2024-2025上教研工作计划专题

2024-2025上教研工作计划专题（共3篇）

2024-2025上教研工作计划专题篇1

梁会方

各位老师，下午好！

一年来，韩张镇中学根据教育局精神，认真开展教育教学改革，根据学校实际情况，因此以学科组为单位建立教研组，目的就是通过教研组工作为教育教学进一步服务，切实提高教育教学质量。下面我讲从两方面对今后工作提一些建议和思路：

第一、教研组人员的职责职能以及校本研究活动要求。

1、教研组在韩张镇中学教导处的指导下开启工作，韩张镇中学教导处有责任也有义务为教研组做好各种协调组织工作，恳请各位放心，在教研组的工作中，如果有困难，有想法，有思路后，直接与教导处联系，我们将全力支持。细想一下，虽然大家是在锻炼自己的工作能力，但同时也是在为韩张镇中学工作，所以别不好意思开口。

2、教研组长组织领导本组上的大教研组活动,对活动全权负责。要作好各方的协调工作，负责活动考勤，因为考勤情况纳入教师的考核中，所以大教研组活动应该与平时工作一样，搞好考勤工作。负责收集各组活动材料，及时上交韩张镇中学教导处。

3、教研组长负责本学科教研组活动，将时间、地点、主讲人的安排情况在教研组长的协助下安排妥当后韩张镇中学统一下通知。

每次活动都要确定活动专题，以解决教师课改课堂教学中的困惑问题，建立活动记录，书写活动总结，收集积累活动材料，在教研组长的引领下组长将活动材料及时整理归档。一般情况下材料包括通知、1

签到簿、听评课记录、上课教案、每位教师的个人反思、整体总结等。在韩张镇中学教导处或教研组长的协同下，提倡两组之间交流，如：名优示范、帮扶引领、集体备课、送教下校等。

两组学科组长协同作出计划和“活动行事历”，这个计划要求本着本学科的实际马上着手，下发各个学校，并9月5日上报教研组长和韩张镇中学教导处。组长负责起草活动通知，韩张镇中学统一发放。

4、兼职教研员协同组长为教研活动把关、定向，帮扶、指导、评价教师的课堂教学，负责理论、业务辅导。

5、组织专题活动时，所在学校要全力支持，届时韩张镇中学教导处负责安排，就是说你所搞活动的地点不一定在中小学或中心校，可以是任何一个学校。

6、每个教研组每学期至少开展一次学科教研活动。跨学科教师可自选其中一个教研组参加活动。初中参加活动教师以基础年级为主、毕业年级为辅。

7、教研组的集体教研活动，是全镇性的，各校的全体老师必须高度重视，确保此项工作的健康开展。

8、一份劳动一份收获，只要同志们努力把大教研组工作搞上去了，韩张镇中学视其工作表现，将为教研组长、组长、兼职教研员在考核、评优、评模、晋级等适当加分，进行奖励。

9、大教研组成员情况，会后直接领取即可，小学的有部分学校还未上报，等报完后与大教研组计划一起下发，让每位教师都知道自己在哪个教研组，以便于进一步参与活动。

在没召开这个会议之前可能有许多学校都努力的搞着校本教研，程度各有不同，今天把大家请来开会的目的是立足本校校本教研，做好大教研组的校本教研工作。通过期初工作检查和去年教育目标考核来看，我们在校本教研方面还存在许多问题，今天就校本教研工作的操作在这里与各位一起简单探讨一下：

也就是第二个大问题，校本教研活动的操作

（一）、明确校本教研的要素

开展校本教研活动，首先要明确校本教研的三个基本要素，即教师个人、教师集体（大教研组成员）、专业研究人员（组长们或骨干教师

[校本教研的组织引领者]），构成了校本教研的三位一体关系，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本教研和促进教师专业成长的三种基本力量。教师个人的自我反思是开展校本教研的基础和前提因此要求我们（组长们）抓住基础和前提，看老师们具体发现了那些问题，在问题的基础上在去教研专题活动。说实在的每周每天都研究都交流都活动，那是不现实的，因此教导处通过论证做出每个大教研组每学期只搞一次校验专题活动的要求。

（二）、重视研究主题的实际性，切切不可与现实工作脱轨。

不要把校本校验工作想的太深，过去新课程没改革时教研活动，现在被称之位——校本教研。因为我们的组长、兼职教研员同志都在教学一线，所以对教学一线的工作应该是了如指掌的，即使个别组长不太了解该学科，但咱们兼职教研员也都是一线的行家里手，所以在活动

过前要一定要注重引导教师们结合自己的教育教学实际，通过与兼职教研员配合，针对近一个阶段的教育教学活动的开展进行自我反思，在反思的基础上组织活动。如具有前瞻性的教育教学行动前的反思、具有监控性的行动过程中的反思、具有批判性的行动后的反思等等。我们组长、教研组长们要有反思意识，反思结束后再组织教研组活动，注意发挥教研组集体的力量，选择一些组内成员在教育教学过程中普遍遇到的问题、困难或者困惑，结合问题、困难或者困惑归纳出专题问题，进行深层次的思考和探索。

（三）、坚持以课例为载体

要使校本教研取得实效，关键在于确定好教学研究的主题。研究的主题应该来自于课堂，来自于教师的亲身实践，应该让教师在参与校本教研的过程中能够及时与自己的教育教学实际相结合，在实践中进行探索，在探索中学会反思，在反思中改进行为。因此精选一些典型的课例作为校本教研的主题就显得十分重要。精选的课例或内容至少应该具备以下特征之一：反映新课程学科教育的本质特点；反映新课程改革的核心理念；反映出学生学习方式的变革；反映出教师教学行为的改变；反映出新技术对课堂教学带来的影响；反映课堂教学的某一个环节；等等。

（四）、组织活动的基本步骤：

各教研组在组织活动时，可以结合本学科特点自行创新活动，也可以按下列步骤进行，在活动过程中按新课程理念要求要经过下列步骤，但是我们在操作过程中，可以根据学科实际组织本组的活动，基本步

骤如下：

提出问题——在平时工作中注意反思发现教育教学存在的困惑和问题，并和教研组的成员们（或兼职教研员）进行交流，选择大家都感兴趣的问题，作为校本教研的主题。

构建思路——主题确定后，搜集、学习、整理相关的内容，了解所要研究的问题的症结和关键，在立足实践的基础上构建解决问题的思路，这个思路可能是一个人的，也可以是还可以是组长、兼职教研员等几个人的，重要的一点就是符合本学科、本地区、本教研组实际。行动实践——根据构建的思路，教研组成员进行分工，分头开展教育教学实践和探索，并保持探索过程中的同伴互助，相互促进，达到逐步解决这个问题，在这个过程中不一定全部解决问题。

修改方案——结合实践过程中的遇到的实际问题，教研组反思，修改原来的行动计划，使之更加符合教学的实际情况。

再次实践——依据新的实施方案再次开展教育教学实践，取得第一手的实践资料。并注意反思实践过程是否和修订之后的方案相吻合。若差距比较大，还需进一步修订方案，并进行第三轮的实践。

总结反思——教师个人将参加这次校本教所活动中感触最深的一件事、一个教育教学组段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起分享。

整理总结——教研组组长有总结本次教研活动的责任，在开展讨程的得失基础上，得出结论，将整个过程材料整理归档。

校本教研工作是建立一个学校、甚至于一个班级的发展需要所提出来的，因此在以后的校本教研过程中，希望各位在工作中发现，在发现中实践，在实践中探索，在探索中研究，在研究中反复地进行课堂实践、分析讨论，从而提高认识，找到策略，积累经验，脚踏实地地把校本教研工作搞好！

韩张镇中学

数学教研组工作计划专题篇2

数学教研组

工

作

总

结

2010年元月

数学教研组工作总结

一、工作目标：

开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，确定了工作目标和具体措施，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。

（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作环节的管理，提高课堂教学效率。

（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。

（5）各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。

二、组风建设：

我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。初二年级课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。

三、参加教研活动情况：

（1）按时参加进修学校组织的各年级的教研活动，利用中学教研资源，请专家指导课堂教学及教师专业化发展。

（2）参加进修学校开展的各项评优活动，提高教师队伍业务能力。（3）利用名校资源，开展优秀课讲评活动。

（4）加强校本教研活动，配合学校教学计划进行讲评课活动。（5）加强集体备课的规范化，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。

四、积极组织课外活动：

广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，进行了构建数学模型、开放习题教学的讲座，发挥学生特长，推进素质教育，在活动中讲究计划性、知识性、科学性。

我组全体教师在新的一年里，将更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为我校教育教学作出应有贡献。

灵璧县邱庙中学

数学教研组

2024-2025上教研工作计划专题篇3

（2017--2018学第二学期）

一、指导思想：

紧紧围绕本学期学校的工作思路和教务处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作思路：

本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教务处的工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

三、主要工作及具体措施：

（一）强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。

1．结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

2．创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

3．坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

（二）深入开展课堂教学研究，确保课堂教学生动、有效。

1．本学期，开展同年级内听课活动，促进组内教师的交流、研讨，提高课堂教学效率。

2．强化本年级的阅读、习作教学。

3．积极开展听课、评课活动；抓住一切学习的机会，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。

（三）强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。1．强化常规管理，提高教学效率 2．重视学生良好学习习惯的养成。