关于大学生手机依赖程度的调查问卷

关于大学生手机依赖程度的调查问卷（共13篇）

关于大学生手机依赖程度的调查问卷 篇1

首先非常谢谢您能在百忙中接受调查，这次调查是学校课程的安排绝对不会对您的造成影响,目的只想了解一下xxxx大学的学生使用手机是否合理。

1.您的性别？（）———————A.男B.女

2.您所学的专业？------------

3.您是否在谈恋爱？（）——————A.是B.否

4.您使用手机已有几年啦？（）

A.四年以上B.两年到四年C.一到两年 D.一年以内

5.您平时平均几天换一次手机电池?（）

A.一天以内B.一天到两天 C.两天到四天 D，四天以上

6.您上课是否玩手机？（）

A.一上课就玩 B.有时玩 C.一般不玩 D.从不玩

7.您是否因为玩手机忘记了干其他事情？（）

A.经常会B.有时会C.一般不会D.从不会

8.您经常使用手机干什么？（）

A.上网聊天B.打电话或发短C.看时间 D.其他---------

9.当您一人走路时会边玩手机边走路吗？（）

A.经常会B.有时会C.一般不会D.从不玩

10.您上床后如果睡不着您经常会？（）

A.玩手机B.听音乐C.想一天发生的事情D.其他---------

11.在您等车时或您在做车时您会不会拿出手机玩？（）

A.基本上都会B.有时会C.很少会D.从不会

12.您遇到不会的问题或不知道的事情您会?（）

A.手机上网查B.问其他人C.拿出电脑查D.其他---------

13.您和同学聚会朋友聚餐时会玩手机吗？（）

A.一直在玩B.大部分时间在玩C.一般不玩D.从不玩手机

14.在您出门时您经常带手机吗?（）

A.必须带B.经常带C.有时带D.从不带

15.您是否能接受一天或两天没带手机？（）

A.一定不能B.不能C.看情况D.能

16.您认为现在的手机对大学生的学习有没有影响？（您的填写对我们很重要奥）

关于大学生手机依赖程度的调查问卷 篇2

1、研究背景

我国是世界上拥有手机人数最多的国家, 在这一群体中, 大学生是使用手机人口中的新生主流。尤其是3G技术的发展, 使手机这一媒介工具所承载的只能和功效已远远超出了一般意义的沟通和联系。大学生在享受新的通讯工具带来的便利和娱乐的同时, 出现了对手机过分依赖的现象, 甚至越来越多的青年学生开始被手机依赖症所困扰, 严重影响了他们的正常学习和生活。

2、概念定义

对于什么是手机依赖, 目前国内尚无统一的标准定义, 部分学者认为判断手机依赖综合症的标准体现在三个方面:一是对手机的滥用, 不该用的时候也频繁使用;二是手机过多地影响生活、工作和学习;三是停机或手机不在身边时, 身体会出现一系列的不适反应, 包括生理和心理反应。因此, 他们把手机成瘾症界定为, 由于某种原因过度地滥用手机而导致手机使用者出现生理或心理上的不适应的一种病症。

而国内普遍认可的是南开大学周恩来政府管理学院学生课题组作出的界定:使用手机 (短信息) 作为其人际互动主要手段的群体, 存在强烈的、持续的需求感和依赖感的心理和行为。

二、研究方法

1、被试

选取天津市高校大三、大四的学生作为被试, 发放问卷65份, 有效问卷62份。有效率95.4%。男生30人、女生32人;大三31人、大四31人。

2、研究工具

本文借鉴外国学者young对网络依赖程度界定的指标, 自行编制9题手机依赖问卷, 采用“是”, “否”的方式回答。是即得1分, 否得0分, 将每名被调查者9道题目得分相加, 最终得分0-1分为无依赖, 2-4分为轻度依赖, 5-7分为较重依赖, 8-9分为严重依赖。

三、调查结果分析

1、大学生手机使用的基本情况

被调查大学生因年级较高, 手机使用时间一般在3-4年较多, 随着技术不断翻新, 手机所拥有的功能与日俱增, 他们使用的手机已具有通话、短信、拍照、上网等功能。

调查学生所使用的手机价格其中46.8%的学生使用1500-2000元这一价格档次的手机, 使用1000元以下的占6.4%;使用1000-1500元的占16.1%;2000-3000元的占19.3%;3000元以上的有11.3%。这一结果显示高年级大学生已不再盲目攀比追风, 更换手机年限也比较长, 对手机的新鲜感已没那么强烈。

在手机使用方面, 最常见的还是联系家人朋友, 占调查人群的69.3%;用于娱乐打发时间的占11.3%;用于学生活动、社会工作需要的占9.7%, 其余则是用于恋爱占9.7%。

当问到在特殊场合 (图书馆、讲座、课堂) 会将手机设置成静音、振动或关机吗?他们的回答一定会的占75.6%。这一结果显示:很多大学生在平时生活中会下意识地受到不同程度的诱惑。

当问到他们是否经常下意识地找手机、不时拿出手机看看是否有未接电话或者短信时, 回答不会经常找手机出来查看的仅占24.2%, 而选择“有时会”和“经常会”的则占75.8%。

关于夜间是否会关闭手机这一问题, 有43.5%的同学不会在夜间关机;16.1%的同学想起就关;而40.3%的同学会在夜间关机。

2、大学生手机依赖的情况

从本次调查结果来看, 大学生对手机的依赖是普遍存在的, 调查结果显示, 天津市高校高年级大学生中, 对手机有“轻度依赖”所占比例最高, 为59.6%, “较重依赖”次之, 为24.2%, “严重依赖”比例为8.1%, 对手机有依赖的总比例为91.9% (三者之和) 。这与南开大学周恩来政府管理学院学生课题组的调查结果比较接近。

四、手机依赖的原因探析

1、大学生对信息的渴求

在资讯爆炸时代中, 信息更新较快, 人们普遍存在着一种信息压力, 它促使着人们不断地寻求信息, 大学生更是不例外。由于手机信息量较大, 传递方便快捷。满足大学生对信息的渴求, 降低大学生由于信息缺乏而造成的心理压力, 并消除自我在环境中的不确定性。

2、大学生的从众心理

社会心理学家认为, 从众行为是个体在群体的压力下寻求解除自身与群体之间的冲突, 增强安全感的手段。所以当高校中有部分同学沉溺于手机中就特别容易影响其他周围的同学。

3、大学生追求时尚

在当前的信息社会中, 手机已成为一种时尚, 对于具有敏锐时尚触角的青年学生来说, 树异于人、求同于人是他们追求时尚的心理动机。而精明的商家就抓住青年人的这一特点, 对开发手机的功能绞尽脑汁。不少大学生为了追求时尚, 频频更换手机, 从绿屏换成蓝屏再到彩屏, 从简易手机追到智能手机, 从2G又追求到3G。

4、大学生的情绪迁移

手机成瘾症大多在一些性格比较孤僻、人际关系不融洽甚至不合群, 具有封闭心理的以及缺乏自信的人群中出现, 还有就是各方面压力比较大的人也极容易出现手机成瘾症。大学生的这些复杂情绪日积月累就使得他们需要释放精神压力, 需要发泄, 需要情绪迁移。而当前社会, 手机以其独有的特点迎合了大学生的这种心态, 成为他们寻求安全排遣郁闷的“小贴士”。

五、对策与建议

手机媒介已成为人际传播和大众传播的综合体, 它在人们的生活和工作中占据着越来越重要的地位, 同时也导致人们对手机媒介的依赖程度越来越深。根据研究的结果, 我们提出以下建议:

学校应开展一些相关的讲座、宣传等活动, 教育和引导学生正确、健康地使用手机, 建立健全相关心理咨询体系, 要注意对大学生的情绪控制进行专门有效的辅导, 并且可通过成熟的心理辅导体系对青年学生进行心理教育, 开设心理咨询室, 帮助“手机依赖倾向者”调整好他们的心态, 让他们学会放松的技巧。

大学生在使用手机时应持一种理性的态度, 对其不过分依赖、过度滥用。解决“手机依赖症”的关键还在于让大学生尝试着将生活的重心从手机上转移, 重新找到新的生活重心, 发现生活的乐趣。可以从充实自己的生活开始, 尽量避免把心思集中在手机上, 应该适当参与有益身心的活动, 通过自我约束逐渐减少使用手机的次数。同时大学生要主动锻炼和发展自己的社交技能, 养成健康地使用手机的习惯与观念。

摘要：随着高校大学生手机使用率的增高, 由手机引发的大学生的手机依赖症问题, 正严重困扰着他们正常的学习和生活。本文就对大学生的手机使用情况及手机依赖程度进行调查, 并对手机依赖的成因、危害进行心理探析, 以期能更好地健全大学生的道德人格, 从而更好地应对社会的诱惑和挑战。

关键词：大学生,手机依赖,心理

参考文献

[1]谢新洲.“媒介依赖”理论在互联网环境下的实证研究[J].石家庄经济学院学报, 2004 (4) .

[2]郭庆光.传播学教程[M].中国人民大学出版社, 1999.

[3]台湾学生七成有手机依赖症[J].北京档案, 2006 (10) .

大学生手机依赖程度比较研究 篇3

摘要：目前，智能手机的数字终端已经成为年轻学子的生活必需品。它的利弊双刃剑作用在普通院校的学子中明显表现出弊大于利，如何趋利避害，引起大家关注。通过对985、211及普通院校学子手机依赖程度的可能原因（个人自控力、家庭背景、学校管理）的调查数据进行整理、描述，对调研结果进行分析得出：大学生对手机过度依赖已成普遍现象，而985院校学生对手机的依赖程度明显低于211院校，211院校又明显低于普通院校；普通院校要高度重视学生手机依赖的管理与引导，要从学校、教师、家长及学生个人四方联动来提升学校的整体办学水平及毕业生质量。

关键词：大学生；手机依赖；问卷调查

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.06.084

本课题组通过对不同类别学校大学生手机依赖程度的实际调查比较，找出我们与高级别学校的差距，并提出相应对策，借此引起学校、老师、家长和学生对手机依赖危害的高度重视，希望能找出合理的解决办法，改变现状，从而提高普通学校学生的学习积极性和学校的整体教学水平。为普通院校能够向社会输送高质量、高水平的有用人才做出推动。

1调研问卷设计及调查过程

1.1调查问卷的设计

经过多次讨论协商后，初步确定调查问卷从大学生使用手机的行为表现、产生手机依赖的可能原因（个人自控力、家庭、学校）及如何控制这三方面着手，开始设计问卷。为了使问卷设计更具有合理性，我们先设计了带有建议项的第一稿，在普通院校随机抽取50名学生进行调查访问，最后在全部收回的50份问卷中，我们得到了15条左右的有效建议。通过对数据进行统计分析并结合被调查对象的建议，课题组经过讨论研究对一些问题的设置进行修改，形成了最终的调查问卷，共设计问卷填写选题14项，访问选项6项。

1.2调查问卷的发放与回收

课题组4名同学利用暑假先到985实地进行调查，调查对象是假期留校的学生。调查样本的选取是在校园的人行道、休息处、自习室和图书馆进行面对面相机发放调查问卷并选择性地进行访问，使预计的200份问卷都有效回收。在普通院校的调查是从北京回来后，紧接着进行调查的，调查对象也是暑假留在学校的学生，方法和985院校一样，有效回收了200份试卷。而在对211院校的调查中，我们是在开学后采取网上问卷的形式进行调查，回收问卷多于200份，我们只选取前200份作为有效问卷。

1.3数据整理和分析

本次调查回收的全部有效问卷共600份，课题组对全部数据进行整理，并通过计量分析对各类数据进行描述，共制作出相应图表14幅。在本文中我们将重点对其中的7幅进行比较分析。

2调研结果分析

2.1 985院校学生平均每天使用手机时长少于其他两所院校

在对三所大学学生平均每天使用手机时长的调查结果显示（如图1）985院校学生每天使用手机时长集中分布在4小时以下。而211院校和普通院校的学生使用手机时长大多都在4—6个小时。

2.2课上非学习目的使用手机，985情况优于其他两所大学

对课上非学习目的使用手机时间调查结果显示（如图2）：985院校学生课上非学习目的使用手机在10分钟以内的占被调查人数70%，超过10分钟的共占30%（其中10-20分钟之内的占24%，超过20分钟的仅占6%），可见在985院校，学生对手机依赖程度不那么严重，表现有一定的自觉性；211院校大学生课上非学习目的使用手机在各个时间段都分布较多，其中课上非学习目的使用手机在0-5分钟和超过20分钟的人数占最多，分别占被调查人数33%、27%；普通院校大学生课上非学习目的使用手机人数则在5-10分钟和10-20分钟分布最多，共占被调查人数的68%。

2.3学生普遍认识到手机在身边会影响学习效率

手机在身边是否会影响你的学习效率调查中，结果显示（如图3）：清华有125人选择影响，郑州大学约170人选择影响，普通院校则有103人选择影响。2.4大部分同学对于智能手机对学习造成的负面影响认识不够

对智能手机对你学习效率的负面影响如何的调查结果显示（如图4）：985院校109人认为智能手机对学习效率的负面影响不大，66人认为影响大，25人则认为没有影响。211院校有116人认为智能手机对学习效率的负面影响不大，76人认为影响大，8人觉得没有影响。普通院校大学生有146认为智能手机带来的学习效率负面影响不大或是无影响，只有54人认为智能手机对学习效率的负面影响大。

2.5手机功能繁多。满足学习需求的功能使用

如今人们对手机的要求早已不是接通、拨打电话那么简单了。现代人尤其是青年学生更乐于追求手机的附加功能。在调查结果中我们就能看见约77%的同学使用手机是与学习无关的。其中交流功能占23%（当然此处的交流功能肯定不仅仅局限于拨打、接听电话。更多的应该是网上的交流。如使用沟通软件QQ、微信等聊天软件）娱乐功能占25%、了解信息的功能占比例为29%。现在用于学习的软件虽层出不穷，且学习功能强大。但学生们将手机用于学习功能的热情并不高涨。在除了人际交往的功能之外，手机的其他功能使用的调查结果（如图5）三所大学超过150名学生都选择交流沟通、了解信息、娱乐功能。而选择学习需求功能的学生数则相对较少，且985院校的学生数多与211院校，211院校多与普通院校，这与学校的类别相似。

2.6综合实力水平越强的大学对于手机使用的管控越严格

在您学校是否有控制学生学习时间使用手机的制度调查结果显示（如图6）：985院校177人选择有，23人认为没有。211院校62人选择有，138人选择没有。普通院校仅有25人选择有，175人选择没有。

在此项调查中，我们增加了访问项，主要询问控制课堂非学习目的使用手机的控制人，选择有管制的学生几乎都回答大部分是任课教师，少部分是辅导员和其他老师。

2.7良好的学习氛围可有效减少课上非学习目的使用手机

对良好的学习氛围对你课上非学习目的使用手机的影响调查结果显示（如图7）985院校56人选择有影响或影响很大，而144人认为影响较小，或是无影响。211院校138人选择有影响或影响很大。不足100人选择影响较小或无影响。普通院校115人选择有影响或影响大，85人选择影响较小或无影响。

在此项调查后面，我们设置的访问项是：课堂上是否希望任课教师控制手机使用，访问对象100%都希望老师控制，也希望老师都能把课讲好，把学生从手机吸引到课堂，由此可见，学生也知道手机影响学习，但由于自控能力有限，抵挡不住手机内容的丰富多彩而被手机“绑架”。

3结论与对策

3.1结论

通过对调查访问结果的数据整理分析总结，得出如下结论：

3.1.1大学生对手机过度依赖已成普遍现象

智能手机的功能日益强大，上网速度越来越快，营运商营销手段越来越多，使用非常便捷和隐蔽，附带软件奇、特、新的变化性满足大学生的不同心理需求。因此大学生对于智能手机的使用也愈加无节制。许多学生在娱乐休息期间将它作为唯一或主要的娱乐方式，常常“与世隔绝”。不仅如此，在上课期间，仍有许多学生沉迷于手机，不听老师授课。由于长时间使用手机致使许多大学生患上“手机网络综合症”，若手机长期不在身边，就会感觉心慌，焦躁等负面情绪。根据我们的调查结果：按学校类别211院校的数据应该比普通院校优良，可调查的结果出现逆向选择，不符合常理。我们课题组反复讨论各个环节的控制，最后发现我们选取的样本不太一致。985院校和普通大学的样本均为暑期留校的同学，调查地点分别在图书馆、自习室、校园，也就是说这两个学校的样本有相似性，而211院校是在开学后随机进行的网络调查，它的样本较为多样，数据更能反映现在大学生对手机的依赖程度。从三个学校的数据来看，手机依赖尽管有差别，但状况都不容乐观。可见，大学生对于手机的依赖程度越来越严重，已成普遍现象。

3.1.2 985院校学生的手机依赖程度明显低于其他两个院校

根据调查结果分析，可以看出985院校学生对于手机依赖情况没有其他两个学校严重，自控力优于普通院校学生，对于自己的学习目标，方向更加清晰；学校在监控学生合理使用手机方面做得也最好。在我们实地调研过程中我们发现985院校的大部分学生暑假期间仍然在自习室学习，或者是参加各种有趣的暑期实践、夏令营，高年级的学生参与老师的各种各样的课题研究、有的为出国留学备战英语。而在对他们进行访问调查时我们了解到大部分学生对自己的学习目标、方向和今后的发展在大一时就有了明确的规划。他们的人生规划主要是依靠学校开设专门的课程和由辅导老师指导大学生完成自身规划，其比例为被调查人数的56%，还有15%学生靠自己完成自身规划，而依靠辅导机构辅助完成自身规划的学生仅占被调查人数的4%。

3.1.3普通院校学生过度依赖手机

而在对普通院校学生进行调查时我们则发现大部分学生对于自身学业和未来发展没有明确的规划或者是出于迷茫状态，甚至有的学生到了大三、大四对于自身未来规划仍然不清楚。在这样混沌、迷茫，不知未来方向的状态下，刚好有一个可以让他们暂时忘却烦恼的工具，自然是选择沉迷于手机之中了。而学校并未做出相应制度严厉管控学生合理使用手机。只有小部分老师在上课时会控制学生使用手机，因此手机对学生的“捆绑”比较严重。

3.2 普通院校应对学生手机过分依赖的对策

从调查数据的分析以及走访中，我们看出普通院校从学生的素质到学校的管理和“985”、“211”院校之间存在着差距，这与录取学生的整体素质及国家的教育投入之间有直接的相关关系。但作为普通院校同样担负着教育青年学子的责任，我们对比分析的目的是找出通过努力可以缩短的差距，可以学习他们的好的做法以提升我们自己。因此，我们研究的结果认为：普通院校要从以下两个方面来努力干预学生对手机的过分依赖导致影响他们人生潜力正常发展的状况，一方面可以提升学生的整体素质及提高毕业生质量，另一方面提高学校的整体办学水平和教学质量。

3.2.1学校要重视师德的培育，教风正，学风才能正

随着我国经济的发展，人们生活水平的不断提高，每个家庭抚养孩子数量的减少，再加上普通高等院校招生人数的不断扩大，使我国近五年来高考录取率在75%左右，每年一本以上重点院校录取比例全国平均10%左右。所以，普通院校录取的学生在中学阶段学霸级别的人数较少，在教学过程中与学生接触发现，普通院校的学生大多在智力方面不低于考入重点高校的学生，只是缺乏思维的深度和学习方法的自悟力及学习自觉性的意志力，他们大多数比较容易被外界的负向信息干扰，因此，手机就会成为大多数人的“伙伴”。这些孩子除了需要合理的学校管理制度进行严格管理外，要想把这些孩子，培养成才，更需要极有责任心的教师队伍，所以学校要重视高尚师德教师的引进与培养，要要求教师“重教明理、为人师表、有教无类、言传身教、因材施教、诲人不倦”；要推崇教师不仅传授知识，还要开启学生心中的智慧，引导他们树立人生理想和目标，用教师乐于奉献的精神和意识去影响学生。对大学生来讲，空洞的说教已不能走心，他需要教师的身教影响，教风正，学风必正。正如培根所言：教师是知识种子的传播者，文明之树的培育着，人类灵魂的设计者。

3.2.2教师要把自己的工作看成一种信仰而不仅仅是一种职业

最近几年，普通院校的教师们都在反映学生越来越难教了，2004年以前的学生不用心学习的是少数，近几年反过来了。他们不单是学习的不用心，而在遵守校纪、尊敬师长、吃亏意识、感恩思想、自立自强、奉献精神等其他心智和心态方面都有差距。面对这样的学生，教师不仅不能抱怨放弃他们，而是需要更大的宽容、更高的智慧以及对学生更深深的爱才能修正他们的不足，培育他们的正向新芽，要花更多的精力去关注并塑造他们，使他们在大学这个人生的黄金时期茁壮成长，成为对人类社会有贡献的建设者。因此，普通高校教师的工作不能单单把它看成一种谋生的职业，而应把它看成一种信仰，要用自己的诚心对待教育工作，用自己的人格去影响学生，使他们奋进奋发。

3.2.3学校家长联合，共同帮助学生摆脱手机依赖，提高人生价值

父母的学历调查中如图8所示：985院校学生父母是大学毕业或以上学历的共有112人，占被调查人数的56%。211院校和普通院校学生父母初中毕业或以下学历的，分别有112人、91人，占被调查人数的56%和、46%。从调查数据中我们可以看到985大部分学生父母教育程度在大学及以上学历，而从事的职业大多是在薪资较高的国企及事业单位。而普通院校的学生父母大多从事务农或打工，所受教育水平也在初中及以下水平。父母是孩子最重要的导师，而父母所受教育水平和从事的职业方向在很大程度上也决定了指导孩子的深度和宽度。面对孩子过度依赖手机症状，大部分父母未能认识到其严重性，没有进行严厉批评管教，致使学生依赖手机状况越来越严重。因此普通院校不仅在学校要制定合理的手机使用管理引导机制，还有必要建立家校联系机制，将学生在校的各方面表现告知家长，达到家校信息对称，甚至要把学校的要求告知家长，使家长能够详细了解及关注自己孩子在大学的生活学习状况，起到督导学生的作用（调查中的很多学生，上大学后家长除了负担生活费，对学生在校表现一概不再过问，尤其是一些受教育水平较低的家长，认为孩子考上大学就万事大吉了，并放松对孩子的各方面监管，且对于孩子提出的物质等要求则是有求必应。）这样全方位有效监督，使学生能够养成好的学习习惯，做好人生规划，从而提高自己的人生价值。

3.2.4学生自身要明确目标、方向，逐渐增强自控力

关于大学生手机依赖程度的调查问卷 篇4

在这个物价飞涨的时代，大学生在食堂的消费水平与以往相比不可同日而语。本次调查的目的是明确大学生对所受到的食堂服务的满意或者不满意程度，以了解食堂的服务水平，从而提升大学生对食堂的满意度。因此我们做了如下调查：

姓名：性别：院系：专业：年级：

1、请问您的性别是？

A 男B 女

2、总体上您对食堂的满意度怎么样？

A 非常满意B 较满意C 不满意D 很不满意

3、您多长时间来一次食堂呢？

A几乎每餐都去B 经常去C 偶尔去D很少去E从不

4、您对食堂饭菜质量有何评价？

A 非常满意B 较满意C 不满意D 很不满意

5、若您认为饭菜质量不好，那么是哪方面？

A 饭菜的分量B 饭菜的式样C 饭菜的卫生状况D 饭菜的新鲜程度

6、您认为食堂的食物价格怎么样？

A 很贵B 承受得起C 很便宜D 没考虑

7、您对食堂的卫生有什么感觉？

A 很干净B一般C 脏D 非常差

8、您对食堂的就餐环境有什么意见

A打饭窗口少，过于拥挤B 餐桌清理速度较慢C应定期进行大扫除D 其他＿＿＿＿＿

9、您对食堂的工作人员的态度是否满意？

A 很满意B满意C 一般D 不满意

10、您认为食堂工作人员的服务主要存在下列哪些问题？（可多选）

A 经常出现打错卡现象B 打饭速度慢C 工作人员爱理不理D业务能力差E 对男女生区别对待F 其他＿＿＿＿＿

11、您对食堂就餐时间是否满意？

A 很满意B 满意C 一般D 不太满意

12、您认为每顿饭合理的价格是多少？

A 2~3元B 3~4元C 4~5元D 五元以上

13、您对哪个食堂的总体评价最好？

A 一食堂B二食堂C三食堂D 哪个都不是很满意

14、您食堂的改善有什么好的建议？（可以从价格，服务，卫生，质量等方面回答）

关于大学生手机依赖程度的调查问卷 篇5

手机辐射的危害主要是通过辐射对细胞核内的DNA破坏造成的，而脑细胞和生殖细胞对微波辐射更敏感。所以，预防措施主要就是减少对脑细胞和生殖细胞的辐射时间和辐射量。具体措施如下：

1.尽量少用手机。使用时辐射比不使用时辐射大。

2.使用时，尽量离头部远些。可以使用手机的扬声器或耳机，或使用蓝牙（蓝牙发出的不是微波，而且很弱，只能在一、二十米内受到）。

3.打号码而未接通时，特别要使手机远离头部，因为为了要能跟信号中转站联系上，手机信号需要特别强。

4.不要把手机放在裤袋里或腰带上，因为靠生殖腺（睾丸、卵巢）太近。

5.市场上有一种手机隔膜出售，能反射掉一部分辐射。

6.尽量使用新型号手机。手机型号越旧，辐射越大。

7.夜间充电时，手机不要放在床头，尽量离远点。

同理，卧室、办公室内放上很多电器也不好，发出的电磁波对健康、美容都有害。

此类辐射的伤害要多年后才能表现出来，所以不能因为暂时看不出问题而麻痹大意。

祝大家健康、愉快。

对职中学生使用手机情况的调查与分析 活动方案

时间：2011年10月5日—10月31日

参加活动人员：财会15班全体学生

指导老师：王秀琴阴丽芳

一、课题研究的背景

随着时代的进步，科技越来越发达，手机这一科技产品受到了越来越多人的青睐，而且手机的功能也由原来单一的接打电话、发短信、收发简讯发展为了今日的摄像、拍照、聊天、上网等功能。几乎所有人都拥有一部属于自己的手机甚至几部，手机也在学生中间迅速普及，可这却给我们课堂带来了许多不必要的麻烦，学生上课不认真听讲，更倾向于迷幻的网络世界，学习成绩，课堂效率大不如从前。此次活动，就是要调查职中学生使用手机的情况，并对此作分析。

二、课题研究的目的与意义：

了解职中学生使用手机的情况，调查本校拥有手机人数占全校人数的比例，并指导学生利用手机主要是做什么，谈谈不同人对手机的不同看法，是学生正确看待手机的利弊。中学生的辨别是非能力差，自控能力不强，容易受到诈骗等垃圾信息的不良影响，从而严重导致课堂效率低。此次活动，可是学生正确看待手机和

使用手机，不沉迷于手机，充分了解手机的危害，也是活动的所有参与者对手机的使用价值有了更新的看法。

三、研究方法

采访调查、问卷调查、数据统计、收集资料、总结报告

四、任务分配

1、设计问卷

武小茹、张昕、吴亚楠

2、采访小组

武小茹、张昕、张静、郭春燕、张帆、王丽

3、搜集整理编辑资料

郝厚伊、曹春霞、马珊珊、张昕、张秀娟、任叶、武小茹、吴亚楠、马志祥、武小雅、张俊、张亚男、高郭靖、史慧敏、侯娜

4、拍照

翟海霞

5、打印资料

6、张秀娟、史岩珍、王鑫

五、研究步骤与进度安排

1、准备阶段（10月5日—10月8日）

论证、讨论、确立研究课题

工作计划确立分配任务

利用网络、书籍收集资料

问卷调查

2.实施阶段：（17-23）调查采访、收集意见

⑴.对在校学生访问、问卷调查、200份问卷抽样调查；

⑵.在校访问教师、收集教师意见；

⑶.在校外调查、采访家长的看法；

⑷.拍摄活动有关照片。

3.整理阶段（24-28）

⑴.对收集到的资料、意见、图片进行整理，对调查数据；

⑵.进行分析；

⑶.让同学们写出参加活动的心德体会；

⑷.出一次相关的板报。

4.反思总结阶段：（29-31）

⑴.反思研究调查过程、团结协作能力；

关于大学生手机依赖程度的调查问卷 篇6

亲爱的校友们：你们好！我们是本校机电班的学生，为了更好地了解大学生对手机的使用情况，我们目前正在进行一项

关于本校大学生手机使用情况调查，我们将对调查内容严格保密，不会给您带来任何影响，为了确保本次调查结果的真实性，请同学您花几分钟的时间如实填写，感谢您能给我们提供最真实的答案：

1.请问您的性别是:（）

A、男B、女

2.您现在使用的手机款式是（）

A、直板B、翻盖C、滑盖D、旋转E、其他

3.您现在的手机品牌是（）

A、诺基亚B、摩托罗拉C、小米D、三星E、苹果F、其他

4、你一个月话费大约是多少？（）

A、30元以下B、30—50元C、50-100元D、100元以上

5.你每个月的话费主要用在哪方面？（）

A.打电话B.短信C.上网

6.您觉得选用手机品牌最吸引您的地方是（）

A、外观时尚B、质量过硬C、功能强大D、价格便宜E、售后服务好D、其他

7.您选购手机时，按你认为的重要程度以1,2,3,4,……的形式排序：

质量过硬（）外形漂亮（）价格便宜（）使用寿命长（）

超长待机（）功能多（）售后服务（）信号强（）

8.您更换手机的频率是()

A、从未换过B、半年左右C、半年到1年D、1年到2年E、2年到3年

9.您认为合适的手机价位是（）

A、500元以下B、500—1000元C、1000—1500元D、1500以上

10.您认为手机外壳哪种最好看？（）

A、金属B、皮革C、塑料D、其他

11.您喜欢的手机颜色是（）

A、黑色B、白色C、红色D、黄色E、蓝色F、其他

12.您经常使用手机做什么？（）

A、打电话和发短信B、玩游戏C、上网D、照相录像

13.您通过什么途径关注有关手机品牌的信息（）（多选）

A、电视B、广播C、报纸杂志D、路牌广告E、厂家宣传资料

F、朋友介绍G、到销售现场观察H、网络

14.现在的手机功能越来越强大，例如3G等高功能，您的看法是（）

A、能打电话就行B、不需要这些功能C、功能越多越好

C、无所谓D、价格贵一些无所谓，最重要的是时尚

15.您理想中手机应包含哪些方面（）（多选）

A、价格实惠B、功能齐全C、品牌好D、辐射少

E、售后服务周到F、时尚G、其他

再次感谢您在百忙中抽空完成这份问卷！谢谢您对我们的支持！

大学生手机使用情况调查报告

随着经济的发展,人们生活水平不断提高。通信技术不断进步以及社会信息化进程的加快，高科技产品成为消费热点，手机作为其代表之一，已成为人们生活中不可或缺的一部分。为此：我们特意对大学生手机使用情况做了此次调查。下面是我们通过调查得出的一些结论：

一、手机品牌比较复杂:

在此项调查中我们发现，使用品牌手机的同学最多，占绝大多数，大约70%左右，大部分同学用的是如摩托罗拉、诺基亚、三星、苹果等品牌手机。

二、手机费用普遍较低:

在学生手机族中，每月手机费用普遍较低。每月消费在100元以内的占大多数，大约90%。但也存在一些高消费学生，他们的费用在100元以上，大约10%。但这只占了一小部分。

三、手机费用主要用于发短信:

在被访者中，绝大多数的学生手机费用主要用于短信方面，大约70%。每天都有成千上万条的短信飞遍校园内外，这也是大学生手机资费的重要组成部分。大部分的学生每天都有用手机上网的习惯，流量费也是他们的主要费用之一。60%左右。当然，也有一些用于打电话的费用占多数，但这一类群体占少数。

四、购机最重质量:

在选购手机时,大多数大学生考虑的重要程度依次为：质量过硬，价格便宜，外型漂亮，功能多，售后服务，信号强，超长待机。其中，大学生对质量的要求最高，手机是日常的通讯工具，如果质量不好，将会给人们带来极大的不便。由于大学生都是年轻人，他们对手机的外观款式要求也较高。当然，考虑其它方面也占了一小部分。

五、中低档次手机较受欢迎:

手机的性价比也是消费者决策的重要标准，调查发现，目前绝大多数大学生的手机价格在500—1000元，这说明大学生购买手机还是以实用为主。只有少数大学生表示会选择500元以下的手机，也有部分大学生购买1000以上的高价位手机。也有一部分大学生并不在乎手机的价格，而是主观的决定直接让他们去购买手机。

六、手机用途比较统一:

您经常使用手机做什么一题中：大多数大学生使用手机用途较统一，多数都是用于打电话发信息，分别占50%和60%左右。还有用于玩游戏、上网、照相录像等其他功能。根据调查，在大学校园中，大部分的学生也常用手机上网、玩游戏等，只有一小部分的学生不用手机上网，究其主要原因主要是手机无上网功能，或者是为了节约钱没有开通上网服务功能。由此可知，大学生使用手机上网的频率很高，对手机网络的需求越来越强烈。这就要求手机网络资源环境必须得到整合、优化，网站内容的真实性、友好性和网站的易用性必须得到运营商的重视。

七、颜色方面：

选择黑色和白色的最多，有少数选择红色、绿色、蓝色等颜色。由此可以得出：大多数同学都喜欢单调一点的颜色。

八、功能方面：

大多数同学都认为越多越好，最好应有尽有。但也有一些不太注重的。

九、本次调查活动总结：

手机已经渗透到大学生的日常生活学习中，并与电脑网络一样是大学生生活中不 可缺少的一部分。大多数大学生使用手机用途较统一，多数都是用于打电话发信息，分

别占50%和60%左右。还有用于玩游戏、上网、照相录像等其他功能。根据调查，在大学校园中，大部分的学生也常用手机上网、玩游戏等，只有一小部分的学生不用手机上网，究其主要原因主要是手机无上网功能，或者是为了节约钱没有开通上网服务功能。由此可知，大学生使用手机上网的频率很高，对手机网络的需求越来越强烈。这就要求手机网络资源环境必须得到整合、优化，网站内容的真实性、友好性和网站的易用性必须得到运营商的重视。

关于大学生手机依赖程度的调查问卷 篇7

1.1 大学生手机依赖现状根据对河北经贸大学各年级学生的抽样调查, 结合访谈法、问卷法等方法, 结果显示所有在校大学生均拥有1 部以上手机, 其中50.6%的学生手机处于24 小时开机状态, 每人每天使用手机的时间平均超过10 小时, 93.2%的学生会在无聊时翻阅手机代替做其他事务, 70%的学生月消费在50 元以上。

具体来说, 在手机使用功能上, 通话、聊天工具、浏览网页使用率最高;游戏、拍照等娱乐功能也是手机依赖的重要因素, 其综合使用频率高达91.3%。在男女比例上, 女生较男生更容易花费大量时间在通话、聊天、网购等功能使用上。在年级比较上, 绝大多数学生初次远离父母和同学朋友, 主要依赖手机进行联系, 所以低年级学生比高年级学生在手机依赖方面表现得略为显著。

通过数据显示, 手机已成为大学生日常通讯、学习和生活不可或缺的物件。大多数学生选择机不离身, 如若没带手机则会出现魂不守舍、烦躁焦虑, 甚至寝食难安的消极情绪;即使手机常带身上, 并无任何信息提示, 也会频繁不由自主地进行翻看, 否则会有偶然的失落感和孤独感。不得不说, 手机依赖在大学生中已经普遍存在, 且有愈演愈烈的趋势。

1.2 大学生手机依赖成因 ①大学生自身因素。首先, 大学生处于人生观、价值观塑造完结阶段, 其自我控制与自我管理能力有着明显不足, 这是导致大学生手机依赖问题的内部根源。其次, 大学生有较强的依赖感, 当周围同学都有高档品牌手机或都沉浸在手机娱乐活动时, 会引得他们跃跃欲试;究其原因, 是从众心理、虚荣心和攀比心在作祟。最后, 个体的人格特征也是内在因素之一, 性格内向、自卑、孤僻、敏感和低自尊的人群更容易患上“手机依赖症”。②外界环境因素。一方面, 手机与互联网的完美结合, 使大学生原本单调的生活变得多姿多彩, 通讯、购物、吃饭、找兼职等都可以通过一部手机来实现;可以说, 信息内容的具体化、手机功能的多元化, 不断满足着大学生娱乐、交往的生理与心理需求。另一方面, 社会支持的缺乏也是造成手机依赖在大学群体中泛滥的重要外在因素, 当自身缺乏关爱、与家人朋友沟通减少时, 手机依赖的程度会大大增加。

2 手机依赖对大学生思想政治教育的影响

2.1 对主流意识形态的冲击如今, 庞杂而泛滥的垃圾信息、欺诈信息和黄色信息充斥着网络, 冲击着大学生尚未形成的价值观和尚未稳固的政治信念。对于喜于接受新鲜事物的大学生而言, 网络词汇、网络行为成为大学生们竞相追逐的“日常典范”。长而久之, 良莠不齐的手机文化悄然侵蚀并改变着大学生的主流思想, 享乐主义、拜金主义等思想对当前高校思想政治教育工作提出了新挑战。这些负面信息使他们放任自我理想、自我行为的约束, 以致缺乏社会责任感、缺少主流意识形态的认同与辨别, 从而影响他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.2 对主体行为的消极干预长期的手机依赖不仅对主流意识形态产生削弱作用, 还会在此思想的引导下, 消极干预大学生的行为模式。长期沉溺于手机聊天、游戏及其他网络中, 会明显降低课堂学习效率、产生懈怠消极的学习情绪、影响实际生活中的人际交往;长时间的手机依赖, 还可能造成他们的行为冷漠与迟缓, 面对挫折和矛盾时无法正确回应, 在人生的关键时期无法做出正确抉择。如此以往, 思想政治教育工作会失去可植入土壤, 大学生行为模式会偏离正确的价值轨道。

3 大学生手机依赖的对策

3.1 提升大学生媒介素养与自我管理能力马克思主义哲学告诉我们, 内因是事物发展的根本原因, 外因通过内因起作用。因此, 化手机依赖的消极影响为积极动力的关键就要塑造大学生自身, 端正其态度, 通过价值引导发挥手机在大学生群体中的积极作用。一方面, 高校可通过班会、辩论赛和心理健康讲座等形式开展手机依赖危害与正确使用手机等宣传工作, 让学生对自身手机依赖行为进行自我定位与纠查。另一方面, 学校应适当开设大学生媒介素养与文化修养课程, 培养信息分辨处理能力, 强化信息伦理道德, 提升自我管理能力, 使大学生个人道德素质得到全面升华。在此过程中, 应以正确的价值观为指导, 将大学生作为思想政治教育工作的重要主体, 发挥其主观能动作用, 承认其自我控制与管理能力, 从而达到润物细无声的效果。

3.2 高校创新手机媒介与思想政治教育结合的新平台新形势下, 大学生手机依赖已成不易扭转之趋势。作为高校思想政治教育工作者, 要在批评教育、加强管制的同时, 擅于利用手机的正面功能, 构筑现代高校教育的新型平台。对此, 应加大手机QQ群、微信等通讯功能的思想政治传播内容与宣传力度, 以幽默信息、温馨提示等新颖的、符合现代大学生身心特点的形式将红色思想传播出去;同时, 建立新型的师生交流与学生管理平台, 利用手机便捷与私密的特性, 实现活动信息发布、事件通知、互动联通、意见反馈与家长参与等多功能的整合, 开展丰富多彩的手机网络活动, 营造积极向上的校园文化氛围, 开辟大学生思想政治教育新形式与新系统。

3.3 加强政府、媒体等社会监管力度手机这一半新型媒体推动着信息技术的进步与社会经济的发展, 若要有效抵制手机依赖对大学生的消极影响, 作为外部支持力量的政府与媒体, 加强监管职责显得尤为重要。一是政府应与时俱进, 及时制定并更新移动网络管理制度, 严厉打击利用手机、互联网等媒介散布反动、黄色等信息的犯罪行为;二是加强媒体监督, 通过大学生赖以信任的新闻媒体, 发布积极正面的社会信息, 实现手机与其他媒体的彼此互动、互补协作、资源共享, 形成具有深度与广度的舆论合力。这样, 才能真正做到大学生自我、学校与社会三位一体的育人模式, 全面实现手机作为高校思想政治教育的新载体与新平台。

摘要：随着手机的普及与科技的精进, 大学生日渐形成手机依赖习惯, 已严重影响到日常学习、生活和工作。本文通过对大学生手机依赖现状及成因的分析, 深刻剖析手机依赖对大学生思想政治教育的影响, 并提出干预对策, 从大学生自身、学校和社会等三方面阐述如何利用手机依赖开展高校思想政治教育。

关键词：大学生,手机依赖,现状,对策

参考文献

[1]杜立操, 熊少青.大学生手机依赖状况调查及干预对策研究[J].四川教育学院学报, 2009 (7) .

关于大学生手机依赖程度的调查问卷 篇8

关键词:大学生 手机依赖 调查研究

中图分类号:G2文献标识码:A文章编号:1673-8209(2009)5-0033-01

随着社会逐渐步入信息化时代,手机的使用已经越来越频繁,大学生拥有手机的比例亦相当之高,而且使用非常频繁,部分甚至对手机已经产生严重的依赖,在无法使用手机或忘记携带手机时,常会出现如烦燥不安、言语粗俗、情绪低落、抑郁寡欢等不良情绪,而这种现象实际上已经是手机依赖症的表现。这不禁让我们联想到网瘾初成时的情况,手机会不会成为继网瘾之后又一个对大学生产生巨大危害的现象呢?为了解大学生手机依赖症的发生现状及其不良影响,为今后开展相应的研究提供科学依据,我们对在杭高职院校学生使用手机情况进行了问卷调查。报告如下:

对象与方法:(1)调查对象:主要是杭州地区高校的学生。包括浙江医学高等专科学校,浙江机电职业技术学院,浙江金融职业技术学院,浙江商业职业技术学院的在校学生。(2)研究方法:采用整群随机抽样方法进行调查,调查采用自行设计的问卷,内容包括手机使用的一般情况,个人生活状态和手机使用心理3个方面。发放问卷1000份,回收有效问卷955份,有效率为95.5%。问卷题型为等级性选择题。

结果与分析:(1)问卷一般情况:在955份有效问卷中,调查对象年龄在18～24岁,其中男性为370人,占39.7%,女性为585人,占61.3%。手机拥有率高达98.95%,近一半的受调查者(49.74%)是在进入大学后才开始使用手机的。

(2)手机使用基本情况上:57.59%的受调查者认为手机作用非常大,是离不开的;71.2%的受调查者认为手机最大的吸引力“方便与他人沟通”。受调查者认为手机最主要的三项作用分别是:通话(85.86%),短消息(85.34%),上网(52.36%)。

(3)在手机消费方面:大部分的受调查者表示(79.06%)从未换过手机或要用坏才换手机;而在选择手机方面53.93%的受调查者选择1000——1500价位的机型,62.83%的选择国产品牌;92.76%的受调查者每月话费在100元以下,仍有39.27%的受调查者觉得花费消费太多,占了生活费好一部分。

(4)在手机依赖症候的问题上,我们一共设计了13个相关问题,选项A-B-C-D的给分分别是4-3-2-1分,涉及了调查者手机使用情况、手机对生理、心理影响情况:受调查者中,平均每天使用手机3小时以上的占45.55%。有35.08%的受调查者每月的短信量在200——400条,每月短信量在800条以上的有21.47%。有65.45%的受调查者在教室里会将手机调成震动;在上课时收到短消息,有33.51%的受调查者会忍不住掏出来看看,有46.07%的选择视具体情况而定;当问及与人聊天时是否会因短信而打断聊天,有60.73%的受调查者选择视情况而定;被问及是否会有发短信发到手指发麻这个问题时,有6.81%的受调查者表示“经常有”,27.75%的表示“偶尔会;被问及是否存在长期使用手机后会出现头晕,恶心,精神不振等现象时,有6.81%的受调查者选择“经常会”;被问及是否手机没带在身上时就会出现缺乏安全感,焦虑,暴躁等情绪时,有47.12%的受调查者表示“会”,其中有10.99%的表示“感觉强烈”;被问及是否一段时间手机没响就会感到不适,并下意识的查看手机时,只有30.37%的受调查者表示“无感受,无行为”,其余的69.63%均会表现出“有感受”或者“有行为”,而两者兼而有之的达到了23.56%;当问及是否会出现手机响了的错觉时,“有此错觉”的占到了55.5%,“经常有此错觉”的占到了11.52%;有49.74%的受调查者偶尔会有写字时突然忘记了写法,需要用手机的拼音查了后才知道该如何写,经常有的占8.38%;46.07的受调查者表示自己只能记住5个以内的电话号码,记住10个以下的占到了72.77%;在被问及是否有发短信时可以侃侃而谈,但面对面时却无话可讲的情况时,60.21%的受调查者选择“有”。对手机依赖症了解情况:有40.31%的受调查者听说过“手机依赖症”,而被问及在大学生中是否存在手机依赖症时,有62.83%的受调查者表示“存在”。在13个相关问题中,最高得分为46分,最低得分为14分,平均为31.8分。得分≥39分者,即每题的平均分达到3分,我们认为出现了较为明显的手机依赖症状,共有146人得分≥36分,占到受调查者的15.29%。在全部调查中,而各项超出平均分的分别有819人,即有519人有偶尔出现手机依赖相关症状的现象,占总数的85.76%。

建议

从分析结果可以看出,有相当一部分在校学生由于过度使用手机,而产生了一些心理和生理方面的问题,也就是我们所说的手机依赖症的表现。这必须充分引起学校的重视,手机依赖不但影响学生学习、生活,更有可能引起不良心理状态,甚至是心理疾病,所以必须进行干预和控制。我们看到,在手机使用的礼仪方面,比原来提高不少,说明学校制定的规章制度,还是起到了积极的引导作用,同时,在控制网络成瘾方面也有许多对校方而言行之有效的方法,可以参考借鉴。建议如下:

关于大学生手机依赖程度的调查问卷 篇9

为了提高食堂工作质量，服务广大同学。您的意见和看法将对本次调查产生直接影响，请您花几分钟的时间填写！调查不记名，绝对保密。感谢您对我们工作的支持！（只有如实反映，才能体现真正的问题，填表过程请尽量避免情绪化，共同促成问卷调查，谢谢！）

学院：专业：年级：省份：

调查员：

⒈你是否经常在食堂就餐？

A从不B偶尔C经常

2总体上对食堂的满意度？

A很满意 B满意 C一般D 不满意

⒊你认为学校应该对食堂的哪个方面给予更高的重视？

A 食物的风味 B卫生状况C 服务D 秩序E 环境

4.您觉得食堂的地理位置合理吗？

A不合理 B比较合理C 非常合理

5你对食堂的卫生有什么感觉？

A.很干净B.一般C.脏D.非常差

6你对食堂的服务是否感到满意？

A.非常满意B.满意C.不满意 D.非常不满

7你对食堂的饭菜口味是否感到满意？

A.非常满意B.一般C.不满意D.非常不满意

8你认为学校食堂的公共秩序好吗？

A． 很好B一般 C不 好

9.您觉得在食堂就餐拥挤吗？

A早餐拥挤B午餐拥挤C晚餐拥挤 D不拥挤

10你每月在吃饭方面花费多少？

A200元以下B 200到300 元 C 300 到400 元 D 500元以上11你觉得食堂饭菜价格合理吗？

A可以接受B 很合理 C 偏高 D 无所谓

12你觉得食堂的菜营养合理吗？

A合理B 一般C 不合理

13你觉得食堂的菜新鲜吗？

A新鲜B还过的去 C不新鲜

14你觉得食堂工作人员打的菜分量合理吗？

A 偏少B 偏多C 刚好

15你觉得食堂工作人员经常刷错卡吗？

A 经常B 有时 C 从来不

16你觉得是食堂工作人员的个人卫生习惯怎样？

A很好 B较好C一般D很差

17．你认为食堂的碗筷消毒是否到位？

A很到位B一般C不到位

18您在食堂是否丢失过物品？

A从不B偶尔C经常

19你认为食堂最必要增加些什么东西？例如：

A 音乐B 新闻节目C 娱乐节目D 体育新闻E 其它 20您认为周末开放部分食堂是否合理？

A不合理B比较合理C非常合理

在校大学生手机依赖状况调查报告 篇10

随着社会逐渐步入信息化时代,手机的使用已经越来越频繁,大学生拥有手机的比例亦相当之高,而且使用非常频繁,部分甚至对手机已经产生严重的依赖,在无法使用手机或忘记携带手机时,常会出现如烦燥不安、言语粗俗、情绪低落、抑郁寡欢等不良情绪,而这种现象实际上已经是手机依赖症的表现。这不禁让我们联想到网瘾初成时的情况,手机会不会成为继网瘾之后又一个对大学生产生巨大危害的现象呢?为了解大学生手机依赖症的发生现状及其不良影响,为今后开展相应的研究提供科学依据,我们对在杭高职院校学生使用手机情况进行了问卷调查。报告如下:

对象与方法:(1)调查对象:主要是杭州地区高校的学生。包括浙江医学高等专科学校,浙江机电职业技术学院,浙江金融职业技术学院,浙江商业职业技术学院的在校学生。(2)研究方法:采用整群随机抽样方法进行调查,调查采用自行设计的问卷,内容包括手机使用的一般情况,个人生活状态和手机使用心理3个方面。发放问卷1000份,回收有效问卷955份,有效率为95.5%。问卷题型为等级性选择题。

结果与分析:(1)问卷一般情况:在955份有效问卷中,调查对象年龄在18～24岁,其中男性为370人,占39.7%,女性为585人,占61.3%。手机拥有率高达98.95%,近一半的受调查者(49.74%)是在进入大学后才开始使用手机的。

(2)手机使用基本情况上:57.59%的受调查者认为手机作用非常大,是离不开的;71.2%的受调查者认为手机最大的吸引力“方便与他人沟通”。受调查者认为手机最主要的三项作用分别是:通话(85.86%),短消息(85.34%),上网(52.36%)。

(3)在手机消费方面:大部分的受调查者表示(79.06%)从未换过手机或要用坏才换手机;而在选择手机方面53.93%的受调查者选择1000—— 1500价位的机型,62.83%的选择国产品牌;92.76%的受调查者每月话费在100元以下,仍有39.27%的受调查者觉得花费消费太多,占了生活费好一部分。

(4)在手机依赖症候的问题上,我们一共设计了13个相关问题,选项A-B-C-D的给分分别是4-3-2-1分,涉及了调查者手机使用情况、手机对生理、心理影响情况:受调查者中,平均每天使用手机3小时以上的占45.55%。有35.08%的受调查者每月的短信量在200 ——400条,每月短信量在800条以上的有21.47%。有65.45%的受调查者在教室里会将手机调成震动;在上课时收到短消息,有33.51%的受调查者会忍不住掏出来看看,有46.07%的选择视具体情况而定;当问及与人聊天时是否会因短信而打断聊天,有60.73%的受调查者选择视情况而定;被问及是否会有发短信发到手指发麻这个问题时,有6.81%的受调查者表示“经常有”,27.75%的表示“偶尔会;被问及是否存在长期使用手机后会出现头晕,恶心,精神不振等现象时,有6.81%的受调查者选择“经常会”;被问及是否手机没带在身上时就会出现缺乏安全感,焦虑,暴躁等情绪时,有 47.12%的受调查者表示“会”,其中有10.99%的表示“感觉强烈”;被问及是否一段时间手机没响就会感到不适,并下意识的查看手机时,只有 30.37%的受调查者表示“无感受,无行为”,其余的69.63%均会表现出“有感受”或者“有行为”,而两者兼而有之的达到了23.56%;当问及是否会出现手机响了的错觉时,“有此错觉”的占到了55.5%,“经常有此错觉”的占到了11.52%;有49.74%的受调查者偶尔会有写字时突然忘记了写法,需要用手机的拼音查了后才知道该如何写,经常有的占8.38%;46.07的受调查者表示自己只能记住5个以内的电话号码,记住10个以下的占到了 72.77%;在被问及是否有发短信时可以侃侃而谈,但面对面时却无话可讲的情况时,60.21%的受调查者选择“有”。对手机依赖症了解情况:有 40.31%的受调查者听说过“手机依赖症”,而被问及在大学生中是否存在手机依赖症时,有62.83%的受调查者表示“存在”。在13个相关问题中,最高得分为46分,最低得分为14分,平均为31.8分。得分≥39分者,即每题的平均分达到3分,我们认为出现了较为明显的手机依赖症状,共有146人得分≥36分,占到受调查者的15.29%。在全部调查中,而各项超出平均分的分别有819人,即有519人有偶尔出现手机依赖相关症状的现象,占总数的 85.76%。

调查建议：

从分析结果可以看出,有相当一部分在校学生由于过度使用手机,而产生了一些心理和生理方面的问题,也就是我们所说的手机依赖症的表现。这必须充分引起学校的重视,手机依赖不但影响学生学习、生活,更有可能引起不良心理状态,甚至是心理疾病,所以必须进行干预和控制。我们看到,在手机使用的礼仪方面,比原来提高不少,说明学校制定的规章制度,还是起到了积极的引导作用,同时,在控制网络成瘾方面也有许多对校方而言行之有效的方法,可以参考借鉴。建议如下:

关于大学生手机依赖程度的调查问卷 篇11

同学您好：

我是城市职业学院大三的在校学生，正在进行一项有关大学生对汉语言文学了解程度的调查问卷，想请教您的一些看法，我保证对您的个人资料保密，您的如实填写，将是对我的莫大帮助。非常感谢！

1.您的性别是（）

A 男B 女

2.您的年龄是（）

A 18~20B 21~23C 24~26

3.您现在读大几（）

A 大一B大二C 大三D 大四

4.您所在院校有没有汉语言专业（）

A有B 没有

5.您对汉语言文学的了解有多少（）

A 非常了解B 了解一些C一点也不了解

6.您觉得繁体字与简体字对比您更希望学习（）

A 繁体字B 简体字

7.您认为汉语言文学对日常生活有没有重要性（）

A有B 没有

8.在您的年龄段，您周围的人对汉语言文学持什么态度（）

A特别重视B 一般重视C 不重视

9.您认为有必要系统学习中国古代的思想精髓吗（）

A非常有必要B有必要C 有一点必要D 没有必要

10.您认为汉语言文学课程重点应该为哪方面的内容（）

A 现当代文学B 古代文学C外国文学D 各类思想概论

11.您认为学习汉语言文学能够成为就业的向导吗（）

A 能B不能C不知道

12.您认为汉语言文学为何会逐渐在高校里地位下降（）

A国家教育机构对其的重视越来越少

B此学科在考试分数上不如其他某些学科般有立竿见影的学习效果 C就业后的经济效益不如其他理工专业

关于大学生手机依赖程度的调查问卷 篇12

1你的性别

A男 B女

2你的婚姻状况

A单身 B已婚

3你的年龄段

A 20岁以下B21岁-25岁 Ｃ26岁-30岁D31岁-40岁

Ｅ41岁-50岁F51以上

4你每个月的可支配收入

A还没有收入 B5000以下C5000-10000D10000-20000E20000以上

5你目前使用的手机品牌是

A苹果BHTCC诺基亚D三星E索爱F魅族G小米H其他

6你多久更换一次手机

A不到一年 B一年到两年 C两年至三年 D三年以上

7你手机使用最频繁网络功能

A聊天B微博C音乐D视频E游戏F其他

8你倾向于什么渠道购买手机

A 网上购买B到卖场购买C到专卖场买D海外代购F其他

9你最喜歡的什么样的外观

A直板 B翻盖 C 普通滑盖 D侧向滑盖E旋转屏 F 其他

10你最喜欢那种手机键盘

A普通键盘 B 全键盘C 触屏D其他

11你对iphone手机的那种功能感兴趣

A电视B拍照 C 音乐D商务E数据应用Ｆ基本通讯ＧGPS

12你从那了解到的iphone手机信息

A网络 B电视C报纸D广播E家人朋友

13你觉得iphone手机最吸引你的是

A游戏多，应用多，好玩B屏幕清晰，看起来就舒服C系统强大，处理速度快D外观抢眼时尚必备你选择购买iphone手机的原因是

A名气大，服务号B网速快C一直使用电信手机好D其他原因

15iphone手机下载游戏和应用需要花费一定金钱购买，你对此事的态度是

A喜欢就买，花钱就花钱Ｂ好玩，但是只玩手机自带的，不愿意多花钱购买Ｃ花钱才能玩游戏不玩了

15你对iphone5的喜爱程度？

A推出比买B想买，但是等到便宜的时候再买C喜欢是喜欢，但是没有必要买 D根本不想买，没有必要

16你对iphone5的最期待的功能是什么

ＡA5处理器BIOS5系统C800W像素 D支持FLASHE更大的屏幕

17你能接受的iphone５的价格

A3000以下B3000-4000C4000-5000D5000以上

18你会购买iphone５手机吗

手机对大学生的影响的调查问卷 篇13

1.你的性别？

A.男性B.女性

2.您现在的学历？

A.大一B.大二C.大三D.大四E.其他

3.目前为止您拥有过几部手机？

A.一部B.两部D.三部D.四部及更多E.目前还没有手机

4.您目前所用的手机价位？

A.1000元以下B.1000~2000元C.2000~3000元D.3000~40000元E.4000元以上

5.您拥有手机的方式？

A.父母主动买的B.劝说父母买的C.用自己攒的零花钱买的D.用自己家教或兼职所得买的E.其他______________

6.您使用手机最多的功能有哪些？（多选题）

A.打电话B.发短信C.看电影D.听歌E.玩游戏F.浏览新闻G.看电子书H.QQ聊天I.电子词典J.其他_______________

7.你上课玩手机吗？

A.必玩B.经常玩C.偶尔玩D.很少玩E.根本不玩

8.如果你上课没带手机，你会觉得？

A.难以忍受B.勉强接受C.无所谓

9.上课你看到其他同学玩手机时，你会？

A.没有影响，继续听自己的课B.有一点影响，但可以克制玩手机的冲动C.很受影响，忍不住把手机拿出来

10.你觉得上课玩手机的行为对吗？

A.不对B.对C.不清楚

11.你上课玩手机的原因？

A.觉得上课的内容很简单，不想听了B.上课听不懂，就不听了C.不想学，上课是来打酱油的D.不清楚原因E.其他_____________

12.你觉得上课玩手机，对你的学习成绩有影响吗？

A.没影响B.有一点影响C.影响很大D.不清楚

13.你觉得你有能力控制自己上课不玩手机吗？

A.有B.没有C.不确定

14.你觉得自己对手机的依赖性大吗？

A.大B.不大C.不清楚

15.你觉得手机是你大学生活的必备品吗？

A.是的B.不是的，可有可无C.不清楚

16.你觉得手机对你的影响是？

A.利大于弊B.弊大于利C.不清楚

17.如果你发现手机严重影响到你的生活和学习，你会？

A.改变目前使用手机的方式B.依然如旧C.其他_____________

18.你发现一时改变不了使用手机的方式，你会？