我爱南湖四年级作文

我爱南湖四年级作文（精选5篇）

我爱南湖四年级作文 篇1

走进南湖公园，第一眼就可以看见凤凰台。凤凰台是一座小山丘，山上绿树成荫，鲜花盛开，美极了。山顶有座小亭子，小亭子周围有几个可以向外看的木凳。从上面看，南湖中的一个绿树成阴的小岛就像一片巨大的墨绿色的叶子漂浮在水面上。

沿着山下木制的走廊，来到南湖边上，你会看到许多可爱的鸭子，如果运气好，你还能看见几只大白鸟呢!南湖的水真蓝阿!蓝的像一块巨大的蓝宝石;南湖的水真清啊!清得可以看见在水中玩耍的鱼儿，游鱼细石，历历在目。在傍晚，被夕阳映红的湖面闪闪发光，美丽极了!

南湖不但水美，树也美，湖岸上，一排排柳树伸向远方，高低不平，错落有致。柳树的枝条都已经垂到了水面上，风一吹，柳枝就随风飘动着，溅起了圈圈彩色的涟漪。在一个主湖旁边，有一棵很大的柳树，枝条伸进了水里，仿佛在迎水面当镜子梳妆。

南湖不仅环境好，而且空气也清新，那里的天空是格外的蓝，就像是和水连接在一起一样。天上的云也格外的白，好像软软的棉花糖。

如何做好四年级语文作文教学 篇2

关键词：语文；作文

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-318-01

四年级学生写作文是最令头痛的事，接触写作时间不长，词汇贫乏，视野狭隘，作文成了他们语文学习上的难题。我在教学中，对此深有感受，我认为要提高学生的写作能力，让学生写出好作文，除了教给学生写作方法外，更主要的是必须在教学中让学生积极参与活动。写真人真事，这样写出的文章才有真情实感。结合我的教学工作，我觉得应该从以下三点入手：

一、培养兴趣、多引导

兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像“拔河比赛”，“知识竞赛”等。因此，在作文教学中，应更加关注和培养学生的观察能力以及描写能力，引导学生留意生活。第一步让孩子画出来、第二步让孩子说出来、第三步让孩子写下来。学生写作文不好，心理上必然会产生一种恐慌感，再加上教师或家庭给的压力，时间长了，就会产生逃避甚至逆反心理，也就对写作失去了主动探索的欲望，这个结果是非常失败的。然而，要调动学生积极探索的因素，并非一朝一夕可以实现，要靠教师多留“心眼”，多给予肯定和鼓励，控掘他们内在和外在的积极因素，并持之以恒。特别是学生有点滴进步迹象时，就不要让这微弱的希望之火种熄灭，要循序渐进，我教的一个学生，虽然成绩都很好，是三好学生，但是我接教她的半年里，发觉她的语文成绩有后退的迹象，作业不能按时完成，一上课时，精神不集中，而她的数学教师则反映，她的数学学习劲头则很好。后来，从家访中得知，她是怕写作文，每当家长叫她完成语文家庭作业时，她总是躲开语文科，学习数学。这都是作文惹的祸。有次，我叫学生以《我家的***》为题，写一篇描写动物外形的文章，我把她写的作文在班上作范文念出来，而且三次都念，指出每一次修改获得的成功之处，让同学们自己比较，向她学习多修改作文；以示给她的夸奖和鼓励。果然，渐渐地她对作文的热情越来越高涨起来，变得不是怕写作文而是爱写作文了；而且写作文时还常常要我给她指点，多提点子，上课时，也由原来的心不在焉的样子变得用心听讲和积极思考了，而且性格也变得开朗了许多。在第二学期的期末考试里，她的成绩又挤进了班中的前三名。所以教师要耐心地引导，抓住学生每一瞬间的亮光，调动学生的积极因素，让学生迈进写作的大门。

二、多读书，多练笔，多修改

作文需要积累，所以在教学过程中要注重学生对好词、好句的积累，况且“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时能感受语言文字的优美，在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，让他们有词可用、有话可说、有段可模。

作文内容写得好不好，文章思想反映美不美，三分在写七分在改。修改有利于学生之间的合作交流，有利于学生之间取长补短。例写作《最美的人》写作时由于选材的不同， 孩子们写出的人物不同，反映出来的思想感情也不一样。有反映助人为乐的美，有反映勤奋努力的美，有反映无私奉献的美……形形色色的美不可能通过一个学生的作品来反映，但可以通过同学之间的互相修改，小组交流让孩子们欣赏到，感染到。指导学生进行修改、评价，不但纠正了文章中出现的标点，词句，段落的详略、条理等方面的文章语病，提高了学生的写作能力，也提高了文章从遣词造句到文面整洁的形式美，更使学生的思想受到了多方面的教育，进一步提高了他们明辨是非，发现生活真、善、美的能力。 培养学生健康情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育是美育。而只有抓住时机，利用各种途径进行美的教育，才能使学生热爱美、追求美，成为行为美、心灵美的人。作文是对学生进行美的教育的好途径。我总认为学习写好日常应用文；特别是周记是个提高写作的好方法。因为周记要记的这些事或物就发生在他们身边，与他们的最贴近，他们认识也最深刻。从周记中不但可以显露出学生的写作优缺点，而且还往往反映学生思想情感发展的倾向，为教师和家长提供了第一手指导材料。教师可以将训练目标分解成若干个相互关联的写作知识点，有目的、有计划，有步骤地让学生进行写作训练，这样不但使达到练笔的目的，而且又能使教材的知识得到巩固和迁移。认真修改是写好作文重要一环，特别是让学生自己来修改，教师往往忽略了这一点，如果作文只由教师来修改，再把作文本子交还给学生，让学生自己来“参考”，就算是教师修改得多么详尽，批语写得多么完美，这样对提高学生写作能力是收效基微的，因为学生写作时高涨热情早已冷却，再要他们认真看作文，他们只会敷衍了事，即使有个别同学认真看了，也只会过目就忘。在我的教学过程中，我总感到復式法是比较奏效的，即多次评，多次改。

三、调整学生心理，诱导其身心融入

因为作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必；只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步；无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步；速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

我爱秋天四年级作文 篇3

暑气熏天的夏天终于走了。我知道是我最喜爱的秋姑子来临了，啊，我内心无比兴奋啊。虽然有些人喜欢四节如春的春天，但是我却对这果实累累的秋天非常留恋。此时，风轻轻地，温和地吹着，过真我最喜欢的秋姑子姗姗而来了。

看，那是孩子们和大人们正新高彩烈在果园里摘果子呢。苹果儿通过美丽的秋姑子开始变魔术。从青色变到了红色。使得美丽的秋姑子和孩子们情不自禁的亲吻了苹果而已口。没想到苹果而非常害羞，开始变得更红了。红得像春天里性感红艳的玫瑰花，非常吸引人的目光。苹果儿乐开了花，为秋姑子下了一场美丽的枫叶雨，它们像七彩多姿的蝴蝶，围绕着秋姑子转了一个圈。秋姑子可开心了，于是就赋予大地一片金灿灿的稻谷让农民丰衣足食，不再受冻挨饿，还让枫叶归根和大地重新拥抱在了一起。

这时候孩子们的嬉笑声打闹声连成一片。啊，我要感谢美丽的秋姑子啊。在这个季节，你让我们不但收获了果实和稻谷，还收获了快乐。

我爱秋天四年级作文 篇4

秋天的水果是甜蜜的。黄澄澄的橘子压弯了枝头。剥开皮，是一瓤一瓤的果肉，他们围在一起，像七八个兄弟在说悄悄话。尝一尝，酸酸甜甜的。石榴咧开嘴哈哈地笑，里面是几百个小石榴，像是抱在一起在打滚，十分可爱。味道甜津津的。葡萄觉得冷了，穿上了紫袄。紫色的葡萄一串串地挂在葡萄架上，看着十分诱人。迫不及待地摘下一颗尝一尝，里面的果肉晶莹剔透。味道酸溜溜，甜滋滋。

秋天的空气是芬芳的。桂花树上开满了金黄的桂花。这些桂花小巧玲珑，有五六片花瓣，星星点点的散落在树丛中。远远看去，就像绿绿的树丛中洒满了金子，美丽极了。闻一闻，一股甜甜的香味扑鼻而来，沁人心脾，令人陶醉。瞧，菊花也不甘示落的开放了。有橙色的万寿菊，它的花瓣层层叠叠，像一条华丽的公主裙；有金黄的九月菊，它的花瓣丝丝缕缕，展现开来；有粉红的千头菊，像一位亭亭玉立的小仙女。

秋天的树叶是五彩的。有金黄的银杏叶子，像一把金黄的蒲扇；有火红的枫叶，像一只小手掌；还有一半红一半绿的叶子，像一个两面派，十分奇特。风一吹，叶子“沙沙”地歌唱着，组成了一首和谐动听的交响乐。许多叶子飘了下来，在空中打着旋儿，像是一群群蝴蝶在空中翩翩起舞，最后落在地上。走在树叶上，脚下发出“嚓嚓”的声音，像走在画里一样，有诗情画意。

四年级我爱家乡作文 篇5

站在寺门口，我的心灵早已被那千年古刹的神韵所震撼，所迷恋。买了票，进了门，我拾级而上，古道两旁茂密的树丛遮天蔽日，只留下了古朴、清凉与幽静的感觉。现在的时代感，只有钢筋水泥筑成的天地，如今走在这凉风习习的古道上，一股超凡脱俗的感觉油然而生。呼吸着新鲜的空气，我大大地奢侈了一把。

半山腰上，我看见了灵龙泉。这是一潭活水，终年流水潺潺。山上的泉水流进潭中，又通过龙头向下流去，平添了生机与活力，唱响了古寺的前奏。溪水如珠帘般流进深潭，溅起了莲花般的水珠，氤氲出一种与世隔绝的仙境，令我为之倾倒，令我为之迷恋，令我为之征服。灵龙泉旁是仙人桥，它造型别致，吸引着游客驻足观望、拍照留影。

在大殿前是一碧涵空，有着养生池，里面养殖着各式各样的金鱼和乌龟，这更让我感受到保国寺内动与静的完美结合。

走进大殿，呈现在眼前的是巧夺天工的建筑艺术，它没有一根横梁，没有一颗铁钉，只有斗拱结构的木块建成的房顶。而且虫不蛀，鸟不入，尘不染，夏天还没有苍蝇和蚊子，也没有蜘蛛结网。让我感受到宏伟的建筑和悠久的历史、古朴的中华建筑。其中的奥妙何在?几代人为之探究，成为千古之谜。这一切无不是中华历史的明珠。

在保国寺的任何一处都能听见悠悠的钟声。循声觅去，我来到了钟楼，那里有着古筝、古琴、古钟。每敲一下，洪亮的钟声回荡在大殿，回荡在山间，仿佛让人穿越时空，体验到中华古文化的博大精深。