特色园汇报材料

特色园汇报材料（推荐10篇）

特色园汇报材料篇1

按照幼儿园管理规范化、精细化、特色化的要求，我乡以中心幼儿园为龙头，处处起到引领作用。

一、发挥中心园管理示范作用，成为特色引领中心

1、积极主动地为中心幼儿园搞建设、搞规划。

为了给家长减轻负担，同时为了孩子的安全着想。我园改建了伙房两间、休息室6间，解决了幼儿午餐、午休的问题。具体事宜如下：

原幼儿园前面有彩钢厂，每天出入车辆较多，幼儿出入存在危险。在争得中心校同意后，找村领导多次进行协商，对幼儿园进行改扩建。村在2009年投资近7万余元，中心校投资4万余元扩建完成。在2011年春村又投资7千余元对伙房进行了装修。同时中心校投资1万余元给幼儿购置床、购买炊具、幼儿餐具等。

2、开展幼儿的益智活动：

（1）每个班都有一个主题活动：学前班以粘贴活动为主、中班以泥工活动为主、小班以绘画和折纸活动为主并制定了相应的计划。例如：大班的活动计划为：三月份我们进行了以棉花为主要材料的粘贴活动，四月份以布艺为主要材料的粘贴活动，五月份我们以种子为主要材料的粘贴活动，六月份我们将以各种种子的皮为主要材料的粘贴活动。中班的活动计划为：三月份进行了以动物造型为主要内容的制作，四月份进行了以植物造型为主要内容的制作，五月份进行了以静物为主要内容的制作，六月份将进行综合训练。小班的活动计划为：三月份进行了以动物简笔画为主要内容的绘画活动，四月份进行了以植物简笔画为主要内容的绘画活动，五月份进行了以静物简笔画为主要内容的绘画活动，六月份进行了简单的折纸活动。现在已基本成形，还需要继续巩固。

（2）室外活动：大、中、小班都有不同特色的游戏活动，首先对全乡幼儿教师进行了游戏活动的培训。中心幼儿园将古诗词、三字经配以音乐进行唱诵，并配上不同的动作，创建成中心幼儿园的古诗韵律操。此项活动正在培训和练习中。（3）学前班开展了双语教学，从小培养幼儿对英语的兴趣、培养语感，为幼儿将来的学习打好基础。

3、以我园为中心，带动全学区的幼儿教育

在创建核心园的过程中，我园走在了学区的前列，已初具模式。5月7日，经中心校组织，前进幼儿园和道坝子幼儿园来我园进行了“关于创办核心幼儿园”的工作经验学习。

二、发挥名师引领作用教育

由于各村幼儿教师年龄偏大，幼儿教师应具备的基本功有所缺失。我们针对这种现状，对教师进行全员培训，发挥骨干教师作用。学期初，我乡由指导教师亓艳会、万春红、王淑云、姜秀丽对全乡幼儿教师进行了折纸、绘画、粘贴、剪纸等培训。经过本次培训及教师本身的实际操作，教师们都有不同层次的提高，起到了以点带面的作用。4月份又组织全乡幼儿教师进行了体操、韵律操培训，培训结束后，对每位教师进行了测试，都达到了培训要求。这样使我乡每位幼儿教师的基本技能都能达到适合幼儿的发展水平。在教育教学中，我园在5月份于龙小进行了网络教研培训，使教师们能通过信息平台进行教研活动的学习及交流，充实教师的知识储备，进一步提高了课堂的教学能力。

三、搞好家园共育，注重幼儿行为习惯的培养。我乡幼儿家长的知识水平参差不齐，教育孩子的方式各有所不同。鉴于这种现状，我们利用家长会、家访等途径对家长进行培训。其具体内容包括：（1）幼儿行为习惯的培养。（2）安全知识小常识。（3）幼儿在园一日常规等。通过与家长的沟通，教师与家长、学校与家长之间都相互了解了孩子的行为习惯、孩子的优点及缺点，使学校和家长都能及时处理好孩子可能出现的各种状况，能够让每位幼儿在各方面都有所不同程度的提高。

滨湖和园打击传销汇报材料篇2

滨湖和园社区于2009年6月设立，位于滨湖新区启动区核心位置，东邻天山路，南抵中山路，西接徽州大道，北至紫云路，辖区面积0.73平方公里，辖滨湖和园、金融小区两个居民小区，驻地单位有合肥市第一人民医院、中国人民银行合肥中心支行、安徽省现代农业服务中心、安徽省消防灭火救援指挥中心、中国网通集团安徽省合肥分公司等。经过两年的努力，和园社区的社区党建、综治信访、人口计生、文化宣传、社会保障等各项社会管理和服务工作取得了较好的成绩，陆续推出的“新市民学校”、“读书郎俱乐部”等活动受到各级好评。滨湖和园社区先后荣获了“合肥市充分就业社区”、“合肥市卫生先进社区”、“合肥市社区民防建设先进单位”、“合肥市五四红旗共青团”、“包河区优秀留守流动儿童之家”等荣誉称号，目前，正在争创合肥市标准化示范社区。

去年以来，在滨湖功能区和烟墩街道的正确领导下，不断推进社区管理服务创新，以社区网格化为抓手，以流动人口管理和出租房屋管理为重点，在工商、公安部门的指导下，将创建无传销社区工作纳入重要议事日程，加强领导，强化宣传，落实措施，严厉打击，社区内一度较为突出的非法传销活动已基本绝迹，广大居民拒绝传销，参与打击传销的自觉性明显提高，切实保障了社区群众的合法权益，维护了社区和谐稳定。在今年的3月25

日，滨湖和园社区被授予合肥市首批创建无传销社区示范点之一。现将有关工作情况汇报如下：

一、重拳出击，打击非法传销

和园小区共有高层住宅楼23栋，住户3344户，人口约11000人，住户以滨湖新区建设拆迁安置农民和外来经商、务工人员为主，居民数量众多，人员成分复杂，管理难度大。和园社区结合自身社区特点探索新的社区管理模式――楼栋网格化责任制管理，以网格化管理为契机，建立了一套行之有效的出租房屋、流动人口管理的方法、制度和措施。社区将小区内的23幢楼划分成15个网格，每个网格由3名社区工作人员和物业人员负责管理，建立起“责任到人、包干到楼、巡查到天、覆盖到户、管理到边、奖惩到位”的管理和服务工作机制。网格责任制于2010年7月份开始推行，8月5日，社居委网格负责人在小区进行例行巡查时，发现小区5幢1806室和2幢2202室有人从事非法传销活动。随后社居委将这些情况报告给功能区，并配合当时的义城工商所对这两个窝点进行突击检查，搜查出一些传销书籍、信件和其他一些物证，其中最重要的是一份“滨湖新区传销点分布图”，列举了和园12个传销窝点，其他社区74个传销窝点。包河区政府经过统一协调和部署，于8月10起，组成多个联合行动小组由和园开始进行逐户清理，抓获网上逃犯3人，行政拘留7人，遣散传销人员300余人，尤其是和园通过发动业主，联合行动，彻底打击，12户传销窝点全部取缔，传销人员全部遣散。

二、加强宣传、营造良好氛围

取缔非法传销统一行动后，和园社区为了巩固成果，维护社区稳定，积极扩大宣传，大力开展了打击非法传销宣传教育活动。去年8月中旬，在和园小区醒目位置悬挂打击传销横幅20多条，在楼道和宣传栏张贴宣传画、一封信200多张，还通过电子屏、展板、广播等多种形式，教育和告诫居民远离传销，揭露传销的骗人害术，不把房屋租给传销可疑人员，通过不断地、广泛地宣传，小区居民对传销的认识得到提高，对传销的危害得到警醒，纷纷表示要远离传销，发现传销及时报案，在和园小区形成了传销活动人人喊打的喜人局面。同时全方位的宣传也让传销分子感到了害怕和退缩，让他们觉得和园是传销活动的雷区。在传销活动已基本杜绝的情况下，和园仍将宣传活动贯彻在日常工作之中，做到常流水，不间断。

三、网格化＋信息化，建立长效管理机制

在已取得初步成效的基础上，滨湖和园社居委以社区网格化管理为核心，建立了“宣传到位、预防到位、排查到位、打击到位”的长效监管机制。一是加强领导。成立了打击非法传销工作领导小组，明确领导、明确责任，建立长期打击的领导、协调、处理机构。二是加强基础信息采集。对全体住户进行统一详细登记,逐户逐人摸底造册，做到了辖区人数清,地点清,屋主清,去向清,籍贯清,时间清。同时今年年初，通过社居委和软件公司的联手开发，社区将住户信息全部输入信息管理平台，管理平台中常

住户信息、租住户信息、重点关注人群信息一目了然，对出租房屋和流动人口动态管理水平得到了质的提升。三是继续加强出租户宣传。社区网格负责人经常向出租屋业主宣传传达国务院和各级政府关于打击传销活动的指示精神，教育屋主严禁将出租屋租赁给身份证、暂住证、用工单位证明“三证”不齐的外来人员。同时落实日常巡查制度、有奖举报制度、外来人员登记制度、可疑人员走访制度等。四是打击到位。只要网格化管理人员和居民举报的传销信息，社居委和物业公司都要上门核查，经过核查，嫌疑较大的再请工商部门检查，今年以来，通过网格员巡查，社区共向工商部门举报3户可疑窝点，其中两户查证确认后及时进行了清理，另一户为正常居住户。

打击非法传销活动，维护社会稳定，建设平安和谐社区，提高居民的满意度和幸福感是社区管理者的重要职责和光荣任务，我们将继续保持高压态势，进一步创新完善社区管理，深化落实无传销社区建设的各项措施，群防群治，综合治理，坚决把传销和变相传销行为消灭在萌芽状态，绝不让非法传销活动在和园卷土重来，为全面建设和谐社区做出新的更大贡献。

滨湖和园社居委

幼儿园规范办园年检评估汇报材料篇3

我园有教职员工x人，幼儿约x名，设有大、中、小个班。其中园长x人，教师x人，炊事员1人，保安x人。

我园已开办2年多，办园水平不断提高，办园成果不断涌现。幼儿园管理、教师教育教学水平得到了广大家长及各界人士的高度评价。

二、办园的措施和方法

（一）加强安全管理，确保师生安全

安全工作重于泰山。我园始终把安全工作作为各项工作的重中之重。首先，进一步加强安全工作的领导。各项安全工作统筹安排，分工负责，签定了各岗位安全责任书，落实了安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度，做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝安全事故。第二制定完善各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定，炊事员操作要求等。第三是定期开展安全隐患 “拉网式”检查，重点查找平时熟视无睹的安全隐患。定期检查更新各项安全设备设施，做到未雨绸缪、防患于未然。检查的内容包括消防设备、电灯电器、食堂、玩具、午睡室、保健室、活动室等。第四是有目的、有计划地通过生动活泼、为幼儿所喜闻乐见的教育形式，培养幼儿的安全意识和简单的自我保护能力，特别是要培养幼儿在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。第五是进一步完善、制定幼儿安全事故应急预案，并定期开展演练，重视对广大教师的安全教育和训练，帮助大家增强安全防范意识，提高安全自护能力。第六是对幼儿园食堂实施严格管理，科学合理安排幼儿膳食、成立伙委会，精心为幼儿制定科学合理的食谱，注意做好“六搭配”，保证食谱多样性、丰富性。严格进出人员管理，进货渠道、与每个供货方签订了合同。严格把好了卫生消毒关，坚持了对每天事物的试尝和留用，杜绝了腐烂变质的食物流到幼儿园，确保了在园师生的食品安全。第七是做好传染病预防工作，把好幼儿体查关，以防传染病发生，定期测量身高体重，做好评价工作。第八是疾病预防，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，严格实施预防的各项措施。

（二）加强队伍建设，提高队伍素质

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

我们还进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的教师充实到干部队伍，提供锻炼机会，不断增强他们的组织、协调能力。目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的老师集体已逐步形成。

（三）丰富教育内容，提高幼儿素质我园认真贯彻《规程》和《纲要》，树立正确的儿童观和教育观，制定科学的幼儿一日生活常规，将各种教育贯穿于一日活动中，做到以游戏为基本活动内容和教育手段，面向全体幼儿，注重个别教育，努力实现教育目标。活动中采用“主题教学”、“综合教育”，多种方法灵活运用，充分体现以孩子为主体，注重师幼互动，情感交流，调动每个孩子的学习积极性，注重运用大量的教具、学具为幼儿创设多种活动条件，提供多种可变性、操作性和实用性强的材料，让幼儿动手动脑，丰富孩子感情经验，发展他们的感知觉、观察力和动手能力，为孩子创设各种活动区域，让孩子自由选择，自己动手，教师引导，针对孩子个性发展有效的实施教育，促进幼儿能力和个性的发展。另外，我园在日常活动中也注重对幼儿进行诚信教育，教育幼儿不撒谎、不吹牛、说到做到等，使班级知诚信、讲诚信的新风尚逐渐形成。

（四）加强教育科研，提高执教能力

一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，建立严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯，根据幼儿年龄特点制定课题。在课题研究过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，根据未来社会人才发展的需求，我园对原有课程模式培养目标，教育方法等进行全面思考，认为必须尽快建立具有本园特色的课程体系，才能促进幼儿全面的发展。为此，在借鉴国内外先进的课程体系理念之后，我们结合地方特点，开设一些具有本园特色的活动课程，如：“宝宝乐园”、“快乐数学”教育活动，将其教育方法及教育理念纳入我园五个领域教学中，渗透到一日生活，游戏中，使幼儿在潜移默化中得到全面发展。

（五）加强家园联系，促进幼儿成长

站在教育的立场上，家长的愿望与幼儿园的教育目标是一致的，家长与教师应该是一种教伴关系。我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系卡与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。为树立诚信意识，强化诚信观念，我园对家长的承诺一向做到言出必行，使家长更信任和支持。

三、存在的问题和打算

特色园汇报材料篇4

东山县西埔镇丹兰双语幼儿园，位于西埔镇龙舞街西兴巷306号。幼儿园开设大班、中班、小班和小小班，已取得办园许可，证照齐全。丹兰幼儿园位实验幼儿园一路之隔，坐北朝南，占地面积550平方米，建筑面积200平方米。有五间教室配套的五间厕所，两间午休室，一间办公室和一间储藏室。东西各有一个楼梯口，园内无危房，周边没有安全隐患。园舍设计不符合国家相关规定。户外活动场地较小，操场左边摆放一组滑滑梯和攀爬梯，西边靠墙有供幼儿洗手的水池，每间教室都有磁性黑板和电视机。午休室里有空调，幼儿床。朝北的窗户都安装了防护栏。

为了进一步贯彻《东教（2017）219号文件要求》促进幼儿园根号的发展，提高幼儿园的办学质量，丹兰幼儿园严格按照教育局指示，开展自查工作，现将自查情况报告如下：

二、办园条件

我园共有教具六类，有果蔬磁性教具；玩具有：积木，百变半圆，塑料小车，多功能塑料管，软娃娃；游戏材料有：沙包，沙锤，皮球和刺猬球；还有近千册种类丰富的图书。办园资金全部国家拨付。宝贝们在我园老师的亲切关怀下，以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为服务宗旨，打造优秀幼儿园，取得了一个又一个的可喜成绩，也深得家长的一致好评。为办一所幼儿喜欢、家长满意、社会依赖的幼儿园，是新星幼儿园一致努力的方向，让每个孩子健康快乐的成长，让教师获得体验成功的机会。让社会让家长充分信任办园目标，打造品牌幼教，树立行业典范。我园已开通“掌通家园”家园共育管理平台，打造超放心幼儿园。

二、安全卫生

为切实加强学校安全防范工作，确保师生生命安全，我园严格执行准入制度，定期给教职工体检（每年一次）。各班教师每天擦洗课桌椅，用消毒水拖地，不定期对玩具进行消毒。园内建立了各项管理制度，如；值班制度、安全工作计划、幼儿乘车制度、晨午检制度等。为保证幼儿饮水安全，学校专门为幼儿园配置了一台净水机。食堂工作人员全部持有健康证。学校派专人对食堂饭菜进行当日留样。食堂还购买了消毒碗柜，每天对幼儿餐具进行消毒。乡卫生院每年对我园幼儿进行健康检查，检查结果留园存档。我园在预防传染病方面做得比较到位，每天坚持晨午检。由于全体教师的尽心尽责，我园没有发生十人以上的传染病。每天早操结束，班主任对幼儿进行安全教育。如遇突发事故，我们按照预案和防控措施处理，并教会大班幼儿如何协助老师使用灭火器。

由于留守儿童和边远村庄的小孩无人接送，校车就成了幼儿上下学的交通工具，校车司机证照齐全，工作负责，无超载现象。

三、保育教育

我园每学期组织教师认真学习[幼儿园教育指导纲要]，以[纲要]为依据，按照幼儿教育和幼儿身心发展的规律，以幼儿发展为本，培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，勇敢自信，有初步责任感，富有个性的幼儿。全体师生本着因人施教的原则，为在园有特殊需要的幼儿提供了很多帮助。建园多年来，我园教师在教育教学工作中，没有出现虐待，歧视，体罚和变相体罚，侮辱幼儿人格的行为。

我园把幼儿一日活动分为集体活动，自由活动和生活活动三大类，除生活活动外，把半日活动分为四段，实施四段活动；

1.集体教育活动15-30分钟，进行有目的有计划的认识，品德，艺术教育活动，它通过上课，游戏主题活动，参观形式，为幼儿提供表现，合作，讨论的机会。

2.活动区自由游戏50-60分钟，根据幼儿兴趣需要，有目的设置各种区域，让幼儿自由活动，把角色游戏，智力游戏，表演游戏，结构游戏等融于一体。幼儿通过扮演角色，探讨尝试来获得经验，学习社会交往，培养行为习惯，体验成功失败，发展能力，个性。

3.户外集体锻炼半小时，通过操节训练，基本动作练习，组织体育游戏，发展体能，增强体质。

4.户外区域活动半小时，全园打破班级界限，在室外活动区内，自由选择，自由结伴，自由转换活动内容，充分利用大型玩具，运动器械，沙水材料等发展动作。四段式时间安排保证了体，智，德，美教育活动的全面展开，教师注意力从只重视上课变为重视半日活动，使幼儿更轻松愉快地有节奏地生活，促进了发展。

四、教职工队伍

我园共有十二位教职工，其中一位保安，七位教师。每位教师都尽心尽责，尊重和爱护幼儿。在教学的同时，我园教师积极参加业务学习和教育研究活动。学校能按规定与教职工签订聘用合同，教师工资能按时足额发放，每年为每一位老师购买校方责任险和意外伤害保险，为长期聘请的一位老师购买了养老保险，教师队伍比较稳定。

五、内部管理

本园实行园长负责制。组织机构和管理机制健全。招生规范，新生入园无需考试或测查。我园收费公开，无乱收费现象。财务方面，幼儿园日常办公及设备添置等经费中列支，无挤占挪用经费，抽逃资金情况。儿童伙食费专款专用，无克扣现象。多位家长参与幼儿园膳食安全，保育教育等方面的管理。

六、本园亮点

我园每天坚持吧晨间，杜绝一切危险物品的进入。在今年的各类传染病高发的季节，我园能基本做到无传染现象。我们始终坚持以“一切为了孩子为宗旨”在做好家长工作时，始终坚持主动积极，教师爱护和关心每一个幼儿。积极开展了一系列的活动，家长会、亲子活动、每月家长调查。

七、存在不足

1.操场设施不够完善，运动活动器材较少。

2.幼儿的生活卫生习惯较为的薄如，待改进。

3.对进行教研活动，提高老师教学的质量水平。

通过自查，我园存在很多不足处，将在今后完善各方面的设施，争取在多方努力之下，将丹兰幼儿园推上一个新台阶。

东山县西埔镇丹兰幼儿园

特色创建汇报材料篇5

——杨楼孜镇中心小学书画特色教育汇报材料

尊敬的各位领导：上午好！

首先我代表杨楼孜镇中心小学的全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！小学教育是基础教育的奠基工程，书画教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。我校为积极响应教育局大力创建特色学校的号召，结合我校实际，认真梳理出书画教育办学特色。现将我校书画教育工作的具体做法汇报如下：

一、基本情况

杨楼孜镇中心小学位于杨楼孜镇省道S340南侧。学校创建于1976年，占地面积 9818余平方米，总建筑面积4644.3平方米。学校现有 20个教学班，在校学生 919 人。教职工56人，学历全部达标。

近年来，我校在区教育局、镇党委、镇政府的正确领导下，严格规范办学行为，积极推进素质教育，以“全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量”为办学理念，逐步形成“定学点测”的教学模式和“书画校园”的办学特色、“团结、勤奋、活泼、文明”的校风、“爱岗、敬业、奉献、爱生”的教风、“乐学、静思、自主、合作”的学风。自区开展标准化学校建设以来，我校的教学设施不断完善，校园环境优美整洁，学校布局合理有序，教学设施齐全。图书室、阅览室、实验室、多媒体等专用教室应有尽有，计算机、投影仪、教学一体机等各类设备一应俱全。启梦少年宫内配有心理咨询室、留守儿童活动室、书法室、绘画室、手工制作室、英语角、音乐室、舞蹈室、棋艺室等。充分满足了教学需要，为师生创设了良好的工作、学习环境。学校管理日趋科学，教学质量稳步提高，成绩颇丰。

二、特色工作

1、思想引领。在写字绘画教学创建工作中，我们首先确立了以“用心做画，用心做事；规范写字，规范做人。”的育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣；决定开展以书法、绘画教学为特色的活动，坚持天天有练习，周周有评比，月月有小结，学期有进步；并在此基础上，建立一支有书法、绘画特色的教师队伍，打造一批有书法、绘画特长的学生团队，为创建一所有书法绘画教学特色的品牌学校做准备。

2、硬件支撑。为确保书画特色教育的实施落实，我校投入了大量人力、物力，专门建立了书法室、绘画室，学生们在这里尽情放飞思绪，任意地挥毫泼墨，插上想象的翅膀，让情感驻足心灵，一幅幅热爱祖国、热爱家乡、爱护环境、崇尚自然的书画作品在这里诞生。师生的作品曾在市、区比赛中获奖。

3、氛围营造。为了把书画特色强力推进，我校高度重视对教师书法绘画素养的培养和提升。具体做法如下：首先教师业务学习，请安徽省书法协会理事许刚老师对我校教师进行书法技能的讲座。其次为每位教师配发毛笔、钢笔、练习本，小黑板等。要求教师每周交软、硬笔书法作品各一篇，绘画作品一篇，一黑板粉笔字。通过教师的练习和交流，不但提高了教师书法、绘画的积极性，也营造了学校浓郁的书法绘画氛围，给学生做出了很好的表率。

为达到环境育人的目的，我校在学校院墙开辟了书法绘画长廊。各班有书法绘画专栏，并定期举行书画活动，对优秀作品及时展览，对获奖学生及时表彰。

4、时间保证。每天下午 14:00--14:30 为书画练习时间，这段时间里，各班的指导老师对学生进行指导，然后全体学生练习。书画作业交给指定老师，由指导老师面批。

5、活动开展。在活动开展方面主要有以下几个方面：（1）积极参加上级举办的书画活动、艺术节汇演；（2）学校定期举行书画活动；

（3）班级内部每学期开展书画活动至少4次。（4）在资料积累方面，我校有专室专柜专人整理。

三、工作成绩

在全体师生的共同努力下，我校在书画方面取得了很大的的成绩。2013年我校王国锋老师在颍东区美术课评教活动中获得二等奖；2014年荣获颍东区书法课一等奖。学生张宁辉、王文雨分别在市级电脑绘画比赛二、三等奖；区级多名学生多次获奖。在中心校组织的书画比赛中，我校连续三次荣获总分第一名的好成绩。

四、未来展望

1、根据学校特色发展规划，结合学校特点，把我校办成市级优秀特色学校。

2、奖励优秀，激励落后。师生作品在上级的比赛中获奖，学校将进行大力表彰。

3、继续加大投入，创设优雅的育人环境。

环境建设不仅是衡量一所学校办学水平的重要标尺，也是实施书画艺术特色教育的重要载体。我校十将通过美化校园环境对学生进行审美教育。

4、继续抓好师资力量的建设。

5、结合实际情况，逐步调整教学内容，将特色项目纳入相关学科课堂，充分发挥课堂教学主渠道的作用。

德育特色汇报材料篇6

——连江县官坂中心小学德育特色汇报材料

中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是中国人永恒的精神财富，更是素质教育的宝贵资源，孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”在儿童时期对学生进行传统文化教育，对人的一生具有非常重要的意义。近几年来,我校把诵读和践行作为有效的途径，让学生从小树立“读圣贤书、立君子品、做有德人”的思想，使学校的办学特色更加鲜明。下面，我从四个方面就我校的一些粗浅做法向大家做以汇报。

一、诵读经典，开启学生智慧

小学阶段是人记忆力的黄金阶段，此阶段有意识地让孩子多诵读一些经典，然后在以后的成长中慢慢地体悟，会让学生终生受用无穷。为此我们组织学生每天诵读经典，做到晨读和午诵。晨读即每天利用早自习十分钟在教室里诵读，午诵即每天利用下午上课前的十分钟各班级学生在教室里集体诵读，无论是晨诵还是午诵，都能让学生们在课前变得神采奕奕。

我校根据学校师资资源优势，重视校本课程的编写，前后两次编写了《经典诵读》校本课程。学生人手一册《经典诵读》与《弟子规》读本，孩子们对这些经典读本基本上都能熟知与诵读下来,并积极地以此为指导，规范自己的言行。这对于我校学生的养成教育起到了极大的促进作用。小学生毕竟是孩子，他们童心荡漾，如果大量机械地背诵就会产生闻而生厌的抵触情绪，因此我们本着“不责备，多鼓励”的原则，不要求学生花大量时间机械地背诵，会读就行。为了调动学生诵读兴趣，老师们还设计了多种诵读形式，如：配乐读、拍手读、分组读、男女生对读、师生合作读等，通过多种形式让学生读出声、形、情、味和神采。

学校定期组织学生开展诵读大赛，比赛既有规定内容，又有自选内容，老师们无论是在诵读的语气、节奏，还是在队形的编排上都下足了功夫，经常出现创新。通过比赛，使学生的诵读水平和能力明显提升。诵读经典也让整个学校一下子有了活力。

二、古诗文教育与课堂教学相结合。

课堂教学是育人的主渠道，为了保证古诗文教育深入持久的开展下去，我校将古诗文诵读纳入校本课程，开设《经典诵读》教育课，组织编写《经典诵读》教案，构建授课模式。通过每周一次的经典教育课程，使学生在积累古诗文了解中国传统文化的同时帮助学生养成良好的行为习惯。

在开设《经典诵读》课的基础上，学校重视学科渗透，将诵读活动引入课堂，组织学生开展研究性学习，挖掘教材中涉及到的与经典相关的知识点，结合上下文的内容，分析经典的内涵，从而达到理解的目的。由于学生平日的积累，在课堂上经常能引用经典篇章中的一些句子来回答问题，由此证明，学生对于所背诵的经典已经有了初步的理解。

三、经典诵读与语文教学完美融合。

学生读的是经典，传承的是古典文化，升华的是纯净心灵。学校以校本课程为载体开展经典诵读，经典诵读的内容根据学生年龄的特点，从一年级到六年级，开设了不同的诵读内容：有《弟子规》、《三字经》、《小学生必背古诗词》、《千字文》、《论语》等，经典诵读的教学任务由主要由语文教师承担，每天的诵读时间，校园里书声琅琅，格外动听；每周开设一节课的经典诵读课，课堂上，师生一起或高声诵读经典，或静心赏析经典，或深入剖析经典，或结合生活运用经典„„在教学中，老师们将不同年级的诵读内容与语文课程中的相关内容整合实施教学，开发课程资源。如六年级语文第十一册的综合性学习“轻叩诗歌的大门”，老师们就结合学生对唐诗宋词的诵读来开展，再一次检测、巩固古诗词的诵读。

语文老师承担古诗文诵读的教学，他们以自己良好的文化底蕴，扎实的教学功底，为古诗文诵读的开展研究着、探讨着，努力着。在诵读经典的过程中，学生们懂得了中华古文化的博大精深，中华文明的源远流长，学到了更多做人做事的道理，为他们的健康成长起到了不可小觑的作用。

特色教育汇报材料篇7

所谓特色，是指一事物有别于其他事物最显著的地方，一般可以通俗地理解为－－“人无我有，人有我新，人新我特，人特我精”。特色不是简单的标志性的东西，而是学校发展的积淀、办学的积累，最终形成学校的传统。而特色学校是学校发展中的某个阶段要走的路，是教育资源不是非常丰富阶段的产物，聚集部分资源，形成自我优势。就现在教育形式而言，教育评价多元化的发展为创建特色教育学校提供了一个良好的环境，我校从实际出发，依托教师及学生实际，确定了自己的特色目标，使之成为我们自己的魅力和生命力之所在。

特色教育要从学校的实际出发，思考学校的那些资源可以传承，学校有哪些有特长的教师等，努力实现资源与课程的整合，但最终的落脚点是学生，要尽量满足学生个性化的需求，要做到面向全体学生，必须有广大学生的积极参与。在教研中，我们学校的很多老师反映，现在的学校的学生多为独生子女，家长对孩子的管理更趋于家庭化，孩子很聪明，但是很多内在的素质却有待提高，比如活动的组织能力，自我管理能力，与人合作能力，肢体的协调能力，对于美得欣赏能力等，所以，在做了深入分析和研讨之后我们确定了：“以活动为载体，引导学生努力实践，养成习惯，内化为个体素质”，的特色主题。

一、明确一个目标

我校制定了特色教育的总目标，那就是：树立特色教育的观念，培养特色教育的兴趣，研究特色教育的规律，探索发展个性的门路，争创一流特色教育。为实现这一目标，我们以制度立特色，学校制定了特色教育工作制度及安排，有明确的教育目标导航，有严格的制度护航，从而保证了我校特色教育工作的顺利实施。

二、加强师资培训，发挥教师特长

由于特色教育最终要落实在教师身上，要依靠教师来实施。从这一角度讲，特色教育对教师提出了很高的要求，但是就我们这种小学校而言，要说教师人才济济那是不可能的，所以在工作中我们改变思路，在加强师资培训，不断提高教师整体素质的基础上，充分发挥每个教师的特长，使之成为学校特色教育的生力军，比如我们学校年.轻教师苗富强字写得非常好，我们就结合小学校学生少的特点，有苗富强老师集中对学生进行写字指导和个人展示。从而使学生掌握书写的基本要求激发学生写好字的热情；孙碗红老师喜欢“舞文弄墨”，所以就由她来指导一些活动的文字工作，乔改老师朗读时表情丰富语气圆润；就由她来指导学生的表演和朗读，王艳丽老师喜欢弹唱说跳，文艺活动的主要指导老师就由他来担当........就这样，依托教师自身特点和小学校的特点，人尽其才，努力做好我校特色教育工作。

三、减负与特色教育相结合

说到搞特色教育，就有人会提到减负问题，学生会问会不会加重课业负担的减负，教师会问会不会加重工作负担，在实际工作中，我们充分考虑到了这一点，所以在活动的安排上，尽力做到精，不图数量，重点考察活动的实施过程，努力是学生通过活动内化素质同时提高兴趣；在活动的实施上尽力做到细，从工作的安排到工作的检查都做好计划安排，考虑到各方面因素的影响，重过程，重体验；在活动的总结上客观实际的找到问题，肯定成绩。所有工作不搞形式主义。

四、根据学生的年龄特点和身心发展规律，有目的、有计划地开展了活动。

小学生好奇心大，注意力集中时间短，热情高但是耐力差等年龄特征限制了我们对于活动的选择，而且，活动的开展是一个复杂的合作的过程，他不是一节课或一小时就可以完成的，所以我们在活动的安排上做到有目的，有计划，活动的选择结合小学生的年龄特点和身心发展规律。

成绩是喜人的，但付出也是艰辛的，在以后的工作中，我们将一如既往地努力工作，相信来年的我们还会有更多的收获。

剪纸特色汇报材料范文篇8

—— 大呈中心校小呈小学特色建设工作汇报

小呈小学创建于1947年，经历了80年的风雨历程。学校现有小学6个教学班级，幼儿园6个教学班，360名学生，教职工10名。近年来，学校确立了“让学生有幸福感，让教师有成就感，让群众有满意感”的办学理念，本着“校有品位、师有所长、生有所成、和美健康”的办学愿景，全面推进素质教育，坚持走特色兴校之路，依托地方剪纸资源，以剪纸为抓手，把剪纸与地方特色资源有机结合，与课堂相结合，与校园文化相结合，与师生发展相结合，不断拓展剪纸外延。让孩子在剪纸中培智强能，体验快乐；让教师在剪纸中拓展自我，享受发展；向社会展示剪纸风采，赢得支持与关注。逐步形成剪纸艺术教育特色，打造学校品牌，提升办学品位，为孩子终身发展奠基。

一、文化传承，特色定位

剪纸是富含寓意的艺术形式，传递着人们对美好生活的向往，渗透着中华传统文化，使人在欣赏中陶冶性情。一张纸，一把剪刀，就可以缔造出各种古朴典雅、独具风韵的画面。剪纸文化在春城已有多年的传承，散发着浓郁的地方乡土气息。把剪纸作为学校的一项特色来发展，主要是基于以下考虑：

1.剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。民俗中逢年过节或喜庆活动，人们都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生也都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。剪纸艺术在春城民间流传久远，具有一定的群众基础。

2.剪纸是一项手脑并用的实践活动，学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解，了解民俗风情、熟悉生活；提升学生审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。

3.学校自2009年开始开展了“剪纸兴趣小组活动”，取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。从学校的资源来看，我校目前有一个剪纸专职教师、两个专职美术教师，班主任参与培训实践都具有剪纸教学的能力。民间剪纸艺人石见松老人每学期来学校指导教师开展

剪纸教学，有专家帮扶。

二、提升内涵，发展素质

（一）科研先导，课程育人。1.以课题为推动，以师资作保障。

经过前期的调研，2003年，我校申报了镇江市级课题《以剪纸为突破口，促进学生身心健康发展》，进行专题研究，并获得了镇江市第三届教育科研优秀成果奖。这学期，我们以校级课题《传承民间剪纸艺术，培养学生审美情趣和创造智慧的实践研究》为先导，继续深入探索，并向省级申报。

今年三月，学校组织部分相关人员赴扬州江都区塘头中心小学参观学习，并拜访了中国工工艺美术家、江苏省民间文艺家李烈烽大师，通过参观学习，开阔了教师视野，也激发了教师的剪纸兴趣。我们现在与塘头中心小学结成剪纸共建单位，不仅在操作层面，作品交流层面，还在理论研究层面进行有益探索，让老师与学生了解不同的剪纸风格与技法技巧，以达到开阔眼界，提高技法、丰富作品内涵之目的。

2.联系实际，编写校本教材。

为了让学生接受科学系统的训练，2009年我们通过发动学生广泛搜集民间浅易的剪纸素材，组织教师上网了解剪纸的历史与文化，领略剪纸的不同风格，丰富校本教材的内涵，编写了校本教材《剪纸》。并获得了镇江市课程开发三等奖。这学期，我们对校本教材进行了重新修改、编订，将剪纸特色与地方资源和传统文化紧密结合，分为技能篇、家乡篇和校园篇，内容上、形式上都比原教材更丰富、更贴近学生生活。

3.立足课堂，加强学科整合。

自2009年春季开始，学校在1—6年级校本课程中开设了剪纸课，每周中午兴趣小组活动1节，学生参与率达到100%。学校还成立了剪纸兴趣小组，很多学生在兴趣的基础上逐渐形成了特长，一大批学生先后被评为“剪纸小能手”。剪纸专职教师、美术教师、班主任人人参与，另一方面，语文、数学、科学、英语、品社等学科教学也经常利用学校的剪纸艺术作品资源，进行巧妙的知识嫁接和渗透。

（二）注重宣传，活动育人。

组织开展丰富多彩的剪纸活动，对不断巩固提高学生的剪纸兴趣和水平及全面素质的提高是行之有效的。我们通过课外活动、兴趣小组、社会活动、举办展览等促进学校特色的发展。

国庆60周年这际学校成功举办了“老区孩子千人剪纸庆国庆”活动，中央电视台少儿频道《新闻袋袋库》栏目、江苏电视台公共频道、镇江电视台《教育在线》栏目、句容电视台《句容新闻》栏目及省市级报刊、网站先后对活动予以报道。

2009年底，省教育厅胡金波厅长来校视察，对剪纸特色建设给予了高度评价，省区域教育现代化检查组也绕有兴趣地走进了学生剪纸课堂，去年下半年，民进中央副主席、“新教育”发起人朱永新先生来我校莅临指导，提出了许多宝贵意见。

2010年，国家级刊物《人民教育》也宣传了我校剪纸特色教育。2011年春节前夕，我校组织开展了“敬老送福”活动，把尊老、敬老、爱老、助老这一中华民族五千年的文明传统美德传承。2011年，学校成功举办了“党旗在我心中，巧手剪出精彩”喜迎建党90周年剪纸庆祝活动。全面展示学校近几年剪纸特色建设的成果，展示了师生的风采。

去年，句容创建江苏省文明城市，我校师生还参加了现场剪纸表演活动。9月26日，江苏教育电视台对我校剪纸特色还作了专项报道。

（三）彰显特色，环境育人。

环境建设不仅是衡量一个学校办学水平的重要标尺，而且也是实施艺术教育的重要载体。我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。学校让剪纸艺术在校园的各个角落得到呈现，把剪纸活动同少先队校园文化建设结合起来，着力营造校园人文艺术文化氛围。不仅在常规的宣传阵地，如橱窗、走廊、队角、学习园地、等处布置学生剪纸作品，开辟专栏介绍剪纸有关的知识。校广播站开设专栏，让学生介绍自己的优秀作品，为孩子提供了容易实现梦想的成长动力。

三、探索追寻，成效初显

1.开发了学生潜质，培养了审美情趣，并有效迁移至学习和生活中。几年的剪纸教学实践，锻炼了学生双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心、耐心等良好习惯和品质，学生在剪纸欣赏与创作过程中提高了学生对艺术的审美情

趣和审美能力，并迁移至学习和生活中。

2.培养了学生的创新精神和实践能力。剪纸需要综合运用多方面知识的创造。由于教学强调学生的实践性、主体性、创造性，他们突破传统习惯“看画”、“临画”，多方位、多角度的创作，充分展现了学生的创新性和个性。

3.促进了教师专业的成长。教师不断反思课程开发过程中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改进，保证了校本课程开发的健康顺利运行。教师论文《以剪纸艺术为突破口

促进学生全面发展》获江苏省第九届蓝天杯二等奖。钱锦香老师的剪纸作品在2010年首届民间艺术新人大赛中获展示类银奖。剪纸作品《清莲》刊登于《江苏省反腐倡廉美术作品集》。有一批优秀的师生作品呈现。

四、不断前行、展望未来

通过几年来全体师生的探索，我们取得了一些成功的经验，但作为民间艺术瑰宝之一的剪纸，其设计之精妙、剪刻之精致、装裱之完美，可以说是奥妙无穷，为剪纸特色做大做强，拟在以下几方面做些努力：

1.总结经验，扬长避短。

我们通过召开领导班子会，教师座谈会以及学生、家长座谈会回顾近几年在特色建设上所做工作的成功之处与存在问题，然后组织学校领导与骨干教师并邀请剪纸大师与特色建设成功人士参加专题研究如何将剪纸特色向纵深发展，并拿出提高训练方案，对于共同认可的做法我们将继续发扬光大，对于需要改进的方面，我们将面对现实予以调整。

2.面对现状，分层推进。

思考原先做法，我们需要在下列几方面加以改进：

（1）明确人员分工，落实工作职责。校长作为特色建设责任人，全面负责此项工作，做到制度健全，人员落实、管理到位，资金有保障，教导处负责方案的具体实施，组织安排相关活动，及时搜集整理相关资料，做到理论研究与实践操作相结合。班主任是班级特色建设的责任人，重点在全员普及上下功夫，重在辅导学生的剪纸技艺，在图案设计，构图创新，技法改进上下功夫，使学生有一技之长，则时注重学生综合能力的培养。（2）发现新苗，培养骨干。

老师要善于发现美术功底扎实，创新思维活跃，剪刻功夫扎实的学生作为剪纸骨干来培养，指导他们阅读相关书籍，多角度研究他人的剪纸作品，组织优秀选手现场比赛，促进剪纸能手的应运而生，鼓励他们将自己的精美作品向有关报刊杂志投稿。

3.依托名师，打造精品。

剪纸大师是学校创建剪纸特色的引路人与技术后盾，他能激发师生的创作积极性，促进剪纸作品品味的大幅提升。我校继续保持与石见松老师、扬州剪纸传人李烈烽等人的联系，每年邀请专家来讲学与现场指导，同时争取通过网络与有关剪纸名人联系，让他们的作品成为师生效仿的楷模，使更多的具有地方特色的剪纸精品出现于校园，见之于报端，让学校的剪纸艺术之花越开越艳。

特色校创建汇报材料篇9

鲍店镇第一寄宿制小学

我校创建特色学校。充分利用学校每一块场地，调动每一位学生，以“全员参与，形成技能，快乐成长”为思路，使课堂教学与课外活动相辅相成，互相促进，让校园充满智慧与生机，促进学生身心健康全面发展。现将特色校建设情况汇报如下：

一、活动时间

每周一至周五下午二节课后。

二、兴趣小组活动内容与目标

内容共分四大类12个小项：

1、“音乐、舞蹈、绘画、书法”等艺术类，要求做到有内容、有方法、有目标、有效果。培养学生的爱美情操，提高其艺术素质。

2、“羽毛球、乒乓球、跳皮、跳绳、踢毽球、呼啦圈、炫舞球、丢沙包、投物入篮”等体育活动类要求做到活泼、丰富、有序、有趣。掌握简单的体育技能，增强体质，促进身心发展。

3、健美操的开展，要求做到活、齐、神、美。放松学生的身心，使学生能更有激情地投入到学生之中。

4、“棋类”项目要求做到“懂” —“通”—“能”。培养学生善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。

我们的宗旨是“多”而不滥、“动”而不乱、“发”而不限、“续”而不断。“多”而不滥：“多”，就是力求活动内容丰富，但是一切从学校实际出发，做到不模仿、不照搬、不作秀、不图红火。

“动”而不乱：每项活动都要让学生动起来，但要做到有组织、有制度、有指导、有交流、有评价。

“发”而不限：“发”就是尽情发挥每个学生的特长，做到不禁锢、不限制、让学生们敢于冒尖、敢于创新。

“续”而不断：“续”就是连续、就是坚持、不或冷或热，不断断续，因为“特色”必须以坚持不懈为保证。

我们就是要从了解学生特长着眼，从培养特长入手，以主动发展为要，走特色办学之路。

追求教育的本真，着眼学生的全面成长是我们一寄人追求的目标。

三、激励机制

1、辅导教师要定期检查学生的学习效果、进行评价。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察）

2、每项活动都要有以比赛的形式开展，都要有学生的精典作品，学校领导每天对老师们的活动情况进行检查。

3、学期末，学校将组织评委对各辅导老师开展的活动情况进行考核，通过开展兴趣运动会及艺术大赛的形式来激励学生。

体育特色学校汇报材料篇10

我校乒乓球体育特色项目，已2年有余，在这2年多的时间里，我们一直以全面贯彻党的教育为方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以体育教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的特色目标开展工作。

一、引导全体师生树立先进的体育理念。

1、把“健康第一”的理念融入到教学管理中去。

“健康第一”不仅是学校教育的指导思想，体育课程改革的指导思想，也是创建体育特色学校的指导思想。我们创办体育学校的目的就是要努力提高全体学生的身心健康水平与社会适应能力。申报创建体育特色学校以后，我们在全校教职工大会上，宣读了“方案”，使教职工认识到创建体育特色学校的意义。德育处布置各班级召开了《关爱生命，健康第一》的主题班会。使全校师生认识到：创建体育特色学校，更加有利于全体学生的身心健康水平的提高，推动学校课程改革的发展，特别是有利于培养学生有利于社会的适应能力培养。

2、把“我运动、我健康、我快乐”的理念融入到师生的各项体育活动之中。学校操场东西两侧的墙壁上我校教师自己动手画的各种体育运动图案，并在西面的墙壁上写上了醒目的“我运动、我健康、我快乐”的温馨提示语，打造了良好的体育运动氛围。师生积极参加大课间活动，校园艺术节精彩纷呈，体育运动会学生争先恐后报名并取得优异成绩，这都是“我运动、我健康、我快乐”的理念在师生中的行为体现。

二、抓好体育艺术教学常规工作，提高教师素质为创建体育艺术特色学校奠定基础。

在创建乒乓球体育艺术特色学校的工程中，我们从没有忽略体育常规管理和提高教师素质，这是创建体育艺术特色学校不可动摇之基石。学校从建立常规管理机制入手，学校教导处定期对教师的教学常规工作进行检查。从音、体、美教师的备、上、研、训等方面对教师的教学常规进行了规范。其中主要对音体美教学的课前常规、课中常规以及课后常规作了明确、具体的要求，使体育教学常规工作在学校得到较好地落实。

我校音体美教师兼具甘于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业的精神。他们凭着对教育的满腔热情，对学生满腔的爱，能因地制宜，长期锲而不舍地训练学生。教师的专业能力都比较强，蔡志龙体育组组长，认真负责各项体育工作，平时紧抓训练，张永平体育教师，有多年的执教经验。他们都具有多年的篮球，健身操，乒乓球训练经验，魏长胜老师，有多年乒乓球训练经验，并为学校获得过多次体育比赛奖牌，杨成祥体育教师，多年的执教经验，刘永生体育教师，兢兢业业、认真负责吃苦耐劳，为创办体育特色学校奠定了良好的基础。

三、创新体育校本课程，校本教研是创建体育特色学校的生命线。

1、校本课程的开发与发展是一个长期教育实践的过程，是需要学校领导和全体教师在长期的教育管理和实践中不断总结提高的过程。我们学校制定了《校本课程实施方案》，并把体育校本课程作为其中的一项重要内容。

为了满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性劳动，以丰富的实践为基础，围绕着体育课外活动开展了篮球技能训练指导、乒乓球指导与实践。课时安排：乒乓球每学期每周６课时。

通过领导听评活动和教导处的检查可以看出教师在教学实践中不断丰富和完善课外活动的内容。比如：我们学校自编的课间操《文明礼仪操》中就有健身操的元素。教师在体育课结束时组织学生做放松动作，也融入健身操的成份。

2、开展有体育特色的教研活动，为创建体育特色学校注入活力。

我们学校每学期都开展一次教学基本功大赛，每一次都有一个主题，而且教学形式也不同，每搞一次教学基本功大赛从组织计划到总结都要用两个月的时间，几乎占了整个学期教学时数的一半。我们从不搞闭门教研，都是以说课、听课、评课的形式开展教研活动。我们今年搞的是多媒体与学科整合教学基本功大赛，体育组的教师虽然不能像其他学科教师那样充份利用各种媒体手段，但是他们还是想办法借助于各种多媒体手段展示自己的教学风采，比如他们在说课时利用多媒体手段给教师说课。在课堂上根据自己的教学内容利用录音机为学生播放一些适合于学生体育运动的乐趣，调节课堂气氛。在课堂上学生分组活动时，其他教师可以帮助指导，然后坐下来进行认真总结。我们认为好的教研活动是提升教师专业发展的重要途径。所以我们不仅在教学常规管理中重视，就是在创建特色学校中也放在重要位置上。

四、打造学校体育特色品牌，提升学校办学品位。

1、丰富多彩的大课间。

每个学期，我们学校都将大课间活动纳入学校的常规教学，积极开展丰富多彩的大课间活动。全校师生真正将“健康第一”的理念深刻地贯彻在学校日常的体育工作中。同学们在大课间活动里乒乓球、跳绳、绕人跑、丢手绢游戏、踢毽子、跳皮筋等在老师的组织参与下，有序、有趣、充实地进行活动，欢声笑语充满了校园。

大课间活动的开展，既锻炼了同学们的身体素质，同时也培养了同学们的团队意识，融洽了师生关系，已成为学生们强身健体的多彩舞台，身心放松的快乐驿站。

2、课间操动作整齐优美，形式活泼。

我们学校的课间操，在全体体育组教师的共同努力下，从集合站队，到做操每一个拍节，以及做操结束后的队形编排都经过了体育组教师的精心编排，特别是做操结束后的队形编排更是独具特色。通过课间操使学生既体会到力的象征，又体会到美的享受。

3、校园体育艺术节精彩纷呈，展示了全校师生的精神风貌。

2017年11月份我们学校开展了校园体育才艺展示活动中，三至六年级的拔河比赛，一、二年级的50米接力比赛，文明礼仪操表演形成了体育活动中上的一道亮丽的风景线，运动会上师生以奥运健儿为榜样，努力拼搏、你追我赶，体现了和谐、团结、拼搏、向上的主题。

我校群众性的体育活动一直在北片区名列前茅，2010年获得全市武术操比赛第二名，2011年，我校在无操场训练的情况下获得乒乓球比赛第三名,2016年我校学生在市运会获得50米第三名、跳远第六名、2017年我校学生也在市运会获得良好成绩等

五、当前学校发展思路

1、打造特色品牌学校，大力发展乒乓球，要求每人会乒乓球基础知识，了解乒乓球，会打乒乓球。

2、发展“体育艺术2＋1”全面提升学生体育艺术能力，开展校外二课堂