我们的祖国诗歌

我们的祖国诗歌（精选14篇）

我们的祖国诗歌 篇1

一、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感

二、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义

三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

活动准备

1、知识经验准备：认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各

地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。

2、物质材料准备

（1）录音机、磁带等

（2）教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。

活动过程

一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣

㈠教师：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？

㈡引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

二、多种方式欣赏诗歌

（一）通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）

（二）集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

⒈ 幼儿两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？

（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）

2.教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？

三、多形式支持幼儿学习诗歌

（一）看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）

（二）讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）

（三）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境）

1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境）

2、多形式朗诵诗歌（采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣）

3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。）

四、结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维 师：我们的祖国这么大，还有哪些不同？我们一起回班也把它编成一首好听的诗歌吧。（活动自然结束）

附：诗歌《我们的祖国真大》 我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

啊，伟大的祖国是妈妈！东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

评析

这是我们的祖国 篇2

中国深深的脚印

1949年10月1日！一个名为中华人民共和国的大国，在亚洲雄起！

公元2008年，第29届奥林匹克运动会在中国举办。

公元2010年，第41届世界博览会在中国的上海举行。

公元2014年，第2届青少年奥林匹克运动会将在中国南京举行。

这一个又一个的事件表明，中国在不断地前进！逐步成长为称职的世界大国！

祖国 我来为您做导游

我是一位南京人，一个在校的高职生！再过几年我就要走上社会，走上我的工作岗位——导游！导游的工作是神圣的，我可以向国内外游客介绍我们的祖国，一览她美丽的山川河流、名胜古迹和历史文化；一睹她的朝气蓬勃和飞速发展。我认为一个称职的导游首先应该热爱自己的祖国！如果，连自己的祖国都不爱，那么，这份工作对他来说就是一种折磨！进而他也做不好！想要在工作中找到幸福感和满足，就必须先爱上这份工作，爱上自己的祖国以及祖国的历史文化、山山水水！

旅游行业的工作，对象是流动的！这就要求服务人员的有较高的服务能力！在工作中提升自己的交际能力，增长自己的知识面等等。这些都会在将来的工作中为客人带来方便，也会提升服务的质量。

微笑 微笑 再微笑

服务性质的行业最重要的就是你的笑容！笑容可以使人们安心、感到愉悦！在面对国内的游客时，我们的微笑代表着我们的城市！而在面对国外的游客时，我们的微笑就代表了整个中国！这就是中国的门面！因此，我会微笑的对待每一位游客！

爱国不怕一点点

我爱我的祖国，是她为我提供了这么好的生长环境！所以，当我长大后，我要报效我的祖国！在我所从事的行业上尽到我最大的努力！爱国的方式有很多！但，绝不是整天把爱国挂在嘴边的！爱，是要放在心里的，是要表现在行动中的！

对于学生而言，在升国旗时不窃窃私语，行注目礼，这就是爱国！课堂上认真的听讲，努力学习，这也是爱国！尊重老师，尊老爱幼，这也是爱国！对工作的人来说，爱国就是做好自己的工作！因为只有每一个小齿轮都转起来，整个机器才可以运转！而我们就是小齿轮，为祖国贡献着我们的力量！爱国是体现在生活中的，不只是轰轰烈烈的大事，更是身边点点滴滴的小事。

指导老师罗焰点评：

赞美祖国的诗歌：祖国赞歌 篇3

赞美祖国的诗歌：祖国赞歌

时光轻叹六十年的峥嵘

岁月浅唱五千载的辉煌

在世界的东方，有一个伟大的国度，美丽而宽广

在世界的东方，有一个古老的民族，勤劳而坚强

走过世纪的风雨

万里长城像巨龙在云中激昂

跨过岁月的长河

珠穆朗玛像雄鹰在天际翱翔

从漠河到帕米尔高原

从乌苏里江畔到曾母暗沙

九百六十万平方公里为你沸腾

十三亿中华儿女为你歌唱

我们欢唱

黄河长江是您不息的绝响

我们欢唱

唐诗宋词是您不朽的篇章

我们欢唱

蛟龙神九再创辉煌

祖国啊 母亲

我们是您的好儿郎

我们立志奋发图强

不让您再做受辱的羔羊

您走过了辛酸与彷徨

您经历着痛苦与忧伤

您定将凤凰重生

让世人瞩望

就在此刻

听

神州大地到处是我们对您爱的传唱

就在今宵

看

五湖四海到处是我们对您无限的敬仰

祖国啊 母亲

您的儿郎已经长成

就让我们

用坚毅

用勤奋

用刚强

我们的祖国诗歌 篇4

我们抛下新婚的妻子；

我们丢下摇篮里的孩子；

因为我们是祖国的军人。

我们驻扎在黄沙漫天的茫茫戈壁；我们守卫在一望无际的孤独海岛；我们巡逻在风霜雪雨的雪域高原；因为我们是作为祖国眼睛的军人。我们在寒冬酷暑时行军；

我们在枪林弹雨中冲锋；

我们在尸山血海里坚持；

因为我们是保家卫国的军人。

我们网上对抗；

我们沙场点兵；

我们跨国演练；

因为我们是迎接未来战争中国军人。因为我们是军人，所以我们以寂寞为伴；

因为我们是军人，所以我们为人民筑起长城；

我们的祖国 篇5

中国被日本鬼子血洗过，被非典入侵过，被自然灾害破坏过。但是，我们中国人不畏坚险，奋勇向前，与灾难和死神一次次较量着。

5月12日，8级的大地震让每一个人都沉默了。他们，是他们冲在了第一线，把自己整个生命的全部献给了世界上最壮丽的事业。为了人类的生存，我可爱的人民子弟兵挺进了58个重震灾区，淤泥粘住了双脚，他们全然不顾，光着脚就跑到了灾区;岩石划破了迷彩服，他们全然不顾，带着伤继续奔袭在崇山峻岭之间;汗水湿透了衣服，他们全然不顾，冒着严寒依然坚守在抗震第一线;即使是付出生命的代价，他们也毫不畏惧!“求求你，再让我救一个人吧!”这句话一直在我的耳畔回响着，久久不能离去，人民子弟兵们用自己的血肉之躯创造了一个又一个生命的奇迹。是他们用那感人的一瞬间诠释了生命的真谛，是他们用那最纯洁的奉献谱写了尘世间最优美的旋律。

面对灾难我们团结一心，众志成城。这就是中国精神。

当国旗在春风中飘逸飞扬时，当国旗缓缓上升时，当国旗在空中卷出一团红焰时，你的心里是否有一种前所未有的庄严和神圣，激动与自豪?

我们终于回到了祖国 篇6

我出国时得到的是中美文化基金会给予的往返机票。新中国成立后，美国在中国的航空机构都逃跑了，我只能坐海轮到香港转道回大陆。当时我没有钱买船票，心中万分着急，在我走投无路的时候，一位好心的中国同学帮我把机票换成了一张三等舱的船票，虽然二者价格相差悬殊，但我那时归心似箭，也没考虑那么多。

我从东海岸坐火车前往旧金山，沿途看到一列列火车载满着年轻的美国兵，他们都是被送往朝鲜当炮灰的，看着他们幼稚的脸，又可恨又可怜。

1950年9月初，我在旧金山登上“威尔逊总统号”大海轮启程回国，同船的有一百多名中国学者和留学生。刚到洛杉矶，几个美国兵就把钱学森带走了，并把他的行李取走了。在美国军官的眼里，钱学森回国后对他们的威胁远远超过一个师的兵力。当我们历经磨难到达日本时，船刚一靠岸，赵忠尧、沈善烟又被带走了，其余的人只许呆在船上，禁止上岸，大家都非常愤怒。船上留学生的人身安全得不到保证，随时受到威胁，船上一百多名归国华人联名打电报给美国国务院，表示严正抗议，但我们所做的一切都无济于事。

在船上，留学生们按专业分小组开讨论会，大家希望回国后报效祖国，服务人民，早日使祖国强大起来，使哪些列强们不敢小瞧中国人，大家的情绪极为慷慨激昂。休息时，我们在甲板上高唱救亡歌曲，几个水手用水龙头冲洗我们唱歌的地方，我们便换一块地方，他们又跟着来冲，显然他们是受了指示来和我们捣乱的，我们感觉到随时随地都有反动的势力盯着我们，阻挠我们顺利回国。

从旧金山经洛杉矶、夏威夷、日本及吕宋，飘摇了24个昼夜，9月中旬我们终于抵达香港海域。英国人说我们是“赤色分子”，不许在香港登陆。我们只能随船漂在海上，最后有几艘军用小艇分批押送我们上岸。当我们提着随身行李到达罗湖进入深圳时，横眉竖眼的英国兵无奈地看着我们过界。进入深圳，我们受到解放军和同志们的热烈欢迎，我们终于回到了祖国，投入了亲人的怀抱，那种无以言表的感觉使我热泪盈眶！

我们终于回到了祖国！

《我们的祖国》教案 篇7

我班小朋友对我们的祖国认识不够，对国旗和国徽还认识不够。

活动目标

1、理解诗歌内容，认识祖国的国旗和国徽。

2、培养幼儿热爱祖国的情感。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

培养幼儿热爱祖国的情感

活动准备

1、幼儿用的中国地图四幅，分散贴在教室内。

2、在黑板上绘制一幅中国地图

3、天安门等场景图及朝鲜族、维吾尔族、等少数民族小朋友图片。

4一面五星红旗

活动过程

1、观看大地图，感受祖国的大与美。讲解地图的方位，让幼儿明白上北下南、左西右东。寻找祖国最北与最南地方。

2、由教师帮助寻找朝鲜族、蒙古族、傣族等少数民族居住的地方，并请幼儿在上面放相关的民族娃娃图片。

3、小组活动，自由观看中国地图。幼儿自找伙伴观看幼儿用的中国地图，鼓励他们说说自己曾经去过的地方，并描述那里的美丽风景。

教学反思

活动前我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的活动主题，孩子们显得很高兴。在后面的活动中，孩子们通过观看地图，找我们自己的国家，提升孩子们对祖国的热爱。

我们的祖国真美丽 篇8

我们的祖国真美丽

“轰隆隆，轰隆隆„„”，火车像马儿，车窗像照相机，拍下了一张张美丽的照片。

一张照片是塞北，草原好大好大，大得一眼望不到边，你看，一群群骏马迎着秋风奔驰着。一张照片是江南，朵朵杏花蹲在树枝上沐浴着绵绵春雨，把锦绣江南打扮得更加美丽。一张照片是海岛，高大的椰树挺立在骄阳之下，海风拂过，枝叶跳起了迷人的舞蹈。还有一张照片是高原，在冰雪覆盖的环境下奔跑着被称为“高原之舟”的牦牛。“轰隆隆，轰隆隆„„”，山山水水看不完，我们的祖国真美丽。

让诗歌丰富我们的心灵 篇9

1.了解背景：学生通过课前预习，课堂分析，获取背景知识建立理解基础。

2.赏析情感：引导学生探究“同心而离居”的可能原因，增强感性体验；引导学生结合诗歌内容分析诗歌的情感特征，强化理性认知。

3.写作实践：借鉴本首诗，以花和诗歌来表达自己的情感。

【教学重点】丰富诗歌内容，评价诗歌情感。

【教学难点】借鉴本首诗，以花为象征，用诗歌表达情感。

【教学方法】诵读、探究、评价、写作

【教学时数】1课时

【教学过程】

导入：今天我们一起来欣赏《涉江采芙蓉》。这首诗描写的内容非常简单，却给有心的读者留下了丰富的想象空间；这首诗抒发的情感很平常，却让天下有情人柔肠百折、反复品味。那么，它的魅力何在呢？我们一起踏上体验与探究之旅吧。

一、了解诗歌背后的历史

设计目的：初步感知，建构对诗歌进行体验理解的基础。

1.这首诗比较短，大家试试看能不能在两分钟之内背下来。

明确：学生自由背诵，教师在两分钟后以集体背诵的形式考察效果。

2.请同学简单描述诗歌描绘的场景和人物的情感。

明确：抓住动作描写的词——涉江、采芙蓉、还顾、望；找到情感的内涵——同心、离居、忧伤。

3.包括《涉江采芙蓉》在内的《古诗十九首》曾被誉为“千古至文”，“五言之冠冕”，甚至达到“惊心动魄，一字千金”的程度。会不会有同学觉得言过其实呢？想要理解这些评价，想要走进这首诗，我们有必要先回到孕育这些诗歌的具体环境去看看。请同学谈课前预习时了解的历史背景。教师补充材料，引导学生对历史进行感性体验。

文籍虽满腹，不如一囊钱。（汉·赵壹《刺世疾邪诗》）

白骨露于野，千里无鸡鸣。（汉·曹操《蒿里行》）

寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。（《桓灵时童谣》）

明确：东汉末年政治黑暗，战乱频发，人人朝不保夕前途茫茫，这种生命的脆弱无常感，使人们更加渴望人与人之间的温情，也更凸显了真情的可贵。

小结：有时候简单就是深刻，这首诗抒发的情感很简单，却深深打动了天下的有情人，因为思念、忧伤是你我共有之情。

二、还原历史掩盖的故事

设计目的：激发想象力，探究“同心而离居”的可能原因，深化情感体验。

结合刚才我们对历史背景的回顾，请同学重点围绕以下问题展开想象：两人如何达到“同心”，为什么会“离居”，又因何只能“忧伤以终老”。

明确：引导学生注意文本空白处，调动想象力，脑力激荡，发散思考。教师充分挖掘学生发言中值得肯定的因素，鼓励多样思维，搭建积极学习的平台。

在讨论中，根据学生发言，引导多样性的理解。

小结：历史是宏大的，个人是渺小的。历史是无情的，个人是多情的。大时代里处处上演着悲欢离合，身不由己的故事。高尔基曾说过：文学就是人学。文学关心的，表达的就是这些属于个人的故事和情怀。

三、理解故事蕴含的情感

设计目的：分析并概括诗歌所抒发情感的特质，从感性体验过渡到理性评价。

1.朗读品味：带着我们故事的想象，再次轻声慢读这首诗，试着去体会文字背后的深情。

2.思考明确：用一个字形容诗歌中蕴含的情感，并说出你的依据。

这份感情很_________，因为_________。

明确：这份感情很美，因为芙蓉、兰泽、芳草、思念等充满诗意的元素，营造了非常美好的意境。

这份感情很深，因为故事中主人公的“忧伤”绵绵无期，一直到老难以释怀。

这份感情很真，因为遇到美景，就想和所爱的人分享，思念如影随形“不思量，自难忘”。

这份感情很苦，因为“所思在远道”，“长路漫浩浩”，深深的思念却相见无望。

这份感情很甜，因为曾经结为“同心”，曾经拥有，虽然不能天长地久，却有值得思念的人。

小结：在文学的世界里，往往越是个人的，越是普遍的。《涉江采芙蓉》中的思念、忧伤是作者的，更是每一位读者的。

四、尝试用诗歌表达

设计目的：引导学生联系自己的生活来理解诗歌，同时能够尝试用诗的形式来表达自己的感情，最终达到对诗歌内涵和形式的双重认同。

1.中国是诗的国度，古人乐于用诗歌来表达他们的深情，请同学们看看下面这些诗，在表达情感时，他们的共通处是什么？展示材料引导学生分析。

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。（《涉江采芙蓉》）

纤纤折杨柳，持此寄情人。一枝何足贵，怜是故园春。（张九龄《折杨柳》）

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。（王维《红豆》）

庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。（《庭中有奇树》）

明确：采摘花草送给远方思念的人，一种美好而雅致的情感表达方式。

2.今天，我们的生活不再有战乱；今天，便捷的通讯缩短了人与人之间的距离。然而有相聚就有离别，有真情就有思念。大家刚刚告别初中，来到高中，对曾经的朋友、老师有没有一份思念？有些同学可能离开家乡，开始了住校生活，对自己的父亲、母亲有没有一份不舍？你一天天长大，陪伴你身边的爷爷奶奶渐渐老去，对他们，你有没有一份挂念？希望大家选择一种最能代表自己情感的花，送给你所牵挂思念的人，而且能附上一首短诗表达自己的情感。

明确：根据课堂时间，灵活处理本教学环节。可以课堂写作，当堂交流；也可以课下练笔。

3.教师展示自己的练笔供参考。

向着阳光生长

五彩缤纷的 / 生机勃勃的 / 随处可见的 / 太阳花，送给你 / 我的孩子 / 它是老师的期待 / 当然会有阴霾 / 偶尔，风雨袭来 / 只是，不要忘记 / 向着阳光生长 / 才能收获生命的精彩

小结：我们读诗，我们背诗，我们解诗，更希望诗歌能走入我们每个人的生活，让我们的生活充满诗意。

课堂结语：每一首诗都产生于特定的历史，属于作者个人，然而精彩的诗总能超越历史，感动无数时代无数的人。当我们与这些精彩的诗歌共存共呼吸时，我们的心灵世界会变得更美，更丰富。希望大家课下再拓展阅读《古诗十九首》的其他篇目。

作业：对比阅读《古诗十九首》其他篇目。

【板书设计】

【备教手记】

这份教案在三个方面贯彻了新课程的理念和标准。首先，注重课堂的生成性。教师的预设多为开放性问题，尊重学生原有知识水平，情感水平，给学生的个性化学习留下充分的时间和空间。其次，注重课堂的生活化。语文原本就属于生活，古诗看来远离现代生活，事实上正是我们心灵必需的滋养。课堂练笔环节从课本回到生活，期待让诗歌逐渐内化到学生的心灵世界。最后，注重课堂的多样化。一方面问题的提出和解决可以有多样的思考，另一方面学生个性、特长不尽相同，有关注历史的、想象力丰富的、擅长理性思考的、喜欢书面表达的、乐于口头表达的、领导能力强的等等，课堂教学经过精心安排，让不同特点的学生都有认识自己、实现自己的机会。

我们的祖国诗歌 篇10

国庆抒怀

祖国六十二华诞，

举国上下乐开怀。

“嫦娥”奔月添新彩，

送旧迎新幸福来。.

国庆抒怀

花甲又添二春，改革发展迅猛。

全面协调持续，节能环保创新。

统筹兼顾各方，不忘以人为本。

国际威望日增，万民举杯同庆。

祖国啊,我亲爱的祖国

我是你河边上破旧的老水车

数百年来纺着疲惫的歌

我是你额上熏黑的矿灯

照你在历史的隧洞里蜗行摸索

我是干瘪的稻穗;是失修的路基

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

赞颂祖国的诗歌 篇11

赞颂祖国的诗歌一：

毛主席站在天安门城楼

向全世界庄严宣告

中华人民共和国中央人民政府成立了

中国人民从此站起来了

欢庆的锣鼓铿锵起来

喜悦的鞭炮噼啪起来

震天的礼炮鸣响起来

豪壮的秧歌扭动起来

划时代的宣告

响彻云霄

结束陈旧腐烂的过去

开辟崭新雄壮的未来

中华人民共和国走过

六十七年的光辉历程

六十七年风风雨雨

铸成祖国强大的今天

五大常任理事国之一

两弹一星令世界震惊

载人宇宙飞船太空旅行

航空mu舰横空出世

世界第二大经济体

新的时代 中国人民

踏上中国梦的征程

人人拼搏 个个奋斗

八仙过海 各显神通

实现中华民族的伟大复兴

赞颂祖国的诗歌二：

我的祖国

长江、黄河横越的山川

神洲处处呈现出灿烂

辉煌的征程

如金色的灯盏

光芒照亮了远航的船帆

我的祖国

您用睿智的灵魂

带领普天大众

开拓了广阔的道路

使祖国鲜花般娇艳

描绘出东方的璀璨

我的祖国

鲜花般美丽的祖国

从你的精神里

从你的蓝图中

读懂了燃烧的灵魂

开拓辉煌明天的艰辛

我的祖国

从边疆到海岸

有你的娇娆美丽

我怀揣质朴的情感

将满腔的深情遥寄

愿祖国更加繁荣璀璨

我的祖国

黄河、长江、长城

铸就了亘古的河山

改革、开放、发展

点亮世界的眼光

我自豪于祖国的辉煌

我的祖国

黎明般的太阳

怀抱着坚定的信念

将澎湃的斗志

化作永恒的执著

创造更加美好的明天

伟大的祖国

东方文明的摇篮

犹如奔驰的列车

迎着世纪的曙光

擎起燃烧的信念

奔向更加辉煌的未来

赞颂祖国的诗歌三：

岁月承载着历史的脚步

大地积淀了文明的精华

走在世纪之初的我想到祖国，满怀激情

祖国——

在这里

我为您放歌

祖国啊，祖国——

您是千年历史的积淀

文明源泉的汇合您是黄河壶口的飞瀑

铺满天山的白雪

您凝重而深邃

宽广而博大

滔滔江河是您的鼻息

沸腾海洋是您的血液

您是世界的主题

是我生命的一切

祖国啊，祖国——

您是天安门城楼的一声呐喊

社会主义熊熊燃烧的火焰

您是人民革命的一声号角

乘风破浪的一张风帆

您坚强而自信

进步而前卫

社会主义的宏伟蓝图活跃着您的智慧

东方蒸腾的旭日喷薄着您的活力

您是世界的创作者

社会主义的实践家

祖国啊，祖国——

您是南海之滨的一缕春风

罗湖小村的一抹朝阳

您是青藏高原的一道铁轨

塔里木油田的一组井架

您远见卓识

艺高胆大

小渔村的翻天巨变证明了您的胆识

人民满脸的微笑写的是你的伟大

祖国——

您创造了生活

改造着世界

祖国啊，祖国——

您是世界和平飘扬的旗帜

人类文明进步的使者

您是捍卫真理的勇士

哺育子女的妈妈

您正直而博爱

坚强而慈祥

世界人民叹服您的胸怀

华夏儿女感激您的母爱

祖国——

您抚慰了战火中人类的伤痛

送来了和平的黎明

祖国啊，祖国——

您走过千年历史，跨越了世界文明

您明晰千古，坚定为英特纳雄耐尔生生不息

您仁慈博爱，捍卫着绿色与和平

我们为是您的儿女而自豪

我们为有这样的祖国而骄傲

祖国——

我们与您同心

我们拥您前进

您的儿女们坚信

祖国的明天更美好

世界的明天更美好

人类的明天更美好

……

赞颂祖国的诗歌四：

腾飞吧，兴安岭、昆仑

腾飞吧，长江、黄河

腾飞吧，我十万万炎黄的子孙

腾飞吧，我五千年光辉历史的祖国

文明古国已跨进新的征程

民族壮举已载入新的史册

太阳能、原子能的应用

早已代替了燧人氏的钻木取火

现代化的高楼大厦

也早已取代了有巢氏用树枝搭起的棚窝

伟大的祖国在前进啊

坚实的步伐和着鼓点和凯歌

当然，我们还有很大的差距

未能赶上邻邦和美国

现代化的道路上还有老牛的踢印

科学技术还有待于更新、改革

众多的人口，有限的土地

使我们负担沉重，路途坎坷

贫穷的家底，匮乏的资源

使我们望富兴叹，岁月蹉跎

尽管，我们也曾遭受过挫折

列强的入侵，骗子的卖国

敌对势力的反华合唱

霸权主义的疯狂封锁

几次三番的和平演变

政治运动的人为过火

自然界的无情刁难

四害横行，十年灾祸

但，血火劫难中站起来的我们

却更勇敢、更坚强、更有气魄

抓住大好的时光，抓住难得的机遇

飞速发展，加快四个现代化建设

指南针正指示着我们前进的方向

火药正爆炸着我们非凡的性格

祖先发明的白纸上，历史正在爬行

古老的印刷术正描绘着一个崭新的共和国

而今，“十一届”三中全会的东风

吹绿了山，吹清了水，吹暖了南疆北国

吹醒了人们沉睡的心田

吹开了凋谢已久的花朵

老人、孩子、和我年轻的同伴

都在勇猛搏击，创造新的生活

我们的民族大有希望啊

我们的祖国将成为雄于世界的强国

腾飞吧，兴安岭、昆仑

腾飞吧，长江、黄河

腾飞吧，我十万万炎黄的子孙

诗歌教学，我们需要做些什么 篇12

诗歌教学，我们需要做些什么呢？

一、在诵读中直接感受诗歌的趣味与韵律

诗是需要用心去感悟的。过度的剖析讲解，深挖微言大意，是诗歌教学的大忌。尤其对于活泼清浅的儿童诗而言，最好的方式就是直接用清脆的朗诵去体验。

着急的锅子

吃午饭的时候到了，菜却没煮好。

弟弟等得好急了，妹妹等得好急了，

小猫等得好急了。只有妈妈最辛苦了，

还不停地忙着，急得满脸都是汗，

我赶紧来帮忙。打开锅子一看，

呀！锅子也急坏了，它也满头大汗呢。

类似这样的诗句，简单清浅中又不失童真与情趣，能带给孩子一种天然的快乐，教学中就不需要挖多少深刻的含义出来，让孩子自己用天真的嗓音去唤醒它，就是最好的解读方式。诗中最妙的句子即诗眼，可以让孩子自己去寻找发现。像这首诗中的“呀！锅子也急坏了，它也满头大汗呢”，简直令人叫绝，相信孩子读到这儿都会会心一笑。这就是智慧的灵光碰撞的结果。

打翻了

太阳打翻了，金红霞流遍了西天；

月亮打翻了，白水银一直淌到我床前；

春天打翻了，滚得漫山遍野的花；

花儿打翻了，滴得到处都是清香；

清香打翻了，散成一队队的风；

风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。

必须承认，有一些诗，不能说，不可说。比如这首张晓风的《打翻了》，怎么解释都说不好，怎么解释都有画蛇添足之感。这样的诗，就需要直接用声音来感觉它，品味它。在此起彼伏的师生对口接诵或轻轻的吟哦中，这些语句可以很快地化为学生自己的一种难以言说的美妙感觉。

二、让诗歌中的词语与生命对接

苏霍姆林斯基说：“我努力做到，使一个词对儿童来说，不仅仅是一样东西，是对象和现象的标志，而是使它带有情感的色彩——带有它芬芳的香气和丰富多彩的色调。重要的是，要使儿童像倾听美妙的旋律一样倾听词，使词的美和词所反映的那一部分世界的美，能够激起儿童对于表达人类语言的兴趣。”苏氏的论述，可以给诗歌教学一个很大的启示：如果诗歌对于孩子来说只是一堆与他完全无关的词语的堆砌，那么，它们是沉睡着的，是没有活力的。因此，我们需要努力使一首诗对孩子的生命直接作用，让孩子的生命因此而激昂、充实、沉静或者丰富。

快乐的思想

做每一件事，都给它一个快乐的思想，

就像把一盏盏灯点亮。

砍柴的时候，想的是火的诞生。

锄草的时候，想的是丰收在望。

与你同行，想着我们有共同的理想，

与你分手，想到我们会师时候的狂欢。

我和孩子们一起读何达的《快乐的思想》，告诉他们，我们在“砍柴”，我们在“锄草”，我们等来的将是“火的诞生”与“丰收在望”。也许这首诗会在未来的日子里不断生出新的力量——将来的工作生活中，谁会没有负担和压力？重要的是要学会“做每一件事，都要给它一个快乐的思想”。

跌倒

风，跌倒了，才有了美丽的落叶；

云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；

太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚；

所以，我们不用害怕跌倒。

让我们在跌倒的时候/用最美丽的姿势/站起来

人，总有受挫的时候，每每有学生受到挫折时，笔者和孩子独处，总要一起吟这首《跌倒》，并且告诉他们，不仅要“站起来”，而且要“用最美丽的姿势站起来”。怎样的姿势才最美丽呢？就让他自己想吧！

三、在比较阅读与清晰讲解中，带动学生对诗歌形式与技巧的感性认识

一首诗，必须要读得认真、仔细。诗的表现往往是间接的，有层次、有深度的，有字外之意和弦外之音的，假如能帮助学生将诗歌这种“压缩的文本”以恰当的方式打开，让它的精微、色彩、情韵、节奏等一一呈现，对于未入诗歌之门的初读者来说是大有裨益的，给学生讲什么，讲到什么程度呢？一个重要的原则是依托具体的诗歌，让诗歌本身来说话。比如：

需要什么

做一张桌子，需要木头；

要有木头，需要大树；

要有大树，需要种子；

要有种子，需要果实；

要有果实，需要花朵，

做一张桌子，需要花一朵。

这是诗歌语言艺术中的顶真。“桌子”“木头”“大树”“花朵”具有象征意义。象征是诗歌中的一种重要的手段，我们在理解时，就要引导学生超越词语的现实意义层而走向艺术的意义层：万事重在开头。一切看起来总是微不足道的。此外，“做一张桌子，需要花一朵”带给人的陌生感与冲击力，正是诗歌艺术的魅力所在。

我们也可以将一些诗歌组合在一起进行教学，比如，将《我能长成啥》和《筷子》组合：

我能长成啥

妈妈把种子种下地，种子就发了芽。

爸爸把月季种下地，月季就开了花。

奶奶把葫芦种下地，葫芦就长藤啦！

我想把我自己种下地，我能长成啥？

筷子

爸爸每天去打鱼，

爸爸的手是我们家的筷子，

伸到海里去把鱼虾夹回来。

第一首诗在形式上采用了复沓的手法，一咏三叹，学生易于模仿。在此基础上，教第二首诗，并让学生模仿他人的手，既有形式的示范扶持，又有内容的引领提示。有多少好的诗歌，就有多少好的教法。

在开满了诗歌鲜花的道路上，让我们伴孩子同行！

祖国的诗歌 篇13

长江、黄河横越的山川 神洲处处呈现出灿烂 辉煌的征程 如金色的灯盏

光芒照亮了远航的船帆 我的祖国

您用睿智的灵魂 带领普天大众 开拓了广阔的道路 使祖国鲜花般娇艳 描绘出东方的璀璨 我的祖国

鲜花般美丽的祖国 从你的精神里 从你的蓝图中 读懂了燃烧的灵魂 开拓辉煌明天的艰辛 我的祖国 从边疆到海岸 有你的娇娆美丽 我怀揣质朴的情感 将满腔的深情遥寄 愿祖国更加繁荣璀璨 我的祖国

黄河、长江、长城 铸就了亘古的河山 改革、开放、发展 点亮世界的眼光 我自豪于祖国的辉煌 我的祖国 黎明般的太阳 怀抱着坚定的信念 将澎湃的斗志 化作永恒的执著 创造更加美好的明天 伟大的祖国

东方文明的摇篮犹如奔驰的列车 迎着世纪的曙光 擎起燃烧的信念 奔向更加辉煌的未来

★赞颂祖国的诗歌二★: 祖国颂歌 ——————— ———————

岁月承载着历史的脚步 大地积淀了文明的精华 走在世纪之初的我 想到祖国，满怀激情

祖国—— 在这里 我为您放歌

祖国啊，祖国—— 您是千年历史的积淀 文明源泉的汇合 您是黄河壶口的飞瀑 铺满天山的白雪

您凝重而深邃 宽广而博大

滔滔江河是您的鼻息 沸腾海洋是您的血液 您是世界的主题 是我生命的一切

祖国啊，祖国——

您是天安门城楼的一声呐喊 社会主义熊熊燃烧的火焰 您是人民革命的一声号角 乘风破浪的一张风帆 您坚强而自信 进步而前卫

社会主义的宏伟蓝图活跃着您的智慧 东方蒸腾的旭日喷薄着您的活力 您是世界的创作者 社会主义的实践家

祖国啊，祖国——

您是南海之滨的一缕春风 罗湖小村的一抹朝阳 您是青藏高原的一道铁轨 塔里木油田的一组井架

您远见卓识 艺高胆大

小渔村的翻天巨变证明了您的胆识 人民满脸的微笑写的是你的伟大

祖国——

您创造了生活 改造着世界

祖国啊，祖国——

您是世界和平飘扬的旗帜 人类文明进步的使者 您是捍卫真理的勇士 哺育子女的妈妈 您正直而博爱 坚强而慈祥

世界人民叹服您的胸怀 华夏儿女感激您的母爱

祖国——

您抚慰了战火中人类的伤痛送来了和平的黎明

祖国啊，祖国——

您走过千年历史，跨越了世界文明

您明晰千古，坚定为英特纳雄耐尔生生不息 您仁慈博爱，捍卫着绿色与和平我们为是您的儿女而自豪 我们为有这样的祖国而骄傲

祖国—— 我们与您同心 我们拥您前进

您的儿女们坚信 祖国的明天更美好 世界的明天更美好 人类的明天更美好

★赞颂祖国的诗歌三★: 祖国啊！这诗意的名字

弥漫着您的每一个季节

那是羽白色的鸽子 在蓝天下

唤醒了十月的第一个早晨

啊！祖国 我爱您爱得太深太久„„

十月啊！我的祖国

请赐给我一束火炬吧 我追随你的脚步

让每个梦境都滴着甜蜜

让所有的歌喉都沾满金色的音符 临摩你的日子——

请为我铺开满天的彩霞

我要为你的葳葳蕤蕤注入永恒的活力 最初的十月 总是如热泪落花沾满回声 共和国的跫音走过你的心田

延伸到最激昂澎湃的旋律

在我的心中 您不仅仅是一座憩息的绿岛 你是一朵可供我踏着节拍上升的红云 无论山川、维谷、田畴、小径、苍海 无数次失败和成功使十月更加饱满 啊！祖国„„

十月的王冠为谁而戴？

十月的第一个早晨 在天安门前 我感受到丹桂的余韵 和丰收鼓乐的震响 我追忆汉白玉雕上那些历史的声音 思绪已变幻篇二：歌颂祖国的诗歌 歌颂祖国的诗歌（十一首）2009-10-04 16:44 《我骄傲，我是中国人！》

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！我是中国人——

黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血； 长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中，不光有史册上万古不朽的

孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲,我是中国人！我是中国人

我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人！我是中国人

我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进 预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云。

当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。我是中国人

我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。我就是飞天，飞天就是我们。我骄傲，我是中国人！《青年节诗歌朗诵》 清晨

我们是一群 洒落哨音

开放大片大片阳光与爱情的白鸽 夜晚 我们是一群 盈满激情

鼓动着远远近近七彩霓虹和流行色的音符 我们是市场的弄潮儿 面对市场经济的波涛汹涌 我们乘借改革开放的东风 用坚强与自信去驾驭惊涛骇浪 用勤劳与智慧去开创美好航程 我们是文明的使者

爱国守法是我们的行为标尺 明礼诚信是我们的处事法则 在构建和谐韶冶的征途上 我们快马加鞭无私奉献 让人生的价值在岗位上升华

我们是时代的强音我们不甘于平庸与寂静 外面的世界很神奇很精彩 快去开启尘封已久的心门

让自由的风多彩的云随意舒展 让青春的鲜活与亮丽尽情绽放 我们是生活的智者 我们曾在历史中迷失了方向 在饱尝岁月的沧桑 历经风雨的洗涤之后 今天我们满怀豪情 以夸父追日的勇气 去追赶现代文明

展示令世人惊讶的目光 我们是社会的骄子

我们喜欢编织多姿的梦幻 让生活披上绚丽的彩霞 我们用热情去驱逐阴翳 我们用双手去开创未来 沐浴着新世纪的阳光雨露

奔驰在建设小康社会的大道上 美好蓝图已经描绘 前进号角已经吹响

在现代化建设的征程上昂首阔步

迈向新世纪的辉煌 《祖国，我爱你》 我爱你叮咚的驼铃 是它让丝绸之路源远流长 我爱你嫩绿的草芽 是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉 我爱你乡间的牧笛 是它把五彩的音符撒向八方 我爱你都市的高楼 是它把人们的理想托向太阳 我爱你长江的碧波 是它把56个民族的心曲弹唱 我爱你黄河的波涛 是它把13亿人民哺育抚养 我爱你长城的雄伟 是它挺起了中华儿女的脊梁 我爱你巍巍的黄山 是它展现了祖国的秀美端庄 我爱你高原的旷达

是它袒露出炎黄子孙的豪放 我爱你蔗林的茂密篇三：歌颂祖国诗歌 诗歌

祖国啊，我为你自豪 当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳。历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响，那排山倒海般的回响，是中国沧桑巨变的回响。一位巨人俯瞰着世界，洪亮的声音，全世界都听到了，中华人民共和国成立了！

当第一面五星红旗冉冉升起，那胜利的旗帜，在朗朗的空中迎风飘扬，人民扬起了头颅，全世界都看到了，中国人民从此站起来了！这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂，筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。

辉煌的纪元，用苍劲的大手，抒写了新中国灿烂的篇章，人民自豪地指点江山。

苦难的母亲，擦去满眼的泪花，露出内心的喜悦由衷地欢畅，祖国豪迈地走向了繁荣富强。

讴歌我们的历史，有盘古开天辟地的神话，迸发出生命的光芒。讴歌我们的历史，有四大发明的荣耀，播撒在这片荒芜的土地上。讴歌我们的历史，有老子孔子的圣明，几千年文明的圣火把我们照亮。讴歌我们的历史，丝绸瓷器远涉重洋，谁都知道这是来自我们的故乡。讴歌我们的历史。那狼烟里冲杀出，兵马俑威武的阵容。讴歌我们的历史，那雄伟中耸立着，万里长城的刚强。?? 讴歌我们的历史，千万年古老的土地，曾留下多少可歌可泣的悲壮，那东亚病夫百年耻辱的帽子，终于被我们抛到了太平洋上，我们实现了重整河山的梦想。

五十四个春秋，锦绣大地神采飞扬。五十四个春秋，江山如画诗意酣畅。五十四个春秋，轰隆的铁牛梳理着田野的歌喉，翻卷出丰收的喜悦与欢唱。五十四个春秋，贫油的国土拱起钢铁的脊梁，石油井架耸立在沙海大洋中。五十四个春秋，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。五十四个春秋，“两弹”的红云刺破天穹，一颗颗卫星遨游太空。五十四个春秋，人民的军队威武雄壮，捍卫祖国的江山铁壁铜墙。五十四个春秋，人民驾驭改革的春风，实现中华民族伟大的复兴。?? 跨越我们的未来，在这片神圣的土地上，勃发出震惊世界的力量，光荣和自豪焕发出辉煌的容光。

祖国啊，我为你自豪，中华民族灿烂的文化，汇入历史的长河，永远在我的胸中激荡。

祖国啊，我为你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌发了腾飞的希望，历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌！

热爱祖国的诗歌 篇14

高高飘扬在我亲爱的祖国——您的心脏，

飘扬在我亲爱的兄弟姐妹——十三亿华夏儿女的心上;

庄严的国徽，

巍巍镶嵌在首都北京——天安门的城楼上，

镶嵌在中华伟岸——五十六个民族的脸庞;

历史的车轮碾过，

留给我们多少不平凡的日夜，

又留下多少令人难忘的片断。

翻开中国血写的历史，

从1921到1949，

是建党到建国的二十八年，

是中华民族命运转折的二十八年。

二十八年风风雨雨的长途跋涉，

二十八年坎坎坷坷的日益求索，

二十八年血与火的洗礼，

二十八年生与死的考验。

勇敢的中国人民，

挥动金色的镰刀，

斩断了罪恶的魔掌;

举起正义的斧头，

砸断了封闭的枷锁;

勇敢的中国人民，

用一腔沸腾的热血，

把共和国的.旗帜渲染;

用一颗炽热的心，

把共和国的脊梁锤炼。

祖国，

曾经的您，

就是一个受苦受难的母亲，

我们用铁臂钢拳把你从水深火热之中解放了出来;

如今的您，

是一位正在踏步前进的巨人啊，

我们愿用青春的勇气和汗水为你开辟新的征程;

此刻的您，

更是人民警察头顶的国徽和肩负的责任，

我们愿用法律的武器保家为国伸张正义。

翻开中国历史的画卷，

从1949到，

是建国以后的六十八年，

是中国人民奋发图强的六十八年。

这六十二年，

是人类历史长河之中的一朵浪花，

是生命画卷中一幅壮丽的色彩。

因为，

您早已穿过阴沉的苍穹，

早已经照亮迷失的航船，

指引着，

永不沉没的巨轮，