艺术与科技融合的创新（共8篇）
摘要：随着科技的发展和经济的进步，基于文化产业语境下，文化与科技创新融合已经成为重要的推动力量，得到了越来越多人的重视与关注。加强文化艺术与科技的融合，可以稳步提升文化产业的核心竞争力，已经成为发展我国文化产业不可或缺的组成要素，为文化产业的发展注入了强大的生命力。本文主要针对文化产业语境下文化艺术与科技的融合创新展开深入的研究，并提出几点针对性的建议。
关键词：文化产业;文化艺术;科技;创新建议
1文化产业语境下文化艺术与科技融合的关系
1.1科技提升了文化艺术的社会价值
文化是社会进步和发展的根源，只有发展国民文化，才能有效提升国家的综合国力。科技是先进的生产力，对国民经济的发展水平起着一定的决定性作用，科技的创新和发展是国家生产力发展水平的重要体现。通过电脑、网络等科技产品，可以有效传播文化艺术，提升文化艺术的社会影响力，使越来越多的人受惠于文化艺术，从整体上促进国民文化水平的提升。电影是新型的`文化产业，是文化艺术的传承者，一些文化内涵往往通过电影表现出来。例如，电影《红高粱》是根据莫言的小说《红高粱家族》改编而成的，得到了观众的一致好评和认可，[1]已经成为家喻户晓的经典作品。
1.2文化艺术可以使科技更加人文化
在文化艺术的融合与影响下，科技被赋予了人文气息，文化内涵和意义更加深刻。对于广告行业来说，广告的宣传更加注重广告的审美特点。现在的广告考虑更多的就是文化内涵和情感表达，这也是文化与科技融合的成果。由于文化的加入，也出现了电视和摄像机等科技产品，将文化艺术推到全新的高度，使科技更加深入人心。深圳的文博会就是文化创新和科技创新的最好融合，更是全国文化产业的“桥头堡”。
2文化产业语境下文化艺术与科技融合的限制性因素
2.1科技对文化产业的支撑作用没有得到体现
(1)技术集成能力是文化产业的重要环节之一，但相应作用却没有得到良好的发挥。基础研发对技术集成的带动作用有限，一定程度上影响了现代信息技术在文化产业中的应用。产、学、研的结合力度不够大，文化科技创新成果与文化产业发展的实际需求脱节，很难构建完善的文化科技创新体系。文化科技创新产业项目并不多，地域文化与高新技术尚未紧密结合起来，造成历史文化内涵与现代表现形式兼具的产品形态比较单一化。
(2)文化产业科技创新水平有待提升。文化企业科技创新观念较为薄弱，新兴文化产业的自主创新能力没有得到有效提升，一些动漫游戏、创意设计企业仍然处于产业链的低端，核心技术和产品竞争力没有得到提升。
2.2缺少构建文化科技融合政策的保障机制
科技创新和文化产业促进政策缺乏衔接，缺少构建更为完善的文化科技自主创新的激励政策。一些地区已经出台了促进文化产业发展的政策和规划，其中有些内容能够推动文化科技融合发展。然而，科技支撑文化产业发展的政策存在较多不完善的地方。从城市层面来说，缺少构建能够扶持文化科技融合发展的专项规划和政策体系。此外，现行政策的条块分解特点比较明显，在高新技术企业认定、税收扶持以及科技创新专项资金等方面，文化企业与能够享受到高新技术产业的政策待遇有一定的差距。
3文化产业语境下文化艺术与科技的融合创新建议
以四川省成都市文化和科技融合创新为例，成都具有悠久的历史文化，城市整体经济实力有所提升，文化产业已经具备一定的基础。然而，与市场经济发展需求仍然有些许差距，文化产业行业结构、市场结构较不完善。基于此，成都积极进行了文化和科技的融合，不断增强科技对文化产业发展的支撑能力，构建了以企业为导向的文化科技创新体系，促进了文化产业的飞速发展，值得相关地区加以借鉴，已经获得了“国家级文化和科技融合示范性基地”的光荣称号。
3.1加强科技对文化产业的支撑能力
要构建以企业为主、市场为辅的文化创新体系，将产、学、研等紧密结合在一起，掌握好自主知识产权的核心技术和关键共性技术，构建配套产业体系，给予文化产业发展强大的支撑动力。首先，要利用现代科技手段，保证公共文化服务能力的稳步增强。其次，要将现代科技与文化创作结合在一起，赋予演艺产品表现力。此外，还要完善文化市场中介机构建设，将文化产业做大做强。
3.2科学规划，促进文化科技融合创新
要制定出与文化产业发展相适应的文化科技融合发展规划，要发挥出本土的特色文化资源优势，并且正确利用数字技术和网络技术等高新技术，不断提升文化传播力。结合高新技术园区和文化产业集聚地，构建具有特色的文化科技创新园区。同时，要对产业转型、产品创新以及政策环境等进行理论研究，以便于发挥科技创新对文化产业发展的引领作用。
3.3完善政策扶持，巩固文化科技创新地位
文化科技创新的产业发展是联动的，是整体联动和衔接的产业链、产业体系的整体发展。结合产业核心企业培育文化科技创新主体，构建完善的服务平台和服务体系，形成创新型的产业集群。[2]要对非公有资本、境外资本投资文化科技企业给予一定的扶持和帮助，简化相关审批手续。给予文化科技企业优惠扶持，尤其要在土地使用、财税政策以及融资服务等方面予以扶持。除此之外，要进一步强化文化科技管理制度的实施，加强文化科技基础建设，财政投入模式要进行适度创新与优化，创建良好的创新文化氛围。
3.4利用科技手段，拓展文化产业链
(1)现阶段，文化和科技融合的方向往往在数字文化产业的新模式中得以体现，数字内容可以有效延伸传统文化产业链，如图书到电视剧、电影以及动画等。简言之，所有传统产业被附带上了一种数字化色彩，通过数字化，可以促进品牌知名度和影响力的提升，如利用3D技术改编而成的经典电影。同时，可以实现文化科技在技术方面的融合。通过科技手段的应用，成都市加快建设“光网城市”和“无线城市”，大大提升了宽带技术的规模化应用水平，构建了文化信息产品生产、传播的技术环境。这一点上，深圳尤为突出，特别是在科技创新和产业化拓展融合的道路上不断尝试，知名艺术区、文化产业创新园如雨后春笋般不断涌现，迅猛发展。
(2)基于文化产业语境下，要打造区域性文化科技创新研究平台，构建人才智库载体，构建围绕社会服务、项目开发以及校企合作等方面的文化科技创新的学术研究中心、人才培养中心。密切关注世界文化发展趋势，抓住信息化深入发展带来的机遇和挑战，加快文化与科技的融合创新。完善网络保护的过滤技术，为了避免hacker的攻击，要加强使用防范hacker攻击的技术手段。
4结语
文化产业语境下，加强文化艺术与科技的融合创新势在必行，顺应科学技术革命的新浪潮，丰富人们的精神世界，实现科技与文化艺术的同步发展，相互促进、共同进步，推动文化产业的蓬勃发展。
参考文献：
[1]…刘杨，顾海兵.文化创意产业的产业融合功能[J].群言，(09)：34-37.
人类的发现、创造、进步中蕴涵着诸多科学与艺术的美妙融合。1953年, 生物学家沃森和克里克创建DNA双螺旋结构理论, 双螺旋模型就像一串优美的音符, 它对称、互补, 如此和谐, 如此美丽, 宛如跳动的精灵, 这一理论成果很快就被其他科学家所理解和接受。当下的苹果品牌产品也充分显示出了科学与艺术的相容之美:科技高却不复杂, 简约又时尚。
随着历史的推进, 制造业发生了巨大的变化。如今, 制造技术大致可分为三类:等材制造、减材制造、增材制造。[1]其中, 增材制造是利用材料累加原理的一种新型技术。
1 3D打印技术的创新
3D打印 (Three Dimensions Printing) 技术是一种增材制造技术, 美国材料与实验协会F42国际委员会将其定义为:一种采用喷嘴、打印头或其他打印技术, 通过沉积材料来制造物体的技术。[2]
3D打印技术在艺术设计、医疗、建筑、航天等诸多领域已得到广泛应用。目前, 拥有3D打印机设备最多的国家是美国, 约占全球总数的41.06%;其次是日本约10.19%, 德国约9.19%;而中国约占6.49%, 排在第四位, 与美国相比差距悬殊, 发展空间巨大。[3]
三维打印技术与二维打印技术的主要区别在于:二维打印是基于计算机文件为x、y轴设计的图形, 打印出来的是二维图案, 如照片和文稿;三维打印是基于计算机的设计文件用x、y和z坐标捕捉物理对象的形状, 3D打印机沿z轴方向在xy平面上沉积材料, 通过层层累积, 多次印刷, 最终形成三维模型。
2 3D打印技术的优势
3D打印技术具有很多优势:
(1) 制作周期短, 使产品的开发速度大大加快。3D打印技术除去了模具制作的过程, 可以迅速完成模型的打印。
(2) 制作复杂、多样化的产品而不增加成本, 减少废弃材料。目前的3D打印机可以制作多样化、难度高的模型, 形状基本不受限制, 其成本也不会随其复杂度而上升, 且减少设备数量和机床生产, 有利于降低能源和材料的消耗。
(3) 零技能制造, 能更精确地复制实体。传统的制造需要掌握熟练的技能, 而3D打印机只需要从设计文件里获得指示便可以进行打印。现存物品可以通过CT扫描后被3D打印机精确地打印出来, 这不仅开辟了新的商业模式, 还能在远程环境或者极端情况下为人们提供新的生产方式, 例如CT扫描和3D打印古楔形文字方块副本后, 复制品可以敲碎来研究, 而不必担心古文物遭到破坏。[5]
(4) 满足个性化定制。3D打印机可以根据客户的实际需要制作个性化的产品, 如特制跑鞋、服饰, 与病人健康肢体大小、比例一样的假肢, 独特形状和口味的巧克力。
3D打印技术之所以深受关注, 除了上述优势之外, 利普森[6]教授提出以下两个基本因素:一方面, 因为3D打印可使用工程原料, 使制造出来的产品不仅仅是原型, 还可成为最终用途的产品;另一方面, 3D打印技术实现了将只在工厂车间内部才有的打印技术转移到桌面, 可打印出满足更多消费者需求的物品。
3 3D打印-科技与艺术的融合
李政道院士认为科学与艺术都依赖于人类社会实践, 人类创造力火花的闪现是科学与艺术结合的结果, 科学与艺术的共同灵魂是创新, 把科学与艺术相融合体现了人类主体追求真、善、美的真谛。[7]
3D打印品富有科学美, 可以说3D打印出来的精美作品都是科技与艺术的结合。北京工业设计促进中心利用三维扫描和3D打印技术制作出了富有艺术性的兽首灯, 灯里面藏有漏沙设计, 兽首头像里的光芒随漏沙下流慢慢展露出来, 这样构思精巧、质量上乘的作品深受人们的喜爱。陶瓷是中华文化艺术与工艺相结合的产物, 现在通过3D打印技术也可以制作出各种各样造型独特、纹理丰富、色彩准确的精美陶瓷艺术品。在法国巴黎举办的一场别开生面的3D打印时装秀上, 模特身上穿戴着各种时尚、别致、新颖的3D打印产品, 可谓时尚与科技的精彩碰撞。[8]3D打印技术的创作者不一定要在工厂进行设计与制造, 有了合适的数字模型文件, 随时随地可以方便地制作各种物品, 甚至做出连自然界都难以看到的形状, 而传统工艺很难做到这一点。这种技术与艺术的结合使得生活更丰富多彩, 并促使我们发挥想象力不断创新, 制作更多物品来满足多样化的需求。
鲍健强教授在其《科学思维与科学方法》一书中提及关于科学美学的四点基本特征[9], 笔者认为其中的三点可以很好地概括3D打印技术的科学美学:
(1) 科学美学的表现形式是秩序与和谐:秩序揭示事物的内在规律, 科学美的表现方式是和谐。3D打印产品遵循着事物各自的规律与和谐统一。例如用3D打印制作房屋的模型, 需充分考虑房屋的整体结构和内部布局, 不仅要遵循建筑构造的规律, 还要考虑到色彩、形状的搭配以达到和谐美。
(2) 科学美学是逻辑理性与美感直觉的统一。3D打印的设计需要逻辑, 运用设计软件可以将我们纷繁复杂的物质世界整理为精确、清晰的“语言”。而人们在设计物品的时候, 美感直觉的发挥会使设计更富有创造力和想象力。例如设计戒指, 逻辑、直觉、审美与科技的协同运用会创作出一枚独一无二的戒指。
(3) 真善美是科学美学的最高境界。3D打印能帮助人们对生物的器官、肢体、血管等有更深入的了解, 把握其中的规律、构造和功能, 并使病人得到更好的救治。3D打印的牙齿已广泛应用于牙科治疗, 3D打印的下颌骨可以帮助治疗先天性下颌骨萎缩, 3D打印的假肢更真实、美观、舒适。
萨顿曾经提出过一个生动的比喻, 他用金字塔的三个面分别形象地对应为“真”、“善”、“美”的科学、宗教与艺术, 认为当人们站在塔的不同侧面的底部时, 他们之间相距很远, 但当他们爬到塔的高处时, 他们之间的距离就近多了。[10]根据这个比喻, 不难推想出随着人类思想高度不断上升, 真、善、美也会越来越接近, 并且在最高点达到统一。
4结语
3D打印的发展热潮也吸引了一大批热爱创作的创客。创客们热衷于使用3D打印机制作设计出来的任何东西, 使他们头脑中的形象变成现实。3D打印技术是科技与艺术的融合, 它的发展能够激发人们新一轮的创作热潮, 提高设计者的创新能力。关注3D打印, 学习这种新兴工具和技能, 进而制作出更多美的作品, 为创作不断注入新鲜血液, 在这个日新月异的信息时代, 不断促进科学创新与艺术的结合。
摘要：3D打印技术近段时间受到了非常高的关注, 但人们通常只关注3D打印的科技, 却忽略了其蕴涵的艺术美。真的科学往往是科技创新与艺术的交汇融合;3D打印不仅是科技创新与艺术的融合, 还蕴涵着丰富的科学美。
关键词：3D打印,艺术性,科学美
参考文献
[1]马珉, 王玲.3D打印能否改变制造业——访中国工程院院士卢秉恒[J].高技术与产业化, 2013 (4) :38-43.
[2]卢秉恒, 李涤尘.增材制造 (3D) 打印技术发展[J].机械制造与自动化, 2013 (4) :1-4.
[3]Wohlers T T.Wohlers Report 2013:Additive Manufacturing and 3D Printing State of the Industry:Annual Worldwide Progress Report[M].2013.
[4]李青, 王青.3D打印:一种新兴的学习技术[J].远程教育杂志, 2013, 4:29-35.
[5]Hod Lipson, Melba Kurman.赛迪研究院专家组译.3D打印从想象到现实[M].北京:中信出版社, 2013:22-27.
[6]Mertz L.New world of 3-D Printing Offers“Completely New Ways of Thinking”:Q&A with Author, engineer, and 3-D Printing Expert Hod Lipson[J].Pulse, IEEE, 2013, 4 (6) :12-14.
[7]方正怡, 方鸿辉.科学与艺术的会合——李政道的艺术情[J].自然杂志, 2006, 28 (6) :366-369.
[8]李美多.巴黎3D打印时装秀时尚与科技碰撞[OL].http://www.chinanews.com/tp/hd2011/2013/11-16/265652.shtml, 2013-11-16.
[9]鲍健强.科学思维与科学方法[M].贵州:贵州科技出版社, 2002:165.
“亭台楼阁下，君臣举行隆重夜宴；潺潺溪水边，飘落花瓣依然新鲜；在灵动的动态画卷中，繁华的圆明园缓缓向你走来。”在日前举行的文博上，有人这样形容通过高科技手段得以复原的数字圆明园的体会。借助高科技的手段，我们穿过历史的隧道，去欣赏被称作“万园之园”的圆明园，也可以看到“复活”的《清明上河图》。而一次次冲击着我们感官的3D大片，更是体现出科技与文化融合带来的变化。
文化与科技相结合的创新，正越来越多地转化为具体产品，让人们的生活越来越美好。我国国民经济“十二五”规划提出，要推进文化产业的转型升级，改造提升传统产业，用科学技术培育发展新型的文化产业。
科技创新能够引领、支撑文化创新。高新技术融入文化领域，可以培育出新的文化消费市场，带动传统文化产业更新换代。科技创新能催生新的文化业态，如动漫和网络游戏产业。
文化创新可以影响、助推科技创新。文化产业发展的内在需求张力，不断为科技创新提出新的研究课题，推动科学技术进步，加速新科技在全球的流动，使科技成果迅速转化。
科技创新和文化创新必将相互渗透和融合，如“三网合一”（电视、通讯、网络）的产业化应用，衍生出的新产业不仅具有科技产业属性，也具备文化产业特征。
推动首都文化大发展大繁荣，离不开科技与文化的融合创新。因此，北京市科委提出，要切实增强推动科技创新和文化创新的自觉性和主动性，努力构建科技创新与文化创新的“双轮驱动”发展格局。
北京正瞄准科技发展最前沿，推动文化与科技融合，实现传统产业与新兴业态双轮驱动、比翼齐飞，开拓文化发展的新天地。
军民融合项目入园及引进转业人才创新创业
申报指南
根据《长沙高新区承接国防科技大学军民融合项目入园及引进转业人才创新创业的政策意见》规定，特制定申报指南如下。
一、人才奖励申报
（一）申报类别
长沙高新区引进国防科技大学转业人才计划分为：高端人才、骨干人才、技术人才。
（二）申报条件
1、申报所有类别人才的共性条件
（1）2016年8月1日以后，已取得转业命令、转业证、报到证三者之一，并来长沙高新区麓谷园区创新创业的国防科技大学转业人才（含专业技术人才、管理人才）；
（2）原则上须全职在企业工作，并与企业签订5年以上（含5年）劳动合同。
2、申报不同类别人才的个性条件
（1）高端人才。符合以下条件之一： ①博导或正高级职称；
②在受聘企业实际领取年度税前工资薪酬50万元以上。（2）骨干人才。符合以下条件之一：
①博士研究生（同时具备学历、学位证）或副高级职称； ②在受聘企业实际领取年度税前工资薪酬30万元以上。（3）技术人才。符合以下条件之一：
①硕士研究生毕业（同时具备学历、学位证），并在国防科大有3年以上科研项目工作经历； ②在受聘企业实际领取年度税前工资薪酬20万元以上。
（三）奖励政策
1、各类人才共性奖励政策
认定为高端人才、骨干人才、技术人才的任一类别（包括创业人才和高端人才团队成员被认定的上述三类人才）都能享受以下政策：
（1）贡献奖励：连续三年个人所得税园区实得部分全额奖励给本人用于园区购房，奖励额不超过总购房款。
（2）保障服务：政策允许范围内优先安排义务教育阶段子女在园区一流学校就学；政策允许范围内优先协调支持配偶在园区范围内就业或创业。
（3）优先支持：符合长沙高新区“555人才计划”政策支持条件的，在同等条件下，给予优先支持。
2、各类人才个性奖励政策
（1）高端人才：分三年给予总额30万元的安家补助，可用于本人购房、装修或购置固定资产等。
（2）骨干人才：分三年给予总额15万元的安家补助，用于本人购房、装修或购置固定资产等。
（3）技术人才：分三年给予总额9万元的安家补助，用于本人购房、装修或购置固定资产等。
（四）申报及兑现
1、受理范围：包括高端人才、骨干人才、技术人才（创业人才和高端人才团队成员可选择此三者之一进行申报）。
2、申报方式：本次申报采取现场集中申报方式进行，在政策有效期内，每年集中组织两次申报和认定，申报通知发布后，所引进的人才与所在单位已签订劳动合同，即可报送申报资料（以年度税前工资薪酬标准作为核心条件进行申报的，需要在所 在单位工作满一年以上，且提供年度税前工资能达到相关标准的银行流水、对账单等佐证材料）。
3、申报程序：
（1）组织申报。高新区人才办根据《长沙高新区承接国防科技大学军民融合项目入园及引进转业人才创新创业的政策意见》，发布申报通知，申报单位根据申报要求进行申报。
（2）资格审查。由人才办对申报单位及申报材料进行初审，重点核实申报条件中关于申报人学历经历、与所在企业劳动关系、职称技术、薪水证明等材料，确定进入实地考察人选。
（3）实地考察。由人才办组织招商合作局、组织人事局、纪检监察审计局等相关局室人员到通过资格审查人选所在企业进行实地考察。
（4）管委会审定。由人才办汇总考察情况，形成考察结果报党工委、管委会审定。
（5）公示。由人才办对拟资助人和资助计划面向社会进行为期7天的公示，公示无异议后报区党工委、管委会批准，发文公布，公示有异议的，由人才办会同有关部门进行核查，并提出处理意见。
（6）拨款。财政分局按要求将安家补助分三年拨付至人才个人账户，兑现奖励政策。
4、申报材料
（1）申报人逐项填写《长沙高新区引进国防科大人才申报材料》（附件1）后，按照目录顺序胶装成册并编排页码，打印1份并签字盖章；将《引进国防科大人才计划申报人选情况汇总表》打印1份并经公司主要负责人签字盖章。
（2）将《长沙高新区引进国防科大人才申报材料》（含附件）PDF格式和《引进国防科大人才计划申报人选情况汇总表》 可编辑格式刻成光盘，并在盘上标注申报公司及申报人，提交的光盘电子申报材料与纸质申报材料在内容和逻辑应完全一致。
（3）报送材料时，共需提供电子申报材料（光盘）1份、纸质《长沙高新区引进国防科大人才申报材料》1份、纸质《引进国防科大人才计划申报人选情况汇总表》1份。
（4）评审结束后，所报送的纸质申报材料和电子申报材料一律不予退还。
5、联系方式
受理单位：组织人事局 联系地址：管委会主楼703室
联 系 人：张
丰，联系电话：0731-88995125
谭
芳，联系电话：0731-89755387
二、项目奖励申报
（一）申报类别
长沙高新区引进国防科技大学项目分为：双创项目、高端人才团队项目、重大项目三大类别。
（二）申报条件
1、申报所有类别项目的共性条件
（1）2016年8月1日以后，已取得转业命令、转业证、报到证三者之一，并来长沙高新区麓谷园区创业的国防科技大学转业人才（含专业技术人才、管理人才）；
（2）项目必须注册企业，工商税务关系在长沙高新区，且在麓谷园区内租赁或购买办公生产场地。
2、申报不同类别项目的个性条件
（1）双创项目。同时符合以下条件：
①具有硕士研究生以上学历；
②在公司任董事长或总经理，且持股不低于30%（或为公 司第一大自然人股东）。
（2）高端人才团队项目。同时符合以下条件：
①团队人数不少于3人，其中团队带头人1名，核心成员不少于2名，且均为全职；
②团队带头人须具有正高级职称，且被园区认定为高端人才，核心成员须具有博士学位或副高级职称，且被园区认定为骨干人才（或以上）；
③团队成员所从事的研究领域具有明显的关联性或互补性，且团队中的每个成员至少与其他1名团队成员有过2年以上科研或项目合作经历；
④团队带头人持股不低于25%，核心成员持股比例之和不低于15%。
（3）重大项目。同时符合以下条件：
①项目由校方、院方直接参与；或与校方、院方有密切合作关系；或项目所涉技术经认定确系学校、学院的代表性技术，且项目负责人系该技术核心专家；或符合园区产业发展重点方向，且项目负责人系该领域掌握核心关键技术的专家。
②项目投资总额不低于2000万元。
（三）奖励政策
1、双创项目
（1）场地支持：按照先租后返模式，单个企业可给予最高700平方米的三年房租补贴支持。对于固定资产投资超过1000万元的项目，可根据设备占地面积适当增加补贴面积。
（2）基金支持：在不控股、不成为最大股东的前提下，长沙高新区创业投资引导基金、人才基金、移动互联网基金等高新区自主基金可对经评审合格的双创项目为单个企业提供最高1000万元的股权投资，并签订股权投资协议，由双方协商约定 合理方式退出。
2、高端人才团队项目
（1）场地支持：按照先租后返模式，单个企业可给予最高700平方米的三年房租补贴支持。对于固定资产投资超过1000万元的项目，可根据设备占地面积适当增加补贴面积。
（2）基金支持：在不控股、不成为最大股东的前提下，长沙高新区创业投资引导基金、人才基金、移动互联网基金等高新区自主基金可对经评审合格的高端人才团队项目为单个企业提供最高1000万元的股权投资，并签订股权投资协议，由双方协商约定合理方式退出。
（3）资金支持：按照招商项目引进相关管理规定“一事一议”给予该团队一定额度资金支持，最高不超过1000万元。
3、重大项目
（1）重大项目共性支持政策：
①财政扶持：自项目建成投产后的三年内，根据项目当年对园区贡献情况，可按园区实得部分给予企业产业扶持资金支持，第一年支持额度为园区实得部分的100%，第二年、第三年为50%。
②股权投资：在不控股、不成为最大股东的前提下，长沙高新区军民融合产业发展基金可对经评审合格的项目为单个企业提供最高5000万元的股权投资，并签订股权投资协议，由双方协商约定合理方式退出。
（2）重大项目中的非购地项目个性支持政策
根据项目技术领先性、投资规模以及产出预期等要素，进行综合评估，以“一事一议”的方式，根据项目的需求给予场地、资金等支持。
（3）重大项目中的购地项目个性支持政策 ①用地保障：优先保障项目供地，并可按照项目预期贡献情况以产业扶持资金方式给予补贴。
②场地支持：在建设过渡期内按照先租后返模式，单个企业可给予最高1500平方米且不超过三年房租补贴支持。对于固定资产投资超过3000万元的项目，可根据设备占地面积适当增加补贴面积。
（四）申报及兑现
1、受理范围：包括双创项目、高端人才团队项目、重大项目。
2、申报方式：本次申报采取现场集中申报方式进行，在政策有效期内，每年集中组织两次申报和认定，申报通知发布后，项目已在长沙高新区注册成立公司，即可报送申报资料。
3、申报程序：
（1）组织申报。高新区人才办根据《长沙高新区承接国防科技大学军民融合项目入园及引进转业人才创新创业的政策意见》，发布申报通知，申报单位根据申报要求进行申报。
（2）资格审查。由招商合作局（军民融合产业招商引智工作小组）对申报单位及申报材料进行初审。
（3）实地考察。由招商合作局、组织人事局、纪检监察审计局等相关局室人员对通过资格审查人选到所在企业进行实地考察。
（4）支持标准核定。①双创项目、高端人才团队项目的房租补贴面积由招商合作局（军民融合产业招商引智工作小组）核定。②股权投资由长沙高新区创业投资引导基金、人才基金、互联网产业基金负责。③高端人才团队的资金支持由招商局牵头组织评审。④重大项目的支持按招商项目引进程序办理。
（5）管委会审定。由招商合作局根据复审意见，报招商领导小组会议审定后签订《项目投资合同》。
4、申报材料
（1）申报人逐项填写《长沙高新区引进国防科技大学转业人才创业计划书》（附件5）后，按照目录顺序胶装成册并编排页码，打印2份并签字盖章。
（2）将《长沙高新区引进国防科技大学转业人才创业计划书》（含附件）PDF格式刻成光盘，并在盘上标注申报公司及申报人，提交的光盘电子申报材料与纸质申报材料在内容和逻辑应完全一致。
（3）报送材料时，共需提供电子申报材料（光盘）1份、纸质《长沙高新区引进国防科技大学转业人才创业计划书》2份。
（4）评审结束后，所报送的纸质申报材料和电子申报材料一律不予退还。
5、联系方式
受理单位：招商合作局
联系地址：管委会B栋0208-5室 联 系 人：余俊杰 联系电话：***
三、引才奖励申报
（一）奖励项目
1、企业奖励
鼓励园区内企业引进国防科大军民融合项目和转业人才，对承接和引进2017年国防科大军改期间转业人才的企业给予奖励：
（1）引进高端人才的，奖励企业3万元/人；（2）引进骨干人才的，奖励企业2万元/人；（3）引进技术人才的，奖励企业1万元/人。
对承接引进国防科大军民融合项目和转业人才的企业，在产业扶持和技改项目等优惠政策和项目安排中予以优先考虑。
2、中介奖励
居间引进国防科大军转人才创业团队落户园区的机构或个人，经园区认定后，可按引进团队数量给予中介机构或个人2万元/个的奖励。
（二）企业奖励申报
企业在申报对应层次的人才后，无需要再另行申报引才奖励，人才审核认定后，引才奖励与人才资助资金一并拨付。
（三）中介奖励申报
1、申报条件
（1）机构或个人在居间引进国防科大军转人才创业团队的时候，应该在创业团队注册公司前到高新区招商局进行备案。
（2）中介或个人引进的创业团队应获得高新区官方认定，创业团队成立公司应达到半年以上，且团队成员全部到位在公司工作。
（3）人才应是在《长沙高新区承接国防科技大学军民融合项目入园及引进转业人才创新创业的政策意见》政策有效期内所引进的。
2、申报资料
（1）申请奖励的中介服务机构请提交以下资料：
①《引进国防科大人才奖励申请表》（见附件4）；
②中介机构营业执照复印件；
③中介机构人力资源服务许可证复印件； ④创业团队所在公司的营业执照复印件； ⑤创业团队所在公司的章程复印件； ⑥创业团队所在公司办公用房租赁或买卖合同复印件； ⑦创业团队成员转业证明。
（2）申请奖励的个人请提交以下资料：
①《引进国防科大人才奖励申请表》（见附件5）； ②引才奖励申报人身份证复印件；
③创业团队所在公司的营业执照复印件；
④创业团队所在公司的章程复印件；
⑤创业团队所在公司办公用房租赁或买卖合同复印件； ⑥创业团队成员转业证明。
3、联系方式
备案和受理单位：招商合作局 联系地址：管委会B栋0208-5室 联 系 人：余俊杰
联系电话：***
四、其他
（一）同一事项同时符合园区执行的省、市和园区其他政策支持条件的，按照“就高从优”原则执行，不重复享受。
（二）对采取任何形式违反规定，弄虚作假骗取、套取政策奖励和其他优惠政策的单位和个人，除按有关规定追偿所得奖励资金外，还将对有关责任人员依法追究法律责任。
附件：
1、《长沙高新区引进国防科大人才申报材料》
2、《“引进国防科大人才计划”申报人选情况汇总表》
3、《长沙高新区引进国防科技大学军转人才创业计划书》
4、《引进国防科大军转人才创业团队奖励申请表》（中介）
5、《引进国防科大军转人才创业团队奖励申请表》（个人）
教育科学学院***班****
尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
我是来自教育科学学院11（6）班的****，很荣幸作为学生代表在此开幕式上进行发言。秋天是一个让人思绪飞扬、感慨万千的季节，秋的美是独特的，在这收获的季节我们迎来了（学校）第14届“创新杯”科技文化艺术节。在此，请允许我代表全体同学向本届科技文化艺术节的隆重召开表示最热烈的祝贺，向为本次文化艺术节做了大量准备工作的老师和同学致以衷心的感谢。
我校教育始终以“培养高素质应用型人才”为目标，特别注重素质教育和学生创新精神的培养。本届科技文化艺术节通过开展我校各专业特色的技能竞赛活动，培养我们的实践与创新创作能力，激发我们崇尚科学文化艺术的精神以及勇于探索、积极实践的热情，充分展现我院学子的时代风采和青春面貌。
老师，同学们，“科技文化艺术节”是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是全体师生魅力展现的一个平台。我校已成功地举办了13届科技文化艺术节，取得了丰硕的成果，不但丰富了学校文化生活，而且从中发掘出了一大批学有专长的各种人才。有了以前“艺术节”的成功经验，有了全体师生的热心参与和澎湃激情，我相信，本届科技文化艺术节一定是多姿多彩，充满生机，充满活力的。我们一定能把我校这一传统的系列活动继续地发扬光大，办得卓有成效，使她成为（学校）一道亮丽的风景线。
二十一世纪，是个创新的世纪；二十一世纪的人，是幸运的人；二十一世纪的我们，需要放声歌唱。让我们学会理解、学会欣赏，我们感谢，感谢学校给我们展示风采的舞台。同学们，艺术节舞台已经搭好，艺术节帷幕即将拉开，拿出各自的绝活来，到艺术节这大舞台上来尽情演绎，用青春、用活力、用激情，展现自己的特长，放大自己的亮点，显示自己的才艺和风范；让全新的你，毫无保留地呈现在老师同学心中；让老师、同学为你欢呼，为你骄傲，为你喝彩！
最后，愿今年的艺术节都能成为我们心中永恒的记忆，祝愿我校第十四届“创新杯”科技文化艺术节圆满成功！
作者姓名 肖承凤 工作单位 江西省南康中学
邮 编 341400 E-mail xcfeng2006@163.com
联系电话 ***
教材分析：
“鸟巢”是我国首次承办奥运会（2008奥运会）主会场的标志性建筑，它是当代人类文明的结晶，更是中国建筑史上一项伟大的创举，从外观、结构特征、色彩的应用、科技含量等方面欣赏，将会给人们极大的启迪与鼓舞，从而激发同学们的爱国热情和崇尚科学的精神，这是一则很好的联系实际的美术欣赏教材案例。
教学目标：
认知目标：通过对“鸟巢”的外观、结构特征、色彩的欣赏，了解“鸟巢”的艺术特色及其科技含量。
情感目标：通过对鸟巢的欣赏，体会“鸟巢”的设计理念，感受其完美的艺术形式、浓厚的人文精神、先进的科学技术，激发学生强烈的民族自豪感和崇尚科学的精神，同时增强学生的环保意识。
教学方法：
欣赏法、互动法、探究法、讨论法
教学准备：
制作CAI课件
教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
教师点击课件向学生展示北京申奥成功众人欢呼的情景。
师：同学们，2008年北京奥运会已进入到计时，她将是我国向全世界展示综合国力的一次极好机会与舞台。中华民族具有悠久的文化传承，灿烂的民族文化，特别是通过改革开放以来，各项事业蒸蒸日上，蓬勃发展，物质文明与精神文明都取得了长足的进步与发展。8月8日，奥运圣火将在北京奥运会主会场点燃，届时，我国将张开臂膀喜迎八方宾客。这节课，我们大家一起来欣赏本届奥运会的主会场，世界奥运史上独具一格的标志性建筑——“鸟巢”。
（顺势揭示课题：艺术与科技的结晶——“鸟巢”）
（设计意图：运用北京申奥成功影片导入，启动学生的情感，教师导入语调动学生的兴趣和注意力，顺势揭示课题。）
二、讲授新课
（一）、师生互动——奥运知识竞答
教师通过课件展示奥运会五环标志、2008北京奥运会标志
1、奥运会五环标志的含义是什么？（象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好精神在奥运会上相聚一堂。）
2、奥林匹克的精神是什么？（集中体现在奥林匹克运动一贯遵循的宗旨及提出的格言和口号上，“和平、友谊、进步”是奥林匹克宗旨的高度概括，“更高、更快、更强”是其格言。）3、2008北京奥运会口号是什么？（同一个世界，同一个梦想）4、2008北京奥运会的主题是什么？（绿色奥运、人文奥运、科技奥运）教师教师肯定学生的回答并小结：每届奥运会的主办国家都将受到世界的瞩目，而奥运会主会场建筑更是关注的焦点，是向世界展示中华民族的灿烂文化、先进科技的窗口，极具标志性意义。
（设计意图：通过对奥运会有关资料的交流与讨论，让学生领略奥运精神，为欣赏“鸟巢”作铺垫。）
（二）、初步感知“鸟巢”
教师展示“鸟巢”的外观图和内部构造图片，引导学生观察鸟巢的外形特征、内部构造、色彩应用及其象征意义。
面对教师的问题，学生自由畅谈。（设计意图：让学生带着问题去欣赏，初步感知鸟巢的外观造型、内部结构、色彩特点、象征意义。）
（三）、深入作品赏析：
学生一边欣赏一边听教师介绍鸟巢的基本情况
1、鸟巢的设计者
奥运会不仅吸引了世界上最优秀的运动员创造最好的成绩，而且吸引着世界上最伟大的建筑师创造最伟大的作品。
鸟巢是由2001年“普利茨克奖”获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴钢等合作完成的。雅克·赫尔佐格和皮埃尔·德梅隆是瑞士富有远见的建筑师，实用主义理论家和讲师。他们与众不同的设计方案赋予建筑物以无限的想象空间和精湛的艺术表现力。在强调视觉冲击力的同时，他们深入的了解中国的历史、资源和技术背景。
图：鸟巢的设计师赫尔佐格(右)和德梅隆(左)
图：“鸟巢”中方总设计师李兴钢
李兴钢，中国建筑设计研究院副总建筑师，曾荣获20多项国际国内奖项。
2、鸟巢的基本情况
A
国家体育场位于北京奥林匹克公园中心区南部，为2008年第29届奥林匹克运动会的主体育场。将举行奥运会、残奥会开闭幕式、田径比赛及足球比赛决赛。奥运会后将成为北京市民广泛参与体育活动及享受体育娱乐的大型专业场所，并成为具有地标性的体育建筑和奥运遗产。
B 整个体育场结构的组件相互支撑，形成网络状的构架，外观看上去就像树枝组成的鸟巢。南北长333米、东西宽294米的，高69米。
C] 鸟巢外壳采用了可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要。
D整个体育场内部没有立柱，比赛时，看台是可以通过各种方式进行变化的，可以满足不同时期不同观众量的要求，奥运会期间的20000个临时席在体育场的最上端，而且能保证每个人都能清楚地看到整个赛场。
E 场内入口、出口及人群流动通过流线区的合理划分和人性化的设计得到了完美的解决。
F 钢结构的应用，是世界上独一无二的。钢结构总用钢量为4.2万吨，是我国自发研制的Q460高强钢材，填补了我国这项技术领域的空白（3）鸟巢的象征意义
建筑设计的象征意义是通过外观造型、内部结构、色彩等因素综合体现出来的。
鸟巢
太极图
曲腹盆（彩陶）
镂空陶瓷
造型：
a 圆的外形似鸟窝，如摇篮，孕育着人类对未来的梦想与希望。
b圆的造型象中国传统的太极符号，阴阳相生，阴阳互化。体现了世界各民族拥有同一个梦想——携手共进、和平发展。
c圆的造型结构又象陶瓷，是我国传统文化的象征。
色彩：
a 银灰色的金属外壳富有光泽和时代感。
b红色看台灿烂、热烈、喜庆。红色历来被认为是中国的代表性颜色（中国红作为中国
人的文化图腾和精神皈依，其渊源追溯到古代对日神虔诚的膜拜），还是我国国旗的颜色，代表着伟大的中华人民共和国，因此，看台为红色，具有代表国家、代表喜庆、代表传统文化的特点。
图：国旗
中国红
(设计意图：通过教师的介绍使学生对鸟巢的认识由前面的初步感知到深入理解，构建一个完整的认知。)
三、学生讨论
1、讨论话题：“鸟巢”从何方面体现我国倡导的“绿色奥运，人文奥运、科技奥运”？（按座位分组讨论，每组选出一名代表发言。）
2、讨论小结：
生1：从设计者来看，来自于不同文化背景下的设计者走在一起，融各民族优秀文化与理念，以人性化的设计，独特的构思，充分体现了奥运大家庭的团结与和平。全世界拥有同一个梦想——和平与发展。
生2：结构及其材料的应用，突出了环保的理念，如：充分利用太阳能。
生3：钢结构的应用，使世界上单梁跨度最大在鸟巢中得到应用，整个材料的生产、设计与建筑均是我国自行研制，具有知识产权，标志着我国科技的进步。
（设计意图：学生在互相交流、探讨的过程中加深对“鸟巢”设计理念的理解，同时培养了学生独立思考和总结归纳的能力。）
四、本课小结：
教师归纳：
1、“鸟巢”是不同文化背景条件下的设计，整合了中西文化的精髓。
2、当人们进入巢内身临其境，国籍、肤色、语言不再成为陌生的理由，此时会由然升起一种小小环球命运相连的特殊感受，彼此之间的距离一下子拉近，这就是本次北京奥运会和平、友谊、进步的宗旨的体现。同时，也是中国传统文化的体现。
3、不管在什么时代，文化的根源永远不能弃失，因为母土文化永远能够涵养后代子孙。
五、课外拓展
现代杂技表演艺术在传统文化艺术的基础上不断突破创新, 借助现代的媒体技术形成了新颖、美观的艺术表演形式, 并逐渐走出国门, 将我国美轮美奂的杂技艺术呈现到国际舞台。
二、现代技术在杂技艺术中的运用
随着科学技术与媒体技术的不断更新发展, 现代技术逐渐被应用在人们生活的方方面面, 给人们的生活带来较大的改变。同样, 现代技术也给杂技表演艺术领域带来了极大的变革。现代杂技艺术表演不再是局限于某一时间、地点, 而是通过电视、网络等被广大观众欣赏, 这给杂技艺术带来了更大的发展市场与空间。并且现代杂技技术通过结合布景、音乐、灯光、视频背景等现代技术, 呈现出符合现代审美、吸引观众注意并且极具观赏性的舞台表演效果。
现代杂技中运用的舞美涉及布景、音乐、灯光、服装、化妆、道具等, 极大地丰富了表演的内容及形式。还有一些杂技将我国的传统文化典故、故事情节以及音乐剧等融入表演中, 将单一的杂技体能表演呈现为一场美观大气的舞台剧杂技。
如别具特色的杂技音乐剧《新鹊桥会》, 将牛郎织女这一古老的爱情神话与现代都市男女情感相结合, 整场演出音乐同样东西结合, 温婉的民族音乐与刚劲的金属音乐碰撞。既能体现出我国传统文化的魅力, 又符合现代人们的审美意识, 即使是国外观众也能深深地感受到表演者想要传达的情感。该杂技舞台剧以中国江苏地区地方元素为特点创造组合, 通过多媒体、灯光构成天河效果, 用音乐剧的手法对牛郎织女故事中的重要情节进行蒙太奇式的重新调和包装, 塑造一场极具现代感的舞蹈杂技秀, 将东方美学与后现代风格的魔幻主义集于一体, 打造出国际化的杂技表演效果。
三、现代技术与传统杂技艺术的融合创新路径
在传统的杂技技术中辅以现代技术打造出新的表演风格, 是当前杂技艺术创新发展的主要趋势。杂技表演者在将现代艺术与传统杂技艺术进行融合创新时, 需遵循杂技艺术的特点与创作规律, 合理运用现代信息技术, 既要突出舞台表演感染力, 又不能喧宾夺主忽略了杂技艺术的本质。
(一) 合理运用现代技术丰富表演内容
如何使杂技艺术呈现出新的表演形式与效果, 是当前杂技艺术领域不断思考、探索的问题。当前杂技艺术利用现代技术丰富表演的案例比比皆是, 有些是在传统道具加入高科技元素或创造新型道具, 有的则是将杂技与其他艺术表演形式进行嫁接和融合, 给观众带来了新的视觉体验。
借助现代技术、融入多种文化表演艺术成为当前杂技艺术界的一种共识, 杂技创作者不应只追求表演技巧的难度与新奇度, 也将节目整体表现效果、动作的衔接、音乐的融入以及舞台形象的设计等纳入作品思考中。
(二) 扎根传统艺术进行创新发展
杂技艺术在我国已有近三千年的发展历史, 其中蕴含着丰富的历史文化特色, 传统杂技体现的历史文化内涵及地域风俗是其得以发展的根基, 因此, 在对杂技艺术进行创新时, 必须以传统文化为基础, 珍惜自己的本土特色, 在广阔深厚的中国五千年传统文化中“取其精华”。
民族的就是世界的, 我国杂技的创新发展只有体现出丰富的民族文化特色与时代精神, 才让人们从作品中感受到中国时代和中国文化带来的艺术魅力与精神力量。
(三) 利用现代技术提升表演整体美感
为了顺应时代的发展获得更加广阔的发展空间, 杂技艺术也要考虑到自身的发展需要与观众的需求, 适当的与其他演出形式进行融合, 将舞美、灯光、音乐等舞台技术手段引进到了杂技节目中, 提升表演整体美感, 给观众带来更加美观震撼的杂技艺术享受。
如在现代杂技节目中, 将中外古典音乐或故事情节作为杂技表演的情景进行表演, 不仅丰富了表演的内容与形式, 给观众带来一种全新的视觉体验, 还能兼顾国内外观众的历史文化差异, 推动我国杂技走向国际舞台。
四、结语
传统杂技艺术与现代技术跨界的结合, 将多媒体影像与杂技技巧巧妙融于一体, 能够打造出以我国传统文化为底蕴、现代舞台艺术为形式的表演盛宴, 将我国优秀的杂技表演艺术进一步推向国际舞台。
参考文献
[1]欧阳红.浅谈杂技舞台与现代灯光技术的运用[J].华人时刊 (中外教育) , 2011 (10) :91.
【关键词】 综合实践 科技创新 活动
【中图分类号】 G622.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-117-02
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综合实践活动课程是属于国家课程，是学校必须开设的一门必修课程。它面向每一位学生的个性发展，尊重每位学生的特殊需求，为学生提供认识社会，认识自然、认识自我的开放的学习途径和发展空间，其课程目标与内容都具有开放性。随着每个活动的不断展开，新的目标也随着过程去向的变化不断生成，随之新的主题也不断生成，学生在这个过程中，认识与体验不断加深，创新性的思维火花不断迸发。因而综合实践活动的基本理念是：突出学生主体地位，引导学生主动发展；面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间；注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。所以，综合实践活动是让学生的问题意识、实践能力、合作能力和交往能力、表达能力的综合素质发展的有效途径。
而科技创新活动也是发展学生的问题意识，研究能力、设计能力、制作能力、表达能力等方面的能力。在小学生中广泛深入地开展科技创新活动是推进素质教育、锻炼学生学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，提升人才培养质量的一条重要途径。
基于两者对学生能力的培养，我们不难发现两者都有对学生的问题意识、实践能力、交流能力、表达能力进行进行培养，有相通的地方。它们都是体现现代的教育观，是学生在“做中学”的活动，能改变学生以单纯地接收教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践的机会，从而培养学生的创新精神和实践能力。两者的活动涵盖的领域相同，在整个过程中都体现了创新教育，是多学科知识的交叉应用，提高学生的科学探究能力和知识的综合应用能力。
设置综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的结构性突破和重大改革，而科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称。我们既不能将两者等同在一起，也不能割裂两者之间的联系，因为，综合实践活动是科技创新活动的基础，科技创新活动是综合实践活动的重要内容。那么，在综合实践活动课程中如何与科技创新活动相融呢？
一、在综合实践活动课程中培养学生的问题意识，提升学生科技创新点子的含金量
点子就是想法，金点子就是好的想法。我认为科技创新最独到之处就在于：有金点子——好的想法！那么，学生好的想法是怎样培养出来呢？这恰恰可以在综合实践活动各类课型中培养！在综合实践活动课程中，通过认真落实对学生问题意识的培养，引导学生多发现问题，分析问题，多讨论问题、多想想解决问题的方法……这样，在综合实践活动课程中反复训练学生发现问题，分析、解决问题的能力，从而提高学生思考能力，对事物的辨析能力。继而引导学生多观察身边的事物，多发现身边的事物存在的问题或不足，之后引导学生思考有什么可以改良的方法，来提升学生的提出问题的质量。最后，引导学生提供文字形成点子。那如何才能有科技创新的点子呢？在综合实践主题活动开展的过程中，引导学生提出科技方面的点子。
记得在2012学年，全国掀起了垃圾分类的热潮，我校也开展了一系列垃圾分类的活动，而我在六年级综合实践活动课里，开展了主题活动《垃圾分类我能行》。在当时的一节交流课上，很多同学都提出了自己进行垃圾分类的方法，但是，有个学生提出这样一个问题：“现在的环卫工人非常辛苦，既要扫地又要把垃圾一样、一样地分好，放在不同的垃圾袋里，大热天……老师，我看到也非常难过？”我说：“那我们应该怎样去帮帮他们？”有的同学说：“我们自己先主动分好类。”“除了我们能自己做好分类，能不能想出一些东西，不用清洁工做得那么辛苦的？”有的同学说：“如果有一种机器能帮帮他们把垃圾分类就更好了。”有的同学说：“如果有一种机器既能扫地，又能把垃圾分类，就更好了。”……我问：“同学们，你们能想象这是一部怎样的机器啊？”有同学说是机器人，有同学说是垃圾车……最后，有个叫莫家豪的同学说：“具有智能的既能扫地，又能进行垃圾分类的车，而且这种车如果能把回收后的垃圾立即进行处理，会更好！”有同学说：“哪有这么好的车啊？”我说：“现在做不出来，不等于以后做不出来。嘉豪你的想法很好，你马上把点子写下来。”……就这样，嘉豪把点子写下来后，我知道他有绘画的特长，最后利用课余的时间指导他进行了科幻绘画的创作，创作了科幻绘画作品《智能垃圾分类再生车》参加了第28届青少年科技大赛，结果得了全国一等奖。好的想法，就是这样在综合实践活动中引导出来的。
二、在开展综合实践活动的过程中，注重各学科科学知识的学习渗透，拓展学生的知识面
科技创新独到之处不仅在于：有金点子——好的想法！还在于学生发现问题、分析问题、讨论问题、最终解决问题这个过程中，要求他们有大量且广泛的知识才能支撑他们具有分析问题、解决问题的能力。如：在制作一把《多功能伞》你要懂得设计，设计则和美术有关，你要写一份调查报告，你必须懂得统计，这就和数学有关，语言表达的过程则和语文有关……所以，科技活动所需要到的知识涵盖着各个学科。而这些知识哪里来呢？怎样才能运用知识去分析、解决问题呢？在综合实践活动课程中渗透、去运用！在《番禺区综合实践活动指导意见》中提出：综合实践活动课程是以主题活动为线索展示的“问题体系”课程，“问题”是课程的主要内容。因而，学生在在综合实践活动课程中带着问题進行阅读，查阅相关的书籍资料进行思考，运用在读书过程中汲取到的知识，自己解决遇到的问题。因此，在综合实践活动课程与科技创新活动的关系中，让我们清晰的看到：综合实践活动是为学生的科技创新能力打好基础的课程。所以，在开展综合实践活动的时候，就要给学生所需要的知识，通过引导学生阅读相关书籍，进行有针对性的渗透。如：在六年级《走进“五湖四海”海鲜批发市场》的综合实践活动课题中，有个小组想做海洋物种的调查，于是我就推荐他阅读了关于海洋生物的书籍——《我的第一本动物大画册——世界各地的动物》，《海洋特工队——动物真奇妙》，《倾听鲸语》……以帮助他们更好地了解海洋生物，帮助他们解决遇到的一些问题。
三、在开展综合实践活动的过程中，注重科技创新实践方法的指导
科技创新活动，需要学生必須掌握一定的实践、研究方法。如：科技实践活动就要求学生必须掌握收集与整理资料、采访、调查……方法，而这些方法在综合实践活动过程中也需要对学生进行培养的。只是，科技创新活动要求学生在研究过程对方法的运用要求会更高一些，要更具有科学性！对收集到的数据更具准确性，对研究的效果更具有效性！所以，在开展综合实践活动中，老师在方法指导的课型上，结合学生研究活动的主题，对学生进行规范指导，要注意重点落在观点的表述的准确性，前后的逻辑关系要清晰，研究过程的方法运用要恰当，报告撰写格式要规范。并进一步引导学生对资料使用的严谨性、科学性进行一一指导，从而使学生在这些研究方法的指导下，顺利的开展科技创新活动。
四、努力开发科技创新的综合实践主题活动，并形成科技创新实践的活动系列
在综合实践活动主题的开发中，我结合实际情况，开发符合学生实际、学生喜爱的科技创新主题系列活动。把综合实践活动的主题设计为三个学习模块，分别是：“我与名人”，“我与科学”“我与规则”。其中“我与科学”就是学生喜爱的科技创新主题系列活动。在“我与科学”模块中有科技与环境、科学与未来、科技与创新三个领域。任课老师可以根据学生的实际情况与阅读的需要，与学生一起根据模块与领域里的内容，选取活动主题，如：在2008学年，我校四1班选取了“我与科学”模块中科技与创新领域，并在这个领域中选取了“科技为亚运添姿彩”的学习活动主题，在这读书活动主题探究过程中，老师通过引导学生阅读相关的科技书籍与观看有益的科技电影，提高学生对科技的认识，更激发学生对科技与创新的兴趣。
只要我们明确以上几点，在综合实践活动课程中与科技创新活动就能有效地相融，也只有这样，科技创新活动才能常态开展。江泽民同志曾说过：“创新是一个国家兴旺发达的源泉，创新是一个民族不断发展进步的不竭动力。”如果学生从小就热衷于思考、动手及创新，我想：诺贝尔奖将离我们不远了！
[ 参 考 文 献 ]
[1]广州市番禺区义务教育综合实践活动课程实施指导意见番教通【2010】134号2004年10月制定，2010年5月修订.
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