语文教案：绝招
教学目标：
1、会认11个生字，理解文中重点词语的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得绝招是炼出来的，并且要练有用的绝招的道理。
教学重难点：
重点：正确流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。
难点：理解课文内容，体会童年生活的快乐。
学情分析：
本课生字较多，要注意培养学生独立识字的能力，可指导学生根据汉字特点，采用多种方法识字。
教学过程：
一、谈话导入课题
1、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？
生：我喜欢（孙悟空他有七十二变的本领）我喜欢（葫芦娃他们有千里眼、顺风耳、喷火、喷水、力大无穷）我喜欢（阿凡提聪明、无人能比）……
2、师：同学们，这些都是他们的绝招。今天，我们就来学习第4课《绝招》。
3、师板书课题：《绝招》，生齐读两遍。
4、师提问：什么叫绝招？生：（绝活、本领、别人比不上的只有自己会的一种本领……）
师引导：是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）
5、师过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。
二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容。
1、学生自由读。
2、同学领读书中生词，检查预习情况。
三、再读课文，了解课文大意
1、分角色朗读课文。边听边想：课文讲了一件什么事？（用比较简练的语言概括）
生：（几个孩子在树下比绝招的事）（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）
师板书：（三胖、二福、小柱子）
2、分小组讨论交流，结合你回家的预习情况，小组讨论交流说说你通过读文读懂了什么？学会了什么？有哪些体会？找一找三人练的都是什么绝招，能练出这些绝招的原因是什么？（在书中用笔画一画）（小组派代表板书，其他同学在预习本上板书）
四、细读课文，感悟理解
1、小组互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑，提出自己小组内无法解决的问题。
生：①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）
②为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的`绝招赞不绝口。）
（师板书：绝、绝、更绝）
师：还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？
生：（脱口而出、完全正确）
师：不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家2乘以3？（等于6）真厉害！难一点的吧。恩，18乘以21？算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。
③这个绝招是怎样练成的呢？（发挥自己的想象）
生：（日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招）（引导学生读出小柱子的自信性格）
生：夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（还在练乘法）。
生：每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（也在练乘法）。
生：小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（努力），就（能练出自己的绝招）。
生：当他练绝招，遇到困难时，小柱子（从不退缩）
师：同学们想象的很合理，正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？
生：（自尊，好强，不服输。），
生：（勤学苦练的精神和争强好胜的性格）
4、师：①不懂的问题大家和老师一起解决了，
②你最佩服谁的绝招？
③如果你是他们中的一员，你会怎么做？
5、阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？
（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）
五、小结本课
同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。
六、拓展练习
引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。
教学反思
一、语文教学要善于创设教学情境，激发学生的学习兴趣
“创设情境”是指教师在教学开始，根据学生的心理特点、认识规律及根据课文的特点，从直观、形象入手，为学生创设出和谐美好的学习情境，诱发学生的学习动机、求知欲望，引导学生自主探究课文。
在教学活动中，学生只有在学习兴趣被充分调动的情况下，对课文才会产生想了解、想去读、想学习的念头。因此，教师在此环节应以情激趣，通过设计一些形式新颖、吸引力强、方法多样、引人入胜的新课导入方法，引导学生入情入境。
创设情境有很多的方式，如：展示实物，出示有关情景的图片，制作必要的道具，播放录音、录像来渲染气氛，一个感人的故事或者一首好听的儿歌，还有教师或学生生动的语言描述和表演等。
二、其次，要构建和谐、平等、互助的教学课堂，促进学生的学习兴趣
和谐、平等、互助的语文学习课堂，是让每一位学习的主体全面参与学习活动的重要保证。教师应该与学生建立平等的关系，课堂上教师是学生的引导者、帮助者、共同参与者，与学生共同学习，共同进步;课后，是学生的良师益友。学生与学生之间也应该是平等互助的关系，学习中有困难要互相帮助，不嫌弃不嘲笑，有了新问题共分享。这样的和谐课堂是让学生产生兴趣并使其得以促进的重要成因。
在教学中教师要避免让课堂教学成为少数学生的课堂，优秀学生的课堂。在备课和教学的过程中努力面向全体学生，让不同差异的学生都参与。优先让学习困难的学生先发言，努力构建师生平等、生生平等、公平、和谐的学习氛围，让学生在这样的学习环境中自由地分享语文课堂所带来的快乐。
三、课堂上教师要善于引导启发性提问，以提升学生的学习兴趣
教师根据教材内容和学生的实际水平提出问题，启发引导学生去解决问题，以达到理解、掌握知识、发展各种能力和提高思想觉悟的目的。
教师在课堂中的提问，既要着眼于细枝末节，也要照顾整个课堂的结构;不能提毫无意义的问题，也不能提过于宽泛的问题，教师的提问应步步为营，精心设计，引导学生、启发学生，让学生在教师的引导下学会思索。在思索中不知不觉地提升学习语文的兴趣。例如，教师在教授《梅花魂》一文时，教师要引导学生逐步按这样的问题去思考：（1）理解“魂”什么意思？（2）“梅花魂”又是什么意思？（3）本文选择了几件事来表明外祖父的思乡之情、其中哪些事与梅花有关等……同时注意，问题提出后，应作适当地停顿，给学生思考的时间，不能急着引导得出答案。这样才能达到调动全体学生积极思考的目的。
四、以教师的人格魅力感染学生，升华学生的学习兴趣
人格魅力是一个人在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力。教师的人格魅力体现在善良和慈爱。教师在平等的基础上要善待每一个学生，在学习上引导他们，帮助他们;在生活上关心他们，温暖他们。“以心换心，以爱博爱”。久而久之，学生在教师的熏陶下形成了一个充满爱的班集体，班上的学生在这样的班集体中乐于学习。
教师的人格魅力体现在对教育事业的忠诚。教师不应该把教书看成是一种谋生的手段，而应毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。在工作中，教师以自己的认真执著去感染学生，以自己的不懈追求去鼓舞学生，以自己的纯洁高尚去塑造学生。
教师的人格魅力还体现在自身形象和渊博的学识上。一个教师，应该是谈吐优雅得体，仪表整洁大方的，这是对外表的要求。当然，美好的自身形象，不只是外表的端庄整洁，它更是来自于内心渊博学识的积淀。作为新时代的教师，应提倡“终身学习”，加强知识的不断积累与更新，才能对学生产生强大的吸引力，带动他们积极主动地学习。
五、还要将课内外相结合，拓展学生的学习兴趣
课堂教学和课外、校外活动，是相辅相成、互相促进的。课堂教学能使学生系统地掌握科学文化知识，并对课外、校外活动起着指导作用。而课外、校外活动，能使学生扩大知识面，增加实际经验，为课堂教学提供了广阔的智力背景和生活空间。作为教师，不能仅仅满足于课堂上的教学实效，应该更多地启发学生投入到课外实践活动中去，为课堂上所学知识作补充，进行拓展。只有让学生将书本上所学知识运用于生活实践中、课外搜集中，才能真正起到巩固复习的作用。
在单元教学中，结合本单元课文的内容，可以有目的地引导学生阅读相关课外书籍，摘录好词佳句，写好读后感;可以举办相关内容的手抄报比赛，开展故事专题会;还可以搞社会调查，进行课本剧表演等活动。这些活动不仅培养了学生收集信息、处理信息、运用知识的综合能力，也让学生了解到学习语文不仅仅局限于课本。课外的天地更广阔，使语文学习变得有滋有味，从而深深地热爱语文，拓展了学生学习语文的兴趣。
一、启发谈话、揭示课题：《绝招》
①看了课题，你最想知道什么？
（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）
②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”
③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？
［设计意图］从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
二、初读课文，感知内容
1．自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2．讨论：
①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）
②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）
3．小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
［设计意图］指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
三、细读课文，感悟理解
1．默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
2．同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3．讨论：
①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）
②他练习了什么绝招？
③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
（找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。）
［设计意图］
指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。
四、深入体验、深入理解
1．什么是绝招？
2．小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；
3．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？
（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。）
4．他练习了什么绝招？
（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）
5．为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）
6．这个绝招是怎样练成的呢？
让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
7．引导学生对文中的人物进行评价
①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）
②你最佩服谁的绝招？
③如果你是他们中的一员，你会怎么做？
8．阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？
（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）
［设计意图］
指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
五、拓展练习、增加智慧
1．引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。
2．想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？
3．你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
［设计意图］
引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；引导学生练习生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小学生的情感。引导小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。
［教学反思］
我们的课堂应由“知者”间的对话变为“智者”间的交流，因为促进人成长的至关因素是智慧而不是知识。新一轮基础教育课程改革要求教育者关注学习者的自身感受与个体学习，改变不利于学习者发展的学习方式。只有让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
教案准备：
《隐身妙招》。
教案过程：
一、引导幼儿倾听《隐身妙招》。
1、师幼一起倾听。
教师：今天老师给大家带来了一个，的名字叫做《隐身妙招》，的名字叫什么?对了，我们一起来听一听里说了什么?里有些什么动物?
2、教师：听到了里有些什么动物?
教师结合孩子的回答小结：里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。
3、教师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了?为什么老虎找不到他们?(引导幼儿说说这些动物的防身妙招。这些动物用了一种什么方法来保护自己的?)
——幼儿回答：躲起来。
教师小结：对了，它们都躲起来，隐身。因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。)
4、结合图片观察与比较：看看枯树叶上有什么?枯叶蝶。(原来枯叶蝶同枯树叶一模一样)草丛里有谁?青蛙(原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里)你们能看出蜥蜴在哪里吗?在泥土上(蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。)所以老虎找不到这些小动物。
二、防身绝招。
1、教师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法?(幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。)
2、教师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗?现在我们去听听小动物的介绍吧!
教师：教师出示相应的图片扮演各种动物的声音：如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕;狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸(出示负鼠，负鼠也是装死)壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。黄鼠狼——臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠近我了等等。
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。
3、：对错。
教师：现在我要考考大家有没有记住这些小动物的防身绝招，老师出示各种动物图片，请你们举手回答是谁?是用什么方法保护自己的?
四、自我保护。
1、教师：动物们都有保护自己的好方法来躲过危险，那我们小朋友在活动、中，是怎样保护好自己的?——幼儿讨论、交流。
绝招
学习目标：
知识目标：
认识本课生字词，正确流利的朗读课文。
情感目标：
理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
能力提高：
1.激发努力学习本领，刻苦学习的愿望。
2.培养独立阅读能力。课前准备：
发动学生把自己的拿手本领和同学交流。教学过程：
一、谈话导入课题。
1.师：你们都喜欢看动画片吗？
喜欢谁啊？他有什么本领呀？
生：我喜欢„„，他有„„
2.师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。
3.师板书课题：《绝招》，齐读
4.提问：什么叫绝招？
是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？
（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）
二、初读课文，读准字音。
过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。
1.学生自由读。
2.读准下列字音：
憋气
腮帮子
蔫蔫
铲馅
攥饺子 攥得快
尴尬
撇到
下巴颏 咧开
羡慕
握拳
生自读——指名读——齐读
三、再读课文，了解课文大意。
1.请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事？
（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）
2.这些小朋友几次比绝招啊？
3.第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？
4.用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。）
（一）学习课文1-5自然段。
1.第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的1~52017.3.1 最新版
自然段，找一找小柱子表演的绝招。
2.找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。
（二）学习6-11自然段。
1.小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6-11自然段，完成填空：
小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他非常佩服，就问奶奶（），奶奶告诉他（），小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（），奶奶说（）。
2.听了奶奶的话，小柱子明白了（）。于是，3.读12自然段。
（三）学习13-17自然段
1.第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。
2.还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？
（脱口而出、完全正确）
3.不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家2乘以3？（等于6）真厉害！难一点的吧。恩，18乘以21？算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。
4.小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？
小提示：
清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（）。
夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（）。
每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（）。
小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（），就（）。
当他练绝招，遇到困难时，小柱子就（）。
5.正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。
四、小结本课。
同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。
五、拓展练习。
1.引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。
2.想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？
3.你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。
渔翁鱼的“垂钓”术
在海洋底处，栖息着一些会钓鱼的鱼，人们将它们称之为“渔翁鱼”。其中较有名的要算穗鳍鱼了。它的背鳍上长有一条条长长的骨线，好似一根根柔软而又能活动的“鱼竿”。在每根“鱼竿”的顶端都长有一个穗状物，能发出闪闪亮光引诱小鱼。当小鱼一旦“上钩”，便落入这位“姜太公”之口，成为“渔翁”的一顿美餐。
咽管鱼的“吸气”术
咽管鱼以旱烟袋般的长嘴而得名。当它发现远处有小鱼或小虾游来时，显得并不着急。
它总是先朝这些小鱼、小虾看一二秒钟，然后把长管似的嘴放到最有利的地方，朝着猎物猛地吸一口气，小鱼、小虾便稀里糊涂地钻进长管子，落入咽管鱼的肚子里。
盲鳗的“钻肚”术
在鱼类中，盲鳗的取食方式“独树一帜”，它采取孙悟空钻进铁扇公主肚皮的战术。盲鳗的身体细长呈圆柱状，拖着一条扁圆的尾鳍，游动时好似蛇一样弯弯曲曲前进。它的口像一个圆吸盘，里面长有锐利的牙齿。当盲鳗发现捕食目标——大鱼时，便出其不意地咬住大鱼的鳃，然后再慢慢从鳃孔钻入大鱼肚里，寄居下来。它采取由里向外吃的办法，先吃掉大鱼的内脏，然后吞食尸体。它的食量大得惊人，一天内可吃掉相当于自己体重20倍的食物。要是一条大鱼内寄居了数十数百条盲鳗，那这条大鱼必定是“短寿命”了。
由于盲鳗世世代代寄生在大鱼肚里，在黑暗的环境中生活，眼睛长期不用便慢慢退化，变成了盲鱼。它是依靠嘴边灵敏的触须和头部的感受器来顺利地找到大鱼的。
锯鳐的“刺穿”术
生活在热带海洋里的锯鳐，在它的头部长有一个长长的突出物，其两侧长有21至26对大小相对的坚硬而锐利的锯齿，齿长4厘米，宽1.5厘米。整个突出物酷似一把“双面锯”，既是御敌武器，又是捕食工具。
一条体长5米的锯鳐，它的“锯”就有近2米长，宽30厘米左右。当它向敌人进攻时，就用头前的锯刺穿对方的身体，锯开其皮肉，即使凶残的虎鲸和鲨鱼，也害怕与它交锋：当它饥饿时，便冲进鱼群，挥舞“长锯”左拉右锯，大开杀戒，把一些小鱼刺伤或击毙，然后美美地饱餐一顿。
猫鲨的“伪装”术
在鱼群中，猫鲨的“伪装”术尤其令人吃惊，它竟能捕捉到会飞的海鸟。当猫鲨看到天空中有飞鸟时，就立即将身体半浮在海面，露出暗灰色的背部，纹丝不动，看上去犹如一块礁石。经过长时间飞行的海鸟，十分疲劳，发现了海面上有块“礁石”，便飞落到上面休息。狡猾的猫鲨并不急于行动，而是将下半身漫漫沉入海水中，海鸟便随之一点一点地向猫鲨的头部移动，却丝毫没有发现潜在的危险，当海鸟移到猫鲨嘴边时，猫鲨迅速张口将它捕获。
管口鱼的“游猎”术
管口鱼的体长一般不到1米，形似一条长管子，它总是隐居在热带海洋的珊瑚礁中。管子鱼游泳速度不快，又没有尖牙利齿，但捕食却自有妙法。它巧妙地利用以温顺和善而著称的篮子鱼来捕捉小鱼。管口鱼埋伏在珊瑚礁内，耐心等待篮子鱼的光临。当篮子鱼出现时，它便快速冲出来，骑到篮子鱼的背上，用强有力的腹鳍牢牢地夹住，“坐稳”，这样便可开始“游猎”了。由于小鱼对篮子鱼颇有好感，从不存有戒心，常常跟前跑后地与它嬉戏，甚至进食时与它争抢残羹剩饭，这时，管口鱼便可轻而易举地将小鱼捕获。
射水鱼的“射击”术
号称“神枪手”的射水鱼，生活在淡水河里。它的捕食方法可有趣哩。
射水鱼常常一边在河水里自由自在的戏耍，一边用双眼扫视着岸边的水草。一旦发现草叶上有昆虫时，它便缓缓游去，当目标进入它的射程时，迅速用嘴巴射出一串“水弹”，将昆虫击落水中，成为自己的美餐。它的射击本领高强，几乎是百发百中。
射水鱼是怎样发射“水枪”的呢?原来，它的上腭下边有道小槽儿，并与舌头连接在一起，形成了一根很细的“水枪管”。射水鱼在射击前，用嘴吸足了水，然后将舌头上下拨动，用力将水从“水枪管”中挤压出去，犹如一串“水弹”从枪膛射出，将目标击中。
南美鲶鱼的“吸血”术
在河流中能隐身的南美小鲶鱼，印第安人称它们为“小恶魔”。那是因为渡河的人畜稍不留神就会被夺取生命。
“小恶魔”以吸血为生。它们栖身在河底，从下方接近猎物——大鱼，敏捷地咬住其鳃盖外的表皮，然后将头钻进鳃盖裂缝，悬挂着身子吸吮血液。吸血鬼的肚子一会儿就吸得饱饱的，而失血过多的大鱼却渐渐沉入河底死去了。
【设计理念】
本教学设计方案力求使学生通过对课文的自主朗读，通过生生之间、师生之间的互动交流去理解故事内容、体会人物的思想感情，并与文中人物产生情感上的共鸣，明白课文中所蕴含的道理：绝招是练出来的，要练有用的绝招。并进一步体会到做任何事都要有恒心，学习亦是如此，勤学刻苦方能成功。
【教学目标】
1、自学本课的生字新词，正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、比较两次比绝招前后不同的变化，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、激发努力勤奋学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。【教学难点】
激发勤奋努力学习本领，刻苦求知的愿望。【课前准备】
生：把自己的拿手本领和同学交流；
师：布置自主预习；多媒体课件（图片和幻灯片）。【课时安排】一课时。【教学过程】
一、谈话导入：
1、导入：
同学们，先来欣赏一组图片。看后你觉得这些人的本领怎么样啊？（学生讨论）
2、我们把这样的本领叫做什么？（生答：绝招）
那什么是绝招呢？
（绝招是自己最拿手的，高于常人的本领和技能，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌等等，甚至其他独特的本领。）
3、那这些绝招是怎么来的？（学生自由回答）
（同学们说得很有道理，苦练，真是台上一分钟，台下十年功，可见大家都知道绝招练成着实不易啊）
现在一个小村子里就有几个身怀绝招的小伙伴，他们正在比试呢，咱们去一探究竟吧！
进入我们今天学习的课文《绝招》。（板书课题）
二、检测预习：
（出示词语，开火车读，齐读）
绝招 憋气 撒气 唯独 在理
瞪眼 竖起
拇指 脱口而出
攥饺子 露馅 尴尬 炕头
下巴颏 咧嘴 握拳
蔫蔫地
铲馅
撇嘴
腮帮子 镇住
三、初读课文，整体感知。
1、请大家把词语放入课文中读一读。现在自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想：课文主要讲了一件什么事？
2、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：
（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）
四、根据阅读提示，细读感悟。
1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：
（1）默读课文，几个小伙伴比试了几次？比赛了哪些绝招?（用笔圈一圈，划一划有关的词句。）
（2）你最佩服谁的绝招，说说你的理由？
（小组讨论交流）
2、学生汇报：
（1）我读懂了三胖的绝招是憋气。（板书：憋气）读出句子：
三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读。
他的绝招是怎么来的？
（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。）（板书：天赋）
他第二次比试展示了什么绝招？
（没有新绝招）
（2）我读懂了二福的绝招是空翻，（板书：空翻）他的绝招是怎么来的？
（人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。）
他第二次比试展示了什么绝招？
（单臂倒立，板书：单臂倒立）
（3）我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算，（板书：口算）读出句子：
轮到小柱子了，他蹲在炕上……齐读，你从哪里体会到这个绝招很绝？抽读，读出对小柱子的赞叹。
（4）小柱子开始表演的是什么本领？他为什么还要练乘法口算的绝招？
（小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧，回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招。）
（5）想象一下小柱子是怎样练绝招的？（学生自由回答）读出句子：
日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。
五、讨论深化。
1、小柱子比试绝招的经历，对你有什么启发？你有没有想练的绝招，你会怎么做？（学生自由交流作答）
2、小结：
绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。（板书：勤学苦练）（就算拥有天赋的人，也要勤学苦练，否则就像三胖，无法取得更大的进步。学习练就技能是这样，学习知识亦是如此。）
六、拓展阅读。
出示：《王羲之练字》和《悬梁刺股》故事。
他们是怎样成功的，我们应该从他们身上学习什么？（学生自读，体会感悟）
七、拓展延伸练习。
1、比一比：同学们都有哪些绝招？
2、取经：你的周围有没有身怀绝招的人，他们的绝招是怎么来的？ 【板书设计】
16* 绝招
第一次 第二次
三胖 憋气 天赋 无
二福 空翻 勤学 单臂倒立
【设计理念】
本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。【学习目标】
1．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学重点】 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。【课前准备】
1、字词卡片。
2、与课文插图一样的挂图或录像片。
【课时安排】 一课时。【教学流程】
一、启发谈话、揭示课题：
今天我们来学习《绝招》这一课，板书课题。①看了课题，你最想知道什么？
（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”
③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？ [设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。]
二、初读课文，感知内容
1、自由读文，读准字音，读通句子。请同学们借助拼音把课文读通。
2、认读词语。挺着 憋气 唯独 瞪着 腮帮子
铲馅 炕上 一拳 咧开 攥饺子 尴尬(gān gà)蔫蔫的 下巴颏(kē)撇 嘛 嗯 撑
3、讨论：
①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）
②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）
3、小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
[设计意图：指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。]
三、细读课文，感悟理解
1、默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
2、同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3、讨论： ①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）
②他练习了什么绝招？
③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。）
[设计意图：指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。]
四、深入体验、深入理解
1、什么是绝招？
2、小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；
3、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？
（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。）
4、他练习了什么绝招？
（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）
5、为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）
6、这个绝招是怎样练成的呢？
让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
7、引导学生对文中的人物进行评价
①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）
②你最佩服谁的绝招？
③如果你是他们中的一员，你会怎么做？
8、阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）
9、有感情的朗读课文。
[设计意图：指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。]
五、拓展练习、增加智慧
1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。
2、想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？（包饺子、做饭、跳绳、剪纸、做手工、弹钢琴、画画等等）
以丰田汽车为代表的日本汽车，竟然彻底打垮了美国的支柱产业——汽车业。2004年，丰田的利润超过美国三大汽车厂的总和。2005年，当美国汽车业出现全面亏损时，美国最大汽车公司的发言人，不得不向股票分析员们解释，因为油价高、汽车存货出现历史性的积压，而丰田的油电两用环保汽车，已经开上美国的高速公路。
大家别忘了，美国汽车业是世界汽车业的鼻祖。它曾集中美国，甚至是全世界最优秀的工程师。美国国会通过比限制中国轻工产品更严格的法令，以阻止日本汽车对美国的冲击，逼得日本三大汽车厂纷纷到美国办厂，美国通用同日本丰田创办各占50％股份的合资工厂，这等于让一群专家用监控器24小时观察另一群专家工作。美国汽车业因此孕育出全世界公认的管理学鼻祖——彼得·德鲁克(他的《管理的实践》，就是通过观察通用汽车的生产过程而完成的)，美国管理学界靠研究丰田汽车吃饭的专家，远比日本多，有些商学院老师因为专职研究日本丰田汽车的管理，晋升为教授。
30年来，集中全世界最聪明脑袋的美国汽车界，没有学会在理论和操作上都如此简单的丰田管理方法。美国三大汽车厂一路悲歌，靠美国破产法令的保护，而勉强维持生计。
有人说：“美国汽车工业是被汽车行业工会打垮的。”可是，丰田在美国的工厂，也参加了美国汽车工会。为了争取工会支持，建厂前，丰田把美国汽车工会的成员，请到日本参观。这也许是丰田美国工厂生产的汽车，比美国汽车性价比高的一个原因。
有的管理专家说，以西方个人主义文化为主的美国汽车业，学东方集体主义文化的日本管理方法，难度较大。同是西方文化的德国汽车管理方法，美国人为什么也学不会呢?
德国汽车也是从二战的废墟上爬起来的，不仅奔驰、宝马这两个传统的高档品牌，占据世界市场的顶端，就连中档品牌的奥迪，也畅销各地，俯视着美国汽车。
我相信，二战后的半个世纪，美国汽车制造业从世界第一流沦落到第三流，这个痛苦的事实，让美国汽车界明白：“别人的管理方法，我们学不会。”
2005年，美国第二大汽车公司——福特汽车公司，推出新车型的广告语是：“德国工程师的完美技术。”算是美国汽车行业的经典总结。
※独特能力自然形成※
别人的管理绝招，我们为什么学不会?绝不是他们保密工作做得好。今天，信息如此发达。跳槽如此频繁，技术诀窍和管理知识的保密近似于零。
其实，品牌企业的一招一式都暴露在太阳底下，还有大批像我们这样的人，把它们的做法总结出来，写成最佳商业实践案例，让全世界去学习，学来学去，结果还是美国汽车。
别人的招数我们学不会，一个容易被人忽视的原因是，品牌企业都有一些别人没有的独特能力——可以叫“核心竞争力”或“战略执行力”。
这种独特的能力，同每个企业的具体管理方法是孪生子，也就是企业在形成独特管理方法的同时，这个特殊的能力也就形成了。
这种特殊能力的形成，具有两个特征，一是不经意的，二是被迫的。这如同多子女家庭的孩子，从小就不知不觉地学会合作和忍让。丰田汽车的经济特性，深深地植根于日本国土少、道路狭窄、石油资源贫乏的环境之中。二战期间，日本人就能生产木制机翼、飞行半径大的零式轰炸机。日本汽车的低返修率，是日本人对生活细节注重的自然体现，在这种大批量制造过程中，它的科学表现可以概括为全面质量管理。
戴尔电脑的直销能力，起源于公司老板读书时的经历。他为了赚零花钱，设法为买不起名牌的穷学生配置电脑。现在，沃尔玛被人津津乐道的卫星定位物流管理系统，产生于它起家的阿肯色州本顿维尔小镇，当时，那里根本没有专业的物流公司，只能自己管理物流。
1988年，万科进入房地产，开发的第一块地是靠公开拍卖得来的。土地成本高于当时深圳所有房地产商。刚上市筹来的2000万元，几乎砸在一个项目上，怎么办?以贸易起家的万科，定出土得不能再土的“高来高走，给能买得起房子的香港人盖房子”的策略。其实，这是不得已而为之。
香港人买房子，要先看样板间，万科盖了中国第一个样板房；香港人要的房子，不是当时中国千篇一律的板楼，万科找来同济大学刚毕业的设计师，利用业余时间，模仿国外建筑，搞出他们想象中香港人应该住的房子；香港人要有物业管理，万科成立中国第一家物业管理公司；物业管理要有细则，万科就同深圳市政府合作，协助政府制定中国第一个物业管理条例。房子盖好后，以超过深圳当时平均房价一倍的价格售罄。
万科的特殊做事能力——开发中国民用住宅的能力开始形成。万科开发用地在当地发展商看来，几乎都一般，甚至是有缺陷的位置，房子大都能以比邻近地盘更高的价格出售。
孙子说，别人都知道我的制胜方法，却不知我是如何获得这种制胜方法的(人皆知我所胜之形。而莫知吾所以制胜之形)。孙子知道，获得制胜方法的过程，比制胜方法更重要，只有在这个过程中，团队的特殊做事能力才能形成。
品牌企业的战略能够被别人观察、研究和模仿，这是冰山露出水面的那一块。别人看不到的，甚至自己也不完全清楚的是在水下的部分，它比露在上面的要大得多，这是一个企业的特殊做事能力，这是管理绝招。
方法可以学，能力则不能，它的形成不仅需要年轮，还需要特殊的年轮，如同吃苦、挫折、富足、尊贵、成功的生活经历，会在每个人身上留下特殊的痕迹。
品牌企业的特殊做事能力，不仅外人学不会，就是企业的创始人和CEO，要移植出去都很难。把杨元庆和戴尔换个位置，联想一定变不成戴尔，戴尔也成不了联想。这就是空降CEO大多失败和企业并购往往不能有效整合的根本原因。企业的特殊做事能力是拆不开的，如同一个拳击冠军的大脑和他的四肢分不开一样。
※好学能够少走弯路※
有的人说：“你们不就是讲商业案例的吗?敢情你们教的竟是别人学不会的。这不是在卖假药吗?”
其实，这是一个假设的错误，老师教的东西，一定是有用的吗?
商业的成功无迹可寻，每个成功的企业都是拓荒者。商业案例的作用是，缩短你走弯路的时间。
不仅中国企业家要走这样的弯路，日本和德国汽车界也走过这样的弯路。二战后，他们把美国的工程师和管理学家请过去，学习美国汽车企业提高生产率的高效管理经验，可是，学不会。自己派人到美国汽车厂，最后发现美国的方式不适合自己。他们根据自身的特点，发展出高档的德国汽车和经济型的日本汽车。
尽管人类社会有文字记载的历史有几千年，每代人都要自己探求生命的意义。就像每代父母都告诫孩子，火会烫手，可是，哪个孩子没有被烫过?同样，每代企业家和经理人只能通过自己的实践，才能了解管理的真谛。
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的绝招作文400字4篇，欢迎阅读与收藏。
绝招作文400字 篇1我的妹妹今年才四岁，别看她年纪小，鬼主意可不少，瞧吧！
第一大绝招：我扭。
“给我嘛！给我嘛！好不好，姐姐给我嘛！”看，她又来了。只见她两只手抓着我的手，嘟着小嘴，身体配合着扭啊扭，活像一条离了水的鱼，若是照这水平去练舞蹈，老师肯定能兴奋得一蹦三尺高——新一代舞蹈大师诞生了！瞧她那楚楚可怜的模样，谁能不心疼呢？当然，也会有人狠下心来，“不给，就不给！”不给？再来！
第二大绝招：我哭。
“哇——”破折号被她“拉”得好长，“哇——哇——哇哇啊！”“音乐会”开始了，也不知她的泪腺咋就这么发达，说哭，眼泪就流了一脸，真可谓“泪流满面”“悲痛欲绝”，抽着鼻子，仿佛孟姜女要哭倒长城一般。有时为了一张帖纸，也能号啕大哭。算了算了，给你罢了！
第三大绝招：我闹。
一计不成，又生一计。我闹！我哭，我扭，我跳！她跳来跳去，大吵大闹，震得人耳膜生疼，头痛欲裂。接着，就开始抢，抢不到就大喊大叫“坏姐姐，臭姐姐，姐姐大！坏！蛋！”好好好，给你给你，真没办法！
当她拿到自己的“战利品”之后，立刻破涕为笑，“谢谢姐姐，姐姐真好！”哎，这个鬼精灵，真是令人欲哭无泪！
绝招作文400字 篇2在校园里，教室里，黑板前，同学们在表演绝招。
首先上来的是符昕暧，她大大方方的走上讲台。开始了她的绝招下一字腿。只见她脚用力一踢、手一托，一眨眼脚就从头顶落在地面上了，一个完美的一字腿就出现在我们眼前了，大家连声叫好。
接下来，我们班的袁子涵来到讲台上，说：“只要你们出一个不过百的数让我做乘法，我能立刻说出答案，保证不错。”老师说道：“38乘以34！”袁子涵脱口而出：“1292！”旁边的秦姝珺拿出计算机算了算，果然不错。我们再出了一道题，她还是快速、准确的说出了答案，我们竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招！”
轮到杨意轩了，他侧着身子，把左手举起，往空中一翻，来了个单臂侧空翻。我们连声叫道：“真厉害，真厉害！”
范如焱表演瞪眼，眼睛瞪得大大的。我用本子在她眼前连续划过，她眼睛眨都不眨一下。我再用文具盒继续的在她眼前晃悠，还不眨。我们大声叫道：“哇！”
老师对大家说：“咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定得是练出来的，而且要有用。”大家都连连叫道：“好，好，好！”
绝招作文400字 篇3同学们，你有绝招吗?我的绝招可多了，打乒乓球、做手工，可我最拿手的绝招是骑自行车，让我把它吿诉你吧！
星期六，我写完作业后，我就上街去玩了。一路走着，我看见许多人在街上骑自行车，我就羡慕地看着他们，我想：我一定要学会骑自行车。回到家里，我对爸爸说：“爸爸，我想学自行车，行吗？”爸爸说：“好，明天我教你。”我开心极了。
第二天，我跟着爸爸去练习自行车。爸爸说：“儿子，骑自行车要保持平衡。”我说：“嗯。”我马上推着自行车，然后就蹬了起来，不到了一分钟，我立刻摔了一跤，我的眼泪直流。爸爸过来扶起我，说：“失败是成功之母，你要坚持住！”。我点点头，蹬起了自行车，才蹬几步，又跌倒了。经过了无数次的跌倒后，我学会了平衡，基本掌握了骑车的`要领。在爸爸的指导下，我终于学会了自行车。爸爸高兴地说：“儿子，你真棒！”那一天，我好开心啊！
学骑自行车使我明白了：“失败是成功之母。”的道理。同学们，你们有什么绝招，也告诉我吧！
绝招作文400字 篇4时间如流水，转眼间就到了暑假。
伙伴都准备好了绝招，就三胖没来了。“我来啦！”只见三胖像离弦的箭一般众远处跑来。“你们谁来和我比一比跑步呀？”说着，三胖得意地看了伙伴们一眼。二福挺身而出，“预备开始！”小柱子一声令下，三胖一溜烟似的跑了一半。伙伴们面面相觑，没想到三胖跑得那么快呀。然后连声夸到：“绝招，绝招！”
见三胖表演完了，二福就说：“谁来和我比一比爬树呀？”还不等伙伴们回答，二福就像猴子一样灵活地爬上了树。“今天的天气真好呀！”二福一边说一边向小柱子他们吐了吐舌头，一脸得意的神情。
“这下终于轮到我！”小柱子站起身，也毫不示弱说到，“你们谁来抽一抽我《增广贤文》里的内容呀？”说着，从身后拿出一本《增广贤文》来。“我来，我来！”三胖一把拿过小柱子的《增广贤文》，随口问到：“酒适知己饮，诗向会人吟”的下句是什么？”“相识满天下，知心能几人。”小柱子脱口而出。三胖见上柱子那么快就回答了出来，又问道：“那么‘近水楼台先得月’ 的下句呢？”“向阳花木早逢春！”伙伴们羡慕地竖起大拇指，连声夸道：“绝招，太绝了！”
一.谈话导入,板书课题
老师知道我们班的同学都很厉害,你觉得你有什么最拿手的? 这些都是你们的绝招.那么什么叫绝招呢? 课文中也有一群孩子有自己的绝招,想不想去看一看呢? 边读边想,课文讲了一件什么事(出示表格)看看都有哪些孩子比赛绝招?他们每个人绝招的特点是什么? 二.深入文本,感悟体会
1.第一次小柱子为什么这么尴尬呢?请同学们自由读1-5自然段
二福:小柱子已经使出了浑身解数,没想到二福更是技高一筹,真是太没意思了.能读读后半句吗?(不料，二福立刻还他个不靠树的倒立)三胖:看完二福我们来看看三胖有什么绝招? 多厉害的绝招呀,我们也来比一比这个绝招.师读句子,生表演.到现在还没有漏气的同学,你们就是冠军.了不起的二福和三胖,如果你们在场,你会怎么夸夸它们两呢? 难怪在场的小朋友都连声夸到-------(绝招!绝招!)此时此刻,小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的绝招后，不料，二福立刻还他个不靠树的倒立，小柱子觉得自己实在——(太丢人了,低下头撒开腿就跑了)2.小柱子第一次比赛输了,心情不太好,情绪也很低落,你从文中哪个词可以看出来呢?(蔫蔫)他蔫蔫地回了家,回到家中又发生了什么事呢?后来,小柱子听了谁的话受到启发,而苦练绝招的?(出示:奶奶的话)从奶奶的话中小柱子明白了什么?(板书:天生才能
苦练成才)3.日子一天天过去了,大家又再次比绝招了,看看这次结果与上次一样吗?(出示:表格)人物 第一轮 结果怎样 第二轮 结果怎样 三胖 憋气 竖起拇指 憋气
二福 空翻
禁不住叫好
单臂倒立
小柱子
靠树倒立 撒开腿跑
口算两位数乘法 羡慕地竖起拇指 第二次比绝招时,小柱子的伙伴是如何看待小柱子的?(羡慕)这是为什么呢? 小柱子练成了什么绝招? 指导读出小柱子的自信(“保准不错”)不就是口算吗?你们会吗?师问11*52 算不出来了吧.99*76不是更难了,可小柱子却能脱口而出,而且准确无误,这就是小柱子的绝招!老师现在演三胖,你们演小柱子.99.....恩乘以76?
生大声说()7524 4.这么难的绝招,小柱子是怎样练成的呢?
清晨,当东方刚刚露出鱼肚白的时候,小柱子------
夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子-------
每当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时,小柱子-----
当他练绝招遇到困难时,小柱子````` 正是这份努力与坚持,小柱子才练就了令人羡慕的绝招.谁来夸夸小柱子
同学们,现在我们再来认真观察一下表格,从两轮的绝招笔试中,你最佩服谁的绝招?为什么?(不怕苦不怕累,勤练绝招,而且这绝招对自己未来发展有用)三.拓展深化,名人榜样
1.同学们，小柱子从失败中苦练成绝招（板书：从失败中苦练成才），其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。（板书：勤练出绝招）。绝招不光要勤学苦练，而且要练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。
（示千手观音）她们，是一群善良而又美丽的聋哑人。在她们的世界中，听不到任何美妙的声音，舞台上的音乐对她们来说，是一片空白。可是，她们，却凭着自己的毅力，克服了上苍带给她们的麻烦，就靠着用眼睛看着指导老师的手语，一遍又一遍地练着。在2004年的春节联欢晚会上，她们同样创造了奇迹。这就是她们的绝招。
师：学完了课文，又了解了其他身怀绝招的人，你受到了什么启发？或者你明白了什么道理？
生自由谈。
是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。
我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！
师：你的身边还有哪些身怀绝招的人？
2.续写作业
（示作业）续写小柱子第三次比绝招的情形
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