思政教育大学

思政教育大学（精选8篇）

思政教育大学 篇1

一、开展好一套教育——以爱国主义为核心诚信教育为重点，反思教育为特色，包括感恩教育、安全教育、廉洁文化教育、国防教育等在内的一整套教育学校长期以来都重视对学生进行全方位的思想教育，通过包括爱国主义教育、诚信教育、反思教育等的一整套教育，提高学生的思想素质，构筑当代青年学生精神支柱。1.抓住各种契机，强化爱国教育。通过组织开展抗震救灾捐款、支持奥运等活动，弘扬时代主旋律，突出理想信念教育，巩固保持共产党员先进性教育活动成果，强化开展爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律教育和形势与政策教育的力度。2.成立西南大学女子国旗班，建立爱国主义教育基地。女子国旗班以弘扬爱国主义精神，培养大学生爱国情操，促进校园精神文明建设，提高大学生综合素质为目的，通过举行升旗仪式等爱国主义活动在校内外产生影响，通过培养高素质队员让其在同学之间起到模范带头作用。3.以反思教育为特色，在全校师生范围内开展反思教育活动。学校以“反思我为什么上大学生活”为题的主题教育，在全校、全社会反响强烈，这是在全国高校中率先开展的学生思想政治教育的新形式，有助于增强学生对自身思想道德的内省和行为的自律，帮助学生客观评价学校、教师以及本人在成长成才过程中承担的责任与义务。对于低年级学生由各院系、社团组织开展反思教育活动；对于毕业学生则在离校前夕进行德育答辩，以此反思大学四年的生活学习。本科学生在完成自己的毕业论文答辩之后，要将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统的总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由同学和答辩委员会就其德育表现作出评价。4．发挥校内学生社团组织优势，实现自我教育。充分发挥校内两大红色学生社团（中国特色社会主义理论宣讲团和学生马克思主义学习研究会）的特色优势，深入开展践行社会主义荣辱观的主题活动，达到自我教育的目的。5．成立受资助学生志愿者服务队。组织在接受学校、社会各界资助的学生成立一只志愿者服务队，在学校、社区、社会上义务开展一系列服务活动。以实际行动开展感恩教育，教育学生乐于奉献、回馈社会。

二、争做好一项工作——学生就业指导工作1.实行“四挂钩”，进一步完善就业机制。学校高度重视毕业生就业工作，实行“一把手”工程。坚持“四个挂钩”即一是实行就业工作与干部业绩考核挂钩；二是实行就业率与教学评估挂钩；三是实行就业率与招生计划挂钩；四是实行就业率与经费划拨挂钩，让学校的就业工作呈现并保持着上下重视、齐抓共管的良好局面。2.加强就业保障工作，实现就业工作人员、机构、经费的“三到位”。各学院设立学生就业指导工作办公室，配备负责就业指导工作的专门人员，设立就业工作专项经费，建立专门的经费账目。3.深化就业指导的内容和体系，时时处处为毕业生提供就业服务。扎实推进“多维一体”的就业指导与服务工作，构建以“一报两课四网”为主要内容的就业指导支撑体系，形成连续课堂、专题讲座、职前教育、职业生涯规划、网上职业测评、咨询服务等丰富多样的就业指导与服务体系。4.不断强化服务意识，就业服务工作更加完善到位。深入学院调研和开展有针对性的就业指导和服务，关心和帮助特殊困难群体的就业。聘请社会成功人士、各行业精英、校友回校担任就业指导兼职辅导员，通过授课、讲座、座谈等多样化的活动形式为学生提供就业指导、咨询服务。

三、强化好一种服务——学生心理健康教育服务1.为每名学生建立心理档案。针对大学研究生和本科生的心理健康普查系统，对全体新生进行了心理健康普查，并在此基础上为新参加普查的学生建立了心理健康档案，由此确定了心理健康服务的重点对象。2.学生心理健康咨询、教育服务渗透课堂内外。在大学生思想道德修养课中安排了6-8课时的心理健康教育内容，开设了“大学生心理卫生”、“大学生生涯辅导”等必修、选修课程。3.开设以预防为主的定期团体心理辅导。团体心理辅导可以让学生在团体中彼此深入了解，在交流中学生可以互相观察、学习、体验，从而认识自我、探讨自我、接纳自我，调整、改善与他人的关系。4.创建的班级心理联络制度。各班级下设立一名心理联络员，负责统计调研本班同学心理健康状况，每周定时上报。每位心里联络员将由专管心理健康教育老师对其进行专业的心理辅导培训。

四、建设好一支队伍——以专兼职辅导员为主体的学生思想政治工作队伍1．职责明确，任务清晰。每位辅导员要达到八项目标，即平均每天找一名学生谈心；平均每周到宿舍走访一次；平均每两周向主管领导汇报工作一次；每两周召开学生干部工作会议一次；每周记工作笔记一篇；每两周参加班会一次；每学期阅读有关学生工作的书籍一本；专职辅导员每学年公开发表工作论文一篇，使辅导员工作有目标、努力有方向。2．为辅导员素质培养搭建4个平台：一是课程平台，参照mba专业培养模式，研究设立了政治素质与专业素质结合、基础理论与工作技能结合、理论教学与案例教学结合的培训课程体系；二是进修平台，每年选派一定数量的优秀辅导员进行博士课程班进修；三是交流平台，建立西南大学辅导员研究会，开展辅导员工作创新论坛，组织辅导员骨干到国内外学习考察；四是科研平台，设立大学生思想政治教育相关课题，建立专项资金，支持辅导员开展大学生思想政治教育方面的应用性、前瞻性课题研究。

[大学加强思政教育工作经验材料(共2篇)]篇一：大学加强思政教育工作经验材料 大学加强思政教育工作经验材料

深入学习贯彻党的十七大精神，把立德树人作为教育的根本任务，从实际出发积极探索加强大学生思想政治教育即“四个好一”工程：开展好一套教育，争做好一项工作，强化好一种服务，建设好一支队伍。

一、开展好一套教育——以爱国主义为核心

诚信教育为重点，反思教育为特色，包括感恩教育、安全教育、廉洁文化教育、国防教育等在内的一整套教育学校长期以来都重视对学生进行全方位的思想教育，通过包括爱国主义教育、诚信教育、反思教育等的一整套教育，提高学生的思想素质，构筑当代青年学生精神支柱。

1.抓住各种契机，强化爱国教育。通过组织开展抗震救灾捐款、支持奥运等活动，弘扬时代主旋律，突出理想信念教育，巩固保持共产党员先进性教育活动成果，强化开展爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律教育和形势与政策教育的力度。

2.成立西南大学女子国旗班，建立爱国主义教育基地。女子国旗班以弘扬爱国主义精神，培养大学生爱国情操，促进校园精神文明建设，提高大学生综合素质为目的，通过举行升旗仪式等爱国主义活动在校内外产生影响，通过培养高素质队员让其在同学之间起到模范带头作用。

3.以反思教育为特色，在全校师生范围内开展反思教育活动。学校以“反思我为什么上大学生活”为题的主题教育，在全校、全社会反响强烈，这是在全国高校中率先开展的学生思想政治教育的新形式，有助于增强学生对自身思想道德的内省和行为的自律，帮助学生客观评价学校、教师以及本人在成长成才过程中承担的责任与义务。对于低年级学生由各院系、社团组织开展反思教

育活动；对于毕业学生则在离校前夕进行德育答辩，以此反思大学四年的生活学习。本科学生在完成自己的毕业论文答辩之后，要将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统的总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由同学和答辩委员会就其德育表现作出评价。

4．发挥校内学生社团组织优势，实现自我教育。充分发挥校内两大红色学生社团（中国特色社会主义理论宣讲团和学生马克思主义学习研究会）的特色优势，深入开展践行社会主义荣辱观的主题活动，达到自我教育的目的。

5．成立受资助学生志愿者服务队。组织在接受学校、社会各界资助的学生成立一只志愿者服务队，在学校、社区、社会上义务开展一系列服务活动。以实际行动开展感恩教育，教育学生乐于奉献、回馈社会。

二、争做好一项工作——学生就业指导工作

1.实行“四挂钩”，进一步完善就业机制。学校高度重视毕业生就业工作，实行“一把手”工程。坚持“四个挂钩”即一是实行就业工作与干部业绩考核挂钩；二是实行就业率与教学评估挂钩；三是实行就业率与招生计划挂钩；四是实行就业率与经费划拨挂钩，让学校的就业工作呈现并保持着上下重视、齐抓共管的良好局面。

2.加强就业保障工作，实现就业工作人员、机构、经费的“三到位”。各学院设立学生就业指导工作办公室，配备负责就业指导工作的专门人员，设立就业工作专项经费，建立专门的经费账目。

3.深化就业指导的内容和体系，时时处处为毕业生提供就业服务。扎实推进

“多维一体”的就业指导与服务工作，构建以“一报两课四网”为主要内容的就业指导支撑体系，形成连续课堂、专题讲座、职前教育、职业生涯规划、网上职业测评、咨询服务等丰富多样的就业指导与服务体系。

4.不断强化服务意识，就业服务工作更加完善到位。深入学院调研和开展有针对性的就业指导和服务，关心和帮助特殊困难群体的就业。聘请社会成功人士、各行业精英、校友回校担任就业指导兼职辅导员，通过授课、讲座、座谈等多样化的活动形式为学生提供就业指导、咨询服务。

三、强化好一种服务——学生心理健康教育服务

1.为每名学生建立心理档案。针对大学研究生和本科生的心理健康普查系统，对全体新生进行了心理健康普查，并在此基础上为新参加普查的学生建立了心理健康档案，由此确定了心理健康服务的重点对象。

2.学生心理健康咨询、教育服务渗透课堂内外。在大学生思想道德修养课中安排了6-8课时的心理健康教育内容，开设了“大学生心理卫生”、“大学生生涯辅导”等必修、选修课程。

3.开设以预防为主的定期团体心理辅导。团体心理辅导可以让学生在团体中彼此深入了解，在交流中学生可以互相观察、学习、体验，从而认识自我、探讨自我、接纳自我，调整、改善与他人的关系。4.创建的班级心理联络制度。各班级下设立一名心理联络员，负责统计调研本班同学心理健康状况，每周定时上报。每位心里联络员将由专管心理健康教育老师对其进行专业的心理辅导培训。

四、建设好一支队伍——以专兼职辅导员为主体的[大学加强思政教育工作经验材料(共2篇)]学生思想政治工作队伍

1．职责明确，任务清晰。每位辅导员要达到八项目标，即平均每天找一名学生

谈心；平均每周到宿舍走访一次；平均每两周向主管领导汇报工作一次；每两周召开学生干部工作会议一次；每周记工作笔记一篇；每两周参加班会一次；每学期阅读有关学生工作的书籍一本；专职辅导员每学年公开发表工作论文一篇，使辅导员工作有目标、努力有方向。

2．为辅导员素质培养搭建4个平台：一是课程平台，参照mba专业培养模式，研究设立了政治素质与专业素质结合、基础理论与工作技能结合、理论教学与案例教学结合的培训课程体系；二是进修平台，每年选派一定数量的优秀辅导员进行博士课程班进修；三是交流平台，建立西南大学辅导员研究会，开展辅导员工作创新论坛，组织辅导员骨干到国内外学习考察；四是科研平台，设立大学生思想政治教育相关课题，建立专项资金，支持辅导员开展大学生思想政治教育方面的应用性、前瞻性课题研究。

篇二：大学加强思政教育工作经验材料

大学加强思政教育工作经验材料

深入学习贯彻党的十七大精神，把立德树人作为教育的根本任务，从实际出发积极探索加强大学生思想政治教育即“四个好一”工程：开展好一套教育，争做好一项工作，强化好一种服务，建设好一支队伍。

一、开展好一套教育——以爱国主义为核心

诚信教育为重点，反思教育为特色，包括感恩教育、安全教育、廉洁文化教育、国防教育等在内的一整套教育学校长期以来都重视对学生进行全方位的思想教育，通过包括爱国主义教育、诚信教育、反思教育等的一整套教育，提高学生的思想素质，构筑当代青年学生精神支柱。

1.抓住各种契机，强化爱国教育。通过组织开展抗震救灾捐款、支持奥运等活动，弘扬时代主旋律，突出理想信念教育，巩固保持共产党员先进性教育活动成果，强化开展爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律教育和形势与政策教育的力度。

2.成立西南大学女子国旗班，建立爱国主义教育基地。女子国旗班以弘扬爱国主义精神，培养大学生爱国情操，促进校园精神文明建设，提高大学生综合素质为目的，通过举行升旗仪式等爱国主义活动在校内外产生影响，通过培养高素质队员让其在同学之间起到模范带头作用。

3.以反思教育为特色，在全校师生范围内开展反思教育活动。学校以“反思我为什么上大学生活”为题的主题教育，在全校、全社会反响强烈，这是在全国高校中率先开展的学生思想政治教育的新形式，有助于增强学生对自身思想道德的内省和行为的自律，帮助学生客观评价学校[大学加强思政教育工作经验材料(共2篇)]、教师以及本人在成长成才过程中承担的责任与义务。对于低年级学生由各院系、社团组织开展反思教育活动；对于毕业学生则在离校前夕进行德育答辩，以此反思大学四年的生活学习。本科学生在完成自己的毕业论文答辩之后，要将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统的总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由同学和答辩委员会就其德育表现作出评价。

4．发挥校内学生社团组织优势，实现自我教育。充分发挥校内两大红色学生社

团（中国特色社会主义理论宣讲团和学生马克思主义学习研究会）的特色优势，深入开展践行社会主义荣辱观的主题活动，达到自我教育的目的。

5．成立受资助学生志愿者服务队。组织在接受学校、社会各界资助的学生成立一只志愿者服务队，在学校、社区、社会上义务开展一系列服务活动。以实际行动开展感恩教育，教育学生乐于奉献、回馈社会。

二、争做好一项工作——学生就业指导工作

1.实行“四挂钩”，进一步完善就业机制。学校高度重视毕业生就业工作，实行“一把手”工程。坚持“四个挂钩”即一是实行就业工作与干部业绩考核挂钩；二是实行就业率与教学评估挂钩；三是实行就业率与招生计划挂钩；四是实行就业率与经费划拨挂钩，让学校的就业工作呈现并保持着上下重视、齐抓共管的良好局面。

2.加强就业保障工作，实现就业工作人员、机构、经费的“三到位”。各学院设立学生就业指导工作办公室，配备负责就业指导工作的专门人员，设立就业工作专项经费，建立专门的经费账目。

3.深化就业指导的内容和体系，时时处处为毕业生提供就业服务。扎实推进“多维一体”的就业指导与服务工作，构建以“一报两课四网”为主要内容的就业指导支撑体系，形成连续课堂、专题讲座、职前教育、职业生涯规划、网上职业测评、咨询服务等丰富多样的就业指导与服务体系。4.不断强化服务意识，就业服务工作更加完善到位。深入学院调研和开展有针对性的就业指导和服务，关心和帮助特殊困难群体的就业。聘请社会成功人士、各行业精英、校友回校担任就业指导兼职辅导员，通过授课、讲座、座谈等多样化的活动形式为学生提供就业指导、咨询服务。

三、强化好一种服务——学生心理健康教育服务

1.为每名学生建立心理档案。针对大学研究生和本科生的心理健康普查系统，对全体新生进行了心理健康普查，并在此基础上为新参加普查的学生建立了心理健康档案，由此确定了心理健康服务的重点对象。

2.学生心理健康咨询、教育服务渗透课堂内外。在大学生思想道德修养课中安排了6-8课时的心理健康教育内容，开设了“大学生心理卫生”、“大学生生涯辅导”等必修、选修课程。

3.开设以预防为主的定期团体心理辅导。团体心理辅导可以让学生在团体中彼

此深入了解，在交流中学生可以互相观察、学习、体验，从而认识自我、探讨自我、接纳自我，调整、改善与他人的关系。

4.创建的班级心理联络制度。各班级下设立一名心理联络员，负责统计调研本班同学心理健康状况，每周定时上报。每位心里联络员将由专管心理健康教育老师对其进行专业的心理辅导培训。

四、建设好一支队伍——以专兼职辅导员为主体的学生思想政治工作队伍

1．职责明确，任务清晰。每位辅导员要达到八项目标，即平均每天找一名学生谈心；平均每周到宿舍走访一次；平均每两周向主管领导汇报工作一次；每两周召开学生干部工作会议一次；每周记工作笔记一篇；每两周参加班会一次；每学期阅读有关学生工作的书籍一本；专职辅导员每学年公开发表工作论文一篇，使辅导员工作有目标、努力有方向。

思政教育大学 篇2

随着数字化技术的飞速发展,知识信息的传播已由过去以纸质版载体为主转化为全面以互联网为依托媒介,新型的传播媒体充斥着社会的每个角落,如手机、QQ、微信、微博、数字电影、数字电视等,以最便捷的方式、最快的速度完成信息的全方位的传播。与此同时,这种传播方式也带来了“时代病”。随着作为微型电脑的智能手机的普及,“手机进课堂”、“手机介入生活”、“手机侵占睡眠”等,成为大学生群体中常态化的现象。“低头族”成为校园最普遍的风景。据2015年12月10日《人民网》报道:中国社科院和社会科学文献出版社共同发布的社会心态蓝皮书———《中国社会心态研究报告(2015)》显示,大学生每天用在智能手机上的时间达到5小时17分钟,占一天全部时间的22%。其中,网络社交时间所占比重最高,达到38%;消遣和工具类其次,分别占28%和27%;电话和短信时间仅占7%。[1]

大学生“微生活”的现状如何?我们通过某理工大学赛课(Sakai)网络平台,针对14级工程管理专业120名学生作调查,搜集系列数据,列表统计如表1所示。

表1表明:无论是电脑还是笔记本,家用微机只占大学生上网设备的二成,而个人便携式移动设备(笔记本、手机)已基本普及,微文化的快速发展具备了充足的物质基础;QQ和微信平台使用率均达到九成,微博使用也有七成以上,而飞信的使用率不足二成。微平台主要转向于个性表达方式的及时通讯,“飞信”没落之原因是付费和没有语音功能;摄取新闻资讯仍然占据大学生上网一半的时间,但远不及与朋友互动“刷状态”所耗费,传统的接受院校通知功能也仅达二成。

基于以上大学生移动上网的现状,我们认为大学生是互联网、新媒体更新最快,使用最广泛的传播主体,其上网目的带有明确的交流和娱乐功能。可以判断:在网络时代的今天,传统的单纯以课堂讲授为阵地的思想政治教育方式明显滞后。如何充分利用“互联网+”的优势,避免“数字围城”所造成的弊端,是高校思想政治教育工作所面临的全新课题。

1互联网对高校思想政治教育工作的积极影响

互联网对高校思想政治工作的积极影响如下:

1.1信息传播手段多样,学生资讯获取多渠道化

网络技术促进了信息的超地域共享,各种资讯可以突破任何有形的边界在世界范围内传播,学生可以通过各种信息平台获得需要的信息,大到国际国内的重大新闻,小到诸如校园社团活动、文体娱乐等日常生活方面的资讯也都唾手可得,学生可以自由获取有效资讯进行活动,诸如考各类等级证书、参与各类社会实践等。以往依附于专业机构才能完成的活动,现今凭借各类资讯引导基本都能自主、自助。以旅游为例,同以往依托旅行社相比,现在的大学生更加倾向于自助游,利用同程、携程、去哪儿、艺龙、蚂蜂窝、百度旅游等APP软件,在出门之前就可以将行程、路线安排好。

1.2知识更新快速便捷,学生知识扩展全方位化

在互联网及数字化信息没普及前,学生学习知识文化主要是通过书本、课堂,学生的信息量与在校时间的长短密切联系。网络时代的大学,各类多媒体资源更加丰富,课堂只是大学生获取知识的途径之一,更多丰富的知识则是通过互联网等数字技术获取。比如老师在讲台上提问,学生通过手机上网可立即获取答案。为迎接“大数据”时代,各种新兴教育传媒也一定程度上免费开放部分网络在线课程,学生的知识面得到全面的扩张。

1.3思想表达自由率性,学生情感宣泄多平台化

传统的表达方式主要是演讲、面对面的交流等,这种交流受场地、双方的时间等限制。在互联网时代,通过各类网络平台,大学生可以随时随地的发表自己的感想与观点,不用以真实的身份示人,因此也不用考虑语言的得体与否,尽情的表达自己的喜怒哀乐,甚至一度形成诸如“火星文”等网络语言。“晒”照片、“晾”颜值、“炫”表情、“挂”游戏、“虐”朋友、“刷”微屏……网络作为他们情感存在必不可少的表达场所,同时也成为他们近三分之一日常生活的行为场域。学生的情志得到了自由施展的虚拟空间。

2互联网对高校思想政治工作的不利影响。

2.1互联网信息对大学生道德观、价值观的冲击

在互联网空前普及的环境下,各类信息超地域传播,在世界范围内受全人类共享。但是不同国家,文化背景不同,其个人价值观和道德观差异较大,例如西方普世价值观与我国的社会主义核心价值观内容迥异,再加上我国初级阶段的基本国情与西方发达国家的社会水平也存在巨大差别,诸如教育、医疗、公共资源、社会保障等方面还存在着资源分配不尽合理的情况。大学生还没有形成稳定的、正确的价值观和道德观,对网络形成的热点问题容易受误导,诸如“高考地域性减招”、“魏则西事件”、“郭美美事件”与《慈善法》等等问题,如果经常接触西方不良意识形态,又不能正确的看待这些差异,易容受到网络上某些敌对势力、不和谐的意识形态的引诱,与我国核心价值观相违背,这与朝气蓬勃的大学生形象想去甚远。

2.2过度的依恋互联网妨碍大学生正确人格的培养

互联网是一个知识爆炸的世界,在这个领域,信息无论好坏都能轻易的呈现在用户面前,在这个虚拟的世界里,表达更加自由、方便,而大学生正处于愤世嫉俗的年龄阶段,竞争意识较强、但是承受能力较弱,因此,他们更愿意随时随地在网络世界里宣泄自己的喜怒哀乐而不愿意同外界进行面对面的交流,这妨碍大学生正确的人际关系形成,导致语言能力的下降。此外,由于他们承受失败的能力较弱,一旦在现实生活中遇到挫折,就容易产生过激的行为。近年来校园事件逐年增多,与互联网的发展不无关系,如清华大学、上海复旦大学投毒案等的发生,都是学生没能形成正确的、积极向上的人格态度的典型案例。所以,大学生过度使用互联网对大学生健康人格的培养非常不利。

2.3互联网技术的迅猛提高不利于大学生社会责任心的培养

网络技术高速发展及网络媒介的多样化使得每个人都能随时随地发布信息,造成了所谓“物理空间与社会空间的分离。”[2]充斥着网络的各种在线平台(APP)、高校校园论坛(BBS)以及各类话题式贴吧,均成为大学生最为活跃的网络交流媒介。网络信息的真实性与客观性往往得不到及时有效的核实,其发布者也没有任何部门监管。尤其在现阶段网络实名制还不太完善的情况下,大学生更喜欢使用一个虚拟的身份在网络上发表各种言论,比如,对身边同学不满、对老师的苛责,这些评论很多都不够客观、真实,有的甚至还具有人身攻击性。这类不负责任的言论会对他人造成非常不利的影响,特别是在当前“人肉搜索”失范的情况下,会给自己的老师、同学带来严重的困扰,诸如曝光个人信息、传播隐私照片、甚至由此引发了当事人自残、自杀等悲剧。网络世界的虚拟性和暴力性特征,容易促成大学生淡忘其自身言行的社会责任感,进而影响大学生网民的社会行为。

3互联网背景下大学生思想政治教育方式创新

3.1充分利用互联网,搭建大学生思想政治教育的网络平台

高校教师一旦在网络上与学生“失联”,势必会丧失教育的主动权;大学生一旦在网络上“失范”,接受各种网络垃圾信息,不但浪费最可宝贵的青春,而且还存在被诱导走上歧途的可能性。因此,如何利用好互联网做好大学生思想政治教育是高校教育工作者应该积极思考的问题。教师应该与时俱进,搭建一个管理规范、运行畅通的交流的平台,充分利用互联网不受时间、地点限制的优势,随时随地的与学生交流沟通,及时了解学生的思想状况,并为其提供心理疏导,让这个交流平台成为学生思想上的导师。

3.2将网络和大学生思想政治教育工作结合起来,引导学生养成健康理性的网络阅读习惯,远离不良的网络信息资源

高校思想政治工作者要充分利用各种新媒介向学生传递健康、积极的信息,既要关注学生的学习成绩,也要关注学生的思想状态,为学生提供良好的信息资源。教师要学会如何充分利用智能手机中的各种及时通讯,时刻关注“微生活”,充分利用好“微平台”,通过“微信”、“微博”传播正能量;关注“微热点”,上好“微课”;鼓励学生参与“微公益”,对学生实施“无微不至”的关怀。[3]让学生在学习上、生活上都能获得帮助,为学生创造一个优良的网络环境,培养学生健康向上的网络阅读习惯,提高知识的获取率。

3.3适时提高思想教育工作者的互联网技术水平,通过网络媒介对学生网络行为加大监管力度

网络媒介的普及化给高校师生均带来了机遇与挑战,教师必须提升自身的网络知识和基本素质,才能更好的胜任学生思想政治教育工作。教师要尽可能“在继承传统的思想理论教育教学方法的基础上,将心理学、伦理学、社会学、教育学、美学乃至系统论、控制论、信息论、数学、物理学的知识逐步引入思想理论教育教学领域中”;[4]在教育实践上,应通过网络技术手段监管学生的网络行为,及时发现问题。对网络行为失范的学生进行思想政治教育,促使学生分辨是非,树立正确的网络道德规范,甄别网络陷阱,远离网络误区。

4网络背景与大学生思政教育创新策略探究

而立之年的韩寒在《微博》一文中说:“时代总是裹着你往前走,无论你多么喜欢诺基亚,你总会用上苹果;无论你多么喜欢胶片,你总会用上数码。”[5]面对“微时代”,思政教师畏葸不前,势必被淘汰。教师应该敢于“试水”,才能在网络大潮中指挥学生“跳水”、“游泳”、“冲浪”;当学生“落水”时,也才能有效“施救”。总结多年班主任经验,我认为高校思政教师可能的策略有以下三方面:

4.1校方应健全网络平台,提供网络资源,为师生网络互动创造条件

校园网络平台包括官微、校园贴吧和论坛、社交网络APP、教育在线平台(诸如慕课、微课、赛课)等各方面。健全网络平台,关键在于组织一支既有爱心又有专业技术的教师队伍,这些教师既要懂专业、又要有人文素养;既要维护网络秩序,又要尊重大学生的个性选择,合理进行引导;既要适时实行网络分层管理,诸如实施“网络实名制”、“限制灌水”、打击网络恶势力等举措,又要有弹性,尊重大学生的隐私权、自由发言权,鼓励他们为筹建良好的校园“微文化”环境而建言献策。

4.2教师应充分利用网络平台,全面发挥人格魅力,以“正能量”传导学生

“教书”和“育人”都是教师的天职,广大思政教师有责任也有义务对大学生的“微生活”进行引导。据调查,我校每年评选的“十大学生最喜爱教师”中,几乎每位老师都开通了微博、微信,并与所教学生的班级QQ保持通讯。他们及时更新网络空间,广泛接触新事物,不但引领教学研究之风尚,而且在其各种网络虚拟生活空间中以身作则,适时传播“正能量”。有些优秀教师还在网络上充分展示他们的各种才艺、各种见闻,为学生提供了一个个有血有肉的新时代高校教师形象。教师团队还能提供优秀的“微作品”影响学生,比如前不久,河南理工大学教师创作的《传承希望》获“2015年河南省高校网络宣传思想教育微作品优秀奖。”[6]

4.3师生应共同维护网络安全,齐抓共管,创“绿色”网络生新机制

中研网曾发文指出,网络是智能时代的“达摩克利斯之剑”。[7]大学生涉世未深,既可以享受网络时代带来的各种资讯便利,又必须警惕跳入各种“网络陷阱”。最近,郑州某高校“网络贷款”导致学生自杀、“裸贷”照片公布导致女生退学之类的事件频发,为我们敲响了警钟。不良网络资源,除了威胁生命财产安全外,更大更普遍的危害是“慢性自杀”,各种“快餐”和垃圾信息充斥校园微生活,浪费学子的宝贵青春。前年6月17日,光明日报曾头版报导河南农业大学倡导“无手机课堂”,全国各高校也奇招纷出,诸如教室设“手机收容袋”、脸谱扫描器、远程监控仪等,收效甚微,这些单方面抵制只会触发大学生的反感情绪。作为世界主义(universim)同源词的“大学”(university),应该具有包容性,鼓励学生手机进课堂,但同时又要倡导合理利用手机,需要师生互相提升利用智能媒介提高课堂教学效率的自觉性。近日,光明网报道北京工业大学将手机引进思政课堂的尝试,[8]为我们创建“绿色”网络生新机制、探索思政教育新渠道提供了宝贵经验。

5结语

综上所述,互联技术突飞猛击的发展是必然的趋势,将新媒体技术与大学生思想政治教育结合起来是时代发展的要求,是培养学生正确人生观、世界观、价值观的必要手段。[9]智能手机等设备、微博微信等平台,成为大学生“微生活”不可或缺的组成部分。广大高校思想政治教育工作者应与时俱进,紧跟“微时代”步伐,及时调整传统的教育方式和手段,充分发挥“互联网+”在思政教育工作中的优势,为我国高素质人才的培养做出应有的贡献。

参考文献

[1]2015社会心态蓝皮书上午发布:大学生每天用手机超过5小时,http://politics.people.com.cn/n/2015/1210/c70731-27912015.html.

[2]李丽娜.网络时代:思政教育如何应付[J].辽宁教育,2014(20).

[3]阮博.“微时代”下的高校思政教学创新[N].中国社会科学报,2016-05-12.

[4]雷儒金.高校思想政治理论课教学方法改革研究[D].武汉大学,2012.

[5]韩寒.我所理解的生活[M].浙江文艺出版社,2013:108.

[6]关于公布2015年全省高校网络宣传思想教育优秀作品评选结果的通知,http://www.haedu.gov.cn/2016/06/06/1465194463338.html.

[7]网络安全:智能时代的达摩克利斯之剑,http://www.chinair n.com/news/20150922/152429626.shtml.

[8]手机做教具,北工大教师玩转思政课堂,http://edu.gmw.cn/2016-05/26/content_20279434.htm.

开创大学生思政教育工作新局面 篇3

主持人：李文君

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在现代大学制度的框架中定位思政教育

吴自斌 南京师范大学党委原副书记

大学生思想政治教育是中国特色现代大学制度不可或缺的重要内容，也是中国特色现代大学制度的鲜明特点。加强和改进大学生思想政治教育必须依托现代大学制度提供制度保障。因此，大学生思想政治教育的体制和机制应当在现代大学制度的框架中定位，在完善大学内部治理结构和深化校内管理体制的改革过程中进一步完善。

党委领导下的校长负责制是中国特色社会主义高等教育的基本制度，其中，党委领导是核心，校长负责是关键，教授治学是根本，民主管理是基础，依法办学是保障。

党委领导，要求高校党委要统一领导大学生思想政治教育工作，经常分析大学生思想状况和大学生思想政治教育工作情况，研究大学生思想政治工作的重大问题，制订学校思想政治教育的总体规划和工作计划，确定大学生思想政治教育的工作方针和目标，对大学生思想政治教育作出全面部署和统一安排。

校长负责，要求校长要对学生德智体美全面发展负责，把思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来，按照党委的部署，组织学校各职能部门实施大学生思想政治教育的各项工作。

教授治学，要求发挥教授在学生学习、学术、学风建设等方面的核心作用，发挥教授在大学生思想政治教育中的重要作用。教授在学校人才培养等各方面具有突出的优势。他们既是学生知识和学术的传授者，也是学生学术和人格的榜样和楷模，可以对大学生思想政治教育和人生发展产生深刻的影响。

民主管理，一方面要求充分依靠和发挥师生员工在学校管理中包括大学生思想政治教育中的作用，把教书育人、管理育人和服务育人有机结合起来；另一方面要求我们在大学生思想政治教育中坚持民主育人，强化思想政治教育主客体的平等，重视思想政治教育过程中的双向互动，注意采用更加民主的方式，做到平等相待、重在疏导、换位思考、比较选择、民主参与。

依法治校，要求在依法制定大学管理制度时明确大学生思想政治教育的定位和管理运行的规则体系，依法制定大学章程，按章程规定制定大学生思想政治教育工作的管理体制、各项规章制度和运行机制，按照章程和规章制度管理和开展大学生思想政治教育工作。

以大爱培育学生的卓越追求

张清杰 武汉理工大学校长

胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上，在强调大学要培养“德智体全面发展的社会主义建设者和接班人”的同时，还对大学要面临新时代挑战培养出更多“新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者”寄予了厚望。未来20～30年，伴随着中国重新崛起的历史进程，我们国家需要一批又一批具有崇高精神追求和核心竞争能力的优秀人才来担负起这个重大的历史责任，来支撑中华民族在未来的世界格局。我们学生的眼界、胸怀、素质和能力是否足以担负起这样的历史重任？我们的育人工作是否着眼于世界和未来做好了充分准备？我想，这才是我们的思想育人工作面临的最大的挑战。

因此，对当代大学生的思想教育不仅是工作更是责任，我们的思想育人工作要始终坚守“三个责任”，即对学生负责、对学生家庭的重托负责、对党和国家的教育事业负责。众所周知，一个人的成长始终贯穿着身体成长和精神成长两条主线，而人的精神成长也就是思想成长带有根本性，这是我们思想育人工作的一个根本依据。因此，我们要通过以党建和思想政治工作为核心的思想育人工作，让学生得到精神上的引导和哺育，铸就学生的思想品格，引领学生的卓越追求，塑造学生的意志品质，培养社会的卓越人才，形成国家和民族的脊梁。正是在这个意义上，学生党建和思想政治工作承担着强大的育人功能，同时也体现了大学教育工作者的本分和大学的高度政治责任感。因此，对学生负责、对学生家庭的重托负责、对党和国家教育事业负责，是学生党建和思想政治工作的应有之义，应该成为学生党建和思想政治工作者的最基本的坚守。

从某种意义上讲，责任意味着一种爱。德国最伟大的诗人和思想家歌德就曾经说过：“责任就是对自己所从事的事业的一种爱。”目前社会上关于“大学不但要有大师还要有大爱”的讨论反映的就是这样一种观念。站在学生个人成长角度、学生发展的角度和国家兴旺的角度，我完全赞同这个说法。因为，一旦个人的爱与责任相联系，与一个集体相联系，与一个国家和民族相联系，这种爱就会自然地升华为一种大爱，我们的思想育人工作体现的正是这样一种大爱。这种大爱正是我们从事学生党建与思想政治工作、从事大学育人工作一种情感皈依，是我们推进工作的动力和源泉。因此，始终坚守“三个责任”是我们学生党建与思想政治工作的情感基础和基本要求。

与时俱进，积极推进工作创新

袁俊平 山东科技大学党委书记

做好大学生思想政治工作，思想重视是前提，狠抓落实是关键，改革创新是动力。不改革就没有出路，不创新就没有发展。面对国内外局势的深刻变化，大学生思想政治教育的观念要有新突破，内容要有新拓展，形式要有新变化，手段要有新发展，不创新就没有发展。要研究新情况、探索新思路、创造新办法，积极推进大学生思想政治教育的观念创新、内容创新、载体创新和方法创新。当前尤其要深入探究校系两级管理体制下大学生思想政治教育的新机制，建立重点突出、特色鲜明、体制健全的大学生思想政治教育工作体系。在创新方面，要重点抓好以下几点：

第一，观念创新。观念创新是做好大学生思想政治工作的原动力。要以全新的视角、全新的理念审视大学生思想政治教育工作。一要树立德育为先的教育观，充分认识德育是教育的核心和灵魂，始终坚持德育首位原则；二要树立以人为本的德育观。要在大学生思想政治教育中强化学生观念，增强服务意识，体现人文关怀，要尊重人、关心人、理解人、发展人，把此作为加强和改进大学生思想政治教育的出发点和落脚点，充分尊重学生的人格，发展学生的个性，塑造学生的灵魂；三要树立全员育人的观念，逐步形成全员育人、全过程育人、全方位育人的局面。

第二，内容创新。一要紧跟时代步伐，关注社会热点，准确把握大学生的思想脉搏，深入研究大学生的心理特点，拓展新内容，扩大覆盖面，增强针对性和实效性，增加吸引力和感染力；二要加强大学生诚信教育、法制教育、心理健康教育和网络道德教育，提高大学生的公德意识、创新能力、科学精神和人文素养；三要结合实际，突出重点，创出特色，积极探索建立既体现时代要求、又富有滨州医学院特色的思想政治教育体系。

第三，载体创新。一要运用互联网、电视、多媒体等现代化的教育手段，加快思想政治教育载体的更新，营造富有时代气息的育人环境；二要重视发挥文化的育人功能，坚持以深厚的人文底蕴为支撑，以内涵丰富的人文自然环境为依托，以健康向上、形式活泼的文化活动为载体，建设高品位的大学文化；三要充分利用现代信息科学及网络传播技术，加大校园网的建设和管理力度，积极构建网络思想政治教育工作体系。

第四，方法创新。要深入研究当前大学生的思想特点，密切关注大学生的心理需求，改进方法，使思想政治教育真正入耳入心。全校思想政治工作者特别是专职辅导员，要积极适应新形势、新要求，深入探索大学生思想政治工作的新思路新途径，不断改进大学生思想政治教育的方式方法，努力体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性。

开创思想政治教育工作新局面

李绍滨 哈尔滨工业大学原副校长

当前，要开创学生思想政治教育工作新局面，就要始终坚持以马克思主义为指导，与党的教育方针同步，与社会主义“四有”新人的培养目标同步；要借鉴世界一流大学的先进经验，从国情和校情出发，树立以学生为本的理念，博采众长，自主创新；要加强研究工作，深刻把握一流人才的成长规律，树立科学发展观，发挥学生自我教育的作用，提高学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。为此，我们将重点做好以下工作。

加强师德建设，充分发挥教师在大学生思想政治教育中的主导作用。教师是学校育人工作的主力军，教师要努力完善自己，自觉地把对大学生的教育渗透到专业教学的各个环节。要承认广大教师在育人工作中付出的智慧和劳动，要制定具体激励政策，鼓励教师做好学生思想政治教育工作。

采取有力措施，进一步加强专兼职学生工作队伍建设。要建设一支高素质、高层次、学习型、专家型、服务型的学生工作队伍，通过多种途径提高学生工作队伍的学历层次、综合素质和工作能力，同时加强兼职工作队伍的建设，动员和鼓励部分教授、副教授做本科生的导师，吸引部分优秀的博士生、硕士生做本科生导师或班主任的助理。

密切联系实际，落实学生思想政治教育的主要任务。根据不同年级、不同对象的特点和需求，制定学生思想政治教育大纲，通过对学生思想政治教育的设计与统筹，构建、完善科学育人体系。同时充分挖掘校内外有效资源，建立思想政治教育专家资源库，通过社会实践，结合就业指导，引导大学生树立爱国精神。

思政教育大学 篇4

1引言

人文素质教育主要是指通过对人们尤其是大学生进行心理学、美学、法学、哲学、历史学等学科的教育，提高大学生的人文素养，提高大学生的审美观，提高大学生的心理素质等，使大学生形成一种良好的人文精神。在大学思政教学中融入人文素质教育有利于拓宽大学生的知识面，培养大学生从多个角度看待问题的习惯，使大学生在思政课程中悟到更加深刻的知识，有利于提升大学生的人文素质，提高大学生的内在涵养。然而，当前大学思政教学中的人文素质教育不太理想，存在着一些问题，这使人文素质教育在大学思政教学中无法发挥重要作用。

思政教育大学 篇5

应知应会内容

我院即将接受自治区高校大学生思想政治教育督导评估复验，为了加强宣传，统一思想，特编印以下学习内容：

第一部分教育教学管理内容

1、昌吉职业技术学院的校训、校风、教风、学风、工作作风、人才培养质量方针的内容是什么？校歌的名称是什么？

答：校训：崇德尚能。校风：实践创新、特色育才。教风：教实学、育真才、重技能、促就业。学风：勤学苦练。管理工作作风：务实、有序、高效、和谐。人才培养质量方针： 面向市场，突出技能，服务就业，提高素质。校歌名称；昌吉职业技术学院之歌。（昌吉职业技术学院学生之歌；昌吉职业技术学院教师之歌）

2、昌吉职业技术学院办学思路是什么？

答：办学跟着就业走，专业跟着产业走，课程跟着岗位走，人才培养目标跟着社会稳定和长治久安的总目标走。

3、学院的三大工作任务是什么？

答：深入推进职教联盟、职教集团建设；大力加强师资队伍建设；积极推进数字化校园建设。

4、学院三大工作主题是什么？

答：依法治校；“去极端化”；做具有新疆特色的“四好”

老师。

5、昌吉职业技术学院的精神是什么？ 答：特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献。

6、学院提出了“六个一工程”是什么？

答：在校学生要阅读一本新疆历史文化内容的书籍；了解一项少数民族生活技能；会说一种少数民族简单的日常用语；了解一种少数民族的风俗习惯；会唱一首少数民族歌曲；会跳一支少数民族舞蹈。

7、学院提出的“四个共同”是什么？

答：学院提出了民汉学生共同编班，共同住宿，共同结对学习，民汉教师共同授课。

8、学院今后一个时期的工作目标是什么？

答：今后，学院将以“努力办各族人民满意的职业教育为己任，注重内涵建设，不断提升教育教学质量和水平，努力培养“招得来、留得住、学得好、下得去、发展好”的实用型人才，为实现昌吉州乃至新疆的社会稳定和长治久安做出贡献。

9、大学生思想政治教育的主要途径和载体是什么？结合学院或二级分院实际举例说明。

答：大学生思想政治教育的主要途径和载体是通过主渠道“形势与政策”课程、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程、“思想道德修养与法律基础”课程、“新疆历史与民族宗教理论政策教程”课程、“大学生职业生涯规划”课程、“心理健康教育”课程、“德育活动课”、道德讲堂及党团组织、学生会、学生社团活动、社会实践、日常思想政治教育（爱国主义教育、道德教育、诚信教育、民族团结教育、法制教育等）等。可结合学院、二级分院开展的特色活动进行举例说明。

10、在我院的大学生培养体系中，实践能力培养的主要途径是什么？

答：主要途经是：新生的军训及学前教育，社会实践（寒、暑期社会实践）、青年志愿者服务活动、三下乡活动、顶岗实习。

11、学院的思想政治教育专网的名称是什么？如何登陆？

答：我院的思想政治教育专网的名称是“昌吉职业技术学院思政网”。登录方式：sz.cjpt.cn。

12、“丝路新语”微型平台的功能作用是什么？你是否加入此微信？

答：2014年11月，由自治区教育厅牵头建成新疆高校大学生公共信息平台—丝路新语；旨在拓宽高校大学生思想政治教育载体，充分利用新媒体占领网络育人阵地，进一步加强大学生思想政治教育工作。学院要求全体在校学生加入丝路新语微信平台。

13、学生党团组织进宿舍活动的含义是什么？主要有哪些措施？

答：充分发挥，学生党员、团员在宿舍文明建设中的先锋模范作用，把学生党员团员的思想教育工作与加强学生公寓管理紧密结合。一是党团组织进宿舍活动形式成立党员工作站，建立党员、入党积极分子团员示范宿舍；二是体现学

生自我管理、自我约束、自我服务、自我提高的主要组织形式，主要职责是参与对学生宿舍的安全检查、文明宣传、纪律约束等相关工作，负责每晚检查学生宿舍内务、违规电器、滞留、晚归等工作，对学生违纪行为进行制止。三是围绕学生宿舍的特点开展丰富多彩的党团文化活动，增进同学之间的交流。

14、大学生职业生涯指导、就业、创业教育学院是怎么抓的？

答：我院始终把学生的职业生涯规划教育放在首位，通过上就业课、举办职业生涯规划讲座、参加全国职业生涯规划大赛等形式，推进了全程职业生涯规划教育的全面开展。大学生职业生涯规划、就业指导教育由学院教务处纳入教学计划，通过开设就业讲座、必修课形式进行教育教学。

15、对家庭经济困难学生的各种资助政策是否到位？新生中的特困生是否开辟绿色通道？

答：学院认真贯彻落实对家庭经济困难学生的各种资助政策，积极开展国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、新疆助学金、伙食补助、生源地助学贷款等资助项目。学院为新生中的特困生开辟绿色通道。

16、新生入学教育的主要内容是什么？

答：新生入学教育在学院、分院、班级三个层面上进行。学院举行开学典礼，由院领导讲学院的发展史、创业史；讲学院在教育教学、人才培养方面取得的丰硕成果；解读人才培养方针和人才培养目标，教育学生树立热爱学院的思想，树立热爱专业的思想和努力学习的信念。开展国防教育和军

事训练，培养学生的爱国主义思想和国防意识，历练学生坚忍不拔的意志品质和严明的组织纪律观念；二级分院层面上由分院领导介绍分院建设发展情况，解读各专业培养目标、课程设置、教学计划、学生管理模式。班级层面由班主任组织学生认真学习解读《昌吉职业技术学院学生手册》中的内容，主要有《昌吉职业技术学院学生管理规定》、《昌吉职业技术学院学生违纪处分规定》、《昌吉职业技术学院学生行为规范》等文件。

17、学院爱国主义教育是如何开展的？

答：通过每周一升国旗仪式、国旗下的演讲，主题班会、团日活动，演讲比赛，征文比赛等活动广泛的开展爱国主义教育。

18、学院法制安全教育是怎样开展的？

答：通过与公安派出所、武警消防支队、社区、昌吉监狱、昌吉州疾病防控中心等共建单位广泛的开展法制安全教育专题讲座、消防演练、地震逃生减灾演练、疾病预防专题报告会、服刑人员现身说法、参观昌吉监狱、举办法制安全教育“征文比赛”、“演讲比赛”、“主题班会”、“法制安全教育知识竞赛”等活动进行法制安全教育。

19、学院诚信教育是怎样开展的？

答：学院通过制定和实施《昌吉职业技术学院学生诚信教育实施细则》、建立学生《诚信档案》、开展“诚信教育演讲比赛”、“诚信教育征文比赛”、举办“诚信教育主题班会”等形式开展诚信教育。

第二部分 主渠道建设内容

一、“形势与政策”课程

1、我院“形势与政策”的学时是多少？学分是多少？ 答：“形势与政策”每学期学时是16学时，学分是 1 学分。

2、你知道“形势与政策”课的性质是什么吗？ 答：形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。

3、我院“形势与政策”课程如何开设？

答：每学期由思政部教师、分院的学生辅导员、班主任和书记承担16课时8个专题的教学任务，主要利用集中教育和周一时间完成；学院分管学生管理的领导和外请专家给学生开设国际国内形势报告讲座，上述讲课覆盖全体学生。

4、我院“形势与政策”课程考试方式是怎样的？ 答：采用过程性考核的方式进行，每学期有规定的完成项目，填写《形势与政策学习手册》，有成绩评定。成绩计入学生的学籍档案中。

5、你学习了“形势与政策”课程有哪些收获？ 答：形势与政策教育坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外

形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心。

二、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程

1、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程性质、课时？

答：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程（简称概论课）是中宣部、教育部规定的大学生必修课程。我院的概论课是以专题教学的形式进行的。共64学时，4个学分。

2、你知道“概论”课是如何开展实践教学的吗？ 答：以校内实践活动与校外实践实践活动相结合，既有课堂内实践，又有课外实践，如到昌吉州博物馆、清代粮仓、消防支队等学院大学生实践教学基地参观。

3、哪些老师给你带过概论课程？

答：周瑜玲、易瑞莹、肖瑞仙、张晓芳、王晓红、张本建

4、你知道概论课各专题的名称是什么？

答：第一专题：马克思主义中国化两大理论成果；第二专题 ：新民主主义革命理论；第三专题：社会主义改造理论；第四专题： 社会主义建设道路初步探索的理论成果；第五专题：建设中国特色社会主义总依据；第六专题：社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务；第七专题：社会主义改革开放理论；专题八：建设中国特色社会主义总布局；第九专题：实现祖国完全统一的理论；专题十：中国特色社会主义外交和国际战略；专题十一：建设中国特色社会主义的根

本目的和依靠力量；专题十二：中国特色社会主义领导核心理论。

5、你知道概论课成绩如何评定吗？

答：平时考核占60%（实践30%，考勤+作业30%），期末考试占40%。

6、你学习了概论课程有哪些收获? 答：了解了马克思主义中国化的历史进程，系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本内容，学会了科学地分析社会现实问题，坚定在党的领导下走社会主义道路的信心。

三、“思想道德修养与法律基础”课程

1、你知道“思想道德修养与法律基础”课有多少学时？有多少学分？

答：“思想道德修养与法律基础”课共48学时；共3学分；

2、你知道“思想道德修养与法律基础”课的性质是什么？ 答：“思想道德修养与法律基础”课是我院统一开设的思想政治理论公共必修课，是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程。其目的是以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生法制教育为目标，培养德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

3、你知道“思想道德修养与法律基础”课考核方式吗？ 答：平时的出勤+作业成绩（理论与实践）+期末考试

4、你知道“思想道德修养与法律基础”课有实践课吗？如何安排的？

答：“思想道德修养与法律基础”有6学时，实践课安

排：参观、办小报、演讲比赛、社会调查、新闻播报、视频等形成。

5、你学习了“思想道德修养与法律基础”课有什么收获？ 答：帮助我们了解了马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观，帮助我们树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，帮助我们树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。

6、你知道“思想道德修养与法律基础”课任课教师姓名？ 答：刘慧、张红、张燕、马萍

四、“新疆历史与民族宗教理论政策教程”课程

1、你知道“新疆历史与民族宗教理论政策教程”课的课时和学分吗？

答：共 48 学时，3 学分。

2、你知道“新疆历史与民族宗教理论政策教程”课任课教师姓名？

答：王蕾、李红杰、刘艳艳、贺艳荣、何军等。

3、你知道“新疆历史与民族宗教理论政策教程”上课的主要教室？

答：在各分院的班级教室或实践教学基地。

4、你知道马克思主义“五观”的内容吗？

答：马克思主义国家观，马克思主义民族观，马克思主义宗教观，马克思主义历史观，马克思主义文化观。

5、你知道“五个认同”是什么？

答：对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义道路的认同。

6、你知道“新疆历史与民族宗教理论政策教程”该门课 的主要研究对象？

答：新疆地方史，马克思主义民族理论与党和国家的民族政策，马克思主义宗教理论与党和国家的宗教政策。

7、你知道“三个自古”是什么？

答：新疆自古以来就是中国不可分割的一部分，新疆自古以来就是多民族共同聚居与开发的地区，新疆自古以来就是多种宗教并存地区。

8、新时期民族工作的主题是什么？ 答：共同团结奋斗，共同繁荣发展。

9、社会主义民族关系是什么？ 答：平等，团结，互助，和谐。

10、新疆精神的具体内容是什么？

答：爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取。

11、防止宗教向校园渗透的“两个不得”、“五个严禁”的内容是什么？

答：“两个不得”：任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。“五个严禁”：严禁在学校传播宗教思想、发展教徒；严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动；严禁师生建立宗教团体和组织；严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动；严禁穿戴宗教服饰、佩戴宗教标志。

12、什么是“三非”活动？

答：非法宗教活动、非法宗教宣传品、非法宗教网络传播。

13、什么是“三股势力”？

答：民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力。

14、“一反两讲”的内容是什么?

答：反暴力、讲法制、讲秩序。

15、用好稳疆、固疆、治疆的“五把钥匙”是指什么？ 答：思想的问题用思想的方法解决，文化的问题用文化的方式解决，习俗的问题用尊重的态度去对待，宗教的问题按照宗教规律去做好工作，暴恐的问题用法制和严打的方式去解决，坚持一把钥匙开一把锁。

16、你学习了“新疆历史与民族宗教理论政策教程”课有什么收获？答：该课程是思想政治理论课新疆地方课程，主要讲授马克思主义民族、宗教理论和党的民族、宗教政策以及新疆历史、民族发展史、宗教演变史，帮助学生正确认识民族宗教问题，准确把握新疆的历史发展，树立马克思主义“五观”（国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观）教育和“五个认同”（对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同），自觉维护祖国统一、维护民族团结、反对民族分裂。

17、你知道“新疆历史与民族宗教理论政策教程”课是如何开展实践教学的吗？

答：以校内实践活动与校外实践实践活动相结合，既有课堂内实践，又有课外实践，如到昌吉州博物馆、清代粮仓、消防支队等学院大学生实践教学基地参观。

18、以上思想政治课上课时段和课堂人数是如何安排的？ 答：思想政治课教学没有在晚上和休息日安排，都安排在正常的教学时段中；课堂人数没有超过100人。

五、“大学生职业生涯规划”课程

1、你知道“大学生职业生涯规划”课共多少学时？ 答：“大学生职业生涯规划”课共32学时。

2、你知道“大学生职业生涯规划”课的教学任务是什么？ 答：“大学生职业生涯规划”课程是一门公共必修课程。本课程旨在通过就业理论和就业实践的指导，帮助大学生正确地进行自我分析与评价，实现正确的自我认知；帮助大学生正确的认识社会对大学生的就业需求，树立正确的择业观念；根据自身特点和社会需求，形成不同的就业取向，进行初步的职业生涯规划。

3．你知道“大学生职业生涯规划”课考核方式吗？ 答：平时的出勤+阶段测试+期末考试

4、你知道“大学生职业生涯规划”实践课如何安排吗？ 答：开展创业计划书的设计，职业生涯计划书设计，职业生涯规划测评软件，参加人才交流会。学院就业网:cjptjyc

5、你学习了“大学生职业生涯规划”有什么收获？ 答：通过本课程的学习，使我们掌握当前的就业政策及就业形势、毕业生就业流程和出现的新趋势。了解了社会职业的基本知识、相关专业的基本情况、培养目标、往届毕业生的就业情况，本专业的职业市场前景，进行初步的职业生涯规划；指导我们适应大学的学习生活，加强自我管理，提高自主学习能力，积累知识和提高能力，有目标地开展学习和实践；让我们学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备。

六、“大学生心理健康教育”课程

1、学院“大学生心理健康教育”课程如何开设？ 答：本课程作为学院必修课程，共计32课时，纳入各专业人才培养方案，以分院为单位在大学1-4学期开设。每学期8课时，共计32课时。

2、学院心理健康咨询中心地址和联系电话？ 答：图书馆6楼大学生心理咨询中心，电话6539489

3、你知道开展“大学生心理健康教育”课程的主要任务是什么吗？

答：普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义；介绍增进心理的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神；解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的原因及其表现，以科学的态度对待心理问题；传授心理调试的方法，帮助大学生消除心理困惑。增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。

4、我院“大学生心理健康教育”课程考试方式是？ 答：考查课，过程性考核，大作业

5、你学习了“大学生心理健康教育课程”有哪些收获？ 答：明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力、切实提高心理素质，促进自我全面发展。

6、学院德育活动课是如何开展的？

答：学院根据高职德育活动课教材的要求，按照学生成长、成才、成人的规律，按照月月有主题，周周有活动，天天有实践，生生有成果的目标，由班主任组织每周开展一次德育活动课（两课时）。本学期德育活动课的统一时间为每周一下午。

第三部分学院思政教育亮点方面

1、学院开展大学生思想政治教育评估复验工作的原则和意义？

答：为了科学合理地评价我院大学生思想政治教育工作状况，全面调动各部门、各二级分院争先创优的积极性、主动性、达到整体推进、分类指导、以评促建、共同提高的目的，在学院党委的领导下，组织实施“自治区高校大学生思想政治教育督导评估复验”工作。评估的原则：坚持以评促建、客观公正、注重实效的原则。

2、学院党委高度重视大学生思想政治教育工作，如何体现？

答：学院坚持把思想政治教育与教学工作同步安排，在“十二五”规划和每年党委、行政工作安排中，专门对大学生思想政治教育工作进行部署，特别是坚持每年召开一次大学生思政研讨会，总结经验，部署阶段工作，出台有关文件。各级领导干部率先垂范，亲历亲为，实施了院领导、中层干部、党员“三联”活动，学院领导下基层检查调研并撰写调研报告，及时发现问题解决问题，保证思政教育各项措施落到实处。

3、学院党委高度重视辅导员、班主任队伍建设，具体的内容及措施是什么？

答：学院制定下发了《昌吉职业技术学院辅导员管理办法》《昌吉职业技术学院班主任管理办法》，贯彻落实自治区高校16次党建会议精神，提高辅导员、班主任待遇，做到津

贴到位、考核到位。

4、学院党委投入了大量的经费保障大学生思想政治教育活动的顺利开展，经费投入的依据是什么？

答：学院党委高度的重视大学生思想政治教育工作，做到思想政治教育专项经费投入高于学院收缴学费总收入的3%；心理健康教育和就业指导经费投入生均分别不少于10元；按生均不少于20元保障共青团活动经费。

5、学院党委近年来出台的有关大学生思想政治教育的制度及规定有哪些？

答：主要的文件有：《昌吉职业技术学院大学关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》、《昌吉职业技术学院思想政治教育工作规划（2009年——2012年）》《昌吉职业技术学院思想政治教育科研工作发展规划(2011年----2015年)》《昌吉职业技术学院科研成果奖励办法》、《昌吉职业技术学院大学生思想政治理论课教学指导意见》、《昌吉职业技术学院校园文化建设方案》、《昌吉职业技术学院大学关于进一步加强和改进大学生社会实践的实施意见》等文件。

6、学院高度重视大学生心理健康教育工作，从哪些方面加强了机构及人员配备？

答：学院党委高度重视大学生心理健康教育工作，成立了学生心理健康教育与咨询中心，选派专职教师开展工作，目前，中心有专职教师2名，各分院有专兼职心理咨询师8名。完全符合上级有关要求。

7、任课教师结合专业课程建设中如何体现大学生思想政

治教育？

答：职业道德教育、安全教育、诚信教育、团队合作教育、吃苦耐劳教育等内容。

8、学院的学生思想政治教育的特色和亮点有哪些？ 答：（1）经费保障：学院每年按高于3%的学费收入保障思政教育的经费落实。

（2）学生就业率：学院近七年的学生就业率在全疆名列前茅。

（3）诚信教育：学院将诚信教育融入到教育教学全过程，为每位学生建立诚信档案，对每学期学生诚信进行考核评定。

（4）校企文化融合：学校文化和企业文化深度融合，将企业文化融入到学生的教育教学全过程。

（5）爱国主义及民族团结教育：学院长年坚持周一升国旗及国旗下的演讲活动，对学生集中进行爱国主义及民族团结教育。

（6）与消防、派出所，监狱、社区、防疫等单位签订共建协议，对学生进行相关教育。

（7）学院加强防止宗教向校园渗透和“去极端化”专题教育工作；利用每学期开学前一周开展一反两讲及“两个不得、五个严禁”专题教育；学生寒暑两假期间致家长的一封信和学生属地社区的联系函；学院开展的民汉学生“四个共同”和“六个一”工程等。

（8）学院是国家首批高技能人才培训基地、自治区首批高职高专示范校和全国职业教育先进单位，自治区高校大学生思想政治教育评估优秀学校，自治区文明单位；学院毕业

生就业率连续7年保持在98%以上，位列自治区高校首列；

（9）学院在全州率先启动实施“四大工程”（自治州职教联盟合作发展工程，职业教育集团化办学工程，建立人社、教育资源共建、共享、共管的捆绑式发展创新工程，建立五位一体的现代就业准入制度创新工程）

（10）2015年6月7日中共中央政治局委员、自治区党委书记张春贤同志莅临学院检查指导工作，对学院的办学思路及做法给予很高的评价。2015年9月28日，在庆祝自治区成立60周年的活动期间，由全国人大副委员长艾力更 依明巴海同志的率领的中央代表团第三组亲临我院视察工作并对我院在昌吉州新型工业化建设和职业教育发展中的贡献给予了高度评价。

第四部分自评报告、汇报材料主要数据汇编

一、学院基本情况（数据）：

1、学院目前有两个校区：位于昌吉国家高新产业开发区的新校区和位于昌吉市延安南路的卫校校区。学院新校区于2012年规划设计，2013年4月动工，2014年8月建成并投入使用。新校区占地面积894亩，建筑面积24.3万平方米，固定资产近9亿元。

2、教职工700余人，其中专任教师489人。

3、研究生和在读生研究生80人。

4、高级职称182人。

5、双师质教师185人。6、2015年6月高职在校生7250人。7、2015年6月在校生中维吾尔族学生3800余名。

8、学院建成自治区级教学团队4个，教学名师3名，教学能手4名；州级优秀教学团队3个。

二、自查自评情况：

1、组织领导（总分：150分 自评得分：150分）

2、主渠道建设（总分：250分 自评得分：249分）

3、队伍建设（总分：160分 自评得分：158分）

4、途径载体（总分：350分 自评得分：344分）

5、效果评价（总分：90分 自评得分：88分）

自评得分：989分

三、学院思政教育经费投入： 1、2013年学费总收入1835.04万元，思政教育投入

67.98万元，占3.7%。2、2014年学费总收入2114.77万元，思政教育投入89.49万元，占4%。3、2013年、2014年学院心理健康和就业指导经费生均分别超过10元。

四、辅导员队伍：

1、高职辅导员共有39人，学历都在本科以上的31人。

2、高职辅导员中党员32人，达82%以上。

3、高职专职辅导员与学生比例达1:185.五、班主任队伍：

1、学院每月按生均10元发放班主任津贴。

2、为每位班主任补贴每月20元的电话费。

六、学生党团组织建设： 1、2013年以来共培养入党积极分子5期，共培训学员达1350人。2、2013年发展学生党员143名。3、2014年发展学生党员75名。4、2015年上半年发展学生党员79名。

七、学生组织：

现有学生社团47个，其中兴趣类社团34个，专业类社团13个。

八、校园文化：

1、开放式校史馆500㎡

2、图书馆2.9万㎡，馆藏图书总量82万册（其中：纸质图书44万册，电子图书38万册）

3、体育馆面积：3560㎡，同时可容纳2000人。

九、心理健康教育：

1、学院心理咨询中心专职咨询师2名，各分院二级心理咨询室专兼职咨询师8名，每个班都设定有一名心理健康委员。

2、大学生心理健康教育与咨询中心总面积达300㎡以上。

3、开设心理健康教育讲座每学期8课时，共计32课时。

思政教育大学 篇6

大学生疫情防控思政课观后感

2020，是一个多么美好的年份，在人们还沉浸在2020年2月2日对称日的浪漫时，却传来武汉新型冠状病毒感染肺炎疫情的消息。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。从武汉到全国，疫情的最新信息时时刻刻拨动着我们的心弦。在这场没有硝烟的疫情阻击战中，我们看到了最美逆行的背影。

84岁的钟南山院士再次挂帅出征，在第一时间奔赴武汉;全国各地医务工作者立下请战书，按下手印，紧急驰援;要将人民群众的身体健康和生命安全放在第一位，我们再一次见证了祖国的强大与中国速度。他们是夜空中最亮的星，用自己的身体力行、全力以赴，将希望传递给每一个中国人。

这不禁让我想到，在2019年，四川省凉山州木里县境内发生的森林火灾。凉山州消防支队指战员和地方扑火队员共689人在海拔4000余米的原始森林展开扑救，却未曾料到受风力风向突变影响，林火爆燃，熊熊大火迅速席卷整个山林，27名森林消防指战员和3名地方扑火人员失联。

也许我们无法将这些最美逆行者的名字一一诉说，但不管是医务工作者还是消防官兵，他们本同我们一样，也为人子、为人母，有着自己的家庭和幸福。但当他们穿上隔离服的那一刻，他们代表的就不仅仅是自己，更代表了祖国赋予的使命。他们有的与我们年龄相仿，但危险降临时，他们没有丝毫的犹豫与退缩，把生的希望留给别人，他们舍小家顾大家的为民情怀无不令我们为之动容。

疫情之下，没有一个人可以置身事外，作为一名党员，我们要冲在前、干在先，有担当与责任意识，不传谣、不造谣，及时公开透明信息，给公众以的信心与安心。自觉遵守组织规定，配合领导干部做好疫情防控工作，对村庄、社区，外出返乡人员要及时上报进行备案登记，对火车站、超市等人员密集地区做好人员、物资及交通工作的查验工作，对疑似症状人员要及时进行医学观察，做到“早发现、早上报、早诊断、早治疗”，控制传染源，将疫情扩散可能性降到最低。

2020，注定是一个不平凡的年份，在鼠年春天到来之际，我们经历着这样一个特别的冬天。但正如雪莱所说“冬天来了，春天还会晚吗”，冬天快要结束，春天也必将来临。防控疫情阻击战，我们也必将取得胜利。此刻我们所坐拥的岁月静好不过是有人在替我们负重前行，让我们向最美逆行者致以最崇高的敬意，武汉加油，中国加油。让我们约定，待到繁华盛开时，携手共进更加美好的明天!

大学生疫情防控思政课观看心得

今天，我看了全国各地的大学生。我从上一堂课的防疫思想政治教育中学到了很多。对新型冠状病毒有了进一步的了解和认识，学习和掌握了预防措施。万民团结如一人，我们的意志团结如堡垒。新型冠状病毒肺炎防治工作并不是一个特殊的时刻。

我们不能去主战场。在战争中，我们可以坚持我们的信心，而不是韶华。首先，新型冠状病毒是一个大的病毒家族。因为表面的凸起就像国王头上的皇冠，这叫做冠状病毒。它是已知的第七种可以感染人类的冠状病毒。感染者一般有咳嗽、发热、头痛、胸闷等症状。其次，新型冠状病毒肺炎虽然具有威胁性，但给我们的生活蒙上了一层阴影。是的，作为学生，我们应该以这次疫情为学习机会，学习先辈勇于冒险、尽力而为的精神。

我们应该好好利用这个机会，思考自己的人生规划，树立正确的人生观和价值观。把祖国建设成为一个强大的国家是我们的使命。我们还应该学会如何采取防护措施：一是尽量不出门，如果要去公共场所，记得戴口单;二是洗手;三是不要过度疲劳，这样会降低免疫力。疫情在世界范围内迅速、有力的传播，使世界关注中国在疫情防控方面的成功经验，相信中国采取了“勇敢、灵活和积极的”，有效遏制疫情，为世界公共卫生做出重要贡献。中国战争“流行病”的速度、决心和力量是世界的楷模，我们应该学习中国的应对措施。我国基础设施和体制非常完善，迅速组织人力实施大型工程，建立“发热门诊”，迅速隔离感染者，鼓励网上就医，关闭学校，为家庭孤寡人员发放药品和食品等，科技成为先锋队在防疫方面，救援机器人、无人机、人工智能等技术都用于防疫。”在抗击新型冠状病毒的斗争中，中国部署了灭菌器、人体机器人、智能头盔、配备热成像仪和先进面部识别软件的无人机。一些外卖平台使用机器人将食物从餐厅送到送货代理和顾客手中。中国的学校关闭了，每天有数百万学生通过实时软件上课。在这种流行病的影响下，许多行业依然繁荣，包括健身、烹饪和音乐的在线课程。疫情，责任就像一座山。在这场团结和共同仇恨的斗争中，中国人民的团结和责任感给世界留下了深刻印象。

经过一堂思想政治教育课，我学到了很多。我们已经理解了年轻国家强大和独立的事实，以及爱国主义的意义。这不仅是一个教训，也是我们生活的指南。通过观看全国大学生防疫思想政治课，关注疫情，增强防意义识。虽然我们不能“走近战场”，但我们永远是国家、武汉等地的后勤力量。加油，中国!加油，武汉!加油，钟校长!我希望疫情很快结束，我可以尽快回学校，我可以尽快回我们学校。最后，为逆行的勇士祈祷，平安归来!武汉!中国!加油!

大学生疫情防控思政课学习心得

近日，习近平总书记在主持召开的中共中央政治局常务委员会会议强调，要同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，凝聚众志成城抗疫情的强大力量。生命重于泰山，疫情就是命令、防控就是责任。在这场抗“疫”中，我们要做棵“石竹”，坚决打赢疫情防控阻击战。

打赢疫情防控阻击战，我们要有“咬定”的狠劲儿。咬盯疫情，有的放矢。要充分发扬党员干部艰苦奋斗精神，激发关键时刻冲得出、危难之际豁得出的带头风范。要坚持依靠群众，锻造出群防群控、联防联控的铜墙铁壁。要保持科学严谨的工作作风，实事求是，公开透明，及时为人民群众注入稳心剂、凝心剂。咬盯疫情，更要有“决不让疫情魔鬼藏匿”、不获全胜不收兵的狠劲儿，对自己狠一点，举措更严一点，防“疫”的胜利就多一层，就能早一刻为群众的生命财产搭好“安全线”、筑牢“堡垒墙”。

打赢疫情防控阻击战，我们要有“立根”的顽劲儿。越是艰难越向前，越是艰难越挺立，这就是顽劲儿。我们向“疫魔”宣战，全民都在“狙击”，每个人都是逆行者。“疫情未来10天至两周或迎来高峰期”，更需要我们携手逆行，携手抗击，万众一心、共克难关。对于个体来说，天降大任，苦心志，行拂所为，在危难中得以锻造，对一个国家也是如此。实践告诉我们：越是经历过艰苦环境磨炼的国度，生命力越是顽强，越是倔强，因为她的“根”深深地扎在“岩石”之中。

打赢疫情防控阻击战，我们要有“千磨”的坚劲儿。自强不息、劲健有力是中华民族固有的精神基因。曾记否，我们之所能历经无数战乱饥荒、屡受外敌欺侮侵略而始终怀揣梦想，不折不挠、奋起抗争，愈挫愈勇、奋发图强，一路高歌前行，就是因为我们骨子里那股“宁折不可曲”的坚劲儿。面对“疫情”蔓延，不恐慌，不麻痹，心理上藐视，行动上重视，方法上科学，这才是我们战“疫”的正确打开方式。

打赢疫情防控阻击战，我们要有“任尔”的豪劲儿。要游泳总会呛水，要前进总会遇阻，凌寒暑而不渝其色，这就是我们的豪劲儿。“统一指挥、统一协调、统一调度，令行禁止”，这是我们体制的优势和制度的力量，也正是我们打赢这场战“疫”的信心之源、活力之源、动力之源。越来越多的患者被治愈出院，病毒疫苗和药物的研发也在不断推进，频传佳音，这就是胜利的成果、希望的曙光。

栉风沐雨，不畏浮云，自信击“疫”，我们一定能破“疫”前行、行稳致远!

大学生疫情防控思政课观看体会

今天是我生命中的一堂特别的课。在这个特殊时期，疫情不能阻止我们学习。如果我们不按时开学，就不会妨碍课程的进展。网络课程能让我们在家里学习专业知识，不因无聊而随意消磨时间，能让我们在这个特殊的时期充满活力!教师化身为“锚”，以一种非常有趣的方式进行在线课堂教学，使用幽默和幽默易懂的语言教学。让我们不仅学习专业知识，享受课堂。不在学习，我们可以感受到老师们备课的辛苦，“明明是教师，熬成了主播”。

给我们上课可不简单。背后的努力和付出是难以言喻的，“老师们，您辛苦了!谢谢你们!”。由于流行病，我们不得不推迟上学的时间，在家开始新学期。离开熟悉的教室和老师，一个人在家学习的日子会让我们感到新奇和有点慌乱。我们需要知道，世界上唯一不变的就是变化本身。一切都不会改变。在生活和学习中，挑战无处不在。对我们来说，当前的学习状态是一个挑战。怎么处理?应对挑战是空谈，从现在开始，从每一个动作开始，比如调整心态，逐渐让自己进入学习状态，振作起来;为自己制定计划，什么时候睡觉，什么时候锻炼，让自己有一个清晰的想法;呆在家里，走出课堂的学习氛围，你应该要求自己养成良好的学习习惯，为新学期打好基础。危机是一个机会。我希望我们能思考并在这种流行病中成长。

大学生疫情防控思政课观看感想

今天有幸和全国的大学生共同学习了一堂特殊时期、特殊主题、特殊形式的思想政治教育课。来自清华大学，中国人民大学，北京师范大学和中央财经大学的4名教授，深刻的诠释了什么是一堂深入人心的思想政治课。

如果说在这场疫情中我们缺失了信仰，缺少了方向，那这几位老师就是带着我们一起去寻找我们的信仰，寻找我们的方向。从哪里去寻找?从历史中去寻找，从中国的历史中去寻找，从历史中的中国去寻找。如何从历史中去寻找答案?我们要知道我们从何而来，我们是这个自然中的一份子，这就要求我们要敬畏自然，这场疫情反映了人类的陋习，反映了人类的对于自然的不尊重。习近平总书记早已强调过我们要构建人类命运共同体，但是这样的前提是我们要尊重自然。而中国是一个多难兴邦的国家，就新中国成立以来，我们就先后经历了唐山大地震，03非典，汶川地震等等大灾难，我们国家以众志成城的勇气一个个的面对并解决。

中华民族历来具有在艰难困苦中不屈不挠、团结奋斗的光荣传统。不论面对多大的磨难，都压不垮她挺拔的脊梁。从1998年抗洪抢险，几十万官兵和百万民众同洪水展开殊死搏斗，形成了伟大抗洪精神;到2003年非典疫情蔓延，党和政府带领全国人民群防群控、共克时艰;再到汶川地震撕裂大地，全国人民形成“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神;等等。中国人民在磨难中成长、从磨难中奋起的精神始终鼓舞着全国人民的士气。

时代精神与大学生思政教育 篇7

一、当今中国的时代精神内涵

当今中国的时代精神具有丰富的内涵。新世纪之交,有学者指出:“时代精神作为时代文明的精髓,决定于时代文明本质。当今中国文明本质即市场经济、法治与科学技术,由此决定了当今中国的时代精神为主体精神,平等精神,自由精神,开放精神,民主精神,权利精神和科学精神。在当今中国,要大力弘扬这些精神。”[1]“在纷繁复杂的社会意识形态中,只有那些反映时代潮流、代表历史发展趋势、对社会发展产生积极影响的思想才是时代精神,它是这个时代的精神气质、精神风貌、社会风尚的集中体现……与之相适应,我们时代的精神,也可以从多方面进行概括,如科学精神、改革精神、开放精神、与时俱进精神、创新精神,等等。”[2]

改革创新是当今中国时代精神的核心。时代精神反映在文学、艺术、政治、教育等活动中。在改革开放新时期,中华民族形成了以改革创新为核心的时代精神。改革是当代中国的鲜明标志,是当代中国发展进步的活力之源;创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

大学生思政教育要注重传播时代精神,同时作为教育教学活动,思政教育也要发扬时代精神,变革传统教学活动,创新教育理念、教育方式,传播优秀文化。

二、大学生思政教育中弘扬时代精神的路径

一项调研报告指出:“当代大学生对民族精神和时代精神的认同和践行情况总体上是积极向上的。变革的时代在大学生身上留下显著特征……处于数字化成长与网络化生存环境中,存在着多元文化交融碰撞下的文化困惑”。[3]面对这种困惑,大学生思政教育中要注重从以下方面弘扬时代精神。

(一)凸显时代精神主题,注重大学生思政教育机制建设

时代精神融入思政教育需要完善机制建设。以课程为重要承载,要重视在《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》与《形势与政策》等课程中加强时代精神主题教育。要重视在实践教学中凸显时代精神主题教育,将大学生思想政治教育主题与现实问题结合起来,将反映时代精神尤其是改革创新精神的鲜活事迹作为实践教学的重要内容,以大众创业万众创新风貌激励大学生投身到时代精神洪流之中。建立完整的大学生思政教育的管理机制、运行机制、合作机制、保障机制,让时代精神进得了课堂还能够汲取实践元素,充分融入到思政教育之中。

(二)以新媒体聚焦时代精神,打造思政教育活跃平台

当下新媒体正考验大学生思政教育的智慧。受新媒体传播影响,新媒体与大学生之间的关系越来越“亲密”,不论是在课堂还是在日常生活中,“低头党”规模越来越大,“手机控”俨然成为一个流行的名词。各种新媒体成为大学生获取信息、人际交往的重要渠道,而各种意识形态、高尚与媚俗、真实与虚拟信息之间的共生交杂也借此大行其道,时代精神也成为新媒体阵地的重要焦点。在这种背景下,如何利用新媒体进行思政教育成为当务之急。适应和应对新媒体的挑战,在思政教育中要重视利用新媒体传播时代精神,通过引导大学生对新媒体上的内容进行理性思考,提高思想道德素质。要积极抢占新阵地,尝试新方法,重视新技巧,培养新型宣统战线工作人员,打造一批优质新媒体资源,在新媒体活跃阵地以时代精神主题引导大学生成长。

(三)直逼时代精神,变革创新大学生思政教育课堂

改革创新是国家政治生活、社会生活的需要,也是思政教育课堂的需要。课堂活力是时代精神的召唤。直逼时代精神,思政教育课堂要体现改革创新时代精神。首先是要变革传统的思政教育教学模式,要积极地采用MOOCs、微课等教学形式,以建构主义、人本主义、认知主义为指导重视对话和合作,充分激活课堂教学活力。要重视思政教育与专业教育的融合,在职业精神、专业精神养成中吸纳时代精神主题。还要重视变革思政教育课程内容,重视校本课程资源开发,以现代课程理念积极发掘课程资源,引入社会活动资源,让思政教育活动充分地凸显时代精神主题,激发大学生的理性思考兴趣与创造活力。

参考文献

[1]杨德平,李娜.时代精神的界定与当今中国的时代精神[J].中国人民大学学报,1999(5):72-77.

[2]刘曙光.民族精神、时代精神和文化自觉[J].学术论坛,2007(1):126

思政教育大学 篇8

坚持一个核心 建强两支队伍

近年来，吉林农业大学以“促进大学生全面发展”为核心，以服务“三农”为切入点，以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为落脚点，坚持以人为本，不断强化大学生思想政治教育工作，优化人才培养方案，促进了学生的全面健康发展。

学校致力于教师队伍建设，提出了“建设一支强有力的思想政治教育主干队伍和一支以班主任为主体的思想政治教育辅助队伍”的发展口号。

对于思想政治理论课教师队伍，学校通过高起点选聘、鼓励在职研修、注重培训交流等措施，全面优化队伍学历结构、职称结构和梯队结构。对于学生工作队伍，坚持“高进”原则，严把入口关，把“高学历、高素质、高能力”作为选人留人标准；坚持学习提高，建立政治理论学习与交流制度，对教育、管理、服务等内容进行学习研讨；强化队伍研究能力，通过设立专项课题等措施，鼓励学生工作人员开展理论研究；通过开展“辅导员岗位练兵”、“十佳辅导员”评选、学生工作先进集体评比、学风建设先进学院评比等活动，提高队伍工作能力，激发工作积极性；通过岗前培训、“导师制”、培训研修等方式不断提高学工人员综合能力。对于党团队伍，学校进一步明确了育人职责，努力形成了“书记校长上讲台”等制度，激发党团干部开展大学生思想政治教育工作的积极性、主动性和创造性。

对于思想政治教育辅助队伍，学校不断加强班主任队伍建设，鼓励专业教师、机关干部担任班主任，使班主任成为学生思想政治教育的一股重要力量。同时，在班主任的基础上，打破班级和年级界限，实行本科生导师制；探索关工委跟进教育制度和校内外党政干部担任特约辅导员的工作模式，充实了学校大学生思想政治教育工作队伍。

与时俱进 拓展三个课堂

为了牢牢把握思想政治理论课主渠道，与时俱进推进课程与教学改革，吉林农业大学将形势政策课列入人才培养方案，成立形势政策领导小组和形势政策教研室，建立了形势报告会制度，大力拓展三个课堂，丰富完善了四项机制。

在强化“第一课堂”中，学校创新了思想政治理论课与教学实践相结合的教学模式，通过学生撰写课程论文，实施专题化教学，创设启发式、案例式、讨论式、开放式教学情境，提高课堂教学的吸引力，增强了教学的实效性。同时，学校充分重视第二课堂的建设，通过课内与课外教育相结合，切实加强大学生思想政治教育工作。坚持文化育人，以培育精品社团为载体，打造特色精品校园文化；坚持实践育人，以“三下乡”、志愿服务为载体，提高学生社会实践能力；坚持管理育人，以行为管理和日常管理为载体，促进大学生养成教育；坚持服务育人，以心理健康教育、就业创业和经济困难学生资助为载体，促进大学生成才就业；坚持环境育人，以校园环境和景观为载体，创设和谐优美的校园环境，营造良好的育人氛围。

为了延伸“第三课堂”，学校充分利用新媒体开展思想政治教育，建立了以“学工在线”、大学生就业网、心理咨询网和学生资助网等网站为骨干，以辅导员博客和网络团支部为依托，以QQ群、飞信等为补充的大学生思想政治教育网络，开辟了网络思想政治教育的新阵地。

事实证明，通过“三个课堂”的互融、互补、互动，实现思想政治教育与课堂教学、科学研究、社会实践、校园文化、企业文化、就业创业相结合，逐渐形成了面向“三农”、各环节联动，多点辐射、立体交叉，具有鲜明特色的大学生思想政治教育工作模式。

完善四项机制 构建五个体系

近年来，学校建立了以党委书记为组长，其他校领导及相关部门负责人参加的大学生德育工作领导小组，各院系建立与学校相适应的德育工作领导小组，形成了“学校有统领、部门有部署、学院有落实”的组织保障体系。

为了建立并完善组织保障机制，学校通过机制建设、制度保障等措施，为学生工作队伍职业化发展提供了更大空间，激发学生工作人员工作干劲与激情。

具体而言，建立并完善物质保障机制，不断加大思想政治教育工作经费投入，建立大学生思想政治教育专项经费逐年递增机制，不断加大思想政治教育软硬件设施建设，包括体育运动场、剧场、图书馆、体育馆和大学生活动中心等，为学生拓展知识、娱乐健身提供了充分保障，建立学科建设促进机制，坚持以学科建设促进教学提升，推进思想政治教育工作发展。加强思想政治理论课为核心内容的硕士学位点建设，推动了思想政治理论课教学和改革，教师的科研能力、教学水平、教学效果有了显著的提高。制定马克思主义理论学科建设规划，实现思想政治理论课学科建设的新跨越。建立大学生参与科研机制，为培养大学生服务“三农”的专业意识，端正专业思想，鼓励本科生积极参与课题研究、实验室研究、成果推广等，将思想政治教育工作融入科研实践中，在实践中锻炼培养专业能力、科研能力、解决实际问题能力，将思想政治教育渗透到产学研全过程，等等。

在此基础上，学校还构建了主题教育体系、管理服务体系、实践育人体系、典型培养体系和就业创业体系五个体系，为开展大学生思想政治教育奠定了扎实的基础。

例如，在构建主题教育体系中，学校一是抓主题活动，促思想引领。通过开展符合时代要求和学生需求的主题教育活动，激励学生刻苦成才，引导学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。二是抓特色文化，以各类精品校园文化活动为载体，全面深化校园文化内涵，营造健康、向上的文化氛围。三是抓科技创新，通过开展“挑战杯”、数学建模竞赛等科技创新活动，设立大学生科技创新基金，鼓励大学生科技创新，全面提高了学生创新能力。

与此同时，学校建立专业的大学生心理咨询中心，成立了心理健康教育领导小组，构建校有专职教师、院有兼职心理咨询师、班有心理委员的心理健康教育网络，建立了“奖、贷、助、补、减”经济困难学生资助体系，帮扶并激励贫困学生自强自立完成学业。

此外，學校通过建立大学生就业创业见习基地、组建大学生挂职锻炼服务团、创办大学生创业园、开设职业生涯规划和就业指导课程，以及就业创业计划大赛、职业生涯规划大赛等各类就业创业活动，提升学生就业能力，培养学生服务祖国、奉献社会的爱国主义情怀，激发学生投身基层、艰苦创业。