学院大学生心理健康教育月活动方案

学院大学生心理健康教育月活动方案（精选13篇）

学院大学生心理健康教育月活动方案 篇1

内容：围绕“倾听·互助·成长”主题，自定题目，开展班会，通过班级活动的形式让同学们更加关注自己的内心世界和健康。

时间：5月20日之前上交材料，具体时间各班自定

地点：各班自定

5、心理委员素质拓展

内容：邀请全体心理委员参与户外素质拓展活动，以增强团体凝聚力，提高工作积极性 。

时间：5月14日

地点：操场

6、十佳心理委员评选

时间：5月

参与对象：全体心理委员

7、“心理沙龙”--心理知识宣传

时间：5月4日

地点：食堂南门

8、专兼职学生工作干部心理培训

时间：5月

学院大学生心理健康教育月活动方案 篇2

关键词：高职院校,心理健康,项目化

一、心理健康教育活动情况

江苏建筑职业技术学院 (以下简称江苏建院) 2004 年9 月成立了大学生心理健康指导中心, 挂靠在江苏建院学生工作处, 是学生工作处下属的行政机构, 由学生工作处负责管理。2012 年成立素质教育中心, 心理健康中心又挂靠在素质教育中心部门下面, 改名为大学生心理健康教育中心。

总体来看, 江苏建院在大学生心理健康教育工作中有值得肯定的部分, 但在心理健康教育活动的举办、过程监督以及评估反馈等环节还存在管理上的漏洞以及忽略了活动的真实效果。项目管理理论就能很好地解决这一问题, 以学生活动为载体提升大学生心理健康教育工作的成效, 促进大学生心理素质的培养。

二、项目化管理在心理健康教育活动中的运用

(一) 项目的申请、审批和立项

大学生心理健康中心依托素质教育中心, 可以结合和利用素质教育中心的各种资源, 在活动初期制订好申请、审批、招标等各个环节规章制度和程序。

大学生心理健康中心可以选派专门的负责人来执行学生活动事宜。负责人和部门主任领导可根据这一学年学校心理健康教育的整体规划和工作思路来制订活动的总构思。项目申请人则根据活动主题和活动思想进行书写申请书, 按照申请书的格式, 明确活动的名称、活动主题、活动形式、参与人员、经费支出、安全监督等一系列内容完成项目申请书。心理健康教育中心领导和负责人可以按照活动范围、申请项目的性质和意义将申请活动进行项目分类, 预测活动管理和实施过程中有可能出现的风险并提出相应的建议和措施。

收集齐相关材料之后, 心理健康教育中心的领导管理层要秉着公开、公平、公正透明的原则进行删选和确定立项, 也可以联合心理学的专家进行联合考查和审批立项活动。一经确定立项的活动方案, 要给予相应的经费支持保障活动的顺利开展。这样, 活动的申请者可按照批复的修改意见进行修改和调整, 按照计划实施开展心理健康教育的活动。

(二) 心理健康教育活动项目的执行

心理健康教育活动在执行的过程中首先要明确项目的总负责人、项目各个环节实施过程的负责人、活动安全的负责人等。如心理健康教育中心教师为总负责人, 那么二级学院副书记可以为第二负责人, 心理辅导员可以为第三负责人。其次, 要保证在心理健康教育活动的过程中对人力、物力、财力等各项资源得到最优化配置, 充分利用可以利用的各项资源, 保证活动实施的效果。同时, 在心理健康教育活动项目执行的过程中可以对项目负责人和管理人员进行指导、监督和考核, 及时反馈活动过程中出现的情况或者突发状况并及时有效地处理。有效的项目控制可以使资源得到最优化的配置, 科学合理的保障心理健康教育活动的质量和效果。

(三) 心理健康教育活动项目的监督及结果验收

确定立项后的心理健康教育活动项目, 将由申请人所在单位、个人或团体组织实施, 设立项目的管理机构, 统一全局管理所有的项目, 而涉及和牵扯到的相关部门则要给以积极的配合。具体来说, 主要从以下三点进行监督和控制。第一, 对心理健康教育活动的质量进行监控。质量的衡量需要建立在活动质量监督体系和项目质量的目标分值的基础上, 可以是量化为打分标准, 也可以是结合团学活动的质量考核来进行综合评价, 总之要全面和突出心理健康教育活动的特点和质量要求。第二, 要科学地进行控制和管理心理健康教育活动的进程, 预测不可控的风险和状况, 做到有危机处理和防御的预案与措施。第三, 高质量验收心理健康教育活动质量和成效。正确验收活动项目, 不仅是管理的后续工作, 也是活动项目总结和提高的阶段。验收时, 按照活动项目申请时的计划和内容, 管理层需要结合活动收尾的资料、图片、视频等形式的总结材料进行评估和验收。验收时也需要按照质量评价体系进行量化打分, 验收合格的给予评比表彰, 验收不合格的项目给出反馈意见和整改措施, 以促进项目在后续的执行中有所改进。

(四) 心理健康教育活动项目的总结与评定反馈

项目负责人按时间结点进行提交总结, 总结的形式应多样化, 可以是活动报告、活动图片、活动视频、剧本等文艺类成果等。只要项目成果真实有效, 且资料齐全, 就可以申请提交项目总结。项目的负责人要按照事先预定的项目绩效考核指标来进行量化考核, 针对考核指标中的体系分层打分, 包括参与项目的组织者、实施者以及参与者学生。项目负责人要给学生以客观的评价, 鼓励学生积极参与, 促使形成良好的活动效果, 亦可以结合学生的综合素质测评、团学素质测评等方式评定, 纳入学分。通过一系列措施最终目的就是为了促使学生积极参与心理健康教育活动, 从而自我意识不断提升, 增进学生参与心理健康教育活动的积极性。

(五) 心理健康教育活动项目的表彰与交流阶段

大学生心理健康中心管理层可以按学期, 也可按学年为周期, 对进行申报结项的各个心理健康教育活动进行评审, 评选出优秀项目, 还可以评定出等级, 对优秀的心理健康教育活动给予表彰, 以优秀的项目进行成果展示, 促进其他项目负责人效仿学习, 在学校里形成良好的氛围。

同时, 大学生心理健康中心可以建立平台, 将历年来优秀的活动项目通过多媒体、多平台, 如QQ、网站、微信、期刊等多种形式的媒体作为载体, 宣传心理健康知识, 宣传优秀活动项目, 营造积极向上、师生广泛参与的良好氛围。

三、结语

项目管理理论与大学生心理健康教育活动有机结合, 一方面可以锻炼大学生的活动组织能力、语言表达能力以及沟通协调能力。另一方面, 大学生心理健康教育项目化管理可以为高职院校心理健康教育中心对活动能够管理得更加科学化、有序化、规范化和常态化。

参考文献

[1]戚安邦.现代项目管理[M].北京:对外经贸大学出版社, 2001.

[2]白恩俊.现代项目管理 (上, 中, 下) [M].北京:机械工业出版社, 2002.

[3]白恩俊.项目管理案例教程[M].北京:机械工业出版社, 2004.

[4]傅进军等.大学生活动论——素质教育背景下的大学生课外教育[M].北京:科学出版社, 2008.

学院大学生心理健康教育月活动方案 篇3

为了进一步加强大学生心理健康教育，帮助我院毕业生以良好心态迈入社会，同时在学生中普及、宣传心理健康知识，帮助毕业生学会自我调节学习、择业就业、人际关系等方面的心理问题，营造一种共同创建热爱生命、学会生存、幸福生活的良好氛围。应校党委《关于组织开展“5.25大学生心理健康日”暨毕业生择业期心理健康教育活动月》的通知，具体实施方案如下：

一、活动主题：和谐心灵 自律成长 放飞梦想

二、活动时间：2012年5月7日——6月4日

三、活动准备：

1）在各宿舍楼下、学院宣传板张贴宣传海报； 2）宣传部制作宣传板于八教、九教前展示；

3）各辅导员召开班会，介绍本次活动的具体内容及要求； 4）提前预约相关专家、老师；

四、活动内容：

第一阶段 心理健康教育知识宣传

制作、印制相关毕业生心理健康知识的单页，以班级为单位进行发放，主要介绍简单基本的心理健康知识。

第二阶段 心理健康教育知识讲座 设置专门时间地点，聘请工会常务副主席梁晓珍老师进行心理健康教育讲座，发挥课堂教育的作用，把心理健康教育和“和谐心灵、自律成长、放飞梦想”为主题的生命观、生存观、生活观讲解作为就业指导课的重要内容。

第三阶段 拓展活动

活动月期间积极组织学生参加学校组织的各项拓展活动，自己学院积极认真组织各项校级比赛的选拔比赛。

第四阶段 心理辅导

设置专门时间地点，对毕业生和准毕业生进行有针对性的心理辅导，帮助他们处理好学习成才、求职择业与情绪调节等方面的具体问题，引导学生以积极的心态、正确的择业观对待就业。

第五阶段 “5·25·我爱我”活动

在八教前举办大学生心理健康日成果汇展活动。

经济管理学院

2012年5月1日

附：

经济管理学院“5.25”大学生心理健康活动月工作小组：

组 长： 侯占平副组长： 李紫玥

心理健康教育月-活动方案 篇4

一、指导思想：

认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，并根据中小学教育的特点，中小学心理发展的规律，我校将开展“心理健康教育月”活动，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

二、活动目标：

1、通过“阳光心态，快乐校园”的启动仪式，明确心理健康的意义，进一步在全校做好宣传、发动、普及等教育工作。

2、通过各种小型活动，提高学生对心理健康的认识，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质。

3、通过心理健康教育，引导学生正确认识自己、相信自己、完善自己。

4、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰，树立认识理想。

三、活动内容：

1、开展“心理健康教育月”活动启动仪式。

2、利用黑板报、手抄报等宣传心理健康知识。

3、组织学生观看心理健康教育专题片。

4、召开“阳光心态，快乐校园”主题班队会。

5、绘制心理漫画，书写心灵成长征文。

6、开展中小学心理健康教育优质课。

7、编排校园心理剧。

8、召开一次家校心理健康知识座谈会。“心理健康教育月”活动方案

一、活动主题： “阳光心态，快乐校园”

二、活动时间： 5月1日——5月31日

三、活动人员：

学校领导、一至八年级学生及班主任、相关人员。

四、活动安排：

（一）第一周：5.3 —5.6

1、开展“心理健康教育月”活动启动仪式。5月6日 间操时间 全体师生在学校操场开展活动。

活动流程：①介绍与会领导，②德育副校长致词，③说明活动目的、意义并宣读活动方案。

2、围绕主题“阳光心态，快乐校园”绘制黑板报、手抄报。黑板报、手抄报内容应体现心理健康知识，对心理健康知识的理解，心理不健康的危害，如何做一个心理健康的人等。

（二）第二周：5.9—5.13

1、组织学生在教室内观看心理健康教育专题片。三至五年级学生观看影片：《功夫熊猫1》，六至八年级学生观看影片：《阿甘正传》。

观看后学生们谈谈自己的感受，有何启示。如果学生不能领悟影片的内容，观看的教师应适当引导、总结。

2、召开“阳光心态，快乐校园”主题班队会。会上班主任继续带领学生认识、理解心理健康知识，加强心理健康教育。对学生的歪曲心理进行引导，做好学生的心理工作。

（三）第三周：5.16—5.20

1、一二年级学生上交心理漫画，三至八年级学生上交心灵成长征文。

心理漫画：每班5篇，心灵成长征文：每班5篇。征文要求：字数300字以上，内容：

①对心理健康知识的理解；

②谈谈自己的内心世界，自己的心理问题； ③学习心理健康知识后对自己有何帮助； ④其他内容（符合主题）。

2、开展中小学心理健康教育优质课。课程主题：围绕“自我意识”设计课程； 课程形式：游戏辅导，角色扮演，行为训练； 课程要求：

①主题明确，层次分明； ②氛围宽松，沟通顺畅； ③面向全体，人人参与； ④激活思维，学会交流； ⑤及时反馈，分享收获； ⑥重在行动，学以致用。

（四）第四周：5.23—5.27

1、编排校园心理剧。剧目内容：校园生活；

剧目形式：剧本原创，采用音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞等形式；

剧目时间：不超过8分钟。

心理健康主题教育月活动方案 篇5

悦纳自我，乐享生活

二、活动对象

全校师生

三、活动时间

3月25日～4月25日

四、组织机构

主  办：校党委学生工作部(处)

承  办：校大学生心理健康教育中心

协  办：校大学生心理朋辈指导中心   各学院大学生心理朋辈指导中心

五、具体活动安排

(一)首届心理嘉年华“心·体验”活动承  办：校大学生心理朋辈指导中心目  的：通过嘉年华游戏过程体验，在广大学生中营造一种关注心理健康，重视心理健康的.氛围，通过组织、设计一系列内容丰富、参与性强的活动，宣传大学生心理健康知识，促进建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育。

时  间：3月25日～3月27日

地  点：大学生活动中心

参与人员：全校本科生、研究生、教师

(二)《东林心生活》改版微信公众平台和原创朋辈辅导员之歌-“拥抱天空”正式发布承  办：校大学生心理朋辈指导中心目  的：通过新媒体普及心理健康知识，宣传学校心理健康教育工作风采。

时  间：3月25日

地  点：新老食堂门前广场

形  式：公众平台微信扫二维码活动，“拥抱天空” MV演员选拔

(三)“朋辈心理辅导工作感悟”主题征文比赛承  办：校大学生心理朋辈指导中心目  的：通过征文，促进朋辈心理辅导员对朋辈团队、工作的思考和感悟，为更好的指导和提升朋辈心理辅导员的帮扶水平和技巧提供参考。

时  间：4月2日～4月15日

参与人员：全校朋辈心理辅导员(各学院心理朋辈指导中心学生干部、班级心理朋辈辅导员)，自愿参与。

形  式： 征文，评比出一、二、三等奖。所有获奖征文分批次在东北林业大学学工网站和大学生心理健康教育微信平台发布。

(四)教师、学生个人成长培训承  办：大学生心理健康教育中心目  的：通过咨询技能、朋辈辅导技能等主题的工作坊、将理论与现场模拟、实践体验相结合，进一步提升专兼职咨询师、心理专干、朋辈辅导员的专业技能，有效促进工作团队的个人成长。

时  间：3月28日～4月25日，每周1次，每次2小时。

地  点：大学生活动中心

参与人员：各学院业务教师、专兼职心理咨询师、各学院心理专干、心理朋辈辅导员、研究生

形  式：理论讲授、现场模拟、团体辅导相结合

(五)“爱自己，从表白开始”宣传活动承  办：校大学生心理朋辈指导中心目  的：激发大学生用文字、心声、照片和实际行动表达对自我的珍惜，对生命的敬畏，对人生的热爱。

时 间：4月8日

地    点：新老食堂门前广场

参与人员：全校学生

形 式：1、“私信·I LOVE ME”活动(现场活动)2、“爱自己，爱睡眠”活动(现场活动)(1)“我要早睡”早睡宣言留影活动(2)“寄给夜猫子”明信片投递活动

(六)“你最珍贵电话传情“活动承    办：校大学生心理朋辈指导中心目 的：鼓励同学们说出自己的爱意与歉意，使同学们的人际关系更和谐，自身更加乐观开朗，帮助同学传达爱意、解开心结。

时 间：4月16日

地 点：新老食堂门前广场

参与人员：全校学生

形式：参与活动的同学在背景墙上选取照片，在照片背面写上自己想对同学说的话，落款标明自己的姓名及对方的电话号码，完成后将照片交还工作人员，写完话语的同学要到另外一位工作人员所在的背景墙上选取一张已写话语的照片，拨通照片背面的电话转达上面写的话。

(七)心理危机工作研讨会承    办：大学生心理健康教育中心目    的：围绕当前心理健康教育工作中遇到的常见问题，以案例讨论的形式，积极探求危机个案发生时的有效解决办法与处理措施，进一步提高大学生心理健康教育工作队伍的专业化水平。

时    间：4月25日

地 点：行政楼党委学工部219室

学院大学生心理健康教育月活动方案 篇6

一独立学院大学生的心理特点

独立学院的大学生在一个心理教育机制并不完善的环境中学习与生活, 必然会遇到与正常大学所不同的心理问题, 他们的心理问题具有自己独特的地方。

(一) 人际交往方面能力欠缺

在独立学院中, 大学生们的生活习惯、性格特点、经济条件、学习能力、家庭背景等方面有着很大的不同。由于这些差异的存在, 由人际交往而引起的心理问题成为了独立学院中大学生们最常见的一种心理问题。造成这种状况的原因有很多, 下面我们就对这些原因进行简要的介绍。

独立学院中的大学生多为独生子女。独生子女一般在家庭中备受宠爱, 在这种环境下, 独生子女往往具有较强的个人主义, 对于他人缺少退让, 经常以自我为中心。这就导致学生们在人际交往中缺少相互体谅、相互谦让, 因而产生了很多的矛盾, 又由于矛盾处理不够得当, 使得某些同学的心理受到了某些影响。

独立学院大学生家庭背景优越。优越的家庭环境下, 父母对于孩子们的人生有很多的规划和参与, 大有“包办”的趋势。因此, 学生们缺乏历练, 在实际的生活中不能够与人很好的沟通, 也不懂得如何与人相处, 处理事情的能力也明显不足。

(二) 缺乏明确的学习目标

通过我们对于独立学院中大学生们的观察不难发现, 他们大多缺乏明确的学习目标, 生活态度比较消极, 缺乏积极向上的人生态度, 更没有主动学习的能力。旷课、早退现象在独立学院十分常见, 即使这节课他出现在了教室也有可能只顾低头玩游戏或者与同学聊天。课余生活被逛街、玩游戏、睡觉等无聊事物充斥。在期末考试中采取作弊手段而避免挂科的现象也时有发生。总而言之, 在独立学院中大学生们的生活缺少目标, 缺乏规律性。有很大部分同学上学仅仅是为了文凭, 而不是为了提升自己, 而面对学习时往往比较茫然, 情绪比较忧郁, 造成这种现象的原因有很多, 现在我们就对其进行一些简要的介绍。

独立学院中大学生基础差。在独立学院中, 目标缺乏在大学生中普遍存在, 主动学习的意识也比较薄弱, 对于知识的学习处于被动的位置, 独立思考能力也不足, 学习方法方面也欠缺灵活性。

自控能力差。在独立学院中, 学生们大部分来自于城市, 在进入大学之前的其他时期都是由父母亲人等对自己的学习生活进行监督, 在这种情况下, 学生们自然缺乏自控能力。在他们进入大学之后, 父母给与他们的多为经济方面的支持, 他们缺乏自控能力却享有经济的支配权的时候往往会沉迷于享乐而无法控制自己。

(三) 心理承受力差

在独立学院中, 有很大一部分学生心理素质较差, 承受能力不强, 表现得十分浮躁、敏感、多疑, 经常会因为一些例如老师的批评之类的小事而在心理方面有不小的波动, 容易走向比较极端的道路。在遇到困难时, 自控能力差的不利影响表现的则更加明显。他们往往在面对困难时表现得手足无措, 采取逃避甚至是自暴自弃的方式。造成这种心理问题的原因有很多。

自我认同感的缺乏。在独立学院中, 大学生们会因为社会或者是自身评价的影响, 在学习和生活中不能够肯定自己, 对自己缺乏自我认同, 自卑感也就随之而来。在自我意识里面存在着对心理健康十分不利的压抑性, 在自我体验中有着更加严重的消极性, 在自我实现中有着对自己成长十分不利的自卑感等。

自小的温室生活。独立学院中大部分学生都是从小生活在保护之中的, 都是温室中成长的花朵, 并没有见识过真正的困难也并没有经历过苦难。在心理方面对于家长、亲人们有着比较强的依赖性, 对于自己的情绪以及心理的调节、控制的能力不足, 缺乏日常生活所需要的各种能力。因此在脱离温室之后的生活中遇到逆境, 明显会觉得力不从心, 这也是心理承受能力差的一个原因。

二独立学院进行心理教育的策略

由于独立学院本身的特殊性, 独立学院中的学生们的心理问题也具有了特殊性, 因此针对独立学院学生们的心理问题对他们进行心理教育是十分有必要的。这有利于独立学院心理教育机制的成长与完善, 也有利于独立学院中学生们的心理成长与心理完善。下面我们就提出几条独立学院对学生们进行心理教育的有关策略并进行简要的分析。

(一) 心理教育课程的开设

在我们的潜意识中, 心理健康教育这门课程主要是师范类大学生所要学习的课程, 而在普通专业中并没有很多设置心理教育课程的例子。而针对独立学院中大学生们在特殊环境下的特殊心理问题, 我们应该开设这门课程。通过对独立学院中已经开展的心理教育课程的研究和发现, 在课堂上老师对学生们进行心理教育的过程其实就是一个讲述案例的过程, 潜移默化的补充了学生们的心理健康方面的知识。根据我们的实际调查发现, 在独立学院学生们对于心理教育这门课十分喜爱, 乐于接受这样的教育。因此, 通过这种方法, 课堂教学的作用就被发挥了出来, 既帮助学生们认识到了心理发展的有关规律, 也帮助学生们了解了心理健康方面的知识, 更是引导学生们走向了一条心理健康的成长之路。

(二) 心理咨询部门的建立

如果说课堂是独立学院对大学生们进行心理教育的主要平台, 那么建设一个心理咨询部门就是对于课堂的补充以及辅助。独立学院需要引进一些专业的心理教育专家, 建立心理咨询部门。这样大学生们在遇到心理问题或者是困难的时候就可以得到比较专业而且有效的解决办法。除此之外, 心理咨询部门也要定期对学生们进行调查研究, 对学生们的心理状况以及特点等进行了解分析, 进而有目的的开展工作, 大大提高了独立学院对大学生们进行心理教育的有效性以及针对性。

(三) 心理委员的设立

班委是一个班级的行政队伍, 它的存在对于班级的正常运转有着十分重要的作用。因此, 在独立学院中为了完成对大学生进行心理教育的目的, 对于班委的设置也做出了调整, 设置了心理委员这一职位。心理委员处于学院的基层, 贴近同学, 贴近民众。对于独立学院大学生的心理将康教育也应该从基层抓起。心理委员按照要求会定期接受心理咨询部门的专家们的培训, 具有一定的心理健康知识, 属于心理咨询部门的延伸部分。通过设置心理委员, 在心理方面有问题的学生可以在第一时间得到帮助, 心理委员会将问题向心理咨询部门反应, 从而解决学生们的心理问题, 也在一定程度上减少了精神疾病的发生。

(四) 辅导员的心理指导

在独立学院对于大学生进行教育中, 辅导员也扮演者十分重要的角色。首先, 辅导员应该对学生们做好思想方面的工作, 并且关注大学生们的心理健康方面的问题。除此之外, 人生规划、职业规划、就业指导等教育都是辅导员对学生们进行心理教育的重要部分, 有效的消除了在独立学院大学生们普遍存在的心理困惑, 并且激发学生们产生积极的人生目标, 引发一些人生的思考。除了这些, 辅导员与心理咨询部门经常保持着一种十分密切的联系, 辅导员会将自己学生的心理状况反映给有关专家, 使他们及时得到帮助。

(五) 校园活动的开展

在校园创造一个良好的文化氛围, 开展各式各样的缤纷多彩的心理健康教育方面的活动, 将会对学生的心理健康起到潜移默化的作用, 使得独立学院的学生们在心理健康方面有很多的收获。经过对独立学院的实际调查我们发现, 在不少独立学院中会经常开展一些类似于“心理健康周”之类的活动, 并且经常举办一些心理健康方面的讲座、辅导以及心理剧等。除此之外他们还采用了海报、广播等方式来对心理健康进行大力的宣传。如此一来, 有效的将心理健康方面的知识进行了传播。在不知不觉中, 学生们的心理素质得到了提高, 与此同时也营造出了一种难能可贵的校园独特的文化氛围。因此, 校园活动的开展对于独立学院大学生们进行心理教育工作的开展有着十分重要的促进作用。

(六) 团体心理辅导

团体心理辅导不同于个人的心理辅导, 它拥有更多的对同学们进行心理辅导的形式与方法。真实体验与实践是团体辅导的主要特色, 通过这些方法, 学生们可以较快的意识到自己的心理问题, 通过活动来提高自己的心理素质。团体辅导具有较强的覆盖性, 以及较高的经济性, 在独立学院中经常可以看到团体心理辅导的身影。通过唱歌或者游戏等途径来给学生们进行心理健康方面的辅导, 引导学生们去树立正确的人生观以及价值观, 确立明确有意义的人生目标。除此之外, 团体心理辅导由于趣味性较高, 比较受到大学生们的欢迎, 因此是一种对大学生们进行心理教育的重要途径。

综上可知, 独立学院不同于其他学院, 有其特殊性。在这种特殊环境中, 大学生们不可避免的会产生一些心理问题, 并且具有一些其他学院大学生们的心理问题所不具备的特点。因此, 对于独立学院中大学生们的心理教育应该是另辟蹊径的, 在传统的心理教育上要有所改进。通过研究, 我们提出了很多对独立学院的大学生们进行心理教育的策略。通过这些策略的实施, 大学生们学习到了基本的心理健康方面的知识, 也有了一定的自我保护能力, 避免因困难、学习、人际关系等产生的负面情绪而给自己的心理健康造成危害。

参考文献

学院大学生心理健康教育月活动方案 篇7

民族学与社会学学院

心理健康教育月

活动策划书

主办：西北民族大学学生心理健康教育指导中心

承办：民族学与社会学学院心理健康教育服务部

一、活动背景心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康可

以促进大学生全面发展健康的心理品质，使大学生克服依赖心理，增

强独立性，同时也是大学生取得事业成功的坚实心理基础。自我校学

生心理健康教育指导中心和各学院心理健康教育服务部成立以来，为

我校在校大学生的心理健康工作做出了重大的贡献。然而，随着社会的发展，许多学生在学习、就业、恋爱、人际关系等方面有着诸多的心理困扰因素，很多同学的问题并未得到及时的调试和解决。为此，在5·25心理健康日来领之际，我院学生心理健康教育服务部在我校

学生心理健康教育指导中心的指导下，特组织此次心理健康教育的系

列活动。

二、活动目的（一）、引起广大师生对心理健康的高度重视，增强师生的心理

保健意识，吸引广大师生对心理健康的关注，积极营造有利于大学生

身心健康和谐发展的校园氛围。

（二）、引导学生正确面对各种烦恼与困难，帮助同学们尽快调

整身心，解决他们心理、情绪、行为及人际关系上的迷茫与困惑，增

强同学们心理自助能力与助人能力，增强心理适应和社会生活适应能

力。

（三）、积极宣传普及心理健康知识，同时为学生搭建一个锻炼心

理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强我院学生的心理健康教

育。

三、活动主题

一米阳光，放飞心灵。

四、活动内容形式及开展

（一)、心理作品征集与心灵美文演讲比赛

1、心理作品要求

（1）参赛作品要充分体现“一米阳光，放飞心灵”的心理健康主题，达到宣传心理健康的目的。

（2）参赛形式多样，可以采取漫画、诗歌、故事、对某一事物或

影片的心理感受、心灵美文等各种形式反映所要表达的主题思想。

（3）漫画统一用A3大小纸张制作，要求图文并茂，请参赛者将

班级、姓名等信息标注在参赛作品正面右下角。心灵美文、诗歌、故

事等作品统一用A4纸张打印。

（4）心理作品严禁抄袭、剽窃他人作品，违反规定者一律取消参

赛资格。心理美文演讲主张原创，需上交一份演讲稿。

2、比赛流程

（1）活动于5月初开始，具体事宜详见通知。

（2）投稿办法：作品先交到本班心理委员处，再由心理委员统一

交给10社工张有伟。（电话:***QQ：1174949887）

（3）截稿日期：2012年5月15日左右。

（4）参赛作品由我院赫剑梅老师、等（评委待定）进行统一评审。

评分采用10分制，其中主题鲜明3 分，内容丰富3分，表现形式新

颖2分，整体效果良好2分。

（5）心灵美文演讲比赛于5月中旬举行，具体时间待定，评委（赫

剑梅老师、学生会主席沙宗州、院主持人曾令萍等）待定。

（6）评奖：获奖者名单将于5月下旬公布，并给予相应奖励。优

秀作品将推荐至院报刊登。

（二）、心理咨询互动

1、时间：5月10日左右

2、地点：四院部202教室

3、参加者：白蓉老师、我院大一至大三全体学生（自愿参加）

4、具体内容：

（1）邀请白蓉老师，对我校在校大学生的心理健康问题作简要的介绍，并给予相应的建议。

（2）给到场的同学发放小纸片，同学们可以在纸片上写上自己在学习、人际、爱情等方面的烦心事（可匿名），并由相关人员收齐交给心理老师，根据收集纸片数量的多少，心理老师可以随机或依次抽取

纸片，并对纸片上列出的问题给予咨询和建议。

（三）、“心随影动”电影展映

1、时间：5月份中旬

2、地点：四院部202教室

3、参与者：2011级全体学生及各班心理委员

4、具体内容与要求：

（1）影片选择：具体的影片将从《心灵捕手》、《美丽心灵》、《天

堂的小孩》等心理影片中选择。5月初将召开我院各班心理委员会议，届时由大家共同讨论影片的选择及相关事宜。

（2）要求：电影看完后要求每班交上至少一篇的心得感受，切合自身实际，严禁抄袭、剽窃，最终可选出比较好的作品作为活动总结的附件。

五、宣传方式

1、制作一份关于心理健康知识宣传的海报。

2、打印并张贴出相关的心理知识。

3、召集各班心理委员、班长及组织委员开会，宣传此次活动并作出相关安排。各班级可通过飞信、QQ等宣传。

六、活动创新点

1、本次活动大胆引入了现场心理咨询活动，虽然与正式的心理咨询相比具有局限性，但是比较切合同学们的实际情况，能够大胆的表达自己心中难以诉说的烦恼，也利于加强老师和同学们之间的沟通，了解同学们的问题并给予良好的咨询建议。

2、此次活动的第一部分中，把以前较为单一的“心理征文比赛”改为“心理作品征集与心灵美文演讲比赛”，参赛的形式更加多样化，利于同学们发挥特长，抒写自身情感。

七、注意事项

1、本次活动持续时间不宜拉的太长，计划控制在15天左右。

2、心理现场咨询活动在开展前要做好充分的宣传活动，以避免因无人提问而冷场。

3、心理作品征集与心灵美文演讲比赛同样要做好宣传工作，同时还要

考虑到参赛人员的数量、作品质量和评委人员问题。

4、心理现场咨询活动有可能涉及到老师和同学们时间的冲突问题，要提前做好协商安排工作。

八、经费预算

海报制作与宣传：30元

奖品及评委小礼品：70元

饮料茶水等：20元

其他：30元

学院大学生心理健康教育月活动方案 篇8

“心灵飞翔，健康心理” 大学生心理健康月活动方案 5月25日是全国大学生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。其目的是提高大学生的心理健康水平，增强大学生的心理褒奖的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人意识到心理健康问题的重要性。宣传大学生心理健康知识，激发大学生认识自我，发展自我的积极性。

一、指导思想 现今，人际交往是困扰大学生的一个大问题，建立良好的人际关系对于大学生的学业及生活都是很有必要的，发现许多人的压力都来自于人际关系的处理，反应出的问题就是不会处理日常生活中的人际交往也有不愿交往等情况。基于这些问题展开此次关于如何建立良好的人际关系的团体辅导。

而现代家庭中独生子女居多，溺爱现象严重。很多父母视子女如掌上明珠，对孩子有话必听，有求必应，孩子缺少了各方面锻炼的机会；刚入大学时，在同学之间的人际关系，对远离家乡，远离父母等情况会产生的不适应，也许最后会演化成心理问题。曾经一度令人关注的马家爵事件的发生等等让我们更觉心理健康的重要性。如果有人正确地关注这类人，辅导他们，也许事情就不会发生了。所以如今大学生的心里健康问题引起了诸多的关注，学校要加强对学生心里健康的教育。

二、活动主题

心灵飞翔，健康心理

三、活动时间

2011年5月

四、活动内容

5·25大学生心理健康月开展系列活动期间，经济管理系团委将重点组织以下活动。

1、举办一场心理健康教育电影

为了普及心理健康知识，进一步扩大心理健康教育中心的影响力，并在全系学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，各班通过宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我院学生的心理健康教育。活动时间： 5月

活动地点：C203（或待定）活动负责人：林益、谢孝迁、吴挺

活动电影安排：《放牛班的春天》、《美丽心灵》、《叫我第一名》、《心灵捕手》等（备注：具体安排见通知）

活动参加人员：心理委员、树人学院学生、学生会干事、候选班助、党员之家等

活动内容：通过观看有关心理方面的影片，进一步增强心理知识的吸引力，提升同学对自我心理探索的热情，为更好地体现整个“5.25”心理活动日主题服务。

1、普及心理知识，号召更多学生关注心理健康问题。

2、帮助同学们排除心理困扰，减轻心理压力。

3、对那些心理存在问题急需解决的学生提供倾诉的平台。

4、展现校园丰富多彩的校园文化，为我校校园文化增添特色。活动目的：与现场观看影片的同学进行交流。并以征文形式让同学们回去写观看后的心得体会，然后评出一二三等奖。

2、组织一场心理健康心理剧及现场咨询、讲解

为进一步加强我院大学生心理健康教育，使更多学生学习和了解心理调节方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和思考，提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的能力，形成正确的心理健康观念，展现当代大学生的青春风采。我院、系特举办“心光大道 我来展示”大学生校园心理剧表演大赛。通过情境表演演绎大学生自己的感受，既给同学们提供了一个展示自我的平台，同时也引起更多同学的共鸣，达到心灵交流的目的。活动主题：心灵飞翔，健康心理；心光大道 我来展示；

活动形式：此次活动采用情景剧和各班心理委员现场交流经验的形式，由心理委员组成情景剧小组现场表演，由2到3名心理委员上台讲解工作当中的经验和不足，争取让每个同学都可以参与其中，通过心理情景剧的表演和各班心理委员现场交流，让老师来讲解、交流提供帮助。

活动目的：（1）在心理情景剧中，可以设置不同的角色，让各班的心理委员共同参与。所以，采用这种形式，可以让各班的心理委员通过表演来讲述自己在班级发现问题及处理问题的过程。还可以让更多的学生参与到活动中，为他们提供一个锻炼和提高的平台，培养他们的综合能力。

（2）编排心理情景剧，可以让学生更加深入地了解大学生活，这是一个角色深入的过程，有利于他们更好地适应大学生活。

（3）这个活动预计将涉及到很多方面的问题，且主要由各班心理委员负责。在这个过程中，需要班委积极努力，协调好班级内部活动。这样，有利于提高班委活动组织能力和协调能力，也有利于提高全班同学的凝聚力。

（4）在整个活动过程中，心理健康协会和学习部将积极配合各班开展活动，有利于两部门加强与各班的联系，为以后开展部门工作打好基础。活动对象：2010级各班心理委员

活动负责人：林益、祝莉、张冰星、谢孝迁

活动时间：（初定）5月份 活动地点：（预定）C203或C118 活动前准备：

（1）学习部和心理健康协会展开合作，完善责任分工和活动组织工作（2）写好策划书，向老师申请（3）老师批准后，发活动通知到各班 活动准备：

（1）两个部门的干事明确责任分工，原则上，各干事负责协调各自班级的情况。（2）两部门拟定活动主题，具体主题由各班自行决定。

(3)各班心理委员在接到活动通知后，在7天内上交活动表演策划书 策划书内容： 1.活动时间和地点

2.各情景剧名称，参与人员，预计时间和情景剧主要内容

3、其它要说明的问题 心理情景剧要求：

1、由各班心理委员主要负责，组织同学们排演心理情景剧，争取让每个同学都有表演机会。

2、所编排的情景剧应当反映学生在生活中实际遇到的问题，内容应当可以让同学们引起反思，不要求形式很完善；各情景剧的时间由各班自行协调，不同的情景剧体现不同的主题。

3、各情景剧要反映生活实际，不建议在网上照搬

建议：各班委可分别负责职能内的活动主题，比如，心理委员可以负责人际

交往，情感等与心理健康有关的主题；学习委员可以负责与学习有关的主题，希望能够调动各班委的积极性

（3）各班自行确定是否邀请学长学姐参加，如果有要求可以提出或自行邀请 注意：

（1）活动前的准备活动主要由各班班委负责，在这个过程中，干事也要及时了解各班活动准备情况。学生干部，尽量协助各班的活动，可提供力所能及的帮助。

3、举办一场心理健康知识辩论赛

举办心理知识辩论赛旨在丰富同学的课余文化生活，锻炼同学的口才、应变能力、逻辑思维，活动校园气氛，同时也会增强同学之间的团体合作意识及凝聚力，使同学们更好的融入大学生活。

活动时间： 5月

活动地点：C203（或待定）活动负责人：林益、王茜茜、谢孝迁 活动具体安排：

1．有团委相关部长向上级申请教室及活动时间，并根据实际情况邀请老师担当评委。

2.确定开始时间后，在团委的带领下，由部长在晚自习带领部员进入各个班级进行宣传工作，并下达此次辩论时间通知。

3.组织人员设计宣传板

4、参赛对象：10级学生

5、参赛要求：（1）表达流畅、说理透彻、具有一定的辩驳能力（2）普通话标准、吐字清晰

6、活动方式：比赛分为预赛和决赛两个阶段，在比赛的前一周以抽签的方式决定正、反方及辩题。

7、活动目的：在系的辩论赛结束后，选出最佳辩手若干名组织去参加院级辩论赛

五、活动的要求

1、认真组织，精心部署

各部门要结合各自实际，制定贯彻实施方案，认真抓好宣传工作，落实负责人，精心组织好此次活动。户外活动要确保安全，参加者要认真负责、善始善终，活动前后要有详细的计划和全面的总结。

2、求实创新，注重实效

此次活动要有丰富的形式和热烈的氛围，更要有实在的内容和实际的效果。各部门要结合自身特点，善于创新，有针对性地开展活动，在我系掀起学先进，赶先进的高潮，让同学关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会

3、加强领导，强化宣传

要把此次活动纳入各部门精神文明建设和思想教育工作的计划中，积极主动地争取各部门的大力支持，为活动的开展营造良好的氛围，要通过多种形式对活动的开展情况进行全方位、多角度的报道，对于典型人物和先进事迹要注意收集，并及时上报。活动结束后，各部门要认真做好总结，形成书面、电子材料，以便存档。

六、经费预算：

绍兴职业技术学院经济管理系

学院大学生心理健康教育月活动方案 篇9

据调查显示, 由于独立学院的特殊性使得独立学院的大学生的心理健康水平也较普通的大学生都偏低, 尽管在恐惧、焦虑、精神压力等方面并没有很大的差异性, 但是在人际交往、强迫、敌对等方面却存在着很大的心理问题和心理压力。独立学院大学生心理方面的问题主要表现在学习障碍、人际交往以及生活情感等方面。

从影响独立学院大学生心理健康的原因来看, 其影响因素是多方面的, 比如自身的心理因素、外部环境的影响、家庭背景的影响等等, 但是却和独立学院的环境以及几方面的直接影响因素密不可分。一是由于环境的变化而使得很多的学生产生很大的心理压力。在告别中学时代进入到新的大学环境, 周围的生活学习条件等都发生了很大的变化, 而这种差异性将会给学生带来一系列的适应性心理问题, 很容易产生茫然、不安、焦虑、烦躁等心理情绪, 常常情绪难以控制, 造成心理障碍和一些列的心理问题;二是由于自身心理素质的影响。高校的大学生正处于一个生理上基本成熟、心理趋于成熟的时期, 因此心理方面还不够成熟, 在问题的考虑和自我认识方面有时候会过于偏激, 这些都将直接表现为心理问题;三是迫于学习和就业压力导致的心理障碍。一般来说, 独立学院大学生的学习和就业的压力都非常大, 在严峻的就业形势下, 常常形成不安情绪和严重的压力隐患, 这些也是独立学院大学生产生心理问题的直接影响因素。

二、进一步加强独立学院大学生的心理健康教育

(一) 加大对心理健康教育的重视力度

独立学院大学生心理教育工作的顺利开展将是加强学生思想教育的关键, 因此独立院校的领导要充分认识到加强大学生心理健康教育的重要性, 重视开展心理健康教育。只有各个独立院校的领导阶层和管理层将心理健康教育列入到学校的教育工作中来, 那么学生的心理健康教育的各项举措才能得到更好的落实, 并将这种思想认识从上至下进行贯彻学习, 使得全校都能够形成一个良好的心理健康教育学习氛围。与此同时, 独立院校还应该将心理健康教育纳入到日常的教学计划中, 增加心理健康教育课程以及学时, 通过普及心理健康知识更好的对学生的心理问题进行引导和调节, 更好的解决学生们的心理问题。

(二) 建立健全专门的心理咨询机构, 拓展更多的心理疏导方式

在近几年的时间里, 关于大学校园的由于心理疾患导致的恶性事件的报道屡见不鲜, 特别是在很多的独立院校中, 学生们的心理问题和心理健康教育问题较为严重, 对于学校的管理和学生的全面发展造成了巨大的阻碍。因此作为校方, 要针对学校的实际情况和学生的基本心理状况, 充分重视学生心理问题, 建立和健全完善的心理咨询机构, 通过心理咨询中心的宣传、教育和引导, 使学生对心理咨询的性质、内涵及作用等有一个正确的认识。同时还应该拓展更多的心理疏导方式, 为了尽可能地为学生解决心理问题, 可以通过班会、社团活动、科技创新活动等形式, 引导学生自省, 让学生客观清醒地认识自己所处的环境以及自己的优势、劣势和明确需要努力的方向。

(三) 进一步加强独立院校的校园文化建设, 创造积极向上的心理环境

加强独立学院的大学生健康教育必须努力为学生创造一个良好的心理健康教育学习氛围和校园文化氛围。健康积极向上的校园文化氛围可以更好的锻炼和提升学生们心理素质, 因此加强学院的校园文化建设也是高等院校思想政治教育的重要内容, 它对于教化学生, 丰富学生的精神世界, 树立正确的价值观具有十分重要的促进作用。因此作为独立学院本身, 要进一步的加强学院的校园文化建设, 更好的丰富校园生活, 积极组织和开展一系列的文体活动和学术活动, 努力在校园内部创造一个积极向上的心理环境, 更加全面的加强对学生的思想健康教育。

结束语

教育的根本并不是仅仅引导学生完成基本的课程教育, 更应该注重学生的全面发展。在当前的教育新形势下, 独立学院在努力提高自身竞争力, 促进自身发展的过程中加强大学生心理健康教育已经显得尤为重要。为此, 作为独立学院一定要克服错误意识, 重视心理健康教育的积极价值所在, 重视这方面的师资队伍建设, 不断的丰富校园文化, 努力为学生营造一个良好的学习环境。

参考文献

[1]王贝.独立学院大学生心理素质教育研究[D].湖北工业大学, 2014.

[2]马丽萍.独立学院大学生心理健康教育探析[J].传承, 2011, 18:62-63.

大学生基础文明教育月活动方案 篇10

为深入贯彻党的十七届六中全会、全省第20次高校党建工作会议和我校工作会议精神，进一步加强大学生基础文明教育，弘扬“博大、勤廉、创新、图强”的校园文化精神，中医系党总支积极响应校学工部大学生基础文明教育月活动号召，在全系学生中开展以“与文明携手、创和谐校园”为主题的大学生基础文明教育月活动，方案如下：

一、活动意义

本次教育活动坚持以社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育，以社会主义荣辱观、道德观为引领，以提高中医系学生文明素养和创建和谐校园为重点，以推动广大学生全面发展为目标，加强大学生道德养成教育，旨在通过“四项文明”建设：礼仪文明，举止文明，宿舍文明，班级文明；完善“四个制度”：宿舍卫生检查管理制度、学生操行管理制度、学风检查制度、班级量化考核制度；让学生明确“四个禁止”：禁止迟到旷课、禁止晚归漏宿、禁止铺张浪费、禁止违章用电；学会“四件事”：学说礼貌用语，学会遵规守纪，学会举止文明，学会得体着装。通过丰富多彩的活动，使学生从力所能及的小事、小节做起，逐步使之内化为学生的一种习惯，提高学生的文明意识和综合素质，促进全体同学做好学生、做文明学生，实现广大学生的自我教育。

二、活动时间：

3月1日——3月31日

三、活动目标与任务

以养成基础文明习惯、营造良好学习风气、创造优美环境为重点，强化日常行为养成，引导学生自觉树立当代大学生的良好风范和形象，切实做到“六讲”、“六无”（即语言讲文雅，行为讲文明，校园讲秩序，学习讲诚信，人际讲和谐，处事讲真诚；地上无痰迹，墙上无鞋印，门窗无灰尘，生活无陋习，口中无秽语，行为无违纪），力求达到待人接物，文明礼让；仪容举止，恰当庄重；衣着打扮，朴素大方；男女交往，行为得体；生活秩序，优美和谐。

四、活动内容：

（一）文明修身，礼在身边——成立校园文明督察流动岗（行为规范伴我行）

对校园内的不文明行为进行监督，维护校园正常的生活、学习秩序。督察的主要内容：学生上课迟到、早退、带食物进教室情况，重点检查第一节课、第五节课学生上课出勤情况；学生随地吐痰、乱扔垃圾、酗酒、吸烟、践踏草坪、用餐拥挤、在公共场所男女勾肩搭背、宿舍就寝喧哗等不文明行为情况。学生会将对公共场所秩序检查结果进行登记汇总后以学生会日检的形式通报，并按照有关规定对违纪行为给予相应处理。

负责部门：学生会主席团、学生会纪律部、学生会文明督察大队

（二）经典红歌进班级，祖国在我心中——爱国歌曲大合唱（爱国精神伴我行）

为大力弘扬爱国精神，引导青年学生坚定理想信念、奋发图强、文明修身，中医系团总支以“祖国在我心中”为主题，要求各团支部积极学习经典红歌，并启动我系大学生基础文明教育月系列主题教育。

负责部门：中医系团总支

（三）崇尚文明，反思修身——你说我说大家说（举止文明伴我行）

以文明养成教育为契机，紧紧围绕文明礼仪养成，通过校园内不文明行为的摄象、摄影记录，组织各班级同学观看，让每一位同学通过对不文明行为的深刻反思，并撰写观后感。

组织开展“查陋习明礼仪知文明”主题班会，学习《南阳医专大学生文明公约》，重温《学生手册》，重点学习《高等学校学生行为准则》和《南阳医专学生违纪处分条例》等规章制度，讨论校园内不文明行为的摄象、摄影记录及观后感，引导同学们从小事做起、从我做起，养成良好的基础文明习惯。

负责部门：团总支宣传部、中医系摄影协会

（四）新青年、新风尚，争做文明大学生——主题墙报设计大赛（内涵教育伴我行）

为进一步推进文明养成教育，以寓教于乐的方式激发学生争做文明学生的积极性，团总支特举办以“新青年、新风尚，争做

文明大学生”为主题的文明知识墙报设计大赛，以促进各团支部同学了解文明养成相关知识。

负责部门：团总支宣传部

（五）良好养成、受益终身——文明礼仪之星评选活动（模范教育伴我行）

组织各团支部开展“良好养成、受益终身”为主题的校园文明整治工作，并通过此项活动，评选出中医系“文明礼仪之星”，撰写“文明礼仪之星”的个人事迹材料，在利用宣传板展示并进行表彰，推荐至学校参加评选“大学生基础文明教育月”积极分子。

负责部门：团总支组织部

（六）丰富课余生活、活跃校园气氛——“投身两争一迎，尽显文明风采”演讲比赛（青春风采伴我行）

围绕市委、市政府“两争一迎”工作部署，教育引导学生积极投身“争当文明学生、争建文明校园、迎接全国第七届农运会胜利召开”为主要内容的精神文明创建活动，组织开展“投身两争一迎，尽显文明风采”演讲比赛，优秀选手推荐参加学校决赛。此项活动的开展以团支部为单位，能有效加强各团支部之间的交流及学生各种优良文明习惯的养成，有效的丰富我系团员青年的课余文化生活，活跃校园文化气氛，全面提升我系学生综合素质。

负责部门：团总支文艺部

（七）厚德敦行、文明修身——大学生文明养成实践活动（先

锋思想伴我行）

开展“慰问孤寡老人”、“武侯祠志愿者活动”、“义务献血”三项志愿者活动，引导我系德育工作领域从校园走向社会，延伸德育工作途径，用志愿者精神感染学生，强化校园文化的育人功能，带动校园风气转变，从而进一步促进我系充分发挥好育人功能，并在社会中全面展示南阳医专中医系的形象以及学生的素质，增强同学们的社会责任感，丰富同学们的业余生活，为同学们在学习之余提供社会实践机会，为同学们了解社会，接触社会，感恩社会打下了基石。

负责部门：团总支志愿者服务部

（八）文明守纪，爱校敬业——实习生主题教育(和谐风采伴我行)为加强对实习生的思想教育，引导他们树立正确的就业观、职业观、人生观，展示我系2012届实习生“文明、守纪、爱校、敬业”的良好风采，为实习生营造一个隆重、热烈、健康、文明、安全、有序、和谐的毕业环境和氛围，利用3月18日招聘会实习学生返校，在全体毕业生中开展“风采2012”主题教育。

负责部门：学生会职业规划部

（九）文明的乐园、温馨的家园——文明宿舍创建活动（宿舍文明伴我行）

坚持开展党团组织进公寓、文明宿舍创建活动，坚持实行学生党员联系宿舍制度，加大宿管委员对宿舍的检查力度，组织党

团干部定期或不定期地深入学生宿舍检查宿舍卫生和纪律。结合专业特点和学生实际，将在3月中旬组织开展一次“我爱我家”寝室文化设计大赛，积极营造学习型、文明型、团结型的和谐寝室环境。

负责部门：中医系团总支、宿管部、女生部

五、活动安排

本次活动分为宣传发动、组织实施、总结表彰三个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（3月1日——3月9日）

一是各项活动负责部门对照《中医系大学生基础文明教育月活动方案》，认真制定各项活动方案并上报团总支。

二是要通过东校区广播站、记者站、宣传部利用宣传板、横幅、广播等多种宣传手段进行广泛宣传，营造浓厚的舆论氛围。

三是组织召开全系主要学生干部和学生党员动员大会，学生会组织召开宿舍楼层层长及寝室长动员会。

四是各团支部要召开学生干部、学生党员座谈会，集中分析本班学生的文明素质现状，发掘各类典型，找准问题的突破口。

五是各团支部要再次组织学生学习讨论学习宣传文明素质教育活动重要性和必要性，引导学生发现潜在问题和认清努力方向，以求最大限度地调动广大同学的积极性，提高参与率，扩大育人效果。各团支部结合自身特点提出各自具体的文明集体创建方案，学生个人也要结合自身实际情况拟出个人的文明修养方案。

（二）组织实施阶段（3月10日—3月25日）

本阶段重点在于坚持正面宣传教育引导与学生自我约束相结合，坚持自我教育活动与文明服务相结合，围绕学生宿舍、学生课堂等重点区域，开展形式多样的自律与实践活动。各项活动负责部门对照各自活动方案，扎实开展“中医系大学生基础文明教育月”各项活动。在此时间段内，学生会相关部门要加强“日常规”规范管理。各团支部要广泛宣传、告知每位学生要严格作息时间，养成良好的学习、生活习惯。

（三）总结表彰阶段（3月26日—3月31日）

1、召开学生座谈会。团总支召开一次学生座谈会，广泛征求和收集广大同学对本次活动的意见和建议，了解活动实施的效果、对大学生文明素质的影响等。

2、评选公布本次活动中“先进班集体”、“和谐寝室”、“文明礼仪之星”和“自强之星”。

3、举办文明养成教育系列活动成果展。通过宣传展板的形式举办一次活动成果展。

4、团总支完成书面总结材料。

六、活动要求

1、大学生基础文明教育活动是本学期学生工作的重点，各团支部要高度重视，依据我系的活动安排，制定出本班的文明集体创建方案，认真组织实施，在实施过程中要注意调动各方面的积极性和主动性。

2、团总支、学生会、各班级要狠抓工作落实，注意发挥学生

党员和学生干部的先锋模范和桥梁纽带作用，确保活动收到实效。活动结束后，团总支、学生会和各班级要对养成教育活动进行总结。

学院大学生心理健康教育月活动方案 篇11

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。为进一步加强和改进我校学生思想品质教育工作，把学生的行为习惯养成教育作为德育建设切入点，培养学生良好的行为习惯，全面提高学生的综合素质，创建良好的校风、学风、营造健康、文明、和谐的校园文化氛围。结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。

二、活动时间

2014年2月26日-------2013年3月26日

三、组织领导

组长：张俊岭

副组长：王树海

丁凌云

付东风

刘宴 成员：刘留建

各班班主任

三、活动目标

1、培养学生良好的行为习惯和良好的道德风尚，促进学生健全人格的发展。

2、培养学生良好的个性心理品质，促进学生的智力发展使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学生的学习成绩。

3、培养学生学会做人、学会做事、做会守纪、接客成长。

五、活动安排

（—）宣传发动（2月26日—3月2日）指定活动方案，搞好宣传，开展主题活动，明确养成教育的重要性。

（二）实施操作（3月2日—3月22日）学生自查，开展活动以来，我纠正了哪些不良行为习惯，还有哪里，下一步如何纠正。

（三）总结评比（3月23日—3月26）

评比先进班级和优秀学生，进行表彰。

六、具体内容

（一）文明礼仪宜春教育

1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见、会说普通话。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。

7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）卫生习惯养成教育

1、勤洗澡、勤换衣服、勤晒被子。

2、学会整理自己的衣服和学习用品。

3、饭前便后勤洗手、早、晚勤刷牙、洗脸、洗脚。

4、不吃霉变食物、不喝自来水。

5、教室、寝室摆放规范、生活用品有序摆放。

6、认真学做广播操、眼保健操。

7、认真做值日、不请家长帮忙。

8、不吃零食，不带零食，不买零食。

9、按时睡觉、起床。

10、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

（三）学习习惯养成教育

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播操、眼保健操。

7、常看课外读物，并做摘记。

（四）节俭习惯养成教育

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

4、积极主动做值日，自己整理房间。

5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。不乱倒饭菜。

（五）助人为乐养成教育

1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

3、关心他人、快乐自己。

4、经常和老师、同学交流

5、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

（六）安全意识养成教育

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、不欺负同学、不敲诈同学。

4、不在走廊上追打嬉闹、不做危险游戏。

5、不去水域边玩耍、洗澡、防火、防电、防盗、遵守交通规则、不坐无证车辆和三轮车，不骑自行车上学。

6、不在床铺上蹦跳、打闹。

7、不逃课、不随便外出校门、不跟陌生人走。

8、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。

七、工作措施

1、学校团委和政教处成立文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行为习惯。课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。

2、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。

3、常抓不懈，建立常态机制。

八、评比表彰 1、9月底对各年级，班级、优秀学生进行表彰。

2、各班备一本做好人好事及违纪的登记本，由本班的自律队进行登记，作为评选先进学生、先进班级的依据。登记时要实事求是，不能造假，月底各班登记本上交政教处检查。

漯河十一中

学院大学生心理健康教育月活动方案 篇12

为了丰富我校大学生的余化生活，拓展大学生素质，增进团队合作与交流，提高大学生心理健康水平，进一步推动心理健康教育宣传月活动的开展，我校将举办xx师范学院第二届心理运动会。现将有关事宜通知如下：

一、组织单位：

心理健康教育与咨询中心

二、比赛时间：

20**年月26日下午14:0-16:0

三、比赛地点：

xx师范学院体育馆

四、活动对象：

1、各学院组织一支心理运动队，每队人数为21人(参加竞赛20人，男女生各半;1人为队长负责现场联络工作)。

2、各学院组织啦啦队(至少三十人)，到场加油助威。

3、现场设置自由区，非参赛队员可自由参加、体验游戏，娱乐为主。

五、活动安排：

(一)团队展示

在运动会开幕时，各学院运动队分别进行团队展示，每队展示时间不超过2分钟。各队发挥自己的创意，如在队形、队旗、口号等方面。

(二)竞赛项目及规则

1、无敌风火轮

参赛人数：各学院16名队员(8男8女)

比赛规则：16人一组，站在布履带上，利用队员之间的协调带动步履带向前滚动，中途脚步不能踏出履带之外。组织者发令后，各队开始出发，到达终点，全程0米。

评分标准：发令后开始计时，风火轮完全通过终线后停止计时，按用时排名。

赛前练习：利用报纸和胶带制作一个可以容纳16名队员的封闭式大圆环，将圆环立起全队成员站到圆环上，边走边滚动大圆环，全程0米。

2、心心相印(背夹球)

参赛人数：各学院4名队员参赛(2男2女)，2人为一组

比赛规则：各学院4名队员，2人为一组站在场地同一侧。组织者发令后，每组2名队员用背夹住球，将球运到指定地点绕过障碍物再回到原点然后下一组接力，单程距离40米。

比赛过程中只能用背接触球，不可以用身体其它部位协助运球，否则按犯规处理(犯规1次，总时间增加1秒;犯规次，该项比赛时间无效。);如果比赛过程中，球落地，捡球后，从球落地处继续进行比赛。

评分标准：发令后开始计时，各学院两组队员完全通过终线后停止计时，按用时排名。

赛前练习：可用篮球、排球或气球进行练习。

3、毛毛虫行走

参赛人数：各学院6名队员参赛(不限男女)

比赛规则：6名队员同时骑在毛毛虫道具上进行比赛。组织者发令后，把毛毛虫提起行走，全程0米。

评分标准：发令后开始计时，毛毛虫完全通过终线后停止计时，按用时排名。

4、合力运球

参赛人数：各学院名队员参赛(男2女)

比赛规则：每队人接力赛，前4名队员着袋鼠服，最后1名队员脚穿大脚板。组织者发令后，第1名队员抱球跳10米，第2名队员接球后抱球跳10米，第名队员接球后抱球跳10米，第4名队员接球后抱球跳10米;第名队员接球后，抱球向前跑，用穿好的大脚板去粘取该跑道上其它所有的大脚掌，并跑向终点(10米)。

比赛过程中，如有摔倒自行爬起。如球掉地必须自己捡起后从掉球处出发。

评分标准：发令后开始计时，第名同学大鞋任意部位通过终点线计时停止，按用时排名。

赛前练习：可用篮球、排球进行练习。

5、珠行万里

参赛人数：各学院20名队员参赛

比赛规则：20人排成一行，每人各拿一块道具，搭成一条“水渠”，在水渠的起点放上一个小球后，组织者发令后，小组队员需要借助搭成的“水渠”使小球滚向终点的塑料杯中。后面的队员需迅速跑到队列前面保障“水渠”的.通畅。全程2米。

在小球向前滚动过程中，小球不能掉落，不能停顿，不能回流，否则需回到起点重新开始。队员手指不得触碰小球，否则需重新回到起点。

评分标准：发令后开始计时，小球滚进终点的塑料杯后停止计时，按用时排名。

6、多人多足

参赛人数：各学院20名队员参赛

比赛规则：20人在起点站成一排，将相邻的腿绑在一起，组织者发令后，一起跑向终点，全程0米。

比赛过程中，要求队列不能松散，出现断裂现象时，各队要及时调整，否则取消比赛资格。

评分标准：按每队总时长排名。

赛前练习：可用绳子绑腿进行练习，注意安全。

六、报名方式：

药检学院雷锋月义诊活动策划方案 篇13

为响应教育部和学校关于加强大学生社会实践及社会责任感的号召，弘扬新时代大学生的精神风貌，号召更多的大学生加入到“关爱社会，服务大众”的队伍中来，我们策划这次义诊活动。本此活动，我们走进社会展开健康用药的义务宣传与提供义务性的医疗检查与咨询，为十堰人民送去和谐社会的一缕春风。

主办单位：郧阳医学院

承办单位：郧阳医学院药检学院

活动参与者：药检学院志愿者 郧阳医学院附属太和医院专家等医务人员。活动具体时间：3月14日上午

活动地点：十堰市人民广场

活动主体

一、前期准备工作

1、联系学校相关部门将活动策划提交给上级单位审核，通过协商、修改，完成活动策划的最终修订案。

2、联系人民广场相关负责人，获得他们的支持，从而为活动的顺利开展提供必要的场地、设施、信息及人员支持。

3、联系赞助商和媒体，从而扩大活动影响力，产生相当的社会效力并取得必要的经济物资支持。

4、联系郧阳医学院邀请医学专家为本次活动提供最权威的健康保障及本次活动所用医疗仪器设备。

5、志愿者志愿者培训时间3月7日上午10点至12点，通过培训使志愿者更加得心应手的处理活动中遇到的各种医疗问题。

6、前期宣传

（1）、宣传材料A：在院内对此次活动的宣传，主要针对活动的性质、内容、意义及时间、地点等具体内容。B:收集宣传材料，主要对疾病知识、热点健康话题、正确的医疗途径、药物使用方法的宣传材料。

（2）、宣传方式：A校内宣传：在学校内部，以海报、横幅、广播形式宣传本次活动，让更多的人了解这次活 B 广场宣传，以喷绘、照片为主。C网络宣传：主要在校内网以及中国高校心理在线网向社会公布活动内容。

二、活动当天主体内容策划

义诊内容分为如下几个板块：

1、医学专家组成的咨询组。主要职责：对于前来医疗咨询的市民给出正确的建议，通过对市民的初步诊断得出基本的结论，记录于事先准备好的调查表上，并通过与病人的交谈、询问，为病人的日后的生活习惯及求医途径给出一些建议。

2、由志愿者与医疗工作人员组成的检测团主要职责：测量居民的身高、体重、血压、血型、将结果记录备案。

3、由志愿者组成的宣传团主要职责：负责在广场发放传单宣传单类型： 常用药品使用及注意事项宣传单、常见病的防治。

4、由院分团委学生会组织委员及编辑部成员组成采访团主要职责：负责对现场活

动情况进行采访和拍摄

5、由志愿者组成的后勤团主要职责：维护现场秩序，防止突发状况，为工作人员提供水、食物等

6、广场布置：（1）场地（由当人民广场管理部门批准）（2）展台所需桌椅（由广场管理部门提供）（3）宣传板、横幅（由学院宣传部提供）

三、活动期间

1、志愿者分两队前往目的地：

（1）第一队于7：30赶到活动场地，携带会场布置所需的一切道具用品和部分宣传单。开始活动当天的初期宣传，并在8：30以前在广场管理部门的协助下将会场的所有布置工作准备完毕。

（2）第二队于早上7：30在学校前坪广场集合完毕，按事先分好的组依次前往目的地，所有志愿者于8：30以前赶到活动地点，并做好一切活动准备。

2、上午9：00整，活动正式开始。

3、9：00-11：45为上午活动时间，6、11：45-12：00收拾会场，整理器械，打扫卫生，志愿者整队离开

四、活动后期

1、整编活动采访、拍摄材料，完成活动总结报告

2、将活动报告提交学校相关部门

3、根据材料制作后期宣传

4、将活动的情况通过媒体、网络扩大影响力

5、活动存档，此次活动全部结束。

备注：以上策划仍有不完善的地方，需根据具体情况随时改进

策划编写人：祝锋立