红黄蓝事件背后的反思

红黄蓝事件背后的反思（共10篇）

红黄蓝事件背后的反思 篇1

北京华夏智业人才测评技术有限公司

“红黄蓝”事件令其股价暴跌

2017年11月22日，有十余名幼儿家长反映朝阳区管庄”红黄蓝”幼儿园（新天地分园）国际小二班的孩子遭遇老师针扎、喂白色不明药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。11月26日北京警方就该事件调查结果进行通报，涉嫌虐童的幼儿园教师刘某被刑拘。11月29日”红黄蓝”教育机构就该事件发布道歉信；后经媒体披露吉林四平”红黄蓝”幼儿园也曾出现“虐童”事件。受本次事件影响，”红黄蓝”股价大跌，美国纽约时间25日收盘时”红黄蓝”股价（NYSE：RYB）暴跌38.41%，市值缩水2.9亿美金，折合人民币接近19.4亿元。

各方反应折射出“事前防范”的缺失

事件发生后，相关方面都做出了快速反应，事件当事方—”红黄蓝”机构在其官网发布道歉信，信中写道“我们倍感难过和耻辱，向孩子们向大家深深道歉，对不起，我们没有资格祈求原谅，唯有拿出实际行动。”作为一家遍布中国300多个城市，拥有1300多家亲子园和近500家幼儿园并在美国纽交所挂牌上市的早教机构，”红黄蓝”究竟会拿出哪些实际行动，重新赢得社会的信任，我们还需拭目以待。

事发幼儿园所在地的教育主管部门——北京市朝阳区教育委员会也发布通知： 按照教育部、市教委加强幼儿园管理相关工作部署，朝阳区将继续加大全区范围内幼儿园安全隐患的排查力度，对于涉嫌侵害未成年人的违法犯罪行为，将以零容忍的态度，发现一起，依法严肃查处一起，切实保护未成年人合法权益、保障每个孩子健康快乐成长。

11月24日国务院教育督导委员会办公室发出紧急通知（国教督办函〔2017〕91号），部署立即在全国开展幼儿园规范办园行为专项督导检查，确保广大幼儿的身心健康。11月30日国新办召开新闻发布会，教育部副部长田学军回答记者提问时指出，教育部将进一步健全幼儿教师资格准入制度，此外还将推进学前教育立法，为依法办园、规范管理提供保障。

通过相关各方反应可以看出，”红黄蓝”的态度是积极诚恳的，但究竟如何避免类似事件再次发生，从根源上杜绝规避早教人员的肇事风险，”红黄蓝”尚未拿出切实可行的行动方案。政府教育管理部门的表态则属于事后管理，排查隐患，依法惩处。只有教育部领导在回答记者提问时提到“进一步健全幼儿教师资格准入制度”说法可以算是对事前防范的思考。

从心理学视角剖析”红黄蓝”事件 —— 忽略教师心理健康和肇事性格的巨大代价 按照我国现行的《教师法》和《教师资格条例》规定，成为幼儿园老师需要通过教师职业资格考试，取得教师资格证书，通过学校组织的笔试和面试，即可进入学校从事教学工作。政府教育管理部门设定的职业资格管理体现的是对教师的基本入门条件的要求；教师管理的主体是所在学校，学校对教师的录用也仅限于审核教师资格、笔试和面试，笔试侧重于基本教学知识而面试则是对教师的综合素质进行简要判断，教师即可上岗。貌似一切有法可依、按章执行，可为什么偏偏又出了问题呢？

笔者认为，教师资格证书仅仅是教师上岗的基本条件，而不是完全条件，简单凭借教师资格证书判定教师是否能够胜任教学岗位是远远不够的，教师资格证仅是最低标准。教师是否胜任教学工作取决于“胜任力”（Competency）因素的影响，这些影响因素通常包括动机、个性、价值观态度、能力素质、技能和知识等。

根据胜任力理论，成为优秀教师的首要因素并不是教学能力或教学知识，而是动机、个性和价值观等决定教师外在行为表现的内在心理因素。很多扎根贫困地区的教师心怀“博爱”之心，坚守贫穷教书育人，这不是教学知识和能力的支撑作用，而是精神支撑的结果！

教师需要面对不同年龄段的孩子，各阶段学生又具各自的特点，所以要求教师必须具备豁达、宽容的性格，要具备良好的自我克制和自我调节能力，如果不具备这些特点，教师们则很容易就会被各种“熊孩子”气到找不到北，在负面情绪中难以自拔。如果教师表现出强势、焦虑、偏执任性、神经质等特点，就非常容易在学生“挑衅”的刺激下发作并难以控制自己。从而导致学生和老师的对立，或者引发更大的冲突，直至发生教师“虐童”事件。教师的动机、个性和价值观等心理特质水平恰恰是当前教师资格考试和认证中被严重忽略的问题，也是教育部门和学校对教师管理的盲区。笔者认为事件的根本原因就是”红黄蓝”早教机构忽略教师的心理特质识别和筛查，让刘某这种缺乏自我克制能力和自控性的人员混进了教师队伍，让对幼教工作有极大肇事风险的人员给企业带来巨额损失，归根结底是教育机构的人才管理问题。

教育机构的人才管理问题令人堪忧

“红黄蓝”采用连锁加盟的形式实现快速扩张，投资人投入资金或场地，双方合作经营，但因为对加盟校园管理不力，尤其对直接关系到教学质量的园长和幼师的素质甄别、筛查管理工作不到位，加之发展速度过快，导致园长和幼师水平良莠不齐，让部分不适合从事幼教工作的人员混进了教学队伍，从而埋下了风险隐患，并最终导致了悲剧事件发生。”红黄蓝”连锁加盟的经营模式无可厚非，这也是在传统商业和教育产业中惯用的商业模式。主要问题就出在对”红黄蓝”对下属园长和教师的管理。

红黄蓝事件背后的反思 篇2

一、社交媒体推动舆论的原因

(一) 社交媒体的特点

社交媒体是一种行为方式, 是人们参与社交和分享经验这一固有需求的表现。社交平台给我们提供了一个发表自己观点的渠道, 互联网的信息流通速度极快, 它有时效性强、传播范围广、容易被控制的特点。“维珍航空辱骂事件”一出就被各大社交媒体转载、共享。微博、微信、知乎、贴吧等社交媒体都有着庞大的受众群, 当事人“PP不休”在微博上求助时, 就得到了13908人点赞, 10815条评论, 36727的转发量。越来越多的人在社交平台上分享自己或他人被外国人歧视的经历, 也因中国近代史是一部屈辱史, 中国人饱受列强压迫欺辱, “种族歧视”的怨气在此就像火山一样喷发, 再加上社交媒体传播过程容易被部分人控制, 被“推手”推动, 种族歧视、民族主义的共鸣感使网民越来越激动, 从而使事件成为热门话题, 连续几周高温不下, 事件本身也慢慢发酵, 最终成为各媒体争相报道的头条。

(二) 传统媒体的呼应与加入

社交媒体在互联网上的蓬勃发展, 有着令人瞠目的能量, 其传播的信息已成为人们浏览互联网的重要内容, 不仅为人们制造了一个又一个热门话题, 也让传统媒体意识到自己在新时代下的不足, 促使传统媒体进行改革。传统媒体为了能在竞争中存活下来, 除了关注网上的热点话题, 争相做“第一个报道的”, 也不乏经常出现“标题党”、“贴标签”来博人眼球。“维珍航空事件”中, 不论是社交媒体还是传统媒体, 从标题到内容在某种程度上都强调“女子被骂”、“中国猪”、种族歧视。这更让社会大众相信社交媒体上的意见是对的, 官方也是这样认为的, 变相地抬高了社交媒体的公信力。

(三) “沉默的螺旋”与“键盘侠”

社会大众可以在社交媒体上表达自己的观点看法, 言论自由在这里得到了很好的体现。比起传统媒体的严肃认真, 社交媒体更自由、更方便。因此, 此事件一出, 就激起了很多网友强烈的民族主义, 声声讨伐, 这其中不缺少冷静思考的言论, 但往往因为是“少数”而被淹没在其中, 导致“沉默的螺旋”现象的发生, 舆论几乎呈现一边倒地支持被骂的女乘客。同时, 社交媒体上有“键盘侠”, 他们因为现实生活中的压力等原因, 在虚拟的网络上往往思想偏激, “维珍航空事件”还在调查中, 就已经被很多网友定性为百分之百种族歧视。这两者共同作用, 使得舆论被左右。

二、社交媒体推动舆论的思考

(一) 对传统媒体

虽然这是个追求速度的、碎片化阅读的时代, 但传统媒体仍然需要严谨的态度和职业精神来维护媒体的公信力。核实事件的真伪与挖掘事件的始末是非常重要的, 用“标题党”、“贴标签”来吸引眼球是不行的, 媒体需要理性客观地报道新闻事件。这虽然是老生常谈, 也依然需要新闻人注意。不乱定性、定义的同时也要引导正确的舆论, 让民众理性、冷静地看待问题与事件。

(二) 对社交媒体

社交媒体作为新兴的产物, 其相关法律法规和方法手段还需要逐步完善。其中不乏恶意炒作的网络“推手”和一些系统漏洞。这就需要社交媒体增强自身的鉴别意识, 弥补自身不足, 为社会大众营造一个友好型的社交环境。

(三) 对网民自身

“媒体素养”这一概念最初诞生于西方国家, 而我国于1997年才开始关注。毋庸置疑, 繁荣兴盛的网络文化满足了人们日益增长的精神文化需求, 但是它也有着不能忽视的自身缺陷。参与其中的网民大众需要提高自身的素养, 更冷静、更理智、更批判地看待问题, 避免脑子一热就随波逐流, 最后发现自己被虚假信息所欺骗。

三、结语

社交媒体的力量随着互联网等高科技产品的发展而不断壮大, 社会大众的思想观念也随着社会经济等各方面的进步而进步, 越来越多的人开始表达自己的想法, 而社交媒体为其提供了一个非常方便快捷的平台。传统媒体为了跟上时代的步伐, 也开始不断直接、快速地转载社交媒体上的热点问题, 以贴近社会大众;社交媒体也因此开始在一定程度上左右舆论, 甚至干扰司法判决。这是一种不容忽视的力量, 作为新闻人更应该注意, 传统媒体在与时俱进的同时不能忘记新闻的本质要求。社交媒体这一新生事物存在一些不足之处, 传统媒体在此时更需要冷静客观, 为社交媒体把关, 及时辟谣, 说明真相, 这样才能维护自身的公信力, 营造健康的舆论环境。追求客观真实, 理性的思考是永不过时的新闻精神。严格把关社交媒体上的“热门事件”, 为新闻把关, 引导正确的舆论, 不因随波逐流而频频出现“反转新闻”才是传统媒体真正要追求的。

摘要：自2008年以来社交媒体就成为互联网的一大趋势和热门话题。在自媒体时代的今天, 各种“社交平台”开始对社会大众产生不同程度的影响。本文尝试从“维珍航空辱骂事件”分析社交媒体, 并对其进行定义, 同时从不同的角度对传统媒体应该注意什么、思考什么等方面进行分析。

关键词：社交媒体,舆论,传统媒体

参考文献

[1]袁文丽, 赵春光.基于社交媒体用户迁移的微博价值分析[J].编辑之友, 2015 (04) :49-53.

[2]柯蒂斯·霍兰德.社交媒体影响世界稳定[J].IT时代周刊, 2014 (21) :58-59.

红黄蓝　锁定“人生起跑线” 篇3

教育心理学家布卢姆有个著名理论：“以17岁时人的智力发展水平为100，则4岁时已具备50％，8岁时达80％。”如今，人生的起跑线已从0岁开始。

你的记忆中是否还存留着自己幼儿园时的些许印象或回忆?父母工作时，就会把我们“暂存”在保育阿姨那里：听听故事、唱唱歌、玩玩游戏、中午小憩一下……这些几乎就是小朋友们一天的“功课”，直到成为小学生前都是如此度过。

不过，如今学前小朋友们的“功课”远比十几、二十年前的“我们”复杂得多：音乐课、数学课、语言课、思维课、英语课、体操课、武术课、美术课、手工课、社会活动课……每一位父亲母亲都不愿自己的孩子输在“人生起跑线上”，而且越来越有“但求最全”的架势。

“如今的幼儿园已经从过去的保育作用过渡到保教环节，除了帮助家长们照顾孩子，另外非常重要的一项工作，就是通过科学、系统化的课程，启迪、教育孩子，寓教于乐。”北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司(以下简称为红黄蓝)总裁史燕来如是说。

中国目前0--6岁幼儿约近2亿，每年新出生人口2000多万，庞大的基数、稳定的增长奠定了儿童市场坚实的客户基础。而抓好幼儿关键期的早期教育培育，更成为了大多数家庭既定的“方针政策”，不遗余力、全情投入。

十年磨一剑

10年前，初为人母的史燕来创建了北京第一家红黄蓝亲子园，“由于在中国科技馆中开办的‘翻斗乐项目比较成功，在这个过程中我对孩子们也产生了很大的兴趣，并且发现0-6岁儿童教育市场存在很大需求及上升空间，于是便和原来一起共事的团队一起创办了第一家红黄蓝亲子园。”

当时，虽然红黄蓝还只是一家名不见经传的民营幼教机构，但直觉告诉史燕来，企业必须有自己清晰的定位及优质的产品与服务，才能在未来的“红海”竞争中抢占品牌优势与先机。

为了和行业中那些仅取得了工商部门营业执照的机构区分开，她决定在取得工商营业执照之后，再获得教育部门的批准与认可。10个月之后，史燕来和红黄蓝的创业团队编写出国内第一套亲子教育教材，并在2000年3月取得了北京市教育部门颁发的办学许可证。

之后的3年中。红黄蓝进入了“苦练内功”的阶段：除了坚持做幼儿教材及课程的研发之外，还成立了红黄蓝教师培训中心、举办红黄蓝幼儿文化节，来稳定师资力量及创立行业品牌；同时为扩大品牌影响力，仅2001年公司就发展了5家连锁加盟亲子园，开始尝试连锁化经营模式。2008年，红黄蓝获得美国Hagerty公司近1800万美元的战略投资，并与美国学乐集团达成战略合作协议，引入学乐英语教育课程和教师培训。

与一些获得融资的企业所不同的是，红黄蓝在获得融资后并没有立即进行扩张，而是“深挖地基”，做细管理及流程。“投资方及董事也非常理解企业，信托管理层的管理，遵循企业发展的规律并给予红黄蓝创业团队充分的空间与信任，这也是企业之所以稳健发展的原因之一。”史燕来坦言，经过一年的积累与积淀，2010年红黄蓝将迎来迅速扩张的发展阶段，实现以北京为中心，全国建立连锁机构的局面。

“目前，红黄蓝在全国的亲子园(针对0—3岁幼儿)已超过200家，有直营、特许加盟两种模式；幼儿园(针对3—6岁儿童)有10多家，直营为主，分布在全国23个省的120多个城市。融资一年后，公司在管理模式、师资培训上有很大的提升。”史燕来表示，公司计划每年至少新增5—8家幼儿园、40—50家亲子园，在营业收入及利润上实现一倍以上的增长。

成长秘笈

纵观当前中国0—6岁儿童教育产业，除了红黄蓝，其他一些民营机构也纷纷参与其中，比如专门做幼儿园的伊顿、汇佳、21世纪；专门做亲子园的金宝贝、东方爱婴，都已经在行业中树立了一定的“江湖地位”。

以东方爱婴为例，截至2009年7月，东方爱婴在全国160多个城市拥有330多家婴幼儿早期教育中心，平均每周有超过6万个家庭在东方爱婴享受婴幼儿早期教育服务。此外，一些公立的幼儿园机构凭借着国家政策支持与补贴，在师资力量及费用开支上，也有很大的竞争优势。

作为一家完全置身与市场经济之中的民营企业来说，红黄蓝提升自身竞争力、抵御风险的秘笈在哪里?

“第一是我们的教学体系。据研究0～6岁孩子的教育需要一个科学、系统的规划。现在一些取得幼儿教育资质的机构大多分别定位在0—3岁或者3—6岁，而红黄蓝是第一家进行0—6岁婴幼儿教育的公司。公司总部有一个教程研究小组，负责教材的研发、及时更新与升级，并保证其他所有的分支机构都使用同样的课程素材，做到统一、科学化管理。”史燕来说。

第二是强调孩子综合素质培训及潜能开发，立足本土，关注中国文化。幼儿园中不仅开设了音乐课、语言课、数学课，同时还有武术课、思维课，并设有茶艺、陶艺园区、影视厅、传统文化展览厅等，甚至连走廊旁边，都会摆设出四羊方尊、秦俑等一些微缩版模型或仿制品，注重孩子的兴趣培养、创造快乐学习的环境。

第三是明晰目标客户群，定位中高端消费人群，提供标准化管理及服务。以教学质量监督为例：红黄蓝有一个督导员巡查制及秘密顾客反馈机制，督导员不定期去分园区巡查，家长们也可以以匿名方式通过电话、邮件等多种形式直接向总部反映分园区的情况。分支机构之间每年也会根据各项标准进行“星级评比”，优秀的园区将得到总部更多的优惠及资源支持。

不过另据行业人士透露，因为园区租金及整体建设成本较高，目前该行业的平均盈利水平大约在20％左右，因此该行业的盈利关键点在于：招收更多的孩子以减少场地和人员的空置率，服务制胜、薄利多销的原则很适合该领域。

红黄蓝事件背后的反思 篇4

活动目标：

1.感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.投影仪1台。

2.幼儿用书：《红黄蓝构成》。

3.教学挂图：《蒙德里安的作品》。

活动过程：

(一)教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

1.引导幼儿描述观察后的初步感觉。

2.教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

(二)师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

1.教师：画面上有哪些线条?它们在一起变出了哪些形状?

2.教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。

教师：画面上的格子一样吗?有哪些不一样?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?(比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色;红色想到太阳、火，是暖色等。)

3.引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;为什么?

4.引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉?没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉?

(三)引导幼儿再次完整地欣赏作品。

1.教师：你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧。

(四)教师简单介绍画家蒙德里安。

1.教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

活动延伸：

1.区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

红黄蓝早教推广案 篇5

前言：伟大文学家托尔斯泰说：“我一生其余岁月获得的，都不及五岁前获得的百分之一”。

【市场推广分析】

随着现代脑科学、心理学研究的发展，人们逐渐认识到０－6岁是人的一生中最重要的时期，其身体素质、智力成长发展、个性品质都自此逐步成形。另外，中国传统的“望子成龙”、“望女成凤”观念浓厚，因此，早教市场的需求量不言自明，被专家认为是“永远的朝阳行业”。由此，摆在市场面前的就是“怎么教”和“教什么”的思考。

1、怎么教：科学早教理念

行业的快速发展不可避免的带来了早教市场鱼龙混杂的局面，因此“科学早教理念”的提出是市场双方共同的诉求。因为，对行业自身而言，拥有一套科学的教育方法和理念是自身发展的必备条件；而对“望子成龙”、“望女成凤”的家长来说则是投资的诱因和动力。可见，如何表现“科学早教理念”的优势所在，关系到市场占有率。针对“红黄蓝”，在推广上可重点体现其行业领军者的位置、专业性、师资力量及硬件设施。

2、教什么：智力开发、性格塑造、行为模式培养。

从一开始“不输在起跑线上”单纯的知识灌输到如今“德智体美”的全面铺设，中国早教市场从来都是迎合家长的需求为目的，早教机构在前期的市场定位上很难有自己的发言权。通过十几年的行业发展及媒体宣传，家长对下一代的教育，尤其是早教的目的性，与行业的初衷逐渐趋于统一。2012年“问卷星”、“宝宝树”的问卷调查显示：在早教目的认识上，性格塑造、智力开发、行为模式培养位列三甲。

当然，社会在发展，早教行业仍在不断的探索阶段，各个品牌之间仍存在一定的差异性，因此在市场推广上，“红黄蓝”应有自己的声音，以扩大市场占有率及影响力。

3、目标客户及特征分析

了解并认同早期教育理念的家长是早教市场的主要需求者，他们多处于信息链的顶端，喜欢尝试新鲜事物，一般具有较高的学历、稳定的工作环境、较高的家庭收入、较为充裕的时间（至少父母的其中之一）。针对这一特定的消费群众，即可以做出相应的推广策略，以避免“曲高和寡”的尴尬境地。

但是我们必须注意到，这只是在目前早教还没有普遍的情况下的群体特征，从长远看，早期教育必将是被大多数城市居民普遍接受的大众市场。因此，在推广宣传上既要有针对性、又要有相对的宽泛性。另外，在宣传周期上也要长、短结合。

4、市场份额及本案周边潜在竞争对手分析

名称

地址

开业时间

主要特色

华夏爱婴

亿升C区4楼 玛丽娅

亿升东座11楼（1）优势：

 品牌：中国最具影响力的早教机构之一  专业：强大的专业师资顾问、完善的管理体系  领先：中国第一家0~6岁亲子园（2）劣势：

市场：因其自身的优势，势必会在价格上处于劣势

5、媒体推广策略

存在即合理，不同的媒体均有其存的优势及缺点，但成功的媒体推广标准只有一个：花最少的钱，达到最好的宣传效果。针对此案，我们结合行业特征、消费群体、区域位置以及媒体特性，做出以下推广布局：

1、通过各类媒体的综合宣传，将企业的产品理念传达给目标客户，与其他竞争对手区别开来，提高知名度。

2、通过一系列促销和体验活动，提高目标客户对产品的认可度。还可以在节假日的时候做一些亲子活动。

3、通过与各类相关产品的整合营销，为目标客户提供全方位的配套服务，可以在促销时开发多条招生渠道，扩大市场份额。

4、通过举办或赞助一系列有关儿童的公益活动，得到口碑的支持，提升企业区别于其他品牌形象从而提高美誉度和顾客的忠诚度。

【市场推广实施】

一、推广主题

1、让您的宝宝更出色！

 迎合了当前家长对下一代培养的诉求  语言不强势、不做作、具有亲和力  品牌得以体现

2、红黄蓝，七彩人生第一步！

3、早教重要，专业更重要

二、推广方案

在整体营销策略的基础上，结合市场现状分析，对方案进行进一步的细化和调整。

第一阶段：市场切入，有重点的点线面宣传，提高知名度

1、灯箱广告：本案位于国贸宾馆二楼，区位地理优越，考虑到成本控制，可以在离本案不远的步行街做灯箱广告的宣传。（周期1－2个月）

设计要求：

 画面要求精美、简洁，具有感染力，提升品牌形象。

 也可以用系列海报的方式呈现，每张海报表现的方式不同。如：1+2＝3（将3形象成蝴蝶或飞鸟的形式，不求好看，但求童趣），图形化教育目的；  一句话简介。

 开业时间及早教热线。

 不建议增加过多介绍说明类文字，既影响画面美感，也无形中打消了咨询的动机。

2、短信告知：通过相关渠道（如计生委），提取18个月的婴儿出生资料，以区域、家长相关背景等关键词筛选潜在客户。如符合筛选条件的群众数量没有超出预计数量，可适当放宽到24个月。（周期5.10－5.20）

注意事项：

 短信内容根据课程年龄段的划分，采用不同的宣传策略（如：刚出生的婴儿从理论+专业性切入，而周岁的宝宝家庭则要从培育方式+专业性引起共鸣）；  有脐带血保存记录的为重点目标；

 建议采用“一对一”的短信告知方式，对咨询的客户做好数据记录；

3、车身及站台广告：19路、4路车身广告以及广场站台广告，形成中心城区纵、横两条主干线宣传（周期1个月）

设计要求：参考灯箱广告。

4、X展架（宣传海报）：早教中心、计生委、儿保中心、联盟商家入口处摆放X展架，设计要求参考灯箱广告。

第二阶段：促销推广，提升体验者和报名者数量

有了前期的市场宣传的铺垫，5月18－20号为开业宣传。

1、短信通知：18号开始第二轮短信通知。通知内容主要以“让利政策”为主，如：免费体验、课程折扣、小礼品发放等

注意事项：

 对前来咨询的客户做电话通知  内容要有吸引力

2、DM单页：

设计要求：

 参考灯箱广告设计；

 为消除抵触情绪，背面可添加语言精练的有关婴幼儿健康小知识；  18号上、下午派发幼儿园

 19、20号早教中心入口、肯德基店口和步行街路口派发。 建议重点地域或路段由中心老师统一着装派发

第三阶段：整合营销，扩大市场份额

通过第一、二阶段的策划实施，实现了初步的招生的目标，但是紧随其后的必是竞争对手的迅速跟进，不断重复相似的宣传推广方式必会使消费者失去新鲜感。涉及婴幼儿相关产品很多，与这些品牌实现合作，不仅可以掌握更多的市场信息以及顾客的资料，扩大现有的销售渠道，而且可以挖掘更多的营销切入点，实现资源共享，最重要的是可以体现品牌实力，树立形象。

1、品牌合作推广方案： 方案一：与婴幼儿品牌商店合作

方案二：与产科合作（如制作精美的纪念框）

方案三：与大型超市或商场的中高端消费场所合作，或有偿提供海报、展架地点。

2、活动推广方案 方案一：小区亲子活动 方案二：六一活动冠名 方案三：举办公益讲座

3、个性化推广方案

方案一：制作有关早教过程中家长应注意事项的小册子，免费送给消费的顾客，册子要求图文并茂，并且具有很强的可读性，也可以分年龄段制作，分次送给宝宝。

方案二：将宝宝的上课过程以照片、DV等形式记录下来，在每个阶段课程结束之后送给家长以作纪念，这样不仅可以巩固的顾客的忠诚度，而且容易促成重复消费。

创意红黄蓝小学书法教案 篇6

一 入门知识

 认识软笔（毛笔）与硬笔（铅笔、钢笔、圆珠笔等）的区别。

每人一只未沾水的毛笔，直接感受一下，引导学生说出它与平常所用的铅笔的区别。 书写材料的介绍，即文房四宝。

笔——毛笔，所用材料为动物毛发和竹子等。分羊毫（白色，较软）、狼豪（棕色，较有弹性）。

墨——墨汁（最好选用一得阁）。

纸——宣纸，练习用毛边纸。宣纸较普通纸软，有韧性，吸水性强。

砚——砚台，磨墨用，现在一般书写不需磨墨，所以只用白磁盘即可。

 毛笔的介绍

笔杆，笔头——笔肚（鼓出的部分）笔尖（笔头的最末端）。

中锋——笔竖直用笔头和笔肚之间的书写，即为中锋。

侧锋——笔倾斜书写即为侧锋，一般书法中极少用到。

二书写习惯的培养

 端正坐姿，腿端平，两只胳膊张开，呈开放式，书写用纸放在正前方，背挺直。 握笔，食指与中指略微分开些勾住笔杆，拇指在食指与中指之间的位置扶住笔杆，无名指与小指与拇指同一边，轻轻的扶着笔杆，而手心是空的，保持手心与手指和毛笔像放了一个鸡蛋一样，便于书写。

 书写时谨记笔杆保持竖直，依靠转动手腕来完成笔画的转折。

 书写时因为纸张篇幅较大，注意及时调整整张的位置，保证书写点位于书写者的正前方。

三操作注意事项

 毛笔沾墨汁时，记得舔笔，有两个作用，一时把笔上多余的墨汁舔掉，而是让毛笔保持圆润，坚挺，任何时候下笔都要保持毛笔是有笔尖的。

 保证每个字都能位于米字格中间，不可太小，也不可太大。让学生学会左右观察。 书写过程当中，如需停顿，应把毛笔放在笔山或墨盘上，不可直接放在桌上。 书写完需把毛笔上的墨汁洗净，悬挂晾干（或放平），不可笔头向上。

四课程计划

 选用字体为隶书，参照字帖为汉《曹全碑》。

 字体特征：结构紧凑，字体较扁平，书写时横平竖直，蚕头燕尾，逆入平出，有装饰性的收尾。

 从简单的比划练起，横，竖，点，撇，捺等，花费不超过两课时。

 选择性书写简单的汉字（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）一到两课时完成。 结合小学课本，书写横竖结构为主的汉字（口、日、目、田、月、王、土），注意比划长短变化，横与横之间的距离基本相等。前后观察力的培养。两课时完成。 从课本入手，书写其他汉字。两课时。

 根据学生实况，选择一幅较为简易的对联，2010—2011第一学期为“天开化宇人在青台”，毛边纸练习，每课时两道三个字，及时复习。共八课时完成。

红黄蓝中秋国庆联欢晚会圆满举行 篇7

——红黄蓝中秋国庆联欢晚会圆满举行

花好月圆时，于秋月之夜，大家欢聚一堂；宁静月空下，尝甜蜜月饼及新鲜美味大餐，并有精彩纷呈的节目表演助兴，这样共度节日的方式该是多么的惬意与难忘。9月10日，中秋前日，红黄蓝2011中秋联欢晚会于公司多功能厅圆满举行，公司上下全体员工共聚会餐盛宴，共赏中秋团圆的皆大欢喜。

幸福红黄蓝，欢乐与共

联欢晚会还未开始，大家便陆陆续续到达现场，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑脸，多功能厅已然一片欢乐的海洋。晚会现场，人潮攒动，通明鲜亮的灯光下，一场精彩的晚会即将闪亮开演。

晚会开始，董事长叶显东首先为晚会致辞，在致辞中向全体红黄蓝人表示了节日的问候和美好祝愿，真诚感谢所有员工对公司做出的贡献。董事长叶显东、总经理瞿猛啸、副董事长叶圣年、叶建通还亲自来到每个部门的餐桌前，与大家举杯邀酒，共道祝福。董事会希望大家怀抱祝福，欢度佳节，继续发扬艰苦肯干的奉献精神，为共创美好明天做出更积极的贡献。

全体员工济济一堂，共同品鉴会餐盛宴的别样风情。

精彩红黄蓝，五彩缤纷

月圆之日也是吉祥之时，大家共同举杯，共同高喊：“中秋快乐！”浓浓的中秋情温暖着每一位红黄蓝员工的心。《步步高》、《火苗》、《红星照我去战斗》、“你演我猜”游戏互动„„一个个精彩节目轮番上演，赢得阵阵热烈的掌声，欢乐、和谐的氛围在月光下不断升华。企划部一曲《红星照我去战斗》、拓展部女声独唱《勇气》更是将现场气氛掀向了高潮，众多后场位置的人纷纷站起来，为每个精彩瞬间呐喊鼓掌。全体员工纷纷表示节目表演非常给力，气氛热烈，调动现场观众的热情。

除此之外，现场的游戏互动环节也异常精彩，现场人员踊跃参与。激动人心的表演、趣味十足的猜字，大家在轻松诙谐的互动中加深了交流，共同沉浸在笑声的海洋中。晚会在现场弥漫的温馨气氛中圆满结束。

望月怀远 花好月圆

齐飨盛宴 共臻月圆。

瓯北六小“红黄蓝奖学金”发放 篇8

瓯北六小“红黄蓝奖学金”发放

2月15日，瓯北六小举行开学典礼，颁发“红黄蓝奖学金”，100名学生受到表彰。这100名学生分别荣获“十佳”艺术之星、“十佳”科技之星、“十佳”读书之星、“十佳”体育之星、“十佳”T台之星、“十佳”童装之星、“十佳”希望之星、“十佳”环保之星、“十佳” 少先队员、“十佳” 六小灵童。

红黄蓝早教竹兜快乐家庭详细资料 篇9

竹兜快乐家庭简介

竹兜快乐家庭是由中国儿童教育领导品牌红黄蓝教育机构研发出品的，为7-36个月宝宝提供的家庭教育产品。竹兜快乐家庭凝聚了红黄蓝十余年教育理论研究和教学实践经验，基于百万家庭切实育儿需求，是一套具有革命性的家庭早期教育产品。

竹兜快乐家庭产品包中的动画片《竹兜和朋友们》是适合中国低龄宝宝的三维动漫，为宝宝树立了成长榜样；为竹兜、悠悠、塔塔、图图、球球五种不同特点孩子的成长表现提供个性化教育方案；创新的家庭环境材料打造立体教育效果；易复制的家庭情景亲子游戏为育儿生活增添乐趣。

竹兜快乐家庭产品内容

DVD光盘、绘本读物、认知读物、亲子手工书、益智玩具、CD光盘、家庭教育环境材料、父母用书

竹兜快乐家庭成员

竹兜家庭的成员是五个可爱的小朋友——竹兜、图图、塔塔、悠悠、球球。

竹兜：乐观、积极向上、对什么都充满好奇的小熊猫。善于发现问题，并主动寻找解决方法。

悠悠：聪明、伶牙俐齿、古灵精怪、争强好胜的小狐狸。

塔塔：憨厚、内秀，容易害羞，心里明白、但是不爱说出来的小河马。

图图：温柔、友好、容易满足，内心平和快乐的孩子，有一点点小迷糊的小兔子。

球球：活泼、好动，容易兴奋，有一点点莽撞的小刺猬。

透过五种不同性格孩子的成长故事，能够让宝宝找到熟悉的自己，让家长学会针对不同性格孩子的教育方案。

竹兜快乐家庭理念

1、主动学习的快乐：依据幼儿身心发育特点，通过八大产品内容，为孩子提供了各种学习探索的机会，让孩子可以全程的参与，并与家长互动，享受主动学习的快乐。

2、习惯性格的养成：通过家庭教育环境材料，以孩子最喜欢的挂图形式，描绘了孩子在刷牙、洗澡、吃饭、如厕、游玩等各种情景中会遇到的问题；同时，通过三维动画，展现出竹兜和小朋友们在刷牙、洗澡、吃饭、如厕时候的表现，从而为孩子们树立良好的榜样，帮助孩子培养良好的生活习惯，促进宝宝养成良好的性格。

3、激发创造潜能：利用动画片、亲子手工书、音乐CD光盘等艺术媒介，激发宝宝的创造潜能，多元化开启宝宝的智慧，全方位促进宝宝的发展。

竹兜快乐家庭特点

1、打造了中国首部适合低龄宝宝的三维动漫《竹兜和朋友们》；

2、凝聚了红黄蓝十余年教育经验的实拍家庭情景亲子游戏《竹兜家庭时光》；

3、提供家庭教育环境材料，在家庭中实现立体教育效果；

4、针对不同阶段、不同个性、不同特点宝宝在成长过程中所遇到的各种问题，为家庭提供了最科学有效的解决方案。让宝宝在看动画中找到熟悉的自己，积极探索，通过观察竹兜的行为，学习良好的习惯性格，获得快乐的成长。

竹兜快乐家庭优势

1、基于三大教育理念，通过动画、图书、亲子活动等丰富的形式，寓教于乐，让孩子养成良好的生活习惯，完善性格，获得多元化能力的提升；

2、打造适合低龄儿童观看的高品质三维动画，汇聚红黄蓝十余年教育经验的亲子游戏，将早教变得生动、有趣，加强亲子互动；

3、提供家庭教育环境材料，打造立体教育氛围，让家庭教育变得轻松而可操作；

4、竹兜快乐家庭早教产品塑造了五种性格的孩子形象，让每个孩子从中都找到熟悉的自己，学会如何与同伴相处。

竹兜快乐家庭分龄阶段

0至6各月、7至12个月、1岁至1岁半、1岁半至2岁、2岁至2岁半、2岁半至3岁

竹兜快乐家庭产品价格

红黄蓝事件背后的反思 篇10

很多时候，好方法的获得取决于你所处的环境，以及和与你在一起的人。暖暖感恩季，11月18日至19日，2017红黄蓝幼儿园立体课程观摩活动（常州站）在常州红黄蓝新城公馆幼儿园内如期举行，来自红黄蓝华东区域20余家园所，200多位红黄蓝投资人、园长、保教主任、一线教师齐聚一堂，红黄蓝幼儿园管理中心副总督学刘建霞、教研部总监边军、服务支持部总监李泽等领导参与并出席此次活动，优秀的人和爱学习的人站在一起，每个人都收获满满，不虚此行。

来自常州三家红黄蓝幼儿园的十位优秀教师分别展示了红黄蓝幼儿立体教育课程例常微主题、应选游戏、绘本微主题、民族体育等十个教学活动，每个教学活动均精心设计、充分准备，适宜的方法、适时的提问，让在场的教师与专家连连称赞。

红黄蓝幼儿立体教育课程研发总负责人边军老师，特别强调红黄蓝立体课程中微主题、应选游戏等六大类活动都需要循序渐进、持续研究和实施，幼儿对某一事物、现象有了充分的感知、探索，才可能用艺术、语言、建构等方式表现出自己独特的认识和想象。她认为此次立体课程观摩研讨活动中，教师们能够在教学和游戏活动中以生活用品、玩具材料、绘本为媒介，运用启发性提问，给幼儿提供了较充分的思考、探究、体验、表达的时间和机会，孩子们认真专注、主动互动、大胆交流，有良好的学习和游戏习惯，这些都是很宝贵的亮点，和未来可以传承的经验。

红黄蓝幼儿园管理中心副总督学刘建霞老师则指出，通过课程实践，看到教师的变化与专业技能的提升；看到孩子的成长，尤其是良好的学习习惯与大胆的表现；也看到了园所的特色不断形成。园所的变化、教师的专业与孩子的成长让她备感欣喜。