做风筝作文一年级

做风筝作文一年级（精选7篇）

做一个会“放风筝”的人 篇1

一、胸有天空，志存高远

校长是国家教育方针政策最忠实的执行者，是先进教育理念最有力的传播者；是教育行为最直接的参与者。作为校长，应该像放风筝的人那样，胸有天空，志存高远。

几年前，我被区教体局任命为一所刚由厂办学校转制过来的九年一贯制学校的校长。初来乍到，我先对学校的大致情况作了一番了解：学校坐落在厂生活区内，生源不愁，师资也不差，但在被区教体局接管的前几年，学校上下有些人心惶惶，教职员工们有点不知何去何从，学校缺乏生机活力，缺失发展目标，更缺少专家引领。为此，我通过行政会、教职工大会研究讨论，制订了学校办学理念：一个宗旨，二个原则，三个目标，四个意识，五条途径。一个宗旨,即办人民满意的教育；二个原则：秉承学校优良传统，广纳地方特色经验；三个目标，即质量高、规模大、特色新；四个意识，即奉献意识、忧患意识、创新意识、协作意识；五条途径，即团结兴校、管理兴校、人才兴校、品牌兴校、质量兴校。

事实证明：一个校长的理想抱负和办学理念不仅决定一所学校发展方向，还能够提振学校的精、气、神，激发教职员工的工作热情，提升学校的办学品位。

二、眼有目标，有的放矢

校长是学校工作的最高执行官，是了解学校工作最全面的人，是与外界沟通最广泛的人。作为校长，应该像放风筝的人那样，眼有目标，有的放矢。

任职一段时间后，根据我掌握的情况，再结合学校发展的现状，制定了学校三年发展目标，简称“三校”和“三名”。 “三校”即构建环境优美的绿色学校，构建素质优雅的文明学校，构建质量优异的先进学校。“三名”是争创名校、争创名科、争创名师。为确保目标的推进，我们拟定了“十六”字原则：齐头并举、稳步推进、抓大放小、因地制宜，并采取十条措施，加以保障。具体措施是：加强班子建设、加强师资培训、加强制度建立、加强科研力度、加强经费筹措、加强和谐管理、加强安全保障、加强后勤服务、加强行为养成、加强硬件建设。

短短的三年时间，学校就完全步入正軌，教学常规细化，教学秩序井然，连续三届在区教体局举行的每年一届的教学比赛中名列前茅，其他各项工作也有序开展，并在全国“四驱车”比赛、区田径比赛等项目上收获了可喜的成绩。

三、手握分寸，以情感人

校长是娃娃军中的“大孩子王”，是天空飞行的领头雁，是一个和谐大家庭的“首长”。作为校长，应该像放风筝的人那样，掌握分寸，以情感人，他的一举一动、一言一行都影响和感染着每位教师和学生。

学校有位年纪较大的男教师，他家里困难，人也老实，不修边幅，常常成为一些男老师开玩笑的对象，教书又不得法，不受学生欢迎，弃之不用？不能，也不忍。通过询问其他老师及与其本人交谈，我了解到他为人厚道，吃苦耐劳。正好学校后勤缺少一位课桌椅管理人员，于是我把他安排在此岗位上，他也很乐意。有时看到他很晚回家，我主动给他加班费，他很感激。现在他不但把桌椅管理得很好，还经常有老师、学生找他帮忙修理桌椅。

事实上，一个校长的人格魅力、素质修养能感染人、影响人、鼓舞人。这也就是人们常说的用真挚的感情留住人、用崇高的理想激励人、用宏大的事业凝聚人、用合理的待遇留住人。

四、脚踏实地，勇于创新

校长是教育教学的实践者，是教育改革的先行者，是教育发展的创新者。作为校长，应该像放风筝的人那样，脚踏实地。立足本职，才能使学校工作创新发展。

企业有“企业名片”，城市有“城市名片”，学校也有“学校名片”。如何因地制宜、脚踏实地为学校创新发展，精心设计一张特色“名片”，这是我上任以来就一直思考的问题。现在“七色光管乐团”这支南昌市最大、水平最高的小学生管乐团，先后获得了全国首届校际管乐节二等奖、南昌市“洪城之春”艺术节一等奖，还有幸参加了南昌市第二届国际军乐节，它已成为我校一张亮丽的“名片”。如今我们又组建了“拉丁舞队”“健美操队”“小足球队”“围棋队”“京剧团”，一张张名片，造就了一批批人才。

创新是教育改革的灵魂，特色是学校生存发展的命脉。校长就是要扎根学校这块沃土，因地制宜，创新教育，创新学校，创新特色，让素质教育在校园的每个角落开花结果。

放风筝一年级作文 篇2

公园里百花齐放，五彩缤纷，美丽极了!碧绿碧绿的小草，冒出了嫩绿的芽儿。高大挺拔的大树，像一个个勇敢的战士，守护着草地。

小明左手握着线轴，右手牵着线，风筝摇摇晃晃地飞上了天空。后来风大了，风筝飞到了云端，好像在和旁边的风筝捉迷藏呢!一群小鸟飞过来，围着风筝“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“这只燕子怎么这么大呀，难道这是燕王吗?”

放风筝一年级叙事作文 篇3

今天下午，天气晴朗，微风徐徐，正是放风筝的好天气。我和三阿公、阿婆、舅舅、妈妈一起去江滨公园放风筝。

到了江滨公园，蓝蓝的天，绿油油的草，雄伟的大桥，缓缓而流的江水，我都顾不得欣赏。我迫不及待地拿出包里的.风筝摆弄起来。忽然我看见舅舅的风筝已经飞得又高又远，就像一条很小很小的青蛇在空中扭动。我大叫：“阿公，快帮我把风筝也飞到天空。”于是我拿着线盘，阿公拿着风筝，阿公一松手，我就往前飞奔，我的风筝终于上去了，我停下来，慢慢把线一收一放，我的鲳鱼慢慢地往空中游去，然后自由自在地在空中游动。接下来阿公又放了章鱼，青鱼......我们每人拿着一只风筝，旁边的小孩看见了，很想很想玩一下，阿公说：“可以呀。”

太阳要下山了，天气变凉了，我们准备收线回家，这线放出去简单，收回来好重啊！我费了九牛二虎之力才将线收回线盘，然后我们把风筝和线整理好，阿公拿着风筝袋，我背着线盘回家去。在回家的路上，阿婆说：“奔现在长大了，可以独立管住一个风筝了。”我听了心里美滋滋的。

小学一年级关于放风筝的作文 篇4

一大清早，我、爸爸、妈妈和弟弟就坐车来到了敔山湾公园。

远远望去，是一大片绿油油的草地，让人心旷神怡。草地上，孩子们有的放风筝，有的踢足球，有的骑自行车，还有的正在和爸爸妈妈举行一场跑步比赛……春光正好，春天里的人们总是那么欢快。

我们带了两只风筝，一只小鸭风筝，一只飞机风筝，我放的是飞机风筝。

我找来一根又粗又长的塑料棒，插入风筝的洞眼，把风筝支撑了起来。又用一根细线绕在几个洞口上，仔仔细细打了一个死结，这样，风筝才不容易断掉，说不定能飞到对面的敔山上去。

万事俱备，只欠东风。等了好一会儿，终于起风了。我一手托着风筝，一手紧握线盘的把手，逆着风向前飞跑。跑了一会儿，我迅速放了线，风筝越飞越高，投入了天空的怀抱。可不一会儿，风就吹不动了，可能是闹脾气，回家睡觉了吧!风筝慢慢下降，最后竟落到了马路边的一棵大树上。

我只好去爬树，可只爬了不到一米的高度，就滑了下来。附近没有竹竿，怎么办?就在我一筹莫展之时，爸爸来了。他用猴子的速度爬上树，把风筝取了下来，然后用比猴子还快的速度滑了下来。

风还没起，我在原地休息了一下，等起风之后，我又用百米冲刺的速度逆风向前疯跑。松手!我又一次把风筝送上了天空。可不久，风又不干了，风筝又慢慢下降，我立刻收线，但为时已晚。风筝这次到了敔山湖上。幸好，爸爸想起了鱼竿，便快速拿来鱼竿，我用左手收线，用右手把鱼竿放到最长，把风筝“钓”了出来，但风筝已经湿透了，我只好回到草坪上晒风筝。晒了半个小时，已经是中午了，我决定再放一次。这一放，就是一个小时。在这一小时里，我快乐地跑着，神一样地控制着，最后还是爸爸命令我把风筝放下来，我才无奈从命。

我和爸爸放风筝小学一年级作文 篇5

广场上有许多人在放风筝，大金鱼挥舞着有力扑面而来尾巴，在空中自由自在的“游来游去”。蝴蝶风筝在天空中异常漂亮，翅膀煽来煽去，仿佛在天空中舞蹈一样!

爸爸拿着我们们的燕子风筝，走到远处。我喊了声：”放!”爸爸立刻松手。我使尽力气快速地放线，可是，风筝在空中飘了几下便落了下来。

我并没有灰心，又试了一次，这次居然成功了，我万分高兴。在天空的点缀下，燕子风筝如同雄鹰一样，在天空中翱翔。我熟练的操控着，风大，我就放线，风小，我就收线。

人美版小学五年级做风筝教案 篇6

做风筝 1课时

教学目的：

１． 通过制作风筝，培养学生制作科学玩具的能力；

２． 在装饰风筝图案的过程中，提高学生的绘画能力。

作业要求：制作一个能够放飞的风筝。

课业类别：工艺制作课。

教学重点：完成风筝外形的制作。

教学难点：使风筝能够放飞。

用具准备：

１． 教师：风筝成品三个 刀子 胶水 棉线 方纸 彩纸 书

２． 学生：学具配套材料 胶水 彩纸 铅笔 书

教学过程：

第一节

一、组织教学：检查用具准备情况

二、导入新课：板书课题——做风筝

三、讲授新课：

１． 风筝的构造：利用风筝的成品演示讲解

（１）骨架：支撑整个风筝的架子

（２）蒙面：承受升力的部分，大多用纸做成，也有用绢作的。

（３）尾巴：起平衡稳定的作用。也有风筝没有尾巴，靠蒙面本身起作用。

（４）提线：风筝和放飞的连线，也有调整风筝角度的作用。

（５）放飞线：起两个作用，一是产生拉力，是风筝和空气产生相对运动；二是牵引风筝升高，上升的高度取决于线的长度。

２． 风筝起飞的原理：

３． 风筝的种类： 立体风筝

几何形风筝

软翅风筝 硬翅风筝

分带风筝

４． 带领学生制作几何形风筝的制作：

（１）制作骨架

（２）糊裱蒙面纸

（３）安装提线

（４）安装尾巴和左右平衡条

（５）连接放飞线

５． 调试风筝的问题：

（１）风筝的中心影响平衡

（２）左右对称

（３）提线的位置

第二节

一、组织教学：

检查用具准备情况及制作情况

二、讲授新课： 风筝的装饰及美化

１． 图案的选择：

选用对称的纹样，如金鱼、蝴蝶、青蛙等动物或几何形图案等

２． 起稿方法：

因蒙面纸与竹条粘结处不平，所以不要用铅笔起稿，而是用毛

笔蘸浅色。

３． 着色的注意事项：

选择鲜艳及富有装饰性的色彩，由浅入深。可多是用暖色，适

当加以黑、白、灰、金、银等协调色。

三、布置作业，提出要求：

１． 形象找准，主意左右对称。

２． 充满画面，不要过小。

３． 颜色稍稠些，使蒙面纸不至于起皱。

四、学生绘制，教师辅导

五、课堂小结：

１． 展示作业成果，赏析；

２． 收拾用具。

做家务一年级作文 篇7

我洗、我洗、我洗洗洗！不不不，不是我在洗，是我家的“大肚子先生”在“上班”。周末的上午8点，你总会听到“哒、哒、哒”的声音。我挨家挨户的寻“披风”和“脚护套”，马上就“自首”了一箩筐。把他们倒进洗衣机，再撒点“白面”，按下“快门”。洗衣机进入了全自动状态。

我整、我整、我整整整！趁着洗衣的空儿，我把各种“家庭成员”各就各位。

我扫，我扫。我扫扫扫！我把地扫干净，再倒进垃圾桶。我把蜘蛛网扫干净，再把扫把洗干净。我把垃圾袋系好，提着出门去扔掉。走到客厅时，，“哗—”垃圾遍地开花。好！欺负我。我让你好看！我把垃圾“踢”一个新袋子里，一阵风似的跑出门去。当我从三楼跑到一楼，仍掉垃圾，又从一楼跑回三楼，我气喘如牛，四肢无力。

我晾、我晾、我晾晾晾！“嘀—”，“大肚子先生”“吃饱了撑着” ，向我发出了信号。我关掉电源，打开“门”，一件件衣服被我放入盆中，随着我扭向阳台。哎哟—！屁股准成四瓣了！谁叫我把地面当舞台呀！

我够、我够、我够不着！嘿，有了！椅子长脚下，晾一杆长手上。ok了！