学校毕业班家长会的发言稿

学校毕业班家长会的发言稿（共9篇）

学校毕业班家长会的发言稿 篇1

今天，你们带着对子女成长的殷切关怀，对老师辛勤工作的极大肯定，对学校工作的无比支持来参加我们组织的毕业班家长会，在此，请允许我代表初三(3)班的全体教师对各位家长的到来表示最热烈的欢迎和崇高的敬意;并代表双石铺中学对各位家长能长期信赖和支持广宇教育事业表示忠心的感谢;并代表所有的学子对各位家长无私的关爱向您道一声：您辛苦了。从初一带到初三，今年是第九次带毕业班，每年都感觉到任重而道远，所以能得到各位家长的信赖和批评指正就是我最大的荣幸，所以我只以个人的名义对各位家长今天的莅临指导表示深深的谢意。

家长朋友们，你的孩子在我校经过了两年多的学习生活，现在已逐渐长大成熟，他们有的已摒弃懒惰，变得勤奋;有的已摒弃娇气，变得坚强;有的已摒弃怯懦，变得自信。看到孩子们的变化，我们和你一样高兴。初中是孩子成长过程中的一个关键时候，你们的孩子现在就站在初中毕业的门槛上，我们有共同的责任为他们指引正确的前进方向。所以今天我们座到一起来只有一个目的，那就是为了明年的中考而准备，能进一步加强学校、教师与家长之间的联系，相互交流一下我们这一届毕业班学生在校及在家的情况，以便老师们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时使家长也能够积极参与到教育管理中来，使我们的学生你们的孩子在珍惜这关键性的的学习时光，取得最好的成绩，获得最大的.发展，为进入高一级学校学习打下扎实的基础，实现家长、孩子、以及学校三者共同的心愿。中考其重要性毋需我多言，为了一切的孩子，为了孩子的一切，我们学校在这样一个关键的时刻组织召开了这次重要的家长会。

带这个班以来，我为这个班做了什么：

1、忠诚，进取，孝顺是每个学生的为人准则

我对学生明确要求：学会做人学会求知，提高素质增长智慧，为父母不怕苦累，为前途永不言悔。我一直致力于先教学生做人，后教学生求知;要求学生“爱心献给社会、孝心献给父母、信心留给自己”，对待学生要求做到“三不”即“不抱怨、不嫌弃、不放弃”。

2、追求课堂高效，培养学生学习兴趣，激发内在向上意识，让他们脱离题海。要以一敌十，而不是以十挡一(活，变通，举一反三)。要让他们享受学习，享受学习带来的快乐

3、独立思考，刻苦专研这一优良品质的培养。多问问题是个好习惯，不会就问这不是很好。(高中知识难度加大，更需要能耐住板凳上的寂寞)

4、给班级注入一种精神，也就是班魂：言出必行，不达目的誓不罢休，永远不要对自己说不行，遇到困难要迎难而上、永不言弃，做任何事情要么不做要做就做好等优秀的品质

5、同学间的要有竞争，但更要是好朋友，培养良好健康的心态

任课老师给我们带来了什么

初三年级的教师整体呈现出了敬业、爱生、奉献的良好精神面貌，是我们全校学习的榜样，也是我们学校信赖的一支队伍。初三的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，各科教师认真研究教学，各学科的教学情况也有了很大突破。

下面我向各位家长汇报一下我们初三(3)班初二升初三期末考试的相关情况，这也是各位家长最关心的问题。

这次期末考试三(3)和全年级相比，差距差距比较大：

全班参加初二升初三期末考试总共有41人。

年级前50名我班只有1个;

年级前100名我班也只有3个;

年级前200名我班8个;

年级前300名我班7个;

年级前400名我班7个;

年级400名至500名8个;

年级500名以后7个。

下面我说一下毕业班后期的几个主要问题：

问题一：“初三的时光已经过去了四分之一，成绩还能提高吗?今后该怎么办呀?”

对策：“还能提高吗”，这个问题只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否定了自己“注定失败，我怎么也不行”，那结果会如你所料。如果不放弃努力，即使明天就中考也有可能提高。到这个时候，提高十几分不易，但丢掉几十分却很容易，所以不要轻易对自己说NO。

“今后做什么”，这个问题因人而异，但大体思路是“抓基础+抓漏洞+抓重点”。基础较差的同学今后不宜再做偏题、难题、怪题，应注重基础。在此给大家三点建议，可以结合自己情况合规划今后的学习：

(1)看以前做过的卷子，重点看错题，找出漏洞，不仅是知识点的漏洞，还有在考试心态、答题技巧等方面的不足，再进行弥补;

(2)看老师强调的重点、难点和热点问题;

(3)做一些典型题目，注意练手。

问题二：“很用功地学，但感觉没进步。脑袋里一团浆糊，拿起书来好像什么都会，又好像什么都不会。激情已被消磨殆尽，学习效率下降，记忆力也大不如前。”

对策：学习过程中，出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前，甚至学过的知识也模糊化是正常的，心理学称为高原现象。主要因为初三阶段重复性的、繁重过量的学习造成了生理和心理疲劳。但这并不意味着能力到了极限、成绩到了极点，反而是再提高的重要阶段，及时调整就会有一个飞跃。

首先不要过分担心，再着急也无济于事，反使心态更糟，加重恶性循环。然后做个清楚的学习者。清楚自己该学什么(内容)，该怎么学(方法)。把所要学习的内容按重要性排列出来，即做一个合理有序的学习计划，再按步完成。做好短期计划和时间规划，是提高效率的有效方法。早省：今天要学什么?晚思：今天学到了什么。每节课课前或者是在家里学习的时候，采取“四定法”：一定向(学什么)，二定量(学多少)，三定时(花多少时间完成)，四定法(怎么学)。也就是在反思和监控中学习，给自己一种“我时刻在提高”的感觉，

可以增强成就感和自信心，走出高原期。

另外注意交换学习形式，避免单调机械的刺激产生的厌烦心理。比如交叉学科学习、变化学习形式等。

问题三：“我的情绪波动很大，时常烦躁不安，看不下去，越是这样就越心烦自责，就越学不进去了。”

对策：初三阶段的长期高负荷学习，使得身心疲惫，尤其是重点班学生，很容易出现心理饱和状态，一个小小的刺激可能会引起大的情绪波动。让弹起的皮球安定下来的方法就是置之不理，如果拍打它只能使其跳得更高。烦躁的情绪就像弹起的皮球，对待消极的情绪，既来之则安之，对目前状态接受了，心情就平和了。高速行驶的汽车在遇到障碍物、不平路段、车流拥挤时会减速，我们的学习同样需要“缓行”。在遇到心理饱和状态出现厌学情绪时，不妨先放下手中作业，活动一下，散散步、聊聊天，分散一下紧张情绪，可以减少饱和效应带来的精神压力。一位高考状元说“有5个小时，我会用4小时学习1小时运动，而这4小时所学知识要比我用5小时学的多，因为4小时的全心投入大于5小时焦躁情绪下的学习效果”。

另外，不要把所有的问题都自己扛，不要把痛苦埋在心里，那样会更苦的。可以跟父母朋友说说，或是听听音乐、玩会儿球、做做操、大喊几声等，来舒缓压力。总之，我们必须要学会解放自己，别让心灵超载!

问题四：“一遇到做不上的题或测验成绩差，就好自卑，感觉与别人差距那么大，万一中考再发挥不好……一点信心都没了。”

对策：如果你也有类似的担心，请把所有担心的方面都写出来，然后问问自己：所担心的事情发生了吗?这种担心对改变现状有用吗?怎样才能争取到最好的结果?然后就具体地去做。另外给你几点建议：

(1)关注过程，不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心，把精力放到学习的具体过程中去，让每天有所收获，这是改善目前焦虑的最好途径。

(2)关注成功，不要关注失败。静下心来想想：难道真的一点都不会吗?难道真的没有提高吗?是我们对成败太敏感了，而是人为夸大了失败，由一小点不顺利联想到中考失败。在看到自己不足的同时，我们更需要关注自己的成功和进步，这样才会更有信心地投入到学习中。

(3)关注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较，获得提高方法;可以和自己比，和过去比，找出退步的原因和进步的经验。

我们班的学生都是好学生，让他不学习都不愿意，不需要我们多说，不需要多问，我想谈几点!!!

1、避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗?听懂了吗?”“怎么又看电视?这样还能上重点?”……本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。(饭桌上不谈成绩)

2、避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如“考得好，明年暑假给你买电脑”“考上重点班，带你到北京去玩”，其实这些并不能起到什么实质性的作用，反而会给孩子造成不良的影响。

3、避免威胁，一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考砸了，我们就不管你了”，“考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。

4、避免比较，有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，考好了，重点学校轮番到家里动员”，“某某多争气，一模又是全年级前一百名。”，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。

5、避免过度保护，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，一种到了中考如临大敌的感觉，还增加心理负担，不利于以一颗平常心面对中考。

6、避免过多干涉，很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于是对孩子的时间进行规划，不准这样做，必须那样做，可是效果适得其反。一位学生说，一举一动好似受监视，很压抑，爸爸的方法不适合我等，所以我们可以帮助但不要卷入太深。

7、避免期望过高，我们要根据孩子的水平提出期望，不要给孩子规定必须考上什么学校，最好不要过多谈论。引导孩子把关注的焦点，从考试结果转移到学习过程中来，告诉孩子只要踏踏实实走完这一年就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。

备考六注意

1、创设良好的家庭气氛：有的家长对我说“我一直宽慰孩子，考不上没什么，可他的压力怎么还那么大呢?”因为有时语言是苍白的，嘴上尽管说没什么，但那充满期待的目光、任劳任怨的身影……都深深印在孩子的眼里心上，这是一种隐性的压力。把初三平常化，夫妻之间以及与孩子之间和平常一样轻松，以幽默做调味剂，让家里少些“备战”气氛，多些阳光和欢笑，这种愉悦和谐的氛围会对孩子的心态起到积极的调节作用。

2、无条件地支持和鼓励：初三了，学生的信心和情绪波动大，最需要心理支持，尤其是第一、二次考试成绩不理想时，容易自卑，此时他们需要的不是责备和道理，而是理解、鼓励，更需要切实的帮助。家长可以和孩子一起分析丢分的原因，查漏补缺。另外由于长时间艰苦学习，孩子很容易产生厌学情绪，父母一定要一如既往地给予理解、鼓励和支持，做永远的后盾。

3、多多和孩子交流沟，通倾听本身就是对孩子的一种心理支持，在孩子烦躁时坐下来听他说说话，不要打断和评判，让他尽情宣泄心理垃圾，然后一起探讨解决问题的方法。另外很多孩子担心考不好而对不起家长，针对这种心理家长应给予理解和开导，消除他们的各种顾虑，减轻来自家庭方面的压力。

4、重视孩子的心理健康：中医有句话“药补不如食补，食补不如神补”，因此，与其让孩子服用药品或保健品，不如多给他一些肯定和鼓励，让他多一份自信和勇气，这比改善饮食、加强营养还更重要。

在各位家长的面前我只能算个小辈，按理是不能提什么要求的，到最后我只提一个要求，就一个，那就是：把您的孩子的升学作为这一年中最大的，最重要的事去处理去经营。

家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来的升学，就业，乃至整个人生的发展打下坚实的基础。最后希望家长同志们对学校的工作，对我们的班级教育管理，对教师的教育教学多提宝贵的意见和建议。请您放心，有我许俊波和各位老师在您安心在家挣钱，我会尽自己的全力向各位家长交一份满意的答卷。

学校毕业班家长会的发言稿 篇2

一、学校要树立正确的观念

我们在建校之初就提出了“以生为本, 优质服务”的办学理念, 其基本内涵是:学校的一切工作都要以学生的发展为本, 为学生的健康成长服务。

首先, 我们将教育看成一种服务。我们把学生当作教育的对象, 更当作服务的对象, 全校干部、教师是教育者, 更是服务者, 通过教育教学为学生的健康发展提供服务, 形成了校长为全体教职员工服务, 各职能部门为教学一线服务, 全体教师为学生服务的教育服务体系。服务观念的确立, 使我校教师改变了传统的教师高高在上的思维模式, 实现了角色转换, 不再仅仅把师生关系简单地界定为教育与被教育、管理与被管理、指导与被指导的关系, 而是服务与被服务的关系, 教师能够站在学生角度备课、讲课、设计活动, 想方设法为所有学生提供满意的教育服务。

其次, 我们把“以生为本”作为学校工作的出发点和归宿。学生是教育的主体, 学校的教学、教研、管理等一切工作都要围绕着“育人”这个中心来进行, 要时刻把学生放在最突出的主体地位。在教育服务过程中, 要促使学生在文化、身体、思想、情感等方面获得全面、和谐的发展, 不仅使学生现在受益, 还要使学生长期受益、终身受益。既考虑学生现在能取得高分、考上好学校, 也着眼于学生在今后的职业生涯中具有持久的竞争力, 获得幸福的人生。

再次, 服务要优质。尽管教育服务相对社会服务具有特殊性, 但它仍有优劣之分。衡量学校办学水平的高低, 评价教师教育教学能力的强弱, 关键看学校和教师为学生提供了什么样的服务, 提供服务的质量如何。如果所提供服务的内容和形式符合教育规律, 适应社会发展的需要, 适合学生的发展要求, 得到家长、学生和社会的认可和赞誉, 就是一种优质的服务, 就说明学校向学生和家长提供了优质的产品。

优质服务的根本保证是打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。学校在师德建设方面要求极为严格, 大的问题不迁就, 小的失误也不放过, 以此使教师们自觉自律, 逐渐养成敬业爱生、开拓奉献的师德风范。在业务上, 我们要求教师要博学, 要广泛汲取不同领域的知识, 具有系统、扎实的教育理论功底和丰厚的学科基础知识;要具备较强的实施素质教育的能力, 能够深入浅出、点石成金。为此, 学校在生活上、业务上关心教师, 为教师的专业发展搭建了各种各样的平台, 如提供必读的理论书籍, 定期开展基本功培训, 实施名师工程、新秀工程等。我们通过贴近教学实际、具有实效性的系列教科研活动, 带动教师教育教学水平的提高。

二、学校要主动与家长沟通

有的家长对如何教育孩子缺乏经验, 有的则对自己的孩子的能力状况认识不准确, 很容易造成摆不正心态、怨天尤人的状况, 这就需要学校与家长沟通。沟通的目的是让家长理解学校的做法和要求, 了解教育的常识和规律, 了解素质教育的理念, 正确认识自己孩子的潜质, 避免对孩子有不切实际的期望。我校建立了学校、年级、班三级家长委员会, 定期沟通, 主动征求家长对学校办学的意见。此外, 家长都有自己孩子的班主任的电话号码, 可以随时和班主任沟通。班主任根据本班学生的情况利用家长会、家访等多种形式, 宣传素质教育思想, 和家长探讨家庭教育问题。每学期末, 我们都会印发自己编制的《家教指南》, 作为家长学校的教材, 帮助家长了解教育的规律和方法。

办让家长满意的学校是我们的职责。我们将与时俱进, 不断提高办学水平, 满足家长日益增长的对教育的需求, 在素质教育思想的指导下, 使学生健康快乐地成长。

皮尔斯学校的家长会 篇3

家长会的目的是老师跟家长沟通孩子一段时间以来的学期情况，向家长汇报孩子的学习成绩。在皮尔斯学校，“家长会”是通过两个步骤来完成的。

每学期临近期末，作为学校的固定流程，老师会给家长们发邮件，请每位学生的家长都到一个专门的网页去预约一对一面谈的时间。每位家长半小时，看起来基本上是老师没课的时候，比如：早上七点半到八点，下午三点到三点半等。预约好之后，按时过去找老师就行了。老师会拿着孩子的作业本、成绩单，向你展示这学期孩子都学了什么，哪里进步了。当然，在最后，也一定会带出某些方面需要改进的建议和要求。

俺家孩子在学校表现中规中矩，感觉老师更像是程序性地在进行这场谈话，没有特意想表达或解决什么，大致是一些表扬和肯定，夹杂一两项需要提高的地方。他边说边给我看成绩单、作业本。其间还找了个话题，跟我互动了一下。

老师问我：“数学课上，我们讨论问题，他常常能很快做出答案，但是我们请他分享解题思路时，他却什么都不说。这是怎么回事？”我也一时有点儿犯蒙，搪塞说：“他语言问题还没完全解决，可能是怕说不清楚吧？”

谈到最后，常规性的，一定会被问到还有没有什么问题。我挺紧张的，巴不得快点儿结束，就说没什么问题了。老师也挺高兴，早早结束就可以去忙别的了。

都说美国小学就是放羊，亲身体会了才知道，好一点儿的公立学校管得还是挺严的。一学年一共两次家长会，我去了一次，孩子他爸去了一次。他爸那次回来，惊魂未定地对我说：“这边儿老师也挺严厉呀。我看见前面出来那拨家长，脸色可不好啦。很可能是被老师批评了！”要是放在现在，孩子他爸一定抚着胸口说：“吓死宝宝了！”

在皮尔斯读书一年，对学校认真严谨的教学风格很是感动，外松内紧，完全不是“放羊”的样子。

除此之外，临近期末时，如果收到邮件通知说：“某天早上，请学生和家长一起到教室吃早餐。”一定不要奇怪。这就是美国人花样繁多的聚会中的一种——学期快结束了，请家长们到教室里参观教学成果的意思。

按美国人的习惯，大事小事，都能边吃边干。既做了正事，又不耽误补充能量。可能因为美国人早餐简单，一大早在教室里一边吃饭，一边“开会”，不仅没有违和感，反而多了一些放松和亲切感。

都吃什么呢？咖啡、牛奶、橙汁、贝果面包（BAGEL）、马芬（MUFFIN）、奶酪、饼干等等。还有自家的特色餐食，比如中国家长带来的饺子。

其实，所有的饮食和餐具都是家长自愿带过去的。为了防止种类重复或缺失，班上的“老师家长联合会”（PTO）负责人会提前给各位家长发通知，请大家到一个专门的网页上去认领“伙食任务”。上面已经列好了食物清单，并有详细要求，比如橙汁5升、贝果面包30个（提前在家切好）。

教室里早早地就人头攒动了，匆匆地吃些食物，就被儿子拉着去看他的各种作品和作业了。儿子一样一样地给我指点，向我展示他的学习成果。桌上摆着他的各种作业本，其中一个本儿上工工整整地写着一段科幻小说。教室的墙面都快被贴满了。一个大长方形框子里贴着孩子们写给乔治三世——就是当年对北美殖民地课以重税导致独立战争的那个英国皇帝——的信。老师手写的一些对孩子们行为举止的要求，长长地垂下来。有一些孩子们节日里的欢聚照片在墙面上绽放着笑靥。

教室是全部开放的，家长可以随意观看。老师常常笑而不语，时而认真回答家长的问题。在大家吃得、看得差不多的时候，老师会发表一段三分钟左右的讲话，大概是肯定、感谢之类的客套话。

之后，忙着上班的家长就可以先走了。随后，家长们陆续离开。老师家长联合会的人会负责收拾整理所有吃剩的食物和用具。转眼间，教室又恢复成教室的样子。

至此，作为一名三年级学生家长，我对孩子本学期在学校的生活和成绩有了清晰的了解。我清楚地记得，那天散会后离开学校，我的心情是多么地轻松和愉快。

九年级毕业班家长会上的发言稿 篇4

尊敬的游主任、张校长、各位家长朋友：你们好！

首先，对各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！在此，我代表河堰学校对家长朋友们表示谢意.召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，为九年级学生的最后冲刺做准备。以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量。九年级的工作是学校工作的重点，也是各位家长所关注的。学校为了做好九年级的工作，主要采取了以下措施：

1、选配优秀教师担任九年级的教学工作，九年级的教师整体呈现出了敬业、爱生、奉献的良好精神面貌，是我们全校学习的榜样，也是我们学校信赖的一支队伍。九年级的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好。

2、严格管理，依法治校。

3、加强思想政治教育，增强学生信念与成才欲望。充分利用课堂、班会的时间给同学们加油充电。

抓好九年级的工作，单靠教师的努力还远远不够，更多地需要家长的关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。那么，面对孩子紧张的九年级学习生活，家长应注意哪些教育问题呢？多关心学生们的学习生活。关注他们的活动、思想。

未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，在学校塑造过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。家长要经常了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙。我说，家长在忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒个房子，为孩子攒个媳妇，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个高素质，攒个孩子将来吃饭的饭碗。家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

毕业班家长会发言稿 篇5

各位家长：

晚上好！感谢大家在百忙中抽时间参加这次家长会，这应该是您的孩子在小学阶段的最后一个家长会。所以今天和各位家长相见，让我倍感亲切。再过三个月的时间，孩子们就要面临小学毕业升入初中，开始一段新的征程。这学期是关键的也是紧张的。这学期，既要完成本学期的教学任务，更要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对小学阶段的一个总结，更是为初中学习打下坚实基础，为更好的适应初中教学做好衔接和各方面的准备（包括知识、心理等准备）。这次家长会我主要谈以下几点：

一、学习情况

我们班45个学生，绝大多数孩子，品德优良、成绩优秀，发展势头良好，少数学生成绩欠佳，习惯不良，总体还是好的。其实咱班这些孩子有能力、有活力，有思想、有主见，很多时候所说的话，所做的事情，常常让我们惊喜、感动，有时也让我生气。但是在这大半年里我与孩子建立深厚的感情，也喜欢上他们了。说到这里，我想表扬一些同学他们是： 欧康佳、陈佳佳、许心凌、金康、刘妮妮，在班里始终保持前五名;

学习上进步比较明显的同学有： 刘晓雨、方自怡、李永浩、王杰、金梅、郁妍、周红杨、周顺、杨镠、刘美玲等同学；还有基础较差，通过努力能赶上的有：晁明宇、王永恒、姚平安、谢大玲等同学。但也存在一些不足，如：

1、部分学生学习兴趣不浓，缺乏明确的学习目的和动力。他们在学习上付出的时间和精力十分有限，导致学习成绩不理想。

2、学习自觉性较差，极易分心，也容易受干扰。很多学生学习不主动，有老师和没老师不一样。学习任务老师不督促、不检查学不落实。

3、学习方法不科学。很多学生从不考虑学习方法，只一味被动学习，不讲究学习的效率和效果，学起来既苦又累，可谓是事倍功半。

4、偏科现象较为严重。不少学生成绩参差不齐，不能做好各科齐头并进。

5、学生学习时间不足，训练的时间少，学生训练缺少必要的资料。

这一学期的学习任务重，而时间也不怎么充裕，我们一方面各科要上新课，赶进度；另一方面也要进行系统复习。没有充足的时间、没有必要的资料，想要学好是万万不可能的。所以后半学期，我们打算还要给学生准备一些必要的复习资料，希望家长配合。作为家长，我们应该清醒认识这段时间学习对你的孩子的重要性。其实对不同的学生，不同的家庭，学习成绩的意义会不同。一句话，我们每一个人，只要是与孩子有关系的人，我们都应该重视孩子的这一段学习，把他当作自己人生中的一件大事来看待。在最后不要让任何一个人留下遗憾。

二、家长配合工作

现在已经到了六年级的冲刺阶段，我们将面临着毕业考试。因此，想请家长协同做好以下工作：

1.及时消除孩子的浮躁情绪

孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪，就是浮躁，学习不踏实，做事不认真。现在我们的课程紧，任务重，还要进入全面的复习，今年的学习要掌握好，还要对以往的知识进行梳理，查漏补缺。六年所学的知识，现在用这一段时间去复习巩固，学习任务要比原来大的多。学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时辛苦，肯定会有怨言。家长发现这种情况要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获，俗话说“不吃苦中苦，难做人上人”。

2.加强对孩子课外时间的管理

不管孩子自己来上学，还是坐校车来上学的，都要经常教育孩子遵守交通规则，过马路的时候，“宁等三分，不抢一秒”。教育孩子按时上下学，不在路上玩耍。我们现在的作息时间是：上午7：20到校，11：05放学，下午2:10到校，4：45放学。

执行夏季作息时间后，要求孩子在家午休，家长必须做好监督。不然，中午长时间的空闲会让孩子无所事事，孩子有可能利用这个时间上网吧，打游戏，以及到外边玩水等，那样就后患无穷了。

还要特别注意小孩有没有去网吧，网络是一把双刃剑，给我们的学习生活带来方便的同时，如果运用不当，那带给孩子的害处是我们所不敢想象的了。所以注意不要让孩子沉迷于电脑游戏之中，六年级这个年龄段最危险，一旦孩子沉迷网络之中，那就不单单是成绩下降的问题，后果也许会不堪设想。

网吧不能去，家里有电脑，也能上网的家长更要注意了，孩子不去网吧了，可是在家里没有节制的上网也是一样的，除了查资料，最好孩子上网时有家长陪同，……手机能上网的家长，也给孩子慎用……

孩子的课外时间干嘛？多读书吧，给孩子养成了读书的习惯，你就不发愁孩子的课外时间没事做了，让他好读书，读好书，多读书，“读书破万卷”“读万卷书，行万里路”。语文方面的很多知识，是课本里所学不到的呀，读的书多了，语感自然就好了，理解能力上去了，表达能力也上去了。让孩子博览群书，再说，到中学后课业负担重了，读书的时间就很少，趁现在还有时间，让孩子多读点书吧。3.与孩子平等交流，多鼓励，少指责

孩子已经六年级了，虽然年龄不大，可他们已经有自己的想法，有自己独立的见解，起码他们自认为懂得很多了，所以在家里的时候不要对孩子的话漠不关心，不然的话两代人之间就会形成一种心理隔阂，也就是“代沟”，孩子会觉得父母不理解自己，和父母没有共同语言，时间久了，孩子就不愿意和父母多说什么了。消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌又换了吗？喜不喜欢他？你的老师讲课有什么特色？说个你们班的笑话给我解解闷，等等。这寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。

对孩子的表现，有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。比如有两个孩子的语文考试不及格，第一个孩子的家长说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”第二个孩子的家长说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”第一个家长传达的是关心和爱护，能激发孩子进一步学习的积极性；而第二个家长带给孩子的却是焦虑和憎恨，会打击孩子的学习积极性，让孩子失去自信心。所以，假如孩子的成绩不理想，假如您心里很生气，还是给些激励语言，帮孩子找找失败的原因，给孩子信心，这样有助于孩子走向成功。

4.严格要求孩子，但不是粗暴施教。

对待孩子，要严格要求，但严不是打，也不是骂，是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要的学习品质。所以平时做作业时，作为家长，一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。

有时家长在某些问题上会实行棍棒教育，当然往往只是因为一时冲动，可是您是否知道：经常挨打的孩子，心理会出现问题。会出现说谎、孤独、固执、粗暴、怪僻等不良现象，并且他也会出现暴力倾向，在学校与同学稍微发生摩擦，他就会拳脚相加，因为他根据自己的经验，就是用武力解决问题。试想，孩子将来走向社会，参加工作了，如果还动不动就武力解决问题，那后果会如何？不敢想，让人不寒而栗。

5.加强与老师的联系。

因为教师的工作很烦琐，不可能每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。特别是如果您对我们的工作有什么建议更要请您及时和我们沟通，我们将非常感谢。

毕业班家长会发言稿 篇6

大家下午好。今天我们欢聚一堂，隆重举行六年级毕业班家长会，共同探讨和交流家校合作的话题。首先，我代表六年级的科任老师，对各位家长在百忙之中抽空前来参加这次家长会表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。

过去的几年，咱们家长朋友们积极配合学校，配合我们老师，耐心、细致地教育孩子，辅导孩子的学习。尤其是咱们一部分家长，特别重视孩子们的学习和行为习惯的养成，这些孩子的学习成绩取得了明显进步。

今天，借这个机会，结合我多年的语文教学探索和实践，想跟各位家长分享两个个关键词。这也算是我跟大家掏心窝子的一些话。

第一个关键词——读书。

说起读书，我们很多家长可能就会想到语文书、数学书、英语书等教科书，我的孩子每天都在读书呀。但是我想跟大家说的是读课外书。

民进中央副主席，全国政协副秘书长，中国教育学会副会长，新教育实验的发起人朱永新教授讲：“阅读和家庭式教育的两的基石。一个人精神发育史就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。只有通过深度的阅读，才能真正地把孩子们带向学科的广博与深邃，从知识的小溪汇聚为海洋。阅读绝对不仅仅是语文老师的事情，应该是所有学科的事情，是教育最基础的事情。”关于家庭，他说：“家庭是人生最重要的场所。人生是从家庭开始的。父母亲对孩子的成长具有非常关键的作用。他带给孩子什么，往往就决定孩子会成为什么。父母是孩子最长久的老师。父母本身就是儿童最初的世界，他们不仅是第一任老师，实际上也是儿童终身的老师、最长久的老师。孩子自从出生，基本上就一直生活在家庭里，在父母的影响与养育下成长。到了六七岁的时候，他们来到了一个叫作学校的地方，在一个叫作教室的地方成长。从此，孩子白天在教室，晚上在家庭，上学在教室，放学在家庭。教室和家庭紧密相连。当孩子来到教室的时候，已经是一个半成品了。他的人品，他的习惯，他的性格等很多基础性的东西已经形成了。

言归正传，咱们说读书。首先，我在这里跟大家讲一个例子。上一学期，我们学校的语文老师到解放路小学参观了他们学校的读书活动。这一学期，上周星期五，我和白老师送课下乡。刚好我们和解放路小学的张丽娜老师一起下去。她跟我们讲。她一直带的是实验班。从一年级一直带到毕业。这一班学生去年六年级统考，包括市实验小学、区实验小学、西大街小学等在内，他们班是全区第一名。他们的数学老师呢，几年下来，由于各种原因，一直换个不停。按照我们猜想，数学肯定就考砸了。可是，六年级毕业的时候，数学也取得了第二名吗第三名。还有，我们上一学期听课的时候，人家那些实验班的学生。上课叫起来回答问题，个个口若悬河，淘淘不绝，精彩连连。还有，她跟我们说，到了毕业的时候，铁中和四中负责招生的老师已经下来到它们班上“挖”人，“挖”一些优秀的学生。为什么?为什么他们能取得这么好的成绩，能这么吸引人?就是因为读书。而且更多的是，放学后回到家里，和父母一起的亲子阅读。老师在学校规定这一周孩子们读哪一本书，所有的家长都马上在书店把这本书买下来。然后每天晚上固定一个时间读5——6页，读到哪里，家长就在哪一页签字，然后上网在老师的博客里给老师留言，通过电脑打字写读书心得和感悟。这样日复一日、年复一年，每天晚上当其他孩子在看电视，或者在玩游戏，荒废了大量的时间，而人家孩子从每天都有整本书的阅读，都有阅读的量的积累，孩子的想象力、理解力大幅提高，怎能不出成绩?

现在我手头有一本在美国非常畅销的书，也可以说是一本改变了美国教育的书，叫《朗读手册》。作者吉姆〃崔利斯在书的封面就讲：“你或许拥有无限的财富，一项项珠宝与一柜柜黄金，但你永远都不会比我富有——因为我有一位读书给我听的妈妈。”当我跟解放路的张老师聊起时，她说他们实验班的家长基本上人手一册。而且在美国，这本书就是培训家长的教材。书的内容我在这里不细讲。只跟大家提几点——第15页，他讲：你读书越多，你就知道得越多。你知道的越多，你就越聪明，在校学习的时间越长。你在校学习的时间越长，获得的文凭阅读，受雇工作的时间就越长，你一辈子赚的钱就越多。你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。反之，你读得越少，你就知道的越少，你知道的越少，你就越早辍学。你越早辍学，你就越早变穷，而且穷得越久。第16页，82%的受刑人员都是辍学的学生。低识字率阶层中受刑人员，是一般人中受刑人员的两倍。60%的受刑人员是文盲，63%的受刑人员是累犯。

我现在和这本书真的有一种相见恨晚的感觉。为什么?因为当我们在书中找到正确的教育孩子的方法时，发现已经迟了，晚了。专家研究过，家长教育孩子的黄金时间就那么短短的几年3——12岁左右。等过了这个年龄，他们的性格，他们的习惯，已经养成了。12岁以后，他们已经进入了青春叛逆期，这时候，我们想管也管不了了。所以，请各位家长一定珍惜和抓紧这小学阶段最后的黄金时间。

我再说一下这本书是怎么来的，是OCEF中国教育基金会捐赠的。他们上一学期给咱们学校捐赠了好多书。主要是儿童绘本，特别贴近孩子心灵。自从这些书来到咱们学校之后，很多班级很多学生都跑来借书。图书室里非常热闹。

咱们六(3)班的家长都知道，你们平常也能看出来，我对孩子们读书非常重视。每月要求各位家长给孩子买两本经典名著。一些家长做得非常好。由于我和任老师等几个老师对儿童阅读的关注，今年暑假OCEF基金会邀请我们两个去河南进行培训。培训什么，就是培训怎们样进行儿童阅读?怎么让孩子读到更多的书。人家这个基金会的图书项目基本上是针对农村的。咱们紫金城学校条件好，但由于任老师的热情，也算是给咱们破了例，捐了那么多书。这次培训，为了让他们照顾咱们学校，给咱们捐赠更多的数。我们两个无偿给他们当义工，给他们帮忙。最后，这学期，一开学，咱们一、三、六年级的日有所诵的书就到了。我不知到你们读了没有。这里面诵读的都是一些文化精品。古今中外最优秀的人的作品就在其中。我觉得六(3)班的学生还是很幸运。我还跟他们申请了全阅读。这里面的文章，好得不得了。比如说，《爱心树》，周末放假的时候，我让学生跟各位家长读，就是母亲对孩子无私的爱。尝到书的甜头的家长绝对知道，书读得多的孩子非常聪明，而且书本身就有对他品德的教育。不用我们去管教他，书已经在潜移默化地影响他。

这是我跟大家分享的第一个关键词——读书。我希望咱们这次家长会开完之后，咱们就争分夺秒，和时间赛跑，抓住六年级这短暂的时间。赶紧让他们读，和他们一起读，最好能每天让他们读给你们听。再晚就来不及了，因为到了初中，他们课程一多，那时候，想读也读不了了。

关于读书，我也有我自己的公众微信，我爱阅读(微信号woaiyuedu1314), 这里面有我或自己写的一些关于读书关于教育教学的文章。还有我上上一学期，我建立了班级QQ群，我相信咱们三个班都有。咱们这个QQ群，应该热闹起来，应该探讨和交流一些孩子学习和读书的话题。而不是一些乱七八糟，说闲话，甚至不文明的语言，或者打游戏之类的话题。

第二个关键词——习惯。

除了读书，我认为对孩子来说，最重要的就是习惯了。你的孩子拥有一个良好的习惯，他将幸福和成功一生。

有的家长可能会说，我的孩子我整天管他，一直督促他，给他买这买那，可就是不出成绩，到底为什么?我认为是习惯出了问题。你看他习惯好不好?你只用一点就够了，就是你们不在他身边，他一个人独处的时候他在干什么?因为你不可能时时刻刻在他身边，你不在他跟前的时候，是他真正开始自由地、自主地享受生命的过程。咱们各位家长现在可以捋一下。你的孩子是不是属于你不在他身边他一个人在学习在读书的类型?如果是，那恭喜你，你就是成功的父母。这下你就完全可以放心了。你不用管他，他迟早会给你一个惊喜。可是问题是，偏偏很多孩子属于第二种类型。你在他身边他一个样子，装着学习，装着读书，你不在他跟前，他又是另外一个样子。在学校里，这些孩子很多，老师管教他，他学。一下课，老师一离开教室，他们就像羊一样，呼喊乱叫，玩游戏玩的都是高难度危险性让人心惊肉跳的游戏。早晨卫生刚打扫完，地上就垃圾满地，看到教室走廊有垃圾，看到脚底下有垃圾，视而不见，甚至最让我郁闷的是，当我每节课走进教室要上课时，大多数学生脚底下垃圾满地，垃圾就在自己凳子下都不知到捡起来。上课的时候，我们老师进教室都半天了，可咱们一些学生才气喘吁吁跑回教室，学校规定每周星期一升旗必须穿校服，咱们学生就是不穿校服，你说老师能拿他怎么样?最让我想不通的是，有些学生正上课上到紧要关头，他说，老师我要上厕所。这种事情在低年级情有可原，在六年级，我就百思不得其解。还有，我经常跟他们讲，反复地讲，下课多读书，不要安静地看书。你们现在手里拿的日有所诵、全阅读，还有从图书室借到班里的一二百本左右的书，再加上咱们家长给买的。这些书只要投入进去读，养成读书的习惯。咱们成绩一定会大幅提高。而且书读的多了，不光语文成绩好，门门功课都能答道优秀。可是就是不听，一下课就在教室里吵闹。

对于，我们六三班，我有一个形象的比喻。我说我们老师给你们把心都掏出来了，可你们把老师的一颗颗心打掉了，扔了。咱们现在的学生，我就想不通，在家里不知到感恩父母，在学校里不知到感恩老师，好像觉得父母和老师对他们好，这一切都是应该的，理所应当的。对一些学习习惯和方法，我跟他们掰碎、揉烂，让他们吃，他们都不吃。你知道他们有的学上懒到什么地步了，上课一起读课文，我说声音出来，他们就是有气无力，我充满激情地说，让声音出来，他们就是声音不出来。还有，教师节，买的一些耍新郎、新娘喷的乱七八遭的东西，给老师头上、衣服上喷，或者给同学喷，弄得地上、墙上到处都是。这哪里是过教师节，这是趁着教师节在整老师。

第三个关键词——陪伴

咱们电视里有一句广告语，叫爱孩子就多多陪陪孩子。我们千万不要想着，我们什么都是对的。去年，我记得禹慧老师向大家推荐了一本书叫《好妈妈胜过好老师》，作者就提到，一个孩子犯了这样或那样的错误，或者说存在这样那样的问题，背后一定是因为我们父母的教育不当。有一句话叫——冰冻三尺非一日之寒，平时我们不注意一些细节，比如我们在孩子跟前说脏话，在孩子跟前抽烟、喝酒、打麻将，甚至我们不但不教孩子如何做人，如何在学校做一个守规矩、守纪律的好孩子，反而在干扰我们学校的教育。“他骂你你你就骂他，他打你你就打他。”甚至有的孩子吃了亏，回到家里，咱们家长竟然说：“把你个软蛋，你就不知到打他，占他便宜。”各位家长，一定要注意，凡是冲动、打架、爱占便宜的孩子，迟早有一天，他会跟你摊上大事，惹出打乱子。

我在网上看到这样一篇文章，过马路的时候，孩子一看红灯亮着，死活不往过走，他妈妈急匆匆地拖着孩子闯红灯，“什么红灯不红灯，赶紧过。你傻呀!”作者说他在国外就不一样。说大家排着一条长长的队等候上厕所，一个孩子实在等不及了，就来到他跟前说：“对不起叔叔，帮我一下，让我先来，我是在憋不住了。”这个作者刚想答应孩子，孩子妈妈来了，老鹰抓小鸡地把孩子又拉回去重新排队，并且连连想他道歉。可见规矩在国外已经深入人心，已经深入血脉。而咱们却在无时无刻破坏者规矩。一个尊重规矩，不尊重他人，心中没有别人的父母，怎么能够培养孩子去尊重他人呢?

所以，咱们家长一定要教育好孩子遵守规矩，不该干什么，绝对不能干。管好自己的口，管好自己的手，管好自己的脚，不该去的地方绝对不要去。

学校毕业班家长会的发言稿 篇7

1.1 家长缺乏参与学校管理的意识

在传统思想的影响下, 我国很多家长都存在着望子成龙、望女成凤的迫切心理。很多家长认为考上重点中学就等于迈出了踏进了重点大学的第一步, 因此很多家长想尽一切办法、动用各种关系让孩子能够读更好的学校, 获得更好的教育。然而, 在孩子们进入学校以后, 部分家长以为学校的管理与自己毫无关系, 尤其是很多中学里学生住校, 家长把孩子送到学校便把问题交给学校和孩子自己, 对学校的管理并不关注。这些家长只关心孩子的考试成绩与考试名次等, 根本不去关心与呵护孩子们的内心成长与真实想法。很少有家长可以做到经常跟学校询问孩子的情况, 并且最终做到可以耐心与孩子们沟通。家长参与学校管理的意识淡薄, 甚至没有。

1.2 校方对家长参与学校管理的重视程度不够

第一, 学校虽然在规章制度上体现出了要让家长参与到学校的日常管理中, 但是实际工作中却没有很好地把这项工作落到实处, 主要原因是学校缺乏与学生家长的日常沟通。第二, 就算学校让家长真正参与到学生的日常管理中, 而且家长们也确确实实提出一定的意见和建议, 但校方未必如实汇报给上级, 甚至采取不管不顾的轻视态度, 最终导致家长丧失了参与管理的积极性。第三, 有些家长对学校学生的管理建议得到了学校领导等的重视, 但是, 由于现代教育存在的种种弊端, 使得一些合理的意见得不到真正的落实。以上这些情况都会打击家长对学校管理的参与积极性, 对学生的学习生活和学校的管理发展都是相当不利的。

1.3 家长参与学校管理的实效性难以保证

在家长参与学校管理问题方面, 参与途径的单调、参与内容的死板以及提出意见得不到切实落实等一系列问题, 让我们开始对家长参与学校管理的实效性有了质疑与思考。一方面, 在我国现在的学校管理方面, 家长参与管理的途径是相当单调的, 大部分学校为家长参与活动只提供一到两次的时间, 参与的内容死板老套, 甚至是流于形式。主要是每学期为数不多的家长会, 家长可以通过班主任和任课教师对学校管理提出自己的意见和建议, 但限于参与范围和规模的狭隘, 家长的意见未必能传到学校管理层那里;另外一种途径就是家长委员会, 但在现实中只是部分代表家长能在这个团体中, 而且疏于家长间的相互交流和沟通, 这种形式显得流于形式, 很难起到实效。另外, 很多学校在于家长的交流过程中都喜欢采取向学生家长讲述教育子女的方式方法, 没有为家长提供很好的发言或交流的机会。这样一来, 不仅不利于学校与家长真正意义上的有益于学生成长的交流, 而且还容易导致学生家长产生厌烦的情绪, 极大地削弱了家长的参与积极性。另一方面, 对于每次与老师交流的内容也是多年不变的。家长大多数只会关心或询问自己孩子的学习成绩或表现等问题, 对于正处在青春期里心理敏感的孩子们在生活、情感等方面的关注少之又少。

2 改善家长参与学校管理现状的策略

2.1 营造和谐、轻松的家长参与氛围

家长参与学校管理, 是学校发展的重要方面, 同时也是家长的责任。为更好地使家长参与到学校管理中, 必须营造和谐、轻松的氛围。现代管理学认为, 学校内良好的人际氛围, 不仅影响着家长参与学校管理的态度, 也影响着学校的工作效率。由于家长是学校发展不可或缺的力量, 同时也是一个特殊的群体, 在人的社会属性方面都具有在群体中获得尊重和关爱等情感需求, 这些需求的满足状况深刻地影响着家长的参与积极性。因此, 家长参与学校管理在规范化的同时, 也要注重在参与过程中的情感因素, 注重营造轻松和谐的人际氛围。学校可以举办各种形式的家校交流活动, 如定期开展一些关心学生身心发展的主题座谈会, 举办教师和家长间的球类比赛等形式的联谊活动。在这些活动中教室和家长可以在轻松的氛围中得到良好的沟通和交流。

2.2 建立健全的家长参与学校管理的制度

在西方的很多国家, 家长参与学校管理的权利通过立法的形式以确保其正常实施。比如, 建立向家长报告制度, 通过向家长介绍学生的表现, 参与对学生的管理。目前, 我国还没有一部明确的关于家长参与学校管理的法律法规文件, 这给家长参与学校管理的实施带来一定的困难。所以, 国家有关部门应该积极制定相应的法律法规, 或对已有的法律法规条文进行修订和说明, 通过法律的形式明确家长参与学校管理的权利和义务, 在法律层的约束下确保家长能真正地参与到学校管理中, 并保证家长参与管理的实效性。

2.3 学校管理层应正确对待家长的管理意见

家长参与学校管理并不是学校管理的制胜法宝, 同时我们也不能指望家长参与学校管理后, 学校中的一切问题都会迎刃而解。因此, 我们要辩证地看待家长参与学校管理问题, 也就是说不但要看到其给学校管理带来的变化, 也要看到它所带来的弊端。比如说, 很多家长想参与学校管理, 但是不肯承担责任;另外, 家长参与学校管理后, 虽然在管理和决策中注重了民主, 但家长的很多看法是站在自己的立场, 往往没有考虑和结合学校的一些实际问题的制约, 学校的运作成本在无形中造成了决策的滞后性, 影响了管理的效率等等。这些都是我们需要关注和解决的, 对于家长参与管理并提出的意见和建议学校要辩证地看待, 好的要尽力实施, 不合理的则要和家长及时沟通, 共同商量解决。

参考文献

美国家长是学校的贵客等 篇8

每年美国大学新生报到时，家长只要有条件，一定要到孩子所上大学去看一看。美国人有一句很幽默的话来形容这种情形，那就是，如果你买一座房子，看都不看，交了钱就万事大吉，其结果十有八九会赔本。教育对于家长和学生而言是一项最大的投资，如果家长对孩子所上的大学不了解，甚至长得什么样都不知道，只能说明家长有点糊涂。

那大学对家长送孩子到校怎么看呢?那叫求之不得。美国的教育文化有个特性，特别注重学生家长参与学校的教育。家长参与学校的教育，一方面反映家长对子女教育的关注，另一方面也使学校形成凝聚力，学校，学生和家长成为生命共同体，这样学校会进步，学生会发展，家长会满意。

通常情况下，在学生报考大学时，申请的大学都会邀请学生和家长到学校实地考察，加深对学校的了解。学生和家长会被安排参观校园，学生宿舍，食堂、图书馆。学生和家长也可以同学校管理人员，教授见面，面对面了解金融资助，教育规划和生活环境等具体事项，在新生报到后，学校安排最有意思的一项活动是大学校长举办派对，邀请所有的新生和家长一起聚会。在派对上，学生和家长可以自由地与校长，教授交流，当然校方也会趁机向学生和家长推介该大学的成就和学子们辉煌的前途。

国内有人认为，父母送子女上大学不利于培养孩子的独立性。这样是把青少年的独立性问题看得太简单。一个年轻人能否真正独立，关键看他在经济上能否独立。美国的中学生有相当一部分是边学习边打工，大学生在四年学习生涯中没打过工的人很少，甚至更多的学生不用父母的钱资助上大学，而是靠学生贷款读书，毕业后自己挣钱偿还。

一个大学最宝贵的资产是什么?不是校长，不是教授，而是学生，因为他们是未来社会的栋梁之材。美国大学的声誉不是建立在校名和是否财大气粗上，而是建立在一批批走出校园的校友身上。从小学到大学，学校所追求的教育模式是，要让学校、学生和学生家长形成生命共同体，哪一环都不可缺少。在美国任何一所学校，都不会将学生家长拒之门外，家长送孩子上大学，大学校长还会为他们举行欢迎活动呢。

中国家长不是洪水猛兽

齐涵

前不久，中国青年政治学院给所有“独自来校报到”的新生发放百元“红包”以示鼓励，该校老师表示，奖励只是一个鼓励政策，希望新生从人学开始就树立自立精神，锻炼自己的能力。

想出此招，校方有自己的苦衷。一方面，上千名学生和数倍于学生数量的家长涌入校园内，给高校的日常管理工作带来了众多不便，另一方面，不少的家长到学校后，会帮孩子铺床打扫卫生，学校认为这不利于学生独立。

有专家认为，这样的父母之爱，是一种溺爱和滥爱。对此，我不敢苟同。在中国，孩子考上大学，绝不仅仅意味着可以接受高等教育，未来可能会有一份好工作。很多时候，在孩子的身上，寄托着父母的梦想和希望。在父母的眼中，孩子考上大学是自己多年养育培育的结果。他们既为孩子欣喜，也为自己感到骄傲，这种感觉就如同艺术家看到自己创造的艺术品诞生一样，充满喜悦和幸福。因此，送孩子上大学对父母来说也是一个圆梦的过程。

通过发放百元“红包”阻止父母送孩子上大学显然不能达到预期目的。它忽略了家长这一行为背后的最大动力爱。父母送孩子上大学并非洪水猛兽，无需太多干涉。

谁剥夺了中国家长的幸福

骆家一个宝

看过《变形金刚2》的人一定会对主人公的父母送其上大学的片段印象深刻，那是整部电影最有笑料的一段。如果我们换一个角度看，在我们一直所吹捧与羡慕的“独立教育”极其发达的美国，家长同样会亲自送孩子上大学。

有人说，家长送孩子上大学是一种溺爱，是缺乏“放手智慧”的表现。看着美国学生的父母借送孩子上大学的机会呼吸呼吸校园的空气，感受感受校园的氛围，见识见识校园的样子所流露出的幸福感，不能不令我们替中国学生的家长悲哀，因为在一些所谓的“教授”，“专家”眼中，他们的行为是不道德的。

家长送孩子上大学，饱含着骄傲与自豪，疼爱与欣慰的人之常情，需要承载那么多形式教育的教条么?我们的社会奇怪到不能宽容亲人间相互依托相互鼓励的真情流露。高校可以为了钱无节制地扩招，如今因为做不好接待工作，就把责任推给考生和家长，真是一件可笑又可悲的事情。

编辑牛淑娟

喜讯：祝你幸福杂志社郝岚峰被评为“百名有突出贡献新闻工作者”

山东省新闻出版界庆祝新中国成立60周年座谈会9月28日在济南召开，会上对全省百名有突出贡献的新闻出版工作者进行了隆重表彰。

小学毕业班家长会发言稿 篇9

各位家长：

大家好！首先，我代表学校所有领导及六年级的全体任课教师对你们的到来表示衷心的感谢！我也代表你们的孩子感谢大家！因为你们用行动表示了对孩子的关心，对他们来说这就是前进的力量。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。

今天我们召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通、交流一下我们这一届毕业班学生在校及在家的情况，共同来关注学生的“学习习惯、学习方法”。以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生，你们的孩子在今年的毕业考试中能取得最佳的成绩，以优异的成绩顺利毕业，为进入初中的学习打下扎实的基础。养成好习惯是提高学习的重要保证，学会学习是新时代的教育目标。这些是我们家长、孩子、以及学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“我们所做的一切都是为了孩子”。下面我想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通，同时也提出几点要求，今后对各位家长在教育孩子能有所帮助。

一、、本班学生的基本情况

小学毕业考试是孩子出生以来面临的一次严峻的考验，走好这一步，对孩子今后的学习、成长会都会产生不可磨灭的影响。可以说，六年级是学生人生道路上的一个重要的里程碑，毕业考试是学生人生道路上的重要一步。

学生的学习习惯、态度都很差，表现在：到校不知道要做什么，目的不明确，不知道要怎么读书，就一直说话，闲话很多；作业没有认真完成，都是应付性的，就是先玩后，待到临近上学时才匆匆忙忙地做，抄袭作业的现象不断发生，这能有质量吗？再一个是，做事、写作业、看书都很不专心，在家里是一边吃饭，一边看电视，导致上课东张西望，注意力不集中，考试不仔细读题、审题；有的家长询问孩子是否有作业，而较懒的学生就说老师没有布置作业，甚至没有完成。

二、意见建议

一个孩子的成长，离不开家庭教育的力量，为此，对各位家长提出如下建议：

（一）要制造良好的家庭气氛，和谐的学习环境。家长要始终同教师保持一致，给教师予以积极的配合与支持。在目前的教育体制下，尤其是我们学校的教师，承受着很大的压力。教师是人不是神，他们也有缺点，但可和教师直接沟通。切忌给孩子护短，在孩子面前议论教师的缺点。就我的教学生涯中所看到的，不少问题学生往往和家长这方面的教育失误有关。后果是：对孩子的一生会产生消极影响。当然我们也十分欢迎各位家长对我们的工作提出意见、建议。

（二）给孩子多一点关心，让孩子享受家庭的温暖。孩子是家庭的未来和希望，再忙也不要忘记给孩子予以关爱。家长要采取各种方式切实让孩子感受到你对他的关心。要经常询问孩子的学习情况，了解他们的所想、所惑；要多倾听孩子的心声，了解他学习上的困难，并给予帮助。

（三）要经常和老师保持联系，了解孩子在校学习情况。特别是本学期，家长要同老师多交流，多发现差距和不足，家长要利用毕业考试前的时间，配合老师共同提高孩子的成绩。给孩子一个正确的评价。首先应该明确：家长也是教育者。家长与老师是同事，因为我们共同面对同样的教育对象。要经常了解孩子的学习态度、学习情况，对有微小进步进行各种诱导性和鼓励性的评价，帮助孩子树立自信，激励孩子努力向上。特别是，到这个时候，每位老师对孩子的学习也应该多关心。自然，这个时期，老师的作业、考试可能多了些。一方面，教师之间相互调节，另一方面，也请各位学生家长加强监督，保证孩子不择不扣的完成。

（四）要重视心理健康，给予孩子自信心。给孩子一个梦想、一个追求，给孩子一个快乐的童年、幸福的童年，是我校教师培育学生一个目标，同时也需要家长的配合。有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。学习需要付出艰苦的努力，因此要培养孩子坚韧的性格和顽强的毅力。要关注孩子对学习的态度，通过各种方法培养他的学习兴趣，增强他的责任感。心理素质对孩子以后的学习工作，十分重要，只有这样，我们培养的人才能应对未来的挑战，也将会拥有终生的幸福！好习惯使人终生受益。

各位家长，孩子的成长与发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，孩子们才能创造出一个灿烂的明天。家长、老师要携手合作，集中全部精力，关注学生的思想，关注学生的学习，为孩子们能在今年的毕业考试中，取得优异的成绩而努力！谢谢大家!

小学毕业班家长会发言稿 各位家长：

大家好！今天，你们带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的极大支持来参加家长会，首先我向你们表示感谢！六年级毕业班工作是非常重要的。这一年，是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。所以，不光是你们家长，包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作

一、班级情况

作为学生的语文教师兼班主任，我和他们已经共同度过了两年的时光，两年多来，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。学生在一年多的学习中取得了许多优异的成绩。

二、成绩情况： 期末成绩和平时成绩

三、存在的一些问题：

⑴、部分同学对知识的掌握不够扎实；平时不认真学习，⑵、个别同学学习态度不端正，马马虎虎。⑶、部分同学偏科严重,不能实现全面发展。

⑷、有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，该拔尖的成绩也总是不能拔尖。

这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。各位家长，再过几个月，你的孩子就要进入到初中学习，这一年是非常关键的。

四、下面谈谈我个人的想法：

（1）我的第一想法是：让孩子不留遗憾。

孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，多少努力和付出。现在到了最后收获的季节，该给孩子的小学生活画上句号了，这一个句号能否划得圆满，这几个月的作用也是至关重要的。作为老师，我希望我的学生，在长大以后，在回忆小学生活的时候，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧的。也希望他们每个人出现在别人的回忆里的时候，是个美好的形象。我希望我的学生离开母校的时候，带着三样东西：“高尚的品质，良好的习惯，优异的成绩。”我想在这方面，在座的各位家长和我是一样的。所以，我们也在这方面做了不少的努力。（2）我的第二个想法是：为孩子进入中学奠定基础。

孩子带着良好的学习习惯，与人为善，宽容的心态，在进入中学后会更快地适应，也会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩子有好的品质，那么在和中学同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。另外，小学毕业的时候有个毕业考试，中学开学的时候，每个中学开学前都有一个入学的分班考试，如果孩子以一个较好的成绩走出小学，步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说的好：“态度决定一切”。另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。所以，也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是另一个学习阶段的开始。“好的开始是成功的一半”，所以，我希望孩子们在这仅剩的级几个月里，学习习惯，行为习惯方面，品德方面等都能突飞猛进，各方面有大的飞跃，为孩子的中学生活奠定坚实的基础。树立一个目标。

这非常需要。孩子毕竟是孩子，尽管有思想，但不成熟，孩子成长的路上需要家长帮他指明正确的方向。应该上什么样的中学，能够上什么样的中学，适合上什么样的中学，都需要坐下来帮孩子做细致的分析，然后确定一个目标，并要求孩子为目标去努力。（3）培养一种意识。

毕业年级不同于其他年级，作家长的要配合老师帮孩子培养一种紧迫的意识。知道怎样面对毕业年级紧张的学习，要多给孩子鼓励和教育，鼓励孩子在困难面前要有勇于克服的意识，教育孩子要有理想、有目标，肯吃苦。慢慢地你就会发现，在你的影响下，孩子会有所改变，尤其是孩子随着年龄的增长，变化会越大。他会变得肯思考，会变得有方向，会变得肯努力。

（4）要全面而准确地估计自己的孩子。

要正确看待孩子的分数。分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。

（5）要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

五、家长配合学校对孩子进行教育

那么，作为家长在这段时间里，在仅剩的一个多月的时间，我们应该怎样配合学校对学生进行教育呢？下面我想给大家几点建议：

1、及时消除孩子的浮躁情绪

孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪，就是浮躁，心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，原来规规矩矩的孩子有可能会给你点意外了，这个意外极有可能是我们不想看到的。现在我们的新课基本还有三分之一，很快就要进入全面的复习了，要对以往的知识进行梳理，查漏补缺。六年所学的知识，现在用有限的时间去复习巩固，学习任务必定要比原来大的多。学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时辛苦，肯定会有怨言。家长发现这种情况要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获，俗话说“不吃苦中苦，难做人上人”。

2、加强对孩子的课外时间管理。

平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、商店，去放松一下，有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。有专家说过：“五加二等于零。”什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，但是孩子们一到双休日，到了社会，除了学习，乌七八糟什么都学会了。所以提醒各位家长千万不可大意，千万不能留下管理上的空白。由于现在生活条件的提高，孩子的青春期也提前了，做个细心的家长。及时发现问题，及时地指导孩子，帮孩子顺利走过即将到来的“青春动荡期”。特别要注意小孩有没有去网吧，网络是一把双刃剑，给我们的学习生活带来方便的同时，如果运用不当，那带给孩子的害处是我们所不敢想象的了。我们班将近一半同学家里有电脑，家长是为了孩子的学习，但现在看来适得其反，一部分男同学已经沉迷于电脑游戏之中，六年级这个年龄段最危险，一旦孩子沉迷网络之中，那就不单单是成绩下降的问题，后果也许会不堪设想。家里有电脑也能上网的家长更要注意了，孩子不去网吧了，可是在家里没有节制的上网也是一样的，即使查资料，上网时也要有家长陪同。千万不要让孩子一个人上网。因此作为家长，必须多留心，防患于未然，让一切不安定因素消灭在萌芽状态。

3、用实际行动关心、帮助孩子的学习。

首先是认真督促孩子完成家庭作业，认真签好字。平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。同时鼓励孩子多读课外书，扩大知识面。平时有空多陪陪孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢了孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。其次参与学习过程，进行有效的帮助。语文可以对一些基础知识进行抽背，以及监督一些默写作业。我们有许多家长都很有耐心，孩子默好以后，签一个字，作为证明。

4、和教师多一点联系。

我们希望家长们要和班主任以及任课老师多联系。多了解孩子在学校的表现，多了解孩子的学习状况，多了解孩子的作业情况；老师也要向你们了解学生在家里的情况。所以，家长和老师相互联系，相互了解，就能掌握孩子的学习情况，可以有的放矢地对他们进行教育。经常看看老师的博客。

5、做好学生安全和疾病预防工作。

首先，交通安全。教育学生不要早到校。在校内，要求学生单人靠右上下楼，不准并行。不准在楼梯内逗留、拥挤、奔跑、打闹。其次，是课间活动安全。不准打闹。在家认真做好疾病预防等工作。各位家长，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。为了我们的学生，为了你们的孩子能取得优越的成绩、有健全的人格，让我们加强联系，共同努力吧。最后再次感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加家长会。

小学毕业班家长会发言稿

尊敬的各位家长： 大家好！首先，请允许我代表学校及六（1）班全体任课教师，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢！召开家长会的目的

今天，我们欢聚一堂，为的就是加强联系，共同探讨教育，更好地促进孩子的健康成长，也为您的孩子能在即将来临的毕业考中取得好成绩共商对策。

一汇报上学期班级各项情况：

六年来，在学校领导、各位家长的关心、帮助下，全体课老师共同努力，孩子们逐渐成长；目前的六（1）班，班风正、学风浓，是一个优秀的班集体。

1、行为习惯上

上学期，我们班多次获得荣誉；同时又因为良好的班容班貌和学生整体素养，经常获得学校领导和课任老师的肯定。孩子们诚实善良，集体荣誉感强，自觉遵守各项规章制度，不打架闹事，尊师爱友，努力学会自我约束、管理，能活泼、健康地成长，学生各方面表现令人满意。

2、学习情况

我们班是一个学习氛围浓的班集体。他们爱好广泛、求知欲强。在上学期，学生们屡屡获奖，在这里因为时间的关系，我不再一一向各位家长汇报！在上学期末的考试中，我班语、数、英语成绩都令人满意。

3、存在的问题

尽管如此，因为各种原因，我班同样存在一些问题。如：班容量过大，这使得教师对孩子的关爱可能还不够，个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，与优生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进；个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，给予孩子的具体指导太少；孩子逐渐进入青春期，来自学习和人际关系等方面的心理压力、各种焦虑感逐渐增加等等。

二分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因

为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。

1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为成绩差而自信心丧失，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。

3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。教师和家长如何应对：

很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。

一、引导孩子树立正确的毕业升学观

在毕业班中有一部分学生平时大错不犯，小错不断，对老师的要求漫不经心；另一部分则表现为懒懒散散，不求上进，学习目的不明确。显然，这两种做法都是错误的，需要我们老师和家长的积极引导，帮助学生纠正错误认识，树立崇高理想，引导他们严格要求自己，不做违反校规班规的事情，刻苦学习，珍惜时光。还有一部分学生受家长的影响，准备择校考试，各方面表现都很好，但过于紧张，思想压力太大，需要家长和老师帮助她们放下学习包袱，享受学习的过程，体会成功的快乐。

二、注重养成教育

大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。我们的孩子都号称为“小皇帝”，然而正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，督促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

除此外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢？我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。

学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：

1、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，中午完成数学和默写作业，下午放学后跑操、复习功课、做语文和英语作业，晚饭后看书、读书、背书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。现在每天增加了默写两首古诗，背诵一则《日有所诵》，半页《知识大全》上的内容，孩子的学习压力是很重的。其实，这些作业是让学有余力的学生完成的，但我们的家长比孩子们更着急。如果我只让好学生背诵默写，有部分家长会认为老师放弃自己的孩子，如果作为作业，又加重了学生的负担。学生忙于完成作业，老师疲于批改作业，我也很矛盾。思来想去，《知识大全》上的内容的背诵，决定这样做：由我作为作业布置，每天让孩子背诵四分之一页，背诵能力好的学生，要求按顺序背下来，家长在书上签上已背。背的不熟练的孩子，只要尽力了，家长也可在书上签上已背。实在背不下来的学生，熟读也可以，家长可在书上签上已读。但您一定要鼓励孩子尽自己最大的努力，获得进步。我们重视的是平时积累的过程，但如果您的孩子能背《知识大全》上的大部分的内容，那对他将来是非常有好处的。

2、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。

我请家长们帮忙改两样作业，一样是日记中的错别字，另一样是语文同步。您先让孩子独立完成作业，让他自己跟答案校对后，再看看孩子是否学会校对，有没有订正错误，不用太较真，一点错，反反复复改，很浪费时间。

3、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

4、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入高年级就会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

三、了解、重视孩子的心理健康教育

社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，学生青春期的提前到来已经是一个不争的事实，这是一个必须面对无法回避的课题。苦恼无济于事，我们应积极寻求好的教育方式。过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白，正确的教育应该是注意对青春期心理健康的疏导，对个别处于青春期心理萌动、焦躁的学生，我们应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，家校联合，共商帮助孩子的方法。对此，我认为家长们必须要十分重视，有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍，家长之间、家长和教师之间也可经常交流，但有必要提醒的是，也不可“谈虎色变”，只有我们的心理“健康”了，孩子们才可能“健康”。第四如何看待考试分数 有个别家长见到我，很高兴，孩子的考试成绩很优秀，语文考了99分，甚至100分。其实，到了六年级，语文能考85分以上就很了不起了，那我们班孩子的成绩为什么那么好呢？难道是我教书特别好。其实是这样的：上面领导要求减负，平时不准考试，但学校常规检查又要有每个单元的考试成绩，乐清教研室出的试卷，怪题偏题不少，优秀的孩子也只能得93分左右，能考95分以上的简直是凤毛麟角，大部分的学生只能得70 80分左右，这样，极大的伤害了学生学习的积极性。有学生曾这样问我：老师，我这么努力了，怎么成绩还这么差？其实这些试卷很少涉及基础知识，重在能力的检验，而能力是不能一下子提高的，因此，阅读写作较差的学生，尽管她们上课认真听，作业认真完成，但成绩始终提高不了。因此，我变换了考试的方式，有时提前发下试卷，让孩子去查资料，查书本，第二天回来考试；有时考试前几分中前后桌同学交流难点，再考试，这样，认真的学生能取得好成绩就不足为奇了。如果孩子成绩很糟糕，说明这不是能力问题，而是态度问题了。我就有理由批评他了。