授课老师简介（推荐11篇）
授课老师简介
张霄云
律师
河北农业大学本科学历，现为河北新业律师事务所主任、高级合伙人。执业20余年，致力于房地产特别是政府法律服务、新型城镇化建设、PPP领域的土地、规划及咨询服务研究，承办了数十起在河北省乃至全国具有影响力的政府招商引资项目、园区/片区开发PPP项目、特色小镇及美丽乡村等新型城镇化建设项目，积累了丰富的理论知识和实践经验。
张霄云律师现为现任河北省政府法律顾问，石家庄市政府法律顾问，河北省住宅与房地产业协会副会长，河北省律师协会常务理事、房地产专业委员会主任，石家庄市政府专家咨询委员会委员，石家庄市律师协会房地产专业委员会副会长、党委副书记，中国人民大学律师学院客座教授，全国律协西部讲师团讲师，湖南长沙仲裁委员会委员，全国优秀律师。
张霄云律师积极参与立法工作，针对《中国华人民共和国物权法（草案）》、《土地管理法征求意见稿》，组织本所律师提出了与房地产、土地等相关的修改意见。其先后参与省国土厅、省住宅与城乡建设厅、石家庄市发改委、石家庄市国土局等有关部门大量的地方立法工作。2016年6月，接受石家庄市政府委托，组织并带领团队律师，全程参与《石家庄市区房地产开发建设违 法行为专项整治处理办法补充规定
（四）》的研究、讨论与制定工作。
在客户服务方面，张霄云律师注重客户服务质量，精益求精。现担任河北省政府、石家庄市政府、河北建设集团投资有限公司、河北旅游投资集团股份有限责任公司等50多家企事业单位的常年或专项法律顾问，业务范围包括政府法律服务、产业园区、政府购买服务、特色小镇建设以及参与审查与论证石家庄市重大招商引资项目等。
马
翔
律师
北京天驰君泰律师事务所高级合伙人，中华全国律师协会知识产权专业委员会副主任(分管商标业务)，创建北京市律师协会商标专业委员会并连续担任三届主任，全国优秀律师、北京市优秀律师、北京市十佳知识产权律师，国家知识产权专家库入库专家。曾荣获国家知识产权战略实施工作先进工作者、全国律协专业贡献奖、2013中国律师行业最受关注新闻人物、北京律协杰出律师奖、钱伯斯亚洲中资所知识产权领军律师等多项荣誉。马翔律师还担任中国政法大学、国家律师学院兼职教授，中国政法大学无形资产管理研究中心研究员，中华全国律师协会巡回讲师团成员，北京市律师协会申请律师执业人员讲师团成员，中国侨联法律顾问委员会委员，最高人民法院知识产权案例指导研究（北京）基地专家咨询委员会专家。
马翔律师是国内最早专业从事商标业务的执业律师之一，23年来代理了数万件商标国内外申请，数千件商标异议、评审案件，近千件商标行政授权确权和商标侵权案件，是国内少有的能够提供商标代理、诉讼和知识产权战略服务等全方位、高水平、多层次法律服务的律师。成功代理了国内首例立体商标申请、首例服务领域驰名商标申请、首例商标反向假冒案、首例商标确认不侵权之诉案件；还代理了备受社会瞩目的诸如“非诚勿扰”、“解百纳”、“ipad”、“康王”、“荣华”、“百度”、“彼得兔”、“杏花村”、“滴滴打车”、“恒大冰泉”等疑难、复杂的商标案件，是业内公认的胜诉率高，擅长处理疑难、复杂、新类型案件的商标律师。曾主编《中国律师商标业务指南》，《律师商标申请业务操作指引》，共同主编《知识产权法热点问题研究》、《知识产权法专题判解与学理研究丛书》、《知识产权法律服务与律师实务》等多部著作。
孔伟平
律师
北京鑫诺律师所执行合伙人。全国律协公司法专业委员会委员，北京律协国有资产法律专业委员会主任，北京上市公司协会独立董事工作委员会副主任，中金黄金股份公司、国投中鲁果汁股份公司、中矿资源勘探股份公司独立董事，北京市西城区政府法律顾问。
擅长公司法、合同法、房地产法、国有资产法等领域法律服务。主要客户包括中国铝业、中国建筑、中国有色、中国交建、中国铁建、中国医药、中粮集团、中国华电、中电投、中电顾问等央企或央企控股公司。
贾明军
律师
北京市中伦律师事务所合伙人。加入中伦之前, 贾明军律师是中国内地首家专业婚姻家庭律师所——上海沪家律师事务所创办人。兼任华东政法大学特邀聘教授及中国人民大学客座教授，曾获得第三届“上海市优秀青年律师”称号。
贾律师连续三年被钱伯斯（Chambers&Partners Asia Pacific）评为亚太“私人客户/财富管理”律师第一等。其领衔的课题《婚姻、继承对上市公司的影响与预防》，荣获2012年北京大学、上市行业协会颁发的二等奖；其负责的课题也荣获2014年上海市首届律师学术大赛二等奖。
一、任务分配
在开学初第一次教研组备课活动中给每位老师分配任务, 每位老师精心编制一单元教学案, 提前一周交付印刷。
二、学案编制要求:
学案要有眉头、标题, 字体符合学校要求, 具体内容有三个方面:
1.学习目标:要依据考纲来展现目标。
2.基础梳理:教师在编制时要精心钻研, 使基础知识贴近教材, 针对教材设置适当难度的问题, 让学生能够结合问题阅读教科书、查阅资料, 互教互学, 相互讨论最终找到答案, 主要以书为本。
3.基础训练, 老师要根据学习目标选择实现学习目标的题目, 选题难度适中, 题型多样, 适当拓展学生视野。
三、新授课上课流程:
(一) 新授课引入
由于课本上有许多抽象的内容, 在引入新课时可以通过用多媒体展示图片, 激发学生学习兴趣。下面以苏教版《必修2》专题2第一单元化学反变应速率为例。多媒体展示:发生在我们身边的现象你注意了吗?列举日常生活中的一些现象。
(二) 展示学习目标
为了实现考纲上学习目标, 老师在上课前要精心准备, 把目标分解成若干小问题, 用多媒体展示出来。在化学实验和日常生活中, 我们经常观察到这样的现象:有的化学反应进行得快, 有的化学反度的变化应进行得慢。设问:1.可以从哪些方面判断?A定性观察 (1) 冒气泡快慢 (2) 颜色变化 (3) 固体量的减少 (4) 浑浊程度 (5) 温度变化B定量表示法 (准确) 设问:2.化学反应速率的概念是什么?设问:3.化学反应速率受哪些因素的影响?学生讨论, 得出结论。
(三) 学生活动
学生先独立完成学案, 思考小问题, 后分组讨论, 每个小组要讨论所有小问题, 然后老师再把重点难点问题分配到具体小组。
(四) 学生解决问题
以化学反应速率这节课为例:
一、化学反应速率及其表示方法:
1. 用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量 (均取正值) 来表示
2. 表达式:单位:mol/ (L·s)
3. 有关化学反应速率的计算。通过一些练习, 强化对概念的理解, 以及得到一些结论, 这些问题全部由学生自行解决。
二、影响化学反应速率的条件。
1.内因:决定性因素
2.外界条件对化学反应速率的影响
(1) 温度其它条件不变时, 升温, 反应速率________;降温, 反应速率__________。
(2) 催化剂加入催化剂, 能显著地_________反应速率。
(3) 浓度;增大反应物浓度, 反应速__________, 降低反应物浓度, 反应速率__________。
(4) 压强:其他条件不变时, 对于有气体参加的化学反应, 加压, 化学反应速率__________, 减压, 化学反应速__________。
你能应用化学反应速率的有关知识解释下列问题吗
(1) 氢气能在氧气中安静地燃烧, 点燃氢气和氧气的混合气体为什么会发生爆炸?
(2) 一小块白磷露置于空气中, 一段时间后会突然燃烧。
以上这些内容及问题均是学生通过自主合作探究, 自行解决。
注意:
(1) 有些不需要板书的让学生在座位上讲解。
(2) 需要板书, 让学生上黑板边讲边板书。
(3) 教师要提醒学生声音洪亮, 教态自然。
(五) 老师评价
评价的目的是为了激发学生学习的愿望, 培养学生渴求新知识的动机。评价的要求应是充分调动学生继续学习的积极性, 促进学生巩固所学知识, 并迅速转化为动力。因此, 新课改理念中提出了“为每一个学生的发展提供多样化的评价方式”;关注学生个性发展, 激励每一个学生走向成功。老师评价时, 不仅使学生获得成功的学习情绪体验, 更重要的是培养学习化学的自信心。
在评讲题目时可以一题多讲, 放手让学生来补充, 老师适当提升, 补充一些相关平行题。课堂最后的小结时, 老师要强调解题思路和基本格式, 要求学生规范书写, 恰当使用化学用语。
我们相信按照以上的做法, 在新课标、教材的基础上, 结合所教学生的基础、自身的教学特点, 对教材进行挖掘使之更符合学生实际情况, 因材施教重新结合形成较理想的教材, 才能帮助学生学到实实在在的化学知识和技能。学生会取得较好的学习效果。
参考文献
[1]苗深化, 临沂师范学院学报
说说“十八线女主播”三周来的心路历程吧!
线上教学第一周：
班主任老师在最初建立了钉钉群，以供班级直播。线上第一天，我发现，嘈杂，混乱，听不清，群里有发数学作业的，有发健康打卡的，有问东问西的，一切都是乱糟糟的。于是乎，我立马自立门户，在QQ平台上建立了二(3)班语文群，并规定家长以孩子学号+姓名的备注进入该群。每天按照课表上课时间前15分钟进群报到，以便老师点名。开始在钉钉直播上吃了亏，在这里，我变得胆小了，没有开启直播，而是采取语音、文字、图片、视频的形式组织课堂。比如我会提前对课件进行修改，截取重要的分享至群，生字教学，我从学校拿回了我的田字格磁贴和粉笔，提前录好生字教学的视频，发送至群。尽管努力而又谨慎，但不得不说，这样的方式缺乏互动性，针对性，虽然我也在群里提问，但孩子要先听我的语音，然后语音回答，因为不是同步进行，所以耗时很多，这样让全班孩子面对冷冰冰的机器，浪费时间，影响视力，实在有悖线上教学的初衷。
线上教学第二周：
有问题不可怕，解决问题更重要。在第二周线上教学的前夕，我组织家长进群进行QQ直播的调试，当然自己也是新手，一切都是在摸索中行进。我在群里发了QQ直播的要求，家长们很快都能操作起来，最初没有关注的孩子和家长，也在后期能够进入直播间。在使用直播的过程中，我分享我的电脑画面，呈现课件，这样，图片，声音同步进行。大大节约了时间，并且有了更大的互动。回答问题时，由我点学号，孩子先点开麦克风回答，然后关闭，保证了课堂的安静。当然前半周，还有部分孩子操作不当，不会关闭麦克风，我们大家会听到他那边的声音。有利的是，我听到的是孩子跟在后面读课文读词语，听到那小声又压抑的声音，我还是蛮欣慰的，至少他是真的在学。课后，我私聊他，解决了这个设备问题。
线上教学第三周：
现在，让我告诉你，什么叫道高一尺，魔高一丈。在孩子们习惯了这样的直播方式，并且能进群有序紧张学习之外，我又推出了新的套餐：点名开启摄像头。线上学习也要有仪式感嘛!我可不能容忍我的兵蓬头垢面，窝在被窝里学习。当天的测评，我简直太满意了，所有小朋友都有一个干净的学习环境，穿着得体，没有一个穿着睡衣的。视频开启还有一个好处，让他背诵时，最起码保证了80%的真实性。线上教学，我没有按课文顺序进行，而是把需要背诵的课文先拿出来讲解，这样让他们在家有大量的时间背诵，再加上家长的监督，效果应该事半功倍。
后记：
全书分为两部分，前半部分，是北大学生、台大学生与余秋雨先生之间迅如雷电的“闪问”、“闪答”，涉及当代社会大量艰涩的话题。一来一往之间，干脆、痛快、幽默，充满阅读愉悦，被评论家誉为“高速运动状态下撞击出来的文化哲学”。后半部分，则为扎实的四十七堂文化史课程，书中保留课堂讨论的形式，将师生之间对中华文化的思考与对话原貌呈现，既可聆听中华文化的源远流脉，亦能在不同思维方式的精彩碰撞中感受中华文化绵延新生的魅力。书中其他人名均是参与课程的学生。
这是一场回溯中华文化的激荡之旅，也是一场诚挚有趣的智慧对谈。正如余秋雨先生在自序中所说，文化可以滋润生命，生命也可以滋润文化。中华文化的前途，就看有多少年轻而又美好的生命来滋润它。
●“一门好的课程，是生命与生命的碰撞。”(余秋雨)
●轰动海峡两岸、三年畅销百万册。马x巡视台北书市首购之书。
余秋雨心中唯一中华文化史定本。
全新增订，珍藏首选。
●走进北大，跟随余秋雨，开始激荡人心的中华文化之旅。
最才思敏捷的课堂讨论，最诚恳的生命应答，最难以忘怀的47堂课。
网络课教学反思心得总结1
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从2月10日到2月15日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上7:50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在钉钉群或微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8:00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10:00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的9:00-9:40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。
总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。
网络课教学反思心得总结2
疫情期间，第一次参与网上直播教学。虽然不用亲自直播讲授新课，但要在网上组织学生课前预习，督促学生课上认真听讲，课后落实知识，对于没有网上教学经验的我来说，是挑战，但也是提升。
经过几天的学习、摸索和调整，目前我主要从这几方面开展教学：
1、备课。在直播课前一天，看课本、教参、课标，查资料，订学案。
2、为方便学生在钉钉上的操作，直播课前20分钟，我会在钉钉班群里发布听课打卡任务、直播课链接、家校本。这样学生在班群里打完卡，点开发的直播链接，就可以听课了，免得在其他页面找链接浪费时间，甚至听课迟到。然后直播结束后，点开群里发的家校本，就能快速地了解自习任务。
3、直播课上，要求学生记好笔记，留下纸质的复习资料。并在直播课结束后，家校本上拍照提交，这样也能大概地了解，哪些学生听课了，哪些没有听课，督促学生认真听课。
4、在直播课期间，我会根据老师的讲解，完善学案。在直播课结束后，把学案发到班级群里，让学生结合笔记完成学案，拍照提交到家校本。对于课上没弄懂的问题，在微信里留言，个性问题找老师辅导，共性问题在班群里统一讲解。
目前的教学工作还有很多不足与无奈。毕竟网络直播教学，不同于面对面教学，老师不能及时了解每个学生的学习状况，不能完全掌控课堂，一些学生自制力差，家长监管不力，学习就成了应付差事。怎样保证学生全员参与，积极学习，还需要不断地探索。
网络课教学反思心得总结3
受疫情影响，我市教科局统一组织了网络直播课程，学校统一安排了教师在线的辅导、巩固直播。我们初二历史教师积极学习，迅速进入工作状态，开始了直播教学工作。现将前一段时间网络授课工作总结如下，以期更好更高效地完成教书育人工作。
一、积极学习，快速适应网课教师角色
接通知后，我们历史教师积极学习市区钉钉直播视频培训课程。下载直播软件，试着演示;遇到问题，相互交流;咨询学校计算机教师;学习年级组搜集的直播补充知识------我们尽力把所有流程疏通好掌握好，争取具体授课时万无一失。经过一段时间的努力，我们所有教师基本上已经掌握网络授课的一系列知识和操作技巧。
二、规范流程，力求网络教学务实高效
(1)安排学生提前预习教材，课内做好笔记。
(2)根据市区课表，于课前5分钟左右转发市区直播课链接，并督促学生上课，对于迟到、早退学生及时信息提醒。当然，我们教师也全程参与市区直播学习。
(3)市区直播后，我们自己的主要工作是“跟进巩固基础知识，通过练习加强能力培养”。这些练习都需要我们提前精心准备好、规划好。
(4)课后布置适量作业并及时批改、评价。从而对学生学习情况做到心里有数。
三、发现问题，交流解决办法
对于学生上课中的迟到、早退，作业中的不交应付问题，我们教师进行讨论交流，积极寻求解决办法。重点提醒，课中点名，电话会议、家校及时沟通等都是我们经常使用的办法。通过这些集思广益的措施，学生中的不良情况得到了好转。
四、存在不足和努力方向
尽管我们教师绞尽脑汁想了许多办法，采取了许多措施，但是我们的网络教学工作还是存在一些问题。如123、124班能及时报到的学生一般有38人左右，仍有4、5名学生不能及时报到甚至缺勤。布置的作业虽然少，但一个班每次总有4、5名学生就是不交。这些后进学生自觉性太差，无家长监管就不按时上线学习，或者中途离开，甚至个别学生不服家长管教，还有的学生家庭情况比较特殊等等。但我们会克服困难，竭尽所能做好在线教学工作。
网络课教学反思心得总结4
随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工作，但有些人不仅歪解停课不停学甚至进行偷换概念。
首先，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直播。教育部相关有关负责人也回应了：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以。而我们通过这几天的实践也可以看到，我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升。而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象。
其次，有些老师也是很茫然，认为自己不会直播，所以就找一些好的资源去给孩子去分享，但是又担心孩子的自我约束能力不够。教育部相关负责人也在11号做出了相关回应：没有要求每个教师都去录课，可以共享相关优秀资源。确实这种方式没有课堂教育具有约束力，但这确实也是家长和老师引导孩子提升自控力的一种方式啊!
最后，孩子们感觉这样自己的学习时间太长了，又成了学习的机器了。对此教育部也规定合理安排孩子们学习的时间，不要让孩子们整体忙碌在上网课与刷题做作业之间，相反，我们更应该从生活和情感上教育孩子从这场战“疫”中学习怎样去对待社会，对待生活，对待自己!同时，我们也应该把孩子的身心健康放在第一位，让孩子们健康快乐的度过这个有非常意义的假期。
网络课教学反思心得总结5
2月17日本是北京中小学开学日，因为疫情，延期开学后，各区教委、各校教师已做好准备，当日起，指导中小学生线上学习。市教委表示，坚决反对“线上满堂灌”，那些不做筛选直接把线上资源甩给学生、机械照搬网课的行为，都是不负责任的做法
为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，近期全国多地、多校、多所教育机构都“停课不停学”的开展了网络教学，指导学生学习、丰富学生寒假生活。然而，有些网上教学只是把课本内容简单地搬到电脑上，按在校一样排出“课表”，而且不顾学生是否具备网上学习的条件实行签到打卡，增加了学生的烦恼和家长的负担。而今，北京市教委专门发出通知，明确禁止学校直接把线上资源甩给学生、机械照搬网课的行为。应该说这是在“停课不停学”中做好“减负”文章的样板，对各级各类学校和老师都具有一定的借鉴意义。
要想上好一堂直播课，还是很不容易的，必须要有前期的充分准备，对自己的每一堂课都要做到熟烂于心，并且还要做好充分的课堂预设，对线上直播课上可能会存在的问题要有一定的前瞻性，避免出现问题后，自己手忙脚乱，因而也会影响学生。
在以往的教学中，学生在课堂上遇到听不懂的问题，可以当堂提问，教师随时引导，教学具有灵活性。而在直播教学中，在克服网络故障的基础上，教师随时引导，教学具有灵活性。而在直播教学中，在克服网络故障的基础上，学生的学习处于很被动的地位，能够认真听老师讲解完一节课就很不错了。有些同学对于老师在直播过程中提出的问题，参与性不高，思考也不积极。
为了更好的让学生利用网络学习，让学生把学习的过程与结果反馈给我，我做了以下几方面的网络直播准备工作：
1.利用“腾讯会议”开家长会，确保网络教学顺利进行。面对第一次试播失败的种.种现象：学生进入腾讯会议兴奋不已大声喧哗;家长打开视频按钮东张西望;有人时不时点开共享屏幕独霸屏显……整个直播间吵闹声此起彼伏，针对这种意料不到的局面，当天晚上利用“腾讯会议”召集家长开网络会议，要求家长做好网络学习监督工作，要求学生严格遵守直播纪律，学习期间做到三不：不乱讲话，不乱点按纽，不随意进出会场，保证网络教学正常进行。
2.建立学习小组，保证学生全员参与学习。将全班54名学生分成5个组，每组选一名组长，负责每次网络课前的人员清点，课后作业或业余成果收集整理，这样既锻炼了学生的管理能力，又保证了网络教学的信息反馈。
1. 选择智慧树平台的视频课程，该课程内容与大纲基本一致，知识点覆盖全面，但是部分知识点需要扩展，加深学生的理解;
2. 建立专用的课程QQ群，方便答疑、指导、布置作业和发放资料;
3. 将电子版教材和参考书和自己的课件提前发放给学生;
4. 做好详细的教学进度计划：制定学生视频课程学习进度，以及教师直播讲解答疑的进度，保持一致性。
二.对学生提出相应的要求
1. 上课方式以智慧树平台共享视频课程为主，上课时间(周一、周三1、2节，单周周五1、2节);
2. 通过QQ群答疑辅导，对共享平台操作方法和课程中的问题知识点进行扩展、补充、答疑;作业包括，智慧树平台课后测试和在课程问答中布置的讨论题和作业。
三.心得体会
1. 智慧树平台目前看运行较稳定，电子两个班60人上课，较流畅;
2. 目前学校没有购买共享课的后台开发使用功能，因此翻转课堂功能不能充分发挥作用，如果能够使用该功能，前期准备，授课，答疑，讨论，布置作业，批改等环节可以全部在平台内实现，学生的任务会更明确，操作会更简化;
3. 做好课堂监督很重要，具体的方法严格要求学生，建立和线下授课一样的时间观念，采用平台提供的课堂进度和授课弹题功能，并且随时抽查，要求学生及时完成课后作业。
1：天冷了，就不想动手了，甚至脑子也不想动了！上课坐在那就和泥菩萨一样。2：今天中午你们两个不要吃饭了！也不要睡觉了！...把《蜀道难》给我抄......两遍！
3：同学们啊，我们都是做学问的人，要耐得住寂寞！
4：我认为管理班级就是要无为而治！我的管理经验就是不扰民，......只要你不是刁民..5：你们这样做算什么人呢？！6：不惩罚就不叫教育！
7：翻译古汉语的时候要注意啊，不要用太时髦的词...8：想家...想家..你想家了，大学就不想你了！
9：有的同学写作文就和“意识流”一样，一开始不知道想写什么，中间不知道在写什么，写完了不知道自己写的是什么..10：得意就忘形了，忘乎就所以了。
11：中国人除了天上的飞机不吃，地上的地雷不吃，海底的潜艇不吃，其他的什么都吃！
12：有人讽刺我们国家的民主政治叫：党委说了算，人大算说了，政协说算了。13：我们班的英语周考几乎每次都考年级第一，但到了月考就倒数第一了，班主任深信其中有水分，终于有一次周考成绩落到了第11名（倒数第四）
班主任：你看你们怎么考得？！原来周考考第一，一定是你们抄的！现在倒数第四啊！！抄都不想抄了！
全班：...做人真难...二：数学老师：蔡正武
1：广播：各班级请注意，本节课下课时间请等待广播通知。蔡：可能是...饭没烧好吧...2：如果你再把极值写成max min，我就算你狠，给你分！都讲了这么多遍，扣了这么多分，你还这样写，没办法了！3：对的侥幸，错的正常。
4：你一叫唤我心里发毛啊！有时候1+1=2我都怀疑自己是不是算错了，我的意志没有那么坚定，很容易被你摧毁的...5：这是“金太阳”的试卷。肯定是有些难度的，他是太阳嘛！在天上是要有一定高度的...南京考一就不行了，他在地上嘛。
6：这就是最土的办法：我看！我再看！总能把答案看出来。7：这不叫狡猾，叫变通。
8：结论对了，我不论你乘以什么，算你狠！结论不对，你就算我狠了，我就不给你分！
9：你将这是什么意思呢？...这就没意思了。
10：现在有些学生写作文，看不懂就是好作文，表面上海阔天空，实际上乱谈一通。
11：你看你那名字，写的都不像中文，个英文一样，搞的你个明星一样，你又不是明星...你要是明星我不早就认识你了吗？
12：其实讲认真刻苦，山东那边比我们还要狠！你们肯定会讲“还有比我们这还狠得啊？”...你们现在狠是被迫的，等到明年一过，你们就要放纵自己了，上上网啊，谈一谈啊...13：某次上课内容太多，而且讲了大半节自习课，蔡还准备上其他内容，我们抗议，他就来了一句：“你们以为我想上啊？你们累，我比你们还累！别人自习上课，我宁愿上课都自习...只要你们能搞到成绩。
14：上数学课，你只要抱着耳朵听，看我怎么表演不就行了吗？
五：历史老师：邹德鑫
1：你们有的同学不要依仗你家有钱就了不起，你父母做生意的迟早要破产，你父母当官的迟早要出事！
2：这么容易都干不到，还要别人提醒，抄十遍！（貌似别人只要抄3遍）...3：综合可重要啊？你们可重视啊？没！4：有的同学不要打瞌睡啊，马上要吃饭了...5：你们马上就要上大学了，是知识分子了，知识分子不思考可行啊？不行！...不思考你考上大学也没用，毕业就下岗！
6：人不自觉，一点没相！考上北大都没用，都没相！7：我们现在都讲我要，我要...从来不讲我给，我给...8：当你上课很疲惫的时候，你就厉害了！上课走神，下课活跃，你不照！9：你讲！人如果失去了控制就不是人了！10：想你腿一边抖，手一边转笔是做不好题目的！
11：孔子讲：有朋自远方来不亦乐乎！..有朋友从远方来..不容易啊...12：为什么要控制股市投机活动呢？...经济全球化了，你在那不负责任的搞，全世界都跟着倒霉！
13：上课不认真听，下课看死都不照！
14：上课不听，考试做不进去，注定你考不上！大学我想上，想...想...哪都会想！
15：每次讲题目必有：A不对，B也不对，C更不对，答案是Ｄ嘛，好进入下一题．．．
16：头都抬起来，听我讲！
17：人要反省对吧，我叫我们班考得不好的同学写一万字检讨，深刻反省！18：资产阶级要反封建，怎样反呢？资产阶级就想啊想，最终想到了人文主义...19：看书！不允许看黑板！讲死都没用！20：不知道自己的无知是最大的无知，知道自己的无知是最大的智慧！21：这道题选错是不可思议的！
22：人不死就伟大了，人死了就不伟大了。
23：给我静下来，我们是高四了，不是小学一年级，还要讲...不知道听课...24：中医讲，人要有精气神，你看你念书那要死的样子，你念什么家伙念啊？有些同学我看你那样子我都同情你...25：邹：你们单元检测可写完了？
Ｓ：写完了！
邹：你们主观题可写了？
S：写完了！
邹：至少有五个人没做...26:你们在哪弄那么多书啊？有三分之二都是废书！人家是埋头苦干，你是埋头讲话！看你们桌子上堆那么多书，我都急！27：你长头搞什个的啊？动脑筋的！
28：好多男生上课那表情，不屑一顾的样子，其实你什么都不懂！29：当我讲完这道题后，你就会有种感觉：我真是个孬子！
30：有的同学你考不上简直太正常了！考试不看题目，叫你选错的，你偏偏选对的...你怎么考得上呢？你要考上大学都天理不容！31：再冷也要热情，再难也要坚持！
32：你知道，高考命题的人那么阴险，你想法那么单纯，怎么行呢？
33：你语数英好，文综不好，就是无能，你文综不好语数英又不咋地，你就更无能了...所以讲我们有恨多同学是无能的...34：我们班学生打电话问我成绩，他考200多名我就讲他考600多名，他考三四百名，我就讲他考100多名，不然他在家浮啊，整个寒假都飘起来了...35：你们考大学部是尽力而为，而是全力以赴！36：提问：邹：你讲，三个代表是哪三个啊？ 某同学：毛泽东，邓小平，江泽民。
邹：......37：什么是美元帝国呢？就是美国一打仗，全世界跟着付钱...38：你们有些同学，有理想没思想...S：有思想！
邹：有思想也是胡思乱想！
39：这道题都无比简单，答案你都拜好对！
六：地理老师：方仲。
1：我讲的是毛坦厂普通话，听不懂就给我忍着！2：你以为我想上课啊？我想上我都不是人！
3：下面自习，不要讲话！也不要问我问题，再问我，我就受不了了！4：世界文明古国都有悠久的历史，但也都有悲惨的近代史。
5：外国人的早餐：一杯牛奶，两个鸡蛋，一块牛排，长得比较高大。中国人的早餐：两根油条，一碗稀饭，长得比较矮小...6：哪一天樱花不再烂漫，蹋平富士山！
7：我建议初中不要上地理，不仅在糟蹋地理，也是在糟蹋学生！
8：外国人是非常佩服中国人的，因为中国人毒不死嘛！...中国食品99%是有毒的...9：日本是个野兽国家...他不是被征服，就是去征服别人。你看日本怎么搞对美国服服帖帖的啊？不就两个原子弹放得嘛...10：你们班主任的车是比亚迪的吧？...比亚迪算是比较低档的了....11：搞不懂就给我黑板上写的都记下去，回家慢慢研究去！再搞不懂就拿头去撞撞桌子...12：当我准备教你练九阴真经的时候你还在登马步...我俩之间的差距实在太大了啊！
13：有的同学懒到一定程度，书都不想翻了，就用嘴去叼...14：试卷上图不清楚不要问我，问我我也不知道...看不清楚你就猜，猜对了也是你的本事嘛...15：知道地球的两端为什么稍扁吗？因为它要自转，自己把自己给甩扁的了...16：火车要是经过山顶就麻烦了，一半在上坡，一半在下坡...17：死海真的要死了啊...18:方:某地曾发生重大交通事故：火车出轨了！Ｓ：哈哈哈哈．．．
方：不是，越轨了！．．．不要笑，笑就思想不健康～ 19：我要准备一个锤子，可伸缩的那种，哪个不听课就敲哪个头！
20：泥石流来了你可要跑啊？！你不能迎着泥石流跑，也不能让泥石流追着你跑，所以...你要向上跑！
21：方：曼德拉的个人魅力是无穷的！他因为反对殖民统治被关了27年，但是他坐牢出来就当总统啊！...要是让你坐27年牢再放你出来当总统，你可干啊？
S：干！
22：方：班长可喊起立了？
S：喊了！
方：喊了啊？我怎么没听到呢？..下次再喊这么小，给我站出去慢慢喊！23：这段内容很无聊，但考试经常考！
24：从中亚进口石油就想我们学语文一样，安全可靠，轻松搞一下就90多分...不像西亚，就跟数学一样，搞得好130多分，搞得不好六七十分，起伏太大，搞不好还被海盗劫持了！
25：梵蒂冈这个国家不能随便乱开枪，一开枪子弹就飞出去了，侵犯别国主权啊！26：XXX北部和南部的农业差异...这个最无聊，但是要记住啊！
27：丹麦是乳畜业，不过他养得不是牛，是猪！他养猪发展到什么程度呢？把猪从这头赶到那头，出来就变成香肠了...28：方：这道题我讲过的！
S：没！
方：没？笔记本拿出来，你要没记我揪你耳朵！
29：改过要签名啊...你要是把我们班学生试卷改错了，我找你麻烦你受不了啊...30：那位同学怎搞在那趴着啊？小憩一时可是的？ 31：方：这句话，你们个挤得出来？
S:挤不出来...方：要是在老师那非常紧急的情况下你个挤得出来？
S：挤不出来...方：你比牙膏还厉害啊！32：方：美国人种可杂啊？
S：杂，太杂了...杂种啊...33：如果哪位同学的头发自然卷，鼻子比较短，说明你的祖先是从热带来的啊！34：美国的印第安人是从欧洲跑来的，亚洲骗来的，非洲贩来的。
35:年轻人就怕没工作，没工作就没有钱，没有钱就不能买房子，没有房子就不能结婚...36：非洲人可有能力消费这东西啊（牛奶）？稀饭都搞不饱！37：我们受儒家文化影响那么深，不可能像法国人那么浪漫。38:方：看书上画了个三角形啊！
s：五角星！
方：五角星啊？！...不识数可是的？...我们家不识数是遗传的。我家那个小朋友，你问他我们家几个人？三个。爷爷家几个人？两个。一共几个人？五个。你再问她三加二等于几？四！
39：你们将来肯定是要住城市的，就算住农村也是农场主。40：有的同学不要懒啊...我要发现哪个懒没记，我就把你手掰断！41：我画的不像树，不知道像什么...42：方：可对？
S：对！
方：可懂？
S：不懂！
方：我不懂你们为什么不懂，我不懂！
43：你画的太均匀，完全不能反映黑板上的内容！你看，我画的就不均匀...44：后面的同学一天到晚笑嘻嘻的，你笑什家伙呢？
45：你们别看我画的这样丑，要是让你自己画，你看你画的都想自杀！46：在历史上黄河干了两件见不得人的事！它不仅夺了淮河的河道，还把下游河道堵塞了。
47：下次上课之前我先检查你们讲义可在了...不在就出去！...讲义在人在，讲义亡人亡！
48：越想放假越放不掉假，什么意思呢？越想毕业越毕不掉业，最后背背书包又来啦...49：某次讲到自然灾害的周期，方引申到疾病周期...然后有人讲话，方说：怎么还在讲？可是在计算你的周期啊？ 50：方：黄河叫母亲河，长江叫...Ｓ：爸爸江！
方：父亲江！
51：下节课提问，哪要干不到，我要你命！
52：老师当不好，误人子弟，医生当不好简直要人命！53：怎么老讲话怎么搞的？在讲话我把你踢死！把嘴缝起来！54:方：下面把试卷研究研究，不要讲话。
S：可能问问题啊？
方：都不让你讲话了你还问问题，那你不就讲话了吗？
55：某次讲到中国男女比例失调：有的男同学我讲你对不起你家人啊！你大姐生下来各家呆着，你二姐生下来送走了，你三姐生下来送走，你四姐生下来送走，你五姐生下来送走，你生下来留着，第六个才轮到你，但你一生下来就给你的父母带来不幸！在学校也不好好念书...56：中国的应试教育制度比较适合女生，如果再不改的话，男性都变女性化了！57：在漫漫黄沙下埋藏着许多的古城，哪天带着锹去挖可对啊？
58：有的同学大脑一团糟！什么麻绳毛线啊，都交织在一起，你要拿个数字把它梳梳啊...59：给我安静下来，你们一讲话我就发热...60：我老家在农村，小时候我们那人发展副业---养猪。那猪喜欢叫，还用嘴拱墙，就用铁丝把猪嘴穿起来...所以讲人类是很残忍的啊，当然我讲的是猪，不是你啊...61:有的同学这个问题永远不会懂了，下辈子也不准备懂了...62：下节课再干不到，我有办法啊，不是有办法让你干到，而是有办法治你！就在班上坐着，并不是简单的罚抄，而是让你坐着都觉得难过...63：有的同学碰到这道题就个打架碰到李小龙样，赶快投降！64：把巢湖的鱼运到合肥菜市场该用何种运输方式？
某同学：管道！哈哈哈哈哈！
方：...不要太无聊啊...65：互相改卷子不认真就像自相残杀，到高考残杀成功！66：方：不要讲话！在讲话我就上新课！
S：你上啊..方：我不想上...67：北美五大湖怎么形成的呢？很久以前有个冰川，就在那刨刨刨刨，刨出五个大坑，于是五大湖就形成了。
英语老师孟清君的经典语录:
1、我问你们可知道，不是叫你们回答，我是强调！
2、你们给我听着就照了。
品牌的力量
●这个世界上最可怕的不是你不知道的，而是你对已知的事情深信不已。●尊严来自于实力，结果不会骗人。
——闫真诚
闫真诚老师，中国当代著名策划人之一。
真诚老师是中小企业权威策划专家，民营企业资深经营顾问，国际创意产业联盟秘书长，国际品牌战略委员会执行主席，东北亚品牌策划委员会秘书长，东北企业管理咨询网总策划，中国企业管理研究院副院长、北京国信集团独立董事，北京犹太奇迹投资有限公司董事，犹太奇迹总策划，北京创亿财富管理咨询公司董事；北京国信集团荣誉总裁；亿面餐饮管理有限公司董事，吉林省青年力量创意研究院总策划，吉林省诚信企业家俱乐部总策划，吉林省大学生就业指导专家，吉林省商(协)联合会秘书长、吉林省创亿文化传媒有限公司董事长，《品牌故事》特约主编，《企业家互学院》主编，《北方法制报》主任编辑。大庆市让胡路区教育顾问，四平市中小企业协会顾问，四平市策划师协会顾问。
闫真诚老师说：中国的企业家已经意识到，没有战略就不叫企业。企业战略就是以企业发展方向为核心展开的一系列的规划。企业竞争不再只是人才的竞争，而是企业战略的竞争，因为好的战略规划会吸引最好的人才流向。品牌文化战略是指在核心文化价值统领下，通过有效途径传播品牌文化，获得消费者的忠诚，创建强势品牌。它能够提高品牌美誉度和品牌忠诚度，有效增强巨大的品牌附加值。在当今市场竞争中，品牌体现着一个企业的素质、信誉和形象，也体现着一个民族的素质和一个国家的形象。
闫真诚老师的著作有，《企业家互学院》、《与成功有约》、《绝不放弃》、《当代校园短诗妙语精品大成》,目前《品牌从这里开始》、《365个点子》、《创亿品牌》、《3天成为策划高手》、《创意你的眼睛》。
闫真诚老师设有讲座： 内容有：《创新经宫与品牌打造》；《企业文化建设之道》；《创意思维与深度决策》；《战略规划与商道法则》；《商业模式与企业定位》。创的策划个案有：
国内最早的工商管理硕士（南京大学）。 ABB跨国电气公司 人力资源经理、总监
厦门国际航空集团战略部投资项目经理；曾负责DELL日本东京项目、福州长乐机场M &A项目、机场航空食品合作项目、新加坡航空管理培训中心项目；
大唐电信集团 人力资源经理、高级培训顾问； 法国拉法基瑞安公司组织发展及培训经理
徐老师是多家企业的高级培训顾问徐老师凭借其丰富的管理工作经验和经历，以及全面、系统化的理论体系，再配合其对中国的市场和人才现状的洞察，逐步发展形成了以西方的先进理念为基础，充分结合中国特点的实用课程，在历次的培训中证明，这些课程切实适合企业的需要，获得众多学员好评。
主要研究领域聚集企业发展、个人职业化塑造与技能领域，基于自身实践与授课积累，逐渐形成了自己的培训方法论与品牌课程。
基于职业发展的经历，使得徐老师既具备深厚的理论功底，又有丰富的实际工作经验，能准确把握企业员工所面临的挑战与培训需求，是一位适应性强、实战经验全面的讲师。
擅长内容：
行动学习（咨询与培训）
T-t-T顾问式培训者育成（品牌课程）
“金字塔结构”的商务演示与呈现（品牌课程） 业绩管理的六个对话（业绩管理与辅导技巧） 职业能力发展之旅：七个台阶 时间管理之要事第一 卓越的修炼（高效能人士的七个习惯）
课程特点：
以企业需要学员短板为课程设计思路。聚焦培训后的工具运用。授课过程中着眼于“经验学习循环”的学习方式推广，以学员为中心，大量采用交互式培训方式，激励学员创造性参与。特别是，徐老师的课程设计是基于工作业绩提升和行为改变而需要学员掌握的不同能力－认知、动手、反应和社交能力，来设计相应的学习方式和培训工具，这对于学员建立自己的思维模式和工作模式，改变工作行为和提升工作业绩有着积极的作用。服务客户反馈：
广汽本田姜勇:通过学习徐老师的TTT课程，让我们意识到需求调研的重要性；“8领域”模型这种逻辑和设计访谈和问卷的提纲这种逻辑和话术训练，不仅仅是对店内培训，甚至对于与客户交往中都会有帮助；
联想电脑陈立：徐老师通过TTT课程给我们重新构建了一个培训与学习的完整框架；
中石油常经理：过去向老板们汇报工作，是我最头疼的一件事情。现在好了，我只要按照徐老师教的工具一步一步做，工作汇报就再也不是头疼的事情了；
SOHU李经理：我觉得今天让我感受最有价值的就是构建“金字塔结构”框架主体，不仅对商务演示，甚至对我写工作总结，写商务邮件，甚至教我的孩子写议论文都有很大的帮助。
拉法基瑞安贵州业务单元的谢经理：金字塔原理课程涉及的工具是我们作为每一位经理，甚至每一位职场人士必须掌握的软技能，我们太需要这样实用的思维工具了；
拉法基瑞安贵州BU 彭经理：“以前培训完了，大家舒口气。回到工作岗位，原来怎么样还是怎么样。”但这次行动学习却完全不一样，它不仅仅是培训、在做中学，而且更帮助公司解决了实际问题。服务客户：
北京四中英语高级教师，英语教研组组长，首都师范大学教育硕士特聘指导教师，英语语言文学硕士，北京市英语口语等级证书考试高级考官，高中新课程标准英语学科骨干培训者国家级培训主讲专家。曾任中国日报社《21世纪报 中学生版》编辑委员会顾问。曾担任中国教育电视台《家有考生》栏目主持人，负责高考总复习的专家访谈节目。多次负责《中国考生》栏目的高考主讲人，为考生答疑解难。还担任北京四中网校网络面授主讲人。
高中英语学习中的问题
方芳老师课程目录
复习箭在弦上，冲刺精讲保证质量，词汇语法全包括，完形阅读和写作。
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2高考冲刺：形容词和副词及其比较结构1909次
32367次
4高考冲刺：情态动词携虚拟语气闪亮登场1925次
5高考冲刺：从句与高考2070次
6高考冲刺：漫谈高考中的非谓语动词1914次
7高考冲刺：倒装、强调、省略、反意疑问句等特殊句型1956次
83705次
9高考冲刺：“得阅读，定天下”之总论3226次
10高考冲刺：短文改错中的大规小律2803次
11高考冲刺：写作兵法之一2759次
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