教育工作亮点

教育工作亮点（共10篇）

教育工作亮点 篇1

——用爱呵护，提高教学能力

作为一名幼儿教师，面对一群群充满稚气的孩童，深知自己所肩负的责任。随着时代的发展，社会各阶层对学前教育的关注度日益剧增，无形中就要求我们幼儿教师必须提高自身能力，所谓“尺有所长，寸有所短”，在工作中取长补短，塑造自身的工作亮点。

经过几年的教学实践，在自我探索与向他人的学习过程中，获得了一些宝贵的经验。根据自我工作能力的剖析，在2013年的教育教学工作中将对以下两点进行自我的塑造，使之成为工作的重点。

一、用爱呵护每一个孩子，使其身心健康发展。

每一个孩子都存在不同的差异。这种差异来源于各种因素：如环境，先天。这就使得我们老师要根据这些差异来平等的爱每一个孩子。还记得刚刚参加工作的时候，对孩子的顽皮不知所措，对如何教育拿捏不准，老师的一个“不小心”教育就会伤及孩子的自尊心。其实在教育教学工作中，我们难免会疏忽何时伤及孩子的自尊心。我们都是从孩童时期过来的人，小时候记忆深刻的事情依然能记忆犹新。一个朋友曾告诉我，说小时候上幼儿园的时候，有个老师让他回答问题，他没回答出来，老师给了他一记耳光.......这当然只是过去的教育，但所折射的问题是，这个不好的记忆却使我的朋友一生都不能忘怀。为什么有的孩子性格内向，而有的孩子性格活泼，不得不承认有先天的因素，但后天的教育更为重要。在过去的教学工作中，我对这方面的教育做的不够好，那么在今后的工作中，我将努力做到用爱去呵护孩子们，用现代的教育观念及教育方式去使他们健康的成长，使他们有个美好记忆的童年。

二、加强学习，提高教学能力

从工作到现在，一直困扰我的可能就是课堂教育教学的提高。一个教师的能力可以展现在各方面，但是最基本的能力是具有较强的教学能力。特对是对于我们幼儿教师，面临的是一群特殊的教育群体——孩子。他们的认知需要老师的引导，他们的情感需要老师的培养，而孩子的学习能力及学习方法都需要老师的悉心指导。“给幼儿上课”，听似简单，但做好这项工作，却大有学问。小到上课的每一个字、每一句话、每一个问题都要说的恰当、问的妥当。在过去的课堂中，虽然知道这些，但是做起来就不那么完美了。因为是孩子，所以老师的亲和力、课堂的趣味性、分析个体的差异性.......这些都是做好课堂教育的关键因素。所以要提高自我的教学能力，学习是势在必行的，不仅是理论的学习，更多的是实战演练。在课堂经验上，做到“瞻前顾后”。为以后的教学打好基础。

教育是爱心事业，幼儿教育则是用爱心呵护的事业。希望通过自己的努力，在幼儿教育这条道路上奋力前行。更希望幼儿园能成为每个孩子心中的花园。

教育工作亮点 篇2

湖南省洞口县教育工作获国家级、省、市县级荣誉共计32项。今年高考一本、二本上线1529人, 首次突破千人大关;占全省600分以上“人数比”由去年的7.75‰提高到9.18‰, 增幅居邵阳市第一;重本上线人数达到298人, 较2010年增加50人。全县学考成绩突出, 初三毕业生中考合格率在全市名列第一。未成年人思想道德建设工作扎实有效, 在校学生持续保持犯罪零记录。素质教育异彩纷呈, 在第八届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动全国总决赛中, 洞口学生喜摘3银3铜牌;在第三届“红星杯”全国青少年书画大赛中, 洞口喜获二等奖3个, 三等奖3个;在第三十二届青少年科技创新大赛中, 洞口喜获省一等奖2项, 二等奖1项;在邵阳市第十九届中小学生田径运动会上, 洞口获得个人单项奖102项和小学男子100米短跑破市记录的佳绩;洞口创新学校高二学生肖泽宇因才艺突出, 以中国红领巾艺术团团员的身份被中山大学数学与计算科学学院破格录取。

亮点二:狠抓重点工程落实, 高质高效促进教育均衡

全县基础教育资源的整合正在有序推进, 全县37所学校的50多个重点危房改造项目圆满完成。黄桥镇中心小学整体搬迁工程总投资1130万元, 现已完成并投入使用。2所公办幼儿园项目顺利通过湖南省邵阳市评估组验收, 农村中小学现代远程教育工程应用工程、中小学教师教育技术能力建设培训工程正在全面启动衡。

亮点三:各类教育协调发展, 校园特色建设突出

基本普及学前教育, 高沙、花古2所公办幼儿园的顺利建成, 涌现的“南泥”民办幼儿园模式, 为洞口县幼儿教育的健康、长效发展注入了新活力。义务教育校园特色建设、“轻负高质”教育行动正在稳步推进。全县职校今年共招收新生1713人, 比去年净增302人, 同比增加21.4%。引导五所普高充分利用自身优势, 走特色发展道路:规划指导县一中走“精英+优质”发展道路, 县三中走“优秀+特色”发展之路, 县二、四中走符合农村特色学校发展之路, 县九中走“综合+特色”发展之路。

亮点四:狠抓队伍建设, 确保整个系统廉洁高效

该局抓服务、抓作风、抓党建, 把牢干部职工的“用权关”“用钱关”“培训关”三关, 促进教育干部队伍队伍的廉洁高效。

实施“三名一新”工程。发挥名师的骨干和核心作用, 引领教师走专业化发展道路。评选名师、名班主任、名校长、教坛新秀共计126人。强力实施教师队伍优化方案及教师“国培”“省培”“县培”计划, 并特别重视对特岗教师的特殊培养,

亮点五:狠抓校园安全, 建设平安校园

2007:广东教育的数字亮点 篇3

省级财政投入教育113亿元，比上年增加33亿元，增长42.26%。

省财政筹措资金150亿元一次性清偿省级财政高校贴息贷款。

免费

面向全省2.13万城镇低保家庭子女实施免费义务教育（免学杂费、课本费）。

普高

全省高中阶段教育毛入学率达到65.4%，比上年提高了4.4个百分点。高中阶段在校生306.19万人，比上年增加23.88万人，增长8.46%，其中普通高中在校生172.43万人，比上年增加8.96万人，增长5.49%；中等职业技术学校在校生133.76万人，比上年增加14.9万人，增长12.55%。

中职

珠三角地区（含省属）中职学校招收东西两翼、山区初中毕业生约9万人，比上年的7.5万人增加约1.5万人。

178所学校开展工学结合、半工半读培养模式改革，招生规模超过3.5万人，比上年增加1万人。目前，全省中职学校工学结合、半工半读模式在校生规模达到6.5万人。

高教

新增普通高校4所，全省普通高校达到109所，其中本科37所、高职高专72所，另有独立学院17所。全省研究生招生1.98万人，比上年增长6.29%；在校生达5.44万人，比上年增长10.34%。全日制普通本专科招生35.5万人，比上年增长5.83%；在校生达到111.97万人，比上年增长11.01%。成人高等教育在校生42.42万人，比上年增长4.89%。高等教育毛入学率达到25.6%，比上年提高1.6个百分点。

与国家开发银行合作取得显著效果，获贷率达100%，2007年有9.01万名学生申请到5.01亿元贷款，高校困难学生资助工作取得新突破。2007年秋季起，全省中职学校（不含技工学校）在校农村户籍和城市家庭经济困难学生有47.26万人享受每人每学年1500元的国家助学金。

师训

组织80名中小学校长到珠三角、长三角中小学挂职锻炼；实施基础教育2000名骨干教师省级培训计划；启动中小学教师教育技术能力建设计划，开展教育技术全员培训；组织340名中学校长省级培训；完成70多万中小学教师基本周期继续教育任务；组织全省高校7000多名新任教师岗前培训。

督导

珠江三角洲6市通过广东省教育强市督导验收；27个县（区）通过广东省教育强县（区）验收；177个镇通过广东省教育强镇验收。163所普通高中通过国家级示范性普通高中初期督导验收，全省普通高中省一级学校数达405所，省一级普通高中学位占全省普通高中学位半数以上。

就业

全省普通高校毕业生初次就业率为88.75%，略高于2006年；初次就业人数218795人，比2006年同期增加32735人。

全省中职学校有22.15万名毕业生，一次就业率达到96.8%。

教育教学工作亮点（定稿） 篇4

2006年9月，我校加入了小学语文“主题学习”实验。经过近一年的实践，初步构建了以“课内大量阅读”为特征的学习模式。现将我校在实验中的做法做一简单介绍。

一、加强指导，提高阅读的科学性和有效性

设立阅读指导课，教给学生一些阅读的方法、策略。指导学生合理运用朗读、默读、浏览等方法进行大量阅读。在读中理解文章的内容，体会、学习文章的语言特色和表达方法；指导学生学会摘抄好词佳句，学习借助作批注、做读书卡片和写读后感等读书方法，读思结合积累语言；指导学生养成良好的阅读习惯，如，静心读书、积极思考，使用工具书，不动笔墨不读书，爱护书报，注意用眼卫生。

二、构建模式，增强实验的可操作性和实用性

“主题学习”一个单元围绕一个主题，以课文为“经”，以主题阅读材料为“纬”，采取“粗线勾勒”和“工笔细描”相结合的策略。

（一）课堂教学时间的分配

中高年级每学期语文课大约为130学时。苏教版教材每册7个单元，每个单元分配的课时大约18节。例如，五年级上册第2单元有《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的衣袋》《变色龙》《金蝉脱壳》4篇课文，主题学习材料是配套读物《大自然的诗篇》，可以这样分配课时：

第1课时：读熟本单元的4篇课文。

第2课时：识写本单元的生字词，当堂巩固。第3－10课时：学习教材中的4篇课文和“主题学习”配套读物《大

自然的诗篇》中的8篇文章。

第11课时：学习“练习2”，总结本单元训练重点。

第12－15课时：自主、合作阅读“主题学习”配套读物《大自然的诗篇》中的其他文章，做好阅读记录卡。

第16课时：读书汇报。

第17－18课时：习作。

（二）具体操作方法

1．熟读教材，掌握生字词（约2课时）。运用自主阅读、接读、竞赛读、小组合作读等形式，让学生读通、读熟本单元的4篇课文，使学生从整体上初步了解课文内容，形成对课文最直接的、初步的印象。在阅读过程中利用工具书等理解生字词，小组合作互相督促掌握生字词。然后完成本单元生字词的认读、听写，为后面快速阅读、理解课文重点扫清障碍。

2．理解课文，扩展阅读（约8课时）。在学生通读本单元课文的基础上，引导学生逐篇学习课文，每篇用2课时。通过精心设计有效、实用的一两个问题引导学生探究课文重点、难点，品味好词佳句，学习阅读方法。在学习每篇课文时，补充阅读3～5篇与课文内容相关的主题阅读材料。有意识地拓展学生的阅读视野，渗透学习方法。

如，学习课文《去打开大自然绿色的课本》时，第1课时用15～20分钟学习课文内容，20—25分钟补充《大自然的诗篇》中的《走进大自然》《大自然的语言》两首诗歌，通过问题探讨，进一步激发学生探索大自然的兴趣。第2课时则引导学生阅读配套读物中的《四季美人》《碧绿的荷塘》《环保之歌》，让学生在交流、感悟中品味大自然的绚丽多彩和神奇，激起热爱自然、保护自然的愿望和决心。

3．回顾整体，积累提高（约1课时）。结合学习教材中的单元练习，首先让学生回顾本单元的学习内容，交流各自阅读的感悟和收获，然后完成练习。有时候会安排集体听写句子。句子可以是教材中的佳句，也可以是主题阅读材料中的一些富有哲理的名言、发人深思的警句等。

4．集中阅读，提高能力（约4课时）。在这一环节中，学生可以自由地选择主题学习配套读物《大自然的诗篇》中的其他内容来阅读。采取个人自主读书与小组合作学习相结合的方法来进行，既强调学生在阅读中的主动地位，调动学生的阅读兴趣，又要保证读书效果。

教师可以在学生通读的基础上，进行引导和疏理，对一些重点的、学生感到难以理解的句段，引导学生理解或进行比较阅读、鉴赏阅读、能力训练等，主题学习配套读物中材料的阅读和课文学习二者相结合，互为补充，形成以教带读、以读促学的良性循环。另外，学生在读书的过程中会提出许多问题。教师应针对其中的重点问题，引导学生再去阅读课文或主题学习材料，在分析、比较中进一步解决问题，学会学习。

我们坚持每课时用30分钟进行阅读，用后10分钟填写“读书卡片”。学生根据提示，写上题目、作者信息，抄写喜欢的词句，写下自己的感悟，还可以写想提的问题等。读书卡片每个月装订一册，一方面是学生自己读书留下的“脚印”，另一方面同学之间也可以相互交流，同时也成了学生小小的“读书笔记”。5．开展主题活动，展示阅读收获（约1课时）。在这一环节中，给学生提供尽量多的机会让他们展示才华，交流收获。比如，开展“主题阅读手抄报评比”“朗读擂台赛”“续编故事”“仿写片段”“编演课本剧”等主题活动。学生准备的过程也是他们主动汲取文中精华、营养的过程，而在展示、评议中，他们的鉴赏能力、认识能力、思维能力和合作能力等都得到进一步提高。

我们在教室的墙壁上开辟了交流读书体会的阵地，每学完一个主题学习单元举办一次手抄报评展。6．习作（2课时）。“读书破万卷，下笔如有神”。学生在“主题学习”的大量阅读中，能够对本单元习作的相关材料进行多角度、多层面的研读、体味和欣赏，得到了知识的滋养，思路变得开阔。教师根据本单元习作重点，有意识地在阅读过程中进行渗透和指导，引导学生积累、观察、体验、随时练习写片断。有了上述过程，学生储存了大量素材，有了个性化的感受和体验，习作就变得轻松愉快了。

语文主题学习初探

本学期，我们五年级组开始实践语文主题学习。主要采用对教材进行整合，小组互助合作的形式开展主题学习活动。

一、课文单元整合。

小学语文五年级上册教材主题鲜明，每一单元围绕一个主题去写。针对此特点，对每单元进行主题学习。主要步骤为:

（一）课前预习：

（二）课内探究：

1、交流预习中学生不会的，不懂的内容。

2、带领学生对一个单元的课文进行阅读理解和感悟体验。师生共同学习课文；先在小组内进行讨论交流，然后进行班级汇报，交流共享；老师针对学生疑惑之处再进行点拨指导，最后总结提升。必要时适当补充阅读材料里的相关内容。

（三）课后训练：

1、适当布置巩固性作业，注重小练笔和语文实践性作业。

2、老师针对本单元基础知识进行单元反馈检测，帮助学生巩固好基本知识点；

二、围绕每单元主题开展阅读。主题学习的书目（针对每个单元专门配置的主题阅读丛书）

1、一缕书香

2、情归故乡

3、冲浪科学

4、生活是一本书

5、亲情驿站

6、光辉历程

7、走近毛泽东

三、本班主题阅读采用形式

1、随堂用最后十五分钟时间推荐与课文相关的文章补充阅读。

2、以小组为单位采用自己喜欢的形式汇报交流，如朗读、交流摘抄的好词好句、补充交流读后感受、联系自己生活实际讲实例或故事、课本剧„„

3、充分利用读书笔记记录交流。

4、以小组为单位制作主题剪报并张贴上墙，成为班级文化的一部分。

4、每晚布置主题阅读丛书上的五篇文章作为当天的阅读作业。

5、每周一节阅读课。(周三下午第三节)

四、学习收获 进行单元整合学习，既有大胆阔斧的取舍，又有精讲点拨，大大提高了学习的效率；主题学习丛书的使用大大提高了学生的阅读兴趣，逐渐培养了学生们喜爱阅读、善于交流、与大家共享的习惯。小组合作的效果非常好，能让没有生命的铅字活起来，不爱说话的学生也随之交流起来。拓展了阅读，由原来围着课本学课本到现在跟着课本走出去。

五、存在的问题

对于好学生来说，这样的形式比较受欢迎，同时对拓宽知识面也很有效。但对于学困生来说，就有些生搬硬套，他们跟不上大队伍的步伐。

教育教学工作亮点

源汇区空冢郭镇李岗小学

2013-12

教育教学工作亮点

1、我校乘借均衡教育达标建设的东风，在上级的关心支持下，学校硬化了操场，新建了跑道，充实丰富了校园文化，完善了六室建设，使校园育人环境焕然一新，师生精神面貌好，校园平安和谐。

2、着力开展书香校园特色活动，搭建特色文化，打造魅力校园，先后开展了经典文化诵读和养成良好习惯问主体的特色活动，利用班会和黑板报，大力营造书香氛围，为了确保读书活动的时效性，开展了早读和下午课前20分的诵读课，鼓励师生共读。

3、充分利用教材研讨会、校本教研、课堂教学竞赛等活动，给教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，尤其注重教学反思的积累。学校为教师的成长创设了各种机会。组织教师外出听课、听讲座等，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，通过参与多种形式的课改研究活动，结合教学实践学习、研究新教材，探讨新教法，进一步转变了教师观念，促进了教师创造性地用好新教材。

下期工作打算及改进措施：

1、今后要坚持好的一面，严格遵守学校工作计划的要求，加强学校教学常规管理，在“实”字狠下功夫，在“细”字上求突破。

2、加强教研组建设，进一步明确要求，落实责任。继续开展人人参与的上课、听课、说课、评课活动，不断磨砺出教学的新思想，新方法。

3、要求教师在搞好教学任务的同时应加强教师思想道德水平，教学理论的学习，认真做好学习笔记，写好心得体会，教学中能与自身的教学与学生实际相结合，进一步提高授课水平。对我区教育工作的分析和建议：

我区教育工作在教科体局的正确领导下，发展势头强劲，效果显著。现结合我校教育教学工作和实际情况，提出建议如下：

1、进一步加强对农村小学教育工作的关注和指导。

林家村小学家庭教育工作亮点 篇5

我校自建校来一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主、以家庭为基储以社会为依托的三结合教育环境，增强了学校教育的合力。我校近年来家庭教育工作情况介绍如下：

一、家庭教育情况：

（一）注重常规管理，把家庭教育工作落到实处

1、领导重视，全员参与。

2、制度保障，机构健全。

学校在每学期初召开家委会会议，介绍学校、年级、班级近阶段开展的工作和学校收费情况通报，通过座谈会、问卷调查等形式与家长进行沟通，听取意见建议。

3、形式灵活，注重实效

我校学生的家长主要来自农村，他们的职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子的生活环境都是社会的最低层，这就决定了我校的家长学校要起点低，多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。

(1)上课与家长会相结合。(2)个别指导与咨询相结合。

（二）、构建“学习型家庭”模式，全面提升家庭教育工作

1、指导家长为孩子建好“读书角”，改善家庭的学习硬件设施。

2、指导家长们与孩子共同建设“学习型家庭”，为孩子的学习营造良好的学习氛围。

3、建立家校联系制度，发挥家委会成员作用，构筑家校联系桥梁，关注特殊群体，共同加强对学生的管理。

4、建立各年级家庭教育分层目标，通过各种途径和方法，改进家长的教育观念和方法，提高家庭教育质量。

5、推选学校中的好家长，利用好家长的家教经验开展推广、普及活动。

三、搭建家教交流平台，做好家教宣传工作(1)走进课堂，加强沟通

学校每学期举行一次家长开放日活动，邀请家长走进课堂。此外，在“家长开放日”活动中，各班还召开了主题班会。

(2)家庭阅读，互相探讨

学校在每年的读书节或寒暑假期间，向家长和学生推荐一些优秀书籍和经典美文，要求家长和孩子一起去逛一次书店，购买一本自己喜欢的书籍，在共同阅读的基础下，写读书体会。(3)感恩行动，增进情感

学校在每年寒假期间要求学生开展“为父母做一件力所能及的事”活动，同时要求家长给自己的孩子写一封信。(4)帮困助学，奉献爱心

由于我校学生大多家庭条件较差，学校积极为学生申请各类帮助困助学金，用于各班品学兼优、家境贫寒的学生。

实验小学家庭教育工作

情 况 汇 报

阿瓦提县实验小学

教育工作亮点 篇6

2016年全国各地职业教育工作亮点

（一）天津市天津市职业教育改革创新迈上新台阶。出台关于加快发展现代职业教育的意见。成功举办全国职业教育活动周和全国职业院校技能大赛，天津市36人获得一等奖。挂牌成立了中德应用技术大学，完成3个本科专业招生工作。在泰国设立首个海外“鲁班工坊”。组建4个行业职业教育教学指导委员会。国际化专业教学标准试点班达到131个。国家中西部职业教育师资培训中心在津揭牌。设立天津体育职业学院。推动广播电视大学转型升级，开展学分银行和市民学习卡建设。京津冀教育协同发展扎实推进，与教育部签署共建京津冀协同发展国家大学创新园区备忘录。与石家庄市、鄂尔多斯市等签订了职业教育合作协议。与承德市签约建设中德应用技术大学承德分校。搭建了3个京津冀职业教育产教对接平台。成立京津冀技术转移协同创新联盟。河北省教育体系更加完善。构建学历教育和非学历教育协调发展、职前教育和职后教育有效衔接、民办教育和公办教育共同发展的人才培养体系。加快发展现代职业教育，强化产教融合、校企合作，积极鼓励和支持社会力量参与，完善多元办学机制，组建30个职业教育集团。面向供给侧结构性改革，完成职业教育300个省级骨干专业和100个特色专业建设。探索实行中职与普通本科“3 4”分段培养模式，探索校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点。整合优质教育资源，支持有条件的市、县建设教育园区，实现“两集中”（初中向重点乡镇集中、高中和职业中学向县城集中）。积极推进大学城、职教城建设，初步确定以石家庄大学城、唐山曹妃甸北京国际职教城建设为引领，推动全省大学城、职教城建设。开展新型职业农民培养工作，设计培训专业23个，培训农民学员近万人。山西省加快发展职业教育。制定《山西省贯彻落实实施方案》。加强职业教育基础能力建设，投入资金4.46亿元，立项建设实训基地项目和重点专业项目255个，实训条件显著改善。清查中职学校办学资质，28所限期整改，1所取消资质。新增89个专业点、75个专业或专业方向。全面启动高等职业院校内部质量保证体系内部诊改工作。实施“职业院校管理水平提升行动计划”。举办省第十届职业院校技能大赛，参加全国大赛获得一等奖7个。大力推进终身教育体系建设。创建3000个学习型组织。全年农村实用技术培训270万人次，社区教育培训600万人次，职工继续教育培训10000人次。围绕煤炭企业“去产能”部署，牵头开展煤炭企业职工带薪转岗教育培训工作。加强职业教育双师型教师队伍建设。联合省编制、财政等部门制定了《进一步创新全省职业院校编制和人事管理的意见》，为进一步推动全省职业院校双师型教师队伍建设提供了政策依据。大力推进教育精准扶贫。出台了《山西省教育扶贫行动方案》和《2016年教育扶贫行动计划》，明确提出要实施的有针对性的教育扶贫措施。积极推进省级示范高中对口帮扶贫困县普通高中、职业教育对口帮扶工作，结对帮扶脱贫工作有序推进。内蒙古现代职业教育体系建设有序推进。一是职业教育“立交桥”更加畅通。高职院校举办本科职业教育学校增加到15所，招生计划增加到1720名。全区28所高职院校开展单独招生，完成招生计划12273人。二是职业教育影响力不断增强。举办了23所高职院校的500个参赛队参加的全区高职院校技能大赛，高职院校代表队获得全国大赛一等奖2项。中职学校获得全国二等奖6项、三等奖27项，获奖数量较2015年翻了一番。三是强化中等职业教育发展能力。8所中职学校被确定为2016年国家产教融合发展工程项目学校，确定22所学校为自治区中等职业教育改革发展示范学校建设项目单位。国家和自治区累计投入中等职业教育基础能力和质量提升工程的资金达到3.79亿元。辽宁省加快发展现代职业教育。组织高职院校单独考试招生、注册入学试点招生和本科院校面向高职院校毕业生转生比考试招生，单独考试招生高职院校由32所增加到42所。强化技能型人才培养。推行中、高职专业一体化人才培养方案和课程标准，4所职业院校开展现代学徒制试点，开展职业教育周活动，向社会输送25万中高职毕业生，就业率达到95%。吉林省职业教育吉林特色初步显现。加快布局结构调整，116所中职学校停止招生，招生人数较比去年增加8.3%。职教园区建设进度加快，长春、吉林、辽源市总投入48亿元用于职教园区建设。制定实施《吉林省开展职业教育现代学徒制试点工作实施方案》，试点工作得到教育部肯定。上海市经国家教改领导小组全体会议批准，市委、市政府印发面向2020年的上海教育综合改革方案，提出十个方面为“1 1 4 4”结构：第一个“1”是优化政府教育治理，第二个“1”是提升学生思想道德和身心综合素养，第一个“4”包括基础教育、职业教育、高等教育、终身教育四个领域改革；第二个“4”包括社会力量办学、考试招生、国际化、信息化四个关键支持。优化政府教育治理方面：一是立足人才培养需求优化高等教育布局结构。年内合并组建了上海立信会计金融学院、上海城建职业学院、上海公安学院。同时，配合上海群团改革国家试点，推进上海工会管理学院剥离学历教育工作。二是完善“中职-高职-应用本科”学制贯通“立交桥”，在100余个专业开展中高职贯通试点、“中职-应用本科”贯通试点27个。参与试点的院校共同制定人才培养方案、开发一体化教材、联合开展教学比武，一些专业类型实现全方位衔接。深化职业教育和高等教育内涵发展方面：一是深化人才培养模式改革和教育教学改革。年内新增20个中高职贯通专业，建立常态化的中高职教研机制；实施中职学生学业水平评价制度和综合素质评价体系；深化“双证融通”人才培养模式改革，新增6个“双证融通”专业点（共计43个专业点）。组织12门双证融通课程标准及考核方案开发与专业论证。二是强化职校示范引领功能与资源辐射效益，以优质职教资源输出对口地区，与喀什、果洛、遵义相继成立职教联盟。三是提升学生素养和职业教育社会认同感，开展第三届职业体验日，开放70余所职业院校、近百个职业教育开放实训中心，提供职业体验项目近400个，10万余名学生、家长走进职业院校。四是深入实施创新创业教育改革，市政府出台《上海市深化高等学校创新创业教育改革实施方案》，提出“上海大学生双创8条”的重大改革部署；举办首届“汇创青春”——上海大学生文化创意作品展示活动，向社会集中展示上海高校教育教学改革成果和当代上海大学生的精彩创意。建立了高校“双创”联盟机制，支持成立上海高校创新创业教育联盟和全国地方高校卓越工程教育校企联盟。建立终身教育“立交桥”方面：出台《上海市老年学校建设指导标准》和《上海市老年教育“十三五”发展规划》，大力开展老年教育。深化终身教育学分银行建设，有力推进了学历教育不同高校之间、学历教育与非学历教育之间的学分转换。启动“市民终身学习能力与需求监测中心”筹建工作，开展市民终身学习能力与需求首次全市抽样监测。江苏省职业教育和社会教育创新发展取得新成绩。现代职教体系试点工作不断推进，开展中高职“3 3”、中职与本科“3 4”分段培养试点项目486个。推进校企合作，与联想集团、中兴通讯等企业开展战略合作。加强现代化示范性职业学校和优质特色学校建设，遴选了39所省高水平现代化职业学校。认定了44个职业学校现代化专业群，启动建设36个高水平示范性实训基地，遴选了35个职业教育名师工作室。实现全国职业院校技能大赛“八连冠”、信息化教学大师“六连冠”。新增全国社区教育示范区3个、实验区5个。推进开放大学体系和“江苏终身教育学分银行”建设，市县开发大学挂牌率达95%。安徽省加快构建现代职业教育体系。推进职业教育市统筹、县整合。出台了《关于加强职业教育市级统筹的指导意见》，指导各市统筹区域内职业教育发展规划、资源配置、条件保障和政策措施。推进职业教育资源整合和布局调整，计划将“十二五”末的514所中职学校调整整合到300所左右，每个县（市、区）集中力量办好一所上规模、综合性、多功能的新型中职学校。实施职业教育质量提升工程。建立了省级项目库，共实施6大类957个项目。落实高职教育创新发展实施方案，承担教育部确认的47项任务和15个项目。加快实施现代学徒制试点并不断扩大范围，完善校企协同育人机制。推进职业教育集团化办学，组建18个省级职教集团、20个市县级及区域性职教集团。加快推进中等职业学校学分制改革试点，推广中等和高等职业教育衔接课程体系建设改革试点工作成果。推进全民终身学习。推进“安徽继续教育网络园区”建设，已有29所本科高校入驻，在线学习人数超过7万人，平台网络课程资源达3万条。依托安徽广播电大建设“安徽全民终身学习网”。组织开展“全民终身学习活动周”活动，社区居民参与度达40%。合肥市获得2017年“活动周”全国总开幕式举办权。实施农民工学历与能力提升行动计划。福建省围绕重点工作，推进事业发展。职业教育方面，实施省级示范性现代职业院校建设工程，面向行业开展高职院校“应用技术协同创新中心”建设，立项12类59个服务产业特色专业群，培育建设公共实训基地，成立10个省级行业职业教育指导委员会，开展多元投资主体的职教集团改革试点。突破制约瓶颈，深化综合改革。开展“二元制”技术技能人才培育模式改革。坚持校企一体，开展以企业学校双主体、“七个二元”的培养模式改革，打造“福建版”现代职业教育品牌。

教育工作亮点 篇7

●关于翻转课堂的几点认识

1.实施翻转课堂是否可行

翻转课堂就是将知识的学习前移到课外, 而把知识的内化、讨论交流和解决问题放在课内的一种课堂教学模式。它虽是舶来品, 但因这种颠覆性的改变而取得的教学成效引起了国内众多专家、学者和一线教师的重视。

翻阅众多的研究实例, 普遍都对翻转课堂持肯定的态度, 认为这种创新的课堂教学模式存在几大优势:一是学习的自主性, 学生课前可以根据自身的情况自由安排学习的时间和进度, 开展自主性学习, 对于不懂的地方还可以反复学习;二是, 学习的交互性, 由于知识传授的时间前移, 课堂上互动交流的时间大大增加, 这种师生间、生生间的互助交流能够提高学习的效率;三是, 学习的个性化, 学生的课前自学情况以及课中的知识测评情况可以通过网络及时反馈给教师, 教师可以根据学生学习中存在的问题, 做出更有针对性的辅导, 甚至可以帮助到每一个学生, 实现学习的个性化。

当然, 也有一些学者持比较谨慎的态度, 认为翻转课堂是一种外来文化, 有它固有的现实基础, 而国内外教育现状的差异, 使得翻转课堂的本土化难以实现。作为一名教育技术工作者, 我还是持比较乐观的态度, 因为翻转课堂的几大优势已经得到普遍认可, 并吻合了新课程改革的要求, 只要我们在数字化学习环境的建设、教师教育观念的转变、现有评价体系的突破以及更多行政和课程专家的参与上取得进展, 翻转课堂的实施还是完全可行的。当然, 翻转课堂的实施与推广并非完全否定并取代现有的传统课堂教学模式, 而是要更多地考虑如何与传统的课堂教学模式相结合, 让教育教学的效果实现最大化。

2.技术在翻转课堂中的作用有多大

信息技术基于自身的不断发展和对教育的逐步融合, 对翻转课堂的实现发挥着不可或缺的作用。

在传统的学习环境下, 要想实现课堂的翻转很难, 但是在数字化学习环境中, 教师可以很容易地开发微课程, 学生则可以通过网络随时随地获取这些学习资源, 开展自主学习、交互学习和及时反馈。具体来说, 翻转课堂的实现离不开以下几种技术:

一是互联网通讯技术, 包括网络技术和通讯技术两方面。此两种技术的综合运用, 产生了实现翻转课堂所必需的网络基础, 如互联网、WIFI无线局域网和3G网络等。只有在这样的网络环境里, 跨时空的自主学习、互动反馈和评价管理才成为可能。二是计算机智能终端技术, 此技术不需要多说, 实现翻转课堂必须依赖供师生使用的计算机终端, 可以是台式机、笔记本和平板电脑, 甚至可以是智能手机, 这些都是学生赖以自主学习和交流反馈的重要载体。三是多媒体显示和制作技术, 多媒体显示技术主要体现在课堂的多媒体教学设备上, 如视频展示台、视音频播放设备、多媒体投影机、交互式电子白板、大屏幕平板电视等, 有了这些设备, 课程内容的多媒体呈现和教学过程中的人机互动成为可能。而多媒体制作技术的应用, 可以让教师完成制作自学视频和相关的学习资源。

总体来说, 这些技术的综合应用能够很好地构建一个数字化的学习环境和资源, 只有以这样的环境和资源作为支撑, 翻转课堂才能如鱼得水。诚然, 技术的作用固然重要, 但决非有了技术就一定能做好课堂的翻转。要上好一节翻转课堂, 除了依赖信息技术的支撑, 还更多地取决于教师自身的教育的艺术, 比如:如何提高学生的学习兴趣, 如何有效帮助学生解决学习中的困难, 如何有效提高课内知识内化的成效等。

3.翻转课堂是否适合所有学科

是不是所有的学科都适合翻转课堂, 从国内外现有的学校试验情况来看, 还是仁者见仁、智者见智, 尤其是在大范围实施上, 需要经过更长时间的试验, 更多学生的参与, 拿出更多的成功案例才能加以证明。

目前普遍的看法是:翻转课堂比较适合数学、物理、化学、科学、综合实践等学科, 因为其知识点比较明确, 较为适合传授练习的方法, 同时教师也能比较容易地将知识的重难点制作成微视频, 供学生在课下自主学习。而语文、历史、思想品德等文科类学科实现课堂翻转则相对难些, 因为其自身的一些人文属性, 除了知识与技能的掌握外, 还要更多地考虑过程与方法、情感态度与价值观的目标达成, 所以教师在微课程制作以及课内指导管理上的要求则相对更高。

个人认为, 翻转课堂的学科适应问题仅是相对的, 应该具体到学科的某一个知识章节来判断, 所有学科中都有适合的, 也有不适合的, 只是有些学科中适合的多些, 有些适合的少些, 学校和教师应该更多从权衡学习效益角度加以选择适合的课堂教学模式, 只有适合的才是最好的。另外无论采用哪种模式, 以学生为中心的教学理念千万不能丢。

●昆山翻转课堂的现状和发展设想

1.昆山翻转课堂的现状

翻转课堂教学实践的最初想法是在2012年底, 也就是正式启动“智慧教育”工程项目之际, 其中一个项目内容就是建设“未来教室”试点, 研究数字化学习环境下的翻转课堂教学试验。

真正开始翻转课堂的教学尝试是今年6月份, 由苏州市电化教育馆原任馆长金陵把关指导, 在朝阳小学开设了数学和英语两节翻转课堂的教学研讨课, 两位教师一改传统的教学模式, 在课下要求学生根据“任务单”自主学习由教师设计制作的视频资料, 在课上则让学生带着问题讨论, 并在教师的指导下完成拓展练习, 内化所学知识。整节课里, 教师由知识的传授者转换成为课堂的管理者和学习的指导者, 体现了以学生为中心的教育理念, 取得了较好的教学效果, 引起了较大的反响, 并成为点亮昆山翻转课堂的星星之火。

再后来, 培本小学的参与, 将昆山的翻转课堂再次地往前推进了一步。学校不再是选择几个学科、试验几节课, 而是选择了六年级语文作为翻转课堂的试验领域, 并且从开学初一直坚持到现在, 尽管还有些困惑之处, 但作为学校的信息化项目, 已经取得初步的成果。目前, 随着“未来教室”建设项目的推进, 又有3所学校加入到了翻转课堂的教育试验中来, 他们选择的学科主要以理科为主, 学段则扩展到了中学。

2.昆山翻转课堂发展设想

翻转课堂的实践研究还刚刚开始, 未来三年我们将在以下三个方面争取有所突破。

◇进一步优化数字化学习环境。我们将以“智慧教育”项目建设为契机, 实现数字化学习环境的全面优化。首先是网络提速, 在原有教育城域网的基础上, 依托运营商的裸光纤建成高速教育专网, 主干带宽达到千兆或以上。互联网出口方面, 除各中小学继续保留的100M/10M电信带宽出口外, 信息中心的出口带宽要扩展到2G以上。其次是建设教育云基础支撑平台, 通过配备核心交换机、高性能服务器、网络存储系统、负载均衡系统、安全防范设备等, 为我市教育的云计算、云存储、云备份及各大应用平台提供基础支撑。三是实施智慧校园建设, 基本达到《江苏省国家教育信息化达标率评价标准 (试行) 》要求, “未来教室”项目的建设从现有的5个试点学校, 逐步扩大到每一个中小学。

◇进一步完善教育云学习平台。教育云学习平台是实施翻转课堂的关键, 基于目前试点学校所用平台的不统一和功能的不完善, 教师只是将微课程等自学资源放在了各自学校网站或不同的社会视频网上, 难以满足区域资源的共享和实施翻转课堂的功能需要。为此, 我们正在建设区域的教育云学习平台。该平台将主要针对翻转课堂的课前、课中和课后三个不同阶段来进行规划设计, 主要功能有资源管理、自主学习、教学管理、知识测评和互动交流等功能模块。课前, 教师将制作的学习视频和任务单等发布到资源管理模块, 学生通过自主学习模块调用相关资源进行知识点的学习, 并通过知识评测及时反馈学习情况, 以便教师掌握学生的学习动态。在课堂上, 教师通过教学模块组织学生交流讨论, 拓展练习, 有针对性地对学生存在的问题加以解决, 同时, 师生可以利用互动交流模块实现线上线下的交流互动, 最终让学习变得更加便捷和高效。

德庆老龄工作亮点纷呈 篇8

开展助老工程，为老服务水平不断强化

德庆县大力实施“星光计划”，累计投入500多万元，在各个城乡社区建立“星光老年之家”，建立老年活动中心169个，老干部活动中心1个，老年大学1所，老年学校193个，多渠道、多形式为老年人健身、娱乐、学习等活动搭建平台。

该县还不断提高老年人生活水平和完善老年人生活基础设施，今年把“推进养老助困”列入县委、县政府50项重点工作，计划投入2500万元兴建德庆县敬老服务中心。同时，该县还不断提升老年人优待水平，县内各车站、医院、旅游景区都设有老年人优待服务窗口，公交车、计程车设有老年人优惠优先标志，县医院对老年人实行优先挂号、优先诊疗、优先配药等服务。各社区内都成立了为老服务“爱心小组”，多方筹集帮扶资金，帮助特困老人渡过难关。

完善六大制度，老年人生活保障网不断筑牢

该县把全县符合低保条件的450名困难老人全部纳入最低生活保障范围，每月按时足额发放低保金，切实保障了困难老人的基本生活。建立老复员军人医疗保障制度，为全县260名老复员军人购买了合作医疗。建立80周岁以上高龄老人政府津贴制度，从2012年12月起，为6600多名80周岁以上高龄老人发放津贴。建立走访慰问制度，重大节日县四套班子领导上门对高龄老人进行走访慰问，为他们发放慰问金和生活必需品。建立特困老人丧葬补贴制度，2012年共发放355名特困老人丧葬补贴35万元。建立城乡特困老人医疗救助制度，为城乡低保老人、五保对象和城镇“三无”人员等特困人员提供适当比例的门诊和住院医疗救助，2012年共为22名特困人员兑现医疗救助金18万元。

突出自身特色，老年人精神文化生活色彩斑斓

德庆县有着浓厚的老年文体活动氛围，各行各业都拥有自己的老年人门球队、老年舞蹈团、老年木兰剑表演队以及曲艺团等文体组织。在重大节日和活动期间，这些老年文体组织纷纷登台亮相，形成了独具德庆特色的老年文化。

老年人大学、老年人曲艺团还经常开展送戏进社区活动，深受社区群众欢迎。县老年诗书画协会大力组织会员进行文艺创作，其中，8件作品在全国性的学术评奖中获奖，会员谈湛梧完成了45万字的20集电视连续剧本《悦城龙母传奇》，由中国文联出版社出版发行。县体育局、老干局在每年的10月份，联合举办全县老年人运动会，比赛项目有门球、乒乓球、中国象棋、钓鱼、猜谜等，大大丰富了老年人的文化体育生活，陶冶了情操，促进了身心健康。

老年人还充分发挥余热，积极参与社区建设和维护社会治安、关心下一代等活动。如县关工委的老同志退休不褪色，不遗余力地为社区内的中小学校学生举办书画比赛、“我爱祖国”征文比赛等活动，在群众中树立了良好的形象。

一分耕耘一分收获。经过不懈的努力，德庆县老龄工作取得了长足的发展，德城街道城南社区被国家老龄办评为全国敬老模范社区、有3个社团（企业）被市评为敬老模范单位、有4人先后被省市评为敬老模范个人。

教育工作亮点 篇9

怀柔三中是区艺术教育示范学校，北京市艺术教育特色学校。一直以来，发挥了在基础教育中的示范引领作用。

一、自觉更新艺术教育理念，提升艺术教育品质

为适应深综改课程改革要求，作为艺术教育，虽然不是中考考试科目，但我们深深知道艺术教育对于提升学生思维品质、创造力等方面发挥了不可替代的作用，因此，我校艺术教师立足课程改革，结合学校实际，认真学习课改文件，并确立了立足课堂教学，丰富艺术实践的发展方向，注重学生艺术体验，将艺术普及与特长并重发展。

二、探索多种形式的艺术实践活动，为培养学生特长搭建舞台

1、利用课外活动，尊重学生艺术需求，加大艺术教育普及力度 本学年度开设课外活动项目三大系列，45个班次，其中艺术教育类的就有29个，占60%以上。篆刻、朗诵、软笔书法、国画、素描、速写、合唱、管乐、古筝、摄影等学生社团达到29个班次，人数达到近300人。从班次和参与学生人数看，足以说明三中的艺术普及教育除了课堂教学之外，课外活动是一个非常好的补充。

学生课外活动项目都是菜单式的，学生根据自己的爱好和特长，自愿选择课程。

2、积极组织学校艺术节、参加市区级艺术节比赛

学校依托怀柔区学生艺术节，每年组织学校学生艺术节活动，在学生中广泛征集绘画、工艺、书法、摄影作品等作品，同时，积极参加体美科、学管中心、教科研中心组织的各种比赛，为学生提高艺术修养搭建学习实践的平台。

每年的区级艺术节是展示学校艺术教育水平、学生综合艺术素质的舞台。因此，学校舞蹈队、合唱队、管乐队是代表学校艺术教育最高水平的学生社团。学校艺术指导教师积极组建学生艺术社团、筛选曲目、科学指导训练、服装设计等投入了大量的心血。每年站在比赛的舞台上，三中学生出色的表现对老师的辛勤付出最好的回报。

三、探索艺术教育纳入《初中学生综合素质评价》实施途径 在初中学生综合素质评价工作里，D1、D2是学生艺术素养的记录评价，如何调动学生的积极性，重视平时的艺术教育实践和学生艺术技能形成，不让评价流于形式，做到真正评价公开、公正、公平。艺术组教师根据艺术教育改革要求，提出很好的建议、做法。经过2年的实践探索，形成了《怀柔三中学生综合素质评价——体育、艺术技能计分考核办法》。极大的调动了师生参与艺术教育实践的积极性和热情，改变了家长的家庭教育理念。

四、艺术教育成效显著 1、2018年3月，合唱团参加区级艺术节比赛，以全区第一名的优异成绩获得一等奖，参加北京市学生艺术节获得金奖，这是近年来我校合唱最好成绩。

2、学生个人参加艺术节，获奖颇多。

学校亮点感恩教育活动 篇10

营造感恩教育环境 开展感恩教育活动

一、指导思想

为了塑造学生的健全人格，教育学生正确认识自我，学会感恩他人与社会，促进了学生综合素质的提高，针对我校学生情况：他们在成长的过程中，父母、老师、同学、社会各界给予了他们很多的帮助和关爱，更应让他们懂得感恩，懂得回报，为此学校决定在全校学生中开展以“心存感恩，成就人生”为主题的感恩教育活动，通过系列教育活动让学生感悟到：真情回报，不只是对父母、老师、帮助自己的人简单的物质与精神上的回报，重要的是以自己自强自立、成才来回报父母、老师、祖国和社会，从而增强社会责任感、培养健康心态、进而塑造健全人格。

二、具体活动方案

（一）宣传发动阶段

1、三月初利用国旗下讲话，宣读《感恩教育倡议书》全员发动。让学生懂得感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。

2、召开学生干部会议进行宣传、动员。使学生知道懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。

3、创设校园感恩氛围，以“感恩”为主题布置室内文化，悬挂感恩主题条幅，各班张贴感恩教育活动标语。

4、以班级为单位，召开“让我们都有一颗感恩的心”的主题班会。让学生明白拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地成长，我们就能够拥有一个美好未来。

5、三月中期各班出一期感恩教育专题板报，学校领导组织检查评比。

（二）全面实施阶段

1、感激父母养育之恩

要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。

（1）开展征文活动。三、四、五年级学生每人写一篇“亲情作文”，班内初评推荐，年级组评奖并展出。参考题目：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》等。

（2）布置爱心家庭作业。（a）送父母一句温馨的祝福；（b）给父母讲一个开心的故事；（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；（d）给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚；

（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

（3）为父母过节

五月母亲节、六月第三个周日父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。

（4）开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”主题一封家书活动，要求每一位在校学生以此为题，给父母写一封家信。

2、感激老师的培育之恩

要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。

（1）举行作文比赛，参考题目：《世恩难忘，师情永存》、《给老师的一封信》、《母校—我成长的摇篮》

（2）开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛。

（3）帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。

3、感激他人的帮助之恩

（1）要对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。

a、开展以“同学如手足”为主题的作文比赛，感激同学间的爱心相助。b、同学之间互帮、互助、互学、互进，“我为同学做一事” c、开展“今天我值日”活动。（2）对曾经帮过自己的人感恩。

A、制作一个手工作品或创作一幅画送给资助过自己的人。B、写一封信：汇报自己学习的情况及奋斗的目标。

4、感激祖国之恩

爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和平发展的必由之路。

（1）以“感激祖国”为题，开展作文比赛。（2）以“我爱我的祖国”办一期板报。

（3）收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事国防、文化繁荣的图片资料。

（4）观看一部爱国影片。

5、积极引导全体老师做好表率。

要让全体教师都积极参与到活动中来，让每位教师心存“大爱”，拥有一颗善良、包容的心。在对学生进行感恩教育的同时，要更加尊重关爱学生，严格要求自己，做感恩的表率。

（三）总结表彰阶段

活动结束后，学校将对本次活动进行总结表彰。表彰本次活动中变现突出的个人、班集体和教师。

贾店村学校