介绍信的写法（精选10篇）
一.寻找优点热情赞扬
学生作文只是一种练笔, 是一种心灵的倾诉和表达。他们的作文大多是半成品, 而不是可以发表的作品, 缺点、毛病自然很多, 这是正常的, 所以我们不能用衡量可以发表的作品的标准去要求他们, 而要用一双善于发现的眼睛寻找作文中的闪光点, 也许是选材比较新颖, 也许是句子比较生动, 也许是标点运用准确, 只要发现有可取之处, 都要给与热情的赞扬鼓励, 让学生尝到成功的喜悦, 写作的乐趣。以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩, 增强他们不懈努力的信心。
如看到一篇优秀的文章, 可以写这样的评语:“可嘉可贺, 又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写, 巧妙的前后照应, 证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文, 我仿佛看到21世纪的巴金!”如看到运用的好的词句, 可以写:“你对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写, 其中‘黄澄澄’、‘甜丝丝’等词语用得恰当。读了让老师仿佛看到了梨的形状。尝到了梨甜甜的味道”。
这样的评语, 既肯定了学生对作文技巧的灵活运用, 又使学生体验到作文成功的愉悦与满足, 让他们觉得自己才是作文的主人, 从而激发他们写作的积极性和主动性。
二.平等探讨委婉批评
教学是教与学的双边活动。教师不应把学生看成小字辈, 从而忽视学生思想, 居高临下, 惟我独尊;而应把学生摆在与自己平行的位置上, 把学生当成朋友, 重视他们的思想, 与他们交流、探讨。对于学生作文中的不足之处, 而应给予希望、鼓励。而不能用“中心不明确”、“内容不具体”、“选材不恰当”、“结构不合理”、“书写不规范”……这样冷冰冰的话一棍子打死。而应该用探讨的语气, 评语中插入征询意见式的语句暗示学生, 老师正期待他用行动来回答。例如, 对写字特别潦草的一位同学的评语可以这样写:“字是人的脸, 这次作文书写有明显进步, 你的脸上也光彩多了。不过, 你一向讨厌的错别字老跟着你, 给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方:不会写的字问字典, 写完作文后请教老师或同学。你愿意试一试吗?”对一位不注重观察的学生, 评语可以这样写:“自然界有许多小精灵, 只要你仔细观察它, 它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂, 赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁, 佩服它勤劳的品格……看, 这些小精灵可真给了我们不少启迪, 大自然中的许多奥秘等着你去探索呢!”或者委婉地提出希望:“相信下一次作文你能把事情一件一件说清楚。”“如果你能把××长话短说, 效果将倍增。”“你的文章很漂亮, 如果字也漂亮, 定能锦上添花。”
三.细心指导, 精心示范
我们以前认为, 评语就是对学生的作文下的论断, 其实我们完全可以把评语当成指导学生写作的一种途径。因为是针对一篇作文, 所以指导的会更细致有效。例如在指导学生写一件事, 在习作前老师讲“写一件事要按照事情的发展顺序写”, 但具体到某件事, 如何按照事情发展的顺序写, 有些学生并不很清楚。我们可以针对学生的作文予以指点, 如一位同学写做饭, 在写的过程中对自己按什么顺序并不太清楚, 我们可以这样写评语:“你按照做饭的先后顺序, 依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。抓住了‘第一次’做饭的特点, 文字不多;却写得小有波澜。”学生看了评语会喜不自胜:原来按照事情发展顺序写是这么回事儿, 就是自己做事儿的先后顺序。另外, 我们写评语时要尽量文辞优美, 让我们的评语成为滋养学生的精神食粮, 我们要求学生作文语言仔细推敲, 内容丰富、实在、新颖, 而自己的评语却语言干瘪、内容空洞、形式古板, 这种拿着手电筒照别人的行为。评语要尽力精美。诗词、格言、歇后语、寓言故事、精妙的比喻都可用来品评学生作文, 以增添作文评语的活泼性、新颖性, 这是对学生作文讲究形式美、创新美的一种示范, 一种潜移默化的“为人师表”。
“戋”字在词典里的解释是：少、细微，可组词为“为数戋戋”，“戋戋微物”。“金少了”，哪儿还有钱?其实，古代繁体字的钱是金字旁加两把戈，双戈叠在一起，生动形象地勾勒出钱的内涵。古人大概是这么寓意的：金钱，乃靠两把戈争斗或保护的结果。有钱就有争斗，也需要保护。我真佩服古人的暗示与点拨。钱，的确是离不开刀的，为了钱，不论过去、现在还是将来都不断地在演绎着一出出残酷的争夺战和保卫战，这两把“戈”从来没有为“金”而停歇过。
银行是藏钱的地方，银行门口就布了不少巡警或保安，靠戈来对付歹徒的戈，抢银行的就不敢来。某天，我从银行经过，几个荷枪实弹的保安正从押钞车上走下来，一个手提两只铁箱的送钞员正快速地走进银行。可见，钱与戈的密切关系了吧。
我以前曾吃过马路饭，每天起早贪黑在车站、码头、机场、工厂、商店、饭店之间疲于奔命。每天马路上都发生着形形色色人生闹剧：一个刚刚下车的旅客带着大包小包，马上就扑上几个三輪车夫，争着让旅客坐自己的车。那旅客行李被拉来拽去，分身无术，他索性果决地说：“都不坐了，我自己走路!”气得那几个三轮车夫险些互相打起架来。其他各行各业也有类似的现象，难怪有人叹气：人为财死，鸟为食亡。
汉字简化之后的“钱”字真的很微妙，双戈去掉了，换成了“戋”字，这也赋予钱字一个新的含义：戋戋微物，淡泊金钱。但愿，这世上少点拜金和铜臭，人们不再为了钱而“同室操戈”。
_______________________________单位：
我院各专业已进入社会实习阶段，专业实习对于提高学生业务能力和综合素质具有重要作用。兹介绍我院____________________________专业学生____________________________________________________前来贵单位实习，请予以大力支持，并给予指导和严格管理。
感谢贵单位支持我校的学生专业实习工作。
此致
敬礼!
西华师范大学数学与信息学院
年 月 日
实习单位回执
西华师范大学数学与信息学院：
我单位已同意贵院学生______________________________________前来进行专业实习，实习时间从 年 月 日至 年 月 日。实习结束后，我们将按照我单位的工作要求和贵校有关专业实习的要求对该生进行考评。
此致
敬礼!
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联系部门：
实习单位(公章)
联系人电话：
在协奏曲中先由独奏乐器或者管弦乐队来演奏出像问句一样的乐句,然后由另外一者去演奏与问句有对比的乐句,这就是对比式的呼应句。首先在节奏型和旋律上的对比是最突出的;之后是力度与音色、音响效果等等。而这几个因素正是表现我们前面说的问句或者答句主要形式。
在贝多芬《降B大调第二钢琴协奏曲》第一乐章中从179小节到185小节,无论是节奏型、音色、力度、音响效果还有旋律这些方面都是被用来进行对比呼应的句子。旋律线条构成的问句在这里使用了乐队中的木管和弦乐,问句通过和弦的方式来提出。而紧跟着的答句由一架钢琴使用双手构成的上下八度旋律演奏,在这里进行了两次的呼应。钢琴用左右手分解交替的方式带入旋律一直往后进行在问句第三次以后出现。这里独奏的钢琴和管弦乐队在旋律上的对比是比较明显的。虽然向上进行的旋律是整体旋律线的走向, 但是完全不同的是在旋律音的构成上面,所以这里两者的对比是最容易显现的。而从节奏型上来看,全部由一个二分音符走向一个四分音符构成的是问句;而答句则是由八分符点音符与十六分音符和一个四分音符构成。在音色上来说,由木管组与弦乐组去掉大提琴来构成的混合音色组成了问句;独奏钢琴一个来展现了答句,管弦乐队中的乐器本身就与钢琴在音色上有较大的差异,所以音色上的对比在这里是十分明显的。就音响效果上来看,问句是由整个乐队用旋律加叠加声的方式出现,和声在背景上对旋律进行的支撑,就显得充满色彩性;而钢琴却是使用左右手构成的八度旋律表现一种清晰、明亮的效果。在力度上,乐队的每件乐器都使用很强构成问句;钢琴却只有一个极其明显的弱。这里出现的如此强烈的呼应句的对比从上面几个方面都能看出,除了旋律材料相同,其他的各个方面都存在着明显的对比,这种方式的呼应可以让我们直接听到独奏钢琴和管弦乐队的一问一答,颇为有趣。
前面是以管弦乐队作为问句,钢琴作为答句出现的对比式呼应例子。我们现在来看另一种例子:使用独奏钢琴作为问句,管弦乐队为答句的对比式呼应写法。
假设你是班长，班上即将举行一次英语班会，主题为“How to control the fast-growing of population”，你首先发言，谈谈目前人口增长的情况、控制人口的措施以及自己对此问题的看法。请根据提示写一篇演讲稿。
1. 参考词汇：family program(计划生育)； reward(奖励)
2. 参考措施：计划生育政策、给独生子女家庭以奖励等
3．词数：120个左右。
Dear friends,
At present, there is a widespread concern over ...
【审题点拨】
这篇作文要求学生以应用文形式写出一篇演讲稿。虽然形式上是口头，但行文上还是应该书面。在写作中，同学们要规范表述，灵活处理，语言精练。具体地讲还应该注意：
1．写前认真审题，分几个自然段落来写作，不能漏掉任何一个要点；
2．不能生硬地逐条翻译，应正确使用承上启下的过渡词使文章内容紧凑，语言连贯流畅。
【习作一】
Dear friends,
At present, there is a widespread concern over the fast-growing of population. Population problem has become more and more serious. How to control the fast-growing of population? This is a very difficult but necessary question.
As we know, the population is increasing at about 8% per year. A sudden large increase in the number of people leads to many problems, such as resource shortage, environmental pollution, heavy transportation and so on. Therefore, it’s high time we did something about it.
Firstly, the government should carry out the family program strictly. If someone breaks the rules, the government should punish them, so that people can obey the rules well. Carrying out family program can control the population and improving the health of people. Second, the government should reward those people who obey the rules. It can encourage more couples to carry out family problem. In addition, it’s a good idea to announce the family problem.
In conclusion, people around the world should be aware of the real situation of the fast-growing of population. I believe strongly that if every couple can carry out family program, our home — the earth will become much better!
Thank you for listening.
(谷城一中高二（25）班 任明珠)
点评 这是一篇中档习作。其优点是：
（1）本文覆盖所有的主要内容；语法结构和词汇方面的应用基本准确；结构清晰明了，段落层次分明。
（2）文中各段落之间使用了适当的过渡语，句子之间使用了合理的逻辑衔接词，如：as we know，such as，therefore，in addition等。
（3）文中尝试使用了较复杂的语法结构，如：
... so that people can obey the rules well (结果状语从句)
Carrying out family program can control ... (动名词短语作主语)
I believe strongly that if every couple can ... (复合句)
It’s high time ... (从句中用虚拟语气)
还有较高级词汇，如：be aware of，in conclusion，reward等。
（4）用了Firstly，Secondly，in conclusion逐一提出解决问题的建议，使得文章有条有理，叙事简练。
不足之处：
本文之所以为中档作文，原因在于该生的语言基本功略有不足，有待提高。
（1）内容上有些啰嗦，文章字数超过了题目要求的120字左右，第二、三两个自然段可以合并缩写。
（2）语言结构上出现了一些问题，如：
“How to control the fast-growing of population?”用提问的形式很好，但这不是一个完整的句子，应改成“How can we control the ...?”
“... control the population and improving the health of people.”中improving与control是并列谓语，所以应将improving改成improve。
（3）作者过多地重复使用某些词组搭配，其中carry out the family program出现了三次，obey the rules出现了两次。重复使用同一表达方式会显得作者词汇不够丰富、表述贫乏。因此，在写作中应尽量避免重复，使句式多样化，给阅卷老师好的印象。
（4）文中有少量表达错误，如“增长了多少”应该说“... is increasing by about 8% per year”；“... those people who ...”习惯于直接说“... those who ...”；还有“It’s a good idea to announce the family program”所表达的意义有点让人费解，按上下文改为“It’s a good idea to make the policy known to all”更好。
【习作二】
Dear friends,
At present, there is a widespread concern over the fast growing of population. It is really an important concern to each of us. As a result, we must spare no efforts to take some measures to solve this problem.
As we know, there are many steps which can be taken to deal with this problem. First of all, the government should firmly put into practice the family program-one child for each couple. In addition, another way of solving the problem is that rewards can be given to those families having only one child.
Above all, to solve the problem of how to control the fast growing of population, we should try various ways. But as far as I am concerned, I would prefer to solve the problem in this way, that is to say, we should employ a systematic method.
That is all I want to say, thank you.
(谷城一中高二（25）班 黄敬美)
点评 这是一篇高档作文，基本符合高考书面表达第五档（25~30分）的评分标准。
（1）本文要点齐全，结构清晰合理，语言表达准确流畅。
（2）作者成功地运用了许多高级词汇和短语，使文章语言丰富多彩，如as a result，spare no effort to do sth，take measures，deal with，firmly，in addition，employ，prefer等。
（3）作者灵活地运用了一些较为复杂的语法结构，如：
... there are many steps which can be taken to deal with ... (含有定语从句)
... the government should firmly put into practice the family program—one child for each couple. (宾语后置及同位语)
... another way of solving the problem is that rewards can be given to those families having only one child. (此句中有动名词短语、that引导的表语从句，还有现在分词作后置定语。)
观后感其实很好写，有套路的，一般来说800字到100字，主要分以下几个步骤：
1.开篇立意，简单介绍所观看的影片。
2.表达自己的观点，分第一点第二点等序号方式，每个观点后举影片中的例子，加强自己观点。
3.结尾的时候结合影片简略总结自己的观点，也可以提几个影片当中不足的`地方。
观后感，从日常应用上来看是读书笔记的一种形式(三类：摘抄式，概括式，有感式);从文体上来讲属于议论文的范畴：有观有感，有叙有议，观为感之先，感缘读而发，观以感为主，感以观为基，形式灵活，富于变化，能够及时地反映生活，影响生活，又是考试常出、写作简便的文章体裁之一，所以我们必须准确熟练地掌握它运用它。我们平常所说的读后感是广义的，包括读后感、听后感、观后感、看后感、做后感等;狭义的专指读后感。
点题(点)：读了之后心潮长(2小句)
引述(引)：如此这般概括讲(少于三分之一篇幅)
议论(议)：抓住核心说一句(1小句)
联想(联)：古今中外正反想(一半以上篇幅)
结尾(结)：结尾方法须注意
关键词：中国人 英文名 写法
中图分类号：H159 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O9-0022-01
笔者最近向国内的一家英文刊物投了一篇文章，两次被要求修改英文名字的书写方式。中国人的英文名字到底应该怎么书写。这不仅是笔者感到困惑的问题，也是困惑所有中国人的问题。就此笔者查阅了大量相关资料。总结如下：
一、姓和名的位置
为了尊重英美人的习惯，一般是名在前，姓在后（英语中名为first name、given name或Christian name. 姓为 last name、surname 或family name）。所以，在填写国外的表格时，一定不要按国内的姓在前名在后的习惯而填错了。比如笔者的名字可写为Liang Zhang。 很多国外华侨都采取这种写法。特别是今天很多中国人都给自己起了一个英文名字（Peter, Mary等）大多数人会采取姓在后的方式。但随着民族意识的觉醒，尊重并保留民族习惯已成为时代潮流，很多外国作品在翻译成中文是就变成了尊重中国人习惯的姓在前名在后了。比如《乱世佳人》中两个重要人物郝思嘉和白瑞德在新译本中已被写成郝思嘉·奥哈拉和白瑞德·巴特勒。我国政府在中外文化交流等众多外交场合也有意把中国人名姓在前名在后。西方媒体也认可这种写法。在广播或电视中会经常听到或看到President Hu Jintao, Premier Wen Jabao这样的说法。除了日本之外，亚洲大部分国家是将姓放在前面，名放在后面的。
二、名字的具体写法
1、 分开写
如：Zhang Liang Li Lian Jie 倾向于用这种方法的人认为：a.汉语的一个字就是一个音节，字与字之间是独立的。用首字母简写名子的时候，会把两个字母都简写出来。如：Li Lianjie 写成L . J Li 。这和把John Francis Smith 简写成J. F. Smith是一样的。b. 方便外国人发音、停顿。c. 一些重要的文件，如护照、信用卡多采取分开写的方式。
2、合写
Li Lian Jie 也可以写成Li Lianjie。这样写可以将姓名清楚地分为两部分。这也是现今的标准写法。也便于朋友之间直呼其名。
3、中间加连字符
Li Lianjie 还可以写成Li Lian-jie 这种写法是结合了上述两种写法的优点，但不符合汉语的拼音规范。
三、汉语名译为英文名的书写要求：
1.名字的汉语拼音英译
中国人的姓名译成英语时，用汉语拼音书写，但不加声调。它可以保持汉语的特点，即姓在前，名在后。姓和名必须分开写，并且大写姓和名的第一个字母。如： Lin Tao (林涛), Han Mei (韩梅)。如果名字是两个字组成的，要连在一起拼写，并大写第一个字母。如：Li Xiaowen。又如：Zhang Lihua(张立华)。如果名字部分的第二个字是以元音字母开头的时候，一般要在两个字中间加“’”。如：李丽安写成Li li’an，否则易被读成“李莲”。当姓为复姓时，与名字部分书写规则相同。如：Sima Qian(司马迁)。
2.改用英文名子
中国人到了西方国家，都可能改名，但没有改姓的。这关系到家族荣誉，将来还会关系到遗传基因。因此，无论自己的姓多么难读，都要坚持。常见有人起英文名时连姓也改了，如司徒健Ken Stone，肖 燕Yan Shaw。下列英文姓尚可接受，但也最好不用，如：Young杨，Lee李。
3.英文名与姓谐音
有些人因为姓被人叫得多，便起个与姓谐音的英文名。但这样的英文名单独叫尚可，全称时就不太自然了，如：李连杰 Jet Lee，肖 珊Shawn Xiao，钟 奇Jone Zhong，周 迅Joe Zhou，安 芯Anne An。
总而言之，一个人的名字就是自己的一张无形名片，未见其人，先闻其名。不同的场合，不同的文化背景下，写自己的英文名子就应该考虑不同的因素。贯彻“do as Romans do”（入乡随俗）的原则。
参考文献：
[1]秦秀白.英语简史[M].长沙:湖南教育出版社,1983.
关键词：商务英语书信,格式,结构
随着各国之间贸易交流的加深, 尤其是在我国加入WTO后, 国际贸易活动日益频繁, 作为对外贸易中的一种基本的交际方式, 商务英语书信也得到广泛应用。然而, 有些信件冗长而结构不严谨;有些措辞粗略无礼, 空洞无物;有些累赘而模棱两可, 充满着陈词滥调, 晦涩的行话和难懂的专业术语;有的甚至还有拼写和语法错误, 这都会阻碍有效的交流。对于国贸专业的学生, 以及从事对外贸易的工作者来说, 熟练掌握商务英语书信的格式与结构并加以应用, 是不可或缺的一项技能。
一、商务英文书信的格式
一般来说, 现在使用的商务英语书信的格式主要有两种:传统的缩头式和现代的齐头式。根据英国传统做法, 缩头式要在信文每一段缩进五或六个字母的空间, 有时可能会缩进更多。现在, 齐头式在商务英语书信中使用得非常普遍。它的突出特点就是所有信的内容都从信纸的左边开始, 段落与段落之间要比缩头式多空出两到三行, 以便于区分。这种格式被称作齐头式。但是, 有时把日期放在信纸的左边会给查找带来不便, 所以, 人们使用了一种改良的齐头式, 即把日期放在右边, 而把其他内容放在左边。一般来说, 我们通常使用单行距来布局一封信, 这会使信函有一种紧凑感。根据个人或公司的喜好, 可以选择使用齐头式或缩头式。
二、商务英文书信的结构
不论传统的缩头式, 还是现代的齐头式, 一般商务英语书信的结构都包括十三部分内容, 前七部分是每一封商务英语信件所必需包含的内容。在商务英语书信中, 每一部分内容都有自己固定的位置, 包含自己独特的内容, 是不能随意互换的。
1. 信头。
信头所包含的是写信人的基本情况, 包括姓名、地址、电话号码、电传号码, 以及传真号码甚至E-mail地址。信头在信纸的最上方, 有的公司把信头直接印在所使用的信纸上。质量优良的信纸, 以及一个整洁、匀称的信头, 可以展示一个公司的风采, 增强公司的信誉。
2. 案号和日期。
案号是写信时所给的、以便查询的字母或数字。经常以“Our ref”和“Your ref”来区分。它的位置一般是在信头的右边。而日期在信头以下三行或四行, 不管是齐头式还是缩头式, 一般把日期放在右端, 这可起到行尾的作用, 使信看上去更整齐。在商务英语书信中, 日期一定要写全, 不能用数字的形式, 因为美国和英国的日期标示法是不同的。月、日的后面用逗号, 年份后面不用标点。
3. 封内名称和地址和开头称呼语。
封内名称和地址要用齐头式, 紧靠信纸的左边, 这样会使信看上去整齐。开头称呼语是写信人开始信文的礼貌用语, 在英文书信中要使用敬语, 在称呼方面, 商业上最普遍的有Gentlemen (美国式) 与Dear Sirs (英国式) 二种, 相当于我国的“敬启者”或“谨启者”。如果信是写给某个公司单位的, 美语用Gentlemen (复数形式) , 英语用Dear Sirs。称呼后一般要使用标点符号, 英国式采用逗号, 美国式用分号。
4. 信文。
信文是实质性的内容, 信文的书写要求是简洁、清晰、礼貌;语法正确, 切中要点;段落划分明确, 每段集中于一个话题;打印准确, 布局要有艺术性, 使信件看上去赏心悦目。尤其注意页边空栏, 它是信文的框架。信文多用单行距, 有些短信可用双行距。
5. 结尾敬语。
结尾敬语是信件结束时的一种礼貌用语。最为典型的美国式写法是Sincerely和Best regards, 典型的英国式表达有Yours sincerely (熟人或知道对方姓名) , Best wishes, kind regards和yours faithfully (不知姓名) 。结尾敬语必须和信文紧连一起, 不能分开, 更不能把它单独放到另一页。如遇此种情况, 则信件必须重新安排、打印。
6. 写信人签名或签署。
签署是写信人或其所代表公司的名称或标记。公司名称可以打印, 而主管人签名则必须是手写, 两者都不可用印章代替。这部分在结尾敬语以下三行, 大约留出五行或更多的空间。
7. 注意事项。
注意事项的习惯用语是:For the attention of或简单的Attention, 下面一般要加上横线。当信件是写给特定的人或主办部门时, 则用此用语。它在开头称呼语以上两行。除齐头式外, 可放在信文以上中间。
8. 事由、标题。
事由或标题在开头称呼语以下两行, 下加横线, 除齐头式外, 一般放在信文以上中间。经常是用一词或简单的几个词来表示信文的主题, 让收信人先对所谈内容有所了解。
9. 经办人代号和附件。
经办人代号在签署以下两行。是打字员名字的首字母缩写, 可用小写, 也可用大写。附件在经办人代号以下两行。写信人可标示出一个或多个信中所提到的附件。经常使用的形式有:Enclosure, Enclosures, Encl.Enc等。
1 0. 抄送。
抄送在附件以下两行。抄送有明、暗两种方式。明示的标记为cc, 后面加上收件人或公司的名字, 可打印在原件和复印件上。暗示的标记为bcc, 后加收件人或公司的名字, 只打印在复印件上, 并且只有写信人和收信人知道。
1 1. 附言。
附言在抄送以下两行。如写信人想增加些信中忘记提到的内容, 可用此方式, 但应尽量避免使用。因为它可能会给人一种错觉, 即在写信前, 你未能很好地安排你的信件, 这可能会影响到你的信誉。
总之, 当书写商务英语书信的时候, 必须谨记:选定一种格式, 坚持使用, 不能变来变去;结构中的内容要安排合理得当。布局好的信件是双方交易的好的开始。一封布局优雅、端庄匀称的信件, 会留给人一种良好的印象, 促进双方的进一步往来, 直至交易的达成。
参考文献
[1]戴冬冬:论商务英语写作[J];东北大学学报 (社会科学版) ;2001年03期;68～70
[2]吴鑫雁:商务英文函电主要写作技巧[J];辽宁财专学报;2002年01期;65～66
一、串词的涵义
串词是主持词中重要的组成部分，是将两个节目连接起来的语句。优秀的串词既能使节目衔接紧密、流畅，又不娇柔做作，使之为晚会增添一抹亮色。
二、串词的构成要素
1、知识的广泛性
对于串词作者来说，不同的宣传主题，都要求作者去熟悉，这些对作者知识的积累和接受能力有较高的要求。如学校的校庆活动，就需要作者对学校的创办、发展历程、取得成果及人才的培养等方面有所了解。串词作者在平时应注意知识的积累和扩充，参与串词的创作就应事先对所需知识做好充分准备，才能写出优秀的串词。
2、思想的深刻性
作为主持词的重要组成部分，串词思想性的深刻与否直接影响整个晚会的档次与效果。例如在“农学院红色经典歌曲大赛”晚会中，节目均与缅怀战争年代奋勇顽强的革命先烈、歌颂新时代美好生活等主题有关，在串词的创作上就必须提高思想的深刻性，不宜出现过于口语化、调侃式的语句，而要与“十七大”精神、深入落实科学发展观及践行八荣八耻等思想内容紧密相连，并恰当处理关系，做到思想深刻而又不夸大事实。
3、语言的抒情性
抒情是串词最大的语言特点，感情真切饱满才能使整台晚会充满活力，动情感人，收到良好的效果。这就要求作者要从每个具体节目入手，结合晚会主题与正确的理解，运用恰当的描绘性的语句介绍节目，引出节目，达到良好的宣传目的。例如在迎新晚会中，引出新生演唱节目的串词就应该结合曲目，根据新生的特点，从入学感受、思念家乡亲人、同学间友谊的建立等角度将真挚的感情融入其中。
三、串词的语言特征
1、修辞手法
串词的语言，可以说是用尽了所有的修辞手法，力求通过形式多样的修辞手法使语言搭配得当，语义、句式不重叠，吸引观众，对晚会、会议等进行良好的引导、宣传。比喻：明喻、暗喻、借喻，有助于深入理解拟人：生动形象
排比：增强气势，加强表达效果反复：重点突出、强调 夸张：限于主持人之间的调侃，活跃气氛引用：引经据典，增添文采 对偶：节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感
设问：自问自答，引起别人的思考、注意
反问：表达肯定意思，加强语气
借代：突出事务本来特征，形象突出、特点鲜明
双关：使语言表达的含蓄、幽默，加深语意，给人印象深刻
2、注重音节
串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力，讲究抑扬顿挫，因而，串词语言注意章节美。
3、语义的浅白性
串词不论怎么写，有一个原则，就是语言必须通俗易懂。因为串词是一次读过，观众没有回味的余地，如果过于深奥，观众没法接受到你的信息，编撰者的目的就法达到。
4、语言风格
串词整体的语言风格要根据整台演出的风格来决定，或庄重或轻松。如“红色经典歌曲”晚会，根据晚会举办的宗旨，其风格应该典雅、庄重，语言上要求规范，往往诙谐幽默调侃的语言不宜使用；而迎新晚会、庆中秋晚会等纯文艺性的演出，语言则可以采用诙谐幽默的方式，让观众轻松愉快，串词大可不必太严肃。
四、串词的使用形式
1、双人主持
双人主持，特别一男一女搭配是目前我院主持最经常采用的形式。一男一女，可考虑声音的特征，分别将阳刚、柔美的语句分配给男女主持人。
例：女：时光流逝，有一种激情让我们感动，有一种生活令我们向往
男：岁月如歌，有一种力量催我们奋进，有一种精神令我们昂扬
女：五十年的春华秋实，风雨无阻，铭刻着农大的坚定与执着
男：五十年的流进岁月，铮铮铁骨，铸就了我们的热血与荣光
2、三人主持
这种形式只有在一些大型的演出上才使用，例如农学院“青春纪念册”——08届毕业生送别联欢会就采用了三个女同学共同主持的形式。三人主持，可以是一人为主，两人配合；也可以是两人为主一人配合，或者是一人综合即这一个人的语言总是在总评的位置上。三人主持，最好不要平均分配串词，不然能以突出中心主持人，使得对话过于频繁让观众有种疲惫感。
聊天式
又可称为对讲式，这样的串词，语句具有明显的口语化，它的不刻意，带给观众一种轻松感
例：女：哎，怎么样啊？我们的选手们表现的够精彩的吧？
男：嗯！真是太好了，佩服佩服！
女：那我也考你个问题吧？
男：尽管问，我可是有备而来的呀
女：（提出一个问题）
男：咳！这还不简单，（回答正确了）
女：恭喜你答对了！看不出来啊！
男：那是，答对了有什么奖励没啊？
女：当然有啦！就奖励你给大家唱首歌吧！
男：啊？这我可不能唱！
女：为什么啊？你还害羞啊？
男：我怕一开口把咱们亲爱的观众朋友们给吓跑了啊！
女：我就知道你五音不全，早找到会表演的人啦！
男：哪呢？
女：你瞧，他们来了，下面有请某某代表队为我们带来————
抒情式
采用华丽辞藻修饰、化用诗词、排比句等修饰手法，将浓郁的感情融入其中，提升晚会气势，深化晚会主题。
例：女：一夜西风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰；满地余寒露凝霜，凝不住你绝美的年华
男：在这微笑与祝福构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地，我们欢聚一堂
女：今夜，让我们共同敞开心灵的窗扉,去品味情怀不变的真切
男：今夜，让我们共同挽起友爱的肩膀,去倾听荡气回肠的畅想
女：今夜，个性的脉搏在跳动，青春的音符在流淌
男：今夜，激情的火焰在燃烧，农学的风采在飞扬
女：也许只是过客，血管里却充满你的呼吸
男：也许只是鸿雁，翎羽间却永存你的气息
女：爱你，所以用诗歌的灵韵来赞美你的一切
男：爱你，所以用乐曲的美妙来歌颂你的辉煌
女；今夜，青春的花朵，动人的旋律，呈现出无穷的绚丽
男：今夜，古韵的精髓，时代的节拍，散发着无比的幽香
女：精彩的表现，让我们领略了惊涛骇浪的壮阔美，落英缤纷的婉约美
男：动情的演绎，让我们体会了不畏牺牲的英勇美，痴心一片的深情美
节目的串联
（诗歌朗诵大赛）
女：一路风雨兼程的跋涉，一首催人奋进的诗篇，一段继往开来的历史，一幅震撼人心的画卷；心中不变的是那一曲荡气回肠的永恒歌谣。
下面让我们一起欣赏来自外国语学院王雪同学为大家带来《农大——永恒的赞歌》
男：春花秋实，润物无声，百年之后，又是梦刚刚开始的时候；花开花落，春去秋来，百年岁月，交织着欢笑与拼搏。在舞台的聚光灯下，在艺术的殿堂里，更多的梦将会从这里开始自由的飞翔。下面有请来自农学院的刘凝同学为大家带来《孤烟蔓草朝圣路 百年梦只农大寿》
女：花开花谢 几度寒暑；潮涨潮落 月圆月缺。回溯你流光溢彩的漫漫征程，聆听你一路走
来的钪锵嘹亮。经管学院的王忠朋同学为我们带来了《岁月如歌，献给农大的诗》
男：农大的古韵精髓照亮了求知的道路，农大的不懈追求培育了成才的栋梁。桃李不言，下自成蹊，你用你深沉的力量让我们领略了智者的风度。一曲《桃李满天下 教化传中华》，农学院的刘海涛为农大的迁址周年，为亲爱的母校献上一份青春之歌。
（庆丰收中秋晚会）
B是你吗?风一般刮过我的天空,整个空荡单调的岁月骤然变得生动.A是你吗?弹奏古老的琴弦,青春重又在怀想中荡起朵朵浪花.B岁月的流逝踏不平我们一起走过的沙滩印记，我愿和你数着那浪花朵朵。
A下面请欣赏小合唱《浪花一朵朵》感受那些温暖的岁月。
B 思念一段情，那段淡淡的情；爱上一片海，那片珊瑚海。飞鸟和鱼相爱，只是一场意外，我跋涉这段邂逅，可是泪水却飞也飞不过沧海。请欣赏刘建平.关月带来的《珊瑚海》，一起感受这段唯美的爱
A年华似水，我们匆匆走过；眩人心目，我们惊叹不已。
B或许我们真的忘却了，那些载满我们回忆的篇章。
A相逢是首歌，时间是条河，明天你是否会记得今日的我？
B让我们二十年后来相会，再来拾起这点点的碎片，重温今日的温馨!
A请欣赏女生合唱《二十年后我们来相会》。
主持词的开场与结束
一、开场精彩，制造场境效应，烘托气氛，引人入胜
例： 女:尊敬的各位领导，各位老师
男:亲爱的同学们，女&男:大家晚上好。
女：浩瀚苍穹,孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明
男：广袤银河,造就了炎黄万代人朴实珍贵的勤劳与善良
女：齐鲁神风，铸就了一座百年辉煌的圣地
男：泰山仙露，滋润了一方人才辈出的沃土
女：她不缺乏深沉，半个世纪的风雨砥砺将她磨练为一位大气的智者。
男：她不缺乏活力，五十年中每一股新鲜血液的注入都使她青春瑰丽。
女：泰山赋予了她博大和沉稳
黄河赐予了她灵动与活力
男：她在我们的青春中播撒幸福与爱的希望
她在我们的生命中放飞梦想与美的羽翼。
女：这里，每时每刻都有青春的飞扬
男：这里，每分每秒都有拼搏的足迹
女：百年的风风雨雨，五十年的艰苦砥砺，这位深沉的智者塌实的走着每一步，教学的创新，制度的改革，每一次前进都能用辉煌和执著述说。
男：时值农大迁址泰安五十周年盛典，我们作为农大的新主人将用自己特殊的方式为农大母亲献上一份节日的祝福。
开场白的方法很多，常见的有：
开门见山，直接入题 情景交融，以情入题 委婉曲折，含蓄入题 幽默风趣，以笑入题
二、灵活推进，前后衔接，融为一体
例：
在一次诗文朗诵会上，主持人缓缓走上主席台，她没有立刻报节目，而是充满深情地朗诵了一首诗：“母亲将院子扫干净／雨就来了／母亲将锅揭开／饭就熟了／母亲将衣服补好／夜就深了……母亲刚来得及拢一拢头发／两鬓就白了／母亲刚来得及照一照镜子／皱纹就深了／母亲刚刚入梦／天就亮了……”接下来开始报幕：“请欣赏配乐散文朗诵《妈妈别走》。”
女：在这一片月影飘逸的夜空下，我们奋发图强、青春飞扬；
男：在这一片华灯如水的星光下，我们继往开来、自由翱翔
女：然而，天空下并不都是芳草萋萋，也会有漫道黄沙;
男：然而，天空下并不都是白鸽蹁跹，也会有雨雪风霜；
女：2008年5月12日，14时28分，巴蜀大地，天塌地陷、地动山摇；时间在此
刻定格，震撼在此刻交递！
男：推开重重山峦，铺平道道河川！一方有难，八方支援！有一线希望，就要尽
百倍努力！这是总理沙哑的呼唤，这是人民如雷的呼唤！
女：汶川不哭，四川不哭，中国不哭！让我们中华儿女团结起来，点亮汶川生
命的烛光，把爱心汇集，相互照亮、彼此温暖！
男：感动、感动！震撼、震撼！今天，此刻，此刻，今天！让我们怀着殷殷的期
盼，全体起立，为灾难中的逝者送行，为不幸中的幸者祝愿！
女：地动山摇，摇不散中华儿女彼此的关爱！
男：天塌地陷，陷不掉神州大地壮丽的诗篇！
女：同一个世界同一个梦想！这是中华民族向世界展示的拼搏与向往，多难兴邦，每一名炎
黄儿女在自己的岗位上敬业奉献，团结奋进，中国，有压不跨的脊梁！
男：同一个世界同一个梦想！这是中华民族向青少年寄予的期许与希望，每一名华夏青年都
奋发图强、从各个方面做好为祖国腾飞服务的准备，中华民族将迎来伟大复兴的光荣时刻！
女：2008，历史的时刻；崭新的篇章；五星红旗把世界照亮，迎风飘扬！
男：团结奋进，拼搏向前，奥运的圣火仍在跳动，点燃了激情，照亮了梦想！女：编织百年的梦想，让手与手紧紧地相挽，一起筑就举世的辉煌！
男：青春的活力在团结的乐章中播撒希望，青春的风采在奋进的舞动中尽情飞扬
女：下面我宣布“动感地带杯”——“青春舞动奥运”山东农业大学第五届健身操大赛 合：现在开始！
三、要巧于结尾，留下余韵
男：伴随着悠扬的歌声，本次诗歌朗诵大赛也进入了尾声。
女：我们难忘今日，我们驰骋明朝。
男：我们不留恋绿意浓浓、暖人心脾的五月，是因为要去迎接热情奔放的六月
女；今夜，青春的花朵，动人的旋律，呈现出无穷的绚丽
男：今夜，古韵的精髓，时代的节拍，散发着无比的幽香
女：精彩的表现，让我们领略了惊涛骇浪的壮阔美，落英缤纷的婉约美
男：动情的演绎，让我们体会了不畏牺牲的英勇美，痴心一片的深情美
男：今夜，我们欢聚在这文采和韵律铸就的舞台，一起回味过往的辉煌。
五十年的春华秋实，风雨无阻，铭刻着农大的坚定与执著；半世纪的流金岁月，铮铮铁骨，铸就了我们的热血与荣光
女：再华丽的词藻也不能描绘我们对农大的深情，再优美的乐章也不能传唱我们对明天的向
往。
男：时间也许会冲淡过去的记忆，但与你共度的岁月，将永远在心底镌刻。
女：有你的支撑，我的青春才会更加多彩；有你的抚爱，我的生命才会更加有力。
所有的情感都汇成一句深深的祝福——
（合）祝福我们伟大的母校蒸蒸日上，收获更多的桃李芬芳！
需要我们写的有┅┅
第一段包括两层，从“鱼，我所欲也”到“故患有所不避也”是第一层。这一层的开头两句：“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”只是作为一个比喻，借以说明“我”“舍生取义”的果敢，只具有使文章生动形象，鲜明可感，富于气势的修辞效果(孟文的特色之一)，完全没有使论点得以证明的论据作用。因为人能“舍鱼而取熊掌”并不能证明人就能“舍生取义”。所以，如果把上述两句换成“果敢地”三字放在“舍生取义”四字的前面作状语，是不影响文章的思想内容和结构的。可见，这一层的重心全在后面的几句话中。后面几句中的“舍生取义”、“不为苟同”、“患有所不避”是同一个意思，即不贪生怕死。这些都是作为事实论据的，分别放在第一个分论点我“所欲有甚于生，所恶有甚于死”的前后，进行回环论证，即从事实得出结论，再用事实证明它(孟文常用的方法)。所以这一层不是用“舍鱼而取熊掌”为论据证明“舍生取义”。而是用“舍生取义”，(即“不避患”、“不苟得”)为论据证明：“我”有“所欲有甚于生，所恶有甚于死”的“本心”。
从“如使人之所欲”到“贤者能勿丧耳”是第二层，首先用“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?”两个假设反问句所蕴含的普遍事实，从反面证明第二个分论点：人们具有“所欲有甚于生，所恶有甚于死”的本心。接着又用两个肯定句：“由是则生而有不用”;“由是则可以避患而有不为”从正面论证分论点。然后顺承上文的事实论证，正反论证和酣畅的行文气势，概括性地提出了中心论点：“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也。人皆有之，贤者能勿丧耳”。(体现了孟文的辩论色彩)，可谓水到渠成，顺当明快。
概括上面两层可知：第一段是用“我”“人”的行为作事实论据，通过推究原因论证了中心论点。
承接第一段，文章的第二、第三段又用具体的事实进一步论证中心论点，使论证更加严密有力。第二段(从“一箪食”到“乞人不屑也”)举出“呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也”的事实证明饥者照样有人的“本心”：“所欲有甚有于生，所恶有甚于死”。第三段用反问排比句式，通过把“向为身死而不受”与“今为宫室之美而为之;……今为妻妾之奉而为之……今为所识穷乏者得(德)我而为之”作比较，深刻地提示了“万钟不辨礼义而受之”是失去了“本心”的行为，从而证明了他们也是有“本心”的，只是已经丧失罢了。“是亦不可以已乎!”是在中心论点得以充分论证后提出的一句号召，增强了文章的现实批判性。
通过分析《鱼》文的结构和材料可以得出一个结论：《鱼》文是用“我”“人”“行道之人”“乞人”“万钟不辨礼义而受之”“者”的行为作论据，通过推究原因，然后概括提示出中心论点的。
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