留学澳洲维多利亚大学专业

留学澳洲维多利亚大学专业（共18篇）

留学澳洲维多利亚大学专业 篇1

澳大利亚维多利亚大学(简称VU)的前身是成立于1916的富特斯克雷技术学校，后来与墨尔本西部郊区的TAFE学院合并，于1990年正式成立维多利亚大学。VU是一所充满活力和多元文化的.综合性大学，同时提供职业教育(TAFE)与高等教育(本科和研究生教育)。

学校由7大学院组成，分别专注于不同的学科领域：艺术、商业、工程、健康、法律、运动科学，提供包括英语课程、证书、文凭、学士学位、硕士学位以及博士学位的课程，从文凭课程到学位课程之间有便捷的升学通道。除7大学院之外，贸易学院专为非在校生提供TAFE职业培训。学校的课程不仅与全球性的公司建立了行业合作伙伴关系，还为学生提供校园及职场的工作实践机会。

维多利亚大学的商学与法律学院是澳洲规模最大的商学院之一，教学内容涵盖了商学教育、研究、咨询等领域。其研究生课程包括工商管理硕士学位课程和工商管理博士学位课程，深受学生欢迎。维多利亚大学还是是澳洲第一个开设工商管理博士学位的商学院。

Faculty of Business and Law 商学和法学院学费

本科课程学费：17800澳元/年

留学澳洲维多利亚大学专业 篇2

一、研究生招生

澳洲研究生招生采取“资格式”招生, 而我国采用“考试式”招生。“资格式”招生显著地扩大了研究生导师的自主权, 重点考察考生的研究能力, 也有利于招生实现国际化, 从而吸取更多的优质生源。我国目前普遍采用的“考试式”招生则过分地强调了学生的应试能力, 可在条件允许的情况下尝试“资格式”招生和“考试式”招生相结合的方法。除此之外, 澳洲在吸纳优秀生源方面也做了大量的工作: (1) 在全校范围内专门设立每年一次的研究生招生开放日。在开放日里, 各个学院均可在一定的开放空间里用展板的形式向本科生介绍学院自身特色、优势研究团队、重要研究课题、现有研究成果及未来发展方向等, 并配备专业负责人进行讲解和答疑; (2) 本科生在大二期间可以在允许的情况下进入实验室见习1~2周, 以实地感受实验室学术氛围, 培养科研兴趣; (3) 本科生在大三期间可以利用暑假或寒假的时间在实验室实习1~2月, 强化科研兴趣; (4) 本科生大四期间的培养较为严格。学院各研究团队负责人会在学期初通过学院网站公开发布团队的课题方向及招生计划, 学生可以根据自己的兴趣, 全程在导师和博士后的共同指导下进行本科学位论文的实验, 并积极参与实验室的学术报告活动, 在学期末进行公开答辩。在研究生招生时, 导师也享有较大的自主权, 根据考生的前三年学分积, 第四年的学位论文实验表现及业绩等情况进行综合评估后招生。蒙纳士大学通过以上这些活动的实施, 极大提高了有科研发展潜力的学生的科研兴趣, 初步锻炼了本科生的科研能力, 避免了我国考生在大四期间过于注重应试, 而忽略实验室基本科研训练的情况。

二、研究生培养

1. 研究生导师队伍。

由于历史的原因, 我国研究生导师队伍过于庞大, 质量把关不严, 教授队伍知识老化严重。而澳洲的导师遴选则非常严格, 从助理教授、副教授到教授的每一个阶段都需要相当长的时间和较显著的业绩。大部分导师也都活跃在科研和育人的第一线。

2. 研究方向与研究团队。

导师在长期的研究积淀中, 研究方向相对集中, 从而使有限的人力、物力资源投入到方向集中的研究中, 确保研究进行得更为深入, 并形成实验室的独有特色。例如, 笔者所在的微生物实验室Julian rood团队, 三十年来就一直进行梭菌领域 (魏氏梭菌和艰难梭菌) 的研究, 涉及的主要方向包括梭菌耐药机制、梭菌毒素致病及扩散机制、梭菌接合型转座子、梭菌致病性调控机理等。在研究生培养过程中, 导师及团队发挥了重要作用。规模较大的实验室通常拥有下列人员:教授、研究助理、博士后、研究生、实验室技术员等。导师大都亲临一线, 是总体负责人, 具有较大的人事、财务自主权。在研究团队内部设置研究生指导小组, 一般由1~2名博士后和导师共同组成一个团队, 制定研究计划, 定期 (2~3周) 与研究生面谈, 及时交流研究生的研究进展, 并对存在的问题和发展方向及时进行指导。

3. 学术委员会与阶段管理。

学院依据不同的研究方向和领域, 分别成立由7~9人组成的研究生指导学术委员会 (或导师组) , 对博士生研究的关键阶段进行把关, 如开题报告、中期考核、第三学年答辩和学位答辩等。第三学年答辩尤其重要, 研究生指导学术委员会要对博士生的整体研究进展进行严格评估, 并进行无记名集体投票。只有投票达到2/3以上通过的博士生才可以进行下一阶段的毕业准备, 如实验的微小调整与数据补充、论文撰写等。这种做法对博士生的质量控制尤其关键, 可以很及时地把论文质量控制工作做在前面, 避免了我国当前普遍存在的论文已准备好了, 但答辩没有通过的状况。最终的答辩则相对宽松, 一般在完成博士学位论文提交和审阅后, 在全院范围内进行公开答辩即可, 可以看做是一次学术报告, 或者交流。

三、学术与文化氛围

1. 学术报告。

蒙纳士大学的学术氛围比较浓厚, 经常进行定期或不定期的学术报告。学术报告可分为两种类型:院级学术报告和研究团队学术报告。院级学术报告一般在学期初制定好学术报告计划, 每周举行一次, 多邀请国内或国际学术同行中的知名学者就某一研究方向取得的进展或突破进行报告, 以开阔研究生的学术视野与思路。研究团队内部学术报告也是每周举行一次, 及时对研究生在研究过程中取得的成绩与遇到的困难在研究团队进行内部交流。一方面, 取得的成绩与经验及时与大家分享, 在共同成长中进步;另一方面, 对于遇到的困难, 则需要团队成员集思广益, 及时解决问题。

2. 读书报告。

读书报告多由研究生自发组织和进行, 每周一次, 自愿参加。主要锻炼研究生的文献阅读能力、归纳概括能力以及信息沟通能力;同时, 也开阔了学术思路。

博士后每年有一次国内会议的交流机会;读博期间, 至少参加一次国际学术会议, 以开阔研究生的学术视野。

4. 文化氛围。

蒙纳士大学微生物系的文化氛围较为浓厚, 主要表现在学院走廊文化、学术宣传以及研究生活动交流等。

学院走廊里主要展现了国际著名研究学者的画像、经验或名言, 使研究者受到激励和鼓舞。

宣传栏分为学术栏, 荣誉栏, 通知栏。学术栏主要介绍学院取得的重大研究成果或在顶尖刊物发表的学术论文;荣誉栏则展示往届获得优秀学位论文的校友奖章 (每年一名) ;通知栏主要发布学院的学术报告、通知等。

研究生的业余活动的安排也较为丰富, 一般固定在每周五下午的4~8点。研究生可以在固定的场所举办小型Party, 以增强研究生之间的交流、合作与友谊。

四、实验室管理

1. 设备共享。

所有大型仪器设备在全学院范围内基本实现了共享。学院会在固定时间段由管理人员对新进人员或研究生会及时安排培训。只有经过培训并获准登记的人员方可使用大型仪器设备, 并在使用时进行预约与登记。

2. 菌种与试剂管理。

每个研究团队一般都配备有一名专业的技术人员 (technician) 对菌种与试剂进行统一管理。

3. 技术储备。

由于研究团队基本上在长期的积淀中形成了稳定的研究方向, 这些研究团队在技术储备上也形成了自己的特色, 非常规范。常见实验技术以及实验室自身发展的技术均有详细的程序 (protocol) , 这些技术尤其适用于刚进入本实验室的生手, 可以让其很快进入状态, 而不用花费长时间进行摸索。

综上所述, 笔者在澳洲留学的一年中, 对蒙纳士大学微生物系在研究生招生、研究生培养、学术与文化氛围及实验室管理方面留下了深刻记忆。由于中澳研究生教育体制不同, 各有特色, 笔者粗浅谈了以上认识, 希冀能从中汲取一些有益于我国研究生教育管理的经验, 不足之处, 敬请同行指正。

参考文献

[1]史兰新, 陈永平.国内外研究生培养方式的比较及探讨[J].东南大学学报 (哲学社会科学版) , 2010, 12 (2) :117-121.

澳大利亚留学概况 篇3

留学澳大利亚步骤

首先，申请人应该对照下表，评估一下自己是否已经具有足够的经济能力，以保证在澳学习和生活无忧。

生活费

在澳洲，单身学生每年需8,000~ 12,000澳元来支付日常生活开支，如食品、住房等。

已婚学生则另需4,500澳元作为配偶的生活费，而每个子女生活开支每年约为3,000澳元。

海外留学生按其签证上规定，可以在不影响学业的情况下打工。每周最多20小时，假期可全天打工，学生每年的打工收入如果不超过5,800澳元，则不需缴纳个人收入税。

基本入学要求除以上介绍的入学要求以外，还有其他入学要求：

1、 能够负担赴澳学习所需费用的经济能力。申请人要预交半年学费并提供在澳留学期间的一切费用来源的证明，包括学费、生活及往返机票。

2、良好的英语水平：目前，澳大利亚驻华使馆要求申请学习私立商科、技术与继续教育、大学预科、学士学位和研究生文凭课程者，托福(TOFEL)成绩须达到570分以上或雅思(IELTS)成绩6.5以上，申请学习硕士以上学位课程者则根据学校的要求，没有固定的分数线，但一般TOEFL成绩应在550分或IELTS在6分以上。

3、身体健康、品行良好。 申请赴澳留学者必须身体健康，品行良好，无犯罪记录。

第二步，选择适合的学校与课程。

第三步，报名。报名所需要的文件主要包括：

1、出生公证

2、个人简历（中英文）：

3、最高学历和成绩单有效复印件或公证件；

4、用原就读学校的信笺出具的学生评语及各学科的成绩单。

如申请人是在读生，须提交由学校出具的包括各学期成绩及表现的证明。

获得录取通知书后，凭录取通知书原件或复印件、户口簿、身份证等由申请人到户口所在地公安局或分局领取表格、申办护照。我们的建议是您应尽早办理护照，以便有更多的时间申请签证。

第四步，申请学生签证。 申请签证的核心材料有：

1、签证申请表；

2、护照；

3、中英文对照的学历、学位、婚姻状况、无犯罪及出生公证书；

4、经济担保材料（银行存款证明、担保人单位出具的收入证明）；

5、留学计划书；

6、指定医院的体检结果。

澳大利亚大学星级排名

澳大利亚高等教育系统主要是由 36 所公立大学和 2 所私立大学构成的。总体来讲，澳大利亚的 38 所大学，教学质量都相当不错。大学的主要经费来源是澳大利亚联邦政府提供。作为英联邦国家，澳大利亚与西方主要国家关系密切，往来频繁，教育水平也和这些教育强国相去不远。澳大利亚也曾每年对高校进行排名，但排名的结果往往每年都相去甚远，这说明澳大利亚大学之间的差距确实不大，所以有关部门决定不再对高校进行排名。以下排名主要衡量各大学的知名度和口碑，资料来源于澳洲教育科学培训局 (The Department of Education, Science and Training)。

澳大利亚的星级只是一个参考，很多优秀的大学因各种原因，星级排名不高，但是在专业领域方面却很权威。中国学生在申请学校时应根据本人的情况(国内的专业、学习成绩、学习能力、家庭经济状况等)选择适合自己的大学。

☆☆☆☆☆

悉尼大学 The University of Sydney

新南威尔士大学 The University of New South Wales

墨尔本大学 The University of Melbourne

阿德雷德大学 Adelaide University

莫纳什大学 Monash University

昆士兰大学 The University of Queensland

西澳大学 The University of Western Australia

澳洲国立大学 The Australian National University

☆☆☆☆

麦考瑞大学 Macquarie University

纽卡斯尔大学 The University of Newcastle

卧龙岗大学 University of Wollongong

格里菲斯大学 Griffith University

佛林德斯大学 Flinders University

塔斯马尼亚大学 University of Tasmania

☆☆☆

西悉尼大学 University of Western Sydney

邦德大学 Bond University

迪肯大学 Deakin University

悉尼科技大学 University of Technology , Sydney

科汀科技大学 Curtin University of Technology

墨尔本皇家理工学院 RMIT University

昆士兰科技大学 Queensland University of Technology

拉筹伯大学 La Trobe University

莫道克大学 Murdoch University

☆☆

堪培拉大学 University of Canberra

旋宾科技大学 Swinburne University of Technology

南澳大学 University of South Australia

中央昆士兰大学 University of Southern Queensland

查尔斯特大学 Charles Sturt University

詹姆斯库克大学 James Cook University

圣母大学 Notre Dame

新英格兰大学 The University of New England

南昆士兰大学 University of Southern Queensland

☆

澳洲天主教大学 Australia Catholic University

巴里迪大学 University of Ballarat

埃迪斯科文大学 Edith Cowan University

南十字星大学 Southern Cross University

阳光海岸大学 University of Sunshine Coast

维多利亚大学 Victoria University

北领地大学 Northern Territory University

澳大利亚大学最热门专业

目前有1万多名中国学生赴澳大利亚学习。除高质量的高等教育、稳定的政治经济环境等因素外，宽松的移民政策无疑是该国吸引海外留学生的法宝之一。根据目前该国的移民政策及就业情况，笔者总结出一些留学热点专业，以供参考。

会计

留学热度★★★★★

当地就业度★★★★

会计专业属于澳大利亚的紧缺职业，会计职业除了要加60分的专业分外，还可以得到紧缺职业分15分的额外加分。

信息技术（IT）

留学热度★★★★★

当地就业度★★★★

众多学生选择这一专业一方面是因为信息科技专业毕业生的起薪相对较高；另一方面，也是看到信息科技的许多专业分支一直以来都被列入60分的职业评估分。

工程师

留学热度★★★★

当地就业度★★★★

工程专业一直是稳居该国移民职业评估60分的职业，主要原因是该国近年来经济发展速度很快，需要大批工程师。

教师

留学热度★★★★

当地就业度★★★★

据统计，在未来五年，澳大利亚的政府小学、中学平均每年约有2400名教师岗位空缺。如果想在该国成为一名小学和中学的教师，不仅要求英语水平较高，还要完成一个可以使你有资格教书的课程。

护理

留学热度★★★

当地就业度★★★★★

该专业是该国的“移民紧缺行业”。国内护理专业专科或本科毕业，有护士证和一年护理工作经验者，想成为该国注册护士，可直接读学制为1年的转换学士。若没有相关背景，则要从大学本科第一年读起，或先读职业教育(TAFE)。

厨师

留学热度★★★

当地就业度★★★★★

面点师不仅可以获得职业评估最高分60分，由于在紧缺专业中，更可以获得额外的15分或20分的加分。如果想通过留学获得厨师资格，需要参加TAFE相关的文凭课程学习。

理发师

留学热度★★★

当地就业度★★★

留学澳洲维多利亚大学专业 篇4

澳大利亚维多利亚大学的课程非常灵活，你可以根据需要来自己设计未来，学校根据行业类型对课程实施分类和集中，这就为职业教育、本科教育以及研究生教育之间创造了更为简单的衔接。由行业精英和社区专家组成的团队会定期审察我们的课程，以确保课程设置符合最新的行业要求。因此，维多利亚大学的毕业生具有注重实践的知识和培训，完全可以胜任所在行业的目前和未来需要。

维多利亚大学多媒体专业的学生自1999年起，每年均赢得享有很高声望的澳大利亚媒体教师协会（ATOM）和澳大利亚互动媒体行业协会（AIMIA）奖项。ATOM大奖赛旨在奖励澳大利亚和新西兰的最佳电影、电视、动画和多媒体作品，维多利亚大学的学生凭借优秀的作品而入围2008年ATOM决赛。

工商管理硕士专业描述

据立思辰留学360获悉，该专业为学生提供了有关管理一个商业领域的各个方面，并且也不承担在商业或管理行业的任何先前的研究。该专业为学生提供的选修领域包括有会计、企业资源计划系统、金融、酒店管理、人力资源管理和工业关系、信息系统、国际商务、营销、物流与供应链管理、体育商业、旅游管理、创新、知识及变更管理。

就业方向

通过该专业的学习，毕业生可在自己所选择的行业领域从事高级的管理职位。

入学要求

学术要求：

本科毕业，获得本科学位证；

语言要求：

1、雅思6.5分，且单项不低于6.0分；

2、或托福网考92分，且单项不低于22分；或托福机考237分；

3、有双录取；

其他要求：

澳大利亚留学什么专业好移民 篇5

答：澳大利亚是留学大国，部分留学生毕业后会通过移民留在当地工作。完成澳大利亚学习的留学生申请独立技术移民有很多优势，最具吸引力的是无需工作经验。留学专家据澳大利亚的移民法律及就业情况，总结出了以下澳大利亚的留学热点专业。

1、会计：会计专业属于澳大利亚紧缺职业，会计职业除了60分的技术移

民专业分外，还可以得到技术移民紧缺职业分15分的额外加分。澳绝大部分大学都提供会计本科和硕士的课程，同时为本科非会计背景的学生提供直读会计硕士的机会。

2、信息技术(IT)：澳大利亚是一信息科技发达的国家。信息科技的许多专业分支一直以来都被列入60分的技术移民职业评估分。IT方面包括很多专业方向，例如软件工程、网络工程、信息系统、电子商务等等。

3、工程师：工程专业一直是稳居澳大利亚技术移民职业评估60分的职业，工程专业有很多方向，其中的建筑工程师、化学工程师、电力工程师、机械工程师、矿业工程师、石油工程师和地质勘探工程师等目前还在紧缺职业名单上可以另外获得15分的额外分数。

4、教师：教师在澳大利亚是一个非常受尊重的职业。教师的收入稳定，初级教师入行时的起薪一般在4万澳元左右。在未来5年中澳大利亚的政府小学、中学平均每年约有2400名教师岗位空缺。教师的职业评分也是60分，在最新的紧缺职业名单上，幼儿教育的管理者也被列入其中。

5、护理：全世界包括澳大利亚，护理工作都是紧缺和报酬很高的职业。在近年澳大利亚移民局公布的“移民紧缺行业清单”中，护士行业始终位列其中。

6、翻译：随着中国经济的不断强大，中澳间的双边往来在各个层面上都有飞速的`发展。有翻译资格的学生的职业分是60分，加上在第二语言上有额外的5分。

7、技能类的职业：澳大利亚和中国的情况有一个很大的不同，就是所谓蓝领或灰领职业的收入要高于一般的白领，且不会低于专业人士，技能类的很多职业是属于60分的职业，如平面印刷、护工和厨师、点心师、发型师、空调技师等同时是有15分的紧缺职业加分。

留学澳洲维多利亚大学专业 篇6

1、墨尔本大学

墨尔本大学(The University of Melbourne)简称墨大，坐落于澳大利亚墨尔本市，是亚太首屈一指的综合性大学，其综合排名常年领跑全澳第一。是澳大利亚历最古老和最杰出的大学之一。专家介绍说墨尔本大学连年赢得最高份额的研究基金，奠定了它澳大利亚一流研究类大学的声誉。它成为维多利亚州同时整个澳洲甚至国际优秀学生的首选。

2、悉尼大学

悉尼大学(The University of Sydney)是一所坐落于澳大利亚第一大城市悉尼的世界顶尖研究型学府，始建于1850年，为大洋洲第一所大学。专家说校友包括澳洲现任六位联邦大法官中的三位，六位澳大利亚总理(包括现任总理托尼。艾伯特)，二十三位最高法院法官，联合国大会主席，世界银行总裁，三位诺贝尔奖得主，两位克拉福德奖得主以及100名罗德奖学金学者。

3、澳国立大学

澳大利亚国立大学(Australian National University)是澳大利亚唯一由联邦国会专门单独立法而创立的大学，其在澳洲人文社会学领域遥遥领先，在各世界大学综合排行榜上亦曾多次名列全世界前30.专家介绍说澳大利亚国立大学的教学及研究水平在国际上享有极高的.声望。

4、新南威尔士大学

新南威尔士大学(The University of New South Wales)是坐落于澳大利亚悉尼的一所国际著名研究型高等学府。UNSW以商科和工科闻名并拥有澳大利亚顶尖的商学院以及工程学院。专家说根据各项学术评鉴与科学研究排名显示，今天的新南威尔士大学是澳大利亚高科技和高等研究的先驱领导大学，也是澳大利亚理工菁英的所在地。

5、莫纳什大学

莫纳什大学位于维多利亚的墨尔本市，是澳洲最大的大学之一，是世界前百强大学。共有八个校区，每个校区皆各具特色。其综合实力在各大学中名列前茅，被评为澳大利亚五星级大学。专家说莫纳什大学是澳大利亚八大名校(Group Of Eight)之一，是一所国际性的大学。

6、昆士兰大学

澳大利亚昆士兰大学(University of Queensland)昆大是昆士兰州的第一所综合型大学，始建于19，是澳大利亚最大最有声望的大学之一，也是昆士兰洲成立最早的大学，世界百强名校。专家介绍说昆士兰大学拥有两位诺贝尔奖得主，现任澳大利亚总理Kevin Rudd(陆克文)和前国防部长Peter Gration都是昆大校友。昆士兰大学TIMES最新世界排名41，英国QS最新世界排名43.

以上是澳大利亚金融专业名校，对于申请学生的要求很高，申请难度很大。中央财经大学推出的中央财经大学澳大利亚硕士预科为准备申请澳大利亚名校硕士的学生搭建了桥梁。

中央财经大学澳大利亚硕士预科简介

澳大利亚是南半球经济最发达的国家，也是一个移民国家，奉行多元文化，大约四分之一的居民出生在澳大利亚以外。澳大利亚的教育质量具有一流水准，共有39所大学及众多专科技术学院，其中以“八大”最为有名。尽管大学数量不多，但在《泰晤士报》全球200强排名当中，包括澳大利亚国立大学、墨尔本大学、悉尼大学、昆士兰大学、新南威尔士大学都榜上有名，充分说明澳大利亚高等教育具有强大实力。目前有来自全球200多个国家共约50多万的国际学生在澳求学，澳大利亚也是中国学生最喜爱的留学目的地之一。

有鉴于此，中央财经大学与悉尼大学、莫纳什大学、麦考瑞大学等多所大学合作开设澳大利亚硕士预备课程，为希望出国深造的本、专科毕业生提供了一条高效、无风险、快捷的留学之路。

中央财经大学澳大利亚硕士预科优势

中央财经大学澳大利亚硕士预科是中央财经大学出国留学优势项目，具备很多优势，主要包括：

(1)中央财经大学校本部上课，尽享中财校内资源，零距离接触一流财经名校

(2)多年国际教育经验，成功案例众多，拥有国内顶尖商科专业课程和语言课程师资

(3)国内1年+国外1-2年，最快两年可获中国教育部和国际认可的澳大利亚大学硕士学位，并有机会获得两年工作签证。

(4)免费为学生提供一站式澳大利亚合作大学申请和签证服务，确保留学后续无忧

(5)修满职业评估分数并取得相应学位，即可申请移民，享受当地居民同等福利待遇

(6)无需参加国内竞争激烈的硕士研究生入学考试，达到条件可直读澳大利亚名校

留学澳洲维多利亚大学专业 篇7

据《悉尼晨报》2011年8月20日报道,在19日召开的澳大利亚政府委员会(Council of Australian Governments)会议上,澳大利亚各州和领地的州长提出了一份议案,希望对在澳大利亚高校获得学位或者取得同等职业资格的外国留学生提供为期3年的工作签证。3年工作签证将适用于澳大利亚技能短缺的领域和行业。

从2008年至今,由于澳大利亚签证政策的变化和对技能工作签证的限制,留学生的人数开始下滑,加上澳元的升值和来自英国、美国等国留学生市场的竞争,澳大利亚的国际教育市场受到不小的冲击。来自中国、印度等国优质国际留学生的流失不仅使澳大利亚庞大的国际教育产业受到影响,而且还使得部分工作领域内的人才出现短缺。为此,各州和各领地的州长针对这一问题提出的3年工作特别签证既是一个缓解的策略,也将为外国留学生提供更多在澳大利亚就业的机会。

新南威尔士州(State of New South Wales)州长巴里·阿法瑞尔(Barry O'Farrell)非常赞同这一提议,认为此举将会极大地缓解部分地区长期的医生短缺问题。维多利亚州(State of Victorian)州长泰德·白易路(Baillieu)和昆士兰州(State of Queensland)州长安娜·不莱(Anna Bligh)也都对这一议案表示支持。不过,目前这一议案还在讨论之中。

澳大利亚新西兰留学对比 篇8

澳大利亚一共有42所大学

其中世界前500强23所

世界前100强7所

2016年QS世界大学综合排名：

第19位澳大利亚国立大学

第42位墨尔本大学

第45位悉尼大学

第46位新南威尔士大学

第46位昆士兰大学

第67位莫纳什大学

第98位西澳大学

新西兰

新西兰一共8所公立大学

其中世界前500强7所

世界前100强1所

2016年QS世界大学综合排名：

第82位奥克兰大学

教育质量

澳大利亚的教育质量具有一流水准，大学和专科技术学院几乎都是政府公立学校（两所私立大学除外），澳大利亚的学历资格，被世界各国广泛认可。澳大利亚一共有42所大学，其中23所挤进世界前500强，7所世界前100强（2016年QS世界大学综合排名：第19位澳大利亚国立大学、第42位墨尔本大学、第45位悉尼大学、第46位新南威尔士大学、第46位昆士兰大学、第67位莫纳什大学、第98位西澳大学）。

新西兰教育体制承袭英国的优良传统，加之富有创意的改革，被视为世界上最好的教育体制之一，曾先后培养出4位诺贝尔奖得主。新西兰一共8所公立大学，其中世界前500强7所，世界前100强1所（2016年QS世界大学综合排名：第82位奥克兰大学）。

语言要求

澳大利亚对中国学历的认可度非常广泛，就读专业也非常灵活，而对于想就读本科的学生，大部分大学接受中国高中毕业的学生直接就读，不需要额外读大学预科。同时转学分也非常灵活，提供专升本或者专升硕的课程。对于中学生的录取，目前中国学生必须在国内完成初三，从澳大利亚的高一读起，再小的学生，是无法办理签证的。

在澳大利亚留学需要达到一定的英语标准的，随着签证政策的逐步开放，已经不硬性规定学生一定有雅思或者托福成绩。澳大利亚各大学都有专门针对国际学生的语言中心或学院，对于语言暂时没有达到录取要求的学生，可以先在语言中心学习语言。

新西兰的教育沿袭英国的教育体制，幼儿早期教育重视融合多元文化，同时注重基本技能和兴趣的培养；高等教育强调机会均等且含金量高。对于中小学这个阶段的学生，新西兰比澳大利亚要灵活很多，接受申请人的年龄限制更宽泛。

新西兰对于高等教育入学要求较澳大利亚严格，除个别专业外，申请研究生的专业最好与本科的专业一致，而且一些专业要从研究生文凭课程读起。对于打算就读本科的学生，大学通常需要先读一年预科然后接本科的大一，而大部分理工学院可以先读文凭课程，通过免学分的方式就读本科。

去新西兰留学有一个特别便捷的政策就是，无论就读什么课程都可以不提供任何语言成绩，并且不影响学校对学生的录取。先到新西兰就读语言课程，然后再入读主课。新西兰的签证通常也是分阶段批准的，学生可以先获得语言签证就读语言课程，至于随后入读的主课是否在原定的学校就读，或者更换其他专业都是非常灵活的。在院校录取上，澳大利亚的大学录取更为灵活多样，而中国的专科学历在新西兰的认可度相对低一些，但是中学以下的录取非常灵活。

接受中国高考成绩

澳大利亚部分大学认可中国高考成绩，在澳大利亚8大名校中有6所大学承认中国高考成绩，分别是：悉尼大学、新南威尔士大学、莫纳什大学、西澳大学、澳国立大学、阿德莱德大学。除此之外，麦考瑞大学、科廷大学、南澳大学等世界知名500强名校也均接受用高考成绩递交申请。中国学生可以通过高考分数申请这些世界名校直接读大一，而不用读预科等桥梁课程。

目前新西兰8所公立大学中，唯一一所梅西大学接受中国高考成绩，这是新西兰北岛一所知名大学，对高考分数的要求一般是需要达到当地高考分数线一本线以上。用高考成绩直升本科大一，一般对学生的英文雅思要求较高，入学要求一般是6.5-7分。

签证要求

根据澳大利亚的签证政策，本科学生签证类别属于573签证，目前并不要求申请者存担保金。另外，澳大利亚本科学生签证是一次签发的，也就是说从获得签证起直到本科毕业，中途无需续签。

新西兰对申请预本科学生签证的申请者有担保金要求，至少45万元人民币的存款，在递交签证之前，需要有至少半年的存款历史。而且，新西兰的学生签证是分阶段签发的，需要按阶段续签。

留学费用

澳大利亚的留学费用相对欧美和其他英联邦国家有一定的优势，如果就读高中，公立高中的学费相对较低，每年的学费在7万元人民币左右，而对于大学的学费因学校的知名度跟地理位置等原因而有所不同，通常一年的学費在10万—20万不等，如果看大学的排名，同样排在世界前100名的大学，澳大利亚学校一年的学费在20万左右，相对其他国家同样排名的大学，学费还是很有优势的。

澳大利亚的留学生是可以合法打工的，每两周可以打工40小时，节假日可以全天打工，持学生签证到澳大利亚，只要入学后即可兼职工作，不需要再申请打工签证。因此赚取每月的生活费是绝对不成问题的。

在留学费用上，新西兰相对性价比更高一些。新西兰大学的学费较为便宜，比澳大利亚便宜20%。新西兰对英语语言的要求比较宽松，签证的发放更为灵活，学费跟生活费又相对较低，也是很多英语基础相对较差的学生学习语言课程的一个绝佳选择。同样，新西兰的留学生也是可以合法打工的，每周20个小时，节假日全天可以打工，赚取生活费同样不是问题。

就业机会

其他国家留学结束后原则上要立即回国，学生基本没有机会积累与其所学专业相关的海外工作经验。但在澳大利亚和新西兰留学的学生都是有机会获得当地工作签证的。澳大利亚政府在经过一系列的调查研究后，开放了对留学生的工作签证，从2013年起，开始了PSW（Post Study Work Visa）政策，即澳大利亚毕业生可以获得工作签证，只要在澳大利亚读满两年的学位课程，便可以获得两年以上的签证在当地找工作，这一政策也使得澳大利亚的留学生毕业后留在当地的机会大大增加。学生可以利用这几年的签证边工作边办理移民相关的手续。

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比较而言，新西兰对于留学生的工作签证比澳大利亚开放得早也比澳大利亚更加灵活，学生只要在新西兰就读一个两年的文凭课程，类似于中国的大专，便可以获得一年的签证在新西兰工作，而这类课程包括了比如面点、西厨、印刷、酿酒、IT、设计等一些非常实用的课程。很多學生在有了一定工作经验后选择用一年半左右的时间继续读一个本科，又可以获得一个一年的工作签证。如果在新西兰有了长期稳定的工作也就意味着可以拿到了新西兰的移民资格。

移民机会

澳大利亚跟新西兰的移民政策比较透明。2015年澳大利亚技术类移民配额约12.8万人，国际学生总数约52.6万人 ，占比24.3%。2015年新西兰技术类移民配额约3.1万人，国际学生总数：约7.8万，占比：39.7%。

目前技术移民是澳新政府接纳海外优秀人才的主要途径，能符合移民打分要求的人士有机会获得两国的永久居留签证，而且两国签证互通。澳大利亚跟新西兰的移民政策都比较透明，采取打分制，能打够分数即可能取得身份，澳大利亚对学历跟语言的要求更高一些，而新西兰即便是大专毕业的学生，也是有可能拿到身份的。

澳大利亚跟新西兰都有着完备的教育体制跟福利保障，学历都受到世界范围的高度认可，对于留学生毕业后的机会也非常广阔。但由于入学及签证要求的不同，使得两个国家呈现了些许差别。

从上面的数据中不难推测出，新西兰技术移民无论在审批周期，申请通过率甚至在签证福利上面更胜一筹。当然，对于在澳大利亚和新西兰留学的中国留学生，还是要在专注学业的同时，保持对就业市场和移民政策的关注。对于持有澳大利亚和新西兰技能学历文凭的毕业生来说，在澳大利亚和新西兰就业都是可以的。因而，澳新留学的优势也表现在两国融洽又互相竞争的关系之上。

澳大利亚的教育出口政策促使政府积极地推动留学和移民。而澳大利亚技术移民与同学们本科专业是密切相关的，例如：商科中的会计专业，工程类专业，护理学、教育学、建筑等均可参与技术移民加分。

尽管新西兰移民配额总量如此少，但是移民却不是想象中那么难。首先新西兰的移民程序简单便捷，有些绿卡最快3个月就可以拿到，这是众多移民国家想都不敢想的！其次，新西兰也是教育出口大国，留学生的技术移民配额占据极高的移民比例，超过一半绿卡批给了境内的留学生。

留学澳洲维多利亚大学专业 篇9

学校名称：澳洲莫道克大学 Murdoch University

所在位置：澳洲，Perth

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1973年

学历：本科 研究生

学校性质：公立

学生人数：12400人

院校地址：South Street campusMurdoch University90 South StreetMurdochWestern Australia 6150

在澳洲，艺术类所涉及的专业非常广泛。只要是你感兴趣的，几乎都囊括在内了。游戏制作，动漫，室内设计，传媒，人体形象设计都是中国学生可以申请的。

为什么要去澳洲学习艺术？

澳洲在艺术领域占有一席之地。大到世界建筑，小到工艺制品，都充满了艺术智慧。悉尼歌剧院闻名遐迩，它的整个建设是由澳洲人自己完成，是公认的20世纪世界十大奇迹之一；还有大名鼎鼎的“金刚”就从那里诞生；《指环王》的后期制作也是在澳大利亚的大学完成等等，可以说，澳大利亚简直就是“艺术之源”！

设有艺术专业的澳洲名校：

①莫道克大学 Murdoch University

②埃迪斯科文大学Edith Cowan University（ECU）

③昆士兰大学 University of Queensland

④塔斯马尼亚大学TASMANIA

⑤皇家墨尔本理工大学RIMT

⑥霍姆斯格兰政府理工学院Holmesgle

⑦斯威本科技大学 Swinburne University of Technology

⑧南澳大学UniSA

⑨拉筹伯大学 La Trobe University

如何申请:

由于中西方文化的差异，在申请上，学校的审理周期都会比较长，所以如果对艺术感兴趣的学生，就要现在开始抓紧准备了。在申请的过程中，最重要的就是你的作品。什么样的作品澳洲院校喜欢，什么样的思路去展示你的作品，这些都是需要有专人指导的。

澳洲院校在审理学生的作品时，最看重的就是你的创造力。很多学生的`成绩都很好，但是在申请的时候却被拒了，主要就是因为申请的作品很局限。或是很照本宣科的作品。这些都是澳洲院校无法接受的。所以好的作品决定着你的申请。

留学澳洲维多利亚大学专业 篇10

所在位置：澳洲，Geelong, Melbourne, Warrnambool

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1974年

学历：本科 研究生 语言 网络课程

学校性质：公立

学生人数：34495人

院校地址：221 Burwood Highway, Burwood, Victoria, 3125 AUSTRALIA

留学澳洲维多利亚大学专业 篇11

托关系，做调研，卖奶茶，仍没戏

在澳大利亚的黄金海岸，找工作不是去什么职业介绍所、人才市场之类的地方，而是去当地一个非常大的购物中心——Australia Fair。那里会有一个公告栏，上面贴着各式各样、五花八门的信息，包括租房子的、卖二手货的、招工的等等。大部分人找工作就是从这个公告栏开始的。当然，找工作也可以通过熟人介绍，“老乡带老乡”的情况非常流行。一个餐馆如果招了一个印度人打工，很快你就会发现，那家餐馆的服务员慢慢都成了印度人。

一开始，我也走了“托关系”这条路。当时正好有一个同学的朋友在学校附近的一家奶茶店打工，于是我就托他推荐我去。我之前从来没有做过这一类的工作，有些心虚，觉得托了关系可能也不保险，于是在面试前一天，我特意去奶茶店“蹲”了一回“点”。我去“蹲点”主要有两个目的：一是看买奶茶的究竟是哪些人，同时大概了解一下哪种奶茶最受欢迎；二是弄清奶茶店的店员是怎么调配奶茶的，为面试时亲手配奶茶做好准备。当天晚上，我还特意找了两位“有经验”的店员来我家，向他们询问了很多关于原料、设备、制作奶茶流程等方面的问题，并向他们学习了有关珍珠、椰果、龟苓膏、加糖、少糖等的地道的英文说法。

虽然为面试做了充足的准备，但是到了面试当天，我心里还是没底。面试我的是奶茶店的老板和领班。他们首先询问了我的基本信息，看我英文表达还不错，就让我进行实际操作，现场做一杯普通的珍珠奶绿。尽管我前一天临时抱佛脚，学了些基本的操作方法，但毕竟从来没有实践过，最终的结果也就可想而知：我手忙脚乱折腾了好一阵，愣是没把珍珠奶绿做出来。他们实在看不下去了，便现场指导了一番，结果一杯珍珠奶绿花了三分钟才做好。他们让我倒出一小杯，先自己尝尝味道如何。我当时想，无论这杯奶茶多难喝，我都要作享受状。但我无论如何也没有想到，这杯奶茶居然是苦的！我感到非常失败，但是面对老板和领班，我还是硬着头皮点点头，表示这杯奶茶的味道可以接受。那个领班将信将疑，也给自己倒了一杯，尝了一口，光看他的表情，我就知道这场面试只能以悲剧收场了。他告诉我，这样的奶茶只是个混合物而已，不能称为饮料。最后，老板和领班很礼貌地拒绝了我，理由是我缺乏实际操作的技能，不适合这份工作。

去工地打工，雅思也要7分？！

奶茶店面试失败之后，我几乎跑遍了那条街上所有的中餐馆，想面试餐馆的服务员，也试着申请了学校食堂打饭的工作，可是无一例外地全以失败告终。我有时候甚至怀疑，自己身上是不是真的没有waiter的气质啊。

哪里是外来务工者最集中的地方？在中国，绝对是建筑工地。被服务行业拒之门外后，我发现自己除了英语好之外，还有一个长处，就是力气大。在大学时，我打过四年的篮球，因而，我对自己身体的力量和柔韧度是有绝对自信的。非常凑巧的是，我了解到城中心要造一个医院，正在招挖沟渠的工人，便前去应聘。面试时，面试官要我填个表格，里面有一栏要求填雅思成绩，所有参加面试的人都必须填写。我很不解，挖沟渠还要看雅思成绩？面试官解释道，之所以这样要求，是因为在工地工作时，工人一定要听得懂指示，并且能很好地沟通，所以要求被录取的人雅思成绩要达到7分以上。可见，在外国打工，英语好才是硬道理。

这份工作的英语关我自然顺利通过，接下来便是工头面试。工头说话时，嘴巴里总是飞快地蹦出各种俗语，甚至夹杂着很多俚语，我得支棱着耳朵认真听才能明白。他看到我是黄种人，就拍拍我的肩膀，问我会不会功夫。我还没回答，他就笑着对我说，这份工作不适合我。原因显而易见，跟白种人和黑种人一比，我的“强壮”体格立马显得格外相形见绌了。

先投资，再就业，虽冒险，却好使

在屡战屡败而又屡败屡战的过程中，我终于开窍了，并做出一个有点冒险的决定——先投资，再就业。我花了238澳元报名参加了一个学做咖啡的课程，总共进行了两天培训，课程结束后我拿到了一张证书。我后来才知道这家咖啡培训学校在当地还是很有名的。靠着这张证书，我在咖啡馆面试还是比较顺利的。面试时，老板问了我一些咖啡的做法，例如，哪些种类应该加多少奶泡之类的基本知识，我应答还算从容。然后，他又让我现场制作一杯卡布奇诺。当时我心里很紧张，不过看到做咖啡的机器和我在培训学校用的是一样的，心情稍微放松了一些。我觉得外国人通常喜欢看起来比较特别的东西，于是，咖啡做好后，我特意在奶泡上画了颗很艺术的爱心。老板尝了尝咖啡，觉得味道不错，而且看我那么用心，十分满意，立刻答应让我来上班。由此可见，在国外找工作，有一技之长非常关键。

雅思教学，在澳大利亚的延续

在澳大利亚，留学要看雅思成绩，打工要看雅思成绩，移民也要看雅思成绩。很多留学生在毕业前夕就做好了移民的打算，这也就意味着他们雅思考试的每一个单项都要达到7分。这本就是一件难度很高的事情，而澳大利亚还没有新东方这样的培训机构，“到哪里学雅思”“该怎么准备雅思考试”成了很多留学生面临的难题。在澳大利亚，也有不少人做雅思家教，这其中有外国人也有中国人，但是留学生们一般都不愿意请外教。外教老师上课的时候从来不教应试技巧，基本上只是聊天；而中教对雅思考试更有心得，教学内容更有针对性，因而课酬也更高一些。

以前在国内的时候我教过雅思课程，但我从没想过到了澳大利亚自己还会继续教雅思。这次教学始自一次偶然的机会。我有一个同学的朋友想要移民，他听说我曾经是雅思老师，就请我去辅导。这个人当初出国的时候，在国内上过大半年的雅思辅导班，雅思勉强考了5.5分；而现在要考四个7分，他自己都觉得不大可能达到目标。我花了两三个月的时间为他辅导，从听力开始，然后是口语、阅读、写作，为他全面梳理考试内容，传授考试技巧，他听完课后觉得特别管用。考试成绩出来之后，他竟然拿到了7.5分。之后，我教雅思的名声就被一传十、十传百地散播开了，陆续地总有学生来找我辅导雅思学习。我成了一名成功的雅思老师。

留学澳洲维多利亚大学专业 篇12

汉语作为全英文临床医学专业留学生 (MBBS学生) 贯穿教学始终的一门课程, 对于医学留学生培养显得极为重要, 其教学质量直接影响到全英文医学教育的整体质量以及人才培养的质量, 甚至将直接影响我国高等教育的国际声誉。合理制定MBBS学生汉语课程设置的标准、科学设置汉语课程对汉语教学质量的整体提升有着重要意义。

一问题的提出

首先, 《标准》只对MBBS学生汉语教学提出了总体的教学要求, 并没有对课程设置提出标准和具体要求。纵观近年来全英文临床医学专业汉语课程与教学的研究, 笔者发现目前并没有针对 (MBBS学生) 汉语课程设置的专门研究。

课程设置是在具体教学目标和大纲指导下, 根据学习者的特点和需要及对知识和能力结构的要求, 最优化地选择教学内容、安排课程结构、掌握教学进度。课程设置必须符合培养目标的要求, 它是学校的培养目标在一定学科课程计划中的集中表现。课程设置和课时安排是否科学合理, 将直接影响教学秩序及教学质量。

其次, 《标准》还提出MBBS学生的汉语课程应包括“汉语、医学汉语”。由此, 汉语课程至少应该包括基础汉语课程和医学汉语课程。医学汉语属于专门用途汉语的一个分支, 其涉及内容与通用汉语教学内容差别较大3。对于MBBS学生来说, 医学汉语是辅助其学习专业知识的工具, 特别是在临床见习、实习期间要完成与带教老师、同事、患者的交流, 其重要性不容小觑。目前医学汉语的课程设置仍然处于探索阶段, 课程的定位和设置标准不明确, 对汉语教学开展的指导不足。此外, 怎样合理地安排基础汉语与医学汉语的教学比例;如何分配课时量;二者之间怎样更好地过渡与衔接;如何体现医学汉语的实用性与交际性都是要考察解决的问题。

二昆明医科大学汉语课程设置的现状与存在的问题

昆明医科大学于2011 年开始招收MBBS学生, 现已有四个年级的学生共310 人, 学生大多数来自印度、尼泊尔、孟加拉, 个别来自泰国、缅甸、巴西、美国和非洲各国。起初, 学校汉语课程每周只有4 学时, 此外还有四至五门的医学专业课同时开设, 学生对医学专业课的重视程度明显高于汉语课, 汉语课的教学时间被压缩, 无长远规划, 课时安排没有科学性。通过三年多的教学实践, 我们不断对MBBS学生汉语课程设置进行动态调整, 丰富课型、优选教材, 将汉语课程分为基础汉语 (第一至第四学期) 和医学汉语 (第五至第八学期) ;第一学年汉语课时量从原来的4 学时/周被增加到8 学时/周;以基础汉语综合课为主, 增设基础汉语听说课;从2012 级开始, 学校对MBBS学生汉语水平也做出明确规定, 要求其毕业前必须通过新汉语水平考试 (HSK) 三级。虽然学校对汉语课程设置已做出一定调整, 表面上学生的汉语水平也有一定程度的提高, 但汉语未达到预期目标, 汉语教学成效难以提高, 教学质量没有得到根本改善。原因主要有以下几个方面。

首先, 医学专业课程任务重、负荷重, 汉语课程时间紧、效率低。医学专业培养周期长、课程繁重, 根据我校人才培养方案, 汉语课程和医学课程同时开课, 学生专业压力大, 专业学习耗费了大量的精力, 就无暇在汉语学习上投入时间与精力, 汉语教学被边缘化。

其次, 基础汉语课时量少, 学生HSK过级率低, 汉语基础薄弱。我校MBBS学生的汉语课时只有普通语言专业学生的20%~40%, 没有充足的课时量保障, 要通过HSK考试很困难。另外, 由于学时量不够, 第一学年结束后学生汉语水平很难满足日常交际需求, 如果接着开设医学汉语, 实际情况是学生很难掌握生僻的医学词汇, 无法进行有效交流, 临床实习任务很难完成。

再次, 现阶段汉语课程设置与医学汉语课程教学大纲不符。莫秀英在《标准》指导下设立课程目标, 结合教材《医学汉语——实习篇》拟定了《医学汉语教学大纲》4。《大纲》指出, 医学汉语课程的教学目标应该以培养和训练留学生在医院轮科见习实习时的听说能力为主5, 兼顾阅读病历、检验报告等医院日常文档的能力以及根据与病人及其家属、指导医生等医护人员的交谈记录病人情况、书写病历能力的培养;同时强调应该以听说技能的训练为主。而在基础汉语课程阶段课程类型单一, 大多数院校只开设综合汉语课, 语言复现率低, 无法有效锻炼和提高学生的各项技能。此外, 《大纲》还规定医学汉语课程宜在留学生汉语水平达到新HSK四级后开设6。目前我校使用的医学汉语教材为《医学汉语——实习篇》, 该教材的使用对象一般是已学过基础汉语、掌握1300~1500 个词汇、掌握基本的汉语语法和常用句式的留学生7。而根据现阶段的课程设置, 经过基础汉语阶段学习的学生无法通过HSK四级考试, 甚至很难通过HSK三级考试。

最后, 现阶段汉语课程设置限制了留学生临床见习实习阶段的汉语交际能力。MBBS学生汉语学习动机主要表现为工具性动机8, 工具性动机具有明显的急功近利色彩, 充分说明MBBS学生学习汉语只是为了通过考试、顺利毕业, 因此学习动机不足, 常常抱着应付考试的心态, 而不从中获取语言技能、达成交际愿望。且现阶段的汉语课程设置一直采取传统的课堂教学模式, 这就使学生和教师被禁锢在课堂内, 对学生的学习兴趣和创新能力以及教学质量的提升极为不利。传统课堂模式与临床实践脱节, 不利于对学生学习兴趣的培养和汉语医学专业知识的掌握。

三合理安排MBBS汉语课程, 优化课程设置

课程设置是教学总体设计的核心内容, 也是联结总体设计和教材编写、教学模式、课堂教学的中心环节9。然而, 现阶段我国对MBBS学生的汉语课程设置没有严格标准, 各高校在课程的定位、课时量、课程类型和教材选用与处理上也都不大一致。新的课程设置必须符合专业方向和培养目标所需要的知识、能力和素质结构需求, 以提高汉语教学质量为根本任务, 以培养高质量的人才为目的, 以汉语课程为重点, 全面提高基础汉语、医学汉语的教学水平, 保证教学质量, 达到我校优质核心课程标准的要求。

根据现阶段我校汉语课程设置存在的问题和不足, 结合我校人才培养方案, 对现有汉语课程进行优化调整:将第一学年设置为汉语预科课程, 教授基础汉语, 开设综合课、听力课、口语课、汉字及HSK辅导课程, 要求学生第一年结束后通过HSK四级考试, 规定只有通过考试才能进入下一阶段的医学汉语学习;第二、三学年开设基础医学汉语体验课程, 所教的内容与同期的医学专业课程相关, 将汉语课程与医学专业知识相结合;第四学年开设以语言实践为主的临床医学汉语课程, 结合医院轮科的见习实习内容授课, 有利于学生把语言实际运用到临床实践活动中, 完成交际性活动。

1.预科化的基础汉语课程

将基础汉语设置为预科是解决医学留学生汉语教学问题的关键, 如果第一学年将汉语预科化, 就有充足的时间开设形式多样的课型, 细化到“听、说、读、写”分课型开设, 通过课堂内外的反复操练, 培养留学生的语言能力和交际能力, 为学生融入中国社会以及专业课的学习打下良好的语言基础。同时, 要制定考核要求, 规定预科期间应达到HSK四级水平, 测试合格才能进入下一阶段的医学汉语课程的学习, 只有严格要求, 学生才会重视汉语学习并为之付出努力。同时淘汰部分学习态度和学习能力欠缺的学生, 从而有效地控制了生源质量。

2.以体验为主的基础医学汉语课程

《标准》指出, MBBS学生的教学最终是为了“适应学生后期接触病人的需要”这一教学目的。医学汉语的教学内容包括医院各科室、常用药物、人体结构、常见病的中文名称以及各种常见病主要症状和体征的汉语表达;学生要会用中文正确书写病历, 正确阅读检验报告;能用汉语与医护人员、病人及其家属进行交流, 以了解病人的病史、病情、检查项目结果、治疗方法和方案、治疗和康复时期应注意的问题等。《医学汉语教学大纲》提出听说能力的训练以及模拟到医院实习的情景进行交际训练应是主要的教学方法。医学院校丰富的教学资源如校医院、临床技能中心、模拟医院、附属医院正好为汉语教学提供了最真实的场景, 可充分利用资源开展教学, 将基础医学汉语课程设置于真实的语言场景中, 采用体验式汉语教学模式。模拟留学生到医院各科室轮转见习实习可能遇到的真实交际情景, 将各科最常见疾病的病例及相关词语和表达方式编成情景对话, 让学生进行实际操练, 达到在一定的场景中能够运用汉语独立进行交流交际的目的。这样的交际性练习有利于言语交际能力的直接培养, 也为留学生的实际交际活动做准备。

3.以语言实践为主的临床医学汉语课程

来华医学留学生的临床实习不仅是对学生进行个人临床技能的训练, 更主要的是对学生进行团队合作训练, 包括病史采集、查体诊断、到各级医生查房、汇报病例、参与病例讨论等, 可以说临床实习是医学教育的精华。临床医学汉语课程的开设是为了提高医学专业留学生在医学实践活动中的汉语实际运用能力。因此, 在教学过程中应充分调动学生的主观能动性, 积极使用所学的汉语进行医学实践活动是教学的中心。教学中, 临床医学汉语教师可根据学生的实习科室轮转安排, 利用DV、录音设备等记录每组学生的实习过程, 课后加以整理编排, 设计情境模拟练习, 及时让学生巩固操练。例如记录医生与患者之间的对话, 患者怎样描述病情以及医生的诊疗建议;实习生与医生之间的对话, 就各项检查结果讨论对病情的诊断;实习生之间交换对于病人的病情和治疗方法的看法等, 这些形式可以有效地将课堂教学内容最大限度地转化为真实的交际能力。还可组织与医学专业相关的、多样性的课后语言实践活动, 如旁听医生的门诊, 观摩怎样与病人交流;扮演标准化病人, 参与病例讨论;参与远程会诊、诊疗或参加志愿者活动走进社区普及健康知识;在医院做导医, 增加与病患交流的机会等。

参考文献

留学澳洲维多利亚大学专业 篇13

澳大利亚格里菲斯大学是澳洲名校之一，也是很多学生向往的热门留学院校。然而该校的录取率也相对较低，让很多学生望而却步。中国传媒大学推出中国传媒大学澳大利亚格里菲斯大学留学预科旨在帮助学生能够顺利升入该校就读。育路留学专家详细介绍一下该项目的具体情况。

澳大利亚格里菲斯大学介绍

格里菲斯大学成立于1971年，是一所具有创新精神和前瞻思想的学府，是澳洲四星级院校，由于在教学与科研上的一流表现而在国际上享有盛誉，被公认为亚太地区最具创新力和影响力的大学之一。 该大学共有来自122个国家的超过37000名在校学生。这些学生分布在从布里斯班到黄金海岸的5个校区。大学除传统的`环境科学、亚洲研究等教学研究强项，大学的酒店管理课程和商科课程也被公认是澳大利亚首屈一指的。近年来，学校的专业在生物科学、信息科技和多媒体艺术等领域的教学与研究中也确立了其主导地位。

留学澳洲维多利亚大学专业 篇14

去澳大利亚留学选择传媒专业学生应该如何选择学校呢？近几年，留学的人数在不断的增加，专业也多种多样。那么选择传媒专业的澳大利亚留学生应该如何选择学校呢？传媒，指传播信息资讯的载体，即信息传播过程中从传播者到接受者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具。学习传媒专业的学生可以从几个方面选择你的课程：大众传媒、新闻、营销广告、媒体发布和创作表演。澳洲大多数大学都设有传媒课程，像墨尔本大学、悉尼大学、莫纳什大学、麦考瑞大学、皇家墨尔本理工大学等。由西安外国语大学资深留学老师为大家介绍一下这五个大学。详情请咨询http://

墨尔本大学

墨尔本大学侧重于新闻、出版和一些相关的纸质传媒。包括传统新闻、网络新闻、新闻写作等，学术性很强。学生毕业后可以在报社、杂志社、从事广播、电视媒体的新闻和出版社等。

悉尼大学

悉尼大学传媒课程包括新闻、网络、电视、广播、数字、广告等。无传媒相关背景也可以申请。

莫纳什大学

莫纳什大学的强项专业之一就是传媒专业。培养大众传媒，公共关系和企业通讯方面的专业人才。学生毕业后可以在企业、政府等行业任职。

麦考瑞大学

课程设置偏向写作和编辑，有国际沟通学和新闻写作的双学位。学生毕业后可以从事编辑、公关等。

皇家墨尔本理工大学

皇家墨尔本理工大学专业领域广泛。学生毕业后可以从事新闻、编辑、摄影、音效处理、网络设计、广告设计、互动游戏设计等。西安外国语大学设有这方面的本科预科，学生们可以参考一下。

因为随着我国经济的迅速发展，国内的新闻、影视、媒体等行业也在飞速发展，对传媒行业人才的需求也在不断增加，所以传媒行业的各种人才在中国都变的越来越抢手。

留学澳洲维多利亚大学专业 篇15

澳大利亚驻华大使芮捷锐博士(Geoff Raby)为此次研讨会致欢迎辞并正式宣布启动“2010 留学澳大利亚”在华系列活动。芮捷锐大使提到,“澳大利亚和中国在教育方面的交流与合作是构成两国关系的重要基石之一。两国间学生和学者间的双边往来对澳大利亚的经济和文化发展作出了突出贡献。”芮捷锐大使还指出,“尽管教育行业在历史上的经济危机时期一直表现良好,2009 年澳大利亚的国际学生注册总数也依然保持上升趋势,政府仍然重视对其广受赞誉的国际教育行业,尤其在未来6～12 个月内将为国际教育提供更多的支持。”

澳大利亚驻华大使馆公使衔参赞万胤忠先生(Iain Watt)在研讨会上介绍了近年来中国学生赴澳留学情况,并公布了最新的官方数据。

澳大利亚教育、就业和劳动关系部国际教育司处长巴博乔先生(John Barbour)、澳大利亚驻华大使馆教育处和移民处的官员以及我国多个省市教委、教育厅、外事处和各市留学服务行业协会的负责人也出席了本次会议。

2009年3月19日,澳大利亚副总理朱莉娅·吉拉德(Julia Gillard)议员宣布启动“2010 留学澳大利亚”系列活动,这是澳大利亚政府的一项新举措,旨在进一步提高澳大利亚大学及其他提供国际教育和培训的院校在其主要生源国的地位和声誉。原“留学澳大利亚”主题推广活动已在世界范围内成功开展了多年,而“2010 留学澳大利亚”系列活动的推出将赋予其全新的外观和内涵。新倡议所传递的信息充分考虑了全球经济危机背景下学生和家长留学观念的变化,活动主要为澳大利亚国际教育行业提供各类报告会、出版有关资料信息、热点问题研究,此外,还将在澳大利亚国内及重点推广的国家举办研讨会等。

据本刊记者了解,澳大利亚的国际学生来自于世界各地约200个国家,而其中约60%来源于六大生源国,因此这些国家对于澳大利亚的国际教育业能否在未来两年继续保持增长至关重要。作为快速应对当前挑战的一项举措,“2010 留学澳大利亚”将主要集中在澳大利亚的六大海外生源国(中国大陆和香港、印度、韩国、印度尼西亚、马来西亚和泰国)开展相关活动。

“2010 留学澳大利亚”系列活动将集中显示澳大利亚教育和培训的独特优势,正是这些强大优势奠定了澳大利亚在国际教育方面的世界领先地位。在全球金融危机背景下,该举措为澳大利亚国际教育行业在日益激烈的留学市场中保持领先地位提供了更多的支持。

留学澳洲维多利亚大学专业 篇16

西澳大学研究生条件

1、学历条件：获得西澳大学认可的本科学士学位或同等学历，部分课程要求获得荣誉学士学位。

2、均分条件：申请西澳大学研究生要求提供合格的均分，加权平均分至少60%及以上。部分课程如Economics经济学、Commercial and Resources Law商业和资源法、International Commercial Law国际商法要求加权平均分至少65%及以上。此外商科课程还要求提供GMAT考试成绩，通常要求达到550分及以上。

3、语言条件：基础要求为雅思总分6.5、单项不低于6.0，部分专业的要求更高，比如Business Administration工商管理、Educational Leadership教育领导力、Health Professions Education卫生职业教育、Law法学(除Juris Doctor课程)要求雅思总分7.0、单项不低于6.5。Education教育要求雅思总分7.5、单项不低于6.5。Juris Doctor法律博士课程要求雅思总分7.5、单项不低于7.0。Master of Teaching教学硕士要求雅思总分7.5、口语和听力不低于8.0、阅读和写作不低于7.0。

4、其他条件：西澳大学部分课程需要有相关领域的学习或工作经验，比如Commercial and Resources Law商业和资源法、International Commercial Law国际商法要求拥有至少2年的相关专业工作经验，Business Administration工商管理要求拥有至少3年的相关专业工作经验。

西澳大学研究生申请材料

对国内学生而言，西澳大学研究生授课型项目只能通过西澳大学在线申请。需申请费100澳元，需要以下材料：

1，本科成绩单：中英文对照+公证，

2，语言成绩单

3，本科毕业证复印件(如有)：中英文对照+公证，

4，研究生成绩单(如有)：中英文对照+公证

5，工作证明/实习(如有)：中英文对照+公证，

6，护照复印件

7，中学成绩单：仅工程硕士项目要求递交，

8，个人陈述、个人作品、个人简历、推荐信等：部分项目可能需要。

西澳大学优势

世界排名+学术排名

世界大学排名

在颁布的qs世界大学排名中，西澳大学名列全球第92位。在同样重量级的usnews排名中名列世界第86，西澳州第1。

全球前10学科

在的arwu即世界大学学术排名中，西澳大学矿物与采矿工程、海洋工程跻身世界前10名，分别位于世界第4名、第5名。

除此以外，农业科学﹙17﹚、环境科学与工程﹙21﹚、海洋学 ﹙22﹚、临床医学﹙29﹚、人类生物科学﹙33﹚、生物科学﹙34﹚、水资源﹙46﹚、生态学﹙47﹚和地球科学﹙50﹚跻身世界前50名。

世界的课程模式

西澳大学本科阶段的课程采用了“博洛尼亚”通识教育模式，在这种框架下的学位，不但简化学位名称，从更大层面上运用了所谓跨学科通识教育模式，增加了学生专业兴趣与个人兴趣的共同发展，利用了三年或四年的本科学习，让学生充分认识自己的个人兴趣以及职业规划定位。

如果学生对多个学科感兴趣，可以同时完成两个专业，不需要额外的费用和时间。

西澳大学的课程模式具有渐进式、个性化的特点，并与全球一流大学接轨。学生可从文学、生物医学、商学、理学和哲学五个学士学位中任选，并且不会受限于一个专业。获得第一个学位后，学生可以直接进入职场或者继续研究生阶段的学习。

丰厚的国际优秀学生奖学金

西澳大学国际优秀学生奖学金，以鼓励更多优秀的中国学生来西澳大学学习。其中，本科三年阶段，奖学金金额可达45，000澳元;研究生两年阶段，奖学金金额可达30，000澳元。

该奖学金面向从20开始入读西澳大学课程的本科生或研究生，根据学生的成绩自动审核的。对于符合学校要求的学生，学校会自动发放奖学金，不需要递交额外申请。

科研优势

1、是澳洲声名卓著的顶尖“八大”之一。

2、除一流的口腔健康中心、生物分子学与化学中心、医学与外科技术中心之外，西澳大学通过与摩托罗拉公司及西澳大利亚省政府合作，投资五千万澳元创建了一所软件工程中心。

留学澳洲维多利亚大学专业 篇17

据立思辰留学360介绍，澳大利亚西悉尼大学(The University of Western Sydney)又名西雪梨大学，简称UWS。成立于1989年，是澳大利亚首家联合式大学，拥有全澳最大的学校网络。西悉尼大学由三部分组成：霍克斯伯里学院(Hawkesbury)、麦克阿瑟学院(Macarthur)和尼频学院(Nepean)。大学集中了三处学院的教育背景和优势，最古老的学院已有100年以上的历史。

国外就业情况介绍：西悉尼大学和澳大利亚当地诸多社会团体、公司亦建立了长期合作关系，为学生提供就业服务。

国内就业情况介绍：西悉尼大学在过去十年中，大学以其高质量的学习环境和提供的专业背景在国内和国际上广建声誉。大学还建立了优秀的研究领域，并同国内的企业和商业机构拥有广泛的联系。

西悉尼大学优秀毕业生

西悉尼大学优秀毕业生介绍：

程华邦先生-德勤会计师事务所合伙人

Winner of CPA Australia, Australia China Alumni Award for Banking and Finance

澳大利亚西悉尼大学校友

常驻上海 西悉尼大学高就业专业介绍

西悉尼大学高就业专业介绍：

工商管理-物流和供应链管理专业：西悉尼大学工商管理硕士(MBA)是一种优质管理学位。对于个人寻求更深入地了解管理和企业管理的核心功能的人而言这是一个理想的研究生课程。它的目的是发展管理者的技能，知识和能力，和未来的管理者在本地和国际上进行商业。

留学澳洲维多利亚大学专业 篇18

澳大利亚教育研究理事会的高级研究员保罗·韦尔登（Paul Weldon）博士说道：“在7～10年级有2年教学经验的教师中，有37%的教师专业不对口；在有5年以上教学经验的教师中，这一比例只有25%。”总体来说，在7～10年级中，约有26%的教师专业不对口；在11～12年级中，该比例只有15%。专业不对口的教师主要来自媒体（41%）、地理（40%）、宗教学（38%）、信息技术（34%）四大学科。在语言、历史、通信、计算机和社会学学科中，约有25%的教师专业不对口。

研究还显示，偏远地区和经济较落后地区的学校会有较多专业不对口的教师。在偏远地区学校的7～10年级中，该比例约为26%，而城市只有14%。在经济较落后地区，7～10年级中有19%的教师专业不对口，而在经济较为发达地区，该比例只为13%。

韦尔登博士说道：“我们呼吁提高新任教师的质量，选择较优秀的人才进入教育系统，为学生提供高质量的教育。我们也要进一步了解不同学科对教师的需求量，要做的第一件事就是收集各个地区教师的分布情况。”

受学生人数急剧增长的影响，预计在未来的10～15年，澳大利亚对中学教师的需求会持续增加。