制药专业大学生实习报告（共12篇）
(一)只有摆正自己的位置，下功夫苦练基本功，日后才能尽快适应自己的工作岗位
(二)只有熟悉自己的工作环境，知晓各设备
备的工作原理，日后才能保持好的工作状态
(三)只有拥有独立解决问题的能力，同时又保持着团结意识，日后才能把分内的工作做好。
在校内外的实习时间里里通过亲身经历，使在学校所学的理论知识得到了很好的实践。而且对于实际的设计工作也提供了很大的帮助，为毕业设计提供了现实资料。从而避免了在设计过程中出现设计与实际相脱节的现象。不管是学习、生活都要认真对待，面对自己不明的地方要勤于查询资料与询问，解决问题的时候也要讲究技巧。要做为一名优秀的制药工作人员确实不容易。实习工作时间虽然不长，在其中也有成功与失败，但这都将是我的美好回忆，是我的宝贵经验。
总的来说，这次毕业实习培养和锻炼了我们的自主动手能力、开拓了我们的眼界，强化巩固了我们在学校所学的知识、明细了制药技术规则和保持工作环境清洁的自觉性，提高了我们的整体素质。对我们制药素质和制药能力的培养起着综合训练的作用，使我们掌握制备各药剂的应知应会要求，还要建立较完整的系统概念，即要求我们学习各工种的基础药物知识、又要加强实践动手能力的训练。在这段实习期中，我们所学到的对于专业的技术人员而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一个过程。我们所学到的都是基本的基本，而技术人员也是从简单到复杂“进化”而来的。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣推动了自主性，实践和探究性，我相信只要我们依旧包车这这份热情总有一天我们也能像一个专业人员般熟练地操作着各种设备或者像那些影像中看到的实验室人员设计着自己开发的药品。说实话，通过此次的实习使我学到了很多书中无法学到的东西，它使我们懂得观察，勇于探究，也为我们多方面去认识和了解日后的工作环境提供了一个契机，可以说它是一种动力，促进我们知、情、意、行的形成和协调的发展，帮助自我完善。因为任何理论和知识只有与实习相结合，才能发挥出作用，而作为思想可塑性大的我们，不能单纯地依靠书本，还必须到实践中检验、锻炼、创新，去培养科学的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行为，健康的心理和解决问题的能力。
此时，我们还在怀念充满成就感的实习，它充实了我们的知识，使我们见识到了各种药剂、药品的生产过程，认识了制备各种药物的工艺设备，使我们意识到了自己的不足之处。至此，心中总结出一句言简义深的话“实践出真知”。与此同时，在这长长短短的实习中，一些或熟悉或陌生的知识总在不断敲打着我的记忆，使我一次次回想起曾经上课时的内容与光景，同时也忆起了与同学们一起渡过的快乐时光，令我不禁发掘出过往温馨回忆的美妙，那种陪伴一生的友谊，就像淡淡的酒，越酿越清香越醉人悠长。如今走过难忘的实习生活的我由衷地感谢给予我们这次珍贵实习机会的学院老师和领导们。
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1 目的
通过市场调研了解用人单位对岗位的具体要求或岗位的变化情况, 进一步改革人才培养模式, 完善人才培养方案, 为修订教学计划提供科学依据, 保证教学计划修订后能够进一步贴近市场需求。
2 中药制药技术专业学生就业岗位群分析
2.1 药品生产企业
车间生产操作岗位、车间技术管理岗位、生产部管理岗位、QA管理岗位、QC化验员岗位、物控部内勤、仓库保管员、办公室内勤、市场部内勤、业务员等。
2.2 药品经营企业
2.2.1 医药公司业务部业务员 (外勤) 、业务部内勤、质量部管理岗位、仓库保管员 (或医药物流操作员) 。
2.2.2 连锁药店
业务部业务员 (外勤) 、质量部管理岗位、店长、营业员、仓库保管员。
2.3 医疗机构
制剂室生产操作岗位、药房调剂辅助岗位、质量管理岗位、仓库保管员。
3 调研方法与结果
3.1 调研方法
按照中药制药技术专业学生就业岗位群情况, 我们以沈阳为主, 选择有代表性的药品生产企业、药品经营企业和医疗机构, 针对用人标准、用人岗位、薪资待遇、工作稳定性、毕业生评价、业内变化、对学校要求及意见和建议等方面进行调研, 采取相关负责人访谈的方式, 尽可能保证调研结果全面、准确。
3.2 调研结果
3.2.1 药品生产企业 (1) 沈阳小哈津药业有限公司 (化名) 是
我校校外实训基地, 长期接收学生在相关岗位实习和就业, 我校毕业生主要从事生产技术操作岗位、车间技术管理岗位、QA管理岗位、QC化验员岗位、仓库保管员岗位等, 工作时间长者在4年以上。人事部门负责人认为我校毕业生整体质量较高, 能够胜任企业里的大部分岗位。总体上看, 在管理岗位工作的比较稳定, 而在车间操作岗位工作的时间较短, 不太稳定。
(2) 沈阳红药制药有限公司是历史比较悠久的药品生产企业, 生产中药制剂, 为我校校外实训基地, 接收我校学生在相关岗位实习, 但只在生产技能操作岗位接收我校学生就业。人事部门负责人介绍, 我校毕业生在这里从事车间生产操作岗位工作大都在2~3年, 车间反映较好, 人员稳定。企业按照国家规定缴纳五险一金, 第一年月收入在1 600~2 000元, 以后逐年增长。
(3) 沈阳东宇药业有限公司总经理介绍, 公司历来采取高薪政策, 各岗位只招成熟的、行业最优秀的人才, 企业不培养新人。我校应届毕业生无法直接到该公司工作, 往届毕业生有在该公司工作的情况。
3.2.2 药品经营企业 (1) 国药控股沈阳有限公司是沈阳最大
的医药商业公司之一, 每年从我校招聘毕业生10名左右, 主要从事业务部内勤、仓库保管员、人力资源管理等, 今年新增医药物流操作员岗位 (物流配送中心) 。人力资源部经理介绍, 该公司招聘人员非常注重人员的综合素质, 对专业要求相对低一些, 男女皆可, 公司愿意自己培养新人, 但不随意用人。我系相对优秀的毕业生大部分被该公司选走, 经过严格培训后, 淘汰一部分。上岗试用后再淘汰一部分。每年真正留在该公司就业的毕业生约占上岗初期毕业生的40%~50%, 该公司待遇好, 毕业生既满意又自豪。
(2) 海王星辰药房连锁有限公司沈阳分公司每年从我校招聘大批毕业生, 主要从事业务部业务员 (外勤) 、质量部管理岗位、店长、营业员、仓库保管员等职务。公司人力资源部经理介绍, 公司正处于快速发展时期, 每年新开店8~15家, 需要大量各层次的专业人员。他们会根据毕业生的特点, 安排相应的岗位。饮片调剂和为顾客提供加工服务岗位需要中药制药技术专业学生。综合素质好、业务能力强的毕业生已在该公司担任店长职务, 公司还需要储备一批店长。员工待遇包括基本工资和销售提成部分, 一般月收入在1 200~1 800元。
(3) 辽宁恒生制药有限公司是集药品研发、生产、商业公司、连锁药店于一体的产业集团。公司总经理认为, 国家大力发展高职教育极大地满足了企业用人的需求, 医药高职毕业生实用性很强, 愿意从基层做起。企业愿意从高职毕业生中选择综合素质好、能力较强的人员安排到责任相对重要的岗位上继续锻炼提高, 给予其学习和展示的平台。有些岗位需要专业知识, 但综合素质和学习能力更重要。有的毕业生虽然综合素质不高, 专业能力也不强, 但对企业忠诚, 这一点也很重要。企业期望员工一专多能, 遇到特殊情况时可以相互替代。
3.2.3 医疗机构
盛京医院是我省大型医疗机构, 是三级甲等医院, 也是我校校外实训基地和学生就业的主要医疗机构。该医院每年从我校招聘大批学生, 包括护理、药物制剂技术和中药制药技术专业学生。药学系毕业生主要从事医院制剂、临床药品配制岗位、仓库保管员、质量管理、引导员等职务。药剂科主任介绍说, 我校毕业生在校期间学习成绩和综合素质好, 能吃苦耐劳, 适应能力较强, 工作稳定。待遇方面, 第一年一般月收入在2 800~3 000元, 以后逐年提高, 且提高的幅度较大。
4 综合分析
以上企业之间差异较大, 各具代表性, 经营范围和方式、用人标准、管理水平、薪资政策等各不相同。比如沈阳小哈津药业有限公司生产中、西药制剂, 企业管理水平、薪资水平偏低, 对员工要求不高, 只能不断培养新人, 人员成熟后需求提高但得不到满足, 自然向外流动了。这样的企业适合我校高职学生去学习、锻炼, 因为各岗位 (包括技术管理岗位) 都有深入接触的机会。沈阳红药制药有限公司是老牌企业, 生产中药制剂, 企业技术力量雄厚, 用人标准相对高一些。我校毕业生在这里只能从事技能性操作工作, 受学历限制不能从事技术管理工作。国药控股沈阳有限公司愿意自己培养员工, 培养出来的员工工作规范, 对企业忠诚。经过挑选、培训、淘汰, 留下优秀毕业生再给予其相应待遇, 毕业生能够尽心工作。
调查了解到药品生产企业近5年岗位变化情况不大, 未出现新技术、新设备较大面积应用于生产的情况。自从《中华人民共和国药典》2010年版出版以来, GMP对注射剂和冻干粉针剂生产条件要求提高了, 生产设备和生产技术发生了很大变化。药品生产企业总体上缺乏技能型操作人员。近几年受国家医疗体制改革政策的影响, 国家为了控制药品价格, 对基本药物采取政府采购, 新特药对医药公司进行招标的政策。医药物流受到重视, 近几年因建立物流平台, 亟需大量物流操作员。连锁药店发展迅猛, 业内也需要大量人员, 尤其是需要具有一定专业知识和技能的高职毕业生。
有人认为关于中药制药技术专业学生就业岗位分析的调研范围应当在药品生产企业内, 尤其以生产中药企业为主。笔者认为, 现代药品生产企业中单独生产中药制剂的企业很少, 大部分企业均生产中、西药制剂, 生产设备、检验仪器一致, 只是中药制剂相对复杂一些。另外, 我们在进行本次调研前对中药制药技术专业学生入学和就业时的情况进行了初步调查。每年新生入学时, 95%以上的学生和家长对中药制药技术专业 (包括专业学习基本内容、未来就业方向等) 基本不了解。毕业生到药品生产企业就业的占35%~40%, 到药品经营企业就业的占50%~55%, 到医疗机构就业的占5%~8%。如果我们局限于药品生产企业调研, 结果不全面、不准确, 这是我们确定本次调研方向的主要依据。
总之, 社会对中药制药技术专业学生有广泛的需求, 需求程度差异较大。有的注重技能, 有的注重知识和技能, 有的注重综合素质。企业不同, 工作性质不同, 要求也不同。我们应当以保持专业特色为基本前提, 加强对学生综合素质和学习能力的培养, 围绕提高学生职业能力为主线修订教学计划, 培养综合素质较高、技术较强的中药人才, 以适应各层次用人单位不同岗位的需求。蒉
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制药工程专业是国家教育部1998年本科专业调整后的一个整合专业,是奠定在药学,生命科学,化学,工程学和相关管理法规五个方面相互渗透,相互隔合而形成的交叉学科。制药工程专业是实践性很强的应用型专业,综合型实践教学是制药工程专业教学的重要组成部分,是培养学生创新能力的重要途径。人才的培养需要具体实践的指导,实验教学是实施创新教育,提高综合素质和培养创新能力的重要途径。目前,制药工程专业的综合型实践教学存在一些问题,殛待通过深化改革解决这些问题.从而进一步提高人才培养质量。
一、实验教学模式和内容
实验室主要面向三、四年级本科生开设,内容涉及制药工程专业基础课及专业课,包括药物合成反应、药物化学、天然药物化学、药物分析、药剂学、制药工艺学、制药分离工程、药品生产质量管理工程、制药设备及工程设计等课程的内容。实验类型有验证型、综合型、开发型和设计型。必修实验主要根据以上课程的教学大纲要求并结合药品生产和科研技术的发展,开设6～8个较高水平的综合性实验,使学生掌握在化学制药、生物技术制药、中药制药各领域方向的原料药和药物制剂的生产制备技术及质量监控技术,达到“安全、有效、稳定、可控”的国际制药理念要求。实验中同时学习现代化制药过程中连续自动化模拟控制操作,熟悉工程化放大生产的制药技术要求,并熟悉液相色谱分析的原理和定性、定量分析,了解液相色谱仪在制药过程中质量监控的广泛应用。
专业实验课是对学生所学专业课知识的综合运用与实践,让学生理论联系实际,明确药品生产的特殊性,对药品生产的基本工艺流程有一个完整的感性和理性认识,也是进行药品生产和科研开发的必要准备。通过专业实验,使学生掌握一些基本的操作技能,学习一些专业实验中所必需的药物制备技术、过程质量监控技术及其检测方法、药物制备过程中设备的布置、连接、作用和控制等工程化训练,学习实验的数据采集、数据记录及分析处理等,学习如何将实验方案变成实际可操作的实践过程。
二、实习教学的方法和内容
制药工程专业实习是培养学生理论联系实际,分析问题和解决问题的能力,以及创新性思维的重要实践环节。专业实习突破原有工科或药科学生的实习模式,要突出工科院校的特点,贴近工业实际,把制造技术、质量意识、市场竞争、工业安全与法律约束等内容联系起来,注意发挥传统学科的交叉作用,充分发挥化学工程的传统特色和生物化工的成果,围绕重要药用原料、中间和辅助材料的生产工艺,以及典型药品的合成与制剂,带领学生到有特点的药厂参观学习,了解制药企业的生产实践,让学生在制药车间感受工业化制药过程,建立工程制药观念与思想,解决应用工程实际问题的能力。
三、改革实验实习教学的措施
1.在实验内容上,采用与科研紧密结合,不断更新实验内容的方式。教学与科研是相辅相成的,将科研与实验有机地结合起来,对提高实验教学质量有很大好处。从教师的科研中选取一部分较成熟的、内容比较新颖的、与实际联系较紧密的实验内容,学生做起来感兴趣,在一定程度上提高了学生主动学习的积极性,学生不仅开阔了视野,还能取得较好的学习效果;在实验措施上开放实验室,不仅是时间和空间上的开放,而且是教学方法、实验内容和仪器设备等方面的全方位的开放。实行实验室向高年级学生开放制度,鼓励学生参与教师的科研工作,从事自己感兴趣的课题研究,为培养更多的实用型人才提供较多的机会和场所。改革实验教学内容减少验证性实验,增加一些应用性较强的设计性综合实验。与科研相结合,增加一些代表本学科前沿领域或从科研成果转化而来的实验。保持专业教学的先进性、方向性。
2.改变重原料药、轻制剂思想。我国对原料药的发展比较重视,而对制剂的发展考虑不够．支持也不够。因此,实验的选择在考虑合成原料药物时,同时考虑制剂工艺．在生物药剂学和药效学理论指导下,完善制剂实验,生产设备向高生产率、高洁净度和高度自动化的方向进行。通过高附加值的制剂,还可改变制药工业中重数量轻经济效益的思想。
3.加强实践教学基地建设。校内实习基地具有方便、高效的优势,应该恢复和加强。校内实习基地应纳入学校编制。由学校相关部门统一管理。校内实习基地建设好之后。要向学生开放。允许并支持一部分老师和学生在此从事科技试验、技术创新等活动。这样,校内实习基地不但可以成为实践教学的平台。而且还可以成为新产品、新技术的开发中心。
4.强调计算机仿真实习和专业课程设计。虚拟实验室是由美国的Wiliam wulf教授在1989年提出的,用来描述一个计算机网络化的虚拟实验室环境。虚拟实验室是用仿真、数字建模和多媒体等技术,在计算机上营造可辅助、部分替代甚至全部替代传统实验各操作环节的相关操作环境。随着网络技术和虚拟仿真技术的迅猛发展,我国的虚拟实验技术发展较快,已有多家科研院所和电脑网络公司进行虚拟实验系统相关软件的研究开发,有多所大专院校将虚拟网络实验系统引入实验教学,激发了学生自主学习的积极性,取得了良好的教学效果,得到广大教师、学生的认可。如:清华大学、华中理工大学、华南理工大学等高校,均设立了虚拟网络实验室。制药工程虚拟实验教学的开展,可突破传统教学手段,促进开放式实验教学的开展,提升实验教学质量,推动制药工程实验教学的改革,符合培养现代制药工程领域应用型技术人才的要求。制药工程虚拟网络实验教学作为制药工程实验教学的补充,是传统实验的延伸,是当今实验教学改革的趋势。
目前,国有企业已基本改制为民营或股份制企业,由计划经济下的生产型转变为市场经济下的生产经营型,追求质量、提高效益是企业生产的主要目标。一般来说,学生进入企业实习不会给企业带来明显的经济效益或广告效益,相反,还要给企业增添住宿、饮食、安全等负担,甚至影响生产。制药企业不同于其他企业,严格的GMP车间,高标准的无菌要求,保密的菌种和技术,以及高温高压易燃易爆等特殊环境条件,多数制药企业不愿接收学生实习。通过计算机软件仿真模拟以及动手用笔绘制,进行制药厂房车间设计、工艺和设备流程设计等操作,增强学生的感性认识和动手动脑能力,加强学生的理论与实践相结合的能力。建立校内仿真实习基地,可利用现代化计算机技术、化学工程、制药工程、控制工程和系统工程的成果,逼真地实时模拟工程系统的动静态行为和系统运行环境。学生在虚拟工厂中进行操作,能够很好地调动学生的主动性和创造性,收到较好的实习效果。
5.建设符合GMP标准的制剂实验室。符合GMP的实验室按照国家制定的洁净厂房、洁净室规范建设,实验室内部安装原料药的粉碎混合、造粒、干燥、压片、包衣、胶囊、包装等药物制剂设备。学生能系统地完成从原料药的合成到制剂及包装的全过程,提高学生的学习兴趣,加深学生对“药品生产质量管理工程” 的认识和理解。学生可以系统全面地理解药品生产质量的概念、药品生产质量管理的过程和相关的规章制度。
6.加强校外生产实习基地的建设。校内实习基地虽然能提供与工厂车间相同或类似的场所,但不能营造一个企业,一个车间所带来的氛围。校内实习基地可作为生产实习的补充。实习单位的落实可以通过学校或学院,本着互帮互利,长期协作的宗旨,与企业建立长期稳定的校企关系,作为专业生产实习的基地。但是,目前各高校仍无力建设满足实习要求的“工厂型实验室”,即使建了也无法保证“工厂型实验室”的技术及装备与制药工业的发展同步。因此,只有在企业和科研院所建立稳定的实践基地,才能利用企业和科研院所先进和优越的条件为人才培养服务,从而实现高等教育资源的社会化和最大化。
与制药企业联合,建立生产实习基地。通过与本地或就近的制药企业合作开展生产实习活动,让学生进一步接触和了解企业,了解药品生产的整个过程及GMP管理,通过现场生产实习,熟悉化学制药、现代中药制药、生物技术制药等领域内容。了解企业的发展史、组织机构、生产环境、生产经营管理活动、GMP认证等。
7.加强实践教学师资队伍建设。学校应该制定科学合理的政策。稳定实践教学师资队伍。要为实践教学人员提供进修、培训和参与研究、交流等各种提升自己水平的机会,并鼓励教师去企业进修、锻炼。注重培养既有理论水平又具工程实践能力的“双师型”教师．鼓励博士、教授参加实践教学,如上实验课、指导学生实习等,学校应为他们提供良好的工作环境。同时。可以从企业聘请具有多年工作经验和较高学历的工程技术人员为兼职教师． 承担指导生产实习和毕业设计等重要的综合型实践教学工作。
总之,专业实验与实习改革是一项复杂的系统工程,它不仅涉及到很广的业务问题,也有转变思想、更新教育观念的认识问题,我们将抓住机遇,积极参与这一重要课题的研究与实践。希望通过我们的不懈努力,培养出适应社会发展需求的优秀制药工程专业人才。
实习单位简介：扬州日兴生物科技股份制药有限公司，成立于2000年，固定资产投资1亿多元，占地面积5万多平方米，是依据GMP(已通过认证)标准建设的氨基酸葡萄糖保健品以及其他药品生产企业。地址位于扬州高邮工业园区，2002年被市政府授予花园式企业称号。2004年中试车间、中心化验室等相继落成，原料药生产及中试基地。公司现有员工近400人，主要产品为年产1200吨的氨基酸葡萄糖，其工艺和经济技术指标均已达到国际领先水平，产品质量均符合国际最新药典标准。年产值和销售额均已近4亿元，现已成为国内最具规模的氨基酸葡萄糖原料药和氨基酸原料药生产基地之一。同时为了适应企业的持续发展，对原有品种扩展的同时开发盐酸盐原料药以及新药的研发及生产。本公司以市场为依托，以高新技术为动力，以现代治理为手段，以创名牌、上规模为目标，以“超越自我，挑战极限”的企业理念，迎接新经济时代的到来。
一、实习目的及意义：(1)了解药厂厂区布局，车间布局，熟悉相关原则；(2)熟悉药品生产工艺流程(从原料到成品)，学习各车间物料流程，加强GMP知识和安全知识的学习，把理论与实践相结合；(3)了解各部门日常工作，亲自体验，并自我总结；(4)提高沟通及人际关系处理能力；(5)体验上班族生活。丰富专业知识，积累工作经验，为以后走上工作岗位打基础；(6)找到自身不足之处，早日弥补，增强自己适应社会能力。
二、实习内容：
1.公司生产部门介绍合成部分：合成一车间，合成二车间，合成三车间。精制部分：精制一车间，精制二车间，精制三车间，精制四车间，负责对氨基酸葡萄糖进行精制加工无菌处理，得无菌粉，再送进包装车间包装就得到成品。
2.岗位实习内容(1)了解化验室以及实验室岗位职责和工作制度；了解化验室岗位标准操作规程，熟悉产品和半成品的质量标准；把握该岗位主要设备的性能和使用注重事项(2)熟悉车间布局和管线流。（3）进行药品基础检测以及合格检验。
具体实习内容：仪器分析、药品检验、工艺流程研究。仪器分析学习和巩固了高效液相色谱仪、高效液相色谱数据处理一体机、气象色谱仪、紫外分光光度计、双光束红外分光光度计WGH-30A型、WZZ-2B自动旋光仪、KDT-全自动定氮仪、PHS-3C pH计等。药品检验学习了新的检验项目和巩固了学校学习到的内容：水分、氯跟、旋光度、灰分、pH值、重金属、铁盐、澄清度、硫酸根、崩解度、崩解时限、堆密度、外观、溶解度、粒度检测、微生物限度等。
在实习的一个多月里，我完全按照正式工作来对到，加强了自身的全局化和工作正规化意识。实习过程中学习和巩固了学校学到的知识和学习了更多药品检验及实验方法与工艺流程。在日常的生产和实习中，基础的检验是必不可缺的。基本操作非常的重要，滴定和标定需要精确，操作熟练。称量也是考验基本功的过程，实习过程中，以基础操作为基础，进行了重金属，高效液相色谱仪器的分析及使用，红外分光光度法压片的压制过程，高效气相色
谱仪的进样量需要精确。PH计的使用必须得用缓冲溶液校准以及操作需要严格精确。烘箱温度高达1000摄氏度，必须小心谨慎。坩埚一律用工具提取。很多自动仪器是学校所没传授的，但是基本原理跟学校的仪器知识差不多，所以我请教了相关的老师和操作人员，学习并掌握了自动旋光仪，双光束自动红外分析仪器，数据处理一体化高效液相色谱仪器。学习了微生物的检验方法和大肠杆菌的验证，增强了自身的能力。学习和巩固了学校的基础，强化了自身的能力和知识。
三、实习总结：在为期一个多月的实习里，像一个真正的员工一样拥有自己的工作卡，感觉自己已经不是一个学生了，和上班族一样上班，实习过程中我遵守公司的各项制度，做到了不睡岗，托岗，闯岗，不缺勤，没发生过重大事故，虚心向有经验的同事学习，认真的完成领导下达的工作任务，并把在大学里所学的专业知识运用到工作当中，下班休息之余扩充自己的专业知识，使自己在工作中更有竞争力，在实习过程中我顺利的通过了司级，车间级，班级的层层考核，获得了独立上岗操作的资格。
今天是实习的第一天，提前半个小时赶到了公司。9点，我在成都欧林科技股份有限公司和我的实习导师见面，并在公司相关部门领取了我的专门消毒的拖鞋、白大褂以及帽子，初步了解了药厂的相关规定。
2012年9月5日星期三
由于刚来实习，我还未到当地检疫疾控中心办理相关手续，因此无法进入生产区，就只好跟随导师在行政办公楼内熟悉环境，2012年9月6日星期四
而我还是未到当地检疫疾控中心办理相关手续，继续跟随导师在行政办公楼内熟悉环境，顺便了解真整个企业的平面规划图，2012年9月7日星期五
在基本熟悉了药厂的环境后，我开始进入外包车间帮助包装工人进行一些简单的包装工作。由于等待健康证的发放还有几天时间，我觉得自己应该在基层岗位熟悉各种工作，即使是从包装做起，也要好好锻炼自己，尽量做到最好。
我在外包车间帮助包装工人进行一些简单的包装工作
2012年9月10日星期一
我在外包车间帮助包装工人进行一些简单的包装工作
2012年9月11日星期二
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些稍微复杂的包装工作
2012年9月12日星期三
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年9月13日星期四
今天在药厂的工作确实单调，也觉得有些乏味，但我还是觉得很开心，每一次进步都是一种成长把简单的事做好也是一样的。希望赶快拿到健康证，早日进入洁净区参观学习，为自己的专业知识寻找更加有利的实践经验，为将来的工作打下坚实的基础，加油！2012年9月14日星期五
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年9月17日星期一
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年9月18日星期二
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年9月19日星期三
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年9月20日星期四
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年9月21日星期五
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年9月24日星期一
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年9月25日星期二
终于拿到健康证了，这就意味着只要导师有空，随时都有可能带我进入洁净区，怀着这样的期待，新的一天又开始了。
和往常一样，换完干净的鞋子进入生产区后，我将外衣换下，穿戴整理好衣帽，和一起实习的同学进入车间帮忙做做包装，顺便学习各批产品的编号箱号序列号等编码。
2012年9月26日星期三
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年9月27日星期四
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年9月28日星期五
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年10月8日星期一
在外包车间帮忙的几天时间里，我再次深刻认识到，药厂的每一个工作环节都是那么认真严谨。尽管是普通的手头活，包装的箱号和药品包装盒子上的盖章箱号依旧是完全吻合的，在抽样检查的时候倘若发现质量问题，都能很快知道负责该项包装的个人和小组，真正做到责任到人。
2012年10月9日星期二
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年10月10日星期三
在药厂做外包一段时间了，我与包装车间的同事们渐渐熟悉起来，自己包装的速度也渐渐提高。尽管这是几乎不需要动脑筋的手头活，但是想把它做好也不是件容易的事。检药、折药盒、放说明书、贴瓶贴等每一个步骤都不容忽视。刚开始的时候，贴瓶贴我总是容易出错，经常把握不好角度使得瓶贴全部贴上后歪斜不好看，质量当然也是不过关的，然而在一个上午的努力和学习之后，我也终于克服了自己的不足。
2012年10月11日星期四
第一次进入洁净区参观学习，我们就来到洗衣房领取进入洁净区需要的衣服，这些衣服都是一天洗一次的，对洁净度要求相当高。进入人流通道在更衣室认真的换好衣服，帽子、上衣。裤子都是分开的，还要求口罩和双层帽子，严格要求头发不许外漏。穿过更衣间又进入消毒室，手必须在酒精喷洒液下彻底消毒。消毒室设有报警器，只要其中一扇门没有关上就会不停的报警。随后，我们就正式进入洁净区参观了各个不同的房间，填充室、清洗室、泡罩室、制粒室等等，所有房间都设有压差，以确保洁净安全。这是令人愉悦的一天。2012年10月12日星期五
继续进入洁净区参观学习，学习各批产品的编号箱号序列号等编码
2012年10月15日星期一
与往常一样进入洁净区参观学习，学习各批产品的编号箱号序列号等编码
2012年10月16日星期二
仍然是在洁净区参观学习
2012年10月17日星期三
导师们都在办公室复习新版的GMP教程，询问之后才知道，原来他们在今天下午要进行由本企业人力资源部门举办的培训考核，监考老师严格控制考场秩序，但凡缺考或作弊的均处罚款，考试不及格者每人扣除工资300元。在座的各位几乎都是拥有执业药师资格证且十年以上工龄的老员工，他们尚要进行如此严格的考试，普通员工自然要求也不会低。2011年10月18日星期四
今天感冒了，这是个非常遗憾的早晨，我几乎提不起精神面对一天的工作。无论身体都么不舒服，我还是和每一个工作日一样7点准时起床洗漱准备前往公司开始一天的工作。不出我的所料，由于感冒严重，我不得不留在办公室看看相关的书籍和资料，内心难免有些失落和沮丧，但是又能怎样，人生不如意之事十有八九，我就只能乖乖看书了。偶尔还是帮忙包装，或者看看公司出的杂志，了解一些医药市场的发展动态，了解绿A的原生态文化，也许这也是一种进步，期待感冒早日康复。
2012年10月19日星期五
我在导师的指导下进行了相关文件的整理和存放，2012年10月22日星期一
准时出现在导师的办公室，下午的时间生产部的全体职工对厂房进行了全面的清洗和消毒，持续了4个小时，洁净区和一般洁净区都进行了臭氧消毒和彻底全面的清场。2012年10月23日星期二
感冒已经有所好转，今天在办公室看了一上午的施普瑞内部杂志和专业书籍。2012年10月24日星期三
我在导师的指导下进行了相关文件的整理和存放
2012年10月25日星期四
我在导师的指导下进行了相关文件的整理和存放
2012年10月26日星期五
今天一早所有的员工都准时来到公司上班，因为今早要进行新版GMP的培训，不允许任何人以任何理由请假或缺勤，可见药厂对药品管理相关法律法规的要求还是相当高的，厂里上到高管下到普通员工都一视同仁严格要求。我看到每人都带着相关的资料和签字笔以及听课记录本，可见这样的培训并不是浮于形式的，大家都要认真学习并做好培训记录 2012年10月29日星期一
回到洁净区继续学习
2012年10月30日星期二
与往常一样在洁净区继续学习
2012年10月31日星期三
与往常一样在洁净区继续学习
2012年11月1日星期四
不去车间帮忙的时间，我们会在办公室看看导师的书，多是关于药学方面的，尽管和我们的课本不一样，但内容其实相差无几，很多书其实与课本出自同一出版社，突然之间意识到大学生活似乎虚度了，大学的课程原来真的很重要。老师总说要我们好好学习课本知识，当时的我们都没太用心的念书，现在再次坐在这里跟随导师重读那些看似熟悉又始终模糊不清的知识，多少会后悔。
2012年11月2日星期五
与往常一样在洁净区继续学习
2012年11月5日星期一
与往常一样在洁净区继续学习
2012年11月6日星期二
与往常一样在洁净区继续学习
2012年11月7日星期三
与往常一样在洁净区继续学习
2012年11月8日星期四
与往常一样在洁净区继续学习
2012年11月9日星期五
我在导师的指导下进行了相关文件的整理和存放
2012年11月12 日星期一
实习这么久了，让我明白了在药厂工作的与时俱进和严谨的特质。无论你具有怎样的知识和工作经历，根据时代社会的变迁，新知识的学习和考核是至关重要的。任何时候，我们都应该谨记学无止尽。
2012年11月13日星期二
根据公司安排，我再次回到了包装部工作，进行药品包装，与以前相比工作要复杂一点。
2012年11月14日星期三
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年11月15日星期四
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年11月16日星期五
过去的时间再也不会回来，明天还是要继续。实习的日子，似乎除了专业技能，心智也在日渐成熟。希望我能把握住当下，不要让未来的自己讨厌现在的自己，加油！2012年11月19日星期一
正如之前学习的GMP教程上所说，每种药每一个批次都有自己具体的编号，同年且在同一批生产的同种药物编号相同。每瓶药品从生产到进入包装容器的过程中都要经过很多环节严格检查，外包车间的每一位工人不但工作效率高且个个都非常严谨细心，在此受益颇多。2012年11月20日星期二
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年11月21日星期三
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年11月22日星期四
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年11月23日星期五
我在导师的指导下进行了相关文件的整理和存放
2012年11月26日星期一
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年11月27日星期二
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年11月28日星期三
我仍旧在外包车间帮助包装工人进行一些包装工作
2012年11月29日星期四
我在导师的指导下进行了相关文件的整理和存放
2012年11月30日星期五
转眼间，实习期快到了，我学到了很多课本上学不到的知识，令人难忘。踏上工作岗位，才知道，时间是这样过的，生活是这样过的。在xx实习已经一年了，刚来时进行了一个月的军训，晚上进行培训。从第二个月开始进入车间投入生产中，虽然每天都感觉累，但过得很充实，也学到了很多东西。
无论学习还是工作，都存在竞争，通过实习，我深深的感受到社会是残酷的，没有文化，没有本领，懒惰，就注定永远在最低。但社会又是美好的，只要你肯努力，有进取心，他就会回报你。知识是无止境的。我会在工作中继续学习，不断提高自己，相信明天会更好。
一、前言概述
我国制药行业随着生物和化学合成技术的不断发展，对生物电工艺技术和设备提出了更新更高的要求。因此，很多大学院校为了让学生注重理论与实践相结合，增强学生的动脑动手能力，让学生走上社会有一个良好过度，于是通常把学生带到制药厂生产基地参加生产实习进行培训 我们学院也不例外，大三这一年我们都在药厂或药店实习。我在瑞药制药有限公司实习。实习的目标是通过参观和培训过程，使我们对药物和生产设备、生产车间、生产工艺有较为全面直观的了解。一方面是为了加深和巩固所学的理论知识，提高分析解决问题的能力，另一方面是为了培养我们有良好的职业道德、严格认真、实事求是的严谨科学态度和工作作风，为以后的工作打下良好的基础。实习是在校大学生接触工厂的机会，是学生走上社会的良好过渡。因此，全校学生对这次实习热情都很高，下决心要好好利用这次机会充实自己。
二、实习单位简介
xx制药有限公司(原山东xx新华制药厂)位于淄博市沂源县城。公司创建于1966年，是山东省第一家粉针剂生产企业。2005年9月公司在新加坡成功上市。四十多年来，xx制药有限公司秉承“xx制药，造福四方”的经营宗旨，坚持创新为本、品质至上、内强管理、外树品牌、凝聚精英、开放共赢的经营策略，“忠 诚守信，坚韧不拔，吃苦耐劳，创新进取”，从一个备战备荒的三线企业，成长为中国医药五十强企业，成为沂源县的支柱企业之一。公司先后被认定为国家重点高新技术企业、国家863计划成果产业基地骨干企业、全国守合同重信用企业。xx商标被认定为中国驰名商标。
公司占地面积36万平方米，员工3500余人。拥有粉针制剂、原料药、固体制剂和中药制剂等18个生产车间且全部通过国家药品GMP认证。公司还通过了IS09001、ISO14001和OHS18001国际质量、环境、职业健康安全管理体系认证。能够生产原料药、制剂类产品等350余个品种规格，年产粉针(冻干)剂20亿瓶、小容量注射剂2亿支、片剂20亿片、胶囊剂10亿粒、颗粒剂1亿袋、栓剂1000万粒、合剂500万瓶、原料药1600吨。
公司注重技术创新，设有省级企业技术中心、头孢类原料药工程技术研究中心和国家博士后科研工作站，与山东大学联合成立了“xx药物研究所(济南)”、在上海设立了“xx药物研究所(上海)”，先后获得40余项专利、60多个新药证书。公司建有严密的质保体系，负责起草了美洛西林钠、瓦松栓、厚朴排气合剂等42个新药产品的国家药品标准。在历年国家、省、市各级药监(检)部门的质量检查中，各类产品抽检一次合格率均达到100%。公司销售网络完善，产品覆盖全国29个省市，并远销德国、土耳其、尼日利亚等20多个国家和地区。
自2006年起公司经济效益位列中国制药工业企业50强制药粉针生产规模全国前五;每年1000吨的头孢类无菌原料药生产能力，是全国最大的头孢类原料药生产基地之一;拥有全国最大的单车间粉针和冻干粉针生产线;拥有三项专利的粉针分装设备和全国第一位的粉针分装效率主导产品美洛西林钠原料药及其制剂、注射用葛根素、葛根汤颗粒、瓦松栓等品种国内市场占有率均位居首位。
2009年，公司被认定为“建国60周年山东省医药行业功勋企业”、“新中国60年山东百家领袖品牌”，位列医药板块第一位。“xx制药，造福四方”是xx人始终追求的目标。xx制药将一如既往地坚持创新为本、品质至上、内强管理、外树品牌、凝聚精英、开放共赢的经营理念，顺国家大势而为，精心打造xx品牌，实现更高质量的成长。
三、实习目的
1、通过顶岗实习，使我们能够把基础理论、基本知识、基本技能综合运用到生产岗位中。
2、了解制药企业各部门的设置及整体运作模式。
3、熟悉GMP对制药生产设备的要求。
4、通过实习，让我们开阔视野、丰富我们的知识结构，培养良好的职业素质与团队精神，使我们进一步提高分析问题和解决问题的能力。
5、熟悉各种药物的经营管理环节及仓库检验等必须工作程序。
6、掌握药物的生产工艺、设备安装调试和维修的程序，能够提供基本的药学服务。
7、通过实习，在真实的生产环境下，使我们在药品生产、工艺规程、岗位操作、质量控制、设备维护、故障排除、营销、药学服务等不同岗位上，接受规范的训练，培养制药专业实践能力，积累工作经验，毕业后能迅速地适应相关的工作。
四、所在实习车间概况
我在头孢类粉针剂车间工作。头孢类粉针剂车间建成于2009年3月并投产，建筑面积4064平方米，下设四个工段，共有411人。头孢类粉针剂车间主要生产粉针剂，即将无菌原料药物在无菌条件下经分装机直接分装成各种规格的注射用粉针剂。车间有八条粉针生产线，其中主要包括有超声波洗瓶机、远红外隧道灭菌烘箱、双头螺杆分装机、刀式自动轧盖机、不干胶贴标机。
该生产线能生产7ml、10ml、12ml、15ml、20ml、32ml等规格的产品，拥有各类辅助生产设备200多台套，包括全自动湿法超声波胶塞清洗机、多功能铝盖清洗机、脉动真空灭菌器、列管式多效蒸馏水机、列管式纯蒸汽发生器等设备。年生产粉针剂4亿瓶。
车间的设计和施工均按照GMP要求进行。生产区地面全部经自流坪处理，地面平整光滑、无裂缝、接口严密、无颗粒物脱落，并能耐受清洗和消毒，墙壁和地面的交界处成弧形，以减少灰尘积聚和便于清洁。洁净区与非洁净区之间设置有缓冲设施，人、物流走向合理。空气净化系统根据生产工艺要求划分空气洁净度等级并达到要求。
生产工艺流程主要包括进入生产岗位的物料处理程序，以及各个环境区域的洁净级别。
五、实习心得体会
我觉得实习对应届毕业生来说是一个非常重要的经历，实习是我们离开学校接触社会的一个平台，最真实地感受社会的一个窗口。在xx制药有限公司一年的实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。它让我提高沟通及人际关系处理能力，提前体验上班族生活。在实习过程中，丰富了自己的专业知识，积累了工作经验，为以后走上工作岗位打基础，还找到自身的不足之处，早日弥补，增强了自己适应社会的能力。
实习是高等学校化工制药类专业重要的实践教学环节, 对培养学生的综合实践能力发挥着重要的作用。但是, 目前高校实习环节存在着一些问题, 如重视程度不足、经费欠缺、很难联系实习单位等, 实习效果不尽如人意。因此, 对化工制药类专业的实践环节进行改革, 是一项非常紧迫的任务。
一实习环节存在的问题
1 学生重视程度不够
近几年随着高校改革的深入, 学校逐年扩招, 学生数量增加, 导致就业压力的增大;学生考研人数增多, 致使部分学生把大部分的精力投入到理论课程学习的过程中, 从而忽视实践教学环节。实习过程中, 很多同学精力投入不足, 重视程度不够, 实习结束的时候抄袭一下实习报告就打算糊弄过关, 实习效果很不理想。
2 实习经费不足
在传统观念的引导下, 部分学校对课堂理论教学的重视程度远远高于实践教学, 由于对实践教学的重视程度的不足, 从而引发对实践教学的经费投入缺乏, 并且多年没有增加[1]。另外, 随着市场经济的变化, 许多企业在接收实习生时, 收取培训费、安全费等费用, 使得有限的实习经费更加雪上加霜, 只得缩短毕业实习时间, 降低交通、住宿等标准, 搞得师生精疲力竭, 大大影响毕业实习质量。
3缺少实习单位[2]
目前在市场经济的影响下, 企业以效益最大化为目的全力发展生产, 由于学生没有实际的生产经验, 不清楚企业的生产环节, 企业担心学生在生产环节中出事故, 又担心学生的误操作影响了生产, 从而在很多工艺环节限制学生的实习。同时, 学生在企业实习, 还要涉及安排食宿等一系列问题, 因此, 很少有企业愿意接纳学生实习。
4缺乏相关教材
实习指导书是学生实习过程中必需的实习教材。实习前通过对实习指导书的预习, 可以了解实习企业的整体情况, 并了解实习的重点及生产实习中需要掌握的基本技术知识, 以提高实习的效果, 确保实习能够顺利进行。目前我们专业的一些指导书比较陈旧, 不适应现在的实习环节。学生实习没有合适的实习教材做指导, 一般都是到了企业后, 由企业的技术人员, 给学生进行企业生产工艺及安全问题的相应讲解, 实习教材的缺乏从一定程度上影响了实习效果。
二实习环节的改革措施
1建立校内实习基地
实习基地是提高学生实践能力的重要场所。[3]目前, 我们建设了工程实践教学观摩中心和药物制剂实训基地。
工程实践教学观摩中心。为了帮助学生对化工生产装置、设备内部结构、填料及催化剂有一个直观地认识, 弥补工厂生产实习的不足, 建立了“工程实践教学观摩中心”。该中心分室外和室内两个展区。室外展区由反应设备、分离设备、流体输送设备、换热设备、阀门管道等单元组成。通过对来自工厂的设备进行剖割, 展示设备内部结构, 使学生对设备的特点和功能有更深入的理解和认识。室内展区由合成氨生产装置动态模型、催化剂展柜、填料展柜、管件/阀门展柜和化工生产示范装置等单元组成。动态模型展示了从原料气制备到氨合成全过程的生产工艺流程和装置, 以空气和水为流动介质模拟生产过程, 形象逼真、直观;催化剂展柜展出了用于合成氨、石油炼制和有机化工等催化化学过程的近百种形状不同、性能各异的固体催化剂;填料展柜展出了用于强化传质过程的多种新型填料;化工生产示范装置展示了新型消毒剂二氧化氯生产全过程。
该中心一方而打破了传统的单一化、专业化实践教学模式, 构建了多样化、形象化、综合化的教育方式, 以求真、求实、求新的手段和内容, 为拓展学生的思维空间, 培养创新能力, 提供了良好的教学环境。另一方面, 它可以把过去有限时间内的“现场实习”变为开放式的、贯穿在相关教学中的“工程实践”活动, 使理论与实践结合得更加加紧密, 对学生的全面能力培养起到积极作用。
药物制剂实训基地。学院紧密结合地方经济建设, 为满足河北省建设医药强省和社会对药物制剂人才的需要, 建立药物制剂实训基地, 基地具有药物制剂生产、质量控制、药用植物提取三个实训单元。该基地为学生提供典型药物制剂的生产环境及设备, 使学生在校期间就能熟悉常规制剂及现代制剂的生产工艺, 掌握主要生产设备的操作维护技能和药物制剂质量控制手段。通过对制剂生产的关键工艺过程实训, 锻炼和提高学生处理实际问题的能力, 解决专业实验与生产实际脱节的弊病, 弥补企业实习不能实际操作关键仪器设备的缺陷, 适应企业对实用型人才的需求。
2积极拓展校外实习基地[4]
建立长期相对稳定的实习基地是使生产实习教学长期稳定有序、健康发展的基础[5]。实习基地的建设情况直接关系到实践教学的质量, 对培养学生的创新实践能力发挥着十分重要的作用。在现有实习基地的基础上, 进一步拓展新的校外实习基地, 选择专业针对性强、实践条件充分、合作意愿强的国内知名企业作为校外合作实习基地, 如石药集团恩必普药业、河北远征药业有限公司、河北圣雪大成制药有限责任公司等。学校与上述企业签订了产学研合作协议, 并对实习基地进行挂牌等规范管理, 经多年的建设工作, 建立了稳定的校外实习基地, 并具备了一定的规模和基础。同时, 为促进实习基地建设和规范管理, 学校将会同有关学院不定期地到基地检查, 评估实习情况。
3 更新实习指导书
实习指导书, 作为沟通学生理论知识与生产实践的桥梁, 对于专业知识还未形成体系的学生来说是至关重要的。实习指导书除了包括实习的目的、时间、方式、要求、考核及成绩评定等内容之外, 还包括了实习企业生产工艺的简介、主要实习的生产流程简介等相关部分, 它能够在学生的实习过程中对学生起到指导作用。由于实习指导书具有联系实际紧密、特征明显等特点, 因此编写具有较强针对性、系统性的实习指导书是十分必要的。学院以教学立项的形式, 组织教师重新编写各专业的实习指导书, 如《石家庄化工化纤有限公司实习指导书》、《河北 (正定) 金源化工股份有限公司实习指导书》、《石家庄玮奇工贸有限公司实习指导书》、《百姓大药房实习指导书》。这些指导书及时地发放到学生手里, 对学生实习起到了积极的作用。
4 引入仿真实习
计算机的仿真技术的应用是化学工程发展趋势之一, 目前已经应用在工科院校的实习过程中。由于化工制药行业的特殊性, 学生的实习一般是走马观花, 只能观看不能动手操作。而仿真实习软件能逼真地模拟工厂开车、停车、正常运行和各种事故状态, 并且具有无需投料、无危险性、节省培训费用、培训效率高等特点。[6]在学校的支持下, 学院新建机房, 共有计算机39台应用于仿真实习。去年化工专业将北京化工大学开发的化工仿真模拟训练系统引入毕业实习, 效果显著。今年制药专业将北京化工大学开发的青霉素发酵仿真系统也引入毕业实习, 将现场实习与仿真实习相结合, 学生首先在网上模拟仿真实习, 学生能够亲自动手操作, 解决了到工厂只能参观不能动手操作的问题, 模拟训练后, 再到工厂实习可达到事半功倍的效果, 同时也解决了实习经费不足的问题。
5 新增管道设计拆装实训
为提高学生工程综合素质, 强化学生工程实践能力, 学院在实习周内新增管道设计拆装实训, 使学生不出校门就能学到一定的工程实践知识。
这套实训装置的实施载体是化工系统中最基础和最常用的经典水流体输送系统, 由学生自己动手设计装配, 要求按流程将各个设备用管路合理、正确地组装在一起, 进行试漏打压, 能够保证装置的正常运行。实训过程中考察学生对该化工流程和管道系统的设计、识图、安装、试漏、打压等过程, 从而使学生认知化工系统的安装与运行;了解常用的化工设备, 如换热器、离心泵、各种阀门等的结构, 其使用性能;动手安装设备, 掌握管道、法兰、压力表、流量计、管件等如何装配;掌握管道如何试漏、打压等常规操作。这一方案的实施, 培养提高了学生动手能力, 丰富了学生的工程实践知识, 取得了良好的实训效果。
实习是高等学校工科专业实践教学过程中的重要环节, 是培养学生创新实践能力的重要过程。根据高等院校化工制药类专业的需要, 加大人力和财力的投入, 从建立校内实习基地、拓展校外实习基地、更新实习指导书、引入仿真实习、新增管道设计拆装实训等方面着手进行改革, 为学生的实习提供良好的条件, 使学生通过实习掌握更多的实践知识, 这对于培养学生分析和解决问题的能力, 培养学生的创新精神和实践能力等具有十分重要的意义。
参考文献
[1]殷震育, 于玲红, 张菊, 甄树聪, 尚少鹏.高校毕业实习改革的有效途径[M].中国冶金教育, 2008 (40) :41-42, 50.
[2]关毅, 尚君强, 傅虹, 张凤宝.关于建立国家级化工类实习基地的研究[M].化工高等教育, 2006 (3) .
[3]徐国财, 张洪流, 何杰, 颜事龙.化工类实习基地的建设研究[M].化工高等教育, 2008 (5) :76-79.
[4]杜卫刚.高校化工专业实习的改革探讨[M].消费导刊, 2009 (12) :191.
[5]夏毅敏, 王琴, 何玉辉, 彭兰, 胡均平.高校生产实习教学改革的探索[M].湖南工业职业技术学院学报, 2003 (3) :91-92.
摘要 实践教学作为制药工程专业的一项主要内容，对于高技能应用型人才培养起着非常重要的作用，然而，制药工程作为一门新兴的专业，实践教学方面还存在着诸多的问题，本文重点研究如何成立个性化指导小组，充分发挥专业教师的指导和带动作用，加强制药工程专业实践教学，真正满足社会对于应用型人才的需要。
关键词：制药工程 实践教学 人才培养
·【中图分类号】TQ460-4
引言
制药工程是一个强调实践的工科专业，实践教学是专业建设的主体内容，是学生应用能力培养的重要环节。然而由于该专业办学时间短，专业建设尚需时日，实践教学形式单一、实验内容单薄、实验器材欠缺、实践方案不完善等因素，从而导致学生的实践能力和动手能力较差，缺少充分的实践经验，使学生走进工厂纯属纸上谈兵。截止到目前，多数高校的实践教学环节仍然面临着各种问题[1]。
1.制药工程专业的教学实践现状及分析
1.1 实习只是局限于参观，实习深度不够
由于药品的特殊要求，药品生产企业都具有严格的GMP车间，高标准的无菌要求，一级药品生产工艺的保密措施，多数制药企业不愿接收学生实习[2]，有些单位虽然可以接收一部分学生进行实习，出于安全考虑或者是技术保密，工厂只允许学生以参观为主，讲解为辅的方式，学生只能从总体上了解大概的生产设备和部分工艺路段。很难有深入学习的机会，更谈不上实際操作和创新。
1.2 学校对实践教学不重视，培养方案不合理
有些高校把重点放在了“精品课程”、“重点建设课程”上，但是对于实践教学这一块儿轻描淡写，而我们教学的目的不仅仅是为了理论知识，更是要引导学生掌握工程技术基本理论和方法，接受工程研究的思维方式和创新能力等综合素质的训练。大多数高校把实习安排在大四上学期，这个时间段许多学生正在积极的准备考研，完全没有把实习放在心上，还有的学生正在跟着老师做毕业论文，实习效果显而易见。此外，大多数学校都是集中时间实习，这也导致企业和学校难以合作和联系。还有一些学校教师忙于教学，疏于对学生实际操作的指导，就算带领学生到了实习单位之后也仅限于参观，没有实质上的操作和实践。甚至有些学校，到大四的时候放任学生自己联系实习单位，结束的时候交上一篇实习报告或者是实习鉴定表，而对于学生真正的实习过程却不闻不问。
1.3 学校和企业之间缺乏合作和联系。
当前，许多企业认为学生来工厂实习并没有给企业带来什么好处，相反，企业还要提供技术支持以及人员的安排，影响了企业的正常运行。企业为了自身长远的发展，保护企业关键技术的安全，以商业机密为由，有所保留的培养学生[3]。还有一些企业除非跟他们签订劳动合同，根本就不会接纳实习生，这给学生参与到社会上进行专业实习造成了很大的困扰。
2.成立个性化指导小组，充分发挥专业教师的指导和带动作用
2.1组建个性化学习小组
从大三开始，根据学生的专业发展方向和科研兴趣双向选择导师，组成个性化指导小组，保证每个学生都有专门的指导老师，指导老师可根据自己的研究专长再结合学生的兴趣和能力进行培养，根据学生毕业的大方向可以分为考研学生和职业型学生，根据岗位类别和学生兴趣可以分为工程设计、应用研究、技术开发、分析检测、生产技术管理等。对于需要考研的学生着重其深厚专业素质的培养，对于职业型的学生着重其专业职业岗位技能和创新的培养。
2.2建立“双师型”教师队伍
在实践教学安排上，学校要重点建立“双师型”教师队伍，鼓励教师参与企业技术开发、生产管理，直接接触生产一线的新技术、新工艺，与企业建立良好的合作关系，同时由指导老师安排自己所指导的学生利用实习时间进行金工实习，让经验丰富的工程师带领学生。在工程师的指导下，让学生亲自动手实践，论证理论知识和总结实际经验。
2.3带领学生参加学术交流活动
指导老师也可以带领学生参加一些学术交流活动，或者聘请某一个领域的专家开展讲座，与专家学者面对面进行交流，让学生多了解一些学术前沿动态，帮助他们开阔视野，感受科研的魅力，激发他们做科研的兴趣。也可以带领他们参观全国性制药机械展览会和具有一定特色的药品剂型展览会，对制药设备及其工作原理、应用等有一个更深、更全面的了解，从而丰富专业实践知识[3]。
2.4带领学生提前做毕业论文和毕业设计
在毕业论文和毕业设计方面，从大三开始，指导老师可以要求本科生参与到老师指导的硕士生的实验项目中去，在指导老师和硕士生的指导下，可以帮忙查阅、翻译一些文献资料、做一些最基础的实验，处理一下数据，以便提高学生的动手能力，也为大四自己的毕业论文打下基础。
2.5指导学生参加各种学术竞赛
指导老师可以组织自己所带领的学生组成一个团队参加诸如“三井杯化工设计大赛”、“化工原理实验技能竞赛”等全国大学生化工设计大赛，通过组织学生参加比赛，指导学生对新产品、新技术进行研发、对新流程和新装置进行设计，对于工厂生产过程操作运行方案进行创新，多方面培养大学生的创新思维和工程技能，培养团队协作精神，增强大学生的工程设计与实践能力。
参考文献
[1]张浩，郭璐，邹议化学工程与工艺，工业技术，2015年第17期
[2]颜雪明，肖新荣，谭倪， 制药工程专业实践教学改革的几点思考，化工高等教育，2013年第1期
您好!我是xx的一名毕业生，怀着对贵公司的尊重与向往，我真诚地写了这封自荐书，向您展示一个完全真实的我，希望贵公司能接纳我成为其中的一员。作为一名海洋生物制药专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。我的大学生活充实着我奋斗的足迹，我不敢说我是最好的，但至少我能把握每一个机会，分秒必争。我觉得作为一名大学生，素质和能力的最重要的。
因此，四年中我一直以不断地提高自身的素质和能力作为奋斗的目标。在四年里我在当班干从体育委开始做到班长，再到团支书，我都一直尽职尽力地做好自己的工作，同时协助其他班委工作的开展，锻炼自己的协调合作能力。当然我也不会拉下自己的学业，我喜欢我的专业，所以我平时关注与我专业相关的科研热点，增长自己的视野。除了努力学好本专业的课程之外，在大二的时候就开始跟着老师做他海洋微藻中活性物质防癌研究的课题，这在一定程度上提高了我的动手实践、理论知识的能力，增长知识。
四载匆匆，现在的我深深懂得：昨天的成绩已成为历史，未来的辉煌要靠今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。在这斑斓多彩日新月异的时代，只有培养能力、提高素质、挖掘内在的潜能，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。在我即将离校的时候，我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又衷心地向贵单位自荐。虽然我很平凡，但我并不平庸。尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，请关注我的未来!
给我一次机会，我会尽职尽责，让您满意。在此，我期待您的佳音。相信您的信任与我的自己的努力将为我们带来共同的成功!最后祝愿：贵单位事业兴旺发达，您工作顺利!
此致
敬礼!
自荐人：xiexiebang
时光飞逝，大学生活即将结束。本人于12年就读广东XX职业学院的生物制药技术专业的两年以来，一直以严谨的态度和无限热情投身于学习和工作中，不断奋斗、不断完善自我，使自己在德智体方面得到全面发展。
在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，对生物制药的学习始终带着一腔热情，不但牢固地掌握了一些专业知识和技能外，还扩展了各方面知识，从而提高自身的思想文化素质。通过我的不断努力，还曾获得了学院的三等奖学金。
在工作上，认真负责，具有很强的组织能力，在系文娱部工作期间，工作踏实，责任心强，曾组织的系的大型晚会，丰富了同学们的大学生活，得到了老师和同学的一致好评。
在思想上，要求自己积极上进，热爱祖国、服务大众，拥护中国共产党的领导及各项方针政策，遵守法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢，更通过了党校学习成为预备党员；培养奉献精神，刻苦耐劳，且勇于自我批评，树立正确的人生观和价值观。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，有原则，交际能力强；积极参加各项课外活动，不断丰富自己的人生阅历。
[关键词]有机化学实验 教学改革 教学效果
制药工程专业是一门实验学科，要求学生必须具有较强的实践和动手能力。随着社会和本学科的高速发展，就业市场对大学生的实践能力要求越来越高，学生的实践和动手能力逐渐成为决定学生就业率与就业满意度的决定因素，所以在制药工程专业的实验教学中，如何培养和加强学生的实验动手能力显得日益重要。
传统的有机化学实验教学采用“注入式”教学方式，这种教学方式只是让学生验证实验结果与教材内容是否符合，学生只能学到某些机械性的操作，不能获得一个完整的实验概念（设计—测试—观察—结果—结论）。这不但严重阻碍学生创新能力的培养，而且也不利于学生综合素质的培养，很难收到实验教学应有的效果，因此实验教学改革势在必行。
本文介绍了几年来在进行有机化学实验教学时为了切实提高学生实验自主性和动手能力实行的一些具体的改革措施。主要体现在教学方法、教学内容和教学手段等方面。
（一）改革教学内容，提高学生学习兴趣
在教学内容上突出重点、难点，在此基础上结合课程、专业的发展以及自己的科研工作和取得的成果，增加一些有助于学生提高学习兴趣、提高综合素质、提升考研和就业竞争力的内容。
以往有机化学实验多为验证性实验，上实验课时学生觉得没意思，缺乏做实验的积极性。为此，我们在制定教学计划时就对传统有机化学实验内容进行大幅度的调整：首先删减所有验证性实验，保留基本操作，但不是单纯地安排独立的基本操作实验，而是把基本操作融于一个化合物的合成体系中，上步反应的产物即是下一步的原料，从一开始就给学生养成产率成本意识，迫使他们不得不认真、主动地思考和对待每一次实验、每一个操作，把实验当成自己的事而不只是为了敷衍老师，混几个学分。其次，增加大量综合性实验，如增加溴代正丁烷的制备、乙酰苯胺的制备，使学生在有效时间内掌握教学大纲规定的实验内容，强化实验操作技能。
（二）改变教学方法，让学生成为教学的主体
目前我国现行传统的实验教学, 一般遵循“验证理论”、“仪器操作方法训练”的模式，几乎所有的实验都是教师先讲解实验目的、原理、操作方法和注意事项，然后学生按照教师预设的模式、计划和步骤去达到实验的目标。学生完全被老师“扶着走”甚至“拖着走”, 不允许学生按其它实验方法步骤进行。结果教师无形的外力延伸到本应该属于学生自由发展和思考的空间, 束缚了学生的创造性思维，不利于学生实验能力和科学创新能力的培养，
我在进行实验课教学时，只在课前利用课外时间讲解一些安全注意事项，实验室的课前讲解完全取消，把实验完全彻底地交给学生自己去处理。在后续实验课《药物合成实验》和《药物化学实验》的教学中，我们甚至不给学生指定教材和实验方案，只给一个实验课题，让学生课前自己查阅大量资料，最终通过自己的努力或与老师讨论制定最佳实验方案。
（三）严格实验考核，加强学生实践操作技能和责任感的培养
在以往学生的观念里，实验课是最好混学分的，因为只要学生堂堂到课不缺席，做得好与不好都能混过60分拿到学分，考核不严格也是学生“混”实验而不是“做”实验的主要原因。我在进行有机实验教学时，对学生的每一个行为、每一个环节都作了严格的要求和规定：
1.实验的成绩，由四部分组成：
（1）预习报告（占20%），由老师在学生做实验过程中逐一检查给分。包括：实验原理，方法，主要仪器，主要药品的物理常数、规格、用量，实验步骤，实验装置图，实验记录表，注意事项。其中主要药品的物理常数必须自己查阅，因为这有利于学生判断反应终点、分辨产品的位置，便于产品后处理。而注意事项也是必须自己总结的，这是为了强迫学生自己思考一些实验细节问题。
（2）实验操作（占30%），由老师在学生做实验过程中逐一检查给分。
（3）试验结果（占30%），由老师现场监督称量结果并记录，防止学生随意篡改试验结果。
（4）试验报告（占30%）包括：实验原理，方法，实验装置图，试验结果与数据处理，讨论与体会。其中“实验装置图”和“讨论与体会”是检查重点，要求学生不管实验成功与否，结果好坏，产量高低，都必须认真思考，切实找到成功的原因或失败的教训。
2．强化实验室纪律：
（1）预习报告本和实验报告本必须编号，以端正学生不认真对待科学实验的态度，养成良好的科研习惯。
（2）严禁在预习报告本和实验报告本上随意涂改、涂画，防止学生随意篡改试验结果，养成严谨的科研工作作风，并规定如果因为笔误不得不修改一些内容，必须在旁边注明修改原因并签字，促使学生培养高度的责任感，对自己的一言一行都必须负责任。
（3）其它纪律：不得迟到、早退或中途离开实验室；必须穿实验服（钮扣齐全）；男生不准穿拖鞋和背心、短裤进入实验室；女生不准穿高跟鞋进入实验室；不准戴耳机，手机必须振动或关机，等等。
这些严格的要求让学生立刻感到实验的严谨和严肃性，学习态度很端正，实验室秩序井然，学生不再在实验室里闲聊、闲逛。
（四）理论课和动手结合，提高学生理解能力
在讲授立体化学部分时，由于现在的大学生多为独生子女，动手能力较以前的学生有所减退，导致空间想象能力普遍不强，接受起抽象的理论来普遍非常吃力，所以有些畏难情绪。我就想方设法帮助他们解决这个难题，带领学生用一些生活和工业垃圾（如泡沫塑料）变废为宝自制立体的分子模型，不但节省了开支，而且更重要的是让学生在制作模型的过程中培养了浓厚的学习兴趣，打消了消极害怕的心理，通过感性的认识，大都能正确理解立体化学的理论知识，构架起自己的空间想象能力。
总之，有机化学实验教学的改革实践是当前教育目标所要求的。在实际进行中还存在一些问题和困难，但只要积极探索，勇于挑战，分步实现改革目标，一个优化的开放式的有机化学实验教学体系一定会随着实验教学改革深入而形成。
参考文献:
[1]钱存卫,许玉生,王茂元.高师有机化学实验教学改革之探讨[J].忻州师范学院学报,2005,(2).
[2]冯宇华,车喜全,高玉祥.强化基本操作训练，全面提高学生实验综合能力——有机化学实验教学改革研究与探索[J].通化师范学院学报,2004,(12).
[3]孙培培.有机化学及实验教学改革的几点思考和探讨[J].化工高等教育,2004,(4).
[4]陈伟,张彦.有机化学实验教学改革探索[J].卫生职业教育,2007,25(11).
[5]李和平,龙晖.改革有机化学实验提高学生创新能力[J].实验科学与技术,2007,5(4).
[6]何晓玲,王永秋,李品华,王敏,晏金灿.有机化学实验教学改革探索与实践[J].高校实验室工作研究,2006,(4).
一、建立专业实验室实践教学体系
1. 建立了先进的实验教学体系。
在实践教学体系的构建方面, 参考国内外同类高校化工类制药工程实验教学的成功经验, 改造了传统的实验教学内容和实验技术方法, 加强综合性、设计性和创新性实验所占比重。建立了具有特色的三个层次的先进的实验教学体系[2,3]。新的实验教学体系, 在专业实验内容上实现由验证性实验向综合性、设计性试验的转变, 突出创新性和实践性, 以培养学生的专业基本操作为中心, 保证实验教学的实用性和先进性。 (1) 基础实验教学体系:根据学科交叉的特点所开设的基础实验, 这部分实验课程教学着重于夯实基础, 培养学生的基本技能的操作, 巩固学生所学专业理论知识;注重交叉融合, 即化学和药学的交叉融合、生物与化学的交叉融合、药学和工学的交叉融合, 使学生能够更加系统、全面了解本学科的特点;培养对化工类制药工程专业实验的兴趣。 (2) 专业提高实验:根据化工类制药工程专业实践性强的特点, 为培养学生的综合素质和学习化工制药研究的基本方法, 建立生物制药、化学制药、中药制药及现代药物制剂的新技术、新工艺、新设备的工程化训练平台, 而开设的综合大实验, 将实验思想、实验方法和技术融入到具体科学问题的解决过程中, 使学生对于解决制药企业产品的生产、加工、质量检验、出厂等方面的问题进行的设计、实施、疑难问题的解决、实验方法衔接运用、实验结果分析处理方法等关键环节和重要问题有比较深刻的理解。 (3) 科研创新实验:依托学校的“大学生科技创新项目”基金的资助, 和实验室搭建的科学研究平台, 支持和鼓励本科生尽早进入专业研究室, 根据自己的兴趣选择研究课题, 并在指导教师参与下完成创新实验的设计实施, 相对独立的科研创新研究可以培养他们的科研意识和研究兴趣, 锻炼他们的科研创新能力, 最终使学生能够有效地解决制药企业产品的产量、质量、效益等问题, 达到能为制药企业、药物研发单位、医药商业企业及各级医药卫生行政管理部门培养合格的高级工程技术人才的目的。
2. 实验教材不断改革创新, 有利于学生创新能力培养和自主训练。
实验教学大纲充分体现培养应用型创新型人才的教学指导思想, 教学安排适宜学生自主选择, 实验教材不断改革创新, 有利于学生创新能力培养和自主训练。实验技术与方法合理综合, 实验内容与科研、生产实践有机结合, 教学内容注重传统与现代的结合, 与科研、工程和社会应用实践密切联系, 融入科技创新和实验教学改革成果, 实验项目不断更新, 根据实验内容的内在联系, 科学综合实验技术和实验方法, 使综合性、设计创新性实验占实验项目的60%, 实验教学项目中引入科研成果和社会应用项目, 利用实验室的实验条件开设了一些新的实验, 既培养了学生的创新能力, 同时又为社会提供了服务。
3. 学生自主选题, 激发了学生科研兴趣, 培养了学生创新精神和科学思维。
在实验室投入建设的基础上, 多发面开发具有科研性质的“设计创新实验”课程, 学生通过自主选择实验题目、设计实验方案、填写申请书、师生论证、实验实施、撰写论文、总结讨论等程序进行科学研究训练;其结果激发了学生科研兴趣, 培养了学生创新精神和科学思维。
二、专业化实验室建设
1. 基础实验室的建设。
基础实验课程的教学是整个实验教学体系中至关重要的组成部分, 是构建整个化工类制药工程专业知识的基石, 是初步树立与培养工程思想的基础与必要环节。基础实验课程的教学不仅直接影响了后续专业课程的学习, 而且也是学生进一步深造的基础。对于基础实验室的建设, 我们采用资源整合, 资源共享的原则来进行建设。按一个或多个相近的一级学科来组织基础实验课程体系。将化学工程、环境工程、制药工程3个学科的专业基础实验课程体系进行整合。这样有利于资源配置, 避免了实验设施的重复投资, 提高了实验室设备的利用率;同时也集中了师资保证实验教学质量, 也便于实验室的管理。
2. 专业实验室的建设。
在学校投入建设经费的基础上, 有计划有目的地购置一批先进的实验教学仪器设备, 提高专业实验室承担科研科科技创新实验的能力。同时按照某一个或几个二级学科来组织专业实验课程体系, 使实验内容涵盖药物化学、工业药剂学、天然药物化学、制药工程原理、工业药物分析等核心课程, 在专业实验课程体系中以综合型、设计创新型实验为主, 主要培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。围绕着使毕业生能够从事新药研发、药品管理、生产、检验与分析等方面的工作有意识、有目的、有针对性地加强实践能力的训练, 使学生能够用工程的观念去分析判断实验过程中出现的现象或问题, 达到能够精通化工类制药工程专业某一领域的实验技术问题。
3. 实习基地的建设。
实习基地的建设主要是化工类制药相关的企业, 能够为学生提供基本技能和综合能力的实践环境。学生在实习基地通过对有关设备及工具的使用, 掌握化工类制药工程专业相关仪器设备的操作技能并熟悉其原理、结构和性能等, 为以后走向社会参加相关的专业技术工作打下了基础。通过实习基地的训练, 不仅能培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力, 而且还培养了团队协作精神、群体沟通技巧等个人综合素质, 陶冶了学生爱岗敬业的精神。
三、体制与管理
建立科学的管理体制与健全的管理制度是实验教学有序、高效、高质量进行的保障。我们在参考同类院校的实验室管理模式的基础上, 结合本专业特点, 制定了具有化工类制药工程专业特点的实验室管理体制、运行机制和管理制度。
1. 管理体制。
(1) 实行实验室主任负责制, 实验室主任由院长兼任, 人、财、物统一管理与调配, 达到“真正”资源共享。 (2) 实行人才流动、竞争上岗、定期考核的管理机制。 (3) 组建了实验室建设与管理委员会, 全面负责本实验室的建设和发展规划、实验教学和管理工作。 (4) 成立了实验教学督学委员会, 负责对实验室主任的考核, 监督和检查实验教学过程和教学计划的落实情况, 组织实验教学质量评估。
2. 开放的实验室运行机制。
开放机制的运行, 不仅调动了学生实验的积极性, 激发了学生实验的热情, 促进了学生自主学习、合作学习、研究学习, 培养了学生实践能力、创新意识、创新精神和科学思维, 而且为化工类制药工程专业实验室的可持续发展奠定了基础, 对社会科技发展起到了促进作用。 (1) 实验室开放内容包括:学生基本技术训练、创新设计型实验;大学生科技创新基金项目;学生参加教师科研项目等。 (2) 建立了开放管理细则:“开放实验申请书、安全卫生协议书, 物品领用登记簿、开放实验统一记录本、开放实验成绩评定办法、开放值班工作要求、开放实验成果管理规定”等系列开放管理细则。 (3) 设计创新实验程序:学生通过自选题目、查文献、设计实验方案、师生讲评、实验实施、总结讨论、撰写论文和成绩评定等八个程序完成创新实验。
3. 切实可行的实验室管理制度。
根据化工类制药工程专业实验室建设与发展的需要, 逐步建立起实用性、可操作性强的管理制度20项。建立了“精、细、实”的管理模式, 加强了日常管理、仪器设备管理、档案管理的规范化和完善化。例如规定进实验室的教师要配戴名签, 填好实验室工作日志和平时成绩记分册;首次上岗的教师, 要进行试讲和试做;进实验室的学生, 都有对应的实验台、实验凳和仪器设备编号;设有迟到自签簿、值日生工作完成登记簿, 让学生一进实验室就有一种责任感。每件仪器均有仪器卡片, 做到账、卡、物相符率达到100%;建立了仪器使用证、仪器操作规程;全部仪器设备实行了条码管理, 大型仪器实行专人管理。建立了化工类制药工程专业实验室工作档案, 并有对应的计算机管理数据库, 随时可查到各种信息。切实可行的实验室管理制度提高了实验中心的管理水平和工作效率。
通过有重点、有目的地加强对化工类制药工程专业实验室的建设和实验教学体系的改进, 改善了专业实验室的实验教学条件和环境设施, 较大程度的发挥了仪器设备的作用, 提高了实验室的使用效益, 促进了实验教学改革的进行, 提高了实验教学质量, 学生的动手能力和创新能力得到了明显地加强, 使化工类制药工程专业实验室真正成为培育创新型专业人才的摇篮。为学生将来更好地服务于科研和社会提供了有力的保证。
参考文献
[1]阮洪生, 陈志宝, 安红波.制药工程专业实验教学改革的研究与实践[J].黑龙江教育 (高教研究与评估) , 2006, (Z2) :149-150.
[2]齐志广, 周春江, 赵宝华, 刘敬泽.生物学实验教学的改革与实践[J].实验室科学, 2010, 13 (3) :8-11.
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