合作与竞争辩论赛（共8篇）
与此同时我们也必须认识到，树有长短，人分高矮，水有清浊，面分丑俊。形形色色的人们分布在社会的行行业业，任何工作的开展与完成都离不开他人的帮助与合作，所谓“最可怕的对手就是你的伙伴，最好的伙伴能使你战胜一切对手。” 合作与竞争永远是紧密相连的一对连体兄弟。超越他人的欲望激起竞争 在合作与竞争要注意什么呢？
竞争与合作是一个事物的两个方面，是矛盾统一的关系，我们应该认识并理解这种关系，并要注意：
1、正视竞争现象，明确竞争的意义，不要认为竞争等于攀比。
2、要有竞争意识，积极参与到竞争中去，同时也要认识到合作的重要性，要在合作中竞争，在竞争中合作。
3、要选取正确的竞争方式，在公平、平等的基础上竞争，竞争的手段与方法应该光明正大、切忌用卑鄙的、损人利已的手段搞不正当的竞争。
4、要胜不骄，败不馁，不欺软怕硬，这样才能在现代社会中立足。要知道社会生活中的竞争更直接、更激烈、更严酷。
●竞争与合作的关系仍然是今天值得深入探讨的课题
●竞争与合作作为社会互动的基本形式，对其关系的任何简单化处理是不可取的 ●个体如何有效地参与社会竞争与合作取决于其自身的主体性通过教育与自我教育而不断得到发挥
选择与超越：关于竞争还是合作的思考
广州大学教科所研究生 李国强
一、竞争与合作的关系仍然是 今天值得深入探讨的课题
最近，政协全国委员会委员、香港理工大学校长、太平绅士潘宗光博士在一重要场合强调：高科技时代精神——合作比竞争更重要。〔
1〕这一呼吁，再次引起人们对竞争与合作问题的重视。就我们所知，“人与人之间是要竞争还是要合作”这一古老的问题，随着我国在20世纪70年代末改革开放步伐不断加快，日益成为我国道德建设中的争论焦点并困挠着现实生活中的人们。人们为此作过大量探讨，尤其是我国学者张人杰教授针对90年代末期我国流行的竞争观并对其作审视后指出：对于合作与竞争关系的问题不宜泛泛而谈，有待于从理论或认识上作深层次的探讨，尤其涉及到对社会主义市场经济条件下的社会道德观等更具根本性问题的认识。〔
2〕我们认为，对这一问题的认识，目前之所以更具紧迫性，不仅出于理论的需要，还主要基于如下现实的原因：
首先，竞争日趋激烈是现实社会不争的事实。当前就总体而言，在人类社会生活的不同领域、不同层次仍然存在较为激烈的竞争。正如有专家指出的，迈入21世纪，人类将面临多方面的挑战，“激烈竞争的挑战是其之一。80年代以后，世界的政治格局发生了剧烈的变化，冷战的局面已经结束。世界各国由冷战时期的军备竞赛转入经济的竞争、综合国力的竞争。所谓综合国力的竞争，实际上是高科技的竞争、人才的竞争”。〔3〕在各国、各地区内部，人们在社会生活中同样面临各种竞争，如职业竞争。最近有人介绍，“由于结构调整的消极后果和职教能力的削弱，德国青年接受职业教育和进入职业生活的前景不容乐观。” 〔4〕 就我国而言，人们面临的竞争挑战亦是巨大的，同样就就业竞争而言，由于绝对就业人口数量巨大，这方面的竞争较发达国家更为严重。
其次，现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理应激与心理失常，并已成为日益突出的社会问题。最近一则材料显示：“随着社会经济的快速发展，竞争压力增大，各种心理应激因素增加，导致儿童的行为、大中学生的心理卫生、老年期精神障碍、酒依赖、麻醉药品滥用及吸毒等问题不断增加”，我国“国内各种精神病的患病率已由1982年的12.96%，上升到1993年的13.47%，现在则更高。据推算，广州市各类精神疾病人数约12万人。据预测，进入21世纪后，我国各类精神卫生问题更加突出。在2020年的疾病总负担预测值中，精神卫生问题排名第一。” 〔5〕
再次，值得特别指出的是，对于教育本身而言，在社会激烈竞争的大背景下，我国教育领域中的竞争有增无减，并造成了诸多不良后果，不论是教师还是学生及其家庭均深受其害。如据介绍，“4月初，国家中小学心理健康教育对外公布了一项不太乐观的调查结果”，“运用SCL—90心理量表对辽宁省14个地市、168所中小学的2292名教师的抽样检测结果表明，有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于‘轻度心理障碍’，16.56%的教师属于‘中度心理障碍’，2.49%的已构成‘心理疾病’„„”，而其原因在于“工作繁重，心理压力大”、“新的竞聘机制使不少处于弱势的教师不适应。如某市教育系统曾开展教师竞争上岗，结果在聘任名单还未公布时，就有6位不同学科的老师相继自杀。”〔6〕由于社会激烈竞争渗透到教育之中，对青少年构成损害的事实则更是触目惊心，一直为人们所关注，人们至今在争论的学生“减负”问题即与之密切相关，恕不一一列举。
仅从上述几点可见，当前人们面临的首要问题是竞争问题，这一问题不仅未得到解决，反而日益严重和涉及更为复杂的社会背景。我们认为，人们不能不思考的是，在社会的竞争压力面前，人们究竟应该如何选择？有无选择？能否承受竞争的挑战？该如何承受竞争的挑战？总之，在现实面前，竞争不是要不要的问题，而是如何面对的问题。
二、竞争与合作作为社会互动的基本形式，对其关系的任何简单化处理是不可取的
我们认为，人们之所以在竞争与合作问题上一再陷入困境，既出于上述现实原因，亦与人们对这一问题仍缺乏全面、深入的理性分析，甚至存在一些错误或模糊认识有关。当前而言，对两者关系的认识至少应注意以下几个方面：
首先，要正确界定竞争与合作的内涵。在生活中，人们往往对竞争与合作的内涵缺乏正确认识，甚至将两者对立起来，这从人们一贯的“竞争与合作谁更重要”这一二元对立式提问中便可以看出，似乎一谈竞争，就会有损合作，一讲合作，就要摒弃竞争。其实从社会学观点来看，竞争与合作同属于最基本的社会互动形式，两者既相区别，更紧密相连。对此，国内外社会学界的观点是完全一致的。如美国社会学家戴维．波普诺认为：“合作是指这样一种互动形式，即由于有共同的利益或目标对于单独的个人或群体来说很难或不可能达到，于是人们或群体就联合起来一致行动。正如功能主义理论所强调的那样，在广 义上讲，所有社会生活都是以合作为基础的：如果没有合作，社会不可能存在。” 〔7〕 从这一认识出发，有人可能认为，似乎合作更应是人类社会生活中的主要互动形式。然而情况并非如此简单，首先，合作本身就有不同的表现形式，如波普诺就介绍了尼斯比特（1970）提出的四种合作形式：自发合作、传统合作、指导合作、契约合作
〔8〕
；此外，社会是复杂 的，人们的需要与追求也是多样的，它们既可能倾向一致，也可能存在差异甚至对立，加之现实生活中人们在价值观、道德取向等方面亦如此，因而在现实生活中，除了合作，还有其他与之不同的社会互动形式，与之相对立的就是冲突。波普诺借用尼斯比特的定义（1970）指出，“冲突是对珍惜物品或价值的竞争”，〔9〕并介绍了乔治．齐美尔概括的人类的主要冲突类型：群体之间的战争、群体内的冲突、打官司和理念之间的对立。他还指出，作为合作的对立面，冲突与合作并非截然水火不容，其中，“竞争是遵循某些规则的一些合作性冲突，在这种形式的互动中，达到所追求的目标要比打败对手更重要”。〔10〕为了理解的方便，我们在此不妨把冲突视为那种极端的社会互动主体双方的对立形式，而竞争则是介于一种合作与冲突之间存在一定张力的中介状态。这样，人们就不难理解，在生活中，人们面临的问题其实不在于在竞争与合作之间作出选择，而是在合作与冲突之间面临选择，更确切地说，是在如何防止竞争转变为冲突的问题上面临挑战。对此，波普诺的观点是，“竞争双方必须先就‘游戏规则’达成一致意见，并且在遵守这些规则上必须协作。这一点适用于市场竞争、教室里学生之间的竞争以及足球队之间的竞争。” 〔11〕显然，在这种情况下的竞争，是一种“契约竞争”，其遵循的规则大至国际条约、国家法律、商业合同，小至个人之间的君子协定，是一种在规则、规范约束下的有序的、建设性的竞争。它不仅不与合作相悖，往往还会发展为纯粹意义上的合作。至于那种将竞争导向对立冲突的情况，我们可称之为恶性竞争，它无视互动双方存在利益的一致性，也就无规则可言。总之，我们认为，合作与竞争同属于人类的基本社会互动形式，它广泛存在于人类社会生活的各个层面，常常在同一层面或不同层面之间产生关联并相互交融在一起，按其表现形式与性质的不同，对人们的社会生活既可能具有积极意义，也可能具有消极的甚至是破坏性的影响，这里恕不一一展开分析。
其次，应考虑当前人类社会的发展趋向。如前所述，当前人类社会存在较为激烈的竞争，但另一方面，如同潘宗光先生指出的，在高科技时代，人们越来越呼唤合作。那么，究竟该如何看待这两种看似矛盾的趋向呢？我们认为，当前人类社会之所以存在较为激烈的竞争状况，这是历史的惯性使然。当前全球化的市场经济模式，其所挟历史之惯性源自欧洲文艺复兴以来资本主义的不断膨胀与发展，在这一历程中，尽管资本主义的发展经历了不同的阶段与形态，并受到社会主义强有力的挑战，但总的而言，它尚未完全走到其历史尽头，因为人们今天越来越清楚地认识到，伴随其发展，个人主义倾向仍在不断膨胀，每一人类个体倾向于以一种彼此分离的、孤立的、封闭的单子式生存方式而存在，对物欲与功利的追求被视为人类的本性、共同的价值取向被否定，人们由崇尚科学、滥用科学到成为科学的奴隶，而精神则日益萎缩„„在这一进程中，不仅一般平民百姓被挟裹其中而为命运所主宰，即便被视为人类理性与良知代表的知识阶层亦未能幸免，在某种意义上，恰是知识阶层自身为这一进程起了推波助澜的作用，从培根发出“知识就是力量”的呼喊，到边沁、亚当．斯密等人对人的快乐欲望的肯定，到霍布斯对“人对人是狼”的断定等等无不如此。人们今天才幡然醒悟，历史与人类自身为两者共同设置了一个导向毁灭的陷阱，人们不仅面临自身精神的困惑，更为急迫的是，已面临诸如资源匮乏、环境污染、人口超载、核威胁、臭氧空洞等日益增多的威胁自身生存的现实问题，而其根源即是自我中心的、个人主义的价值取向，人们今天对竞争的困惑亦源于此。以当代资本主义最发达的美国为例，恰如波普诺所言：“竞争在西方社会中尤其普遍。例如，它就是美国式个人资本主义制度的核心内容。” 〔12〕
那么，另一种趋向的根据又何在呢？我们认为，虽然受历史惯性所决定的当前人类社会存在激烈竞争的事实仍将长期存在，但人类历史已进入这样一种时刻，即如我国学者鲁洁教授指出的：“到了当代，人的生存形态发生了巨大的变化。世界性的经济文化也在加速形成。”
〔13〕
即人们不仅面临生存困境与危机，人类生产实践的全球化、复杂化，交往格局 的世界化、信息化、多样化趋势等促使人类存在的历史根据正发生实质性变化，这给人类的社会生活转型提供了历史性的契机，人们日益认识到彼此利益的一致性、命运的共同性，人们开始对个人主义的价值取向提出质疑。正如鲁洁教授在另一文中所概括的：“单子式个人正逐步丧失其存在的历史根据，作为个体的人正朝着与他人共在生存方式前进。与此同时，人们对单子式个体范畴得以建立的原子论方法也开始作出了反思与批判，取而代之的是新的有机论方法论。其中如‘共在’、‘主体间性’、‘共生’、‘关系性自我’等等，开始成为理解人、建构人的新的概念范畴，成为一种新的人格理想。” 〔14〕
总之，基于上述简要分析，我们认为，在两种趋势中，竞争仍占优势，而合作更具生命力，同时，我们必须清醒地意识到，当后者的趋向“成为人们所普遍经验到的事实时，而在人的观念中所把握的‘个人’却依然是一种唯我为中心的单子，这种范畴与现实的背离，是造成当今文化冲突和分裂的一个重要因素。” 〔15〕亦即造成人们对竞争与合作关系产生困惑的根源将长期存在。
再次，应考虑中国社会转型期特有的社会文化背景。我们认为对竞争与合作关系的理解，必然涉及人们所处社会文化背景的影响，比如在一项研究中，人们曾对中、日、美三国的3575名初高中生作过调查，结果显示，“由于社会制度，文化背景的不同，三国学生在价值观方面也存在明显的差异„„中国学生的价值观具有明显的集体主义色彩，而日美 学生则具有浓厚的个人主义色彩。” 〔16〕
显然，在中国传统文化的影响下，当代中国人在文化意识的深层结构中，必然存在集体、群体的价值取向，但在现代西方资本主义市场文化的侵袭下，人们难免对个人取向的价值观念给予相当程度的认同，若个体缺乏一种主体的判别意识与价值整合能力，则当其面临具体情境时，就必然会在竞争与合作的问题上产生困惑。当然究竟哪一种取向最终决定人们的选择与行动往往因人而异。就当前中国而言，转型期的社会文化及其价值取向正面临激变，人们作过诸多探讨，如有人认为：“改革开放后形成了多元的价值取向和价值标准，总体状况与趋向有以下五个方面的特点：（1）两极对立的消解；（2）英雄主义时代的隐退；（3）高层精英文化的失落；（4）理性主义的弱化；（5）人类精神家园的困惑。”〔17〕人们还注意到，在当前社会转型的过程中，我国社会生活的诸多方面存在较为严重的失范现象，主要表现在市场失范、道德失范、法制失范、文化失范、环境失范、价值失范等等方面，对于整体社会文化的转型与发展带来了更大的挑战。〔18〕 我们认为，就当前中国文化的转型而言，其主流方向必然是建立和发展有中国特色的社会主义文化，在保证社会主义方向性的前提下，其具体的表现形态又必然具备多元性特征，碰撞与冲突仍然会长期存在，人们在这种文化转型过程中应该保持清醒头脑，而不是简单地为市场价值取向所左右，对于其正确处理好竞争与合作的关系至关重要，否则，难免陷入价值或道德取向的混乱，导致对竞争与合作的问题无所适从与被动状态乃至走向其反面，主体会面临各种自身的、与他人的、与社会的种种冲突而难以解决。
三、个体如何有效地参与社会竞争与 合作取决于其自身的主体性通过 教育与自我教育而不断得到发挥
如前所述，个体在竞争与合作的问题上必然受制于社会现实，对于社会而言，个体是无力改变的。但社会是不断进步的，尤其是人们在社会面前并不是完全被动的，个体可以通过主体能动性的发挥为自己开出一条超越现实之路。张人杰教授论及的“成功青年的研究”即表明了这一点的重要性。〔19〕成功青年在其成长过程中，既能保持个性的独立性，又能积极参与社会合作与竞争，在这里竞争与合作的关系得到了有机的统一。我们之所以强调个体能动性，因为这是今天人们对人类文明进程的反思和对人自身思考的必然要求。所谓个体的主体性或主体作用，“一般是指作为主体的人不是消极被动地接受外部的影响，而是能动地反映”，“弘扬人的主体性，唤起人的主体意识，已成为时代精神的主弦律。” 〔
20〕我们认为，发挥主体性，就要求个体努力通过接受教育和加强自我教育，并积极参与各种社会实践活动而不断提高自身各方面素质，因为不论是竞争还是合作，在现代社会条件下，均是以人的高素质为前提，缺乏一定素质，不仅难以竞争，合作亦乏可能性，甚至可能因为素质的低劣而导致退缩行为、心理失衡或陷入恶性竞争的泥坑。一般而言，关于现代人应具备怎样的素质，人们提出过各种观点，无绝对标准，我国学者成有信教授认为主要包括：“一是人的独立性方面的特征，如自尊、自信及平等意识、民主意识等等，这是现代人最主要的特征，它是区别于古代人身依附条件下的主要特征；二是人的开放性、创造性、开拓精神等方面的特征；三是具有科学知识、技术、理性和科学精神方面的特征；四是效率、时间观念及自律、责任感和群体意识等方面的特征。” 〔
21〕我们认为，除此之外，个体还应注意继承中华民族传统美德、提高自身心理素质、加强自我心理卫生保健等等。由于人们对此已作过大量研究，故笔者不再赘述。
一、案例描述
(一)选择教学内容,引导小组进行合 作讨论
采用启发式提问:运动前加餐有哪些利弊?引导学生快速进入学习状态。通过合作讨论,提高学生参与学习的主动性和积极性。学生领到任务后,分成6人1组讨论 (见图1),有的学生认为运动前加餐能补充能量,满足运动中的能量供应;有的学生认为运动前加餐能防止贫血,减少运动损伤的发生等;有的学生则认为运动前加餐增加了胃的负担,易产生胃下垂的病变; 有的学生则说运动前加餐易导致消化不良等等。学生们合作交流、分析讨论、气氛异常热烈,大家七嘴八舌、各抒己见、观点不尽相同,扩大了学生的知识视野,提高了学生们研讨问题的热情。此部分教师用时3分钟,学生用时10分钟,有效地调动了学生自主、合作、互动的积极性。
(二)现身说法,共享亲身体验
让学生现身说法,说出自己在室外体育课前加餐的亲身体会,加深对问题的认识。在学生们各自理直气壮,据理力争的情况下,让有课前加餐习惯的学生发表“感言”,把加餐后运动的亲身体会说出来与全班同学共享。有的学生说课前吃了少量面包,是为了活动时有力量;有的说,没吃早饭,课前吃饼干补充能量;有的则说,课前加餐,跳远的时候不敢用力;有的学生说, 课前加餐,在跑步时感觉肚子不停的晃动, 不舒服等等。大家听后感同身受,均对运动前加餐有了新的认识。此环节用时12分钟为宜。
(三)组织辩论赛,加深对知识的理解
学生分成正反双方开展辩论赛,进一步研讨运动前加餐的问题。如把学生分成两组,每组选出三名代表组成参赛队,一组支持运动前加餐,另一组质疑运动前加餐, 分别就支持理由和质疑原因展开辩论(见图2)。
辩论规则:三名代表分别为一辩、二辩、三辩,每人主辩5分钟。辩论时由主辩发言,对方主辩质询,代表队另两人为联络员,负责把本组其他学生的观点写在纸条上传递给主辩,从而使全体学生都能参与到辩论赛中。通过辩论,让学生对运动前加餐问题再认识,培养学生主动探究和积极思维的良好习惯,提高思辨能力,发挥最佳课堂教学效果。此阶段可安排时间15分钟。
(四)及时总结评价,拓展知识空间
学生通过小组合作、分组辩论得出结论:第一,运动前加餐不宜过多,否则会造成胃部不适;第二,运动前加餐补充能量, 减少运动损伤的发生,提高运动效果;第三,加餐后不能马上运动,应提前半小时加餐为宜;第四,忌空腹运动,因为空腹运动易损害身体健康。
布置课后思考题:
1.通过查找资料回答:空腹运动有哪 些害处?
2.运动后能不能进餐?何时进餐为 宜?运动后进食哪些营养素最好?
二、案例分析
以学生合作讨论、辩论质疑为主要教学模式的室内体育课,是互动式的高效率课堂教学,本案例通过学生小组讨论,提高了学生参与研讨问题的积极性和主动性。 通过辩论赛,激发了学生参与学习的热情, 教学环节严谨、教学结构优化,教学策略得当,让学生成为课堂的主人,取得了预期的课堂教学效果。
在小组讨论中合作、交流,分析、质疑,生生互动,思维互补,在合作交流中获得知识,在分析质疑中体验成功。
让学生现身说法,谈课前加餐运动后的感受。把实践中的体验,分享给其他同学,让他们感觉亲临其境,像发生在自己身上的事情一样,赢得大家共鸣。不同的角度得出不同的观点,为辩论赛埋下伏笔,环环相扣。此环节是生生互动和师生互动相结合,全体师生参与其中。
为加深学生对运动前加餐的正确认识,组织辩论赛,通过学生的辩论、对峙, 呈现出学生对运动前加餐问题理解的程度和误区,提高学生辩证看问题的能力。学生是课堂的主人,在合作中竞争,在竞争中合作,有充足的时间发展个性特长,获得成功与失败的心理体验和心理调整。此时教师是“旁观者”,但又能观察学生对知识的理解程度,观察学生对“失败”与“挫折” 的承受能力,有效把握课堂教学进程。
最后,教师用5分钟时间进行简单的总结评价,对学生得出的正确观点和见解充分肯定,对表现优秀的学生给予表扬,同时布置课后思考题,拓展教学内容,为下一次课的交流、共享做准备。做到详略得当,重点突出。
三、结语
由学生小组合作和分组辩论式的课堂教学,能充分调动学生自主学习的主动性, 让学生主动参与、主动分析、主动合作、主动质疑,成为课堂的主人。通过小组合作, 让学生主持课堂教学过程,培养团队合作能力;通过现身说法,分享体验感觉,引出不同观点;通过分组辩论,让学生占领课堂主阵地,提高学生分析问题、解决问题和大胆质疑的能力,从而在培养学生爱好科学、崇尚科研的良好行为习惯中,完成室内体育课教学任务。
前一阵子，闹得沸沸扬扬的腾讯与360事件，被业界形象地称为“3Q”大战，这源于2012年双方“明星产品”之间的互掐：2010年9月27日，360公司发布了其新开发的“隐私保护器”，专门收集QQ软件是否侵犯用户隐私，随后，腾讯公司也不甘示弱，宣布在装有360软件的电脑上停止运行QQ软件，最终双方相持不下，诉讼上法庭，都损失了很多网络用户。
而反观爱奇艺与pps公司，双方都是视频播放软件，但整合之后，一直保持双品牌运营，保持两个品牌各自优势特点和团队灵活性，最终互惠共赢。试想，如果腾讯和360公司能抱团取暖，是否能避免短兵相见的命运？竞争与合作看似水火不容，针锋相对，实则相互依存，不可分割，竞争能激发人的斗志，提高办事效率，促进自我发展；而合作则能为个人提供资源，以便更好竞争。一味竞争只会伤害自己，唯有合作才能实现双赢。谭嗣同说过“以群而强，以孤而败”，用现代的话讲，就是“团结就是力量”，而这团结，就是合作。
怎样才能成为一个善于合作的人呢？
我认为，必须要做到两点：一是忠诚，二是信任。一个人对自己的合作伙伴不忠诚，不信任，一方面破坏了别人的利益，一方面也损失了自己的名誉，是损人不利己的，是为人所耻的。
责任编辑：青芒果
开篇立论:合作是相互配合做某件事情或者共同完成某项任务,而竞争是为自己方面的利益而和别人争胜,可见人类社会的生命与发展离不开合作,合作是人类社会得以形成的根基,合作使人产生了群体力量-社会力量,这种力量是单独个体力量所无法比拟的.也不等于个体力量间简单的相加,合作是人生力量源泉,没有哪个人能够脱离群体而单独存在,个人的力量是有限的.只有与他人真诚的合作才有了面对困难的勇气和战胜困难的力量.合作是事业成功的土壤.科技化社会是一个竞争更加激烈.同时又需要紧密合作的社会任何事业的成功都需要良好的合作保证,现代科技取得辉煌成就充分证明了合作的重要性.合作是人类生存发展的要求,也是当代社会的要求。当今世界合作已经成为发展的主流.21世纪的人才必须学会与人真诚合作.当人际间的合作产生时,团结也就油然而生了.合作与竞争都是构成人类和社会生存和发展的两股力量.合作中有竞争,竞争中有合作.合作与竞争是统一的相互渗透相辅相成的无合作的竞争是孤单的竞争.是无力量的.所以优秀的竞争者往往是理想的合作者．任何竞争与合作归根到底离不开个人的努力，但是在服从整体目标和利益的前提下团结起来，积极投身到集体合作中去，才能激发个人的潜能。而当今社会人们往往以物质利益来衡量竞争的成败忽视其他因素，从而对健全人性造成一定程度的扭曲．并使社会成员产生巨大的心理压力，而竞争必然会带来一定范围内不同程度的相互遏止和消耗造成资源的挤占和浪费．所以综上所述，只有合作下的竞争才能获胜，才能取得共同的发展，达到双赢甚至多赢的局面，才能使社会文明进步，所以我方观点合作比竞争更能促进文明进步．
二辩陈词：我方一辩已从人类发展上阐述了合作比竞争更能促进文明进步，社会上也是如此，竞争给我们施加了压力，有是合作的存在让我们变压力为动力促进了文明的进步大千世界时代在发展，文明在进步合作意识在我们脑中更加清晰让我们看看当今世界的文化发展趋势吧2006年11月12日上午在佛山举行了亚洲文化部长论坛会指出在经济全球化的推程中，文明要素在国际关系和社会发展中的重要作用日益突出，文化交流和合作有利于亚洲各国家的和平发展和文明进步!这主要告诉我们的是在建设社会主义和谐社会的今天促进文明的重要为了达到这个目的，最好的途径是合作.逐本求源在当今社会合作才是主流,才更加促进文明进步的发展!自古以来各种各样的灾难始终伴随着人类社会,人类文明之所以得以持续及发扬恰恰是因为在应对各种各样的灾难中所具备的伟大理论性与合作精神!当全球化带着鲜花与荆棘不可阻挡的到来之时,当各种危机不可预料的出现时,我们懂得合作，有着众志成城的力量,战胜了病毒的侵袭,抗击了洪水的泛滥,促进了文明的进步!对于大学生的将来,竞争是肯定的，我们要在这个充满竞争的时代立足,就应该认识到合作的重要性,让我们清楚的认识到合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才!竞争就好比一片沙一块块石,更有了合作的重要才能造成一座真正的关于文明的高楼大厦,让我们拧成一股绳,为促进文明进步奋斗合作!三辩陈词:现代社会是一个充满竞争的社会,但更是一个需要合作的社会,联合国秘书长安南从他四十年的外交经验告诉我们,我们选择什么样的职业,都要学会与人合作相处.所以作为一个现代人我们都必须要学会并且擅长于合作，因为在合作中能够发现自己想不到的问题,发现了问题才能解决问题。只有通过共同的发现解决问题,我们的社会才会发展，文明才能进步.如果没有马克思与恩格斯的伟大合作,哪来世界文明史上辉煌<<资本论>>?没有众多科研人员的合作,神五神六何以升天?如果没有国共的三次合作，泱泱中华如今何在,浩瀚历史文明如今何以延续? 01年10月21日,APCE领导人非正式会议在上海召开，此次会议的主题是新世纪新挑战,参与合作，促进共同繁荣,总所周知,亚太经济合作组织这一重要的地区经济合作组织是一个促进合作与发展的组织，贸易投资自由化,便利化和经济技术合作是推动APEC前进的两个轮子，更是推动世界经济前进的轮子,更是推动世界经济前进的巨轮,所以没有卓有成效的经济技术合作，世界经济想要腾飞更是无从谈起,合作的地位可见一般啊!我方并不否认竞争也能让文明进步,但是对方辩友请睁开您的慧眼来看看竞争所带；来的是什么吧!如今的伊拉克人民饱受战乱,流离失所,这是为什么?还不是竞争惹的祸,再看看现代的人们,一味的强调竞争,事不关己,置之不理,为了竞争，只顾个人命运,而不关心国家的命运,社会的进步.这难道就是我们想要的吗?这样的竞争难道比合作更有利吗? 综上,我坚持我方观点.总结陈词:对方一辩的小桥流水,对方二辩的滔滔不绝,然而无论是微波还是怒浪都冲不掉对方观点的种种漏洞.我方并不否认竞争所起到的作用,但是对方同样也不能否认竞争所带来的负面影响,不难看出竞争引发的问题,往往是通过合作的方式来解决的.合作比竞争更能促进文明的发展
综观历史,人类文明的起源便是伴随着人类的合作互助,在自然界的生存与发展中，人类更是无法与拥有尖牙利齿的野兽竞争,正是因为有了合作才使得文明延续至今,金字塔的神秘,万里长城的雄伟,登月的神话,网络的辉煌,都深深的印证了一句话:合作比竞争更能促进文明进步的发展.横望经济,欧盟的形成造就了一个经济的集中，更是文明的进步,国美与众多企业的合作开创了一个企业的诚信形象的辉煌。NIKE与NEWBALUNCE的合作，运用其经典鞋形,才成就了今天的鞋王耐克.看看当前的“捣扁”运动，“民进”“国民”两党的竞争,使台湾经济倒退了十年,处于崩溃的边缘.听听国际金融报告中的阐述吧:国际间金融联系越来越紧密,而合作是主流.总览教育,联合国21世纪教育委员会提出文明的四大支柱便是“学会认识,学会做事,学会合作，学会生存”.师生间的合作使文明得以延续,而同辈间的合作更使文明得以传播与发展,联合国秘书长安南教育后代时是这样说的:“无论你们今后走什么样的道路,都要学会合作相处!”合作比竞争更能促进文明发展.古今名人的合作更是不胜枚举,当乔丹造就了公牛王朝时,当千万人为之癫狂时,我们也永远无法忘记皮蓬与罗德曼,正是三人无暇的合作才打造了乔丹与公牛的神话.李白一位孤傲的才子,正是诗与酒的配合,明月与忧愁的协助,才有那诗仙的美誉,他的诗七分化作明月,三分化作剑气,于是他秀口一吐,便是半个盛唐！当我们的口鼻与大脑合作时便有了百花的芬芳,当人们之间相互合作时便有了人类发展.国家间的合作,民族的合作更将迸发出无穷的创造力,才会有文明的进步!航标是船队的明灯,星光是黑夜的指引,而合作是文明进步的方向!所以,请记住在当今社会中合作才是主流,合作才更加促进文明的进步!开篇立论阶段：
正方1辩对大家说:各位评委、来宾、对方辩友，大家好！
我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。
而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。谢谢！
主持人对大家说:谢谢正方一辩同学，接下来请反方一辩同学表明立场，请发言。
反方1辩对大家说:各位辩友、大家好！
现代社会，因竞争而不断进步！更因竞争而充满活力！我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步。你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人积极性的发挥。在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧！
对方辩友，你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今天在这里辩论不就失去意义了吗？今天的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。谢谢
主持人对大家说:谢谢反方一辩同学。比赛陈词阶段结束。
合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录二
二、攻辩阶段：
主持人对大家说:接下来是进入第二阶段——攻辩阶段。我们先请正方二辩同学对己方的观点进行补充。
正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好！
孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。
大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧！事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。
大家更不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。
由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗？
主持人对大家说:谢谢正方二辩同学。接下来我们听听反方二辩同学怎么反驳。
反方2辩对大家说:大家好！
对方一辩小桥流水，对方二辩滔滔不绝，然而无论是微波还是怒浪都冲不掉对方辩友的点点问题。对方一辩指出竞争会使人类变得更自私更狭隘，对方二辩所列举的种种恶性影响等，并不是竞争惹的祸，而是他自己不健康的心理导致的。
我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步 “物竞天泽，适者生存”。竞争有利于社会造就、发现、择优使用人才。正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”竞争乃社会进步之母。
让我们投入竞争的社会，做个强者吧。最后请问对方辩友，你们这么反对竞争，是不是说明你们心里其实害怕竞争呢？
主持人对大家说:谢谢反方二辩同学，接下来我们请正方三辩同学发言。
正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家好！
反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争，反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理。对方辩友把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点是完全错误的。难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗？请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”；只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢？因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。
三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？
大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”！
主持人对大家说:内容精彩，表情运用也很好。谢谢正方三辩同学。接下来我们听听反方三辩同学怎么反驳。
反方3辩对大家说:各位评委、辩友大家好！现在由我反方三辩陈述辩词。
现代社会要求量才使用，竞争上岗，竞争比合作更有利于法治化的社会，保证了竞争的有序进行。例如：高考时总不能与旁边的同学合作吧？在体育比赛中，要靠竞争来争夺冠军的吧？在人才选拔过程中，不竞争的话，只能是“万马齐喑究可哀”，如果竞争的话，就是“不拘一格降人才”！人才可以通过竞争来选拔，请问可以通过合作来选拔吗？
请对方正面回答我以及反方二辩的问题，请不要回避问题。
主持人对大家说:谢谢反方三辩同学。
合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录三
三、自由辩论阶段：
主持人对大家说:听过双方代表关于“竞争与合作”的陈辞，现在是他们大展辩才的时候。正方同学必须先发言。现在自由辩论开始！
正方4辩对大家说:（）在每一项成绩和荣誉背后，这不都是大家共同合作的结果吗？
反方4辩对大家说:对方三辩在刚才的陈述中讲到刘备与孙权的合作，来对抗曹操，他们的目的是为了增强实力，更好的竞争，这不正好说明竞争比合作更重要吗？
反方1辩对大家说:请问对方辩友，美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克，也能使文明进步吗？
反方4辩对大家说:对方一辩提到我国足球队赢不过日韩，原因不是因为缺乏合作意识，而是我们缺少了竞争意识，就算我们有再高的技术，没有竞争意识，求胜的欲望，那不管怎样，我们都不可能赢得胜利。
正方2辩对大家说:这说明了合作是竞争的基础，竞争充其量只不过是一种手段，这不更说明了合作比竞争更重要吗？
反方2辩对大家说:比赛是为了争出输赢，争出输赢不也是竞争吗？你为什么要这里比赛，不也是为了竞争吗？
正方1辩对大家说:双方的竞争不都在合作的基础上进行的吗？如果没有这么好的合作，能取得这么好的效果吗？这恰恰说明了“合作更能促进文明进步”啊！
正方3辩对大家说:有些企业为了竞争，最后导致企业无利可图，甚至倒闭。这不是竞争惹的祸吗？
正方1辩对大家说:中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚，在他们成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力吗？
正方1辩对大家说:美国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。
正方4辩对大家说:反方一辩，现在中国的大多数家庭都是独生子女，这些“小皇帝”、“小公主”们特别缺少合作的意识，在这样的社会条件下，如果再不培养合作精神，而着力去培养竞争精神的话，我们的社会将会怎样？
正方4辩对大家说：联合国秘书长安南说：“不论今后你们选择什么样的职业，都要学会与人合作相处。”这是秘书长40年外交经验的总结。
反方3辩对大家说:竞争意识是人才成长不可缺少的条件，升学上的竞争、商业上的竞争都很激烈，那么，学习上的选班干部也是竞争，逆水行舟难道不是一种竞争吗？
反方4辩对大家说，:现代社会要求量才使用，竞争上岗，请问对方辩友，竞争是否比合作更重要呢？总不能合作上岗吧？
正方2辩对大家说:有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树。双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。
反方2辩对大家说:要是不停地合作,没有创新精神,那人类只会止步不前。如果说竞争没那么重要的话，那我们今天还在这里争论什么呢?
正方3辩对大家说:反方一辩说：竞争是激发人的积极性，但单靠一个人的力量能否就能达到你的目标吗？
反方1辩对大家说:请问社会上的恶势力团伙合作起来，横行霸道，无恶不作，也能使文明进步吗？伊拉克人民饱受美国带给他们的战争灾难，难道要伊拉克人民跟美国合作吗？
正方3辩对大家说:我们学过过这样的一个故事：蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。试想一下，如果大家都争着逃命，假如没有团队合作精神，渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢！
反方2辩对大家说:请问对方辩友，你们考试的时候是合作还是竞争，如果是合作，那可是作弊哦！
反方1辩对大家说:还有各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗？难道各国选手也搞合作，把金牌也合作平分吗？
正方4辩对大家说:请问对方辩友，老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习，这难道是一种错误吗？
反方1辩对大家说:国际竞争趋复杂化，请问对方辩友，是什么促使市场保持活力呢？显而易见，竞争比合作更有利于文明进步，更有利于社会的新陈代谢和全面进步。
（对前面）正方3辩对大家说:如果各国的运动员不互相合作，奥运会上的竞争能取得成功吗？
（对前面）反方4辩对大家说:对方四辩，我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗？
正方2辩对大家说:不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。
正方1辩对反方4辩说:联合国“国际21世纪教育委员会”提出“教育的四大支柱”来指导人才的培养问题。所谓“四大支拄”指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。
主持人对大家说:对不起，请暂停。由于时间关系，不能让你们尽情发挥了。
合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录四
总结陈词阶段：
主持人对大家说:经过了精彩激烈的自由辩论，现在我们请反方四辩同学总结陈辞。
反方4辩对大家说：
对方一辩强调现代社会合作比竞争更重要，未免夸大其词。我们没有永恒的敌人，但我们有永恒的国家和民族利益，为维护我们的利益，只有竞争才是最有效的方式。伟大与挫折并存恰好说明了竞争比合作有着更为丰富的内涵和更为迷人的魅力。
最后，我想再一次强调现代社会竞争比合作更能使文明进步：
第一，竞争更是现代社会发展的根本动力。
第二，竟争能确保一个效率优先兼顾公平的社会。通过政治竞争促进权利的工正运用；通过文化竞争明辩人类精神的真善美等等。辩论赛行将结束。比赛考验了我们的学识和智慧，也让我们为光荣与梦想拼搏。因此，让我们真诚地道一声：感谢这个伟大的竞争时代！
主持人对反方4辩说:谢谢反方4辩同学，最后我们请正方四辩同学总结陈辞，时间也是5分钟。
正方4辩对大家说:各位评委，各位朋友！
刚才对方1辩一再强调竞争的重要性，但是我们要请对方辩友清醒地认识到，竞争的过程本身就存在着许多的合作，竞争更是为了促进更好地合作，且竞争还存在着许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化等等。
现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理失常，这些怎么能说明竞争更促进文明进步呢？只有合作才更能促进文明进步。
首先，合作是能促进人更好地生存。，社会日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。
其次，合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。
第三，合作比竞争更有利于促进科学的发展。我国的“神舟五号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果吗？
第四，合作比竞争更能促进社会稳定。抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证。
让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧！
主持人对大家说:时间到，谢谢正方4辩同学。
尾声：
主持人对大家说:在唇枪舌剑声中，合作和竞争，哪个更能使文明进步呢？还是让评判老师们去琢磨吧！
抓住合作是竞争的基础，竞争最终目的也是为了更好的合作。
任何竞争都是在合作的基础上进行的，没有合作，竞争力从哪里来？你可以直接问你的对方辩友，他们是不是他们部门为这次辩论在内部竞争出来的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭维他们，然后问他，他们今天这么强，是不是来自于他们部门同事的合作，他们几个辩手的合作呢？我就不信他敢说不。你就可以谢谢他支持你方观点，合作是竞争的基础了。万事基础最重要，万丈高楼平地起，没有地基是不行的。所以合作高于竞争。如果你在问他们是不是部门内竞争出来的，他说不是竞争出来的是自己报名的，那你问他们在比赛前是不是一起研究的，现在是不是一起在合作和我们在辩论。你说在这个过程中，你们没竞争，但有合作，也充分应证了合作高于竞争啊！！
第一． 合作，是人类社会进步的必然要求。人是社会的动物，社会性的合作是推动社会进步的“人性”，而相互遏制、消耗，以争胜为目标的竞争则是人“兽性”的表现。我方一再强调，“物竞天择适者生存”的基本法则是生物学的概念，人，不仅是自然界的人啊！人的社会性从根本上决定了人要在这个星球上生存、发展就必须遵循相互合作共同发展的原则，也只有这样基于人类发展意义上的合作才是推动社会进步的最根本的力量。团结就是力量啊！从历史的角度，用历史的眼光来看，是合作让人类告别茹毛饮血的原始社会，相反地，是对土地、人口和生存空间的竞争让流血和屠杀的惨剧一次次上演；是社会的资源共享和分工合作让资本主义社会创造出无数价值财富，而又是对世界霸权的向往和相互之间的遏制和无聊竞争让追求和平的人类承担起两次世界大战和冷战的社会倒退！对方同学学习历史、研究历史，我想，不会不知道这些道理吧。竞争、并且必须是良性的合理的基于社会福利的竞争，在这个社会进步的过程中所起的作用也仅仅是促进了效率的提高，在一定程度上加快社会进步的速度而已。巧妇难为无米之炊，根本意义上的合作尚且是“皮之不存”，那肤浅表面的竞争又“毛将焉附”？
第二． 合作也是社会进步的必然趋势。我方认为，从合作定义的角度讲，社会形态进步的一个重要标志就是社会分工的日益细化、社会资源共享程度的日益提高和社会福利的日益改善。合作的存在是社会分工细化的要求和结果，也是推动社会分工进一步合理化的重要依据，而竞争、尤其是不以合作为前提的恶性的极端化的竞争最可能导致的结果是胜者为王、是弱肉强食、是吞并、是垄断、是一言堂、是家天下。这与我们当今社会提倡的经济、政治、精神文明的要求，与国际经贸的全球化和国际社会的多级化发展趋势无疑都是相悖的。历史的车轮滚滚向前，对方辩友想必比我们更清楚逆历史发展潮流而动的结果会是什么。
第三． 竞争必然带来范围内一定程度的相互遏制和消耗，造成有限资源的挤占、浪费。而合作则能在最大限度上避免类似问题的发生。几年以前全国各地高数量、低质量的重复建设的产生不就是因为地区之间没有相互协调的合作机制而只是一味地追求形式主义面子工程而不惜血本地相互竞争导致的吗？竞争是把双刃剑，没有合作这只有力的手，最后受伤的将很有可能是自己啊！难道我们还没有吃够内部低级、恶性竞争、消耗和不团结、不合作的亏吗？我方在刚刚的辩论中一再请教对方辩友，竞争带来的相互遏制和消耗以及对社会资源的挤占和浪费等问题如何解决如何改进，可对方辩友就是没有正面回答。
第四． 就对方所提竞争带来的“优胜劣汰”，从而优化社会资源合理化配置的理论，我方认为，这的确是竞争的优势，但这个优势仅仅适用于自然界。我们今天在这里讨论的是社会进步，属于社会学人类学和历史学的范畴，自然界对于物种进化、筛选乃至无情淘汰的的法则并不完全适用于人类社会。对于一些已经很难在现代社会的自然条件下繁殖延续的濒危珍惜物种比如大熊猫，我们尚且不能任由其“优胜劣汰”地“自生自灭”，更何况社会发展过程中的人？按对方辩友作为人类社会进步“优胜劣汰”法则的逻辑，难道我们要把那些因为个人能力有限而无法占有一定社会资源或者说即将被社会无情淘汰的人“革除”人籍吗？照这样的社会进步竞争推动论，生活在现实社会最底层、最缺乏竞争力的中国8亿农民对社会进步的贡献不是被一笔抹杀？中国农民问题的解决岂不是遥遥无期？公民权利的尊重和社会民主、法制的建立健全岂不成了一张无法兑现的空头支票？还有现在面临着重大生存挑战甚至危机的社会弱势群体，他们不也将成为对方所谓“竞争推动论”的牺牲品？以一个群体的牺牲淘汰换取另一个群体的“优胜”，难道这就是对方所谓的推动社会进步？难道在这种近似屠杀的悲剧竞争中，社会就真的能进步？这样进步、发达的社会，温情何在？感性何在？生存的权利和生命的平等又何在？如果这样优胜劣汰的“竞争推动论”不幸成立，那我宁可社会不要进步不要发展了罢！
最后，我想说，竞争在推动社会发展进步的同时也抹杀着人类生存发展最本质的一些东西，当我们为了竞争不惜工本不择手段还要冠之以推动社会进步之名的时候，我们有没有想过，当有那么一天，我们在竞争大获全胜而不再竞争同时也无从合作的时候，我们会是何等的孤单！马克思告诉我们，共产主义是人类社会形态进步的最高层次，而共产主义是古代氏族在自由平等博爱的进步社会的一次复活，而且是高层次的复活。正如《礼运·大同篇》所言：天下为公，是为大同。
在人类社会发展的不同历史阶段，物质文明作为人类改造自然的积极成果，所体现的是一定社会的生产力的发展状况和进步程度以及人们物质生活的提高,其核心是正确处理好人与自然的关系，实现人与自然的协调发展，在保持人与自然相协调、保证自然资源和生态环境永续利用的前提下，大力促进物质生产力的发展，创造出越来越多的物质财富，以不断满足人们日益增长的物质生活需要。物质文明包括生产力的状况、生产条件（工具和技术设备等）的状况、生产的规模、社会物质财富积累的程度、人们日常物质生活条件的状况等等。物质文明所包含的各种因素越是充分发展，这种物质文明的程度也就越高。
文明的进步不就是要合作吗？难道还去竞争吗？现在的社会当中，合作是关键而不是竞争，竞争只是经济的发展而不是人类文明的进步！
我认为合作更重要,就像一支球队不是一个人的比赛而是整个团体的合作!如果球员都在竞争那一场球赛就会只有你一人在横冲直撞！！那么就没有观众喜欢这样的比赛的！!合作”一词在《现代汉语词典》里的意思是：相互配合做某事或共同完成某项任务。俗话说“人多力量大”，无论是一种体力上的合作还是脑力上的合作，由于是多个人的参与，且向着同一个目标努力，能够取长补短、互通有无，所以产生的是一种合力。此外，多个人共同配合做事，首先要建立在一种民主理性、协商一致的基础上的，因而就能保证所做的事是会促进社会发展的正确之事。而“竞争”一词的意思是：为了自己方面的利益而跟别人争胜。基于自己方面利益之上的的竞争固然能够激起人的斗志，但是倘若这个利益仅仅是自私的一己之利呢？此外，一个人为了争胜往往还可能不择手段，这样，产生的就不是合力而是一组会相互抵消的力了。由此可见，合作在促进社会发展上面的优势是大于竞争的。首先，时间方面，从古至今，在促进社会发展方面合作比竞争的作用要大得多。在原始社会，人们之所以能在如此恶劣的自然环境中生存下来，就是基于氏族成员内部的密切合作，男猎女耕，各得其所。而那时的竞争则突出表现为氏族之间的争斗，虽然一个氏族可以通过征服另一个氏族而获得更多的狩猎场所、肥沃的土地等资源，从而发展自己。但是，在征战的过程中，往往会出现两败俱伤的场面，原先积累了多时的物质财产也会被无谓地浪费。
在后来的奴隶社会、封建社会亦是如此，我们纵观历史，君王为了自己方面的利益跟他国竞争就表现为王朝战争，每一次改朝换代，总是消耗最多人力、物力、财力之时，是民不聊生之时，虽然新统治者会在后来制定自己的政策时有所改进，但是弥补不了战争带来的消耗。而另一方面我们也可以看到，社会高速发展的盛世时期往往出现在一国上下齐心协力发展生产，国内外联系密切，交流合作加强的时候。
到了当今世界，各国间合作的趋势越发明显，从跨国公司的设立到世界贸易组织的成立，从区域性经济组织向全球性经济组织的拓展，这些变化的产生是因为人们已经认识到相互合作比一味地竞争更能够达到资源的优化配置。
其次，空间方面。我们不妨从经济、军事、科技文化方面来比较一下合作和竞争对社会发展的促进作用。
经济方面，就拿资本主义经济的发展进程来说，资本主义经济是从自由资本主义经济走向垄断资本主义经济的。在自由资本主义经济时期强调的是自由竞争，虽然在一开始很好地促进了经济力量的解放和社会的发展，但是一味的竞争发展下去就变成了盲目竞争，导致生产相对过剩，资源浪费，经济危机的出现，社会发展速度下降。而后来的合作就很好地克服了这个问题，本行业内部以及跨行业的合作充分利用了有限的资源，使生产成本降低，效率提高，社会产品大大丰富，从而提高了人民的生活水平，促进了社会的发展。
军事方面，各国间倘若一味在武力上竞争，一方面容易导致竞争的白热化，局势紧张，潜伏战争危机，另一方面，政府加大对军事等重工业的投入的同时，也间接减少了用于发展经济的资金投入，从而减缓经济发展速度，对社会造成不利影响，如美苏的军事争霸最终拖垮了苏联经济就是一个例子。而各国间加强军事上的合作，不仅能够签订一些协议，互相监督、以维护世界和平，还能够减少在军事上的无谓投入，在一个和平的环境下更好地发展经济，促进社会进步。
科技文化方面，各国间你追我赶的竞争固然重要，但是如果能加强合作，运用集体的智慧和力量，可能会节约更多时间，现在各国间在医学以及生物工程方面的合作，比如基因工程的合作就大大加速了科技发展的脚步。正是由于在现代社会，许多人已经意识到合作的重要性，认识到合作比竞争更能促进社会的发展，所以，当今许多发达国家，注重让孩子们从小就接受这种团队合作（teamwork）的意识，培养团队合作的能力，尤其体现在美国和日本。
也许反方同学会提出一个观点，在达尔文的进化论理论中就体现了一种在优胜劣汰条件下的竞争，但是我们也可以从另一种角度上来解释，之所以会产生优胜劣汰，是为了达到一种与自然的和谐统一，而从广义上理解也可以看作是同自然的合作。也许反方同学会提出一个观点，在达尔文的进化论理论中就体现了一种在优胜劣汰条件下的竞争，但是我们也可以从另一种角度上来解释，之所以会产生优胜劣汰，是为了达到一种与自然的和谐统一，而从广义上理解也可以看作是同自然的合作。“正是由于在现代社会，许多人已经意识到合作的重要性，认识到合作比竞争更能促进社会的发展，所以，当今许多发达国家，注重让孩子们从小就接受这种团队合作（teamwork）的意识，培养团队合作的能力，尤其体现在美国和日本。”这是一个重要论据，但若反问，这种合作不正是为了适应激烈竞争的需要吗？归根结底，还是竞争才使他们联合起来。
何进：对方辩友很有可能会阐述竞争和合作谁包含谁的问题，但问题的关键不是谁包含谁，而是谁比谁更重要，所以在发言时一定要强调合作的根本性，基础性，重要性，而竞争是诱因，会影响社会文明发展而不见得会促进文明发展。可以偷换概念把合作与和谐统一结合。
开篇立论阶段：
正方1辩对大家说:谢谢主席。各位评委、来宾、对方辩友，大家好！(2004-4-25 18:14:17)
联合国国际21世纪教育委员会提出教育的四大支柱来指导人才的培养问题。所谓四大支拄指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。这四种能力并不是并列关系，而是有层次的，学会合作是基础，其他三种能力是学会合作所不可缺少的基本能力。何谓合作？合作就是互相配合做某事或共同完成某项任务。它不是合作者之间简单的组合，而是互相配合，互相支持。它是人际交往的重要内容，也是我们人类生存的基本条件和手段。
竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。竞争是在合作的基础上进行的，合作是目的，竞争是现象。合作能促进生产力的发展，提高全民的道德素养，推动科学文化的发展，使社会更趋稳定繁荣。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。自古也有“人生自立更合群”的高论，因为无论从主观上还是客观上讲，单独的人都是无法自立，生存于世界之上的。当今的社会，是知识、信息发展日新月异的社会，个人的力量越来越微不足道，合作愈来愈成为事业成功的保证。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟，一个人要取得成功，必须学会与别人一道工作，并能够与别人合作。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作，去发挥协作和整体的力量。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。也就是因为他们非常注重集体合作、团队精神，所以他们时常能创造奇迹，以弱胜强。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。
而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理应激与心理失常，并已成为日益突出的社会问题之一。
我方2辩、3辩将会进一步阐述我方的观点。谢谢！End
反方1辩对大家说:各位观众、辩友、主席，大家好！现在由我来陈述自己的观点！(2004-4-25 18:18:58)
现代社会，因竞争不断开化与进步！更因竞争而充满生机与活力！所谓竞争，是指个人或群体在一定范围内为谋求他们共同需要的资源而进行比较、追赶和争胜的过程；而合作则是个人或群体为谋求共同的目的彼此配合的社会行为。另外，竞争和合作都是社会存在与发展的必要条件，但要判断竞争与合作哪一个更能使文明进步，则要在理论与事实上判断何者更能推进现代社会的发展和刺激个人积极性的发挥，以实现人民共有的目标。
我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步。从现代社会的发展来看。社会在新陈代谢的竞争中实现，文明在挑战与应战的循环中发展。经济增长作为竞争性的发展过程，导致组织与组织、国家与国家之间竞争力的变换，你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。从现实效率与公平的目标看。对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，按劳取酬，这又激励了个人积极性的发挥。从竞争与合作的内在关系看，竞争是绝对的，合作是相对的。合作以竞争为前提。竞争的压力往往促使人们为了获得更多的资源寻求合作，但合作伙伴的构成与合作策略的确定就必须通过选择，而合作的目的也无非是将每个成员的力量整和为团体的竞争力。
现代社会的存在与发展力竞争提供了良性的社会规则，是竞争在合理有序的条件下顺利进行，从而充分实现其功能。在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是对时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧！
对方辩友，你们今晚到这里也不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今晚在这里辩论不就失去意义了吗？今晚的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。
二、攻辩阶段：
正方2辩对大家说:主席、评委、对方辩友及各位朋友：大家好！(2004-4-25 18:22:50)
孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。虽然有人说，竞争才有进步，而且社会上也的确有生存竞争的现象。但对方辩友们，在各种媒介上，我们很不情愿地屡屡看到这样的说法与报道：在我们同学当中，由于竞争，唯恐别人超过自己。因此同学关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自较劲儿，有了参考书、习题集，决不能与同伴们分享。更使人骇人听闻的是：1991年11月1日，北大物理系高材生、留美攻读天文物理学博士卢刚持枪害师长、同学自杀一案，即是嫉恨自私、互相猜疑、打小报告等不健康的性格扭曲到极点的表现。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗？(2004-4-25 18:24:22)
君不见，一些工矿企业亏损乃至倒闭，往往就是竞争带来的负面影响；君不闻，大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。如南京金箔集团公司之所以能成为世界金箔生产中心，江苏泰州春兰集团之所以能推出一个又一个拳头产品，这其中固然离不开领导的决策，但又怎能离开职工们的齐心合力？丹麦天文学者第谷有出色的观察能力，遗憾的是他不擅长理论研究，结果得出了许多错误的结论。而德国天文学学家开普勒观察技术不如第谷，但很有理论研究才华。于是两人合作，开普勒在第谷精密观察的基础上，通过自己深刻的理论研究，终于发现了行星运动的三定律。显然，离开了开普勒，第谷的观察材料或许派不上用场；离开第谷，开普勒也不会有这样伟大的发现。正是两位学者结合在一起，互相取长短，才在天文学领域做出了卓越的贡献。大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧！试想一下，抗洪抢险决战中，只有一个“抗洪英雄”高建成够吗？事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。
大家更不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，更是在白衣天使们齐心协力地奋力下，众志成城，才取得了最后的胜利。所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”
主持人对大家说:谢谢正方二辩同学。接下来我们听听反方二辩同学怎么反驳，时间5分钟。(2004-4-25 18:26:49)
反方2辩对大家说:大家好，我是反方二辩谢佳男。(2004-4-25 18:27:35)
对方一辩小桥流水，对方二辩滔滔不绝，然而无论是微波还是怒浪都冲不掉对方辩友的点点问题。对方一辩指出竞争会使人类变的更自私更狭隘，本人就要问对方辩友了，如果良性竞争就回让人自私和狭隘，那么我们的全体国民素质是不是值得质疑了呢？(2004-4-25 18:27:57)对方二辩所列举的种种恶性影响，并不是竞争惹的祸，而是他自己不健康的心理导致的。
想要明白竞争是不是更能使文明进步，就要先了解什么叫做竞争，什么是发展，竞争就是人们为了同一个目标而相互之间展开直接或者间接的争夺过程，这是良性的，并非恶性竞争。发展则是事物从小到大从浅到深从低级到高级。我们人类是怎么能够从一群类人猿进化成可以直立行走，可以独立思考可以统领自然界的高级动物的呢？人类的进化就是自然界的不断选择，人类之所以能适应这种选择就是因为竞争，不断与自然竞争的结果。类人猿们手牵手躲在山洞里是不是就可以越来越聪明呢？我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步 “物竞天泽，适者生存”不仅是自然界演进的法则及基本动力，也是人类社会进步的动力源泉。自1895年英国人达尔文发表了《物种起源》，这条永恒的真理就在所有的时空中展示出它的力量：自然界竞争，大到人类社会的国家竞争、经济竞争、政府选举、军备竞赛、小到学术争鸣、体育竞技、失学及就业考试……物竞天泽，适者生存，这是竞争的本质和普遍规律，它决定竞争既是一种激励机制，又是一种淘汰机制。
竞争有利于社会造就、发现、择优使用人才。正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”竞争推动经济的迅猛发展；竞争是政治民主化的前提；竞争是科学发达、文艺繁荣的温床；竞争还可以产生一种社会标准化效应，促进社会的进步。竞争乃社会进步之母。假如没有这种竞争精神，我们可能还蹲在树上摘果子充饥躲在山洞里躲避风雨，何来文明？何来进步？所以，没有竞争就没有发展，这是不能否定的事实。
“百年大计，教育为本”，2002年我国九届人大五次会议明确提出要提高国家竞争力，要实现这一宏伟目标，如何提高我国教育核心竞争力就成为其中一个重要问题。所以，在教育领域引入核心竞争力的概念，提高我国教育核心竞争力，大力推广开展核心竞争力教育，将有效地促进我国目前的素质教育改革进程。人们对竞争的认识请问对方辨友，你们怎么解释国家为什么要把提高竞争力作为重点，而不是合作能力？请对方辩友正面回答。
随社会生产力水平的提高而不断发展。从自然界的物竞天择、适者生存到当代人类社会的文明竞争、理性竞争、秩序竞争、合作竞争的倡导，人们越来越坦然地接受了社会竞争的残酷性和必然性。当然人的主观能动性和人的社会属性促使人类社会的竞争形成许多规则，而谁能够在竞争规则中寻找到最适合自己发展，而且别人不易模仿的力量，他就是胜利者。现实是残酷的，社会竞争的本质就是有残酷性和必然性~。能够勇于参与竞争的人，是有能力的人。:不错，现在国与国之间企业与企业之间甚至个人之间有很多所谓合作，但是从欧盟的诞生到北美自由贸易区的形成，从WTO的多边协商到东盟首脑会晤，有哪一次合作不是源于各国提高自身竞争力的需要呢？有哪一次的国际合作没有促进和适应区域间日趋激烈的竞争？企业和个人亦是如此。
历史的责任感提醒我再次提醒对方辨友：现代社会的客观事实已经雄辩地证明了竞争比合作更能使文明进步。让我们投入竞争的社会，不再依附于他人，做个强者吧。最后请问对方辩友，你们这么反对竞争，是不是说明你们心里其实害怕竞争，是属于那种没能力者呢?
主持人对大家说:谢谢反方二辩同学，接下来我们请正方三辩同学发言，时间5分钟。
正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家晚上好！(2004-4-25 18:34:17)
反方一辩提到：今晚的辩论是一种竞争，而实际上是为了加强两校间更好的沟通与合作交流，你们可以仔细的看看辩论邀请赛通知上的说法。反方二辩又提到：不健康的心理正是由竞争引起的。心里学家告诫我们，一个人如果不能学会合作之道，必然会走上孤独之途，并产生强烈的自卑情绪，也将失去进一步发展的机会和能力。而对方辩友却把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点完全错误的。难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗？
请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”；“不懂关心，帮助人，对集体的事不闻不问，毫不关心，只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢？因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。
美国学者亚历三大阿斯廷认为：人类所有重大成就都是合作的结果，人类自下而上的漫长历史就是我们合作本性的最好证明。有的学者认为，在人类发展过程乃至个人生活中，总是合作多于竞争。许多社会学家认为：合作的交往之竞争的交往在当今及未来的世界里更为重要。三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面，虽然我们佩服诸葛亮的智慧，但更重要的是他们的合作。《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？一代伟人邓小平爷爷，高瞻远瞩，和外国朋友合资，他说，我国的发展离不开世界，关起门来搞建设是不行的，把自己孤立于世界之外是不行的，我们要引进国外资金、先进技术和管理人才与经验。充分利用国外资源，开拓国际市场，取长补短，趋利避害，促进了经济发展，这不是一个活生生的例子呢？如果我们以前科学技术薄弱的新中国和科学技术强大的国家竞争，无非就是硬拿鸡蛋去跟石头碰，结果，你们可想而知！
合作比竞争具有更高的效率。据统计，从1901年到1906年，获诺贝尔奖者达500人，其中300人的研究是合作成果，占总数的2/3以上。合作可以极大地开阔意义个人的科研视野，并把科学推进。大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔乔丹吧，我想，你们可能也为之癫狂，因为他力揽狂澜，在危急时刻反败胜，使公牛队六次夺得NBA的总冠军的时候。当众人为乔丹喝彩的时候，其实不忘掉他身边的其他的“公牛们”。因为乔丹的成功离不开队友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”！
主持人对大家说:内容精彩，表情运用也很好。谢谢正方三辩同学。接下来我们听听反方三辩同学怎么反驳，时间5分钟。
反方3辩对大家说:各位评委、辩友大家晚上好！现在由我反方三辩陈述辩词。(2004-4-25 18:39:13)
刚才我们说的是恶性竞争是由于那些人心理不健康而导致的，心理不健康的人，首先他是一个病人，再次，他才会进行恶性竞争，说明他是没有能力的人。现代社会要求量才使用，竞争上岗，在这个方面，竞争比合作更能文明进步重要。当人类只有一个地球的时候，人口问题还要依靠竞争，人的本性是趋利避害，竞争则比合作更有利于法治化的社会，保证了竞争的有序进行，高考时不能与旁边的同学合作。社会是需要合作，但社会是以能力主义为基础，工业化、市场化、法制化是现代社会的本质特征。如果可口可乐公司与百事可乐公司合作的话，可是垄断啊！今天花一元五角能买一杯可乐，到那时，二十块钱也买不到一杯。市场经济就是要优胜劣汰，而优胜劣汰的过程就是竞争的过程。现代社会的本质特征是市场化，在满足有资源合理配置的前提下，竞争比合作更有效。分工合作并不能证明合作比竞争更能使文明进步，不能说雇主雇用劳动力是一种的合作吧！企业中避免惰性恰恰是靠引入了竞争的奖惩机制。在人才选拔过程中，不引进竞争机制的话，只能是“万马齐喑究可哀”，而如果引入竞争机制的话，就是“不拘一格降人才”！
在体育比赛中，要靠竞争来争夺冠军。在合作中如果引入了竞争机制，大家争做李素丽，大家争做徐虎，世界不是蒸蒸日上了吗？中国要为了申办奥运会，就可以量中华之物力，皆与国之欢心了。在科层制管理的现代社会中，竞争更能促进效率的提高，显而易见，竞争比合作更有利于社会的新陈代谢和全面进步。人是一种有惰性的动物，如果只讲合作就会推来推去，最终导致什么都干不好，以前的大锅饭、国有企业的倒闭不就是个很好的例子。谁都知道要文明进步，就需要各种各样的人才，人才可以通过竞争来选拔，请问可以通过合作来选拔吗？
请对方正面回答我以及反方二辩的问题，请不要回避问题。END(2004-4-25 18:41:54)
主持人对大家说:谢谢反方三辩同学。
总结陈词阶段：
主持人对大家说:经过了精彩激烈的自由辩论之后，现在我们请反方四辩同学总结陈辞，时间5分钟。(2004-4-25 19:00:41)
反方4辩对大家说:谢谢主席！(2004-4-25 19:02:00)
对方一辩强调人与人之间要各尽所长，优势互补。也就是说要通过合作提高实力，但提高实力的目的不正是为了提高竞争力，更好地参与竞争，赢得胜利吗？这不正从另一个角度证明竞争比合作更重要吗？对方一辩又谈到社会化分工日日益细化，企图说明合作比竞争更重要，但如果制度安排的分工就等同于合作的话，那么，是否可以说那个韩国老板要求中国员工跪下也是一种合作呢？逻辑，为什么不可以说竞争更重要呢？
诚然，竞争中不能承受之重也常常使人们将友好的手伸向他们的同类。或许，合作辅助着竞争的有序进行，还为竞争带来些许温暖的气息，但若据此以为现代社会合作比竞争更重要，则未免夸大其词。我们没有永恒的敌人，但我们有永恒的国家和民族利益，为维护我们的利益，只有竞争才是最有效的方式。伟大与挫折并存恰好说明了竞争比合作有着更为丰富的内涵和更为迷人的魅力。
最后，我想再一次强调现代社会竞争比合作更能使文明进步：
第一，争是现代社会的普遍要求，工业化、市场化、法制化都为我们提出了这样的要求，竞争更是现代社会发展的根本动力。
第二，竟争能确保一个效率优先兼顾公平的社会。我们通过经济竞争实现稀缺资源的有效配置；通过政治竞争促进权利的工正运用；通过文化竞争明辩人类精神的真善美；通过全面的国际竞争与制衡建立一个和平与发展的“地球在机会均等的竞争中，只有由主观努力产生的成就，才可能最终被社会认可。而保证竞争公平性的法则和道德则是现代社会有机体的中枢统。
说到这儿；辩论赛也行将结束。我们愿与对方达成这样的共识：比赛考验了我们的学识和智慧；也让我们为光荣与梦想拼搏。因此，让我们真诚地道一声：感谢这个伟大的竞争时代！END(2004-4-25 19:06:15)
主持人对反方4辩说:谢谢反方4辩同学，最后我们请正方四辩同学总结陈辞，时间也是5分钟。(2004-4-25 19:06:23)
正方4辩对大家说:谢谢主席，各位朋友！(2004-4-25 19:06:45)
刚才对方1辩一再强调竞争的重要性，当然，我们不否认竞争在社会文明建设中有一定的作用，但是我们要请对方辩友清醒地认识到，竞争的过程本身就存在着许多的合作，竞争更是为了促进更好地合作，因为竞争本身就需要互助、信息交流、友谊鼓励和支持。且竞争还存在着许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化，妨害群体的协作，削弱或破坏群体的发展。
现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理应激与心理失常，这些都已成为日益突出的社会问题。这些怎么能说明竞争更促进文明进步呢？只有合作才更能促进文明进步。
首先，合作是能促进人更好地生存。人自身生存所需要的物质资料和精神资料，不可能完全由个人的活动来取得和满足更何况，在现代社会，工业化程度高度集中，高科技产业争相涌现，生产、生活节奏不断加快，社会化问题日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。
其次，合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。因为要成功合作，需与不同的个体进行沟通、交流，与人和谐地、富有成效地共事。在这合作过程中，良好的人际关系逐渐形成，语言能力、沟通和社交能力得到训练和提高，易于建立融洽的人际关系，从而和睦相处，增加生活乐趣，有利于身心的健康发展。通过必要的合作，还能改变和矫治任性、专断、自私自利等不良心理品德，培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。
第三，合作比竞争更有利于促进科学的发展。当今的社会，是知识时代、信息时代，面对日新月异的发展，个人的力量越来越微不足道，合作愈来愈成为事业成功的保证。许多科学研究与实验，都是众人参与的结果。举世嘱目的阿尔法磁谱仪，由十多个国家研究机构的科学家参加，是一项成功的大型国际合作科学试验项目。我国的“神舟五号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果吗？
第四，合作比竞争更有利于经济的增长。以往的经济学观点认为市场经济就是竞争经济，是大鱼吃小鱼。可随着市场的发展，经济全球化，市场一体化步伐的加快，企业间的合作越来越大于竞争，多于竞争，就是小范围内的竞争也是为了更好地促进合作，这已成为经济生活中一个新发展趋势。如改革开放以来，国内不少企事业与国外企业合资，双方相互取长补短，实现双赢。
第五，合作比竞争更能促进社会稳定，抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证。
让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧！End(2004-4-25 19:10:44)
主持人对大家说:时间到，谢谢正方4辩同学。(2004-4-25 19:10:49)
尾声：
主持人对大家说:在唇枪舌剑声中，合作和竞争，何为使文明进步呢？还是让评判老师们去伤脑筋吧！(2004-4-24 18:58:11)
主持人对大家说:接下来我们请评判团投票评决。先休息一会(2004-4-24 18:58:25)
（十五分钟后）
回到现场：
主持人对大家说:各位来宾，朋友们！欢迎大家回到辩论会现场。
主持人对大家说:在宣布成绩之前，先让我邀请评判团代表宗阳春和冯乐燕两位老师给我们分析本场的赛情(2004-4-24 19:15:46)
主持人对大家说:宗阳春老师请！请您点评
宗阳春对大家说:主席，评判同仁，白水洋小学和巾山小学的各位辩论员，各位来宾。大家好！
在本场中，正方代表队持“合作比竞争，更能使文明进步”观点，反方代表队持“竞争比合作，更能使文明进步”观点。双方陈述观点时便气势汹汹，咄咄逼人。在攻辩阶段也针锋相对，不分上下。自由辩论更是短兵相接，妙语连珠，犀利而不乏幽默，大胆而不乏严谨，恰到好处的比喻，无可置疑的引证，真让人不敢相信这是一场小学生辩论赛。所有在场人士不禁为之喝彩！
其中，我们尤其要提到的是正3，他的那个“咯咯一笑，很大方的对大家说”给人耳目一新的感觉。他为我们带来了有关亚历三大、孙权和刘备、对小平、迈克尔乔丹等名人、伟人重视合作的典型例子，更是让我们觉得“合作比竞争，更能使文明进步”的观点真是正确。精彩的自由辩论中正4提到巾山人的合作精神真是让巾山人有一种无法回辩的感觉，他善于总结正方的观点，善于抓住反方的语言弱点，表现出他的智慧。
反方的辩手也相当出色。反2的发言不但礼貌，而且逼人。对人类的进化过程的阐述，国家把竞争作为重点，国际领导的会晤也是因为竞争的原因……这些例子都极具有说服力。反1在自由辩论中不失时机的抓住当今国际形势举例论证自身观点的重要性，他对当今国内的岗位竞争、国际竞争的日趋复杂作了介绍，极具有政治家、领导人的眼光，让人有“英雄出少年”慨叹！
其实，合作和竞争就好像是左右手，缺了谁都不行。这个道理我们也在辩论的过程中深深地认识到了。但在现实生活中，有些人在竞争时有时一味追求击败别人打倒对手，所以造成不良的人际冲突，反而不利于事情的成功；有些人在合作时不自觉地形成了一种依赖的心理，所以造成你好他好大家好，你玩她玩大家玩的现象，严重影响了事情的进度、事业的成功。因此，我们必须合理的处理好它们的关系，这样才更有利于学习、工作。谢谢！
三、自由辩论阶段：
主持人对大家说:听过双方代表关于“竞争与合作”的陈辞，现在是他们大展辩才的时候。在自由辩论开始之前先提醒双方代表，你们每队各有6分钟发言时间，正方同学必须先发言。好，现在自由辩论开始！(2004-4-25 18:43:10)
朝阳对大家说:精彩的自由辩论开始了(2004-4-25 18:44:02)
主持人对大家说:正方同学请！(2004-4-25 18:44:13)
正方4辩对大家说:贵校历来以善于合作享誉全市，也正因为这一点，贵校在全市甚至省级以上的各项比赛中获得卓越的成绩和不少的荣誉。在每一项成绩和荣誉背后，不都是你们巾山人共同合作的结果吗？难道连这一点你们也要否认吗？请问对方辩友，在现在的比赛场上，你们不正在相互合作吗？(2004-4-25 18:45:18)
正方3辩对大家说:反方三辩说：合作是推来推去，请问你有没有搞清楚合作的定义。合作就是互相配合做某事或共同完成某项任务。它不是合作者之间简单的组合，而是互相配合，互相支持。它是人际交往的重要内容，也是我们人类生存的基本条件和手段。(2004-4-25 18:45:46)
为人从对沙祖说:我们正在合作(2004-4-25 18:45:48)
反方1辩对大家说:我们的合作也是为了与大家竞争，而适应这个时代(2004-4-25 18:46:16)
为人从对沙祖说:巾山就是巾山(2004-4-25 18:46:17)
反方4辩对大家说:对方三辩在刚才的陈述中讲到刘备与孙权的合作，来对抗曹操，他们的目的是为了增强实力，更好的竞争，难道他们是在真心的合作吗？这不正好说明竞争比合作更重要吗？(2004-4-25 18:46:19)
魔力宝贝对大家说:巾小加油(2004-4-25 18:46:20)
阳光小靓女对紫色水晶说:快说呀(2004-4-25 18:46:26)
反方1辩对大家说:请问对方辩友，美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克，也能使文明进步吗？(2004-4-25 18:46:39)
TAQ对大家说:我们的合作，正是要与你们竞争(2004-4-25 18:46:41)
主持人对大家说:观众们可以参加讨论，这是评选最佳观众的主要依据(2004-4-25 18:46:56)
反方4辩对大家说:对方一辩提到我国足球队赢不过日韩，原因是我们缺少了竞争意识，人们常说“恐韩症”，就算我们有再高的技术，没有竞争意识，求胜的欲望，那不管怎样，我们都不可能赢得胜利。(2004-4-25 18:46:57)
tp对大家说:巾小加油(2004-4-25 18:47:02)
正方2辩对大家说:这说明了合作是竞争的基础，竞争充其量只不过是一种手段，这不更说明了合作比竞争更重要吗？(2004-4-25 18:47:14)
反方2辩对大家说:比赛是为了争出输赢，争出输赢不也是竞争吗？你为什么要这里比赛，不也是为了竞争吗？(2004-4-25 18:47:24)
大林对大家说:反方一辨回答好！！！！!(2004-4-25 18:47:27)
正方1辩对大家说:双方的竞争不都在合作的基础上进行的吗？如果没有这么好的合作，能取得这么好的效果吗？这恰恰说明了“合作更能促进文明进步”啊！(2004-4-25 18:47:29)
正方3辩对大家说:有些企业为了竞争，通过率先降价，短期内迅速扩大市场份额，其他企业也随后跟进，于是竞相降价，最后导致企业无利可图，甚至倒闭。这不是竞争惹的祸吗(2004-4-25 18:47:41)
反方2辩对大家说:请对方辩友回答我方问题？(2004-4-25 18:47:48)
反方3辩对大家说:假如一个封闭的小山村人人都互相合作安于现状社会还会进步吗？文明还会进步吗？(2004-4-25 18:47:51)
正方1辩对大家说:中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚，表面上看起来好像是他们通过竞争与个人努力的结果，但你们不要忘记，在他们成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力吗？(2004-4-25 18:47:52)
反方1辩对大家说:是不是无言以对了，对方辩友(2004-4-25 18:48:02)
正方1辩对大家说:人口爆炸、核战争的威胁等等已成为人类社会的难题。在人类困难面前，人们发现了一条全球性的铁的规律----互相依存。以环保为例，世界各国只有在全球范围内进行真诚合作和采取联合行动，才能使人类免遭由于环境破坏所带来的灾害，一个或少数国家不可能治理互相连接的全球海洋体系。一个人乃至一个国家，如果不善于合作，注定要失败。(2004-4-25 18:48:31)
正方3辩对大家说:奥地利著名心理学家阿德勒先生说过：“我们的最大目标就是：在我们居住的地球上，和我们的同类合作，以延续我们的生命。”“假使每个人都能独立自主，都能以这种合作的方式来应付其生活，那么人类社会的进步必然是(2004-4-25 18:48:35)
反方4辩对大家说:最近，卡斯帕罗夫终于称臣于“深蓝”，作为这场人机大战的演导，IBM借此在竞争激烈的电脑市场中作了一次绝妙的表演，而更深层次的意义则在于让世人感觉到人类的竞争对手已不仅仅是人自己。(2004-4-25 18:48:44)
反方2辩对大家说:刚刚对方辩友说，日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。(2004-4-25 18:48:46)
正方1辩对大家说:美国哈佛大学心理学教授乔治泛栈共┦扛荻嗄暄芯咳衔阂桓鋈耸乱档某砂茉谟谌似返挠帕樱选坝胪抡娉虾献鳌绷形晒?木糯笠刂唬选把孕泄缕В簧朴谟肴撕献鳌绷形О艿木糯笠刂住?hename=大家(2004-4-25 18:48:47)
正方4辩对大家说:反方一辩，现在中国的大多数家庭都是独生子女，这些“小皇帝”、“小公主”们特别缺少合作的意识，请对方辩友试想一下，在这样的社会条件下，如果再不培养合作精神，而着力去培养竞争精神的话，我们的社会将会怎样？(2004-4-25 18:48:52)
正方1辩对大家说:因此，一个人要想立足社会，有所作为，就必须学会与人合作。(2004-4-25 18:48:57)
反方2辩对大家说:对方辩友举的这个例子其实反方面的提醒了我们大家,竞争的必要性,就是因为没竞争的觉悟,所以中国现在和发达国家相比还差很远(2004-4-25 18:48:59)
正方2辩对大家说:有人曾对比尔犯谴乃担⑷淼某晒?撬闹腔酆湍芰?慕峁８谴娜此邓裁匆裁挥?hename=大家(2004-4-25 18:49:02)
正方3辩对大家说:一次，中央电视台的《对话》栏目中，惠普、三星的两大总裁在谈及企业要存在，关键靠什么？结果双方都认为团队精神是关键，这样的企业才充满活力与生机，才会创新。(2004-4-25 18:49:22)
正方1辩对大家说:学会合作，不但要善于团结志同道合者，还要善于与自己的对手合作，学会宽容异己，学会尊重他人。这不仅是一种基本素质，也是一种人生境界。(2004-4-25 18:49:25)
正方4辩对大家说:能够轻松连任联合国秘书长和获得诺贝尔和平奖的安南说：“不论今后你们选择什么样的职业，都要有高度的责任感，努力工作，并要学会与人合作相处。”这是秘书长40年外交经验的总结。(2004-4-25 18:49:40)
正方1辩对大家说:现代经济的发展大势，正在从对手间竞争的你死我活，到学会妥协走向合作实现双赢、多赢转变。国际化的一个重要标准，正是合作与交流，而每一项重大的发明创造，每一个跨国公司都可能是合作和交流的典范。(2004-4-25 18:49:41)
魔力宝贝对大家说:巾小加油啊啊啊(2004-4-25 18:49:46)
正方4辩对大家说:说到底，高度责任感，努力工作，善于与人合作相处，是安南获得成功的秘诀。(2004-4-25 18:49:51)
正方1辩对大家说:人与人合作，可以产生更大的力量把事情做的更好；不同的地区之间合作，可以促进各地的交流与发展；国家和国家之间的合作，使我们的世界更和平，更美好。(2004-4-25 18:49:56)
主持人对大家说:观众朋友们，期待您的参与，期待您精彩的发言，期待您为自己的学校争光添彩！(2004-4-25 18:50:18)
正方1辩对大家说:《天堂和地狱》的故事对方辩友不会不知道，这个故事并不复杂，却蕴涵着深刻的哲理。同样条件设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，地狱里的人们不会合作。(2004-4-25 18:50:19)
反方1辩对大家说:是啊，企业之间是有竞争，也有合作，你不觉得这合作是为了更好的竞争吗？(2004-4-25 18:50:25)
正方1辩对大家说:同行同业者应该善于合作，就是不同门类也应该学会相互理解和配合。现代科学研究亦需合作联手，共同创新和分享研究成果，在碰撞中砥砺，在交流中升华。(2004-4-25 18:50:27)
反方2辩对大家说:对方辩友请注意,我方的观点是不健康的心理引起恶性竞争,不知道对方辩友是不是没有看屏幕,还是故意在歪曲我方的论点?(2004-4-25 18:50:31)
正方1辩对大家说:只要你坚持，只要你勇于合作，你就会有所收获，感受到一种新的人生体验和乐趣。(2004-4-25 18:50:37)
反方3辩对大家说:竞争意识是人才成长不可缺少的条件，只有具有竞争精神的人才，才敢于在竞争中攻难。升学上的竞争、商业上的竞争都很激烈，那么，学习上的选班干部也是竞争，逆水行舟难道不是一种竞争吗？(2004-4-25 18:50:45)
反方4辩对大家说:现代社会要求量才使用竞争上岗，请问对方辩友，在这个方面，竞争是否比合作更重要呢(2004-4-25 18:50:48)
正方2辩对大家说:有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树。双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。(2004-4-25 18:51:11)
正方3辩对大家说:最近一则材料显示：“随着社会经济的快速发展，竞争压力增大，各种心理应激因素增加，导致儿童的行为、大中学生的心理卫生、老年期精神障碍、酒依赖、麻醉药品滥用及吸毒等问题不断增加”。(2004-4-25 18:51:29)
正方3辩对大家说:我国“国内各种精神病的患病率已由1982年的12.96%，上升到1993年的13.47%，现在则更高。据推算，广州市各类精神疾病人数约12万人。据预测，进入21世纪后，我国各类精神卫生问题更加突出。(2004-4-25 18:51:43)
反方2辩对大家说:要是只是不停的合作,没有创新精神,没有开创精神,那人类只会止步不前,对方辩友的意思是没竞争的必要性,那我们今天还在这里争论什么呢?(2004-4-25 18:51:55)
魔力宝贝对大家说:正方乱了(2004-4-25 18:51:58)
正方4辩对大家说:反方1辩企业之间是有竞争，也有合作，你不觉得这合作是为了更好的竞争吗？我方认为不是很好的合作。(2004-4-25 18:52:07)
正方4辩对大家说:企业和竞争者之间通过发展协调、合作的关系，化解彼此间的矛盾与对立，进而共同努力，联手培育市场，协同做大蛋糕，最终实现共同分享利益的目标。(2004-4-25 18:52:23)
反方2辩对大家说:对方辩友不要跑题目的,对方辩友强调的是合作的重要性,并不是合作才能使人类进步(2004-4-25 18:52:40)
主持人对大家说:观众朋友们，期待您的参与，期待您精彩的发言，期待您为自己的学校争光添彩，更期待您的礼貌语言！！(2004-4-25 18:52:42)
正方2辩对大家说:世界各国已从国际合作中感受到合作能够带来“共赢”，合作是经济全球化的迫切呼唤：(2004-4-25 18:52:47)
反方1辩对大家说:如果不是为了这个目的，还要这个合作有什么意义吗？所以只有竞争才更能促使文明进步！(2004-4-25 18:52:51)
正方2辩对大家说:一是合作可以产生“规模经济”。经济政策的协调、贸易壁垒的消除、“不确定性”的减少，有利于世界经济与国际贸易的恢复与增长，各国都有可能从“增大了的蛋糕”中受益。(2004-4-25 18:53:16)
魔力宝贝对大家说:正方先回答我们的问题！(2004-4-25 18:53:20)
正方1辩对大家说:请正面回答正方1辩的问题(2004-4-25 18:53:23)
反方3辩对大家说:请对方辩友回答我的问题(2004-4-25 18:53:28)
TIM对大家说:请你们正面回答我们的问题(2004-4-25 18:53:29)
正方3辩对大家说:反方一辩说：竞争是激发人的积极性，但单靠一个人的力量能否就能达到你的目标吗？(2004-4-25 18:53:37)
反方2辩对大家说:我们今天的题目是到底什么才能是人类进步,我方的观点是竞争使人类进步,这是不可争论的,(2004-4-25 18:53:41)
正方2辩对大家说:二是合作可以消除“外部不经济”。国际环境保护有关公约的签署，相关环境治理的经济技术合作，有望抑制全球环境污染和气候变暖。(2004-4-25 18:53:43)
正方4辩对大家说:反方2辩对大家说：要是只是不停的合作,没有创新精神,我认为：改革开放以来，我国也积极开展国际技术合作与交流。目前已同等86个国家签定了政府间经贸科技合作协定。(2004-4-25 18:53:46)
反方1辩对大家说:请问社会上的恶势力团伙合作起来，横行霸道，无恶不作，也能使文明进步吗？(2004-4-25 18:53:48)紫色水晶对梦玲儿说:hello(2004-4-25 18:53:53)
正方1辩对大家说:不要回避？(2004-4-25 18:53:59)
美丽的白云对大家说:我希望成为大家的朋友(2004-4-25 18:54:10)
正方3辩对大家说:中央电视台讲述过这样的故事：蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速聚合，抱成一团，飞速滚动，逃离火海。试想一下，如果大家都争着逃命，假如没有团队合作精神，渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢！(2004-4-25 18:54:18)
反方1辩对大家说:众所周知，正义的力量必能战胜邪恶的力量，难道要正义的力量和邪恶的力量合作吗？伊拉克人民饱受美国带给他们的战争灾难，难道要伊拉克人民跟美国合作吗？(2004-4-25 18:54:28)
正方4辩对大家说:这些合作作为提高我国的基础研究和高科技研究与开发，培养与国际接轨的高水平的人才，争取国际援助和高科技技术产品更新换代出口做出了贡献，是我国科技走向国际舞台。(2004-4-25 18:54:33)
正方4辩对大家说:现代社会多竞争，现代社会更需要合作。(2004-4-25 18:54:47)
反方2辩对大家说:请问对方辩友，你们考试的时候是合作还是竞争，如果是合作，那可是作弊哦(2004-4-25 18:55:02)
反方1辩对大家说:还有各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗？难道各国选手也搞合作，把金牌也合作平分吗？(2004-4-25 18:55:05)
正方4辩对大家说:今年诺贝尔物理学奖的获得者共有3人，化学奖、经济学奖或医学奖都有两人分享，其中经济学奖获得者美国经济学家罗伯特范鞲穸陀⒐目死撤蚍格兰杰还是好朋友。学会合作，正成为科学研究的主旋律。(2004-4-25 18:55:13)
主持人对大家说:自由辩论还有一分钟结束，为了奖励辩手们的精彩发言，我决定延长五分钟。(2004-4-25 18:55:22)
反方3辩对大家说:文明离不开竞争(2004-4-25 18:55:25)
反方4辩对大家说:对方辩友说来说去，只论证了合作是必要条件，正好说明合作是竞争的一种手段，竞争才是真正的目的。(2004-4-25 18:55:27)
反方1辩对大家说:再说现代社会不是要求量才使用，竞争上岗，请问对方辩友，总不可能是合作上岗吧？(2004-4-25 18:55:32)
正方4辩对大家说:在现在的课堂上，老师经常组织我们开展小组合作学习，在合作活动中，我们相互启发、相互弥补、相互帮助，实现思维和智慧上的相互碰撞。这种学习方式比我们单枪匹马学习更有收获，更有趣味。(2004-4-25 18:55:36)
gg88对大家说:现代社会多竞争，现代社会更需要合作。可合作的目的最终还是为了竞争(2004-4-25 18:55:52)
正方4辩对大家说:请问对方辩友，老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习，这难道是一种错误吗？(2004-4-25 18:56:00)
正方2辩对正方4辩说:大家一定听说过这一句话吧：一流的音乐家绝对组不成一流的合唱团。因为他们都想把自己的最美的歌喉展现出来，有强烈的竞争意识，缺少合作的精神。造成这样的结果不正是他们没有合作的原因吗？(2004-4-25 18:56:21)
正方1辩对大家说:请对方辩友，不要回避问题！多多合作！(2004-4-25 18:56:26)
正方4辩对大家说:请正面回答。(2004-4-25 18:56:32)
反方4辩对大家说:不管是什么，国际上的竞争也好，都存在着竞争。(2004-4-25 18:56:32)
反方1辩对大家说:现代社会的本质特征是追求效率与公平，请问对方辩友，在这个过程中，请问对方辩友竞争比合作哪一个更有利于效率与公平的实现呢？(2004-4-25 18:56:39)
gg88对大家说:晚上的辨论是合作还是竞争？？？？？？？？？？？？(2004-4-25 18:56:53)
反方2辩对大家说:对方辩友，刚才为什么不回答我的问题：中国为什么要把提高竞争力作为重点问题，而不是合作能力？(2004-4-25 18:56:55)
反方1辩对大家说:国际竞争趋复杂化，请问对方辩友，是什么促使市场保持活力呢？(2004-4-25 18:56:59)
反方1辩对大家说:显而易见，竞争比合作更有利于文明进步，更有利于社会的新陈代谢和全面进步。(2004-4-25 18:57:12)
正方2辩对大家说:大家一定听说过这一句话吧：一流的音乐家绝对组不成一流的合唱团。因为他们都想把自己的最美的歌喉展现出来，有强烈的竞争意识，缺少合作的精神。造成这样的结果不正是他们没有合作的原因吗？((2004-4-25 18:57:15)
反方2辩对大家说:请对方辩友正面回答，刚才不回答，是不敢回答，还是回答不了？(2004-4-25 18:57:26)
正方2辩对大家说:有人曾对比尔犯谴乃担⑷淼某晒?撬闹腔酆湍芰?慕峁８谴娜此邓裁匆裁挥凶觯担骸叭绻盐颐枪径ゼ獾?0个人才挖走，那么我告诉你，微软会变成一家无足轻重的公司”。(2004-4-25 18:57:34)（盖茨说微软的成 ?撬 的智慧和 芰? 结果盖茨却说他么也没有做，他说：“如果把我们公司顶尖?）
反方1辩对大家说:对方辩友请不要离题太远。(2004-4-25 18:57:36)
正方3辩对大家说:如果各国的运动员不互相合作，奥运会上的竞争能取得成功吗？(2004-4-25 18:57:41)
正方4辩对大家说:是什么促使市场保持活力呢？是在合作基础上的合作。(2004-4-25 18:57:44)
反方2辩对大家说:正方1辩说合作能让人感受到一种新的人生体验和乐趣。和我们今天的辩题有什么关系?这个是个人的感觉,我们今天辩论的是竞争能使人类进步(2004-4-25 18:58:02)
反方4辩对大家说:对方四辩，我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗？(2004-4-25 18:58:18)
正方4辩对大家说:不要只想着和我们的“同类”打交道，你也要学会和你“另类”的人打交道，也许他们是你不喜欢的“恶邻”和“损友”，但他们也是活生生独具个性的人，不过是有些毛病罢了。(2004-4-25 18:58:23)
反方3辩对大家说:从古到今每次文明的进步都不是通过竞争吗？这样不就说明竞争更能使文明进步吗》？(2004-4-25 18:58:25)
TID对大家说:竞争能促使人们步步高升(2004-4-25 18:58:25)
主持人对大家说:表情、动作与特效可以使你的辩论更精彩！(2004-4-25 18:58:29)
正方2辩对大家说:不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。(2004-4-25 18:58:38)
正方1辩对反方4辩说:对方辩友，不要忘了合作的定义，竞争也是在合作的基础上进行的！(2004-4-25 18:58:38)
正方1辩对反方4辩说:联合国“国际21世纪教育委员会”提出“教育的四大支柱”来指导人才的培养问题。所谓“四大支拄”指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。(2004-4-25 18:59:25)
正方1辩对反方4辩说:这四种能力并不是并列关系，而是有层次的，“学会合作”是基础，其他三种能力是“学会合作”所不可缺少的基本能力。(2004-4-25 18:59:32)
反方2辩对大家说:这样的人是盲目的(2004-4-25 18:59:56)
反方2辩对大家说:这样的人能进步吗？(2004-4-25 19:00:04)
正方2辩对大家说:内蒙古绿太阳实业有限公司董事长张庆宗说：“做企业不能老想着吃掉别人或被别人吃掉，而应该更多的思考，企业如何才能实现优势互补，实现多赢。总结公司走过的坎坷历程，我们的秘密武器不是挖空心思如何打垮别人，而是把主要精力用在如何与其它企业合作，实现优势互补。”(2004-4-25 19:00:24)
首先，不成文规则无法实现男女竞争机会平等从而导致男女竞争不平等。不成文规则包括社会风俗，集体惯例，民俗风情等，而现代社会虽然是相对传统社会而言的，但它不可避免的受到数千年封建思想的制约，是难以根除男尊女卑、重男轻女的思想的。同时，女性由于生理上的原因，天生就担负着生儿育女的责任，使得她们在与男性竞争的同时必须更多的考虑到自己的家庭、孩子。这不仅仅造成女性在竞争中受到更多的牵绊，还可能会造成竞争结果偏袒于的男性，比如说一些用人单位就出现以工作辛苦、压力大、难以照顾家庭为由，或是在招聘各环节设置障碍，将女性排除在外的现象。当然，“女主内，男主外”的传统思想，也可能造成男性的在竞争中承受的外在压力远远大于女性，从而造成现代社会男女竞争不平等。
再则，从成文规则来看，联系现代社会的政治、经济和文化特点，同样是无法避免现代社会男女竞争不平等的现象的。成文规则包括法律法规、公司企业的规章制度等。显然，为了顺应时代的呼声，成文规则在表面上的确有利于现代社会男女竞争平等。但是，现代社会中，“只立法，不执法”的现象数不胜数，人际关系复杂，各种潜规则的存在造成了成文规则更多的只是纸上谈兵而已，例如一些用人单位的招聘负责人就表示，企业追求的是利润，而不是理念上的“道德关怀”。因此通过成文规则来实现现代社会男女竞争机会平等就显得苍白无力。总结以上两点，男女竞争规则的现状显然无法实现男女竞争机会平等，从而明确了我方的观点，即现代社会男女竞争是不平等的。
今天对方的观点可能是一：成文规则平等论，认为现代社会已经基本确立认为现代社会已经基本确立了男女竞平等的法力规则。但是他们只考察了成文规则却忽视了不成文规则； 二：合理差异论，认为现代社会男女竞争只是一种合理的差异，不是不平等；而事实上男女竞争规则的不平等就是一种不合理的差异。三：社会差异论，认为现代社会大量男女竞争的不平等只是存在于传统社会向现代社会过度的过程之中。本辩题是一个是事实判断对于过多的纠缠在概念的迷宫显然是不合理的。所以今天我方的战略是，坚持围绕规则不平等的大量典型事实来击破对方的观点。
谢谢主席，各位评委，观众，大家好。我是反方一辩杨帅，很荣幸由我代表我方进行观点阐述。
何谓竞争，竞争是指为了胜负或优劣而进行斗争的一种手段和过程，而男女平等也是现代社会的热点话题。当男女平等遭遇竞争，我们该何去何从呢？在场的各位观众，可别被我方“不应该平等”几个字刺到双眼，也别被对方看似平等的辩题所迷惑。我们抱着促使和谐社会进步与发展的心来进行辩论，并坚持认为，现代社会男女竞争不应该平等。下面且听我一一道来。
首先，女性和男性有着客观存在的差异。古曰男女有别。女人与生俱来的痛苦要多于男性，包括十月怀胎、分娩的痛苦.在承受来自自己事业的压力的同时还承担了婚姻家庭社会上的种种压力，并且感情生活更易受伤。这样在男女竞争中女性自然处于劣势，例如说我们体测时规定男性跑1000米，而女性则是800米。若我们仅仅追求表面上的平等，男也1000，女也1000，那对女性也太不公平了吧！当男女处于同一个竞争平台上时，我们应绅士的给予女性更多的照顾，达成男女真正意义上的公平。
第二，不求一样，只求公平。网络流传着么一句话，据说每一个成功女人的背后都有以下三个条件之一，有一个成功男人，有美色，像男人。据说每一个成功男人背后都只有以下两个条件，拼爹，拼命。这样带有讽刺意味的话，可不正是该点醒我们，在男女竞争中不能一味的追求平等，应给与女性相比男性更多的机会吗？只有在尊重男女客观的差异上取得的公平，才能更加有利于促进社会的和谐与发展。
最后啊，告诉大家一个秘密。亚历山大 其实是个女人。我们将女性放在百年的历史图景里就会明白，她们经历了怎样的内外交困，如何放开小脚，咬着牙齿，提起裙摆，踢掉高跟鞋，跟着时代一路狂奔啊！今天的女人，承受着太多的压力!国家统计局2011年发布的中国妇女发展纲要终期统计检测报告显示，2010年中国女性就业人员约3.5亿，占全社会工作人员46%。随着社会的进步，女性更多地融入了社会的各行各业，男女之间的竞争也更加频繁。网上流传的“新世纪女性标准”，上的了厅堂，下得了厨房，写的了代码，查的起异常，开的起好车，买得起新房，斗得过二奶，打得过流氓。。。这些对于女性的标准未免也太高太离谱了。我们也能从此看出女性受生理心理家庭工作方方面面的压力，竞争力自然比男性小得多，只有给予女性在竞争中相对男性更多地机会与空间，才能更好的解放生产力，从而促进社会发展啊！
综上所述，我方坚持认为，现代社会男女竞争不应该平等。
现代社会男女竞争是否平等（一辩稿）尊敬的主席、评委：
大家好!很高兴能与对方辩友就“现代社会男女竞争是否平等”这一辩题进行讨论。首先让我们明确以下几个概念
1、现代社会，此现代社会不同于历史上的现代社会，而是指当前时间，即当前一市场经济为基础运行的社会。
2、竞争，就是在现代社会市场经济条件下为追求最大化利益所作出的努力。
3、平等，即在社会和政治生活中享有的平等权利、承担共同义务。平等包括事实上的相似、政治法律上的平等以及机会平等。就今天的辩题而言，此处的平等指的是机会平等。根据以下几个方面，我方认为现代社会男女竞争不平等。
一、公平的竞争从未有过。卢梭曾说；“人生来平等”。无论对人对己对社会，无论权利还是义务，每个人在理论上都是平等的，但是在现实中却从未平等。正是因为社会不平等，我们才会追求平等。
二、“竞争平等”的问题实际上只是竞争机会的问题。所谓公平竞争的机会，就是让竞争者能有一个同场竞技的机会，但在人际关系复杂的今天其本身就很难做到，同时针对不同目标竞争者之间的优劣能力，诗文这又如何做到公平呢？其次，在社会发展中南驻外女主内的传统就业模式作为古老的传统，导致许多地区男女受教育程度及比例都有很大差距，试问这又如何做到公平竞争。
三、男女先天生理结构构造就有很大差异，从而导致在许多有明显性别要求或倾向的职业都不是公平竞争。否则就是越俎代庖、画蛇添足。上帝又何必创造亚当、夏娃两种性别，直接造两个亚当、两个夏娃货无性别之人就好了，何必劳费心力呢？
所以在这样一个以市场经济为基础、追求利益最大化的同时竞争双方有很大差异的现代社会中男女竞争是不平等的。谢谢。
大家好！
我们都知道，人类莫不是由男性和女性所组成，这两性之间时时刻刻都存在着纷纷绕绕的关系与摩擦，在此我方将会和对方辩友就这两性之间的竞争是否平等展开逻辑和思维上的碰撞，力求得出一个圆满的结论。在此，我方的观点是：现代社会男女竞争是平等的。首先，让我们来明确几个概念：
何谓竞争，据《辞海》解释，平等及人们为同一个目标而相互之间张开直接或间接的争夺的过程。何谓平等，据《辞海》解释，即相等，指人们在社会，政治，经济，法律，文化等方面具有相等的地位，没有或否认实习的阶级差别或专断的特权。对于此观点，我方将从以下几方面加以论证。
一：男女由于生理，心理的差异，导致的体格，力量以及其他甚至第六感等差异，这与竞争是否平等毫无关系。这种差异所导致的仅仅是男女分工不同，各司其职，合理分配。在不同的岗位上，对于不同性别的需求不同，有些岗位男性占优势，有些岗位女性占优势，当今社会的分工细化，更是使男女之间差异达到了更好的分工与分配。每一个职业不可能对任何一个人都敞开大门，只能对于适合于这个行业的人进行录用，这不仅体现在男女之间，而更是体现在人人之间，能力相符的则适用，反之则不适用。二：从现代竞争观来看，由竞争的概念可知，竞争是一个争夺的过程，竞争的结果不相等并不代表竞争的不平等。而我们也知道竞争双方不可能同时获得成功，但到我们说在奥运会的百米跑中，一定要选手同时撞线才能算是平等么？这明显是荒谬的！竞争的平等，是指人们在追求同一目标的过程中，享有同等的参与竞争的机会，运用同羊的竞争规则，就如奥运百米跑要求的同时起跑，同一赛跑长度一样。三：平等，由竞争概念可知，它是相对于阶级而言的，即只有在阶级介入的竞争中，才会出现不平等的情况。而阶级，指在生产资料私有制基础上产生的，在一定生产关系体系中处于不同地位的社会集团。在传统盛会生产资料私有制的旧社会中，男女双方作为具有某种程度阶级性的情况下，的确有男尊女卑，重男轻女的思想，有阶级性差别。但在现代社会，即指与传统社会相对的一个社会形态，男女双方已经消除了经济性的差异，达到平等竞争的条件，因此男女之间的差异不构成不平等的原因在于这两者在现代社会中没有阶级性之分。
最后，我方还想明确的是，男性与女性是两个群体，并不是个体，男女竞争与个人之间的竞争是不同性质的，单独的个体由于许多具体条件的影响，的确有可能出现竞争不平等的情况，但男女这两个群体却不然，要知道平等不是相等不适均等，更不是简单的数字比例问题！因此，综上所述，我方观点是：现代社会男女竞争是平等的！有人回复：
我的意见与您向背,我持反方意见.从现代竞争状况来看,竞争是无处不在的!男女竞争的不平等性随着经济的发展而愈演愈烈.您所说的由于心理,生理的差异与竞争毫无关系,这是不准确的.相反,这种不为人重视的差异恰恰是造成男女在竞争时的不公平的重要因素!就大学生最敏感而又关心的就业问题来说,多数外企招秘书或翻译人员偏向于男性,非女性!这是个根本不平等的事例.再者,机械重活的招人告示中写明不招女性.女性中也有身强体壮之人,为何用人单位以片盖全?其次,来看我们最熟悉的结婚语言,男人说“娶”,女人却说“嫁”,这两个字有着严重的主,被动之分!无形当中体现了男女的不平等.现代社会特点：自由、民主、法制，要求人人平等。
先说反方：主要策略，论应该是平等的，但是有多么多么不平等的事例，所以实然是不平等的。以渲染为主，打事例战。
再说正方“平等”——基于两个前提“社会男女是宏观总体概念”，把握：
1、有些工作从生理条件来看不适合男性或者女性，因此在这些工作的选择上有性别倾向不是不平等，而是对人性的尊重和照顾。（把对方部分事例往此归类）
2、竞争的平等性是指参与机会、参与过程的平等，而不是竞争结果的平等。对方要求都获得什么什么，是要求相同，而非平等。
3、平等不代表没有差别，人与人之间的差别是天生的。落实到个体的事例中，就强调个体能力的差异性，凡对方事例，要求其论证，除性别外其他皆相同，才能推出性别因素。
4、反之对方举出的事例，想办法论证，A、导致所谓的“不平等”结果有很多因素，B找出一个或几个因素（在具体个例上），归纳是它们导致了事例中的不平等，而非性别。
5、社会运行中，都可能出现个别违反原则的人，对方之举例基本都是被整改的（整改不就说明一种拨乱反正吗？不就证明事实现代社会要求平等，维护保证平等了么？如果是不平等的，那么还要维护，人民还有呼吁平等实现平等的渠道么？）
粗略设想如上，不够细致，若有立场确定，可据立场有的放矢。谢谢！
“三八节”里话女权，社会应该在有差别的权利土壤给女性更多的尊重和保障，而女性自身也应该在无差别的竞争环境里保持自尊和独立。
@质询问题：
1.谢谢主持人，大家好，对方辩友，您所谓的平等的标准是什么？是一种机会平等还是绝对平等 2.您是否认为男女先天差异就是造成男女竞争不可能实现的原因？
答，对方辩友，正是男女先天的差异，我们才会在追求这其中的机会平等，而去实现男女竞争平等呢 @自由辩论：1正如刚才我质询您的时候，我们所追求的男女竞争平等是一种机会平等，而不是绝对平等，我们要去构建机会平等的基础上，才能去实现男女竞争平等。
2相对平等是可能实现的，也就是机会平等
3如果平等是绝对的，就不会有竞争，也就不会有今天的论点
就比如男女适应的工作不同来说，不代表男女比例各占百分之五十就是平等了，而应是男女在就业，择业职业上都有平等的机会，而后的竞争中怎么优胜劣汰是竞争机制的问题。。
@未来趋势方面：人与人的起点不同，生理差异造成的社会分工也不同，但您要看到历史发展的趋势，中国几百年前不也是男权的时代，而如今过了几百年，到了现代社会，思想在进步，那些封建落后的思想不也正一步步的在被消灭，而在以后呢，社会是不断进步的，科学技术也不断发展，近现代社会女性的竞争的权利不也正是在不断提高吗，正是由于妇女在生产中的作用不断提高。当女性发展到可以和男性一样具有相同的生产的劳动力，在社会中不也能和男性一样平等竞争了。
@国家政策方面：为了追去男女竞争的机会平等，国家不也通过了一项又一项的保护妇女竞争的政策。在中国宪法赋予了妇女与男子一样平等参与国家事物和社会活动的权利，各级体育组织中的妇女参政的比例。男女运动员一样平等参与体育活动的竞争
@反驳对方
1.表面现象！法律越来越重视！
2.对方还是不愿意回答，那么请从多方辩友从正面回答我 3.数字不能说明问题 看清本质 4.请不要玩文字游戏
5.用人单位采用符合自己的性别标准，没什么不可以，平等是要衡量标准的，不同的标准下的平等不一样
6.传统社会 后现代社会 对方是用传统的眼光看现代社会 7.没有调查研究没有发言权 8.要看主流 不要流连于支流。
9.你要相信世界在进步 难道对方辩友一直不肯相信我们的科学技术一直在发展吗 社会在进步 对女性肯定会越来越重视
10.对方辩友 您的概念已经混淆了，我们今天讨论的不是男女平等的问题*不是男女竞争平不平等的问题。
11。由此可见，所谓的男女竞争可不可能实现平等应当是一个宏观概念，而绝非狭隘的局部概念，更不是一种追求绝对公平的极端观点
谢谢主席，主持人，对方辩友，大家好！开宗明义，我方的观点是现代社会男女竞争是不平等的！
就今天这个辩题，我想做一下说明：首先，从逻辑上来分析这个辩题，我方所要论证的是在现代社会这个面上，男女竞争是不公平的，而对方辩友所要论证的同样是在现代社会这一面上，男女竞争是公平的！换句话说，我方所要论证的就是男女竞争在现代社会并不是公平的，而对方则要论证男女竞争在现代社会都是公平的。
分析社会现实，我方得出以下几点：
现代社会，由于受到数千年封建思想的制约，重男轻女的思想根深蒂固，女性受教育的权利往往的不到保障，这就造成了女性在知识技术方面由于受教育的不平等而最终导致竞争资格的不平等！
在现代社会，女性关注家庭的传统美德使得她们在同男性竞争是更多的考虑到自己的家庭，孩子。被着家庭包袱的女性与轻装上阵的男性赛跑，最终导致竞争条件的不平等
在现代社会，女性由于生理上的原因，担负着生育子女的责任，正是这种责任，从各种方面无不牵制着女性的大部分精力。而用人单位往往会因为这种原因，将一些优秀的女性排除在外，这就导致了男女竞争地位上的不平等！
综上所述，得出我方观点：现代社会男女竞争不平等
男的小的时侯妈妈管，长大了女朋友管，结婚了老婆管，老了儿媳妇管；女的小的时侯爸爸疼，长大了男朋友疼，结婚了丈夫疼，老了有女婿疼。
请大家注意呀,是男女竞争不平等,不是男女是否平等！！不要跑题！！当然不平等!如果平等了,为什么现在还在倡导所谓的“男女平等”简直就是“无厘头”!万丈高楼平地起生来就不平等哪还有平等的竞争这是从根本上维护反方观点的辩词
男女平等的双方是一个团体概念，就部分人类活动来说，男女分工不同而已，而当今社会也承认了女性能发挥重大的作用；
不能说，女性领导人比较少而说男女不平等，那仅仅是因为男性比女性能吃能喝，受糖衣炮弹袭击的可能性更大，更容易拉帮结伙，更容易狐朋狗友，更容易欺诈瞒骗，蒙混过关；不能说男女不同而说成不平等，双胞胎也有不同的呢，何况男女，男女的平等体现在男的可以有工作女的也可以有，工作性质随能力不同而已也体现在男的有饭吃女的也有饭吃，吃饭多少随胃口不同而已
也体现在男的有男厕所女的有女厕所，有多少就排多少完全自愿不能说看到一个女的被欺负，就说男女不平等，那是因为男的被欺负的时候，只有家里的女人知道；
总之，男女基本上是平等的，有几个能喝的照样成为了女领导，这世界看中有能力的，而不分男女；而且，男变成女的女变成男的也不怪异了
我认为男女在生理上的不同是造成了男女在竞争上不平等的非常重要的先决条件。男性在生理上的优势注定使他们在社会分工上占有了重要的角色。这一事实无可否认地为男性在竞争上创造了决定性的优势。试想，如果男人和女人的生理构造互换一下的话，那么这个世界还会象今天这样，在各种层次、各种工种、各种脑力和体力活动中涌现出如此不协调的男女比例失调现象吗？
对方辩友刚才说到“男女平等，只不过是分工不同而已”，那么对方辩友我想告诉你：
其一，你说的男女平等范畴过大，超出了“在竞争上”这个前提的束缚；
其二，分工也必须放在历史和社会的角度来看。
从历史的角度讲，古话有男女有别之说，可见这个问题从远古时代就已经被人们所思考，人 类发展的进程中尽管也出现过母系氏族社会，但自然竞争的优胜劣态的法则，最终也被应用到人类社会的这一问题。
从社会的角度讲，男性生理上比女性有优势这个客观实际被人类从古至今就广泛认同，在人类发展的历史长河中，这一观点基本左右了男女在竞争中的取向。竞争一词我的理解在远古时代竞争就是生存，谁更具备生存的能力谁就在分工中占主导地位。进入文明社会，竞争意味着发展，谁能够发展的更快谁就占主导地位。人们在长期的社会实践中总结出的经验和例子表明：男性更具竞争力，更能够胜任从古到今的各个社会历史时期的主导性竞争行业，所以男性占主导地位。可见社会发展到现在，还不能证明女性在竞争上与男性是平等的。
韩国总统金大中提名一位女总理候选人，但立刻被议会否决，请问这平等吗？ 男女的竞争不平等体现于社会各个方面,当然,不仅是女性感觉到很多竞争对
她们是不平等的,男性也有很多时候觉得与女性竞争对自己来说也有不平等的时候 请大家踊跃发言！!我先谈一下幼师这个行业,这对男性就是一个不平等的例子！！由于传统观念的束缚,男性很难立足于这个行业！!这就是个很不平等的竞争呀！!请注意，神话中的辩神辩友，尽管我们都是反方，但是所站立场大不一样。幼师行业的例子是否太过于片面，请想想吧，家庭和社会分工中虽然有女主内男主外一说，但是为什么属于主内行业的如炒菜做饭、服装缝纫等等这些技术或技艺发展成社会的商业行为的时候，往往就变成了男主内了呢？
引用 抚琴泼墨反弹琵琶《男言之隐》
首先声明，不论是主观上还是客观上我想男女应该都是平等的。关于这一点我的旗臶是非常鲜明的。所以以下之言若不小心有冒犯之处，还望各位仙女姐姐不要见怪。
诚然，现在世界上每个角落无不回荡着男女平等的声响。但在现实生活的天平上，如果以所受的压力为砝码的话，那么左边一定是下沉的（男左女右）。不信，您睢：
在农村，男人们便如一支拉紧弦的弓，他有责任把妻儿老小射向美好的生活，不管自己的背有多弯。在都市，男人们便如开足马力的车，为了家人不辞辛苦地奔波，尽管已经严重超载。在精神上，女同胞们可以随心所欲，高兴了可以喜形于色，受委屈了可以任由泪水来冲淡。而男人们却在不断诠释着成熟稳重与男儿有泪不轻弹。遇上心事，女同胞们可以动人楚楚地倾诉，而男人们却只能把所有问题都自己扛，不足为外人道。
在身体状况上，女同胞永远只有亭亭玉立与丰姿卓韵，而男人们除了潘安外就只有当猴哥与猪八戒了。
在衣柜里，花花绿绿的是女同胞们的最爱，她们拥有毋庸臵疑的广阔领土。而男人们的几块遮羞布只能挤在狭小的空间，几无立锥之地。
在商场，女同胞们是英明果敢的指挥官，她们镇定自若、潇洒自如地指挥男人们把所有顺眼的东东一网打尽，兵不血刃。
在恋爱时，女同胞们是男人们的上帝，而上帝就会给她的子民们下各种各样的旨意。男人们只有勤快是远远不够的，还得随时往脑子里加润滑油，得揣磨上帝的心思，不能有半点不顺上帝的意。有些语言是上帝的专用术语，男人们得理解，但千万别跟着用。比如，上帝说“你这呆子，真是个木头人。你真坏！”，你应该高兴才对，而不能儍儍的以为上帝在责怪你，更不 能对她说同样的话。
在经济上，女同胞们公然严重违反并践踏公司法，永远既当家庭公司的总经理又兼财务，还振振有词说造反有理。男人们充其量只是个经办人罢了。……
我想请大家注意这样一个事实:中华人民共和国<<劳动法>>中明确指出人人平等享有劳动权力
那么我想说,法律是否有强制性,而人人平等是否包括男女(竞争)平等? 那么,法律为什么这样规定?就是因为现在男女竞争还不平等呀!事实胜于雄辩！!我想请对方辩友注意,我们辩论的是,男女竞争是否平等,而不是男女是否平等!请不要跑题!下面回答我方辩友提出的问题;如果说幼师这个例子片面的话,那么我想请问,幼师这个行业是否存在于现代和会? 还有就是男性是否全都不想从事幼师这个行业? 既然它是处于现代社会,那么又有竞争的可能性, 那这个例子就不是片面的!它符合条件!并不是女性在竞争中处于劣势.在幼师这个行业,女性明显处于垄断地位！！这公平吗? 各位应该都看到过一些幼儿园的招聘吧, 条件是;仅限女性！!公平吗?
严重同意我方辩友关于反方辩友跑题的观点。反方辩友请注意，你已经严重跑题了。
关于幼师行业的例子的问题，其实也是社会观念的认同问题，那么这个所谓的社会认同观念是什么呢？就是“女人应该比男人更会带孩子”。我想提请我方辩友注意，社会认同观念与真实客观是不能够划等号的。也就是说，尽管大家认为女人比男人更会带孩子，但是客观上来请这不是一定的，有志于此的男同胞们完全可以成立了一个以男性为主要教师的幼稚园，以自己的实际行动证明：男人也会带孩子，而且很出色：))。我想社会各有关部门一定不会因为你是男性而不给予办理相关的各种手序吧？呵呵....请问正方辩友，我去一家服装专卖店应聘，经理一见到我却说：“怎么是个男的？”这是一家西裤专卖店！那么我不可以去卖西裤吗？让我告诉你！首先，用人单位从思想上犯了一个普遍性错误，即女性服务员“有脸蛋儿，好卖货”的错误观点，忽略了男性在这方面的优势；其次，用人单位片面的只要女性或男性，从根本上剥夺了男性与女性或女性与男性的竞争权，造成了人们主观上认为某种行业只适合女性或男性从事！正像我方神话中的道士所说的幼师，虽然现在的社会有了“男阿舅”，但那毕竟是少数，人们始终认为女性更适合这行工作，从而排斥了男性，使男性从根本上失去了竞争的机会，这本身就是不平等的！！所以，我坚持认为现代社会男女竞争不平等！谢谢
呵呵，我多么希望社会上大多数行业能够象幼师行业一样啊!
但是其它大部分行业的情况是如何的呢？同一个竞聘岗位，用人单位往往以女性太麻烦(生孩子、顾家务、娇气、不能干体力活等等)等原因在面对竞争条件相当的时候的一男一女两个竞争者之间选择男性。也就是说，在同等的竞争条件下、在同一个竞争目标上，女人往往是输家。这很明显，当然是不平等了！!
那么什么时候男女竞争才能平等？请各位辩友不妨也谈谈自己的看法。
我认为男女竞争的平等，必要要依赖技术和时间。也就是说当技术高度发达到消除了男性生理上优势的时候，并且这种观念经过相当长时间的社会认同后，那才会实现真正的男女竞争上的平等。
竞聘一个岗位，由于这个岗位的特性导致需要不同特性的人，有可能男的更有优势，也有可能女得更有优势。
社会上三百六十行，行行出状元。当今社会，职业更是超过了这一数量。每一个职业不可能对每一个人敞开大门，只能对于部分
适合这个职位的人。所以，竞争的概念应该体现在男女双方都可以胜任，不论什么样的人只要有胜任能力就可以上岗的职业上。
就这个概念而言，当今社会，男女应该是平等的。女性总经理的产生不为少数，这足以证明女性有能力胜任任何工作。
不管男性女性只有能表现出勇于胜任工作的一面，竞争不公平的因素自然不能带来很大的影响。现在最大的不公平一般在于任人为亲上，而不是男女有别上。这一点，也有更多的男同胞，体会更深。
我想请对方辩友看一下我方辩友水之瞳的亲身经历
他去应聘，但是，却因为是男士而被拒之门外，请问，一个销售人员的职位难道只有女性才能胜任吗？更何况，这个职位不存在能力差别呀！因为他确实是竞争过了，才见到经理的，但是，由于是男生，就被不平等的拒绝了，这平等吗？？？8（,做售货员，做幼师当然不存在能力差别，而且男的有时候做的比女的更好。
但是，男的为什么不能被重用呢？是竞争不平等的缘故吗？当然不是。这两个行业，都属于服务业，做服务的，在大众心理看来，女的应该更能吸引顾客一些。因为聘用一个人之前，往往不能真正看出人的
能力，当然主要根据大众的一般经验来看。这大众的经验因为人人都已知晓，对于每一个人来说是平等的。如果
你觉得你有能力，你可以用你的能力让经理赏识你。刮目相看的故事，总是发生在那些细心自信的人上面。竞争是永远存在的，因为不同的人群不同的文化概念，总是使男女竞争在平等不平等左右摆动，一会儿偏向女的，一会儿偏向男的，但是总的来说，男女竞争是平等的。
平等！乒乓球还有男女混合打呢，有谁说不平等了，除了吃喝打扮撒撒娇之外，女人可千万别拿自已当女人看了，不然这辈子你就白活了！
灰灰菜，合作愉快！参加辩论的，自由平等发言，不论男女！我想说:太不平等了！！照你那样说,那么,男性争取那份工作的权利都没有了！竟还是什么平等！!苍天！!你们看到过这样的说法吗? 现在看到咯！呵呵！!这是完全剥夺了男性的工作机会呀！!这就是我们讲的,地位上的不平等！！正是因为传统观念的束缚,使得大多数男性被拒于他们喜爱的行业之外！!不仅是男性,女性更是如此 所以,正是这种传统的观念,在人们脑中根深碲固,才造成了很多女性,当然还有男性被拒于他们喜爱的工作之外!当然,正如对方辩友所说,这根本不存在能力差别！!所以,这就是客观上的不平等与主观上的不平等相结合的一个有力的不平等的事例！!所以,谢谢对方辩友帮我们论证我方观点！!非常感谢对方辩友承认了我方观点是正确的！!还有一点要强调:对方说传统思想,那么,也正是这种传统思想往往会剥夺男女平等竞争的机会呀！!对方辩友!还有一点,我发现对方辩友已经远离了我们开场时所谈论的那个逻辑分析,既然对方不否认我们的逻辑分析是正确的,那么,为什么对方辩友一再的偏离这种逻辑推理,一再的跑题呢！！女人敢在大庭广众撒撒娇,男人敢吗！试试看，不被人家说你是同志才怪呢!记住撒娇可不是女人的专利, 同意我方辩友的精彩论证，但需要说明的是，男的可以大热天的在大庭广众之下赤膀上阵，女的能吗？当然不能，如此这类的论点论据都毫无意义，所以我建议双方辩友均不要偏离主题，请在竞争这个前提下进行有秩序的辩论。
这就是大家各有优势，人生的活动丰富多彩，对男女总是平等的，让女人撒娇，让男人赤膊上阵。为人要记住一点，不能太贪，不能强求的不要强求。海之宽广，有容为大。
竞争与合作
第一课时
导入：
当今社会，生活的各个层面都充满竞争。竞争的区域日益扩展，竞争的程度日益激烈。
寻找生活中的竞争
1、政治竞争：如总统职位竞选
2、经济竞争：如商家之间的竞争（价格大战）
3、军事（科技）竞争：如国家与国家之间开展武器装备的竞争
4、体育竞争：如运动场上的各类比赛
5、学业竞争：如测验或考试成绩的排名、文明班的评比
6、人才竞争：如求职市场上
7、文化竞争：如电影颁奖典礼上
小结：从图片中我们可以看到竞争无处不在。（鹿与狼）
小结：梅花鹿正是有了竞争对手狼的追赶，时刻保持生命的活力。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。
人天生有种惰性，没有竞争就会固步自封。竞争是前进的动力 那么到底什么是竞争？
一、竞争是前进的动力
1、什么是竞争？（书P73）
简单的说，竞争就是充分发挥自己的才能，力求超过他人，成为先进者。这种竞争就是自立自强。人在竞争条件下，不管干什么，都会加个“更加努力”，如更加努力的学习、更加努力的工作等。
竞争有良性竞争与恶性竞争之分
二、良性竞争与恶性竞争（书P73）
（举例）
三、全面看待竞争的作用
1、竞争的积极影响
(1)竞争对个人和群体来说
社会群体中的竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也能够获得更快的发展进步。
1、图片（略）刘翔、罗伯斯个人成绩在竞争中不断提高，这说明了什么？
“我要感谢我的对手（阿兰·约翰逊），与他同场竞技，更能提高我的成绩，是他促使我不断前进”。
2、英国某空调公司一直处于低迷状态。
（2）竞争对国家和社会团体来说
建立良好的竞争机制，鼓励良性竞争，制止恶性竞争，可以加速各项事业的发展，加快社会进步。
材料：“没有百事可乐，可口可乐公司就不会有今天的局面，没有可口可乐，百事可乐公司也不能有如今的风光。”
“战争不一定得你死我活，因为一个多世纪的相互竞争，维持了大众的好奇心，也促使两家企业不断推出新招，改进服务方式，使得喝可乐的人越来越多，而且，基本是在这两个品牌之间选择。”--百事总裁
小结：如果没有了对手，没有强大的对手这个目标，让自己时时感到危机，我们的潜能就挖掘不出来。应该说，是对手造就了我们的成功，对手越强大，我们自己也就越强大。所以，我们还得感谢对手。
竞争对于每个人来说都有压力。竞争的压力具有两重性，它具有积极的一面，也有消极的一面。有的人能够化压力为动力，从而战胜重重困难，而有些人则会被压力压倒，失去信心和勇气。
2、竞争的消极影响
竞争的压力也可能带来消极影响。如果不能正确看待竞争结果，就可能被挫折感所压倒，陷入自卑而一蹶不振。还有的人由于不能面对竞争中的失败，怨天尤人，嫉妒成功者，心理失衡。
谈失败原因时直言：输在心理意志。
《北大研究生自缢身亡》
由于竞争压力增大，导致我国精神病的患病率不断上升，预计在2020年的疾病总负担预测值中，精神卫生问题排名第一。
面对自己的失败，我们应认识到 “尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处，我们失败了并不意味着我们处处不如别人，也并不意味着我们一无所得，至少我们从失败中得到了经验和教训。因此我们必须克服自卑心理，扬长避短，勇敢地接受挑战，勇于在竞争中检验自己。
四、正确应对竞争的压力
1、面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质。
陈燮霞的心理素质一直很好，在压力面前能够调整好心态，应付自如
“练得不好时，我就会笑一笑，笑一笑什么都过去了。每天不管练得好不好，我都要笑一笑，心情放松一下。”
总结：要有良好的竞争心态，就必须克服自卑心理、嫉妒心理。扬长避短，勇敢地接受挑战，勇于在竞争中检验自己。在竞争中要有不畏强手，绝不示弱的精神和拼劲。通过学习不断储备知识，砥砺技能，提升自己的竞争实力。
竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，我们必须采取正当的方式，坚守自己的人格。
2、面对竞争的压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。
谈谈身边不公平竞争的现象及危害.(兴奋剂丑闻明星贿赂获奖考试作弊生意场广告中伤等)材料：美国前拳王泰森在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过手，竟然冲上去，咬掉对手的耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。
他采用什么手段竞争?带来什么危害？
泰森的行为采用了不正当手段竞争,违反了公平法则,不仅受到要道德的谴责，更触犯了法律,受到法律惩罚 辩一辩
你认为下面哪些竞争可取吗，为什么？
1、为了考出好成绩，在考试中作弊
2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所
3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己
4、为了入团，故意讲竞争对方的坏话
5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量
竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，必须采取正当的方式，坚守自己的人格。
我发现有这样一些现象：有些学生在考试时弄虚作假；有的学生为了取得老师的信任，打击诽谤他人；有些学生为了评上三好学生，拉拢同学；有的学生害怕别人在学习上超过自己采取“资料封闭”“复习误导”等。
我希望大家有则改之，无则加勉。因为，为了争胜而不择手段，做出有损自己人格品德的事情，对个人、对集体、对社会而言都是有害无益的。中学生是祖国的未来和希望，责任。
3、在竞争中要尊重对手。
作业：
1、如何全面看待竞争的作用？
2、如何面对竞争的压力？
第二课时 导入语：
通过上节课的学习，我们知道了当今时代少不了竞争。一个国家只有竞争才能立于不败之地，一个集体只有竞争才能不断地进步，—个人只有竞争才能更好地激发自己的聪明才智，充分发挥自己的潜能。
我们要树立竞争意识，但竞争仅仅是双方的一决高下吗？请看下面的材料。材料：《一场不该输的比赛》（书P71）问：巴西队的惨败说明了什么？
小结：社会生活既需要竞争，也离不开合作。在竞争中还要学会合作。
“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。合作，是指为了共同的目标一起完成某项任务。团结合作是成功的保障。
二、合作，发展的基础
1、什么是合作？
2、团结合作才能成就伟大事业
古往今来的伟大事业无不取决于团结合作。
既然我们的社会生活离不开团结合作，那么我们如何建立良好的合作关系？
3、建立良好的合作关系
（1）建立良好的合作关系需要确立共同目标
（2）建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容
在一个集体里很需要学会宽容，不应该斤斤计较。只有合作伙伴之间彼此主动理解与沟通，友爱与宽容，人与人之间才能形成一股合力，同心协力，共同努
力，奋斗目标才会实现，才能取得成功。
（3）建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神
台上一分钟，台下十年功。“千手观音”这样的艺术精品，其成员不知洒下多少汗水。人们为它拍手叫好，说到底是因为它给予人们一种启示，一种力量。
请问：这里的“启示”和“力量”是什么？
（参考答案：人们之间需要团结合作；发扬团队精神。团结合作是成功的保障。„„）
三、竞争中合作，合作中竞争
1、竞争和合作的关系
竞争与合作不是互相排斥，相反，两者常常是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争。
2、我们应该如何看待团队之间、个人之间的竞争与合作？（书P75）
3、学会竞争、学会合作，我们应该怎么做？（书P75）
作业：
1、怎样才能建立良好的合作关系？
1 新媒体的特点
新媒体与传统媒体相比,具有以下优势特征,形成了强大的冲击力。
1.1 虚拟性
新媒体的虚拟性体现在人们可以不受地点和时间的限制就可以进行信息的交流,新媒体构建了一个虚拟的世界,人们可以在此进行各种活动,比如阅读、购物等。
1.2 世界性
新媒体可以不受地区限制,不同的国家、不同的民族、不同的群体、不同的领域都可以通过新媒体进行交流,成为世界上相互联系的桥梁,也是世界文化交流的新途径。
1.3 开放性
新媒体作为一种信息交流平台,可以让人在平台上自由交流,随时发布和接收信息,可以让人及时了解到重大事件或者热点问题,具有非常快的传播速度,针对热点事件,可以让人进行自由讨论,发表自己的见解。
1.4 交互性
新媒体的交互性主要体现在信息传播和接收的过程中实现了信息的实时交互,每个人都可以参与到信息的交流当中,并且扮演着双重角色,可以是信息的传播者,也可以是信息的接收者。
2 新媒体与传统媒体的对比分析
新媒体与传统媒体相比影响比较大,说明其必然有一定的优势,而二者的对比主要体现在以下几个方面。
2.1 传播手段的对比
新媒体的交互性决定了其传播方式为多向、多层次的网状方式,而传统媒体的传播方式是单向的点对面的方式。人们通过传统传媒只能接受到信息,而新传媒环境下人们不但能接受消息,同时也可以传播信息,对于信息交流,人们由被动变为主动,使其交流方式更为直接。传统媒体的信息发布是比较固定的,发布者决定了信息接收的时间,信息的传播时间和接收时间是一致的,而新媒体的优势就是信息的传播和接收不受时空的限制。
2.2 传播内容的对比
新媒体相较于传统媒体,在传播内容优势上体现出较大的信息容量,世界上的人们通过新媒体储存了大量的信息资源,而且种类丰富,包括经济、政治、文化等多个方面,人们也可以通过新媒体找到自己想要寻找到的信息,实现信息共享。
2.3 传播范围的对比
传统媒体的传播范围有一定的限制,而新媒体将传播范围进行了拓展,尤其是世界之间的交流与合作不断增多的背景下,全球网络化,人们通过网络就能知道世界各地的信息,并且可以将信息传播到世界各地,传播范围扩展到全球。
2.4 信息的成分对比
由于新媒体具有开放性的特点,信息种类很多,不仅有正面的信息,也有负面的信息,信息成分复杂,影响着人们的生活和价值观。同时在网络背景下的新媒体信息安全也是一个重要的问题,传统媒体较新媒体具有信息安全的优势,有利于保护用户的隐私。
3 传统媒体与新媒体的竞争与合作
新媒体的出现对传统媒体产生了巨大的冲击力,在传媒市场中,二者之间的竞争日益激烈,但是两者之间的合作也渐渐成为传媒产业发展的必然趋势,实现二者的优势互补才能促进传媒产业的发展。
3.1 二者之间的竞争
在网络时代,新媒体的使用范围越来越广,同时影响力也越来越大,甚至许多传统媒体也构建了新媒体平台来传播信息。新媒体的信息可靠性也受到了人们的质疑,传统媒体较新媒体信息更加可靠,同时信息发布团队的素质也较高,二者以各自的优点存在于竞争中。
3.2 二者之间的合作
传媒产业的发展趋势必然是增强二者之间的合作,实现优势互补,目前也有很多二者之间的合作实例,比如网络电视、手机电视、电子报刊、网络广播等都是二者之间合作的表现。传统媒体和新传媒之间的合作,将传播范围更加扩大了,同时对于媒体来说也是知名度提高的重要机会,许多电视节目通过新媒体播放出去,两者联合起来,比如一家电视台和一个网络播放网站同时播放一部电视剧,使其电视剧的影响力大增,同时也出现了一些付费的电影和电视,推动传媒产业的发展。
4 结语
新形势下,传统媒体和新媒体之间既有竞争又有合作,而加强二者之间的合作,实现优势互补,才是两种媒体发展的关键,也是传媒产业发展的必然趋势。
摘要：随着我国经济的发展和科学技术的进步,新媒体已经成为人们生活中必不可少的组成部分,与传统媒体一起不断丰富着人们的生活,然而新媒体的出现必然对传统媒体有一定的冲击作用,以竞争者的身份出现在传媒产业中。在不断地冲击过程中两者要互相受到影响,增强融合,共同促进传媒产业的发展。本文主要分析新媒体与传统媒体的竞争与合作。
关键词：传统媒体,新媒体,竞争,合作
参考文献
[1]涂琳.浅探传统媒体与新媒体之撞击及融合之路[J].青年文学家,2013,(32):174-174.
竞争与合作两大策略是厂商经营策略的主轴，因此，竞争与合作这一对立问题对企业经营决策者和战略研究学者都是核心命题。内勒巴夫（B. J. Nalebuff）和布兰登勃格（A. M. Brandenburger）在其1996年的著作中强调“竞合”（co-opetition，由网威公司创始人雷 · 努尔达（Ray Noorda）创造）观念，而一些大型企业也与竞争对手签订协议，争取合作共赢。我们可以用超越对立（transparadox）的视角去理解竞争与合作的关系，不必只做“二选一”的策略。
理解对立的三种思路
对立源自于希腊文的para（指超越或相反）及doxa（指意见），其涵义已经逐渐引申为暗示超越合理性或逻辑性的状况或关系。西方文化倾向于将对立解释为两个独立甚至敌对的个体；由于呈现着明显的相反状态，竞争与合作便成为显著的一个对立性组织现象。东方哲学中的中庸思维具有整体性、包容性，与西方分析思维互补，鼓励超越对立思维。超越对立的观念并非统一或综合，而是意味着包容范式的差异性、相似度以及交互关系。
西方思维与研究
西方组织研究已经增加了对对立问题的分析及其在经营领域的应用。刘易斯强调，若想创造管理及组织科学的重大突破，理论家必需寻求一些方法来处理人类及组织固有的一些对立矛盾等问题。莫尼加恩（Murnighan）与康伦（Conlon）的一项实证研究（研究中的组织为管弦四重奏乐团）发现，愈成功的组织，愈不会公开讨论对立的问题，他们只会以含蓄的方式来体认这种固有的矛盾现象。其他学者的研究包括，将对立问题进行时间、空间上的分割，发现对立在冲突性之外还有相互关联性，等等。
尽管如此，管理及组织研究领域大都仍把对立理解为“二选一”的问题，也就是说，对立所包含的两种事物被认为是相互独立的，并且在一个特定时间或情况下，两者仅有一个能够运作。刘易斯这样解释这种现象：当人类尝试去解释愈来愈复杂、模糊、不断改变的世界时，往往会忽视复杂的互动关系，做出“二选一”的极端选择。根据亚里士多德、笛卡尔、牛顿的哲学，正式逻辑需要将现象切割为更小的、截然不同的片段，从而进行语法分析。这种逻辑架构在“二选一”的思维方式中，无法将对立的复杂状况融会贯通。
东方中庸之道
一项关于各国文化解决矛盾冲突方式的研究（Peng & Nisbett ，1999）发现，美国的参与者在面对两种显著对立的论点时，会出现极端的观点，然而华人则倾向于同时接受两种论点。作者对此结果的解释认为，中国人在处理矛盾或冲突的情况时，倾向采取妥协或折衷的办法；相反的，源自于亚里士多德学派逻辑的西方思想，在面临选择时，通常会出现极端的对立论述。威廉 · 纽曼（William H. Newman）认为：“西方文化的长处之一，就是其分析能力；相对而言，中国式思想的优点之一，就是将不同事物予以整合。西方人对于商业活动之研究，整合行动的分析较少，因此，西方世界对于整合议题，仍有极大的改善空间。” 相对于将整体事物拆散成为个体的分析思维，中国人则是采取整合性的思考模式，评估所有事物的关联性，包括社会、经济及生物等层面。中庸之道是强调整体性的一种动态观念，寻求事物的和解与包容，特别是平衡对立的趋势；中庸之道的另一面是对立，著名的“阴阳图形”最能够贴切描述这一点。一些常用的汉语词汇也能体现这种“两者皆可”的观点，比如内外、矛盾、多少、古今、存亡、危机，等等。
超越对立视角
已有研究把竞争与合作的交互关系分为三类：竞合（co-opetition，内勒巴夫和布兰登勃格将竞合定义为“无须扼杀对立者的竞争，以及无须忽略自身利益之合作”），竞争导向的合作（competition-oriented cooperation，如合资企业或战略联盟的合作协议），合作导向的竞争（cooperation-oriented competition，合作关系成为竞争水准的测量方式，如利用历史事件分析竞争如何侵蚀战略联盟等）。之前的研究基于不同理论，在不同层面上探讨竞争与合作问题，存在两个问题：一、不同定义之间存在不一致性；二、竞争与合作的逻辑关系不对等。我认为，假设竞争与合作有一定范围的动态交互影响，才可避免“二选一”的思维。结合东西方思维模式的差异，我们提出超越对立的视角。
在这种超越对立的观念中，两种对立的事物或许在本质上是相互依赖的，并构成一个整体。这种超越对立的架构可以容纳三种对立的关系：独立（independent）、相互关联（interrelated）、相互依赖（interdependent）。独立对立是指两个共同存在但具有排他性的主题，比如你跟一位陌生人之间的关系；相互关联对立是指部分受到其他观点影响的主题，如同星群中两颗星之间的关系；相互依赖，指两个息息相关、相伴出现的概念，如黑暗与光明。西方传统观念将对立的事物视为“两个”（也就是分离的事物，尽管它们可能相关，例如双胞胎），而中国思维认为，对立是由两个相互依赖的相反事物构成。它们由彼此定义，是构成一个完整整体的、两个相互作用的组件。
然而，传统西方思想中并非完全没有相互依赖对立的观念。在希腊神话中，依卡洛斯（Icarus）用羽毛和蜡制的翅膀升空飞行，企图逃脱克里特岛的监禁；然而，当他飞近太阳，蜡开始融化，翅膀突然散落，依卡洛斯因此坠海身亡。翅膀使他可以飞行，也最终使他丧命。在企业经营环境中，成功的企业往往会因为过去的成就而制定鲁莽的决策，严重破坏公司的经营。英特尔董事长安迪 · 格鲁夫（Andrew Grove）针对这种矛盾曾表示：企业的成功也隐藏了自我毁灭的种子。莎士比亚在《奥赛罗》中表示，极端理性的品质会转变为暴力的、恐怖的非理性狂热；并且，一项行为包含着其对立面的根源。由超越对立架构所引申出的相互依赖对立概念，强调在矛盾之中的极端对比并非仅是纠缠在紧张关系中而已，实际上是构成完整状态中的重要成分。
竞争、合作的三种关系
用集合方式表达竞争、合作的三种关系，可以得出图1所示的三种状态。在这个平台上，我们可以用多种方式、从多重层面来考虑二者的互动性，从“二选一”到“两者皆可”。
独立对立（independent opposites，如图1-1所示）代表竞争与合作相互独立，甚至相互对立的情况。“将这两股力量区分开来相当重要。如同水与油一样，竞争与合作无法融合。相反地，他们必须平行运作，一个接着一个，或者一个覆盖在另一个之上。”此观念假设这两股力量会相互抵销，是一种典型的“零和博弈”的思维。这种观念存在于寡头垄断市场研究中。在寡头垄断市场的厂商关系中，两股相反的势力，决定了竞争与合作之间的平衡：第一股力量为两家公司（或更多）相互合作、追求共同利润极大化之企业间共同利益，第二股力量是每家企业追求自身利益的努力，这也意味着这些厂商可能会采取竞争行为来增加他们的利润。从这个角度讲，唯有一家企业降低他们合作的行为时，竞争行动才会升高，反之亦然。
相互关联对立（interconnected opposites，如图1-2所示）强调了二者之间可能存在模棱两可的关联。例如，通用汽车提供了1000美元的汽车零件购买折价券，而这种折价券却可在任何竞争对手的店铺使用。此时，该公司的竞争者（例如福特）应该将通用汽车的这项方案视为是合作的举动（因为此举可提升福特的销售）还是竞争的动作？竞争与合作的力量往往相互牵连，并可能互相影响，形成厂商之间相互竞争（或合作）的特质。交会区域中存在着两种对立的根源，如同中国的阴阳哲学。
在这种高风险及不确定性的情况之下，关系不对称（公司对于他们的关系有不同之解读）将攸关厂商间动态。如果厂商对于这种微妙状况未能善加管理，则他们所采取的行动可能会产生适得其反的结果。以网络公司之间的交互影响为例，当某家公司发明了一套标准时，他们需要与其他公司合作去建设此标准，并创造出一个用户专属的单一网络兼容系统（例如传真机网络、银行提款机网络、高画质电视网络、手机网络等）。因此，发明并建立此标准的行动同时具有合作与竞争的特性。当一套标准建立之后，该网络内同业竞争者之间的竞争便会升温（新加入者也会带来竞争压力），然而所有的公司都必须共同维持这套标准，以避免造成他们的巨额投资浪费，这种相反事物之间的相互关联性，以及管理这种微妙策略双重性的压力，在这种状况中格外显著。
全部包含的相互依赖对立（all-inclusive interdependent opposites，如图1-3所示）包含了厂商间动态的所有可能状况（竞争、合作，及超越此两者）。竞争与合作形成了两个圆圈的组合，某些行动及关系在本质上具有竞争性，某些则具有合作性。重叠的区域包括了那些相互关联的对立，在本质上具有混合及含糊不清的现象。与此同时，竞争与合作不明朗的状况也存在，它们可能是潜在的、无形的互动关系。这种研究有两个极重要的相关主题：竞争与合作关系是厂商间往来的基础，而组织相互依存的概念对于理解企业组织的生存及绩效，极为重要（厂商的决策及行动取决于其他公司的决策及行动）。
在全部包含的概念中，厂商间动态是属于全方位的，而竞争行动与竞争响应则是厂商间许多错综复杂策略往来中的一环。一项竞争行动可能会引起对方希望合作的响应。相同地，两家公司的合作也往往会招致竞争性的报复措施（此关系也自然可能会吸引其他厂商加入合作的阵营）。因此，竞争-合作隐含着多重的交互影响。依据此论点，图1-3不仅包含两家厂商的竞争合作互动与可能行动，同时也纳入两家公司无任何竞争或合作关系的状况（此状况超越了我们对于竞争合作思考的范畴）。这一观念让我们可考虑到既非竞争亦非合作的公司，以及其他尚未发现的潜在组成要素。或许会有人质疑思考这些状况是否具有实用性。事实上，这种建构允许我们考虑那些尚未观察到的可能性，是一种相当保守的思维。这种建构提醒我们：任何行动或关系均可能含有对立的根源，不论这项行动在某一个时点是否显著，是否具有相互关联性。某项措施表面上可能并无关联性，然而从较晚的时点来观察，却可能具有某些意义。
竞、合存在多种可能性
这种全部包含的对立观念，如同一种新的包容架构，具有潜在的深远意义。根据此观念的直接应用结果，可发现厂商间动态存在于多种形式。在厂商组织间的层面中，两家公司的关系可以区分为竞争性、合作性、混合性（竞争及合作），或两者皆无。一项竞争行动可能会招致一项合作性的响应（由此行动进行地点的相同产业或不同产业的公司所提出），而两家厂商的合作往往会招致竞争性的行动。这种结合也延伸到混合或两者皆无之状况。策略互动及厂商之间的关系实际上包含多项层面，而不同的研究模式应如何去处理这种事实，依然成为一项重大挑战。
【合作与竞争辩论赛】推荐阅读：
竞争与合作07-04
竞争与合作企业09-19
企业之间的竞争与合作10-09
以竞争与合作作为话题的作文07-03
以竞争与合作为话题的优秀作文10-18
在合作中竞争教案07-10
合作竞争作文700字07-12
竞争合作谋发展 (下)导学案10-20
学习与竞争感想10-08
垄断竞争与寡头垄断10-29
