小乌鸦爱妈妈作文250字（精选10篇）
森林里的一棵树上有一个鸟窝，窝里住着乌鸦妈妈和一只小乌鸦。
有一天，乌鸦妈妈生病了，小乌鸦心疼妈妈，决定出去给妈妈找吃的。
小乌鸦飞到了绿油油的草地上，没找到吃的，忽然碰到了小蝴蝶，于是它就着急地问小蝴蝶：“请问，你知道哪里有虫子么?”小蝴蝶说：“对不起，我不知道。”小乌鸦听后很失望，只好拍拍翅膀飞走了。
它飞呀飞，飞到了田野里，遇到了小狗在哪玩游，小乌鸦很想和小狗一起玩，但是心想：生病的妈妈还在家等着我呢，我的赶快回家，于是又继续向前飞去。找啊找，它终于发现了一条又大又肥的虫子，心想：饿肚的妈妈终于不用再饿着肚子了。它叼起虫子像疾驰的火箭一样往家飞去。到了家里，小乌鸦小心翼翼地把虫子喂给了妈妈吃。
妈妈吃饱后，紧紧的抱住了小乌鸦，并激动的说：“谢谢你，宝贝。你真的长大了，是妈妈的好孩子。”
小乌鸦醒了，他听见妈妈的肚子咕咕的叫，心想妈妈肯定是肚子饿了我得出去捉虫子给妈妈吃。小乌鸦飞出去给妈妈找虫子了。
它来到了田野，虽然田野里的风景非常美丽，但小乌鸦一刻也没有耽误，一心想着给妈妈找虫子。忽然，小乌鸦发现一片树叶动了一下，就悄悄地走过去。一看，有一只毛毛虫在吃叶子，它飞快的扑了上去用嘴叼住了。看着又肥又嫩的毛毛虫，小乌鸦心想：“这条虫肯定很好吃，妈妈一定会喜欢的。“
接着小乌鸦又飞到花园里，看见有条大青虫正在花园里爬着，小乌鸦开心极了！我如果抓两条虫子，妈妈一定能吃饱。于是，他又抓了一条虫子之后才回家。
乌鸦妈妈年纪大，飞不动了。这时，小乌鸦对妈妈说：“妈妈，你在家休息，我去给你找吃的。”说完小乌鸦就飞走了。
它在路上碰到了小松鼠。小松鼠喊道：“小乌鸦下来和我一起玩吧。”小乌鸦一句话也没有说，继续往前飞。飞着飞着它又碰到了小兔子、小猴子和小青蛙，它们说：“小乌鸦下来和我们一起玩吧。”但小乌鸦始终没有停下来，因为它知道妈妈还饿着肚子呢。
当小乌鸦回到家一口一口地喂妈妈虫子时，妈妈流着激动的眼泪，一把搂住小乌鸦说：“孩子你长大了，真是一个既懂事又孝顺的孩子！”小乌鸦依偎在妈妈的怀里享受着妈妈温暖的怀抱！
魏翠芝
教学目标：
1、用听唱法学会歌曲，是学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。并能够有感情的演唱歌曲。
2、通过复习音符知识，掌握重点节奏：× ××
××、× ××
× ××
3、通过复习音符唱名，训练学生视唱能力。教学重点：
1、学会歌曲，并能够有感情的演唱歌曲。
2、复习唱名，识读歌谱。
教学难点：掌握重点节奏：× ××
××、× ××
× ××
教学准备： 钢琴、录音机、磁带、节奏条。
教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子们喜欢的民歌。歌曲是2/4拍，带再现的两段体结构。第一乐段乐句呈下行趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞行的伤感情调。第二乐段乐尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气。表现了小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以一拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让学生了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。
一、组织教学
师生问好： 1、1 2 4 | 5
| 1
|
|
同学
们
好。
您
好，您
好，4 2 |
|| 张 老
师 您
好。
二、情境导入情
1、师：今天，老师给小朋友们讲个故事老师给小朋友们讲个故事老师给小朋友们讲个故事老师给小朋友们讲个故事。。
传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏得黑黑的，还把鸟儿的噪音呛得沙哑了，后来，人们把这种鸟就称为了乌鸦。
人们喜爱乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。
2、玩捉虫游戏（节奏训练）
师：多懂事、多可爱的小乌鸦呀，老师要送它一条大虫子，每条虫子身上有一条节奏，我们拍一下这条节奏，就能捉到小虫了。
在我们捉虫前，我们先来复习我们的音符知识
× 四分音符
读一拍
×
八分音符
读半拍
××
学会读出两个八分音符的节奏
×
十六分音符
读小半拍
×
×× 学会读出后十六分音符的节奏
捉虫游戏：
1、2／4 ××
××
| ××
×
|| 2、2／4 × ××
××
| ××
×
|| 3、2／4 × ××
× ××
| ××
×
|| 我们周围藏有好多小虫子，让我们听着音乐把虫子找出来，当同学们读对时就能捉到一条小虫了，我们一起来抓小虫送给小乌鸦吧。师：哗！你们真是乐于助人的好孩子！老师很感动，表扬你们，三、学唱歌曲
师：小朋友们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦的故事，人们把它编成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏吧。
1、听歌曲一遍
2、师范唱
师：这首歌真好听，老师也想来唱唱。想听吗？能给我鼓励吗？
3、有感情地朗读歌词
师：小乌鸦爱妈妈的故事真感人，请你和我一起合作，有节奏地朗诵一下歌词好吗？
4、听钢琴伴奏，用“|a”来哼唱旋律。师：请小朋友认真地听音乐，用“|a”轻声地跟唱。
5、一半学生用“|a”来哼唱旋律。一半学生填词唱歌（反复交换练习）
6、师唱1、3句
学生接2、4句
7、轻声跟唱歌曲
8、分析歌曲情绪 妈妈（伤感地）
小乌鸦（亲切、关爱）
师唱妈妈
学生唱小乌鸦 请旁边同学合作，谁唱妈妈，谁唱小乌鸦，女同学唱小乌鸦或男同学唱妈妈。
9、唱名练习： 复习音符的唱名知识：d r m f s l si d r m f s l si d r m f s l si d r m f s l si 以及低音s l sis l sis l sis l si 和高音d r md r md r md r m。
看书请同学读谱 : s s m d | r r r | m r d l d | s s s |l d l s d| R r r |m s m r m r |d d d |s l s m s | l l l | s m r d r | m m m | L d l s d | r r r | m sm r m r | d d d |||||
10、再次复习演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
师：在动物界中，所有妈妈都像乌鸦妈妈那样爱着自己的孩子，小宝宝们都在妈妈爱护下健康成长，让我们感受一下这温馨的一刻吧。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思
魏翠芝
音乐课《小乌鸦爱妈妈》是人音版二年级第四册第九单元《飞呀飞》中的一课。这首儿歌唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时，我首先从讲述乌鸦的故事引入课题，在从乌鸦反哺的成语进入学唱环节。在教学中为解决歌曲节奏，我将枯燥无味的节奏练习与小乌鸦为妈妈捉虫联系起来，学生们在复习了四分音符、八分音符、十六分音符后，很快掌握了歌曲的重点节奏，为学唱歌曲打下坚实基础。从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“ la”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时避免学生学习时枯燥无味。最后，再以角色扮演的形式反复演唱歌曲。表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。
教学过程中也存在着如下问题：
时间控制欠佳时间控制欠佳时间控制欠佳时间控制欠佳：节奏练习学生掌握情况良好，但教师反复强调了节奏共用去整节课的15分钟。情感启发不到位情感启发不到位情感启发不到位情感启发不到位：
《小乌鸦爱妈妈》是一首饱含感情的歌曲，它唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。在教学过程中我已经向学生贯穿和渗透这方面的内容，在课程的结尾我应该设计了一个升华主题的环节，既让学生谈谈自己学了本课之后的感受。学生会在这里畅所欲言，说说自己的理解，以及自己都打算怎样来做，从而达到本节课的思想情感方面的要求。由于教师设计这一内容也没有进行，从而给教学带来漏洞和遗憾。
马寨小学（二年级音乐）丁玲
教学目标:
1、知识技能:能够有表情、大方的演唱、表演,从中感受学习音乐的方法。
2、情感态度:通过学习歌曲,让学生体会到妈妈的爱,在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。
3、过程体验:在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力,提高感受力。
教学重点:
通过学习歌曲,使学生从中感受的妈妈的爱,懂得从小尊重、爱护长辈的道理。
教学难点:学生的情感教育 教学准备:钢琴、、多媒体课件 教学过程 ：
一、创设情境,激发情感。
1、师生同唱《世上只有妈妈好》。(课件1)
2、动物怎样表达对妈妈的情感。(课件2)
[设计意图]:初步感知母爱,了解动物的情感,营造氛围,激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学,体会情感。
1、看图编故事导入新课。一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们，今天我们要学习的歌曲就表现了小乌鸦爱妈妈的故事现在就让我们一起来欣赏学习吧。
2、初听歌曲。节奏练习:“xxxx | x x |x|”
3、学习新歌《小乌鸦爱妈妈》(课件3)。
①
学习歌词。
②
分句体会。
③歌曲教学。
[设计意图]:创设音乐情境,结合学生熟悉的事物,通过形象的比喻、拟人化的手法,在“玩”中学习主要节奏,为学习歌曲做有效的铺垫。利用电教媒体和教师动情的故事讲述,让学生置身于特定的音乐情境中。
三、学生活动,拓展情感:
1、舞蹈表演。
师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
2、聆听歌曲，全体同学展开想象；自由组合表演唱。
3、交流讨论。
[设计意图]:通过情景表演和演唱,鼓励学生参与教学活动,进一步巩固歌曲。通过听一听,想一想,说一说,教育学生要爱护、尊重自己的长辈。
四、课堂小结,延伸情感。
教学反思:
本课音乐始终围绕爱的主题,一个环节紧扣一个环节,并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,创造性的表现音乐。成功之处有以下几点:
1、在活动中体现了双基教学
2、音乐形象鲜明,形式始终为内容服务
3、至始至终以音乐为主,从音乐入手,激发学生的情感体验
4、审美理念上运用灵活,歌曲有拓展延伸
不足之处:
1、懂得妈妈爱我，我爱她的道理。
2、用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。
3、用律动歌表演等形式表现歌曲。
教学重点:
有感情地歌唱。
教具
课件、电子琴。
教学过程
一、导入
师：老师今天要带大家一起去大自然里玩儿，在动听的音乐声中，我们出发吧。
1、课件出示开满野菊花的山坡。
2、节奏声势xx xx/x x/xDD/xDD//
拍 拍 小 手跺脚 飞 飞
师：这个开满野菊花的地方，有一个小乌鸦的动人故事，但要知道这个故事，就必须学会三种本领，并且能熟练运用，听一听，是那三种本领?
3、学生集体练习声势：
a、随师模仿。
b、连续5次做。
c、师唱歌曲旋律，生做。
d、随琴旋律做。
二、了解歌曲内容(3分)
师：本领学会了，我们去学故事了，悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事，一齐去看一看吧!
1、放课件。
2、小老师讲故事(乌鸦反哺)。
3、情感深化
师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱?
生：自由发言。
师：那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢?
小朋友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢?一齐来听一听，用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。
三、学唱歌曲
1、听范唱，了解歌词内容(放课件)。
2、用律动记忆歌词：
a、随师模仿记忆第一段词。
师：小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢?一齐来记第二段歌词。请大家轻声读一读(出示歌片)。
师：谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家?
生：自由回答。
师：小乌鸦这么做值不值得称赞，歌中又是怎样称赞它的?一齐读第三段词。
生：自由回答。
b、生分成3组用动作记忆歌词。
c、分组展示记忆歌词动作。
4、师范唱，生用记忆歌词动作伴舞(耳朵仔细听)。
5、生唱歌曲
a、随琴轻声唱(把故事讲给自己听)。
b、请大家把这个故事讲给同学听。
c、请大家把这个故事讲给老师听。
d、请大家把这个故事讲给所有老师听。
e、绘声绘色地讲给大家听。
四、表现歌曲(5分)
1、戴好头饰去参加音乐会(边唱歌边律动)。
2、唱起《小乌鸦爱妈妈》(把故事讲给天下人听)。
1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.创编歌曲表演，培养学生的创新能力。3.培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。教学重、难点
1.带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。教材分析
这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
展示小乌鸦喂妈妈挂图。
教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗？(学生仔细观察图画，并描述图中的故事。)
二、新课学习
1.初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。（亲切、自然。）2.请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。
故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。3．学习歌词。
（1）教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生认真听教师的示范朗读歌词。（2）教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。
教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。
（3）教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。
学生带问题认真聆听歌曲的第一段。①提问：第一段的歌词描写的什么？(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。)②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢？它着急要去干什么呢？（学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。）
教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。体会小乌鸦急切的心情，演唱歌曲第一段。
（4）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第二段。
①教师语：小乌鸦去干什么了呢？答案在第二段中告诉了我们。请同学们有感情地朗读第二段歌词。（教师要注意提示学生有感情地朗读第二段歌词，并在歌词中找问题的答案。）②你认为第二段应该用什么样的速度演唱？（速度应该慢一点，因为要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱。）
③教师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的养育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深厚感情。这一段很感人，所以演唱的时候速度要慢一点。④教师范唱后，学生集体演唱。
（5）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三段。
①第三段请一位同学来演唱。教师提问：听一听第三段又唱了些什么呢？
学生回答：这一段歌词好像在夸小乌鸦是个好孩子，好像在称赞小乌鸦做得很好。②教师语：我们就用夸耀的、称赞的感觉来演唱这首歌的第三段。
③教师学生一起演唱第三段。
演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，注意歌曲速度的变化。
三、歌表演
1.教师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想？
学生回答：我们应该像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特别可爱，我们应该向小乌鸦学习。2.拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。3.师生一起听音乐进行《小乌鸦爱妈妈》创编表演。
四、课堂小结
艳伶老师特别善于调动学生的情绪，驾驭课堂的能力也特别的强。她运用鼓励性的语言、肢体动作、小道具、唯美的课件等多种手段来激发学生的学习兴趣，让孩子们乐学、会学。
本课的教学环节设计巧妙、新颖，背景音乐的使用也恰如其分。在歌曲的情景导入环节用《世上只有妈妈好》做背景音乐，教师在音乐声中声情并茂的讲述乌鸦反哺的故事，引人入胜。在《感恩的心》音乐声中结束本课，教育孩子要有一颗回报父母恩情的感恩之心。所有这些都是经过艳伶老师精心设计的，在每一个细小的环节上都是花费了心思的。
艳伶老师在音乐课中注重学生声音的训练。在学会视唱歌谱的基础上，引导学生用“lu”哼唱，把声音竖起来，并且把声音的训练始终贯穿整个歌曲教学。通过聆听学生的歌声，有一种美的享受，可以看出这是老师长期训练的结果。
武城县实验小学
王东芳
教学目标：
知识与能力：指导学生能用柔和、深情的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》。过程与方法：在合作、交流、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力和表演能力。
情感态度价值观：
1、通过学唱歌曲，教育学生尊敬、爱戴自己的长辈。
2、通过创编活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点： 启发学生用多种形式表现歌曲，培养学生的合作能力，创造能力
教学难点： 激发学生的兴趣，使之乐意参与表演和创编。教具准备：课件、电子琴、乌鸦头饰、打击乐器、小奖品。教学过程：
一、组织教学
师生问好，欢迎走进音乐课堂大家唱。我们的口号是“音乐课堂大家唱，我们的歌声最响亮”。很高兴又和大家见面了，在新课之前，让我们一起做个欢快的律动吧！（播放课件
律动音乐）
二、节奏训练（播放课件
节奏谱）
森林音乐会
小喜鹊
小鸽子
小乌鸦
××
××
∣ ×
×
∣
×－
∣
×－‖
喳喳
喳喳
咕
咕
哇 －
哇
－ 叽 叽
叽叽
嘎
嘎
喵 －
喵
－ 小
鸡
小
鸭
小花猫
三、学习新知、演唱歌曲
1、欣赏动画，导入课题
（播放课件 歌曲动画）
师：正当森林音乐会开的最精彩的时候，小乌鸦却悄悄的离开了，小乌鸦到底干什去了？让我们一起看看去吧？
2、听歌曲范唱，寻找节拍
（播放课件
歌词）师：提示拍打二拍子节奏特点
3、再听范唱，寻找情感
师: 唱
如果感觉好听大家拍拍手；如果感觉好听大家摆摆头；
如果感觉好听大家笑一笑，如果感觉好听大家跳起舞。
4、学读歌词，培养节奏感
1）老师唱歌词，学生读歌词，读的节奏和速度要和老师一样。（用开火车读的方法调动学生的参与意识）
2）分段拍手读，体会着急、感动、亲切幸福的情感，为有感情的演唱歌曲打好基础。
5、比赛学唱歌曲，调动学生的积极参与意识
师：“太阳队”和“月亮队”的特约演员们，现在我们将要举行一场比赛，就是通过听、唱自学歌曲，看哪个队的小队员学得最快、最精彩，对于获胜队，最后老师有小奖品赠送。各队小队员们有没有信心完成任务？好，下面请同学们认真听唱。（学生静静地听第一遍歌曲，轻声跟唱第二遍、第三遍歌曲歌曲。）
师：各队队员有没有觉得难唱的乐句？有，老师教唱几遍，没有，我们就开始比赛。宣布比赛要求：队员演唱时要表情丰富，声音甜美，避免大声喊唱，并且还要把着急、感动、亲切幸福的感情挂在大家的小脸上。这个要求有点难，同学们能达到这个要求吗？（两队比赛唱，合作唱，获得标志）。
三、合作创编，表现歌曲。
1、确定表演形式
小朋友们的歌声真动听，除了歌唱，我们还能用打击乐器为歌曲伴奏，为歌曲创编舞蹈动作，戴上头饰扮演小乌鸦，用画笔画一画可爱的小乌鸦等不同的方式来表现歌曲，好，现在咱们分组。喜欢演唱的同学到这边，喜欢舞蹈表演的同学……。
2、同学们分小组合作创编，教师巡视指导。
3、各小组用自己方式一起表现歌曲。
四、升华歌曲意境（播放课件
乌鸦图片）
1、心灵美才是最可爱的。
【小乌鸦爱妈妈作文250字】推荐阅读：
《小乌鸦爱妈妈》学案10-05
《小乌鸦爱妈妈》教案分析10-30
小乌鸦爱妈妈的睡前故事06-17
帮妈妈做事作文250字07-14
给妈妈一个惊喜作文250字10-28
帮妈妈干活的作文250字11-06
母爱的作文250字 妈妈的爱10-11
我想对爸爸妈妈说作文250字09-19
爱唠叨的妈妈作文550字05-23
爱臭美的妈妈作文350字07-23
