写景作文：冬（通用11篇）
冬姐姐带着洁白的雪花妹妹来到了人间：“雪小姐来了！雪小姐来我家做客了！”小草弟弟那瑟瑟发抖的身子立刻感到舒服极了。看着雪花慢慢悠悠的飘下来，飘在身上，又温暖，又舒服，像盖着一条白白柔柔的被子，小草有甜甜地进入梦乡了。
窗户边
我趴在窗边欣赏雪景，时不时还会有几朵顽皮的小雪花落在窗户上，晶莹透亮，十分美丽，我觉得太美了，赞叹到：“太漂亮了！”调皮的小雪花慢慢地变成了水，慢慢地滑下去，又一轮来了，也十分美丽，又融化了，这样一波接一波，没有变换，只不过是雪越来越大了，窗上的雪花也多一些了。
在外面
我走到外面，想亲自感受一下这美丽的境界。刚走出屋门，风姐姐就轻轻抚摸我的脸颊，使我情不自禁地跟着风姐姐走。我来到了院子里，在院子里有许多地小孩和人们。一些孩子们在堆雪人；一些孩子在打雪仗；还有一些孩子在家人的陪同下放鞭炮。瞧，他们玩的开心极了！外面的景色也十分美丽，一些树上面挂满了雪。大雪还在下，我一步一步地走着，我也不知道我要到哪里去，可能是去公园；也可能是草地，我现在只想感觉这美丽的画面，我有许多感受，是开心？是难过？是激动？还是都用？谁也不知道……但可能都有。
冬，给我带来了无尽的乐趣，也给了我许多的感受……我十分喜欢冬，你们呢？
冬写景作文2
那时，暮冬。
我独自坐在窗边，深黑色的天空被窗梭划成几大块，颗颗繁星散落在那皎洁的月亮的周围，宛如夕阳爱抚下湖面泛着粼粼金辉。
那个冬天，正是疫情袭卷全国，乃至全球的时候。
窗户的对面，每一户人家都开着灯，与国家共渡难关。我探头往下看，志愿篷中，志愿者们为进入小区的车子里的人们测量体温，以保证我们的安全，他时而站起身来走走，时而靠在椅背上，十分累的模样。湖面上，倒映着明月，偶尔有轻风拂过，使水面荡起波纹……
清早，天空一片破晓之时，阳光从云层中洒下，让城市中的每一座房子都盖上了一层金纱，树梢散发着温柔的光，在路上显印出斑斑点点，而路过的风儿却吹拂，吹散了一地斑驳。走到窗边，仔细望窗外，看见鸟儿停留在枝头栖息。它用那尖尖的小嘴梳理着羽毛。哪怕是冬天，但也十分温馨。
而我伸头，再一次往下望时，仍发现了那个身影，因为家里楼层低，看得所以十分清楚他，身穿一件红色马夹，和一件银外套，一脸疲倦。
傍时，天空一角，云朵被染得金灿灿，透下来的金光，笼罩着整个城市，宁静的小路，温馨极了。我希望下一次看窗外时，楼下会是热闹的人群，老人家们可以坐在摇椅上，一起悠闲聊天，小孩们可以在草丛上肆意玩耍，不用顾及疫情关系而不能出门。
每一个窗户都有一个小故事和一片好风景，没有冬天不会过去，没有一个春天不会到来，那个窗户，那个身影永远难忘……
冬写景作文3
美丽的景色给人留下美好的印象，美丽的景色给人带来不一样的享受，美丽的景色给我们留下快乐的回忆，冬天到了，下雪了，快来看看这美丽的景色吧！
清晨，我刚起床，迷迷糊糊拉开窗帘，被眼前的景色吓呆了，“啊！下雪了”我兴高采烈地说。看见这美丽的雪景我不会感到寒冷，而是心里暖暖的，我静静地欣赏这美景的神奇。
只见小雪花纷纷扬扬的的下着，一朵朵，一片片晶莹透亮的雪花，像从天上飞下来的小精灵，雪白雪白的非常美！把大地打扮成白色城国，雪花千姿百态，像小孩儿似的在空中欢跳，好像在展现自己的魅力，雪花像一个魔法师，把一切换了一身白衣服，像一个雪做的童话世界，白茫茫的天，白茫茫的地，小朋友们到处堆雪人，打雪仗，到处充满了欢声笑语，我走在小雪花为我铺的小路上，听见微风吹动树梢的呼呼声和自己的脚步声还有那人们的笑声等等，好像演奏出一首合奏曲。
我喜欢冬天，冬天能下雪，给我带来了乐趣，冬天是那么美，那么冷，那么的不一样，可是总能带我我们的快乐中的温暖。让我们走进冬天的世界，感受一下冬天吧，相信你也会喜欢这冬天！
冬写景作文4
凛冽的西北风吹落枯黄的树叶，冬天来临了。
树木的叶子凋谢了，小草枯萎了，就连河面也结了冰。立冬才几天，天气变化可真大啊！最明显的是刮大风、降温、结冰。原本热闹的大街小巷也因为气温的骤降而变的人烟稀少。
冬天的深夜，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里结了厚厚的冰。清晨，当我把开门打开，北风无情的将雪吹到了我的身上、脸上，我忍不住打了一个哈欠，全身发抖。一看，原来是下雪啦。雪白的一片，厚厚的，像是铺上了一层地毯。用脚踩在上面时不时的还会发出吱吱的声音呢。于是，喊起爸妈和妹，一起去堆雪人去啦。跑到路上，长长的大路上满是雪，房子上、树上、车上……满是雪。树像是穿上银装。湖面上结了冰，像一面镜子。爸爸时不时的催我去扫雪，但我真的好不忍心去破坏这上天所给予的美景。无奈，我没有能力能够留住这景色。
冬天，树木凋落乃正常现象，而梅花却绽开了花蕾，停在大风中，竹子和松柏更苍翠了。这“岁寒三友”无所畏惧的傲立在风雪中。
所有的树叶都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖，院子里的水也结了冰。午饭后，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意送给我们。
虽然冬天没有春天的鸟语花香，没有夏天的姹紫嫣红，没有秋天的丰收果实。但是，我仍然喜欢冬天，喜欢冬天的雪。
冬写景作文5
一年四季当中我最喜欢的就是冬，因为它象征着纯洁，象征着天与地之间的一种和谐的美，冬用它飞旋的舞姿在天地中游玩、嬉戏，好不热闹。
冬天来到时，它也不忘提醒提醒人们它的到来，呼唤着它的朋友雪，让雪在万物之间飘扬，于是一片片晶莹的雪花从天上缓缓飘下，伸手接住它，瞬间变成凉凉的水，一尝冰冰麻麻的，冬的气息蔓延在人的口中。
放眼望去，白茫茫的一片，突然有一点特别醒目，仔细一看，原来是山顶上的一棵翠树，它挺拔地站着，好似一个威武不凡的战士。它那翠绿的颜色在冬天特别少见，可能是冬天给予人们的一点慰藉吧！
冬一到，小溪马上就冻僵了，只留下一层薄而透明的冰。看着它，江面上映出自己的影子，定神凝望，冻住的水活像是蓝色的水晶，水晶晶莹透亮，好似一个纯洁少女的心。
大雪过后，那房顶上好像盖了一层白色的厚被，风不忍心那么一吹，白色的被子瞬间被吹落，那天空中飘飞着雪花，它们好像一个个小精灵，正在向人们展示它的姿色。山被雪打扮着，像穿了白棉袄的娃娃，它在笑，他在诉说冬的美。
我喜欢冬，喜欢着它的银装素裹，喜欢它的另类妍媚，冬，以它素洁的灵魂，动人的姿色，神奇的变幻，不知博得了多少文人的钟爱，留下了数以万计的千古绝唱，在此，我不禁要大喊：“冬你真美，我喜欢你——”
冬写景作文6
人们经常把春天比作娇贵的鲜花；把夏天比作热情奔放的姑娘，把秋天比作迷人的图画，初中作文冬天来了。可他们却忽视了冬天。
在一年四季里哪能缺少冬天呢？是的，春天百花齐放、百鸟争鸣，孩子们欢快地跳跃着迎接美好明天的到来。但是如果没有了冬天的参与，总让人觉得缺少了些什么。
哦，原来冬天那一窜又一窜雪球降落的声音还有那孩子们玩堆雪人发出的欢快声，有着与春天声相媲美的境界，那是我们对冬天的感悟！
夏天火辣辣的太阳照在拿着可口冰激凌的孩子们脸上，一时让他们睁不开眼；只见有人在冰凉的游泳池里拍打着水珠想要赶走这炎炎夏日的暑气。可是我们总觉得少了些什么。
哦，原来是冬天孩子们正在堆着雪人，雪人大肚子上有两枚纽扣，它的鼻子是哪位孩子从家里厨房拿来的萝卜安插上去的，还有两颗红枣当作雪人的眼睛，煞是显眼。这是孩子们对冬天的感悟！
秋天落叶纷飞，给人们以丰收的喜悦带来了无比的快乐。可是我们总觉得少了些什么。哦，原来在冬天，我们看到了雪花在冬日里融化的样子……
渐渐地，人们学会了如何品味这严寒的冬天，品味这被无数人忘却的冬天，当我们细细体会这一年四季的变化时，才会发现原来冬天还有别样的记忆。
冬天悄悄地来了，雪也跟着走进了我的家乡。
冬写景作文7
早晨，雪悄悄地来到了人间，像一片片鹅毛，纷纷扬扬，好似一群穿着白纱裙的小仙女，展示着它们那美丽动人的舞姿。一时间，色彩斑斓的世界已变成了白色的童话王国。
我伸出双手，接过几片洁白的小雪花，像获得什么宝贝似的欣赏着它们。多么可爱的小雪花呀！让人爱不释手！不一会，雪就在我的手上融化了。
雪停了，风也屏住了呼吸。大地好像被一层银纱裹住，又好像被一层薄雾笼罩着，满世界都是雪。我陶醉在这美妙的世界里，感觉雪是那样的可爱，那样的亲切！
在这白雪皑皑的雪地上，穿着五颜六色服装的孩子们在打雪仗、堆雪人、掷雪球。他们欢快地奔跑着，追逐着，呐喊着。有个孩子用两只冻红的小手摇晃着被雪覆盖的小松树，顿时，雪像面粉似的撒下来。我也加入了打雪球、堆雪人的行列，有趣极了。
雪就像冬天的小精灵，就像那动听的乐章，就像那美好的故事，给孩子们带来无比的快乐，让人们看到一幅灵动的画。
“瑞雪兆丰年”！雪啊，冬之精灵，我爱你！
冬写景作文8
还没做好心理准备，冬就来了。总是期待着在一拨又一拨的寒流过后还会有温暖的阳光。谁知，却迎来了雪。雪，以绝美的姿态踏着缤纷的舞步飘然而下，犹如满地的落樱，撒下一片洁白。
今年的冬天来得早，总感觉树叶才刚刚飘落，芳草还未来得及枯黄，一切还在悠闲自在的时候。冬却迫不及待的跑来了，并且霸道的占领了整个季节。
极不情愿的收起单衣，把自己裹在厚厚的羽绒里。眼巴巴地瞅着阴郁的天空，想着，哪怕有一点的阳光也好。
终于，盼来了失踪了数日的阳光，几天不见反而显得陌生而又刺眼，到处都是一片闪烁的明亮，使我不得不眯起眼睛。有阳光，就有了一丝暖意，只是温度太低，风又无情，这丝丝暖意还没来得及觉察就被大风带走了，依旧冰冷彻骨。
冬天来了，以气势汹汹的阵势来临，让你毫不设防。我不喜欢冬天的寒冷，却爱极了冬天的冰天雪地。银装素裹，洁白璀丽，放眼望去，屋顶，房前，远山近树，都裹着厚厚的白雪，就连小区公园的几个石凳也覆盖了一层厚厚的雪，像雪地里新长出来的蘑菇，个个圆润，可爱。公园旁边的石桥也变成了白色，远远望去，那不是一座白色的玉雕桥吗？
雪花，这冬天的使者。浓郁的云层孕育了她的美丽；凛冽的寒风教会了她优美的舞姿。山把她留下，山变白了；树把她留下，树开满了白花；我也想把她留下，于是，她就睡在了我的记忆力；住进了我的相册中；飞舞在我的字里行间。
冬写景作文9
零上一摄氏度，想必雪早就在这儿呆不住了，热的呦，都变成小水珠，回到天上了吧？！
可谁知道呢？雪还是下了。
站在窗前，那满地的白色刺着我的眼睛，不是因为纯洁而疼痛，而是因为很久都没有看到这么大的雪了。一想到要铲雪，我的心有不忍……
于是，我决定下楼拜访他们——雪。
看着这么大的雪，不由得让我想起上星期看的电影——【决战斯大林格勒】——那皑皑的雪覆盖了整个大地，留给人的只是绝望。而伊宁市的雪总像一个个小精灵，淘气地钻进你的脖子里，然后消亡，到有一种飞蛾扑火的精神、给人们带来冬的喜悦。如果“人们”这个范围太大，至少给我带来了快乐。
接着，用一颗虔诚的心去驻足着雪。
抬头望天，如梦初醒（虽然起床很久），若是再配上李宇春的【冬天快乐】，我真觉的生活在天堂！可能有这样的闲情逸致的人唯有我——在雪中“呆若木鸡”（可能有些不恰当）。雪依然飘着——“冬风又吹我西北”到有欢乐在今日！就像彼得潘，那个长不大的孩子飞舞在丛林一样，我将纯洁之插翅难逃于两臂蹁跹，很庆幸有很悲哀——庆幸，没有人会注意到我的傻劲儿；悲哀，没人与我乐。
蓦然想起毛润之的【沁园春·长沙】。我只觉得这词有些霸气，用在这样的一个伊宁小城有些不妥。若用周杰伦的“发如雪”，又多了些凄美。可这样的“冬天”又要用什么词来形容呢？我也无从知晓，只是“独立寒冬”，享受快乐！
零上一度，雪没化……
冬写景作文10
四季之最是美丽的春天，漫处飞花风飘絮，作沉飞花绽若美，定情之美也。凄凉冰封为冬的特点之处，吾作飞花乱做泥，此处飞尘一笑过，漫天大雪纷飞尽，作苦非泥笑一时。
冬季漫漫雪飞飘，大雪覆盖了秋天剩下的`枯枝烂叶，现在只是凄凉漫漫地一片，若是只有一作苦，那必是雪落最多的地方，唯有以至飞花蔓，房屋顶上结上了厚厚的一层冰，屋角上还有一根根冰柱，一层又一层，屋内点着火炉，一家人其乐融融，欢聚在一起。
谈笑把言欢。雪漫漫飘飘飞枝头，孩童戏耍在田园之间，打着雪仗，堆着雪人，不知世外的风尘，只懂着自己手中的乐趣，无穷地，飞肆地，才能曼舞于之花，飞絮于彩霞。不懂世间什么才是坏？天真无邪般的笑容，似花一般开在脸上，冰冷寒觉得空气中，充斥着凄悯悲凉，但他们微笑着的脸庞充满了温暖，看着心里暖洋洋的，顿时，一卷心中阴霾之气。冬就是有这么飞物动画的情节。
春天慢慢推走冬天，春天暖暖的阳光，洒在河面上，冰层层褪去，忽凉忽热是春天的温度，屋檐上也一点一点地流着冰水，冰柱褪去，水点点潺潺浮下来，好似春雨飞落图，却惨杂着一些冰滴子，流水浮浮，门前就有了一条窄窄的小溪。花开满园纷飞漫，花香飘进了鸟的鼻子里，鸟鸣悦声不停息。
冬写景作文11
在冬天，孩子们都很盼望雪的到来，今天终于如愿以偿了。雪带给孩子们一份礼物，是什么呢?来看看吧!
鹅毛般的雪从空中不断飘落下来，美极了。下了一夜的雪，我们的城市可大有不同了!屋顶上有雪，阳台上有雪，花朵上、树上、公园里等等都有雪，就连电线杆上也有雪。雪给大地穿上了一件雪白的衣裳。雪洁白无瑕，它有些晶莹。摸上去软软的，如棉花一般，可做成雪球，却如钢铁一样坚硬。孩子们都很欢迎雪客人，一进校园，个个欢呼雀跃，有的则喊着：“下雪喽!下雪喽!看!可把同学们给高兴的。
大家在操场上尽情的玩耍。瞧!他们在打雪仗呢!一个男孩追，一个男孩跑，拿着雪球的男孩拼命追，另外一个拼命跑，雪地上的脚印越来越多了。就在他们俩有一些距离时，逃的男孩忽然从地上抓起一把雪，弄成雪球，朝另一个男孩扔去，正好扔在那个男孩脸上，原本逃的同学哈哈大笑，因为雪搞得那个男孩满脸是雪。
推雪人也深受同学们的喜爱。五六个人先做一个雪球，接着由一个人滚雪球，越滚越大，其他人再去运雪，弄到雪球上，再用同样的方法再做一个比原先更大的，然后连接一起，就做成了……
操场比以前更热闹了，是因为雪的到来，中午，太阳出来了，雪要化了，可是我们不会忘记，雪给我们带来的礼物——快乐!
冬写景作文12
冬天……20xx年的这个冬天，天上飘下来的不再是轻飘飘、让人感到温馨的雪花了，而是沉甸甸、让人感到恐惧的雨雪。
冬天……20xx年的这个冬天，不再像往年一样出远门打工的人们满载而归的回到家中过温暖的新年了，而是拥堵在人山人海的火车站中等待退票，一个个沮丧地等候着，一个个满脸沉默地离开……
虽然这场冰雪无情，但是人间必定是有情的。在各个镇上、在各个乡村里，一幕又一幕的呈现出政府热心帮助经济困难的家庭的情景。一句句由心发出的充满关爱的话语，一张张让人感到亲切、温暖的笑脸，给人们带来了一阵阵温馨的“风”，让所有人的心平静了下来，不用再为风雪所导致的后果而担心了！
在面对突如其来的长时间低温的雨雪冰冻，各级党委、政府还有许多的领导都高度重视，于是便立即召开会议讨论拟定应急冰雪的方案。这么一下来，产生了一方有难、八方支援的情景，让人们感到无比的放心。这场雪灾不仅只有政府在帮助，也有许多公司对这一切在支援！冰雪无情，人间有情，邻里相帮，患难相恤，是中华民族的传统美德，更是社会主义制度优越性的生动写照。冬天的寒冷、雨雪的冰冻，依然是抵挡不住各个地区的人们爱心的热流。陷入困难的人们，有多少人热心的伸出援手，捧出爱心，尽自己的能力去帮助这些需要帮助的人！
这真是冰雪无情，人间有情，一方有难，八方支援！
冬写景作文13
冬天带着她的冰肌玉骨，把那缠绵的情愫、深邃的灵智带到人间，带到大地，带给人们。
冬天带着皑皑的——白雪，迈着轻盈的脚步，静静的向我们靠近，她将她的白大衣朝天空一抛，刹那间，大片大片的雪花像无数的伞兵从天空中漂落下来。一朵朵鹅毛似的白雪落到了行人的头上、肩上，犹如一条银丝带。不一会儿，就将大地变成了一层白霜，看起来像一座白色的珊瑚林。所有的枝子上似乎开满了亮晶晶的白花，又像是沉甸甸、毛茸茸的棉球，如一幅刺绣，白得晶莹透亮，每一根枝条都放射着雪白的光芒。竹子在风中摇动，精神饱满，处处是一片闪光，好像一切都撒上了钻石的粉末。
漫天飞舞的雪花仍然飘飘悠悠的下着，宛如鹅毛舞动隆冬。我和几个小伙伴正在雪地嬉戏追逐，有的堆雪人、打滚儿，有的打雪仗，有的堆迷宫……雪地里洁白的雪球飞来飞去，雪地里有我们活泼可爱的身影，雪地里，我们像一只只快乐的小鸟。玩得真是痛快，欢快的笑声震耳欲聋，仿佛把树上的雪都震荡了下来，衬托着鲜艳的红领巾，显得格外生机勃勃。
啊，纯洁无暇的雪花，和着寒冬，踏着韵律，穿过灰白色的苍穹，飞临人间，让人觉得世界如此娇美，如此洁白！啊，我爱隆冬飞雪！
冬写景作文14
秋天，恋恋不舍的走了，只留下那个恬静优雅的身影。迎接我们的是悄悄来临的---冬。
冬，跨着精灵般的步伐欢快地向我们走来，伴随在她左右的，是那漫天飞扬的白雪。她微笑着给我们带来祝福，带我们进入另一个洁白晶莹的世界。
冬就似一个淘气可爱的女孩儿，她调皮的在树林中穿梭，用点点洁白为它们点缀；她快活的奔跑在大地上，满满留下了她雪白的足迹；她唱着悠扬动听的歌，让万物都在这歌声中静静的沉睡。
冬天里最过耀眼的，就是白雪了。白雪沉甸甸的挂满枝丫，那摇摇欲坠的身姿好像一个不小心，就会从高高的树上掉落下来。有许多调皮的孩子，晃晃那已经没有多少叶子的枝条，让那雪刷拉刷拉落下来，却撒了自己满身，引来伙伴们一阵阵的欢笑。
雪地上，树木的叶子早已沉沉地睡了过去，只剩下那光秃秃的树干和枝条。唯有那青松携带着梅，伴着雪的圆舞曲，翩翩起舞，也在这一片洁白的大地上点缀了一份美。
冬到了，宛如梦幻的精灵一般，扇动着翅膀，旋转飞舞着，脚尖落下，就在你的身边
冬写景作文15
秋天带着几片黄叶悄悄的离开了，相继而来的冬天轻轻的将树上仅剩的枯叶摘去，然后用白雾给它们做了一件白纱。
初冬的早晨，乡村沉寂在白雾中，坐落在田野间的房屋树木隔着白雾若隐若现，如同水墨画上刷了一层淡淡的白色。虽说是冬天，但田野上仍有着各色的绿，深的、浅的、浓的、淡的，明的、暗的……构造出了一副绿色的水墨画。路旁的草叶上挂着摇摇欲坠的露珠，晶莹剔透，散发着清晨泥土的芬芳，使得整个空气都显得格外清新。
在不远处的田野间弯弯曲曲的缠着一条明如玻璃的带子，一支延伸到田野的尽头。河边除了一些被春天丢弃的枯草外，还立着披着白纱的光秃秃的大树，虽然少了春天的青葱，夏天的浓密和秋天的清冷，却多了一种属于冬的气质。“落红不是无情物，化作春泥更护花”落叶也是有情物，在树根下一堆枯枝烂叶上有一两朵小小的不起眼的白花，正努力的盛放着属于它们的生命。
偶尔有一两声不知名的虫叫使得原本就很冷清的冬天显得更加静谧。这时却又有一两只小鸟划破了天空的宁静，如同在白纱上点缀的刺绣，倒是让这安静的氛围多了一点灵动的生机。
景物不同特点异, 抓住特点要牢记。
时间变化纵向思, 地点变化横向联。
景中有人景有趣, 景中有情文章鲜。
总分写景最常见, 描写景物抓特点;
四季变化最常用, 春夏秋冬是重点。
定点写景有顺序, 时间变化分层点;
静态动态对比写, 颜色形状联想变。
动点写景是参观, 地点变化交代全;
首尾呼应最重要, 结构完整是一篇。
联想写景最好玩, 巧妙联想趣无限;
视角变化写景物, 空间方位要突出;
体验写景要新颖, 独特感受不一般;
分类联想细致写, 下笔有趣是重点。
拟人抒情景生情, 想象联想并列段;
景物童话有乐趣, 细节描述新故事。
写景多用修辞法, 语言优美人人夸;
一、抓住景物的特征，全面细致地观察
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？
二、把握写景顺序，写出层次
我們描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鸸站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀！”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。
四、注意情景交融
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。
青石板的小巷，午后才沐浴在暖融融的冬阳里。久违的太阳啊，你终于走出了朝雾。
出门时，大雾渐渐浓起，似乳汁样，笼着万物，朦朦胧胧。迎面驶来一辆车，走过一位挑担的菜贩，他们从何处来，又向何方去?街上的一切都神秘着，一切都放缓了步子，缥缥缈缈，钻雾而来，隐雾而去，似一方仙境乐土!
雾越来越浓，教学楼的一扇扇大窗透出柔光，染亮了那么一领儿空间，楼前的小樟树浮着一“朵”“朵”绿盖儿。读书声在雾气中时淡时浓，如渺茫的仙乐……雾中世界，万物好似无了根，都是漂着流着，好不自在逍遥――
自行车露出一点儿手把，像绵羊的弯角儿，此刻，车棚也就是活跃的羊圈了。
钟楼浮着楼顶，如蓬莱仙山，泊在无边的雾的洋里，好洁好幻。也许，那儿有着风姿绰约的仙女，或者清谈畅饮的仙叟。那山中定是鸟语花香，玉楼上定是箫声悠悠、裙动纱舞……
雾更浓了，失了楼台，迷了津渡，身在桃源，也“望断无寻处”。轻轻抬足，似欲御雾凌云而行;缓缓举手，好像仙池轻身飞舞……人们徜徉在雾的太虚幻境中，做着好梦，美梦。太阳滞留在雾的身后。
是不是，冬阳也懂得浪漫的情怀，静立在雾后，不想破坏大自然赐予的缥缈氛围?这是一份怜爱吧，在冬日，最肃杀的季节，它要给绝望温度中的人们一丝慰藉，赋予这些卑微的生命以生之乐趣，熬过漫漫寒冬，迎向山花烂漫的春天，不要如庭中那株枯死的梧桐，一旦老去那份心，又如何在迟迟来临的春日中复生呢!
冬阳，它只是慈爱地关注着，缓缓地挪移着。它不急于驱策四宇，那空中雕龙的皇权是它的，也只能是它的，它是原始部落匍伏膜拜的伟大图腾。
冬阳的仁德播洒大地。野火在它的面前显得畏缩，――冬阳的伟大来自它为光明而进行的煅炼，痛苦的自焚。它每一刻剧烈的燃烧都是以巨耗自身为代价!多少个世纪后，这茫茫天际还有着它的阳刚吗?它真的要在烈火中涅磐吗?出土的古陶器上展翅舞蹈的鸟就是它的永生吗?苦难成就了它的宽恕仁和!
啊，该爬上高大的老杉了，冬阳依然是静静地隐着。冬阳是谦和的，不迁怒于白雾的张扬，它等待着。冬阳更是善意的。雾中仙气，散着林中温润的气息，让人们幻起一丝美好的希望，那是潘多拉盒子中留给多难人间的唯一美好礼物。让人们陶醉吧，欢悦吧，“黄发垂髫，怡然自乐”，在冬的雾中，寻得一方乐土，偷得半日逍遥，暂时告别尘俗的烦忧。
雾后冬阳，它慈祥地立于中天时，万物还幻想在薄雾中。
终于，“日照澄州江雾开”。
山空湖静，冬阳明白，雾中美丽的憧憬，已赋予了人类艰难生存的美好理由。人是需要那份面对现实的动力的!它不就是为了追求九天之上七彩的光亮而承担着五脏俱焚的苦痛吗?
冬天来了，天气越来越冷，雪花欢快地飞舞着，大地被白色的毯子覆盖着，树木光秃秃的，屋顶被雪花覆盖着。人衣服多了，街上剩下的车也少了。
一天，下了一场大雪。孩子们笑了笑，跑出去玩雪。孩子轻轻捧了一把冰凉的雪，啊，好凉啊!然后把雪捏成一个球，用力把雪球扔给另一个孩子，孩子举起手臂挡住雪球。另一边，一个小女孩正在堆雪人。她用树叶做雪人的嘴，用红胡萝卜做鼻子，用黑石头做眼睛。小女孩摘下她的红帽子，戴在雪人的头上，用她心爱的围巾围在雪人的脖子上。看起来真的很漂亮!小女孩的心里充满了喜悦。
我真的很喜欢雪!我爱雪!
赏冬
冬带着它那优美的身姿降落这世界，它把那美丽的绒雪洒落这大地。透过窗外，一个洁白的世界呈现在我眼前。只见房屋上附着那皑皑白雪，枝头悬挂着片片绒毛，大地铺上了层层雪丝。美，在这冬天显现得淋漓尽致。雪，白得那么透明，那么无瑕，没有一丝杂念。在风与雨的伴奏下跳起了舞，在风雪雨交加的夜晚它显得那么高贵典雅。
入冬
漫步在冬天的气息中，寒风像一把利剑，刺入我体内。虽然我被寒风吹得直发抖，但是我眼前的景象，带给我一份温暖。瞧，那位小伙子搀扶着腿脚不便的老太太过马路，老奶奶嘴角边挂着一丝笑容，冬天虽然寒冷，但是却无法蒙蔽人的心，世间仍穿梭着温暖，在冬天也许那份温暖显得更突出吧！
品冬
冬和我结下了不解之缘，我喜欢冬，喜欢它的无瑕、温暖。每一次冬天的来到，都勾起我无限的遐想……冬，一个纯洁充满爱和我深爱的季节，在这个季节，爱在每个人心中，形成了一座无形的桥梁。请让爱溢出这个季节，让四季都由爱勾勒而成。
沙和尚笑道:“二师兄,没想到反应迟钝还有这样的好处呀。”
唐僧也笑道:“说起来,马面讲那个笑话确实挺好笑的。但是他做梦也没有想到,八戒会隔了这么久才理解他的笑话。”
孙悟空笑眯眯地说:“呆子!你倒是立了一大功啊。”
猪八戒摸摸脑袋,不好意思地说:“我还不知道怎么回事儿呢,就把马面弄到了忘川河里,嘻嘻……”白龙马打了个响鼻,居然说起人话来:“二师兄,牛头那个笑话你反应过来没有啊?”猪八戒说:“还……还没呢。”众人又是一阵大笑。
正笑着,猪八戒忽然说道:“咦,那是什么?”众人定睛一看,只见前方出现了一大团能看见头却看不见尾的黑色雾团。一个声音在黑色雾团里喊道:“孙悟空!天堂有路你不走,地狱无门你偏来!小猴的性命你是救不回的!快回去吧!”
唐僧吓得向后退了几步。孙悟空安慰他说:“师父别怕,有俺老孙在,你绝对不会少一根头发的!”唐僧摸了摸自己的脑袋,没好气地说:“我本来就没有一根头发。”
“嘻嘻哈哈哈哈!”那声音在雾团里说,“快回去吧!要是进了我的迷魂阵,你们想回就回不去了!”孙悟空手拿金箍棒,叫道:“是谁在这里装神弄鬼?快些出来,吃俺老孙一棒!”
“嘻嘻哈哈哈哈!”那怪物在黑雾中现出原形,说道,“我就是专管索命的黑白无常!”
沙和尚见那怪物头上戴着一顶大帽子,身上穿着一身黑衣服,连脸都是黑的,就问:“奇怪,你到底是黑无常还是白无常?”
他恶狠狠地回答:“黑无常也是我,白无常也是我!其实,黑白无常都是我!”
“原来小猴的性命就是你勾走的,你本事不小呀。”孙悟空说道,“快把小猴还回来,不然,叫你知道我这如意金箍棒的厉害!”
“有本事,你就来吧!”黑白无常说罢,哈哈笑着不见了。
唐僧念道:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。千山鸟飞绝,万径人踪灭。千山鸟飞绝……”
猪八戒说:“师父,这都什么时候了,你还——还念什么诗呢?”
唐僧说道:“阿弥陀佛。这黑白无常长的样子,也只能用这两句唐诗来形容了。”
沙和尚呵呵地笑道:“是啊,鸟和人都被他吓死啦。”
唐僧说:“悟空,要不,我们回去吧?”
孙悟空两手一摊,说:“师父,我们回不去啦。”
唐僧吃惊地一看,原来那团黑雾已经把他们围了起来,他们师徒五人已经陷入了黑白无常的迷魂阵中!
孙悟空从地上捡起一片树叶,向空中一抛,看那树叶飘落下来,说道:“现在刮的是东南风,我们要想找到黑白无常,迎着风走就对啦。”
唐僧称赞道:“悟空,你好睿智。”
猪八戒不服气地嘟囔道:“谁不会呀。”说着,从地上摸了一块石头,也向空中一抛,看那石头落在地上,就说:“师父,现在刮的是上下风,我们往上走就对了!”
孙悟空和沙和尚在一旁傻笑。甚至连白龙马都跺着蹄子笑了起来。
“嘻嘻哈哈哈哈!嘻嘻哈哈哈哈!”黑白无常变成了一左一右两个鬼,也在笑。
“连你这鬼东西也敢笑我?”猪八戒弄巧成拙,正在懊恼呢,一见黑白无常现了身,就举着九齿钉耙扑了上去,“吃俺老猪一耙!”黑白无常黑的一面被打中了。可是他很快转了个身,用哭丧棒把猪八戒的屁股咚咚咚咚地打了一通。
“二师兄,我来了!”沙和尚说着,舞动降妖宝杖挡开了黑白无常飞来的铁锁链,也加入了战斗。
孙悟空变出一个口罩给唐僧戴上,回头说道:“八戒、沙师弟,你们退下,让我来对付他!”
猪八戒、沙和尚退了下来,不约而同道:“大师兄,这个死鬼太邪门儿了,你可得小心啊!”
孙悟空举着金箍棒,上前叫道:“无常小儿!俺老孙五百年前大闹阴曹地府的时候,你可没这么大的法力!说!你是不是学会了写景作文的难题,从而使自己法力大增?”
黑白无常说:“要想让我回答你的问题,你得先回答我的问题。”
孙悟空说:“好!你问吧。”
黑白无常问:“你会不会破解写景作文的难题?”
孙悟空傲然说道:“俺老孙当然会。”
黑白无常指着高处,说:“你看那是什么?”
孙悟空抬头一看,却什么也没看见。黑白无常趁机逃跑了。
唐僧摘了口罩,笑眯眯地说道:“阿弥陀佛。打得过便打,打不过便跑,这黑白无常还是个聪明鬼呢。”
沙和尚揉着脑袋说:“大师兄,他骗你。”
猪八戒揉着屁股说:“是啊,猴哥,他竟敢骗你。”
“啊!”孙悟空被他俩一挑拨,心中恼怒至极,举着金箍棒乱打一通,叫道:“无常小儿,你给俺老孙出来!出来!”
“嘻嘻哈哈哈哈!孙悟空,我承认我打不过你,可是没有我带路,你就出不了迷魂阵,见不了阎罗王,没办法救出小猴的性命!你找呀,你找呀,你找不着我。找不着,找不着!嘻嘻哈哈哈
孙悟空一棒朝声音发出的地方砸了下去,可是却砸了个空,黑白无常又没影儿了。孙悟空飞在黑雾的半空中,拢着火眼金睛四处打探,只见情深深、雾蒙蒙,多少楼台烟雨中。他看见假山掩映之下,依稀出现了屋檐的一角,就飞过去仔细观看。“好大的一座房子!”孙悟空降落在那里,抬头看见房屋上方挂着一块匾,上面写着“无常殿”三个大字,自言自语道,“哈哈,无常殿!原来黑白无常就住在这里!你躲得了初一,还能躲得过十五!”说罢,他抡起金箍棒,把无常殿的大门砸了个大窟窿。
“孙悟空!”黑白无常发疯一般跳出来,叫道:“我辛辛苦苦半辈子才买到这套房子,还是分期付款!你砸我的房子就是要我的命!我跟你拼了!”
孙悟空笑道:“我的儿!有什么招数,尽管使出来吧!”
黑白无常怒气冲冲,伸出长舌头就去卷孙悟空,用腹语说:“孙悟空!什么是写景的作文?”
孙悟空用金箍棒卷住他的长舌头,不慌不忙地说道:“看见一条小河、一座大山、一个公园、一个校园、一个景点、一个房间、一个城市、一个时段,甚至一个自然现象,把它写下来,就是写景作文!”
黑白无常使劲一拉舌头,说:“小河、大山、公园、校园、景点、房间、城市、时段,和自然现象的写法不同,应该怎么办?”
孙悟空把金箍棒变得好长好长,让黑白无常拉不回舌头,说:“前边那些,使用写景的兵法来解决;后边的自然现象,单独挑出来,用写自然现象的兵法来解决!这样,就可以全部解决了!”
黑白无常拉回长舌头,说:“写景的兵法一共有几句?”
孙悟空把金箍棒变得浑身是刺,说:“十二句!”
“啊!”黑白无常的长舌头被扎出了许多洞洞。他慌忙把舌头缩回来,嘶哈嘶哈地缓解着疼痛,说:“孙悟空,你竟敢把金箍棒变成刺猬来扎我!哈,嘶——哈,嘶——哈……你说,写景作文的第一句兵法是什么?”
孙悟空说:“总分总,要写完!”
黑白无常说:“这是什么意思?”
孙悟空说:“写景的作文,要按照‘总—分—总’的结构来写,前边一段写总述,后边一段写总述,中间的部分写分述!”
黑白无常说:“第二句兵法是什么?”
孙悟空说:“不写事情不交谈!”
黑白无常说:“我偏要写事情,偏要交谈,你能怎么样?”
孙悟空说:“你就写成了参观游记,不是写景的了!现在很多人都把写景的作文和写参观游记的作文混为一谈,其实根本不是一回事!参观游记,以人物的活动为主要线索,可以写事情,可以写对话;而写景的作文,全篇都是描写景物的,不要出现事情,不能出现对话!”
黑白无常说:“算你聪明!那么,写景作文的第三句兵法是什么?”
孙悟空说:“想好用什么三转换!”
黑白无常笑了好长一阵子,才说:“这句兵法,可得好好论上一阵了!那写景作文的分述,千奇百怪,各不相同,你倒是说说,怎么去使用那些分述?”
孙悟空说:“你说得不错,写景作文的分述,的确是千奇百怪、各不相同,可是它们也有自己的规律!”
黑白无常说:“规律是什么?”
孙悟空说:“时间三转换,地点三转换,事物名称三转换,任意挑选一种来使用!”
黑白无常说:“什么是时间三转换?”
孙悟空说:“俺老孙举几个例子给你听听!《我爱家乡的小河》,可以使用‘春—夏—秋—冬’这样的时间三转换……”
黑白无常叫道:“孙悟空!你欺负我黑白无常不识数吗?春夏秋冬,这是四转换!”
孙悟空笑道:“多了你怎么记得住?不管时间三转换,还是时间四转换,你都记成三转换,这样就简单多啦。”
黑白无常说:“那么,《美丽的春天》,时间限制在‘春天’,可是用不成‘春—夏—秋—冬’这个办法了,该怎么办呢?”
孙悟空说:“时间限制在一个季节,那就使用‘早晨—中午—黄昏’或者‘黎明—午后—晚上’这样的时间三转换!”
黑白无常说:“哼,有一个题目,说出来能难死你!”
孙悟空说:“什么什么?你能难死俺老孙?哈哈,说出来听听!”
(未完待续)
关键词：作文 训练 学生
一、以目观物
所谓“以目观物”就是引导学生通过自己的眼睛观察、再现景物， 写成文章。这是写景状物作文的第一阶段。因此在此阶段，要引导学生戴着“有色眼镜”观察景物，描其形，绘其色，念好“准、细、顺”三字诀，把景物描摹准确、细致、有序。
首先要准确，引导学生抓住事物特征，真实地再现事物的本来面目。这是写景状物的基本功。唐朝诗人骆宾王的“咏鹅诗”把鹅状写得准确传神，一幅“春鹅戏水”的水彩画就历历如在目前。就是得力于“白、绿、红、青”四个表色彩的词语准确地再现了描写对象，从而产生很好的审美效果。可以说“准确”是一篇文章的生命。
“做到“准确”了，还必须“细致”。如果不“细”，文章就会患“贫血症”，像个“瘪三”。一些学生写景状物三言两语，寥寥几笔。虽然准确，但空洞无物。这就要引导学生观察景物尽量细一此，角度多一些，视点小一些。那些写景状物的经典名篇无不是在“细”字上下功夫，刻画出一个个精彩细致的特色镜头。如宗璞的写景名篇《紫藤萝瀑布》不仅准确写出紫藤萝整体象流动的瀑布，还从局部细致刻画一穗花、一朵花的花苞与花舱的风姿以及颜色光彩的细微变化。细致了，文章才会具体，内容才会丰富。
“顺”字，就是要理顺，有次序。这样既能欣赏美好的景物，又不致眼花缭乱。如朱自清的《春》，他按着“春草——春花——春风——春雨”这样的顺序，把原本杂乱无章的景物组合得整整齐齐；《济南的冬天》所描绘的“山雪”之景也依着山顶、山尖、山坡、山腰的顺序一路写来，写得有条不紊、丝毫不乱；在“以目观物”时，
要引导学生找准观察点，安排好观察顺序，以此来布局谋篇。
二、以心观物
所谓“以心观物”就是要引导学生用自己的心灵去观照景物，景物描写，其中都渗透着作者的情感，真所谓“一切景语皆情语也”。因此，“以心观物”是写好写景作文的核心、关键。写景的文字只有投入自己的情感，文章才会传神、灵动起来。那么如何“以心观物”呢？我以为必须念好“真”、“契”、“化”三字诀。
所谓“真”就是“观之以心”要做到真实自然，引导学生以赤子之心面对外物，要鼓励学生流露真思想，展示真性情，如有位学生写了一篇《寂寞沙洲冷》的散文，写的是她独处小溪沙洲看到凄冷、暗淡的景物，而流露出孤独、忧郁的情绪，虽然与中学生应该朝气蓬勃的精神有点相悖，也比较消极，但写得真实，读起来很有韵味，
所谓“契”，就是“以心观物”时情与景要契合一致，不能景是景，情是情，两张皮不搭边。比如散文《岳阳楼记》就是情景契合的名篇佳作，文章写了两种不同景物，引发两种不同的情感：一种是由“明丽”之景，而自然导出“喜悦”之情；一种是由“阴晦”之景，自然地引出“悲伤”之情。这样看来，不同的景物会触发与之对应的情感来；即使就是相同的景物，由于情绪不同，也会使景物蒙上不同的色彩——“愁”则草木含悲，风云变色；“喜”则树在点头，石在欢笑。情与景必须和谐一致。
所谓“化”，就是将情融化在景中，达到化境，也就是情与景水乳交融，请看赵丽宏的散文《晚香玉》描绘晚香玉的那估段文字：“几颗亮晶晶的露珠，不知在什么时候凝聚起来，滚落在晚香玉洁白的花瓣中，像一些好奇的眼睛，忽闪忽闪，张望着安谧的夜的世界。几缕清香幽幽地飘起来，屋子里顿时一片芬芳。真怪，这花儿白天淡而无味，一到夜间，就悄悄地吐出馨香来，也许，花儿也是爱安静的吧？”这时情景已化为一体，铸成一个鲜活的生命，如果硬要从中挑选，就会伤筋动骨，戕害文脉。当然要求学生达到这种境界比较难，但不是高不可攀、可望而不可及的，应该把它作为学生训练的方向，引导一部分学生通过自己的努力一步步接近这个“化”境。观之以心时，教师按照“真——契——化”这个层递三字诀，一步步地训练学生，一定会有所收获。当然要达到真纯的境地，需要真情、学识，更需人生体验。
三、以理观物
所谓“以理观物”就是引导学生悟出一定的哲理，它是写景状物作文的第三个阶段，初中生由于视野窄、阅历浅，感悟和理思往往比较浮浅，文章缺乏深度。笔者以为必须念好“实、深、新”三字诀。
“实”就是体悟要实在、自然，不能生硬、突兀，水到渠成的闪现思想火花。比如《紫藤萝瀑布》作者由眼前紫藤萝的繁盛景象，忆及许多年前紫藤萝的萧条以至灭绝，于是很实在地发出感叹：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这是作者惊异眼前盛景，对比以前人、花的不幸遭遇，水到渠成地悟出生命的哲理，由于实在自然，颇能引起读者的共鸣。
哲理的体悟不仅要“实”，而且要“深”。“深”就是“要讲究深刻、深入。只有在“实”的基础上，深入挖掘，入木三分，才能引起共鸣，如《岳阳楼记》作者状写了一般人黯景产悲情、亮景生乐感的情形，进一步指出作为君子应具备“不以物喜、不以己悲”的胸怀，从而深刻地唱出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生哲理。其体悟之深，千载之下，谁堪伯仲，遂成千古绝唱。
所谓“新”就是引导学生“观之以理”时具有独特的发现性，也就是“发前人所未发，道别人未曾道。”如果这样，一定令读者耳目一新、别开生面，总之，写景状物作文“以目观物——以心观物——以理观物”这三个训练阶段，“目”是基础，“心”是核心，“理”是升华，呈现出一个层递的金字塔式结构，在写状物作文的个案训练时，无论是从思维，还是从语言上，“目”、“心”、“理”或者“景”、“情”、“道”是互相渗透的。
冬天写景作文700字：冬，来了
随着寒潮的第一声咆哮，冬，来了。
冬来了，来时总会伴点小雨，从他来之后，天气便渐渐变冷。这是树叶还没掉完，有一小部分褪了色的叶子伶仃的挂在枝头，就像黑夜中最后一丝光亮，慢慢地、慢慢地衰弱。
水塘里的鱼儿也隐匿了起来，水塘上换上了一层结实的外衣在阳光下银光闪闪。但晚上却只是一种寂静，早就没有了波浪起伏的《月光曲》。
但是，冬会给你温暖。
冬的到来让鸟儿向南迁徙，但不是所有的鸟都飞走的。你在路上，忽然看到一群麻雀飞来，在你身边啄食，看到冬天里还有这样的小生命伴随你，你感到暖暖的。
夏秋的太阳光照射太强，怕热的人就躲在家里不出来，但冬天，阳光柔和，好像一个暖水袋，人们忍不住出来晒太阳，你也不例外，路上，人们穿着暖色的衣服，哈着暖气，有说有笑的走着，看着这么多人与你同行，你感到暖暖的。
下雪了，而且纷纷扬扬的，睁开惺忪的眼睛，打开屋内的窗户，夹杂着蓬松的白雪，落在手上，化成暖暖的水。外面已经被冬装点成了美丽的世界：树上穿着一条条银装，地上多了白白的云彩。好一种奇妙的仙境!孩子们也拿雪球打雪仗。看着他们开心的笑容，你感到暖暖的。
过年啦!这是人们最放松的一天，家家贴对联，户户挂福照，这强烈的红色与白雪融合在一起。“每逢佳节倍思亲”，可不，你赶回老家，一家大大小小坐在一堂，好不热闹!看着这一场面，你感到暖暖的。
炮竹声声除旧岁，喜气洋洋迎新春。佳节的到来，就是这样顺其自然。纵使你再无所谓，或许有意冷落，它还是在该来的时候来，在漫长的冬季里，尽显时光的我行我素。在时间的某个定点，你过于不过，它就在那里等着你。
小时候盼着过年，到现在，真的体会到了父母常说的那句话：小孩子盼着过年，大人们害怕过年。如今，已为人母的我，更能体会这种人之常情的过年之味了。
今天阴沉沉的，飘着几丝毛雨，洒在脸上，还微有凉意。走在路上，抬头看天，瘦削的树枝伸向苍茫的天空，欲与天公试比高，在我的眼里，在人的视觉里，似乎树枝的高度，就在天空的深处。它比人的视觉高，总在微茫之下见高大。没有了枝叶的陪衬，那枝条的倔强清晰可见。坚强、清癯、冷峻、、沉思、更见风骨。寒风划过，只在它的眉梢部划了一下，显得那么轻描淡写，又叹息着远去了。
是啊!一个人内心强大，并不显示在它的外表，足见它的精神之上。就像，当我们遇见冷冬，只要内心温暖和执着，哪怕再严酷和考验，那只不过是过眼云烟云烟一刻间。
世间变幻、时光荏苒间，很多人和事都会在日月的交替里，逐渐淡去。淡开后，豁然开朗的视觉。早已先知先觉，它只不过在人为的表象上略微迟滞了一下。淡后见真知，每人都应接受身边最真的事实，珍惜、过好每一天。旧的不去新的不来。日渐远去，好像有点舍不得。间，有我祥和的日月，有我灿烂的笑容，有我慵懒下做出的一点成绩，这些与漫长的岁月来看，算不上什么佳绩。可是，这确实给我留下了深刻的印记。
街道边的行道树，依然葱绿葳蕤。广场的绿化带上，草儿精神，翠绿翠绿。人行天桥的三角梅，绿叶摇曳，繁花似锦，写意着一季的繁华。来往匆匆的行人，一个个夏天的装扮，姑娘们照样一袭裙衣，裙裾飘飘，男人多着短袖，或凉拖，或工衣七分短裤。不细看，真以为这就是夏天。其实，南粤的广州，节气早就过了秋分，而这时节的北方早就一片萧瑟。
三年级下册的第三单元的作文，正好写“秋”。我有些犯愁，别说是三年级的孩子，要是有人出一道命题作文，让我专门写一写广州的秋，我也有些无从下笔。这，给我的单元作文教学出了一道难题，也给作文刚刚起步的三年级孩子出了一道难题。
跟着课文学写景——下笔写段有方法
美学大师朱光潜在其《谈作文》一文中写道：“许多第一流作者起初都经过模仿的阶段。莎士比亚起初模仿英国旧戏剧作者。布朗宁起初模仿雪莱。陀思妥也夫斯基和许多俄国小说家都模仿雨果。我以为如一般人说法，临帖和写生都不可偏废。”莎士比亚这样的大作家，初始写作都从模仿开始，作为三年级学生，写作刚从写段过渡到篇，对于如何写完整的文章、怎么写景都十分陌生，是否也可以从模仿开始呢？
通读了一遍第三单元的课文，我发现《秋天的雨》是一片文质兼美的写景例文。结构清晰，描写生动具体，而且富有儿童画的情趣。灵光一闪，我找到了教学写景作文的方法：改变授课策略，以《秋天的雨》为例，以读促讲，以读悟写，让学生在课文的学习中，领会写景文章的方法，落实写景作文的训练。
我把《秋天的雨》的教学步骤分为了三个板块：读中感，想象美好画面；读中悟，了解写景方法；读后写，落实写景训练。在第二板块的教学实施中，为了让学生掌握写景方法，我特别从文章（段落）结构、修辞方法进行比较分析，并且列出了“跟着课文学写景”学习清单，班级孩子人手一份。（见表1）
“知识清单”的学习方式，简洁明了，容易操作，很受学生欢迎。通过阅读、思考、讨论、交流，学生很快掌握了构段的方式，了解了将景物写具体的方法。趁热打铁，我拿出了准备的关于秋天的几幅图片，让孩子看图写段。从收上来的写景片段来看，其效果似乎不错：能围绕中心句构段，并且，能用上比喻、拟人等修辞手法，把景物写生动、具体。
片段一：秋姑娘给水果们穿上了美丽的外衣。她给苹果姐姐一件红红的上衣，苹果姐姐高兴极了，脸红彤彤的。她给了香蕉哥哥一件黄澄澄的衣服，香蕉哥哥穿上之后显得更帅气了。梨宝宝看见了，也哭着要新衣服，秋姑娘只好给了梨宝宝一件淡黄的带着黑点的衣服，梨宝宝得到了新衣服，笑得合不拢嘴。秋姑娘还给了葡萄妹妹一件大方的紫色珍珠礼服，葡萄妹妹穿上新衣服，变得更美了。（梁诗怡）
片段二：秋天是瓜果飘香的丰收季节。果园里满树的苹果，像孩子红彤彤的脸蛋，在秋风中频频点头，好像在说“快来摘苹果呀！”香蕉树上的香蕉，像弯弯的月儿，在大大的蕉叶中，正在微笑。果园里的农民伯伯，采摘又香又甜的果实，脸上，沾满了汗珠。（邓琳）
实地体验去观景——“观察”提升寻门道
模仿，对于掌握写作技巧、方法的益处，毋庸置疑。“跟着课文学写景”，也显而易见地解决了写景作文的“技”，但是，该如何观察、如何把生活中鲜活的“景”转化为写作素材，也就是写景的“道”，核心的观察能力的提升、培养，却没有得到有效的解决。
提高观察能力，首先得理解什么是观察。三年级孩子的理解，往往局限在“看”上面，以为“观察”就是看。但实际上，观察不仅仅局限于眼“看”，它还包含鼻“嗅”、舌“尝”、耳“闻”、手“摸”、脑“想”。为了让孩子理解“观察”的真正含义。我将作文中的“观察”编成了歌谣：
《观察歌》
写作“观察”很重要，
“眼耳鼻嘴手心”到。
六员大将不可少，
写出景来都夸好。
通过我的讲解，孩子们的读、唱，很快，孩子们对“观察”有了一定的了解。当然，这理解仅仅停留在字面上，为了孩子对观察有直接的体验，就地取材，我把班上的孩子带到了学校的后花园。为此，我还设计了一份简单的《观察记录表》。（见表2）
孩子们兴奋得像一群雀跃的小鸟。而课堂就在后花园里拉开序幕，还未到后花园，我让孩子们观察后花园的全景，描述所看到的后花园。我告诉他们：这样站着不动的看，叫做定点观察，这样的对花园全貌的描述，叫做整体描写。我让他们去观察树的浓密、花的颜色、草的长势，告诉他们：观察要细致，要从颜色、形状、高低、大小去观察，这样，你写出的景物才有特点，而不是千篇一律。我让他们闭上眼睛，去听鸟的啁鸣，去嗅花的芳香。他们明白了：原来观察不仅仅是看，而是调动自己的感官去发现，去感受。有的孩子摸着凹凸不平的木棉花的树皮，有的孩子甚至伸出舌头，调皮地与桂花来个亲密接触，他们在实地的体验中，终于明白了什么叫做“观察”。
让孩子的实地体验内化为写作技巧、修辞方法，内化为文字，是观察作文必不可少的环节。回到教室，我让孩子们完成了观察的记录表，完成了一次观察——思考——记录的过程中，也不知不觉地将观察的技巧，内化在自己的脑海中，并转化为文字，化为汩汩流淌的书面语言。这，就是从生活走向作文，表达自己的所想、所看、所感。
走向生活找素材——写景自有活水来
如何写，解决了；如何观察，也解决了。但是，孩子的作文不可能千篇一律，不能闭门造车，也不能把写景的对象均锁定在后花园。叶圣陶先生说过：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作就无从谈起。”如何开拓孩子的视野，写出广州“秋”的真韵味、真特色？我决定放马南山，让孩子深入广州，去山地、平原、池塘、湖畔、小院，去寻找广州的秋。
星期五，我布置了一项课外实践的家庭作业：周末，和爸爸妈妈寻找广州的秋天，用绘画、照片、录像的方式记下自己的所见、所闻、所感，并且将自己观察的广州的“秋”写下来。
星期一返校，不少同学告诉我，爸爸妈妈带自己去寻找秋天了。张昕玥同学去了秋色较为明显的海珠湖，还乘着寻找秋天，在湖边骑单车，既收获了自己独特的观察，又收获了锻炼身体的机会和快乐。姚恺泉同学的妈妈很有心，专门驱车带孩子去观察了异木棉和勒杜鹃，后来还知道，他们专门去了农家小院，去观察秋天的瓜果，去感受秋天的成熟和丰收。大多数同学，也在小区里观察了广州的秋天，从一棵茂盛的大榕树上，从火红的枫叶之中，从搬家的蚂蚁上，从枯黄的小草上，从早晚的气温变化中，从自己养的蔬果瓜菜中，感受到秋天，认识了秋天，也写出了秋天。
迫不及待地收来作文，仔细翻阅。学生画画得不错，画秋天的池塘的芦苇，画林间飘落的树叶，画立交桥上火红的三角梅，是属于广州真正的秋。相片虽然没有专业的水平，但是也如实记下了广州的秋天：绿意葱葱之处，也有草枯草荣的痕迹；荷塘之中，荷花凋零，莲叶残败，一副戚戚惨惨切切的秋意；广州的秋与北方不同，并不是黄叶飘零，而是姹紫嫣红，到处浓艳。
习作也写得不错，三（3）班不少同学将其中描写秋天的枫叶的句子迁移到了自己的文章中，也知道围绕着中心句进行写作，请看——
作文一：
荷塘秋色
范译心
广州的秋天总是来得很晚，但是也别有一番韵味，白云湖的荷田便是如此。
湖边有很多大大小小的池子，里面长满了荷叶，放眼望去，大部分的荷叶已经枯萎，只有莲蓬高高地蓬起，沉甸甸的，它正享受着秋天的成熟。在池塘的僻静处，一张荷叶正张开一把小伞，它正呵护两朵含苞欲放的荷花，抵抗着秋风的寒冷，残留着一点春天的味道。
一阵微风吹过，斑驳的荷叶发出“哗哗哗”的响声，一只蜻蜓在荷叶上空飞来飞去，它像是在寻找什么。可惜，才露尖尖角的小荷不见了，它只好在空中盘旋几圈，然后，无奈地飞走了。青蛙也不见了踪影，以前，它们总是在池塘里，“呱呱”地叫着，卖力地歌唱。
留下的，只有池中的鱼儿。它们不甘寂寞，不时地“扑嗵，扑嗵”地跳出水面。它们，肯定是想享受秋日的阳光，或是秋风的凉爽，没准，还想品尝莲子的味道？一群鱼儿，雀跃地亲吻浮在水面的残荷，荷叶随波荡漾，构成了一幅诱人的美景！
秋天的荷塘，虽然没有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的生机勃勃，但是，却有着一些古旧而沧桑的味道。我同样喜欢，而且享受广州的秋天。
作文二：
秋到广州
廖梓骏
盼望着，盼望着，凉爽的秋天终于到来了。
在广州，天气虽然已经变凉，但似乎感觉不到秋天的足迹。在小区，路旁的榕树叶子还是那么翠绿，条条根须挂在枝干上，好像榕树爷爷长长的胡子随风舞动。
小区的门口，五颜六色的菊花争先恐后地开放，好像在欢迎凉爽的秋天。
我家的阳台，婆婆种的西番莲用长长的触须绕着细细的竹竿往上爬，张着手掌般的叶子，在它的头顶，我还发现有一朵小黄花，探出小脑袋，它是在寻找秋天吧？球兰花开放了，一朵朵小五角星花拥簇在一起，形成一个半圆的球状花，开得分外灿烂！“红桃k”比我还高，一朵朵深红的花苞，裹着一颗粉红的果实，大的犹如婴儿的拳头，远看像一团燃烧的火炬，分外好看！
楼下，小朋友穿着短衣短裤在踢足球，蹦着，跳着，沐浴着秋天温暖的阳光，大汗淋漓的小脸上荡漾着天真的笑容。
其实，仔细观察，你会发现，广州的秋天，也是一个五彩缤纷的季节。
作文三：
寻找广州的秋
姚恺泉
都说秋天树木落叶，草儿枯黄，到处一片荒凉的景象。可是，广州的秋天却不是这样的呀。
周末，我和妈妈去找秋天。我在车上看到的是碧绿的树丛，草儿也绿得发光，广州的秋天真的来了吗？车向前开，天哪！我看见前面有一树树漂亮的花朵！看啊，那是枚红色的花朵，开得各个枝头满是的，它们绽放着，好像一张张笑脸。叶子呢？叶子很少，嫩嫩的，在阳光下闪着金光。我被这些花迷住了。妈妈说：“这叫美丽异木棉，树干是不是很像木棉呀？”我仔细一看，它的树干有很多突出的尖刺，真的和木棉一样，只是木棉的树干是褐色的，它的是绿色的，难怪叫“异木棉”呢！
在高架桥上，也开着绚丽的红色、紫色的花儿，那是勒杜鹃！野地里还开着白色、红色、黄色的各种野花。广州的秋天竟然这么美丽！
我生活在有着美丽秋天的广州，真幸福！
