七年级语文学科竞赛

七年级语文学科竞赛（推荐9篇）

七年级语文学科竞赛 篇1

＿＿年级＿＿班姓名＿＿＿＿＿

一、选择题(每小题2分)（共24分）

1、下列加点字注音不完全正确的一组是（C）

2、下面成语中有错别字的一项是（B）

A、瞬间shùn 忍俊不禁jīn B、自省xǐngA、小心翼翼 庞然大物 B、玲珑惕透 头晕目眩

C、倔强juè 诱惑yòu D、脊梁jǐ 弧线húC、曲径通幽 盘虬卧龙 D、灰心丧气 巴山夜雨

3、《鲁滨逊漂流记》的作者是（B）

4、表示条件反射的一个成语是（C）

A、柯南道尔 B、笛福 C、狄更斯 D、莎士比亚A、朝三暮四B、耳濡目染C、望梅止渴D、乐不思蜀

5、下列说法错误的一项是（D）

A 保卫祖国 保持安静 歌唱英雄(动宾短语)B 风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚(并列短语)

C 精神文明 宝贵意见 多么活泼(偏正短语)D 人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边(主谓短语)

6、下列流行歌曲的歌词语意明确，没有语病的一项是（C）

A、村里的姑娘叫小芳，长得好看又善良。(《小芳》)B放心着你的沉默，去说服明天的命运。(《牵手》)

C、有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌。(《有一个美丽的传说》)

D家里盘着两条龙是长江与黄河，还有珠穆朗玛是最高的山坡。(《大中国》)

7、从语音的角度看，下列行业标语不恰当的一项是（A）

A、存款强行，贷款富行。(银行)B、建文明城市人人参与，创优美环境个个享有。(环卫)

C、高高兴兴上班来，平平安安回家去。(厂矿)D、取之于民，用之于民。(税务)

8、李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用古诗文恰当得体的一项是（D）

A、同学张华要到外地上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”B、同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”C、李明和同学一起去春游，面对满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了！”

D、李明的同学张强学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”

9、某中学团委准备为召开部分团员座谈会发布通知，通知正文的最后一句应写的是（B）

A、恭候莅临 B、望准时出席 C、敬请届时指导 D、欢迎大家光临

10、下列诗句后面与其代表的季节不一致的一项是（A）

A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(春)B、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(夏)

C、柳桂九衢丝，花飘万家雪。(春)D、枯荷叶底鹭鸶藏，金风荡，飘动花香。(秋)

11、一位总统候选人在竞选辩论中对他的对手说：“挣钱的办法有成千上万种，但只有一种是诚实的。”对手

问：“哪一种？”他回答：“正好是您不知道的那一种。”他通过这些话讽刺了对手什么？（）A．知识贫乏B．不会挣 C．缺乏诚信D．孤陋寡闻

12、下列各项加点词语的词性与其它三项不相同的是：（C）

A、他在教室看书。B、她的歌声甜美动听。C、他向领导报告了整件事情的经过。．．．．．

二、填空题（每空2分）（共36分）

1、在括号中填入文学家的字，使他前后字分别连成两条成语。

千疮百（）虚乌有投桃报（）手起家宁死不（）形毕露如履薄（）平气和

2、填人体部位名称

劈头盖（）嗤之以（）扬（）吐气另（）相看画龙点（）了如指（）

3、写出下列诗歌所描绘的我国传统节日的名字。

A银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（）

B爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（）

C桃花粉红杏花白，雨打花枝树树开；行人面上悄悄下，几家坟头哭声哀。（）

D中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（）

4、下面是上下联弄混之后的四副对联，请仔细品味，然后分别将上下联组合起来。

日照花如锦青山一鹤归青山一片云碧水双鸥静

暮烟明月暗白水千层浪残雨夕阳收风吹柳似丝

①________________，_______________。②________________，_______________。

③________________，_______________。④________________，_______________。

三、记叙文阅读（19分）

你在伞里吗

七年级语文学科竞赛 篇2

这是一次探讨信息技术和课程整合的教科研活动, 参赛老师都充分利用现代化信息技术对语文学科进行整合, 呈现了在课程整合理念下语文课新的教学模式。

虽然受条件的限制, 这次比赛把计算机和网络为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具并没有得到实现, 但从教师对信息技术与学科整合的认识和整个教学设计、教学过程来看, 较之以前有很大进步, 这也是本次比赛的一大亮点。

技术与课程整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来, 就是把各种技术手段完美地融合到课程中———就像在教学中使用黑板和粉笔一样流畅。虽然, 不同学科与信息技术的整合方式不可能完全一样, 但是一些共性的原则是存在的。在这次比赛活动中, 不少参赛老师都以先进的教育思想, 教学理论为指导, 特别是在教学过程中, 教学的设计紧紧围绕“新型教学结构”创建, 较好地体现新型教学结构的要求, 据此, 想谈点粗浅观感。

本次比赛最突出的一个特点, 是参赛教师对于学习环境的设计。很多教师充分利用信息技术的特殊优势为学生提供逼真的教学情境, 丰富多彩的教学资源, 为学生营造一个色彩缤纷, 声像同步, 能动能静的教学情景, 能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激, 使学生得到情感的体验。

例如在《幽径悲剧》上课之前, 教师用视频播放了一段“感动中国”人物评选中关于季羡林老人的介绍, 画面上老人清癯、慈祥的面容一下子拉近了学生和这位大学者的心灵距离, 燕园幽雅宁静的环境, 让学生获得了对“幽径”的直观感受。主持人对于老人生平和学术成就的介绍让学生对作者, 特别是作者的为人和思想有一个比较完整的认识。有了这样的知识“补给”, 再次走进“幽径”, 就能较好地感知作者的喜怒, 把握文章的主旨。

《都市精灵》的教学设计中, 教师更是通过课前对网络资源的利用, 为学生搜集, 挑选, 整理了可以为课堂教学服务的大量图片, 音像资料, 化静为动, 学生在课堂上, 欣赏到从西伯利亚飞到昆明的红嘴鸥的独特魅力, 观看到上海这个国际化大都市的人民广场上白白胖胖的鸽子与游人相嬉戏的温馨场面, 更可以领略到美国旧金山渔人码头旁若无人地打斗、游戏、争抢地盘的海狮的有趣景象。脑海中抽象概念被具体化, 形象化。课堂的气氛因此而轻松, 活跃, 大大提高了课堂效率。

从这些课上, 我们都看到了教师利用信息技术对学习环境进行设计, 即提供了一种有利于学生自主建构知识的良好环境。

如果说, 教学设计仅仅停留在对学习环境设计的话, 显然是对建构主义教学设计的片面理解, 因为建构主义教学设计的第二部分是:对自主学习策略的设计。在这点上, 《苏州园林》的教学设计有很好的体现。

整堂课的教学设计, 首先考虑的是以学生为中心。教师在新课导入环节也利用图片和视频, 创设了一个“烟雨楼台皆入画”的优美情境, 让学生在一种诗情画意的意境中亲近文本, 走入文本。

而本堂课最大的亮点是在指导学生研读文本内容这一环节的处理上, 教师采取“先扶后放”的方式。在简单地回顾说明文的相关知识后, 教师示范讲解了文章的第三小节, 即抓住“亭台轩榭的布局”体现苏州园林的特征这一小节, 教师设计了三个问题:

(1) 朗读语段。

(2) 试用一句话概括亭台轩榭的特征。

(3) 作者用了哪些说明方法来凸显这一特征?

学生在回答问题 (3) 时, 需要运用说明方法的有关知识, 课前设计时, 教师充分考虑到学生在这一学习过程中可能会遇到的问题, 预先给学生提供了必要的信息资源 (如说明方法及作用, 表达方式, 字词赏析方法等) 。这时, 教师利用多媒体点击超链接, 说明方法的相关知识就显示出来了。学生对教师提供的资料有选择地进行利用, 很顺利地解决了教师提出的问题。

在教师引导讲解一段后, 再放手由学生对文章主体部分进行自主探究, 也就是体会苏州园林的局部和细部如何体现苏州园林的特征。学生接受了学习任务后, 在教师的指导下, 利用教师提供的资料, 任意选取自己感兴趣的语段, 进行个别化和协作式相结合的自主学习, 完成教学任务。

在整个教学过程中, 通过这样的方式, 对信息技术合理和最大限度地利用, 有效地激发了学生学习的主动性和积极性, 学生的主体性和个别化得到了较大的体现, 这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和解决问题能力的培养。很好地实现了由简单的学习环境设计到自主学习策略的设计, 也就是说, 抓住了内因和外因两大块, 体现了建构主义教学设计的理念。

七年级语文学科竞赛 篇3

英语课堂活动小组竞赛兴趣是最好的老师，学习外语也一样。想起自己教九年级时学生昏昏欲睡的样子，班级死气沉沉的气氛，老师一厢情愿地想改变而又无从下手、束手无策的情形。今年刚好接手七年级的新生，决定要好好扭转这种局面。俗话说，良好的开端是成功的一半。如果一开始就培养学生学习英语的兴趣，那么日后的教学就取得事半功倍的效果。再说初一新生还具有活泼、好动、表现欲强的特点，于是，我决定在课堂活动中尝试采用小组竞赛的方式，力图使学生保持积极的学习态度，构建良好的学习氛围。新课标中特别指出，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。

小组竞赛并不新鲜，每个教师都用过，但在我接触的同事们中，能较长时间坚持在课堂中使用小组竞赛的老师很少。一般只会在公开课上用一用。开学一段时间后，我对班级每个学生的课堂表现情况以及他们的基础有了一定的了解，再参照学生小升初的英语成绩，把学生分成六个小组，每小组约5～6人，每组选出一个比较有上进心，性格较为开朗且英语成绩较好的学生当组长，组与组之间的男女生人数、个性特点及各组员的英语学习成绩尽量做到均衡，以便竞争更加的公平。根据教学内容及问题的难度系数，设计成1分、2分和3分的题面，题面以必答题和抢答题这两种形式呈现。题面设计总体上遵循由简单到复杂、由分值少至分值多、由必答题到抢答题这种循序渐进的方式。而且题面设计时我特别注意以下几点：（1）是否符合学生的学习过程。（2）是否能让学生学以致用。（3）是否有利于增强学生的合作意识。（4）是否有利于培养学生的竞争意识。每天上课前由班长负责把竞赛的表格画在黑板上，以便不耽误上课的时间。下课后班长把各组的得分记录在专门的记录表上，并根据他们的得分排出名次，排名第一的组得3分，第二的组得2分，第三的组得1分，其他组得0分。每个星期各组的总得分情况和每个月各组的总得分情况都会统计并粘贴在班级的布告栏上。因为采用竞赛的机制，学生的积极性被最大程度地调动起来，课堂气氛十分热烈，这跟九年级的学哥和学姐们有着天壤之别。看着他们个个渴求的目光，尽量伸长的小手，我的内心也开始汹涌澎湃，激情油然而生，这种感觉仿佛又回到了刚刚毕业的时候，不过比当时对了份自信、从容与自如。通过一段时间的竞赛实践，我深刻感受到了小组竞赛的好处：

首先，学生的思维变活跃了。大部分学生都能在课堂上积极主动思考问题，看看学生的表情就知道，那些知道答案的学生脸上洋溢着喜悦的心情，还东张西望看看其他同学做出来了没有，而那些想不出答案的学生还紧锁着双眉。看着学生脸上各种各样的表情包，我时常心里偷着乐。

其次，学生积极参与到课堂中来。学生们举手的积极性空前高涨，只要认为自己懂得回答的学生都会举起手他们的小手，以前在课堂上经常看到的那种“事不关己，高高挂起”的旁观者不见了，而且有些学生甚至还要站起来，嘴里不停地叫到“老师，我来！我来！”看到那么多学生举手，有时还真纠结要叫哪一个学生回答好呢。课堂上充满了生机和活力，一节课的时间总是不知不觉的过去了，学生们也在纳闷地问“这节课怎么这么快？”一部电影有主角、配角和群众演员，课堂上也一样，一批活跃分子脱颖而出，他们争当课堂的主角。

第三，组内合作密切，组间竞争激烈。当今社会，既有竞争，又有合作。培养学生的合作精神和合作能力是目前教育的重要任务之一。通过小组竞赛活动，他们小组内的合作更密切了，有几个小组长在上课前会和组员交流预习的内容，讨论碰到的问题。同时小组间竞争也变得更激烈了，我甚至看到一小组长给隔壁的组员提供错误的答案。当时，第五组的一个组员对自己的答案不太肯定，旁边第六组的组长告诉她答案，结果她就照着说了，没想到答案是错的。而第六组的组长脸上则是洋溢着幸灾乐祸的表情，认为自己的机会来了，结果我故意不提问第六组，就是想告诉她“君子爱分，也要取之有道”哦。

就像任何事物都有它的两面性一样，小组竞赛在连续进行了一段时间后，我也发现了不少的问题：

第一，回答问题的学生始终是那几个。每个组的组长积极性都比较高，可组员的能力水平参差不齐，随着课程的深入，就不会那么一直配合了。有的学生是因为性格比较腼腆，有点害怕答错而不愿意回答；有些学生是基础比较差，不懂得回答而选择沉默。所以，每次都是那几个学生举手。上课时，我本打算让某个学生来回答的，结果她都没有举手。为了改变这种状态，我后来补充了比赛规则，规定每个学生每节课回答的次数不能超过三次，结果发现他们又投机取巧了，会的学生干脆偷偷把答案直接告诉其他的组员，虽然如果被我发现，他们将失去答题的机会，但总有人这样做。

第二，有少数学生事先抄答案。我发现部分学生上课反应挺好的，可是碰到一些课本没有的题目，他们就不懂了。通过一段时间的特意观察，我发现他们为了在课堂上能回答问题，把其他班学生的书借来或者买了有答案的参考书，甚至个别学生乘我在班级整理课件时探头探脑的，以便抄些答案。为了自己本组的利益，也是“用心良苦”，可是这对他们的学习有百害而无一利呀。

第三，有的组员积极性逐渐下降。按照我制定的比赛规则，每节课都会算一次分，所以一星期中如果某一组有一次得0分，那么这一组想在本星期排名较前的可能性就不大了，因此，他们的积极性也就不那么高了。第五组的组长性格相对比较内向，看到自己的组已经无缘得到奖励，自己举手的积极性都不高了，怎么能带动其他组员呢？当我注意到这个问题时，我把规则修改了一下：把一个星期所得的分全部加起来，然后再评出前三名，避免他们因为某一节课的失利而导致“满盘皆输”，并且规定得分最后的那一组要给予一定的惩罚。这样一改，真有不少学生的积极性又回来了，当然，这是被“逼”的。由此看来，奖励和惩罚要同时并存才行。

第四，学生过于看重比赛结果，而不注重比赛过程。老师在加分时难免会出错，把第一组的分加到第二组之类的事情常有发生，这时学生特别在意，往往还会引起他们之间的口舌之争，导致课堂教学秩序受到一定的影响，要收回学生的注意力又要花掉一些时间。为了均衡各组之间的成绩，我在提问时也会特别关照分数比较落后的组，或把机会让给比较少举手的学生，而那些举手却没机会回答的学生脸上则明显呈现出失落的表情。

综合考虑小组竞赛的优缺点，以及自己对课堂的把控程度，小组竞赛在尝试了一学期之后，我还是决定放弃这种竞赛方式。记得《静悄悄的革命》中写到：在教室里的交流中，倾听远比发言更加重要。如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现力的话，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听能力。我觉得这话挺在理的，教师追求的不应是“发言热闹的教室”，而应是“用心地相互倾听的教室”，而小组竞赛恰恰属于前者。

参考文献：

[1]张洲.初中英语课程标准（2011）导读与教学实施.北京：北京理工大学出版社.

七年级语文竞赛活动方案 篇4

一、活动目的：

为了更好地促进语文教学，丰富学生校园生活，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，七年级语文教研组决定开展学生语文竞赛活动。

本次活动竞赛重视学生写作、朗读、书写等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文的兴趣。

二、活动程序：

竞赛时间：学生竞赛时间为10月24日（周三）下午第一、二节课。竞赛地点：各班教室。

参加对象：七年级所有学生，分三组同时进行。批改时间：10月24日下午。批改人员：黎美焕、艾娜、贺梅。评卷要求：公平、公正、公开。竞赛内容：书写、作文、朗诵、讲故事

三、具体方案

（一）书写比赛活动方案

为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我们七年级语文科组将组织七年级书写比赛活动，结合课标精神和七年级教学的实际，特制定本方案。1.参赛对象：七年级全体学生

2.比赛时间：2018年10月23日 早读时间（20分钟）3.比赛办法：

本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平，各班按统一要求组织比赛。书写内容为古诗《次北固山下》。4.书写要求：

1）所有参赛者均用黑色笔书写。

2）比赛用纸统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。

3）作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。5.评分项目及标准 本次书写比赛采取10分制。

1）书写姿势：4分（现场打分）坐姿（2分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。

执笔姿势（2分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。

2）书写质量：4分

书写正确（1分）：不写错字和别字，笔画规范。每写错一字扣0.5分。书写干净（1分）：清楚不涂抹。

书写工整（1分）：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。书写美观（1分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。3）书写速度：2分（现场登记交卷先后顺序）

6.评奖办法： 一等奖：每班2人 二等奖：每班3人 三等奖：每班4人 凡获奖者均发奖状或发表扬信给与鼓励。

（二）作文竞赛活动方案 1.活动宗旨

作文是反映学生内心世界、知识世界的一扇窗户。为丰富学生的校园生活，使广大学生在平日里多想多记，关注生活，做生活的有心人。力图通过学生手中的笔，真实地记录自己生活的感受和成长过程的点滴，让学生学会作文，学会做人。同时激发学生学习的热情，从而提高学生对生活的观察力，联想力以及作文写作的水平，特举办本次作文竞赛活动。2.活动程序： 负责人：黎美焕 协助教师：艾娜、贺梅 参赛对象：每班6人

时间安排：10月24 日下午第一、二节课。竞赛地点：七（3）班教室 3.活动内容及要求：

要求：（1）统一使用作文纸写，字迹清楚，整洁。

（2）紧扣主题，文章语句通顺，内容完整，思想感情积极向上。（3）提倡自己写，抒发真情实感，严禁抄袭。（4）作文体裁不限，字数不少于600字（诗歌不限）。（5）正确使用标点符号，写规范字。4.组织形式及要求：(1)参赛人数为30人；(2)比赛时间为80分钟。（3）组内命题作文。要求：

1）你可以大胆选用你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

2）作文必须由学生在规定的时间内，在现场独立完成，提倡自己写，抒发真情实感，严禁抄

袭。（教师不能在现场内进行指导）3）字迹清楚，卷面整洁，字数600以上。

4）将自己的姓名写在密封线内，作文中出现参赛本人的真实姓名一律用xx代替。5.评卷安排和要求

1）评卷时间：10月24日开始 2）评卷教师：七年级语文组全体教师 分数统计：黎美焕 3）评卷要求：

（1）总分为50分。请各评卷教师根据写作基本要求灵活把握打分。

（基本要求：a语句通顺；b内容具体；c书写工整、规范；d真情实感；e语言生动。）（2）各评卷教师将选手的分数打在作文评分表上，不得打在试卷卷面上，以免干扰其他评委打分，力求公正。

（3）各评卷教师评完全部试卷后，进行分数汇总，按总分排好名次。

6.奖项设置 ：

1）本次比赛设一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。2）分别对获奖者颁发相应的荣誉证书和奖品。

（三）朗诵比赛活动方案

负责人：艾娜

协助教师：贺梅、黎美焕 1.活动目的: 为丰富校园文化生活，发展和提高学生的诵读能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生语文素养，学校特举办七年级语文朗诵比赛。

2.参赛对象：七年级每班4名学生，共20人；每班推选1人参与评分。3.进程安排： 比赛分两个阶段进行

1)第一阶段：班级初评。由语文教师组织，要求每人参加，每班选出4人参加学校比赛。2)第二阶段：决赛。地点设在七年级（1）班教室，七（1）班和七（2）班、七（3）班未参加此次比赛的学生参加观看。4.活动要求：

1)竞赛诵读内容分为规定和自选两部分。自选内容从本学期所学课文中的要求背诵的课文中选取。朗诵必须脱稿，时间不超过3分钟。规定内容由老师准备，选手当场抽取并朗读，时间1分钟。

2)每次场内只有2名选手进入，其余选手在候场室等候，3 听从老师调度。

3)各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4)朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。5.评分规则：满分为10分,由评委打分,去除最高分、最低分后汇总取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。6.评分标准： 1)朗诵内容（2分）

主题鲜明、深刻，内容积极向上，体裁不限，比赛中选手可以配乐朗诵，鼓励原创。2)朗诵技巧（5分）

语言表达（3分）：普通话标准，吐字清晰准确，语言生动形象，语气、语调、节奏富有变化，能准确表达情感，舒心悦耳，娓娓动听。

态势神情（1分）：姿态、动作、表情、眼神能够准确、鲜明、自然、形象、直观、灵活的表达朗诵内容和思想感情，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。

仪态形象（1分）：服饰大方，自然得体，举止从容端正，精神饱满，态度亲切。3)朗诵效果（3分）

朗诵精彩有力，使人在美的享受中感到诗文的浪漫，能充分调动听众的情绪，在听众中产生强烈的情感共鸣。

出现错别字每次扣0.1分。

7.活动奖励：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

（四）“学名人 负责人：贺梅

协助教师：艾娜、黎美焕 1.活动目的：

在浩如烟海的文学、历史名著中，有许许多多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，通过阅读、讲述名人故事的活动，增强学生课外阅读的兴趣，丰富学生的课余生活，抒发学生的情怀，从而更深入地了解名人的思想，学习名人的精神，树立远大的志向。

2.活动主题 学名人 讲故事

3.参加对象：七年级每班4名学生，共20人；每班推选1人参与评分。

4.活动形式：

讲名人故事(题材不限)

5.活动步骤：

讲故事”比赛活动方案

第一阶段：各班内进行初赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出4名同学代表班级参加第二阶段比赛；第二阶段：参加年级比赛。

6.活动时间：

10月24 日下午第一、二节课。

竞赛地点：七（4）班教室，七（4）班和七（5）班未参加此次比赛的学生参加观看。7.参赛要求：

（1）故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。

（2）参赛选手的仪表大方、得体。

（3）参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。（4）可根据故事内容选配音乐

8.奖项设置

七年级语文学科备课组工作总结 篇5

教学目标明确。为了让学生尽快适应初中阶段的学习,备课组统一认识:日常教学要注重兴趣的激发、方法的指导、知识的落实。通过一个学期的训练,学生的作业书写工整、卷面整洁;练字每日坚持;课堂比较活跃。

复习有条有理。初一的课程骤然增多,为了让学生充足的时间复习,我们早早的结束了新课。根据去年的复习经验,分单元进行系统复习。在单元复习中落实知识点、加强能力训练、渗透答题技巧指导。从目前两周的复习情况来看,学生的书写习惯良好,审题能力有所增强,复习指向性比较明确,但是表述还不够完整,来期要加强。

二、积极参与课改。

一方面备课组按时开展研讨活动。8月31日备课组召开了会议,布置了有关事项,按照学部要求将新老教师结对。之后的每次研讨,都组织新教师谈自己的设想和困惑,发动老教师谈自己的做法和建议。这样的举措,意在让老教师从新教师身上获得新的启示,让新教师从老教师身上学习好的方法。

一方面,为了推进七年级语文教学,备课组开展听评课活动,组员统一思想,互帮互助,关系融洽。即听即评,不留情面,不拖拖拉拉,注重实效。三位老师的教学水平明显提升。

另一方面, 学部本期全面铺开课改,备课组积极响应,一方面迅速制定、印发学案,一方面迅速改变上课模式。学生的学习积极性空前高涨,学习效率提高。

三、有序举行活动。

1.举行七年级硬笔书法比赛。本期自开学以来,每天要求学生练一页字。大多数同学坚持得很好。在七年级硬笔书法比赛中,52班周俊雄、51班王流钦、48班唐正淳荣获特等奖,杨子川等10位同学荣获一等奖,丁哲等33位同学荣获二等奖,陈冰鑫等47位同学荣获三等奖。

2.举行朗诵比赛。为传承民族文化,弘扬民族精神,引领学生进行精神品格的自我塑造和文化底蕴的自觉积累,激发学生爱国热情,经研究决定,七年级于11月16日举行“我骄傲,我是中国人”朗诵比赛。为了确保本次诗歌朗诵比赛有序地举行,让学生真正掌握诗歌朗诵的技巧,领略诗歌朗诵的魅力,备课组做了如下工作:一是协助班主任选好内容。二是选拔领诵者。三是负责排练。经过大家的一致努力,本次活动开展得非常圆满,各个班级都展示了班级风采,尤其是涌现了一批朗诵水平较高的领诵者。

45、54班荣获一等奖,43、48、50、55班荣获二等奖, 46、47、49、51、52、53班荣获三等奖。

3。举行读书报告会。为了贯彻落实初中部推行的“阅读工程”,让学生发自内心地喜欢读书,养成良好的读书习惯,并掌握一定的读书方法,12月7日,长鸿初中部七年级600余学生齐聚体艺中心,举行了“把读书意识植根于我们的心底”读书报告会。本次报告会特邀初中部教务处主任颜学喜老师主讲。本次活动的开展,对学生以往的不良择书倾向、读书习惯起到了很好地警示作用;使学生明确了读书的重要性,学到了非常好的读书方法,也扩大了自己的阅读视野;将读书意识的种子播撒在每个人的心间。我们深信,只要我们坚持努力,读书意识的种子必将深深植根于我们的心底,长成参天大树,让我们终身受益。

四、积极参加赛课。

期初,备课组即动员各位老师认真准备参加长鸿杯赛课,力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采。赛课正式启动以后,备课组成员都上了一堂课。经过语文组的推选,陈雄英、董波老师代表语文组参加“长鸿杯”复赛,备课组反复讨论、修改,两堂课都荣获长鸿杯二等奖。

五、学习先进理论

11月陈雄英、陈爱红老师赴景宏中学观摩了株洲市初中语文有效课堂教学大赛。听课归来,陈雄英老师撰文《择其善者而从之,其不善者而改之》,陈爱红老师撰文《听课后的反思》,两篇文章从不同的角度写了自己的对新课堂的思考。

七年级语文学科竞赛 篇6

语文学科总结

段普书

本学期我担任七（10）班语文教学工作。由于实验班的竞争性强、压力大。因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

三、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

四、重视创设语文学习的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《光荣榜》等栏目，2

把学生的优秀作业、作文及每次测试的成绩与表现，还有系列之星评比的名单及时公布。

五、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

总之，语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

七年级语文学科竞赛 篇7

物理部分

时间：60分钟满分：70分

一、填空题（每空1分共15分）

1．“余音绕梁，三日不绝”，这句话从物理学的角度看，说的是________现象。

2．如图所示是研究电磁铁实验的示意图。通过该实验能够

得出的结论是：（请写出两条）

（1）____________________________________________。

（2）____________________________________________。

3．古代诗人对光充满了虔诚的赞叹，写出了许多优美的诗句，赞美神奇的光现象。诗人曾经这样赞美到：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，这句诗体现了光的______现象，你能否再写出一句或找出一句

体现光的另一种现象的诗句_______________________________。

4．“城市尚余三伏天，秋光先到野人家”说明在陆游时代人们就已觉察到城市暖于郊区，分析“热岛效应”的主要原因，一是工厂，交通工具排放大量的______；二是建筑群，马路中的沙石，水泥的______小，在相同日照条件下温度上升更明显；三是城市水面小，水的_____吸热少；四是楼群林立，难以形成对流。

5．物体A在滑轮组的作用下，10s内沿水平地面匀速移动了1m。

拉力F的大小如图所示，不计绳和滑轮重，拉力F的功率_____W，若该滑轮组的机械效率为70％，则物体A所受的摩擦力大小为___N。

6．如图所示，用绳子拉着物体将其浸没在水中，绳

子所受的重力及拉力的图示如图，那么该物体所受

3的浮力为____N，此物体的密度是________kg/m。

（g=10N/kg）7．将材料、横截面积均相同的三段电阻丝R1、R2、R3 2N 接入如图所示的电路，其长度分别为20cm、30cm、50cm，当开关闭合时电压表V1、V2 的示数分别为3V和4.5V，电流表A2的示数为0.3A，则甲电路中的总电阻_____，电流表

A1的示数____，甲电路中消耗的功率为_______

。乙 1 2 甲

二、选择题（每小题2分共20分）

8．下面是关于声音的几种说法，正确的是（）

A．声音在不同介质中的传播速度不同，只要是同种介质，其传播声音的速度就相同

B．物体只要振动就能发声C、音调高的声音，响度一定大

D．为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB

9．假设地球表面不存在大气层，那么人们早晨观察到的日出时刻与实际存在大气层的情况相比（）

A．将提前B．将拖后C．在某地区将提前，在另一地区将拖后D．不变

10．一个物体在两个力的作用下，以2m/s的速度作匀速直线运动。关于该物体受力和运动的说法中有：①这两个力大小相等，方向相同；②该物体受到的合力一定为零；③如果撤去其中一个力，该物体的运动状态一定改变；④若同时撤去这两个力，该物体将停止运动。下列四组答案中，全部正确的是（）

A．①②B．①③C．②③D．③④

11．分别用铜、铁、铝三种金属（ρ铜>ρ铁>ρ铝）制成质量相等的a、b、c三中实心正方体，将它们分别放在水平地面上，则它们对地面的压强pa、、pb、、pc的关系是（）A．pa最大B．、pb最大C．pc 最大D．无法确定

12．如图所示是两种物质的熔化和凝固图像，把两物质混合时，在120℃～150℃温度间，它们处于的状态是（）A．a、b都是液态B．a、b都是固态C．a是液态b是固态D．a是固态b是液态13．一小孩从公园中的滑梯上加速滑下，对于其机械能的变化情况，下列说法正确的是（）A．重力势能减小，动能不变，机械能减小B．重力势能减小，动能增加，机械能减小 C．重力势能减小，动能增加，机械能增加D．重力势能减小，动能增加，机械能不变 14．将一蜡烛放在平面镜前，如图所示，如果将平面镜沿垂直于纸面的方向向外运动，蜡烛在镜中的像（）

A．随平面镜一起向外运动B．不动C．沿垂直于纸面的方向向里运动D．无法确定

15．一台四缸四冲程柴油机，飞轮转速为600r/min

做功冲程每次做功7300J，那么这台柴油机的功率（）

A．7.3×104WB．3.65×104WC．5.84×105WD．1.46×105W

16．如图所示，R为定值电阻，电源电压不变，在a、b间接一个“2.5V0.5A”的小灯泡时恰能正常发光，若换接一个“2.5V 0.6A”的小灯泡时，则（）

A．仍能正常发光B．比正常发光亮

C．比正常发光暗D．条件不足，发光程度不能确定 17．如图所示的电路中，闭合开关，当变阻器滑片向左移动时（）A．电流表示数变大，电压表示数变小B．电流表示数变小，电压表示数变大 C．电流表示数变大，电压表示数不变D．电流表示数变小，电压表示数不变

三、作图题（每小题3分共6分）

18．请在图中画出这位同学在平面镜中看到足球的光路示意图（只要一条光线即可）

19．小明和父母三人想采用投票的方式决定假期是否外

出旅游，如果父母中至少一人同意，同时小明也要去的话，他们就决定去旅游。为此，小明用三只开关、两节干电池 和一个小灯泡制作了一只表决器，三人各自控制一只开关（闭合表示同意，断开表示不同意），表决后只要灯亮就决 定去旅游。请按上述要求在右边虚线框内设计此投票机的 电路（请在开关旁注明控制的人）。

四、实验与探究（12分）

20．电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定导体的材料、长度和横截面积。实验证明，计算金属导线电阻的公式为R＝ρL/S。式中表示导线的电阻，L表示导线的长度，S表示导线的横截面积，ρ是导线材料的电阻率。导线的材料不同，ρ的大小一般也不同。由公式R＝ρL/S，可以得出ρ＝RS/L。现有一段粗细均匀的细金属丝，请你用初中物理中学过的仪器和掌握的实验方法，测出这段金属丝的电阻率ρ。要求：（1）简要写出实验的方法步骤；

（2）画出必要的电路图

21．小明与小芳为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，两人设计并做了一个实验。他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让他们自然冷却，利用温度计和计时器测量两烧瓶中的水温和时间变化的情况。

（1）保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和_____相同。（2）照计划操作，小明与小芳把实验测得的时间和温度数据填在了下列表格中 分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是______℃，降低40℃，泡沫塑料包的烧瓶所用的时间_____min；而棉絮包的烧瓶所用的时间____min。由此可以得出的实验结论是： ____________________________________。

（3）除了采用降低相同的温度比较所用的时间来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用__________________________________方法来比较这两种材料的保温性能。

三、计算题（17分）

22．在《创新素质教育实践行》活动中，某中学“STS”课题组到某厂的锅炉车间进行实践活动，得到相关的一手资料如下：

（1）图（甲）为锅炉保险阀，安全压强值p=1.2×105Pa，当蒸汽压力超过安全值时，圆柱体重锤A被顶起，排出部分蒸汽。已知A的底面积S=10cm2，则铁锤A应重多少？图（乙）中的冷水自控装置，利用什么原理做成的？

（2）车间内有一台直流电动机，在220V电压下工作，电流为10A，用它匀速提升质量为100kg的煤，在2s内将煤提升3m。则这台电动机的效率是多少？（g=10N/kg）

（3）2s内电动机的导线产生的热量是多少？有效地全部利用这些热量，相当于节约了多少无烟煤？（q无烟煤=7.0×107J/kg）

（4）（丙）是锅炉工作时的外景，存在的主要问题是什么？请你提出一种合理化的建议来改善它。

参考答案

一、选择题

二、填空题

11．回声（声音的反射）12．（1）电磁铁磁性的有无可以通过通断电来控制（2）电磁铁的磁性强弱可以通过改变匝数来实现（3）电磁铁的磁性强弱可以通过电流大小来控制 13．反射潭清疑水浅14．热量比热蒸发15．1.26W8.82N16、4N2×103 17．15Ω0.2A0.6W

．

四、实验与探究

20．（1）①用刻度尺测出这段金属丝的长度L（1分）②把细金属丝在圆铅笔上紧密排绕若干圈，用刻度尺测出这个线圈的总长度，算出细金属丝的直径，进而算出它的横截面积S（1分）③把细金属丝全部接入如图所示的电路中，用电压表测出金属丝两端的电压，用电流表测出通过金属丝的电流，算出金属丝的电阻R（1分）④把测得的金属丝的长度L、横截面积S和电阻R代入公式ρ＝RS/L，即可算出细金属丝的电阻率ρ。（1分）（2）电路如图所示（2分）

21．（1）热水的质量（1分）（2）203023泡沫塑料的保温性能好（4分）

（3）比较相同的时间内水降低的温度（1分）

五、计算题

22．（1）由题意知：若考虑大气压，则物体受三力，大气向下压力和重力之和等于锅内气体向上压力，设大气压为p0，锅内气压p内，即（1分）

p0S+G=p内S（1分）

G=（p内－p0）S

=（1.2×10－1.0×10）×10×10(1分)=20N（1分）杠杆原理（1分）

－

4不考虑大气压，则物体受二力，向下重力和锅内气体向上压力为一对平衡力（1分）即 G=p内S（2分）=1.2×10

5×10×10－4

（1分）=120N（1分）（2）、由W总＝UIt得（1分）

W总＝220×10×2J=4400J(1分)W有＝Gh(1分)W有＝100×10×3J＝3000J（1分）

η＝W有/ W总＝3000J/4400J＝68％（1分）（3）由题意知：Q＝W总－W有（1分）

Q＝4400J－3000J＝1400J（1分）由q＝Q/m得(1分)

m＝Q/q＝1400/7.0×107＝2×10－5kg(1分)

（4）存在大气污染（1分）改善燃燃条件，使燃料尽可能完全燃烧，或用液体燃料等。

2分）

七年级英语能力竞赛方案 篇8

一、活动目的：

为提高我校七年级学生英语水平，更好的完成《英语课程标准》中关于英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。让学生在活动锻炼自己，更好的做好服务工作，培养合作意识。特举办七年级学生英语能力大赛。

二、活动内容及安排：

结合七年级上units1-6的主要学习内容和七年级学生实际情况，由七年级英语老师有针对性出好笔试竞赛题与口头作文。第一环节：笔试题型按平常月考题型。（不含听力和作文）第二环节：口试

口头作文：规定话题如my family，introduce myself等，进行抽签。规定时间，并给出相应的关键词。

第三环节：才艺表演。内容为：英文歌曲，英语绕口令，诗歌表演等。

三、比赛时间：

初赛时间：2017年11月16日 决赛时间：2017年11月29日

四、比赛地点： 初赛：各班教室

决赛：学校阶梯教室 五、参赛对象：

初赛为各班全体学生；决赛每班5人，全年级40人。

六、答题要求:

（1）在规定的时间完成测试内容。

（2）笔试采取闭卷考试的方式进行，要求学生使用蓝黑色笔答题，认真读题，规范书写。

口试比赛，口齿清晰，发音准确，语音优美，语速正常。

七、监考与评委人员：

初赛评委：七年级英语老师

决赛评委：魏娟，邓默深，黄鸿

八、评选与奖励方法：

根据三个环节竞赛的成绩总分进行排名奖励。

1、团体奖：决出年级班级集体总分前三名；

2、个人奖：

(1)年级中一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名。对获奖人员和班级颁发奖状和奖品。

请七年级各班英语教师做好赛前辅导工作，学生积极备赛。

七年级英语组

七年级科学竞赛试题5. 篇9

一、选择题(每题2分,共50分 1.下列研究属于直接观察的是(A.用电子显微镜观察病毒 B.用鼻子闻气体的气味 C.用B超诊断病人的病情 D.用哈勃望远镜观察太空

2.某学生在测量记录中忘记写单位,下列哪个数据的单位是毫米(A.一支铅笔的直径是7 B.茶杯的高度是10 C.科学书的长度是2.52 D.自己的身高是16.7 3.纳米、光年分别是什么的单位?(A.长度、温度;B.长度、时间;C.都是长度单位;D.都是时间单位。21

下列说法正确的是(A、胃酸过多的人应该多吃苹果 B、苹果汁的酸性比葡萄汁弱 C、牛奶和鸡蛋清都是碱性食物 D、葡萄汁能使紫色石蕊试液变红

5.使用天平称量物体质量前,发现托盘天平横梁的指针如右图所示,则应(.A.将游码向左调节 B.将游码向右调节 C.向右端调节平衡螺母 D.向左端调节平衡螺母 6.—个鸡蛋的质量大约是(A.60毫克 B.60克

C.6克 D 0.6千克

7.有六位同学用一把刻度尺测量同一本《科学》课本的长度,测得数据分别为26.02厘米、26.09 厘米、26.10厘米、26.00厘米和26.08厘米、31.38厘米。其中最接近真实值的是(A.26.02厘米 B.26.09厘米 C.26.08厘米

D.无法确定,因为真实值未知

8.准确量取45毫升自来水,所选用的量筒的量程最好是(A.50毫升 B.10毫升 C.100毫升 D.200毫升

9.体温计的水银面指在37.5℃上,某同学在未甩的情况下,分别量出生病同学的体温,测得的

结果第一次为37.5℃,第二次38.5℃,第三次38.5℃。则(A.只有第一次正确 B.只有第二次正确 C.只有第三次正确

D.第二次肯定正确,第一、三次也可能正确

10.课间操每天从8点45分开始,到9点05分结束,共20分钟,下列说法中正确的是(A.8点45分、9点05分指的是时刻,20分钟是时间间隔 B.8点45分、9点05分指的是时间间隔,20分钟是时刻 C.8点45、9点05分、20分钟指的均是时间间隔 D.8点45分、9点05分、20分钟指的均是时刻

11.聂海胜和费俊龙在太空中的“神六”内,用天平测量物体的质量,其结果是(A.测出的质量和地球上测出的结果相同 B.测出的质量比地球上测出的结果大 C.测出的质量比地球上测出的结果小 D.用天平不能得测出物体的质量

12.下图所示的四个图中,能正确测出圆柱体截面直径的方法是（13.未成熟的葡萄吃起来是酸的,这酸性的物质主要存在于(A.细胞核内 B.细胞膜上 C.液泡内 D.细胞壁

14.把叶肉归为营养组织的主要原因是(A.叶肉细胞能进行蒸腾作用 B.叶肉细胞能进行光合作用 C.叶肉细胞能进行呼吸作用 D.叶肉细胞有输导作用 15.人体的皮肤属于（A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统

16.竹节虫的体色与周围环境的色彩保持一致,这样就有利于(A.躲避天敌,也有利于捕捉食物 B.生长发育,并对环境刺激作出反应 C.捕捉食物,但不利于躲避天敌 D.躲避天敌,但不利于捕捉食物

17.某同学为了研究水对大豆发芽的影响,在两个同样的花盆中种下相同的大豆种子,并且设计如下的实验:这个实验设计应当改进的错误是两个花盆（A.都应该放在向阳处 B.都应当浇给充足的水 C.温度都应当是0℃ D.都应当不浇水

18.如图所示,点P 的经纬网坐标是(30

A.南纬 200、西经30 0 B.北纬200、西经300 P 20 C.南纬200、东经300 D.北纬200、东经300 40 30 20 10 19.日食并不是每个月都会发生,一旦发生不可能出现的是(A.春节 B.元宵节 C.国庆节 D.教师节

20.从人造卫星观看,地球表面有许多白色的旋涡,这些白色物质是(A.冰川 B.云层 C.陆地 D.海水浪花

21..郁金香、樟树、桃、松、杉、银杏这6种植物有同学将前3种归为一类,后3种归为另一类,请你说出他的分类依据是

A.有种子、没种子

B.种子有果皮包被、种子裸露 C.植株矮小、植株高大 D.叶片 小、叶片大

22.在“月上柳梢头,人约黄昏后”诗句中,月亮的月相是(A.上弦月 B.新月 C.满月 D.下弦月

23.天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是(A.太阳系-银河系-地月系-总星系 B.银河系-河外星系-太阳系-总星系 C.地月系-银河系-总星系-河外星系 D.地月系-太阳系-银河系-总星系

24.夏天,站在开动的电风扇前的人比不用电风扇的人感觉更凉快是因为(A.风把空气的温度吹走了 B.风把人的温度吹走了

C.吹来的风温度较低

D.加速汗液的蒸发,吸收了人体的热量 25.寒冷的冬天,玻璃窗上常常会结有“汗珠”,则(A.“汗珠”是一种凝固现象 B.“汗珠”一般结在玻璃窗的外面 C.“汗珠” 一般结在玻璃窗的里面 D.“汗珠”在玻璃窗的里外面都有

二、实验与探究(每空1分,共28分

26.小球藻和柳树同属植物界,两者差别很大,共同点很少;玉米和月季同属种子植物门,共同

点较多。这一事实说明分类等级越高,所包含的生物间的共同点越(多或少

27、动物和植物的根本区别在于:植物 ,动物;脊椎动物和无脊椎动物的本质区别是 , 脊椎动物的背部有一条脊柱,它有许多 组成，保护着脊髓。

28.人和许多生物都是由受精卵发育而来的,请用学过的知识在下图的括号内填上合适的词。

29、观察是科学探究的一种方法。科学观察需要工具,显微镜就是其中一种工具

(1实验室使用显微镜观察的顺序是:取镜和安放、、放片、调焦,观察,收镜,整理

实验台。

(2如果观察到物象在视野的左下方,要想把物象调到视野中央(如图，应将装片向 移动。

(3使用显微镜观察时,如果光线过强,应选择 或 光圈 ①大光圈;②平面镜;③小光圈;④凹面镜

(4某显微镜目镜有10X 和20X ,物镜有8X 和45X ,用这台显微镜观察,最大放大倍数

是。若要看到视野最大的应选 目镜 物镜

30.小青把驱蚊片放到电驱蚊器的发热板上,通电一段时间后,在整个房间里就能闻到驱蚊片的气味,这种科学现象是 现象;如果驱蚊片不加热,在房间里就很难闻到驱蚊片的气味,可见, 越高,这种现象就越明显。

31.制作临时装片盖盖玻片时,应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液体,然后再轻轻放下,这样操作的目的是________________________。在“食物上滋生微生物的条件”实验中,当探究“微生物生长与水分的关系”时,将A 培养皿中放干面包、B 培养

皿中放加水湿润的面包、C 培养皿只放入蒸馏水;试问,在这些实验中,C 培养皿起______________作用。

受精卵 婴儿(((32.读下面的学校平面图,回答下列问题:(1若是如图的比列尺则该学校校园东西长 米。(2教学楼1位于实验楼的 方向,位于行政楼的 方向。

33.读图

图(33-1 图(33-2 图33-1物体的长度为 图___ ___

34.某同学要称取50克水,操作方法曾经做过以下几步:(2分(1称量一只100ml 的烧杯质量为m(2加水到天平平衡(3调节天平平衡(4再在右盘加50克砝码(5拿下烧杯整理天平其中正确的操作顺序是(A(3(1(2(4(5 B(3(2(1(4(5 C(3(1(4(2(5 D(3(4(1(2(5

35(1状态分别为、。这是它的 性质(填“物理”或“化学”

2由食用方法和贮藏指南可推测加碘食盐在受热 时(填“易”或“不易分解,这是它的

性质(填“物理”或“化学”

三、分析与表达(20分 36.某同学探究某物质的温度变化规律,得 B

到右图所示的变化曲线(在标准大气压下,根据图回答:(1该物质熔点是

(2表示熔化过程的是图中部分,共经过分钟。(3在第三分钟该物质处于态。(4该物质可能是。

37.阅读下文,完成后面相关问题:沙士病毒(SARS从哪来? 沙士病毒是一种新型的冠状病毒,“新型”的意思只是指以前没有被发现过,并非一定是新出现的。它有可能是真正的新病毒,即从已有的冠状病毒突变而来,但是许多专家相信,这种病毒在自然界种早已存在,原先寄生在其他动物身上,近来才转移到了人体。至于沙士病毒的原来宿主是哪一种动物,则有各种各样的猜测,有的认为是猫,有的认为是猪,有的认为是某种野生动物。最近生物资源利用研究所将沙士病毒的序列与感染人、鸡、猪、猫、狗等动物的几种已知冠状病毒做了比较,推断沙士病毒可能是由鸡的冠状病毒变异而来。

问题1:以上科学探究的研究问题是___________________ _______ _________ 问题2:专家提出了哪些假设? 你能再提出一些假设吗? 问题3:专家们收集了哪些证据? 得出了什么结论?

38、探究影响保温瓶中水温下降的快慢的因素

保温瓶是家中厨房常用的器具。我们有没有发现保温瓶中装水越少,过一夜后,瓶中的水温就低。另外,冬天保温瓶中的水温度降低得更快。下面我们将按科学探究的基本过程来探究影响保温瓶中水温下降快慢的因素。

(1提出问题:______________________________________________________________(2建立假设

猜测1:保温瓶中水量的多少可能是影响的一个因素。

猜测2:_________________________________________________________

2005 学年飞云中学第一学期初一科学竞赛答题卷

一、选择题（每题 2 分，共 50 分）1 装 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 成绩 21 22 23 24 25

二、实验与探究（每空 1 分，第 34 题 2 分，共 30 分）26 ____ 27 _____ ____ ____ ___ 28_____ ___ __ ________ 29（1）____（2）______(3_____ _____（4）_____ _____ ________30_________ ___________ 31 __________ __________ 考号 32 35．

三、分析、表达（20 分）36.（1）订 37.问题 1 问题 2 问题 3（2）（2）33 34（3）（4）姓名 得出的结论 猜测 2：_________________________________________________________ 实验 1 实验 2 38.（1）提出问题：

______________________________________________________________（3）实验检验： 实验 目的 检验保温瓶中水温下降的快慢 是否与保温瓶中水量的多少有 关 线 条件 控制 班级 结论 6 2005 学年飞云中学第一学期初一科学竞赛答题卷

一、选择题（每题 2 分，共 50 分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

二、实验与探究（每空 1 分，第 34 题 2 分，共 30 分）26 ____ 27 _____ ____ ____ ___ ________ 29（1）____（2）______(3_____ _____（4）_____ 28_____ ___ __ _____ ________30_________ ___________ 31 __________ __________ 32 35．

三、分析、表达（20 分）36.（1）0℃（2）BC 2（3）液（4）水 33 34 37.问题 1 SARS 病毒从哪里来 问题 2 新型的 SARS 病毒从已有的冠状病毒突变而来 其他合理即行 问题 3 略沙士病毒的序列与感染人、鸡、猪、猫、狗等动物的几种已知冠状病毒做比较 得出的结论 沙士病毒可能是由鸡的冠状病毒变异而来 38.1）影响保温瓶中水温下降的快慢的因素 2）保温瓶周围环境的温度高低可能是水温下降的快慢的一个因素 实验 1 实验 目的 实验 2 检验保温瓶中水温下降的快慢 是否与保温瓶周围环境温度的 高低有关 条件 控制 控制保温瓶型号、水的初温和 环境温度一致；使每个保温瓶 内盛放的水量不同。即取四个 相同的保温瓶分别倒入 1/

4、1/