伴我同行作文（通用13篇）
小时候每次长牙齿都感冒发烧。我妈妈不得不抱着我在房子里走来走去，但我似乎不领情。我哭了又哭。我妈实在是又气又急，干脆抱着我在床边给我读唐诗宋词，我奇迹般的睡着了。当时是我第一次和书见面。
当我大一点的时候，我总是用拼音卡学习。那时候的我，总是被别人当成同龄的另类孩子。
我上幼儿园的时候就知道汉语拼音，会拼一个字。于是，我拿着带拼音的《唐诗宋词》，学着电视上的人摇头晃脑地读着，试图感受诗人当时的心情和感受。真的让我很开心，让我觉得自己像一片干燥的土地，迎接久违的雨，滋润我的心。
上了小学，开始读四大名著，为人物的悲惨故事落泪，为大团圆结局起舞，让我像知识的海洋一样畅游，身心得到满足。
直到现在，我还是从书本上学到了更多的知识。每当我有空的时候，我总是跑到附近的书店，蹲在一个不显眼的角落里，静静地读一会儿书，或者放学回家后钻到书房里，潜入知识的海洋，捕捉知识的小鱼。
爱是人类永恒不变的主题, 爱如茉莉般飘溢芬芳。爱让生命开出最美的花朵, 爱让生命闪耀最迷人的光泽。在这浓浓的爱的氛围中, 六年级语文组两位优秀教师以《爱之链》第一课时拉开了我校语文学科同课异构教研活动的序幕。
两位教者选用了同一教学内容, 教学目标是一样的。但在教学的每个环节处理上却不相同, 各人富有各人的特色, 我们通过听课、评课、反馈、校正等环节进行教学实践和在互相学习中发生思维的碰撞, 课后我们交流经验, 切磋技艺, 互相学习。从而提高自己的教学水平。“同课异构”这种教研方式对我们教师的专业成长起到了重要的互补作用。主要表现在:
1、它有利于提高教师教学基本功、教学技能、教学智慧。
许多专家建议开展教师与教师、教师与专家之间的直接对话, 实现教学资源共享、教学问题共商, 以切实解决教学中遇到的实际问题。日常教学生活中教师之间相互听课, 相互学习切磋, 向不同教学风格的教师学习, 共同研究教学规律。同事之间相互学习, 取长补短, 从而达到相互提醒、相互促进、共同提高的目的。就执教者而言, 关键在于真实, 能还原教学的本质、激活思维:就听课者而言, 关键在于反思, 能有所启发、有所反思。教师在对比课中知优势、找不足.自加压力, 可以帮助普通教师向优秀教师学习, 明确学习方向, 树立完善目标, 有目的、有计划、有步骤地改进自我教学行为.促进自我完善和自我发展, 使自己对比中走向成长成熟.逐步向优秀教师转型。“课后教者和听课者都要撰写教学后记或教学反思.记录课堂上的闪光点和需改进的地方。这对改善自己日后的教学行为和教学方法有益处。有人说经验的累积可以造就一个工匠式的名师;不断的反思可以造就一个研究型的名师, 两者兼得才能让教师真正享受职业的欢乐和幸福。
2、它有利于提高集体备课的效率。
知识是人类认识世界、改造世界的智慧结晶。人们为了适应客观世界的不断变化, 必须随时地、不间断地进行知识提炼、知识更新、知识传递、知识实践等主动行为。任何人的知识结构都不可能尽善尽美, 必然在若干方面存在有缺陷。弥补这一缺陷的唯一途径, 就是接触对象之间的知识交流与互补。课堂教学的成功首先是教师要全面把握教材, 理解教材的精彩;其次是师生情感要得到充分的调动.学生能全身心投入学习。上课前, 授课老师先围绕文本、学情精心备课.撰写初教案, 然后在集体备课时进行研讨、交流教学思路、教学策略、学习方式, 形成成熟的教案, 最后对课堂教学的情况进行自我反思。这样教师个人备课和集体备课融为一;集体备课与教研活动融为一体, 增强了教师之间研究的凝聚力, 优化了教学方案, 促进课堂教学动态生成真正的精彩, 提高了课堂的有效性。这既培养学生探究能力和创新能力, 又提升教师同伴互助、自我完善能力, 使教师教学既有个性特色、又高效精彩, 提高课堂教学效果和质量, 提高同科教师的整体业务水平。
3、它有利于营造了一个有效、务实、探索的教研氛围。
同上一节课让上课教师经历了备课、上课、听课、评课的全过程。在自己的实践中, 在向别人学习的过程中审视自己的教学, 反思自己的教学, 懂得怎样与文本对话、与学生对话, 怎样突出重点、突破难点;听课教师全面观摩学习。通过听课和评课深刻认识自己, 了解别人, 互相取长补短。通过这一活动, 我领略名师上课的风采, 从内心深处认识到自己的不足, 找到努力的方向:细致准备、主动参与、积极反思、独立思考、养成习惯、效仿实践, 体验教育的真谛, 把握科学的教学策略、艺术, 正确看待、处理教学中学生出现的错误, 进行有效的教学管理。同时提高了教师的评价能力, 懂得用尊重宽容的心态评价课堂教学, 用促进师生共同发展的角度评价课堂教学, 从学生的学习接受和发展方面来评价教师的教学;提升教师的反思力.反思教材重点难点、已有实践经验、教学实施方案、方案实施情况;提升教师的教学智慧和应变能力, 促进教材处理、教学方法的全面提高, 进而构建温馨与智慧的评课平台, 学会赏识, 给同行以激励, 心平气和地提出改进建议。
——摘自黄雅莉《蝶蝶泉边》
时而柔和，时而高亢，时而崇高与雄浑；时而沉闷与悲寂，时而诙谐与愉悦；时而狂放不羁，时而静谧深远……音乐，总会在人生的某个时刻不经意拨动我的心弦，记下瞬间的感动，伴我一路同行。
回首童谣曲
灶膛的火苗将妈妈的脸染得红彤彤的。我像只温驯的猫咪依在妈妈的膝上，妈妈轻声哼着令我着迷的童谣，微笑地注视着我。那种感觉就似乎冬日阳光，暖洋洋的。或许嗅到幸福芳香的人儿往往感触不到，就这样，伴着这甜甜的童谣，我幸福地微闭着双眼。
每每妈妈拉着我稚嫩的手，走在乡间蝶儿飞舞、蜂儿轻扬的小道上，妈妈嘴里吐出的那婉转的歌声就似呼吸般无法停歇：门前大桥下，游过一群鸭，大家快来数一数……这歌声和着我的笑声荡漾开来。
时光爬上秋千架，荡成模糊的背影。童谣在记忆的光斑中，若隐若现。那种悠扬、纯洁、快乐的歌声定格在我的记忆深处，它和时光老人一起牵引着我的手一路同行……
青春进行曲
还没来得及卸下童年稚气的行装，我就被时间的列车推入了青春的行列。天空仿佛变得更蓝了，心情也透明起来。喜欢在雨后初晴的时候，找一片如茵的草地，或坐或躺，任风撩起我的思绪，梳理一下凌乱的心情。成长中的困惑，学习中的烦恼，都一古脑儿地要挤进我的心房。
这时，我便拿出随身携带的单放机，插入一盒自己喜爱的贝多芬的《命运交响曲》，耳听着按键“咔嚓”一声，于是，熟悉的音乐从中飘飞出来，心情随着这音乐起伏跌宕，所有的忧愁烦恼也随之远逝。让音乐把我的耳朵叫醒，回到现实中的那场决斗赛中，勇敢地向对手挑战，发起一轮一轮的冲击。催人奋进的旋律萦绕耳畔：我要勇敢飞，超越梦想，挑战自我……
未来狂想曲
作为一名还未踏入社会的高中生，才刚刚奏响人生的序曲，美好的未来还需要靠自己去创造。成长的天空，有风有雨又有电。但因为有了音乐，我相信属于我的这片天空，更多的则是蔚蓝得如一碧万顷的湖。
人生，难免会潮起潮落，可是谁说这样的人生不美丽，不壮观呢？我的人生也如音乐一样，有流畅，有跌宕，也有平淡。我的心灵深处总是有自己跳动的音符，有自己灵魂的感动，让我做一个奢侈的梦吧，从音乐中获取激情，从音乐中汲取灵感，为自己的未来而拼搏。
随着书的牵引，我的思绪不由得飞到了小时候。
小时候，拿着一本小人书便可以打发一天的光阴，小时候的小人书给我带来了无限乐趣。那表情风趣的小人插画、那丰富多彩的故事情节，勾起了小时无限遐想。我有时想象那小红帽就是大灰狼，而大灰狼就是小红帽，不是大灰狼去捉小红帽，而是小红帽去捉大灰狼，尽管这么想象在大人眼里是那么无趣，我也时常讲给伙伴们听，每一次，他们都会说我的想象力太“丰富”了，而我则是傻傻的一笑。就这样，小时候的小人书给我带来了无限乐趣。
读小学了，我开始拿着课本去尝试体会课本中的乐趣了。一年级时，书中没有太多的字，而是我们喜爱的拼音。每个拼音都代表每一个动物，在我幼稚的.想象中，每一个拼音都有他们的生命、性格，由此，我酷爱上了作画。每次，我都用铅笔，认真的把每一个拼音都写下来，然后轻轻地在下面画上小人儿，由此，做作业时总避免不了阵阵傻笑。每次把书上的画作临摹下来，我都会有一种小小的成就感。就这样，我懂得了从书中寻找乐趣。
随着我渐渐长大，我发现，原来书是那么伟大。在生活中，处处都有。工程师们拿着的是工程图，然而这时他们查阅无数资料的来的结晶;音乐家们从琴键上倾泻出来的乐曲也是从那优美的字符中得来的;新闻联播时，那些叔叔们也是看着下面的记录报导的;每一部电视都是要检阅过剧本才放映出来的……还有许多，我便不多说了，输在我们的生活中无处不在。
书，是生活中的一盏明灯，照亮人生的道路;书，是一首优美的乐曲，安抚我们的心灵;书，是沙漠里的绿洲，给绝望者带来希望。
第一秒，你我同步诞生，但是你却比我坚强，[事，博爱。也是因为这样你教会了我所有。
童年，那无邪的你一步不落地跟着我，只是不能保护我，但我有怎么能怪你呢？我与你跑跑，跳跳，闹闹。在草坪里做蚱蜢，在小溪里摸鱼，在“峭壁”上攀爬，快乐的没心没肺地大笑。于是悲从喜来，草尖刺破我的皮肤；石头硌痛我的脚心；小小的峭壁无可奈何地将碎石嵌进我的肉里。你任由我的泪水四溅，然后告诉我女孩要学会坚强。长大后的我不在软弱。
“不要，我就要那个黄的”我张大了嘴巴不肯松囗，弟弟抓紧那漂亮的本子也不肯让步，你望着这戏剧性的一幕，没有多说些什么，只是抚摸着我的头道：“你是姐姐对吗？”几个小字无声地敲击在我的心头上，简短而有力。“懂事”这个词便如天使的光环飞绕在我头上，但我知道这是岁月你授予我的。
“博爱”我一直难以理解，你也从不告诉我，任由我胡乱拼接，想像。直到一天，你“残忍”地将“博爱”深深刻进我的灵魂。
那天的天空很蓝，我与伙伴到树上掏鸟蛋，旁边有一只鸟尖锐地叫着，慌恐飞过来又飞过去，，那类似哭声的鸣叫至今还回荡在我的脑海里。记得那时的你看着还笑得那么开心的我们说出了“残忍”，随后你便把我训了一顿，严厉地训了一顿，一点面子都没给。我委屈地看着你愈加寂寞的身影，努力地忍住泪水。你这才缓缓道出对所有生灵都充满爱就是博爱。我沉默着，却记住了“博爱”与你。
你叫岁月，终生忙忙碌碌，却认真地拮取真理的甘露滋润我，让我在你宽大的胸怀里悄然长大。
一次次的困难险阻，一次次的风雨冲刷中，因为爱，我们走了过来。
相信大家至今还记得5月12日这个叫人难以忘记的日子吧，大地摇动，天地昏暗，大地震瞬间将无数人的生命夺去，无数人失去了亲人、失去了家园。
灾难之中，一个大字映入了整个中国——“爱”。“爱”从四面八方、五湖四海蜂拥而来，一箱箱爱的物资、一份份贮藏深深的爱的情，将灾区的颜色，换了一番，整个灾区到处见到温暖人心的爱之色。
地震中，我们并没有被大自然给吓倒，在爱的牵引下，我们走出了灾难的阴霾。
再大的布也包不住爱的火，在冰冷的水也抵不过爱的热度，再怎么深的黑色，也抵不过爱心那鲜活的红，泛动着生命力的红。
爱伴我同行，在一次次困难中，在一条条天堑前，在一座座危峰下，因爱我无所畏惧，因爱我变得充满力量，因爱我变得无比强大。
天再冷又怎样，有爱做棉被我不怕；
天再黑又怎样，有爱做火炬我不怕；
天再暗又怎样，有爱做动力我不怕！
关键词：作文实践生活历练
新课程标准在“教学建议”中强调：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。所以说写作离不开交流。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活。“生活”指的是学生所经历、了解的方方面面内容，它既包括学生亲身经历的、亲眼所见的等直接的内容，也包括学生亲耳听到的、从其他信息媒体中获得的间接的内容。那么该如何把生活和作文引导到一块儿呢?
一、在现实生活中历练
叶圣陶先生对作文教学一直强调：“要在实用方面下工夫。说清楚一点，就是为适应生活上的需要而写东西”。这也就是他认为的“写东西都要有所为”。据此我们引导学生做过如下尝试：一是写解说词。让学生为自己的教室，为自己设计的板报，为多功能演播厅、为花园、塑胶操场等写解说词，并进行解说训练，这样既锻炼了笔头，也训练了口头。二是写广告语。校园里的草坪和花坛经常遭到个别学生的破坏，于是我们引导学生编写“公益广告”，要求文字简练醒目，具有教育警示性，我们把最优秀的广告语制成“警示牌”。与此同时，我们把学生的目光由校内引向社会，我们还瞄准市内知名企业的名牌产品，主动上门，为他们写广告词。我们学生先后为驰名商标“森达”皮鞋，“江苏人”酒厂写过广告词。有的广告语还被企业印在产品的包装纸上。三是写说明书。校园内每学期都要栽上大批的花草树木，为了使全校同学了解这些植物的属性特征，总务处都要为这些花草制作标识说明，我带领学生仔细观察，然后让他们查阅资料并撰写花草的“说明书”。通过反复修改，我们便让学生亲自动手制作说明标牌，还要求在说明书下列出“撰稿和制作”的班级、姓名。这样一篇说明书就是一篇作文，学生乐此不疲。参与的积极性非常高。因为他们真正地品尝到作文对生活的作用，更体会到生活需要作文，作文应服务于生活。
二、在校园生活中磨炼
校园的生活本该是丰富多彩的。但是由于应试教育的影响，学校过于偏重学生知识的提高，所以学生在沉重的学业负担下只感受到了是题海和分数，而忽略了金色少年的梦幻生活，就像传说中的那个骑马找马的人。充分利用学校资源，如校报、校广播站等媒体设备帮助学生打开感官去校园中寻找美、感受美。笔者在学校里主编校报《丰之韵》针对学生的作文现状就设立一版为“麋鹿文学社”专版，每期大量刊用一些优秀的习作并把一些上佳之作推荐到如《语文周报》《作文周报》《中学生之友》等报纸杂志。除此以外，在每期校报笔者还设立了漂流瓶、感恩箴言等小栏目，然后向全校征集，这样使得每位同学都有一种创作的成就感，以期来激发他们写作的兴趣。另外在校园里开展各色各样的活动，也可以锻炼学生的才干，帮助学生积累作文的素材。比如在班上发动学生利用课余时间自制纸折叠扇，有些心灵手巧的学生不但扇子做得精致，而且还发挥特长，在扇面上画出水画、花鸟画、水彩画等，使扇子锦上添花。这样，学生在不知不觉的劳动实践中，用自己美好的心灵，灵巧的双手，既丰富了课余生活，又创造了七彩的作文素材，同时，还有助于学生写出具有真情实感的作文，真可谓一举三得。
三、在社会交往中锻炼
交往是运用作文工具的最佳时机，一方面为作文在生活中找到了最佳的“附着点”，另一方面为作文提供了用武之地。首先用作文沟通心灵。在生活中，学生对家长、对老师、对同学常常有许多想法，可是很少有一吐为快的机会。有时甚至敢怒不敢言，长此以往，容易产生心理疾病。因此教师要引导学生拿起手中的“语文武器”，用文字在彼此的心间架设一座沟通的桥梁。学校修建了塑胶跑道，人工草坪的足球场，可是经常“封场”，学生很少有机会在上面活动，意见很大。教师知道后，并没有找校方交涉，而是点拨学生用一用刚刚学过的“建议书”，于是学生们行动起来，给校长写了一封情真意切的建议书，问题很快解决。让学生走近英雄模范人物，感触他们的先进业绩和高尚人格；让学生走进乡村，问一问乡情，看一看农作物，摸一摸农具，干一千农活，从而开阔眼界，陶冶情操。这些实践性较强的活动使得学生的视野开阔了，长了见识。另外借助于现代媒体如电视、网络使学生关注社会变化发展，改变过去的那种一心只读圣贤书、双耳不闻窗外事的教育模式。
我已经不是那个不懂事的小女孩了，回想过去，曾经那一幕幕的爱，让我的心好暖好暖。我想，今后不论我在哪里都会很幸福很幸福。
那天，考试考不好，心情很糟糕，吃中饭了不得，笋可是不是我的“大敌人”，但有忍不住多夹了几口放在嘴中品尝。看着我那样没完没了的吃，母亲担心了，她说：“别吃太多。”那时的我，只觉得心里好暖好暖。不需要太多的语言，这句就够了不得。回到房间的我默默地对自己说：要加油啊，不能落后，就算是为了母亲也一定要努力呀！我知道，母亲不需要我的任何东西，只要现在我好好学习，长大后孝敬长辈，在外有个好名声，没有比这更好的确礼物！
多少个日日夜夜，那双温暖的手都不愿离开那双小手。在我的妈妈的心中有座山，她想带着我到山顶俯瞰世界，我也知道，除了自己的努力和外人的帮助，母亲的爱也是不可少的。当在山顶看世界的我，脑子里浮现的并不是那坎坷的路，是母亲的努力，母亲的苦，母亲那永不放弃的温暖的手！
那诗词写得多好呀：
我的妈妈，您是蓝天，我就是小鸟，只有在你的环抱我才能飞得更高！
我的妈妈，您是小河，我就是河里的一条雨，只有在你的保护下我才能无忧无虑的生活！
我的妈妈，您是大海，我是大海里的一条小船，只有在你的帮助小我才能驶想远方！
有一次，早上我正在睡梦当中，忽然听见外面许多嘈杂的声音，我起来之后，到外面一看，哦，原来是一些麻雀在树上唧唧喳喳，叫个不停，当时我就非常生气，因为它们吵醒了我的美梦，在当时只想着将麻雀捉住，再没想着保护动物。于是，我就拿来一把玩具枪，瞄准一只小麻雀，一开枪，正好打在了麻雀的翅膀上，这样，麻雀不能再飞了，就从树上掉了下来，我赶快跑过去抓住了小鸟。我把它放在了我们家窗台上的笼子里，当我出去玩耍的时候，心里特别高兴，但我的内心深处，觉得有一种说不出的痛苦。
果然，令我惊讶的事发生了。
第二天早上，我正坐在床上闭目养神，忽然听见一阵鸟叫声，我微微地把眼睛睁开，令我不可思议的是——小鸟的母亲竟冒着生命危险，给小鸟喂食。当我看到这一幕后，心里总不是滋味，一直在心中反省着自己。当小鸟的母亲走后，我赶紧给小鸟包扎伤口，又过了几个小时，小鸟的妈妈又来了，我算了一下，这十二个小时内，它妈妈来了数十趟，我被这深深的母爱感动了。
过了几天后，小鸟康复了，我把它放到大自然中，与它的母亲团聚了。
通过这件事，我想到了我的母亲对我做过的事情。
那是在一个冬天，天气正晴，妈妈说让我多穿一件衣服，我不听，还对妈妈说：“天气这么热，多穿一件衣服还不把我热死。”妈妈说：“现在是冬天，说不定哪时会下雪。”我没啃声，只穿着一件衬衫走了。果然不出所料，在下午，狂风怒吼，接着一阵寒风吹来，冻得我只哆嗦，回家以后，我感冒了，妈妈赶紧给我披了一件衣服，背上我往医院跑，到医院后，我隐隐约约看见妈妈在我的怀里哭。我又一次感到了母爱的伟大。
中国，素有“礼仪之邦”的美称，是因为中华上下五千年的礼仪最精深，今天，我为大家讲一个有关文明的故事吧。
一天，我在回家的路上，看到一辆轿车朝一位老婆婆撞去，只听“嘭”的一声，老婆婆被撞倒在地，篮子中的洒了一地，车上的男子和一个女子下了车，关切的问：“老婆婆，您没事吧。”“没事，”老婆婆笑着说，“我只是希望你们能帮我捡起菜。”他们直爽的答应了老婆婆的请求，把菜都捡了起来，并放进了菜篮里，送给了老婆婆。
其实，文明可以体现在许多地方，可以在小事上，也可以在大事上，可以体现在人身上，也可以体现在集体上。一个社会的公共文明水平可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小得影响自身形象，大得会影响国家名誉。
无论命运对你怎样，你都要用微笑面对;
微笑是你离不开的伴侣，它将一路伴你同行……
小的时候，妈妈对我说：“孩子，将来无论怎样，你都要用微笑面对，保持一个乐观的心态，那么微笑将一路伴你同行，它会助你取得成功!”从那时起，我便牢牢记住了妈妈的话，尽管我似懂非懂。
而后，我长大了，遇到了数不尽的艰难与困苦，但我谨记妈妈的.教诲，一直以微笑去面对。
记得上小学三年级那年，每班都要抽出一名同学去参加演讲比赛。我和另一名同学都有希望去参加，然而，老师却把我淘汰了。我的心很痛，仿佛是有千根针在扎!要知道，为了这次比赛，我付出了多少心血与汗水!
我只是坐在台下，努力抑制住眼中的泪水，向她露出友好的微笑……
到了六年级时，邀同学到家中做客。同学对桌上的一件水晶饰品爱不释手，只是一不小心，将它打碎。看着朋友不知所措地站在那儿，我只是坦然一笑：“不碍事……”此时，尴尬的气氛立即被化解了，而朋友也似乎松了一口气。
在成长的道路上，我们也许会遇到许许多多的困难与尴尬，但只要你对它报以微笑，那么它就会不攻而克……
上小学以后，我也结交了很多朋友，跟朋友之间也发生了很多故事。记得上四年级的时候，语文课上老师黑板出示的重点我没抄完，但已经下课了，值日生也把黑板擦了，我急得像热锅上的.蚂蚁一样团团转。正在这时，我的朋友XXX主动把他的课本递给了我，我赶忙抄完了重点，还他的课本时高兴地对他说：“谢谢你!”他听了我说的话以后，回答道：“没有关系，我们是朋友嘛，友谊的世界里就应该互相帮助。”听了他说的话，我连连点头，心里美滋滋的。
还有一次，在美术课上，我忘了带彩笔。看着同学们一个个低着头，认真完成美术作业的情景，我恨不得把他们的彩笔抢到手中，但转眼又想这种行为肯定是不对的。突然，听到有人在小声叫我，我转身一看，正是我的朋友XX。他把自己的几支彩笔递到我手中，小声说：“你用吧，用完了之后记得还给我哦!”我急速完成美术作业，然后交给了组长，并把彩笔还给他，我们相视一笑。
㈠小女初长成
五六岁的我是最自私的我，是最吝啬的我。小时候经常却爷爷奶奶家玩，总是有几个小玩伴。一天，我们都在院子里玩耍，奶奶兜里摞着一大堆喜糖兴冲冲地朝我们跑来，我们好奇地上前看，一见是糖，疯了似的抢，我见这么多人跟我抢糖，便急中生智，大喊道：“只是我奶奶，不准你们抢！”最后结果是他们只能停下来可怜巴巴地看我吃糖。这时奶奶不好意思了，可我说什么也不给，我就赖在地上数糖。一颗、两颗......不知什么时候，从我背后伸出一只大手，轻轻地握住我，带着我的手拿糖
一颗颗分给小朋友们吃，他们也吐吐舌头笑着说谢谢。此时，我初次感受到了分享的快乐。
㈡我有我的样
到了小学高年级，我已自认为是小朋友的大姐姐了。上体育课是我们的最爱。记得有一节体育课，我们正辛苦地做仰卧起坐。这时，飞来横“物”，一个白色的、皱巴巴的不明物朝我飞来，准确德落在了我的肚子上，一阵哄笑淹没了我的耳朵，脸被涨得通红。低年级的小朋友也都看着我，怎么办？愣了一会儿，我起身，拿着那个纸球，挺直腰板向垃圾桶走去，虽然我不知道他们是什么样的表情，但我体会到了文明的快乐。
㈢青春进行时
现在的我，就像初生的太阳，充满了活力。学业繁忙，竞争压力大，成了我听到最多的字眼。物理是我一直攻不下的难题。但期中考试我得拿出个像样的成绩来。从仔细看课本、背概念，到做见不到底的练习题，直到夜深人静时也不肯罢手，跨越一道道难题，攻克一道道难关......今天上午，物理考完走出考场，我感到释然，不管考得怎么样，我都努力过，付出过。我体会到了付出的快乐。
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