简答答案（精选5篇）
1.水泥浆的数量与稠度2.砂率3.水泥品种和骨料性质4.外加剂 5.时间和温度 3.多孔砖与空心砖有何共同点。
①两种砖孔洞率要求均为等于或大于15%；
②多孔砖孔的尺寸小而数量多，空心砖孔的尺寸大而数量小；
③多孔砖常用于承重部位，空心砖常用于非承重部位。现在建筑工程上倾向于使用塑料管代替镀锌管，请比较塑料管与镀锌管的优缺点。答: 与镀锌管相比,塑料管重量要轻的多只有镀锌管的1/8,在运输,安装方面要省工省时的多;塑料管不腐蚀,不生锈,镀锌管则很容易生锈;特别是塑料管的表面光滑,表面张力小,长期使用后不结垢,而镀锌管在使用一段时间后内表面会积大量的垢;塑料管的使用寿命已达到50年,所以建筑工程上塑料管代替镀锌管已是发展趋势。
建筑石膏具有哪些特性？
特性：1）凝结硬化块2）硬化后孔隙率高，强度低3）硬化后隔热性、吸音性能良好4）防火性能良好5）硬化时体积略有膨胀6）装饰性能良好7）硬化体可加工性能
5、配置混凝土应考虑哪些基本要求？
(1)各组成材料经拌合后形成的拌合物具有一定的和易性，便于施工，能保证混凝土在现场制作条件下具有均匀密实的结构与构造，硬化后形成平整的表面，色泽均匀美观。(2)混凝土在规定龄期，能达到设计要求的强度。
(3)硬化后的混凝土具有适应所处环境的耐久性，例如抗冻性、抗渗性、耐磨性以及抵抗介质侵蚀的性能。
(4)各材料的组成经济合理，在保证各项质量要求条件下，节约水泥，节省能源，制造和维护费低。
6、常用防水建材有哪几种？普通油毡的标号代表什么？
7、常用的建筑内墙装饰材料有哪些类型？各用于何处？
8、木材的边材与心材有何差别
答：靠近髓心、颜色较深部分为心材，靠近树皮色浅部分为边材。心材材质密、强度高、变形小；边材含水量较大，变形亦较大。应该说，心材的利用价值较边材大些。
11、建筑塑料有哪些优缺点？
优点：
1、密度小
2、导热性低
3、比强度高
4、耐腐蚀性好
5、电绝缘性好
6、装饰性好 缺点：耐热性低，耐火性差，易老化，弹性模量小
12、混凝土砌块的主要技术性质？
一般提高混凝土耐久性的措施有哪几方面？
一、掺入高效减水剂
二、掺入高效活性矿物掺料
三、消除混凝土自身的结构破坏因素
四、保证混凝土的强度
13、建筑钢材的力学性质主要有哪些？
建筑钢材的力学性能主要有抗拉、冷弯、冲击韧性、硬度和耐疲劳性。
14、简述石材的技术性质。物理性能、力学性能、装饰性能
15、沥青混合料的技术性质是哪些？
沥青混合料主要性质指标有空隙率，动稳定度，残留稳定度，肯特堡飞散损失率，析漏损失率，对特殊的铺装也其它特殊的要求
16、常用的外墙装饰材料有哪些类型及各适用于何处
17、工地上为何常对强度偏低而塑性偏大的低碳盘条钢筋进行冷拉。
对钢筋冷拉可提高其屈服强度，但塑性变形能力有所降低，工地上常对强度偏低而塑性偏大的低碳盘条钢筋进行冷拉
18、中空玻璃有哪些特点？
1、优良的隔热性能
2、重量轻
3、隔声性能好
4、防结露性能好。
19、叙述硅酸盐水泥的技术性能。
1、密度和表观密度
2、细度
3、标准稠度用水量
4、凝结时间
5、体积安定性
6、强度
7、水化热
20吸声材料与绝热材料的气孔特征有何差别？
吸声材料与绝热材料都是属于具有多孔结构的材料，但对材料的孔隙特征上有着完全不同的要求。绝热材料要具有封闭的不连通的气孔，这种气孔越多，其绝热性能越好；而吸声材料恰恰相反，要求具有开放的、互相连通的气孔，这种孔隙越多，其吸声性能越好。
21、简述密度、表观密度、松散密度的实质区别。
密度：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。密度的物理意义，是物质的一种特性，不随质量和体积而变化。
表观密度：是指材料在自然状态下，单位体积的干质量。对于形状规则的材料，直接测量体积；对于形状非规则的材料，可用蜡封法封闭孔隙，然后再用排液法测量体积。
松密度：又称堆密度，在微粉学中，指单位容积的质量。这里的容积是指微粒及微粒间空隙所占的总容积(即松容积)。松密度指的是包括颗粒内外孔及颗粒间空隙的松散颗粒堆积体的平均密度。用处于自然堆积状态的未经振实的颗粒物料的总质量除以堆积物总体积求得。
22、什么叫气硬性胶凝材料？什么水气硬性胶凝材料？并举例说明。
气硬性胶凝材料是指职能在空气中硬化，也只能在空气中保持或继续发展其强度的胶凝材料，如石灰、石膏、水玻璃等。
水硬性胶凝材料是指不仅能在空气中硬化，而且能更好地在水中硬化，并保持和继续发展其强度的胶凝材料，如特种水泥。
23、常用的装饰玻璃有哪几种？
25、常用的外墙装饰材料有哪些类型及各适用于何处
磨砂玻璃、花纹玻璃、彩色玻璃、镭射玻璃、玻璃空心砖、玻璃马赛克。27.叙述装饰砂浆的七种做法。
水磨石、水刷石、干粘石、喷贴彩色瓷粒、斩假石、人造大理石、拉条粉刷
28.高速公路的沥青混凝土面层及抗滑表层可否使用石屑作热拌沥青混合料的细集料？ 答：热拌沥青混合料的细集料宜采用优质的天然砂或人工砂，在缺砂地区，也可使用石屑。但用于高速公路、一级公路、城市快速路、主干路沥青混凝土表层及抗滑表层的石屑用量不宜超过砂的用量。
29、防水卷材必备的性能？
30、防水涂料满足防水工程必备的条件？
31、建筑密封材料应具有基本性能？
32、灌浆材料应具有的基本性能？
33、胶粘剂的选用原则及考虑的的因素？
（1）被胶结的材料（2）受理条件（3）工作温度（4）其他
34、沥青混合料的技术性质？
35、什么是绝热材料？工程上对绝热材料有哪些
绝热材料是指导热系数（λ）值应不大于0.23W／(m·K)的隔热保温效果好的建筑材料。工程上首先要求绝热材料有较低的导热系数。其次，要求绝热材料应该是轻质的，其表观密度不大于600kg／m3。同时要满足运输、施工中强度要求（抗压强度大于0.3MPa）。此外，还要求材料吸湿性要小，或者易于防水，否则会明显降低保温性。
对材料的导热系数应在相对湿度为８０％～８５％条件下材料达到平衡含水状态下进行测定。工程上还要求材料施工容易，造价低廉，具有较好的技术经济效益。
36、材料绝热的基本原理是什么？
热在本质上是组成物质的分子、原子和电子等在物质内部的移动、转动和振动所产生的能量。在任何介质中，当存在着温度差时，就会产生热的传递现象，热能将由温度较高的部分传递至温度较低的部分。不同的建筑材料具有不同的保温隔热性能，主要体现在材料的导热系数上，导热系数愈小，保温性能愈好。
传热的基本方式有热传导、热对流和热辐射三种。一般来说，三种传热方式总是共存的，但因绝热性能良好的材料常是多孔的，虽然在材料的孔隙内有着空气，起着辐射和对流作用，但与热传导相比，热辐射和对流所占的比例很小，故在建筑热工计算时通常不予考虑。
37、绝热材料为什么总是轻质的？使用时为什么一定要注意防潮？
由于材料中固体物质的导热能力要比空气的导热能力大得多，因此，一般的轻质材料，其表观密度较小，导热系数也较小。所以绝热材料总是轻质的。
材料吸湿受潮后，其导热系数就增大，这是由于当材料的孔隙中有了水分（包括水蒸气）后，则孔隙中蒸汽的扩散和水分子的热传导将起主要传热作用，而水的λ为0.58Ｗ／（ｍ·Ｋ），比空气的λ=0.029Ｗ／（ｍ·Ｋ）大20倍左右。如果孔隙中的水结成了冰，则冰的λ=2.33 Ｗ／（ｍ·Ｋ），其结果使材料的导热系数更加增大。故绝热材料在应用时必须注意防水避潮。
39、简述吸声材料的基本特征？ 吸声材料的基本特征是：
（１）多孔性。吸声材料孔隙率几乎达70％～90％；
（２）开口孔隙率大、透气性好；
（３）体积密度适宜，过大会使透气性降低而使吸声性能降低；
常采取硬质板上钻孔，背后留空气夹层或填以柔性吸声材料做成吸声结构的形式，以提高吸声系数。
40、吸声材料和绝热材料在构造特征上有何异同
吸声材料和绝热材料在构造特征上都是多孔性材料，但二者的孔隙特征完全不同。绝热材料的孔隙特征是具有封闭的、互不连通的气孔，而吸声材料的孔隙特征则是具有开放的、互相连通的气孔。
43、胶粘剂的主要组成有哪些
44、涂料的分类
1．按建筑物的使用部位分类，可分为：外墙涂料、内墙涂料、地面涂料、顶棚涂料、门窗涂料等。
2．按主要成膜物质的性质分类，可分为：有机涂料、无机涂料、有机无机复合涂料等。 3．按涂料的状态分类，可分为：溶剂型涂料、水溶性涂料、乳液型涂料、粉沫型涂料等。 4．按涂料的特殊性能分类，可分为：防水涂料、防火涂料、防霉涂料、杀虫涂料、吸声或隔音涂料、隔热保温涂料、防辐射涂料、防结露涂料、防锈涂料等。
5．按涂料和涂膜状态分类，可分为：薄质涂料、厚质涂料、砂壁状涂料、彩色复层凹凸花纹涂料等。
6．按综合基价分类，可分为：木材面油漆、金属面油漆、抹灰面油漆、涂料等。
45、外墙涂料的质量要求
色彩丰富多样、耐水性、耐候性、耐沾污性良好、施工及维修方便
fnf2846、混凝土强度与龄期的关系
计算
1、密度、表观密度、堆积密度、孔隙率、孔隙率。
2、含水率、软化系数等。
一、实施的总体要求
(一) 实施的目的
诚如大家所知, 高校思想政治理论课是帮助大学生坚定理想信念, 树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径;是用发展着的马克思主义武装大学生, 坚持理论联系实际, 贴近实际、贴近生活、贴近学生;坚持开拓创新, 不断改进教育教学的内容、形式和方法[1] 。然而, 一个人的人生观、世界观、价值观以及他的思维方式等等与他所处的环境以及在此环境中所进行的实践紧密联系在一起的。改革开放30年来, 社会生活和实践方式发生了巨大的变化, 人们的思想观念也颠覆了传统的价值观。思想政治理论课就是在这个过程中逐步丧失了实效性。由此在一定程度上说, 原来教育效果良好的思想政治理论课在实践中并没有与时俱进, 没有实现自身的发展, 更没有把自身发展了的内容和方法教给学生。因此, 新课程方案实施的目的是在改善高校思想政治理论课教学的状况, 增强实效性, 帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 增强其民族精神和爱国主义, 学会用马克思主义的立场、观点、方法增强分清敌我、明辨是非的能力, 坚定大学生的共产主义信念和走社会主义道路的信心和决心, 促进其全面发展的同时, 更是为了实现思想政治理论课自身的发展, 并将自身发展了的内容和方法传授给学生, 真正增强其实效性和效果的持久性。
(二) 实施的原则
新方案的实施是一项系统的伟大工程。要保证这一中央高度重视的、凝集了诸多专家学者等社会各界心血的工程顺利实施, 在贯彻执行中应遵循以下实施原则:
1.高度统一的原则。
新课程方案折射着中央的精神, 体现着时代的特征, 蕴涵着中央精神的一致性和发展性。因此, 我们在实施过程中要充分认识并理解掌握新课程方案的这一特点, 在思想认识上与中央保持高度一致。另外, 在实际的实施过程中, 也要不折不扣地贯彻执行, 把中央的精神和决策完整地落到实处, 而不能有所保留, 这一点也要高度统一。
2.因地制宜的原则。
高校所处的地理位置差异很大, 每所高校面临的环境和问题也是千差万别, 因此, 在实施新方案时, 在高度统一的原则下, 要考虑到高校的实际情况, 针对不同的情况和问题制定和实施不同的策略和方法, 以使得新方案的精神实质得到真正的贯彻执行, 其效用得到最大发挥。
3.发展的原则。
思想政治理论课的内容体现了具有与时俱进品质的马克思主义理论中国化的历史进程。这一内容特点决定了在实施思想政治理论课新方案时不能固守当前的形势和状况, 要有发展的眼光, 制定长期的战略方针, 新方案才能较好地落实, 新方案的精神才能得以更好地实践。
(三) 实施的效果及评估
任何一项系统的伟大工程在实施之前都有一个愿景, 或者说是一个理想的目标境界。对于思想政治理论课也是如此, 通过新方案的实施, 希望大学生真正树立正确的世界观、人生观和价值观;牢固树立爱国主义思想;形成良好的道德情操和道德修养, 自觉遵守道德规范、进行道德自律;促进大学生全面发展, 培养出德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
新方案实施后能否实现这一愿景, 以及在多大程度上实现则需要对实施后的效果作科学的评估。对新方案实施效果的评估要在基于对其客观认识的基础上, 采用自评和专家评估相结合的办法, 对新方案实施的效果做一客观、全面的评估。因此, 这就要求各高校在新方案实施过程中注意收集学生的反馈信息、制定好测量指标, 为评估奠定坚实的基础。
二、积极营造有利于新方案实施的社会氛围
为了让新方案得以顺利实施, 让新方案的精神得以彻底发扬, 让新方案的愿景得以充分实现, 应在国家、社会和高校三个层面为思想政治理论课新方案的实施营造良好的氛围。
(一) 就国家层面而言
对大学生进行思想政治教育是国家的一项政策, 新课程方案的实施也是中央十分重视的一项工作。要把新方案落实好, 从国家这个角度说, 应从以下几方面着手:
1.进一步强调思想政治理论教育的重要性, 强调新方案实施的重要性。国家高度重视新方案要让社会了解和知晓, 进一步增强社会相关各方实施新课程方案的责任感和使命感, 为新方案的实施奠定思想基础。
2.为新方案的实施提供所需的人力、财力等便利的条件和通道, 并逐渐形成一种规章制度, 持久生效。
3.为新方案的实施进行师资培训, 提供相应的服务和设施, 让一线教师了解和掌握新课程的知识体系和框架。
4.设置新课程中的难点、热点为科研项目。教师在教学之余搞科研, 关注学科发展的动态, 搜集、筛选、整理相关资料, 丰富、完善、提高自己的知识储备和研究水平。教而不研, 教就缺乏科学性与时代性;研而不教, 研就缺少了一种重要的源泉、动力与价值实现机制[2] 。教研结合, 实现良性互动。
(二) 就社会层面而言
新方案的实施, 就社会层面来说, 主要因为新方案是实施营造良好的舆论氛围和环境, 提倡文明、守法、与人为善的社会功德, 强化正直、乐观、高尚、积极向上的个人修养, 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 大力进行社会主义荣辱观教育, 同时摒弃不良的习惯和丑恶的个人操守, 旗帜鲜明地提出在社会主义市场经济条件下应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么, 为全体社会成员特别是大学生判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向, 提供基本的价值准则和行为规范, 为全社会的公民道德建设竖起新标杆, 共同构建一个乐观祥和的社会, 为新方案的实施提供直观的现实条件。
(三) 就高校来说
思想政治理论课最终是在高校内教授的, 它的效果也是在高校内的大学生身上体现的, 因此, 高校加强相关方面的工作对思想政治理论课来说应该是切实而直接有效的。
1.高校党委要切实负起政治责任, 加强对高校思想政治理论课的领导。学校要成立思想政治理论课新课程方案实施工作领导小组, 负责领导、规划和指导新课程方案的实施, 制定新课程方案的具体措施, 组织好本校教师的日常培训。明确各自的职责和分工, 各司其职, 相互配合, 共同做好思想政治理论课教育教学工作。
2.根据教学需要, 科学合理地组建教学单位, 整合人力资源, 积极调配任课教师, 妥善安排换岗教师, 严把新进教师准入关。
3.加大投入力度, 保证所需经费, 为新方案在一线的实施奠定充分的物质基础。
4.建立有效的评估机制, 把思想政治理论课教育教学质量作为教学工作评估和德育工作评估的重要组成部分, 作为评价衡量学校及领导班子工作的重要指标[3] 。
三、优化、探索高校思想政治理论课教学的体制机制
(一) 改革高校教学管理体制
学校的管理体制直接影响着教师教学的积极性和热情。思想政治理论课有其内在的特殊性, 高校的教学管理体制要兼顾到这种特殊性, 改革不适应教学发展的体制机制, 建立明确的奖惩等制度, 有效激发教师的工作热情。
1.建立集体备课制度。
学校在每学期都将组织进行二至三次集体备课, 并为每位教师征订配套系列参考书。同时就一些热点、难点问题进行讨论或专题研讨, 为学生提供来自现实生活的更多、更深刻的信息。
2.建立教学观摩与听课制度。
根据任课教师的教学所长, 推荐若干专题作为教学示范, 组织教学观摩活动, 并进行教学研讨。有条件的学校可以出版《教学研究论文集》和《教学参考书》, 编辑《优秀教案》、《优秀课件》与《优秀学生作业》等, 以检验教学成果, 交流教学经验, 促进教学改革。
3.建立教学督察制度。
开发课堂教学实时检查系统, 通过现代化的监控手段, 加强对课堂教学的质量监控。除此之外, 学校还组织宣传部、学工部、教务处等单位的有关同志组成督察小组, 对思想政治理论课教学进行全面听课, 及时总结经验, 发现问题, 不断改进[4] 。
(二) 加强教师培训和优化师资结构
决定思想政治理论课新课程方案实施效果的关键是教师。教师只有吃透吃准新教材的基本精神, 才能有效地实施新课程方案, 提高教学效果[5] 。与旧教材相比, 新教材中虽然基本内容和根本观点没有发生变化, 但在逻辑架构、内容体系等都发生了变化, 又加入了一些具有时代特征的内容。因此, 对教师进行培训则成为一种必然要求。高校要切实把教师培训工作放在更加突出的位置, 有计划、分层次地搞好教师培训工作。通过培训, 让任课教师尽快熟悉新教材, 学习和掌握新课程的教学目的、教学基本要求以及新教材的编写原则、编写思路、主题主线和应把握的主要内容, 认真研讨教育教学中的重点难点问题, 着力提高他们的思想政治素质、专业水平和教学能力。
思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者, 是社会主义意识形态和精神文明的传播者。一线教师只有不断提高自身的马克思主义理论修养水平, 提高科研能力和教学水平, 才能做坚定的马克思主义者, 做教书育人的表率, 做大学生健康成长的指导者和引路人。因此, 不论是在年龄结构上还是学历层次上, 要不断地进行优化, 让真正懂马列、信马列的教师从事思想政治理论课的教育教学, 建设一支年轻化、知识化、专业化的思想政治理论课教师队伍。
(三) 教师主体化教材体系
如果说对教师进行培训是让其了解并初步掌握新教材编写的背景、大致框架和内容体系的话, 那么教师主体化教材体系则是教师对教材的完全吸收、理解和融会贯通。这对教师来说, 是教好思想政治理论课的第一步, 也是很重要很关键的一步。新编教材充分反映了马克思主义中国化的三大理论成果和十六大以来的理论创新成果, 充分反映了党领导人民建设中国特色社会主义的生动实践和基本经验, 充分反映了以马克思主义为指导的本学科领域的最新研究成果, 比较有针对性地回答了大学生关心的理论问题[6] 。如何将这些最新的理论成果和实践经验融入自身已有的知识结构和知识体系中则是思想政治理论课教师在培训的基础上需要认真加以研究和解决的问题。时代的鲜明特色, 马克思主义中国化的最新理论成果, 国家面临的国内国际环境等等, 是每一位思想政治理论课教师应当密切关注或了然于胸的问题, 因此, 对这些基本时政问题的了解和把握也是对一线任课教师的基本素质要求。
也只有思想政治理论课教师对新教材主体化完成之后, 才能真正实施好思想政治理论课。教师只有在真正掌握了教材内容, 融会贯通之后, 才能在课堂上运用自如地讲授知识, 才能引学生入胜, 让学生学到并掌握知识, 提高实效性。因此, 教师主体化教材体系是实施好新方案的必然要求。
(四) 探索适合新方案实施的教学策略和教学方式
新方案的实施还要在具体的教学策略和教学方式上进行改革, 探寻适合新方案的方法和模式。这些改革和摸索是直观和看得见的, 教学效果也正是通过这些方法和模式体现的。
1.教学内容立足于现实。以往我们总喜欢用一种至善至美、纯而又纯、难以企及的“圣人道德理想”去规范学生的思想和行为[2] 。这种脱离了实际的思想政治理论教育因其面对现实失效而被冠以“假、大、空”的帽子。因此, 思想政治理论课教学不能脱离学生的实际, 应平等尊重每一个学生的认知、评判和选择能力, 并在民主平等的情况下, 高屋建瓴地引导学生达到对思想政治理论课所倡导的主流意识形态的共识和理性认同[2] 。用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式, 活跃教学气氛, 启发学生思考, 增强教学效果。
2.同时调动教师主导和学生主体两个积极性, 努力使教学方式和方法贴近学生实际, 符合教育教学规律和学生学习特点, 广泛采取启发式、案例式、研究式和参与式教学法, 广泛运用现代多媒体技术提高教学的直观性、形象性和趣味性, 切实围绕教学内容丰富实践教学环节, 使大学生在社会实践中主动地接受教育[5] 。
3.针对教学重点、难点、热点问题深入开展教学研究。把这项研究工作推向深入, 需要从思想政治理论课的特点出发, 明确各门课程的教学目的, 着重研究属于思想政治理论课教育教学范畴内的问题;要充分了解和把握当前学术界对各种问题的研究现状, 以使自己的研究更具体、更明确、更有针对性和价值性[5] 。
4.加强实践教学。建立和完善实践教学保障机制, 探索实践育人的长效机制。围绕教学目标, 制定大纲, 规定学时, 提供必要的经费。加强组织和管理, 把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来, 引导大学生走出校门, 到基层去, 到工农群众中去。通过形式多样的实践教学活动, 提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力, 深化教育教学的效果[1] 。
参考文献
[1]中共中央宣传部、教育部.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见. (教社政[2005]5号) [Z].
[2]刘小新.落实“新方案”改进思想政治理论课教学[J].思想教育研究, 2006, (4) .
[3]訾新建.在全省高校思想政治理论课教师培训班上的讲话 (豫教阅[2006]9号) [Z].
[4]浙江大学制定四项制度, 推进思想政治理论课新方案的顺利实施[EB/OL].http://www.zjedu.org/manage/add/info/11615888418778.phtml.
[5]赵丽.有效实施高校思想政治理论课新课程方案[J].吉林工程技术师范学院学报, 2006, (10) .
答：（1）干粉灭火器 原理：窒息、抑制
（2）CO2 灭火器
原理：窒息、冷却
（3）1211 灭火器
原理：窒息、冷却、抑制
（4）泡沫灭火器 原理：窒息、冷却、抑制.怎样正确使用蒸汽灭火设施？
答：蒸汽灭火是窒息灭火的一种，将蒸汽喷射到燃烧区，当燃烧区的氧含量降低到一定程度时，火就会熄灭。同时注意，对于一些自燃点低于蒸汽温度的可燃物不能用蒸汽灭火；对于一些易挥发性的溶剂要慎重使用，灭火时，要将蒸汽对准火焰根部，不要吹到人身上，以免人被烫伤。.干粉灭火器的使用方法？
答：将干粉灭火器提到可燃物前，站在上风向或侧风面，上下颠倒摇晃几次，拔掉保险销或铅封，一手握住喷嘴，对准火焰根部，一手按下压把，干粉即可喷出。灭火时，要迅速摇摆喷嘴，使粉雾横扫整个火区，由近及远，向前推进，将火扑灭掉。同时注意，不能留有遗火，油品着火，不能直接喷射，以防液体飞溅，造成扑救困难。.发现着火时，应怎样处理？
答：发现着火不要惊慌，应立即用身边灭火器材进行扑救，同时发出信号，向消防队报警，遇紧急行动时要注意：（1）使用身边灭火器扑救，必须与燃烧物质相适应，在外援到来之前有效地控制火势的蔓延；（2）正确处理生产操作，防止火势扩大，以防误操作造成损失增大；（3）正确报警，报警前牢记电话号码，拨通后，要讲清着火点、着火对象、注意听清消防队人问话。.着火源分为哪几类？
答：明火、电能火源、化学火源、炽热物体火源.配电间中的火灾原因主要有哪些？
答：短路、过电荷、接触电阻过大、电火花、电弧.水的灭火作用是什么？
答： 1、对水的稀释作用； 2、对氧的稀释作用； 3、对水溶性可燃、易燃液体的稀释作用；4、水的冲击作用。.防火防爆十大禁令是什么？
答：
（1）严禁在生产装置内吸烟及携带火种和易燃、易爆、有毒、易腐蚀物品进入生产厂区内。
（2）严禁未按规定办理用火手续，在生产厂区内进行施工用火或生活用火。
（3）严禁穿易产生静电的服装进入油气区内工作。
（4）严禁穿带铁钉的鞋进入油气区及易燃、易爆区工作。
（5）严禁用汽油、易挥发性溶剂油擦洗设备、衣物、工具及地面等。
（6）严禁未经批准的各种机动车辆进入生产装置区、罐区及易燃易爆区。
（7）严禁就地排入易燃、易爆物料及化学危险品。
（8）严禁在油气区内用黑色金属或易产生火花的工具敲打、撞击和作业。
（9）严禁堵塞消防通道及随意挪用或损坏消防设施。（10）严禁损坏厂内各类防爆设施。.身上着火，为什么不能奔跑？
答 : 发生火灾时 , 如果身上着了火 , 千万不能奔跑。因为奔跑时 , 会形成一股小风 , 大量新鲜空气冲到着火人的身上 , 就像是给炉子扇风一样 , 火会越烧越旺。着火人乱跑 , 还会把火种带到其他地方 , 引起新的着火点。
10.气体火灾有什么特点？
答：发展速度快、面积大、温度高、破坏力强，易造成人员伤亡，易发生爆炸。
11.干粉灭火剂适合扑救哪些物质的火灾 ?
答 : 主要适用于扑救易燃液体、可燃气体和电气火灾。
12.灭火的基本方法有哪些 ?
答 :(1)冷却法。降低燃烧物的温度 , 使温度低于燃点 , 促使燃烧过程停止；(2)窒息法。减少燃烧区域的氧气量或采用不燃烧物质冲淡空气 , 使火焰熄灭。例如用砂土埋没燃烧物 , 使用二氧化碳灭火器扑救火灾；(3)隔离法。把燃烧物与未燃烧物隔离。例如将起火点附近的可燃、易燃或助燃物搬走；(4)抑制法。让灭火剂参与到燃烧反应过程中去 , 中断燃烧的连锁反应。
13.拨打“ 119” 报火警时 , 应讲清哪些事项 ?
答 :(1)要讲清楚起火单位、村镇名称和所处区县、街巷、门牌号码;(2)要讲清什么物品着火、火势大小如何、有无爆炸物品、危险化学品、是否有人员被围困;(3)要讲清报警人的姓名、单位及使用的电话号码;(4)清楚、简洁地回答消防队的询问。
14.就寝前和外出前应做那些检查？
答： 检查电气、煤气 是 否关闭、烟火 是 否熄灭。
15.居家逃生计划应怎么做？
答：(1)应先熟悉所住楼层的各逃生路线，并随时做好迅速撤离的准备；(2)平日应与家人预先模拟火灾一旦发生时，应循什么途径逃生，以及到约定会合地点；(3)应熟悉所住楼层内的消防设备及其使用方法。
16.为了自身安全，进入陌生场所应该先了解什么？
答：(1)避难逃生方向；(2)安全门、梯位置，及是否未关闭、是否上锁；(3)查看消防栓、缓降机、救助袋等各项灭火、避难器具位置。17.一旦发生火灾怎么办？
答：一旦发生火灾，一方面要组织人采用正确的灭火方法和选用适当的灭火工具积极扑救；在密闭的房间内起火，未准备好充足的灭火器材时，不要打开门窗，防止空气流通，扩大火势。一方面赶快打电话报警，火警电话“119”。西区保卫处值班电话2773，报警时要沉着、冷静，讲清楚着火单位、区县、街道名称、门牌号码、着的什么东西、火势怎样、报警人姓名及使用电话号码。报警完后要派人去街道口迎候消防车，以便及时达到着火地点。
18.发生火灾时你应注意的事项？
答：(1)切忌慌乱，判断火势来源，采取与火源相反方向逃生；(2)切勿使用升降设备(电梯)逃生；(3)切勿返入屋内取回贵重物品；(4)夜间发生火灾时，应先叫醒熟睡的人，不要只顾自己逃生，并且尽量大声喊叫，以提醒其他人逃生。19.引起火灾蔓延的主要因素是什么？
答：热传导、热辐射、热对流和飞火。
20.为什么保险丝不能用铜、铁丝代替？ 答：因为铜、铁丝的熔点比保险丝的熔点高，在电流突然增大时，不能即刻熔断，起不到切断电流的保险作用，会使电气设备因短路或过载而起火。
21.单位和居民对消火栓的管理应注意什么？
答：不准以任何理由埋压、圈、占和损坏消火栓，不准在消火栓周围堆放物品、堵塞通道、妨碍使用。
22.仓库防火负责人有什么职责？
答：（1）组织学习贯彻消防法规，完成上级部署的消防工作；（2）组织制定电源、火源、易燃易爆物品的安全管理和值班巡逻等制度，落实逐级防火责任制和岗位防火责任制；（3）组织对职工进行消防宣传、业务培训和考核，提高职工的安全素质；（4）组织开展防火检查，消除火险隐患；（5）领导专职、义务消防队组织和专职、兼职消防人员，制定灭火应急方案，组织扑灭火灾 ；（6）定期总结消防安全工作，实施奖惩。
23.电气设备引起火灾的原因有几种？
答：①短路；②过负荷；③接触电阻热；④电火花和电弧；⑤照明灯具、电热元件、电热工具的表面热；⑥过电压；⑦涡流热。
24.火灾发生后如何防止烟流从门缝进来？
答： 利用胶布或沾湿毛巾、床单、衣服等塞住门缝。
25.当衣物着火时如何处置？
答： 最好脱下或就地卧倒，用手覆盖住脸部并翻滚压熄火焰，或跳入就近的水池，将火熄灭。
26.火灾时如果你被困在室内如何待救？
答：(1)至易获救处待救（如靠近大马路之窗口附近，或与入口较近之房间等）；(2)设法告知外面的人（用电话、手机通知119你受困的位置，或直接以衣物、灯光于
窗口呼叫）；(3)防阻烟流串进来。27.日光灯为什么会引起火灾？
答：日光灯的镇流器如果散热条件不好或与灯管配套不合理，其内部温度逐渐增高，线圈绝缘强度将遭到破坏，造成匝间短路，产生高温或因接触不良产生火花，造成周围可燃物燃烧起火。28.如何扑救电气设备的火灾？
答：（1）首先断绝电源。（2）在带电情况下，可用二氧化碳1211和干粉灭火器扑救。但应注意不要让人身体的任何部分接触带电体，并注意通风。（3）如果断电后和其它火灾扑救方法相同。
29.使用电褥子应注意什么？
答：为防止电褥子引起火灾，使用中一不要折叠；二不要使用时间过长；三不要使用自制的电褥子；四用完必须切断电源。30.有的电冰箱为什么会爆炸起火？
答：电冰箱爆炸起火，主要是有些人在使用冰箱时，把一些闪点低的化学危险物品和药品放入冰箱内保存。因为冰箱所使用的都是非防爆电器，电源自动切换，控制元件的触点上会并发出电火花，当电冰箱内温度在 零 度左右时，闪点低于 零 度的物质，在箱内会发出一些可燃气体，与空气混合形成爆炸性混合气体，遇明火发生爆炸起火。31.影响防火间距的因素有哪些？
答：影响防火间距的因素很多，主要有以下几个方面：
①辐射热。辐射热是影响防火间距的主要因素，辐射热的传导作用范围较大，在火场上火焰温度越高，辐射热强度越大，引燃一定距离内的可燃物时间也越短； ②热对流。这是火场冷热空气对流形成的热气流，热气流冲出窗口，火焰向上升腾而扩大火势蔓延。由于热气流离开窗口后迅速降温，故热对流对邻近建筑物来说影响较小；
③建筑物外墙开口面积。建筑物外墙开口面积越大，火灾时在可燃物的质和量相同的条件下，由于通风好、燃烧快、火焰强度高、辐射热强。相邻建筑物接受辐射热也较多，就容易引起火灾蔓延；
④建筑物内可燃物的性质、数量和种类。可燃物的性质、种类不同，火焰温度也不同。可燃物的数量与发热量成正比，与辐射热强度也有一定关系；
⑤风速。风的作用能加强可燃物的燃烧并促使火灾加快蔓延。
另外，相邻建筑物高度、建筑物内消防设施、灭火时间等对防火间距均有一定的影响。
32.确定防火间距的基本原则有哪些？
答：影响防火间距的因素很多，在实际工程中不可能都考虑。除考虑建筑物的耐火等级、建（构）筑物的使用性质、生产或储存物品的火灾危险性等因素外，还考虑到消防人员能够及时到达并迅速扑救这一因素。通常根据下述情况确定防火间距：
①考虑热辐射的作用。火灾资料表明，一、二级耐火等级的低层民用建筑，保持 7 ～ 10m 的防火间距，在有消防队进行扑救的情况下，一般不会蔓延到相邻的建筑物；
②考虑灭火作战实际需要。建筑物的建筑高度不同，需使用的消防车也不同。对低层建筑，普通消防车即可；而对高层建筑，则还要使用曲臂、云梯等登高消防车。为此，考虑登高消防车操作场地的要求，也是确定防火间距的因素之一；
③考虑节约用地。在进行总平面规划时，既要满足防火要求，又要考虑节约用地。在有消防扑救的条件下，能够阻止火灾向相邻建筑物蔓延为原则。
33.防火间距的一般要求有哪些？
答：建筑物间的防火间距受建筑物的耐火等级、建筑高度、使用性质等方面的制约。建筑物耐火等级高，防火间距可以小一些，建筑物耐火等级低，防火间距就要大一些；高层建筑防火间距要大一些，多层建筑防火间距可以小一些；生产、储存危险性大的厂房、库房，防火间距要大一些；生产、储存危险性小的厂房、库房，防火间距就可以适当小一些。①一般民用建筑的防火间距(m)见下表：
耐火等级一、二级
三
级
四
级 一、二级 7 9
三
级 8 10
其他民用建筑
群房 一、二级 6 6
耐火等级
三级 7
四级 9
四
级 10 12
②高层民用建筑的防火间距（m）见下表：
建筑类别
高层建筑
裙房
米。
34.高层建筑火灾的特点有哪些？
答：随着经济形势的发展，高层建筑越来越多，高层建筑火灾也随之增多。高层建筑发生火灾，有如下特点： 高层
建筑 9
③甲、乙类厂房与民用建筑之间的防火间距不应小于 25 米，距重要的公共建筑不宜小于 50 ①火势蔓延快，途径多。高层建筑内电梯井，各种管道井比较多，发生火灾能很快形成“烟囱效应”，造成火灾扩大蔓延；
②人员疏散困难，伤亡严重。由于高层建筑比较高，火灾时，人员要安全撤离建筑物，需要较长的时间，再加上火灾时，人员极度恐慌，造成疏散困难。据国外报道，高层建筑一次火灾死亡上百人的事故时有发生；
③火灾扑救困难。由于高层建筑比较高，发生火灾后，消防车很难达到，只能靠内部的消防设施扑救。目前消防云梯只能在 50 米左右，而高层建筑有的竟达 200 多米，火灾扑救相当困难；
④易燃合成材料多，燃烧猛烈。为了减轻结构自重，方便建筑上的空间布局和室内装饰的美观，不少高层建筑大量使用了可燃、易燃的建筑装饰材料和涂料，这些材料不仅易燃，而且燃烧后能释放毒气，造成人员中毒死亡。
35.高层民用建筑附近是否可以埋设易燃、可燃类液体储罐？
答：高层民用建筑附近不得设置甲、乙类液体储罐。为高层民用建筑服务的丙类液体储罐可以埋设，但储罐总储量不应超过 15 立方米，当直埋于高层建筑或裙房附近，面向油罐一面 4 米范围内的建筑物外墙为防火墙时，其防火间距可以不限。这是因为许多高层建筑内部使用锅炉，丙类液体作为锅炉的燃料，而丙类液体的火灾危险性比甲、乙类液体的火灾危险性要小，故可以埋设。但超过上述规定时，必须按储罐与民用建筑之间的要求确定防火间距。36.高层民用建筑内为什么不能使用瓶装液化气？
答：液化石油气是一种容易燃烧爆炸的可燃气体，其爆炸下限约 2% 以下，比重为空气的 1.5 — 2 倍，火灾危险性大。它通常以液态方式贮存在受压容器内，当容器、管道、阀门等设备破损而泄漏时，将迅速气化，遇明火就会燃烧爆炸。国内外都有不少建筑物使用瓶装液化石油气发生燃烧爆炸的惨痛教训。而高层建筑运输不方便，如用电梯运输气瓶，一旦液化气漏入电梯中，容易发生严重爆炸事故。鉴于液化石油气火灾的危险性大和高层建筑运输不方便，故《高规》规定，高层建筑内使用可燃气体作燃料时，应采用管道供气，而不准使用瓶装液化石油气。
37.高层建筑使用液化气供气有哪些防火要求？
答：高层建筑内严禁使用瓶装液化气，但如果设置集中瓶装液化石油气间，室内采用管道供气，高层建筑是可以采用瓶装液化气供气的，但瓶装液化气间必须符合下列要求： ①总储量不超过 1 立方米的瓶装液化气间，可与裙房贴邻建造； ②总储量超过 1 立方米，而不超过 3 立方米的瓶装液化石油气间，应独立建造，且与高层建筑和裙房的防火间距不应小于 10 米；③在总进气管道、总出气管道上应设有紧急事故自动切断阀；④应设可燃气体浓度报警装置
38.什么叫防火分隔物？常用的防火分隔物有哪些？
答：防火分隔物是指能在一定时间内阻止火势蔓延，且能把建筑内部空间分隔成若干较小空间的物体。防火分隔物一般用在防火分隔墙上，或通风、排烟系统管道上，以防止火灾的扩大蔓延。
常用的防火分隔物有：
①防火墙。防火墙是由不燃材料制成，直接设置在建筑物基础上或钢筋混凝土框架上，具有耐火性的墙。防火墙的耐火极限，目前《建规》规定是 4 小时，《高规》的规定为 3 小时；
②防火门。在一定的时间内，能耐火、隔热的门。这种门通常用在防火分隔墙、楼梯间、管道井等部位，阻止火势蔓延和烟气扩散。防火门按其所用的材料可分为钢质防火门、木质防火门和复合材料防火门。按耐火极限可分为甲级防火门（1.2h）、乙级防火门（0.9h）、丙级防火门（0.6h）；
③防火窗。在一定时间内，能耐火、隔热的窗。它通常装在防火墙或防火门上；
④防火卷帘。这种卷帘，在一定时间内能耐火。它通常用在设防火墙有困难的自动扶梯、中庭等开口部位，起隔火、隔热作用；
⑤防火阀和排烟防火阀。防火阀安装在通风、空调系统的送风、回风管道上，平时处于开启状态，火灾时，当管道内气体温度达到 70 ℃时关闭，在一定时间内能满足耐火要求，起隔烟阻火作用。排烟防火阀安装在排烟系统管道上，当管道内气体温度达到 280 ℃时，自行关闭，起阻火隔烟作用。
39.建筑物内为什么要划分防烟分区？
答：大量资料表明，火灾现场人员伤亡的主要原因是烟害所致。发生火灾时首要任务是把火场上产生的高温烟气控制在一定的区域内，并迅速排出室外。为此，在设定条件下必须划分防烟分区。设置防烟分区主要是保证在一定的时间内，使火场上产生的高温烟气不致随意扩散，并进而加以排除，从而达到有利人员安全疏散，控制火势蔓延和减小火灾损失的目的。40.怎样划分防烟分区？
答：防烟分区一般根据建筑物的种类和要求不同，可按其用途、面积、楼层划分：
①按用途划分
对于建筑物的各个部分，按其不同的用途，如厨房、卫生间、起居室、客房及办公室等，来划分防烟分区。按此种方法划分防烟分区时，应注意对通风空调管道、电气配管、给排水管道以及采暖管道等穿墙和楼板处，应用不燃烧材料填塞密实。
②按面积划分
在建筑物内按面积将其划分为若干个基准防烟分区，这些防烟分区在各个楼层，一般形状相同、尺寸相同、用途相同。不同形状和用途的防烟分区，其面积也宜一致。每个楼层的防烟分区可采用同一套防排烟设施。
③按楼层划分
在高层建筑中，底层部分和上层部分的用途往往不太相同，如高层旅馆建筑，底层多布置餐厅、接待室、商店、会计室、多功能厅等，上层部分多为客房。火灾统计资料表明，底层发生火灾的机会较多，火灾概率大，上部主体发生火灾的机会较小。因此，应尽可能根据房间的不同用途沿垂直方向按楼层划分防烟分区。
41.什么形式的疏散楼梯更利于人员疏散？
答：楼梯是楼层建筑垂直交通工具，是安全疏散的重要通道。根据防火要求，可将楼梯间分为开敞楼梯间、封闭楼梯间、防烟楼梯间和室外楼梯间四种形式。
（1）开敞楼梯间
敞开楼梯间是指建筑物内由墙体等围护构件构成的无封闭防烟功能，且与其他使用空间相通的楼梯间。敞开楼梯间在低层建筑中广泛采用。由于楼梯间与走道之间无任何防火分隔措施，所以一旦发生火灾就会成为烟火蔓延的通道，因此，在高层建筑和地下建筑中不应采用。
（2）封闭楼梯间
封闭楼梯间是指用耐火建筑构件分隔，能防止烟和热气进入的楼梯间。高层民用建筑和高层工业建筑中封闭楼梯间的门应为向疏散方向开启的乙级防火门。
封闭楼梯间的设置要求：
①楼梯间应靠外墙，并能直接天然采光和自然通风，当不能直接天然采光和自然通风时，应按防烟楼梯间规定设置；
②高层建筑封闭楼梯间的门应为乙级防火门，并向疏散方向开启； ③楼梯间的首层紧接主要出口时，可将走道和门厅等包括在楼梯间内形成扩大的封闭楼梯间，但应采用乙级防火门等防火措施与其它走道的房间隔开。
（3）防烟楼梯间
防烟楼梯间是指具有防烟前室和防排烟设施并与建筑物内使用空间分隔的楼梯间。其形式一般有带封闭前室或合用前室的防烟楼梯间，用阳台作前室的防烟楼梯间，用凹廊作前室的防烟楼梯间等。
防烟楼梯间的设置要求：
①楼梯间入口处应设前室、阳台或凹廊；
②前室的面积，对公共建筑不应小于 6m 2，与消防电梯合用的前室不应小于 10m 2 ；对于居住建筑不应小于 4.5m 2，与消防电梯合用前室的面积不应小于 6m 2 ；对于人防工程不应小于 10m 2 ；
③前室和楼梯间的门均应为乙级防火门，并应向疏散方向开启。
（4）室外疏散楼梯
室外疏散楼梯是指用耐火结构与建筑物分隔，设在墙外的楼梯。室外疏散楼梯主要用于应急疏散，可作为辅助防烟楼梯使用。
室外疏散楼梯的设置要求：
①楼梯及每层出口平台应用不燃烧材料制作。平台的耐火极限不应低于 1h , , ；
②在楼梯周围 2m 范围内的墙上，除疏散门外，不应开设其他门窗洞口。疏散门应采用乙级防火门，且不应正对梯段；
③楼梯的最小净宽不应小于 0.9m，倾斜角一般不宜大于 45 °，栏杆扶手高度不应小于 1.1m。
综上所述，防烟楼梯间防烟效果最好，更有利于人员疏散，其次是室外疏散楼梯、封闭楼梯间，开敞楼梯间不能隔烟阻火，不利于人员疏散。
42.高层建筑为什么要设消防电梯？
答：普通电梯的平面布置，一般都敞开在走道和电梯厅，火灾时一旦电源切断即被停止使用。因此，普通电梯无法供消防队员扑救火灾用，若消防队员攀登楼梯扑救火灾，根据有关部门对消防队员登楼能力测试，只在九层及九层以下，再高消防队员就没有体力来扑救火灾，故为了尽快扑救高层建筑火灾，国家消防规范规定下列高层建筑应设消防电梯：
①一类公共建筑；
②塔式住宅；
③十二层及十二层以上的单元式住宅和通廊式住宅；
④高度超过 32 米的其它二类公共建筑。
43.公共建筑的疏散门为什么应向疏散方向开启？
答：公共建筑的人员较多，疏散门是人员安全逃生的必经之地，发生火灾时，惊慌失措的人流会造成拥挤而无法打开疏散门，只有当疏散门朝疏散方向开启，既使人流在疏散门口拥挤也能很快把门推开，迅速撤离到安全地带，所以公共建筑的疏散门应采用平开门，并向疏散方向开启，而不应使用侧拉门、转门、吊门等。疏散门的最小宽度一般不应小于 0.9 米。
44.为什么超过 100 米的高层建筑要设直升飞机停机坪？
答：超过 100 米的建筑，一般层数都较多，容纳的人员多，人员疏散一般通过楼梯向室外疏散。在这样的建筑中，处于较高层的人员，如果要疏散到室外，需要走过较多楼层，花较多时间，特别是处在着火层的上层部分，如果楼梯被火烟封死，人员就无法通过楼梯向下疏散，只有朝屋顶上跑，设置直升飞机停机坪，就是为了在火灾情况下利用直升飞机在屋顶救人，减少人员伤亡，故《高规》规定，超过 100 米的建筑宜设直升飞机停机坪。45.哪些厂房应采取防爆措施？
答：具有爆炸危险的甲、乙类厂房应采取防爆措施；厂房防爆可采用轻质屋盖、轻质墙体，易于泄压的门、窗作为防爆泄压设施；厂房的泄压面积与厂房体积的比值（m 2 /m 3），一般宜采用 0.05 ~ 0.22 ；体积超过 1000 m 3 的建筑，比值可适当降低，但不宜小于 0.03 m 2 /m 3。
46.高层建筑为什么要设置消防车道？
答：消防车道是消防车救火、通行的专用道路。高层建筑发生火灾，如果没有消防车道，消防车就无法接近建筑物，无法进行火灾扑救。故高层建筑应设消防车道。
高层建筑的周围，应设环形消防车道。当设环形车道有困难时，可沿高层建筑的两个长边设置消防车道。当高层建筑的沿街长度超过 150 米或总长度超过 220 米时，应在适中位置设置穿过高层建筑的消防车道。
消防车道的宽度不应小于 4 米。消防车道距高层建筑外墙宜大于 5 米，距路边不应超过 2 米。
47.高层建筑室内消火栓为什么应采用同一型号规格？
答：高层建筑依靠室内自救为主，室内消火栓是高层建筑重要的灭火设施，如果各楼层不采用统一的规格型号，火灾时，各楼层的水枪、水带不能互用，必然影响火灾扑救，故室内消火栓应采用统一规格型号，具体要求是：
①消火栓的栓口直径为 65MM ； ②水带长度不应超过 25M ； ③水枪喷嘴口径不应小于 19MM。48.高层建筑为什么要设高位消防水箱？
答：高层建筑消防给水，一般都采用临时高压给水系统，设置高位消防水箱，是为了保证失火前 10 分钟的消防用水。如果高层建筑采用高压给水系统，就可以不设高位消防水箱。高压消防水箱储水量应满足下列要求：①一类公共建筑不应小于 18 立方米；②二类公共建筑和一类居住建筑不应小于 12 立方米；③二类居住建筑不应小于 6 立方米。
49.建筑物内为什么一般要求设置湿式自动喷水灭火系统？ 答：湿式自动喷水灭火系统是一套不需要人工操作的自动灭火系统，它主要通过失火时的温度变化，喷淋头自动破裂喷水来实施灭火。它主要有：
①闭式喷头；②水流指示器；③末端试水装置； ④湿式报警装置； ⑤管道； ⑥水泵等部件组成。
常见闭式喷头有： 57 ℃（橙色）、68 ℃（红色）、79 ℃（黄色）、93 ℃（绿色）四种。
多层、高层公共建筑一般体量较大，发生火灾有时不可能及时发现，设置喷淋系统，不管有人无人，一旦失火，喷淋系统就会自动动作，有效扑救火灾。所以，重要的公共建筑一般都要求设置自动喷淋灭火系统。
50.建筑物内为什么一般要求设置火灾自动报警系统？
答：火灾自动报警系统，是一套不需要人工操作的自动报警系统，一旦建筑物内某个部位发生火灾，火灾探测器就可以通过现场的烟、温变化，通过电讯号传给消防控制室，告知值班人员某个部位失火，或启动灭火系统自动灭火。火灾报警系统主要有：
①触发器件；②火灾报警装置；③火灾警报装置；④消防控制设备；⑤电源等部件组成。随着经济形势的发展、高层建筑、大型建筑不断涌现，但值班人员有限，采用火灾自动报警系统，只要某个部位失火，火灾探测器就可以很快把火灾信号传递出去，尽早地发现火情。所以，高层建筑、重要的公共建设一般都要求应设置火灾自动报警系统。51.火灾探测器分几类？
答：一般分五类：①感烟火灾探测器；②感温火灾探测器；③感光火灾探测器；④可燃气体探测器；⑤复合火灾探测器。
52.高层建筑为什么要设排烟设施？
答：高层建筑一般体积大，疏散走道长，一旦发生火灾，烟气不能及时排到室外，一是影响人员疏散，二是影响人员灭火，造成人员中毒伤亡，故高层建筑下列部位应设排烟设施。
①长度超过 20 米的内走道；
②面积超过 100平方米，且经常有人停留或可燃物较多的房间；
③高层建筑的中庭和经常有人停留或可燃物较多的地下室。
53.防烟楼梯间前室、消防电梯前室排烟有何要求？
答：排烟有机械排烟和自然排烟两种方式，当防烟楼梯间前室、消防电梯前室采用外窗自然排烟时，其可开窗面积应按下列要求设置：
①防烟楼梯间前室、消防电梯间前室不应小于 2平方米；
②当两者合用前室时，不应小于 3平方米。
③当防烟楼梯间、前室采用机械加压送风防烟时，防烟楼梯间应保持不小于 50Pa 的风压，前室不小于 25Pa 的风压。
54.高层建筑消防用电对供电负荷有何要求？
一、教学目标
1.初读课文，梳理小说情节，并了解本文的“倒叙”方式；
2.细读课文，分析小说人物形象--通过探究小说中写到的“变化”，感受祥林嫂命运的悲惨和精神的痛苦，并体会作者对祥林嫂的深切同情；
3.深读课文，把握小说主旨--通过探究小说中写到的“不变”，分析祥林嫂的悲剧根源，体会作者对封建思想和封建礼教的深刻批判。
二、教学重点
分析祥林嫂这一人物形象，了解以鲁镇为代表的旧中国的社会现状。
三、教学难点
探究祥林嫂的悲剧根源，体会作者的思想感情和创作意图。
四、设计理念
1.着眼于培育学生的语文核心素养。阅读、鉴赏优秀的文学作品，是培育学生语文核心素养的重要途径。根据《祝福》这篇小说的内容和特点，我从以下四个方面设计我的教学方案：(1)在语言方面，积累语言，感受、学习名家表达的精准与凝练；(2)在思维方面，体会作者思维的深刻性，学会独立思考，通过辨识、比较和归纳等探究活动，发展学生的逻辑思维，尤其是批判性思维；(3)在审美方面，鉴赏小说中的人物形象，体会作者的情感和思想之美；(4)在文化方面，辨识中华传统文化中的精华和糟粕，了解中国人性中的美好和丑恶，并能联系现实生活取优去劣，扬善弃恶。
2.着力于提高语文课堂教学的效率。小说《祝福》作于1924年，时代久远；内涵丰富，意蕴深厚；长约万字，篇幅较长。作为一篇既难且长的老小说，如何高效地教与学？作为一篇经典常谈的老课文，如何有新意地教？这个课题确实极富挑战性。因此，我把教学设计的着力点放在了如何提高课堂教学的效率上。为此，在设计教学方案时，我力求做到：(1)倡导“自主合作探究”的学习方式；(2)重视学生预习，落实课前自学；(3)挖掘文本价值，突出教学重点；(4)创新教学方式，优化课堂结构；(5)回归语文本色，追求简约课堂。
五、教学流程
（一）课前预习
在课前，组织学生做好充分预习。预习的要点如下：1.标记段落序号，通读整篇小说；2.根据课后练习，做点个性批注；3.完成自学简案，提出疑难问题。其中，自学案的内容要点：（1）简要复述小说的故事内容；（2）整理一份“祥林嫂年表”；（3）祥林嫂是一个怎样的人，造成她悲剧命运的原因是什么？（4）提交其他疑难问题，并与同学研讨。
（二）课堂教学
1.导入新课：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”(鲁迅《这也是生活》)
2.初读小说：梳理小说情节。
3.细读小说：(1)明确目标：围绕“变”与“不变”来阅读和探究小说，进而了解人物形象、分析小说主旨。（2）阅读探究一：小说围绕祥林嫂写了哪些变化？这些变化说明了什么？（3）小结一：分析人物形象(祥林嫂)。
4.深读小说：（1）阅读探究二：鲁镇及其民众在哪些方面一直未曾改变？这些不变与祥林嫂的悲惨人生有何联系？（2）小结二：分析小说主旨。
5.超越小说。联系现实，谈谈小说及作者的当代意义。
六、板书设计：略(详见黑板)。
《祝福》自学案
一、标好段落序号，通读小说，完成以下预习作业。
1.把“祥林嫂年表”补充完整。
年份 岁数 到鲁镇 主要事件
19 26-27 第一年 丈夫祥林去世。冬初到鲁镇做工。
19 27-28 第二年
19 28-29 第三年 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。
19 29-30 第四年 第二任丈夫贺老六去世。
19 30-31 第五年
19 31-32 第六年 柳妈建议她捐门槛赎罪。
19 32-33 第七年
19 33-34 第八年 头发花白，记忆尤坏，常忘淘米。
19 34-35 第九年
1924年 39-40 十三年 问“我”三个问题。死亡。
二、细读小说，完成以下预习作业。
1.小说写了祥林嫂的哪些变化（外貌、心理、语言、生活处境等方面）？请在课文中找出来，并分析这些变化说明了什么。
2.小说写了鲁镇中其他人的哪些变化？请在课文中找出来，并分析这些变化说明了什么。
3.小说中的下列人物(或环境)在哪些方面实际上没有发生根本变化？请在课文中找一找依据，并分析这些“不变”对祥林嫂带来了什么影响，作者写这些“不变”又有何深意？
⑴祥林嫂
⑵四叔四婶
⑶鲁镇的其他人
⑷鲁镇
三、补充资料
(一)鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他的笔名。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，现代中国的民族魂。鲁迅的小说主要以农民和知识分子为题材，作品主要收录在《呐喊》《彷徨》和《故事新编》。
(二)《祝福》写于1924年2月，收录为小说集《彷徨》的首篇。1911年辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，成立了中华民国，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民。尤其是妇女，更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。1919年五四运动爆发之前的“新文化运动”提出了“民主、科学”的口号，但中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想仍阻碍着中国的发展和国民的觉醒。
(三)补充知识
1.封建思想：一般是指维护封建统治的各种思想观念的泛称。
2.封建礼教：它是封建社会一切规矩的总称。它是封建社会等级秩序的标志、人际关系的准则，是封建统治者用来协调统治阶级内部关系、束缚人民大众，以维护封建统治的工具。
3.三纲五常：“三纲”是指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，要求为臣者忠，绝对服从于君；为子者孝，绝对服从于父；为妻者节，绝对服从于夫。“五常”即仁、义、礼、智、信，是用以调整和规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。
4.三从四德：“三从”是指“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子”；“四德”是指“妇德、妇言、妇容、妇功”。宋代程朱理学提出“饿死事小，失节事大”，要求妇女为夫守节，不能改嫁，甚至要求妇女为夫殉葬，并为这样的妇女立“贞节牌坊”。若寡妇再嫁，则是对“天理”的破坏，将被视为失德。
5.男尊女卑：反映了封建社会男子地位高，封建社会女子地位卑下的社会状况。即以女性体力、经济、生理及社会意识的弱势，来体现男子相对体力、生理及社会意识上的优势，淡化和否定女性的人权、经济、生理、生育的价值。
6.族权：在宗法制度下，族长对家族的支配权力，或家长对家庭成员的支配权力。宗族对族内家庭以及个人事务的决定权和审判权，族长做出的决定具有强制性
7.迷信：是指人类对超自然力量的崇拜和信仰，是非理性的、没有科学基础的信仰，是对客观世界的一种虚幻的歪曲的反应，是愚昧落后的表现。
答记者采访
按照“依法严管、标本兼治、立足源头、长效治理”的总体要求，我们治超执法部门立足于遏制严重违法超限超载车辆上路过桥，预防重大交通事故的发生，确保公路桥梁安全畅通。通过开展联合治超专项行动，加强交通、交警部门间协调配合，统一行动，全面推进治理车辆超限超载工作机制及长效机制，做到治超工作“还路于民”。
针对春节将近，交通运输进入旺季，也是超限超载现象易发期和多发期。为进一步严防非法超限超载车辆反弹，确保春节期间交通运输安全畅通，我们执法人员将继续加大执法查处力度，加大路面治理力度。另一方面是严格执法，对经检测认定的超限超载车辆要责令停止行驶，责令车主自行卸载或强制卸载。同时也提醒超载的司机车主不要抱侥幸心理，为了你和他人的安全，自觉守法经营。
