可爱的人（通用14篇）
我国是以煤炭为主体能源的国家，煤与国计民生息息相关，煤炭支撑着国民经济的快速发展，是国家能源安全的基石。然而，在日常生活和工作中，人们常常会赞美“电”给我们带来了光明和动力，却不知道煤就是电的“口粮”，看着一车一车来之不易的“乌金”从矿井运往祖国经济建设、人民生活需要的地方，我们不禁感叹：煤矿工人是真正带来光明和动力的无名英雄！他们才是当代最可爱的人！
我的父亲是个煤矿工人，生在矿区，长在矿区的我，长大了我也成了一名煤矿工人，煤矿的一切与我息息相关。小时候我就和许许多多煤矿工人叔叔打交道，总感觉煤矿工人可好，能挣很多钱还能顾家，每次回家都洗的很干净，看着很精神。他们的孩子也很高兴自己的父亲是煤矿工人，因为他可以给他们零花钱，带回家好多好吃的。不知不觉中我就对煤矿有种向往，总想着长大了，我也要当煤矿工人，让自己的家人过得很幸福。很自然地上学升学，慢慢长大，对煤矿的理解不再是那个天堂一样的地方，每次上井满身都黑乎乎的，每次听说哪里发生矿难了，总会很关注。刚开始下井工作心中没有一点害怕，有种莫名的兴奋，感觉实现了自己的一个梦想，可以像大人一样去劳动了，可以通过自己的努力给家人带来幸福。有时间了就和同事们聊天，问一些工作中需要注意的问题，有时也聊些生活中的事，大家都知道煤矿是高危行业，但是我们并没有表现出一点害怕，我们总是很幽默，常常讲几个小笑话。每次下班我们并没有显现出一点疲惫，而是像个孩子一样，满脸的幸福，因为我们知道下班可以回家了。每次我们满脸黑乎乎的时候，没有感觉疲惫，因为在我们心中装着家人，想着安全。岁月偷走了我们煤矿工人的青春。在地下数百米的深处，在阴暗潮湿的环境里，日复一日年复一年，我们煤矿工人把温暖和光明带给社会各界人士，没有抱怨只有奉献，没有自卑却更加骄傲。
煤矿工人的奉献无处不在，没有豪言壮语，不需要鲜花掌声。煤矿工人是普天下最能吃苦、最能受累，而且最刚强的一个特殊群体。煤矿工人奉献最多，索取最少，无愧为当代最可爱的人。
投稿人：罗受锋
迎着冬天凛冽的寒风
你像一棵挺拔的青松
傲然挺立在祖国的边疆
任凭风吹雨打烈日晒
保卫边防信念永不断
军人啊,你是我们最可爱的人
是你告诉了我们什么叫摸爬滚打
披着地皮线上的霞光
踏着波光粼粼的浪涛
你像一盏不灭的航灯
曜然照耀在祖国的海疆
任凭巨浪滔天海风吹
驻守海防决心不动摇
军人啊.你是我们最可爱的人
是你告诉了我们什么叫乘风破浪
踩着蔚蓝天空的晨曦
乘着满天霞光的余晖
你,像一只骁勇的雄鹰
奋然翱翔在祖国的蓝天
任凭乌云翻滚雷电闪
驰骋领空斗志永高昂
军人啊,你是我们最可爱的人
是你告诉了我们什么叫直挂云帆
陆海空,我们的子弟兵
你们肩负着保家卫国的重任
你们担当着人民安全的卫士
有了你,祖国的国防更坚固
有了你,人民的安全有保障
子弟兵,我们最可爱的人
我要唱一首赞歌祝福你
祝你平安吉祥身体棒
那是去年秋天的一个下午，我们两个又坐在那个小馆里推杯换盏，不是午饭时间，店里只有我们两个老回头客，饭店小老板也拎杯啤酒坐我们两个旁边闲扯，这是个很慵懒的午后。
在我们要第二盘水爆肚的时候，一个老乞丐推门而入。
饭店地处繁华地带，经常有落魄者和伪装的落魄者来寻求帮助，我们也都见怪不怪，这家小饭馆的小老板挺有人情味，每逢有这样的事，或多或少他都要给两个，今天也不例外，没等老人开口，他掏出一块钱递了过去。老人不要，声音很含混地说不要不要，不要钱，有剩饭给一口就成。
这令我们很诧异——这是一个真正的“要饭”的，他不要钱。我不由得仔细打量老人，他得有80多了，身板还算硬朗，腰挺得很直，最难得的是一身衣服虽然破旧，但是基本上算干净的，这在乞丐当中绝对是很少见的。
要说要饭要到饭馆里是找对了地方，可事实上完全不是那么回事。小饭馆做的是回头客生意，客人吃剩的东西直接当面倒掉，他们家主食是烧卖，现要现包。小老板根本就没有剩饭剩菜给老人，很明显他也不能给老人来上这么一份现要现包，小不其然的一件事就这么不好解决。
我们的桌上有一屉烧卖，每次来我们都会要上这么一份，我一口没吃过，我那哥们也是浅尝辄止，之所以要它是一个习惯。
朋友也对这个老人发生了兴趣，招呼服务员把这屉小老板引以为荣的烧卖给老人拿过去，并且让老人坐在我们旁边的桌上吃。没有外人，小老板也就不拦着老人坐下，还说桌上有醋，有芥末，想用随便。
老人喃喃地道谢，从随身的包袱里掏出一个搪瓷茶缸想要点水喝，这个缸子让我们吃了一惊，班驳的缸体上一行红字还可以辨认——献给最可爱的人！
我这个哥们是不折不扣的将门之后，他祖父是1955年授衔时的少将。
看到这个缸子出现在这么个老年乞丐手里让我们很纳闷，朋友迟疑地问老人这缸子哪来的？
老人喃喃地说：“是我的，是我的，是发给我的。”
我们都觉得不可思议，朋友说：老爷子，您过来坐，您过来坐，咱爷三唠唠。老人说不用不用。
我起身把老人扶到我们桌前，于是就有了这样一段对话——
“老爷子，你参过军？”
“是呀是呀，当了七年兵哩！”
“您老是哪里人？”
“安徽金寨的。”
“哪年入伍呀？”
“46年，就是日本投降的第二年。”
“您参加的是哪支部队啊？”
“新四军六师，就是后来的华野六纵。”
“您还记得你们纵队司令是谁吗？”
“王必成啊，打仗是好手啊！”
老人语言含糊不清地念叨起来，我和朋友都默然了，一个来自乡下的老农显然不会知道这些已经逐渐被人们淡忘的历史，这是支我军历史上的英雄部队——孟良崮上，张灵甫被这支部队击毙，使该纵队一战成名。
我们给老人夹菜，倒酒，继续我们的话题——
“后来还参加了抗美援朝？”
“是呀是呀，美国人的飞机厉害呀，我就是在朝鲜受伤后才复员的啊！”
“那您参军七年应该是干部了，怎么是复员呢？”
“没有文化啊，当不了干部。”
看见我们狐疑的神色，老人着起急来：“你们两个娃不信吗？我有本本的，有本本的！”老人慌慌地从怀里摸出一个包得很仔细的小布包打开来，两个红色塑料皮的小本，一个是复员军人证书，另一个是二等残废军人证书。老人慢慢卷起左边的裤管，我看见了一条木腿。
朋友从包里又拿起一张叠得很仔细的白纸打开看，看完后递给我，默默无语。
那是一张村委会的介绍信，大意是持该介绍信者为我村复员残疾军人，无儿无女，丧失劳动能力，由于本村财政困难，无力抚养，特准许出外就食，望各地政府协助云云。
村委会的大印红得刺眼。我们都被这个事实震惊了，饭店老板也目瞪口呆，好久他才结结巴巴地对老人说：“老爷子，再到了吃饭的时候您就上我这儿来，只要我这饭馆开一天，您就……”
老人打断他说不，他说他还能走动他就要走，老人说东北人好咧，当年在丹东他就知道东北人好咧。
我纳闷地问老人在行乞的过程里为什么不要钱呢？老人突然盯着我说：“我当过七年兵的，我还是个共产党员哩，我怎么能……”
那一刻，我泪流满面……
（据《家庭周报》）
5月12日14时28分，一场突如其来的大地震袭击人们，让全世界知道了她的名字――汶川。当灾难来临时，无数个感人的瞬间深深地打动着我。危难时刻的天使为大家撑起了一把把生命之伞，令数亿人为之落泪……
谭千秋，一位普普通通的中学老师。当灾难突如其来时，他所在的教学楼顷刻间倒塌，正在给学生上课的他本能地扑向一张课桌，张开双臂紧紧地护着身下的四个学生。当他的遗体被发现时，他仍然保持着天使般的姿势：张开双臂，趴在课桌上，底下的4个学生都活了!就是这么一位天使，挽救了4个年轻的生命，他用自己的身躯谱写了一首高尚的赞歌!那一刻，他的双臂化成了天使的羽翼;那一刻，人性的光辉，老师的本能，却愈发灿烂，感动人心。他，不就是新时代最可爱的人吗?
求生是人的本能，而在生死一瞬，伟大的亲情却超越了本能。当救护人员从一处严重摧毁的屋角下，解救出被埋在废墟中40多个小时的的小女孩，周围的人都哭了：已经故去的年轻父母脸对脸，胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形。在地震发生的那一瞬间，挡住了倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为孩子构造了一道“生命之墙“。我被深深地打动了。在灾难面前，亲情的力量无比伟大，不朽的爱凝聚成一股强大的力量。因为有爱，人间充满了幸福，奇迹一次又一次地诞生了。他们是最可爱的人，付出了毕生的心血和精力，我们怎能不为之致敬呢?
荧屏上曾出现重灾区都江堰的一个画面：一位65岁的`老人在废墟下遭困了近72小时后，被解放军花费5个小时成功解救，一名军人如同呵护一个孩子般的把老人拥入怀里，疾步奔向救护车。老人也许不知道，为了他，几十名子弟兵硬靠着血肉之躯，在碎石风砾用双手艰难地奋斗5小时。他们毫无怨言，用自己的双手去解救废墟中的每一个人。当接到命令时，数万名解放军战士义无返顾地奔向灾区。累了，就在路边稍作休息，醒来，又继续投入新的战斗。他们的身影，奔赴在灾区的每一个角落，如危难中的天使，给灾区人民带区了希望。他们是最可爱的人，尽自己的所有力量去帮助每一个人。让我们向他们致敬!他们实在太辛苦了，千言万语也表达不了我们心中的敬意和谢意，只能在心中默默地为他们祈福，真心地祝福他们!
他们都是最可爱的人，新时代的榜样!在灾难面前，他们贡献了所有的力量，不轻易放弃!灾区的同胞们，别哭，擦干你们的眼泪，坚强点!因为有了这么多可爱的人的陪伴，我们一定能化悲痛为力量，渡过这个难关的!
不久我家旁的公租房项目开工了，不知是怎么回事，工地的领导，放着凉爽的天气时不做，非要搁到大热天的开工。路过工地大门时，里面只有几个工人在工地上忙乎着，像大热天地上的蚂蚁一样。虽然还没有正式开工，当从下班的时候，农民工回家时，脸上那晶灿灿的小水珠和那黝黑的脸颊，是那么的慈祥朴实，显得格外耀眼，这一切都似乎在诉说着什么。
农民工生活质量普遍不高。首先是农民工生活、卫生条件差。受工资水平低限制，大部分农民工的月消费几乎全部用于住宿和食品消费，而在生病时，只有少数人会选择去正规医院，其他人大都选择自己买药治疗或去个体诊所。其次是居住环境质量差。近四成的农民工居住在工棚或集体宿舍里，地方狭窄拥挤，室内肮脏零乱，除了被褥衣物，几无他物。
在他们当中，许多人缺少最基本的文化娱乐方式，许多人的精神上缺乏与外界的沟通和交流。
在面对黑承包商拖欠农民工工资的时候，他们显得那么的无助，由于他们的教育程度不高，法律意识淡薄，不善于用法律来维护自己的权益。至此，拖欠农民工工资时有发生。这样的新闻在媒体上不知报道过多少遍，却始终有的人违背着自己的良心和法律道德的谴责。
“班长，你也不能这样说，赵宇杰虽然笨了点，可是他很努力，而且心肠好。再说了，我们也不能在背后说别人，你的数学不也经常考不及格吗?钥匙大家在背后说你，你知道了会怎么办?”
“我――我――”
“答不上来了吧，我么也应该替别人多想想嘛!”
有一次考试过去了，班长的数学成绩有了好转，这一次，他没有在背后说赵宇杰，尽管他的成绩依旧排在全班倒数第一位，但是我看得出，他进步了。因为我的每一次在学习上帮助他时，他都很认真。我想他也希望别人能够靠近他，看得起他吧。
那天是周五。上午的时候老师布置了一个任务――每人买一只红笔改错用，还特别强调：下午上课没有红笔的人放学要留下来。这下可把大伙急坏了，要知道我们都是住宿生，星期一带来的钱到星期五基本上都用光了，谁还有钱买红笔啊?这可怎么办才好啊?正当我们抓耳挠腮的时候，赵宇杰说：“嗯……这个……我这里还有些钱，大……大家没钱的先找我借吧。”
不一会的功夫，赵宇杰的钱就被借光了，大家都兴高采烈的跑向小卖部买红笔去了。
下午上课时，老师在检查过后宣布：“除了赵宇杰留下来，其它同学放学后可以直接回家!”
教室里顿时炸开了锅，大家纷纷议论：
“他不是有钱的吗?”
“是啊，他还借给不少同学呢?”
“啊，他不是把自己的钱都借给别人了吧?”
“他自己却被留下来了。”
“这赵宇杰，虽然成绩不好，心底倒是特别好啊!”
这时，我发现赵宇杰笑了，那是我头一次见他笑得那么欢――他的嘴巴完全裂开了，露出两排不那么整齐的牙齿。还笑，为什么你不留点钱给自己呢?我在心里嘀咕着。
——罗兰
前几天，约了几个同事兼朋友聚了一下。饭后闲聊，半句不离老本行，话题自然而然地落到了学生身上。于是种种抱怨、不满蜂拥而至。正当朋友们你一言我一语地诉说着教育孩子的“烦恼”时，我发现我青梅竹马的玩伴竟一言不发地坐在角落，静静地仿佛在思索着什么。我轻轻走过去，坐到她的身边：“怎么一句话也不说？你有心事？”“对呀，你怎么不说话？”“我给大家讲一个故事吧。”一声轻叹后她娓娓道来：“一位老师布置了一道家庭作业，让每个学生用200-300字写写自己，要求多写自己的闪光点，少写自己的不足之处。第二天作业收上来后，她发现班上的大部分学生在写优点时大都寥寥几笔，而缺点和不足之处洋洋洒洒，她只好把作业发回，要求重写，遗憾的是，交上来的作业还是“不足”多于“优点”。她失望了，在课堂上，她不甘心问学生们：“难道你们都认为自己没有闪光点吗？”同学们面面相觑，尴尬窘迫。在期期艾艾中，同学们纷纷畅谈了自己的意见。有人说自己长得不好看，有人说自己的成绩不好，还有人干脆说自己每天都要被家长骂，说自己从头到脚一无是处……就在众说纷纭的时候，她注意到班里一位成绩极差，相貌平平，脸上还有一大块胎记的小女孩眼睛里有异样的光彩，潜意识里她觉得她有不一样的见解。于是她点了她的名：“张丽（化名），你来说说。”在沉默了片刻后，她站了起来，仿佛鼓足了勇气一般大声说：“我妈妈告诉我是她手心里的宝，我脸上的胎记是天使的吻痕，还说我是个可爱的女孩。”她的话音刚落，同学们窃窃私语起来，脸上的表情有的是不屑一顾，而更多的则是羡慕……这位老师感慨不已。班上有那么多成绩优秀、身体健康的同学不能肯定自己，而一个相貌平平的人却觉得自己可爱。而这源头，是父母的信任和赞美，是对孩子的爱。女孩因为爱而感到幸福，因为幸福而觉得自己可爱。
听完朋友的故事，我陷入了深思中：我们的教育向来偏重于谦虚，反对骄傲，因为“爱之深责之切”。但我们却忽略了充分信任和适度赞美是培养孩子自信的最好的方法。其实孩子的心是脆弱的，孩子也需要你的肯定。你的“爱之深责之切”往往就成为一种否定，一种伤害。不难猜测，一个经常被否定、受责备的人，怎么会自信起来？在将来的社会中又如何实现自我的价值？
我又想起了今年正在就读一年级的儿子。十一开学后儿子开始学写汉字的基本笔画，当惯老师的我习惯性地对儿子的作业指指点点。“这里不要描！”“腰板要挺直！”……刚开始儿子并不反驳，可是渐渐地儿子却一脸不耐烦，最后扔下铅笔号啕大哭。我也是恨铁不成钢，一肚子懊恼。这时，一旁的老公哀怨地瞪我一眼：“就会拿出你那苛责的面孔，别忘了儿子刚开始学写字……”我赌气走进卧室：“看你怎么办！”我听到老公温和地对儿子说：“宝贝，其实你第一次写已经写得很好，但是如果你不用橡皮，不要反复描，你一定能得到老师的表扬。”儿子用哽咽的声音问：“真的？”“那当然！来，我们再重新写一行。”我悄悄打开门，从门縫望去儿子腰板挺直地坐在写字桌前一笔一画地写着，写出来的笔画已然有了模样。
其实儿子不正是我假想中的学生吗？我们习惯用师道尊严的面孔去勒令学生这不准、那不行，时间长了学生虽表面上顺从，心里却越来越抵触。于是“学生”就成了“烦恼”的源头，我们也会越来越不知所措。是啊，我为什么就不能做到爱自己不喜欢的学生，走进他们的心灵深处呢？
书中的这句话赫然出现在脑海：“用‘学生的眼光’去观察，用‘学生的耳朵’去倾听，用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的情感’去热爱，用‘学生的兴趣’去探寻……”是的，只要我们用爱和信任走进学生的心灵深处，相信每个学生的脸上都会焕发自信的光彩！
（作者单位 山东省烟台开发区大季家中心小学）
抗震救灾;众志成城。这八个打字在此时得到了最好的验证。在危难当头的时刻，人民子弟兵——解放军一马当先，冲在抗震救灾的第一线。他们不就是最可爱的人吗?
飞沙走石急行军
5月12日14时28分，一场突如其来的地震造成四川多个县城失去联络。解放军接到命令，即可奔赴灾区救援。可路还未走到一半，地震造成的塌方和泥石流就挡住了他们的去路。那蜿蜒的山路，竟有一半倾斜，扎开了一个个大口子，似乎想吞噬一切。一块块巨石连同泥土一齐向山下滚去，把自己的“绊脚石”全部冲垮。可修路要那么长时间，怎么办?为了尽早地解救伤员，战士们放弃了汽车，向四川进发。他们连续走了十多个小时，脚上磨出了一个个血泡，但他们没有丝毫怨言。难道他们不是最可爱的人吗?
临危不惧救群众
终于到来北川，眼前的景象还让人胆战心惊：破损的砖瓦随处可见，昔日的.大楼已变成如今的废墟，仅剩的楼房也摇摇欲坠。可战士们哪儿顾得上这?一到现场便立马冲上废墟，寻找伤员。忽然，一只手从废墟里伸了出来，并且不停的摇晃。战士们立马展开救援。没有吊车，没有装备，战士们用手挖出了一条通道，成功救出了伤员。难道他们不是最可爱的人吗?
挽救生命，与时间赛跑
夜深了，一轮皎洁的月光照相大地。此时的人们早已进入梦想。可解放军战士们，依然冲锋在抗震第一线。他们之中，有的已经工作了近一天一夜，有的甚至已经几夜没合眼了，但他们没有一丝倦意。不久，有一位伤员被成功救出。他们稍作休息，接着投入到紧张的工作中。此时此刻，他们心中只有一个念头：多一秒钟，就能多救活一个生命。难道他们不是最可爱的人吗?
冯爷爷是1935年出生的，上学时候的他品学兼优，一直上到了高中，遇到了抗美援朝。冯爷爷毅然决定投笔从戎，“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”，奔赴一线。
那时的冯爷爷才15岁，小小年纪的他成了第一批奔赴朝鲜的志愿军战士。战争是惨烈的，美国的飞机、大炮不停地在朝鲜大地上轰炸，但是冯爷爷他们意志坚定，勇往直前，他们用自己的小米加步枪与美军作战。为了打败敌人，他们还开动脑筋，想到了用五颜六色的信号弹迷惑美军的飞机，使他们的飞机无法瞄准方向，从而使第一场战斗就获得了胜利。
小A被同事们称之为：“办公室里最苦大仇深的人”。他工作很努力，希望把每件事都做到最好，拿出一份漂亮的结果单，他的笔记本上写满了密密麻麻的要达成的目标。
他每天都处于在忧心和焦虑中，想一步就冲到终点，睁开眼睛本子上的目标们都一一实现。他一遍又一遍的盘点现状和结果之间的距离……终于到了终点完成了目标他长出一口气，可从头到尾他都没有感觉到快乐，和他一起工作的人也不快乐，而且感觉压力很大。
小B被同事们称之为：“全公司最可爱的人”。他并不起眼，到目前为止也没有立下什么丰功伟绩，但他很有趣。他总是在琢磨工作和自我之间的结合，好玩的点在哪里，有意义的层面在何处，总能找到乐趣。
比起小A如此关注结果，小B更在乎得是过程，他寻找乐趣并乐在其中，认真地处理遇到每一个场景和事情，就像玩一样，实现结果很轻松，兴致勃勃地开启下一个新旅程。当然，和他一起工作很开心很受益。
小A和小B之间的区别在于，前者是个“结果控”，后者是个“过程控”。
结果，是衡量我们做事好与坏的显性标准，没有人可以不在乎“结果”，付出得越多，越在意“结果”……于是有一些人就被“结果”牢牢掌控，变成了“结果”的奴隶，化身为一枚“结果控”。
“结果控”因为沉迷于“结果”本身，反而影响了“结果”，此话怎讲？第一，“结果”的好坏取决于过程，关注“结果”就把过程给忽略了，失去了对过程的关注，那这样达到的“结果”怎能是个好“结果”？第二，过程是需要空间来发展，在意“结果”就会把过程中的每个因子都和“结果”挂钩，事态不能自然发展，这样获得的“结果”又怎能是个好“结果”。
“结果控”对“结果”的过度关注非常影响心态，每天满脑子跑得都是对“结果”的担忧。“结果”，是属于未来的，为还没发生的未来担忧是无意义的，因为未来，它还未来到。
过于担心结果，是一种前置行为，把“结果”过早的请到舞台上，整场戏的节奏都被它打乱。
所以，要让“结果”做回“结果”：人或事物发展所达到的最后状态，该出现的时候再闪亮登场。在过程中，“结果”就如同一个灯塔，远远地亮着，指引方向。
要达到“结果”而经历的“过程”，就是我们累积实现“结果”的当下。当下是未来的基础，过程就是一步步走向“结果”的过渡。
好莱坞珍妮弗·安妮斯顿说：“我向来活在当下，一味把眼光放在终点，反而会错过沿途美景。” 是的，这就是走出“结果控”之后的回报，放下对未来的忧虑，就可以把把全部的智慧和精力用来应对和享受眼前的这一刻，才能有无限可能把“结果”装扮得更绚烂。活在当下才是真实的，快乐的，一个活在当下的人，会客观地看待发生在身边的一切事件，不会把这些事件的后果叠加、夸大或缩小，也不会与快乐的机会擦肩而过。
也许有人会问：“我努力不做结果控，我活在当下去建设过程，可是我还是失败了，结果很难看，这怎么破？”
这里和大家分享一个寓言，这是心理学家武志红写的，内容是这样的。
一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%！翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。
但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。
很可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子……
其实，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。真的，不要太在乎果子，成长是最重要的。
在这座美丽的城市中，许多人如同水源，是必不可少的，你知道吗?它是城市的轮轴，是城市里最愿意劳动的人――外卖员。
有一次炎炎夏日，太阳如滚烫的铁水，仿佛世界都要融化，一辆电瓶车驶了过来，上面坐着一位外卖员，他戴着头盔，皮肤像一张旧羊皮，脸上布满细纹，手握着电车杆，眼睛不停的望着时间，抚着腰，可如同在看风景一般，嘴角浅浅一笑，露出牙齿，虽是炎热天气，他还是慢慢悠悠，仿佛世间的事都与他无关，他昂着头，到了!他弯了腰，取下快递，她笑着让警察开门，他扬起眉头，手工着腰，道了谢，从远看，如同绅士般挥挥手，典雅着鞠着躬。她小跑着，风飘乱了她的头发，他紧急的按着电梯，987楼如年似的过去了。他心里仿佛嚷嚷着，这月费还够，小伙子，身体硬朗，他冲进电梯，伸出手按了个15楼，他不停的看着时间，跺了跺脚，它旁边有许多人影在窜动，电梯如同监狱，困住了他，“叮”终于到了，他冲出电梯，那水淋淋的汤汁很容易泼洒，但他用手护着它，手臂弯曲，“可以开门吗?”他弯着腿，开门了，他递给了他，干干净净的袋子，包裹着一份淳朴，他傻笑了一下，挠了挠头，汗水直涌。
他们是城市的一道光，无影随行，你也许不会看到他，但他们是城市最可爱的人。
教学目标
通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。指导学生阅读《中国人民志愿军1-3次战役示意图》，培养读图、识图能力。通过指导学生分组搜集、整理、讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。
运用多媒体等手段播放《中国人民志愿军战歌》和影片《上甘岭》片段，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。
教学分析和教学建议
一、重点和难点
本课包括两个子目：抗美援朝保家卫国和战斗英雄黄继光和邱少云。
本课重点是战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
本课的难点是中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。
二、教法建议
可用如下方法导入新课：1．播放《中国人民志愿军战歌》，让学生说出歌曲的名称和听完这首歌的感受。教师点出：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，开始了一场伟大的保家卫国斗争。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、热情和决心。2．把小学课本中《一个苹果的故事》编成短剧，由学生表演。学生说出观看短剧后的感受，教师点出：这个故事就发生在五十多年前抗美援朝的伟大战斗中。3．教师讲述或请学生讲述罗盛教抢救朝鲜落水儿童的故事，感受崇高的国际主义精神，由此导入新课：罗盛教只不过是数万抗美援朝志愿军战士中的一员，今天让我们穿越时空的隧道，共同去回顾五十多年前的这场伟大战斗，领略中国人民志愿军的风采。
关于抗美援朝的背景，因内容较深，可先播放新中国成立后美国对华政策的录像，后教师总结：新中国成立后，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，致力于建立对新中国的包围圈。为此，美国采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？学生回答：以美军为主的“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
教师质疑：1950年6月，朝鲜内战爆发，美国悍然出兵侵略朝鲜，战火烧到我国边境，朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助，在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？
学生讨论，总结不出兵的结果：美国将会认识到中国政府的软弱，得寸进尺，进而把新中国扼杀在摇篮里。教师点出：因此，中国人民志愿军奔赴朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。让学生齐读毛泽东的一段话，真正体会抗美援朝的必要性和重要性，领悟共和国领袖的英明决策。
教师指出：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，发扬了不怕牺牲、不畏强暴的顽强斗争精神，连续发动五次大规模的战役，取得五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。中朝人民取得反侵略战争的胜利，中国人民志愿军分批凯旋回国。在三年多的战争中，志愿军和朝鲜人民共歼敌109．3万人，其中美军39．75万多人。克拉克（“联合国军”的总司令，停战协定的签字者）在回忆录中曾说‘他是历史上第一个在没有胜利的停战协定上签字的美国司令。’
（关于战斗的过程，教师不必作详细的介绍，指导学生阅读《中国人民志愿军1-3次战役示意图》，找出鸭绿江、“三八线”、上甘岭等重要位置；指导学生阅读《美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克在停战协定上签字》的图片，再次点出抗美援朝最终取得了伟大的胜利）
教师指出：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”。教师播放影片《上甘岭》片段，让学生感受激烈的战斗场景和志愿军战士英勇顽强的战斗精神。影片播放完后，教师请每小组选派代表展示自主合作学习成果：展示搜集、提炼的有关抗美援朝斗争中涌现的感人故事、英雄事迹，如用胸膛堵住敌人机枪射口的黄继光、严守潜伏纪律的邱少云、空中英雄王海、特级英雄杨根思、一个苹果的故事等。（每小组可用说故事、朗诵、短剧等多种形式表现。可把全班分为3-4小组）
小组活动后，让学生讨论：我们应该学习志愿军战士怎样的精神？教师总结：不怕牺牲，顽强拼搏，舍家为国，英勇善战的大无畏精神；高度的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神。
教师用多媒体展示一系列图片，《大中学生积极要求参加志愿军》、《全国捐献购买飞机大炮款项》、《解放军踊跃报名参加志愿军》，提出问题：你认为抗美援朝取得胜利的原因是什么？有什么意义？
学生讨论后教师总结：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策、彭德怀的英明指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝的正义性等。抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，为新中国的经济建设创造了有利的外部环境，也保卫了亚洲和世界的和平，鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。
教师总结：抗美援朝胜利了，中国人民志愿军光荣的完成了祖国人民赋予的使命，这场战争打出了国威，打出了军威，也打出了中国人民的志气和尊严，戳穿了美帝国主义不可战胜的神话。中国人民志愿军创造了英雄的业绩，又用这种无声的庄严实现了人生的辉煌。最后，让我们共同唱响《英雄赞歌》，来激励自己，缅怀先烈！（教师播放歌曲《英雄赞歌》）或最后可让学生齐读魏巍《谁是最可爱的人》最后一段，结束新课。中国人民志愿军是最可爱的人。因为“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，它们的胸怀是那样的美丽和宽广！”（可用多媒体课件先展示在屏幕上）
三、学法指导
1．课下分组搜集、整理、提炼抗美援朝的有关资料，了解英雄的感人事迹。
2．阅读著名作家魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》和回忆小学课本《一个苹果的故事》，深入了解志愿军战士高尚的品质。
3．可用小组合作的方式，展示自主学习的成果。
4．可用调查、访问的方式多方位、多渠道的了解抗美援朝的感人故事。
5．学完本课后，可写一篇读后感，写出自己的感受和情怀。
四、问题探究
【动脑筋】
1．中国人民志愿军当时能不出兵吗？他们说的对吗？为什么？
提示：男孩和女孩都认识到了抗美援朝的重要性。新中国成立后，美帝国主义采取了一系列扼杀新生的共和国政权的举措，我们有义务去援助同我们友好的、同为社会主义国家的、弱小的邻国，我们更要严厉阻止美帝国主义对新中国的扼杀和践踏，抗美援朝，不仅是为了援助朝鲜，更是保家卫国。“参战利益极大，不参战损失极大”。因此，中国人民志愿军必须出兵。
2．人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
提示：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不怕牺牲，顽强拼搏，以热情、乐观、决心、勇敢赢得了这场战斗的胜利，因此被誉为“最可爱的人”。
【活动与探究】
1．观看：你看过《上甘岭》《英雄儿女》电影吗？有条件的学校，可组织看这些电影。
提示：略。
2．朗诵会：朗诵《谁是最可爱的人》等报道中国人民志愿军的英雄事迹的作品。
提示：略。
（安徽合肥琥珀中学傅韵）
参考资料
美国第七舰队
是美国在远东和东南亚推行侵略和战争政策的重要工具。它隶属于美国太平洋舰队，司令部设在日本的横须贺。它活动的范围北起白令海峡，南迄澳洲以南直达南极，东自关岛以东600英里，西至印度洋。美国使用第七舰队进行侵略，罪行是罄竹难书的。在我国解放战争时期，帮助蒋介石打内战，屠杀中国人民；并从1950年起侵占我国领土台湾；多次协助蒋介石派遣武装特务窜扰我国大陆沿海地区；多次以军舰、飞机侵犯我国领海领空；参加侵朝战争屠杀朝鲜人民；对越南南方进行侵略，对北方进行挑衅，许多轰炸的飞机都是从第七舰队的航空母舰上起飞的。
我国特派代表伍修权在联合国安理会上控诉美国武装侵略的演说：
„„美国武装部队侵略朝鲜不可避免地威胁到中国的安全。事实上也证明了侵略朝鲜的美军，已直接地威胁了中国的安全。从1950年8月27日到11月10日，美国侵略朝鲜部队的军用飞机不断侵犯我国东北的领空、进行侦察活动，扫射轰炸我国城镇与村庄，杀伤我国和平居民，损坏我国财产共有90次。从11月10日到14日，共有28次，15日到19日共有33次。美国侵略朝鲜的海军于9月20日在公海上曾对我国商船开枪并进行强制盘查。所有这一切美国侵略朝鲜武装力量直接侵略我国的行为，都是向中国人民公然无忌的挑衅，中国人民绝对不能容忍。„„
《外交公报》第二卷第二期
联合国军
1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。1950年9月15日，美帝国主义纠集15个帝国主义国家的军队，打着“联合国军”的旗帜，用了7．5万人，260艘军舰、318架飞机的兵力在朝鲜仁川登陆。10月1日越过“三八”线侵入朝鲜北部，一直打到中朝边境。因为它是打的“联合国军”旗子，故称为“联合国军”，而实际上，“联合国军”主要是美国侵略军。
上甘岭战役
上甘岭战役是中国人民志愿军在朝鲜上甘岭粉碎美国侵略军进犯的战役。美军为了挽回败局和迫使中朝方面接受其无理的谈判要求，于1952年10月发动了“金化攻势”。美军集中优势兵力，采取中间突破、分割包围战术，企图先夺取我方金化以北的上甘岭阵地，然后占领五圣山，压迫我方后退。1952年10月14日，上甘岭战役开始。美军先后投入了6万多兵力，出动3 000多架飞机和170多辆坦克，动用了18个炮兵营，向上甘岭发动猛攻。在朝鲜人民支援下，中国人民志愿军一部，依托坑道作为防御阵地，打退敌人多次冲锋，战斗异常激烈，阵地几次失而复得。在杀伤大量敌人后，志愿军进入坑道，坚持战斗。敌人用毒辣手段企图破坏坑道。退守坑道的志愿军克服缺粮、缺水、缺氧的严重困难。10月30日，志愿军组织新的兵力发动反击，收复了失去的阵地。11月25日，战役结束。上甘岭战役历时43天，敌人先后向仅3．7平方公里的阵地投下几千枚重磅炸弹，山头被削低两米，中国人民志愿军发扬英勇顽强的战斗作风，打垮了敌人数百次冲锋，歼灭敌人2．5万余人，彻底粉碎了敌人的所谓“金化攻势”。
黄继光
黄继光(1930—1952)，四川省中江县人。1951年参加中国人民志愿军，1952年参加中国新民主主义青年团。同年10月20日在朝鲜江原道金化郡上甘岭战役中，他所在的营奉命夺取某高地，在连续攻下敌人数处阵地以后，被敌人一个集团火力点所阻，部队伤亡很大，不能前进。黄继光挺身而出，要求担负爆破任务，被批准后，他勇敢地冲向敌人地堡。当他掷完手雷，打垮几个火力点后，发现还有一个火力点仍在顽抗，严重影响战斗，他忍着重伤剧痛，向敌人的火力点扑去，以胸膛堵住正在扫射的机枪射孔，保证部队完成攻克高地的任务，歼敌两个营，自己光荣牺牲。根据他生前申请，部队党委追认他为中国共产党党员。1953年，中国人民志愿军领导机关决定为他追记特等功，并授予他“中国人民志愿军特级英雄”称号，他还荣获“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号及金星英雄奖章、一级国旗勋章。
邱少云
邱少云(1931—1952)，四川省铜梁人，1949年参加中国人民解放军，1951年参加中国人民志愿军。1952年10月11日，在朝鲜反击敌人占领金化以西391高地战斗中，他和全排战友奉命于夜间潜伏在距敌60余米的山脚下，待第二日傍晚配合大部队发起进攻，以突然袭击敌人。第二日中午，敌人的燃烧弹引起的烈火烧到他身上，为了不暴露部队埋伏地点，他忍着剧痛，坚持不动，直至壮烈牺牲，保证了整个战斗任务的完成。后来，部队党委追认他为中国共产党党员。1953年，中国人民志愿军领导机关决定为他追记特等功，并授予他“中国人民志愿军一级英雄”称号。他还荣获“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号及金星奖章、一级国旗勋章。
中国人民志愿军
1950年10月上半月，中共中央政治局在毛泽东主持下，多次召开会议，全面深入地分析了当时的形势，充分估计了各方面的困难，从挽救朝鲜危局、保卫我国安全和维护世界和平、促进人类进步事业这一根本立场出发，毅然作出了抗美援朝、保家卫国的战略决策，决心克服一切困难，组织中国人民志愿军开赴朝鲜战场，同朝鲜人民一起反击美国侵略者。“中央军委决定先着东北边防军四个军十二个师出动参战，尔后再抽调七个军二十四个师作为第二批及第三批兵力，逐步投入作战。”
10月8日，中国人民革命军事委员会主席毛泽东为组成中国人民志愿军发布命令：
一、为了援助朝鲜人民解放战争，反对美帝国主义及其走狗们的进攻，借以保卫朝鲜人民、中国人民及东方各国人民的利益，着将东北边防军改为中国人民志愿军，迅即向朝鲜境内出动，协同朝鲜同志向侵略者作战并争取光荣的胜利。
二、中国人民志愿军辖十三兵团及所属之三十八军、三十九军、四十军、四十二军及边防炮兵司令部与所属之炮兵一师、二师、八师。上述各部须立即准备完毕待命出动。
三、任命彭德怀同志为中国人民志愿军司令员兼政治委员。
„„
正当敌人越过平壤、元山一线后疯狂向中朝边境冒进的时候，10月19日晚，中国人民志愿军首批四个军及三个炮兵师秘密渡过鸭绿江，向朝鲜境内预定地区开进。第四十军从安东过江，向球场、德川地区开进；第三十九军从安东、长甸河口渡江，主力向龟城、泰川地区开进；第四十二军从辑安渡江，向社仓里、五老里地区开进；第三十八军尾随四十二军渡江，向江界地区开进。10月25日，第四十军一一八师三五四团在温井以北的丰下洞至两水洞之间与敌第六师第三营相遇，将其歼灭，揭开了抗美援朝的序幕。1950年10月25日，便成了中国人民志愿军抗美援朝纪念日。
彭德怀谈抗美援朝的意义
彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中指出：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了，今天的任何帝国主义的侵略都是可以依靠人民的力量击败的。它也雄辩地证明，一个觉醒了的，敢于为祖国光荣、独立和安全而奋起战斗的民族是不可战胜的。在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。毫无疑问，朝鲜的教训将鼓舞一切殖民地半殖民地人民为保卫祖国而抵抗帝国主义者的决心和信心，鼓舞他们加紧地展开争取本国的独立、和平、民主、统一的斗争。这对于保障远东和平，是一个重大的贡献。”
五战五捷
中国人民志愿军1950年10月19日入朝后，至第二年6月，连续进行五次战役，取得五战五捷。第一次战役是1950年10月25日至11月5日，歼敌1．5万余人，把敌人从鸭绿江边赶回到清川江以南，扭转了朝鲜的局势。第二次战役是11月6日到12月24日，共歼敌3．6万余人，收复平壤，把敌赶到三八线。第三次战役是12月31日至1951年1月8日，志愿军冲过三八线，解放了汉城，前进到37度线，共歼敌1．9万人。第四次战役是1951年1月25日开始至4月21日结束，历时2个多月，共歼敌7．8万余人，战役在三八线南北进行，志愿军进行防御作战。第五次战役，4月22日开始至6月10日结束，共歼敌8．2万人，把战线稳固在三八线。五战五捷共歼敌23万余人，为后来停战谈判打下了基础。
图画说明
中国人民志愿军跨过鸭绿江 1951年2月，志愿军某部政治部奉命从丹东九连城处渡过鸭绿江，开赴朝鲜战场，准备参加志愿军总部组织的第五次战役。部队接到过江命令后，很快搭起了便桥，有组织有秩序，江日夜兼程地从桥上疾速过。表现这个场景的题为《中国人民志愿军跨过鸭绿江》的照片登在1951年第4期《解放军画报》的扉页上，并被当时全国各地的报刊普遍刊用，同时陈列在中国人民解放军军事博物馆内。照片中心画面是长长的一队全副武装的志愿军战士，他们正雄赳赳、气昂昂，前进在白雪茫茫的鸭绿江上。整个画面开阔壮观、气势恢宏，较好地展示了中国人民志愿军不怕牺牲、一往无前的精神风貌，成为抗美援朝战争的象征。
黄继光冲上去，用身躯堵住敌人机枪射口 黄继光，生于1930年，四川中江人。1952年10月，在上甘岭战役中，他为了整个部队的前进，在手榴弹用完和受伤的情况下，忍着伤痛，用自己的胸膛堵住敌人的机枪口，壮烈牺牲。为了表彰黄继光的伟大精神和不朽功勋，志愿军司令员彭德怀发布命令，为黄继光追记特等功一次，并授予“特级英雄”称号。中国共产党志愿军第15军委员会在追认他为“模范团员”的同时，追认黄继光为中国共产党党员。朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授黄继光“朝鲜民主主义共和国英雄”称号，同时追授他金星奖章和一级国旗勋章。黄继光的名字和光荣事迹铭刻在上甘岭背后的五圣山上。本图是一幅油画。
邱少云塑像 邱少云，生于1931年，四川铜梁县人。1951年参加中国人民志愿军。1952年10月，志愿军反击敌人的一个高地时，为缩短攻击距离和保证战斗发起的突然性，邱少云所在的排奉命在晚上潜伏在距离敌人只有60余米的山脚下，准备配合第二天晚上大部队的进攻。第二天11点，敌人的一颗燃烧弹突然落在邱少云身边，点燃了他身上的伪装。为了不暴露部队整个行动计划，邱少云忍受烈火烧身的剧痛，一动不动，直到牺牲。战斗结束后，邱少云所在部队的军党委追认邱少云为中国共产党党员。朝鲜最高人民会议常任委员会追授他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。1953年6月25日，志愿军总部授予邱少云“一级英雄”称号。
美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克在停战协定上签字 1953年7月27日，“联合国军”总司令克拉克于汶山在朝鲜停战协定和补充协议上正式签字。克拉克在回忆录中说他是美国“历史上第一个在没有胜利的停战协定上签字的美国司令官”。
她夸我了很多话，她说我潇洒，善良，坚强，敢于担当，在她夸赞我的字里行间，我才知道，原来我那么的好。
半年前就打的离职申请，直到最近才批下来，可能你们看到这个专栏的时候，我已经在故乡，或远方。
一直想逃离这个四平八稳的职场，因为工作巨大的压力和繁忙，但直到要离开的这一刻，才发现是多么的不舍。
小狮说，你的离职申请是我最不想批的，但我又不得不尊重你的决定，从此以后，做一个自由的人，我羡慕祝福你。虽然你要去寻找和感受更多人生细节，但是这一刻，我还是有些忧伤。
从进公司到现在，我制作的第一本图书，我主编的第一本杂志，我写的第一本《后来我们都哭了》，都是他给予我的平台和机会。
他说这些话的时候，对我笑的特别好看。但转眼我便在他的微博上看到，一批一批人走了，可是我还在，一批一批人来了，想来我还在。我想是不是我已经站成一棵树的样子，忘记了远方，拔不起根，直到风干。
看到这句话，我立刻眼泪喷涌。我没有跟狮说，他戳中了我的泪点。
写到这里的时候，丐小亥跑过来说，亲，三年没见你了，快，给“微微”写句创刊祝贺。
他做了许愿树，做了绯闻记，现在，公司又做了新刊微微，交给丐小亥为组长，他真是一个努力的汉子。
虽然，他的互动形象总是微胖界的典范，时而文艺时而忧伤时而癫狂，但现实里的他，很努力，很上进，做事情也很细心认真，在我还没房之前，他已经买了一个中户型。
我想起他上次在《我和你的笑忘书》的好友印象里写给我说，夏七夕，我终于知道为什么你的书卖的好，因为你的文字像你的人那样真实，真实的像一记猛拳，狠狠的砸在我们心上。
丐亲，其实我一直忘了告诉你，你除了努力，非常有才，我曾建议你，如果不做这行，可以去当编剧。真的，你在我心里就这样。
还有朵爷，雪人，木卫四，莎拉，凉茶，你们都是在用生命催稿……每次不管在电梯还是在公司门口或者去吃饭的途中碰到，你们都会对我大喝一声，稿子！
我很愧疚，我今年因为没有灵感，欠了你们那么多稿子。明年我一定会……交稿……三十万读者作证！
还有我的责编薛禾文，她陪吃陪睡陪喝陪玩，甚至是陪上厕所。但是2011年我还是只给她交了“笑忘书”的稿子。
《妖孽只在夜里哭》依旧没有写出来。这恐怕已经成了我的标签。可是她依旧那么认真的告诉我，2012年你要好好写稿子，我会给你做一个最好的打造方案。我对这个故事很有信心。
我们曾拌嘴，生气，互相不理。甚至人生观发生了分歧，我对她都是靠吼的。但是她很认真的听我讲，很认真的考虑。
其实我觉得在这个公司里，我最应该感谢的人是邹总。
是他从五湖四海招来了这么一批能人。很多人都不明白魅丽文化是如何在九年的时间里如黑马一样，冲在青春文学的最前线。
因为魅丽文化的老板邹立勋先生，他是一个很上进的人，他并不像很多老板一样，赚了点钱便去花天酒地。相反，他每年的盈利都会拿出一部分自己去进修学习，另外部分给公司新编辑机会，开发新品种的刊物，还有一部分就是给员工福利。虽然我们经常會被他的一些雷点笑翻，甚至在画形象的时候把他画成一个胖熊猫。
但他真是一个非常可爱的人，他的气度让人崇敬。所以他招的人才会那么优秀。比如总经理小狮，比如总编烟罗，比如杜杜和若若梨。
这几年来，我是发自内心的爱我的这份工作，爱我的同事，爱我的团队。
我的团队也是我带的第一批人，嫣然的灵气，豌豆蒙的努力，森森的可爱，晴子的活跃，小巫的勤快，小邪的埋头苦干。
我曾对她们说，你们是我带的第一批人，也是最后一批人。只能送你们到这里，以后看你们的各自造化了。
在离职前的半年里，我和公司一直在寻找合适的人接替我的位置。
最后终于定了龙猫。她是我最好的闺蜜，我们一起逛街一起吃宵夜一起分享感情生活，她的严谨她的审美她工作上的完美，以及，她是公司最老一批的员工，都让我和公司满意和放心把飞魔幻以及我的组员交给她。
很舍不得，真的舍不得这群可爱的同事。
我把公司集训录的视频拷进了电脑里，里面有大家一张张可爱的脸。
有我们第一组的团结齐心的努力，我们分享彼此的快乐和悲伤。
我还记得，集训时我曾发过一条微博，我说，或许人生还有难过和悲伤，但这些会让我们越来越坚强。魅丽的每一个同事，都是一颗闪亮的钻石，我很爱很爱你们的每一个。
到现在，也依旧如此。
我要离开了，但我会一直想念你们。也会经常来看你们。
学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。教学设想
因时代不同而形成的隔膜，是学习本课的障碍，应以情为先导。可通过追溯“抗美援朝”的历史，动之以情，消减隔膜。
三个典型事例是课文的基础，也是本课重点，应首先处理，从而使学生了解通讯与消息的区分，体会选择典型事例的方法。
对不同事例采用不同的方法记叙，多种表达方式有机结合的写法，是本课难点，应在学生理解事例之后处理。可采用分角色朗读，复述等多种方式，由感知开始逐步加深领会。
安排两课时。
第一课时
教学重点
以情导入。三个典型事例及其选择。教学过程 导入、解题。
同学们，你们觉得谁是最可爱的人呢？
《谁是最可爱的人》是魏巍同志在“抗美援朝”期间，采写志愿军战士的一篇通讯。这场战争已过去四十多年了。我们在历史课上学过这段历史，有些同学还读过一些回忆录，谁来简略介绍一下这段历史？
归纳：正如同学们所说，战火烧到了鸭绿江边，燃烧弹、细菌弹已落到东北大地。朝鲜人民处在存亡关头，刚刚诞生的共和国受到严重威胁，世界和平受到严重损害。中国人民志愿军承担起“抗美援朝，保家卫国”的历史使命，雄赳赳，气昂昂，跨过了鸭绿江。他们中有在大西南追剿残敌、土匪，征尘未洗的解放军指战员，有刚刚分到土地的翻身农民，还有工人、学生、干部„„。
为了向全国人民，也向全世界介绍我们的志愿军战士，魏巍同志采写了这篇通讯。通讯以一个设问句“谁是最可爱的人”作为标题，用三个典型事例回答了这个问题。
一、作者
魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。他是一位长期生活在部队中的颇负盛名的优秀作家。他的诗歌、报告文学、小说、散文、杂文都及时反映现实生活，洋溢着饱满的政治热情；并擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体；语言朴实优美，深受广大读者的喜爱。
二、通讯
1．什么是通讯？
通讯，和消息一样，也是用事实说话。不同的是，通讯的内容比消息详尽、具体、形象。
2．通讯的特点。
通讯与消息比，不仅需要六个新闻要素（人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果）齐全，还要报道新闻事实的情节、细节。通讯分事件通讯和人物通讯。通讯的表达方式，不仅用叙述，还要较多地采用描写。议论、抒情等。
三、分析三个事例
1、学战士的可爱
同学们已经预习了课文。那么，志愿军战士的可爱是通过哪三个事例表现出来的呢？
指名学生回答，明确并板书：
松骨峰战斗 火中救小孩 防空洞谈话
请同学们朗读第5自然段，并思考一下，这个事例集中表现了志愿军战士的什么精神？ 学生读课文后，指名学生复述故事。归纳：第一个事例：松骨峰战斗。（板书）作者写这个事例先确切交代了时间、地点、人物（新闻的需要）以及时间紧迫、任务艰险的状况。接着写战斗过程，通过人数、装备的对比表现战士的英雄。下面重点描写了两个场面，直接叙述描写战士搏杀的场面，引述营长的话，间接描写战后战场上壮烈的场景。两个场面集中表现志愿军战士对敌人无比仇恨，以及高昂的革命英雄主义精神。（板书）最后写胜利的结局。
这除了英雄的行为本身感人外，更在于作者传神的使用了一系列生动准确的动词。下面请一位同学来说一下到底有哪些动词。
摔，扑，抱 等等 以上这些动词除了表现战士的英勇顽强，还表现了战士对敌人的刻骨仇恨，只有非常恨才非常狠。我们的战士对敌人这样狠，对朝鲜人民却是那样的爱。“火中救小孩”就是最好的证明。
下面请一个同学把第11段朗读一遍，其他同学边听边划边思考：划出环境描写、心理描写、动作描写的语句；想一想马玉祥为什么要救这个与自己非亲非故的朝鲜小孩？他是怎样救出朝鲜小孩的？
指名学生朗读，学生回答： 环境描写：“火又盛，烟又大”“满屋子灰洞洞的”等语句。（环境极其危险）心理描写：“朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗”等语句。动作描写：抓住“踹、扑、摸、拉、抓、抱、跳”等动词。
小结：马玉祥在极其危险的环境中，冒着生命危险英勇迅速的救出朝鲜小孩。
为什么战士对敌人恨之入骨，对朝鲜人民却是深切的关爱呢？“防空洞的谈话”作了响亮的回答。下面分角色朗读谈话内容，女同学问，男同学答，只读引号里的内容，注意战士回答时的神态、语气和感情。
先请同学们熟悉谈话内容。分角色朗读。
提问：战士的三个回答表现了他哪些思想品格？（要求找原话，抓住战士的三笑一兴奋）学生回答，明确并概括： 高尚的苦乐观
（1就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。2再比如蹲防熔洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。3我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！）
高度的责任感
（谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问，‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？）
崇高的荣誉感
（我们什么也不要。可是说心里话，——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西„„一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。）
提问：作者通过这三个事例表现了战士是最可爱的，那么，作者在文中哪一段集中笔墨从四个方面对战士进行了高度的赞誉呢？
第3段排比句
（他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广）。教师范读，学生齐读。这个排比句从四个方面概括了上述三个事例中战士所表现出来的精神品质。那么,同学们能不能将这四个方面与三个事例联系起来呢？
品质------松骨峰战斗
意志------火中救小孩
气质 胸怀------防空洞谈话
学生填空、连线。讨论明确。
在朝鲜战场上，我们的战士都是这样的可爱，他们的无数可歌可泣的英雄事迹，如黄继光堵机枪，邱少云烈火焚身纹丝不动，罗盛教舍身抢救落水儿童等被广为传诵，作者为什么不把这些事迹都写进去，而只选取这三个事例来表现战士的可爱呢？下面同学们讨论一下。
学生讨论，回答并明确：我们还是用作者的话来说吧。他说：“例子堆得太多了，好像记帐，哪一个也说不清楚，不充分。用最能代表一般的典型例子来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也是突出的。”“松骨峰战斗”表现战士坚韧刚强的意志，“火中救小孩”表现战士纯洁高尚的品质，“防空洞谈话”则表现战士淳朴谦逊的气质、美丽宽广的胸怀，这三个例子就是最能表现战士可爱的典型例子，这体现了选材典型性的特点。
提问：既然这三个事例都有典型性，那么文中安排这三个例子的顺序能否改变呢？请说出理由。
不能改变。志愿军战士出国的目的是“抗美援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最大的任务，“松骨峰战斗”是这神圣任务的具体体现，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神（板书），所以应放在首位来写。“火中救小孩”写的是战争的另一侧面，是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助，战士对朝鲜人民的这种爱，超越了国界，超越了亲情，是纯洁高尚的爱，是国际主义精神（板书）的高度体现，与第一个事例相比，就其意义而言，自然应当放在第二位。前面这两个事例主要写英雄的行为美，后一个事例则揭示志愿军战士的心灵美，它是产生英雄行为的思想基础，表现了志愿军战士的爱国主义精神（板书），所以放在最后来写。
松骨峰战斗--------英雄主义 火中救小孩--------国际主义 防空洞谈话--------爱国主义
提问：志愿军创建了丰功伟迹，英雄事例举不胜举，正如练习一题于中讲的，作者采访到100多个生动事例，几经删选，为什么写成本文时采用了这三个事例？
归纳：“让事实说话”，三个事例从不同的侧面回答了标题的提问，三个场面中有壮烈的英雄群象，有个人的英勇行为，有问答式的内心倾诉，从不同的角度揭示了“谁是最可爱的人”这一中心。围绕中心，精心的多侧面、多角度的选取典型事例，就是这篇通讯在选材方面给予我们的启示。这也是通讯有别于消息之处。
提问：三个事例为什么按现在的次序安排呢？
归纳：志愿军出国作战，首要的使命是打击侵略者，“松骨峰战斗”理应放在首位。狠狠打击敌人是因为同情热爱朝鲜人民，“火海救小孩”是这层意义更直接的体现，应紧随其后，放在第二位。两个事你，一爱一恨，深层的思想基础是什么，在“战士三答问”的事例中揭示出来，最后这个事例是更深层的展开。三个事例不孤立，从内在联系看，必须按现在的次序排列。布置作业 通读全文，将下列字注音，记入积累本：
坚韧 淳朴 隅 汹涌 火焰 蜂拥 摁 迸裂 衔 掰 聚歼 隋 岱 过瘾 踹 短 褂 豁亮 憋闷 遛跶 犁耙 塞苹果 请同学们课后复习这三个事例，并尽量能够复述出来。第二课时 教学重点 典型事例的不同写法，多种表达方式的综合运用。
语言、句式、修辞。教学过程
请同学给下列字注音：
坚韧 淳朴 隅 汹涌 火焰 蜂拥 摁 迸裂 衔 掰 聚歼 隋 岱 过瘾 踹 短 褂 豁亮 憋闷 遛跶 犁耙 塞苹果
一、典型事例的不同写法。
上节课我们分析了这篇通讯精选典型事例的特色。对典型事例还需要运用多种表达方式，选择恰当写法，以求最高的效果。在对三个事例的叙述、描写中，就交替运用了作者直接描述和引用被采访人的描述两种方法。
提问：请同学就三个事例运用的两种方法做一下分析。
归纳：事例——松骨峰战斗交替运用了两种方法：战斗过程直接描述，显示壮烈勇猛；战后阵地概括引述，表现战士对敌人刻骨仇恨；烈士姓名，直接引述，表达对烈士崇敬悼念之情；营长感受，直接引述，展现战士的伟大可爱。
事例二，马玉祥火中救小孩也是交替运用两种写法：介绍马玉祥，直接描述，展现战士淳朴可爱；回答提问，直接引述，表明战士心头爱、恨交织；火场情景，直接描写，展现危险环境；救人情景和当时心情，全是直接引述，既展示奋不承身的行为又体现纯洁高尚的心灵。
事例三，战士三次回答提问，每次都是在直接引述原话中交叉神态动作的描写，使战士淳朴谦逊的气质，美丽宽广的胸怀交相辉映，感人至深。
提问：交替运用两种不同写法，有什么好处？
归纳：直接引述描写，故事情节清晰，文字简洁明快；引述被采访人谈话，真实可信，其中多数为直录谈话，集中展示人物内心，真切深挚。二者结合，行文生动，中心突出，非常切合通讯体裁。
分别指名朗读事例一，复述事例二，表演事例三；分别当即略作讲评，加深同学对不同写法作用的领会。
二、多种表达方式的综合运用
三个事例选得很好，三个事例写得也很好，但只这些还不够，文章还综合运用了议论、抒情等表达方式，收到了更好的表达效果。
（一）事例间的议论、抒情。
指名朗读第8段后半。
讲析：上文引述营长的话，真挚动情，读者已经很感动了，趁热打铁，作者在亲切呼唤“朋友”之后马上问“你的感想”，紧接着以两个反问句回答，热诚的抒发自己的感受。对“朋友”的提问变成了作者的设问，抒情的回答成为了鲜明的见解，呼唤着读者的同感。
指名朗读第9段。请同学分析这一段的表达方式和作用。
归纳：议论；过渡句，上半句总结事例一，下半句领起事例二。
提问：类似第8段的文字，文中哪里还有？
归纳：第12段，第14段。它们都是对一个事例的总结。这种抒情议论，从结构上说，标志着一个事例描述的结束；从内容上看，感染读者，使读者与作者认识同一，感情共鸣。
提问：第12段，第14段的抒情议论与第8段有什么不同呢？
归纳：
8、12两段大体相同，但也有不同。12段只回答了一句，而这一句多了一个“最”字，感情深入一步，靠近题目。有了这一句的深入，第二句便不言而喻，无须再答了。
处在第三个事例之后的第14段，内容更丰厚，感情更炽烈。“美丽和宽广”是对“最可爱”内在的揭示；“第一流”、“优秀”是对“最可爱”恰如其分的评价；而“历史上”、“世界上”分别在时间、空间上做了最大限定，“一切伟大人民的”对“优秀之花”的世界价值做了明确肯定；这些议论句融入了炽烈感情，紧紧扣住，阐发了“最可爱的人”。连续四个感叹句，或隐或显的抒发骄傲与自豪之情，揭示出“最可爱”的意义所在：可爱在爱国情怀，可爱在世界意义。
三个事例是基础，真切扎实；议论抒情在记叙描写的基础上阐发升华，使读者更深刻的了解事例意义，感情层层激荡，推向高潮。
（二）开头、结尾的议论、抒情
教师范读1—3段。
讲析：开头一段抒写在朝鲜的感受，笔触集中到“最可爱的人”，呼唤着读者随之一同追寻。第二段设问点题，紧接着明确回答，点明中心。第三段针对误解予以解释，议论语句从四个方面评价了我们的战士。谁说他们“平凡”？他们的平凡中包蕴着纯洁高尚的品质和坚韧刚强的意志；谁说他们“简单”？他们的气质淳朴谦逊，他们的胸怀美丽宽广。这四方面评价与下文事例有什么关系？
归纳：总括下文事例。是呵，飞机、坦克冲不垮，与敌人拼死共焚，战士的意志的确坚韧刚强；朴实的外表，实在的倾诉，像马玉祥这样的战士的确品质纯洁高尚；无名战士的三次回答，他的神态举止，谁不觉得气质淳朴谦逊，胸怀美丽宽广。四个评析，三个事例，各有侧重，又不能截然分开，第四点又有总括作用。总之：有所议，就必有所记来支撑，来证明；有所记，就必有所议来阐发，来总括。这是本文 的特点，也是行文的规律。
同学齐读1—3段。
指名朗读最后一段。请同学分析这一段与开头部分是怎样呼应的，作用又有什么不同？
同学回答，教师不时点拨、引导，归纳：
首尾都强调“战士”是“最可爱的人”，扣住题目，在内容上遥相呼应，首尾都呼唤“朋友”，表现出一种情感、思想交流的意向，在感情上遥相呼应。开头点出朝鲜战场，结尾描绘祖国和平生活，进而点明幸福缘由，形成一种因果的呼应。
开头是对全文的总括，着重谈自己感受，抒个人感情；结尾是全文的总结，读者已有切实了解，着重为读者设身处地，激发读者感情，结尾更深入一步。
同学齐读结尾段。
三、语言、句式、修辞
（一）语言。
本文语言准确、生动，富于感情，在前面学习中同学们已有不少体会。让我们再来分析一段语言。请同学阅读事例一描述战后战场的一段，标注动词，做出分析。
归纳：在这些动词中，表现战士与敌人拼死相搏的有：抱、掐、摁、握、衔、扣„„，这些动词用得准确，和前后词语搭配贴切：“腰”就要“抱”，“脖子”就要“掐”，“耳朵”则需“衔”。这些动词有鲜明的感情色彩，“掐”、“摁”、“扣”充分表达了战士对敌人的恨。准确、鲜明的词语与其余描写一并描绘出一副壮烈的场景，感人至深。
请同学读练习四题干，解释：题目中说的“既定需要”，就是后文说的“语境”，包括搭配关系，感情需要以及呼应关系，语序关系，文体需要等等。本文堪称典范，同学们可结合知识短文加深理解，课后完成练习四切实体会。
（二）句式、修辞。
读练习五，请同学任择一、二回答，点拨、归纳：
设问、反问都是无疑而问。设问以引起读者注意，反问来加强语气；设问是作者自问自答，答案在下文，反问无需回答，答案在问话的反面。本文用设问沟通与读者的情感交流，引导读者思考；用反问帮助读者认识，促成感情升华。至于二者的结合及灵活变化，我们在前面已分析过。所有这些的确收到了很好的修辞效果。
除此之外，本文还用了比喻、排比、反复等多种修辞方法，使文章锦上添花，具有动人心魄的魅力。
请同学举例、分析。归纳：
“像秋天田野里一株红高粱”，比喻句，鲜明的刻画出马祥的淳朴可爱，读后让人永志难忘。
结尾段描绘和平幸福的排比句，把读者引入一条幸福的大河，这就是平常的生活，此时用细腻的笔触罗列出来又深深触动读者心弦，掀起爱的波澜。
“第一流„„第一流”，“之花„„之花”的反复，像连续敲击的重音符，激发着读者为志愿军战士而自豪的情怀。
《谁是最可爱的人》堪称文情并茂，感人至深。布置作业
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