荀子的经典名言警句（精选13篇）
1. 君子赠人以言，庶人赠人以财。
2. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
3. 强本而节用，则天不能贫。
4. 流丸止于瓯臾，流言止于智者。
5. 功被天下，守之以让。
6. 不知戒，后必有。
7. 思索以通之。
8. 君戒专欲，臣戒专利。
9. 自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。
10. 知而好学，然后能才。
11. 善学者尽其理，善行者究其难。
12. 望时而待之，孰与应时而使之。
13. 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。
14. 友者，所以相有也；道不同，何以相有也。
15. 士有妒友，则贤交不亲，君有妒臣，则贤臣不至。
16. 非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。（《荀子·修身》）
17. 天行有常，不为尧存，不为桀亡。（《荀子·天论》）
18. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。（《荀子·劝学》）
19. 道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。（《荀子·修身》）
20. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《荀子·劝学》）
21. 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。（《荀子·劝学》）
22. 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《荀子·劝学》）
23. 君子曰：学不可以已。（《荀子·劝学》）
24. 青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。(<<荀子·劝学>>)
25. 水能载舟，亦能覆舟。
岁寒, 然后知松柏之后凋也。 (《子罕》)
三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。 (《子罕》)
知之为知之, 不知为不知, 是知也。 (《为政》)
学而不思则罔, 思而不学则殆。 (《为政》)
工欲善其事, 必先利其器。 (《卫灵公》)
欲速则不达。 (《子路》)
不以言举人, 不以人废言。 (《卫灵公》)
书中此类句子甚多, 涉及的内容也很广, 包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来, 一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中, 又被简化、浓缩, 形成了成语和典故, 如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等, 在今天, 都已成为人们经常运用的词语。
《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传, 至今还有很强的生命力呢?
首先, 从内容上来看, 《论语》中凡被人们所喜爱的句子, 往往并不是那些直接表现孔子的政治态度, 抑或强烈地宣传其政治主张的言辞, 而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 意思是说, 如果老读书, 不动脑, 就会罔然无所得;反之如果只空想, 不读书, 有了疑惑也不能解决。可见, “学”和“思”是相互关联、相互促进的, 二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律, 具有普遍意义, 因而, 能超越时间和空间的限制, 为不同时代、不同阶级的人们所接受。
《论语》中的每一句话原来都是有所指的, 或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事, 引用者按照自己的理解或需要, 来“为我所用”。如“当仁, 不让于师” (《卫灵公》) , 原意是:面临着有关仁义的事, 即使老师, 也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时, 则完全避开这一具体内容, 而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事, 就要积极去做, 不应该推诿。又如“吾日三省吾身” (《学而》) 这句话, 原文中也是有所指的, 即“为人谋而不忠乎, 与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步, 就必须下苦功夫, 重视自我修养。
《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦, 很难确定其具体所指。在这种情况下, 就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载:“子在川上, 曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这话是什么意思?有人说, 这是孔子在感叹光阴如流水, 一去不复返, 并无深意;有人却认为, 这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋;但也有人说, 它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意, 研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的, 有很强的概括性和哲理性, 可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象, 因而, 也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里, 正是借用这句话, 来表达自己的思想感情, 说明人类社会总是不断发展, 不断进步的。可见, 许多警句, 在流传过程中, 总是在不断地被人们加工、改造, 有选择、有分析地加以利用。
其次, 这些句子, 语言简练通俗, 含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法, 以极俭省的笔墨, 把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然, 易读易记, 便于流传。例如“岁寒, 然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏, 实际上是运用比喻手法, 借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美, 耐人寻味, 尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗:“青松在东园, 众草没其姿;凝霜殄异类, 卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松, 他写道:“大雪压青松, 青松挺且直, 要知松高洁, 待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句, 生动地表明, 孔子对松柏这一形象的观察和描写, 其影响是深远的。
“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”, “夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系, 但这句话, 通过一个“可”, 一个“不可”, 不仅把两者联系起来, 而且使两者加以比较、对照, 从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑, 必有近忧”、“不患寡而患不均, 不患贫而患不安”等都是运用这一手法, 把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象, 捏合在一起, 借以相互映衬、对照, 从而把要阐明的道理, 表达得更加鲜明突出。
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
1、与其发号施令，不如身体力行。——塞·给翰逊
2、好人的榜样是看得见的哲理。——英国
3、人不率，顺不从;身不先，则不信。——宋史
4、榜样的力量是无穷的。——科·达勒维耶
5、启事在教诲，成事在榜样。——法国
6、既然真理和坚贞均告徒劳，既然爱情、痛苦和理智的力量都不能将其说服，那么就让榜样作为儆戒吧!——乔·格兰维尔
7、以身作则胜于口头训诲。——英国
8、有这样的情况，甚至范围很小的模范的地方工作，也比中央许多部门的国家工作有重要的全国性意义。——列宁
9、一个榜样胜过书上二十条教诲。——罗·阿谢姆
10、一个好的榜样，就是最好的宣传。——英国
11、以身教者从，以言教者讼。——后汉书
12、以身作则对好人来说是固然是绝伦的大好事;但对坏人来说，它的.害处是无以复加的。——荷马
13、教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。——塞内加
14、优良的示范是最好的说服。——英国
1、人生就是追求幸福，人企求什么，就得到什么。
2、人生在勤，不索何获?
3、凡是一个人的主张，得了赞和，是促其前进的;得了反对，是促其奋斗。
4、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。
5、我的基本要素是工作。我有此生就是为了工作。我两腿能及之处有界限，我双眼能看到的也有界限，我从不知道，我工作有何界限。
6、一个人必须经过一番刻苦的奋斗，才会有所成就。
7、有时奇迹出现，但必须努力工作区创造。
8、大凡世间成功的人们，都能去寻找自己所需的环境，如果寻求不到，便自己把这种环境创造出来。
9、成功没有秘密。它是认真准备，努力工作，从失败中汲取教训的结果。
10、人生中最值得庆贺的时刻不是那些所谓的成功的日子，而是你从悲痛、绝望中产生了向生活挑战的勇气并感到未来成功希望的那些日子。
11、人类要在竞争中生存，便要奋斗。
12、成功并不是最重要的事，重要的是追求过。
13、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人类的最高尚的品质之一。
14、人生最快乐不在占有什么，而在于追求什么的过程。
15、追求幸运的人应该是行李越轻越好。
16、人生需要有所追求，然而每个人的.不同追求又产生不同的结果。追求美好，才能收获美好，追求成功，才能获得成功。
17、人生恰到好处的放弃，是为了更好的追求。然而盲目的放弃，最终一无所获。
名言警句大全
读书也像开矿一样“沙里淘金”。――赵树理
读过一本好书，像交了一个益友。――藏克家
聪明在于勤奋，天才在于积累。――华罗庚
读书忌死读，死读钻牛角。――叶圣陶
不怕读得少，只怕记不牢。――徐特立
我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。――孙中山
读书破万卷，下笔如有神。――杜甫
读万卷书，行万里路。――顾炎武
读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹
读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。――鲁迅
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。――朱煮
读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。――胡居仁[明]
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。――吴晗
看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。――顾颉刚
书犹药也，善读之可以医愚。――刘向
名言警句大全
活在这世上，就会被人攻击。要谈恋爱，就会被感情伤。
选择比努力重要，态度比能力重要，立场比实力重要。
知道为啥到现在我都单身么?因为有句话叫兔子不吃窝边草，不是因为我是兔子，而是因为我是草。
人在职场应该是一个扁豆，任何人怎么踩，结果还是一样，扁的。
再高的人有时也需踮足，再矮的人有时也需屈身。
你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。
这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。
当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
说金钱是罪恶，都在捞;说美女是祸水，都想要;说高处不胜寒，都在爬;说天堂最美好，都不去。
烦恼是自己制造自己享用的一种精神，
资料
永远不要走捷径，便捷而陌生的路，可能要了你的命。
勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
有些话，是早说的好;有些话，是不说的好。
其实这么多事情走过来，你会发现，人生无处不是转弯的地方。
人生的轨迹不一定会按你喜欢的方式运行。
再烦：也别忘记微笑;再急：也要注意语气。
最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。
靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。
淡定是一种真，更是一种善;淡定是一种美，更是一种崇高。
有一些人，相爱只需一秒，却要用一生来忘记。
生活：不一定拥有足够的财富，却拥有无数的关爱。
竹根――即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
名言警句大全
有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心;有些人，我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局;有时候，我们明知道没路了，却还在前行，因为习惯了。
没有人值得你为之流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
寂寞对望的灵魂，你是我，而我是你，你不是我，我也不是你。
世间可以流逝一切，爱却可以永驻，尽管爱的那么忧伤。只有记忆，将会以一种深刻的不可触及的形式，存留在心里。
即使不能善待，但那依旧是恩慈，只是幻觉稀薄，即使再剧烈，仍只是烟花，留下的不过一地冰冷的尘埃。
若是有可能，有些事情一定要用所能有的，竭尽全力的能力来记得它。因很多事情我们慢慢地，慢慢地就会变得不记得。
生命是光束中飞舞的无数细微尘埃，随风起荡不可存留，不被探测与需索，最后只是静寂。
时间与记忆背道而驰，记忆被投递到虚无之中，开始成为无始无终。
因为爱情常常是不可预知的，所以它的消逝很多时候也往往不以我们的意志为转移，如果确曾深爱过，则爱就永远不会被我们忘记。
爱情就是这样，她让我们何时何地都惦念着对方，如果惦念淡没了，消失了，爱情也就结束了。
其实我们的生活，就是一个又一个的梦，有时候我们沉溺在梦里面，不愿意醒来，我们在梦里哭了，笑了，难过了，开心了，当梦醒了，我们又开始另外一个梦，那些不愿意从梦里走出来的人，就永远地留在回忆里。
爱情在开始的时候，总是甜蜜的，以后就有了厌倦，习惯，背弃，寂寞，绝望和冷落。
因为寂寞才去爱，往往会陷入更深更深无可救药的寂寞中。
我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为与你在一起时，我变成了怎样的自己。
浪漫，我曾经触摸过它，直到现在还反胃。残酷，我躲不开它，所以我把它演给你看。
那些已经犯过的错误，有一些是因为来不及，有一些是因为刻意躲避，更多的时候是茫然地站到了一边。我们就这样错了一次又一次，却从不晓得从中汲取教训，做一些反省。
对于世界而言，你只是芸芸众生中的一人;但是对于某个人而言，你却是他的整个世界。
不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。
如果有人没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他们没有竭尽所能地爱你。
一、先入为主，先声夺人
许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。
二、学经典语、说漂亮话
乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。
日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。
三、善积累、多反思
作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。
教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。
如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”
诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。
四、学经典，找突破
初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。
所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。
只有不曾获得成功的人才谙熟人生成功的秘诀。 只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。
益者三友;友直，友谅，友多闻，益矣。友便僻，友善柔，友便佞，损矣。 以嘲弄的眼光看待人生，是最颓靡的。
一支军队的实力，四分之三是由士气因素决定。 一树之果，有酸有甜;一母之子，有愚有贤。
一日叫娘，终身是母。 一人人从另一个人的谏言中所得来的`光明，比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更加干净纯粹。
一切痛苦能够毁灭人，然而受苦的人也能把痛苦消灭。 一切人类的价值的基础是道德。
一个真正具有生命力的天才，就是能将一片赤子之心带入老境的人。 一个真正的人，他对困难的回答是战斗，对战斗的回答是胜利，对胜利的回答是谦逊。
人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 让我们用智慧的金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。
取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
人们要是能趁着高潮一往直前，一定可以功成名就。人们探测知识的境界，需要很多与开拓者同样的品格：事业心与进取心。
人们尽可跑得比老年人快，却不能超过他的智力。人没有信仰是活不下去的。
人类要在竞争中求生存，便要奋斗。人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
人的一生，最值得赞美的时代，便是老年时代。孔子说他自己至七十才能“从心所欲，不逾矩”。人的成熟，在于找回童年时代对待游戏的那种严肃认真的态度。
2、有健康的身体才有健全的精神。——洛克
3、健康的身体乃是灵魂的客厅，有病的身体则是灵魂的禁闭室。——培根
4、良好的健康状况和由之而来的愉快的情绪，是幸福的资金。——斯宾塞
5、生命在于运动。——伏尔泰
6、旺盛的精力寓于健康的身体。——吴运锋
7、人类所能犯的错误就是拿健康来换取其他身外之物。——叔本华
8、在男人或女人身上，一个洁净、健强而坚实的身体，比最美丽的面孔更美丽。——惠特曼
9、器官得不到锻炼，同器官过度紧张一样，都是极其有害的。——康德
2.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
3.不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚
4.成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生
5.拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第
6.成功源于不懈的努力。
7.人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基
8.出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。
9.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
10.活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
11.如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
12.通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克
13.工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。
14.所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生
1、纯粹由于机会而发生的事情何其多也，事先我们甚至不敢抱以期望!——泰伦提乌斯
2、要留意任何可利的瞬间，机会到了，莫失之交臂，遗憾终生。——佚名
3、智者创造的机会比他得到的机会要多。——培根
4、命运是一件很不可思议的东西。虽人各有志，往往在实现理想时会遭遇到许多困难，反而会使自我走向与志趣相反的路，而一举成功。我想我就是这样。——松下幸之助
5、幸运每个月都会降临，但是如果你没有准备去迎接它，就可能失之交臂。——佚名
6、人生中最困难者，莫过于选择。——莫尔
7、将人生投于**的赌徒，当他们胆敢妄为的时候，对自我的力量有充分的自信，并且认为大胆的冒险是唯一的形式。——茨威格
8、不等待机会所送礼物的人，就是征服了命运。——阿诺德
9、我们多数人的毛病是，当机会朝我们冲奔而来时，我们兀自闭着眼睛，很少人能够去追寻自己的机会，甚至在绊倒时，还不能见着它。——卡耐基
10、识时务者为俊杰，味先几者非明哲。——程允升
11、愚蠢的行动，能使人陷于贫困;投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
12、人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。——佚名
13、快跑的未必能赢，力战的未必得胜，智慧的未必得粮食，明哲的未必得资财，灵巧的未必得喜悦。所临到众人的，是在乎当时的机会。——-佚名
14、人若神经紧张，说东道西，就会犹豫不定，反把事情耽误了。耽误的结果是叫人丧志乞怜，寸步难移。——莎士比亚
15、人类假如不能利用机会，机会就会随着时光的波浪流向茫茫的大海里去，而变成不会孵化的蛋了。——乔治·爱利渥特
16、发现的历史证明，机遇起着重要的作用，但另一方面，即使在那些因机遇而成功的发现中，机遇也仅仅起到一部分的作用。——贝弗里奇
17、机会来的时候像闪电一样短促，全靠你不假思索的利用。——巴尔扎克
18、时则动，不时则静。——佚名
19、不好依据过去来策划未来。——伯克
(二) 人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。
(三) 不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。
(四) 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
(五) 如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
(六) 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看的太重。
(七) 谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难，脱靶容易中靶难的缘故。
(八) 卑鄙的朋友，远比正直的敌人更可怕的多。
(九) 贪图省力的船夫，目标永远下游。
(十) 生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
(十一) 埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。
(十二) 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
(十三) 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。
(十四) 英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。
(十五) 耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
(十六) 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
(十七) 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
(十八) 只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。
(十九) 无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
2. 爱情和红鼻子一样是遮掩不住的。——霍尔克罗夫特
3. 爱情的距离，原来是太在乎彼此。
4. 就是神，在爱情中也难保持聪明。—— 英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
5. 淑女的眼睛是爱情的灿烂的明星。——英国诗人 丁尼生
6. 别后相思人似月,云间水上到层城。——唐朝女诗人、道士 李冶 《明月夜留别》
7. 鱼书欲寄何由达?水远山长处处同。——北宋词人 晏殊 《无题》
8. 望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山。—— 元代杂剧作家 王实甫 《西厢记》
9. 枕前发尽干般愿，要休且待青山烂。——《菩萨蛮》 《菩萨蛮》
10. 团圆莫作波中月，洁白莫为枝上雪。——唐代诗人 温庭筠 《三洲词》
11. 得成比目何辞死，愿做鸳鸯不羡仙。——唐代诗人 卢照邻 《长安古意》
12. 花红昌衰似郎意，水流无限似侬愁。——唐代文学家 刘禹锡 《竹枝词九首》
13. 愿作贞松千岁古，谁论芳槿一朝新。—— 唐代诗人 刘希夷 《公子行》
14. 蓬山此去无多路，青岛殷勤为探看。——唐代诗人 李商隐 《无题》
15. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——唐代诗人 李商隐 《无题》
16. 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。——唐代文学家 皇甫松 《采莲子二首》
17. 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。—— 唐代诗人 杜牧 《秋夕》
18. 寂寂春塘烟晚时，两心如影共依依。——唐代诗人 崔珏 《和友人鸳鸯之什》
19. 此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。——南宋爱国诗人 陆游 《沈园二首》
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