电视技术研究论文提纲

电视技术研究论文提纲（精选5篇）

电视技术研究论文提纲 篇1

关键词：新闻图库 图片 通讯员 丽水摄影

“读图时代”最严峻的理由是：精彩瞬间每时每刻都在发生，如何汇聚各个第一现场的丰富素材?如何挑选出最具视觉冲击和人文精神的图片?如何将它们呈现在版面上并打动读者?

现阶段，单纯依靠纸媒摄影记者做摄影，难以将第一现场“一网打尽”。只有把媒体建设成图片阵地，进一步盘活当地摄影资源，吸引凝聚广大群体参与摄影，才可能在最大程度上把纸媒建成“新闻图库”，确保图片供应和质量。

丽水的独特优势有哪些?

，丽水被中国摄影家协会命名为中国第一个“摄影之乡”。从上世纪80年代起，丽水摄影经历了孕育期、成长期和形成期，不但丽水摄影人在国内外摄影活动中摘金夺银，而且丽水还接连举办国际摄影文化节、国际摄影艺术展览等重大摄影活动。丽水摄影爱好者人数众多，创作群体达几万人，其中包括中国摄影家协会会员159人，浙江省摄影家协会会员351人，丽水市摄影家协会会员660人，专业摄影人员几千人……在丽水，摄影成为一项全民艺术。

经过数十年发展，如今摄影文化已成为丽水区域文化的重要组成部分，雄厚的摄影力量和丰富的摄影资源令人羡慕。在丽水，摄影已成为全民文化。在这样的环境中，《处州晚报》在拓宽新闻图片渠道方面有天然优势。《处州晚报》是丽水唯一一份都市类报纸，有很强的感召力和影响力，对于新闻摄影的重视和革新深受丽水各界关注。《丽水摄影》杂志由《处州晚报》承办，这样的载体吸引了固定的摄影群体，纸媒在短时间营造出浓厚的参与新闻图片拍摄的氛围。

长期坚持使《处州晚报》新闻摄影的影响力不断扩大。在浙江新闻奖版面奖项的评选中，《处州晚报》就因地方新闻图片质量较高，在竞争激烈的浙江省都市类媒体版面奖项评选中，近五年连续获得浙江新闻奖二等奖。

重视摄美部，做强新闻摄影

作为一份地市报，《处州晚报》曾因自身条件所限，在摄影队伍、摄影理念、图片编辑及使用等诸多方面存在“短”，例如，摄影记者跟在文字记者屁股后面跑新闻，新闻图片当“配角”等。

进入新世纪后，《处州晚报》逐渐开始重视新闻摄影。，报社招聘两位中国摄影家协会会员成为摄影记者，摄影记者有了专职属性。摄影记者成为做新闻的“主角”。

摄美部成立后，《处州晚报》新闻摄影业务氛围迅速浓厚起来。近年来，《处州晚报》每年组织摄影记者外出学习培训，接受先进新闻摄影理念;邀请摄影专家前来讲学，传授新闻摄影的知识和本领;定期或不定期地举办“摄影沙龙”，解决新闻摄影中的“疑难杂症”，探讨新观念、新想法、新途径。上述做法效果明显，《处州晚报》新闻图片质量提高很快，成为区域性新闻摄影阵地，在视觉上紧紧抓住摄影家、发烧友和普通市民的眼球。

依托摄影人群，转变摄影记者定位

对《处州晚报》和《丽水摄影》杂志而言，丽水摄影的兴盛既充满着机遇，也带来了挑战。对报纸和杂志刊登的摄影图片，许多读者的鉴赏水平和口味都非常高。

因此，建立庞大的通讯员队伍是拓宽新闻摄影渠道的重要环节。《处州晚报》适时搭建平台，做好与社会各界的外联工作，建立起专攻新闻摄影的通讯员队伍，并进行分类管理。摄影记者专门负责专业摄影人员的约稿、登记、编辑、刊发，热线接线员负责摄影爱好者的来稿登记。最后，所有图片上传采编平台，由编辑进行选用、上版、刊发。每月月底按图片使用情况开出稿酬。

这支通讯员队伍包含专业摄影师、普通爱好者等等，但就新闻摄影而言，他们都算“新手”，在现场判断、画面选取、构图等各方面经常与报纸的标准不一致。因此，《处州晚报》在摄影通讯员队伍建设上下大功夫，举办定期业务交流和不定期的各种培训，邀请省内外知名摄影记者授课，提高通讯员的新闻摄影素养和水平。目前，《处州晚报》的摄影通讯员队伍固定在千人以上，最近三年间共有近万人次向《处州晚报》供图，图片质量大幅提升，并且有些获奖版面的图片是由通讯员提供。

凝聚摄影人群，盘活了摄影资源，激发了区域性的摄影活力，在一定程度上解放了摄影记者，赋予摄影记者新功能和使命。除了重大事件、重大活动、重大策划的拍摄任务，《处州晚报》摄影记者把更多的精力放在通讯员来稿审核、编辑方面，把每一幅图片中最精彩的部分编辑出来，呈现到版面上。

一报一刊瞄准不同读者群

近几年，《处州晚报》整体图片质量得到提高，相继开辟《摄影百家》《纪实摄影》《处州公摄》等专栏专版，《摄影百家》专版以介绍摄影名家及其优秀作品为主要内容，《纪实摄影》专版以人文视角记录平凡人的生活状态，《处州公摄》专栏以市民巡城监督不文明现象为主。这些摄影专栏专版强调本土特色，内容以本土资源和特色素材为主，报道丽水人身边触手可及的事情，强调归属感和自豪感，打造区域品牌效应。

《处州晚报》突破传统认识，通过新闻策划，延展新闻图片的视角。以革新深度报道为例，我们采用大图加组图的形式，呈现立体报道图景。读者反映，在一个地级市都市报中，大胆使用图片进行深度报道，这是一种探索和勇气。

《丽水摄影》杂志通过设置不同栏目，聚拢吸引不同层次的摄影人群。目前，《丽水摄影》设置有摄影动态、影像丽水、赏析、佳作、世象采撷、新作、摄影课堂、专家讲堂、影赛信息等拦目，各栏目具有不同的定位和目标人群，既有服务性又有针对性，使不同口味的摄影人都能参与其中。

与《处州晚报》吸引门槛较低的摄影人群不同，《丽水摄影》是以专业和半专业的摄影人群为主体，通过分享和提高，提升摄影专业水平。例如，“影像丽水”是一个全面介绍丽水摄影创作基地、线路以及摄影专家拍摄丽水的优秀作品的栏目。“佳作选登”专门选登在国内外备级各类大赛中获奖的丽水摄影作品。“世象采撷”是丽水摄影人外地采风作品展示的平台。同时，这些专业的摄影人在参与《丽水摄影》杂志中，更加关注《处州晚报》这样的大众传媒，为其提供更多的素材和故事。

活动、采风紧密联系摄影人群

重视视觉传播使《处州晚报》和《丽水摄影》成为更多读者的精神需要。因此，建立起的摄影队伍受到各地的青睐，他们纷纷发出邀请帖，与媒体建立起良性的互动，邀请这支队伍前往拍摄采风，媒体的精英由此多了一条“腿”。

电视技术研究论文提纲 篇2

一、当前高中物理实验教学的概况与不足

（一）实验教学未得到学校和老师的充分重视。

在追求升学率的大背景下，很多学校太过于追求高的升学率，一味的让学生学习书本上的理论知识和培养学生的应试技巧，而对教科书要求的实验环节不够重视，大幅的减少学生实验的环节，甚至取消了实验课，很多学校的实验室成了摆设。另外，在国家和相关机构举行的各种实验大赛中，部分学校也不参与，很多学生甚至都不知道有实验大赛的事情。在学校的成绩考核中，实验成绩也不算入其中，这也就降低了学生对实验学校的迫切性。

（二）实验教学不能得到落实。

现在，学校一般都配备了多媒体设备，部分学校就利用多媒体进行设备进行实验过程的演习，以此来代替具体的实验过程。学校还声称这是现代科技技术在学习中的运用，其实也只不过是用屏幕代替了黑板。虽然多媒体设备能对实验过程进行更为详细和生动的讲解，能够突出重点，但不能完全体现出具体实验的作用，不能让学生参与其中从而提高操作能力。

（三）实验内容过于形式化和机械化

在学校组织的实验教学当中，老师已经替学生完成了整个操作过程的设计，学生只需要按部就班的做着机械的动作就能完成学校安排的试验任务。学生就好像只能在一条安排好的道路中行走，缺乏了对整个实验过程的认识和心得，不知道自己到底应该怎么样去发挥自己的创造力和想象力，学生的思维完全被局限。

二、高中物理教学实验实施的方法和途径

（一）让学生去做物理实验的主角。

指导老师应该转变自己的角色，不应该完全手把手的告诉学生的每一个步骤，这样只会阻碍学生潜能的开发和创造力的培养，应该以学生为主体，指导老师只是做适当的提醒和提问。要在实验中，让学生参与整个过程，让学生通过思考“是什么”“为什么”“怎么样”加强对研究事物的认识，总结规律，激发学生的创造力和培养学生的动手能力。例如，在学习“电压表转换成电流表”时，老师可以发各种不同配套的设备给学生，让学生在指导老师的引导下去自己动手，自主探究，讨论从而总结出不同的实验结果。最后由老师进行总结，这样，既能够加强学生对电压表和电压表之间转化的认识，又能够激发学生对学习的兴趣，另外，在各方面条件允许的情况下，应该多让学生做具有探究性意义的实验，让充分发挥主观能动性发思维潜力

（二）在一个輕松的氛围中让学生从实验中获得启发。

任何人都希望能在一个轻松愉快的环境中去做事情，学生更是喜欢接触一些有趣的东西。在高中物理教学实验中，应注重实验趣味性的塑造，让学生在实验的过程中能得到乐趣和获得一种成就感。过于复杂的实验，学生往往都有抵触情绪，老师在设计实验的时候应力求简单但不失教育意义和对学生的启发。启发性不应该是老师言传身教的知识，而应该是学生在自己探索的过程中获得的经验教训和心得。对学生的启发应该是能激发学生的创造力和培养学生的分析能力，而不是简单的让学生按部就班的学习。

（三）增加实验室开放时间去让学生获得更多的实验时间。

学习只有得到了巩固，知识才会印象深刻，才会记牢。实验也是如此，而且实验的技能不是通过个别的实验就能够提高的，还需要平时更多的练习；良好的实验习惯和科学的实验方法也需要学生日积月累的练习，只有通过多次试验后不断的总结，好的习惯才能养成。除此之外，学校安排的实验课时间本来就很有限，如果不能开放实验室，学生可能完全得不到锻炼的机会，还有部分学生在实验的过程中由于性格问题不愿在学生多的时候去实验。因此，学校和老师应该尽可能的为学生进行实验创造条件，让学生获得更多的实验机会，只有这样才能让学生对实验形成一个更加深刻的认识从而提高自己的实验能力和技巧。

三、总结

在素质教育的今天，学校应该转变学生培养观念，不应过分追求升学率而忽视对学生动手能力和创造力的培养。在实验教学中，也不能为了走形式去做实验，要真正的本着以提高学生实验能力为基础的前提下，发挥学生的主体作用，为学生实验提供更好的实验环境，以培养高素质的现代人才。

参考文献：

[1]付金花.浅谈在物理实验教学中发挥学生的主体作用[J].教学仪器与实验,2009,(5):26-27.

[2]吴明全.注重物理实验教学培养学生创新能力[J].科学询,2009,(8):82-83.

[3]王冉.多媒体技术在中学物理实验教学中的应用[J].天津市教科院学报,2006,(6). （编辑王立建）

电视技术研究论文提纲 篇3

可行性研究报告编写提纲

(建筑工程类)

一、示范项目概况

项目概况包括：项目名称、建设单位、总投资情况；项目的地理位置、建筑类型、使用功能、结构形式、采用的建筑节能技术；总平面图，占地面积、总建筑面积、可再生能源新技术应用的示范面积等内容。如果包括公共和居住建筑两种建筑类型，应分别表述。

二、示范项目建筑节能设计

项目节能设计满足建筑节能设计标准的情况、主要技术指标及节能量。应包含：

（一）围护结构节能；

（二）冷热负荷估算；

（三）节能检测预留方案；

（四）运行维护方案等内容。

三、示范项目实施条件与技术依据

（一）项目实施条件（应包括：示范项目意义、应用背景、实施的必要性、有利条件等）

（二）项目设计、施工与验收执行的标准

四、示范项目技术方案

（一）技术方案论述

（二）计算分析（根据申报技术类别）

（1）太阳能集热器面积计算

（2）地源热泵吸热量与放热量平衡分析

（三）系统原理图

（四）主要设备及性能参数（根据申报技术类型）

（1）贮热水箱热损系数、集热系统效率

（2）热泵机组制热/制冷性能系数

（五）系统能效计算分析（根据申报技术类型）

（1）太阳能光热系统效率

（2）热泵系统能效比

（六）节能量计算

五、示范项目效益分析

（一）可再生能源应用投资概算及来源

（二）项目增量成本计算（参照常规能源系统）

（三）项目费效比、回收年限计算

（四）项目风险分析

（五）环境影响分析（CO2、SO2等废气减排量）

（六）示范项目推广前景分析

六、示范项目进度计划与安排

七、技术支持

（一）项目执行单位的技术力量描述

（二）技术支撑单位介绍

（三）选用技术、产品列入部、省级推广目录，获得鉴定证书、推广证书情况介绍。

八、证明材料

（一）建设项目实施的各项批准文件、开发企业资质证明材料及其它相关批复文件。

（二）资金落实情况（包括：银行贷款、企业自筹、申请国家资金支持和地方政府资金支持）及配套资金证明文件。

（三）投资运营商实施合同能源管理与项目业主单位签定的合同能源管理协议（投资运营商作为申报单位时需提供本项证明材料）。

（四）技术、产品应用项目证明（2份）及应用项目一览表。

现代教育技术复习提纲 篇4

2.教育技术的四个发展阶段，p3

3.AECT94定义，p5

4.AECT2004定义，p6

5.教育技术的研究范畴p6

6.教育技术的应用领域，三个主要的相对独立的实践领域，p8

7.教育技术的应用模式，四种p8

8.现代教育技术与教育信息化，认识理解应用p10-12

9.现代教育技术的理论基础，四个理论基础p12

10.学习理论基础，四个，不考察主要观点

11.传播理论中传播模式5W模式，p16

12.教学设计的定义，p20

13.教学设计的过程一般模式和模式的共同特征要素，p25

14.教学设计的前端分析，内容，会做分析p26

15.教学目标，内容，会撰写目标

16.教学策略的制定，掌握教学顺序、教学活动顺序、常用教学方法、教学组织形式、教学媒体的选择等，不要求细节

17.教学评价的功能，p38

18.教学设计成果的形成性评价，p41

19.多媒体技术概念，p54

20.多媒体技术的主要特点

21.多媒体信息的类型与特点

22.网络教育资源的特性与局限性p58

23.网路教育资源检索的特点，检索的一般方法p60，p61

24.搜索引擎的概念、功能

25.常用搜索引擎及使用，考察个人应用情况，联系实际，参考p62

26.列举主要中文数据库，p77

27.图像采集的常识，p88 4.1节引言

28.图像处理、声音、视频、动画的基本方法，工具，常用处理软件，综合29.4.2节引言，p102

30.4.3节引言，p107

31.4.4节引言，p116

32.网页制作工具，类型与种类，p196

33.网页的页面元素，p202

34.教学网站设计流程，p203

35.多媒体教室的主要设备，p222

36.多媒体投影机的使用注意事项，p225

37.多媒体演示教室的使用注意事项，p227

38.多媒体网络教学系统的主要功能，主要是教学层面上功能，p228

电子技术实训提纲 篇5

项目一 元件的认识与检测任务一 电阻器

1.认识电阻器

2.电阻器的检测

任务二 电容器

1.认识电容器

2.电容器的检测

任务三 电感器与变压器

1.认识电感器

2.电感器的检测

3.变压器基本知识

任务四 认识半导体分立元器件

1.半导体二极管

2.晶体三极管

3.场效应管

4.晶闸管

任务五 认识集成电路

1.集成电路分类

2.国产集成电路的命名

3.集成电路的封装与引脚识别

4.集成电路的检测 任务六 认识片状元器件

1.片状电阻器

2.片状电位器

3.片状电容器

4.片状电感器

5.片状半导体器件

任务七 认识其他元器件

1.开关

2.继电器

3.接插件

项目二 常用电子仪器仪表及使用

任务一 万用表

1.认识万用表

2.万用表的使用

任务二信号发生器

1.认识信号发生器

2.信号发生器的使用

任务三示波器

1.认识示波器

2.示波器的使用

任务四 电子电压表

1.认识电子电压表

2.电子电压表的使用

项目三印制电路板制作

任务一 了解印刷电路板

任务二 设计印刷电路板

任务三 制作印刷电路板

项目四焊接与安装

任务一 认识焊接工具与材料

1.手工锡焊接的工具

2.焊接材料

3.锡焊的条件

任务二 手工焊接

1.元件的手工焊接

2.拆焊与重焊

任务三 认识其他焊接技术

1.波峰焊接

2.回流焊接

任务四 电子装配工艺概述

1.元器件引脚的成形要求

2.元件的安插方法和要求

3.印制电路板的装配

任务五 表面组装技术

1.表面组装技术的发展

2.表面组装技术的组成3.用表面组装技术组装的电子产品的主要优点

4.其他组装技术

第二篇实验模块

项目一 模拟电子技术基础实验

任务一 单管放大电路的测试

任务二 负反馈放大电路的测试

任务三 集成运算放大器参数的测试

任务四 集成运算放大器的线性应用——模拟运算电路任务五 集成运算放大器的非线性应用——电压比较器任务六 RC桥式正弦波振荡电路的测试

任务七 集成功率放大器的测试

任务八 直流稳压电源的测试

项目二 数字电子技术基础实验

任务一 TTL集成门电路功能的测试

任务二 简单组合逻辑电路的设计

任务三 集成触发器的测试

任务四 计数器、译码、显示电路

任务五 555定时器及其应用

任务六 D／A转换器的测试

任务七 A／D转换器的测试

第三篇实训模块

项目一模拟电子实训

任务一直流稳压电源的设计制作

任务二有源音箱的制作

任务三AM/FM收音机的安装与调试

任务四晶闸管调光电路的设计制作

任务五声光控开关的制作

任务六MF47万用表的安装与调试 项目二数字电子实训

任务一节日彩灯制作

任务二抢答器的设计制作

任务三数字钟的设计与制作

任务四交通灯控制电路的设计与制作 第四篇仿真模块

项目一EWB概述

任务一EWB的功能与特点

任务二EWB的运行环境与安装

任务三EWB的工作界面

任务四EWB的菜单栏

任务五EWB的工具栏

任务六EWB的元器件与仪器库栏 项目二EWB的操作方法

任务一仿真电路的创建

任务二虚拟仪器仪表的使用

任务三电路的仿真过程

任务四子电路的生成与使用

任务五帮助功能的使用