北京中医药大学图书馆简介

北京中医药大学图书馆简介（精选8篇）

北京中医药大学图书馆简介 篇1

北京中医药大学图书馆简介

(http://lib.bjucmp.edu.cn)

北京中医药大学图书馆最早成立于1956年，前身为北京中医学院图书馆，1993年正式更名为北京中医药大学图书馆，2001年北京针灸骨伤学院同北京中医药大学合并，北京中医药大学图书馆遂分为东西两区。现馆舍总建筑面积15811平方米，其中西区图书馆为2006年新建，2007年投入使用，面积为1.2万平方米；东区图书馆1990年建成并投入使用，建筑面积3500平方米。现图书馆下设办公室、流通部、东区流通部、阅览部、采编部、信息技术部一个行政与五个业务部门。图书馆现有职工38名，其中博士1人，硕士1人，在职硕士生3人，本科生15人，大专生14人，大专及以下4人；正高级职称3人，副高级职称6人，中级职称26人，初级职称3人。经过50多年的发展，目前我馆馆藏建设已形成了一个以中医药文献为主、西医文献为辅、兼容其它学科的藏书体系。现馆藏纸质书刊达66万余册，并每年新增纸本文献4万余册，其中馆藏中医药图书3.1万种，共近20万册。馆藏线装书2435余种，共6179函,3万余册；其中含善本及少量孤本，主要以明清两代刻本为主，许多是医学经典藏书，2005年起我馆陆续收到教育部赠送总价三百多万元的《中华再造善本》一套。馆藏期刊10万余册，其中中西医期刊6万6千余册，外文期刊2万8千册，现刊千余种。另我馆自2000年开始陆续购买了电子图书，至今已33万余册，其中中医药类电子图书2.3万册。我馆自主开发了《道藏医药文献数据库》《馆藏中医古籍数据库》《本校师生著作学术文库》《中医医德文献数据库》《国外中医药法律法规数据库》《北京中医药大学研究生论文》六个数据库。图书馆建立了计算机局域网并和校园网相联。本馆可向读者提供文献外借、阅览、检索、Internet上网、中医药科研课题检索与查新等服务。我馆对本校师生免费开放，周开馆时间达到85小时。我馆书刊已全部实行计算机管理，并对读者实行全开架借阅一体的管理模式。每年9、10月份会对每个新生进行图书馆入学教育。我馆还承担了我校文献检索课的部分教学任务，并不定期举办学术论坛、讲座等活动。我馆2002年与周边的化工大学图书馆、服装学院图书馆、外经贸大学图书馆合作建立了四校图书馆馆际互阅的体系；2003年底加入北京高校图书馆联合体，为我校读者和联合体成员馆读者提供馆际互借服务，极大的丰富了我校师生的可借阅图书量。我馆是全国中医药图书情报工作委员会的委员馆，中国高等医药院校图书馆协会的委员馆，北京地区高等院校图书馆编目工作委员会的理事馆。1999年，本馆成立了“中国中医药文献检索中心北京中医药大学分中心”是国家中医药管理局确认的中医药科技查新机构。2004年教育部对我馆查新机构重新进行了认定，授予“教育部科技查新工作站（YZH01）”公章和机构名称匾牌。近五年来，我馆参加了国家科技部课题、国家自然科学基金课题、中美合作课题、北京中医药大学课题十余项，并有近十项课题获奖。这五年来我馆工作人员在各种核心刊物上发表的文章四十余篇，由我馆工作人员独著、合著、主编、参编的出版物也有十余种。21世纪我馆的目标是：建设成为全国乃至国际中医药图书文献馆藏最丰富、智能化程度最高、科研能力最强的大学图书馆。

北京中医药大学图书馆简介 篇2

一、文献源流

我校图书馆的西文古籍与建校背景紧密相关。河北大学始建于1921年。建校之初命名为天津工商大学, 是一所典型的基督宗教教会学校。1921年1月14日罗马教廷正式批准刘钦明 (法籍) 在天津办学, 7月21日, 直隶东南教区声明于溥泽 (法籍) 神甫为天津所开办大学的代理院长, 7月25日于溥泽抵津, 同来的还有几位将在该校担任教授的法籍耶稣会神甫。8月于溥泽选定天津马场道为大学校址, 定名为“天津工商大学”。学校创立之始, 以法文为第一外国语。民十六 (1927年) 改法语为英语, 后又有中、日文图书。图书馆落成于1926年11月11日。图书馆藏书的特点:1、购置图书较少, 赠书较多;2、中文书籍偏少, 西文书籍居多;3、宗教类图书与工商类相间;4、有西文善本数种。数十年来, 图书馆人一直尽最大努力妥善保存并开发利用这些特藏文献, 不断有国内外专家前来考察研究。

二、文献概况

1、文献内容

这批古籍所涉及的内容有历史、地理、文学艺术、宗教、哲学、游记等, 内容十分丰富。如1574年的Rerum a societate jesu in oriente gestarum (《耶稣会东方史》) , 1787年的Description général de la Chine (《中国通史》) , 1637年的Historiarvm Indicarvm (《印度史》) , 1785年的Atlas général de la Chine (《中国全图》) , 1667年的China monumentis sacris quae profanis (《中国宗教及其它历史遗迹》) , 1798年的Voyage de la Pérouse autour du monde (《佩鲁斯环球游记》) 等。其中, 宗教类图书十分丰富, 这对于研究早期的宗教传播、宗教教义、传教士分布等有着不可估量的价值。另外, 还有不少连续出版物, 如Memoires concernant l’histoire, les sciences, les arts, les moeurs, les usages, etc des chinois (《中国人的历史、科学、艺术、道德、风俗全记》) 是驻北京传教士所作。出版于1777年—1791年, 连续出版十五个年头, 是书是了解当时外国人怎样看中国的珍贵资料。

2、语言

这批古籍所涉及的语言有法语、拉丁语、西班牙语、荷兰语, 英语、日语、俄语等, 其中法语居多。如Rerum a societate jesu in oriente gestarum (《耶稣会东方史》) , 拉丁语。Naauwkeurige Beschryvinge van Malabar… (《马拉巴尔概貌》) , 荷兰语。Histoire des choses plus mémorables advenues tant en Indes Orientales (《东印度难忘历史大事记》) , 法语。Description général de la Chine (《中国通史》) , 法语。

3、出版及印刷

这批古籍的印刷多为平装和精装, 装祯精美, 且不乏大开本的图书, 是研究早期西方印刷技术与版本的珍贵资料。出版地遍及不少国家, 如西班牙的马德里Madrid-1600, 法国的泊尔多Bordeaux-1610, 比利时的安特卫普Anvers-1654, 荷兰的阿姆斯特丹Amsterdam-1667, 法国的巴黎Paris-1650等。1819年以前出版的古籍二百多本, 不乏善本。如古籍善本《世界地图集》, 是书拉丁文版, 是著名世界地图学家奥泰礼编撰的一部大型图集, 它于1601年由比利时安特卫普出版, 铜板印刷出版, 其中内容分为三部分:一为世界各国之地图;二为各国历史地理情况介绍;三为地区名表。这部大型图集书高44厘米, 宽29厘米, 厚13厘米, 书皮皮质装祯, 铜质花版包角, 图纸纸质优良耐用, 中外罕见, 是世界地理史上地位显赫的一件珍品。按法国出版惯例, 凡新书出版必须在国家图书馆馆藏两册, 但耶稣会士在中国设有独立的出版机构, 往往因运输及战争问题某些图书难以运往国内, 故有些版本就更加珍贵。

部分特价图书内容简介 篇3

这本书，主要是从南方农村现实状况出发，吸收国内外最新研究成果撰写而成。在内容上做到了图文并茂，通俗易懂，便于菜农看图识病（虫），查到进行防治的有效方法及使用的药剂，实用性强。

农村常见病家庭防治

全书共分九个部分，即常见急症处理、传染病、内科疾病、外科疾病、妇科疾病、儿科疾病、五官科疾病、皮肤疾病等100余种常见疾病的防治。每种疾病分病因、临床表现、治疗和预防项目介绍。在治疗中，收集整理了农民朋友易认、易采、易操作的民间单方、验方、偏方，可供有一定文化水平的农民读者阅读和应用。

新编蔬菜生产技术手册

展示长江流域20世纪80年代以来的蔬菜生产、科研的主要成果与技术，尤其是一些新兴科学技术和生产上适用的技术经验，既可供科技工作者参考，又可供生产者应用，还为蔬菜界其他同仁提供一些新的技术信息；本书还具有工具书的功能，文字深入浅出，简明易懂，可供基层科技工作者用以指导生产，并方便新菜地区的干部和群众借鉴。

食用珍禽养殖大全

本书包括总论和各论两部分。总论涉及珍禽场舍的建筑和设备、珍禽的营养需要和饲料、珍禽的遗传和繁殖。各论介绍16种珍禽的经济价值、品种、形态特征和生活习性、饲养管理技术以及常见疾病的防治，还附有全国珍禽场家的介绍，可谓集珍禽生产原理、实际操作应用、疾病防治技术于一体。本书既是各种层次珍禽养殖专业人员的良师益友，又可供高等农业院校师生及科研人员阅读参考。

裟病虫害识别与防治彩色图册

全书介绍了水稻病虫害的基本知识，水稻病害（26种）的识别与防治，水稻害虫（24种）的识别与防治，农田杂草及鼠害的防治以及各种病害、虫害、杂草、害鼠的综合防治技术。这些技术具有较强的科学性、实用性和可操作性，内容通俗易懂，方法简便易行，并附有直观形象的水稻病虫害彩图41幅，可起到看图识别水稻病虫害的作用，是一本乡、村农技植保员和广大农民必备的参考书。

名贵动物药生产新技术

本书重点介绍了动物药生产技术方面的国家级科技成果，如赛加羚羊的引种饲养，人工培植牛黄，活麝取香，熊胆生产技术，穿山甲、灵猫、海马、蕲蛇、蛤蚧等养殖新技术。其中有的是人工养殖成功具有先进水平的新技术，有的是区域性养殖积累的丰富经验，需扩大养殖区域，进行推广的品种。全书较系统地对27种药用动物的形态特征、生活习性、饲养管理、繁殖技术、疾病防治，动物药的收获加工、功效与应用以及每种动物药的发展前景、产品的市场预测等内容，都做了详细叙述。

果树栽培与果品贮藏加工手册

本书主要介绍果树栽培基础知识，良种壮苗的培育，果园的建立，果园的科学管理，病虫害的综合防治，果品适时采收与商品化处理等内容；并系统地论述了柑橘、梨、桃、李、柰、葡萄、猕猴桃、枇杷、柿、山楂、杨梅、草莓、板栗、枣、银杏、无花果、石榴等江南主要果树的栽培特点和果品贮藏保鲜与综合加工利用。

新编实用养鸡手册

本书内容包括鸡的品种、繁育、孵化、饲料与营养需要、育雏、饲养管理、鸡舍建筑与用具、经营管理、产品加工和鸡病防治等。其中特别介绍了当前国内最新最优的肉、蛋鸡种，如罗斯褐蛋鸡、星杂579和红布罗等，详细地介绍了鸡和鸡蛋的各种传统加工制品，如符离集烧鸡、德州扒鸡、常熟叫花鸡、成都风鸡和咸蛋、皮蛋等制作技术。

摩托车应急维修手册

本书针对摩托车市场品牌、型号、排量复杂，但其结构又大同小异的特点，以目前人们最常见的五种中、小排量的摩托车型为主线条，以通俗易懂和图文并茂的形式，详细介绍了摩托车各部件的工作原理、结构、检修和调整技术以及对故障的正确分析与快速排途。

秀山中学图书馆简介 篇4

秀屿区秀山中学创建于1987年，原名笏石镇中。校园位于秀屿区笏石镇秀山村。秀屿区教育的窗口学校，学校素以良好的教学质量，严谨的治校作风，健康向上的校风著称。在校学生数从760人到现在1000多人，近几年分别获得莆田市“平安校园”建设合格学校，莆田市综合素质教育合格校和莆田市职工创争活

动先进单位等称号。

在学校发展的过程中，始终重视图书馆的建设，着力打造这座精神的粮仓，努力使图书馆成为学校书刊资料信息中心，成为学校教育教学和教育科学研究服务的机构，成为学校人文环境的重要组成部分，引导学生获取更多知识，展现个性特长，为学校推进素质教育，新课程改革做出其应有的贡献。下面是我校图书馆各方面情况的介绍：

一、管理体制与人员建设：

1、管理体制：

我校领导十分重视图书馆的建设，将它作为营造学校校园文化氛围，塑造师生健康人格的重要场所，是学校全面推进素质教育和基础教育课程改革的重要阵地。为此，学校领导班子定期召开会议，研究图书馆工作，积极贯彻落实教育部《中小学图书馆规程》和福建省《中小学图书馆规程》“实施意见”，把图书馆工作纳入学校整体工作计划，在人员经费等方面给予大力支持，全面推动图书馆建设。

我馆实施校长领导下的馆长负责制，馆长由校长聘任，享受

教研组长待遇。

2、人员建设：

我馆现有专职工作人员2人，兼职工作人员1人，平均年龄39岁，其中图书专业大专学历2人，本科学历1人。

我馆工作人员都能努力提高自己的政治素质和业务水平，平日加强学习，钻研业务，熟练掌握了按中图法分类编目技能和使用计算机管理系统；他们发扬奉献敬业精神，分工协作，团结互助，热情周到地为全校师生服务。

学校重视和关心图书馆工作人员的思想教育和业务水平的考评，将我馆的工作列入学校的整体教学和考评中，保证工作人员享受与教学、教辅人员同等的职务聘任等级、福利等方面的待遇，切实保证图书馆专业人员的相对稳定。

二、条件保障：

1、馆舍：

我校现有图书馆，面积达390平方米。布局合理，环境优美；照明防盗等设施齐全，具有良好的通风换气；图书馆绿化、美化、整洁卫生。

⑴专用书库面积138m2，平均每平方米藏书195册。(2)学生阅览室面积200m2，阅览座位90个，学生数1126人，座位数占学生总数的8%，每个座位占地面积2 m2。

(3)教师阅览室面积69 m2，座位30个，教师数89人，座位

数占教师的33.7%，每个座位占地面积2.3 m2；

⑸电子阅览室面积69 m2，座位24个，每个座位占地面积

2.8 m2。

⑹采编室面积30 m2。

2、设备：

⑴我馆现有书架、期刊架共计32架，出纳台、过刊厨、报厨、书车等设备配备齐全，摆放的空间充足，排列合理，方便读

者查询。

⑵我馆采用深圳市图书馆自动化管理系统（ILAS系统）对图书馆进行自动化管理；采购2台电脑进行采编、流通和咨询等工作；拥有独立的办公室，配备装订机、复印机、扫描仪、光盘刻录机和打印机等办公设备。

⑶电子阅览室配备服务器1台，交换机1台，计算机24台，并接入校园网，在课外时间向学生充分开放。

3、藏书建设：

⑴藏书是图书馆的物质基础，搞好藏书建设是学校图书馆建设的必要条件之一。我馆馆藏书刊种类齐全，中图法中的22个大类图书尽量配备齐全。我馆紧跟教育发展的形势和学校教育工作的总体部署，根据本馆发展的性质、任务和要求，采购图书重点突出中学教育理论、教学参考书、中外名著、历史传记、青少年科普读物等，有较高的科学及实用价值；藏书以满足学生需求为主，并能兼顾教师对教育教学所需资料的要求。

⑵我馆现有藏书27013册，学生数1126人，生均藏书量24册；常年征订报刊种类都在70种以上；工具书种类169种。

三、科学管理

1、常规管理：

我馆建立健全了各项规章制度，包括管理人员岗位责任制、图书馆业务工作细则、文献阅览和外借制度、文献丢失、损坏和剔除的处理办法、电子阅览室使用管理规章制度等，并上墙张贴。全馆工作人员能做到分工明确、职责分明、认真严格地执行各项

规章制度。

我馆在学校年度工作安排下制定切实可行的学期计划，按计划逐项落实到位并进行学期工作总结。每学期初根据上级有关部门的要求和本校的实际情况，制定出图书馆的图书采购、图书宣传、读书活动、专题讲座、配合新课程实施等计划，为全校师生提供丰富健康的食粮，为素质教育和新课程改革提供强有力的资料保

障。

2、文献管理：

我馆从2009年起使用深圳市图书馆的图书馆自动化集成系统（ILAS系统），对所有图书实施了计算机管理，建立了总括登记帐和个别登记帐，并可用电脑随机查询打印。工作人员熟练应用图书馆自动化管理系统对图书进行采购、编目、流通和查询等工作，定期进行系统维护，对数据进行备份。我馆一直采用《中图法》对图书进行分类、排架；以国家标准《文献著录总则》为

依据，计算机编目数据采用《中文图书机读目录格式》进行图书

著录。

我馆对采购的新书及时分类加工。每本图书统一打上3个馆藏章、2张条形码和2张书标。书标颜色规范、粘贴整齐。对到馆的期刊进行及时盖章、登录、整理，当日上架供读者阅览。每年将对外借处的馆藏文献进行清点，做好清点记录。

我馆书目数据采用CNMARC格式，为读者提供专用的检索机，能够满足师生对文献的检索需求。读者可以从题名、责任者、分类、主题词、ISBN号、索书号、出版社等方面检索文献。

四、读者工作

1、基本服务：

我馆实行全周开放，每天从上午8：00一直开放到下午6：30，对学生有效开放时间每天达10.5小时，每周开放时间总计

73.5小时。

阅览室和外借处的所有书刊全部开架陈列，种类齐全，布局合理，可为全校师生提供全周制全开架不间断的借阅服务。

借书证发放率100%。学生读者每人每次限借1册，借期为2周，借次不限。工作人员每天认真做好读者到馆借阅的统计工作。每学期学校生均借阅册数均在10册以上。阅览室读者到馆率均

在100%以上。

2、教育职能：

我馆和政教处、团委会、语文组等部门密切合作，积极组织

学生参加每年一个主题的全国青少年爱国主义读书教育活动，并取得了不俗的成绩，受到省、市主办单位的表彰。图书馆在节日

开展演讲等 系列活动，每学期在七年级开设阅读辅导课，每班每周一节，纳入学校的教学课程安排计划。我馆制定详细的阅读课开展目标计划，每周设定一个阅读主题，推荐符合主题的图书报刊目录，用丰富的图书报刊满足同学的求知欲望，培养他们阅读方法和兴趣，提高

他们的写作能力。

我馆每年对七年新生开设图书馆知识的专题讲座，让同学们了解图书的一般知识，让他们掌握打开知识宝库的金钥匙。设立图书馆兴趣小组，由图书馆工作人员不定期对兴趣小组成员进行图书馆情报专业知识的培训，使其初步掌握图书分类、编目、检索、排架和工具书的使用等技能，让他们学会自主学习和自主管

理。

我馆利用各种形式向师生宣传、推荐优秀读物。设立“图书馆园地”宣传栏，介绍图书馆的最新动态，向师生推荐新书目；开辟专门书架开展新书展览，供师生阅读；编制新书目录和简介向师生宣传新书；编辑素质教育和新课程改革的教育教学题录索引，为教师提供最新的教育动态。

3、资料服务：

我馆广泛搜集、编辑，加工教育教研资料信息，编撰教育教学动态目录索引供教师参考，每学期编辑的索引都在120条以

上；注意收藏本校教师论文汇编；采购各科教育辅助软件和音像资料；同兄弟学校图书馆密切联系，进行文献信息交流。我馆工作人员热情细心地指导读者查找所需资料。设立读者检索须知和中图法分类表等告示牌，提供专用电脑供读者检索，及时为读者解答咨询。

图书馆工作繁琐而平凡，我馆工作人员本着尽心尽责的态度，以耐心细致的工作，建立图书馆内部质量保证体系，提高图书馆现代化管理和服务水平，很好地为学校教育教学的发展做出其应有的贡献。我馆在2009年11月被评为福建省中学示范图书

“浅阅读”简介及高校图书馆论文 篇5

一、“浅阅读”的特征

（一）快速浏览

快速浏览是一种很重要的学习工作方法，在一定时间内要使用许多书，而又不能把它们细读的情况下，高校图书馆论文可用浏览法；阅读与自己的专业毫无相干的其他书，也可用浏览法；要想开阔眼界，增长知识、扩大知识面，必须学会快速浏览的方法。

（二）普及浅显

浅层次的快速阅读作为信息处理的一种应激方式，已成为信息时代人们阅读的必然选择。标题式、搜索式、跳跃式的阅读以及手机阅读、博客阅读等阅读方式都是浅显化的主要表现。“浅阅读”大多在于筛选有用信息，一旦发现或找到相关信息，就会进入较深层的阅读阶段。

（三）视听结合

视听结合是指在阅读过程中图文并茂的信息，取代了单一乏味的文字符号，而成为阅读的客体，使人们更多地享受图像审美所带来的视觉快感。这与传统阅读相比，增加图像同时缩减文字是“浅阅读”的一个重要特征。

（四）休闲娱乐

休闲娱乐是指人们在放松心情、愉快自乐的状态下，获取信息的娱乐化指向。它的特征表现为：

（1）趣味性。多是从个人的兴趣出发，享受精神上的娱乐。

（2）自主性。内容和方式上自己选择，时间和空间上个人支配。

（3）普及性。任何社会群体，以及不同文化程度的社会成员，都有权利享受休闲阅读的乐趣。

（五）互动共享

互动共享是指在网络阅读中不受时空、地域的限制，能够即时交流、信息共享的一种特性。“浅阅读”主要体现在网络阅读中，同样，网络阅读也具有“浅阅读”的特征，互动共享是网络阅读的特征之一，也是“浅阅读”的重要表现。网络阅读是一种超文本阅读，它能使读者通过输入关键词等迅速找到若干相关阅读材料。

二、大学生阅读现状

（一）阅读量大：如今，大学培养的是复合型人才，而现在大学生对知识的需求是多方面的，很多大学生在校期间修双学士，甚至参加各种各样的辅导班，来进行充电，更多的人都有扩大知识面的需求，以期望获得更多的信息。在这样的动机上，大学生就要阅读各种“闲书”，无论是纸质阅读还是网络阅读，都要充分利用来获取自己所需知识。

（二）阅读时间少：现在的大学生课时较多，上课期间非常繁忙，除了正常的课程安排之外，还要参加各种各样的社会活动，例如：团日活动、班级活动、学院活动等，这些都导致大学生并没有很多的空余时间来进行阅读，为了在有限的时间内获得更多的信息，就需要利用“浅阅读”这种阅读方式来处理。

（三）阅读方式多：为了适应社会发展的需要，大学生的阅读方式是多种多样的，不仅有纸质阅读，还有“浅阅读”，不仅有手机阅读，还有博客浏览等。多样的阅读方式，为大学生获取信息提供了不同的渠道，所以高校图书馆有必要认真研究这种新的阅读方式。大学生对一些新的阅读方式持比较客观理性的态度，阅读的方式因人而异，无论采取何种的阅读方式，目的都是为了能够更好的获取自己所需的信息和知识。

（四）阅读环境差：大学图书馆是学校教学和科研的重要组成部分，是大学生学习的第二课堂，图书馆的借阅环境好坏，直接影响大学生的学习成效，所以营造图书馆的学习氛围和阅读环境，有利于吸引大学生的阅读兴趣，提高他们学习的主动性和积极性。高校阅读环境所存在的问题主要有利用图书馆的频率较低、阅读地点不固定、文献资源不足与阅读辅导缺失、纸质文献服务与即时交流需求明显等方面。

三、高校图书馆导读工作的策略

（一）客观审视并积极引导大学生的“浅阅读”

“浅阅读”这种方式已在大学校园内普遍存在，它已成为大学生的一种阅读习惯和生活方式，作为高校图书馆应该持客观、公平、尊重、肯定的态度来应对这种新的阅读方式，同时要从多途径、多方面、多层次、多角度满足大学生的.阅读需求。具体来讲，应该有以下一些服务对策：

（1）高校图书馆应该创造优雅的阅读环境，来吸引大学生群体。

（2）高校图书馆应积极开展个性化、便利化的优质服务。

（3）建立多内容的阅读导航。

（4）高校图书馆应积极编写优秀书评。书评具有传递有效信息、展示研究成果、评论学术优劣的导读功能。

（二）提高大学生的信息检索能力，掌握网络信息检索的方法与技巧

网络信息资源的检索方法，是指为了查全、查准有关信息或文献所采取的方法和步骤。如何提高大学生网络阅读的效率，提高网络信息检索的能力，是摆在高校图书馆面前的一项长期、重要课题。由此可见，高校图书馆应该向大学生积极传授有关网络信息资源检索的方法与技能，拓宽大学生获取信息的途径，提高大学生获取网络信息的能力，已成为当前及以后的一项迫切而艰巨的任务。高校图书馆应该全方位、多途径、多样化的加大检索知识、检索技能的培训力度。

（三）加强学术搜索引擎平台的宣传和三大中文数据库的辅导

要想使大学生充分利用网络资源及电子数据库，就应加强有关搜索引擎及搜索平台的宣传辅导，以及有关数据库利用的培训教育。大学生运用网络信息资源来进行课程设计或毕业论文时，中文三大数据库是必不可少的，对电子数据库的检索与利用辅导，是引导大学生阅读的一项重要内容。作为高校图书馆，也应该深入持久的开展数据库搜索方法和技巧的宣传与辅导，只有这样，才能使大学生的阅读能力、信息检索能力迅速提高。

（四）强化文献保障体系建设，纸质推荐与网络推荐并举

大学生对“阅读”概念的理解，不单纯是纸质书本的阅读、传统阅读、经典阅读，还包括多种媒介的阅读，这就要求高校图书馆应该积极采取应对措施，进行创新性的开展书目推荐工作。高校图书馆要在加强纸质书目推荐的同时，更应进一步加强纸质文献保障体系建设，多层次、全方位的满足大学生对纸质文献的阅读需求。

（1）制订馆藏文献建设规划，发挥文献建设的优势。要继续强化印刷型文献资源的建设。

（2）要建立协调机制，全力保障文献资源的体系建设。

（3）要建立协商、调研、评价、调整的机制。

（五）积极探索手机阅读的导读模式

高校图书馆要对手机阅读服务模式进行研究。在调查分析的基础上，探讨面向大学生需求的手机阅读服务模式，包括手机阅读服务的目标、内容、方式及其技术实现等。与此同时，建立手机阅读服务实验系统，开展边跟踪、边改进，边建设，逐步完善手机阅读服务体系。

（六）建立多种类型的博客，发挥博客的导读功能

高校图书馆应该认真研究这一新的阅读方式，充分利用博客这一交流平台，更好的开展高校图书馆的导读工作。当前，高校图书馆应用博客的服务实践主要表现在以下一些方面：（1）在图书馆中推广博客；（2）构建学术博客知识库；（3）创建读者博客；（4）创建新闻博客；（5）创建参考咨询博客；（6）创建学科信息博客；（7）创建信息导航博客；（8）创建特色学科信息库博客；（9）创建读者教育与培训博客。

（七）加强对娱乐性期刊阅读的科学引导

作为高校图书馆应该研究休闲娱乐类读物阅读的社会意义和作用，应该对大学生中在休闲娱乐阅读中差异性进行比较研究。作为高校图书馆不仅要提供丰富的休闲娱乐性期刊，更重要的是要对大学生的娱乐效果提供针对性的辅导，不仅要关注大学生的阅读速度，更要关注他们的阅读效果。

小学图书室简介（精选） 篇6

各位领导: 你们好，欢迎各位来到我校图书阅览室指导工作。

为了丰富学生课外文化生活，营造浓厚的读书氛围，充分发挥图书资源的作用，我校积极建设图书室，并向师生开放。

我校图书室图书占地50㎡，图书总量5320册，包括我校原有藏书2020册，以及今年仅新增的3300册。除图书室外，每个教室都设有图书角和楼道借阅角。总的来说，人均图书达到30册左右，可满足全校生借阅。阅览室里有各类图书报刊杂志，图书分类上架，内容涉及到中外文化、世界伟人传记、中国现代散文、中国当代小小说、经典名著、儿童小说、青春文学等多个方面。并在每个书架上进行适当标注，以方便学生查找。图书室内可容纳30名师生同时阅读，采用轮流阅读和借阅制：周一到周五的午饭后12：30-1:30，依次是2年级至6年级学生阅读；周一到周五的活动课时间15：:10-15:40，依次是6年级至2年级学生借阅。做到班班有书读、人人有书借。同时，学校为每名学生制作借阅卡，一人一卡，每人凭借阅卡实名借阅图书并进行登记，做到阅览室师生阅读有登记，有记载。为了让师生及时接收最新资讯，阅览室藏书定期进行更换最新的报刊杂志内容。

同时，图书室每学期配合学校开展打造书香校园活动；还积极配合学科教师组织学生到图书室上阅览课，对学生进行阅读指导。师生在阅读后可书写读书心得、心得体会和读书随笔。

北京中医药大学图书馆简介 篇7

语言学与翻译学相互促进。语言学的新发展会给翻译学开辟新的研究领域, 提供新的角度。随着语篇语言学的发展, 翻译学上也相继出现了一系列关于语篇翻译的理论。反过来又加深了语言学理论。主位推进模式是语篇分析中的一种重要的功能手段。该文基于国内外相关学者关于主述位结构在语篇中的重要作用的论述, 运用主述结构理论, 对比分析大学中英文简介的内部结构, 探讨其翻译的方法。

主位和述位这两对概念首先是由Mathesius提出来的 (朱永生, 1995:6) 。他认为, 句子的开头部分涵盖着重要的信息, 起着非常关键的作用。它代表着话题, 即称为主位。系统功能学派的韩礼德继承并发展了这两对概念。他的观点是:话题并不等于主位, 主位的范围大于话题。主位不仅包括话题, 而且也可以表示除话题外句首的其他成分。因此他把主位又细分成了两大类。一类是单项主位, 另一类是复项主位。而复项主位又可分成语篇、人际以及话题主位。

语言学家们Fries (1983) 和Danes (1974) 认真研究了大量英语文本, 从纷繁复杂的体裁中, 总结了他们之间的共性, 发现了英语主位演变的规律。最后, 把这些规律归纳成以下四种模式。

A主位同一型

两个或两个句子以上, 它们的主位相同, 但是述位不相同。这种类型也称作平行或放射型。有时在这种模式下, 不一定主位都完全一致, 如果他们是包含关系, 或者是同义语, 也属于此模式。在简介中, 就有这样的例子出现。第一句的主位是“学校”, 第二句的主位是“学校本部”。第三句的主语省略了, 但是很容易可以推测出主位也是“学校”。虽然第一、二句的主位并不完全相同, 但是它们处于一种包含的关系, 所以也属于该模式。

B述位同一型

两个或多个句子中, 它们的述位相同而主位不一样, 也可称之为集中型。这里的述位并不一定完全相同, 有着相似的语义即可。在简介中, 有一个例子, 它的主位分别是师大学报的两个不同版本, 而述位是相同的, 对这两个版本的学报的信息进行详细描述, 因此属于述位同一型的。

C延续型

两个或多个句子中, 前面一句话的述位或者述位一部分成为下一句的主位, 结构类似梯形, 所以也称为梯型。在介绍一大批知名专家和师大的关系时, 便采用了该种模式。即第一句的述位是“学校”, 第二句的主位是“学校”。

D交叉型

前一句的主位是后一句的述位。这种模式在该篇中文简介中并没有出现。

在福建师范大学的中文简介中, 总共有35个小句。属于主位同一型的有11句, 第二种类型的有2句, 延续型的有14句, 交叉型的在文本中没有出现。从该项统计可以看出, 在中文简介中, 主位同一型和延续型出现的比例最高。符合学校简介的特点, 即不时地突出学校这一主体。

2 英文简介的分析

福建师范大学的中文简介包括了学校的简要历史、成长历程、教学水平, 师资力量、科研实力、办学条件、服务社会、与其他学校、企业和行业之间的联系等。读者为汉语的人群。而英文简介则是面向以英语为母语或官方语言的人群。因此英文版的简介不仅要涵盖中文版中关于学校介绍的有用信息, 而且要考虑到目的语读者的可接受性, 尽可能顺应英语国家的表达规范。

2.1 延续中文简介的模式

英文版的学校简介首要目的在于对外传达关于学校的有效信息。人类相同的思维模式会促使译者在翻译时采用相同或类似的主位推进模式。

例1:The University has, as its bases for conducting educational experiments, a high school, an elementary school and a kindergarten embedded to its institutional structure.The FNU Affiliated High School is one of the most prestigious secondary schools throughout the province...

在该例子中, 中文的简介属于延续型, 即第一句的述位的一部分“附中”是第二句的主位。英文简介中, 述位的一部分“a high school”成为第二句的主位。该翻译不仅从结构上保留了原文的风格, 而且从内容上准确地传达了中文的信息, 突出了原文的语篇功能。

例2:Both editions of the FNU Journal are designated as“core periodicals published in Chinese, ”and the humanities and social sciences edition in particular has been listed as one of China’s top-ranking journals in social sciences and widely indexed.

该句的中文简介属于述位同一型, 这在上一章已经进行了论述。在汉英转换过程中, 译文抓住了中文这一特点, 把不同的主位用“both”一词巧妙地连接起来, 然后用一句话把相同的述位表达出来。

2.2 灵活采用英文主位推进模式

英语和汉语属于两种不同的语系, 所以表达方法也大不相同。英语一般通过使用连词, 代词, 从句等语法手段将句子的逻辑关系彰显出来。而汉语则截然相反。汉语较少采用词汇语法手段, 更多的是通过文本意思连词成句。所以英语在表达上比较严密, 汉语则比较富有弹性, 语法关系则显得比较次要 (朱永生, 2000:70) 。该简介作者在翻译过程中意识到这些区别, 因此更多地采用了转换原文主位推进的模式。

例3:FNU has been paying close attention to enhancing moral edification and cultivating civic spirit among members of its community.Special efforts have also been made to render the administration of the University more transparent and efficient.What it has managed to achieve in these areas has won the University a long list of national and provincial recognitions.Over the years, FNU has been honored as one of China’s model organizations in fostering civilized behaviors among its members, as one of China’s exemplary institutions of higher learning in democratizing the management of school affairs;as one of China’s most caring employers, and one of China’s most public-spirited schools.It has also won countless kudos and honors from the province for its efforts in this respect.

在该例子中, 中文简介属于第一种类型:主位同一型。而在翻译中进行了调整。在英文简介中, 第三, 四, 五个小句谈论的都是关于“national and provincial recognitions”以及具体的荣誉, 述位都属于同一个语义场, 为述位同一型模式。在英汉转换过程中, 译者通过分号等衔接手段, 把原文各项荣誉的并列关系体现出来, 符合英语国家简明, 便于阅读的风格规范。

例4:Located in Fuzhou, the capital city of Fujian province, the headquarters of FNU is made up of two campuses, the Qishan Campus and the Cangshan Campus, with a total land area of about230 hectares.

汉语是主题显著语言, 可能采用零指前的形式, 当段落中相连句子的话题是有关同一人或者事物, 构成有关话题链 (topic-chain) 的时候, 在这样的篇章或者段落中比较有可能采用零指 (许余龙, 1992:247) 。该段文字便是其中一典型例子。该例围绕着“福建师范大学”这个话题在展开。三个小句描述的话题是关于“福建师范大学”的地理位置及校园环境, 在该段落中采用了零主语的方式。译文选取“the headquarters of FNU”为主语, 构成了一个主干句子, 然后以分词“located in Fuzhou”和介词短语“with a total land area of about 230 hectares”把其他相关信息展现出来。

例5:FNU is located in Fuzhou, the capital city of Fujian province and the center of the economic zone on the western coast of the Taiwan Strait, with Hong Kong, Macao and Taiwan close by and the countries in Southeastern Asia within easy reach.Taking full advantage of this excellent geographical location, the University has spared no efforts in promoting exchanges with academic institutions outside of the Chinese mainland, forging friendly and productive ties with colleges and research institutes in over 30 countries, including the U.S., Britain, Australia and Japan, and with UNES-CO agencies as well.

本例以学校概况这个话题展开。总共有3个小句。在第一个主位“学校”出现后, 随后相同的主位都被省略了。译文抓住了这一特点, 把该段文字分成了两个句子, 都是以“FNU”做主语, 构成主干句子。第一句以“FNU is located in Fuzhou”为主干, 加上两个同位语和介词短语“with Hong Kong...within easy reach”。第二句以“the university has spared no efforts in promoting exchanges with academic institutions outside of the Chineses mainland”为主干, 分别加上了两个动名词结构“taking full advangtage of this excellent geographical location”和“forging...as well”来补充说明主干句。

3 结束语

四种主位推进基本类型在英汉两种语言都是通用的。因此在翻译实践过程中, 应该以恰当的方式再现, 尽量保留原文的主位推进模式, 以达到形式上的对等。但是由于英汉句子结构的差异, 因此在实际翻译过程中往往要把原文的“话题+说明”句式转换成为符合英语习惯的句式, 从而达到功能上的对等。

参考文献

[1]许余龙.对比语言学概论[M].上海:上海外语教育出版社, 1992.

[2]朱永生, 郑立信, 苗兴伟.英汉语篇衔接手段对比分析研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2000:70.

[3]Halliday M A K, Hasan R.Language, context and text[M].V ictoria:Deakin Un iversity Press, 1985.

[4]朱永生, 严世清.系统功能语言学多维思考[M].上海:上海外语教育出版社, 2001.

美国新常春藤大学简介（一） 篇8

在过去的几十年里，美国进入大学就读本科的学生人数激增，优质学校也如雨后春笋般不断涌现，特别是被美国教育界誉为“新常春藤大学”的诸多院校也日益成为优秀学生的理想选择。《新闻周刊》(Newsweek)选取了25所美国“新常春藤大学”推荐给广大读者，本期笔者先介绍前八所。

波士顿学院

(Boston College)

创建于1863年的波士顿学院是典型的教会学校。目前共有14,500名注册学生，其中约70%的学生信仰罗马天主教，国际学生约占10%；全职教员共有660名，其中95%的教员拥有博士学位。8个图书馆藏书共210万册。

该校目前设有文理学院、管理学院、教育学院、护理学院、社会工作学院、法学院和高等进修学院。学校在US News & World Report 2007年美国大学综合排名中位居第34，教育政策专业(Education Policy)排名第18，初等教育专业(Elementary Education)排名第18，教育类专业排名第19，金融学专业排名第24，法学院排名第26。

该校近年来发展迅猛，过去5年申请人数增长了39%。2007~2008学年的学费和生活费预计共46,928美元。提前申请截止日期为11月初，正常申请截止日期为1月初。

网址：http://www.bc.edu/

所在州：马萨诸塞州

波杜音学院

(Bowdoin College)

创建于1794年的波杜音学院是所无宗教倾向的独立学院，位于缅因州海岸边的Orr岛。目前共有注册学生1,657名，男女生人数相当，国际学生比例为3%；全职教师169人，97%拥有本专业的博士学位；师生比例约为1:10。学院在2006年美国文理学院(Liberal Arts College)综合排名中列第6位。前美国总统福兰克林·皮尔斯(Franklin Pierce)、著名美国文学家霍桑(Nathaniel Hawthorne)和诗人朗费罗(Henry Longfellow)均为该校校友。

2001~2006学年期间，该校每年录取率维持在21%~25%。入校不需要决定专业，学校要求学生学习不同领域的课程。学生一般在大二第二个学期决定专业。最受欢迎的专业是政府和法律研究，其次是经济学、历史、英语、生物、环境科学、社会学和心理学等。一学年的学费和生活费预计约46,000多美元。提前申请截止日期为11月初，正常申请截止日期为1月初。

网址：http://www.bowdoin.edu/

所在州：缅因州

卡内基·梅隆大学

(Carnegie Mellon University)

该校是美国主要的研究型大学之一，共有7个学院，即技术(工程)学院、艺术学院、人文和社会学院、理学院、商学院、计算机学院、公共政策和管理学院。学生人数近10,000名，教职员工4000多名。在US News & World Report 2007年美国大学排名中，该校商业和工程学的本科综合排名均列第8；商学院、计算机学院、工程学院、艺术学院及公共政策和管理学院的研究生项目分别居第17、1、6、10和8位。在《华尔街日报》2006年商学院排名中，该校的MBA项目名列全美第3。该校的游泳和橄榄球项目多次在全美大学生运动会上夺得冠军。

该校在培养企业家精神方面声誉很高，教职员工、学生和已毕业的校友自1995年以来已开办了170多家公司，还有15名教师和校友曾获得诺贝尔奖。

网址：http://www.cmu.edu/

所在州：宾夕法尼亚州

克莱蒙特学院

(Claremont Colleges)

克莱蒙特学院于1925年正式成立，距离洛杉矶市中心东部仅35英里，包括5所本科院校——波莫纳学院(Pomona College)、斯克瑞普斯学院(Scripps College)、克莱蒙特·麦肯纳学院(Claremont McKenna College)、哈维·穆德学院(Harvey Mudd College)和匹泽学院(Pitzer College)；两所研究生学院——克莱蒙特大学(Claremont Graduate University)和克柯研究所(Keck Graduate Institute)和一个综合性服务机构——克莱蒙特大学联盟(Claremont University Consortium)。各机构之间不仅共享图书馆系统、体育设施，共同组织课外活动，而且提供合办教学项目和跨校课程注册。目前该联盟拥有逾6,000名学生，教职员工总数也超过3,300名，有2500多项课程可供克莱蒙特地区的学生自由选择。

2006年美国大学文理学院综合排名显示：Pomona College(第6)、Scripps College(第31)、Claremont McKenna College(第10)、Harvey Mudd College(第18)、Pitzer College(第54)均位居前列。Claremont Graduate University是全美少数拥有独立信息科学学院的学校，更是过去10年来世界上拥有最多信息科学博士毕业生的学院，专精领域涵盖知识管理(Knowledge Management)、系统开发(Systems Development)、电信和网络(Telecom and Networking)、人工智能(Artificial Intelligence)和数据挖掘(Data Mining)，该校还是全美惟一提供半职学生(part-time students)的信息科学学院。

网址：http://www.claremont.edu/

所在州：加利福尼亚州

科尔比学院

(Colby College)

科尔比学院创建于1813年，是美国12所历史最悠久的独立文理学院之一，1871年该校成为新英格兰地区第一所接受女生的男校。

科尔比学院的教学实力在全美文理学院中位居前列，2006年美国大学文理学院综合排名第20。该校致力于本科教学，目前拥有人文学院、社会科学学院、自然科学学院和边缘学科部门，共25个系，53个专业，其特色就是研究和项目式教学，每位学生都可以自由制定自己的学习计划。此外该校也尤其注重国际化教学。国际学生所占比例业已超过10%，2/3以上的学生毕业前都有海外学习的经历。

录取本科新生的SAT平均成绩为：阅读630~730分，数学640~720分，写作630~720分。学生总人数为1871名，男女生比例相近。全职教师人数为161名，师生比例为1:10，平均班级规模为17人。提前申请截止日期为11月中，正常申请截止日期为1月初。

网址：http://www.colby.edu/

所在州：缅因州

科尔盖特大学

(Colgate University)

科尔盖特大学创建于1819年，位于纽约州中部，是所淘汰率非常高的文理学院。目前有约2,750名本科生，少数项目有资格授予文学硕士和教育学硕士学位；拥有267名全职教师。所有的系都向学生开放高级研讨会，优秀学生甚至有机会参与荣誉研习项目，特别是理工科专业学生还能与教师一同参加实验室或实地研究活动。除此之外，该校还提供灵活的暑期研究课程，每年暑假约有100名学生获得暑期研究奖学金。24个海外学习项目使66%的学生有机会前往澳大利亚、日本、中国和南美学习。该校还是全美惟一一所学生有机会在国家卫生研究院(National Institute of Health，NIH)学习一个学期并取得学分的大学。

科尔盖特大学的新生规模较小，每年仅录取约750名学生，录取率约为28%。申请者的学习成绩(高中成绩单)尤为看重，录取学生的平均GPA高达3.71/4.0。该校不会对面试做出要求，面试也不是该校录取考核的因素。学生每年的学费和生活费约为45,000美元。

在自然科学领域，该校生物学(包括分子生物学)、心理学和化学是最受欢迎的专业，地质系排名全美第二；在人文科学领域，学生们对英语、艺术和艺术史最感兴趣，每年有很多音乐家和演说家来访；在社会科学领域，历史、经济学、政治学、国际关系学及社会学/人类学颇受欢迎，很多有名的政治分析家和记者都曾就读于该校的政治、国际关系和历史系，代表人物有资深评论员格洛丽亚·博格(Gloria Borger)和《纽约时报》记者克里斯·赫奇斯(Chris Hedges)。

据统计，近年来96%的毕业生能在毕业后的一年内找到工作(81%)或继续攻读研究生院。每年来校招聘的企业达200多家。

网址：http://www.colgate.edu/

所在州：纽约州

戴维德森学院

(Davidson College)

创建于1837年的戴维德森学院是所私立文理学院。该校自创立之日起就与其创建者——长老教之间保持着密切的联系。

该校目前共有约1,700名学生，来自全美各州和30多个国家，至今已培养出23名罗氏奖学金(Rhodes Scholars)得主。162名全职教师中98%拥有最高学历，教授所占比例为45%。该校非常重视学生的科研活动，自2001年起设置“戴维德森学者奖学金”，颁发给18岁以下在科学、科技、数学、音乐、文学或哲学研究方面有杰出成就的年轻学子。

申请者必须参加SAT或ACT考试，同时参加两门SAT专业考试(其中一门为数学，另一门自选)或ACT写作考试的申请者有一定优势。但是学校对面试并不做硬性要求。目前该校提供两种提前申请计划，截止日期分别为11月中和次年1月初，两者的差异仅仅在于截止日期不同；正常申请的截止日期也是1月初。国际学生申请免交申请费。录取学生的SAT考试成绩约为1980~2190分，ACT成绩约为28~32分，录取率约为30%。

该校董事会已决定自2007年8月起取消学生贷款，这也就意味着所有学生都将通过补助和学生雇佣劳动安排来满足其资金需求。

网址：http://www.davidson.edu/

所在州：北卡罗莱纳州

艾默瑞大学

(Emory University)

艾默瑞大学建于1836年，位于美国佐治亚州的亚特兰大，是一所历史悠久的综合性私立名校，被誉为“南方哈佛”。因可口可乐公司总裁伍德罗夫曾于20世纪70年代捐巨资于该校，因此该校又有“可乐大学”的称号。学校奖学金较多，成绩优异的学生获得奖学金或全免学费并非难事。而且该校地理位置优越，学生很容易找到实习和工作机会。

该校目前共有12,338名学生，教师3,200名。所属学科众多，设有9大学院，即艾默瑞学院(Emory College)、牛津学院(Oxford College)、医药学院(School of Medicine)、护理学院(Woodruff School of Nursing)、神学院(Candler School of Theology)、法学院(School of Law)、商学院(Goizueta Business School)、文理研究生院(Graduate School of Arts & Sciences)、公共卫生学院(Rollins School of Public Health)。其中Emory College和Oxford College仅授予学士学位，此外Woodruff School of Nursing和Goizueta Business School也有部分专业授予学士学位。本科新生SAT语文部分的成绩640~730分，数学660~740分，ACT为29~33分。

该校在US News & World Report 2007年美国大学综合排名中列第18位，非洲历史专业(African History)排名第9，MBA项目排名第10，社会心理学专业(Social Psychology)和离散数学专业(Discrete Mathematics and Combinations)均列第14名，商学院在多次全美研究生院排名中居前25名，其独具特色的“领导才能与职业研究”课程长期以来吸引了全国许多总裁级别人员参加各类相关的研讨会，不仅扩大了学生的知识面，而且自然而然地给毕业生带来了具有竞争性的就业机会。美国许多大公司对该校毕业生的评价是最具领导才能和排除困难的能力。学校建有社会学研究中心、高原生物站、人文学研究所、卫生保健研究所等科研机构，可授予硕士、博士学位。

网址：http://www.emory.edu/