学校党建工作管理制度

学校党建工作管理制度（推荐8篇）

学校党建工作管理制度 篇1

度汇编

教代会职能 教代会是学校实行民主管理的基本形式和基本制度，使教职工参与学校民主管理，进行民主监督的基本组织形式。教代会的指导思想 教代会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线，遵照党中央的方针、政策…

考 绩 制 度

一、按三个平行班计算： 一、二年级：及格率为95%，人平85，优秀率80%，巩固率100% 三、四年级：及格率为90%，人平80，优秀率70%，巩固率100% 五、六年级:及格率

为85%，人平75，优秀率65%，巩固率100%

1、达…

老城街道办事处新村小学 教代会工作制度

1、教代会三年一届，如有特殊情况需要提前或延期换届，应向上级教代会提出书面申请。

2、一般在当届第一次教代会选举产生学校教代会委员会，推举产生教代会民主管理专门委员会（由党组织成员、行政干部、教代会干部、教代会…

长辛店学校党建工作制度汇编

目 录

一、领导班子建设

1、党建工作制度

2、党支部“三会一课”制度

3、学校行政会会议制度

4、党风廉政建设责任制度

5、领导班子集中学习制度

6、领导班子民主生活会制度

7、民主评议校级领导干部制度

8、党务、校务公开制度

二、党员队伍建设

1、党员活动日、党员学习制度

2、党员党性分析和民主评议、民主生活会制度

3、入党积极分子培养、考察和发展党员公示制度

4、关于定期评选表彰优秀党员教师的暂行办法

5、党费收缴制度

三、群团组织建设

1、教代会工作制度

2、工会工作制度

3、共青团工作制度

4、妇代会工作制度

5、少先队工作制度

四、师德建设

1、师德建设工作制度

2、师德建设组织管理制度

3、师德教育学习培训制度

4、师德建设融入日常教育教学活动制度

5、教职工师德考核办法

6、教师师德考核量化测评表

中共长辛店学校党支部委员会编印

2016年12月

2016年6月修订

党建工作制度

1、落实领导职责。将党建工作列入学校工作大局通盘考虑，制定出领导干部抓党建工作责任制。党支部书记认真履行党建工作第一责任人的职责，其他支委成员按照部门、工作分工，明确任务、落实责任。

2、健全工作机构。学校党支部为党务工作机构，支部委员会由五位支委组成。下设三个党小组。

3、明确工作目标。制定出全校党建工作规划，明确党建工作目标和努力方向。同时，结合教育领域的特点和党员队伍现状，分制定党建工作具体计划，明确党建工作目标、任务、措施、责任人和时限。

4、建立专题议事制度。每半年专题研究一次党建工作，针对本单位党的

建设出

现的新情况、新问题，研究制定改进措施。

5、建立健全党务公开制度、党内情况通报和反映制度，重大决策征求意见制度、民主监督制度等，不断推进党的建设民主化、公开化、规范化。

6、党支部委员会按期换届，由党员大会选举产生。选举工作严格按照《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》的有关规定和程序进行。

党支部“三会一课”制度

1、“三会一课”制度是指学校党支部定期召开党员大会、支委会、党小组会，按时上好党课。

2、党员大会的主要任务是传达贯彻党的路线、方针、政策和上级党组织的决定、决议；向党员报告工作，听取意见；讨论决定支部工作的重大问题；向党员提出新的任务和要求等。

3、支委会的主要任务是研究制订贯彻执行上级党组织决定、决议的措施；

研究确定提交党员大会讨论决定的支部工作事项；听取党小组工作汇报；分析、研究党员队伍的思想状况，讨论研究党员的教育、管理和发展工作；总结前期工作，对下一阶段工作作出安排等。

4、党小组会的主要任务是组织党员学习、传达上级党组织的指示精神；研究如何贯彻执行支部决议；汇报交流党员的思想、工作、学习情况，开展批评与自我批评；反映党内外群众的意见和要求；讨论党员的奖惩意见，研究落实对入党积极分子、发展对象、预备党员的培养、教育、考察措施等。

学校党建工作管理制度 篇2

在甘肃省普通高中新课程改革中, 为了帮助学校切实有效地履行课程管理的权责, 落实国家基础教育课程管理政策, 提高学校课程的整体质量, 促进全体学生的主动发展, 提升教师的课程意识, 有必要对学校课程管理的意义、地位、内容以及实施中需要注意的问题作一些探讨。本刊记者就此采访了甘肃省普通高中新课程实验样本校建设项目组组长白春永。

学校课程管理的地位和任务

记者:什么是学校课程管理?实施学校课程管理对推进素质教育、促进教师专业发展有什么作用?

白春永:学校一级的课程管理是在国家基础教育三级课程管理体系内, 相对于国家一级与地方一级的课程管理而言的, 简称学校课程管理。它是指学校根据上级教育行政部门有关基础教育课程的政策规定, 结合本校的实际情况, 为实现学校的培养目标而进行的课程设计、实施与评价的组织活动。

推进素质教育, 促进学生全面而主动的发展, 是学校课程改革的根本任务。学校课程管理倡导学校课程创新, 在确保全体学生达到国家规定标准的基础上, 学校可根据自己的培养目标, 充分利用课程资源, 设置多样化的课程, 赋予学生一定的自由选择课程的权利, 满足学生多样化发展的需要, 促进学生全面而主动的发展。

学校课程管理对提升教师的课程意识, 促进教师的专业发展起着关键作用。学校课程管理倡导教师要成为学校课程的管理者、决策者, 作为主体参与到课程开发与管理的过程中。在这个过程中教师的角色、观念及教学行为都将发生很大变化, 将会形成一种开放、民主、科学的课程意识, 促进自身的专业发展。

记者:学校课程管理的主要任务是什么?

白春永:学校课程管理的主要任务有三个。

首先, 确保国家课程与地方课程在学校有效实施。国家课程是由国家行政部门决定的, 在目标上侧重于学生发展的基本要求与共同素质;在内容上强调一致性、共同性、发展性;在实施方式上具有强制性。课程开发的主体是专家, 一般以必修课的形式出现, 是整个基础教育课程的主体部分。地方课程是由地方教育行政部门决定的, 它是一种突出地方特色、反映地方文化、满足本地发展需求的课程, 具有区域性、本土性的特点, 一般比较侧重于少数民族的语言与文化、乡土课程等。

其次, 确保学校校本课程的合理开发与实施。校本课程是由学校自行决定的。它的目的是满足学生和社区的发展需要, 强调多样性与差异性, 学生有选修的权利, 一般侧重学生兴趣类、学校特色类和乡土类课程。课程开发的主体是教师, 通常以选修的形式出现。学校校本课程的合理开发与实施, 要既能满足学生发展的需要, 又能满足教师专业发展的需要;既能体现学校的办学特色, 又能丰富学校课程资源, 兼顾当地社区的发展需要。

最后, 协调、优化、整合国家课程、地方课程与学校课程, 实现学校的课程创新, 形成能体现学校办学特色的课程体系。在普通高中新课程实验中, 课程理念、目标、结构、实施、评价等都发生了很大的变化, 学校课程管理的任务是确保每一位学生完成《普通高中课程方案》规定的必修课程内容以及选修Ⅰ课程中的部分修习内容;根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣, 开设若干选修模块 (选修Ⅱ) , 供学生选择;协调、优化、整合必修课程、选修课程, 形成能体现学校特色、促进学生与教师主动发展的新型课程体系。

记者:在学校课程管理实施中需要做些什么准备工作?

白春永:学校的校长要组织教师、学生及其家长认真研修国家、地方教育行政部门关于基础教育的课程政策, 如《基础教育课程改革纲要 (试行) 》《普通高中课程方案 (实验) 》, 各学科《课程标准》《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》《甘肃省普通高中新课程实施指导意见 (试行) 》以及相关的配套文件等。通过研修, 要对国家、地方教育行政部门有关基础教育的课程政策有一个全面、深刻的理解, 不断提高学生、教师、学校对新课程的适应能力。

另外, 还要对学校、社区的课程资源作深入细致地调查研究。对学校在实施新课程的过程中, 可能遇到的有利条件与制约因素, 以及学生、教师、学校、社区的发展需求, 要有一个清晰的认识, 为合理开发、利用、配置课程资源做好准备。

当然, 确立学校的培养目标也很重要。培养目标是根据国家的教育方针、政策、法规, 结合学生、教师、学校、社区的发展需求确定的。学校的培养目标与国家的培养目标是一致的。在学校, 培养目标是通过课程的设置、计划、实施与评价实现的, 因此学校课程管理其实质就是对课程设计、实施与评价的管理。

学校课程管理的人员、组织和内容

记者:学校课程管理涉及哪些人员?各类人员在学校课程管理中的权力和责任是什么?

白春永:学校课程管理涉及人员包括校长、教师、学生、家长, 以及有关的社区人员。

校长是学校课程管理的主要决策者和负责人。校长在课程管理中的主要职责有三个:执行国家、地方基础教育课程政策, 坚持课程计划和课程标准的严肃性, 确保国家、地方基础教育课程政策在学校有效实施;充分利用和开发校内外课程资源, 协调各种关系, 规划学校的发展, 实现学校的课程创新, 形成学校的办学特色;制定各种课程管理制度, 监督和评估课程实施过程, 发布学校课程质量信息, 提高学校课程的整体质量, 促进全体学生主动发展, 促进教师的专业发展。

教师是课程实施与开发的主要力量, 对课程资源的开发与利用, 教学内容与教学过程的组织, 学生的质量评定具有专业自主权, 同时对课程目标的实现、学生的发展承担主要责任。

学生有权选择校本课程中的选修课, 有权对学校课程作出自己的评价, 有权对自己所学的课程提出改进建议。同时, 学生也应主动配合教师完成课程任务, 自觉遵守各种规章制度。

学生家长及有关的社区人员对学校课程应有知情权、评价权和建议权, 并有责任为学校提供各种资源上的支持。

记者:学校课程管理涉及哪些组织?各级组织的职责是什么?

白春永:学校课程管理涉及的组织包括学校校务委员会 (或学校课程管理委员会) 、学校课程审议委员会、教导处 (或教务处、教学处) 、教育研究室、教研组/年级组、备课小组等。

学校校务委员会 (或学校课程管理委员会) 由党政工领导成员组成, 是学校课程的决策机构。其主要职责是明确本校的培养目标, 从实际出发, 根据上级颁布的课程计划制定《学校新课程实施方案》, 组建相应机构 (处、室、组等) , 制定相应的规章制度, 协调校内各处 (室) 以及年级组与教研组的各项工作。

学校课程审议委员会由校长、教师代表、学生、家长代表和社区相关人员组成。学校课程审议委员会的职责是审议校本课程开发过程中的重大决策, 形成《校本课程开发方案》, 制定有关的开发和管理条例, 检查与监督《校本课程开发方案》的执行情况。

教导处 (教务处或教学处) 是学校课程管理的专门行政机构。其主要职责是根据《甘肃省普通高中新课程实施指导意见 (试行) 》, 结合本校实际, 合理而有序地安排课程。对各教研组的工作计划及执行情况, 及时检查、评估并向校长报告;组织、协调各教研组与年级组的关系, 落实各项课程管理措施。

教育研究室是学校课程管理的研究机构。其主要职责是组织全体教师学习和研究国家、地方有关基础教育课程政策, 组织教师培训, 开展校本研究, 发现新课程实验中的问题, 研究解决新课程实验中的问题, 为新课程的实验提供理论与实践上的支持。

教研组/年级组根据学校的整体安排, 制定好学年及学期的教学进度计划、教学研究计划和学生活动计划;对教师教学活动进行指导, 确保完成学校课程管理的各项要求;及时反映课程实施过程中出现的问题及教师的需求;研究学生的实际情况, 为课程管理提供依据;协调各学科教师之间的关系, 组织交流、合作, 实现资源共享, 形成课程合力。

备课小组是学校课程管理的基层单位。其主要职责是组织同学科教师对学科模块进行深入研究, 分配研究任务, 对模块的内容做出合理整合, 开发利用学科课程资源, 平衡教学进度, 研究教学方式方法及学生学习方法, 对学生模块学习质量做出评价。

记者:学校课程管理的主要内容是什么?

白春永:学校课程管理的核心内容是保证国家课程和地方课程的有效实施, 保证学校课程的合理开发, 并在具体的课程管理中协调、优化、整合必修课程与选修课程的关系。

学校课程管理的具体内容包括对国家与地方基础教育课程政策 (如《普通高中课程方案》、各学科《课程标准》、各学科教材等) 的研修, 学校课程计划的研制, 教学过程的管理, 课程方案的评价, 教师教学业绩的评定, 学生素质发展的评定, 以及学校 (校本) 课程的合理开发等。

学校课程管理中校长的责任

记者:在新课程实验中, 校长需要反思的问题是什么?

白春永:普通高中新课程实验是一件十分复杂与艰巨的系统工程, 涉及面广, 任务重。作为教育实践工作者的校长需要自己不断地从七个方面进行思考。 (1) 我们是谁?指导、引领全校师生员工明确基础教育课程改革是历史赋予我们的使命与责任, 增强使命感和责任感。 (2) 我们在哪里?对学校的现状和过去做深入细致地调查研究, 了解学生、教师的所思所想, 对学校发展中的优势、劣势或者机遇、挑战有一个清醒、全面的认识。 (3) 为什么在这里?从学校的内部和外部客观分析出现这种现象的原因, 为学校下一步的发展理清思路。 (4) 我们要到哪里去?确立课程发展的目标与期望, 形成学校的共同目标。 (5) 我们为什么要去?使学校中的每一位成员都有清晰的动机与足够的动力。 (6) 我们怎样去?制订切实可行的策略与措施, 使学校每一位成员的潜能都得到充分挖掘, 每一位成员都能愉快、科学地工作。 (7) 我们去到了没有?不断地对课程的实施进行监测、评估、反思、改进。

记者:校长怎样对待实验省 (区、市) 的经验?

白春永:甘肃省是进入普通高中新课程实验较晚的省份, 为了少走弯路, 虚心吸纳先行省份的课程管理经验十分必要。我认为有以下几点值得我们注意。

新课程实验中, 校长需具有科学态度:实事求是。根据国家、地方基础教育课程政策, 结合学校的实际, 科学合理地进行课程设计、实施与评价。

必须具有一种精神状态:讲条件而不唯条件, 缺条件而不缺理想。甘肃是一个经济欠发达的省份, 教育投入有限, 办学条件差。在这样的省份实施新课程, 遇到的困难会更多一些, 更需要有这种精神。

校长需树立三个意识:资源开发和利用意识;整合意识;自主、合作、探究意识。丰富的课程资源有助于学生的全面发展, 学校必须立足于本校的现有条件, 最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源;努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源;关注教育教学过程中新生成资源的开发和利用;合理配置设施资源, 转变服务方式, 提高使用效率。

与此同时, 还要正确处理好五个关系, 即理想与现实的关系, 借鉴与创新的关系, 继承与发展的关系, 改革与常规的关系, 学习、反思、探究与实践的关系。

记者:在甘肃省普通高中新课程实验过程中, 校长该注意些什么?

白春永:进行新课程实验时, 校长首先要有激情, 但不能急躁, 更不能走极端。课程改革是历史赋予我们的责任, 因此, 实施新课程我们要有热情, 需要积极主动置身于其中;课程改革是在满足社会需求、国家需求与个人自身、个性充分发展的“两极”中追求平衡与整合, 课程改革必然是一个艰巨的过程, 会不时遇到“两难”问题。

须研究“真”问题, 真地研究问题, 真地解决问题。“真问题”是指真实的过去或现在与期望之间存在的差异。问题是通向进一步发展和达成目标的起始点, 只有深入到问题之中, 才能提出有创造性的方法和见解。因此, 我们应该着眼于可能解决的问题, 着手于可以解决的问题, 使教育教学研究回归到教育教学实际问题的解决上来, 努力为教师提供真正的支持和服务。

须关注教师的情感和需要。在课程改革中, 教师是课程改革的主体, 教师的道德素养、专业精神和专业素养决定着学校课程实施的水平。因此, 新课程实验需要特别关注教师队伍的建设, 在学习、反思、交流、合作、探究、实践中促进教师专业发展, 增强教师的归属感、成就感, 使他们的认知、学习和工作有更多的情感来参与和投入, 不断提高教师的知识和能力。

须关注学生的情感和需求。高中学生面临着升学与就业的压力, 怎样使他们在学到知识、技能、思想、方法的过程中体验到学习的快乐, 形成正确的人生观、价值观, 积极主动参与学习, 发观自我、教育自我、自主发展, 将自己培养成为现代人、自主人、创新人、和谐人, 是新课程实验的重要使命。

学校月工作汇报制度 篇3

一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有创新精神。在教育改革的大潮中，我们学校也进行一系列改革，通过连续3年的管理实践，我校在各方面都取得了卓有成效的业绩，在本地区成为一颗璀璨的明珠。我们认为，这些成绩主要来自于科学化、精细化、高水平的管理——学校实施了月工作汇报制度。

我校是省级首批重点完全中学，学生年龄跨度大，在12～20周岁之间，由于学生的生理和心理发展水平不同，学生要完成的学业任务不同，防止初中学生过早“高中化”等原因，分为初中部和高中部管理。由于学生层次多，有在城市长大的少数民族学生、有在牧区长大的少数民族学生、有本城的汉族学生。因此，出现了授课方式多样化，有蒙语授课班级，有汉语授课班级，有加试蒙语授课班级。加之，少数民族学生学业管理专业化、寄宿制学校学生管理又是统一的，初高中不能完全脱离关系。基于上述多元的复杂关系，学校在一段时间管理上本位主义严重，独立作战，不能形成合力。因此，出现了“木桶原理”中的短板效应，严重地制约了学校的发展。为了有效发挥各部门的功能，使学校各管理部门能够相互沟通、相互理解、相互支持、相互作战、相互认可，发挥1＋1>2的作用，培养管理者的学校整体意识，学校构建了月工作汇报制度。

原则

在其位谋其事。以党员的信仰为保证，从对学校和本人负责的角度，实事求是地向学校各级管理人员，对本月个人所做工作进行陈述汇报。努力遵循以下几个原则：

1、实事求是的原则。本着对自己对事业负责的态度，汇报者不夸大地叙述出自己的工作过程。

2、言简意赅的原则。由于每个人的时间都是宝贵的，在能说明问题的前提下，工作的介绍应该是陈述性的，不用描述性的文学语言和修饰性的语言来陈述。

3、借鉴学习的原则。由于教育的复杂性，完成每一项管理工作时，每个管理者都有各自的优点体现在里面，尤其是个人解决问题的策略等，都是我们应该学习的。

4、可串不可占的原则。由于某种原因，学校月工作汇报没有按期进行，可以近日择期进行，决不可取消。

内容

1、你做了哪些工作?怎样做的?具体方法和策略是什么?采取了哪些保障措施?努力工作的效果如何?有什么后续反思?

2、工作中你发现的问题。对该问题不解决的后果有什么思考?寻求到了问题产生的原因吗?如何解决问题比较好?

3、下个月你工作的重点。工作现在准备到什么程度了，有什么好的方案?需要哪些部门帮助或哪些方面需要协助。

4、对个人工作的自我评价。主要从成绩和不足两个方面如实地进行自我反思。

过程与方法

每学期开学初及每个月月末进行，一般是月末占用双休日最后一个周日上午进行。由校长主持，参加人员有学校领导班子、宿舍食堂负责人。汇报顺序首先是校长，然后按初高部顺序汇报。汇报要形成文字材料，使用书面语言，条理清晰，规定时间内完成。参加会议人员，要对各汇报人的主要事迹、优缺点进行记录，以便进行对比评价。所有人汇报完后，校长组织讨论与评价。最后，发放“管理者月工作评价表”对学校管理者进行定量评价，总分在前5名的管理者奖励积分1分。对管理者汇报时提出的建议，被学校采纳的，也奖励积分1分，积分在本学期内累加。作为月工作成绩的重要依据，每次汇报时要专人记录整理，形成总结材料，在学校校园网上公布，让老师们知道，学校工作的近况和成绩。

学校党建工作制度(一) 篇4

民主生活会制度

一、为加强领导班子自我监督，克服缺点改正错误，扬长避短，提高自我，每学期学校领导干部过一次民主生活会。

二、民主生活会前认真学习选定的材料，学习中央有关批评与自我批评的论述及关于党内政治生活若干准则，明确目的，端正态度。

三、民主生活会上每个人都要畅所欲言，从团结的愿望出发，本着惩前毖后，治病求人，有则改之、无则加勉的态度，开展批评与自我批评。

四、民主生活会上，要在思想上、行动上改正缺点和错误，当好群众的公仆。

五、提倡同志之间经常谈心，开展自我批评，消除隔阂，增强团结。

六、民主生活会要有记录，在下一次民主生活会上要检查前一次民主生活会的效果。

干部联系群众制度

一、干部要继承和发扬党的密切联系群众的光荣传统，关心群众的思想、学习、工作、生活，热心为教职工服务。

二、设立校级干部接待日制度，接待师生员工和学生家长，公布联系电话，倾听他们的心声，解决他们提出的问题，改进学校工作。

三、每个领导干部要分工联系一个年级或教研组、联系一办公室，深入一个班级，参加他们的活动、会议，听取他们对学校工作的意见、建议，并及时向有关负责人反映。

四、教职工本人和家中遇有困难，领导干部必须亲访、看望，并千方百计地为其排忧解难。

党风廉政建设责任制

为贯彻党的党风廉政建设的精神，落实依法治校的要求，加强党风廉政建设，特制定本责任制。

一、责任制度范围内容：

1、学校党支部和校行政把党风廉政建设列入重要议事日程，做到：

（1）把党风廉政建设作为学校重要工作，列入学校规划及工作计划中。

（2）每年进行专题学习教育、研究、评议。（3）对违法违纪大事要责成专人协助上级追查并严肃处理。

2、党支书记、校长对学校党风廉政建设负全责。（1）中央和上级的精神必须及时传达。

（2）及时掌握本校情况，掌握政策，把准方向，防止偏差。（3）严格坚持民主集中制的“五议”制度和财务工作准则。

3、党支委员，既要对上级主管负责，又要对学校负责。（1）及时做好多种形式的法制、党风、廉政日常宣传。（2）经常检查学校各部门特别是党员干部执法、廉洁状况。（3）完成上级和校长、书记交办的调查、反映、汇报违法违纪事件。

二、严格制度，严肃法纪

1、书记、校长失职造成本校发生的重大违法违纪事件，接受上级的处理，并视情况在支委会、支部大会、校务会、教代会、全体教职工大会上检查。

2、全体党员干部失职造成的违法违纪事件，视情况处理。

三、奖励廉政典型和举报有功人员，加重处理打击报复事件。

干部行为规范

1、带头学习，严格按“三讲”（讲政治、讲学习、讲正气）、“四自”（自重、自省、自警、自励）、“三严”（严格要求、严格管理、严格监督）约束自己。

2、带头遵纪守法、守规。坚持领导班子建设的“八项制度”，即：中心组学习制度、党政工作会议制度、双重组织生活制度、民主评议干部制度、联系群众制度、廉洁勤政制度、干部述职和校长报告工作制度、重大问题请示报告制度。

3、带头勤政，守职尽责；重大决策和重大事项要严格执行校内民主集中制的“五议”程序：即书记校长议事、党政工议事、行政会议事、教代会议事、全体教职工议事。

4、带头廉政。严格按财务管理法规办事。

5、带头维护团结，行政和思想政治工作并重。

6、带头遵守师德规范，模范执行学校师德禁忌规定。

政治思想工作制度

一、建立健全学校政治思想网络，党政工团齐抓共管，估到思想工作人人做，干部、党员带头做。

二、每年召开一至两次党工团政治思想工作联席会。分析教职工思想状况，做到随时了解教职工思想动向，及时做好思想工作。做到每次会议有主题，会后有决议。

三、建立健全党员政治思想工作责任制及支部总结责任制。负责人要随时了解所负责范围内人员的思想情况，定期汇报，做到有记录，有总结。

“三会一课”制度

一、时间：

1、每月召开一次支部委员会（特殊情况可随时召开）。

2、每年进行干部民主生活会一至二次。

3、每年进行党员民主生活会一至二次。

4、每年进行党课教育一至二次。

二、要求：

1、会前做好准备，学习有关文件、材料，写好发言讲稿或发言提纲。

2、认真听取别人发言，做好有关笔记、记录等。

民主评议党员制度

一、目的：

民主评议党员是对党员实行民主监督的一种形式，所以务必制度健全，开展好评议活动。

二、时间：每年对全校党员进行群众民主评议一至二次。

三、评议程序：

1、党员在年级会或教研组会上进行工作总结。

2、教职工对党员全面表现（或单项）进行量化评议，肯定成绩，提出缺点，指出存在的问题。

3、汇总群众评议情况。

4、向党员反馈群众评议结果。

5、向群众呈报党员对群众评议意见的反映和态度。

四、进行评议工作小结。

五、评议党员由党支部负责组织领导。群众评议小组可由教代会群众代表（或工会中群众委员）组织。

党员责任区制度

一、每年由各支部确定并公布党员责任区及责任人。

二、党员对责任区内确定重点联系人和一般联系人。做到责任区内党员人人有联系人，群众人人有负责的党员。

三、党员与联系人要定期谈话，每学期不少于两次，做到及时帮助和指导。

四、对联系人要多关心、多帮助，及时向他们宣传党的路线、方针、政策及学校重要工作安排，做好责任区人员的思想政治工作。

五、对群众思想中的问题，要及时向校党总支和校领导反馈，并对如何做好有关思想工作出谋献策。

六、各党支部每年要对责任区工作总结一次。

“争优创先”制度

一、学校党支部每年年初要制定出“争优创先”计划。

二、末结合支部评估工作和年末考核评出优秀优秀党员。

三、对评选出来的校优秀党员进行大会表彰颁发证书及奖品，并通过学校简报、橱窗等进行宣传。

廉政、勤政制度

一、每位领导干部都应该坚持为人民服务的宗旨，不断提高公仆意识，努力为师生服务，为提高教育教学质量服务，为办好学校服务。

二、发扬党的优良传统，艰苦奋斗，精打细算，勤俭办学，努力改善办学条件，不断提高教职工待遇。

三、干部要做到吃苦在前，享受在后，廉洁自律，克已奉公，不允许侵害教职工的利益，不允许假公济私，损公肥私。

四、遵守职业道德，抵制行业不正之风，不允许乱收费、乱摊派、乱罚款，严格执行国家收费标准，接受群众监督。

五、在公务活动中，不吃请，不收受礼，不利用工作之便要求关系单位或学生家长为个人及亲友办私事。

六、不断增强法制观念，遵守法纪，抵制不正之风，不允许搞“上有政策，下有对策”、破坏纪律的行为。

七、干部要有良好的精神状态，要做到团结协作，拼搏奉献，关心同志，待人诚恳，秉公办事，不徇私情，勇于开展批评和自我批评。

八、定期检查有关制度的执行情况，自觉接受师生员工的监督，正确对待各方面的批评和意见改正工作中的缺点和不足。

党政工作例会制度

一、会议制度：

1、党支部委员会每月一至两次，研究学校党的建设等各项工作。

2、行政办公会每周召开一次，总支书记参加；决定学校重大问题。

二、议事规则：

1、日常工作或一般问题，由负责人提出处理意见和解决方法，由校长按上级和学校有关规定决定。

2、重要问题：

A、由党、政主要领导进行讨论、研究、交换意见，统一认识，拿出初步方案。

B、召开行政办公会或总支委员会，对初步方案进行补充、修改，使初步方案进一步完善。

C、行政办公会或党总支会议形成的重大决议交教代会审议通过。（需向上级报告的事项，在教代会审议通过后向上级报告）

重大问题请示报告制度

一、每位干部应贯彻民主集中制的原则，加强组织纪律观念，严格遵守请示、报告制度，做好：个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央。

二、每位成员应维护党总支的集体领导，维护“校长负责制”，遇有重大情况需请示、汇报，不擅自作主。

三、学校决定重大问题，严格按照上级规定进行研究、讨论，实施之前报告上级审批，批准后方可实施。

四、学校发生重大问题，如时间允许，一定要先请示呈报，待上级指示后再进行处理；如情况紧急，也应边处理边报告，并在事后向上级说明情况；不得隐瞒不报，也不得拖延迟报。

党支部“三会一课”制度

1、“三会一课”制度是指学校党支部定期召开党员大会、支委会、党小组会，按时上好党课。

2、党员大会的主要任务是传达贯彻党的路线、方针、政策和上级党组织的决定、决议；向党员报告工作，听取意见；讨论决定支部工作的重大问题；向党员提出新的任务和要求等。

3、支委会的主要任务是研究制订贯彻执行上级党组织决定、决议的措施；研究确定提交党员大会讨论决定的支部工作事项；听取党小组工作汇报；分析、研究党员队伍的思想状况，讨论研究党员的教育、管理和发展工作；总结前期工作，对下一阶段工作做出安排等。

4、党小组会的主要任务是组织党员学习、传达上级党组织的指示精神；研究如何贯彻执行支部决议；汇报交流党员的思想、工作、学习情况，开展批评与自我批评；反映党内外群众的意见和要求；讨论党员的奖惩意见，研究落实对入党积极分子、发展对象、预备党员的培养、教育、考察措施等。

5、党课的主要任务是比较系统地讲解党章、党的基本知识、党的历史和优良传统，系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的路线方针政策和重大决策；针对党员的思想实际，开展党性党风、党纪、教育，进行现代教育理论、现代科技和法律知识教育培训等。

党风廉政建设责任制度

一、责任内容

学校党组织和校长室要把党风廉政建设列入重要议事日程，做到与日常工作同时研究，同步安排。每年专题进行学习教育、召开民主生活会均不少于两次。校长、党组织书记对本校党风廉政建设负全面领导责任，班子其他成员对职责范围内的党风廉政建设负直接领导责任。

1、贯彻落实上级有关部门关于党风廉政建设的部署和各项要求，分析职责范围内的党风廉政状况，研究制定党风廉政建设工作计划，并组织实施；

2、组织党员、干部学习党风廉政建设理论和法纪法规，进行党性党风党纪和廉政教育，完善管理、监督机制，从源头上预防和治理腐败；

3、严格按照规定选拔任用干部，防止和纠正用人上的不正之风；

4、依法支持、协助上级有关部门履行职责，调查、处理本单位违法违纪案件，追究相关责任人责任。

二、责任考核

1、局党委负责领导、组织对学校党风廉政建设责任制的考核工作。考核工作一般与学校领导干部考核、学校工作考核等结合进行。

2、学校党风廉政建设责任制的考核，采用自评、民主评议、民主测评、座谈走访等多种形式进行，广泛听取党内外群众意见，其结果作为对领导干部的业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

3、领导干部执行党风廉政建设责任制的情况，列为民主生活会和述职述廉报告的重要内容。

4、局纪委负责对学校党风廉政建设责任制执行情况进行监督和检查。

三、责任追究

1、学校党员、干部有违反责任制内容的行为，情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话或者责令作出检查；情节较重的，给予相应的党纪处分，需要追究政纪责任的，比照所给予的党纪处分给予相应的行政处分；涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

2、对学校廉政典型和举报有功人员给予相应奖励；对办案人、检举控告人、证明人打击报复的，给予相应处分。

3、实施责任追究，要实事求是，明确界定，不随意夸大无限上纲，不遮瞒掩饰不了了之。

领导班子集中学习制度

一、学习目的：

提高学校领导班子的政治素质、思想水平和领导能力。

二、学习内容：

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及政治、经济、法律、文学艺术、科学技术、教育教学改革等各方面知识。

三、学习时间：

每月至少集中学习一次，每年集中学习时间不少于40学时，自学时间不少于80学时。

四、学习方法：

以自学为主，辅之以座谈、调研等，注意结合学校工作实际开展讨论，提出进一步提高学校管理水平和教育教学质量的意见和措施，力求把学习成果转化为实际工作能力。

五、学习要求：

1、学校党组织要结合学校领导班子自身建设的需要，定期制定系统的学习计划，明确具体要求。

2、每次集中学习要主题明确，精心准备，确保达到预期效果。

3、领导班子所有成员均需按时集中学习，并建立考勤制度。

4、学习讨论应名符其实，认真记录，积极发言，不得以研究工作代替学习。

5、每人每年至少写一份学习体会文章或工作调研报告，与学习笔记一并交由学校党组织书记审阅。

领导班子民主生活会制度

一、学校领导班子成员一般每半年召开一次民主生活会。上半年在7月底前召开，下半年在次年一月底前召开。有特殊需要时，可择时召开。开会时间、地点和要求应提前通知与会人员。

二、民主生活会的基本内容，主要是能否认真贯彻执行党的路线方针政策和上级党组织及学校的决定、决议；能否自觉履行职责，完成工作目标任务；能否坚持民主集中制，维护班子团结；能否为政清廉，遵纪守法；能否实践宗旨，密切联系群众；能否认真落实上次民主生活会确定的整改措施等事项进行检点、总结，查找不足，寻求解决问题的措施，开展批评和自我批评。

三、做好召开民主生活会的准备工作

1、根据上级党组织的要求和本校工作实际及党员、干部中存在的问题，确定重点议题。

2、广泛征求党内外群众意见和建议，并由学校党支部(总支)书记于会前通过谈话等形式，转告相关人员，对有一定代表性或事关全局工作的意见和建议，要在会上通报。

3、班子成员互相谈心，沟通情况，交换意见。

4、召开日期和主要议题要提前5天报告上级党组织。

四、召开民主生活会的有关要求

1、民主生活会由学校党组织书记召集和主持。主持人要带头开展批评和自我批评，引导大家畅所欲言。

2、要坚持原则，讲究方法，既不回避矛盾，也不搞无原则纠纷；既勇于开展批评，又和风细雨，润物无声。要从团结发展的愿望出发，真正达到增进团结，解决问题，促进共同进步的目的。

3、民主生活会检查和反映出来的问题，要制订整改方案。学校领导班子和班子成员分别制定整改措施，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任人。同时要在学校党务公开栏中予以公布，充分听取群众意见，自觉接受群众监督。

4、会议要指定专人记录。在下一次民主生活会上要检查前一次民主生活会的效果。

民主评议校级领导干部制度

一、评议的对象

学校校长、副校长，党组织书记、副书记。

二、评议的主要内容

对照校级领导干部岗位目标责任制，从德、能、勤、绩、廉等方面进行评议。

1、“德”是指干部的政治、思想表现。主要看干部的政治立场、党性修养和奉献精神，看干部立党为公、遵纪守法和自觉贯彻执行党的路线、方针、政策以及党、政会议决议的情况。

2、“能”是指干部的业务水平和工作能力。主要看干部学习理论、钻研业务，不断更新知识，提高领导水平的情况；看干部结合实际，创造性地开展工作，解决实际问题的能力。

3、“勤”是指干部的工作作风和工作责任心。主要看干部是否勤奋敬业，踏实工作，深入课堂，联系师生；是否具有较强的事业心和责任感。

4、“绩”是指干部的工作实绩。主要看干部履行岗位职责，完成目标任务，以及工作的质量、效率和效益等情况。

5、“廉”是指干部的廉洁从政行为。主要看干部防腐拒贿的情况；淡泊名利、艰苦奋斗、勤俭节约、爱惜国家资财、遵守公共财务管理和使用规定的情况；遵守领导干部配偶、子女从业有关规定的情况。

三、评议的方法和程序

民主评议校级干部必须在市教育局党委和乡镇党委的领导下进行。具体方法和程序为：

1、开展学习教育。提高校级干部的思想认识，以正确的态度接受民主评议。

2、组织调查走访。召开师生、家长等代表座谈会，了解师生、家长对校级干部的评价和意见，并将座谈走访情况书面报告党委。

3、校级干部个人小结。书面总结个人履行职责包括个人目标责任达成情况和德能勤绩廉方面的情况，实事求是地肯定成绩，找出存在问题，提出今后的打算和措施。

4、召开述职测评大会。学校全体教职工参加。在学校校级干部逐一述职后，由参会人员进行无记名测评。

四、评议的时间一般安排在每年年底进行。

五、评议结果的处理

1、作为校级干部任用和考核定格的依据之一；

2、按照有关规定向学校主要负责人和有关校级干部本人反馈；

3、对评议不称职对象进行诫勉谈话或作出组织处理。

党务、校务公开制度

一、党务校务公开的内容

1、学校办学指导思想、办学方向、发展规划、工作目标；

2、学校党政组织的重大决策、决定、决议等；

3、学校党政组织选拔任用干部及有关人事变动等情况；

4、学校党组织培养、发展入党对象的情况；

5、单位及个人受表彰、教职工考核情况，党员、干部违纪违法查处情况；

6、学校经济运行、收费管理等情况；

7、学校基建管理情况；

8、学校招生计划、政策、程序、收费标准、困难学生减免、招生结果等内容；

9、党员党费的收缴情况；

10、学校机构设置、有关人员分工、定岗定编、职称评聘情况；

11、学校领导干部廉洁自律情况；

12、按规定应公开的其他党务、校务工作。

二、党务校务公开的途径与形式

1、会议型：党员大会、党组织成员会；教代会、董事会、校务会、工会会员大会、工会委员会；教师会、家长会、学生会。

2、告示和公示型：设立党务校务公开栏以及移动标牌、校园广播、校园网络，社会新闻媒体等。

3、文件型：网络文件、书面文件。

三、党务校务公开的工作要求

1、学校应成立党务校务公开领导小组和监督小组，负责领导、协调、监督、处理党务校务公开的相关事宜。学校党组织书记、校长分别是党务、校务公开的第一责任人，工会主席是监督实施的第一责任人。学校要设立意见箱，公开监督电话。

2、学校党务校务公开工作应按照提供、审核、发布等规范的操作程序进行，坚持事前公开、征求意见，过程公开、阳光操作，结果公开、接受监督，做到及时、真实、全面。党务校务公开的每一项内容都必须有具体经办人和相关职能处室主要负责人、党务校务公开监督小组组长、领导小组组长审核签字。

3、学校党务校务公开的资料应按及时整理、装订归档。

学校安全工作管理制度 篇5

为进一步加强学校、幼儿园安全管理，创造一个和谐安宁的教书育人环境，特制定本制度：

1、牢固树立“生命至上”的观念，切实把“安全第一”的思想落到实处。

2、建立健全有效的安全责任体制，一把手负总责，班子成员“谁主管、谁负责”，中层管理人员分工负责，基层人员岗位负责。

3、探索建立稳定有序的安全运行机制：

（1）在安排工作计划时，安全工作与教育、教学工作同步安排。

（2）在编排校历、园历时，安全工作与教育、教学工作同步编排。

（3）在布置每周工作时，安全工作与教育、教学工作同步布置。（4）在检查每周工作时，安全工作与教育、教学工作同步检查，同步评价。

（5）在全年工作考核、总结时，安全工作与教育、教学工作同步考核、同步总结。

（6）在全年工作表彰、奖励时，安全工作与教育、教学工作同步表彰、同等奖励。

（7）校内、园内安全教育与教育、教学内容同等重要，教师、教材、课时、课酬等与教育、教学同等标准。

（8）校外、园外安全学习培训与教育、教学外出学习培训同样需要，同等政策。

4、坚持预防为主，坚持警钟长鸣，坚决落实安全工作“一票否决制”和“责任追究制”。

学校岗位安全责任制度

校长岗位安全职责：

1、校长全面负责学校安全工作，是安全管理第一责任人，对安全管理工作负总责。

2、宣传贯彻落实国家有关学校安全工作的法律法规和上级部门的指示精神。

3、依法制定学校安全管理制度，建立健全各层级安全岗位责任制，明确安全责任人。

4、把安全工作纳入学校管理全过程，组织师生员工学习安全制度和规则。

5、建立学生安全保障领导机构，并指导和督促其有效运作。

6、落实安全经费，改善安全设施，提高物防水平。

7、主持召开安全检查工作会议，对重大安全措施和事故隐患整改做出决策，并督促职能部门贯彻落实，及时制止和处理教职工侵犯学生权益的行为。

8、对学校可能发生的安全事故积极组织抢险处置，最大限度地降低事故损失，责成有关人员进行事故调查、整改和处理。

9、对学校的财务资产安全承担责任，指导分管校长、园长做好财务资产安全管理工作。

10、向上级主管部门汇报安全工作，申请获得支持。

分管安全副校长岗位安全职责：

1、分管安全工作的副校长是校园安全的直接负责人，协助校长抓好安全工作。

2、认真贯彻执行国家有关学校安全工作的法律法规和上级部门的指示精神。

3、认真执行校长决策和行政会议决议，参与学校重大安全问题的讨论与决策。，协助校长做好安全工作，对学校的安全管理工作负分

4、加强学校安全管理制度建设，组织制订学校安全管理制度，检查指导制度落实，考核评价落实效果。

5、组织校级安全检查，研究制订隐患整改措施，督促职能部门、岗位整改落实。

6、督促有关人员做好校舍维修与管理，安全设施的配置、使用和维护，使之处于完好状态。

7、负责组织应急抢险和事故处理，会同有关部门或人员调查原因，分析责任，提出整改及处理意见。

8、按时选派安全管理人员和特种作业人员参加业务培训，持证上岗、熟练操作，规范管理。

9、加强师生员工安全教育，经常倾听师生员工的意见反映，及时解决安全管理中存在的问题。

10、做好各处室、岗位之间的协调工作，督促、指导其发挥职能作用，提高工作效益，确保各项安全规章制度的贯彻和落实。

11、协助校长做好财务、资产安全管理工作，建立健全规章制度，落实人防、物防、技防要求，抓好监督检查和整改落实工作。

12、协调、协助辖区公安等职能部门的工作，齐抓共管、综合治理。

13、发生突发事件时，要及时赶到现场，服从校长的指挥，沉着冷静，组织力量积极稳妥地作好师生员工的撤离工作，稳妥处理善后工作。其他副校长岗位安全职责：

1、按照“谁主管、谁负责”的原则，抓好分管领域的安全工作，对分管领域发生的安全事故视具体情况承担相应责任。

2、布置工作时同时布置安全，指导工作时同时指导安全，检查工作时同时检查安全，评价工作时同时评价安全。

3、督促分管领域按要求落实安全管理规章制度，建立健全基础资料，做好本领域安全基础工作。

4、严格要求分管领域落实安全工作的月检、周检、日检制度，及时整改隐患，健全资料台帐。

5、随时与校长和分管安全的副校长沟通安全工作，提出意见建议，形成管理合力。

６、支持分管安全工作副校长的工作，协调落实分管领域的细节安排，把安全隐患消除在萌芽状态。

7、学习安全法律、法规，参加安全培训，具有明确的安全意识和基本的安全技能。

8、遇突发事件发生时，要及时赶到现场，服从校长的指挥，协助做好分管工作。

办公室主任岗位安全职责：

1、认真贯彻“安全第一，预防为主”的基本方针，及时传达上级有关安全工作的政策、文件、规定和事故通报。

2、熟悉学校安全管理方面的各项规章制度，定期对本室人员进行安全教育和培训。

3、管理好人事、文书、档案室档案及各类文件、职改材料、毕业生高三年政审材料、各类印章、印信，防止丢失、损坏、遗漏，外借材料应及时归档。

4、加强本部门保密管理，有关保密性质内容的文件材料要严防泄密，督促有关人员及时上缴有时限的文件。

5、加强防火、防盗工作，熟练使用灭火器；及时清理废弃纸张，下班时应关掉电源，锁好门窗。

6、检查落实本处室人事、文书、档案的安全责任管理。

7、建立健全部门安全检查台帐。

教务主任岗位安全职责：

１、熟悉和掌握安全法律法规，认真贯彻执行学校安全管理制度，具体负责分管范围的安全工作。

２、负责对体育课、艺术课、活动课等教学过程的安全检查与管理。

3、加强对学生档案、学籍卡、学生成绩等的安全检查与管理。４、负责对实验室、图书馆、计算机室、网络管理室的安全检查与管理，加强对实验仪器、设备特别是化学药品和实验室易燃易爆危险品的监管。

５、加强课堂安全管理，保障学生基本权益，保证教学秩序稳定运行。

６、指导教务系统安全台帐建设，建立健全基础资料。

7、完成分管范围的安全培训任务。

总务主任岗位安全职责

１、熟悉和掌握安全法律法规，认真贯彻执行学校安全管理制度，负责后勤安全教育与管理工作。

２、按照规定组织校舍、设施、设备安全检查，发现隐患及时处置，负责全校在建工程的安全监管工作。

3、负责全校消防、水、暖、电、设施的安全检查，抓好校园、校舍操场的维修、改造的落实工作。

4、协助教务、政教系统抓好实验室、信息技术室、文娱场馆、体育设施、学生教室等设施设备的检查、维修、保养工作。

５、配合公安、工商、社区等部门做好学校周边治安环境的整治工作，参与制订学校值班制度、值班表、夜间巡查制度和消防安全制度，重点部位重点防控，确保学校财产安全。

６、加强饮食、住宿、卫生和超市（小卖部）管理和监督，保证制度落实,效果良好。

７、负责分管区域的安全管理和分管人员的安全岗位职责履行情况的考核工作。

８、完成分管范围的安全培训任务。

9、积极参与学校安全事故的抢险、调查处理工作，协调和化解矛盾。遇突发事件发生时，要及时赶到现场，服从安全管理领导小组和校长的指挥，沉着冷静，组织人力积极稳妥地迅速作好师生的撤离工作，做好指挥和善后处理工作。

安全巡查员岗位安全职责

１、在主管安全副校长直接领导下履行职责。

2、参与制定、完善校园安全敏感、要害部位布局图。

3、工作日内，坚持每天沿着“布局图”巡查一遍。

4、做好每日巡查记录台帐。

5、发现问题直接向主管安全副校长汇报，并提出整改意见。

6、跟踪落实整改工作，及时向主管安全副校长反馈整改结果。

7、积极参与学校安全事故的抢险、调查处理工作。

班主任岗位安全职责

１、执行学校有关安全管理的制度和决定，具体负责本班的日常安全工作。

２、经常宣传安全知识，新学期入学后要有效地进行遵纪守法、安全防范、卫生防疫和校规校纪教育。

３、准确掌握本班学生在校期间的出勤、身体健康状况及学习生活情况，坚持晨检和因病缺勤病因追踪制度，学生请假须出具书面假条，经与家长电话确认后方可签字、并经政教处同意，学生才能离校。未经请假而缺席的学生，班主任应在第一时间电话反馈给家长，敏感问题及时汇报政教处。

４、及时了解学生思想动态，对本班存在问题的重点学生做好帮助和转化工作，化消极因素为积极因素；班内出现异常情况及时处理并向学校报告。

５、经常巡查班级和宿舍情况，及时发现和消除不安全隐患，严禁学生携带管制刀具进入校园。

６、积极与家长配合，做好学生的安全教育工作。７、积极向学校领导提出安全建议。８、指导班干部建好本班安全工作台帐。

９、指导学生做好学生集体活动的安全预案，班主任审查、签字。

10、做好其他本班日常安全工作。

文化课教师岗位安全职责

１、学习安全法律法规，遵守学校安全制度。

２、尊重学生，不得体罚或变相体罚，不得讽刺侮辱学生。３、遵守课堂管理制度，不得擅离职守。

４、教师上课前应核查学生出勤情况，对缺勤学生要查明原因，原因不明者，应及时反馈给班主任。

５、上课期间要维护好课堂纪律，妥善处理偶发事件并逐级上报。６、指导学生正确使用教具、实验仪器和劳技器材，确保使用安全。

７、遇到突发灾害，首先要履行保护学生安全的义务和责任。

音体美教师岗位安全职责

１、坚持课前对学生进行安全和卫生保健知识教育，潜移默化地培养自救互救的常规技能。

２、上课铃响之前及时到位，做好教学准备。３、严格课堂组织，不能让学生无组织地自由活动，尤其不能出现学生擅自离开教学场所的现象，反之，由此发生的一切问题由任课教师承担责任。

4、教师应自始至终在教学场所地，组织、监护学生活动，并采取必要的安全防护措施，尤其是在进行潜在危险性较大的体育活动时，要特别注意活动的组织、指导、监控、保护，确保学生安全。

5、关注特殊身心条件的学生，放宽要求，妥善处理。

6、教师自身要强化安全意识，学习必要的安全技能，确保自身职业安全。

7、一旦发现意外，必须立即组织救治，同时按管理程序上报，要求援助。

8、保管好教学设施，发现安全隐患应及时联系整改，对整改效果认真复查，做好流水记录。

实验员岗位安全职责

1、执行学校实验室管理规定，负责实验室的日常管理，完成实验任务，对实验室安全负责。实验室仪器要摆放整齐有序，分类配套合理，仪器要保持完好、清洁，有损坏及时维修。

2、实验员要保持试验用药分类有序，所用易燃、易爆、强腐蚀药品要分别加以说明并指导有关人员安全使用，用毕后要妥善处理。

3、每次实验课后及时清点仪器和药品，避免损毁、丢失，发现损毁仪器要按章登记、处理并及时上报。

4、学生实验用电，管理人员一定要课前检查后方可接通电源，课后再查有无漏电，实验完毕后，要关闭电源。

5、学生在实验室做实验时，实验员不得离岗。

6、要作好防火工作，室内禁止吸烟，及时清理室内无用的易燃物品，保管好本室的干粉灭火器，并学会使用；遇有险情应及时采取妥善措施、关掉电源，立即疏散学生，上报有关部门。

7、实验室不得存放贵重仪器，即用即收；易燃、易爆、强腐蚀药品必须按规定另行存放，每次使用应按学生用量多少摆放，一次一放，不得超量放置，剩余药品不得带出，及时回收。

8、实验室库房内的仪器、药品，要建立健全库房实物账，定时清点库存，做到物账相符；严格存取登记手续，贵重物品未经允许不得外借。

9、室内严禁存放现金，私人现金及贵重物品要随身携带，不得存放在办公室。

10、室内无人时必须锁门，每日下班前要对室内进行一次安全检查，关灯且关闭所有电源、锁好门窗。

11、一旦发生意外事故，应积极采取措施，保护好现场并及时报告有关部门。

12、按照规定每周进行安全自查，做好安全台帐。

图书管理员岗位安全职责

（依据岗位分工，您将旅行下列职责，并承担相应责任）： １、执行学校、幼儿园管理规定，负责图书馆的日常管理，完成教学配合任务，对图书馆安全负责。

2、根据图书馆的特点和系统性、科学性、针对性、量力性的原则提出购书申请，参与图书选购，负责新进图书验收、进馆和建账工作，对图书质量和版权承担把关责任。

3、所购新书按照专业方法分类、编目、管理，及时上架，对书架安全检查负责。

4、室内严禁存放现金、有价证券、保险单据等。私人现金随身携带，不得存放在办公室。外出购书保管好支票、防止被盗。

5、每日下班前要对室内进行一次安全检查，关闭所有电源、锁好门窗。

6、及时做好报刊的订阅工作，新到报刊杂志应及时展出，过期杂志要及时调下，年终做好报纸、刊物的装订入库工作，对书库安全检查负责。

7、做好书库、阅览室的通风清洁工作，注意防火、防盗、防霉、防虫。

8、爱护书籍，同时提醒读者不得涂改污损图书，保护图书完整。

9、严禁不健康的书籍流入图书馆。

10、熟悉图书馆安全规则、应急措施、急救措施，做好图书馆的安全防范工作，保护好学校财产。

11、熟悉图书馆灭火器、水暖电的基本操作方法，并能够熟练操作。

12、按照规定每周进行安全自查，做好安全台帐。

信息技术课教师岗位安全职责

（依据岗位分工，您将旅行下列职责，并承担相应责任）： １、执行学校信息技术课管理规定，负责计算机室的日常管理，完成教学任务，对计算机室的安全负责。

2、保管、维护计算机和多媒体等各种设备，保证硬件设备的安全、可靠。

3、执行上网保密安全制度，安装、运行计算机防毒、杀毒软件；禁止制作、安装、转录、播放淫秽及不健康的软件、录像。

4、本室设备未经允许不得挪用、转借；贵重设备要有财产账目，专人负责保管，校内借用要有手续。

5、教师、学生上完课后要及时检查设备的完好情况，发现问题及时登记、追查，严重的要及时向上级汇报。

6、作好防火、防盗工作，室内严禁使用电炉，禁止吸烟，及时清理室内无用的易燃物品。

7、室内严禁存放现金，私人现金及贵重物品要随身携带，不得存放在办公室。

8、本室计算机、空调专人负责，使用后及时断电。

9、室内无人时必须锁门，每日下班前要进行一次安全检查，关灯且关闭所有电源、锁好门窗。

10、熟悉计算机室安全规则、应急措施、急救措施，做好安全防范工作，确保学校财产安全；一旦发生意外事故，应先切断电源，采取积极措施，保护好现场并及时报告有关部门。

11、熟悉灭火器、水暖电的基本操作方法，并能够熟练操作。

12、按照规定每周进行安全自查，做好安全台帐。

水电工岗位安全职责

（依据岗位分工，您将旅行下列职责，并承担相应责任）：

1、树立安全用电、防患于未然的职业意识，熟悉安全用电知识，熟练掌握用电设备维护保养技能，工作责任心强。

2、对违反安全用电的行为有批评、教育、制止的权利和义务。3．对用电设备经常维护和保养，不准带电维修和安装，如发现问题应立即停止使用，断电维修。

4、及时检修供电系统，消除用电隐患。

5、负责校园照明、动力用电、公共用电、专项用电的安全检查。每季度系统进行一次全校用电安全检查，每日对用电设备进行巡视，发现问题及时解决，确保安全。

6、做好雨季的用电安全检查工作。

7、配合公安、电力部门工作，做好安全用电管理工作和宣传工作。

8、一旦发生用电和消防事故，要立即切断电源，防止事故蔓延扩大。

9、保持24小时手机畅通，无论班上班下，只要接到通知，必须立即到岗。

10、利用工作机会对师生员工进行安全用电知识培训。

财务室岗位安全职责

（依据岗位分工，您将旅行下列职责，并承担相应责任）：

1、财务室要做到“三铁一锁一器”，报警系统入网，保险柜固定生根。

2、会计、出纳职责分明，出纳负责现金、支票的收发、有价证券、保险单据等金融券物保管，其他人员未经批准不得经管现金和支票。

3、会计账目要清楚，手续要完备，数字要准确。

4、必须严格遵守财会库存现金的保管制度，各种金融券物必须存放在保险柜内。保险柜锁好后，必须打乱密码，钥匙随身携带，不许乱放。

5、学校的空白支票和印章要分开存放在保险柜内，万一出现支票丢失要立即向银行挂失，并报告保卫部门。

6、使用支票要严格履行审批手续，做好登记，并认真填上用途、限额及时间，不准空白支票出门。

7、财会人员到银行取送款，大宗款项必须三人以上专车接送；少量款项必须两人以上接送，使用安全包，取送款人员必须做到人不离款，款不离身，确保安全。

8、本室计算机、空调专人负责，使用后及时断电。

9、注意用电安全，做到人离门锁。每日下班前要对室内进行一次安全检查，关闭所有电源、锁好门窗。

10、一旦发生意外事故，要采取积极措施，保护好现场并及时报告有关部门。

资产管理员岗位安全职责

（依据岗位分工，您将旅行下列职责，并承担相应责任）： １、依据岗位职责，具体负责资产、库房的安全管理。２、严守岗位，注意防火防盗。离库时关窗锁门，切断电源，关闭水源。严禁携带火种、火源入库，禁止无关人员入库。３、保证物资仓库门窗牢固，门锁保险，定期检查电器电线，仓库周围禁止堆放杂物，要保持道路的畅通。发现不安全因素，应主动设法解决，或向有关人员报告。

４、严格领用、借用、检验制度，要做到帐目账目清楚（各种仪器设备，在帐上要有设备编号及仪器、设备的出厂编号），交接手续完备，以防失窃。

5、定期核对资产，做到物账相符，流向清楚，有效使用，规范报废，合理补充。

6、熟练使用灭火器，熟悉库房内水暖电的基本性能和操作方法。

食堂管理员岗位安全职责

（依据岗位分工，您将旅行下列职责，并承担相应责任）：

1、建立健全食堂管理各项制度，具体负责学校食堂的管理工作，做好学生就餐的管理工作。

2、严格执行食堂进货制度，购买货物须过秤验收，严禁质劣、价高或滞销的食品进食堂，确保食品安全。

3、负责食堂人员技能训练，负责制订厨房操作规程和制定厨房工作人员的岗位责任制和技术标准．检查规章制度的执行情况。

4、每天做好食堂工作人员的晨检，保证食堂人员100％持有健康证，督促食堂人员注意个人卫生。

5、严格把握食品操作卫生关，容器及饭菜暂存场所必须符合卫生标准，食品应烧熟煮透，并保证烧熟后的成品到食用间隔不超过3小时，每天菜肴实行24小时留样。

6、做好每天的食堂清洁卫生打扫、不留死角，确保食堂的整体环境卫生，定期检查设备，做好维护维修工作。

7、熟悉食堂内水电暖安装布局，定期巡视敏感部位，督促食堂规范操作。

8、熟练使用灭火器；有联系卫生防疫、消防安全等部门的准确信息。

门卫岗位安全职责

（依据岗位分工，您将旅行下列职责，并承担相应责任）：

1、门卫人员必须时刻提高警惕，严防不法分子混入校园进行犯罪活动。

2、礼貌接待来客，依据制度帮助其办理登记、会客手续，认真查验来人的合法身份证件，并于与受访人员座机联系，未经对方同意不允许来访者进入校园。

3、任何人从学校内携带物资出门，应主动出示出门证件，否则门卫人员有权查问、查看。对可疑物资暂时扣留，及时报告有关部门处理。

4、自行车进出校门，应下车推行。

5、机动车一律从侧门进出，减速慢行；外来车辆进校门，门卫人员应先问明来意，待与受访人员联系确认后再开门房车，随车人员必须办理来客登记手续。

6、外来人员会见学生必须在课余时间进行，如果正在上课，必须先在门房等候。

7、及时阻止小摊小贩在校园门口叫卖，严禁进入校园卖东西。

8、昼夜按时巡逻，按巡检路线检查办公室、实验室、电教室、财务室等敏感部位门窗、电器设备等安全状况。

9、适量承担学生的教育提示任务，上课前、放学后等管理薄弱时段要加强对相对隐蔽部位的巡视，及时制止不安全行为，纠正不文明行为。

10、加强自身技能训练，熟练使用保安器械和简易防火设备，提高自卫和防护能力。

体育器材库（室）岗位安全职责

（依据岗位分工，您将旅行下列职责，并承担相应责任）：

1、室内严禁使用电炉，禁止吸烟，及时清理室内无用的易燃物品。

2、保护、保管好本室灭火器，水、暖、电等基础设施。

3、体育器材要专人保管、维护，建立器材实物账，严格借用手续，未经允许不得外借。

4、发现故障或有安全隐患的体育器材，不得出库使用，要及时维修或上报主管部门。

5、室内无人时必须锁门；每日下班前要对室内进行一次安全检查，关灯且关闭所有电源、锁好门窗。

6、熟悉文印体育器材室安全规则、应急措施、急救措施，做好安全防范工作，确保学校财产安全；一旦发生意外事故，应先切断电源，采取积极措施，保护好现场并及时报告主管部门。

7、熟悉灭火器、水暖电的基本操作方法，并能够熟练操作。

8、按照规定每周进行安全自查，做好安全台帐。

教职员工办公室岗位安全职责

（依据岗位分工，您将旅行下列职责，并承担相应责任）：

1、熟悉学校的安全管理制度和应急预案。

2、室内严禁使用电炉，及时清理无用的易燃物品。

3、室内所用贵重器材，要妥善保管和规范使用，严格借用手续，未经允许不得外借。

4、室内严禁存放现金，私人现金及贵重物品随身携带，不得存放在办公室。

5、室内有计算机、空调的须专人负责，使用后及时断电。

6、室内无人时必须锁门；每日下班前要对室内进行一次安全检查，关灯且关闭所有电源、锁好门窗。

7、熟悉办公室安全规则、应急措施、急救措施，做好安全防范工作，确保学校财产安全；一旦发生意外事故，应先切断电源，采取积极措施，保护好现场并及时报告主管部门。

8、熟悉灭火器、水暖电的基本操作方法，并能够熟练操作。

9、信息安全意识明确，不泄露岗位职责内的保密信息；不下载、传播不健康信息；不信谣，不传谣。

学校安全工作检查制度

1、安全检查常态化：安全巡查员每日巡点，发现问题及时向主管副校长汇报，做好记录；重点岗位和教学班每周自查，发现问题及时向主管领导汇报，做好台账；安全小组每月检查，发现问题及时协调整改，做好汇总表；学校每学年考核总结，推广成功经验，强化薄弱环节。

2、日常安全检查要把教室、图书室、阅览室、微机室、实验室、档案室、会议室、报告厅、体育馆、音乐教室、舞蹈教室、美术教室；食堂、超市（小卖部）；消防设备、供电设施、供水设施、取暖设施、运动设施；学生宿舍等作为重点注意检查。

3、安全检查要做到无盲点，无漏洞，无空白，无死角，检查人员对检查结果签名负责。

4、对发现的安全隐患要在第一时间通知安全管理人员，报告分管领导。

5、分管领导对于检查发现的安全隐患要采取切实的整改措施，制定方案，限定时间，明确专人负责。

6、每月底汇总当月安全检查情况，分析问题，评估效果，研究重点，制定方案，明确责任。

学校安全值班制度

1、值班包括节假日值班、双休日值班、日常值班及其他临时性值班。

2、值班人员要认真遵守各项规章制度和管理要求，履行工作职责。

3、带班领导和值班人员必须保证二十四小时在岗，并保持通讯畅通。

4、节假日期间由值班人员与保安共同负责安保工作，保安按时按点巡逻；本单位人员进入校园要履行登记手续，外来人员未经值班领导同意不得进入。

5、值班人员对值班过程中的突发事件或异常情况要在第一时间向带班领导或校长直接报告，听从指令，妥善处理。

6、值班人员要随时接受上级主管部门查岗，完成临时性任务。

7、值班人员做好当天值班情况记录，并与接班人员做好交接手续。

8、值班人员要有清醒的责任意识，坚守岗位，尽职尽责。

学校安全工作考核奖惩制度

1、安全是学校生存发展之本，安全考核是安全工作取得实效的决定性环节。

2、学校（幼儿园）建立安全工作考核领导小组，由校长任组长，主管副校长任副组长，相关部门、岗位组成考核小组。

3、建立健全安全考核的经常机制，依据《考评方案》一学期组织一次考核，一学年进行一次兑现——考核结果纳入年终考评体系，是教职员工晋级、晋职、评先、选模的主要依据，发生责任事故者一票否。

4、安全考评依据《学校内部安全管理规范化考核评估细则》进行。

5、考评奖励：有下列先进事迹之一的班级班子成员和科室，给予表彰或奖励：

（1）安全意识强，工作精细、规范、科学推进，无安全责任事故发生。

（2）安全教育普及，安全措施落实，安全隐患及时消除，消防器材、设备及用电设备完好，无火灾事故，工作成绩突出。

（3）模范遵守各种安全法规，制止违反安全法规的行为，事迹突出。

（4）及时发现和消除重大安全隐患，避免安全事故发生。（5）对抢救师生生命、财产，避免人员伤亡和财产重大损失有显著贡献者。

（6）对查明各种突发性事件原因有突出贡献的。

6、出现下列情况之一予以“一票否决”：（1）发生重大安全责任事故死亡1人以上或重伤2人以上。（2）因管理不善造成学校被盗、火灾等，造成严重损失和不良社会影响的。

（3）学校食堂因管理不善，经卫生防疫部门认定为食物中毒事故的。

7、对于违反安全法规和上级部门安全要求、学校安全制度的班级或个人，根据情节轻重和安全事故的损失情况，给予警告或处罚；造成损失的，责令其赔偿；造成人员伤亡、公私财产重大损失的，依据国家有关法律法规追究责任

学校安全隐患排查制度

1、为有效防范各类事故发生，确保师生生命安全，减少财产损失，根据教育部《中小学幼儿园安全管理办法》，特制定本制度。

2、排查整改安全隐患。定期排查教室、图书室、阅览室、微机室、实验室、档案室、会议室；报告厅、体育馆；音乐教室、舞蹈教室、美术教室；食堂、超市（小卖部）；消防设备、供电设施、供水设施、取暖设施、运动设施；学生宿舍、高层建筑容易坠落物等安全敏感部位。

3、排查整改设施设备安全隐患。定期重点检查放射物质、易燃易爆危险化学品等危险物质存放设施和锅炉、水电气、体育场地与器材等重要设施设备的可靠性；排查卫生设施、餐饮设施、日常饮用水的管理及卫生情况；检查食品、饮用水和传染病的防治情况。

4、排查整改交通安全隐患。重点排查是否租用拼装车、报废车和不符合校车标准的机动车接送学生；用于接送学生的机动车辆是否经检验合格并定期检测和维护；驾驶员资质是否符合有关规定

5、排查整改消防安全隐患。排查消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口的设置是否符合有关标准。

6、排查整改管理安全隐患。排查学校安全管理制度的建设和落实情况。重点排查学生宿舍的管理、集体活动的组织和上下楼等人员集中时段的管控，确保学生宿舍楼有人值班，出口畅通；严防在集体活动和上、放学等人员高峰时发生交通拥挤、踩踏等意外伤害事故的发生；排查学校安全管理责任制度，教师值班制度、门卫制度、夜间巡逻制度的落实情况；排查管制刀具收缴是否坚持制度化、日常化，严防因管理疏漏而引发事故。

7、排查整改自然灾害防范安全隐患。对排水、滑坡、防雷、防风、防沙、防震、防冰雪等基础设施定人、定期排查，确保功能完好。

8、排查整改校园周边安全隐患。排查校园周边环境，重点排查治安状况、道路交通和经营场所是否存在安全隐患；主动与公安、交通、工商等部门沟通，加强校园周边秩序综合治理，及时清理查处非法车辆和无证摊点，确保校园周边治安稳定秩序良好。

学校安全预案演练制度

1、为了让“预案”确实发挥“保护生命，减少损失”的作用，特制定本制度。

2、学校法人代表是落实本制度的第一责任人，分管领导为具体负责人。

3、对《学校安全管理规范化基本预案目录》中的12个“预案”每学年至少要逐一演示演练一次：

1《学校、幼儿园预防交通事故应急处置预案》 2《学校、幼儿园预防失火事故应急处置预案》 3《学校、幼儿园预防食物中毒应急处置预案》 4《学校、幼儿园预防流行疾病应急处置预案》 5《学校、幼儿园预防突发伤病应急处置预案》 6《学校、幼儿园预防盗抢案件应急处置预案》 7《学校、幼儿园预防突发滋事行为应急处置预案》 8《学校、幼儿园预防学生宿舍突发事件处置预案》 9《学校、幼儿园预防地震灾害应急处置预案》

10《学校、幼儿园预防暴雨、洪水、冰雪灾害处置预案》 11《学校、幼儿园预防一氧化碳中毒应急预案》 12《学校、幼儿园预防踩踏事故应急处置预案》

4、演练要以“检验方案的有效性”为目的，形式可以因地制宜，灵活多样。

5、每次演练之后，都要进行分析总结，找出缺陷，分析原因，研究措施，完善预案。

6、每次的分析材料都要归入台账，以备检查。

学校安全资料管理制度

1、要将“安全第一”的理念落实在安全资料管理工作之中，象按管理教育教学资料管理要求一样管理安全资料。

2、学校安全资料分基层资料和单位资料两大部分。

3、基层资料主要包括敏感岗位记录、班组台账等常规流水资料，一学年一装订，就近留存在岗位和班组，作为工作的记录和检查的依据，一般以三年为期。

4、单位资料主要包括对应上级主管部门的计划、安排、总结，体现工作落实的检查、考核、奖惩等资料，一学年一移交，保存在档案室，年限依据档案资料管理。

5、移交档案室的资料应保持卷内文件齐全完整。收文应有正文、附件、办理结果；发文应有定稿、印本、附件；来往文书应有请示、批复；处分材料应有综合、旁证、个人交待和处理结果。

6、卷内文件排列要正文在前，附件在后；印本在前、底稿在后；批复在前，请示在后。各类案卷均要填写卷内目录。卷内文件要编写张次号。归档的文件材料要字迹清楚，纸质优良、签署完备。不准用铅笔、园珠笔DA型除外）和复写纸书写，并拆除卷内金属物。

7、案卷装订要整齐美观。标题一般应有作者、问题、名称，能反映卷内文件内容，政治上无误，文词上简明确切。封面填写要字迹工整清洁。

8、文件材料归档后，档案人员应本着便于保管、方便利用的原则对案卷进行必要的加工整理、编目、登记和统计，做到排列有序，并按年代和保管期限编号。

9、资料管理要切实做好防火、防盗、防虫蛀、防鼠、防潮等“五防”工作。

10、要坚持定期对档案资料进行检查、清理、核对工作，如发现问题，立即报告，对破损或褪变档案应及时进行抢救。

11、档案库房要经常打扫，保持清洁，严禁将有害物质带入库房。

12、调阅安全档案按照“档案查阅制度”执行。

学校安全信息通报制度

1、学校应将学生到校和放学时间、非正常缺席或擅自离校、以及身体和心理异常情况等关系学生安全的信息及时告知其监护人，共同做好学生安全管理工作。

2、每天早晨由班主任负责班级晨检，缺勤情况要落实清楚，异常情况及时上报学校；课堂期间学生出勤情况，由班长记考勤，出现问题下课后及时向班主任通报。

3、严格学生请假制度，凡因病因事不能到校的，学生或家长应及时书面请假；教师要及时了解学生缺勤原因，如没有书面请假一时联系不上，要及时汇报，由学校安排人员联系。学校和班级认真记载，及时汇总，建立档案。

4、班主任或当班教师发现学生行为具有危险性，要及时告诫、制止，并与学生监护人进行沟通，并将结果以书面文字材料上交存档。

5、如学生在一天内无故不到校，班主任要上报学校；及时以电话或其他快捷方式将学生非正常缺席或擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息告知其监护人，并做好记录。

6、学生在校期间离开校园，必须由班主任或年级主任的出门条，将出门条交门卫，并告知家长。

7、学校发生食物中毒、传染病流行、安全事故、刑事案件等，应及时处理并尽快报告主管教育行政部门。

8、学生在校一旦发生了安全事故，学校、班主任应及时向学生监护人通报，不得隐瞒。并以书面文字材料将通报的内容、时间、监护人反馈的意见等上交存档。

学校安全巡查员工作制度

1、设置安全巡查员岗位的目的在于校（园领导能够及时掌握校园内敏感、要害部位的运行状况，将“预防为主”的理念落到实处。

2、巡查员直接对校园主管安全副校长负责。

3、有条件的学校可以设置专职巡查员，反之，要设置兼职巡查员，并给予一定的待遇。

4、巡查员工作密度视校园规模而定，或者每日巡查一次，或者两天巡查一次。

5、学校（幼儿园）要尽心绘制校园敏感、要害部位布局图，巡查员要依图巡查，不能漏点，做好记录，以备核查。

6、巡查中发现的异常情况要如实汇报；主管领导要现场踏勘，安排整改。

7、巡查员要对整改结果跟踪巡查，直接对主管领导负责。

学校安全台账管理制度

1、安全台账是学校安全管理规范化建设的基础资料，必须高度重视。

2、校长是本单位安全管理的第一责任人，指导安全台帐建设是应有的责任。

3、每一位教职员工是安全台账建设效果的直接受益者，应该积极支持这一工作。

4、敏感、要害部位教职员工是安全台账的直接建设者，要落实岗位职责中的安全责任要求，建设好岗位安全台账，确保教育教学活动和广大师生的安全。

5、各班主任负责指导生活委员建设班级安全台账，随时进行安全检查指导。

6、安全排查一日一查，一天一记；有事记事情，无事记平安。

7、发现安全隐患要及时报告，学校接到报告后要尽快协调解决。

8、对于排查出来的安全隐患，学校建立安全隐患台账制度，即由安全领导小组把安全隐患登记在案，督促有关部门进行整改，整改完成才予以注销。

学校安全工作管理制度 篇6

第一条为加强恶劣天气下学校交通安全管理,确保师生交通及接送学生车辆运营安全,根据淄川区教育体育局印发的《淄川区教体系统恶劣天气下学校交通安全管理办法》、《淄博市接送学生车辆管理办法》及《实施细则》、《淄川区教体系统中小学幼儿园突发公共事件应急预案》、《淄川区教体系统恶劣天气等自然灾害应急预案》等有关规定,根据我镇教育实际,制定本办法。

第二条本办法所称的恶劣天气,是指影响人们生产和活动的天气状况,例如暴风、雨雪、冰雹、大雾等。这种天气常带来路面湿滑、结冰、塌陷、洪水、山体滑坡、能见度低等现象,给交通安全带来诸多隐患。

第三条恶劣天气下学校交通安全管理坚持“早计划、早部署、早预防”的原则。

各学校应当成立恶劣天气下学校交通安全管理工作领导小组,具体负责恶劣天气下学校交通安全工作的组织领导,研究避险防范措施,制定应急预案,配合有关部门处置恶劣天气下学校交通安全突发事件。

第四条恶劣天气下学校交通安全管理按照“谁主管、谁负责”的原则,各学校负责本学校的交通安全管理。

第二章应急管理

第五条各学校应当加强恶劣天气下学校交通安全的应急管理,完善应急责任体系,对恶劣天气下带来的交通安全隐患,进行预见评估,预防和减少学校交通安全事故。

第六条各学校需根据《淄博市教育系统恶劣天气等自然灾害应急预案》、《淄川区教育系统恶劣天气等自然灾害应急预案》,结合实际情况,制定本学校的恶劣天气下交通安全应急预案。

应急预案必需着重体现“安全第一,预防为主,以人为本”的理念,重点突出接送学生车辆的运营安全,主要内容需包括组织领导、工作原则、预警机制、启动标准、应急保障、处置措施、信息报送等。

第七条各学校应当根据季节变化情况,组织师生开展恶劣天气下交通安全应急演练,检验预案的科学性、合理性和可操作性,不断完善应急预案,增强师生的安全意识,提高应对恶劣天气的能力。

第八条发生恶劣天气下学校交通安全突发事件,学校需在第一时间启动预案,迅速处置,有效应对,减少损失。

第三章日常管理

第九条各学校应当加强对学校恶劣天气下交通安全管理的检查,及时发现问题和隐患,制定措施,限期整改。

第十条各学校根据气象部门及教育主管部门发布的天气预警信息,对严重影响师生上下学及接送学生车辆运营安全的恶劣天气,应当对辖区内学校实行放假、停课、提前或延时上下学、接送学生车辆停运、调整行驶路线等防范措施,并及时将有关情况上报中心学校。

第十一条校长是本学校恶劣天气下交通安全管理工作的第一责任人,分管负责人是直接责任人。学校校长需定期召开会议,研究恶劣天气下学校交通安全管理工作,解决存在的突出问题。

第十二条学校必需加强恶劣天气下交通安全教育,提高师生应对能力和防范水平。

教育师生关注气象部门发布的预警信息,认识恶劣天气及其危害,掌握必要的应对知识和防范技能。

通过家长会、致家长一封信等形式,教育学生家长,认真履行监护人职责,关注天气变化,与学校共同做好恶劣天气下交通安全管理工作,遇有恶劣天气,应当主动接送子女上下学。

教育接送学生车辆所有人及驾驶人,提高安全和责任意识,在恶劣天气下接送学生,必需有针对性的采取安全防范措施,按照操作规范谨慎驾驶,加强对车辆的检修和维护,确保车况良好。接送学生车辆所有人及驾驶人,在严重影响车辆行驶的恶劣天气下,应当采取停运、调整行驶路线等措施,并及时通知学生家长。

第十三条恶劣天气师生需减少外出活动。预警解除后需外出或上下学,必需认真遵守交通法规,尽量乘坐公交等有安全保障的车辆或步行,过马路时,必需认真观察路面情况,主动避让过往车辆,严禁追逐打闹,尽量不骑自行车外出。

第十四条学校应当结合所处的地理位置、周边环境及地质等情况,主动关注气象部门的预警信息,根据气象部门发布的天气预警信息等级,启动相应预案,通过校园广播、手机短信、“家校通”等方式及时通知师生、家长、接送学生车辆所有人及驾驶人,提前做好应对准备。

有接送学生车辆的学校,遇有恶劣天气,必须督促车辆驾驶人及时了解途经的桥梁、山坡、隧洞等重点部位的通行情况。

对严重影响交通安全的恶劣天气,学校可以采取停课、提前或延时上下学、接送学生车辆停运、调整行驶路线等防范措施,并及时通知家长到校接送学生,同时向中心学校报告。

因此影响的教学计划,向中心学校备案,可以利用周末、节假日进行补课。

第十五条学校应当督促接送学生车辆所有人及驾驶人建立和完善日常安全检查、维护制度,加强车辆乘客门应急控制器、应急出口、应急锤、灭火器等车辆消防、逃生设施设备的日常管理,确保齐全有效。

第十六条遇有恶劣天气,各学校必需严格落实领导带班和24小时值班制度,保持通信24小时畅通,遇有问题妥善处理,及时上报。

第十七条发生恶劣天气下学校交通突发事件,各学校应当按照《罗村镇中小学幼儿园突发公共事件应急预案》的有关规定,及时上报中心学校。

第四章责任追究

第十八条学校责任不落实,措施不到位,应对恶劣天气不力,造成责任事故的,对学校负责人和直接责任人员依据相关规定给予处分。

第十九条恶劣天气下学校发生交通突发事件,因迟报、谎报、瞒报、漏报等造成严重后果的,将依法对相关责任人严肃处理。

第五章附则

第二十条本办法所称学校,是指本区行政区域内的所有中小学、幼儿园。

本办法所称师生,是指前款规定学校的学生、幼儿和教职员工。

第二十一条各学校、幼儿园应当根据本办法,制定具体实施细则或贯彻落实意见。

论学校教学管理工作 篇7

一、教学观念要更新

目前, 一些活跃在小学教育一线的小学教师依然把教学质量管理视作为学校管理层的事。认为管理是学校领导层需要考虑的事, 作为一名教师, 上好课, 带好班就已经完成任务了。这样的教学观念已经导致了小学教学管理上的滞后。管理学生的过程就是教学管理, 上课时使用教学设备, 响应校园文化建设等, 这些都是教学管理的内容。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”, 教学活动安排是否合理公平, 班级间活动是否能凝聚起学生集体荣誉感, 校际比赛里, 学生是否能踊跃参与, 体现个人与班级间配合与协作, 这些都是教学管理的一部分。

教师教学观念要更新应从读懂00后入手, 学校是由班级组成的, 教师则是班级管理的领头人。00后生长的环境如何, 学生普遍喜欢阅读的书籍, 从事的课外活动, 对教师对父母对同学的观念意识, 00后的兴趣爱好, 了解了这些之后, 才能有的放矢地安排教学活动。如多是独生子女的00后对于以往“四世同堂”的大家庭式生活没有太多概念, 对于手机、平板、网络却熟练至极。所以教师在进行教学管理时, 从00后熟悉的事物中入手, 用学生关注的动漫形象作为教学活动道具, 鼓励学生通过邮件, 通过网络, 通过班级主页进行心声表达。教师只有融入到学生的生活学习状态中, 才能用学生的思维体验一个教学活动是否有意义, 是否有趣, 是否能真正让00后有所提高。

二、教学手段要丰富

教学管理最大的推动者是教师, 做好教学管理则需要全校全体师生的共同参与。在进行小学教学管理时, 要调动校园内各方面的力量, 让学生多角度多层次地感受到良好的教育氛围。00后的家长大部分都是接触新生事物较多的青年人, 重视教育, 重视进修, 愿意响应学校发起的活动。利用校园网进行家校交流, 让家长及时了解学生的情况。发动社会力量支持小学教学管理, 如联系学校周边商场、公共领域等开展教学体验活动, 让学生实打实地接触社会, 体验社会。利用平等的交流机会建立起完善的教学监督管理制度, 对学校的教学管理提意见, 让家长来提出亲子教育项目的点子, 并联合一切资源去实践, 打下教育改革的群众基础。

三、教学环境要完善

教学环境是教学管理的基础。教学环境分为硬环境与软环境两种。硬环境是指教学设施, 校园建议, 硬件配备, 教学器材与教学场地等。这些是教学管理中重要的基础投入, 也是决定一座学校硬实力的前提。软环境则是指为教职员工所提供的校园氛围, 是否构建起了良好的教学环境, 教师工作中是否能全身心投入, 外界环境与社会的干扰是否能及时清除, 学生与教师是否能在一个平等自由的校园环境里感受自身价值的提升。这些都属于教学软环境, 也是决定学生核心竞争力, 决定学校校风、学风的关键因素。制订合理的绩效考核系统, 鼓励教师教学创新, 为教师提供进修与培训的机会。合理制订教学管理目标, 如以全局观为基础, 在作业布置作业设计方面突出学校特色, 重作业质量而非作业数量, 体现各学科作业的均衡设计与灵活完成。只有发动起教师的主动性, 带动起学生的兴趣, 才能让小学教学管理一呼百应, 管好00后, 教好00后。

四、结束语

综上所述, 在进行小学教学管理时, 应立足于00后的自身特点, 与时俱进, 跟上时代, 更新教学观念, 扎根00后现实情况进行教学管理创新, 才能读懂00后, 管好00后。

参考文献

[1]房建仁.“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示[J].中国校外教育.2014 (17) .

加强学校德育管理工作 篇8

中共中央办公厅《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确指出：“面对国内外形势的新变化，教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，中小学德育工作还很不适应。突出表现在重智育轻德育，一手硬一手软的现象依然在一些地方和学校严重存在；德育工作不适应青少年学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强；重课堂教学轻社会实践，重校内教育轻校外教育的倾向比较严重；全社会关心和支持教育的风气尚未全面形成，一些地区的社会环境不利于青少年学生健康成长；一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距，教师职业道德亟待加强；德育工作的保障措施不够有力，体制、机制、队伍建设和经费投入等政策不到位。”因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，遵循“全员育人、全过程育人、全方位育人”的育人理念。

当代小学生出现了新的积极思想特点，独立意识明显增强，有强烈的自尊心和进取心，求真求是的观念增强，不盲从，思路开阔，敢想敢做，敢于从不同角度思考问题，人生价值、道德取向出现了多样化、多层次的新特点。根据小学生的特点，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，主要做法是：

一、遵循原则，健全学校德育管理系统

学校德育是多方位、多因素、复杂多变的系统工程，这就需要设置德育工作的管理机构，组成合理的、高效能的管理系统。学校德育组织系统应包括党团组织、学校德育领导小组、教导处、年级组、班级等。此组织系统既要有德育决策指挥层，又要有德育的具体执行层。学校德育组织中每一个组织成员要认识到自己所进行的工作对贯彻党和国家的教育方针，完成学校德育基本任务，实现社会主义培养目标所具有的重要作用和意义。

在实际的操作中，学校德育组织应该遵循以下原则：统一目标原则；德育管理的组织体系与整个学校的管理体制相适应的原则；统一指挥和相互协调的原则；分层管理原则；职、责、权一致的原则；充分发挥人的主体能动性的原则。

二、严抓细管，落实德育常规管理

寓德育于教学之中，是小学德育主渠道，也是提高德育实效的根本措施。学校德育工作管理者要组织全体教师按照学校德育工作计划全面实施，调动学校各个组织的德育功能，要从根本上改变不少教师存在的“说起来重要，做起来次要，毕业班不要”的倾向，确保学校德育为首的地位。

学校德育工作管理者要强化教师的育人意识，要让全体教师确立“全员育人、全过程育人、全方位育人”的育人理念。在各学科中应从不同的方面、不同的角度尽到自己的德育职责，成为名副其实的“人类灵魂工程师”。

学校德育管理者应加紧组织力量，根据学生身心发展规律，了解不同年龄阶段学生的特点，把握当前小学生思想发展的时代特点，科学制定出学校德育目标；各教研组、各学科教师要从各学科的特点发出，认真挖掘教材内容中内在的德育内容，把有关的德育内容揉进知识传授之中，使知识传授和德育内容集中、系统、直接，在各科德育途径中居于特殊重要地位，学校一定要确保思想品德课的重要的地位，注重思想品德的教学。

少先队组织是对小学生进行共产主义教育的组织。学校要充分发挥组织的龙头作用，落实德育工作。少先队组织的工作涉及到学校教育教学的方方面面，是落实小学生思想教育的重要途径。学校党委要加强组织工作的领导、帮助与督查，除认真抓好“一日常规管理”“雏鹰争章”“升国旗”等常规德育活动外，还要组织学生走出校门，参加各种社会公益活动，积极进行社会德育活动，如参观、访问、社会调查等，在多样、丰富的活动中，展开学校德育工作。

三、更新观念，提高德育工作者的素质

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战。面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立使受教育者成为一个合格公民的观念，按照“六个学会”教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格、个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

学校重视对教师的培训，通过教育理论学习、举办专题讲座、加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

四、优化校园环境，营造良好德育氛围

良好的学习环境是一种无形的德育。一个环境优美、布局合理、清洁文明的校园，不但给人以美的享受，而且陶冶人的情操。近年来我市不但投入巨资改善了各个学校校园环境，而且狠抓了校风建设。教师爱岗敬业，为人师表，兢兢业业，富有创造性地开展工作；学生尊敬师长，勤奋好学，勇于创新；学校领导关心群众，实事求是，廉洁勤政，开拓进取。所有这些，都对学校的德育工作起到了潜移默化的作用。实践证明，良好的环境能诱发人美好的愿望。作为学校德育管理者，要重视校园的美化、德育化。讲究教育、教学环境的布置，创造一个良好的德育氛围。

五、加强学校、家庭和社区的密切合作

学校要主动与学生家长、社区各方面密切合作，以使“三教”互为补充，形成教育合力。要通过家长学校、家长委员会等形式同学生家长建立经常性的联系，大力普及家庭教育的知识，并吸收家长参加德育过程；依靠“关心下一代工作委员会”“兼职校外法制副校长”等社会力量，充分挖掘和利用社会“德育资源”，做好德育工作。此外还要建立国防教育、爱国主义教育、革命传统教育等德育基地，更好地发挥其教育功能，实现德育的社会化。