小学品德教师业务考试（精选7篇）
一、选择题：（，每题2分，共20分）
1、抵制不良诱惑，培养是非善恶观。下列初中生行为不正确的是（）
①小明春节期间和表哥酗酒②小娟利用星期天在小区义务捡垃圾 ③小莉在家上网和网友聊天，一整夜不睡觉④小王为了提高成绩，考试作弊
A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2、2013年7月22日，南京市内发生一起车祸，来自安徽利辛县的90后姑娘周男第一时间上前救人，甚至鞋子坏了她仍在医院里光着脚忙前忙后，被网友称为“最美赤脚姑娘”。利辛姑娘救助受伤者（）
①属于亲社会行为，传递正能量②有利于激发人们的社会责任感 ③关爱生命，符合以人为本的科学发展观④承担责任，就不要回报
A、①③④B、①②③④C、①②③D、②③④3、2013年，教育部推出国家级《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》，学生课业负担、择校、乱收费、进城务工人员随迁子女就近入学当地教育发展规划等问题都纳入督导评估范围。这项举措（）
A、有助于公民受教育权利的实现B、体现了义务教育阶段一致性的特征
C、规范了各级各类学校的办学宗旨D、明确了学生要自觉履行受教育义务
4、“爱书法，可以延长寿命；爱养花，可以陶冶性情。”说明高雅的生活情趣（）
A、有利于身体成长 B、有利于心里成熟 C、有利于丰富情感 D、有益于身心健康5、2014年3月27日，国家主席习近平在巴黎举行的中法建交50周年纪念大会上说:“中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。”对这句话理解正确的是（）
A、强大的中国是维护世界和平的重要力量B、中国已经入世界发达国家行列
C、中国更重视与法国的文化交往D、中法合作开启历史新篇章6、2013年6月23日，我国新疆天山和云南哈尼梯田“申遗”成功，让中华儿女倍感骄傲和自豪。灿烂的中华文化（）
①是各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造的②源远流长、博大精深 ③是世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩④是世界最优秀的文化
A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④
7、网络是把双刃剑，有人在这里宣传健康向上的理念，也有人把它作为造谣行骗的平台。2013年9月以来，公安部开展打击网络造谣行动。网络大V薛蛮子、秦火火等人因多起网络造谣案相机被抓。对此看法正确的是（）
A、网络是虚拟世界，网络上的言论自由可以不受限制
B、我国公民享有言论自由是不真实的C、公民行使权力和自由不要超出法律的范围
D、在网上散布谣言属于犯罪行为，要承担刑事责任8、2014年3月，西安枫韵幼儿园、鸿基幼儿园给幼儿违规服用处方药“病毒灵”，目前相关责任人已被警方刑事拘留。幼儿园的做法违法（）
A、社会保护B、司法保护C、家庭保护D学校保护9、2014年4月7日是成龙的60岁生日，众多圈内好友在北京聚会庆祝他60大寿。当晚募得善款7000多万元全部用于公益活动和项目。成龙表示希望在去世的时候，把自己的存款捐赠给公益事业。这是公民对自己的合法财产行使（）
A．占有权B、使用权C、收益权D、处分权10、2014年，商界第一战就是阿里河腾讯这两个互联网巨头之间的打车软件“烧钱大战”。专家认为，阿里河腾讯支撑打车软件“火拼烧钱”虽然可以在短时间内拉拢用户，但“两马相争，必有一伤”。这件事给我们的启示是（）
A、竞争意味着“你死我活”，就要通过各种方式打压对手
B、合作比竞争更加重要，要学会合作，避免过度竞争
C、现代社会充满竞争，竞争对手不能相互排斥，而要相互促进、共同提高
D、要超过竞争对手，把竞争对手打倒，是我们竞争的目的二、阅读材料，回答下列问题（20分）
材料一：由中央电视台和国家语言文字工作委员会联合主办的《中国汉字听写大会》于2013年中央电视台综合频道和中央电视台科教频道播出。节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中，决出一名汉字听写冠军。随着电子技术的飞速发展，在“提笔忘字”现象愈发严重的今天，该节目寓意唤醒更多人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。正如中央电视台科教频道总监金越介绍：“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识，领略汉字之美。”《中国汉字听写大会》的宣传语是“书写的明传递，民族的未雨绸缪”。
（1）举办《中国汉字听写大会》，学校每周开设汉字书法课有何重要意义？（4分）
（2）中国汉字体现了中华文化的什么特点？（2分）
材料二：PM2·5 直径小于或等于2·5微米的细微颗粒物，含有毒物质，可直接吸入肺内。2013年以来，我国大范围雾霾天气成为常态，持续雾霾天气严重影响人民群众的正常生活。雾霾原先是PM2·5.2013年安徽全省可吸入颗粒物年均浓度为99微克/立方米，比2012年增长25·3%，空气质量“成绩单”不合格。
依据学过的知识回答：
（1）简要分析不断增多的雾霾天气给我们在今后的经济社会发展中以哪些启迪？（4分）
（2）安徽省第十二届人民代表大会第三次会议《政府工作报告》明确指出：“生态优势就
是竞争优势。”必须以壮士扼腕的决心改善生态，推进大气污染防治，让江淮大地天长蓝、水常清。
说说我省怎样以壮士扼腕的手段才能取得竞争优势？（4分）
（3）李克强总理在十二届全国人大二次会议《政府工作报告》中指出：我国必须加强生
态环境保护，推动消费方式变革。变革消费方式，从我做起。今后我将：
在家里
在学校：
在社会：
三、简述题（10分）
1.思想品德课程的特性主要有哪几个方面。（4分）
2.思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。（6分）
四、教学评价（10分）
在一次教学展示课上，有位老师执教“珍爱生命”一课。为了让学生树立珍爱生命的意识，他制作了一则精美的动画，画面是这样的：伴随着轻松地音乐，一个可爱的动画人物走进了一片建筑工地，突然，楼顶坠落一块砖，砸落在动画人物的头上，动画人物惨叫一声倒在地上。这是老师向学生提问：谈一谈你对生命的感悟？
五、教案编写（15分）
八年级下册<维护消费者权益的教学内容：
炼就一双“慧眼”
在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，如广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等，所谓大千世界，常让我们有“雾里看花“的感觉。这就要求我们拥有一双”慧眼“，即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者和权利，选择适当合理的消费行为。
炼就“慧眼”需要我们自身的努力。闭目塞听，拒绝对现代科学技术的了解，不可能成为一个聪明的消费者。我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理方面的知识，获取消费知识有助于我们作出正确的消费选择；还需要掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。具备这方面的知识，我们就能自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。维护权益的途径
“徒法不足以自行”。法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识。这种意识不仅要体现在商品交易过程中，而且要体现在不公平交易发生之后。在交易过程中，我们要充公运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不
法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。在侵权行为发生以后，我们则应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形、受到惩治。
由于各种因素的影响，消费者在商品交易中上当受骗、权利受损确属难免。因经营者不依法履行或不适当履行义务致使消费者合法权益受损时，消费者要通过正当、合法的途径 来使问题得到解决。这些途径是：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起起诉。究竟采取哪种方式维权，要根据具体情况而定。
根据以上教学内容编写出本课的教学目标、重点和难点以及教学中采用的教学方法等教学简案（15分）
颍东区2014年初中思想品德教师业务考试试卷(2)
参考答案
一、选择题（每题2分）
1——5-DCADA6——10CCDDC
二、材料题
材料一：（1）有利于继承和弘扬中华优秀传统文化；有利于增强国家的语言实力，提高国民语言能力；有利于丰富人民的精神文化生活；有利于增强人民书写、保护汉字的意识。
（2）源远流长、博大精深
材料二：（1）坚持以人为本的全面、协调、可持续的科学发展观；落实保护环境和节约资源的基本国策；坚持实施可持续发展战略，使经济与环境保护协调发展；发展低碳经济，转变经济发展方式。
（2）政府加强监管，加大对高污染企业的执法力度。
（3）在家里：少吸烟或不吸烟；不燃放烟花爆竹；少开车，绿色出行。
在学校：节电节水；倡导绿色消费；增强消费意识，消除火灾隐患；骑自行车或步行上学。
在社会：多植树造林；适用环保袋购物；做环保志愿者。
三、简答
1、思想性、人文性、实践性、综合性。
2、〔一）情感· 态度· 价值观目标
（二）能力目标
（三）知识目标
四．教学评价：
只注重外在的教学形式而忽略内在的教学内容。教学情境的创设与教学的凝重的情感目标不一致，问题的提出太笼统，且和教学情境不统一，学生思维无法激发，这种设计师失败的。
五、教案设计：
教学目标：（6分）
1、情感态度价值观目标：学会理性消费,选择科学合理的消费行为,培养权利意识和自我保护意识。逐步树立责任意识。
2、能力目标:学会用智慧辨别消费陷阱,掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。
3、知识目标: 明确消费者怎样提高消费智慧,了解消费维权的途径。明确全社会共同维权的责任。
教学重点：维护消费者合法权益的途径。（3分）
关键词：考试系统,ASP,ACCESS
提高教师业务能力是课堂教学的有利保证, 提高教师业务能力是培养职业学校专业技术人员的保障, 为此学校成立专业团队设立校级科研课题《教师业务考试系统的设计与实现》。通过Internet来实现网上考试, 是现代教育技术的一个具体体现, 具有重要的现实意义。首先, 可以实现教考分离及考务工作的全自动管理;其次, 可以实现大规模的考试, 实现考试的客观性、公正性, 强调使用者的动手能力, 自动化的组卷、阅卷大大减轻考试者的负担。第三, 可以有效的利用现有校园网的硬、软件资源, 使发挥其最大的优势, 更好的为学校的教学、科研、管理服务。
教师业务考试系统基于Web技术开发, 用户界面均以网页形式展示。系统除了应用静态的网页设计技术:FrontPage、Dreamweaver和Flash之外, 主要应用动态网页设计ASP技术;系统后台数据库采用Access数据库管理系统。Web服务器安装了IIS6.0组件。整个网络系统按“三层结构” (客户服务端、中间层服务和数据库服务) 来构架。由于ASP程序在服务器端运行, 具有较好的安全性和保密性, 但ASP程序返回给用户的是静态网页, 除非客户端浏览器再次发出浏览请求, 否则不会再有任何动作。而实际使用中, 要求网页应与用户有一定的交互能力, 如考试的时间控制、用户输入信息的有效性检查及一些必要的提示和普告信息等, 这就需要用到DHTML技术, 能实现DHTML的编程语言很多, 常用的有Script、JavaScript、Jscript等, 本系统中采用JavaScript脚本语言来完成。
根据教师业务考试系统具体设计要求开发ASP网上考试系统, 应用动态网页设计ASP技术, 系统后台数据库不用太大采用Access设计数据库。系统包括了从建立考试->录入考生->考生考试->教师阅卷->成绩查询等一系列的过程, 完成了一个正规考试的整个周期, 设计一个完整的可靠的网络考试系统。
1. 教师业务考试系统技术需求
1.1 组卷策略的确定
制订组卷策略是试卷设计与生成模块的核心。组卷策略的确定实质是方便直观地输入组卷参数, 并以此为依据由计算机自动生成我们所需的试卷。由教师输入试卷标题、考试时间、考核知识点、难度、题型、题数等, 将平均难度按题目比例对应到各个考核知识点, 据此变换出最终组卷参数表中的参数, 并可以抽取样卷进行预览, 以便进一步修改组卷策略。
1.2 避免抽取相同试题
在上述组卷策略的控制下, 需要一个随机数才能实现随机抽题, 这可以通过调整javaScript所提供的Rnd函数得到, javaScript的Rnd函数产生的随机数在0到1之间, 为得到随机的题号必须进行转换, 比较简单的方法是:将系统产生随机小数用一个倍数 (假如取10放大) 然后取整加一即可, 例如Mynum=int (Rnd, 10) +1, 这样就得到了介于1到10之间的随机题号。
2. 系统模块设计
ASP考试系统模块包括用户管理、考试新闻、试卷生成、考试信息及成绩查询等。
2.1 系统结构
ASP网上考试系统的结构由两大模块组成, 管理员模块分9个子模块;普通用户模块分4个子模块, 如图1所示。
2.2 各模块功能
(1) 管理员模块
科目管理主要负责考试科目设置;
题库管理主要负责添加、删除、修改考试题目及答案;
试卷生成主要对考试科目、试卷题型、试卷分值、参加考试人员等信息进行设置;
查询成绩主要负责对考生考试和考生成绩查询;
信息发布主要负责对考试信息、参加考试人员以及考试审批情况公布;
部门管理主要负责考试人员部门设定;
用户管理主要是录入各部门用户, 添加、删除、修改用户数据。
(2) 普通用户模块
选择科目主要是针对考试考生选择一门即将考试科目参加考试;
查询成绩主要是考生对考试情况和考生成绩查询;
考试新闻主要负责考生通知考生考试信息, 如考试时间等。
2.3 Access数据库设计
数据库名为exam.mdb, 包含10个数据表:cadre＿info、department、exam＿database、exam＿news、exam＿score、exam＿subject、exam＿test、exam＿testuser、waitforpass。主要数据表的功能如下:
1) cadre＿info表:存储用户姓名、密码、部门、单位、职务、专业等信息, 如图2所示;
2) Department表:存储用户部门;
3) exam＿database表:存储考试题目、类型、答案信息;
4) exam＿news表:存储考试新闻信息;
5) exam＿score表:存储考生考试信息及成绩;
6) waitforpass表:存储考试审批信息。
3. 界面
3.1 系统登陆
3.2 试卷生成
第一步:选择考试科目、卷面总分, 设置试题题型、分值、考试时间、考试有效日期。部分源代码如下:
3.3题库管理
题库管理主要作用是编辑试题, 包括添加或删除、查询某科目试题, 显示结果。如图5、图6所示。
4.小结
本系统的功能特点有以下几点:
1) 登录模块为系统提供安全性保证, 有管理员用户和普通用户两种权限, 登录界面检测用户名和密码。
2) 采用B/S体系结构, 软件安装方便。
3) 采用ASP网络编程语言开发, 保证了软件的通用性、开放性。
4) 实现了数据的集中处理, 节省了存储空间, 提高了效率, 而且保证了数据的一致性。
5) 系统包括了从建立考试->录入考生->考生考试->教师阅卷->成绩查询等一系列的过程, 完成了一个正规考试的整个周期。
6) 系统实现在线考试时间控制、试卷审批、考试新闻等功能。
关 键 词 小学品德课；教学设计；价值定位
中图分类号 G41
文献编码 A
文章编号 2095-1183（2015）02-0034-03
有效教学不仅要关注教学设计的科学性和教学操作的有效性，更应该从育人价值的视角审视教学活动。近期，笔者聆听了几位教师的品德与社会课堂教学，对教师惯常的教学行为和思维视角产生了一些思考。
一、公德与私利
下册《社会生活有规则》主题教学。
在学习“安全地出行”这一话题时，为了让学生认识到安全出行和遵守交通规则的重要性，教师设计了如下场景引导学生探究和思考：用PPT展示违反交通规则的现象（闯红灯、跨隔离带等），根据学生的接受程度选择几个事故现场，提出问题：
①生活中经常遇到这种现象吗？②你对这些现象的后果有什么思考？③你以后应该注意什么？
学生小组讨论后推选代表回答。
生1：我经常遇到跨越隔离带和闯红灯的现象，我觉得这样做不好。
生2：我认为这样很容易出现危险。
生3：我们要遵守交通规则，不然万一出现事故，就会给自己造成伤害。那样就会耽误学习，家长也很担心。
教师肯定了学生能够认真思考，也赞同学生的回答，点评道：“不遵守交通规则就有可能出现事故，给你的生活带来危险。所以，我们要做一个遵守交通规则的好孩子。”
从教学设计本身来看，这样的场景和引导并没有问题。从惯常思维来看，通过教学让学生认识到不当行为会造成的后果，进而减少或避免不当行为，确实符合孩子的认知特点。但笔者提出，这一价值定位实质上是将公德教育泛化到了私德教育的层面，这种教育的结果是引导孩子从自身利益出发，只关注不当行为对自身的伤害。由此，老师们提出了两个思考视角：一是在没有车辆通行或行人不多的情况下，在不对自己造成伤害的情况下，是否可以闯红灯或跨越栏杆？二是学生仅关注自己的感受，考虑自己的利益，是否有悖于公德教育的根本價值？是否会将学生本应关注的公德问题引向了个体私利的关注？
引导孩子学会自我保护是教育的重要职责。然而，当教育仅仅从学生的私利出发，本应公德化的教育却使学生将个人利益放在首位。虽然这种教育结果能在某种程度上让学生遵守交通规则，但是，当学生遇到与自己利益无关或有利的事情时，是否会选择违规的方式？
交通规则属于公德的范畴，不遵守交通规则的行为不仅仅会造成自身的伤害，还会给他人带来伤害，影响正常的社会交通秩序。因此，教师可在这一问题上进行拓展，如会给其他人带来什么伤害，并引导学生全面分析遵守交通规则的重要性，这样更有利于帮助学生建立良好的公德意识，让学生认识到公德不仅仅是考虑自身的利益，还要关注其他人的利益和社会规范。遵守规则不是简单地避免伤害，而是维护良好的社会秩序。从这样的教育视角出发，小学品德教育的价值定位才更为合理。
二、议事与议人
【磨课现场片段】公开课教科版小学四年级上册《“我”和“我们”》前期磨课现场，参与评课的教师对如下教学片段提出了异议：
为了引出“我”和“我们”的关系，授课教师设计了两个场景：
场景1：学生寻找为班级争得荣誉的好人好事。
生1：我们班XXX同学在书法比赛中得了一等奖。
生2：我们班XXX同学在运动会上跳绳得了第一名，为我们班争得了荣誉。
生3：我们班XXX同学在绘画比赛中得了一等奖，为班级争光。
……
场景2：播放录像，内容是班主任老师谈对同学的看法：“我们班的同学让我很骄傲，我很喜欢我班上的孩子们。XXX同学经常主动擦黑板；XXX同学主动浇花；XXX同学运动会上勇争第一，为班级赢得了荣誉……（教师列举了7名同学的名字和做法）我为我们班有这么多优秀的孩子感到骄傲。”
让学生寻找为班级争得荣誉的好人好事，进而理解“我”和“我们”的关系，是符合小学生的认知特点。但是，如果深入思考，这样的教学设计可能会对学生造成伤害：
学生和班主任不可能罗列所有做好事的学生，如果有学生觉得自己做的事情应该得到认可，而恰恰没有被点到，会作何感想？自认为很受班主任欣赏的学生未被提及，是否会有失落？同时，教师将事件落脚于具体的某些学生身上，很容易树立标杆。当这位学生以后做不到位了，是否会受到其他同学的质疑或排斥？四年级的孩子非常在意他人的评价，尤其是同学和班主任。他们看重这种评价，如果得不到应有的评价和认可，孩子会感到失落甚至会受到伤害。
对此，笔者建议，教学举例应当“对事不对人”，从评价人变为评价事。教师可选择一些做好事的模糊背影（甚至让学生看不清楚）；班主任不点学生的名字，而是转为描述：“我欣赏我们班的同学能主动打扫卫生，我喜欢同学们在运动会上的积极表现”……从描述人到描述事件，会让每一位做过好事的学生都能找到自己的价值，都能获得心理上的认可。由此，班主任和学生表达的不是对某个人做好事的喜欢，而是对所有做好事的人的认可和赞赏，这样会对学生的成长产生积极的作用。
三、真实与虚拟
在《“我”和“我们”》这节课中，听课教师针对另一个教学环节也提出了异议：
为进一步引导学生明白“我”是“我们”中的一员，教师设计了如下情景：秋天到了，班主任想组织我们班秋游。有两个选择：一是爬蒙山；二是到沂河边野炊。同学们考虑一下，你想参加哪个活动？让每位学生都作出选择，并说出理由。之后，教师又继续提问：同学们意见不一致，应该如何解决。学生小组讨论后提出解决方案，最后达成一致意见：爬蒙山。教师又提出：爬蒙山，我们需要注意什么问题？学生分组讨论了方案，包括时间、车辆、安全、准备的物品，甚至还考虑是否带家长参加等。教师对学生的方案予以肯定并结合方案补充了几点注意事项。最后，布置课后实践作业：一是找一找我们班还有哪些事情做的不好，想一想“我”能做什么？二是把每天为班级做的事情记录下来，比一比谁为班级做的事情最多，评选“班级最佳小主人”。
整个教学过程中，学生积极踊跃，课堂氛围非常好。在研讨过程中，有教师问执教老师，班级真的要组织秋游吗？执教老师说：“我还没上完课就知道这样设计不妥当了。因为这是一个虚假的情景，一下课就有孩子问我什么时候组织秋游，我都不知该如何回答。”诚信是品德课着力培养的良好品质，我们要求学生不说谎，而教师为了课堂的生动或为了完成教学，却对学生撒谎了，这样的课无论如何都是失败的。
笔者认为，这节课是为了让学生更好地理解“我”和“我们”的关系，但又不能局限于此。教学不仅要解决本节课的教学目标的责任，还肩负着培养学生的社会责任感和良好品行的责任。为此，笔者建议执教老师修改情景设计：“同学们，秋天到了，你们想秋游吗？”在学生肯定回答后，教师抛出这样的问题：“学校考虑安全因素可能不会组织大家秋游，我们是否能设计一个方案来说服学校领导，让秋游成真呢？”然后组织学生讨论、分析，选择大家认同的地点、方式，编制可行的秋游方案。
虽然这依然是一个假设的情景，却没有欺骗的成分。因为最终的结果取决于学生能否提供有利的证据说服领导或老师。教师指导学生编制好方案后，可以布置这样的实践性作业：“我们已经制定了方案，能否推荐几名同学代表，课后找校长和老师说明我们的要求，争取他们的同意？”即使不能成行，校长和老师也会给学生做出合理的解释，这样，学生在争取的过程中也锻炼了社会交往能力。将教学与学生的真实生活联系起来，这样的课堂才更真实，更有利于学生综合能力的培养和道德的自主建构。
（作者单位：临沂市第五实验小学
临沂市罗庄区教体局
山东临沂 276017）
二、学科基础知识（单项选择题40分）
1、关于下列文件夹组织结构说法，错误的是（）
A、每一个文件夹必须有一个子文件夹
B、每个文件夹都可包含若干个子文件夹
C、每个子文件夹必须有一个唯一的命名 D、同一文件夹下的子文件夹不能重名
2、WORD文档使用的默认扩展名为（）
A、WPS
B、TXT
C、DOC
D、DOTP
3、硬盘是计算机的（）
A、中央处理器
B、内存贮器
C、外存储器
D、控制器
4、WWW就是通常说的（）的缩写．
A、电子邮件 B、全球信息服务系统C、网络广播 D、网络电话地理域名
5、internet主要由（）、通信线路、服务器与客户机和信息资源四部分组成。
A、网关
B、路由器
C、网桥
D、集线器
6、下列文件扩展名中（）是PowerPoint 演示文稿文件的扩展名。
A、bmp
B、wav
C、ppt
D、doc
7、计算机病毒是（）
A、通过计算机传播的危害人体健康的一种病毒
B、人为制造的能够侵入计算机系统并给计算机带来故障的程序
C、一种由于计算机元器件老化而产生的对生态环境有害的物质
D、利用计算机高速运算能力而研制出来的用于保障计算机安全的程序
8、在Windows中，呈现暗灰色的菜单意味着（）。
A、该菜单当前不能选用
B、选中该菜单后将弹出对话框
C、选中该菜单后将弹出下级子菜单
D、该菜单正在使用
9、文字被复制以后，可进行（）
A、一次粘贴
B、二次粘贴
C、三次粘贴
D、多次粘贴
10、关于PowerPoint幻灯片演示文稿的说法错误的是（）
A、可以使用幻灯片配色方案为演示文稿中所有幻灯片设置统一的外观
B、一般需要制作多张幻灯片
C、幻灯片只能顺序播放
D、同一张幻灯片中可以同时插入背景音乐和录制的朗读声
11、在Windows中，若系统长时间不响应用户的要求，为了结束该任务，应使用组合键是（）
A、Alt+Ctrl+Del
B、B、Alt+Shift+Enter
C、Ctrl+Shift+Enter D、Shift+Esc+Tab
12、计算机技术和（）构成了现代信息技术的核心内容。
A.微电子技术 B.通信技术 C.能源技术 D.材料技术
13、信息技术在教学中常用作获取学习资源的工具，人们常说，“因特网是知识的海洋”。在用IE浏览网页时，下面几种操作中可将图片保存下来的是（C）。
A、使用菜单：文件—保存 B、将图片选中，复制下来
C、在图片上单击右键，在出现的快捷菜单中选：图片另存为
D、使用菜单：收藏—添加到收藏夹。
14、将信息技术作为知识获取工具,主要有三个获取途径，其中只有（）不属于主要获取途径。
A、利用搜狐等搜索引擎 B、利用各种教育科研等网站
C、利用OICQ等通信工具 D、利用地区或学校教育资源库
15、在信息安全中，信息内容不会被篡改或破坏是指其（）。
A、机密性 B、完整性 C、可用性 D、可控性
16、上网时，以下的哪种用户行为可以很大程度的控制病毒感染？（）A、在小网站下载杀毒软件 B、随意浏览感兴趣的所有网站
C、将收到的来路不明的E－mail与附件程序打开查看后马上删除
D、安装最新的防火墙，并打开及时监控
17、我们平时所说的安装一个程序，是安装在计算机的哪一个硬件部分？（）
A、硬盘 B、内存 C、光盘 D、CPU
18、常用的输入设备有（）。
A、键盘、鼠标、扫描仪 B、显示器、键盘、鼠标
C、打印机、扫描仪、键盘 D、触摸屏、打印机、鼠标
19、一个用户想使用电子邮件功能，应当（）。
A.向附近的一个邮局申请，办理建立一个自己专用的信箱
B.把自己的计算机通过网络与附近的一个邮局连起来
C.通过电话得到一个电子邮局的服务支持
D.使自己的计算机通过网络得到网上一个E-mail服务器的服务支持
20、在电子邮件中所包含的信息（）。
A、只能是文字 B、只能是图形信息
C、只能是文字与声音信息 D、可以是文字、声音、图形、图像等信息
21、计算机网络最突出的优点是（）。
A、运算速度快 B、运算精度高 C、存储容量大 D、资源共享
22、WWW是（）的缩写，它是近几年来迅速崛起的一种服务方式。
A、World-wideWait B、WebsiteofWorldWide C、WorldWideWeb D、WorldWaisWeb
23、HTML的正式名称是（）。
A、主页制作语言 B、超文本标识语言 C、WWW编程语言 D、Internet编程语言
24、通过桌面快捷方式图标启动PowerPoint，以下操作正确的是（）。
A、左键双击图标 B、左键单击图标 C、右键双击图标 D、右键单击图标
25、如果想在幻灯片中插入一张图片，可以选择（）菜单。
A、图片 B、插入 C、视图 D、工具
26、在幻灯片放映时，每一张幻灯片切换时都可以设置切换效果，方法是单击（）菜单，选择“幻灯片切换”命令，然后在对话框中进行选择。
A.格式 B.工具 C.视图 D.幻灯片放映
27、在PowerPoint中进行了错误操作，可以通过下列哪个命令恢复（）。
A、打开 B、撤销 C、保存 D、关闭
28、幻灯片模板文件的默认扩展名是（）
A、exe B、ppt C、pot D、doc
29、在幻灯片播放时，如果要结束放映，可以按下键盘上的（）键。
A、ESC B、Enter C、Space D、Ctrl
30、如果想在幻灯片中的某段文字或是某个图片添加动画效果，可以单击“幻灯片放映”菜单的（）命令.A、动作设置 B、自定义动画 C、幻灯片切换 D、动作按钮
31、在演示文稿中要添加一张新的幻灯片，应该单击（）菜单中的“新幻灯片”命令。
A、文件 B、编辑 C、插入 D、视图
32、要在文档中插入图片，也可以通过（）。
A、剪切 B、复制 C、粘贴 D、复制和粘贴
33、在IE中可以很方便地保存Web页面中的（）。
A、图片 B、声音 C、视频 D、Flash
34、FLASH动画是一种（）。
A、流式动画 B、GIF动画 C、AVI动画D、FLC动画
35、收藏夹的作用是（）。
A、保存访问过的WEB信息
B、保存喜欢的网页地址
C、保存好友的邮件地址
D、保存WEB页面
36、计算机病毒是指（）
A、已感染病毒的计算机磁盘 B、有计算机磁盘携带能使用户发病的细菌
C、已感染病毒的程序
D、具有破坏性且能自我复制的特定程序
37、Internet使用哪一种网络协议（）。
A、TCP/IP
B、IPX/SPX
C、AppleTalk
D、NetBEUI
38、全球信息网(WWW)的主要传输的通讯协议是（）
A、FTP
B、HTTP C、HTML
D、XMTP
39、电子邮件俗称“伊妹儿”是（）
A、Mailto
B、BBS
C、E-mail D、Usenet
40、因特网上专门提供网上搜索的工具叫（）
A、查找
B、查询
C、搜索引擎
D、查看
三、课程标准（判断题10分）
1、信息技术可以脱离载体而存在。（）
2、计算机处理信息的过程是：输出信息、处理与存储信息、收集信息。（）
3、操作系统是系统软件。（）
4、防止软盘感染的方法是经常对软盘格式化。（）
5、微型计算机就是我们经常使用的计算器，它体积微小，功能有限。（）
四、教材分析与处理能力（15分）
请根据本以上内容，写出学习目标、重点、难点。
五、教学评价（10分）
请对本课教学实录进行评价。《建立班级课程表》教学设计 教学目标：
1．知识性目标
了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。2．技能性目标 教师演示课程表制作过程，学生自己练习。在练习过程中，学生要熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（复制、粘贴）。
3．情感性目标
让学生学会表格制作的知识和输入文字的技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力；让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。教学重难点：
教学重点：
1．插入空白表格。
2．在表格的单元格中输入内容。教学难点：
1．插入空白表格。
2．在单元格快速输入文字的方法技巧（复制、粘贴）。教学准备
1．资料准备
在本课前，教师布置学生找找生活中哪些地方要用到表格，在纸上画出自己班级的课程表，以便教学过程中参考使用；在上课前几分钟，教师准备各种表格以网络发送的方式分发给学生，让学生在上课过程中能使用这些文档。
2．对学生的要求
会在文档中进行文字输入、删除和选中等基本的文字处理操作。教学策略
1．情景导入，利用学生平时见到的各种表格，创设一个激励学生积极学习的氛围。2．通过“交流体会”→“指导学习”→“动手练习”→“巩固练习”的教学模式。3．教师、学生本人和同伴三方共同努力，互相学习，共同进步。教学过程：
（一）、创设情境，导入新课（5分钟）
1．请同学们想一想生活中哪些地方要用到表格？能拿出你准备的表格和大家分享吗？ 2．自由说一说表格的作用。
3．你已经了解表格的作用，你还想和小伙伴交流有关表格的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：充分激发学生的参与动机。各种表格的展示，拓宽了学生对各种表格的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以有利与教学。）
（二）、合作学习，探究新知（20分钟）1．初步认识表格
（1）小组合作学习：仔细观察课程表，你发现课程表由哪些组成？如果你要绘制课程表，你会怎么做？用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你的认识情况；
（2）汇报交流：学生之间发表自己见解；（3）介绍插入空白表格的步骤；（4）动手试一试；
2．探究在表格中移动光标位置及在表格的单元格中输入内容（1）情境导入：星期三上午第二节课是数学课怎么输入？（2）认一认单元格；
（3）移动光标的几种方法；（通过鼠标单击，键盘方向键等）（4）动手试一试；（5）输入课程表的内容；
（6）相同的内容可以通过“复制”、“粘贴”操作；（7）动手试一试；（8）教师进行个别指导；（9）个别学生示范操作；
（三）、归纳小结，帮助理解（5分钟）
教师巩固总结插入空白表格的步骤和输入内容的过程，提醒学生灵活运用“复制”、“粘贴”操作，以提高工作效率。最后告诉学生要养成及时保存文件的好习惯。
（四）、练习部分（10分钟）
学生动手完成本班的“课程表”，在学生制作过程中，教师给予指导帮助，最后展示几位同学制作的“课程表”，让全班同学评价，然后每个同学结合自己在本节课的收获，在教材中“评一评”表格中画上星星。
六、规范字书写（5分）
“网络连接世界信息沟通心灵”
答案
选择题：ACBBB CBADD ABCCB DAADD
DCBAB
DBCAB
CDAAB
DABCC
判断题：XX√XX 教材分析 教学目标：
了解整理收藏夹的意义和方法。
掌握采用分类的方法整理收藏夹。
养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高使用效率。
教学重难点：
掌握采用分类的方法整理收藏夹。
养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高使用效率。
教学评价
答：
1、激发学生兴趣；
2、目标明确；
3、自主学习；
4、合作探究；
一、填空：
1.中小学教师职业道德规范共有（）条，它是规范（教师）的行为准则。于（）年修订完成。
2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真（），认真（），认真（）。不得敷衍塞责。
3.关爱学生。关心爱护（）学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生（），做学生良师益友。保护学生（），关心学生（），维护学生（）。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.终身学习。崇尚科学精神，树立（）理念，拓宽（），更新（）。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高（）和（）水平。
5.教书育人。遵循教育规律，实施（）。循循善诱，诲人不倦，（）。培养学生良好品行，激发学生（），促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
6.参加继续教育是中小学教师的（）和（）。7.节假日补课是（）明令禁止的，是一种（）。8.社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括（）、（）和（）。
9.申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在（）以上标准。10.《中华人民共和国教师法》已由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1993年10月31日通过，自（）起施行。11.义务教育是国家统一实施的（）、（）必须接受的教育，是国家必须予以保障的（）事业。12.义务教育必须贯彻国家的教育方针，为培养（）、（）、（）、（）的社会主义建设者和接班人奠定基础。
13.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（），不得（）。14.学校应当把德育放在首位，寓德育于（）之中，开展与学生年龄相适应的（），形成（）、（）、（）相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成（）和（）。
15.教师应当取得国家规定的（）。
二、单项选择题：
1.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D.在孩子面前嘲笑这些家长
2.教育法律关系中两个最重要的主体是（）
A.教育部门和下属学校
C.教师和学生
B.教育机构和非教育机构
D.教育领导和教师
3.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
4.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）
A.社会生活和群体的影响
C.教育法规的影响
B.教育对象的影响
D.教育原则的影响
5.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）A.表美
B.道美
C.风格美
D.形体美
6.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）
A.《学记》
B.《大学》
C.《论语》
D.《师说》 7.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）
A．《学记》
B．《论语》
C．《尚书》
D．《孟子》
8.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）。
A．杜威的《民主主义与教育》
C．夸美纽斯的《大教学论》
B．赫尔巴特的《普通教育学》
D．昆体良的《雄辩术原理》
9.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（）。
A．蔡元培
B．徐特立
C．杨贤江
D．陶行知
10.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（）。
A.陶行知
B.蔡元培
C.杨贤江
D.徐特立
11.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。
A.学费
B.杂费
C.学费、杂费
D.学费、杂费、住宿费
12.义务教育实行领导，——统筹规划实施，——为主管理的体制（）。
A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府
B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。
13.义务教育法规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。
A.相当于 B.不低于
C.略高于
D.略低于
14.县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（），加强对薄弱学校的建设。
A.学习和培训
B.沟通和合作
C.培训和流动
D.交流和互访 15.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。
A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B.团队合作的能力、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能和实践能力
三、简答题：
1.简述中小学教师职业道德规范的主要内容。
2.联系实际，谈谈如何处理好教师职业道德规范体系三个层次的关系。3.简述教师的职业纪律。
4.简述教师在公正对待学生方面的“偏爱偏见”的危害性。5.简述教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？ 6.教师履行教育教学职责是什么？ 7.教师享有哪些权利？ 8.教师应当履行那些义务？ 9.简要回答学校的法定义务
10.《义务教育法》第五十二条规定：县级以上地方人民政府有下列情形之一的，由上级人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分，请写出本条所规定的四种情形。
11．《义务教育法》第五十七条规定：学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责任令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分，请写出本条所规定的四种情形。
12.教师在教育教学中应当如何对待学生？
四、论述题
1.班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由，在班级制度中作出了如下规定：学生上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元，不按时完成作业罚款3元，损坏公物罚款10—200元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20—100元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。请分析
张某的行为是否违背教师职业道德规范。为什么？
2.试论只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
3.分析评论：某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多？教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。
4．试论述新《义务教育法》规定的“实施义务教育不收学费、杂费”的意义。5．试分析义务教育学校不得开除学生的原因。
6.分析评论：王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。请问：我们应该怎样评价这位数学老师？
五、案例分析
数学试题（一）
一、填空
（共15分，每空0.5分）
1.数学是研究（数量关系）和
（空间形式）的科学。
2.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和（富有个性）过程。（认真听讲）、（认真听讲）、（积极思考）、（动手实践）、（合作交流）等，都是学习数学的重要方式。
3.有一些橘子平均分给3个人，4个人或者5个人，都正好少一个，至少有（59）个橘子。(3、4、5的最小公倍数是60，60-1=59)
4.12个人依次两两握手，一共要握（66）次。（组合C122=12*112*1=66）
5.一根木头长15米，要把它平均分成5段，每锯下一段需要5分钟，锯完一共要（20）分钟。（5段锯四次，5×4=20）
6.把一个底面半径2厘米，高1.5厘米的圆柱形钢锭，铸成底面积大小不变的圆锥，形钢锭，圆柱的高和圆锥的高的比是（1：3）。（圆柱体积V=πr2H，圆锥体积V=13πr2h，体积相等，则H:h=1:3）
7.联欢会上按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序把气球串起来，第100个气球是（黄）颜色。（100÷3+2+1=16…4，则为黄气球）
8.A、B、C、三个数的平均数是19，A、B两数的平均数是16.5，则C是（24）。（19×3-16.5×2=24，即为C）
9.一个长方体和一个圆锥的体积和底面积分别相等，那么圆锥的高是长方体的高的（3）倍。（长方体体积V=S×H，圆锥体积V=13S×h，V和S相等，h是H的3倍）
10.一件大衣1200元，现提价30％后，再降价30％，现在的价格是（1092）元。（价格为1200×1+0.3×1-0.3=1092.）
11.刘老师要紧急通知舞蹈队的同学集合参加演出，32名同学至少要用（5）分钟。（1人告诉2人，2人告诉4人……25=32）
12.一个两位小数四舍五入后是9.4，这个两位数最大是（9.44），最小是（9.35）。
13.有5个红球，8个黄球，3个绿球。摸到红球的可能性是（516）。（5+8+3=16）
14.六年级有370人，至少有（2）个人的生日相同，在六一班49名学生中，至少有（5）个人出生在同一个月。（370÷365=1……5，1+1=2人；49÷12=4……1，4+1=5（人））
15.大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有（23)只，兔有（12)只（94÷2-35=12（只），35-12=23（只））
16.小华在计算7.38除以一个数时，由于商的小数点向右多移了一位，结果得49.2，这道题的除数是（1.5）。（7.38÷4.92=1.5）
17.一批同样的钢管堆在一起，横截面是梯形，上层是5根，下层是10根，共堆6层，这堆钢管一共有（45）根。（梯形面积公式：（5+10）×6÷2=45）
18.临沂市小学数学复习课教学策略的四个基本环节分别是（创设情境
导入复习）、（回顾整理
构建网络）、（重点复习
强化提高）、（自主建设
完善提高）。
二、判断（共12分，每题1分）
1．《数学课程表标准》（2011版）把数学课程的内容分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个部分。（√）
2．解决问题策略多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。（×）
3.一个圆的周长与直径的比是3.14。（×）（是π）
4.甲数比乙数多，乙数比甲数少20％。（×）
5.一个假分数的倒数一定比这个数小。（×）（11是假分数）
6.三个连续自然数，其中至少有一个是合数。（×）（1、2、3这三个没有合数）
7.3时半时，时针和分针成90度的夹角。
（×）
8.48名同学做游戏，围成一个正方形，每边人数都相等，四个顶点都有人，每边各有12人。
（×）（每边各有13人）
9.至少用4个同样大小的小正方体拼成一个更大的正方体。（×）（至少需要8个）
10.任意两个等底等高的三角形都可以拼成一个平行四边形。（×）（必须全等才可以）
11.米可以改写成20％米。（×）
12.棱长6厘米的正方体，它的体积和表面积相等。
（×）
三、选择题（共15分，每题1分）
1.圆的直径由12厘米增至18厘米，圆的面积增加了（C）平方厘米。（92π-62π=45π）
A、6π；
B、36π；
C、45π；
D、9π
2.1900年，第一季度有（B）天。(1900不会闰年，31+28+31=90)
A、89
B、90
C、91
D、92
3.在长12厘米，宽7厘米的长方形里画半径1厘米的圆，最多能画（D）个。(长方向6个直径，宽方向3个直径，3*6=18个)
A、84
B、42
C、26
D、18
4.在40克的水中加入10克的盐，盐占盐水的（B）。（10÷40+10×100％=20％）
A.25%
B.20%
C.80%
D.40%
5.周长相等的正方形和圆，（A）的面积最大。
A、圆
B、正方形
C、一样大
D、无法比较
6.小明给客人沏茶，接水1分钟，烧水7分钟，洗茶杯2分钟，拿茶叶1分钟，沏茶1分钟，小明合理安排以上事情，最少要（C）分钟使客人尽快喝上茶。（接水1分钟+烧水7分钟+沏茶1分钟）
A、7分钟
B、8分钟
C、9分钟
D、10分钟
7.小军在计算60÷（4＋2）时，把算式抄成60÷4＋2，这样计算结果相差（B）。
A、58
B、7
C、5
8.有32盒月饼，其中31盒质量相同，另外一盒少了一个。如果用天平称，至少称（C）次可以找出这盒月饼。（天平两边各放一半）
A、2
B、3
C、4
9.如果分子加上8，要使分数的大小不变，分母应该加上（B）。（47=4+87+14）
A、10
B、14
C、16
10.一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余，最少可以分成（A）。（最大公约数是6，长方向4个边长，宽方向3个边长，选A）
A、12个
B、15个
C、9个
11.把40克糖放入760克水中，溶解后，糖与糖水的质量比是（C）。
A、1:18
B、1:19
C、1:20
12.把一个平行四边形框架拉成一个长方形，那么原来的平行四边形和现在的长方形相比（C）。
A、周长面积都不变
B、周长面积都变大
C、周长不变，面积变大
13.把点（3,2）向右平移2个单位后的位置是（B）。
A、（2,5）
B、（5,2）
C、（1，2）
14.为一年级学生设计了一道练习题：“先计算，再仔细观察，你发现了什么？
12－3
=
12－4
=
12－5
=
12－6
=
12－7
= 12－8
= 12－9
= ”
在这道练习的设计中，主要渗透了（C）数学思想。
A.分类
B.极限
C.函数
15.下面描述中，体现过程目标的是（C）。
A．认识年、月、日，了解它们之间的关系。
B．能对简单几何体和图形进行分类。
C.体验某些实物(如土豆)体积的测量方法
四、计算（15分）
1.计算下面各题，能简算的要简算。（8分）
1995×19961996－1996×19951995
=1995×（1996×10001）-1996×（1995×10001）
=1995×1996×10001-1996×1995×10001
=0
9999×1111＋3333×6667
=（3333×3）×1111+3333×6667
=3333×3333+3333×6667
=3333×(3333+6667)
=3333×10000
=33330000
［102+（466-115）÷11.7］÷0.8
=（102+351÷11.7）÷0.8
=（102+30）÷0.8
=165
5.4×1.25＋1.25×3.2－0.6×125%
=（5.4+3.2）×1.25-0.75
=9×1.25-0.75
=10.5
2.解下面的方程或比例。（4分）
X-0.8×2＝6.5
x
：42=：10
X=6.5+0.8×2
x=42×÷10
=6.5+1.6
=30÷10
=8.1
=3
3.计算阴影部分面积。（正方形的边长为4dm）（3分）
A=14πr2×2-r2
=14π42×2-42
=
9.12（dm2）
五、解决问题（15分）
1.在一条全长3千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔5米安装一座，一共要安装多少座路灯？
(3000÷5+1)
×2=1202(座)
答：一共要安装1202座路灯。
2.工程队修一条水渠，每天工作6小时，12天可以完成，如果工作效率不变每天工作8小时，多少天可以完成任务？
6×12÷8=9（天）
答：9天可以完成任务.3.有两筐重量相等的苹果，甲筐买出15千克，乙筐卖出27千克后，甲筐余下的苹果是乙筐余下的4倍，两筐苹果各有多少千克？
设甲乙两筐各有x千克苹果
x-15=（x-27）×4
解得x=31
答：两筐苹果各有31千克.4.一只长方体玻璃缸，长0.8米，宽0.6米，高4分米，水深2.8分米，如果投入一块棱长4分米的正方体铁块，缸里的水溢出多少升。
43-8×6×（4-2.8）
=64-48×1.2
=64-57.6
=6.4（dm3）
答：缸里的水溢出6.4升。
5.某工人加工300个零件，规定每加工一个合格得到加工费9分，损坏一个赔2角4分。已知该工人最后实际领到加工费26元零1分。求他加工零件的合格率是多少？
设合格零件数量为x
0.09x-（300-x）×0.24=26.01
解得
x=297
则合格率为297÷300×100％=99％
答：他加工零件的合格率是99％.六、简析题（共8分，每题4分）
1.“体育队共有10名同学，男生平均身高142厘米，女生平均身高138厘米，体育队平均身高多少厘米？”课堂教学时，围绕上题引导学生“探究平均数的取值范围”，你认为可以得出哪些结论？
答：平均身高的取值范围在138－142厘米之间…1分；（2）男生人数越多，平均身高越接近142厘米…1分；（3）女生人数越多，平均身高越接近138厘米…1分；（4）男女生人数相同时，平均身高是140厘米…1分。
2.部分学生在初学列方程解决问题时，常将x单独放在等号的一边（形如x＝），你是如何看待这种情况的，应怎样解决这个问题？
答：（1）用方程解题，从思维角度说，能起到化难为易的作用，但是如果仅将“x＝”放在一个算术式子的一边，使其成为形式上的方程，实质上是用的算术解法，这样不但没有发挥方程解题的优势，而且还会使本来较繁的算术解法变得更加复杂…2分；（2）用方程解题的关键，是引导学生找出“等量关系”
…1分；（3）引导学生找等量关系的方法有：利用题目中表示等量关系的关键词语、常见的数量关系、数形结合、四则运算间的关系和计算公式等…1分。
七、综合题（共20分）
右下图是《笔算乘法》的教学内容（人教版数学三年级下册p63），请你分析教材，并回答下列问题。
（1）
在学习这个内容前，学生具备了哪些相关的知识基础？（2分）
（口算基础：两位数乘整十数……1分；笔算基础：两位数乘一位数……1分）
（2）
学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是什么？（3分）
（掌握乘的顺序或其它表述但意思相同）……1分；理解第二部分积的书写位置（或其它表述但意思相同）……2分）
（3）写出这节课的教学目标。（4分）
（教学目标要含知识技能、过程方法和情感态度三个方面。目标全面，但大而空给1－2分；目标全面，而且还具体实用给3－4分。）
（4）如果把这节课划分为引入、新授、巩固和小结四个阶段，请你用比较简练的语言设计出“新授阶段”的教学过程。（7分）
（体现先学后教，体现算法多样化与最优化（笔算），体现独立思考与合作交流，突出重点、突破难点，既关注算法也关注算理……设计很差给0－1分，设计一般给2－3分，设计良好给4－5分，设计优秀给6－7分。）
（5）根据本课重点内容，请为“巩固阶段”设计一道有针对性的练习，并解释你的设计意图。（4分）
一、要精通专业知识，要有悦读和博览群书的习惯
一个语文教师，要在学生中享有高的威信，就必须精通语文学科的专业知识。从语法到修辞、逻辑，从古文到现代文，从汉字的构成到文学史，从拼音的认读到文艺理论修养等等，都要努力达到精通的程度。一句话，就是要具有广博的知识和多种才能。教育教学实践表明：教师的许多缺点学生们都可以宽容，但唯有教师的不学无术学生是不会宽容的。当今科学日新月异地发展，各种科学知识互相渗透融汇，新的科技挑战接踵而至。一个语文教师，不仅基础知识要扎实，而且知识面要广，要能像海绵一样不断地吸取新知识。诚然，一个语文教师，不可能琴棋书画无所不精，天文地理尽皆通晓，但他必须要有悦读和博览群书的习惯。各种报刊、古今中外经典著作，即使是“不求甚解”，也得多读一些，以扩大自己的知识面，因为知识的积累就是在这博览群书的过程中完成的。而具有这种积累，才能不断用相互渗透融汇的知识，激起学生广泛的兴趣爱好和强烈的求知欲，从而有效地进行语文科的教学。一个漠视科技发展、不能及时充实和更新知识的语文教师，很容易失去学生的信任，也就谈不上有效地提高教学效果。
二、要有实施美育的能力
美育对学生健康人格的养成具有重大的作用，它可以使学生学会分辨什么是真善美，什么是假丑恶，从而自觉抵制那些庸俗低级东西的腐蚀和影响。语文是小学教学中占教学时数最多的一门学科，它的内容包括了极为广泛的自然和社会的知识，几乎每一篇课文中，都可以找到美育的因素。语文教学的目的，不但要使学生获得丰富的知识，更要让他们在情感上受到美的熏陶，逐步培养他们区别真伪、善恶、美丑的能力，形成正确的审美观点，为培养健全的人格打下坚实的美育基础。因此，担负着培养学生健康人格这光荣而艰巨使命的语文教师，必须具备实施美育的能力。在教学中，要努力挖掘课文的美育因素，引导学生细心地玩味和感悟这些美，让学生在情感上接受美的熏陶，从而培养学生对美的感受和欣赏力，在他们幼嫩的心田播下各种艺术美的种子，再通过作文课，指导学生学会用文字再现美和创造美。
三、要具有好的语言素质
语言素质是语文教师极其重要的素质。语文教师的语言素质如何直接关系到课堂质量和学生的学习质量的高低。因为语言素质的不同，口头表达的效果因人而异，有的悬殊还很大。教师的语言素质不单是一个语言问题，其牵涉的范围是比较广的。笔者以为，必须注意以下几个方面。
（一）语言的实践性很强，因此语文教师要十分重视语言的实践。首先，得把普通话学好、讲好，把推广普通话这一义不容辞的责任担当起来，还要在语法、修辞和逻辑等方面下工夫，才能准确地、熟练地掌握和运用祖国的语言文字。不管是对任何著作或报刊文章的解读（包括阅读、分析和鉴赏），还是对学生作文的评阅以及对自己文章的修改，都是提高语言素质的实践过程，都离不开上述诸因素（即如近几年兴起的流行语和网络语言，如果没有一定的了解，在评阅学生的作文时，也会茫然的）。一个语文教师在这些方面的修养越高，基本功练得越扎实，他的语言素质也就越好。
（二）语文专家张志公说过：“语言能力的高低，很大程度取决于一个人的词汇是否丰富，运用得是否熟练、准确。”一个具有良好语言素质的语文教师，所掌握的词汇一定是比较丰富，且能熟练、准确地运用到教学之中去。翻开语文课本，我们可以看到其中有不少古今中外的名家名篇，内容丰富多彩，体裁多种多样，同时，由于科学知识的互相渗透融汇，一些介于社会科学和自然科学的边缘科学知识也出现在语文教材中。再看教育部推荐的学生必读书目，也都是古今中外的经典作品，词汇是何等的丰富。这就要求语文教师在博览群书的过程中，注意丰富自己的词汇，不断优化自己的语言素质，这样才能适应当今语文科的教学。
（三）语言是教师进行课堂教学的凭借。一般地说，语文教师的语言，在内容方面，要通过教师的讲授，让学生较好地掌握文本所包含的语文基础知识和基本技能，把握文本或人物、或事物的内涵；在表达方面，要求准确流畅、言简意赅、不蔓不枝而又富于启发性。为此，要深入备课，精选课文内容，根据不同体裁文章的语言特点，结合学生的思想实际和接受能力（包括年龄特征、知识水平、语言习惯等），以精美的教学语言去吸引学生，让学生如临其境、如闻其声、如见其人，从而调动学生的学习积极性，促进他们深刻地领会教材内容，掌握语文知识，形成能力。
（四）要讲究语言的艺术，诸如声调节奏，生动风趣，富于感情色彩等。在授课语言清楚流畅、准确明晰的同时，抑扬顿挫、风趣生动的语言，能增强教师的语言吸引力，为知识的传授和教学目标的达成创造良好的条件。同时，情感的表达在语文教学中具有十分重要的作用，教师只有充分调动情感因素，才能使教师、学生、教材三者的情感和谐交融，达到情、知互动的教学目标。如果我们能像特级教师斯霞讲的那样，“讲到快乐的地方，就自然露出微笑；讲到愤怒的地方，情绪就激昂；讲到悲伤的地方，声音就变得低沉”，就能产生出一种强烈的感染力，伴随着师生之间心灵的接触、情感的交流，从而达到“情通而理自达”的教学效果。所以，一个语文教师的授课语言，节奏要快慢适度，情感要充沛感人，语调要跌宕起伏，扣人心弦。
当然，做一个好的语文教师，应具备的业务素质是多方面的，以上所谈，只是本人教学生活中成功的总结和失败的反思之若干。之所以把它写出来，是想使这个问题在今后有更完善的阐述并以此为奋斗目标与诸君共勉。
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