人与自然的英语演讲稿

人与自然的英语演讲稿（精选9篇）

人与自然的英语演讲稿 篇1

looking back along the river of history, we may find that harmony used to exist between people and nature. at that time nature was pure field to be ploughed, sown and harvested. man respected nature and was one part of nature.

it seems that people today are masters of natureg nature is torn into pieces. while we are disrupting(破坏) the order of the natural world, we are the ultimate victims, for nature is seeking its revenge(报复). disappearing forests, drying rivers, polluted soil and worsening climate have punished greedy human belooking forward to the future, when we gain reasoning, when we remember the deep interdependent relationship between people and nature, when citizens of the world work persistently to protect nature, then nature will be our friend instead of our slave or servant. sure, people can live in harmony with nature, with commitment, hard work and new technology.ings. we have taken too much from nature, and given back too little.

人与自然的英语演讲稿 篇2

自然拼读法就是指英语中的26个英文字母及其组合的单词在拼写以及读音上存在的一定的规则。我们常见的英语单词,它们的发音是存在一定规则的,自然拼读法的意义就在于可以将这些规则通过学习进行准确的掌握。学生通过自然拼读法的学习能了解英语单词的发音规律,在了解规律的基础上,学生便能在不熟悉单词发音的情况下读出那些他们没有见过的单词,这就有效地提高了学生的自主学习能力,并且可以缓解英语单词的学习给小学生带来的沉重压为。

自然拼读法是世界公认的最快捷、最简单、最有效的英语学习方法,也是唯一被美国联邦政府认可为全球最佳英语教学法的教学法。自然拼读法的作用是让学生看到一个英语单词,就能读出来; 或者,想到一个单词, 就能按照规律拼写出来,使学生彻底做到见其形,知其音; 听其音,知其形。 学生只要学会了自然拼读法,掌握了发音与拼写之间的对应关系,就可以自己进行阅读,学习和记忆单词就会事半功倍。这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素。

二、小学英语自然拼读法的应用现状

1.重视程度不足

在小学的课程安排中,英语通常被当作副科,每周仅一二节课,甚至很多学校都不开设英语课程,即便有课程,教师也不足够重视。尽管新编写的小学英语教材中已经加入了自然拼读法的相关内容,但是大多数小学英语教师的重视程度还是不足,教学中依然是机械的领读,单词的学习还是死记硬背,导致自然拼读法根本起不到应有的作用。

2.专业素质不高

现在的小学英语教师,大都是师范英语专业的毕业生,小学英语的专业教师十分稀少,而有一定教学经验的英语教师也没有机会提高自身的专业修养。还有很多英语教师因为一定的客观原因导致他们存在音标发音不标准、乡音浓重等问题,甚至还有相当一部分的小学英语教师在英语教学知识方面完全不符合从业标准。所以小学英语教师的英语专业素质成为必须解决的一个重要问题。

3.教学手段落后

一般的小学英语老师在讲解单词发音时,都是传统的灌输式教学,学生处于被动状态,使得课堂气氛十分压抑,这样根本不符合小学生的性格特点,无法调动起小学生的学习兴趣,导致学生产生厌学心理。这样长此以往会使小学生丧失英语学习的信心。

三、小学英语自然拼读法的应用策略

1.加强思想认识

英语作为现在世界的通用语言,其地位不言而喻。因此,教师一定要充分理解小学英语学习的重要作用,为了更好的实施英语教育,小学英语教师应当悉心钻研自然拼读法。此外,各地方教育局可以聘请自然拼读法方面的专家开展针对小学英语教师的专业培训,使教师对自然拼读法有更好的理解,这样才能更好地将方法应用于小学英语教育。

2.确保教学兴趣

语言的学习是比较枯燥的,英语语音的学习也是如此。小学生因为年龄小、好奇心强等原因,上课集中注意力的时间不会太长,他们完全不适合枯燥理论的学习。为了不影响小学生的学习兴趣,有必要运用有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣。自然拼读法中的玩中练、唱中练、吟中练、念中练的模式有别于传统讲授,可以改善乏味的理论学习。通过这些新颖的学习方式,能让学生很容易的掌握自然拼读法。

3.做好复习巩固

子曰: “学而时习之,不亦乐乎”。圣人的话指出了复习和巩固的重要性。由于小学生自身的各种特点,他们学得快,忘得也快。因此,教师应该持续地对学生进行拼读和拼写教学,提高学生接触字母读音的频率。通过持续不断的学习,学生有足够的机会了解英语单词的拼读方式和具体规律,进而熟悉这些规则,以便将来能够灵活运用。

4.利用英文字母将拼读教学工作做好

小学英语的教学内容中,字母的准确认识和正确发音是非常重要的, 同时也是自然拼读法学习的理论基础,所以在小学英语课堂教学过程中, 教师应该不断地引导学生正确的识别英文的26个字母,并对其发音进行准确的把握。在教学过程中,教师应该引导学生掌握英语的基本音阶,在学生掌握基本音阶的基础上,进行相对比较简单的单词拼读练习。要做到这一教学过程,第一步要做的就是将英语最基础的26个字母和其正确的发音联系到一起,进一步帮助学生将元音与辅音正确的组合拼读出来,以此为基础,再对元音、辅音以及辅音的组合进行掌握,有助于学生拼读简单的双音节甚至是多音节的英语单词。教师还可以将发音的教学和一些简单的课堂游戏进行结合,将英语单词的拼读融入到游戏中,可以最大程度地激发小学生对这方面知识的学习兴趣和积极性,寓教于乐,可以有效地提高小学英语课堂教学的效率。

5.通过网络资源来予以丰富

小学生因为年龄、性格等客观情况,使他们具有好奇心强、模仿能力强等显著的优点,与此同时小学生还存在着自我控制力差等缺点。因此,在使用自然拼读法进行英语教学的过程中,教师必须对小学生的课堂学习心理进行充分地掌握,只有准确的掌握了小学生的心理,才可以在教学过程中合理的使用各种现代化的教学形式。当今的世界,随着信息技术的不断发展,网络资源的知识含量成几何倍数增加,其中当然蕴涵着非常丰富的教学资源。因此,小学英语教学内容就不仅限于教材内容,教师可以充分地利用互联网络,下载适合小学生的英语儿歌或者其他适合小学生的英语材料,充分扩大教学内容,丰富课堂结构。此外,小学英语的教学方式也可以不采用传统讲授模式,可以采取更为现代化的教学方法。比如借助计算机进行人机互动教学。同时,通过电脑软件还可以对发音进行矫正。

四、结语

营造自然和谐愉快的高职英语课堂 篇3

【关键词】自然学习 和谐互助 轻松愉快 高职英语课堂

针对我国高职学生学习英语的普遍情况，高职英语课堂教学一直在进行改革，其中外语课堂氛围的建设和研究不容忽视。良好的课堂氛围能够使高职学生克服恐惧心理，发挥自身热爱学习的主动性，增强学习兴趣。师生协力营造自然、轻松、和谐、互助的英语课堂有助于提高高职英语教学的教学效果。

一、营造自然学习之英语课堂

克拉申认为有意识学习语言规则对语言习得和语言的口语运用作用不大，只有在自然的语言环境和语言社区中才能学好外语。这也再一次证明以往死板，只传授语言规则，忽视语言环境的方法的局限性。外语学习的语言环境从语言的自然、真实、地道和输人量等方面来看远不如第二语言习得的语言环境，因此语言课堂上教师要尽力为学生提供自然的语言学习环境。所谓“自然”，就是尽量让学习者感受地地道道的外语语言环境，培养用外语思维交流的能力，而不是简单地把一种语言转换成另一种语言。学会用目的语思维，学会用目的语表达。而这种学习又不是绝对刻意的，是在一种潜移默化的方式下展开的。Krashen提出了输入假设（Input Hypothesis）。输入假设认为：“人类习得语言的方式只有一种，那就是靠理解信息，靠接受‘可理解输入”。可理解输入（Comprehensible In-put）呢？ Krashen认为它应包括这样一个内容，即总体语言难度不超过学习者的学习能力（即能被学习者所理解），但又包含略高于学习者现有语言能力的语言结构。其模式为“i + 1”，其中“i”为学习者现有的语言知识，“1”代表略高于学习者现有的语言知识部分。虽然Krashen的输入假设将语言习得完全归功于语言输入，忽视和排斥输出的作用，受到了越来越多的质疑，但是在外语学习中大量接触可理解性输入却被公认为成功习得第二语言的必要条件之一。而这种大量的，可理解性的输入正是为学习者提供自然的习得目的语的契机。高职英语教师要在课堂教学中根据所教高职学生的实际情况为学生准备大量地道真实的语言输入材料，为学生营造自然习得语言的高效英语课堂。

二、营造和谐互助之英语课堂

语言需要实践操练的过程。如同学习游泳，即使游泳动作背得滚瓜烂熟，不下水练习仍然是学不会游泳的，只能是纸上谈兵。营造和谐互助的外语课堂就是在鼓励大家用目的语交流，进行语言输出，为学习者创造在汉语环境下操练英语，使用英语的语言环境。例如，组织英语角，英语演讲比赛，英语知识竞赛，英语小品比赛，诗歌朗诵，歌曲演唱等文艺活动。这样不仅培养了学习者的表达能力，而且还通过形式多样丰富多彩的活动增强了学习者的信心和兴趣，使英语学习变得生动有趣，而不是呆板僵化的。

合作学习（cooperative learning）作为外语教学中普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，提供了一个支持和鼓励交际性的语言环境，这种语言环境满足了有效学习外语的基本条件。合作学习是“以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中的动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动”。合作学习为学习者提供了充足的运用目标语进行交流的机会，在课堂合作互助的学习过程中，高职学生运用语言进行有效交流的能力，团队协作能力，沟通技巧等综合职业能力也得到提升。

三、营造轻松愉快之英语课堂

影响第二语言习得的因素很多，如年龄、认知、语言、社会、环境等，还有一条非常重要的因素：情感。在各种情感因素中，焦虑是外语学习中的最大情感碍。然而，用什么样的教学方法和教学模式才能最大程度减轻或消除课堂焦虑还有待争论。作为现代教育最新理论基础的建构主义倡导的教学模式为：“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的。”这种教学模式将大大减轻学生在外语课堂上的焦虑，使学习者能以健康的心态全身心地投入到语言学习中。在高职英语教学过程中，大部分学生英语基础不扎实，对学习英语有恐惧心理，教师就要努力为学生营造轻松愉快的外语课堂，减少学生的焦虑心理，充分调动其积极性，激励他们的参与意识，增强他们的自信心。

综上所述，营造自然和谐愉快的外语课堂对当今高职英语教学是非常重要的。让学习者感受地地道道的英语语言环境，在和谐愉快的课堂环境下，培养用英语思维交流的能力，加强团结互助，发挥学习积极性，主动性，创造性。愉快的课堂气氛，轻松的学习环境，学习者之间的互相合作，教师以组织者和帮助者身份的出现都会大大减轻学习者的学习英语的焦虑感，使学生以健康的心态投入到英语学习中去。

参考文献：

[1]Krashen S.The Input Hypothesis：Issues and Impli-cations[M].London：LongmanHouse，1985.

[2]王坦.合作学习述评[J].山东教育科研，1997，（2）.

中学生英语演讲稿——关爱大自然 篇4

caringfornature--overpopulation

whatisnature?itseverythingthatexistsintheworldindependentlyofpeople,suchaspantsandanimals,earthandrocks,andtheweather.nowmoreandmorepeoplearefocusingonthenature.itisnodoubtthatthenatureisimportanttoeveryhumanbeing.nonature,nolife.becauseofthesuppliesofthenature,wehavelivedhappilyforalongtime.andwestartedtogaineverythingavailablefromthenature.andthislastedsolongatime.today,peoplehavediscoveredthatthenaturearoundisgettingworseandworse.whatisthreateningthenature?airandwaterpollution,overharvestingofplantandanimalspecies,overpopulationandsoon.overpopulationisthebiggestsourceofpollution.letstakeoverpopulationasanexample.whatdoesoverpopulationfeellike?whenwemoveslowlythroughthecityinatazi.whenweenteracrowdedslumdistrict.whenthetemperatureishighandwhentheairisthickwithdustandsmoke.thestreetsarecrowdedwithpeople.thestreetsseemalivewithpeople.peopleeating.peoplewashing.peopletalking.peoplesleeping.peoplevisitingeachother,arguingandscreaming.peoplerelievingthemselves.peoplepushingtheirhandsthroughthetaxiwindows,begging.peopleleadinganimals.people,people,people,people.aswedriveslowlythroughthecrowd,soundingthetaxishorn,thedust,heat,noiseandcookingfiresmadeitlikeascenefromhell!iadmit,frightening.tothenature,overpopulationisabigproblem.morepeople,morepollution.andthebigpopulationisthreateningthenatureeverysecond.therapidriseinworldpopulationisnotcreatingproblemsonlyforthedevelopingcountries.thewholeworldfacestheproblemthatrawmaterialsarebeingusedupatanincreasingrateandfoodproductioncannotkeepupwiththepopulationincrease.peopleinrichcountriesmaketheheaviestdemandsontheworldsresources,itsfood,fuelandland,andcausethemostpollution.ababybornintheunitedstateswilluseinhislifetime30timesmoreoftheworldsresourcesthanababyborninindia.unlessallthecountriesoftheworldtakeunitedactiontodealwiththepopulationexplosiontherewillbemoreandmorepeoplefightingforashareoflessandlessland,foodandfuel,andthefuturewillbringpoverty,miseryandwartousall.formostofthedevelopingcountries,itisagoodideatocontrolthepopulationgrowth.forexample,chinahascarriedoutbirthcontrolforyears.andthisplanhasagreateffectontheworldpopulation.ifthepopulationcontinuestoincrease,iftheairandwatercontinuetobepolluted,ifwedontdosomethingtoprotectwild-plantandwildlifespecieswillbedeclining.speciesandbiologicalcommunitieshavedifficultyadaptingtochange.economicopportunitiesandthequalityoflifeoffuturegenerationsarealsoputatrisk.byprotectingnature,weprotectourselves.letsunitetogether,handinhandwestandallacrosstheland.wecanmakethisworldinwhichtolive.handinhand.controlthepopulationgrowth.takegoodcareofournature.

人与自然的英语演讲稿 篇5

大家好!

假如，我是大自然的使者，我会和大自然一起约定：我会保护大自然，严禁人们砍伐它。我会在每一条街上都贴上爱护环境的广告语：“让我们同花儿一起开放，和小树一道成长。”

假如，我是大自然的使者，我会每天都植一棵小树。那么，过了十年之后，一片荒芜的土地就会变成茂密的森林。这样，就会有许多可爱、美丽的动物来到大自然母亲的怀抱美美地睡上一觉。

假如，我是大自然的使者，我会让那些乱砍乱伐的人统统离开大自然的怀抱，让他们走入警察的法网。这样一来，大自然母亲的身体就不会被四分五裂。

假如，我是大自然的使者，我会让那些在森林里乱吐痰、乱扔垃圾的人全部把那些垃圾扔进垃圾桶里，并让他们给大自然道歉。这样，大自然就不会披上脏脏的衣服，会美美地出现在我们的面前。

假如，我是大自然的使者，我还会建立一个大自然基金会，让工人叔叔把大自然母亲打扮得多姿多彩、充满鸟语花香，直到大自然母亲叹为观止，感激我们人类对他的爱护。

懂得感恩自然的演讲稿 篇6

演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在我们平凡的日常里，我们都可能会用到演讲稿，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的懂得感恩自然的演讲稿范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

懂得感恩自然的演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

感恩是什么？水滴悄然滴入湖面是涟漪的感恩；新生儿诞生是对生命的感恩；母亲对孩子的关切是对母爱的感恩，而人类对大自然也应该怀着崇高的感恩。

清晨，东方新日悄然吐白。垂暮时分，树叶衬在如血般的夕阳中时，一切都是自然。

大自然赐予我们——美丽。一道清脆悦耳的鸟鸣声穿过密密匝匝的绿林，一番美景尽收眼底。小鸟披着一身朴素无华的羽毛让早晨的露水滋润着，这只鸟伸着细细长长的脖子，探着精巧玲珑的头颅，兴高采烈地观赏着变幻莫测的大自然。一道修长的影子忽地映在水平如镜的水面上，绿树、红花、蓝天、白云，一切都映在水面上，显得虚无缥缈又美丽无比。“哗啦”，水面打破了平静，一尾全身银白的小鱼越出了水面，水波荡漾，像一位画家把颜料挥霍地一倾，众多颜色纷纷搅在一起，这又有一番美意。

大自然赐予我们——力量。在凝滞的空气中，力量使自然更加生机盎然。只见一只猎犬双眼炯炯有神地盯着猎物，悄悄地在草丛中移动。待到时机，只见它肌肉紧绷，像闪电般用迅雷不及掩耳之势的速度疾奔，身旁狂风阵阵，巨大的冲击力使我们惊憾无比。它紧紧地咬住猎物，大口地撕咬。这并不残酷，这是大自然的力量，这是大自然的弱肉强食，这是大自然的循规蹈矩！

大自然赐予我们——陪伴。和风吹拂，轻轻的，如同母亲的大手。早晨起床，闻一阵昨日花朵盛开的清雅，赏一株孤草在墙根傲然挺立的气骨，抚一簇翠绿欲滴的文竹那纤弱的柔软，听一群鸟儿叽叽喳喳谈论趣事的喜悦，大自然无时无刻不陪伴着我们。待到夜静时分，你们是否尝试过枕着窗口泥塘的青蛙乐此不疲的吟唱声入梦的感受呢？大自然对人类的陪伴，太多，太多……

同学们，老师们，你们是否想过，大自然对人类无尽的恩赐，我们该如何去感恩呢？人类毫无止境地砍伐名贵树木，残酷无情地猎杀可爱的小生灵，当做盲人一样踩踏纤细的绿草，人类只为了一时之利，而不知何错地破坏自然的和谐，难道这样就满足了吗？

所以，我要号召大家：大自然从未向人类索取任何东西，让我们怀着一颗感恩的心，感恩大自然，感恩大自然为我们付出的一切吧！今日不效，更待何时！请大家时刻感恩大自然！

我的演讲结束了，谢谢大家！

懂得感恩自然的演讲稿2

敬爱的各位领导，亲爱的老师同学们：

星期一早上好！渡过一个美妙的假日，感觉怎么样？休假的时候，你都喜欢干什么呢？记得五一假期，我去了咱们八渡镇的深山里。白云映衬的蓝天下，安谧静美的青山，潺潺流淌的绿水，娇媚摇曳的野花，一切都是那么美好，让人心旷神怡、浮想联翩。

大自然，这位神奇的魔法师，当她轻轻一点魔法棒，就会带给我们太多、太多的惊喜。她不厌其烦地为我们营造着可爱的生存空间。山川之壮美，鸟鱼之悠悠，芸芸众生，各有它们可爱的个性。春天的温柔和红紫，夏天的炎热和浓绿，秋天的凉爽和苍褐，冬天的严寒与洁白，亲近自然，你时时可以感受到她的恩泽。都会使人的心境起伏波动，泛起阵阵涟漪。

大自然，给予我们生存的空间，给予我们生命的繁衍，更加给予我们智慧，从大自然中汲取营养，人类因此而走向了未来。

鱼儿教会我们造船远航，鸟儿教会我们乘机飞翔，蝙蝠让我们发明了雷达，蝴蝶让我们学会用迷彩伪装；茅草划破手指让鲁班发明了锯，苹果落地使得牛顿发现万有引力定律，等等等等。大自然中林林总总的植物、动物，都以各自独特的生存方式给我们以启发，促使我们向前发展。

感恩自然吧！

感恩每一条小河，是它们让世界青春焕发；感恩每一朵鲜花，是它们让世界五彩缤纷；感恩每一片绿叶，是它们给人们带来勃勃生机。感恩麦穗的谦虚，感恩蚂蚁的团结，感恩水珠的坚韧，感恩蜜蜂的勤奋，感恩含羞草的默默无闻……

感恩自然，是一种快乐的心态；感恩自然，是一种高尚的品德；

感恩自然，无需激情满怀的的豪言壮语，无需惊天动地的英雄壮举。感恩自然，就是学会珍惜！

懂得感恩自然的演讲稿3

尊敬的各位老师、亲爱同学们：

大家好！这次我演讲的题目是：《感恩自然》。

感恩自然，是因为大自然是我依赖生存的家园，如果我们的大自然受到破坏，我们也将会受到家园危害。

怎样感恩自然呢？我们应该从小事做起，像我一样，一张纸，两面用，有人说这样太丢面了，其实一点也不丢面，如果中国的`13亿人两面用，就可以少用无数的纸，一个月下来，就可以节约390亿纸！390亿张纸就要砍掉一个甚至几个树林！几张纸两面用，就有多少点绿化被节约，所以，少用纸也可以感恩大自然。

节约用纸可以保护绿化，还有许多事情可以保护我们的大自然，如：弯腰拾起一片纸，在家中种一两株盆栽，节约用一些水，把滴水的水龙头拧紧，这一些点点滴滴的小事，我们都可以做到。

来吧，朋友们！让我们节约每一张纸、每一滴水，少扔一片纸，少废一滴水。我们的生活环境就更好一点儿，来吧，朋友们！保护环境，人人有责！

我的演讲结束了，谢谢大家！

懂得感恩自然的演讲稿4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

这个世界是一个五彩缤纷的世界，正是有了大自然的几分姿色，让世界变得更加丰富多彩。大自然的景色，让人们想变成蝴蝶飞到世界的各个地方去游览一番，好多地方的景色让人留连忘返，这就是大自然的神奇。

在大自然里，我们可以放肆的争宠它的爱抚，也可以贪婪的享受它的恩惠。蓝天白云映射入清澈见底的溪流，和煦的风吹动柔软的红花绿草，引来蜂蝶翩翩起舞;在大自然里，你不必担心灰尘会蒙住你的眼睛或心灵，这里新鲜的空气可以净化一切;在大自然里，你不必担心噪声会吵得你头晕目眩，树上鸟儿清脆的叫声会使你倍感亲切……在大自然里，极目远眺，所有的景色都会让你心旷神怡，坐在绿油油的草地上，沐浴着温和的阳光，伴随着林间婉转的鸟鸣，读书会别有一番风味;柳枝婆婆倩影，顺手抚摸一下那满眼的绿叶，你便会感到它们的生命力是那么旺盛，绿的是那么深沉，它们贪婪地吸收着甘露默默地经受着暴风雨的一次次逼近，无数不知名的小花，点缀着这广阔地大地，我想：这就是大自然的魅力所在吧!

大自然是绿油油的稻田，在里面我们返璞归真，它仿佛是一面有着神力的镜子，它照出了最真实的你，找出你那纯洁的心灵，它能让你感受到天堂的无与伦比，它能让你心情十分舒畅。

大自然如此美丽，如此清新，在繁忙的生活中人们或许早已淡忘了去感受自然，但那火红的旭日带来初生的热情时，让我们手牵手共同去感谢自然吧!

懂得感恩自然的演讲稿5

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是《让大自然永远美丽》。大自然这个字眼，大家应该并不陌生。人类的生存依赖于大自然，人类的发展离不开大自然。没有大自然的启示就没有人类现在如此发达的文明！人们根据荷叶造出了雨伞；根据青蛙眼发明了电子蛙眼；根据鲸身体的“流线型”发明了轮船；根据小鸟发明了飞机。

我们每天在大自然母亲的怀抱里尽情地欢笑着。蔚然的天空中飘来朵朵“棉花糖”似的白云，连绵不断的山丘上透出一片绿意，郁郁葱葱的树木拼命地吮吸着阳光雨露：宽阔的江河在群山间缓缓流过，水面经过阳光的照射显得波光粼粼，好一幅美妙绝仑的山水画展现在我们面前。大自然不仅慷慨地为我们提供了无限美好风光，还是一座金碧辉煌的文学宝库。古往今来，多少文人墨客，满怀激情地留下了一句句千古名句。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”吟诵着这一首首好诗，让我们的生活充满了诗情画意。

相反，如果我们不好好保护大自然，让大自然失去了本色，我们的世界会怎样呢？

我们整天生活在乌烟瘴气的喧闹的钢铁森林之中，没有山林的绿色养眼；没有小鸟的歌声悦耳；没有林中的新鲜空气。没有江南千姿百态的图景，白居易如何吟诵“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；没有庐山瀑布的雄伟壮观，李白如何又感叹“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

大自然给予我们了这么多，那我们应该怎样感谢它呢？用工厂烟囱排出的废气吗？用大片裸露的黄土地吗？用随处可见的白色污染吗？不！绝对不行！我们不能让树木被电锯砍倒不能让珍惜动物成为猎物手中的猎物，极力反对破坏大自然的活动。

人与自然的英语演讲稿 篇7

一、充分发挥英文字母的基础作用

英语单词是我们学习英语的基础,26 个英文字母更是我们基础中的基础。在小学英语的教学中我们最不能忽视的一个教学环节就是对26 个英文字母的学习与运用。26 个英文字母包括五个元音“a、e、i、o、u”以及其余的二十一个辅音。元音又可以成为母音,指的是在发音过程中由气流通过口腔不受阻碍发出的音,按音节又可以分为单元音和双元音。辅音又称子音,是与元音相对的,指的是气流在口腔受到阻碍而形成的音,辅音同样也是构成音节的重要组成部分。明确元音与辅音的区别是我们进行自然拼读法的基础。自然拼读法正是通过学习26 个英文字母极其字母的组合形式在单词中的发音规则,来建立学生对于字母及特定字母组合发音规则的感知,从而让学生潜移默化中有一定的语音发音规则的语感,从而看到一个全新的单词的时候,通过自己所掌握的方法也可以独立的拼读出来,达到教学的目的。对于小学生来讲,利用自然拼读法可以不必去掌握难度大不容易接受的音标学习也可以拼读出大部分的单词,这就可以把学生平时很头痛的背单词转变为一件轻松愉快的事。而要掌握自然拼读法,培养起一定的语感,就必须从基础抓起,真正的熟练掌握26 个英文字母,以及字母组合的发音规则。这是一项长期的工程,不是一朝一夕就可以实现,这离不开我们平时的积累。对于小学英语的学习教师要注重从基础抓起,引导学生熟练的掌握英文字母表,这是我们运用自然拼读法的基础也是我们学习英语的基础。

二、利用网络资源丰富拼读体验

伴随着时代的发展和社会科技的进步,越来越多的网络资源已经走进了人们的工作与生活,成为我们日常不可或缺的一部分。对于小学英语的课堂教学来说,我们要充分的顺应这一潮流,充分利用网络资源来加强我们的英语学习,丰富我们的拼读体验。自然拼读法的一大特色就在于它旨在把复杂的英语单词发音规则归纳成简单的、有规律性的发音,通过把英文字母与英文发音练习互相结合起来,彻底解决学生反映的发音难的问题。因为根据调查研究显示,绝大部分的英文单词都是符合一定的发音规则的,特别是对于小学英语来说,小学阶段需要掌握的单词基本上都可以通过一定的发音规则来掌握。因此,只要学生们掌握了这些发音规则并且通过适当的练习,那么学生就可以轻松的掌握绝大部分单词的发音。教师可以充分利用现有的网络资源帮助学生来实现这一过程。对于小学生这一受众群体而言,如果只是单纯的老师讲解字母的发音规则,学生很容易会产生厌倦、反感、逃避的心理,教师应该正视这一问题,面对这一情况,教师可以根据小学生的身心发展特点,考虑小学生的接受水平以及兴趣所在点,运用现代化的网络资源来丰富课堂,运用多媒体等手段来对学生进行拼读规则的讲解及练习,这样一方面可以激发学生的学习兴趣,另一方面还可以保证发音的准确性,对于小学英语教学来说可谓是事半功倍。

三、注重学生拼读与书写训练的结合

在小学英语教学中运用自然拼读法还应该注意的一点是要做到拼读与书写的结合。读写结合的教学方法已经成为推进小学各个学科课程改革的重要教学策略。小学英语的学习应该是一个综合完整的过程,拼读和书写是不可分割的两个环节,是一个相辅相成的过程。自然拼读法的进行不是独立进行的,它应该融入到完整的英语教学过程中,与英语阅读特别是写作训练结合起来进行。书写也是小学英语教学的一项重要内容,以读带写、以写促读,读写能力的结合才能带来英语综合水平的提升。对于小学生来讲,思维处于比较活跃的时期,教师应该鼓励学生多动手,通过一定的书写练习可以加深学生的理解与记忆,同时还可以检验学生拼读水平的进展情况。我们在开展自然拼读法教学的过程中面对的一个现实情况就是学生们自以为理解的发音规则是对的,其实不然,这就需要学生把它写下来。教师要有意识的加强对学生的拼写要求训练,让学生通过一定的拼写练习既可以检验拼读的正误更重要的是还可以通过书写来培养学生对英语单词的一种灵敏的感觉,这样也会更加有利于学生对拼读规则的理解与掌握。读和写是一个不可分割的整体,通过读写的结合可以实现英语单词从音到形的转变,大幅度的提升小学英语的学习效果。

人与自然的英语演讲稿 篇8

1. 现行小学英语词汇教学中的主流拼读方法。现在小学英语教学中，单词拼读的方法基本上采取两种方法：一种是传统的模仿发音法。即老师在课堂上领读，学生跟读，如此反复，形成条件反射，最终记忆单词的发音；另外一种是音标拼读法。学生先学习音标，然后根据单词后面标注的音标，拼读单词。鉴于小学低年级英语课程内容有限，考试要求较低，一般来讲，我们把较高年级的音标拼读法看做是现行小学英语教学中的主流拼读方法。

2. 母语文字学习对于音标拼读法的影响。汉语属于汉藏语系，字音和字形没有内在联系，是一种音形分离的文字，从发音中无法猜测到字形，从汉字书写中无法辨别其具体的发音，因此只能采用两次记忆法，即先通过汉语拼音记住读法，再通过反复不断的书写记住字形，最后再把字音与字形相互结合，成为一个可以熟练掌握的汉字。

3. 音标拼读法的发展和延伸。最早的音标拼读法将单词的拼读和书写分离开来，强调先会读，再会写。随着教育者们的探索，找到了一套音形结合学习的方法。即学习音标发音的同时，还要学习具体的每个音标可以由哪些字母或者字母组合發出，然后再结合记忆的方法，把一些固定成型的字母组合和字母与之相对应的音标记忆牢固，最后学习音节拼读方法，按照音节发音的先后顺序把对应的字母组合或者字母进行叠加，形成单词的写法。

二、自然拼读法

1. 什么是自然拼读法。所谓“自然拼读法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理、有系统的整合，学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。

2. 自然拼读法的学习过程。自然拼读法基本分为三个教学阶段：第一阶段是认读。首先练习学生的拼读感觉，教会学生辅音和元音之间的拼读法则；其次练习把单词按照音节进行拆分；最后是掌握字母和字母组合的读音。第二阶段是认形。从单词的发音入手，写出单词的字形。这种能力是建立在上一个阶段学习的基础上，通过大量的字母和字母组合到发音的练习，建立起一种对应关系，然后利用逆向思维，把发音反过来转化为字母和字母组合。第三阶段是音形结合。结合发音和字形一起记忆，反复从音到形，从形到音，相互转化，最后达到形象记忆和发声记忆相互统一的境界，只有这样，记住的单词才能牢固，不容易忘记。

三、自然拼读法和音标拼读法的对立统一

1. 自然拼读法和音标拼读法的对立。音标拼读法记忆单词强调从汉语的习惯来学习英语，试图从发音入手，然后根据规律记忆单词的词形。自然拼读法则是在这种方法的基础上做了改动，从思路上发生了革命性的改变。由以往的从发音到字形的顺序，变为从字形到发音的顺序，虽然都要联系音标，也都要记忆字形，但是自然拼读法可以把字形的记忆和发音的记忆同时进行，非常适合当代中国小学英语教育的教学规律。

2. 自然拼读法和音标拼读法的内在统一。自然拼读法其实把音标拼读法的一个后期重要步骤（从音标拼读到字形记忆）进行了逆向的思考，把字形的记忆放在了读音记忆的前面，先从认识字形开始。不论用哪种方法，都是音与形的结合，最终的目的都是记住单词。因此，从这个意义上说，两种方法好比同源之水，只是流经的途径不同，但最后又交汇于一处。

四、自然拼读法在教学中推广的可能性和必要性

1. 自然拼读法在我国小学教育中推广的有利因素。虽然汉语和英语不属同一个语系，但是两者的拼读规则是一致的。基于这种特点（元音和辅音拼读出规则与声母和韵母拼读出规则是基本一致的），自然拼读法完全可以在以汉语为母语的中国小学教育中推广使用。

2. 自然拼读法适应当代学生的认知习惯和学习特点。当代教育强调的是学生的自主学习和主动探索，不再是按部就班地被动填鸭式学习。音标拼读法相对就死板一些，不适应当代学生的学习特点，自然拼读法就灵活很多，可以让学生在最短的时间找到学习英语的成就感和乐趣，因此非常适合在小学教育中使用。

3. 未来英语能力测试的方向为自然拼读法的普及和发展提供空间。我们还应注意到一个细节，现在有的省份高考英语考试不再考听力。这个信号给我们的提示是：首先，在中国的英语教育测试中，字形是接 ）最关键的，也就是在听说读写四个方面中，写是最重要的，因此也就取消了听力；其次，中国的高考之所以去掉听力，也是与学生听力水平的提高分不开的。所以，可以得出一个结论，单词发音的考察在弱化，单词词形写法的考察在加重。因此，注重字形的自然拼读法将有很大的发展空间。

人与自然演讲比赛 篇9

今天我演讲的题目是人与自然。在生活中我们与动物植物都会发生很多残害小动物的小故事，就如下面的这个故事：

就在我们中午休息的地方，有一个方方正正的铁笼子，里面是一些活蹦乱跳的小猴子。小猴子们引起了同学们的关注，大家都蜂拥而进地挤到铁笼子前，希望能参观参观它们——这是一个好的开端，大家对小猴子的热情很高，并没有伤害它们的意图。可是天有不测风云，小猴子还是遭到了攻击。后来只见一些五、六年级的同学们正围着铁笼子欢呼雀跃，走近一瞧，却发现了令人悲痛的瞬间。那些同学正拿着一些石块朝小猴子扔去！他们四面出击，小猴子想躲也躲不过，只能无可奈何地站在原地。这时，一个同学带着讽刺与讥笑的口吻挑拨小猴子：“来啊，有本事你打开铁笼子来抓我呀！哼，真是无用！”说完便哈哈大笑起来。小猴子没有任何动静，大大的眼睛中露水一闪一闪的，满眼委屈。小猴子伤心呀，它一定是百思不得其解，为什么自己整天逗人类开心，却还遭到人类这样的歧视，为什么呀？

这个故事告诉我们不管是动物还是植物，它们都是无辜的，不但没有伤害人类，而且还对人类做出了奉献。可是人类，却使他们灭亡。看了这个故事我想对那些高年级的同学说：猴子人性化带给我们的乐趣。可是你们，却不懂得珍惜。

除了这个故事告诉我们不管是动物还是植物，它们都是无辜的道理外，其实还有很多故事告诉我们很多道理。

人离不开动物也离不开植物，所以我们不能伤害小动物，还要

保护森林。

记得上学期我说过：要保护动物爱护森林。少些砍伐树木来建建筑物。我们住的地方虽然多了，但是，动物们住的地方却少了。

让我们保护动物！爱护森林吧！篇二：“人与自然和谐发展”主题征文演讲比赛方案

“人与自然和谐发展”主题征文演讲比赛方案

为纪念第三十七个世界环境日，丰富学生在校生活，弘扬环境文化，提高学生对环保事业的关心，支持环保的热情，学校决定，举办本次“人与自然和谐”为主题的征文、比赛活动。现将有关事宜通知如下：

一.征文、演讲主题：

以改善环境、保护生态，促进人与自然和谐、建设绿色生态城厢为主题；内容以：

1、节约能源、减少三废排放；

2、绿色奥运与共建环境友好型社会；

3、人与自然和谐相处。

二.参赛对象：

学校三～六年级各班学生。

三．活动按排：

1、征文。三～六年级各班选送3篇优秀征文，于5月15日之前上交学校德育办。

2、演讲比赛。

五、六年级各班推荐2名学生参加演讲比赛。比赛时间为５月23日下午，地点学校阶梯教室，演讲时间不超过4分钟。

四．奖项设置：

1、征文比赛设：按中、高年级段分别设一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名。

2、高年级演讲比赛设：一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名。五．未尽事宜另行通知。

望各班接到通知后做好宣传组织工作，确保此次征文、演讲比赛活动顺利进行！太仓市城厢镇新毛小学 xx年5月6日篇三：“人与自然和谐发展”主题征文演讲比赛方案(1)“人与自然和谐发展”主题征文演讲比赛方案 为纪念第三十七个世界环境日，丰富学生在校生活，弘扬环境文化，提高学生对环保事业的关心，支持环保的热情，学校决定，举办本次“人与自然和谐”为主题的征文、比赛活动。现将有关事宜通知如下：

一.征文、演讲主题：

以改善环境、保护生态，促进人与自然和谐、建设绿色生态城厢为主题；内容以：

1、节约能源、减少三废排放；

2、绿色奥运与共建环境友好型社会；

3、人与自然和谐相处。(转载于:人与自然演讲比赛)二.参赛对象：

学校三～六年级各班学生。

三．活动按排：

1、征文。三～六年级各班选送3篇优秀征文，于5月15日之前上交学校德育办。

2、演讲比赛。

五、六年级各班推荐2名学生参加演讲比赛。比赛时间为５月23日下午，地点学校阶梯教室，演讲时间不超过4分钟。

四．奖项设置：

1、征文比赛设：按中、高年级段分别设一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名。

2、高年级演讲比赛设：一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名。

五．未尽事宜另行通知。

望各班接到通知后做好宣传组织工作，确保此次征文、演讲比赛活动顺利进行！太仓市城厢镇新毛小学 xx年5月6日篇四：harmony between human & nature“人与自然之间和谐”演讲稿 harmony between nature and human by anita huang good afternoon ladies and gentlemen.today i’m more than honored to stand here and share with you some of my thoughts about this topic: harmony between human and nature.first of all, i’d like you all to close your eyes.imagine that you’re laying on the soft ground of a field.the sun is shining warmly on you.you can smell flowers from the swifts of winds.you can also hear insects whispering around you.everything just seems smooth and peaceful.actually, this is a typical scene for your parents and grandparents when they were young.however, most of us here today don’t have the opportunity to experience this charm within the harmony with nature.recently when i was surfing the internet, i found a group of photos of a french little girl named tippi.she was no ordinary ten-year-old.she was born on the wild fields of africa, and grew up like tarzan.it was pure magic.in the photos, tippi was sleeping with a baby cheetah, dancing with ostriches, and walking with elephants.i especially like the photos of her with an elephant named abu.tippi didn’t feel afraid.she didn’t even realize how huge the difference was between their sizes.she looks at abu in the eyes, and talks to him.i think this just might be my opinion of harmony between men and nature.tippi was newer taught to be kind to the animals.she just did it because of her human nature.yes, the harmony between human and nature relies on the fact that human are a part of the nature, but not the king of nature.the problem why we rarely see harmony nowadays is because we are always trying to rule the nature.we cut down trees, kill animals, and feel happy about it.i noticed that many organizations are forming a power to stop this, but i feel sad to say that it’s not enough.i think the real problem here is that people don’t feel from deep inside how closely connected we are with nature.nature is our mother, not our enemy.so all i want to say is, love our mother nature, and she will show you all the wonders within this harmony.篇五：医院演讲比赛演讲稿

怀抱使命奉献青春

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好：

“致力于持续发掘资源价值，追求人与自然的和谐共生”是企业人的使命，也是全面落实科学发展观的要求。正因为我们企业的发展理念符合现代企业发展的要求，才得以跻身世界五百强企业，并打造出世界一流的标杆工厂。作为一名职工医院的医护人员，我们的使命和职责就是救死扶伤，急病人之所急，想病人之所想，确保每一个病人都能得到及时、准确的救治，减少病人的痛苦。王国维先生曾说:“生命在于追求，人生在于奉献”。我想，这字里行间中孕育的深刻内涵，就是我们年轻人”如何谱写青春旋律的最佳答案，那就是爱岗敬业，无私奉献。在我们的身边就有这样一群人，他们就是我最亲密的战友和伙伴，一群兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨、无怨无悔、爱岗敬业、甘于奉献的白衣天使。xxx是我们医院内儿科主任，从医近30年，他一直把患者的利益放在第一位，从不计较个人得失，不论白天黑夜，值班还是休息，只要科室有事，他总是能第一时间赶到。作为科室带头人，他有着高度的责任心和极强的综合分析能力。遇上内科急诊，他每次都用百分之百的全力以赴争取患者一秒的抢救时机，有条不紊地指导、参加现场急救。一天下午，一位急诊患者大汗淋漓，全身抽搐，突然意识丧失，根据经验，x主任立刻对其进行心电图检查，是心室颤动！病情

危急，死亡率极高，转院又来不及，整个抢救室迅速凝集了一股紧张的气氛，绝不能错过这几分钟的黄金抢救机会，于是x主任与院领导立刻组织电除颤抢救，除颤一次、两次„，奇迹发生了，患者心电监护显示各指标逐渐正常。这时x主任赶紧联系患者转院事宜，由于抢救及时，患者在上级医院成功进行了手术治疗，后来患者从上级医院出院后回来说：我这个病能在你们医院抢救成功，就连上级医院都觉得很了不起呢!在x主任的指导下，内儿科成功抢救过脑梗死、心肌梗死，肝性脑病、肺性脑病、高血压危象，急性一氧化碳中毒、急性有机磷中毒等急诊病例。这些危重患者的抢救成功，无不印证着xxx同志高尚的医德和精湛的医术！

从他身上我懂得了，作为医务工作者，我们要有强烈的主人翁意识，我们要像爱家一样，爱上自己的工作，爱上自己所从事的岗位。只有对一草一木有真感情，对工作才有兴趣，产生了兴趣才可能把工作做的更好，才能在岗位上甘于奉献。从他身上我懂得了，我们每个人不一定都能做出轰轰烈烈的事，每个工作岗位也不一定都能显出伟大高尚，但只要坚定信念尽心尽责，就能实现不一定高尚但绝对不会渺小的完美人生价值。