祝学生学业有成的句子

祝学生学业有成的句子（精选8篇）

祝学生学业有成的句子 篇1

5、学习对每个人的重要性大家都知道，我们都知道学习代表未来，成绩代表过去，学习成就人生，学习改变命运，学习可以致富，这些话语其实一点都不夸张，学习真的可以改变我们的命运，学习真的可以成就我们的人生，学习也确实可以致富。祝你学习进步!

6、学习就像一个无望无际的海洋，那样宽广，那样伟大，我们就像一艘小船，在这迷茫的大海中，寻找着彼岸，而上天对它的考验将是无数次可怕的暴风雨，小船只有两种选择：

一：在困难面前退缩，在浩瀚的大海中挣扎，最后只有沉下海去，永远永远找不到彼岸!

二：永不言败，不为艰难，迎难而上，勇往直前，最后到达成功的彼岸，享受到成功的乐趣，我们跟小船一样，命运是掌握在自己手里的，结果是如何只有靠我们去努力，去奋斗。祝你学习进步!

7、不要等明天向我们走来，让我们走向明天!只有当我们将“等待一个完美的.明天”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自我的完美的明天!

8、孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的。

9、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。祝你学习进步!

祝学生学业有成的句子 篇2

随着互联网时代的到来,人类社会迈入了一个信息发达的时代,给人们的生活方式、认知途径带来了巨大的变革,它让人们能足不出户的购物,方便快捷的交流信息,并轻松实现了全球资源共享。2012年6月发布的《第30次中国互联网发展状况调查统计报告》显示,截止2012年6月底,中国网民数量达到5. 38亿,互联网普及率达39. 8% 。一方面,人们享受着互联网给我们带来的便捷感、优越感,另一方面,互联网的过度使用也给人们带来消极影响和负面冲击,其中,最引人关注的是“网络成瘾”现象。它是指在无物质成瘾作用下的上网行为冲动失控,表现为过度使用互联网而导致明显的社会、心理损害的一种现象[1],是伴随着网络技术的发展产生的一种涉及到个体的行为、认知等多个维度的综合症,这些症状对个体的学业、身心健康都有消极影响。各国的研究数据表明,大学生是网络成瘾的高危人群[2],我国的高校学生网络成瘾调查报告也显示,大学生网络成瘾现象日趋严重,并且已成为大学生中断学业的主要原因[3]。

学业延迟满足是学生为了追求更有价值的长远学习目标而推迟即时满足冲动的倾向,是优秀学生应当具备的一种自我监控的能力[4]。学业拖延是学生在完成学业任务中的延迟和拖延行为[5]。由此可见,发展学生在学业领域的自我控制能力,提升其学业延迟满足水平,及时发现学生的拖延行为并对其进行适当处理对于学生顺利完成学业具有重要意义。

目前,人们关于网络成瘾对学业表现的消极影响还处于笼统认知的阶段,研究者也多把注意力集中在网络成瘾与学业成绩的关系上。然而,学业延迟满足水平是个体在完成学业过程中一种不可或缺的自控能力,学业拖延的程度是个体学习积极性、主动性的重要体现,它们都对个体的学业成就有极其重要的影响作用。综合以上因素,本研究拟从量化的角度探究网络成瘾与学业拖延、学业延迟满足之间的关系,以期从深层上挖掘网络成瘾导致学业荒废的原因,并据此提出矫正网络成瘾、提高其学业延迟满足水平及改变其学业拖延状况的建议。

2 对象与方法

2. 1研究对象

采用随机整群抽样的方法,从江南大学、东南大学、南京师范大学、河海大学、聊城大学5所高校抽取400名被试进行问卷调查,共收回有效问卷366份。其中,男生173名,女生193名,文科生102名,理科生143名,工科生121名。

2. 2 研究工具

2. 2. 1 网络成瘾量表

采用Young等编制的《病理性网络成瘾量表》[6],该量表为5点自评量表,包括20个项目; 量表将被试划分为4个类别: 被试总分为0 ~ 40的被界定为正常群体,41 ~ 60分的被界定为轻度网络成瘾群体,61 ~ 80分的被界定为中度网络成瘾群体,81~ 100分的被界定为重度网络成瘾群体。该量表具有良好的信效度,已被广泛应用于网络成瘾测量。本次测查的量表信度( 内部一致性系数) 为0. 90。

2. 2. 2 学业延迟满足量表

根据Bembenutty编制的《学业延迟满足量表》[7],针对中国大学生进行了量表修订。修订后的量表结构与原量表保持一致,仍由10个项目构成。量表中的每个项目均包括两种情景( A,B) 、四个选项( 确定选择A,可能选择A,可能选择B,确定选择B) ,采用四点评分方式,被试得分越高,其学业延迟满足水平越高。另随机抽取200名大学生对修订后的量表进行项目分析和信度检验,所有项目与总分的相关均大于0. 3,内部一致性α系数为0. 72。

2. 2. 3 学业拖延量表

采用戴晓阳等编制的《学业拖延量表》[8],该量表为五点自评量表,共19个项目,被试得分越高,其学业拖延程度越高; 该量表的内部一致性系数为0. 80,重测信度为0. 71。

2. 3 研究程序

将量表装订成册,以班级为单位进行不记名团体施测,统一指导语,并当场收回问卷。数据采用spss19. 0进行处理。

3 研究结果

3. 1 大学生网络成瘾的描述性统计及人口学变量差异分析

接受调查的全体被试网络成瘾均分为41. 37,该得分略高于网络使用正常群体的范围,有网络成瘾的倾向。总分在41 ~60之间的被试共140名,总分在61 ~ 80之间的被试共28名,总分在81 ~ 100之间的被试仅1名; 即有46% 左右的被试超出网络正常使用的范围。他们中的大部分都属于轻度网络成瘾的群体,即处于网络成瘾的边缘,有网络成瘾的倾向; 达到中度网络成瘾及重度网络成瘾程度的个体占总体的7. 9% 。

以被试的网络成瘾总分为因变量,以人口学变量( 性别、家庭来源、是否独生子女、专业类别) 为自变量进行多因素方差分析。结果表明,除性别主效应显著( F性别= 8. 74,P = 0. 003) 外,其余的自变量主效应及自变量间的交互效应均不显著。事后检验结果表明,男生的网络成瘾得分显著高于女生。

3. 2 大学生网络成瘾、学业延迟满足、学业拖延的相关分析

大学生网络成瘾、学业延迟满足及学业拖延的相关分析结果见表1,由表可知,大学生网络成瘾与其学业延迟满足之间存在显著负相关,而与其学业拖延之间存在显著正相关。

注:*P < 0. 05,**P < 0. 01,***P < 0. 001( 下同)

3. 3 网络成瘾组与对照组在学业延迟满足、学业拖延两方面的比较

按问卷的界定标准将量表总分高于40的被试界定为网络成瘾组( n = 169) ,总分不小于40的被试界定为对照组( n =197) ,对两组被试就学业延迟满足和学业拖延两方面分别求其均值和标准差; 并对两组的学业延迟满足和学业拖延得分进行T检验。由表2可知,网络成瘾组和对照组在学业延迟满足和学业拖延两方面差异极其显著,表现为网络成瘾组的学业延迟满足得分显著低于对照组,学业拖延得分显著高于对照组。

4 讨论

4. 1 大学生网络成瘾的基本现状

对被试的网络成瘾量表进行描述性统计分析,结果表明,在大学生中存在较严重的网络成瘾现象。进一步的多因素方差分析结果表明,大学男生较女生更易于沉溺于网络。导致这一结果的原因可能是: ( 1) 男生不擅长情感表达,同伴沟通水平较女生低。唐海波等的研究[1]表明,羞怯的人在与人交往中不能很好地被接纳。而压力性的社会情境也会使羞怯的个体更加限制自己积极主动的能力。由于男生在情感表达、同伴沟通方面的能力普遍低于女生,当他们遇到问题而又无法顺利解决时,可能因害怕被嘲笑或缺乏社交沟通技巧而不愿把自己的烦恼告诉朋友或家人,转而选择在网上寻求心理支持、情感宣泄和自我认同,逐渐沉迷于网络。但长期沉迷于网络这一相对封闭的环境,必将导致其社会交往机会减少,使其社交技能更加匮乏,与人交往时更易受挫,这样也更强化了他们对互联网的依赖性。( 2) 与女生比较而言,男生通常更具冒险性和好奇心。网络上充斥着各种新奇的游戏和网站,这些新异刺激的事物更容易吸引他们注意力,引起他们的兴趣,特别是一些大型网络游戏场景华丽、充满暴力色彩,男生很容易深陷其中不断挑战,在虚拟世界中寻求自我实现和高峰体验。

4. 2 大学生网络成瘾与其学业延迟能力、学业拖延程度的关系

大学生网络成瘾、学业延迟满足及学业拖延的相关分析结果表明,大学生网络成瘾程度与其学业延迟满足能力之间呈反向对立的关系,而与其学业拖延程度之间呈正向关联的关系;也就是说,被试的网络成瘾程度越高,其学业延迟满足能力越低,学业拖延程度越高。已有研究[9]表明,网络成瘾的个体时间管理观念淡薄,自控能力较差,生活、学习都缺少计划,他们一旦上网,就失去对时间的控制而深陷其中无法自拔。而个体的时间管理倾向与其学业延迟满足水平的关系密切,时间管理倾向强的个体通常会为了更为长远、有价值的学业目标合理安排时间并制定详细的学习计划,当面临突如其来的诱惑时,他们会放弃即时满足的冲动,为美丽的彼岸之花而努力奋斗。然而,个体的网络成瘾程度越高,其时间管理倾向越弱,也许他们的心中也怀揣对未来的期许,但由于缺少对未来的规划,当困难、挫折和诱惑来临的时候,他们很容易因为困难和挫折而选择逃避,因为外界诱惑而选择即时满足,从而导致学业任务的搁浅和拖延,心中的期许也只能是遥不可及的水中月,镜中花。由此可见,网络成瘾阻碍个体学业延迟满足水平的发展,进而对其学业拖延行为产生负面影响。

4. 3 大学生网络成瘾者与网络正常使用者在学业延迟满足能力、学业拖延状况上的差异

前已述及,个体的网络成瘾程度与其学业延迟满足水平及学业拖延倾向间的相关关系显著,由此不难理解在T检验中,网络成瘾组与对照组在学业延迟满足能力、学业拖延上表现出的极其显著的差异。在网络的虚拟世界里,充斥着各种新奇的网络游戏和另类的奇闻异事,网络成瘾者的自控能力较差,容易受外界刺激的干扰,在诱惑面前,他们趋于选择即时行乐,沉醉其中而忘却了现实世界,学业目标、学业任务更是早已抛之脑后,以致学业任务不能按时完成,长远的学习目标无法实现。久而久之,他们的学业延迟满足水平越来越低,哪怕是学习上的小困难、小挫折也习惯性地往后缩,转而借助于网络宣泄苦闷、寻求解脱,学业拖延渐渐成为他们的常态。已有研究证明拖延行为与外界娱乐诱惑有关,当面临外界娱乐方面的诱惑时,拖延者往往难以抵制[5]。因此,网络成瘾者已经走进了越成瘾,学业延迟满足水平越低,越拖延; 越拖延,学业延迟满足水平越低,越成瘾的恶性循环。

5 研究结论与对策建议

5. 1 大学生中的网络成瘾者占相当的比重,男生的网络成瘾得分显著高于女生

大学生网络成瘾得分略高于网络正常使用群体的范围,网络成瘾个体约占被调查总体的46% ,中等及以上程度网络成瘾者占总体的7. 9% ,大学生网络成瘾现象较严重; 同时,大学男生网络成瘾程度显著高于女生。由此可以看出,随着大学生成为最大的互联网用户群,他们也成为网络成瘾的高发人群,这应引起家庭、学校、社会的高度重视。家庭方面,家长应与孩子建立起良好的亲子关系,多与孩子进行思想沟通和情感交流,特别是在孩子放假在家期间,应对其上网行为进行监督,帮助其养成良好的上网习惯,并鼓励孩子多参与假期社会实践活动,增强社会交往和人际沟通的能力; 学校方面,应积极开展素质教育,帮助大学生树立正确的人生观和价值观,加强对大学生人际交往的辅导,提高他们的社交沟通技能,通过团体辅导、心理干预等多种形式来完善大学生的人格,帮助他们勇敢从容地与人交流,敢于表达自我,从而开放自我。同时,学校也可通过开设范围广泛的选修课程、不定期开展多样化的公益讲座、组织丰富多彩的社团活动等形式,引导学生发现、发展自己的兴趣和特长,在现实世界中发展友谊、获取自信; 社会方面,应加强对科学合理使用网络的宣传工作,建立健全的网络管理法规,努力营造一个健康的社会环境,同时,加强休闲娱乐公共设施的建设,吸引大学生的休闲方式从虚拟的网络世界回归现实世界。这样不仅有利于大学生与其现实生活保持联系,不再依赖于虚拟的网络世界,而且可提升大学生的心理健康水平,帮助他们建立良好的人际交往圈。

5. 2 网络成瘾与学业延迟满足呈显著负相关、与学业拖延呈显著正相关

大学生网络成瘾与其学业延迟满足水平存在反向对立的关系,与学业拖延存在正向促进的关系。此结论在一定程度上解释了网络成瘾者学习成绩较差,逃学者,退学者较多的现象。前已述及,网络成瘾者时间管理观念淡薄,生活、学习缺少计划,自控能力和抗挫折能力较差,因此,为了防止沉迷于网络,大学生应主动提升自己的自控能力和抗挫折能力,确立积极的学习目标,并为实现这一目标制定切实可行的发展规划,在通往理想彼岸的行程中,不为困难所阻,不为诱惑所惑,逐步提高自身的学业延迟满足水平,这样他们就能远离网络成瘾,保质保量地完成学业任务,积极健康地学习生活。

5. 3 网络成瘾者与网络正常使用者在学业延迟满足、学业拖延两方面差异极其显著

相对于网络正常使用者而言,网络成瘾大学生的学业延迟满足水平更低,表现出的学业拖延行为更多。如前所述,网络成瘾者已经走进了越成瘾,越拖延; 越拖延,越成瘾的恶性循环,要让他们从这样的恶性循环中走出来需要老师、家长和学生的共同努力。老师应结合个体的实际情况,对其提出学习目标和学习任务,并帮助制定切实可行的学习计划,引导他们按照学习计划一步步接近学习目标,完成学习任务,在此过程中老师帮助学生制定由小目标到大目标,由近期目标到长远目标的发展规划是至关重要的,所确定的目标、任务应在学生的能力范围内; 同时,学校心理健康咨询教师可以团体辅导的方式帮助网络成瘾大学生积极开发与运用自身的潜力和资源[10],在成员相互鼓励的团体氛围下,逐渐克服网络成瘾,提升自我的学业延迟满足水平和学业自我效能感,降低学业拖延行为。家长在学生按照发展规划完成任务的过程中起到监督、反馈的作用。在改变拖延常态,对网络自控力较低的阶段,家长应通过不断鼓励,榜样示范等途径帮助孩子提高学业延迟满足水平,严格执行学习计划,并将孩子的表现及时反馈给老师。学生自己应多与老师和家长沟通自己在执行学习计划过程中的心得体会,不断提高自己的控制能力,强化时间管理观念。当他们循序渐进地达到一个个学习目标、完成一项项学习任务时,他们就在现实世界中,在学习上收获了成就感和自我实现,这样的体验在其走出恶性循环的过程中具有极其重要的意义。

摘要：目的:探讨大学生网络成瘾与学业延迟满足、学业拖延的关系。方法:采用《病理性网络成瘾量表》、修订后的《学业延迟满足量表》及《学业拖延量表》对来自南京、无锡、聊城的366名大学生进行调查。结果:被调查大学生的网络成瘾均分为41.37,大学生网络成瘾的性别主效应显著(F性别=8.74,P<0.001);网络成瘾与学业延迟满足呈负相关(r=-0.365,P<0.001)、与学业拖延呈正相关(r=0.421,P<0.001);网络成瘾者与网络正常使用者在学业延迟满足(t=6.21,P<0.001)、学业拖延(t=-7.99,P<0.001)两方面差异均有统计意义。结论:大学生的网络成瘾现象较为严重,男生的网络成瘾得分高于女生;网络成瘾对大学生的学业延迟满足水平及学业拖延行为有重要影响作用。

祝学生学业有成的句子 篇3

【关键词】学业成绩优异大学生 时间洞察力 延迟满足 学业拖延

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0220-02

一、引言

学业拖延是大学生学习生活中普遍存在的现象，指学生在学习活动中，没有充分合理的理由而将一件必须要完成的工作推迟延后的行为倾向。学业拖延不仅会导致低的学业成绩，还会引发紧张、焦虑、自责、后悔等负面的情绪反应，影响大学生的身心健康。研究者一般将个体对时间的认知、体验和行动（或行动倾向）的人格特质称为时间洞察力，它可以区分为过去时间洞察力、现在时间洞察力、未来时间洞察力。延迟满足是指个体甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，属于人格中自我控制的一部分。Perssley（1983）认为延迟满足对学业表现具有重要意义，延迟满足能够促进学习者的学习及信息加工，并建议应该对学习者进行延迟满足的自我控制训练。国内不乏从时间洞察力角度来解释大学生学业拖延的研究，但将学业延迟满足作为时间洞察力和学业拖延的中介变量的研究则甚少。

另外，国内对学业延迟满足的研究多集中于幼年和少年。但与中小学生相比，大学生在学业和生活方面的自主选择权更大，面临的诱惑和考验也更多，个体间的学业延迟满足能力差异表现得更突出。同时，大学阶段是大学生人生观、价值观的形成至稳固的发展时期，是时间洞察力快速发展、分化、提升的重要时期。因此，对大学生时间洞察力、学业延迟满足能力的研究显得尤为重要。而对学业成绩优异大学生的时间洞察力、学业延迟满足能力、学业拖延水平等三个变量间交互作用的研究，将为高校学业拖延的干预措施提供理论依据。

二、研究方法

1.研究对象和施测过程

本研究采取分层随机抽样的方法， 根据以往学业成绩，从河南中医学院在校大学生中抽取学业成绩优秀大学生500名，其他大学生500名，进行问卷调查。其中男约500人，女约500人；大一至大五各年级约200人。集体施测，在任课老师的协助下由主试在课堂上向学生发放问卷并要求他们当场填写。在量表施测的同时获得被试的一般人口统计学资料，如年级、性别等。在对全部问卷质量进行审核的基础上，剔除无效问卷。最终收回有效调查问卷884份，有效率为88%。

2.研究工具

本研究采用Zimbardo编制的《时间洞察力问卷》， 该问卷共有56个项目，分为5个维度，分别是过去消极、过去积极、现在宿命、现在享乐和未来定向5个维度，每个项目采用Likert 5点式评分法；采用Bembenutty编制的《大学生学业延迟满足问卷》，该量表由10个项目组成，进行4点评分；采用赵婉黎编制的《大学生学业拖延问卷》，该问卷由19个项目组成，Likert 5点式评分法。

三、统计分析

将有效问卷原始数据录入计算机，采用SPSS19.0统计软件进行处理和分析，对时间洞察力、学业延迟满足和学业拖延三个变量进行皮尔逊相关分析，结果如下：

从表3—1中可以看出，大学生过去消极定向时间洞察力和学业拖延之间在0.01水平上显著正相关，相关系数为0.398；大学生现在享乐时间洞察力和学业拖延之间在0.01水平上显著正相关，相关系数为0.332；大学生现在宿命时间洞察力和学业拖延之间在0.01水平上显著正相关，相关系数为0.395。即大学生的过去消极定向时间洞察力、现在享乐时间洞察力、现在宿命时间洞察力与大学生的学业拖延呈正相关。

从表3—2中可以看出，大学生未来时间洞察力和学业拖延之间在0.01水平上显著负相关，相关系数为-0.459；大学生过去积极定向时间洞察力和学业拖延之间在0.01水平上显著负相关，相关系数为-0.319；大学生学业延迟和学业拖延之间在0.01水平上显著负相关，相关系数为-0.351。即大学生未来时间洞察力、过去积极时间洞察力、学业延迟满足与学业拖延呈负相关。

表3—3中的第一步检验了未来时间洞察力对学业拖延的影响，从表中的结果数据可以看出，未来时间洞察力对学业拖延的影响显著，其标准化回归系数为-0.459（p<0.001）。第二步检验了未来时间洞察力对学业延迟满足的影响，从表中结果数据可以看出，未来时间洞察力对学业延迟满足的影响显著，其标准化回归系数为0.302（p<0.001）。第三步检验了未来时间洞察力和学业延迟满足同时放入对学业拖延的回归方程，结果显示其影响显著，标准化回归系数为-0.389（p<0.001）。由此可以得出学业延迟满足在未来时间洞察力与学业拖延之间起到部分中介作用，验证了本研究的假设。

四、结果与讨论

通过上述研究可以得出如下结论：

1.学业成绩优异大学生在时间洞察力、学业延迟满足与学业拖延三个方面的表现都优于普通大学生

这一结论与国内外部分学者的研究结论一致，即学业成绩优异大学生的现在时间洞察力弱于普通学生，未来时间洞察力强于普通大学生，学业延迟满足能力也强于普通大学生，学业拖延水平低于普通大学生。而在过去时间洞察力上，学业成绩优异大学生持积极定向的比重大于普通大学生，持消极定向的比重则小于普通大学生。

2.大学生过去消极定向的时间洞察力、现在时间洞察力与学业拖延呈正相关，过去积极定向的时间洞察力、未来时间洞察力、学业延迟满足均与学业拖延呈负相关

若大学生过去积极定向的时间洞察力水平、未来时间洞察力水平较差或学业延迟满足能力较差的话，均会导致其发生学业拖延。未来时间洞察力与学业延迟满足之间也发生了交互作用。因此，为了改善大学生的学业拖延状况，可以增强大学生的过去积极时间洞察力、未来时间洞察力水平，或对其开展延迟满足能力的自我控制训练。

3.学业延迟满足在大学生的时间洞察力和学业拖延两个变量之间起到部分中介作用

Mischel（1976）在对幼儿近二十年的跟踪研究中就发现幼儿期的延迟满足能力与学业成就成正相关。大学生的延迟满足能力较好，即会取得较优异的学业成绩。而学业成绩优异大学生在未来时间洞察力方面也表现较好，学业拖延水平低。因此，这三个变量均是大学生取得优异学业成绩的因素，延迟满足能力在其中起到中介作用。在未来时间洞察力与学业拖延之间可能还存在其他中介和调节变量，有待于进一步深入研究。

参考文献：

[1]李晓东.初中学生学业延迟满足[J].心理学报，2005，37（4）：491-496

[2]刘岩，张明等.学习困难与优秀学生延迟满足能力的跨情境实验研究[J].心理发展与教育，2002.（3）：63-67.

[3]庄妍.大学生未来时间洞察力与学业延迟满足关系的研究. 教育理论与实践， 2011，31（1）：42-45.

祝姐妹幸福的句子 篇4

1、有你的安慰不再哭泣，有你的调皮不再无趣，有你的欢笑不再忧郁，有你在身边就是奇迹。生活因为有你，所以美丽，好姐妹，祝你幸福一辈子，姐妹日快乐。

2、结伴旅游是驴友，雪中送炭是朋友，福难同享是兄弟，心有灵犀是闺中姐妹，人生难遇一知己，我有你，足矣！亲爱的，姐妹日快乐！

3、姐妹日，我们一起去吃大餐。小二，上菜嘞！第一道“百花开”，愿你越活越精彩；第二道“玉如意”，愿你事业顺意；第三道“乐滔滔”，愿你幸福合家乐。嘿嘿，不错吧！

4、姐妹日专属超强短信：若你有姐妹，转发快乐很轻松；若你无姐妹，储存幸福贮心中；若你就是姐妹，回复一生吉祥拥。姐妹日快乐！

5、送你“挂念围巾”表情谊，愿友谊长青，送你“开心糖果”表心意，愿生活开心快乐，送你“幸福花束”表真心，愿你人生幸福，送你“情深短信”表祝福，姐妹日祝幸福快乐。

6、岁月中的点点滴滴滴，闺蜜一起伴随的记忆。无论您在何方，我的祝福永远在您身边，把我们的友谊带进春夏秋冬，让我们的友谊天长地久！祝朋友幸福快乐每一天！

7、姐妹日到了，祝你脸蛋俏起来，身材辣起来，眼睛媚起来，声音嗲起来，好运转起来，幸福满起来！

8、愿你抱着平安，拥着，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天！

9、姐姐妹妹情谊深，短信祝福真又真，万水千山情不断，关怀牵挂到永远，祝你天天心情好，幸福好运围你绕，工作事业大发展，健康平安笑容甜。

10、有一种朋友叫闺蜜，有一种感情叫亲如姐妹，有一种关心是时刻对你，有一种节日是姊妹日，有一种祝福是祝你节日快乐！

11、我们不是亲人但胜似亲人，我们不是恋人但情意更浓，我们不是鱼与水但我们不可分离。我最亲爱的，姐妹日一定要记得穿的美美的，心情乐呵呵，抽空想想我，心里甜甜的！

12、我与你，有说不完的小秘密，诉不完的知心话。笑不够的诙谐语，听不够的欢乐颂。你是我的姐妹，感谢你一直陪伴我成长。姐妹日快乐。

13、新年到、有成绩、别骄傲、失败过、别死掉、齐努力、开大-炮、好运气、天上掉、同分享、大家乐。天天好运道，日日福星照！

14、姐妹日子真奇妙，开开心心收礼包，人见人爱喜欢笑，财源滚滚进腰包，事业顺利一帆好，幸福生活少不了，姐姐祝你开心幸福。

15、姐妹日，休闲日，逛街购物不打烊。姐妹日，美食日，胡吃海鲜不减肥。姐妹日，快乐日，唱歌跳舞不烦恼。姐妹日，祝福日，爱你永远不打折。

16、无边光景一时新，姐妹情长不离分；两个黄鹂鸣翠柳，姐妹情深携福走；三山半落青天外，姐妹情重好运在。姐妹日，祝你快乐！

17、在我困难的时候，你像男人一样仗义；在我任性的时候，你像父母一样包容；在我迷茫的时候，你像老师一样指引；在姐妹日的时候，我像傻瓜一样感激。

18、容忍我的坏脾气，除了我妈，还有你。纠正我的小错误，除了法官，还有你。拥有你这个姐妹，是我一生的财富。祝姐妹日幸福快乐。

19、时光岁月催容颜，百催不老是思念。路远拉长空间距，永远最短心距离。闺中密友好姐妹，相亲相知一辈子。姐妹日到了，让我们彼此祝福，友谊永远不老，身体永远年轻。

20、我把祝福寄托明月，在静谧的夜晚，月光把我的祝福洒在你的床头，送你最美好的祝福，只愿你每天乐悠悠！姐妹日，要记得快乐啊！

21、你可爱的淘，无赖的笑，没完的叨唠，我都不会忘掉；你贴心的好，迷人的俏，温暖的怀抱，是我心底的依靠。每次想起你，心都甜甜的，一片美好。好姐妹，姐妹日快乐哦。

22、好姐妹，亲闺蜜，常相伴，心里话，对你说，有你在，心踏实，不怕风，不怕雨，姐妹日，祝福你，美如仙，快乐随，生活甜，幸福伴。

23、姐妹日到了，给你送个小惊喜：用快乐给你做个离子烫，愿你生活幸福起蜜浪；用开心给你做个锡纸烫，愿你家庭与睦飘馨香！

24、不管路途多么遥远，姐妹情感谨记心间：记得你的情，记得你的意，也记得你的坏脾气；记得你的好，记得你的爱，也记得你的任性与无赖。姐妹日，祝福你，万事如意心欢喜，吉祥幸福健身体！

25、姐妹日，送祝福，笑容甜，气色佳，感情深，表真心，愿姐妹，财运围，美貌陪，工作顺，好运跟，喜事多，乐开花，平安行，乐一生。

26、时刻在牵挂，分秒在思念，姐妹情谊深，血脉心连心，短信送至亲，好梦愿成真，祝你生活顺，快乐永开心，身体康又健，幸福到永远。

27、我做人比较厚道，做事比较低调，怕到时挤不上祝福你的快车道，挤不进祝福你的人潮，所以先预祝一声元旦好！这可是最后最新的哦。

28、姐妹日到了，愿你工作顺利涨薪水，生活幸福起潮水，靓丽迷人洒香水，家庭与睦淌蜜水，垂涎三尺流口水！

29、朋友不一定要多，好姐妹只要你一个；感情深不一定要时时刻刻黏在一起，只要有心惦记；不一定要经常联络，但一定要放在心中！姐妹日到了，好姐妹，愿你快快乐乐，平平安安。

30、用微笑化个妆，愿你美丽又大方；用气质塑个形，愿你每天好心情；把善良穿上身，愿你舒适活得真；把好运装进袋，愿你生活更精彩。世界最疼姐妹日，快乐美丽你的样子！

31、撑起世界半边天，勤俭持家是内贤，柴米酱茶醋油盐，四季奔忙难清闲，敬老爱幼美德显，巾帼总在须眉前。姊妹节，祝姐妹们快乐开颜。

32、文字短，情意长，元旦问候传思念；虽然远，亦惦念，愿你开怀在元旦；喜连连，乐翩翩，幸福陪在你身边；好梦久，友情深，祝你更向前！

33、一朵花，采了许久，枯萎了也舍不得丢；一把伞，撑了很久，雨停了也想不起收；一条路，走了很久，天黑了也走不到头；一句话，等了好久。

34、紧急通知：为了世界的与谐美好，禁止忙忙碌碌光工作，禁止幸福傻笑忘了我，禁止事业辉煌亲情淡漠，禁止吃饭请客不给我，禁止穿戴美丽扮酷不叫我。切记要爱情甜蜜卿卿我我，锻炼身体呵护自我，开心相聚必须有我。姐妹日保持快乐，望认真贯彻！

35、温馨短信热乎情，我的祝福特别灵。平安快乐围绕你，美满甜蜜随你行。今天是姊妹日，收到好姊妹的祝福，想不幸福都不行！

36、一个灿烂的微笑、一缕淡淡的春风、一声亲切的问候、一个衷心的祝福、都在这个温馨的日子里、来到你的身边。

37、昔日牵手上学——情深，曾经彼此帮助——情重，以往并肩歌唱——情浓，往日满夜的悄悄话——情缘，最近手拉手逛街——情深谊长，姐妹日祝生活幸福，快乐徜徉。

38、姐妹日亲密降临，至爱闺蜜只有你；心事烦事有你解，忧愁困难你担着；一生有幸结交你，姐妹连心友情重；姐妹日里愿祝你，一生幸福又平安。

39、姐妹日到了，发条短信，祝福情深似海的姐妹们：愿好运刚开头，烦恼没由头，快乐上心头，爱情尝甜头，幸福无尽头。

40、姐妹日里好聚集，闺蜜你要出来逛；看帅哥与吃美食，逛大街与买衣服；不为花费与闲逛，只为促进友谊深；一生有你很荣幸，好姐妹是一辈子。

41、姐妹日到了，祝我的好姐妹脸蛋越来越漂亮，肌肤越来越光滑，身材越来越苗条，爱情越来越甜蜜，我们的友谊越来越长久，心情舒畅，工作顺利。

42、衣服总爱换着穿，零食总是一起吃，逛街总要一起去，秘密总要一起藏。姐妹日，我们也要一起乐，我的姐妹们。

43、任思绪狂飞，飞往天际，带走我的心到达你的梦里。姐妹日到，轻轻地问一声：我不在的日子里，你是否快乐如往昔？不要忘记有个牵挂我的你。亲爱的姐妹，祝你快乐！

44、我用真心描一幅“吉祥如意图”给你，愿你幸福快乐一辈子；我用思念谱一曲“平安与乐歌”送你，愿你健健康康每一天。好姐妹，姐妹日记得快乐哦。

45、高兴了，一起像孩子一样傻笑；嘴馋了，一起像小猫一样觅食；伤心了，一起像疯子一样痛哭。很庆幸我的生活中有你们，我的好姐妹，这种欢乐无可代替。

46、时光华丽丽地来到了年底，友情的温暖一直存留在心底，把千般万种的祝福都浓缩到你眼底，愿快乐好运全握在你手底。提前祝元旦快乐！

47、美丽的生活只因遇见了美丽的你，你的美艳，你的体贴，你的贤惠，你的知心都是我最佩服的地方，我最亲爱的好姐妹，认识你是我这辈子最大的荣幸。姐妹日来临，愿我们的友情比金还坚，比海还深！

48、姐妹日到了，好姐妹，我想要你过得很好，愿你工作顺利“沸洋洋”，爱情甜蜜“美洋洋”，开心生活“暖洋洋”，身体健康“喜洋洋”。姐妹日，记得幸福哦。

49、亲爱的姐姐妹妹们，姐妹日我送给你们一些什么呢？送给你们一些钞票，工资还没有发，送给你们一件衣服，工资没发没钱买，我只有大声的喊我爱你们，你们又听不见，我只有发一条祝福短信给你们，祝福你们青春永驻，愿你们笑口常开。

祝节日快乐的句子 篇5

2、这是第一次跟你说生日快乐，希望明年的今天是我们一周年快乐。

3、集再多的福，也没有跟我在一起幸福。

4、相爱到永久，祝节日快乐!

5、从此万水千山，朝夕相伴。

6、在错的时间遇上对的人，是一场伤心;在对的时间遇上错的人，是一声叹息;在对的时间遇上对的人，是一生幸福。你，就是让我一生幸福的人，情人节快乐!

7、我用一分钟的时间来决定爱他，用十年的时间来等待他。

8、生日快到了，愿你在新的一个四季，平安幸福!

9、梦在醉，有你来陪。

10、直到遇见你，我才了解自己存在的意义;直到爱上你，我才明白幸福是如此的来之不易。不管何时何地我都想一直陪着你，直到天荒地老。

11、生日快乐，希望以后的今天我们能一起过。

12、最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老得哪里也去不了，你还把我当成手心里的宝。

13、你的身影令我着迷，你的视线让我沉醉，心中盼望着与你牵手，享受有你的甜蜜。任凭时光流转，不变的是对你的深情。

14、生命中最美的相遇，是你;岁月中最美的季节，是你。有你陪伴的日子才温馨，有你牵手的生活才幸福。今生牵了你的手，只愿一直陪你走。情人节快乐!

15、希望你在未来的日子里，幸福每一天，快乐每一秒!

16、在这特殊的日子里，我想告诉你，你的爱使我的生命变得完整。

17、不求一生富贵，但愿夜夜相陪。

18、我对你的爱，新闻联播结局仍在。

19、我愿永远陪着你，用我的一生爱你!

祝考试顺利的句子 篇6

1、十年寒窗苦读，只为今朝一搏，前途光芒道路，需用高考测量，轻松进入考场，努力发挥才智，愿你梦想成真，祝你金榜提名。

2、高考来临，带上你进取的精神，载上你饱满的自信，捎上你好胜的决心，考上你喜欢的大学。祝你考试顺利，考出辉煌!加油!

3、好好学习，天天向上，提升自我，父辈添光，高考在即，切莫慌张，调整心态，斗志高昂，祝福伴你，扬帆起航，信心满满，创造辉煌!

4、天蓝蓝，水清清，愿你态度端正头脑清，游刃有余思路清;云淡淡，风轻轻，愿你准备充分压力轻，看淡结果心态轻。祝你高考顺利!

5、挥一挥手，用顺风簇拥你的.脚步。微一微笑，用快意激起你的豪情。高考在即，愿你利剑出鞘，心想事成。一路顺风，金榜题名。

6、学习勤奋努力，不让父母揪心;沉稳轻松面对，定让父母安心;考试超常发挥，不让父母担心;实现心中梦想，定让父母开心。愿你高考遂心!

7、废寝忘食的学习，创造成功的机会;分秒必争的考验，打造梦想的实现;高考在即，学习有张有弛，时间安排有条不紊，祝你高考取得好成绩。

8、迎战高考，十年寒窗，今日出招。早睡早起休息好，餐餐营养搭配好，生冷零食远离好，考试用具准备好，有备而战发挥好。祝高考顺利，金榜题名!

9、偏题怪题不要怕，认真审题沉着应答;遇到难题不要慌，思路清晰势难挡;遇到大题不着忙，心情沉稳答题理想，祝高考顺利，取得优异成绩。

10、心有梦想和希望，读书做人成栋梁;才子佳人入考场，祝福加油给力量：淡定从容不心慌，学为己用莫失常;正常发挥提金榜，美丽人生已起航。

11、高考在即，我用“智慧”编辑短信，祝福你，思路活跃似舞龙，答题快速似流星，反应灵活赛苍鹰，超常发挥金榜题名，祝你好运，高考顺利。

12、高考到，人生中，转折点，好机会，要把握，心态正，不焦虑，冷静脑，不彷徨，实力存，不犹豫，自信足，不畏惧，祝福你，考试顺，成功来!

13、苦练十年功，磨砺数春秋，养精为一博，续锐绽春花。考场展才华，稳静执笔挥，胸怀赤子情，尽展凌云志。祝愿好朋友：一鸣惊人憾，金榜题名欢。

14、六月七日迎高考，沉着心态不可少;寒窗苦读很重要，知识储备少不了;心情放松感觉妙，场上才能发挥好;金榜题名看明朝;莘莘学子开口笑!

15、三年风雨多洗礼，几许风涛海浪劈，十年寒窗苦磨砺，无限艰辛藏梦里，今朝从容走考场，明朝潇洒天下知!风雨之后的彩虹，祝愿你心想事成!

16、豪情满怀进考场，壮志凌云压群芳，雄鹰展翅任翱翔，骏马奋蹄勇敢闯。十载苦读在寒窗，一举成功题金榜，祝君高考获头彩，前程似锦宏图长!

17、六月到来迎高考，天气炎热心烦躁，平和心态战高考，生活习惯莫改掉，放松心情压力小，考完一科忘一科，越战越勇志气高，金榜题名乐逍遥!

18、鹏程万里今朝始，宏图大展正当时，十年寒窗奋展翅，豪情凌云遂壮志，书山勤磨剑锋利，学海苦游花香袭，祝君高考题金榜，前程似锦福迢递!

19、三年时光匆匆过，风雨兼程苦苦付，金榜题名辉辉到，辛劳即成空空梦，今日高考大大胜，来年腾飞啸啸龙。正常心态考场战，求学一定获成功!

20、把心中的烦恼抛掉，舒舒服服的睡个好觉;看了试卷你偷偷发笑，全是复习过的一个不少，轻松考完乐逍遥，开心等待成绩心情妙。祝高考马到成功!

21、高考日子又来到，饭吃饱又要吃好，足足睡上几天觉，养足精神迎高考，自信在胸很重要，心态平和面带微笑，准备充分拥抱高考，祝高考顺利。

22、高考来临心莫慌，自信满满有力量，保证睡眠精力旺，打扮精神信心强，轻轻松松上战场，带好证件莫要忘，考试用品要精良，祝你高考顺利，前程似锦!

23、又到一年高考时，愿你晚上休息好，心情放松好，身体锻炼好，营养保持好，功课复习好，临场发挥好，总之一切都好。祝你高考顺利，金榜题名!

24、高考日，三餐要准时，饮食要注意。早餐营养搭配好，午餐太饱易犯困，大鱼大肉要少吃，辛辣油腻要限制，卫生安全心上记，愿你考试更顺利!

25、全国高考日到了，愿你执才高八斗生辉笔，饮才思万千智慧水，带气定神闲满面笑，拥胸中成竹满怀志，书锦绣嫣然好答卷，定折取桂冠来题名。

26、高考高考不用怕，把它当作场游戏，放正心态勿浮躁，心态摆正忌焦虑，发挥最好的实力，冷静应对把题做，祝你考出好成绩，金榜题名创辉煌。

27、高考在即，睡眠多一点，熬夜少一点;自信多一点，担忧少一点;轻松多一点，压力少一点;微笑多一点，顾虑少一点，祝高考顺利，取得优异成绩。

28、所谓强者，拼的不是力气，也不是技巧，而是心态。踏踏实实努力，轻轻松松面对。将颤抖关在门外，让信心装满胸怀，高考尽力发挥，愿你载誉归来!

29、三年昼夜苦耕耘，今日从容进考场。寒窗苦读出成果，笔走龙蛇犹有神。思如泉涌答题顺，考场之上锋芒现。全国高考日到了，祝你高考顺利，金榜题名!

30、种下希望，培育理想和未来。播洒汗水，浇灌梦想和成功。放松心态，缓解挫折和压力。不懈追求，收获幸福和快乐。愿你考上理想的大学。祝高考成功。

31、拿着智慧库的金钥，带着万卷书的头脑;顶着自信的光环，踏着好运的滑板。一路起航扬帆，驶向高考那成功的彼岸。加油，祝高考取得辉煌战果!

32、送你一道考神符，助你走上青云路：可把好运添，能让成功现，有消除紧张之功效，有增强信心之灵妙，愿你好好收藏，保你考试顺利!加油，祝高考成功!

33、车水马龙此刻沉寂，街头巷尾此时无声，莘莘学子奔赴考场，奋笔疾书为前程，祝福考生超常发挥，早日进入理想大学，开创自己辉煌人生，加油呀!

34、风雨之后现彩虹，荆棘过后是坦途。天道酬勤不酬怨，自强不息大器成。书山有路给你开，学海无涯任你游。十年寒窗从容过，金榜题名在明朝。

35、大考小考几十遭，放松心态微微笑;量力而为不拔苗，人生道路千万条;你走你的阳光道，我过我的独木桥;考好考差已尽心，坦然面对无烦扰。祝高考顺利!

36、高考三要素，地点，牢牢记住，不知莫慌路，提前看看地形图;时间，清清楚楚，定点要准时，错过时间机会失;睡眠，确保充足，避免紧张过度。祝你成功!

37、为了梦想，多少年寒窗苦读。每一次跌倒，爬起来更加坚强。把命运握在自己手中，轻装上阵。即使不能圆梦，努力了就没遗憾。祝你高考交出满意的答卷。

38、高考到来莫慌张，愿你握紧“自信”的钢枪，扛起“淡定”的大炮，杀向“高考”的战场，祝你顺利夺取高地，轻松扫荡战场，吹响胜利号角，凯旋王者归来!

39、考来考去，玩弄着分数游戏;莘莘学子，寒窗苦读争朝夕;理想和现实，一支笔写着距离;冰冷的象牙塔，不是追求的唯一;放松心态，相信自己，就有奇迹!

40、高考之际，放松压力。提前进场，以免拥挤。答题技巧，心中默记。仔细读题，后难先易。驱除杂念，循规蹈矩。遭遇难题，冷静梳理。认真检查，多多有益。

41、年年又岁岁，寒窗苦功读。夏日丽六月，美妙好时光。千千难学子，红运定当头。驰骋高考场，大展雄鹰姿。祝福明日到，灿烂如花笑。日月匆匆过，金榜把名挂。

42、考场不是战场，让心保持平常。自信不要怯场，记得冷静登场。千万不要紧张，放手一搏何妨。别管结果如何，至少无悔衷肠。祝你高考顺利，早日题名金榜!

43、辛勤耕作十二载，知识田里成果现。考场之上奋笔书，难易题目都做完。开开心心出考场，笑容满面捷报传。亲朋好友都开颜，祝贺声声赞誉传。祝你高考旗开得胜!

44、书海遨游十几载，今日考场见真章。从容应对不慌张，气定神闲平时样。妙手一挥锦绣成，才思敏捷无题挡。开开心心出考场，金榜题名美名扬。祝你高考凯旋!

45、高考在即，送去祝福，祝你在考场上，自信稳扎稳打，思路翻江倒海，智慧龙飞凤舞，大脑活蹦乱跳，心态四平八稳，钢笔翻飞疾书，成绩名列前茅，理想近在眼前。

46、放平心态应战，仔细认真答题，保持自信满满，维持良好心态，保证充足睡眠，定能旗开得胜，全国高考日，愿你超能发挥，金榜题名，走向自己梦想的大学!

47、高考之日又来临，考生家长心如焚。子女面前莫表现，压力太大难发挥。营养餐要准备好，不能太荤坏肠胃。保证孩子睡眠好，从从容容应高考。祝捷报早传，开心欢笑!

48、十年寒窗埋头苦读，一朝高考做如意郎，愿你如大鹏一日随风起，扶摇而上九万里。在考试的日子里，愿你吃的舒心，睡的温馨，考的顺心，笑得开心。高考顺利!

49、拼搏在校园，流泪又流汗;检验在考场，自信上战场，答题沉着不能慌，奋笔疾书忙，平和心态装，成绩得优良，题名在金榜，实现了理想。祝高考顺利，实现理想。

50、考试铃声刚落音，考场之内静无声。笔走龙蛇写不停，认真审题不粗心。考场之外父母立，分分秒秒心愿盼。父母子女皆同心，高考告捷笑颜开。祝高考取得好成绩!

51、苦读寒窗十载，耗费爸妈心血。天下父母心愿，望子成龙飞腾。养精蓄锐待今，出手冲刺高考。展现真才实学，佳绩定能胜出。爸妈您别忧愁，金榜题名报喜。

52、心态好，万事都好，答题好字写好，高考战场发挥好。状态佳，凡事都佳，心情佳分数佳，人生转折从此佳。信心百倍升，考无不赢战无不胜。祝你高考顺利，考出好成绩。

53、三年汗水勤耕耘，今朝用心播良种。思如泉涌好答题，笔墨飞扬最书情。此时犹如临战场，整装待发试锋芒。一朝金榜题名时，三年心花终怒放。全国高考日，愿你勇夺桂冠。

54、寒窗苦读十几载，只为今日露锋芒。高考场上不慌张，从容答题心顺畅。才思敏捷审题准，难题下手也不挡。金榜题名在今朝，父母亲朋赞声扬。祝你高考取得好成绩!

55、锄禾日当午，求学路不孤。谁知卷中分，字字皆辛苦。离离原上草，考前准备好。心态要端正，成绩必定高。信心要坚定，答题要从容。祝你高考顺利，马到功成。

56、高考期间，要注意出行，避开高峰早出行。高考期间，要拿好证件，证件在身不慌神。高考期间，要理好心情，心情愉悦超发挥。高考日，祝千万大军，旗开得胜，马到成功!

57、攀登书山游书海，始终如一好儿郎。十年一日重积累，厚积薄发征考场。挥斥方遒书才思，指点江山生光辉。扬帆直取成功路，折取桂冠添锦绣。全国高考日，愿学子胜利而归。

58、校园里寂静无声，教室里聚精会神。老师的脚步轻轻，学生的笔儿不停。十年辛苦此时博，只愿金榜题名慰双亲。全国高考日到了，愿你超常发挥创佳绩，成绩傲人开心笑!

59、寒窗书剑十年苦，今日向阳花正开。万千考生皆努力，青年才俊展风采。下笔神思如水流，微笑答卷甚轻松。蟾宫折桂此时有，鱼跃龙门在今朝。全国高考日，愿考生旗开得胜。

60、考试铃音一声响，考场立刻悄声然。遥感亲人心踏实，静心安神细答卷。久盼心愿来实现，名落孙山不希望。优异成绩献父母。名牌高校挑选上，祝你金榜提名，愿友考入名校。

61、全国高考日来到，莘莘学子考试忙;辛勤奋斗十几载，今盼名字题金榜;考前休整莫忽视，饮食卫生记心房;心态良好临考场，沉着冷静莫紧张。祝愿考生考试顺利，战果辉煌!

62、校园里一片寂静，街道上鸦雀无声。莘莘学子身怀绝技，胸有成竹沉着迎战。每个人信心十足，考佳绩向父母报喜，高分数金榜题名。朋友：戒骄戒躁考佳绩，十年寒窗搏此时。

63、青春闪光明亮，不管成绩是怎样;爱情依旧会绽放，向前的脚步踏碎失败的忧伤;自我仍会灿烂辉煌，成绩的小河依旧汇入成长的海洋。祝你高考顺利，重视努力，淡看结局。

64、辛勤奋战在学海，汗水扬起成功帆。无烟战场今日起，气定神闲退万军。心态良好细审题，才思敏捷答考卷。自信人生二百年，收获人生好前程。全国高考日，愿莘莘学子们胜利归来。

65、不惧困难不紧张，轻松坦然无压力。仔细阅读好答题，认真书写才思情。自信饱满创佳绩，笑容满面赢未来。一举夺得好花魁，今朝折桂正此时。全国高考日，愿学子们捷报频传。

66、用信心做笔，雄心做卷，用心执笔答称心之卷。顺心做陪，舒心作伴，满心乐观获甜心之绩。除去忧心，放下担心，万事遂心，盼你开心。祝你高考顺利，金榜题名，马到成功。

67、问世间，高考何物?直教前仆后继。天南地北少年郎，沉醉不分昏晓。欢笑少，苦痛多，就中更有迷惘心，有谁能读懂。愿高考过后，狂歌痛饮，青春多少事，都付笑谈中。

68、一份付出十年功，一份坚持一个梦。一朝征战一人行，一笔生金胜宝剑。万千才思似水流，一份考卷圆满完。一举折桂正此时，圆梦成功心甚欢。全国高考日，愿考生们捷报频传。

69、人生就是一考场，准备充分成绩好。拼搏努力全做到，结果怎样无愧心。人生之路千万条，未必就是读书高。考场之上人轻松，超常发挥不慌张。愿你高考尽全力，学业有成人欢笑!

70、辛勤耕耘知识地，寒窗苦读数十年。今朝征战上考场，自信饱满书人生。奋笔疾书智慧语，锦绣文章佳偶成。金榜题名必然事，鱼跃龙门花盛放。全国高考日，愿莘莘学子赢得锦绣前程。

71、长风破浪游书海，勤劳掌舵挂云帆。数年磨剑不畏苦，今朝倚剑放光芒。胸中才思汩汩涌，笔下锦绣生光辉。一举高中好花魁，自信奔赴好前程。全国高考日，愿学子胜利而归。

72、莘莘学子辛苦忙，数年辛苦也芬芳。今朝好比征战场，一腔热血满胸腔。万千才思心中藏，文如泉涌书千行。面带微笑出考场，金榜题名在飞扬。全国高考日，愿考生们赢得辉煌成就。

73、十年磨剑放光芒，笔尖生辉多力量，自信满满心莫慌，满腔热血上战场，才思隽永心中藏，知识重点全不忘，乘风破浪会有时，金榜题名定辉煌。全国高考日，愿考生们高考顺利，学业有成!

74、培育知识树，勤奋来浇灌。十年不间断，大树枝叶繁。今日入考场，取枝化为笔。笔酣如泉涌，才思多敏捷。完满答考卷，自信出考场。折取桂花香，回报十年功。全国高考日，愿考生凯旋。

对学生的学业实施分层评价 篇7

传统教学模式中, 多数情况是期末考试“一试定生死”。这种终结性评价方式偶然性大, 它强调学生群体的整齐划一, 忽视学生之间的差异性;强调了传授知识的完整性, 限制了学生的个性发展, 用一成不变的模式去“套”有着千差万别的个体, 是不科学的。分层次评价有益于帮助学生认识自我, 树立信心。

二“分层次学生评价”的基本原则

教学评价具有诊断、导向、反馈、激励、改进等重要功能, 尤其是为了改进教学的评价活动, 有着积极的心理功能和教育功能。分层次学生学业评价过程应体现以下几个原则:

1. 贯彻学生发展性原则

“一切为了学生的发展”是当代教育的最终目标。学生评价的目的不是选拔和甄别, 而是促进学生的全面发展。对学生进行评价应着眼于学生的未来, 而不是学生的现在, 评价现在不是为了给学生下一个结论或评定一个等级, 而是用来分析学生存在的优势和不足, 有针对性地改进, 以取得更大的发展。

2. 坚持以学生纵向发展的评价为主的原则

每个学生都是一个独立的个体, 都具有不同于他人的遗传基因和生活环境, 因而, 学生在生理、心理、兴趣爱好等方面各不相同, 每个学生发展的轨迹也就各具特色, 对学生的评价不能一概而论。分层次评价承认学生个体差异, 承认学生学科学习水平的差别, 关注学生个体在原有水平上的提高, 以学生纵向发展的程度作为评价的标准。尊重学生的独立性, 发展学生的个性, 健全学生的人格。

3. 坚持以诊断性评价、形成性评价为主的原则

学生的发展是一个过程, 促进学生的发展同样要经历一个过程, 进行学生评价要注意收集并保存记录学生发展状况的资料, 对这些资料的分析能形成对学生发展变化的认识。每个阶段做到及时评价、及时反馈, 给予学生鼓励或提出改进建议, 让学生享受成功的乐趣, 坚定信心, 吸取教训, 获得更好的发展。

三基本做法

1. 教学过程分层

要实施分层评价, 教学过程也需要进行分层。教师可以采取“公开”与“隐性”两种方式结合的分层, 通过调查和观察, 掌握班级内每个学生的学习状况、知识水平、特长爱好及生活环境, 将学生大体上分为学业的优、中、差三层, 优层是示范层, 给予公布, 其余两层采用隐性的分层方式, 教师要心中有数。这就要求教师从备课、组织教学到教学评价, 做到深有限度, 浅有分寸, 能让每一个学生学有所得、学有所长, 实现个性化教学的根本目标。

2. 学业评价分层

首先, 要明确评价内容, 设计评价工具。评价指标应清楚、简练、可测量。笼统、空泛的评价会削弱促进学生发展的作用, 过于具体的评价也可能影响评价的操作性。选定评价指标时, 笔者参照了经济合作与发展组织 (OECD) 从2000年开始进行的国际学生评估项目 (PISA) 调查, 设计了一个评价基本框架, 评价目的是“让学生掌握现实生活和终身学习所必需的技能”。

其次, 收集和分析反映学生学习过程和结果的资料和数据。反映学生学习和发展状况的资料数据是评价学生的客观事实依据。课堂提问、作业、实验报告、单元测验、期末考试及技能展示、小制作等都是学生的一种表现机会。课堂提问将问题分成A、B、C三类, 各给予不同的加分;作业做得好的评定为A, 不给C或以下的成绩;学生还可以采用电子邮件等形式交作业。期末考试配合我校的“学分制”, 采取分A、B卷考试, 学生根据自己的学习情况选择A卷或B卷。选择A卷考试达到分数线可得到本科目的全部学分, 选择B卷考试达到分数线则得到本科目的80%学分。凡此种种, 都填入学生的学习评价表, 并详细做好学生的成长记录, 鼓励学生在学习过程中体验成功。

实施分层学生学业成就评价, 充分体现了因人而异的教育原则。教师充分认识学生的个性差异, 尊重学生的个性差异, 通过分层次评价增强了不同层次学生的自信心。既然人与人之间的差异是绝对的, 那么教师就应采取有差异的评价方法, 对不同层次学生的评价标准要有不同, 但大前提是一样的, 即通过评价使每个层次的学生树立起自信心, 会在新一轮的学习中更加努力, 让不同层次的学生在原有的基础上体验进步、体验成功。

参考文献

[1]崔允淳.有效教学:理念与策略[M].北京:人民教育出版社, 2004

教师如何提高学生的积极学业情绪 篇8

如何根据学生的心理需要，让学生愉快学习，主动探究，满足求知欲望，进一步激发学生学习的兴趣，建立良好的学业情绪，提高学生学习成绩进而提高学生的身心健康水平是我们作为一线教师需要思考的问题。现结合国内外的研究成果和本人的教学实践，谈谈教师如何提高学生的积极学业情绪。

一、教师是学生情绪的“晴雨表”

情绪容易受外界影响，教师的情绪会直接影响学生的情绪。因此，教师应当学会调节和控制自身的情绪，用积极的情绪感染学生。当前教师收入并不高，工作又繁杂，造成教师的压力很大，特别是对于偏远薄弱的农村学校教师来说更是如此。如果处理不好，很容易使教师产生心理问题，并且将自己的消极情绪带进课堂，直接影响到学生的学习兴趣。所以，教师必须学会调节情绪，以良好的心态，饱满的热情，全身心地投入到课堂教学中，面对学生保持积极、乐观的状态，用“激情”感染学生，才能更容易使学生感受到积极的力量，从而提高学生积极的学业情绪。

二、教师的领导方式影响学生的学业情绪

相关研究表明，民主型领导方式与积极的学业情绪之间存在正相关；权威型、放任型领导方式与积极的学业情绪都存在显著负相关。这一研究结果启示我们教师要尽可能地对学生进行民主型的领导和管理。教师应当把自己放在与学生平等的地位，让自己与学生感情上融洽，心理上沟通，不是居高临下显示自己的权威，更不是放任不管，而是在学生面前尽量少受自己的角色行为限制，走到学生中间去，做学生的朋友，一起学习，一起讨论，真正把学生看做是学习的主人。这样一来也就拉近了师生之间的距离，打消了学生种种顾虑，更容易使学生产生积极的学业情绪，让学生体验到学习过程的快乐。

三、教师及时而合理的评价对学生的学业情绪会产生积极的影响

一般而言，表扬、鼓励要比批评、惩罚更能激发学生的学习热情，但这并不意味着表扬和鼓励可以滥用。任何批评和表扬都要适当，让学生感到有理有据才有效果。例如，在课堂教学中经常使用“非常棒”“回答得不错”“回答很有创意，掌声鼓励”等激励性的语言使全班学生都兴趣盎然，跃跃欲试，完全沉浸在无拘无束的宽松环境中。教师为学生营造出宽松、愉快的环境，不以分数作为评价学生的唯一标准，采取合理的评价方式，更容易激发学生学习的兴趣和动力，使学生通过努力获得较多的成功体验，避免“无助感”的产生，减少了消极学业情绪对学生产生的破坏性作用，由此，提高了学生的积极学业情绪。

四、教师结合学科特点和教学内容资源，提高学生认知水平，帮助学生正确理解自己的情绪，培养学生自我调控情绪的能力

学业情绪是学生在教学或学习过程中经历的各种情绪体验。由于不同学科有不同的学习内容、思维方式和学习方法，同一学生在不同学科方面的学习成绩、面对的压力等也不尽相同。因此，这就需要任课教师提高教育理论水平，在实际教学中，结合本学科特点，采取恰当的方法了解学生学业情绪状况，有针对性地教给学生一些与情绪有关的知识，使学生面对挫折，能够驾驭自己的情绪，正确理解自己的情绪，做情绪的主人，促进学生积极情绪的发展。

（作者单位：长春市第九中学）