以童年为题的优秀作文（精选12篇）
记得五六岁的时候，我特爱吃桔子。有一次，亲戚们送了我们一大袋桔子，我望着圆溜溜、黄澄澄的桔子直流口水，于是自己便剥了一个。突然，一颗桔子籽溜进了我的肚子里。我害怕地哭出声来，外婆忙问我什么事。我说：“我把桔子籽吞进去了。”我一边说边指着嘴巴。外婆笑着说：“那不好吗?以后你要是想吃桔子在头上摘就可以了。”我又哭又闹，心想：那可怎么办!我灵机一动，问外婆：“要是你把桔子籽也吞进去，那不是跟我一样?”外婆得意地说：“我跟你不一样，我是大人，你是小孩。我可不怕。”我听了外婆的话，又害怕又生气继续哭。
在这之后，我每天都担心着这头上到底什么时候会出现桔树。啊!万一被哥哥姐姐看见了，他们又该怎么嘲笑我了。那时候，我不成了人人都来取笑的笑柄了。一想到这些我就会又急得哭起来。就这样，一天又一天，一月又一月，我每天早晨一起床第一件事就是照镜子，整天魂不守舍，心惊胆战。
过了一年，桔子香飘四野。有一次，我和外婆在吃桔子，只见外婆吃桔子不吐桔子籽了肚子里，在这时，我想起那时候，外婆说要是吞下桔子籽，头上就长出一棵桔树。于是，我就摸了摸自己的头，咦?怎么没有桔子树?我又去照镜子，桔树到哪儿去了呢?我忙着跑去问外婆。外婆笑着说：“傻孩子，我骗你的。”我听了又惊又喜。
转眼间，7年过去了，我已经由一个不懂事的小女孩变成了一名优秀的少先队员，在成长过程中，我学会了许多知识，懂得了很多道理。想起这件事，就让我想起“耳听为虚，眼见为实”，别人的话语不一定是真实的，只有亲眼看到的东西才是实际的，最可相信的。
从表一核心词汇分析比较表可以看出:
第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;
第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;
第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。
节日里的珠海银装树裹，分外美丽。拱北口岸车水马龙，过境的游客在十几米宽的通道上排挤得水泄不通，听一个中年游客说：要过完一次通关得排上三、四个小时。夜晚在澳门与珠海两岸的高大建筑物上LED炫彩照明技术时而龙腾空，时而光芒四射，时而斗转星移，把濠江的上空点缀得若隐若现、七彩斑澜，让你目不暇接，驻足忘返。
聚会会议在酒店的专业会议大厅里举行，按照议程，有大合唱，有领导讲话，有战友发言，有战友互访和合影等，而最有趣的就是老兵穿旧式军装合影那个环节了，老兵们穿着旧式军装很有当年队伍里的情境，有一位老兵还摆出了当年在战场上拍发电报的样子留影，我兴致的围观着这一幕幕，这时有一位老兵走到我的跟前说：“小朋友你也穿军装来一个好吗”，我盼望已久的心愿被老兵说中了，当我穿上旧式军装时，那样子就活象是一位小士兵。“咔嚓、咔嚓”，爸爸和他的战友在不停的为我拍照留影，这一刻我感到高兴而自豪。
童年，是多么让我留念!可它却用层层浓雾将我遮住，童年的回忆作文400字。童年，是多么令人回味!可它却像一片片羽毛，越飘越远。啊!
那正是我的童年，就像一串糖葫芦，又酸又甜!
记得六岁那年，一个盛夏的下午，妈妈买回来一个圆圆的大西瓜，刚刚放在桌子上，我就谗得直咽口水，焦急地问：
“妈，什么时候吃呀?”“你这只小谗猫，急什么，等你爸爸回来一起吃”妈妈笑着回答，说着就走进了厨房。我盯着西瓜直舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回，可她就是不同意。于是，我撅着嘴转开了脑筋，终于想出了好主意。
那时候，我个子比较矮小，还没有桌子高哩。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢向桌边滚动了。这时，我连忙跳下椅子叫起来：“妈妈，不得了了，西瓜要滚下来了!”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪”的一声落地了。
妈妈冲过来，可是已经来不及了，她一边捡着摔烂的西瓜，一边埋怨：“我怎么会放桌子上的呢?西瓜怎么会掉下来的呢……”我则在旁边偷偷地笑：呵!终于吃到西瓜了。
窗前的树叶绿了又黄、黄了有绿，光阴似流水，转眼间已经过了十二年，可那幼稚而有趣的童年在我脑海中已形成深刻的烙印。
童年的我，是一个幼稚的小女孩。无忧无虑，憧憬着未来。看小时候的天有多蓝，现在呢?
记得童年那天，我只不过7、8岁，那一天我有了第一只属于我自己的小猫。它的模样可真温顺，它有雪一样的毛发、黝黑的眼睛而又带点深不见底的蓝色、它叫起来的声音是尖细的，有些刺耳，却又很动听。可是它的的性格却截然不同，这可是让我大长见识了。
那次我给它洗澡，它就是不听话，我废了九牛二虎之力才把它拽进了盆里。这时我才发现没有放水，我便去接水了。没想到它一点也不听话，竟然和我玩起了“躲猫猫”!这时我才觉得它不是一般的猫，不能用一般的方式给它洗澡，我顿时无语了。看来神一般的人物，要用神一般的方式。
接着我就开始了紧张的捉猫行动：我走到了它的小窝，看它静静地躺在那里，似乎在睡觉。于是，我就默默的潜到了它的旁边，没想到猫也这么精明，它竟然是在装睡!我一下扑了个空，摔了个“狗啃泥”。但我还是不在意身上的污渍又去追那个“小精灵”去了。
我尾随着它的脚步，哈哈它竟然自投罗网了，天助我也!
我先把它捉住，真是手到擒来。但我被它的利爪是我手上留了几道红通通的爪印。好疼!但是我不怕，我一定要让它成为我的囊中之物。
果然它逃不出我的魔掌。首先，我先把它的全身都淋上了水，看着那湿漉漉的样子，我忍不住发笑。我又拿我香喷喷的沐浴乳撒在它的身上。我耍了个坏心眼，用沐浴乳在它的身上尽情的完成我的“大作”然后再仔细地搓揉。“洗刷刷，洗刷刷”真好玩。我又把它的泡沫给冲洗下去，我看着它那比雪还白的毛发，心里有一种说不出的成就感。
我用我的小小的手绢擦干净了它的身体。之后我又拿起了别人送我的很香很香的花粉，我拿了一块花色的手绢上面洒满了花粉，我又把花粉撒在它的身上。一闻，真香呐。我把手绢系在了它的脖子上，它真像是个十足的“模特”，走着猫步、扭着小腰就走了过来，那样子，好卡哇伊!
我把绳子系到了它的脖子上，牵着它，就出去逛街了。
一、“王座上的演员”
亚历山大一世 (1777~1825) 极其早熟, 人格在婴儿期就被重视和培养。祖母非常疼爱小亚历山大, 但对他的要求也极其严格。亚历山大出生后从没睡过儿童摇篮, 只被允许睡在一张坚硬无比的铁床上。每天早晨还必须在低于15摄氏度的房间里开着窗户洗冷水澡。6岁时, 祖母给他找了12名家庭男教师替代女保姆, 并采用斯巴达克斯式的教育来锻炼小亚历山大刚毅、威猛的性格。
据分析, 在出生时, 新生儿的大脑约是他的身体的1/4。大脑的各种结构对感觉 (例如视觉、听觉) 、身体运动与协调, 也许最主要的是, 对思想和语言负责。在生命最初的两年, 大脑继续快速发育成长。3天大的婴儿能分辨不同的声音, 6个月时开始为更多的声音赋予意义。到两岁时, 婴儿的大脑在脑细胞中有数量巨大的潜在的“联结”, 这种联结使2岁的婴儿快速的学习如此多的内容成为可能。也许大脑的这种令人惊愕的潜力没有比在语言学习中表现得更为明显了。[1]叶卡捷琳娜二世在亚历山大婴儿期就根据自己的理解教育孙子, 她让婢女在床边不间断地说话, 让他在嘈杂的人声中入睡并度过婴儿期, 这极好的培养了亚历山大一世的语言能力, 为执政后出国外交打下了坚实的基础。
按照弗洛伊德的观点, 婴儿从出生至一岁半是处于口腔阶段, 在这一阶段, 他们通过口腔刺激活得愉快和满足。从一岁半至三岁, 婴儿处于肛门阶段, 这是他们主要是通过大便来获得愉快的刺激。在婴儿的早期阶段, 婴儿主要是伊特, 根据“愉快原则”进项活动, 力求眼前的满足。如果不能及时得到满足, 自我就开始发展, 并根据“现实原则”进行活动, 努力寻求一种可以被人接受的方式以获得满足。这些阶段和以后的心理性原则中的事件被认为是会影响成年时的个性的。[2]而早熟的亚历山大对人情世故有极早的了解, 还在不到十岁的时候, 就感觉到了祖母和父亲二者之间的对立与分歧。在二者之间的周旋, 使得亚历山大很早就懂得如何讨人喜欢, 能够揣摩别人微妙的心理活动。
可以说, 亚历山大一世矛盾又极端的性格无不渗透到其行为的方方面面。这都归功于早熟的童年所造就的模棱两可的性情, 成年执政之后组建的神秘主义团体以及军事屯田制的推行, 自由主义和专制主义并存的执政理念, 都受到其童年期形成的人格的制约。其儿童时期的精神禀赋和多变性情渗透到其治国治民和人生行为的方方面面, 以致连驾崩也留给后世一个无法破解的谜团。
二、自卑与超越
伊凡雷帝 (1530-1584) 是俄国历史上的第一位沙皇。他从小多灾多难, 三岁时因父亲去世而即位。各集团激烈争权、倾轧和谋杀, 对伊凡四世性格的形成及其活动产生了深刻影响。刚刚八岁, 代他执政的母亲又被人毒死, 只剩他孤身一人。那些宫廷大贵族把他当做克里姆林宫的“囚徒”看待, 这使得伊凡四世从小对那些贵族老爷充满仇恨, 并且变得特别残忍。八岁的伊凡就经常残忍地将小鸟拔掉羽毛、挖掉眼睛, 看着它们慢慢死去;或者把小猫、小狗从塔楼上扔下, 从中寻找乐趣。
弗洛伊德认为, 儿童对他们早期生活中的情感经历极为敏感, 个人的“道德心”在儿童早期时代已开始发展, 并且主要来自于儿童对父母的认同, 通过对父母的认同了解到控制父母行为的宗教与文化规则, 然后这些规则成为儿童“超我”的一部分。据悉, 儿童5岁时超我开始形成。超我由良心和理想自我两部分构成, 代表社会的、特别是父母的价值和标准, 不只对违反道德准则的行为进行惩罚, 还为自我提供榜样, 更容易对他们所处环境的奖赏和惩罚做出反映。
伊凡的成长环境充斥着太多的焦虑因素:不尊重孩童的个人需要、蔑视的态度、缺乏可信赖的温暖、歧视、敌意的氛围……以及周围环境中暗藏的虚伪。所以他自幼便在暗藏敌意的世界中产生了强烈的孤独感和无助感。根据霍尼的观点, 孩童很快就对如何应对他们的环境产生了一种对策并不断使用, 由此便产生出一种“神经质倾向”, 这是一种植根于人格之中的、于他人交往的风格。伊凡的基调就是致力于反对人群的攻击型人格。通过敌意行为来保持优越感、控制他人和显示力量。[3]从这个角度看, 伊凡是个不折不扣的神经症者, 他认为爱和其他积极情感在他看来都是愚蠢和软弱的表现, 所有人从根本上都是敌意的, 并将这种敌意外化出来。
根据弗洛姆的理论, 伊凡雷帝具有典型的权威主义性格:
将自我融入外在的某人或某物, 以此获得单个自我所缺乏的力量的倾向, 控制和压迫他人。伊凡成年后, 对外征服喀山, 发动夺取立沃尼亚的战争并攻占波洛茨克;对内施行直辖制, 与领主的纷争, 攻击性极强。据悉他在位共计37年, 其中20多年几乎一直在打仗。家庭生活也是失败透顶, 一生共经历了七次婚姻, 但毫无温情可言, 甚至连起码的信任感都无法保障。
雷帝48岁患重病, 太子伊凡颇得人心, 雷帝对儿子充满恐惧和不信任。雷帝因儿媳衣着不检点打之, 使其流产。太子护之受打, 再加精神刺激患病卧床, 11天后归天。关于伊凡杀子的成因众说纷纭。笔者以为, 这不仅是受俄罗斯民族非理性信仰的影响, 更是是受雷帝的无意识控制的。雷帝杀子绝非偶然事件, 而是童年期所形成的人格的惯性力量使然。他的行为是由行为是由无意识世界中的性本能所决定的。
三、宗教精神之根
斯大林 (1879-1953) 父亲是农民出身的皮鞋匠, 母亲1937年7月去世。其父为一名奥塞梯鞋匠, 母亲是格鲁吉亚农奴。斯大林在家中排行第三, 两个兄长在婴儿时就已夭折。早期他的父亲颇为富裕, 拥有自己的工厂, 但嗜酒无度, 经常毒打妻子和儿子。及后家庭的财政状况变差, 斯大林随父母多次搬家。
童年的精神之根对斯大林的施政手段具有不可小觑的影响力。因为童年时期经常遭受父亲毒打的斯大林相信暴力万能, 在政治上冷酷、无情、多疑、具有很强的报复心。学校的创伤性经历也导致斯大林对知识分子和进步思想的敌意。
情境中的自我理论观点认为, 儿童早期 (二到六岁) 的主题是提高和他人的相互依赖程度。在本阶段, 儿童的语言能力和肢体运动机能会有显著的提高。这个阶段儿童的主要任务是提高自己的情绪能力, 包含学会延迟满足。儿童开始感觉到自己和他人在性别、种族和能力水平上存在不同。开始认识到自己是和周围所处的世界相联系的, 还有提高信任他人的能力。[4]伊凡四世和斯大林在此阶段均为建立起与周围世界和他人的正常的信赖感, 故而二者在残暴、冷漠和侵略性等方面如此相像。
根据暴力循环假说, 虐待的受害者从他们童年时期的经历中, 学会暴力是一种恰当且可以接受的处罚形式, 并没有学会解决问题的技能及非暴力循环渐进式的原则。但是, 尽管儿童虐待可能带来严重的伤害, 但是很明显, 并不是所有遭受过虐待的儿童都出现永久性创伤。顺应力 (resilience) 是克服高风险环境的能力。那么根据发展心理学家埃米·沃纳的观点, 顺应力强的儿童具备的气质更倾向于激发积极的反应[5]斯大林和伊凡四世执政期间军诉诸武力, 实行思想和文化专制, 比如斯大林与“哲学船事件”均可从中找到根据。
不得不提的是斯大林潜意识中的的宗教情结。斯大林的母亲是名虔诚的基督教徒, 一心盼望儿子成为一名出息的神父。然而事与愿违, 斯大林16岁时进入第比利斯一所东正教中学读书, 1899年, 被学校开除。反之, 斯大林对宗教的态度如何呢?大清洗期间, 斯大林却并未报复当时将其开除的教会学监阿巴卡则, 而是让其活到天年。1941年7月3日, “兄弟们和姐妹们”的称呼从斯大林口中脱口而出也并非偶然, 只是慌乱中说出了童年时期听惯的话。教堂的祷词中称斯大林是“上帝选择的领袖”, 斯大林不但没有责备, 还非常高兴。据史料记载, 斯大林从未发表过反对上帝的言论。通过如此多的“口误”, 可以知晓, 如斯大林般拥有钢铁意志的人都未能摆脱童年的人格受造与制约, 他的精神之路一直沿着童年时期的轨道前行着。
综上可知, 无论我们怎样努力地控制童年的部分经历, 童年经验仍会深刻地影响个体的现在和未来。如果根据年少时的经验得出了错误的结论, 那么以后仍会按照这个错误的结论行事。无论我们怎样努力或刻意地控制童年的创伤性经验, 童年经历仍磐石般地影响和制约着我们的生活之路和精神之旅。
摘要：如今儿童心理学发展方兴未艾, 对儿童心理的研究众说纷纭, 关于弗洛伊德所认为的童年经历对人格形成具有决定作用这一说法争议颇多, 但在童年对人一生具有非凡的影响力上却鲜有争议。笔者以为, 儿童时期的所知所感所行是其生命的一条基本放射线, 其后的整段人生都依这条线绳行事。无论我们怎样努力地控制童年的部分经历, 童年经验仍会影响人一生的整合能力及功能。
关键词：儿童心理学,决定性,儿童经验
参考文献
[1][加]Guy R.Lefrancois.王全志、孟祥芝等译.孩子们:儿童心理发展 (第九版) [M].北京:北京大学出版社, 2004.
[2][美]戴安.E.帕普利.萨利.W.奥利兹.儿童世界——从婴儿期到青春期[M].北京:人民教育出版社, 1981.
[3][美]Jerry M.Burger.陈会昌等译.人格心理学[M].北京:中国轻工业出版社, 2000.
[4][美]Gerald Corey, Marianne Schneider Corey.胡佩诚等译, 心理学与个人成长[M].北京:中国轻工业出版社, 2007.
在我的心里，珍藏着许许多多的事情。它们就像天上的`星星一样数也数不清。每当我静下心来，它们就会浮现在我的脑海里，勾起我美好的回忆。
记得在幼儿园小班的时候，一天奶奶一袋又大又红的草莓，把它们洗干净放在盘子里，个个草莓晶莹剔透，散发着诱人的香气，特别惹人喜爱，我禁不住诱惑拿起一颗放在嘴里，顿时一股酸酸甜甜的滋味在嘴里蔓延开来。“啊!可真好吃呀)!”我自言自语到。不一会儿一大盘草莓就被我迅速消灭掉了。从此以后，我就一直没忘那酸酸甜甜的滋味。
过了一会儿，奶奶从市场上买了一盘供人观赏的红辣椒，放在了窗台上。我看见了以后，心想：咦，这东西和草莓这么像，应该也很好吃吧!奶奶还放那么高，肯定是怕我偷吃。哼!不让我吃我还偏要尝尝。于是我搬来一个小板凳，站在上面，摘了几颗下来，学着奶奶的样子洗了洗，放进嘴里咬了一口，顿时，辣椒籽和辣椒水从辣椒里溢了出来。顿时，我被辣蒙了，回过神来以后，便哇哇的哭了。奶奶还以为出了什么大事，来到厨房，看见我满口的辣椒籽就知道发生了什么事，于是便哈哈大笑，边笑边领我去水龙头底下冲洗，又让我漱口。然后对我说：傻孩子，这是供观赏的辣椒不能吃，你怎么把它拿下来吃呀!"说完便又笑了起来。
曾经有多少个迷朦的月夜，我的心像插上翅膀，飞回我那可爱的回忆，去重新吟唱我童稚的儿歌，拾回我失落到的童年的梦。
我生长在牧场草原，辽阔无际的草原就是我们玩耍的战场，那一件件沾满草汁后洗不干净的衣服就是最好的见证。摸爬滚打，草地就是我们的床，累了就以地为床，以天为帐。每天可以享受草的芳香，感受泥土的气息，感受油菜花的清香，聆听鸟儿的歌声，看着燕子归巢寻旧垒，看着夕阳西下时天边的金光，云的千变万化。
风，呼呼地吹着;月，皎洁的映着。我在田埂上为了寻找酸甜可口的酸浆(酸溜溜)和最爱的鸟巢(鸟窝)，就像徒步行军似的长途跋涉。每当看到鸟巢，都有一种欣喜若狂、难以言表的喜悦，蹲在巢穴边看着看着，最后用双手把它小心翼翼地端起，本想把它不动原样地端回家，可是每次都失败了，没等到家，鸟蛋就一个一个的烂了。那时，童年时代是幼稚的、无知的，没有想到这样做，是对筑巢鸟的伤害。不知怎么，我痴迷地爱着鸟巢，为了寻巢我义无反顾，一片片草地、一快快田埂留下我的足迹，一颗颗大树下有我的身影。这段多么美好的时光啊!在童年给我带来了无限的快乐，也给我带来了许多难忘的回忆
记忆里的有关童年的部分已经被时间分割得支离破碎，我只能用图片和回忆中的描述填补我意识深处缺失的童年。我时常怀念这段时光，就好比是一次青春的美丽回溯。我找不到出口，也不愿意从那场回归中走失，不知不觉就老了。
虽然我无力丈量童年与我相隔的距离，它离我太远。尽管餐桌上的佳肴还是从前的摸样，可是亦我却怎么也找不到从前的味道。旧时的老友也在身旁，但是望着他们，却像是面对着另一个人。童年的遥远已可不论，不如用短暂的失忆找寻时光背后的快乐。我们都是光阴的囚徒。
圆大——汤圆。
汤圆，我想大家都不陌生吧，就是那白色外皮，里面包着花生芝麻桂花等。
小时候，每当妈妈煮汤圆时，我都会站在一旁观看。你瞧，汤圆就像有着白嫩皮肤的小娃娃，一蹦一蹦地跳下水，溅出一股浪花。吃的时候，在上面撒一些桂花可香了。可是只要你一不小心就会被它“攻击”到，然后在你的舌头上留个小泡，可难受了。
汤圆，我的第一个最爱。
圆二——桂圆。
桂圆，身材小巧玲珑，有着棕色的皮肤，有着绿色的头发，那样子可神气了。
在我舅舅家，有一棵桂圆树，每当桂圆丰收的季节，我都会跑去摘桂圆。
我们把网拿来，往下一钩，桂圆边纷纷落下来，像下“豆子雨，如果你运气不好，一不留神，就会被砸到。我一边摘桂圆，一边吃，那味道甜甜的，甜食每个小朋友都喜欢，我也不例外，把它们外衣一脱，露出雪白的肚皮，往嘴里一塞，吐出壳，便吞下去了。
圆三——鱼圆。
鱼圆，是一种用鱼肉做的圆子，小时候，我最喜欢吃荤菜中的鱼圆、鱼丸了。
过年的时候，我们那边基本上都有吃鱼圆的习惯，只有鱼肉没有刺，谁不喜欢呀!
鱼圆的样子像一朵花，煮起来的时候，它们便饱胀开来，变成一朵朵”花“在水中”游泳“举行游泳比赛。可当它们盛上来时，它们便没那么神气了，哈！就等着我来干掉你们吧!
鱼圆，我的第三个最爱。
圆四——落圆。
落圆，相信没几个人吃过吧，那可是我爸爸最拿手的圆子，落圆的外表是绿色的，里面是由桂花，荷花片，芝麻，花生，山楂，绿豆红豆等等东西组成的。
爸爸最爱喜欢炸落圆，一翻锅开炸，落圆也像炸开了一般，”疼"的直跳，直到它跳够了，那么，它就熟了，咬上一口，香香甜甜的，真好吃。
落圆，我的第四个最爱。
回到家后，我想：我们人总比骆驼聪明吧，我们也可以三天三夜不吃不喝呀!第二天早晨吃饭的时候，我也试着不吃不喝，饿了，我就忍着，坚持着。可到了中午，我饿得实在不行了，狼吞虎咽地吃了好多好多。
事后，我想：这是什么原因呢?于是我上网查了查资料，从资料上我知道了：原来骆驼的驼峰是两个巨大的能量贮存库，在沙漠上行走的时候，一直吃着从胃里倒出来的食料，并通过咀嚼，磨碎食料，再吞下去，来维持身体的营养。可是人是万万不行的。
在我心中，没有别的，除了玩还是玩，我整天跟着我的“顽皮”哥哥，跟东跟西，就为了追到这个“玩”字。
早上太阳公公刚刚起床，我和哥哥就从楼上飞奔而下，先把全家的男女老少都吵一遍，通知家人，让他们知道我俩“活宝”起床了，先刷牙洗脸，再吃早餐，接下来就可以出去玩了，每天不是把小狗小猫给绑架了打电话给他们的.主人说：“你的宠物在我们的手上，小心我们撕票!”耍人家，就是把大人剪成了“光头”，代价呢，就是每天被外婆臭骂一顿，但外婆太过分，把我们惹得生气的话，我和哥哥就“哭”，外婆最受不了这招了，每一次都会来哄我们。吃完午饭后，休息五分钟后，帮着外婆洗碗，洗完后，我们就会去玩具店买玩具，现在家里的玩具还堆了好几座大山呢。到了下午，我们又要去田野里玩了，我们总是去偷人家种的水果，小的草莓，大的西瓜，但总被主人抓住，就算这样，我们还是不会灰心的，坚持着，因为外婆告诉我们“有志者，事竟成”可现在想起来我们貌似把这句话用错了地方，呵呵。我们每天回来都要把身上弄得脏脏的，洗了澡后，穿上了新衣服，睡在床上幻想，把自己想象成能上天能入地的孙悟空，就这样，想着……想着……美好的一天过去了，明天会更好!
有一天，我陪奶奶去剪头，我看她那头发被理发师剪得很短，可过了几天，她的头发又变长了。于是，我的好奇心让我问了奶奶这样的问题：“奶奶，你不是前几个星期才剪过头吗？为什么现在头发又长长了呢？“奶奶笑着对我说：“因为头发是可以长长的呀！”我似懂非懂的点了点头，又看了看我的咪咪——她的头发很长，是该给他理一理了。
于是，我每天都蹲在理发店门口，看理发师是怎么帮人剪头的。过了一个星期，我已经知道怎么帮人剪头了。第二天下午，我先把水池里放满水，然后，让咪咪倒立，把她的头发放进水里，之后，挤一点洗发水，在咪咪头发上面搓来搓去，再然后，我用水把她头上的泡沫给冲掉，最后，我把剪刀、梳子拿了过来，准备给娃娃剪头。我先用梳子把她的头发梳通，然后拿出一缕头发，又把那一缕头发梳一下，用手夹住，再把梳子放下，拿起剪刀，一下剪掉了一些头发，然后又拿起一缕头发，一梳一剪……
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