农安一中工作总结（精选10篇）
会议传达了长春市畜牧业管理局《关于开展2015年饲料和饲料添加剂生产企业年度备案工作的通知》;下发了《农安县2015年饲料质量安全、生产安全专项整治方案》;对2015年全县饲料质量安全、生产安全工作进行了安排部署。会议强调, 各相关单位和部门要按照专项整治工作有关要求, 明确专项整治目标、任务和工作重点, 切实做好组织实施工作, 要做到工作到位、人员到位、措施到位, 确保专项整治工作取得实效。
农安县畜牧业管理局相关领导、饲料办全体人员及饲料生产企业负责人参加会议。
吴晓光副主任一行首先来到了农安镇小桥子村五社，农业技术推广中心培训基地阳光工程学员闫奎杰的蔬菜温室大棚，室外雪花纷纷，室内却郁郁葱葱，几位农民正在收割蒜苗。吴晓光副主任向学员详细询问了蒜苗的生产情况，从扣棚、育苗、收割到销售价格进行了详细询问，并了解其参加阳光工程培训的有关情况。随后又到吉林鼎基新能源开发有限公司，对公司玉米秸秆颗粒的生产、销售、效益等情况進行了考察。
考察结束后，农业局潘恒奇局长就全县的农业科教工作进行了全面汇报。吴晓光副主任还与省阳光办检查组一同查看了阳光工程培训档案。考察组一行对农安县的农业科技教育工作给予了充分肯定，并希望农安县再接再厉，把农业科教工作做得更好，为农业科技效益年做出更大的贡献。（省阳光办 供稿）
一、指导思想以科学发展观为统领，坚持局里制定的“龙头牵动，城乡互动，项目驱动，整体推动”的原则，努力做到缩小城乡之间、区域之间、学校之间的教育差距，办好每所学校，关注每一个孩子，促进优质教育资源共享，办好人民满意的教育。
二、目标任务(一)总体目标创新发展理念，促进区域化合作，提升两个队伍的整体素质，扎实推进教学领域的改革创新，进一步深化教学过程的精细化管理，建立健全各种制度，做到优势互补资源共享，推动区域教育的均衡发展，整体提升教育质量。(二)具体目标
1、优势互补，资源共享。
2、协调合作，推进管理。
3、互助交流，共同提高。
4、特色展示，优势拓展。
三、实施策略(一)充分发挥整合共享功能，实现优势互补，资源共享。学校安排专门人员，详细掌握本校教育资源的占有情况及学校的优势资源，薄弱项目，并将各类资源进行有效整合，进而充分发挥教育资源的公益性，引导区内学校资源共享。(二)充分发挥合作协作功能，推进教育教学管理一体化。
1、广泛开展教研协作与合作，积极开展基于区域内的有针对性的教研活动，制定流程，明确要求，构建模式，形成机制。借助网络平台开展区域内集体会课，教学反思，教学会诊等活动。积极探索区域内教学开放和“三课”活动的开展。努力促进区域内学科间、业务领导间、骨干教师间的合作与交流活动，提高领导的业务水平和教师的执教能力。本学期重点工作是：组织部分学科骨干教师，借鉴先进的教学模式，研究探索出适合本校实际的教学模式。
2、广泛开展教育科研合作与交流。集中开展教育教学管理，质量提升，三生培养，品牌创建等方面的研究讨论活动。积极参加区域内校长论坛、业务校长论坛活动，提升管理水平。积极参与区域内大科研课题研究工作，努力提升成果的转化和利用效益。
3、广泛开展育人质量的协作与合作，构建学科质量与育人效果递进提升。积极进教学质量评估、监测工作，协同开展德育领导、班主任等德育队伍建设活动，工作计划《农安镇第一中心校片区活动工作计划》。(三)充分发挥互助交流功能，促进沟通学习共同提高。
1、积极促进区域内干部交流锻炼，以更新理念，提升管理水平。
2、积极促进区域内老师的交流互动，调整老师的职业倦怠心理，推进教师资源配置的均衡发展。
3、积极促进区域内教师培训活动，以区域研培活动为载体，建立校本为主，区域一体的教师分层次培训制度，使教师在教育观念，学科专业知识，教学技能，班主任管理等方面得到提高，促进教师的专业发展。(四)充分发挥展示激励功能，促进优势拓展。深刻挖掘本校的优势和亮点，在区域内展示，让优势拓展全区，让特色更加鲜明。
1、本学期学校要面向本区域开展一次办学特色展示，开放日活动，并通过教师的课堂教学，学生的特长展示，特色项目开发过程的资料，教室走廊文化，大课间操等活动，展示学校多年来特色办学的成果，旨在推动区域特色的共同跃升。
2、通过开展村小校长、主任课堂教学拉练活动，进一步提升基层领导的业务素质，激发教学活力，消除职业倦怠，促进整体的专业发展。
3、通过开展学生学科竞赛、文体活动、社会实践等活动，关注“三生”的培养，提高学生的实践能力和综合素质，促进学生健康快乐地成长。
四、保障措施
1、成立区域化推进领导小组组长：张咸志副组长：王丽娟陈秀丽陆国义翟振新组员：李丽萍毕业喜冷焕辉钟艳杰孟凡丽于梦南张崇隋延志尉胜刚徐长志石凤仙史福生
2、认真学习，提高认识认真学习局期初工作会议精神，领会其实质，把区域化推进做为开展各项教育教学活动的有效策略，创造特色、形成品牌、共同提高。
3、健全制度，完善机制在原有基础上，进一步健全各种制度，促进区域工作的有效开展，完善评价机制，总结表彰机制等。
五、附片区活动日程安排农安镇第一中心小学片区开放日活动安排一开放时间：2011年9月30日二开放主题：农安镇第一中心校“中华经典教育工程”成果展示。三开放内容：(一)学校领导介绍学校中华经典教育工程活动工作的做法和今后的打算。(二)现场展示
1、看课，校本教材展示课、汇报课各一节。
2、现场看学生古诗文配画；学生分年级现场诵读校本教材内容。
3、展示特色项目开发的过程资料。
4、看专题片，进一步了解学校的风采、中华经典教育成果。
5、学生唱经典、舞经典、文艺汇报演出。
6、展示特色课间操。(三)领导总结
大家好!我是小导游王思宇。欢迎各位来农安观光旅游。今天，我要带领大家参观远近闻名的吉林省重点保护文物——农安辽塔。
农安辽塔坐落在黄龙路和宝塔街交汇处，它高高地耸立着，俯视着黄龙儿女。这座塔建于辽代，是八角密檐式实心砖塔，造型简洁，风格端庄。
辽塔高四十四米，由三个部分构成：塔座、塔身、塔顶。塔座是由灰白色大理石砌成的，平滑而坚固。塔身共有十三层，每层八个角，每个角上都悬挂着精致的铜铃，铜铃上都雕刻着一个小狮子。风一吹，一百零四个铜铃就响起清脆悦耳的声音，仿佛在演奏着一首迎宾曲，欢迎八方宾客。仔细看，塔身各层的坡脊上塑着狮子、龙、马等各类走兽，千姿百态，活龙活现。这座塔还是一座宝塔呢!在塔的.第十层曾发现一小砖室，内藏铜铸的佛像、菩萨像、木质骨灰盒等珍贵文物。此塔对研究宗教和建筑艺术等具有一定的价值。塔顶高八米，分八个侧面，颇为壮观。塔顶有两个铜制的交仰月，中间有铜制宝珠两个，宝珠的宝盖上面有四条铜链，系在塔脊的四个角上，形成了一个由大到小塔顶。结构匀称、精美。看，雕刻着双龙戏珠的白色栏杆环绕在辽塔周围，与古塔相映成趣。
辽塔以它独特的魅力每天都吸引许多人来到它的身旁。它的北侧还有一条长廊供人们休闲娱乐。白天人们在长廊里打扑克、下象棋、吹拉弹唱……傍晚，在五彩缤纷的灯光照射下，千年古塔熠熠生辉。塔下人们越聚越多，大人们扭秧歌、跳舞、打太极拳……孩子们滑旱冰、玩滑板、跳绳……好不热闹!
关于辽塔的来历，还有一个传说呢!据说在辽代圣宗年间，一个臣子夜观天象，忽见巨星从天而降，落在黄龙府地界，臣子见了急忙禀报圣宗说：“黄龙府一带恐怕有土龙出世，应立刻修一座宝塔压住它。”圣宗为了保住自己的皇位，于是就命令人修建了这座宝塔。
农安古塔，就像一颗璀璨的明珠镶嵌在古老的黄龙大地上。它是我们黄龙儿女的骄傲!
为积极应对全局突发事件，快速、及时、妥善地预防和处理各类突发事件，根据市局的安排部署，按照市局的文件精神，结合我局实际，制定《农安县地方税务局突发事件应急预案》。
一、建立应急反应机制组织和协调执行体系
成立地税局应对突发事件应急处置工作领导小组，由局长任组长，各位副局长任副组长，各科（室）领导为领导小组成员。应对全局突发事件工作，由领导小组研究决定和部署。在局长领导下，各位副局长按照业务分工，负责相关类别突发事件的应急处置工作。领导小组下设突发事件应急处置办公室，机构设在办公室。应急处置办公室履行综合协调、信息汇总和督促落实工作，发挥运转枢纽作用。
二、建立应对突发公共事件快速反应机制
应对突发事件快速反应机制由值守应急、信息报告、决策落实．三方面组成。
值守应急机制：负责及时接收、传递突发事件的紧急事项，督促落实县局突发事件的工作部署。日常工作由办公室科牵头，各科室配合。其中，工作日内的值守应急白天值班工作由办公室人员负责，晚间和节假日值班工作由各科室、基层单位值班值宿人员负责；承担应急值班工作的科室和人员，要切实增强工作责任，认真履行职责，及时准确接收传递突发事件紧急信息，并向局领导报告；按照局领导的要求，协调相关科室，做好应急准备落实工作。
信息报告机制：及时、准确、客观、全面向市局报送我局应对突发事件工作措施、防范措施和县局决定的紧急事件落实情况。按照市局要求，依照突发事件分级标准，向市局报告工作落实情况信息。
决策落实机制：按照市局有关决定事项和我局应对全局突发事件领导小组确定的工作部署，办公室及时将突发事件和实施情况，向市局报告，并指导和协助各科（室）做好突发事件的预防、应急准备、应急处置等工作，全力做好突发事件的预防工作。
三、严格工作责任制度
相关科室按照突发事件应急预案的具体要求，根据突发事件的性质、类别、职责分工和相关政策做好突发事件的应对工作。
具体责任分工：办公室负责信息收集报告、交通事故、“四防”安全、卫生安全、处理应急事件的后勤保障工作，人事教育科负责群体上访、干部职工教育培训、处理突发事件人力保障工作，计划征收科负责处理突发事件的资金保障、协调国库银行部门保证税款及时安全入库等工作，信息科负责网络信息安全应急处理工作，监察科负责突发事件处置过程中的违法违纪工作，派出所负责突发事件的秩序维护安全保障工作。
四、适用范围 本预案所称突发事件，是指在全县地税系统范围内突然发生并可能造成或已经造成重大人员伤亡、财产损失或影响干部职工健康、生命安全及机关工作正常运转的紧急突发事件。主要包括：
(一)交通安全类：1人以上(包括1人，下同)重伤或死亡的交通安全事件。(二)卫生安全类：发现或发生的各类传染性疾病并有扩散趋势的公共卫生安全事件；3人以上(包括3人)食物中毒的群体性食品卫生安全事件。
(三)“四防"安全类(防火、防盗、防破坏、防治安事件)：对人身或财产安全构成重大威胁，或已经造成1人以上重伤、死亡或5万元以上(包括5万元)经济损失的火灾事件；直接经济损失5万元以上的公共财物失窃事件；5万元以上公共设施遭到破坏的事件；1人以上重伤或死亡的各类治安事件。
(四)信访安全类：一次集体上访1 O人以上(包括10人)的各类越级上访事件。
(五)网络信息安全类：由于重大电力故障、人为攻击事件、自然灾害及关联单位发生信息系统安全事件等原因，造成核心业务系统中断4小时以上，以及数据破坏、信息失窃和泄密等重大信息安全事件。
五、应急处理
（一）信息报告
一是建立突发事件报告制度。突发事件发生后，事发单位要立即向县局应急领导小组报告，不得迟报、谎报、瞒报和漏报。特别重大的突发事件，事发单位要直接向县局报告，并采取抄送形式报告上级应急指挥部。县局根据市局应急预案的有关要求，按照规定对系统内突发事件及时进行信息报告，对上级确定的重大以上的突发事件，向市局、县政府报告时限最迟不能超过2小时。
二是信息报告内容主要包括：接报时间（24小时报告时制，下同）、信息来源必须说明报告单位名称或个人姓名、事发时间、事发地点、事件性质、影响范围、损失情况（包括人员伤亡、财产损失情况）、事件发展趋势、领导到位情况和现场已经采取的措施等。
三是各相关单位应急处置过程中，要及时续报事态控制及变化情况。对性质复杂且处置时间长的事件，要实行“日报”制度，必要时随时续报。续报一般不再复述事件的初始过程，只报告事态发展或处置的进展情况。
四是信息报告可先电话报告，但要及时补报文字材料。各单位要配备必要的通信设施和设备，目前要指定1部固定电话，应急指挥部组成部门相关人员要保证24小时联络畅通（手机开机）。
（二）应急响应
在突发事件发生后，要立即启动如下应急响应程序：
1、向应急领导小组报告；
2、进一步调度相关情况；
3、对有关信息进行认真研判；
4、迅速决定是否启动相关应急预案；
5、核实情况向上级应急指挥部报告，并向同级党委、政府部门通报有关情况；
6、按照有关预案规定，协调有关领导和人员到达指挥岗位；
7、协调有关单位进行抢险救助、医疗救护、现场监控、交通管制、人员疏散等；
8、调度有关部门提供相关支持保障，包括交通、通讯、物资、资金、人力等。对纳入系统预案的突发事件，各级应急领导小组要及时有效地开展应急处置工作，必要时主要或分管领导要亲临现场，靠前指挥，减少中间环节，提高决策效率，确保应急处理取得实效。对于先期处理未能有效控制事态，需要上级机关帮助解决的，要及时提出援助请求，上级应急领导小组（指挥部）视情况决定是否需要派员参加或给予相应支持，必要时县局应急领导小组可向市局、县政府或有关单位提出应急支援的请求，防止事态扩大。在突发事件处置过程中，对涉及新闻媒体采访的，须经应急领导小组批准，指定专人统一接受采访。
（三）应急救援
根据突发事件的发生过程、性质和机理，对不同类别突发事件相应采取的应急救援措施如下：
1、交通安全类：
（1）事故发生后立即拨打120急救电话请求救援，并对伤员采取适当抢救措施进行简易处理，及时将受伤人员送往最近医院进行抢救，防止出现意外死亡。（2）立即拨打122交通事故处理电话，将事发地详细地点及简要情况向交警部门报告，注意做好事发现场的保护工作，协助交警部门进行现场勘察和事故处理。
（3）及时将事故发生原因和人员伤亡等有关情况，向应急领导小组等相关部门主管人员报告，请求派人救援或请示下一步处理意见。
（4）涉及保险赔偿的，及时与相关保险公司联系，现场清点和评估财物损失情况，协商索赔事宜。
（5）突发事件应急领导小组在了解相关情况后，立即决定是否向上级机关报告。
（6）如有人员伤亡，及时做好其家属的接待、安抚等工作。
2、“四防”安全类：
（1）事故发生后第一目击人(值班干部、门卫、更夫等)要立即拨打119或110进行报警，说明事发地详细地点及简要情况，如有人员伤亡，要立即拨打120急救电话请求救援，并对伤员采取适当抢救措施进行简易处理，及时将受伤人员送往最近医院进行抢救，防止出现意外死亡。
（2）及时将突发事件及其发生原因和人员伤亡等有关情况，向应急领导小组等相关部门主管人员报告，请求派人救援或请示下一步处理意见。
（3）应急领导小组要做好应急处置的协调指导工作，立即决定是否需向上级机关报告有关情况，以便采取进一步的应急处理措施。（4）对火灾突发事件，在报警的同时要利用现场灭火器材及时扑救，尽快组织救人和疏散物资，以便在最短时间内抢救被困人员和扑救初级火灾；对盗、抢等治安事件，尽可能地采取呼救等形式，请求群众支援，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
（5）要做好现场保护工作，维护现场秩序，防止事态进一步扩大，避免造成不必要的损失。
（6）协助公安、急救中心等部门做好现场抢救工作，涉及保险赔偿的，及时与相关保险公司联系，现场清点和评估财物损失情况，协商索赔事宜。
（7）如有人员伤亡，要做好其家属的思想工作。
3、卫生安全类：
（1）事件发生后，现场人员要立即拨打120急救电话，对传染病患病人员进行隔离，对中毒人员及时进行抢救，并迅速将其送往附近医院进行治疗，同时将有关情况向应急领导小组等相关部门主管人员报告。
（2）应急领导小组要做好应急处置的协调指导工作，立即决定是否需向上级机关和疾病预防控制中心报告有关情况，以便采取进一步的应急处理措施。
（3）对食物中毒事件，要妥善保存所有可能引发中毒的食品，并协调相关部门提取食品试样进行检验；若怀疑有人故意投毒，要保护现场并向公安机关报告，协助公安部门做好现场勘察等工作；对各类传染性疾病，要协助疾病预防控制中心做好治疗、隔离、医疗观察等工作。（4）对中毒人员或传染病患者近期曾经接触的物品、居住或办公的房间及职工餐厅等要进行全面地消毒处理，经卫生部门验收合格后重新启用。
（5）做好传染病患者或中毒人员家属的思想工作。
4、信访安全类：
（1）突发事件发生后，要立即向应急领导小组等相关部门主管人员报告，指派相关人员迅速赶赴现场调查了解情况，机关保卫人员到场维持秩序。要有针对性地开展疏导工作，劝解上访人员到指定接待场所反映问题；如难以劝离，可将上访人员带至指定分流处置场所进行疏导；对群体性越级上访的，应急领导小组主要负责同志要迅速赶往上访地，协助做好劝返工作。
（2）接待人员要耐心细致地做好上访人员的说服劝导工作，告知当事人相应的救济渠道及正当的申诉方式，引导上访人员通过合法手段和途径表达利益诉求，维护自身权益，防止矛盾激化和事态扩大。
（3）对上访人员提出的要求，符合相关规定的，当场表明解决问题的态度；无法当场明确表态解决的，责成有关职能部门限期研究解决；对确因决策失误或工作不力而侵害群众利益的，讲明情况，承认错误；对不合理要求，讲清道理，引导上访人员知法、守法。
（4）在群体性上访事件中，如劝阻、疏导和教育无效，并出现围堵、冲击地税机关，拦截公务车辆，破坏公共财产，危害人身安全，殴打谩骂接待人员等过激行为或暴力倾向的，机关保卫人员要及时采取通知公安机关进行援助等果断措施，尽快平息事态，避免造成更大的危害。
（5）县局领导同志或县局接访交办的群体性上访事件，领导有明确时限要求的，要在规定时间内将处理结果呈报局领导；没有明确时限要求的，承办部门原则上要在两个月内将处理结果按程序上报。特殊情况下，经上级机关或领导同意，可适当延长办理期限。
5、网络信息安全类：
（1）大面积、长时间网络瘫痪事件
各科（室）、所在网络与信息系统安全运行过程中，如遇到网络瘫痪事件，无法及时恢复运行，造成重要应用系统中断，要立即与以下单位协调并取得应急支持。
与信息产业部门联系：主要协商电信管理局通过行政手段，组织协调基础电信运营企业积极恢复网络通讯，同时为地税系统网络线路安全运行提供临时应急传输通道。
与广域网线路运营商联系：主要协商由其组织协调主干与备份线路的切换和带宽调整，在正常网络通讯恢复之前确保核心业务系统的运行。
（2）重大电力故障 电力系统故障造成全市范围核心业务系统瘫痪或长时间中断时，要立即与电网公司联系并取得应急支持，主要是由其组织协调相关电力部门尽快恢复地税部门的供电线路，或提供发电机等应急供电资源。
（3）人为攻击类事件
涉及地税系统范围内的网络病毒爆发、多点攻击事件，人为原因造成设备损坏、数据破坏等导致全县范围核心业务系统瘫痪或长时间中断的事件，人为原因造成涉密数据泄密的事件，要立即公安部门联系并取得应急支持，主要是由其负责提供有关病毒清除、防范网络攻击等必要的技术支持；对涉嫌犯罪的，开展侦查和调查工作，依法打击网络犯罪。
（4）重大自然灾害
战争、地震、火灾、水灾、雷电等环境灾害造成的全市范围核心业务瘫痪或长时间中断时，要立即与以下单位协调并取得应急支持。
与财政部门联系：争取财力支持，以尽快恢复地税网络与信息系统基础设施，增强防范能力。
与信息产业部门联系：由其组织协调基础电信运营企业保障灾害地区通信，结合实际情况，提供地税网络临时传输通道和资源。
与电网公司联系：由其组织协调相关电力部门尽快恢复地税部门的供电线路，或提供发电机等应急供电资源。
（5）关联单位发生重大信息系统安全事件 其它外部业务关联单位发生重大信息安全事件，影响系统核心业务应用时，要立即与以下单位协调并取得应急支持。
与各级政府办公室联系：由于政府办公部门发生重大信息安全事件，造成公文、电子邮件等业务无法正常完成的，积极协调共同制定应急工作程序并配合执行。
与中国人民银行农安县支行联系：由于国库或商业银行发生重大信息安全事件，导致地税系统税款征收和入库业务无法正常完成时，协调国库、银行与地税共同制定应急工作程序并配合执行。
（四）善后处理
突发事件应急处理结束后，要积极稳妥、深入细致地做好善后处理工作。对突发事件中的伤亡人员、应急处理人员，以及紧急调集、征用有关单位及个人的物资，要按照相关规定给予抚恤、补助或补偿。对确属突发事件造成的在保人员伤亡和财产损失，要与保险公司搞好协调，按照保险合同办理保险理赔。同时，做好突发事件的调查报告和经验教训总结。对重大突发事件的起因、性质、影响、责任及改进措施等，要认真进行调查评估，并逐级向上级局报告。
六、建立责任追究制度
在突发事件处置过程中，实行严格的责任追究制度，对在突发事件的处置过程中玩忽职守等违纪现象要追究直接责任人和相关负责人的责任，七、附则
（一）本预案由县局制定并负责解释和组织实施。
（二）县局将根据实际情况变化，对预案进行及时修订
工商银行副行长王希全在“助农安薪”行动启动仪式上表示:“工商银行一贯坚持履行经济责任与社会责任的有机统一, 坚持金融服务实体经济的本质要求。”此次“助农安薪”行动, 正是工商银行为进一步加强和改善农村金融服务工作推出的具体举措。
全国总工会副主席焦开河对工商银行以实际行动落实国家政策要求, 承担企业社会责任的积极态度和良好意愿表示肯定。他称:“在建立完善和落实好农民工工资代发制度的过程中, 银行作为协助企业办理农民工工资发放并为农民工朋友提供服务的机构, 连接着用工企业和农民工两头, 发挥着积极的作用, 有助于构建企业工资支付诚信体系建设。”
工商银行个人金融业务总监李卫平介绍说:“‘助农安薪’农民工金融服务方案搭建了连接政府、用工企业、农民工三方的服务桥梁, 可实现资金闭环管理, 保障工资来源, 协助政府确保政策执行到位, 协助企业规范工资管理, 为农民工提供结算优惠、投融资等综合服务。对农民工个人, 能提供方便、快捷的代发工资业务, 为其办理薪金卡并提供专属的优惠服务体系;提供收益适当上浮的定期存款、活期存款产品、保本型或固定收益类理财产品、基金产品以及意外保险保障等;为购买存款、理财产品和基金产品的农民工客户提供手机银行和网上银行自助质押贷款。对用工单位或企业, 可开立农民工工资保证金账户, 提供相应的账户管理、余额监控以及分户管理服务;提供农民工工资专用账户开立及管理服务, 满足专款专用、资金监控、总承包企业直接代发涉及的分包企业分账管理、定向收支等各项需求。”
在启动仪式上, 中国金融工会向全体金融同业发出倡议, 希望金融同业关注农民工代发工资问题, 协助政府部门和企业落实农民工工资保证金和农民工工资专用账户制度管理要求, 配合企业积极推进银行代理企业发放农民工工资, 积极运用各类金融服务手段切实保障农民工劳动所得。
自合隆镇被吉林省政府批准确立为省级开发区、全国重点镇以来，在推进新农村建设的进程中，合隆镇坚持以科学发展观为指导，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，从自身实际出发，通过理清发展思路，转变政府职能，优化发展环境，加大基础设施和公共服务设施等建设，新农村建设工作取得显著成效，全面推进了农村经济、政治、文化和社会建设。
随着国家政策的调整，合隆镇的增收产业得到进一步壮大，经济总量不断壮大，并坚持工业立镇的原则，促进生产的迅速发展。正是因为有资金做保障，镇政府才能投入资金1000多万元，对全镇的通村公路实施了水泥路面硬化，实现了“村村通”目标。投资800万元修建“‘村村通延伸工程”水泥路20公里，自筹资金200多万元修建桥梁5座。还投资300多万元对镇内三条街路进行整修，绿化了街道两旁林带，加快镇村道路建设步伐，建成村内道路网，使镇容镇貌得到很大的改观。
同时，义务教育、计生、农村医疗改革、民生问题得到有效保障。九年义务教育方面：九年义务教育小学阶段入学率达100%，完成率达100%；初中入学率达99%，完成率达90%。镇里每年加大教育投入，改善办学条件，仅2008年投入500万元新建的中心小学综合办公大楼工程现已交付使用。改建农村学校7所，现已全部完成改造建设任务。计划生育方面：进一步落实“三为主”方针、走“三结合”的路子，实施“三大工程”，促进生育文明、社会和谐的良好局面，积极推行农村合作医疗，全镇农村新型合作医疗参合率达100%，农民患病就医率达98%，就医支出占整个收入的2.8%。
总之，以培养社会主义新农村建设的新型农民为目标，合隆镇政府发展了农村卫生事业，构建了农村公共文化服务体系，逐步建立了农村社会保障制度，使社会主义新农村建设取得了长足的发展。
成都乡村旅游发文/于民
成都是我国乡村旅游发展较早、较快的地区之一，受到全国的关注，通过对成都乡村旅游发展成功模式的总结，对我国其他地区乡村旅游的发展大有裨益。
模式一：村落式乡村旅游集群发展模式
以成都市锦江区三圣花乡“五朵金花”为典型。成都市在深入调研、细致分析当地旅游资源的基础上，创造性地打造了花乡农居、幸福梅林、江家菜地、东篱菊园、荷塘月色“五朵金花”。在旅游产品设计方面,将原有农居采用成都特色的“画房子”方式进行美化改造,以农户为单元,发动农民积极创造性,规划湿地、新建绿地,通过景观打造生态化,形成一户一景、户户不同的集群式发展模式,开发出了以农业观光、农家餐饮、休闲娱乐为主体的旅游产品体系。
模式二：园林式特色农业产业依托模式
以郫县友爱镇农科村乡村旅游发展为典型。农科村的农户利用自家川派盆景、苗圃的优势,吸引游客前来吃农家饭、观农家景、住农家屋、享农家乐、购农家物，通过营造园林化的环境，吸引游客的到来，开创了中国农业旅游的先河，在全国引起很大的反响。
模式三：庭院式休闲度假景区依托模式
以青城后山的农家乐乡村旅游发展为典型。青城后山的农家乐通过开展庭院式休闲度假景区模式获得了很好的社会经济效益，不仅农民经济增收，而且社会环境得到了极大地改善，社会文明也得以提高。青城后山的农家乐是依托青城山景区发展以及景区吸引来的客流逐渐发展起来的,随着旅游业的发展,山区的农民不再开荒种粮,使生态环境得到了有效保护,农村劳动力得到了就地转移,政府和当地农民在原有农家庭院的基础上进行建筑单体改造和基础设施完善,一个个农家小院依山傍水而建,餐饮住宿、休闲度假、娱乐度假等功能齐全,逐步走向投资小、回报快、价格低、具有中国农家特色的乡村酒店发展之路,加之青城山峰峦竞秀、岩壑幽深、飞泉密布、溶洞神奇的自然风光,成为成都人消暑度假自驾车的好去处。
模式四：古街式民俗观光旅游小城镇型
农安县物价局积极贯彻吉林省物价局《关于推进蔬菜“三项建设”有关问题的通知》精神，运用价格调节基金扶持 “菜篮子”三项建设，把促生产、畅流通、稳物价、惠民生落实到工作中。
一、大力推进棚膜蔬菜基地建设
为解决冬春季蔬菜生产和供给能力不足问题，农安县物价局局把发展设施蔬菜作为突破口，于2011年秋季在县城周边选择规模型棚膜蔬菜种植户，运用价格调节基金扶持蔬菜大棚基地建设，每栋大棚补贴生产、建设资金5000元。具体做法是，种植户通过村委会上报蔬菜大棚新建、改建、扩建计划，提供相关部门出具的“温室选址意见书”，经县物价局初审合格后予以备案。蔬菜基地竣工后，县物价局实地勘察蔬菜大棚建设情况，验收合格后发放总补贴款项的50%，待种植蔬菜上市后，发放剩余补贴款。
二、积极扶持冷链物流设施建设
为进一步减少蔬菜生产、流通损耗，降低流通成本，平抑蔬菜市场价格，农安县物价局积极扶持农产品冷冻储存、保鲜运输企业配套设施建设，对县内具有农产品加工、仓储、销售资质的
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龙头企业购置冷冻设施、冷库耗用电费等，经县物价局综合评审后，予以资金扶持。
三、深入开展平价商店建设
农安县物价局在县内选择具备连续生产加工能力的粮油经营企业，建立平价粮油销售专柜，限定销售差价率和利润率，按低于市场20%的价格向农安镇内低保户销售一定数量的平价粮油，县物价局对粮油经营企业的费用、销售台账审核确认后，用价格调节基金给于一定的资金补贴。
截止9月末，农安县物价局已同三家企业签订了资金扶持合同，首批20万元价调扶持资金已经投入到生产建设中。
二○一一年十月十二日
甘肃省榆中县第一中学
近年来，我校继续坚持“一切为了师生的主动发展，让教育与生命融合为精彩人生”的办学理念，积极走文化引领，内涵发展之路，注重高效课堂模式的构建和实施，落实国家课程校本化的总体思路，促进了学校教育工作的全面发展，高考成绩在县区同类学校中名列前茅。
这些成绩的取得，与我校深化课程改革有着密不可分的联系。
《基础教育课程改革纲要》中明确表述，基础教育课程改革的具体目标是：
一、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
二、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
三、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
四、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
五、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
六、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
我校从2011年依据《甘肃省普通高中课程方案》，在高一年级正式实施新课 程。为了使学校新课程能有一个良好的开局，首当其冲的是学校校长、学校各部门，要本着高度重视、精心组织、加强管理，全盘统筹的精神，严肃认真开展各项工作。
（1）明确课程改革指导委员会职责及成员
课程改革指导委员会的主要职责是组织、管理课程改革，保证课程改革方案的顺利实施，动员社会各方面力量关心、支持课程改革工作，为课程改革营造良好和谐的环境，为课程改革提供一定的物质保障和政策支持。同时负责普通高中新课程决策的执行和普通高中新课程的日常管理工作。
课程改革指导委员会 主 任：陈希良
副主任：杨生玉 王国福 杨瑞林
委 员：樊培如 金延宏 彭克安 祁永国 张应钧 级主任（2）课程改革指导委员会下设五个项目工作组
①高中新课程“学校课程方案的形成、学生选课方案的形成、学生选课指导与教学实施”项目工作组，（即选科指导工作组）
组 长：王国福 副组长：樊培如
成 员：金延宏 蒋宜斌 魏正春 魏永茂 张正成 彭利坤 王维忠 周怀伟 ②高中新课程“评价研究与综合实践活动的实施、管理” 项目工作组，（即课程评价工作组）
组 长：杨瑞林 副组长：樊培如 金延宏 成 员：蒋宜斌 祁永国 王维忠 周怀伟 魏正春 魏永茂 任课教师
③高中新课程“学分认定与考核” 项目工作组，（即学分认定工作组）：
组 长：王国福 副组长：樊培如
成 员：张正成 彭利坤 王海燕、张仲伟、金杰强 级主任 班主任 各教研组备课组长
④高中新课程“课程资源配置”项目工作组。（即资源配置工作组）组 长：杨生玉 副组长：王志宏
成 员：牛邦举 彭克安 李登平窦乾荣 李军芳 周小玲 史黎明 袁忠燕
⑤高中新课程“校本研修与教师专业发展”项目工作组。（即课程科研工作组）
组 长：陈希良 副组长：蒋宜斌
成员：魏正春 魏永茂 陆燕舞 高瞻、刘永军、郭延文、康伟明、牛郁宇 各教研组备课组长
目前，我校学生完全按照《甘肃省普通高中课程方案》开设课程，有语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、历史、音乐、心理、信息、体育、研究性学习、综合实践，及校本选修课程，特别是制订了《榆中一中学校本课程开发和实施方案（讨论稿）》和《榆中一中校本研修实施方案》。在2010年初我校 就申报了有关校本课程开发的国家级课题《“中小学校本课程与教材案例研究”（课题批准号：FFB090688）》，其中有《“高中思想政治必修课作业”校本课程研究》、《德慧智经典诵读校本课程与教材案例研究》、《“榆中乡土地理”课题研究》、《化学与绿色环保校本课程研究校本课程研究》、《经典诵读与农村学生人格完善的研究》、《家长必读》、《农村中学生英语综合应用能力培养校本课程与教材案例研究》、《如何解决初高中物理教学衔接问题》、《生物技术校本课程研究》、《数学与生活校本课程研究》、《思想政治探究性校本课程实验研究》子课题。
目前我校校本开设的选修课有《现代文赏析》、《论语》选讲、《新概念英语》、《数学思维与方法》、《趣味数学》、《生活中的物理》、《生物技术药物》、《Photoshop平面设计》、《合唱》、《武术、篮球》、《诗经》选读、《数学教材拓展》、《高中数学易错易混易忘题分析》、《高中物理易错题分析》、《生活趣味物理》、《生活中的化学》、《高二级英语学习写作中常犯的错误纠正与辅导》、《唐代小说中的密集研究》、《演讲与辩论》、《唐宋诗词鉴赏》、《高中数学知识拓展》、《英语语法精讲精练》、《新概念英语》、《世界文化遗产（中国）》、通用技术课程《刺绣》、《雕塑》等。
研究性学习方面。每学年第一学期第二周高一级研究性学习开题；高二级研究性学习结题和学分认定；18周高一级研究性学习成果进行评价和评选；11周高二级研究性学习开展新的课题。每学年第二学期第二周高二级研究性学习成果进行展示和评选。第二周高一级研究性学习开始进行学分认定。19周高二级研究性学习开始进行学分认定。①编制了《研究性学习报告》文本，将有关研究性学习的基本报表、要求进行了汇编，既有利于学校的检查，更有利于学生的填报，当然也方便了指导教师的材料汇总。②对于研究性学习课题的实施制定了更加细化、量化的标准，提出了具体要求，有利于学生具体参照实施。
在新课改中，把学生当成课程建设的主体，并要求以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。
日本著名教育家佐藤学在《教师的挑战——宁静的课堂革命》一书的序言“以学习为中心的教学创造”中也指出“在学习方式上表现为从各自呆坐的学习走向活动性的学习，从习得、记忆、巩固的学习转向探究、反思、表达的学习；在教学方式上表现为从传递、讲解、评价的教学转向触发、交流、分享的教学”。
基于以上认识，我校紧抓这一切改革的聚焦点——教师，研究教师实践上述改革的主要阵地——课堂，以高效课堂创建为切入点和抓手，带动课题研究、学科特色化建设，进一步落实课程方案实施。
一、构建高效课堂模式，高效学习，高效备考
1.分组合作，引导探究——课题成果转换。将教师个人课题和规划课题研究成果转换为课堂教学，推进高效课堂构建。
2.它山之石，可以攻玉——借鉴。有专家提出了高效课堂的三个理念，我们进行了借鉴。一是“以学定教”。要求教师要充分了解学生的学情，随时关注学生的学习动态，了解学生在学习过程中的收获及各种问题，并以此为据设计和改进教学，提高教学的针对性和有效性。我们的做法是，研究学生，了解学生，加强预习环节的督察，学生通过自主预习，发现自己在知识上的薄弱环节，弄清重难点所在，以便带着问题有针对性地听课，跟上课堂进度，从而提高学习效果。二是“为学而教”。要求教师要唤起学生学习的兴趣和愿望，变“要我学”为“我要学”，我们的做法是，教师要设法激发学生学习的兴趣和愿望：创设教学情景，引发学习意向；问题驱动，激活学生思维；评价激励，增强学习动力；培养学习品质，促进自觉学习。三是将教师的有效导学与学生的自主、合作、探究学习有机结合起来。建立民主平等、互助合作的师生关系。课堂上师生亦教亦学、互学互导、平等交流、共同发展，从而形成一个真正的“学习共同体”。
3.提纲挈领抓关键——有着力点。抓练习，注重实效。我们强调，要做好练习资料的整合，优化，精选精讲工作。不让学生掉进题海，老师首先跳进题海。老师要带领学生研究解题，研究考点，研究命题。解放学生，精心设计，有的放矢。
4.有效评价实现有力助推。转变课堂教学评价，激发学生学习的自主、自动。关于课堂教学，我校的目标是打造高效课堂。我校依据实际，智慧策划，高度提炼，总结理科榆中一中高效课堂二十四字（以学定教，加强基础，分层指导，差异发展，系统训练，注重实效）教学指导思想，指导思想的确立使老师们有章可循。学校还参考印制了高效课堂与低效课堂对照评价表，让老师们对照自己的课堂反思学习。设计了榆中一中新课程课堂教学评价表。设计了榆中一中课堂教学学生调查表。
5.积极督查——保障有力。学校在原有教育教学研究室的基础上，又成立了教育教学督导室和课程处，保驾护航新课程实施。督导室更是全面督导评价课堂教学。紧紧围绕学校总体工作思路，负责对全校各年级的教育教学任务、教学目标、教学改革、教风与学风等进行检查、督促。
6.激发学习动机，倡导个性发展——终极目标。一是通过激励学生自主、探究、合作、博学、具有个性学习的良好学风，优化非智力因素，激发学习动机，最大限度调动学习积极性。二是指导学生科学地自主安排学习时间，培养学生发 散思维、逆向思维、求异思维等多种思维方式和自主、合作、探究以及解决问题的能力。三是平等对待每个学生，重点关心学习困难生、确保每个学生都有所进步、有所发展。四是学校从客观实际出发，对同级的学生根据不同的学习基础，实行不同的课程进度，进行分层教学。一是创建培优工程，培养拔尖人才。一是学校对各年级成绩优异的学生实施重点培养，精选任课教师统一进行辅导，使这些优秀学生在知识的掌握方面和综合应用能力方面有所大的提高。又力求做好后进生的转化工作，促进学生的个性发展。
二、搭建平台，丰富途径，开展教师校本培训，提升教师能力素养，为高考备考突破瓶颈限制。
我校校本培训形式丰富多样，主抓落实成效。集中培训如观看专家讲座视频，包括中国教育研究院李铁安老师的“教师如何做研究”、华东师大庞维国教授的“学习心理学”，从教师的实践学习与成长和学习心理学方面对教师进行培训；除此之外，还请学校里面在教育教学与班级管理方面工作成效显著、快步成长的青年教师代表介绍自己的工作经验，得到了青年教师的好评。
集中培训的另一形式就是，落实集体备课，实施资源共享。我校集体备课，以年级学科为小组，年级备课小组长具体负责实施，每个学科又有学科备课组长统筹安排处理。集体备课的基本操作流程可以分为五个环节：“集体研讨——分工备课——讨论问题——形成个案——交流反思”。具体实施可以分为五步：每周开展一次集体备课，时间确定为周五课外活动与自习时间；组长确定下一阶段的备课任务，教师进行教学设计方案的构思；一位教师重点发言，其他教师进行讨论、评价、取舍；分别按照讨论的结果由教师们自己撰写教学设计方案（组内可以设计统一的教学方案格式）；针对使用中存在的问题进行反思、修改、再评 价。在这个过程中，必须重点对前面教学过程中的问题进行反思。
分散培训以教师自修为主，教研室每学期向教师推荐阅读书籍，如《教学勇气》《学会教学》《被压迫者的教育学》《教师成长读本：给新教师的建议》等书籍，以读书笔记呈现阅读成果。培训营造了浓郁的阅读氛围，推动了教师专业发展。
校本培训除了立足学校内部的活动之外，还积极走出学校，参加由各地方专家组织的各种形式的研修活动，比如，每年省市各级的高考研讨会，还有全国各地的教师专业研修活动，各位老师都进一步打开了眼界，深化了对课堂教师和专业成长的认识。
除此之外，以赛代训、课题研究也是我校校本培训的有效措施。薛白、杨彩芬老师在省市级课堂教学竞赛中获得了二等奖。在2013年兰州市普通高中新课程教学研究论文征集中，李军芳老师的《高三物理二轮复习策略》获一等奖，陈建军老师的《新课程实施的关键——打造高效课堂》获二等奖，杨俊霞等六位老师获三等奖。2013年，我校杨华等10位老师的个人课题获得市级立项，金文龙等8位老师的个人课题获得县级立项。杨正仁等11位老师在结题时分获市级一、二、三等奖。
三、在课改实施过程中，高考备考是一大重点，我校坚持的原则是：将一年的高考变成三年的高考，总体规划，统筹安排，把高考的备考贯穿在高中全段的学习过程中。主要做好以下工作：
（一）及时而深入研读考纲、考试说明及课程标准，使教育教学与高考紧密结合，将课程标准、考试说明与考纲要求落实在具体的课堂教学之中，落实过程管理。考试大纲是高考命题的依据，高考试题是对考试大纲要求的具体化，只有研究考纲，同时分析近年来的高考试题，才能更深入地理解高考的动向，加深对高考的理解，克服盲目性，明确方向性，更好地用来指导高考复习。而高三的复习是建立在高一高二教材学习的基础之上的，只有研读课程标准、考试说明、高考考纲及高考真题，才能保障高效课堂的构建落到实处。
我们的具体做法是，每一年考纲发布伊始，就组织全体教师结合往年考纲，对比研读，找出细微变化，每人以书面形式总结考纲中的导向，高三年级调整复习策略和步骤，高一高二年级将变化体现在的课堂教学中，找准教材学习的切入点，进行教学设计。
（二）落实过程管理，及时检测评价反馈
1.学校每月阶段监测，要求各级命题教师严把试题质量关，主要是要研究大纲或课标找常考点；研究考题变化找新考点；研究学生情况找切入点。充分认识阶段性测试对高考备考的重大意义，增强做好高考备考工作的责任感、紧迫感。
2.阶段性测试工作。
认真组织高三模拟考试，高一、二阶段性检测及高中学业水平考试，加强考试期间的管理，做好考试前的各项准备工作，如编排布置考场，编印监考表，对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。
3.阶段性测试成绩汇总工作。
为了教师在考试次日试题分析更加准确高效，在考试结束当晚完成阅卷工作，并将学生单科成绩下降情况、试题统计表、答题对照表、成绩明细表、成绩统计表、班级试题分析、个人成绩统计表等试卷数据汇总交给任课教师。将学生各科成绩、总分排名、名次变化汇总后交给班主任，作为考试分析的参考。4.阶段性测试质量分析工作，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，召开阶段性检测质量分析会。同时由教师代表在会上分享教学及班级管理经验。
5.开展学生问卷调查，分析教学情况，查缺补漏，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。
（三）做好高考心理辅导和励志教育，保驾护航，给力冲刺。
每年我校都会邀请中国人名大学附属中陈士坤校长、著名心理学咨询师翟兆博老师、生命化教育灵魂人物张文质先生等人来我校为高三年级的学生和家长做相关的讲座、咨询、辅导。另外，学校不断加大对心理咨询师的投资，配备教师积极开展学生心理咨询，为学生健康成长、阳光发展、有效备考保驾护航。同时，学生处也会积极组织高三学生举行高考百日誓师活动、高一高二级学生为高三学生送祝福活动，全员参与，开展丰富多彩的励志教育，给力高三冲刺。
（四）科学统筹、合理安排时间、阶段性目标明确、有计划地进行高考复习尽量争取在每年2月底前完成第一轮高考复习，为二轮专题复习和学生将知识回归教材争取时间。3月份专门开展二轮专题复习，专题不宜过多，各自根据学生情况、自己在高一高二期间新课的授课中对相关知识的补充和拓展程度而定。从4月份开始到5月中旬，除了正常地开展各种模拟和检测外，大部分时间要还给学生，让学生有针对性的背书，将所学知识回归教材，消化和巩固一二轮复习中所学到的知识，做到课外知识与教材有机结合、以教材知识为主的知识体系。
复习过程中，我们进一步加大对新课标的研究、结合新课标进行复习，渗透新观点新知识。切实注重基础知识、深挖教材的隐性知识，拓展相关知识，并重 视对具有普遍共识的相关知识点，注意拓展与热点话题相关的隐性知识，同时不忘落实基本技能和基本方法的培养。
我校新课程的实施, 目前还存在一些不足和问题，但我们深信，在各级政府及上级教育主管部门的大力支持和关怀下，全体教职工将会以更加饱满的热情、更加踏实的作风，积极推动新课程的实施，与时俱进、开拓创新，努力办学生认可的学校，办家长放心的学校，办人民满意的学校。
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