认识国旗(教案)

认识国旗(教案)（共11篇）

认识国旗(教案) 篇1

国旗是幼儿生活在中经常看到，对于四岁的幼儿来说，他们对国旗的深层理解还比较笼统。只是知道那是国旗;我们中国的国旗，了解一些粗浅的知识。根据中班幼儿年龄特点和本学期制定的教育目标。我设计了这节教育活动，希望通过本次活动，让幼儿进一步理解国旗的含义。培养幼儿爱国旗、爱祖国的情感。

活动目标：

1、认识国旗，萌发幼儿热爱国旗的情感。

2、知道国旗是祖国的标准。

活动准备：

1、实物国旗一面，图片国旗一幅。

2、课前家长带领幼儿观看一些升国旗的录像、图片。(如;学校、体育比赛等)

3、各种关于升旗图片、影像资料。

重点难点：

知道国旗代表中国及其意义。

培养幼儿爱国的情感。

活动过程：

一)、出示国旗、引起幼儿兴趣。

师：这是什么?在哪见过它?请幼儿回忆在哪些地方见过国旗。

幼：学校、大街上、电视、书上、体育比赛。

二)、认识国旗，知道国旗的实际意义。

师：1、出示国旗，边引导边讲解。这面红旗叫国旗，也叫五星红旗。它的颜色是红色，形状是长方形，国旗上面有五颗星星。

师：2、星星的颜色是黄色的，其中一颗大星星;四颗小星星。大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国人民紧紧的团结在党中央周围。

三)、热爱国旗、尊重国旗;

1、谈话：出示图片

师;这张图片上有谁?他们在干什么?为什么要升国旗?

2、尊重国旗

师;国旗代表中国，我们的祖国，在很多地方很重要的场合都要举行升国旗仪式。(如奥运会开幕式、运动员比赛、学校、还有我们幼儿园每周一都要升国旗)。

3、尊重国旗

师：幼儿升国旗时要站立端正，面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。

4、教育幼儿从小热爱、尊重国旗

师，你们是怎样尊重国旗?幼儿园升国旗时时你是怎么做的?

请幼儿示范怎么站;说说自己怎么做的。

5、总结谈话：亲自感受升旗仪式。

师：组织幼儿参加幼儿园升旗仪式;感受升国旗的庄严和自豪，培养热爱国旗和祖国的情感。

四)、结束活动：总结谈话。

延伸活动：

在美工区投放粘贴、涂色国旗的半成品材料;让幼儿在区域活动中中完成此美术作品，增强幼儿爱祖国的情感。

活动反思：

认识国旗(教案) 篇2

一、关于教案模式问题

走进许多学校, 我们通常发现同年级同学科教师用的教案都有统一的模式, 但是“文无定法”, 教学也一样, 要从实际出发。教学上的每一个具体内容或每一具体情况都表现为不同的个体。同时, 教材内容不同, 特点不同, 难易不同, 教法当然也不相同。一名合格的教师, 只要他深谙教学之道, 对不同教材的处理当然会富于变化, 而不会囿于某种固定的框框。同时, 同一教材, 教师不同, 知识结构与擅长不同, 教学也自会有别, 而反映不同的教案设计也必会各不相同。所谓“条条大道通罗马”, 而不是“自古华山一条路”。教学方案相同有时是必要的, 有时不同也是必要的。因为教学本身应允许根据不同情况有所创造, 有所创新。这不仅不会妨碍教学, 反而能有效刺激和促进教学。

当然, 这并非是对教案怎么写不需要提出规范要求, 而是说这种要求应该是一些原则性的东西, 而不是包教一切的具体模式。我们的目的是卓有成效地进行教学, 因此, 教案采取何种形式应不拘一格。那种把复杂的教学程式化的思想是一种只承认一般, 不承认个别;只承认共性, 不承认个性的僵化思想的反映。而教学设计恰恰要从实际情况出发, 因生制宜, 因材设计, 灵活施教。正如吕淑湘先生所言:“关键在于一个‘活’字。”所以, 那些以模式作为评价教案, 尤其是评价教学水平的做法是不妥的。

二、关于教案的详略问题

教案的详略同样也要依具体情况而定, 即当详则详, 当略则略, 而非越详越好。当详而略, 则略中流于疏漏;当略而详, 则详中不免繁琐。所谓“看菜吃饭, 量体裁衣”, 在同样能说明问题的前提下, 总是以扼要为好。因为同是一定的内容, 当其作用于学生的听觉和视觉以后, 从结果看, 学生总是很难记住缺乏概括的苛细的分析, 倒是那些精要而醒目的东西才会让学生经久难忘。如有的老师讲鲁迅的《药》, 最后围绕“药”这一贯穿全文四部分的线索概括为四个字:“买”“吃”“谈”“果”;将 《项链》 一课的情节总结为“借”“失”“还”三个字等。此类教案在反映对教材的分析上虽寥寥数字, 却能以简驭繁, 将复杂的课文揭示得一清二楚, 谁能说这样的教案不是好教案呢?试想如果换成大量的文字说明, 结果必会是另一番情景。何况对教材分析扼要的教案, 不仅有利于理解与记忆, 也能为学生活动 (动手、动脑、动口) 赢得足够的时间, 使“少讲多练”变为现实。而那种对教材不分轻重、逐层解析的教案只能导致“满堂灌”, 使学生置于被听讲的地位, 不利于学生主动学习。从教案的设计方面, 精要远胜于详尽, 从这个意义上说, 盲目地提倡和称道分析苛细的教案也是不妥的。

当然, 这需要建立在对课文作全面、透彻的分析基础上, 需要教师对课文有高度的认识与概括能力, 并不是随便可以做到的。教学贵在胸有成竹, 当一个老师对教材的研究达到一定程度后, 即使他的构思不以文字的形式出现, 同样可以在教学中稳操胜券, 出色地完成教学任务。但这并不是说任何教师教学中都可以完全不要教案, 而是说有无文字教案, 特别是分析偏细的教案远不是主要的, 主要的是熟悉教材和教法, 提升自身的功底。如果不是这样, 即使再详尽的教案也难以在教学中达到预期效果。据此, 那种以文字多寡来判定教案和教学态度优劣的做法是不符合语文教学实际的, 也是缺乏说服力的。

国旗下讲话稿：认识你自己 篇3

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

四位同学客观的互评让他们重新认识了自己的优缺点，当一个人能客观地分析自己时，他就能够明确自己的奋斗方向，就能够清晰地找到自己的人生坐标，避免无谓的付出，防止徒劳的执拗，最终让自己的努力换得累累硕果。

这里有一个关于“认识自己”的故事：从前有一个 记性很差的衙差在押送一个和尚。为了让自己记住所带物品，他自编了一句话： 文书钥匙锁，和尚雨伞我。和尚看出了其中的机会，当晚和尚把衙差灌醉，将枷 锁套在衙差手上，把他的头发都剃光后逃跑了。第二天衙差醒来，数了数物品。文书、雨伞、钥匙、锁都在，和尚呢？他紧张地摸了摸头，说：原来和尚在这里，那我哪去了？

几千年前，古希腊有一座著名的建筑，门楣上写道：“认识你自己”，提醒人们，最难认识的就是自己；这句睿智的话直到现在，还留在那里，成为警醒世人的一句著名箴言。

正确“认识你自己”的兴趣、能力、激情、欲望、压力、好恶、理想……并把这种对你自己的认识，融化灌输到你的追求与奋斗之中，是决定你奋斗成败、生活质量、人生价值的核心要素。

上周，所有同学写了自己在本学期的成长计划，不同的人写了不同的成长计划，每一份成长计划里都印刻着与别人不一样的你的信念。

七年级同学写得很认真，让我看到了天真可爱，热爱生活的你们，八年级同学开始退却了浮躁热度，大部分同学开始走向稳重；九年级同学的成长计划，让我看到了你们一股“不到长城非好汉”的豪情，有同学更是抒发了“不管能不能考上重点中学，我也要努力拼一拼”的豪迈。是所有同学的认真、努力和执着，让这龙花园充满了勃勃的生机，让这龙化学校的每一个角落里都洋溢着青春的活力。正是有了无比丰富的个性，才让每个班级充满了各种各样的色彩，才让这学校有了五彩缤纷的绚丽，才让这人类世界变得纷繁多彩，饶有情趣。

是的，你们中的每一个人，都是唯一的，你们中的每一个，都是独立的。要知道“独立的人格，独特的个性，独创的精神”是未来一代生存和发展的基本素质。我发现，所有的你们都有能力学习，都对学习有着天生的兴趣，你们的潜能是气体，给你们的多大空间，你们就有多大的体积；你们的个性是晶体，你们各有自己独特而美丽的晶型，只不过，在忙乱迷茫懵懂混沌的生活中，因为你们受到这样那样的干扰，或多或少的影响了你们学习能力的提高，影响了你们个性的显现与张扬。

事实证明，21世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘扬个性的世纪。个性孕育了创新，创新展示了个性。美国著名学者J·W基夫认为：个性化教育将成为21世纪教育的必然选择。

但与此同时，我们首先应该对自己有一个充分的认识，才能明确自己的个性。认识自己是人类永恒的主题，那么，如何认识自己呢？这种自我认识应该从哪里着手呢？要真正认识你自 己，苏格拉底认为：需要这样的智慧：即一个人要知道自己知道什么，也要知道自 己不知道什么。

今天，吴老师给全体同学留一个书面作业：写下自己的最少10个优点，再写下自己的最少2个缺点，看看你能否客观的认识你自己。本周工作除以上一项外，还有：

1、值周班级是八年级2班，望班主任安排好学生周一和周四的值周活动。

2、政教处将对班级卫生检查方式做一个大的调整，就是由学生参与学校的卫生检查工作，具体事宜今天中午各班卫生委员到政教处开会进行商议。

3、从今天开始，图书馆对全体同学开放，借书的同学可以向本班的图书管理员申请。

最后，送给同学们五个字——认识你自己；推荐一本书给你们——《认识你自己》，相信看完书以后，你一定有很多收获。

国旗国旗真美丽教案 篇4

南县城区五完小 刘艳

教学目标

1.让学生了解有关国旗的相关知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗，热爱祖国。2.通过听音乐、朗读儿歌、唱有关国旗的歌，让学生感受对国旗的情绪；明确《小学生日常行为规范》要求，使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。

重点难点

1.了解国旗代表的含义，了解国旗图案的含义。

2.让学生体会国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。

教学准备

1.收集与国旗相关的材料（故事或资料、图片，视频影视)2.电脑多媒体、相关音响资料和音乐歌曲。

教学过程

一、歌曲导入，揭示课题

1.同学们喜欢听歌吗？（播放歌曲《国旗国旗真美丽》），会唱的可以跟着一起唱。2.谁知道这首歌曲的名称是什么?是啊，这首歌曲的名称叫《国旗国旗真美丽》，这也是这节课我们所要交流的话题（教师板书课题，学生齐读课题）

二、活动体验，了解国旗

活动一：收集资料，指导学生知国旗 1.教师出示国旗实物，学生初步感知国旗。

你们了解国旗吗？本节课咱们就在《夺红旗》的游戏中去了解、学习有关国旗的知识，下课时获奖最多的小组获胜。

2.每生下发一面国旗，指导学生观察国旗，组织抢答赛。（课件出示）（1）中华人民共和国国旗是（五星红旗）。

（板书：五星红旗）

（2）国旗是（长方）形的，国旗的旗面是（红）色，国旗上的五颗星是（黄）色。（3）国旗上有（5）颗星，其中（1）颗大星，（4）颗小星。

（4）国旗上的大星代表（中国共产党），国旗上的四颗小星代表（中国人民）。师在学生抢答后补充归纳小结，出示微课视频：介绍五星红旗的来历、含义、设计。师问：你看了这段视频获取了哪些信息？知道了什么？

3.红色的旗面，配上了五颗金星。你们觉得我们的五星红旗美吗?让我们一起来赞美一下国旗吧。齐读儿歌：什么红？国旗红、国旗升起红彤彤，什么亮？金星亮，金星镶在国旗。（课件出示）

活动二:学法知法，帮助学生懂国旗

1.了解宪法：为了体现对国旗的尊重，我们国家的《宪法》对国旗做了专门的规定（课件出示，语音播放：《中华人民共和国宪法》第一百四十一条规定：中华人民共和国国旗是五星红旗。）我们国家《国旗法》第二条也对国旗做了此项规定，《国旗法》第五条还对国旗升挂做了专门的规定（课件出示，语音播放：天安门广场、国务院、外交部、边防哨所等地方，每日都要升挂国旗。）

2.全班交流：你们还在哪里看到过升挂国旗？（提示：生活中、电视里什么场景等等）（学校、市政府、天安门、奥运会......）

根据学生回答适时小结：凡是代表国家机关，如：人民政府、人民法院、人民检察院等，进行外事活动的地方，或国家重大节日如：国庆节、劳动节、春节法律规定应当升挂国旗。像学校、医院等事业单位，村委员会、居委员会及广场、公园等公共活动场所，都是出于人们对国家对国旗的热爱才可以升挂国旗，而且不得升挂破损、褪色或者不合规格的国旗。《国旗法》第十八、十九条还规定国旗及其图案不得用作商标和广告，不得用于私人丧事活动。在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱国旗的，依法追究刑事责任。

3.老师也搜集了几幅图片，出示国旗的两组图片，想一想：为什么国旗会在这些地方升起？（1）提示学生，我看到：五星红旗在联合国大厦前飘扬。师：这代表中国在世界的主权。（2）提示学生，我看到：五星红旗飘扬在边防哨所。师：边防哨所的每一面国旗都代表了祖国的领土不可侵犯。

（3）师：这是我国与其他国家进行外交活动，这代表了祖国的尊严和主权。

师小结：这组图片上国旗升起的地方都是代表国家的，都是法律规定应当要升挂国旗。（4）提示学生，我看到：在奥运会上，只要我国的运动健儿们获得奖牌，我们的五星红旗都会升起，五星红旗代表了祖国的骄傲与自豪，也代表了我们祖国的荣誉。

（5）提示学生，我看到：五星红旗在太空中飘扬。师：这是航天员向世界宣布我们祖国取得的成就，这是我们祖国的荣誉。

师小结：这组图片上国旗升起都是出于人们对国家对国旗的热爱，才可以升挂国旗。4.播放《撤侨行动》片断，你看到了什么？大家看了有什么感受？

（老师根据学生的回答出示课件：国旗是一个国家的标志。中华人民共和国国旗是我们国家的象征和标志。并板书：象征祖国）

5.师小结：只要在有国旗飘扬的地方，我们才会有安全感。新中国第一面五星红旗已经由毛主席升起，现在我们的国旗正高高飘扬屹立于世界，作为每一位中国人，我们都应当为我们的国旗增添光彩，增添荣誉，让我们的五星红旗更加的鲜艳。

活动三:实践体验，激发学生爱国旗

1.我们不但要知法懂法守法，时时刻刻把国旗牢记在心中，而县还要用实际行动去尊敬她，爱护她。瞧！天安门国旗班的战士们已为我们做出了榜样。

播放广场升旗仪式。学生谈感受。你看到了什么，感受到了什么？（我看到了战士们庄严的神情，整齐的步伐……我感受到了他们对国旗尊敬和热爱。板书：热爱国旗）大家想不想学习国旗班的战士们升旗的样子？ 2.体验活动：组织室内模拟升国旗仪式

（1）你们知道作为一名小学生，在学校每周一的升旗仪式上，应该怎么做吗？

生回答师补充：升旗仪式时，军人要行军礼，大人非队员行注目礼，少先队员行队礼。

（2）其实《小学生日常行为规范》也向我们提出了要求，大家认真倾听。（课件出示，语音播放，法治在线《小学生日常行为规范》要求：尊敬国旗，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。）生齐读要求。

（3）为了便于大家记忆，教材把这些要求编成了一首儿歌，请同学们用最洪亮的声音读出对国旗最崇高的敬意。（课件出示儿歌：五星红旗真美丽，全国人民热爱你，升国旗时要敬礼，奏国歌时要肃立。）

（4）模拟升旗仪式。今天，让我们再做一次国旗下最优秀的少先队员，进行一次模拟升旗，请全体起立，怀着对国旗的崇敬之情，向国旗敬礼！

3.判断是非：我们来看看下面这些同学的行为，说说你的看法。（课件出示图片判断是非）4.师小结：在我们的心里，我们的五星红旗不但美丽，她更是我们心中的骄傲，老师相信通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的国旗，热爱我们的祖国，最后让我们拿起手中的笔，画出你心中最美的国旗吧！

三、课后拓展，画画国旗

作业：拿起你的笔，画出你心中最美的国旗吧！附：板书设计

国旗国旗真美丽

五星红旗

象征祖国

国旗国旗真美丽 音乐教案 篇5

教学内容：

一、表演《国旗国旗真美丽》

二、欣赏《中华人民共和国国歌》 教学目标：

一、指导学生用自然、连贯的声音，赞美的情感演唱歌曲。

二、引导学生为歌曲编创歌表演。

三、通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》培养学生的爱国主义精神。教学重难点：

重点：让学生感受过该威武、雄壮的情绪，引导学生懂得升国旗时应起立，行注目礼。

难点：能声情并茂地演唱歌曲。教具准备：

多媒体课件、教学用琴、国旗和国旗半成品。

设计理念：

本课时由歌曲《国旗国旗真美丽》欣赏《中华人民共和国国歌》两部分组成。以听赏国歌做铺垫，指导学生认识到国旗是我们国家的象征，从而怀着崇敬、赞美的情感演唱歌曲。

教学过程：

一、情境导入

1、随乐拍手进教室，师生问好。

2、导入：在世界地图上有一个地方像雄鸡一样屹立在东方。同学们，你们知道这是什么地方吗？（生答），对，这就是我们美丽而富饶的祖国。请你们大声的告诉老师我们的国名是——（生答）。那你们再告诉老师什么可以象征、代表我们的国家呢？（生答）

二、聆听感受

1、指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。师：在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。

2、课件播放《中华人民共和国国歌》。指名学生上台做升旗手，模拟升旗场面。教师引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。

3、请学生谈谈听后感受并联系实际说一说在什么场合下会有升国旗、奏国歌的情景。

三、新歌学唱

1、引言：刚才我们共同欣赏了国歌，感受了国歌的雄壮和威武。做为一个中国人在听到国歌、看到国旗升起时都会感到无比的自豪。现在请同学们告诉老师，我们的国旗是什么样子的？（生答，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么）。我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的儿歌，让我们一起来读一读吧。（出示放大的歌词）。

2、学习歌词

⑴师领读，指导学生要读出赞美的情绪。⑵指名学生读歌词。⑶学生齐读歌词。

3、请学生给儿歌起名（揭示歌名）。

4、学唱歌曲

⑴师：这么好听的儿歌不唱出来太可惜了。所以又有人给她配上了好听的音乐，使她成了一首好听的歌，让我们一起来听一听吧（课件播放歌曲《国旗国旗真美丽》。⑵师范唱，引导学生注意情绪。

⑶随琴教唱歌曲，随机指导演唱时要自然、连贯，富有赞美的情绪。⑷课件部分歌曲伴奏，请学生有感情地演唱。⑸指名学生演唱，师生互评。

5、歌表演

⑴师：同学们唱的真好听，老师都忍不住想随着你们的歌声跳舞了，你们也想吗？（请几名学生上台和老师一起做歌表演）。⑵师：你们还能编和老师不一样的舞吗？（生……）

⑶师生齐随乐做歌表演。

四、做一做

1、师：现在让我们一起动手来做一面国旗吧

（取出准备好的国旗旗面，指名学生上台贴五角星）。

2、师：我们的国旗做好了，那让我们再次听一听国歌，送一句祝福的话给我们的祖国吧。

（播放《国歌》师板书：国旗国旗真美丽，祖国祖国我爱你。请学生齐读）

国旗国旗我爱你主题队会教案 篇6

活动目的：

让学生知道国旗是象征国家的旗帜，了解有关国旗的知识；教育学生要热爱、尊敬国旗，要维护国旗的尊严；培养学生的爱国主义精神。活动准备：

课件、两面小国旗 活动过程：

一、举行队仪式，二、活动开始 ㈠、播放录像，引入中心

师：五星红旗是我国的国旗，它象征着我们伟大的祖国。请看两段录象。学生观看录象

教师提问：为什么刘翔叔叔在领奖台上，背后要升起五星红旗？为什么香港上空要升起五星红旗？

生回答：（略）

教师小结：是的，五星红旗是我们伟大祖国的象征，是我们祖国的标志。㈡、国旗知识大比拼

师：你们爱国旗吗？（爱！）我们爱国旗，我们爱祖国！国旗知识大比拼现在开始。首先进入第一个环节：知识问答。（知识问答分两个部分：必答和抢答）

1、国旗知识问答 必答题如下：

①我国的国名是什么？ ②我国的国旗是什么？ ③我国的国歌是什么？ ④国庆节是几月几日？ ⑤警察叔叔的帽子上有国徽吗？ ⑥我国的国家主席是谁？ ⑦天安门在哪里？ ⑧我国的首都在哪里？

⑨五角星加火炬的红旗是什么旗？

⑩人民大会堂在哪里？上面插了许多面什么？挂了什么？ 必答题回答完毕，教师宣布小队的比分。请欣赏二小队给大家带来的舞蹈《娃哈哈》 抢答题如下：

①五星红旗中间一颗大的五角星代表什么？四颗小的代表什么？

②为什么我国的国旗叫五星红旗？ ③我们应该怎样热爱国旗？

请欣赏一小队儿歌朗诵《国旗国旗我爱你》

2、国旗张贴大赛 师：（国旗知识大比拼第二环节：张贴大赛）请每小队各派5名队员参加，先贴好五颗五角星的一组获胜。

（评出获胜组，给予奖励。）

师小结：五星红旗上有五颗五角星，其中一个大星代表中国共产党，四颗小星代表各族人民，每颗小星星都有一个角正对大星的中心，象征共产党领导下的各族人民大团结。㈢、榜样激励，扣人心弦

师：瞧，五星红旗真美丽，我们要热爱国旗，尊敬国旗。《小学生日常行为规范》第一条有这样的规定，请大家齐背第一条。

生背《小学生日常行为规范》第一条。

师：按照第一条的规定，我们来举行一次升国旗的活动。（播放天安门升旗录像，学生肃立行注目礼）

师：同学们做得很好，从大家的表情和行动可以看出，大家是非常热爱和尊敬国旗。㈣、辨析讨论，加深认识

师：五星红旗是革命的旗帜，胜利的旗帜，和平的旗帜，她代表着我们伟大的祖国不可侵犯的尊严。

1、师讲述《梁帆的故事》

2、学生讨论谈感受

师小结：梁帆用实际行动维护了祖国的尊严，赢得了外国友人的尊敬！希望你们像梁帆一样，维护国旗的尊严，热爱国旗。不仅我们中国人民热爱自己的五星红旗，全世界的人民也都各自热爱自己的国旗，我这儿有几面外国的国旗，你们认识吗？

3、猜外国国旗

（出示美国、日本、英国、巴西等国国旗，学生猜。）

4、表演唱《国旗国旗真美丽》

5、师总结：国旗在蓝蓝的天空中飘扬，多么美丽，多么鲜艳，我们成长在国旗下多么幸福！同学们，希望你们热爱、尊敬国旗，用实际行动维护它的尊严，为国旗增添光辉！

三、呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！——时刻准备着！

四、退旗

认识国旗(教案) 篇7

国旗国旗真美丽 教案 作者：张建华

教案 作者：张建华 TITLE=国旗国旗真美丽教案  教学内容：        歌曲：《国旗国旗真美丽》 教学目标：       通过学唱：《国旗国旗真美丽》培养学生热爱国旗的情感，指导学生用亲切、自然的声音演唱本歌  曲。 教学要求：       注意四分音符的拍子的实值及四二拍的强弱关系。 教学难点：       1、四二拍的强弱节奏掌握。   2、在歌声中表达对祖国的热爱之情。 教学重点：        掌握节奏，用亲切、自然的声音来演唱歌曲。 教材分析： 歌曲《国旗国旗真美丽》是一首四乐句一段体的儿童歌曲，歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。 教学过程： 组织教学，文明礼貌教育，纪律要求。          发声练习；        1  3  5  3 | 1 ― ― ―  ||             咪    吗                C――G  G―― C     复习歌曲；选择以前学过的歌曲     节奏练习：        × × |xx ×|xx xx|  xx ×||         X  X  |  X  X ||  X  X |  xx  xx  ||     X  X | X   ― |       x x | x  o |xx  xx |x o |       xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 复习歌曲：选以前学过的.歌曲。 教师讲解国旗，让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听《国旗国旗真美丽》歌曲 音乐。 听《国旗国旗真美丽》的歌曲音乐录音。 学唱《国旗国旗真美丽》。1至4遍。 提问：唱《国旗国旗真美丽》歌曲时，你能想到什么？看到什么？ 认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星 闪着金光，很美丽，国旗代表中国…… 。 我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿）。 跟歌曲伴奏唱一唱歌词自己设计动作进行歌表演（先集体再个别汇报）。集体表演。   本课小结：     本节课学习唱《国旗国旗真美丽》歌曲，我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情，我们小朋友，从小要热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。                                       编辑：乐传四方                                    二零一零年六月七日

10.升国旗(教案) 篇8

设计说明

本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

学前准备

1.教学课件。（教师）

2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标

1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。学习重点 会认、会写生字。学前准备 1.教学课件。（教师）

2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）教学环节 导案

一、联系生活实际，导入新课。（用时：6分钟）

1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？

2.你了解国旗的哪些知识？ 3.导入新课，板书课题。

1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……

2.交流课前收集的资料。3.学生齐读课题。1.给下列汉字注音。升 旗 歌 起 么 美 丽 中 立 红 国

2.比一比，再组词。

二、自主学习生字。（用时：15分钟）

1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。

4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

5.巩固识字（课件展示生字）。（1）自由认读后，同桌相互抽考；（2）开火车认读。（3）小组竞赛读。

（4）全班齐读。1.边读边圈画生字。2.独立识字、组词。3.同桌交流识字方法。4.全班交流识字。5.多种方法巩固识字。

三、诵读课文，巩固识字。（用时：15分钟）

1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。

3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。

1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。4.反复诵读。3.词语接龙。中— — — 立— — — 五— — —

四、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）1.谈谈本节课你有哪些收获？

2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。1.谈收获。

2.流利、有感情地朗读课文。教学反思

本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

第二课时 学习目标

1.会写“中、五、立、正”4个生字。

2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。学习重点 会正确书写生字。

学前准备 教学课件。（教师）教学环节

一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）

1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。1.认读生字。

2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。3.用“我们”和“国旗”各说一句话。我…… 国旗……

二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。

2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

3.指导有感情地朗读课文。

4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？ 5.反复朗读，直至能背诵。

1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。3.有感情地朗读课文。

4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时…… 5.背诵课文，加深理解。读课文填空。

（1）中国的国旗是（）。

（2）升国旗时，我们要向着国旗（），望着国旗（）。（3）我们热爱（），热爱（）。

三、指导规范写字。（用时：10分钟）

1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）

2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

3.学生练习写字，教师巡视指导。

4.交流展示作品，评价。1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。

本课的4个字都是独体字。

2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。3.练习写字。4.展示、评价写字。

6.写出下列各字的笔顺及笔画数。中： 共（）画 五： 共（）画 立： 共（）画 正： 共（）画

四、组词和短语训练。（用时：7分钟）

1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。中（）（）五（）（）立（）（）正（）（）2.照样子读读说说。美丽多么美丽 好听多么好听 高大（）（）（）（）（）

选取其中的一个短语说句话。1.给生字组词，小组内交流全班订正。2.照样子练习说一说。7.照样子，我会填。例：美丽多么美丽 好听 高大

五、课堂小结（用时：3分钟）这节课我们学习了哪些知识？(谈学习收获。)教学反思

本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

升国旗教案 篇9

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；

2.认识生字，会读写其中的“升、我、立”等生字； 3.让学生感受升国旗的庄严，激发热爱祖国的感情。

教学重点：

1.掌握“升、我、立”正确的笔画笔顺；

2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；

教学难点：

1.读准9个生字的字音；以正确的写字姿势，执笔、运用方法正确、规范地书写；认清笔画笔顺。

2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一.导入新课:

1.小朋友，我们每个星期一的早上都会排着整齐的队伍到操场上做什么？(升国旗）

2.今天我们就将学习课文第2课《升国旗》

（1）多媒体出示课题，同时板书课题 2.升国旗

（2）指名学生课题；（提醒：“升”后鼻音、翘舌音）

（3）齐读课题；

二.初读课文：

1.学生初读课文（要求：轻声读读课文，要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍。）

2.检查自读情况

（1）出示词语：五星红旗 国歌 升起 我们 立正 敬礼（2）指名读，正音。（3）去掉拼音认读。

三、细读课文：

1.听课文朗读，看看文中一共几句？（这首诗一共三句话）

2.学习第一句:

（1）出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?（2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！

（3）让生描述：五星红旗又是什么样？（4）师进一步介绍五星红旗。

（5）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪、骄傲）你能带着热爱、自豪的感情读读这句话吗？

①指名学生读，比一比谁读得更好；

②全班齐读。

3、国旗代表着国家，它每一次升起都让我们激动不已。（播放升国旗的视频）

2.学习第2句：

（1）在升国旗的时候我们还听到了什么？

（2）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）；

（3）出示第二句：国歌声中，高高升起（“高高”变红）；

（4）指名生读；

（5）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！

①分男、女生读；

②齐读。

3.学习第三句：

（1）面对高高升起的国旗，我们应该怎么做呢？

（出示：我们立正，向您敬礼。（“立正”“敬礼”变红）

（2）指名生读句子。

（3）“您”指的是什么？（“您”指的是国旗）

为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。

（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。

①指名生读； ②齐读

四.配乐齐朗诵

五．师总结、引背全文：

学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼）

六.说话练习：

学完了课文，你想对五星红旗说些什么？

七.拓展延伸：

《国旗国旗真美丽》指名读、齐读、唱一唱。

八.学习生字词:

1.多媒体出示生字:升、我、立，一个一个出示其笔画笔顺；

2.师范写，并讲明在田字格中位置:

3.指导学生书写。

4.指导学生在描红、临写。

八.布置作业;

1.把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；

2.画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。

九.板书设计

2、升 国 旗 升 我 立 “提”“ 斜钩”

升 国 旗 示 范 课

教 学 设 计

寿县双庙集镇邢铺小学

张景社

2015年11月25日

《升国旗》教学反思：

语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。低年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。在教学第一句话时，让学生懂得五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪、骄傲）你能带着热爱、自豪的感情读读这句话吗？从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，更重要的是情感、人格的陶冶过程。教学第二句话时，学生看到五星红旗升得多高，飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动学生的激情一下子被调动了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。

升国旗教案 篇10

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

二、教学过程

（一）音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。

孩子们，每个星期一，我们都早早来到学校期待着一件神圣的事情，什么？（升国旗）是啊，每个星期一的早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。（板书：升国旗）

（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。

1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。

2、请学生看动画听课文录音。

3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。

（1）出示生字词。

五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您

（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。

（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？、（三句）

（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

1、指导看图引读，第一句。

（1）我们的国旗是什么样子的？

（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。

（3）出示图片：。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，这是多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？

（4）指导朗读第一句。自由练读，男生读，女生读，齐读。

2、指导看图，引读第二句。

（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（《国歌》）

（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）

（3）出示句子：国歌声中，高高升起

（4）出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起

（5）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？

（6）指导朗读第二句。指名读，齐读，齐读一、二句。

3.学习第三句

（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。

（3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作。

（4）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？

向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢？

（5）指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句（师生互评）。

（四）整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。

1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。多媒体演示北京天安门前升旗仪式。

2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。

3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情。在平时我们小学生该怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦；农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食；老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才；医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢？指名说。

4、看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？

5、听唱《国旗、国旗、真美丽》。

（五）布置作业，下课。教学反思：

三、教材

苏教版第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。

四、设计理念

《升国旗》教案 篇11

低年级学生活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，激发学生的学习兴趣。

知识与技能

1.认识11个生字，会写4个生字，认识2个偏旁。

2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

创设开放而有活力的语文课堂教学，引导学生了解国旗，懂得尊重国旗，热爱国旗。

情感、态度与价值观

通过课文学习，让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，培养学生对国旗的热爱之情，从而激发学生热爱祖国的感情。

重点

1.学会4个生字。

2.指导书写生字“五、正”。

难点

有感情地朗读课文。

教师：生字卡片、多媒体课件。

学生：预习新课。

1课时

一、创设情境。

师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事?你们的心情怎样，想用哪些词语来表达呢?让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧!(播放天安门升旗的录像)

二、初读课文。

(板书课题，学生跟着书空，并齐读课题)

1.汇报资料收集成果。

(1)学习小组进行资料共享，感受课前准备活动和收集资料的快乐。

(2)汇总资料，由代表发言，讲同学们了解的“国旗”。

(3)教师适当小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2.自由读课文。

师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗?现在请同学们快速打开课本，自由读课文，把不会的字圈出来。

3.现在同学们小组内互相帮助学习生字，读通读顺课文。

4.拼音识字小组赛。

出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”读，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

三、朗读感悟。

1.指导看图，引读第一句。

(1)我们的国旗是什么样子的?

(2)出示句子：五星红旗，我们的国旗。

(3)指名读。

(4)五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国，我们是多么自豪啊!你能用自豪的语气读这句话吗?

(5)指导朗读第一句。

2.指导看图，引读第二、三句。

(1)升国旗时，我们听到了什么?

(2)在国歌声中，五星红旗是怎么升起来的?

(3)出示句子：国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。

(4)多媒体演示升国旗，五星红旗缓缓升起，它升得多高啊!在祖国的蓝天上随风飘扬。谁来读这两句?

(5)指导朗读第二、三句。

3.指导看图，引导第四、五句。

(1)升国旗时，同学们应该怎样做呢?

(2)出示句子：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。

(3)指名读句子，并做动作。

(4)表演朗读第四、五句。

4.说话训练。

同学们，你们学了这首诗，看了天安门前的升旗仪式，现在想对国旗说什么?

出示：国旗________。(指名自由说)

升旗仪式结束了，同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌读一读，好吗?

四、愉快识字

1.认识新偏旁，在语言环境中学习，并指导学生书写。

与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。

学习“绞丝旁”，注意“红”字的写法。

2.学生用自己喜欢的方法记住字形，可以用讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等多种形式，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，加深对字义的理解。

3.巩固识字，通过猜字游戏加深记忆。

五、扩展延伸。

1.说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗仪式。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。