新概念二册第21课

新概念二册第21课（精选6篇）

新概念二册第21课 篇1

*meet a sticky end 落得悲惨的下场，倒霉 *stick 1)n.棍，树枝

==walking stick 手杖，拐杖 *the carrot and the stick 软硬兼施 2）v.插入，刺穿 3)v.粘住

*stick a stamp on a letter ==stick to sth 坚持某事 *stick at = keep on doing sth *sticky fingers 手指粘，好偷东西 2.finger n.手指

*cross one’s fingers 祝好运，祈祷 3.mix v.掺和，混合 *mixed adj 混合的

*mix A with B 把AB混合起来 *a mixed school 男女混合学校 *mixture n.混合物 *mixer n.搅拌机,交际家 4.pastry n.面糊 *paste n.面团，浆糊 5.annoy v.使不悦，惹恼 *annoying adj 令人生气的（物）*annoyed adj 感到生气的（人）6.receiver n.电话听筒 *pick up the receiver 拿起听筒 *put down / hung up the receiver *receive v.收到 *accept v.接受 7.dismay

1)v.使……气馁/失望/惊讶

Part 1 Words

*be dismayed at 对…..失望 2)n.惊讶，气馁，灰心

*to one’s dismay 使人惊讶的是，使人灰心的是 8.recognize

1）v.认出，听出，识别出 Eg.recognize your voice 2).承认，认可，认识到 Eg.He recognized his mistake.9.persuade v.说服，劝说 *persuade sb to do sth

*persuade sb into doing sth 说服某人做某事 *persuade sb out of doing sth 说服某人不去做某事 *persuade sb of sth 使某人信服某事 *persuade sb that

*persuasion n.说服，劝说，信念，见解 *persuasive adj 有说服力的 10.mess

1）n.脏或乱的状态 Eg.You are a mess.你真邋遢 What a mess!太乱了

*be at sixes and sevens 乱七八糟

*mess around = mess about 鬼混，无所事事 11.sign 1)n.标记，标识

Eg.a traffic sign 交通标识 2)v.签署，签名 Eg.Please sign here.12.register 1)v.登记，注册

Eg.register at a hotel 登记入住旅馆 *check in 登记入住 *check out 登记离开 2)n.登记，注册

Eg.a household register 户口登记薄 Part 2 Grammar  a, the, some, any

*some 和any 表示不定数量的代词，相当于“一些”讲时，前者多用于肯定句，而后者多用于否定句和疑问句

Eg.I want some infromation.I don’t want any information.Do you want any information? *some 也可用于以can, may, could, would, how about, what about why not 开头的问句中 *the

1)the +adj 表示一类人

Eg.the rick 富人

the poor 穷人 2)the +adj/adv最高级 3)the +序数词

4)the + 姓氏复数 表示一家人，做主语，相当于复数 5)the+ 世界上独一无二的事物 Eg.the Earth 地球

the Sun 太阳 6)the b表示特指

Eg.The girl in red is my sister.7)第一次提到用a/an , 第二次提到用the Eg.I bought a car.The car is nice.8)the +江河湖海山脉 Eg, the Yellow River 黄河 9)the+乐器 Eg.play the piano Part 3 Text

1.After breakfast, I sent the children to school and then I went to the shops.*after breakfast/lunch/supper/dinner 三餐前五冠词 ==若三餐前有adj，则加a/an

*registration n.登记，注册

Eg.have a nice lunch

*sent sb to school 送某人去上学 ==go to school 去上学（前无冠词）*go to the shops 去商店

2.In a short time, I was busy mixing butter and flour and my hands were soon covered with sticky pastry.*in a short time/while 很快 *be busy doing sth 忙着做某事 *be covered with 被覆盖

3.I picked up the receiver between two sticky fingers.*pick up 拾起，捡起，接受节目，去接某人

4.It took me ten minutes to persuade her to ring back later.*it takes/took sb some time to do sth *persuade sb to do sth 5.At last I hung up the receiver.*hang up the receiver = put down the receiver 挂断电话

*pick up the receiver 拿起电话 *Hold on, please.请稍等（别挂断）

新概念二册第21课 篇2

1. 充分利用各种信息资源

充分利用各种信息资源是信息化教学设计的第一个原则。一是供学生预习的课件制作导航合理, 使用方便, 页面超链接清楚且一致, 便于学习者随机进入学习页面学习;二是利用QQ空间、微信, 促进学习者与学习者、学习者与教师、学习者与学习材料之间实现交互学习;三是利用网络, 教师选择与课文内容相关的导入和拓展材料, 能有效激发学生的好奇心和学习热情;四是利用各种软件, 制作电子学习笔记, 让学生自主思考, 协作学习。

2. 有效进行道德教育

为了达到寓德育于教学之中, 既不偏离教学主线, 又不能过多穿插政治理论, 同时又要对学生进行品德教育的目的, 教师在对学生传播英语知识、培养其英语技能的过程中, 充分利用课文主题中所涉及的思想观念, 对学生进行人生观、道德观和行为品德的教育。

3. 有效激发阅读兴趣

教师可利用多媒体课件、视频、QQ空间等信息化手段, 调动学生的好奇心, 激发学生去阅读课文的“学习动因”, 由此产生学习的兴趣。

二、以“珍贵的遗产”一课为例设计信息化教学过程

1. 课前准备活动

(1) 教师在QQ上发起投票, 问题是:如果要从财富、成功和爱这三个珍贵的礼物中选择一个你最想得到的礼物, 你会选择哪一个?复制投票链接到班级QQ群, 要求学生参与投票。

(2) 教师要求学生参照发至QQ群中的导学PPT预习课文单词和背景资料。

2. 导入环节 (阅读前任务)

(1) 教师为学生播放票房口碑俱佳的影片《泰坦尼克号》中Rose和Jack的经典片段。

(2) 观看完影片片段后, 教师提出问题:如果要Rose从财富、成功和爱这三个珍贵的礼物中选择一个她最想得到的, 她会选择哪一个?引出本课的主题——爱。

(3) 教师请学生思考, 英语中有多少单词可以用来表达“爱”的意思?然后利用有道词典查询后再作补充。

3. 呈现新知与实践 (阅读中任务)

(1) 审美阅读。按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》和学生的实际情况, 教师规定学生在10分钟内完成这篇文章的阅读。教师在这一环节不采取任何干预手段, 尽量让学生去体验文本, 并对文本做出独有的反应。

(2) 交流阅读。①教师将学生第一次分组, 采用小组讨论的形式, 请学生畅谈阅读体会。②教师邀请有代表性意见的学生用英文表述自己的阅读感悟, 让其畅所欲言地发表各自观点。③教师对学生的阅读体会进行总结和补充。

(3) 发现阅读。①教师将学生进行第二次分组, 对不同的组别分配不同的阅读任务。②在三个组的学生全部完成阅读任务后, 教师要求学生进行阅读任务汇报与交流。

◇“爱的正能量”组将文章的重点句式讲述清楚。

◇“爱的表达”组解释并补充文中有关“爱”的表达及其用法。

◇“爱VS财富”组进行配音模仿练习。

4. 拓展 (阅读后任务)

(1) 教师再一次在QQ上发起投票:如果要从财富、成功和爱这三个珍贵的礼物中选择一个你最想得到的, 你会选择哪一个?

(2) 教师调出课前准备中让学生投票的结果, 通过两次投票结果的对比和结合本课主题, 总结和升华本文主题, 使学生树立“爱与被爱是人生最大的财富”的正确价值观。

(3) 教师对“爱”的范畴做出归纳:有父母对子女的爱, 同学、朋友之间的有爱, 对同胞之爱, 对祖国之爱, 人与动物的爱等。

摘要：在《21世纪实用英语综合教程》第二册“珍贵的遗产”教学设计中, 运用多种教学形式和方法, 引导学生灵活多样地学习英语, 激发兴趣, 体验过程, 掌握方法, 感受作品, 表现作品, 提高技能水平, 加强创新, 学习合作, 陶冶情操, 以提高学生综合英语素质。

关键词：教学分析,教法,学法,课堂设计

参考文献

[1]翟家俊, 余建中, 陈永捷, 等.21世纪大学实用英语综合教程 (第二册) [M].上海:复旦大学出版社, 2009.

高中二册第5单元练习 篇3

第二部分：英语知识运用

Ⅰ.单项选择（共15小题，每小题1分,满分15分）

1. The situation was so hard for all of us that we really had to ____ to pull through the hardship.

A. get togetherＢ. put together

C. hold togetherD. live together

2. ____, people who eat less fat and sugar but more fruit and

vegetables prove healthier than those who don’t.

A. In factB. In generalC. In particularD. In turn

3. In my opinion, he loves that girl so much that his marrying her is only a ____ of time.

A. questionB. problemC. doubtD. matter

4. This is a good chance for us to improve our living level, so we should ____ the most of it.

A. takeB. getC. makeD. gain

5. ____ great value, the suggestion that you came up with the day

before yesterday will soon be made use of in our work.

A. WithB. OfC. InD. On

6. Tom is 190 centimeters tall and is without ____ the tallest student in our class.

A. questionB. problemC. matterD. doubt

7. Almost every Chinese knows that the biggest star in our national flag ____ the Communist Party of China.

A. stands forB. stands byC. stands outD. stands up

8. It is said that the smokers in our factory ____ more than half of the number of the students in their school.

A. take upB. sit upC. stay upD. make up

9. It was not until he worked out the most difficult problems ____ he went to bed.

A. whichB. whatC. asD. that

10. With the price of the computer ____, I don’t want to buy one at present.

A. riseB. risingC. to riseD. to be rising

11. As far as I know, the research group ____ famous scientists from all over the world.

A. is made ofB. is made from

C. is made up ofD. is made by

12. ____ from the present international situation, the war will not break out in a short time.

A. JudgeB. JudgingC. JudgedD. To judge

13. Being the manager of a large company, you really should have a car of ____.

A. youB. yoursC. yourselfD. your own

14. ____ very poor, he could not even buy a new shirt for his son, which he felt ashamed of.

A. BeB. To beC. BeingD. Been

15. Don’t you know that some trees don’t ____ fruit at all? I think it is a common sense and you should know it.

A. bearB. makeC. produceD. bring

Ⅱ.完形填空（共20题，每小题1.5分,满分30分）

Computer hackers(黑客) have now got their hands on mobile phones. A phone virus(病毒) program can __1__ your phone do things you have no control over, computer security experts __2__.

It might __3__ the White House or the police, or forward your personal address book to a marketing company.

Or it could simply eat into the phone’s operating software, turning it __4__ and erasing your personal information.

Similar viruses have already made mobile phone owners __5__ in Japan and Europe.

Mr Hypponen, chief technical officer of a computer security in Finland said a virus “can get your __6__ and send them somewhere else. And it can record your __7__.”

Mobiles are now able to surf the net, send e-mails and __8__ software. So they are easy __9__ for the same hackers who have sent viruses to computers over the past decade.

“It’s technically __10__ now,” said Stephen Trilling, director of research at anti-virus __11__.

“If the phone is connected to the __12__, it can be used to transmit threats and __13__just as any computer can.”

In Japan, if you opened a certain e-mail message __14__ your mobile, it would cause the phone to repeatedly __15__ the national emergency number.

So phone operators had to __16__ emergency calls until the __17__ was removed.

In Europe, mobile’s short message service, __18__, SMS, has been used to send codes that could damage __19__.

Mobile users can __20__ virus, of course, by sticking to their traditional phones without Web links, some experts said.

1. A. get B. force C. makeD. damage

2. A. speak B. talk C. tellD. say

3. A. lead B. cause C. controlD. call

4. A. off B. out C. downD. on

5. A. interested B. angry C. excitedD. terrified

6. A. messages B. passages C. newsD. information

7. A. voice B. passwords C. musicD. address

8. A. make B. destroy C. downloadD. develop

9. A. jobs B. tasks C. subjectsD. targets

10. A. impossible B. possible C. usefulD. valuable

11. A. hardware B. software C. computerD. equipment

12. A. computer B. television C. InternetD. radio

13. A. strike B. visit C. hitD. attack

14. A. in B. by C. onD. with

15. A. send B. dial C. countD. press

16. A. cancel B. ban C. stopD. prevent

17. A. bug B. mistake C. faultD. e-mail

18. A. and B. nor C. orD. but

19. A. recorders B. computers C. TVsD. phones

20. A. stop B. avoid C. killD. find

Ⅲ.阅读理解（共20题，每小题2分,满分40分）

(A)

Tilly Smith, an 11-year-old British girl, who was called “Angel of the Beach”, saved 100 tourists from a Thai beach hit by a tsunami on Dec. 26, 2004 and had been named “Child of the Year 2005” by readers of a French children’s newspaper.

Tilly Smith is a schoolgirl at Danes Hill School in Oxshott, Surrey, England. Back from Thailand she told her geography class how the sea slowly rose and started to foam(起泡沫), bubble, and form whirlpools(漩涡) before the big waves came.

“What Tilly Smith described as happening was exactly the same as I’d shown on a video of a tsunami that hit the Hawaiian Islands in 1946,” said Andrew F. Kearney, Tilly’s geography teacher. “She saw the consequences of not acting when something strange happens.” Kearney said topics for sixth-grade pupils include earthquakes and volcanoes.

“We covered tsunamis because they can be caused by earthquakes, volcanoes or landslides,” he added. “I’ve taught this particular course for at least 11 years.”

Kearney uses audiovisual(视听教学的) teaching aids such as interactive whiteboards to exploit geographic information online (his class often visits nationalgeographic.com). Tilly’s class had looked up U.S. websites about tsunami’s early warning systems.

高中第二册第三课荷花淀教案 篇4

4荷花淀

【教学目标】

1、了解孙犁的创作风格和创作成就。

2、体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。

3、领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。

【教学重点难点】

1、感受其语言轻柔、清丽的风格和人物微妙的内心世界。

2、体会细腻准确的人物语言细节描写。【教学课时】 1 课时

第一课时

授课时间：

月

日

星期

【教学要点】：

一、导入新课：

相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。（板书课题《荷花淀》）荷花淀便是其中的一个浅浅的湖泊，它属白洋淀水域，白洋淀是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复杂，纵横交织着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。

今天我们要学的这一课就发生在荷花淀的故事。

二、介绍作者、作品

孙犁作品有浓郁的乡土气息。作者写《荷花淀》的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活，也改变了民族的精神气质。他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。解放后，在天津从事编辑工作，他的作品有: 长篇小说《风云初记》、中篇小说《村歌》、《铁木前传》散文集《文学短论》小说散文结集《白洋淀纪事》。这个结集显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是： 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。

高中语文第二册第一单元《荷花淀》

三、分析情节，理清结构。

结合可后练习一，检查预习，落实情节。【板书】

送夫参军（开端）寻夫遇险（发展）助夫歼敌（高潮结局）

四、分析人物语言与细节

从小标题的概括来看，课文中最重要的是谁？（水生嫂）作者是怎样塑造水生嫂的？（个性化的人物语言，即细节）

塑造人物形象，离不开对人物的言行描写。课后练习二中给大家挑了几处有特色的人物对话，看看，它们都反映人物的什么特点。（学生分角色朗读）“今天怎么回来得这么晚？”——表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。

“他们几个呢？”——----------水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心

事，不便直问只得再次试探。

“怎么了，你？”----------水生对妻子的问话用“还在区上”，虚晃一枪，又岔开

了话题，无话找话。水生嫂察言观色，感到今天事情 有点蹊跷，只得逼问。

以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。“你总是很积极的。”----------在妻子的逼问下，水生终于说出自己“第一个举

手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情是十分复杂的，她爱丈夫，爱自己的家，更恨鬼子，丈夫第一个报名参军，她为自己有这样一个丈夫而

感到自豪，所以，对丈夫责怪中含有赞扬。

（学生自行品读：①逻辑重音落在“总是”一词上。埋怨大于赞许。②轻读“总是”。水生嫂几许娇嗔更多的是对丈夫的赞许）“你走，我不拦你。家里怎么办？”——丈夫参军去打鬼子，她没有理由也不会阻

拦，这是女人的基本思想。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起，丈夫一去，留下的生产和生活的担子该有多重啊！

（学生自行品读：①依照课本的停顿并用一种和缓的语调来读。支持丈夫参军。但是家里确实有困难，上有老，下有小，该怎么办？水生嫂的本意只是让水生能够理解自己的难处就足矣，读时重音落在“不”字上。通过这样的朗读，就把水生嫂一颗高洁而美好的心 灵显现出来。②第二种读法，是把“我不拦你”后面的句号变换成逗号，停顿时间缩短了，稍用强硬的语气读，重音落在“我”字上，就把水生嫂这个人物性格完全扭曲了，使她成了一个心胸狭隘、拖丈夫后腿的家庭妇女了。）

“你明白家里的难处就好了。”——经过水生的一番劝说，水生嫂感到自己的丈夫确

实是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家庭和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。

以上几句对话，表现了水生嫂识大局，明大义的崇高品格。“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”—水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。“嗯。”，“嗯。还有什么？”——--水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步，劝

诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个“嗯”字，表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦，耐大劳的传统美德，又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神。

小结：“夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体，明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。

高中语文第二册第一单元《荷花淀》

同时，“话别”也刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士的形象。

主题：讴歌冀中根据地妇女识大体、爱祖国的高贵品质和大无畏的革命乐观主义精神。

三、分析景物描写特色：

《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？

（小说反映的是残酷的战争年代，但从作品所描绘的背景上，却看不到残垣断壁，硝烟烈火，血污泪痕，看到的是明月，清风，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷花„„一切都是那么清新、明朗、美丽。）开头部分对水生家小院及白洋淀夜景的描写p/25页

正午淀上风光的描写p/27页

对荷花淀的描写p/28页

提供背景，衬托人物 铺垫情节 烘托心情

寄托感情 推动情节

四、总结

新概念二册第21课 篇5

教案

教学目标：

1.初步进行人物的绘画练习。

2.能用绘画的形式表现人物的特征和表情，提高观察生活的能力。

3.通过欣赏和表现最亲近的人，增进对最亲近的人的感情，从中认识艺术作品所表达的主题思想。

教材分析：

在孩子的成长过程中，有很多和他们亲近的人。虽然他们朝夕相处，亲密无间，但那些人究竟给了他（她）怎样的爱？这些爱又表现在哪些地方？如何去珍惜和回报这些爱？这些恐怕是一年级学生从来也没有注意观察、认真思考和细心体会过的问题。

本课编排的目的是通过画一张和最亲近的人在一起的画，将对最亲近的人的爱，用自己喜爱的方式表达出来。

在描绘他们形象的同时，启发、引导学生表现生动的表情。创作所用的工具、材料不限，可以是各种涂得出痕迹的笔，可画单色，也可用颜料表现。通过教学，使学生养成认真观察、记忆的良好习惯，同时提高观察生活的能力，为今后的主题创作打下基矗

对于一年级学生来说，人物的表现还属于第一课，因此，教师要正确引导，使他们通过学习，能学会观察并表现人物的特征，不至于发现不了特征，使作品流于一般，从此对表现人物失去信心。

这个阶段的学生学画还是应该把兴趣放在首位，所以在学生画人物时，教师应更多关注他们在创作过程中的那种情感的交流，对于人体的比例等要素则不必过分苛求。“精确不等于真实。”心灵的“表现”，在于尽善尽美地“表现他的感情”。教师应该引导学生把自己对最亲近的人的关心画进去。

重点、难点。

重点：抓住人物特征，表现亲近的动作和表情。鼓励学生表现自己的形象感受，力求生动。

难点:对于一年级的学生很难要求他们像成人或高年级学生那样边看，边分析，边表现。虽然有照片作为参照，但他们创作时仍以记忆为主。作为教师应该了解这一阶段学生观察物象及表现人物的特点，便于正确引导。课前准备

（学生）最亲近的人的照片、常规画具等（教师）课件、人物作品、常规画具等 教学过程

1.谈话导入，帮助回忆。

提问：你最喜欢、最亲近的人是谁？他（她）长什么样？喜欢做什么事？ 2.引导欣赏，观察评述。

（1）出示课件：作品欣赏《父亲》。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏。提问：画面表现的是谁？画中的人在干什么？你从哪里看出来它表现了亲密无间的关系？《悄悄话》中的小女孩在讲什么呢？

（2）让几名学生说说欣赏感受，教师小结。

（3）欣赏课本中小朋友的画，说说最喜欢哪一幅及原因。

（4）提问：你能用别的方式表达你对亲近的人的思念或爱吗？（如：唱歌，跳舞等。）让学生通过欣赏，认识艺术作品表达的主题思想，学习观察艺术作品的造型、色彩、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。引导学生要珍惜这份爱，同样用真心去回报他们、对待他们。

3.捕捉特征，激发创意。

（1）明确学习内容：用绘画的形式表现最亲近的人。（2）传授方法。

①观察和回忆亲近的人的形象特征。每个人都有各自的特征，主要表现为脸形、发式、五官和服饰等。每个人性格不同，他们在外貌上给人的感觉也不一样，如憨厚、精明、温和、严厉等。

②启发造型。从脸形开始，再到发型，根据五官在脸上的位置逐一表现。③思考如何从动作和表情上表现出亲近的感觉。（3）引导学生尝试色彩也能表达人物的情感。

（4）要求学生把自己画进去。思考：自己在画中干什么？安排在什么位置？ 要鼓励学生自己创造视觉符号表现，教师不要示范五官的具体画法。4.选择形式，表现“亲人”。

（1）学生用线描或色彩的形式表现想要表现的人（可以参考带来的照片）。（2）提问：怎样表现你对自己最亲近的人的关心呢？（3）学生创作，教师巡视指导。5.展示作品，学习评价。

（1）小组内展示作业，说说你表现的是谁，你是如何喜欢他（她）的。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

评价建议：作品是否表现了自己的感受；作品是否有爱心，是否与众不同；线条、色彩的表现是否统一等。

6.提供课题，研究拓展。

新概念第三册第30课教案 篇6

☻.Labourer n.劳动者（劳工）强调使用体力, 而不是技能, 在户外工作。Workman n.技工, 工匠--具有某种工艺技能的半熟练工人 worker n.工人（泛指）--具有更高水平的工人--white-collar worker 白领职员(指非体力劳动者)--blue-collar worker 蓝领工人(指体力劳动者)--a factory worker 工厂工人 / farm worker 雇农, 农业工人 farmhand（n.农业工人, 农场工人）= farm labourers = farm worker ☻.Corn n.谷物［英］谷物, 五谷, 小麦 ［美、加、澳］玉米 ［苏、爱］燕麦 ☻.Conscientious adj.认真的;Conscientious adj.尽责的, 凭良心的, 谨慎的 a conscientious teacher / worker 勤勤恳恳的老师/工作者 conscious adj.有意识的, 神志清醒的

He is hurt but still conscious.他受了伤, 不过神志还清醒。conscious adj.了解的, 察觉的

She was not conscious of his presence in the room.她不晓得他在这房间里。I was conscious of her presence.我知道她在场。

☻.Suspect vt.怀疑, 猜疑, 疑心;I suspected her motives.我怀疑她的动机。Suspect sb to be;--suspect him to be ill 猜想他病了--I suspect him to be a spy.suspect sb of doing/n--I suspect him of stealing the car.suspect sb.of giving false information 怀疑某人提供假情报 suspect sb.of a crime 怀疑某人犯罪

Suspect that…--I suspect that his girlfriend hide her true feelings.We suspect they‘ll be a little late.我们揣想他们会晚来一会儿。Suspicion n.猜疑, 怀疑;Suspicious adj.可疑的, 引起怀疑的 Cats are suspicious of human beings.Suspect表示一种肯定的语义, Doubt 表示一种否定的语义 Doubt vt.怀疑, 不信, 拿不准（用 that, 往往表示非常怀疑）I doubt the truth of it.我怀疑它的真实性。I doubt that he will come.我看他不见得会来。I doubt whether [if] he is at home.我看他不一定在家。

I do not doubt(but)that he can recite it.我相信他能把它背下来。Can you doubt that he will win? 你不相信他会获胜吗? I doubt what he said.我不相信他说的话。

Doubtful adj.怀疑的；不信任的;--It is doubtful that he will come.Doubtable adj.可疑的, 令人怀疑的

☻.Desert v.（军队中）开小差--The soldier deserted his army.这个士兵开小差。Desert vt.vi.遗弃, 抛弃, 舍弃

（= abandon vt.放弃, 遗弃）违背法律、道义、责任、信仰--desert the army, desert school, desert his duty, desert his family Abandon vt.抛弃, 舍弃, 离弃（被迫放弃所喜爱的或所负责的东西）He had to abandon his favorite research because of the war.abandon one’s home 离弃家园

He abandoned his wife and went away with all their money.（research n.研究, 调查）他抛弃了妻子还带走了两人所有的钱。

Forsake vt.(-sook,-saken)舍弃, 放弃, 背弃, 和…脱离关系 He forsook his family.He has forsaken his wife and children.他遗弃了他的妻子和孩子。革除(旧风习等), 抛弃(坏习惯)You must forsake your bad habits.你必须革除你的坏习惯。Discard vt.放弃, 丢弃, 抛弃（= give up as useless）--Everyday we discard a large amount of rubbish.☻.Regiment n.（军队）团 Action n.战斗 Recluse n.隐士

give up 放弃, 抛弃, 认输

was willing:wanted, was prepared;labourers: workers claimed: said that, maintained that;an accepted fact: a general, undisputed truth conscientious: extremely careful;astonished: surprised revealed: made known, told Text:

Why did the two brothers keep the secret? ☻1.Haunt vt.闹鬼

It is said that the public house was haunted.Haunt vt.常去, 常到（某地）= visit somewhere every often He haunted this cinema.☻2.The farm was owned by two brothers, Joe and Bob Cox.Own = possess ☻3.They employed a few farmhands, but no one was willing to work there long.Be willing to do = be ready to do ☻4.Every time a worker gave up his job, he told the same story.Every time = whenever 引导时间状语从句 Every time I listen to his advice, I get into trouble.Whenever I listen to his advice, I get into trouble.☻5.Wake up to find that… 醒过来时, 结果发现…

He woke up to find that he was surrounded by a large crowd of people.He hurried to the post office only to find that it was shut.（表示遗憾的结果用only）

☻6.claimed to do…

He claimed to have seen the puma.Seamen claimed to have seen monsters.See sb doing sth 看见某人正在做某事

stay up 不睡觉, 留在原地，原地不动（= not to go to bed）= sit up 坐起, 端坐, 熬夜;--The boy sat up to see the film.Wait up for 等候着不睡--Don’t wait up for me;I’ll be home very late.☻7.burn the midnight oil 开夜车

I have to burn the midnight oil to tonight to complete work.☻8.It became an accepted fact that… 变成了一个大家都接受的事实 That引导同位语从句, 补充说明fact。

--It becomes an accepted fact that the puma is still at large.= Everybody had already accepted the fact that the puma is still at large.☻9.be astonished to do sth（可代替do的词：see, learn, hear, find, know, discover）I am not surprised to see he is still as fat as before.☻10.For(= as)引导原因状语从句, 对主句补充说明。

☻11.none other than = no other than 不是别的, 正是...（强调人）The man who spoke to her was none other than her husband.和她说话的不是别人正是她丈夫。t was no other than my old friend.nothing else than 只不过, 仅仅（强调事物）His failure was due to nothing else than his own careless.他的失败不因为其它原因, 仅仅因为他的粗心。A third brother 又一位兄弟 Was supposed = was thought He was supposed to have died twenty years ago.Keep secret 保密（= keep sth to oneself）Reveal secret 揭露秘密（= make known）

The press reveal the scandal.（n.丑事, 丑闻）（the press 新闻界）He kept secret for a long time.= He kept it to himself for a long time.☻12.He had been obliged to join the army during the Second World War.Be obliged to do… = be force to do… 被迫做某事 Feel obliged to do… 有义务做某事 Concealment n.隐藏, 隐蔽, 隐蔽处

in hiding（躲藏着的）= remain in concealment（隐藏着, 躲着）He remained in hiding at home.His father told everybody that Eric had been killed in action.The only other people who knew the secret were Joe and Bob.The only other people who knew the secret 仅知道这个秘密的人 The only other people who finished the work 仅完成这项工作的人 ☻.I thought it very difficult to pass the examination.We all think it our duty to support our parents.动词 + 宾语（形式宾语it）+ 宾补(名词、形容词)+ to do… ☻.Quite unaware of… 形容词短语做状语 unaware adj.不知道的, 没有觉察的(of, that)be unaware of the danger 没有觉察到危险

He was unaware that I was present.他不知道我在场。

☻.aware adj.知道的, 明白的-I was not aware of the fire.我没有意识到火。