班主任工作手册填写内容（精选11篇）
一、１ 社会主义核心价值观教育
a理想教育 b法制与纪律教育 c爱国主义精神、集体主义精神教育
d合作与自强不息传统教育（记住校训：明德正行、自强不息）
二、２ “校家同创”工程：
a校家联系、电话（要全）
b 家长信息、资料、居住地、姓名、工作处等c 班级如何做好留守儿童工作
d 校家联系记事（家访6次以上）
三、行为规范教育
a有主题班会b 有形式多样的教育活动
一、帮助学生树立正确的人生理想和价值观
高中学习阶段的学生对未来的人生道路满怀憧憬和向往, 作为班主任的思想政治教师, 可以通过自己进行班主任管理工作的有利条件, 通过对学生进行家访, 找学生谈心, 进行调查问卷等方式, 全方位多角度的深入了解所任班级学生对于人生理想和价值观的认识和看法, 再结合思想政治教材内容帮助学生树立正确的人生理想和价值观。例如在教学人教版高二《思想政治》哲学教材中《实现人生的价值》一课时, 教师可以根据教学内容和学生实际, 设置问题让学生自主思考和探究和交流讨论。可能在讨论中有的同学会提出, 现在的社会上流传着找工作就是“比爸爸”, 个人奋斗再也没有意义;有的同学受社会上的新“读书无用论”的不良思潮影响, 或者受周围的亲戚朋友的误导, 觉得现在上大学没什么用, 还不如高中毕业后就出去打工;有的家里有家庭企业, 觉得毕业后就可以经营自己家的产业, 也用不着学习。教师可以针对学生中存在着的这些问题, 为学生介绍发明了“王洪军钣金快速修复法”的王洪军, 他只是一名技校毕业生, 但作为一名蓝领工人, 却用自己的努力和聪明才智, 填补了国内国际的一项技术空白, 获得了“国家科学技术进步二等奖“, 在普通而平凡的岗位上体现出了自己的人生价值。启发学生进行讨论和交流, 引导学生得出结论, 人生价值在于对社会的贡献, 现代文明和科学技术的迅速发展, 不可能再有像父辈那样文盲打天下的机会, 所以作为高中的一名中学生不管出身贫穷还是富有, 无论高中毕业以后上大学从事白领的管理工作还是直接成为蓝领技术工人, 都需要用到各方面的专业知识和能力, 因此每一个学生都要根据现实和自己的个性特点和家庭经济情况并结合自己的兴趣爱好来确实个人理想, 立足现在处于高中学习阶段的实际, 努力的充实自己, 学习文化知识, 为了将来实现自己的人生理想, 为社会作出最大的贡献打下坚实的基础。
二、贴近学生实际生活帮助学生正确的对待心理压力
高中学生情感体验日益丰富, 自尊心也非常强, 信息来源也非常丰富, 不再单一的来自于家长教师和亲朋好友, 更多的来自社会和电视, 网络等各种传媒, 所以他们不再象小学生一样唯命是从的信奉家长和教师的“权威性”, 所以面对日益成熟的高中学生, 如果作为班主任在进行班级纪律管理和思想教育的时候, 只是谈大道理和照搬思想政治教材上的内容, 会让学生觉得口服心不服, 甚至产生逆反心理, 对教师产生反感。所以教师要深入了解学生的心理, 贴近学生生活, 对症下药地进行因材施教, 例如高中学生学习压力非常大, 独生子女也较多, 人际交往能力普遍较差, 有不少高中学生因为遇到了学习压力或者人际关系压力等问题, 为了逃避心理压力, 沉迷于网络世界之中, 有时通宵不睡地上网聊天或者进行暴力或色情游戏, 严重影响了学习和生活, 甚至有的同学陷入了虚拟的网恋之中不能自拔, 铤而走险地逃学去见不了解底细的网友, 以至上当受骗, 给自己的个人感情和家庭都造成了很大的伤害, 教师可以利用思想政治教材必修三内容中的第二课《文化对人的影响》一课, 让学生提高辨别是非能力, 区分色彩斑斓的文化生活中的精华和糟粕, 吸取经典文化中的营养, 提高文化素养, 具有崇高的理想, 确立正确的人生观, 世界观和价值观, 当遇到困难和压力时, 不要选择逃避的方式, 而要用听音乐, 看经典著作, 进行体育运动和到大自然中放松身心等各种健康正当的方式抒解心理压力, 以健康快乐的心态, 不屈不挠的意志, 坚强的挑战压力, 走出心理上的困境, 提高心理健康水平, 迎来生活中的阳光, 让身心得到全面发展。
三、结合思想政治教材内容提高学生思想道德修养
思想道德建设是文化发展的中心环节和重要的内容, 所以班主任教师可以结合《思想政治》教材必修三中的《文化发展的中心环节》内容, 并利用班会课时间反复强调, 对学生进行思想道德教育, 让学生在面对生活的各种不良诱惑时, 要认真学习文化知识, 陶冶并提高自己的道德情操, 以抵御各种社会不良思潮的困扰。例如可以让学生明确的认识到网络的双刃剑的作用, 既给人们的生活带来了很多的便利和好处, 但网络交往的虚幻性和网络角色的不确定性都为一些道德沦丧的人提供了可乘之机, 有的人制造病毒和木马破坏别人计算的硬件和软件和窃取个人隐私和集体甚至国家的机密, 这都是不道德甚至犯罪的行为, 像前阶段流行的“熊猫烧香”病毒的制造者李俊就曾经因制造病毒而获刑三年。所以作为高中学生要正确的认识到世界上有真善美, 也有假恶丑, 让学生“勿以善小而莫为, 勿以恶小而为之”, 树立社会主义荣辱观, 从点滴小事做起, 让学生向优秀的思想道德楷模学习, 提高思想道德修养。
总而言之, 担任班主任工作的思想政治教师要让思想政治内容成为班主任工作的灵魂, 根据高中学生的心理特点, 深入了解所任班级学生的思想状况, 有的放矢的帮助学生舒缓心理压力, 树立正确的人生理想和价值观世界观, 提高学生的思想道德水平。
摘要：担负着班主任工作的思想政治教师, 要联系思想政治的教材内容, 针对高中学生的心理特点, 有的放矢的帮助学生树立正确的人生理想和价值观, 提高学生的思想道德水平。
一、班主任角色体系的内涵
班主任角色体系，是指班主任在实际工作中的各种身份及其相应的权利义务与行为规范所构成的有机整体。从工作对象来看，班主任首先面对的是作为个体的学生，需要做到以人为本，促进学生德智体美全面发展，即扮演“教育者”角色；其次，班主任面对的是作为整体的班级，其工作内容为指导班级建设，实施集体教育，推动班集体共同成长，即充当“组织者”角色；第三，班主任还要面对学校、家庭及社会等校内外各种教育力量，这就要求他们善用校内外资源，化解冲突与矛盾，共同形成教育合力，即扮演“协调者”角色；第四，班主任作为一个教育行业从业者，还必须遵守相关法律法规与职业道德规范，正确行使权力与职责，维护学生与自身权益；最后，新的形势还要求班主任必须是一个“学习者”，即通过在职、职后学习，形成自己的教育智慧。这五种角色中，教育者是核心，组织者是基础，协调者是支撑，职业者是保障，学习者是助力，它们之间既相互区别、地位各异，同时又相互联系、相互作用，共同构成一个要素完整、层次清晰的班主任角色体系（如下图所示）。
二、班主任角色体系的结构分析
（一）教育者
班主任作为“中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者”，其工作对象是中小学生，而不是成年人；工作目的是发展人，而不是控制人。因此，班主任的工作方式主要为教育，而不是管理。虽然教育离不开管理，且适当的管理可以促进教育，但教育并不等同于管理。因为，教育和管理并不是一回事。“教育的核心是发展，而管理的核心是秩序”；“教育以提升为手段，而管理以约束为手段”；教育的目的在于灵魂转向，而管理的目的在于行为制约。教育者以人为本，关注学生的全面发展，而管理者以任务为本，关注工作的完成情况。所以，班主任“首先是教育者，其次才是管理者，管理是为教育服务的”。
一方面，应坚持育人为本、德育优先。立德树人，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。另一方面，应坚持能力为重、全面发展。班主任要着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会生存生活，学会做人做事。可见，正如《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）中“职责与任务”的要求，“教育者”角色意味着班主任要“全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展”。
（二）组织者
班级，是学校的基本单位，是学生成长的摇篮，是班主任工作的基地。作为“班级工作的组织者”和“班集体建设的指导者”，班主任因班级的存在而存在，既是一“班”之“主任”，又是班集体的一分子。苏霍姆林斯基曾说，班集体“是在共同的思想、共同的智力、共同的情感、共同的组织的基础上建立起来的”，“是一种不可替代的教育资源”，“是学生成长最直接、最有影响力的课堂”。他还说，“一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛”。只要“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量”（马卡连柯）。因此，班主任应以指导班级建设为契机，对学生实施集体教育，推动班集体共同成长。
《规定》要求班主任“认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围”。无论是指导班委会和团队工作，还是组织、指导班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，都“注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作”。其实，小到班级座位编排，大到班级活动开展，班级组织与管理工作说起来容易，做起来却纷繁复杂。时间上，从开学时的入学教育和组建班级，到毕业时的档案整理和升学教育等，跨度长达3至6年；空间上，从课堂上的纪律管理到课后的卫生检查，从校内的班级活动到校外的社会实践，工作范围非常宽泛。归纳起来，班级建设与组织工作涉及到班集体建设、日常管理和班级活动等方方面面。
（三）协调者
“一人之事”的班级管理观让班主任既深陷琐碎的管理细节，又忽视了对学生的细致关怀。班主任工作的复杂性意味着，要做好学生工作，仅凭一己之力是不可能的，需要经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。众所周知，学校、家庭及社会三者的地位与作用各不相同：家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育影响最广。因此，班主任既要做到内外协调、左右沟通、相互促进，成为沟通学校、家庭、社会的纽带，又要充分认识到学校、家庭和社会三者的不同地位与作用，在工作中有所侧重，使其相得益彰，发挥“1+1+1>3”的教育功效。
一方面，在校内既要处理好与年级组长、教务处主任及副校长等上级领导的关系，做到“上情下达”和“下情上达”，又要协调好与任课教师、心理辅导员、宿舍管理员等同级教职员工的关系，做到左右沟通、相互促进，争取他们的支持与配合。同时，还得处理好学生与班干部、学生与教师及学生与社团组织等班内外的各种关系。另一方面，与家庭的联络，既可采取家访、电话、短信、家校联系薄等“一对一”的方式，也可采用家长会、家长系列讲座、家长委员会、家长学校及学校开放日活动等“一对多”或“多对多”的方式；与社会的沟通，既可采取邀请模范人物、先进个人等来班级开展讲座等“引进来”的方式，也可采用组织学生去社区、企事业单位参与社会实践等“走出去”的方式。
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（四）职业者
“作风正派、心理健康、为人师表”等选聘条件要求班主任身兼“公民”“教师”“班主任”等多重身份，在遵守相关法律法规的同时，更需遵守职业道德规范，提高自身职业伦理水平。然而，近年来，一方面，教师职业从社会教化的神坛上跌落下来，“妖魔化”的教师事件层出不穷，如侵犯学生权益的猥亵学生事件、温岭虐童事件，有违职业道德规范的有偿家教、吃回扣现象，言行不当的“尹健庭”事件、“范跑跑”事件，等等。另一方面，学生殴打教师、学校侵犯教师培训权与报酬权等教师权益遭到侵犯的事件也屡见不鲜。为此，从小到个人的言行举止，大到工作中有效维护学生和自身权益，都需要班主任在相关规定的框架下正确地行使权力与履行职责。
一方面，班主任在工作中须遵守相关法律法规与职业道德规范，不得做出有违职业规定的行为。常见的班主任职业失范或违法犯罪现象有：言辞不当、有偿家教、乱收费、强迫订购教辅材料，收受他人财物及侵犯学生受教育权、人身权、隐私权等。情节较轻者，会受到一定的处罚；情节严重并构成犯罪者，则要承担相应的刑事责任。另一方面，班主任有权维护与公民、教师和班主任身份相应的合法权益。常见的侵犯班主任权益的现象有：来自学生和家长的人身伤害、同事的侵犯，学校和相关管理机构对聘用、培训、薪资等权益的侵犯行为。班主任可采取的维权途径有申诉、人事仲裁、行政复议及诉讼等。
（五）学习者
随着《规定》的颁布实施，班主任的“专业性”逐渐得到肯定和认同——班主任并不是每个教师都能胜任的，要想成为一名合格的班主任，必须经过专门的训练，掌握系统的专业知识，具备熟练的专业技能。另外，社会信息化、经济全球化、价值多元化等也对班主任工作提出了新的挑战，中小学生成长的新情况、新特点和家庭背景的复杂化更增加了教育管理的难度。因此，班主任加强培训与学习，走向专业化，既是班主任职业发展的应然取向，也是教育管理工作持续发展的现实诉求。
一方面，班主任要向理论学习，即学习新的教育管理理念，系统地掌握教育管理的相关理论。理论学习既可通过个人自学形式，也可通过参与培训学习的方式。教育部自2006年12月起建立了“中小学班主任岗位培训制度”，要求班主任在上岗前后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训，内容包括班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题，并于2008-2011年分别组织实施了“中小学班主任国家级专项培训计划”“知行中国——中小学班主任教师培训项目”“国培计划——2010‘知行中国’小学班主任教师培训项目”以及“‘知行中国’——初中班主任角色培训项目”等围绕“班主任每一天”“班主任每一学年”“班主任与每次活动”“班主任与每个班级”“班主任与每个学生”“做一个专业的班主任”六个方面的培训。另一方面，班主任要向实践学习，即在借鉴他人（如国内的魏书生和美国的雷夫·艾斯奎斯等）实践经验的基础上不断探索与创新，形成自己的教育管理智慧。只有理论结合实践，知行合一，才能生成属于自己的智慧。
责任编辑 颜雪梅
适用专业：工商企业管理、市场营销 实训年级：大
二、大三 实训学时或周数：2-3周开课学期：第3、5学期 指导书主撰人：李丙军
编写日期：2012-11-28
一、实训的性质和目的要求
本实训是一种体验式的互动学习，以沙盘模拟的方式模拟企业的商务运作。要求学生在集中的几天时间内模拟企业8个会计年度的全面经营管理，剥开企业经营理念的复杂外表，直探企业经营本质。企业各机构管理的操作全部展示在模拟沙盘上，将复杂、抽象的经营管理理论以最直观的方式让学员体验、学习。完整生动的视觉感受将极为有效地激发学员的学习兴趣，增强学习能力，获得最佳的学习体验，同时课程还能够帮助学生掌握优化企业的业务流程、数字化决策的科学方法。
二、实训的任务和内容
企业经营管理沙盘模拟实训课程是借助ITMC企业经营管理沙盘模拟系统进行的一个模拟经营的课程，它涵盖了企业运营中的战略规划、财务管理、市场营销管理、生产运作管理、采购管理、质量管理等关键性经营，学生作为企业运营者组成相互竞争的模拟企业，每个企业由6-8人组成，分别担任CEO、财务总监、市场总监、生产运营总监等管理角色。模拟企业成员通过连续6-8会计年度的经营活动，在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，感悟科学的经营思路和管理理念，全面提升团队协作和经营管理能力。
三、实训具体步骤及要求
实训项目一 企业经营沙盘培训课程总体说明及教具介绍
1、实训目的
（1）让学生了解沙盘的起源和发展过程；（2）让学生熟悉沙盘实训活动所用到的各种教具（3）让学生掌握各种教具在沙盘活动中是怎样使用的
（4）让学生理解并加以说明企业中的资金流与物流的运作过程是怎样在沙盘盘面上体现的（5）明白订单卡片中的各项内容所包含的意义，特别是“加急”、“帐期”、“ISO9000”的内容在沙盘活动中的特殊含义.2、实训内容
本章通过对沙盘课程起源和意义的介绍，调动学生学习的积极性，对沙盘训练的体验式学习有初步认识、整体轮廓。并对该实训课程的基本准备工作进行了详细介绍。教师在介绍沙盘培训活动前向学生提问：人的一生能赚多少钱才够用？引发同学们的思考，怎样做才能实现？是找份好工作还是自己创业，若自己创业，你对企业经营了解吗？引出沙盘活动介绍。再根据经营运营流程分别讲解物理沙盘盘面、市场订单、生产设备、原材料、现金等教具。本章内容所需课时为2个课时。
3、实训原理：该实训是一种体验式的互动学习，以沙盘模拟的方式模拟企业的商务运作。要求学生在集中的几天时间内模拟企业8个会计年度的全面经营管理，剥开企业经营理念的复杂外表，直探企业经营本质。企业各机构管理的操作全部展示在模拟沙盘上，将复杂、抽象的经营管理理论以最直观的方式让学员体验、学习。完整生动的视觉感受将极为有效地激发学员的学习兴趣，增强学习能力，获得最佳的学习体验，同时课程还能够帮助学生掌握优化企业的业务流程、数字化决策的科学方法。
4、实训要求：
1、建立一个在正常的市场竞争环境中已经运营了几年的虚拟企业
2、模拟企业概况
实训项目二 沙盘规则说明
1、实训目的
（1）使学生掌握企业各个部门在沙盘活动中的职能，并比较现实企业的部门与沙盘对抗中企业的部门的异同
（2）明确企业组织内每个角色的岗位责任，一般有CEO、营销总监、运营总监、采购总监、财务总监等主要角色。
（3）让学生了解掌握沙盘对抗中的企业运营规则
2、实训内容
现实中，企业的经营活动要在一定的市场规范下进行，企业本身也有相关的规章制度，我们的沙盘既然是模拟企业经营，当然也有一定的市场规范和运营规则。
具体包括：企业简介、岗位职责介绍、企业运营规则、专业名词解释等内容。本章内容讲解需要2个课时。
3、实训要求：
（1）人员分组，将全班同学均分为6组（2）角色定位，让每个同学担任不同的职务。
实训项目三 试运营第一年
1、实训目的
（1）让学生熟悉各种沙盘道具，并进行企业经营的初始状态设定（2）让学生理解沙盘活动中各种岗位的职责
（3）通过教师带领学生共同经营一年，让学生熟悉虚拟企业的经营规则和流程（4）让学生学会填写资产负债表、损益表、综合管理费用明细表、成本核算统计表
2、实训内容
经过第一部分的学习之后，我们对沙盘培训、企业的概况、沙盘的活动规则等有一些了解，但并没有形成一个整体的轮廓，正处于新兵上路阶段，所以从本章开始我们就进入实际的对抗演练，本章（第0年）是进行实战经营前的军事演习，需要老师带领学生完成，使学生们能够独立完成以后的训练任务；这是一堂由老师引导，学生实际动手操作的过程，培训老师应注意学生最终报表的制作效果。第五章至第十二章部分由学生独立经营八年，利用沙盘教具来推演企业的经营的全过程，体会不同的决策导致企业出现不同的财务状况和经营成果。本章内容大概需要1个课时。
3、实训要求（1）初始状况设定（2）了解三大会计报表
实训项目四 企业经营第一年
1、实训目的
（1）掌握游戏规则，了解企业运作流程（2）能够准确填写订单登记表（3）能够准确编制资产负债表（4）能够准确编制损益表
（5）能够准确编制综合管理费用明细表（6）能够准确学会编制成品核算统计表（7）学会进行现金流量的管理与统计
（8）让学生认识企业经营的本质，企业创造利润的关键因素（9）掌握控制成本的办法
2、实训内容
本章内容大概需要3个课时。在第四章已经对一年的生产活动进行了操作示范，从现在开始各小组要正式开始独立经营，体验初入商海的感觉。教师需要进行以下几点：
在交完税金后，要进行广告投入和竞单选择，在这一步，各组往往要研究到底投入多少，进度较慢，要给出时间限制，如五分钟内完成，根据现场情况调整时间。
教师要提醒在物理沙盘操作时各组人员要填写相应的报表。这里重新说一下：CEO填写经营过程记录表，财务人员填写现金收支表，生产人员填写生产计划及采购计划编制表，营销人员填写订单登记表，财务人员填写成品核算统计表、综合管理费用明细表、损益表和资产负债表。具体的填写方法已经在前面讲述，不再重复，对于学生仍不明白的地方，再进行针对性指点。
在各组完成第一年的经营关帐后，教师要把各组的报表收集进行分析，看看各组的战略选择以及经营情况，并且让各个小组的CEO进行总结发言，向各组介绍本组的成功的地方，失误的地方，然后根据具体情况进行总结点评。
3、实训要求
（1）经营的本质：利润（2）获得利润：开源节流
实训项目五 企业经营第二年
1、实训目的
（1）能够熟练填写订单登记表等各种报表（2）学会对企业的经营绩效进行评估（3）了解杜邦财务分析工具
2、实训内容
学生在体验过初入商海之后，对企业的经营过程已经有了基本认识，一定跃跃欲试，准备小试牛刀。在第二年经营里，教师仍需要及时关注各组的经营状态，看看学生是否懂得“开源节流”，是否会根据资产负债表和损益表评估企业的经营效果，此外由于学生经营不当可能会出现资金短缺等问题，再进行贷款和民间融资的时候要提醒学生不要盲目贷款，要注意还款年限，现金流的变化，学会控制现金流。本章大概需要2个课时。
在各组完成之后，教师仍要总结分析各组的有关报表，让每组出一个成员代表发言总结，尽量让每组的成员轮流发言，以便每组的所有人员都能清楚自己企业的问题。然后教师作综合点评。
3、实训要求
（1）模拟企业资产负债表，使各成员能熟悉本企业经营几年以来的财务状况。（2）模拟企业利润表，使各成员能熟悉本企业经营几年以来的经营成果。
实训项目六 企业经营第三年
1、实训目的
（1）让学生学会进行市场预测，市场细分与市场定位（2）学会合理进行广告投入
2、实训内容
到了第三年，各个企业都进行了市场开拓，能拿到很多订单，生产经营得热火朝天，进入峥嵘岁月时期。本章内容大概需要3个课时。
教师要继续关注各组企业的经营状态，给予必要指点，提醒学生填写各种报表，物理沙盘与电子沙盘的同步进行。然后在结束时让各组企业代表总结分析经验教训，教师再根据对各企业的经营结果分析总结后进行点评。
3、实训要求
（1）根据市场预测进行分析，选择有空隙的市场，错开市场竞争。
（2）各个市场的产品数量是有限的，并非打广告一定得到定单。通过“市场预测”和“商业间谍”的信息合理布局广告投入，以最小的广告投入获得最大的订单收入。
实训项目七 企业经营第四年
1、实训目的
（1）让学生掌握生产运营管理办法（2）知道如何进行产销排程（3）了解物料需求计划（4）掌握如何进行库存控制
2、实训内容
教师让学生开始第四年的经营，各组员工分工进行，填写报表，摆放物理沙盘，若有问题出现给予解决。到这一年，大多企业都具备了一定的生产能力和市场份额，在市场开拓和产品研发上都进行了投入，那么如何对企业进行精细化管理，让学生尽量做到成本的合理控制和预算。
到这一年，企业拥有了一定的市场份额和生产规模，市场竞争也越来越激烈，企业都能拿到很多订单的同时生产计划的安排，原料采购和库存管理也越来越复杂，所以企业要继续苦心经营，组织生产。本章需要2个课时。
3、实训要求：
（1）根据市场需求和客户个性化的要求来确定生产计划，同时还要根据企业制造资源的实际能力和库存、生产进度的动态变化来调整生产计划。
（2）在生产计划的基础上，根据产品结构各层次物品的从属和数量关系，以每个物品为计划对象，为完工日期为时间基准倒排计划，按提前期长短区别各个原料的下达计划。
（3）保留合理的库存以防止缺货、提高服务水平；节省开支、降低成本；保证生产、销售过程顺利进行；提高生产均衡性、调节季节性需求。
实训项目八 企业经营第五年
1、实训目的
（1）掌握经营规划过程（2）学会制定经营规划
（3）理解战略制定与业务执行的关系（4）了解平衡计分卡
2、实训内容
在第五年的时候，所有企业的生产运作都已进入正轨，教师让各个模拟企业对本企业的资金实力和生产能力进行评估，提醒学生要制定战略目标以及实施计划，在监督各个企业的经营过程时要注意观察各个企业的战略规划，看看他们是否懂得进行合理的投资决策和经营分析，并进行了目标分解。在经营结束时让各小组发言总结，看他们是如何制定计划，是否进行了目标分解，然后根据实际情况进行点评。
经营到第五年，各个小组已经掌握了经营规则，对如何制定经营战略，组织生产也有了一定的掌握，企业要懂得运筹帷幄，才能保证企业生产经营的顺利进行。因此本章重点阐述了经营规划的制定和调节。本章需要2个课时进行。
3、实训要求：
（1）根据SWOT分析制定企业总体战略目标。（2）做好资金预算，调整战略规划
（3）将总体战略目标进行指标分解，通过各指标的达成情况来判断总体目标的实施情况。
实训项目九 企业经营第六年
1、实训目的
（1）全面预算管理理论并能够编制预算报表（2）让学生掌握现金流控制策略
（3）让学生将前面讲述的知识运用到经营过程中去，体会科学管理的意义。
2、实训内容
到了第六年，各个企业都具备了相当的生产规模和市场份额，为了扩大销售，赚取利润，企业之间的竞争也日益激烈，可谓“激战正酣”。
在第六年，企业的生产规模基本已经固定，各个企业纷纷占领不同的市场，订单也越来越多，如何争取更多的订单并且又能按时交货，是企业需要思考的问题。下面让学生继续经营。本年经营结束后让学生总结，然后教师再进行评述。本章需要2个课时。
3、实训要求：
（1）尽快取得现金收入并缩短现金循环的周期
（2）保证有足够的现金来偿还到期的支出款项并且妥善利用销售收入
实训项目十 企业经营第七年
1、实训目的
（1）明白人力资源管理的作用（2）明白人力资源管理中沟通的重要性
2、实训内容
经营到这一年，我们已经能看到各个企业的实力强弱，市场竞争强调优胜劣汰，适者生存，能够在竞争中生存下来的企业一定是“战地黄花分外香”。让学生开始第7年经营，结束后教师让各企业总结，分析经验教训，然后对各企业的情况进行分析对比后点评。本章需要2个课时。
3、实训要求：（1）建立团队意识
（2）培养团队沟通、协作能力
实训项目十一
1、实训目的
（1）能用一到两个案例阐述你经营成功或失败的原因（2）了解对企业进行信息化管理的意义
2、实训内容
这是我们沙盘实训中最后一年的经营，经过七年拼搏苦战，有的企业可能早已破产关闭，有的企业已经奠定了很好的经营基础，为保基业常青，还要继续经营，然后对这八年的总体经营情况进行总结，学生把所有的报表交给老师，教师根据学生的经营状况进行综合点评。本章需要2个课时。
3、实训要求：
（1）各组总结分析成功失败的原因（2）探讨组织成功的关键因素
实训项目十二
1、实训目的
总结交流、寻找更多的经营策略。
2、实训内容
通过这段时间的学习以及沙盘实训的经历，学生一定有很多的感想和体会，教师要趁热打铁，让学生每人写一份实训总结报告，对八年的经营过程进行回顾和总结——在每一年经营中，你所在的企业的经营规划是什么，具体是如何实施的？哪些地方做的比较成功？在哪些地方做的失败？失败的原因是什么？哪些地方还需要进一步改善？具体从市场营销、生产、采购、财务几方面分别阐述。一方面有利于学生及时更新企业经营理念，另一方面加强学生对知识的灵活掌握能力。
3、实训要求：
根据市场预测寻找不同的经营策略 总结、交流、撰写年度经营报告及案例分析 企业经营第八年
四、思考题
1、现代企业管理决策包含有哪些基本内容，它们相互之间有着怎样的联系？
2、简述全面预算支持系统的逻辑结构
3、评价企业盈利能力指标有哪些？
4、简述企业现金流预算制定要考虑哪些因素？
5、简述采购决策在企业经营中的重要作用。
6、影响企业产品市场销售的主要因素有哪些？它们相互间有着怎样的联系？
7、产品销售收入和销售利润最大化的价格决策与固定成本有无关系？为什么？
8、请描述企业预测的一般过程应包含哪些步骤？
五、参考资料
选用高职高专规划教材：《企业经营管理实训教程——沙盘对抗》，ITMC编写组，高等教育出版社。
六、考核要求
根据本实训项目完成情况及提交实训总结考核评分：
1、平时表现――30％：（参与程度10%，团结协作能力10%，沟通、协调能力10%）；
2、企业年度财务报告――40％；（每小组上交1份，每一年占5%）
3、沙盘模拟实训总结报告――30％（每人上交1份）。
七、实训报告的内容及要求
实训报告的内容及要求：对八年的经营过程进行回顾和总结——在每一年经营中，你所在的企业的经营规划是什么，具体是如何实施的？哪些地方做的比较成功？在哪些地方做的失败？失败的原因是什么？哪些地方还需要进一步改善？具体从市场营销、生产、采购、财务几方面分别阐述。一方面有利于学生及时更新企业经营理念，另一方面加强学生对知识的灵活掌握能力。
八、其他
1、采用六步教学法、案例教学法、讨论、实训、多媒体等教学方法和手段。
封面
学校：xxxxx院系：xxx系
专业：xxx
填表日期：2012年5月15日
曾用名：有就写，没有就写 无
籍贯：xxx
出生地：身份证上的地址
现在家庭住址：现在住的地址（精确）
是否华侨：一般都是 否
何时何地参加共产党或共青团：（例：2007年12月 经吴瑞琼介绍参加共青团）
身体健康状况：良好（注：谁都有些小毛病，可不要写什么优秀、健康的，统一写良好）婚否：否（注：是要你写明是否已婚，不是问你要不要结婚）
何时何地因何原因受过何种奖励：
例：2007-2008学年度中，参加xxx小学义教活动中，被授予“xxx”称号
……….本人学历及社会经验：例：xxxx年9月至xxxx年7月；xx；黄xx
家庭主要成员：
关系姓名年龄单位政治面貌
父亲xxxnxxxxx群众或中共党员等
主要社会关系：
二叔xxxn岁xxxxxx工作群众
自我鉴定
可以从生活上、学习上、工作上等自由发挥，（学习好的可以重点写学习，班干部的可以重点写工作上的，从这几个方面写；
毕业实习单位和主要内容：不填
毕业论文题目或毕业设计：你们自己知道的有何特长：唱歌跳舞画画篮球都行
懂何种外语：英语 等
本人工作志愿：不写
学院对其授予何种学位：有就写，没有就写 无
毕业生就业推荐表
封面
学校名称：xxxx
学校隶属：xx省教育厅
专业名称：xxx
学历：大专
出生年月：正规格式写：如 1990年6月，（不要写1990-6 或1990.6等不正规范日期）照片一寸也好、大一寸也好，没关系
健康状况：良好
生源地：例：xx省xx市通讯地址：家庭地址
联系电话：现阶段能联系的电话，（最好半年内不要换号码）
邮政编码：与通讯地址相互关联的在校期间参加社会工作情况：可以写 兼职、实习、义教、暑假工等（靠，别说什么都没有，编也得给我编出一个暑假工寒假工什么的）
在校期间奖惩情况：奖的有多少写多少，写到不能写为止（不要白痴似的给我写惩的）
有何特长：唱歌啊、跳舞啊、篮球啊、足球啊、美术啊、溜冰啊、计算机应用啊…..不用我说了，根据自身情况判断吧
外语水平：考上4级的就写上
个人简历：跟本人学历及社会经验一样
自我鉴定：跟高等学校毕业登记表的自我鉴定一样
1 填写低压第一种工作票常见的问题
(1) 停电线路及设备名称填写不规范, 对于双回线路不注明双重名称; (2) 工作地段填写不清楚, 地段位置不明确, 干线与分、支线路名称混为一体, 不填写线路起止杆号; (3) 应拉开的断路器、隔离开关, 应取下的熔断器没有全部拉开或取下, 低压线路停电, 只写明拉开线路断路器却不写明拉开隔离开关; (4) 应挂接地线位置填写不明确, 接地线编号不填, 填写的接地线装设数量不足; (5) 安全标志牌悬挂位置填写不正确, 应悬挂的安全标志牌填写不全; (6) 对于工作地段的平行、交叉带电线路没有填写在工作票“保留的带电线路和带电设备”栏内; (7) 工作班成员签名存在代签现象; (8) 需记录备案内容没有在工作票中记录, 应该标明的线路走径示意图没有在工作票中绘制等。
2 填写低压第一种工作票的规范要求
为了规范低压第一种工作票的填写, 避免工作票填写不标准、不规范, 防止由于工作票填写不正确而导致的工作失误和事故发生, 对照《农村低压电气安全工作规程》, 结合工作实际对填写低压第一种工作票提出如下要求。
2.1“停电线路、设备名称”的填写要求
若为单回线路应写明停电线路名称及所属配电台区的配电室名称, 若系同杆架设多回线路, 应填写停电线路的双重称号, 即线路名称、左线或右线 (面向杆号增加的方向, 在左边的线路称为左线, 在右边的线路称为右线) 、上线或下线的称号 (在上层布置的线路称为上线, 在下层布置的线路称为下线) , 低压电气设备不但要写明名称, 还要注明编号。
2.2“工作地段”的填写要求
应填写检修、施工范围内的地段, 即线路上两端装设接地线以内的地段, 还要写明停电低压设备所属配电台区的配电室名称。工作地段为干线全部工作时, 只填写该线路名称即可, 对已停电干线的分、支线名称可不必填写。工作地段为干线的部分地段时, 应填写干线停电工作部分两端装设接地线的起止杆号, 本地段内所连接的分、支线名称可不填写。干线不停电, 工作地段是一条分、支线路或者是分、支线上的部分地段时, 应填干线名称及分、支线的名称和停电部分的起止杆号和工作设备的名称。
2.3“工作任务”的填写要求
要写明停电低压设备所属配电台区的配电室名称。对一些有明确规定的项目, 只填写该项目的名称即可, 不必详细填写具体内容。例如, 低压线路或低压电气设备的清扫、检修、试验、安装、拆除、更换等项目。对于低压第一种工作票, 应该以一个电气连接部分为限, 如果同一地点同时停送电, 则允许在几个电气连接部分共用一张工作票。
2.4“安全措施”的填写要求
应注明拉开可能来电的所有断路器、隔离 (刀) 开关、交流接触器, 取下熔断器, 还要填写在低压线路或低压电气设备上装设的接地线。对于一经合闸即可送电到工作地点的断路器、隔离开关, 已停用的设备但一经合闸即可启动并造成人身触电危险、设备损坏, 或引起总剩余电流动作保护器动作的断路器、隔离开关, 一经合闸会使两个电源系统并列, 或引起反送电的断路器、隔离开关操作把手上, 都要悬挂“禁止合闸, 线路有人工作!”安全标志牌, 并在此栏中注明。在运行设备周围的固定遮栏上, 检修、施工地段附近带电设备的遮栏上, 电气施工禁止通过的过道遮栏上, 低压设备做耐压试验的周围遮栏上, 配电室外工作地点的围栏上, 配电室外架构上, 工作地点临近带电设备的横梁上等处, 都要悬挂“止步, 有电危险!”安全标志牌, 并在此栏中注明。对于工作人员或其他人员可能误登的电杆或配电变压器的台架, 距离线路或变压器较近, 有可能误攀登建筑物的场所悬挂“禁止攀登, 有电危险!”安全标志牌, 并在此栏中注明。
2.5“保留带电线路和带电设备”的填写要求
在配电室外工作地段平行带电线路、交叉带电线路或其他带电设备的电压等级和名称要在此栏中注明, 还应在此栏中填写工作线路与带电线路相邻处的起止杆号, 填写工作地段与停电设备相邻的带电设备名称、编号。当断开的低压电气设备一侧带电一侧无电时, 该电气设备应视为带电设备并在此栏中注明。对于断开的断路器, 由于触头在断路器内无明显断开点, 则断路器下侧所装熔断器或刀开关同样视为带电设备, 并在此栏中注明。如果工作地段没有保留的带电线路或带电设备, 应在此栏中填“无”, 此栏不允许空白。
2.6“应挂接地线”的填写要求
填写由工作班组在检修设备的工作地点 (段) 两端导体上悬挂的接地线。凡有可能送电到停电检修设备上的各个方面的线路 (包括中性线) 都要装设接地线。为防止工作地段失去接地线保护, 断开引线时, 应在断开的引线两侧挂接地线。当运行线路对停电检修的线路或设备产生感应电压而又无法停电时, 应在检修的线路或设备上加挂接地线。上栏填入装设接地线的确切位置 (即线路设备和杆塔的名称编号) , 下栏填入装设接地线的编号。接地线编号应由工作许可人根据现场接地线装设情况填写。
2.7“计划工作时间”的填写要求
应填写对外公布的计划停电时间扣除低压电气设备操作时间后的时间, 也就是计划停电时间减去预计操作时间。
2.8“工作班成员签名”的填写要求
工作负责人接到工作许可命令后, 应向全体工作人员交待工作票中所列工作地段、工作任务、现场安全措施完成情况、带电部位和其他注意事项, 并询问是否有疑问, 如果工作人员有疑问或没有听清楚, 工作负责人有义务向其重申, 直到其清楚为止。工作班全体成员确认无疑问后, 应逐一在签名栏签上自己的姓名, 工作班成员必须是本人亲自签名, 在签名时字迹要工整且一律写全名, 不论任何情况都不允许代签。
2.9“需记录备案内容”的填写要求
填写工作中需要记录备案的情况, 如更换工作负责人、工作改期等, 在得到工作许可人和工作票签发人同意后, 应将更改理由、批准人 (原工作票签发人) 、更改时间、许可人签名、新替换的工作负责人签名等填入此栏。
2.1 0“附线路走径示意图”的填写要求
Xxx同学，思想上积极上进，作风谨慎，处处以党员的标准严格要求自己，自重，自省，自警，自励。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，提高了觉悟，深化了思想，始终保持较高的思想觉悟。坚决拥护中国共产党的领导，切实遵照党的路线、方针和政策。认真遵守学校及学院的各项规章制度。始终把政治坚定，思想过硬，作风扎实，作为自己追求的目标。工作上，勤勤恳恳，认真踏实，善于独立思考和处理问题，从不计较个人得失，时刻以为同学们服务为宗旨。平时努力做好班级内的各项工作，在自己的不懈努力下，各项工作井然有序。学习上，积极上进，努力进取，不断充实和提高自己。生活上，勤俭节约，乐于助人，和同学相处的十分融洽，深受同学们的信任，具有较好的群众基础。
确定为培养对象的主要依据
Xxx同学自向党组织递交入党申请书以来，自觉以党员标准严格要求自己，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习实践科学发展观，学习党的基本知识，拥护党的路线、方针、政策，在思想上政治上诗中与党中央保持一致。对党认识正确，入党动机纯，决心为共产主义奋斗终身。平时，热爱班级，关心集体，团结同学，乐于助人，在工作、学习和生活中起先锋模范作用，表现突出，具有良好的群众基础。遵纪守法，作风正派，在群众中有一定的威信。该同学基本具备了共产党员的标准，各项材料完备，手续健全，可以立为发展对象。
半年考察情况
Xxx同学经过党组织的考察，光荣成为一名入党积极分子，这充分显示了其在本阶段在思想认识与实践基础上的进步。在学习工作和生活中，xxx同学能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践。经过半年时间的考察，xxx同学在各个方面都有了较大的进步，学习生活中，能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标。在同学当中树立了良好的榜样同时，也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆有力，争取自身的全面突破。
经过半年时间的考察，xxx同学较前段有更大的进步。这段时间内，xxx同学认真参加党支部的各项活动，积极学习三个代表重要思想的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己。能够更加严格要求自己，积极参加党组织活动，认真学习各项政策，并向群众做好宣传工作，对党组织分配的工作能够按时完成，履行好一个党员的义务。团结同学，热爱生活，在同学当中树立了良好的典范。在今后的学习当中，应注意多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强。建议在以后能戒骄戒躁，多学习党的政策法规和科技知识，不断的充实自己。
一、思想政治与道德素养登记的内容主要包括：
1、积极参加业余党校学习、团校学习、学生干部培训等活动的；
2、参加马列主义学习小组、邓小平理论研讨会、“三个代表”重要思想理论研究会等理论性学生社团组织活动的；
3、积极组织主题明确、富有教育意义、创新性强并在全校范围内引起较大影响的主题团日活动的；
4、参加各类思想政治、意识形态领域、道德修养的主题教育、主题报告活动的；
5、向党组织递交入党申请书并积极向党组织做思想汇报或在学校学报等有关刊物上发表思想政治与道德素养文章的；
6、在校内外参加的见义勇为等社会救助行为或其它有重大社会影响及贡献的；
7、与大学生思想政治、道德素养相关的其它教育活动的。
二、社会实践与志愿服务登记的内容主要包括：
1、参加学校、二级学院组织的“青年志愿者”活动的；
2、参加学校、二级学院在暑期集中组织的科技文化卫生“三下乡”活动的；
3、参加寒假期间学校、二级学院组织的各种社会调查并完成社会实践报告的；
4、参加其它社会实践调研活动并提交社会调查报告、心得体会或图片资料的；
5、参加公益劳动并有劳动记载的；
6、参加其它类型的社会实践或志愿者服务活动的。
7、参加学校、二级学院组织的学雷锋做好事、无偿献血、支教扶贫、助残济困等青年志愿者活动。
8、参加家教服务、商品促销、部门岗位助理等勤工助学等活动。
三、学术科技与创新创业登记的内容主要包括：
1、参加全国、省级组织的“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的；
2、参加全国、省级组织的“挑战杯”大学生创业计划大赛的；
3、参加全国、省级“电子竞赛”、英语等学科竞赛的；
4、参加学校、二级学院组织的各类学科竞赛的；
5、参与校内外各种科学研究和学术调研、考察的；
6、参加学校开展的各类科普活动的（报告会、论坛、学术交流等）；
7、参加科技类学生社团活动并取得一定成绩的；
8、在公开刊物上发表学术论文的；
9、参加其它创新型科技教育活动的。
四、文化艺术与身心发展登记的内容主要包括：
1、参加全国、省级和学校组织的校园文化演出活动的；
2、参加全国和省级体育竞技比赛的；
3、参加学校的大学生艺术团组织（如合唱团、舞蹈队等）的；
4、参加学校、二级学院组织的各类文艺活动并表现突出的；
5、参加学校、二级学院组织的体育竞技比赛的；
6、参加各类大学生素质拓展培训、讲座、报告会的；
7、参加以提高大学生心理健康为目标的各类心理健康报告、讲座、咨询等活动的。
五、社团活动和社会工作
1、担任学校、二级学院、班级学生干部的；
2、担任各类学生社团组织负责人和社团刊物编辑工作的；
3、参与社团组织的活动并协助社团负责人组织开展社团活动的；
4、担任校内外其它社会工作的。
六、技能培训及其它登记的内容主要包括：
1、参加机动车驾驶员，国家级篮球、足球裁判，ISO9000内审员资格培训等取得证书或相关有效培训经历证明。
2、参加计算机、外语、会计、市场营销、普通话、教师资格证等各类培训等取得证书或取得相关有效培训经历证明。
某某同志提交入党申请以来，在学习工作和生活中时刻努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。同时注意认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践；工作中认真积极，在负责企业安全生产工作中恪尽职守，企业连续多年被评为安全生产先进单位，其本人也多次被评为安全生产管理先进个人，在公司各项活动中起良好的带头作用，具有较好群众基础。
同时，也应该意识到自身存在的不足，强化党的理论知识的学习，通过群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。
党小组推荐意见：
某某同志积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。工作上认真负责，在各项活动中起良好的带头作用，具有较好群众基础，能按照一名共产党员的标准严格要求自己。经小组讨论研究，同意推荐该同志为入党积极分子。
团支部推荐意见：
某某同志定期主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。工作认真负责，兢兢业业，为公司发展做出了一定的贡献。经讨论研究，同意推荐为入党积极分子。
支委会审查意见：
经支委会讨论通过，同意推荐某某同志为入党积极分子进行考察和培养。
考察记录一
某某同志经过党组织的考察已经光荣成为一名入党积极分子，这充分显示了其在本阶段在思想认识与实践基础上的进步。
在学习工作和生活中，某某同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，积极向党组织靠拢，认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习和领会党的十八大精神，政治上与党中央保持一致，坚决拥护党的路线方针、政策；能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人；在工作中坚持集体观念和团队精神，为公司的安全生产工作，不懈努力，使公司多年连续被评为安全生产先进单位，在群众中树立了良好的榜样。
但是，还应该看到某某同志在自身性格的历练方面应多多加强，做事也应更加稳重谨慎，同时强化文化修养，争取自身的全面突破。
考察记录二
经过这时间的考察，某某同志较前段有更大的进步。这段时间内，某某同志认真参加党支部的各项活动，积极学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己。
在工作、生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，工作兢兢业业，团结同事、热爱生活，在群众当中树立了良好的典范。
在今后的工作、学习当中，应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强。
考察记录三
经过半年时间的考察，某某同志取得了很大的进步。这段时期内某某同志，积极向党组织靠拢，积极表现，有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我。
在工作，该同志尽职尽力，努力抓好公司的安全生产工作，同时作为中层管理干部，密切与员工关系，在各方面关心下属、关心企业，维护公司员工和企业利益，在公司中起到了良好的模范带头作用。同时生活中，不断全面提升自我，继续发扬自身的优点，团结同志，共同进步。
希望能持之以恒，在今后的工作、学习、生活中，应多做自我剖析，强化文化素养学习，不断完善与超越自我。
考察记录四
某某同志在考察期内，自我发展稳定。严格遵守公司的各项规章制度，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，思想上积极与党中央保持一致。在思想上比行动上先入党，通过不断的学习和实践，对党的认识水平有了更深一层的提高，能够进一步的理解党的基本路线、方针、政策的真正含义。
一方面认真参加党支部的各项活动，学习党的各项方针政策理论，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己；另一方面，在工作、生活当中，用一名共产党员的要求严格要求自己、团结同志、共同进步，全面学习提高自身综合素质。
家访记录表
幼儿姓名时间接待人主要解决问题
陈淙妈妈爸爸外婆汇汇周一来园情绪一直不是特别好。作为一位老生，很大程度上是因为家庭的宠爱。此次家访主要和家长就汇汇的教育问题达成了一致。要让汇汇尽快信任老师并培养他的独立性
项伶燕外婆爸爸伶伶性格内向，自尊心强。经交流和其家庭教育中长辈的过分呵护有关。通过家访与家长交流了教育方法，决定放手让伶伶自己做事，并给她更多展示自己的机会。
汪周章
妈妈恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。尤其是吃饭问题，一直困扰着老师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心，培养她的独立性。
谭园园
哥哥
妈妈园园的接受能力很强，同时自尊心很强，园园妈妈也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行一定的挫折教育。
沈东悦妈妈爸爸贝贝是个特别会体贴人的孩子，在家也很讨爸爸妈妈喜欢。只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小，老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。
孙思苗妈妈苗苗在园常有攻击性行为，在家脾气也不好，妈妈希望幼儿园能多多教育。老师也希望妈妈能正面教育她。
裴子学爷爷爸爸东东这个学期口头表达能力进步特别大。但是东东在家不是特别爱说话。老师希望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼，让他更健康。
许佳囡外婆妈妈囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。在家也受在园的影响，喜欢上了运动。就是依赖性强。希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。
翁晴超妈妈超超在班里像个大姐姐，不仅能管理自己，还能帮助别人。有可能是爸爸妈妈去上海的缘故，好久不见有些疏远了。请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。
傅诗琪爸爸妈妈琪琪性格内向，在家时是奶奶的宝贝。此次家访希望爸爸妈妈、奶奶都能给予她鼓励，增加她的自信心。
王禹乔爸爸妈妈姥姥丁丁的口头表达能力差，对我们的话并不理解。但是这段时间已经能模仿老师的发音了。偶尔尿出的情况还是比较多
杨雅乔 爸爸 妈妈
姥姥毛丫真的是爸爸妈妈的骄傲。无论是学英语还是学别的，接受能力都很强，但是运动能力稍差，希望爸爸妈妈节假日也能给予她一定的训练。幼儿姓名时间接待人主要解决问题
王瑜诗
妈妈宝贝传染上了病毒性的上呼吸道感染，在家休息。宝贝在园情绪已稳定，只是依赖性强。建议爸爸妈妈要多给她动手的机会。
王钰茹
妈妈钰茹现在胆子大多了，能为大家表演节目了。但是自制力稍差。在家也要多多练习用剪刀。
裴子学
爸爸东东近期进步很大，向爸爸作了汇报。但爸爸也反映东东营养不良，定期给他吃牛肉干和牛奶。
陈淙汇 奶奶 妈妈
外婆汇汇也传染了上呼吸道感染，此次家访除了对他进行慰问，也向妈妈交流了近期汇汇的点滴进步。妈妈听了很高兴。只是因为生病，汇汇的情绪又有回潮。
盛愉妃
妈妈
爸爸妃妃平时很是外向，可真的要她上场又很怕难为情，以后家长和老师都要给她多些展示的机会。妃妃对美工活动很感兴趣，在家也常常练习。
陆灵波
妈妈
家访记录表
幼儿姓名时间接待人主要解决问题
陈淙汇
妈妈 爸爸
外婆汇汇周一来园情绪一直不是特别好。作为一位老生，很大程度上是因为家庭的宠爱。此次家访主要和家长就汇汇的教育问题达成了一致。要让汇汇尽快信任老师并培养他的独立性
项伶燕
外婆
爸爸伶伶性格内向，自尊心强。经交流和其家庭教育中长辈的过分呵护有关。通过家访与家长交流了教育方法，决定放手让伶伶自己做事，并给她更多展示自己的机会。
汪周章
妈妈恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。尤其是吃饭问题，一直困扰着老师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心，培养她的独立性。
谭园园
哥哥
妈妈园园的接受能力很强，同时自尊心很强，园园妈妈也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行一定的挫折教育。
沈东悦
妈妈
爸爸贝贝是个特别会体贴人的孩子，在家也很讨爸爸妈妈喜欢。只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小，老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。
孙思苗
妈妈苗苗在园常有攻击性行为，在家脾气也不好，妈妈希望幼儿园能多多教育。老师也希望妈妈能正面教育她。
裴子学
爷爷
爸爸东东这个学期口头表达能力进步特别大。但是东东在家不是特别爱说话。老师希望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼，让他更健康。
许佳囡
外婆
妈妈囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。在家也受在园的影响，喜欢上了运动。就是依赖性强。希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。
翁晴超
妈妈超超在班里像个大姐姐，不仅能管理自己，还能帮助别人。有可能是爸爸妈妈去上海的缘故，好久不见有些疏远了。请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。
傅诗琪 爸爸
妈妈琪琪性格内向，在家时是奶奶的宝贝。此次家访希望爸爸妈妈、奶奶都能给予她鼓励，增加她的自信心。
王禹乔 爸爸 妈妈
姥姥丁丁的口头表达能力差，对我们的话并不理解。但是这段时间已经能模仿老师的发音了。偶尔尿出的情况还是比较多
杨雅乔 爸爸 妈妈
姥姥毛丫真的是爸爸妈妈的骄傲。无论是学英语还是学别的，接受能力都很强，但是运动能力稍差，希望爸爸妈妈节假日也能给予她一定的训练。幼儿姓名时间接待人主要解决问题
王瑜诗
妈妈宝贝传染上了病毒性的上呼吸道感染，在家休息。宝贝在园情绪已稳定，只是依赖性强。建议爸爸妈妈要多给她动手的机会。王钰茹
妈妈钰茹现在胆子大多了，能为大家表演节目了。但是自制力稍差。在家也要多多练习用剪刀。
裴子学
爸爸东东近期进步很大，向爸爸作了汇报。但爸爸也反映东东营养不良，定期给他吃牛肉干和牛奶。
陈淙汇 奶奶 妈妈
外婆汇汇也传染了上呼吸道感染，此次家访除了对他进行慰问，也向妈妈交流了近期汇汇的点滴进步。妈妈听了很高兴。只是因为生病，汇汇的情绪又有回潮。
盛愉妃
妈妈
班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解和研究学生。学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。
了解和研究学生的内容主要有两个方面。
1、了解和研究班集体，包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生源状况、年龄分布等；班级的基本情况。
2、了解和研究学生个人，包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况。
3、了解和研究学生，要注意全面性、经常性和发展性。
（1）全面性就是要全面地看待学生，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现。
（2）经常性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作，充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。
（3）发展性就是要用发展的观点看待学生，既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。
学习活动是班主任了解和研究学生的主要途径。由于小学生学习活动极为丰富，班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。这些方法可以参照课文中教学方法和科研方法等相关部分加以领会。下面主要介绍观察法和谈话法及其在班主任工作中的运用：
1、观察法
观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。
观察法的正确运用，应当注意以下几点。（1）要有明确的观察目的，主要是确定观察什么和为什么要观察；（2）要有科学而可行的观察计划，主要解决怎么做；（3）要及时做好原始记录，主要是确保材料的客观真实性；（4）要对材料进行整理和分析，去伪存真，透过现象找到本质；（5）写出结论，对观察作出准确、全面的终结性评价。
观察法的优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。但观察法也有缺点，观察对象和条件难以控制，表面现象干扰大，情境性和主观性因素多。因此，在观察法运用中，对观察材料的分析处理一定要慎重。
2、谈话法
谈话法是班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。如果说，观察法主要是了解学生的外部表现，那么谈话法则是通过学生的心里话，有意识地、主动地了解和掌握他们的思想活动。
谈话法也是班主任工作中简单易行的一种常用方法。为了保证谈话取得好的效果，谈话法的使用要注意以下几点。（1）确定好谈话的目的、内容；（2）对谈话的过程有周密思考，如先谈什么，后谈什么，选择什么地点、时间、采用什么方式等，做到心中有数；（3）谈话态度要亲切、和蔼、诚恳，尽量不使学生感到紧张，更不能造成对立情绪；（4）要根据学生的不同个性特点，采用灵活多样地谈话技巧，善于启发、引导学生说出真心话；（5）和学生谈话时，耐心听取学生的意见，不要轻易打断学生的话；（6）谈话后写出谈话记录，记下自己的看法和感受。
此外，班主任还应注意利用非正式的谈话形式了解学生。非正式谈话是根据学生的特长、爱
好、有意识地在活动和交往中与他们多接触。由于非正式状态下没有特定形式、地点、时间的限制，学生易于敞开心扉，有利于班主任从中了解学生。
二、组织和培养班集体
建设好班集体，是班主任的一项重要工作，也是班主任最基本的任务。那么，班集体是如何形成的，怎样组织和培养班集体呢？
1、班集体的形成和发展
班集体不是自发形成的，它有一个发展过程。一般认为，刚组成的教学班，经过班主任长期系统的组织培养工作，由松散的学生群体转变成为健全的班集体，大致要经过组建、初步形成和形成发展三个阶段。
（1）组建班集体阶段
在新组建的班级中，同学之间、师生之间相互陌生，学生心里还没有班级的概念，群体松散，班级吸引力差，共同目标和行为规范尚未形成。在这一阶段，班级活动都依赖班主任直接组织和指挥。有经验的班主任都十分重视从以下方面进行新班的组建工作：
①抓紧时间全面了解学生，尽快掌握熟悉班级和学生的整体情况，注意发现、选择和培养积极分子。
②建立班级规章制度，对学生的学习、生活提出切实可行的要求。
③组织和开展班级活动，促进同学之间的交流，增进了解，提高班级的吸引力。
（2）班集体初步形成阶段
在班主任的引导和培养下，班集体出现了许多新特点，如同学间彼此有了一定了解，友谊加深；班级积极分子已涌现出来，集体有了骨干力量，班级核心初步形成。但是，这时的班集体还十分脆弱，集中表现在班级行为规范尚未成为学生的共同需要，集体舆论还没有形成，班级目标还没有转变为全班同学共同自觉追求和行动的动力。针对这种情况，班主任应把住时机，积极向全班同学推荐班干部人选，及时组建班委会，并通过精心指导和培养，逐步放手让学生干部自己组织开展班队工作，锻炼学生干部组织活动和独立工作的能力。同时，还应注意继续扩大积极分子队伍，增强班级的凝聚力和号召力。另外，班主任还要重视班级规章制度的贯彻执行，培养学生自觉遵守班级行为规范的习惯，为良好班风形成打下基础。
（3）班集体的形成发展阶段
在前两个阶段工作基础上，班级群体已形成为班集体，其主要标志是，班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；班级目标已成为学生个体的奋斗目标，是非观念增强，正确的集体舆论和班风已形成。不过，班集体形成并不等于班主任工作结束，班集体还需要进一步巩固和不断发展，班主任要根据班级情况提出更高层次的奋斗目标，争创优秀班集体。还要针对班内学生不同特点，充分发挥学生个性特长，从整体上提高全班学生的素质。
2、组织和培养班集体的要求及方法
良好班集体的组织培养，虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法上各异，但是，班集体的形成和发展仍有一定规律可循。因此，组织和培养班集体的要求和方法也有许多共同之处。
（1）确立目标
班集体目标可分为远期、中期、近期三种。远期目标就是指全班同学经过较长时间的共同努力而达到的目标，它是中期、近期目标提出和设计的重要依据；中期目标是指阶段性的或者专项性的奋斗目标，是实现远期目标的条件和保证；近期目标是指向于当前的奋斗目标，它是远期、中期目标的具体化。三种目标构成了一个完整的教育目标系统，它们之间相互衔接、相互影响。
由于目标具有很强的导向和激励作用，因此，确立班集体目标有以下基本要求：
①体现时代精神。
②有明确的指向性。
③注意目标的层次性。
④有可行性。
确立班级目标的方法要因班而异，目前普遍采用的有两种。①系列化目标法，就是根据班集体主体目标，建立起贯穿学年或学期班级教育教学各个方面的次目标系统。②具体化目标法，就是将班集体宏观目标分解和细化，一方面将学校教育目标变为班级具体的可操作目标；另一方面每个班级成员要结合自己的情况，围绕班集体目标制定个人目标。
（2）建立班委会
班委会是班主任做好各项工作的有力助手。建立一个勤奋学习、团结友爱的班集体，必须组建好班级的领导核心，挑选能团结同学、办事认真、关心集体、乐意为班级服务的积极分子来参与班级领导工作。
建立班委会，应遵循四个原则：
①民主性原则。无论是班委候选人的物色还是班委人选的最后确定，班主任应广泛听取学生意见，充分发扬民主，真正由大多数信赖的学生组成班委会。
②用其所长原则。就是根据学生的兴趣爱好和优势潜能差异，充分利用学生所长来为班级服务。
③教育与锻炼相兼的原则。班干部培养也是教育学生的一个重要途径，班主任应以班委组建为契机，强化服务意识和学习锻炼意识的教育。特别是小学生，参与积极性较强，许多班主任抓住这个心理热点，采用班委轮换制，充分利用学生的积极性，让更多学生参与班级管理，从中得到管理体验，受到锻炼。
④关心爱护与严格要求相结合的原则。学生干部在学习之外要承担一定的社会工作，负担较一般同学重，班主任应给予更多的关心和支持。对待学生干部，班主任要帮助他们处理好学习与工作的关系，要树立学生干部的威信，但对他们的缺点、错误，既不迁就也不简单指责批评，注意工作方法指导，让他们摆正自己与学生之间的关系，戒骄戒躁，以自己的模范行动去取得全班同学的信任。
班干部产生形式和方法多种多样。如“选举制”，由学生直接进行民主选举；“委任制”，在广泛征求同学意见，通过全面了解基础上，由班主任直接任命；“竞争制”，在自鉴基础上，通过公平竞争选举干部。用以上方法产生学生干部，各有优缺点，班主任要注意优势互补，扬长避短。
（3）培养正确的舆论和良好的班风
正确舆论，就是根据是非标准所作出的符合客观事实的意愿和态度。它是衡量集体觉悟水平的重要标准。形成正确的班集体舆论，有利于促进团结、鼓舞学生的上进心，发扬正气，有利于班级良好人际关系的建设和组织机构的健全与完善。正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段，也是班集体形成的重要标志。
班风是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌，是班级“个性特征”的体现。良好班风有很强的制约功能和教育功能，并主要以舆论或规范的形式体现。良好班风是班集体构成要素长期相互作用，不断发展的结果，是班集体形成的综合标志。
正确舆论和良好班风是相互联系的。良好班风的形成，需要正确舆论的支持，而良好班风一旦建立，又会促成良好的集体舆论。班主任培养正确的集体舆论和良好班风，需要做好以下
几项工作。
第一，加强思想政治教育，提高认识。
第二，抓好常规训练，严格行为规范。
第三，培养集体荣誉感和责任感。
第四，奖惩强化。
（4）组织开展班级活动
集体活动也是学生个体实现全面发展的一个重要途径，有利于培养学生良好的思想品德，特别是有利于小学生道德内化，促进其道德认识转化为道德观念；集体活动也有利于拓宽学生的视野，丰富多彩的班级活动是班级建设的必要条件，是班级目标实现的保证，是全面育人的途径。班级活动范围广、形式多，其中最主要的、经常开展的班级活动有教学活动、主题性活动、少先队活动和社会公益活动等等。下面重点介绍和分析教学活动和主题活动与班集体建设的关系。
班级教学活动，是占时最多，贯穿班级始终的活动。教学活动蕴藏着丰富的班集体建设功能，而这些功能的发挥需要一定的途径，班主任只有充分挖掘蕴藏于教学活动中的班集体建设因素，才能加快班集体的形成和发展。研究表明，通过教学创建班集体的途径主要有四种。第一，建立教学协作制度，形成教育合力。
第二，开展以小组为单位的集体教学。
第三，努力优化教学情境。
第四，建立师生集体的双向调节机制。
主题活动，是班级教育活动的重要形式，是班集体建设的基本方法和途径。所谓主题活动，是指在班主任的指导和带领下，围绕具体问题而组织的集体性教育活动。主题活动的表现形式多种多样，从时间看，有长时期的，也有短时间的；从目的来看，有行为训练、能力素质提高和思想品德培养；从内容来看，有理想教育、劳动教育、爱国主义教育、集体主义教育等。组织开展主题活动的具体要求如下。
第一，要精心设计主题。
第二，要有针对性，能切实解决问题。
第三，善于开拓创新，具有鲜明的时代性。
第四，要生动活泼，具有趣味性。
第五，面向全体学生，充分调动和发挥每个学生的积极主动性。
主题班会是主题活动的系列之一，是班级教育活动的基本形式。主题班会是在班主任指导下，由班委组织开展的围绕一个专题或某一问题进行的自我教育活动。成功的主题班会，除了具备以上主题活动的五点要求外，还要注意它的活动形式是“会”，时间性强，严密组织的要求高。主题班会需要班主任认真导演和精心设计。
三、做好个别教育工作
1、优秀生的教育工作
优秀生一般指在班级中德、智、体、美诸方面发展比较好的学生。这类学生在班集体中是骨干，是班主任和教师的得力助手，在同学中有威信、有影响。因此，优秀生的培养和教育对班集体建设关系重大。
优秀生是一个相对的概念。特别是小学生，可塑性大，不稳定性突出，在一定条件下变化的可能性大。因此，班主任对优秀生的教育既要体现培养和爱护，又要体现严格管理和严格要求。
（1）加强理想教育
（2）客观评价
2、后进生的转化教育工作
后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成绩差的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都差的“双差”后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。
大量的研究和教育实践表明，后进生也是学生，是可教育好的对象。如何做好后进生的转化工作，是班主任工作能力的检验，也是职业责任感的高度体现。
班主任做好后进生的转化教育工作要注意三点。
第一，以爱动其心。
第二，以理服其人。
第三，以智导其行。
后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的班主任应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。
四、营造优雅的班级环境
班集体是学生在学校生活中的“小社会”，是社会影响学生、帮助学生进入社会的通道之一。在依靠集体、通过集体教育学生的诸因素里，班级环境建设仍然是一个重要的育人因素。班主任作为班集体的总设计师和管理者，如何创造性地构建富有个性的、生动活泼的班级环境，是其一项重要工作。
有特色的班级环境，对学生具有潜移默化的教育影响和感染力，而且这种作用是深层次的，它可能使学生终生受益，也可能让学生终身缺憾。
班级环境建设：
1、要从教室布置开始。教室是班集体学习生活的主要场所，布置要考虑学生的年龄特点和学习特点，一般说要简洁高雅，不宜花哨杂乱。班训、班徽或者治学格言可悬挂在教室的醒目之处，精选的名人画像、名言警句、奖状奖旗可安排在教室两侧。这种环境时时刻刻发挥着提醒学生、教育学生和鞭策学生的作用。
2、要办好班报，班报是班级重要的传媒，在班集体建设中既有以正压邪的舆论宣传作用，又有交流思想、交流学习经验的沟通作用。在办班报过程，学生的主人翁意识和创造力、想象力都会得到培养。
3、是建好图书角、生态角。图书角就是班级“小图书室”，班主任可动员和鼓励学生将自己喜爱的书报拿到集体来与同学交流共享，这是培养奉献精神、进行集体主义教育、调动学习积极性的有效途径。建设生态角是教室的绿化工程，班主任要组织学生利用教室空闲地或者窗台栽种少量适宜室内生长的花草，用以调节教室气氛，美化学习环境。生态角的建设，除有利于学生身心健康的调适外，还有利于强化学生的环境意识、现代生态道德意识。
五、协调好各方面的教育力量
班级工作力量是由多方面教育力量构成的教育整体，除学校领导外，任课教师、少先队组织、学生家长也是十分重要的教育力量，只有协调并发挥好这些力量，才能保持教育方向的一致性，教育要求的统一性，教育活动的协调性。
1、加强与任课教师的团结合作
2、做好班级少先队工作
3、做好家长工作
六、做好班主任工作计划和总结
班主任工作计划的制定和总结，是班级工作不可缺少的环节，是班主任工作达到预定目的的重要保证。
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