导航星座自主导航能够有效地减少地面测控站的布设数量,减少地面站至卫星的信息注入次数,降低系统维持费用,实时监测导航信息的.完好性,增强系统的生存能力.卫星时间同步是实现导航星座自主导航的关键技术之一，而星载原子时钟的频率稳定性能直接影响着卫星时间同步精度。本文基于星载原子时钟频率稳定性的Allan方差表达，建立系统状态方程，并以星间双向测量伪距差作为基本观测量，组成系统测量方程。从而，可以设计适用于导航星座卫星时间同步的Kalman滤波算法。系统仿真结果表明：通过滤波处理星间双向测距数据，不断地更新卫星时钟参数，能够实现星座卫星自主高精度时间同步。

作者：帅平曲广吉 SHUAI Ping QU Guang-ji 作者单位：中国空间技术研究院总体部,北京,100094 刊名：宇航学报 ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF ASTRONAUTICS 年，卷(期)： 26(6) 分类号：V474.25 P127.11 关键词：导航星座自主时间同步星间测距与通信 Kalman滤波系统仿真

导航篇2

关键词：全球导航卫星系统,GNSS导航信号,卫星导航电文

1 引言

1959年9月, 第一颗试验性子午卫星入轨运行;至1961年11月, 美国先后发射了9颗试验性子午卫星。经过几年的试验研究, 解决了卫星导航的许多技术难题, 而于1963年12月发射了第一颗子午工作卫星。此后, 美国陆续发射了工作卫星, 而形成了由6颗工作卫星构成的子午卫星星座。在该星座信号的覆盖下, 地球表面上任何一个观测者, 至少每隔2个小时便可观测到该星座中的一颗卫星。这些卫星的轨道绕过地球的南北两极上空, 以致卫星星下点轨迹与地球子午圈一致, 也因此被称呼为子午卫星导航系统 (TRANSIT) 。子午卫星轨道距离地面约为1 070km, 每一个近圆形轨道上分布着一颗子午卫星;轨道椭圆的偏心率很小, 而近于圆形。子午卫星沿轨道运行的周期约为107分钟。每一颗子午卫星均用400MHz和150MHz的微波信号作载波, 向广大用户发送导航电文。子午卫星星座运行初期, 导航电文是保密的, 广大民间用户无法使用子午卫星进性导航定位。直到1967年7月29日, 美国政府宣布, 解密子午卫星所发送的导航电文部分内容供民间使用, 全球民间用户才能够利用子午卫星所发送的导航信号和导航电文进行导航定位测量。此外, 前苏联海军于1965年开始也建立了一个卫星导航系统, 称之为CICADA。它与TRANSIT是相类似的, 也是基于测量多普勒频移的第一代卫星导航系统;CICADA卫星导航系统虽已投入使用几十年, 由于它的导航电文处于保密状态, 我们无法应用CICA DA进行导航定位。由此可见, 卫星导航电文的极端重要性, 笔者谓之为“卫星导航的灵魂”。本文主要论述卫星导航电文的主要内容及其作用, 供需要深入了解四大系统的卫星导航电文的读者参考。

2 卫星导航电文是动态已知点之源

现行的GNSS卫星导航定位, 是基于被动式定位原理, GNSS用户只需要接收来自GNSS卫星发送的导航定位信号 (如图1所示) , 测量用户至GNSS卫星的距离, 用卫星导航电文提供的动态已知点, 就能够自主精确地解算出自己的7维状态参数和3维姿态参数。因此, 卫星导航电文是实现被动式定位的三大条件之一, 即每颗GNSS卫星必需用导航电文的形式实时地报告自己的现实位置, 以便用户获取用于位置解算的卫星在轨实时点位 (动态已知点) 。G NS S导航信号接收机只要测得用户天线至G NS S卫星的距离 (简称为站星距离) , 在已知GNSS卫星在轨位置的情况下, 即可按式 (1) 解算出用户位置

式中, Pj (t) 为G N S S导航信号接收机测得的用户在时元t至第j颗GNSS卫星的距离;Xj (t) , Yj (t) , Zj (t) 为第j颗GNSS卫星在时元t的在轨位置;Xu (t) , Yu (t) , Zu (t) 为用户天线在时元t的在途位置;du (t) 为GNSS导航信号接收机时钟偏差等因素引起的站星距离偏差。

从式 (1) 可见, 为了解算出用户的三维位置, GNSS信号接收机至少要观测四颗GNSPS卫星, 而列立出四个如式 (1) 的方程式。由此可见, GNSS定位精度与用户航行速度快慢无关, 只取决于下列三大因素:

⊙站星距离的测量误差;

⊙作为动态已知点的GNSS卫星的实时在轨位置误差;

⊙所测四颗以上GNSS卫星在太空的几何分布, 即PDOP值。

依据上述方程式可以解算出用户在时元t的三维坐标和用户时钟偏差, 但是, 它需要进行若干次迭代解算, 直到第 (n+1) 次解算的X (t) (n+1) �等于第n次解算的X (t) n;或者根据用户的定位精度要求, 规定[X (t) (n+1) -X (t) n]达到某一个额定值, 此时所解算的X (t) (n+1) 便作为解算结果。

GNSS伪距测量的的用户位置迭代 (iteration) 计算方法是:

⊙假定一个用户初始位置 (Xu 0 Yu 0 Zu 0) 和一个用户时钟距离偏差du 0;

⊙用u已知的卫星在轨位置 (Xj Yj Zj) 和时钟距离偏差Bj, 以及假定的用户初始位置 (Xu0Yu0 Zu0) , 计算出方向系数eji (j=1, 2, 3, 4;i=1, 2, 3) , 而求得几何矩阵;

⊙用测得的伪距Pj组成站星距离矩阵P (t) [1];

⊙推求转置矩阵GuT和逆矩阵 (GuTGu) -1;

⊙按式计算出X (t) ;直到第 (n+1) 次解算的X (t) n+1≈X (t) n为止;一般作四次迭代 (iteration) 计算, 即可达到目的;其机载GPS伪距测量的在航三维位置解算之例如表1所示。

实际应用表明, 只要GNSS导航信号接收机能够从卫星导航电文中解译出GNSS卫星在轨三维点位而成为一种动态已知点, 联同所测得的站星距离, 便可精确解算出用户的实时在航点位。

3 卫星导航电文的主要内容

编算和注入卫星导航电文, 是卫星地面监控系统的一项极其重要的任务。卫星导航电文, 是以二进制码的形式发送给用户的数据码, 它主要包括获取、定位、改正、导测和辅助等电文, 其主要作用如下:

3.1 获取电文

一般来说, 一帧卫星导航电文 (例如1 500比特) , 包括一个主帧和几个子帧 (例如共5个子帧) ;每一个子帧由10个字码构成 (例如每字码长30比特) 。各个子帧第一个字码的首发8比特称为同步码 (TBM) ;它作为识别卫星电文的先兆, 引导用户易于解调卫星电文。各个子帧第二个字码的第20~22比特是子帧的识别码, 以便用户分别解译出各个子帧所传送的电文内容。

3.2 定位电文

为了解算出用户位置, 除了测量站星距离以外, 还必须知道导航卫星的实时在轨位置, 称之为动态已知点。它是由卫星导航电文提供的, 其方式有下述两种:

⊙导航卫星的在轨三维坐标, 以及导航卫星在轨运行的速度和加速度, 称之为“在轨坐标式”;

⊙导航卫星的s开普勒轨道及其摄动参数, 称之为“轨道参数式”。

当用“轨道参数式”时, 卫星导航电文必须提供6个开普勒轨道参数, 9个轨道摄动参数和2个时间参数, 以便依据这十六七个参数精确算出导航卫星的实时在轨位置。笔者认为, 这种多参数的应用, 既有利于卫星导航电文的发送纠错, 又便于导航卫星实时在轨位置的精确解算。因此, 笔者认为, 采用“轨道参数式”编制卫星定位电文是适宜的。

定位电文, 是导航卫星向广大用户发送的主要电文, 它以下述三类参数描述导航卫星的运行轨道 (如图1所示) :

1.开普勒轨道6参数

(1) 卫星轨道长半轴的平方根。

(2) 卫星轨道偏心率e。

(3) 参考时刻toe的轨道倾角i0。

(4) 参考时刻toe的升交点赤经Ω0。

(5) 近地点角距ω。

(6) 参考时刻toe的平近点角M0。

2.卫星轨道摄动9参数

(1) 卫星平均运动角速度与计算值之差△n, 或称△n为平近地点角速度的改正数;它是近地点角距ω摄动量 (dω/dt) 中的长期漂移项, 起因于二阶带谐系数 (C20) , 及其平滑间期内的日月引力摄动和太阳光压摄动。

(2) 升交点赤经的变化率Ω (Ω-dot) ;它是升交点赤经 (Ω) 摄动量 (dΩ/dt) 中的长期漂移项, 起因于二阶带谐系数 (C20) 和极移影响。

(3轨道倾角的变化率i (i-dot) 。

(4) 升交角距的正余弦调和改正项之振幅Cus, Cuc。

(5) 轨道倾角的正余弦调和改正项之振幅Cis, Cic。

(6) 轨道半轴的正余弦调和改正项之振幅Crs, Crc。

Cus, Cuc, Cis, Cic, Crs, Crc起因于二阶带谐系数 (C20) 和高阶带谐系数的短周期项影响, 以及月球引力和其他摄动力的摄动影响。

3.时间2参数

(1) 从选定时元开始度量的星历参考时刻toe。

(2) 星历表的数据龄期AODE, 且知

式中, tL为作预报星历测量的最后观测时间, 故AODE即是预报星历的外推时间间隔。

上述开普勒轨道6参数、卫星轨道摄动9参数、时间2参数等项内容, 构成描述导航卫星在轨运行规律的星历;此外, 星历的简略形式, 称之为历书, 也是定位电文之一。换言之, 定位电文, 给用户提供导航卫星的星历和历书。表2给出了一个卫星星历解码之例。

3.3 改正电文

改正电文, 虽然不是所有卫星导航系统都予以发送, 但是, 已成为目前的一种发展趋势。改正电文, 是为特许用户和付费用户提供的差分测量改正数据, 致使他们仅用一台GNSS导航信号接收机, 能够获得亚米级的单机定位精度。为此, 将改正电文分为用于特许用户的“密级改正电文”和用于付费用户的“付费改正电文”。

3.3.1 密级改正电文

20世纪90年代初期的海湾战争、科索沃战争和阿富汗战争的实用表明, GPS是作战武器的效力倍增器, GPS是赢得现代战争胜利的重要技术条件之一。现在, GPS信号接收机已成为美国陆、海、空、天军的重要战斗力之一。在这些军用中, 高精度的单机定位, 具有广阔的应用前景。

考虑到GPS的成功实践, 笔者认为, 在设计卫星导航电文时, 就应该为我军广泛而方便使用卫星导航定位作出必有设计, 而给我军用户提供一种加密的高精度差分测量改正数据, 以便他们只需用一台北斗导航信号接收机, 就能够获得亚米级的单机定位精度。为此, 我们设计了一种加密的高精度差分测量改正电文。

3.3.2 付费改正电文

在进行高精度的差分测量时, 差分测量改正数据的生成, 可概括为下列几种[1]:

⊙单基准站式;它由差分测量用户自行建设一个地面基准站, 而用该基准站向流动站发送差分测量改正数据;

⊙虚拟基准站式;它由差分测量用户自行建设一个地面基准网络, 而用基准网络控制中心向基准网络覆盖区内的流动用户们发送差分测量改正数据;

⊙卫星基准网式;它由一个用户集团 (如一国家、一个地区或一个公司) 自行建设一个能够覆盖一国家或一个地区的基准网, 而用静地卫星向广大用户发送差分测量改正数据。由此可见, 用户为了实现高精度的导航定位, 需要耗资甚至耗巨资去获取差分测量改正数据。

因此, 笔者认为, 如果卫星导航电文能够提供一种高精度的差分测量改正数据, 而其付费又低于用户自行获取该种数据的费用, 则可开拓更加广阔的卫星导航定位应用市场, 取得更大的投资回报, 这是值得我国北斗卫星导航电文设计参考的。

3.4 导测电文

导测电文, 主要包括下列内容:

⊙在轨导航卫星的工作状态正常与否, 以便用户选取适宜的导航卫星构成定位星座, 进行导航定位观测;

⊙在轨导航卫星所发导航电文的置信度, 以确保导航定定位的可靠性;

⊙在轨导航卫星所发时标的一致性与可靠性, 以确保导航定定位的高精度;

⊙导航卫星及其导航定位信号故障的预警时间, 以确保高动态的可靠应用。

2.5辅助电文

辅助电文, 主要包括下列内容:

2.5.1伪距测量的可达精度

若令MU R A为伪距测量的可达精度, 则知

式中, mR为导航卫星在轨位置的径向误差;mD为导航卫星在轨位置的切向误差;mC为导航卫星在轨位置的法向误差;mT为导航卫星时间系统导致的测距误差;mP为导航卫星轨道摄动导致的测距误差;mM为导航卫星监测站伪距平滑改正导致的测距误差。

2.5.2导航定位信号分量的工作状态信息

在采用三个导航定位信号的情况φ下, 它们分别为:

式 (3) 、式 (4) 、式 (5) 三个导航定位信号的各个分量, 在一般情况下, 都是正常工作的。但是, 在个别情况下, 其中的个别分量发生异常, 而导致观测数据不能够正常使用, 损失导航定位精度。因此, 哪一个分量发生了异常?卫星导航电文应予以指明;其数据来自导航卫星工作状态监测系统。

2.5.3 GNSS导航电文仿真编码

为了便于读者明白卫星导航电文的形式, 表3给出了一颗GNSS卫星的导航电文仿真编码结果。

此外, 卫星导航电文, 是由地面注入站发送给导航卫星的。这不仅需要实施编码纠错, 而且需要选择适合的调制电路, 确保卫星导航电文的正确注入。实用表明, 采用图3所示的PLL调制电路, 能够给导航卫星正确注入导航电文。图3中, BPSK是二相相移键控;GMSK是高斯滤波后最小频移键控。

4 结束语

卫星导航电文, 是用于解算GNSS卫星动态已 (知点之) 源, 其主要内容是星历和历书。GNSS用户只需要测量用户至GNSS卫星的距离, 用卫星导航电 (文解算) 的动态已知点[1], 就能够自主精确地解算出自己的7维状态参数和3维姿态参数。因此, 卫星导航电文被称呼为GNSS的导航灵魂;后续讲座将对 (相关问) 题做详细论述。

参考文献

[1]刘基余.GPS卫星导航定位原理与方法.北京:科学出版社, 2013

[2]Pisacane, V.L., Holland, B.B., and Black, H.D., “Recent (1973) Improvements in the Navy Navigation Satellite System, ”Navigation.J.Inst.Navig.20 (3) , 224–229 (Fall 1973) .

为“导航者”导航篇3

首先，《规定》第八条要求班主任“全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。”第十条也指出，班主任应该“组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。”这告诉我们，班主任工作并不是简单地培养“会学习书本知识的学生”，而是全面地从生活、学习、活动等各方面，努力为学生搭建多元的平台。可以说，新规定明确将班主任从一个“学习督促者”的身份转变成了“生活创造者”，为学生创造丰富的生活，让学生感受人生的各种滋味，培养了学生健康的体魄、正直的品质、完整的人格、创新的精神。唯有如此，我们的学生将来才会成为一个于社会有益的大写的“人”。

其次，《规定》中对班主任的队伍建设和自我专成长也做出了一系列的指导。比如第三条中就有“加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现”，第六条也有“教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用”。第五章和第六章分别规定了班主任有接受培训的权利和义务，也应该接受考核和奖惩，使班主任队伍的成长和壮大，班主任自身专业发展、班主任工作的业绩评比皆有章可循。

对此，班主任如何适应新规，在今后的工作中提升自己，更好地承担起班主任工作呢?

我想首先应正确把握班主任的角色定位。学生在不断变化，我们要更好地了解他们，走近他们，就需要不断学习，掌握更多的专业知识。班主任是学生的“人生导航者”，除了承担学科教学任务外，还要承担起“育人”的责任。面对知识越来越广、个性越来越强、视野越来越宽的学生，我们的教育面临着新的挑战，我们更需要系统而专业的心理学、教育学知识来支撑我们的教育实践。作为班主任，我们需要有计划地进一步学习，掌握更多的专业知识，提高自己的专业素养和工作能力。

第二，我们需要不断为自己充电，掌握更多的理论，丰富我们的底蕴，使自己能站在一定的高度去审视平时的工作，能运用科学的方法去指导自己的实践。我们应该在工作实践中认真领会《规定》，将平时的工作记录在《班主任工作日志》中，并积极撰写教育中有价值的案例，进行反思，总结经验，吸取教训。例如每周记录一个小案例，一学期整理一个有典型意义的案例，每月坚持对班主任例会进行工作小结、每学期对班主任工作进行总结等等。这样勤于动笔，善于思考，不断积累，就能获得一笔宝贵的财富。

导航篇4

产品名称：宾利-欧陆加装导航系统-宾利-欧陆原车屏升级加装导航(导航/屏幕手写/选配后视/DVD/蓝牙/数字电视)产品品牌：原厂型升级导航

适合车型：宾利-欧陆(本产品适合原车带显示屏不带导航或带导航不带中国导航地图不同年份的宾利-欧陆所有车型)

产品组成：韩国/台湾进口解码器、导航模块，触摸板（原车如不带加装）、遥控器、调频，专用线材；选配：DVD、数字电视、倒车后视、倒车雷达/倒车可视、头枕显示屏、蓝牙功能、扶手屏；

爱的导航篇5

兰陵三小李玉颖

要做一名优秀的教师，首先，要有“爱”。“爱”是什么？爱是一种感觉，是一种感情；爱是一种享受，是一种付出；爱是一种欣赏，一种宽容，更是一份责任。爱是从内心自由的发出，不需要任何的条件和回报。

每个人都需要这份爱，而作为“孩子王”的我们，更需要这份能扣千家万户门钥匙。我在书海中遨游，直至结识了《山东教育》，我犹如在茫茫森林中找到了司南，仿佛在浩瀚宇宙里发现导航。我兴奋，我激动！

自此，我与《山东教育》为伴，开始了要做优秀教师的理想。首先：《山东教育》告诉我，作为一名教师，应具备丰富的专业知识。以前说，“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。而这个说法对现在和未来的教师已经不够了，“桶”里水毕竟“死水”，不更新它可用含量就会大大降低，作为跨世纪的教师，我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”。我们要通过对自己学科的深入研究，真正领会了学科的精髓并掌握其精神实质。然后把它们运用到教育教学工作中去或是贯彻于行动，应用于社会。在平时的教学中，不能孤立的营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，旁敲侧击从点到面的提倡发散思维，提供多角度、多思维思考问题，充分满足学生的求知欲，深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。在此基础上，一位优秀教师还要有一套自己的完整的教育教学方法。要能够用简单的语言把复杂的知识解释清楚，要在课堂上要充分调动大家的积极性，要能够针对不同情况灵活变通。

《山东教育》，让我觉得与学生进行情感交流非常重要。与学生心与心的交流，在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，在与学生谈话时要平等对话，多点鼓励、少些责备，以便有针对性的教育他们。当学生有了进步时，应予以肯定、赞扬、鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施；当学生遇到困难时应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到我们老师的可依赖。陶行知先生说过：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”。真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣！

心灵的导航篇6

教师是学生的引路人，教师对学生有着极其重要的影响。不仅要了解每一名学生、爱每一个人，还要做好一名榜样的示范作用，使学生真正的爱学习，爱老师，使学生能够健康、全面的发展。

记得，在刚成为一名老师时身边的长辈就对我说，对学生一定要严格，严中生爱。而我却简单的理解了这个意思。于是，在面对学生的时候，我总是会大声的训斥他们，结果往往是学生仍旧找错不误，而我却很迷茫。而且，我发现跟我搭伴的蓝老师虽然从来没大声的说过他们，但是学生们却都很听蓝老师的。听了报告之后我突然明白了，对于孩子，我们应该和风细语的来于他们交谈，使他们真正明白自己错在哪里，使他们真切的体会到老师对他们的爱，孩子们才会主动地来改正自己的不足。于是在讲座结束后，我找来我们班平时表现不是很优秀的学生，轻声细语的来与他交谈，谈谈他最近的表现，好在哪里，不好在哪里，应该怎样去做才正确，而且，我都是让他来说，自己只是提点小小的建议。在交谈结束后，他带着浅浅的微笑离开，回到班级后，他主动的要求“多干点”，同学们很惊奇他的表现。我想，每一名孩子都想表现的更好，得到老师的表扬，父母的肯定，孩子是没有错的，关键在于我们给他们改错的机会了吗，给他们表达自己想法的机会了吗？只有低下身子，真正的心平气和的来与学生心与心的交流，才能真正的了解他们，对症下药。

以前的我总是不太自信，尤其是对于朗诵这一块，于是在课堂上我总是很少的范读。有一次，学生在读课文时，我也在轻声的朗读课文，渐渐地我感觉身边的声音少了，回头一看，一双双小眼睛都在盯着我，我连忙说：“快点读课文。”学生们一个个很失望的转了转了回去。下课后，我就在想原来他们这么想听听老师的朗读。在课下，我就加倍的练习，不仅仅是锻炼自己，也想为学生

做一个好榜样。之后的一节课是一篇文笔优美、很适合朗读的课，但是，在课堂中他们都没有读出那种感情来，于是我就示范了一下，出乎意料的是他们听的很认真，读的也有了明显的提高。课下的时候，几名女生跑过来对我说，老师，你朗读的可真好，为什么之前都没有给我们示范呢？我微微一笑，没有回答。在回去的路上这我就在想，“身教重于言教”呀，教师的一言一行，一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。

现在的学生很多都不愿意读书，甚至有时只有老师领着的时候才会读。其实，只要老师在津津有味的诵读，学生就会不由自主的受到激励，投入到读书的行列中来。而且，在学生读不好的时候，教师要适时的范读，学生看到老师能抑扬顿挫、声色并茂的诵读，多数会受到启发，力求读好，有了这种动力，加上教师的诵读指导，何愁学生不愿读、不会读呢？

在教学的过程中，我们要适时的引导学生，要教着学生学，引着学生学，而不是给学生强灌。要使学生会思考、愿意思考，交给学生思考的方法。这时，教师应该在教的过程中与学生一起来思考。以前，在教课的时候我总是急着让学生将答案，有时候学生没有想明白时我就自己说，但是久而久之，学生就更不愿意思考了，当老教师给我提出这个问题后，我就试着不急着去找答案，而是留给学生充分的时间去思考。几天的时间，我发现了原来他们也是很有想法的，有时他们的一些小想法让我眼前为之一亮。从他们的想法中我也收获了不少。所以说，不能“小”看了学生，低估他们的能力。渐渐地，我们班的课堂越来越活跃了、举手的学生越来越多了，学生们也越来越有自信、越来越敢说了，这种变化让我感到很高兴。有一天，一个小女孩对我说：“老师，你发没发现我们现在都很愿意回答问题了。”“为什么呢？”我问道。“因为我们现在都愿意动脑筋了。”我们应该学会教学生走路，而不是扶学生走路。不仅要让学生“学

会”，更要让学生“会学”，正所谓“授人以鱼，仅供一餐之需；授人以渔，则使终身受益。”

导航篇7

实施“学程导航”教学模式以来, 数学课堂真正体现了学生的主体地位, 实施方式上充分凸现自主、合作、探究的学习方式, 教师由主讲者的地位真正转变为引导者。不过, “学程导航”教学模式也给教师提出了更高的要求, 这需要教师有充分的预见性, 并且预设好每一种情况的引导策略。为了构建“学程导航”有效课堂, 我认为教师需要做到以下几点:

一、精心预设源于准确把握, 课堂设计成为“有矢之箭”

学生的思维不是一张白纸, 它有自己的生活经验、知识经验。每一个教学的前奏, 教师需要用预习提纲、课前提问等形式唤醒学生的知识经验, 在检查或交流预习作业的过程中教师用心感受学生的知识、经验基础, 并迅速对教学预设作出相应调整。在教分数四则混合运算时, 我先检查了学生的预习作业 (预习作业, 包括:1.整理以前学习的整数、小数四则混合运算的顺序;2.计算三道整数、小数四则混合运算;3.尝试进行两道分数四则混合运算的计算。) , 发现学生对于运算顺序的掌握非常扎实, 遇到分数四则混合运算能够自觉运用以前的知识按顺序计算, 那么这节课的教学目标应该是已经初步达成, 重新思考后我将教学重点放在了分数简便计算上来, 从而避免了一次低效的课堂教学。精彩预设并不等于完美呈现, 在实施教学预案时, 要灵活、机动, 不断调整设计, 学会放弃一些无效的教学设计, 抓取课堂上的及时性资源, 生成新的教学内容。只有准确地把握了学生的学情, 教学的预设才更有针对性, 课堂教学才能成为“有矢之箭”, 教师才能有效导航。

二、成功导航应有“工具”、抓手, 自主探究能够“拾级而上”

数学作为一种抽象化的符号体系, 以其严密的理论体系构建和独特的思维方式在小学数学课程体系中担负着开发思维、提高生活的理性水平等重任, 这时教师的主体地位应该充分发挥起来, 给学生一系列的“工具”, 让学生能够沿着这样的扶手逐步拾级而上。如借助学具操作, 手脑并用帮助思考。教学乘法口诀时, 先让学生拿出小棒, 通过摆小棒探究2的乘法口诀, ││几个2?再摆小棒││││几个2?用同样的方法自主探究就可以得到3、4、5……的乘法口诀。对于低中年级的数学课堂, 借助学具操作可以让学生的思维更加显性, 再由学生说出其操作过程可以帮助学生理解抽象的知识。如此探究, 学生才能借助工具“拾级而上”, 才能给学程导航下的数学课堂以有效的保障。

先对某一知识系统进行传统方式的分析讲解, 并板书形成一个只有空节点和空联接线的思维导图, 让学生在自己理解的基础上填入合适的概念和相互之间的关系, 帮助学生建立思维导图“以形为主”的知识体系。比如讲解“数”时, 形成以下板书:

三、习题设计多做加减乘除, 分层练习重视“缺点放大”

练习的效果并不取决于多, 而取决于精, 在于有效。我们是教材的使用者, 不是教材的奴隶, 书本提供的练习只是一种参考。我们可以认真解读练习题的层次和目的, 多做加减乘除法 (即增加经典习题, 减少反复机械练习, 一题多变练习一片, 相似练习整合成一题或一个题组) 。比如在上《小数点向右移动引起小数大小变化的规律》一课时, 我仔细分析了一下本课练习, 归纳成三个层次:1.直接运用今天的新知识, 用一个小数乘10、100、1000;2.利用本课的知识进行名数的改写, 需要先弄清乘10、100、1000还是除以10、100、1000;3.解决实际问题, 用数学眼光看生活。每一个层次的练习我都选择1~2道有代表性的题目, 这样就节省了大量的教学时间。课堂上我花大力收集源自学生的信息反馈, 发现错误, 及时补救。这种“放大缺点”式的方法, 更能帮助学困生消化新知, 为提高学困生的解题能力进行切实有效的课堂指导。

特级教师徐斌说过生成的课堂需要耐心和智慧。在生成的课堂上需要教师善于激发学生的学习需求, 放手让学生自主探索;需要教师展示学生真实的学习过程, 特别是善待学生学习过程中出现的错误和不足, 运用教师的智慧耐心引导学生, 使之在获取知识、形成能力的同时获得健康的人格。

四、教材使用尝试深度开发, 课堂教学创生“无限空间”

学生在课前一个个像“问号”, 在课后一个个像“句号”绝非是教学成功的标志。我很欣赏这句富有哲理的话。课堂上教师应该将学生课前的一个个“问号”变成“句号”, 但同时我们还应该给学生留下些什么?这就需要教师尝试开发教材, 给课堂开辟一片“思维的新空间”, 让学生去细细琢磨。如教学三年级上册的两位数除以一位数 (首位不能整除) 的整数除法时, 教完两位数除以一位数的方法后, 适时补充一道试一试:325÷5。三位数除以一位数 (首位不能整除) 的题目该怎么做, 学生在做一做、辩一辩、说一说的环节中更加明确首位不能整除的时候, 要将余数余下来与后一位上的数合起来继续除。既对教材有适度的延伸, 又紧扣本课教学的难点, 起到举一反三的作用。本来教学已比较成功了, 但我没有就此打住, 我接着抛出最后一个问题:学了今天的知识, 大家已经会做两位数除以一位数, 有些同学还会计算三位数除以一位数, 那你会做四位数除以一位数、五位数除以一位数吗?将学生思维的触角朝向更广阔的空间无限延伸, 我明白那里有更多的知识等待学生去发现!

除了知识的开发外, 还可以挖掘数学的文化内涵, 使学生在学习数学的过程中接受数学文化的熏染, 感受数学的博大精深与内在魅力。教学《圆的认识》一课时, 我从常见的自然现象导入, 引领学生逐步体验圆的神奇魅力;探究结束, 我向学生介绍了古代关于圆的记载, 丰富圆的历史渊源;最后, 我们更是借助“解释自然中的圆”和“欣赏人文中的圆”等活动, 帮助学生在丰富多彩的数学学习中层层铺染、不断推进, 让数学课堂摆脱原有的习惯思维与阴影, 真正美丽起来。

回家，以真情导航篇8

男人恼怒了,冷不防一记响亮的耳光打在少女脸上，少女一个趔趄摔在地上。少女眼中闪着泪光，执拗地说：“我绝不会跟一个无赖道歉！”男人更加恼羞成怒，抬起脚向她狠狠踹去。

正在这时，从门外扑过来一个30多岁的女人，她用身体挡住了少女，连连道歉:“对不起对不起，这是我的孩子，如果她哪里冒犯了您，我向您道歉。”“道歉就能完事了？她溅湿了我的衣服，我这可是刚上身的名牌西服！”男人凶巴巴地说。女人无奈地从口袋里掏出一张百元钞票，客气地说：“麻烦您自己去干洗店清洗一下吧。”男人拿过钱仍在骂骂咧咧：“死丫头，不懂规矩！今天老子好好教教你！”

正搀扶少女的女人立起身子，直视那男人，正色道：“就算是我的孩子有错，我也已经替她道过歉了！如果你还要不依不饶，我们可以换个能够讲理的地方，把这个理说说清楚！”看到女人凛然的神色，那男子收敛起了凶相，悻悻地走了。女人赶忙蹲下身关切地询问：“冰洁，伤到哪儿了吗？”少女一声哽咽：“云姨……”之后，她扑进女人怀里大哭起来。

父母离异女孩祈愿破镜重圆

少女名叫王冰洁，是安徽省某县中学的高一学生。那女人是其继母，在县农行工作。

两年前冰洁的妈妈婚外情暴露，爸爸王诚志一怒之下毅然与其离了婚。起初冰洁义无反顾地站在爸爸一边，对妈妈做出背叛爸爸的丑事也非常的恼怒，觉得很丢人。

可当法院判决的离婚证书下来时，望着哭成泪人似的妈妈，冰洁还是忍不住上前抱住了妈妈痛哭起来。随着泪水滚滚而下，冰洁对妈妈的怨恨之情刹那间融化在眼泪中。那一刻，冰洁暗暗下了决心：一定要想尽一切办法，帮助爸爸早日原谅妈妈，让残缺的家重新团圆。

王诚志虽说视女儿比自己眼珠子还要珍贵，可这件事上，伤透心的王诚志却不愿给女儿一点机会。只要听到冰洁提起妈妈，不是岔开话题便是一脸沉郁，懂事的冰洁只好祈求随着时间的流逝来慢慢淡化爸爸心中的伤痛。

继母进门失望的女孩心生怨怼

200１年年底的晚上，王诚志略为犹豫了一下以征询的口气对冰洁说：“爸爸和你说件事，明天将有一位叫孟云的阿姨来家里做客。这位孟阿姨的丈夫儿子两年前因车祸都不幸去世了，同事介绍我同她接触过几次，感觉人不错。希望她明天也能够获得你的好感。”

意料不到的消息使冰洁一下子愣住了，好半天不知说什么好。第二天一早起来，王诚志就忙着拖地擦桌子。中午十点多，冰洁站在阳台上看见爸爸和一个看上去挺年轻的女人提着许多菜说笑着朝家中走来。冰洁心中陡生一股莫明的烦躁，转身回屋，用脚把门狠狠地踹上。

一进屋，王诚志就笑眯眯地向冰洁介绍：“这就是孟云阿姨！”

孟云极亲热地拉住冰洁的手，“听你爸说你爱吃巧克力，阿姨给你带来一盒。”说着她从包里拿出一盒精致的巧克力递给冰洁。

冰洁有心推辞，但不忍扫爸爸的兴，勉强道了声谢接过来。

中午，王诚志和孟云一同下厨烧了一桌丰盛的菜，冰洁只是象征性地尝了几口便推说肚子胀，回了自己房间。躺在床上，冰洁忍不住双泪长流。从爸爸和孟云偶然对视的目光中，冰洁知道爸爸和妈妈很难再有和好的机会。都是因为孟云的介入才毁了自己全家团聚的希望！冰洁的心中不由对孟云充满怨怼。

经过半年相处，2002年五一劳动节，王诚志和孟云走到了一起。婚后，冰洁对这位继母总是很冷漠，时不时还会含沙射影以发泄心中的怒气。王诚志也曾委婉地劝说过冰洁，可一看见女儿眼中委屈的泪光，便有些不忍心。倒是孟云极豁达，反过来劝说王诚志：“青春期的女孩脾气难免有些怪，再说培养感情也不是一朝一夕的事，要慢慢来。”

有一次，王诚志去杭州出差，回来时为孟云带回一件羊毛衫，为冰洁买了一块手表。看着孟云站在镜子前试衣服的幸福表情，冰洁心中不由又酸又气：这份快乐原本应该属于自己亲妈的呀！

等孟云上班去了，冰洁找了把锋利的水果刀，狠狠地在羊毛衫上划了一道口子。第二天，孟云坐在沙发上细细地补那件被划破的羊毛衫，冰洁在一旁暗暗自得地偷看着孟云的表情。突然，一滴泪水滴落在孟云拿着针线的手指上。冰洁的心也猛然跟着惶乱起来。那天夜里，冰洁辗转反侧，内疚和矛盾使她久久未能入睡。

晴天霹雳爱女原是别人骨肉

每到周末，王诚志习惯带着妻儿一块去乡下探望母亲。孟云每次总会买些时鲜水果或糕点带去，她的体贴孝顺让老人很开心,老人多次表示盼望孟云为王家生个孩子。其实，孟云的内心深处也特别想再要个孩子，自从两年前儿子和丈夫一同遭遇车祸，撕心裂肺的痛楚成了她心中一道永远无法愈合的伤口。无数被恶梦惊醒的夜晚，孟云都在祈望一个新生命的降临以淡化这种痛楚。

半年过去了，孟云身体没什么变化；一年多过去了，孟云的肚子还是不见动静。冰洁的奶奶沉不住气了，催促孟云去医院检查，检查结果却是一切正常。医生望着陪同来的王诚志建议道：“治疗不育症，最好夫妻双方都检查一下。”王诚志爽快地答应了。看见母亲、妻子如此迫切地想要个孩子，他可不愿给她们造成不热心的感觉。检查结果却是王诚志怎么也意想不到的———他的精子几乎全部是死精！

意外的结果好似晴天霹雳，差点把王诚志当场震晕。王诚志脑际里闪电般地回想起冰洁七个月早产时，体重却比普通足月婴儿还要重，那时母亲就表示出怀疑，还被沉浸在得女喜悦中的自己狠狠地责备了一通。

看见丈夫神色恍惚地走出来，孟云连忙关切地上前搀扶，却被失去理性的王诚志猛地一把推开，他大吼道：“假的！全是假的！连冰洁都是假的！这世上还有什么是真的！?”一边吼叫，一边忍不住热泪直淌，王诚志抱着头痛苦地蹲在地上。

父爱疏离女孩心生疑窦

冰洁等得快要睡时，才听见爸爸和云姨回来了。看见爸爸晃晃悠悠喝醉酒似地径直走进卧室躺下，冰洁便关切地跟进来：“爸爸你怎么啦？是不是生病了？”

孟云一旁连忙说：“你爸有些晕车，睡一觉就没事啦。”

第二天冰洁起来的时候，王诚志已经上班去了。冰洁放心不下，破例主动招呼孟云：“云姨，我爸昨晚不舒服，今儿怎么这么早就去上班了？”

“单位临时有点急事，没什么，你不用担心。”孟云勉强露出笑容，宽慰冰洁。但她心事重重的样子，仍然被冰洁看在眼里。

接连几天，王诚志早出晚归，星期天也不例外。即使偶尔被冰洁撞上，他也视若无睹。眼看着以前对自己呵护备至的爸爸如今仿佛陌生人一般，冰洁的心痛苦地纠结。没有人的时候，她暗自垂泪：难道自己失去了母亲，还要失去父亲？为什么会这样？而这一切，都是孟云的出现造成的！

星期一晚上，冰洁早早熄灯上床，一直躺在床上倾听外面的动静。很晚很晚，她听到爸爸回来了，然后听到孟云走过来轻轻带上了冰洁房间的门。躺在床上的冰洁暗自冷笑，心想今晚一定要当面揭穿她的狐狸尾巴，听听她究竟是如何在爸爸面前中伤自己的。

得知身世少女震惊不已

冰洁赤脚摸黑轻轻下床来到王诚志孟云的房间侧耳细听。只听见孟云压低声音说：“今天冰洁的妈妈到单位找我，哭着恳求我劝劝你，能够继续留下冰洁一起生活。她说她刚刚组织了一个新家庭，实在没办法收留冰洁，她求你看在多年夫妻情分上，放过她。她随身带来一万块钱给我，被我拒绝了。”短暂的沉默，孟云温婉地接着说：“诚志，我知道你心里不好受，可我还是希望你冷静考虑后能够打消起诉冰洁妈妈的念头。冰洁虽然不是你的亲骨肉，可１６年光阴建立起的父女情意不是说丢就丢得开的。你忍心让她这么小的心灵承受这么重的打击吗？”

仿佛当头遭到狠击，冰洁被自己听到的一切惊呆了。她全身颤抖，站立不稳，半天不能理解孟云到底在说些什么。

门外突然传来的抽噎声，把孟云吓了一跳，她慌忙跳下床拉开门，只见冰洁站在门外，脸上泪水横流，两手握拳拼命堵紧自己的嘴巴，但仍然堵不住撕裂心灵的哭声。孟云惊慌地一把搂住冰洁，却语无伦次不知说什么好，忍不住陪着她一起痛哭失声。

离家少女可知道有人为你担心

虽然王诚志极力想走出冰洁身世带来的阴影，可与冰洁单独在一起的时候，总是情不自禁地处于一种微妙状态，这让他烦躁不已。半个月后，也就是2003年8月7日，备受困扰的王诚志不顾孟云的劝阻，应朋友之邀辞职去了广州打工。虽然孟云一再与冰洁解释爸爸外出打工是为多攒钱供她以后上大学用，敏感的冰洁还是感觉出爸爸外出是想要逃避自己。

4天后的8月11日是冰洁的生日，拎着生日蛋糕匆匆赶回家的孟云发觉桌上一张字条，拿起一看才知道那是冰洁离家出走前留给自己的一封道歉信。

慌忙中的孟云连忙通知所有亲属，分别到各个交通要道打探，却未能找到冰洁的踪影。焦灼万分的孟云想到了冰洁几个要好的同学，一家一家地走访，还是没有结果。

晚上，孟云傻傻地站在阳台上,希望昏暗的路灯下突然出现冰洁回家的身影。一声闷雷过后，乌黑的天空下起了瓢泼大雨。孟云心中更加焦灼：冰洁呀，你这个傻孩子！一个孤身女孩流落到了哪里呀？天黑上哪睡去？遇到了下雨怎么办？万一遇上了坏人……

孟云越想越沉不住气，撑起雨伞重新冲出门去。她再次一家一家地探访冰洁有可能落脚的地方。

当她敲开冰洁同桌同学赵灿的家门，浑身湿透的孟云使赵灿大吃一惊。孟云尚未开口，眼圈先红了起来，握住赵灿的手急切地说：“如果你是冰洁最知心的朋友，为了她的前途你应该告诉我她的去处。我虽然不是她的亲妈，可我也曾经做过母亲。我对她也同样有着天生的母性，在我心里，早把她当成了我自己的孩子。她这样离开，叫我怎么放心得下？你告诉我好么？就算是阿姨求你了!”

赵灿的父母也被深深地打动了，抹着眼泪责问自己的孩子。赵灿默默地看着孟云疲惫的脸上纵横的泪水，终于咬咬牙说道：“冰洁去了南京，我有一个表姐在那里开花店，我介绍她去了那里帮忙。”

超越血缘真情召唤父女回家

孟云不顾连日劳累，第二天便直奔南京。到了南京已是傍晚，孟云按照地址马不停蹄地赶到花店。见到赵灿表姐，才知道冰洁并没留在那里，因赵灿表姐的花店已有一名雇工，且生意不是太好，便介绍冰洁去了一家歌舞厅。因此便有了文章开头关键时刻挺身相救的那一幕。可是倔强的冰洁依旧不愿随孟云一块回家。孟云只好带冰洁找了一家旅店住下，慢慢说服她。

而王诚志到了广州之后，内心始终无法平静。夜深人静时，想得最多的还是冰洁的模样，想着含辛茹苦抚养女儿长大是多么的不易，想着冰洁的天真可爱，想着冰洁平时的乖巧体贴……他情不自禁地轻轻抚摸腰间的皮带，那是冰洁积攒几年的零花钱买给自己的生日礼物，王诚志内心充满了矛盾。

就在此时，孟云打来电话，惊闻冰洁离家出走的消息，手握电话的王诚志猛然感觉心好像被掏空了，顿时惊慌失措起来：都怪自己太冲动，伤害了女儿纯净的心灵！他这才意识到多年相濡以沫的亲情已在心里扎根，有没有血缘关系难道真的那么重要吗？

就在不安、懊悔把王诚志撕扯得坐立不安时，孟云电话再次打进，王诚志拿起话筒猛然惊喜地听到冰洁熟悉的声音，冰洁哽咽着喊了一声“爸爸”，便委屈地哭出声来。王诚志手握话筒不禁热泪滚滚，忙不迭地说：“是爸爸不好！是爸爸对不起你！请你原谅爸爸的狭隘！你定要同你云姨一起回家！爸爸过几天也回去和你们团聚！”

新生导航手册素材篇9

秋风送爽，芳香馥郁，经历了高考洗礼的一批新同学进入大学，开始了人生新的一章。大学是高中时孜孜追求的梦想，十余年来的拼搏，四千日子的苦读，就是为了能够走进这个神圣庄严的学术殿堂，就是要在高高的象牙塔上刻上自己的名字。无疑你们是成功的，当你们满怀欣喜的拿到属于自己的大学录取通知书的时候，这个梦想实现了。

然而，新鲜和激动之后，你会发现大学生活并非想象中的那么完美，不仅平凡有时甚至无趣：大学里一样要上课做作业，大学里还要晚自修；与同学共处一室会有种种不便，食堂的饭菜也不合自己的口味；有些课程、甚至一些原来很看好的课程也很乏味；面对陌生的课程和大把可以自由的时间，不知该如何选择和支配；专业不是自己心仪的，而老师似乎总是很忙，下课后你就不知该到哪儿去找他们„„此时你会有种种疑问和困惑，甚至会对未来感到迷茫。

疑问和困惑说明你在思考，而迷茫是因为缺乏必要的指引和方法，在众多的问题中，下面几个问题你从一入学就要认真思考：在这里我能学到什么？我该怎么学？我会有怎样的发展？对这些问题的不同认识和态度将影响到四年之后的人生之路。大学是人生的关键阶段，这是一生精力最充沛的黄金时段，你可以用整整四年可以专心学习，锻炼能力。这很可能是你一生中最后一次有如此大段的时间用于学习，有机会系统性地接受教育和建立知识基础。因此，从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。

做规划，首先要了解你即将开始的大学生活，认识你所在的学院，了解将要读的专业，寻找帮助自己成功的平台，确定自己的发展目标，这也正是我们编写这本小册子的目的。

今后的四年，这里将是你们的家，在这里，希望与困难同在，机遇与挑战并存。四年的磨砺，你会变得成熟，四年的耕耘，你会收获成果，请记住：只要你努力，就什么事情都会发生；如果你懈怠，同样也是什么事情都会发生。

大学新生：迈好关键的第一步，让你的生命质量增值。

专业篇

信息与计算科学专业

本专业培养什么样的人才？

本专业培养具有良好的数学知识，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在信息产业、政府管理机构、经济部门从事算法设计与研究、软件开发与应用以及信息处理与分析的高级专门人才。

本专业毕业生适合到企事业单位、高新技术企业、行政管理和经济金融等部门，从事科学与工程计算、信息处理与数据分析、、计算机应用、软件开发与维护等相关工作，也可以继续攻读信息与计算科学及相关学科的硕士学位。

通过大学的四年的学习，毕业生应该具备那些能力？

具备良好的数学基础和计算机基础，掌握信息与计算科学的基本理论和基础方法；掌握计算机软件技术，具有较强的编程能力。

具有结合实际问题进行数学建模、算法设计和软件开发的能力。

熟练掌握常用的数学软件，并能够利用该软件进行科学计算、信息数据的分析与处理的能力具有能综合运用所学的理论、方法和技能解决某些应用领域中的科研课题的能力。

具有阅读和翻译本专业外文资料的能力，并通过全国大学生英语四级水平考试和浙江省计算机等级考试二级。

统计学专业

本专业培养什么样的人才？

本专业培养具有良好的数学与概率论基础，掌握统计学的基本思想、理论和方法，具有熟练应用统计软件处理统计数据的能力、了解某一相关应用领域（如社会经济、信息管理、保险金融等）知识的具有综合应用能力的高级专门人才。

本专业毕业生适合到教育、金融、保险、银行、证券等部门从事数据处理分析、风险评估和管理、专家理财、信息管理、证券投资以及政府部门从事管理工作，也可以继续攻读统计学及相关学科的硕士学位。

通过大学的四年的学习，毕业生应该具备那些能力？

具有坚实的数学基础、统计学理论基础和较好的外语水平；

具有扎实的经济学、管理学基础；

能熟练使用各种统计软件包，有较强的统计计算能力和实际工作能力；

建立正确的统计思想，掌握收集数据的方法，具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力，并能够根据数据的特点选用恰当的统计方法进行分析和推断；

通过专题教学（如经济、生物、医学、市场调查、管理、保险金融、工程、环境等方面）培养学生理论联系实际的能力，了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景，具有创新能力；

掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

信息管理与信息系统专业

本专业培养什么样的人才？

信息管理与信息系统专业将信息技术与经济、管理科学相结合，是跨学科的复合型专业，为计算分院重点建设专业，本专业培养具备现代经济与管理理论基础，掌握信息管理、信息技术、信息系统分析与设计、软件开发等知识和应用能力的复合型人才。

毕业生就业面广，适合到国家各级政府管理部门、金融机构、工商企业、高等院校、科研院所等部门，从事信息管理或信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的工作。学生还可以参加企业信息管理师国家职业资格考试，获得相应的等级证书。

本专业的培养方式

实行“211”培养模式，即2年的基础课程学习、1年的专业方向课程学习、最后1年的专业实习与毕业设计。设有信息资源管理、电子商务两个专业方向，允许学生选择计算机专业的网络应用和软件开发作为专业方向学习。符合培养要求的毕业生将获得管理学学士学位。专业由计算机与计算科学学院和商学院两院合作建设，学生一年级在计算机与计算科学学院进行统一培养，二年级根据学生意愿和综合绩点选择计算机与计算科学学院或商学院继续学习。

通过大学的四年的学习，毕业生应该具备那些能力？

通过学习经济、管理、数量分析方法、计算机和信息技术方面的基本理论和基本知识，接受信息管理方法以及信息系统分析与设计方法的基本训练，具备信息科学与管理科学双重知识基础与基本能力。

专业技能:

具备信息管理和管理信息系统的基本理论、基本知识；

掌握计算机软件开发、网络应用以及信息技术方面的基本理论、基本知识；

掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；

掌握企业管理、经济系统与政府运行的基本特征；

具有综合运用所学知识分析、设计或实施企业或政府信息化、管理决策的基本能力。

具有阅读和翻译本专业外文资料的能力，并通过全国大学生英语四级水平考试和浙江省计算机等级考试二级。

计算机科学与技术专业

本专业培养什么样的人才？

计算机科学与技术专业为浙江学院的品牌专业，本专业实行211培养模式（获得2004省教学成果一等奖），培养具备良好的科学素养、并掌握计算机应用与开发技术的高级专业人才。本专业实行分方向培养，现有软件开发、网络应用、电子商务、嵌入式系统和数字媒体五个专业方向。学校和多个知名IT企业联合建立了实习/实训基地，开展人才定制培养，为学生应用实践能力的提高和就业打下坚实基础。所培养的学生能够掌握计算机科学与技术的基本理论和知识；掌握计算机应用系统的分析、设计方法和实现技术；具备系统实施、维护、管理与评价等方面的能力。

本专业毕业生适合到管理、科技、教育部门和企事业单位，从事软件开发、网络工程设计与管理、电子商务应用开发、嵌入式系统设计和数字媒体设计制作等方面工作。

通过大学的四年的学习，毕业生应该具备那些能力？

具备良好的数学基础和计算机基础，掌握计算机科学与技术的基本理论和基础方法；掌握常见计算机应用软件、计算机及网络设备的使用和维护；

具备运用系统的观点分析问题的能力；

熟练掌握某个专业方向的软件开发平台，具备一定的软件开发能力；

具有能综合运用所学的理论、方法和技能解决某些应用领域中现实问题的能力；具有初步的专业英文资料检索和阅读的能力，并通过全国大学生英语四级水平考试；具备良好的职业道德素养、团队协作和沟通能力、务实创新、责任感强。

心态篇

高中毕业生在高三暑假以及刚刚开始进入大学的时候是大学能不能过好的最重要的时刻，而在这个时间段里面，高中毕业生面临最严重的问题，就是心态的调整过程，如果心态无法很好的调整，大学生活将遇到种种困难，我这里针对高中毕业生要进入大学，所需要准备的四种心态。

规划心态

我们读高中的时候，我们的最大目标是考大学。很多高中生到了大学以后，因为考大学的目标已经实现，所以他们顿然失去了目标，感到彷徨无助以及迷茫，大学没有目标是很多在校的大学生沉迷网络游戏、电视剧以及小说的最根本的原因之一。所以如何在高考过后，立刻设定大学的目标，重新注入学习和生活的动力，成为高三家长最紧迫的事情。大学的职业规划其实很简单，第一、选择高三毕业生本人感兴趣而且擅长的专业，家长千万不要做教官，因为很多大学生在大学不喜欢的专业，没有学习的动力的专业，都是家长给他选择的。如果这个方面家长以及高中毕业生本人无法进行有效选择，可以借助于性格测评工具或者系统来完成。今年是考完高考再给填志愿，给了很多高中毕业生一个难得的机会，可以选择自己最好的学校以及专业。第二大学的职业规划路线只有4条，仕途、学术、从商、出国四个方面，但是这四个路线，在大学过得是完全不同的生活。

第一、仕途：就是公务员道路，如果想做一个公务员，大学应该做些什么？

1、参加学生会，这个社会官场预备班。

2、一定要得到党员资格。

3、大学里面主动积累公务员的人际关系网络。（师兄师姐以及老师）。

第二、学术：就是考研，如果想考研在技术发面发展，大学的主要生活就是实验室以及图书馆，尽自己最大的努力学到最多的专业知识。不能依靠大学的老师，一定要自学，还要参加校内外的科技比赛，尽量拿到名次，以及获得院长级别的推荐信。

第三、从商：从商有2个方面，一个是进入企业工作，一个是创业。如果选择这条路线，1、要进入社团进行商业基本技巧的锻炼。

2、大学生活里面要加入工作和赚钱的元素。

3、大学假期期间，一定要得到一些知名企业的实习机会，或者自己建立一个公司来经营一下。第四、出国：如果打算出国，首先考虑的是去那个国家，去那个大学，去干什么，为什么要去，如果这些问题都可以得到明确的解答，那么大学期间

1、要把英语好好的学好，不是简单的4、6级，而是英语的口语交谈能力。

2、在大学期间一定要得到一些知名人士的推荐信，最好是你要进入那个学校的校友。

3、就是把自己的简历做好，做一些对于你出国有利的事情。

目标是一切的基础，如果扩大一点来说就是现在很多大学生没有目标，不明白自己的价值观。像李想所说的“一个人如果到了18岁还没有目标是很可悲的事情”。我非常认可这这句话。开了很多的讲座以及和很多的学生接触，经常会发现他们问这样的问题：“师兄你可以教我怎么做吗？”“师兄，你认为我应该怎样做？”“师兄，你认为我们应该向那个方面发展？”对于这些问题，我用了李开复老师的一个回答：“我对你一无所知，我给你的任何建议都可能害了你。”深感无奈，很多大学生都不想承担责任，希望别人帮他做决定，希望别人帮他承担做出决定后的责任，是多么可悲的事情。难道我们的命运不是应该自己来把握吗？在学校里面，很多人因为没有目标，在做很多无用功。如果目标是一个方向，有很多时候我们都在做夹角大于90度的无用功或者负功，所以我们很难前进，明确目标后，以后做任何事情都问问自己，这个事情和我的目标有关吗？如果没有关，为什么要做呢？这样每天都在做正功，每天都在进步，没有不成功的理由，当代大学生最缺乏的就是树立一个志向，一个远大的志向。再把这个志向分解和量化成一个个的目标，最后为这些目标努力吧！所以如何让高中毕业生设立目标，成为高三暑假最重要的任务。

归零心态

很多高中毕业生，到了大学以后，很久都不能适应大学生活。归根到底就是他们还活在高中的生活里面。很多高中毕业生，尤其考上重点大学的毕业生，因为高中时候，无论在学习或者工作，都是年级或者班级的领军人物，老师的宠儿，父母的宝贝，但是到了大学后，发现这种优越感顿然消失。同个学院同个专业，大家都变得非常的优秀，对比自己很多人变成了井底之蛙。然而人还不承认，还是以从前的生活模式活着，认为别人都需要以他们为中心，所以无论在人际关系或者学生工作，甚至宿舍以及班级都处处碰壁。在进入大学的第一天，告诉自己：从现在开始，如果毕业为终点，那么今天我们都是在同一起跑线上，如果你想赢就要付出更多的努力。

尊重心态

很多高中毕业生，现在很多都是独生子女，尤其是高三那一年，所有的家里人都把他当皇帝侍候，在家里很多时候可能连家里的长辈都不尊重，如果把这种情绪或者心态带到学校来，那么他将碰到很多壁，第一方面是宿舍关系，可能家里有人打扫卫生，有人侍候你。但是到了大学宿舍后，每个人都平等的，如果说句不好听，各个都不屑于侍候别人，每个人都不想吃亏，这个时候就需要每个人都放下自己的过去，分工合作，把宿舍的规章制度订立出来，每个人做好自己份内的工作，相互尊重。第二方面就是师长关系，很多大一新生，看不起师兄师姐，看不起老师。进入大学的第一天就自以为是。大学是一个严格的社会，尤其是一个严格的儒家社会，等级非常森严，只要是你的师兄师姐，哪怕比你大一级，你都应该尊重，因为这个是基本的礼貌，同时也是大学的潜规则，只要你触犯了，一定会流血。（我已经试过，不要学我）至于老师更加不用说，你能不能毕业都掌握在她手上，所以要尊重他们。这个是获得他们帮助的最有效的方法。

成人心态

当进入大学的那天开始，就要告诉自己，我成人了。我要对我的人生负责，所以有很多困难

和问题都要靠自己去解决。也要开始如何在大学期间减少家里的负担，尝试去工作赚钱。另外就是要记住，现在已经离开父母的怀抱，要靠自己和身边的人好好相处，在大学里面做的任何事情，都要自己考虑后果，然后想想如何利用最短的时间，让生我养我的父母过上好的生活，这个会成为你大学努力的一个动力。最后就是记住，你已经成年了，有很多时候，你自己将拥有对未来的决定权以及选择权，开始学会承担责任，以及开始学习如何做出选择，不要什么都要问人，尤其是父母。作为高中毕业生的家长，也要开始培养，子女独立做出决策的能力，作为孩子的我们一定会长大，一定有自己的想法，一定有自己想做的事情，作为父母的可以做得最多的就是表示支持。

生活篇

宿舍生活

新生报到不需要带太多的东西，因为到了学校很多东西都有得买，而且价格不会贵很多。（每年都有很多学生做新生生意，竞争激烈了，所以价格还可以，就像我们一样）首先给学生配备基本的生活用品，例如竹席、被子、洗刷用具、风扇、文具、台灯、小锁、床上用的小台等等（学生卖的东西都很周到，没有你买不到，只有你想不到，所以准备多点现金就可以），其次开学几天可以商量购买一些集体的电器，例如洗衣机（军训期间太需要它了），笔记本电脑，我建议如果高中毕业生自己不是自制能力很弱，越早买竞争优势越大，所有工作几乎都要用电脑完成，例如写份方案之类。

军训生活

开学的一段时间后就是军训（当然有部分学校把军训推迟到假期，大部分还是如期举行），军训男生需要准备的东西不多，例如吸汗的袜子，止汗露，防晒霜，如果家庭背景可以，可以准备一些营养补充品，例如蛋白粉，营养素因为体力耗费很大，女生方面就要准备的东西比较多，除了男生上面的东西，女生还要准备的护肤品，因为女生的皮肤更加重要，其次就是夹子、皮带、还有部分药品，例如肠胃、头晕、中暑等药物。军训期间多喝水就没有错！学校生活

开始可能不是很适应学校的饭菜，不过经过军训一般就没有问题（因为体力消耗太多，太饿了，忘记了味道），如果实在不是很适应，可以准备一些营养补充品。其次就是要熟悉学校周围的商业情况以及一些重要的设备，例如银行、网吧（工作与娱乐需要）、发廊、超市、水果店。熟悉学校的各个地方，例如教学楼、宿舍楼、图书馆、实验室以及院楼。如果到外地去，可以了解当地的旅游景点，当然不需要急着去，因为以后机会很多，但是可以先了解一下整个城市的交通。开始的时候有的同学会睡不惯，可以准备一些安宁的保健品，以及准备一台MP3听音乐，学校生活很快你就会习惯，你很快会找到你志同道合的朋友，开始你的大学生活。

学生组织篇

官方组织

学生会

社团

团委

就业辅导中心、勤工俭学中心、学生工作处旗下的工作室

广播台、官方网站学生网站、青年志愿者，红十字会。

商业组织

商业工作室、代理销售。

商家高校运作团队。

学生资讯网站。

学生创业成立的各种商业公司。