模块检测卷一（精选7篇）
专题检测卷(一)识记现代汉语普通话常用字的字音
1．下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（）A．跻身/缉拿 恬静/聒噪 粘贴/拈轻怕重 B．消遣/缱绻
殷红/湮没
挟制/狭路相逢 C．峥嵘/挣脱
酵母/咆哮
募捐/蓦然回首 D．遒劲/泅水
沮丧/矩形
框架/匡国济民
2．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）A．笑靥(yâ)
洞穴(xuã)
购物券(juàn)面面相觑(qù)B．搭讪(shàn)莅临(lì)
创可贴(chuünɡ)
拾级而上(shí)C．聒噪(ɡuō)
埋怨(mán)
瞭望台(liào)
呱呱坠地(ɡū)D．剽悍(piüo)
谄媚(xiàn)
白炽灯(chì)
物阜民丰(fù)3．下列各组加点字的读音全都相同的一组是（）A．伺侯
饲养
祠堂
伺机而动 B．恐吓
荷载
喝彩
荷枪实弹 C．载体
转载
卸载
一年半载 D．葱茏
玲珑
笼统
得陇望蜀
4．下列词语中加点的字每对读音都不相同的一项是（）A．曲调/曲尽其妙
箴言/三缄其口
款识/汪洋恣肆
复辟/刚愎自用
B．蹊跷/独辟蹊径
琅琅/不稂不莠
吁请/阿谀奉承
咀嚼/踽踽独行
C．饮马/饮泣吞声
拙作/左支右绌
颤栗/明修栈道
蚀本/箪食壶浆
D．症结/对症下药
泥淖/艰苦卓绝
跻身/老骥伏枥
肖像/犯而不校
5．下列词语中，加点的字注音全都正确的一组是（）A．稗官(bài)岑寂(cãn)
症结(zhânɡ)茶坊酒肆(fünɡ)B．孝悌(dì)着装(zháo)追溯(sù)光风霁月(jì)C．针灸(jiǔ)伉俪(kànɡ)挑剔(tÿ)恰如其分(fân)D．慰藉(jiâ)重听(zhînɡ)纤绳(qiàn)呼天抢地(qiǎnɡ)6．下列词语中加点的宇，注音全都正确的一组是（）A．奇葩(pü)唾手可得(tuî)谂知(shþn)前倨后恭(jǔ)B．龃龉(jǔ)运筹帷幄(wî)晕车(yùn)翘首回望(qiáo)C．泥古(nì)趾高气扬(zhÿ)堑壕(zhàn)冠冕堂皇(ɡuün)D．麻痹(pì)稼穑艰难(sâ)黢黑(qū)如蚁附膻(shün)7．下列词语中，字形和加点字的注音全都正确的一组是（A．指摘
饱经沧桑
田塍(chãnɡ)
呶呶不休(nú)B．脉搏
前倨后躬
阴霾(mái)
方枘圆凿(ruì))C．诡秘
如愿以偿
日晷(ɡuǐ)
囿于成见(yîu)D．福祉
欢呼鹊跃
梦魇(yǎn)
惊魂甫定(fǔ)8．下列各组词语中加点的字，注音有错的一组是（）A.踹倒（chuài）
岑寂(cãn)条分缕析(lǚ)愀然不乐(qiǎo)B．锱铢(zÿ)下乘(chãnɡ)探本溯源(sù)徇私舞弊(xùn)C.踌躇(chïu)谬种(miù)骁勇善战(xiüo)桀骜不驯(jiã)D．蹙缩（sū)倔强(juã)蓦然回首(mî)彪炳青史(biüo)9．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．咯血/恪尽职守 粘贴/沾
沾自喜 亟待/亟来问讯
B．模样/模棱两可 橘子/云波诡谲 削皮/削足适履 C．枫叶/岚烟缥缈 伛偻/衣衫褴褛 将校/校准仪表
D．泄露/公开露面 豇豆/力能扛鼎 坍圮/杞人忧天
10．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（A．参加/参横斗转
强迫/强词夺理
解数/解甲归田
B．蹊跷/独辟蹊径 扛活/力能扛鼎 巷道/万人空巷 C．糨糊/襁褓之中 橘红/正而不谲 粮饷/响彻云霄
D．藏獒/独占鳌头 沉疴/呵护备至 诊断/暴殄天物
11．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（A．主角/角斗 隽永/隽秀婀娜 解元/浑身解数
B．度量/忖度 抹布/拐弯抹角 游说/说一不二 C．绽放/积淀 筹措/厝火积薪 汲取/负笈从师
D．裨益/奴婢 罢黜/相形见绌 船舷/故弄玄虚
12．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是(A．坻石/神祇 惭怍/门衰祚薄 掎角之势/犄角
B．涔涔/岑寂 蒙哄/蒙头盖脑 万胜胪欢/舳舻 C．房檩/凛冽 辟邪/开天辟地 负笈从师/汲取
D．绢花/捐躯 涯涘/俟机进攻 言简意赅/垓心
13．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A．翘qiáo首
裨bì益
擘bî划
锐不可当dünɡ B．蚊蚋nà
侪chái辈
道行hánɡ
呼天抢qiünɡ地 C．肄yì业
霰xiàn雪
干ɡàn犯
教学相长zhǎnɡ D．胡诌zhōu 皈ɡuÿ依
神祇zhǐ
盛筵yàn难再
14．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A．纠葛(ɡã)散漫(sàn)岑寂(cãn)洗洗涮涮(shuàn)B．髭须(cÿ)龟裂(jūn)桎梏(ɡào)怦然心动(pýnɡ)C．空当(kînɡ)冗繁(rǒnɡ)悲恸(tînɡ)胼手胝足(zhÿ)D．提挈(xiã)什物(shí)辎重(zÿ)窸窸窣窣(sū)15．下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一项是（A．贮存(zhù)人才济济(jǐ)梵文(fán)不落窠臼(ký)B．模样(mú)空穴来风(xuâ)翘楚(qiáo)烜(xuǎn)赫一时))))C．潜伏(qiǎn)靡靡(mí)之音
尽(jǐn)管
徇私舞弊(xùn)D．佣人(yōnɡ)模棱两可(lãnɡ)肖像(xiào)不稂不莠(lánɡ)16．下列各组词语中加点的字，读音都不相同的一组是（）A．鞭笞/整饬
弹劾/隔阂
哄堂大笑/一哄而散 B．棱角/菱角
扑朔/追溯
载舟覆舟/载入史册 C．徜徉/佯装
隽永/镌刻
刚愎自用/无裨于事 D．聒噪/恬静
亢奋/伉俪
引吭高歌/沆瀣一气
17．下列各组词语中字形与加点字的注音，全都正确的一组是（）A．祛(qū)除
猥(wþi)亵
龌(wî)龊
功亏一匮 B．诡谲(juã)赝(yàn)品
装帧(zhýnɡ)工程竣工 C．岿(kuÿ)然
缫(süo)丝
恪(kâ)守
额手称庆 D．讪(shàn)笑
虔(qián)诚
挟（xiá)制
恪守不渝
18．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A．嫡亲(dí)埋怨(mán)发酵(jiào)垂涎三尺(xián)B．粳米(jÿnɡ)木讷(nà)牛虻(mãnɡ)毁家纾难(shū)C．玩弄(nînɡ)河畔(pàn)包扎(zhü)强人所难(qiǎnɡ)D．债券(quàn)稽首(qǐ)按捺(nài)令人咋舌(zã)19．下列词语中，字形和加点字的注音全都正确的一组是（）A．安份(fân)暴躁(zào)流水账
捕(bǔ)风捉影 B．莅(lì)临
偌(nuî)大
贴标签
独辟蹊(xÿ)径 C．箴(zhýn)言
笑靥(yâ)购物券
呱(ɡū)呱坠地 D．剽(piüo)悍
毗(pí)邻
白炽灯
呀呀(yü)学语
20．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．对峙/有恃无恐
机杼/毁家纾难
当选/独当一面 B．伉俪/引吭高歌
炽热/独树一帜
呕吐/吐故纳新 C．儒雅/相濡以沫
偌大/一诺千金
暴露/泄露天机 D．宵禁/不屑一顾
教诲/风雨如晦
横财/横行霸道
21．下列词语中的加点字，注音与字形全都正确的一组是（）A．咀(jǔ)嚼
诅(zǔ)咒
狙(zǔ)击手
人为刀俎(zǔ)B．谥(shì)号
讣(fù)告
敲竹杠(ɡànɡ)强(qiǎnɡ)人所难 C．歼(jiün)灭
媲(pì)美
流水帐(zhànɡ)戛(jiá)然而止 D．馈(kuì)赠
蒙(mãnɡ)骗
悭(qiün)吝人
风流倜(tì)傥
22．下列词语中，字形和加点字的注音全都正确的一项是（）A．党同罚异
杀手锏
趑趄不前(zÿ)膻味(shàn)B．报销发票
刊误表
灯影幢幢(zhuànɡ)罡风(ɡünɡ)C．句式杂揉
绊脚石
拾级而上(shí)汤匙(shí)D．和盘托出
满堂彩
卖官鬻爵(yù)趿拉(tü)23．下列词语中加点的字的注音，全都正确的一组是（）A．模样(mú)拓本(tà)圈养(juàn)人影幢幢(zhuànɡ)B．瞠目(chýn)癖好(pǐ)翘首(qiáo)怦然心动(pýnɡ)C．劲旅(jìnɡ)应届(yìnɡ)咋舌(zã)虚与委蛇(wýi)D．伺候(cì)参与(yù)悄然(qiǎo)靡靡之音(mǐ)24．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A．花蕾/擂鼓
糊信封/芝麻糊
蓄养妻子/六畜兴旺 B．蝙蝠/褊狭
闷葫芦/闷罐车
殚精竭虑/箪食壶浆 C．璀璨/摧残
发横财/遭横祸
媒妁之言/真知灼见 D．魁梧/洋槐
提防着/河堤岸
茁壮成长/勤能补拙
25．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．擂鼓/擂台
劲舞/遒劲
露面/抛头露面 B．勾结/勾当
街巷/巷道
量刑/量体裁衣 C．档次/阻挡
信笺/签署
自刭/泾渭分明 D．唠叨/痨病
包庇/匕首
沉疴/百舸争流 26．下列加点字注音全都正确的一组是（）A．偌大(ruî)焖饭(mân)强颜欢笑(qiǎnɡ)精神萎靡(mǐ)B．央浼(miǎn)绮丽(qǐ)韦编三绝(wãi)谆
谆教导(zhūn)C．漱口(shù)克扣(ký)嘉言懿行(yì)顺蔓摸瓜(wàn)D．豢养(huàn)卡壳(qiǎ)怅望低徊(huái)拾级而上(shâ)27．下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一项是（）A．绯红/悱恻
市侩/脍炙人口
绸缪/大谬不然 B．嬗变/檀香
鱼鳔/骠勇善战
攻讦/宵衣旰食 C．趿拉/汲取
怔忡/惩前毖后
俨然/偃旗息鼓 D．麇集/麂皮
梗概/绠短汲深
谙练/万马齐喑
28．下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（）A．鹧鸪/摭拾
攻讦/佶屈聱牙
当成/长歌当哭 B．按捺/奈何
田塍/游目骋怀
露宿/抛头露面 C．伉俪/亢奋
犄角/风光霁月
宝藏/矿藏丰富 D．沏茶/堆砌
恪守/溘然长逝
估量/量体裁衣 29．下列加点的字，读音都不相同的一项是（）A．诽谤/傍晚
供认/供不应求
模棱两可/装模作样 B．绯红/扉页
茁壮/弄巧成拙
签订契约/锲而不舍 C．省亲/反省
强制/强词夺理
塞翁失马/闭门塞听 D．偌大/诺言
宁愿/息事宁人
间不容发/挑拨离间 30．下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（）A．在席卷中华大地的造城运动中，人们惟恐不够新，惟恐与旧物有瓜葛(ɡã)，多少历史遗迹在推土机的铲子下成了瓦砾(lì)堆，从南到北，城市的昨天不见了，城市患上了失忆症。
B．中医药是中华民族的瑰(ɡuì)宝，几千年来为中华民族繁衍(yǎn)昌盛和人类健康作出了不可磨灭的贡献。时至今日，在解决老百姓看病吃药问题上，在扶助贫困地区、改善生态环境，乃至调整产业结构上，中医药依然具有独特的优势。C．生旦净末丑，角(juã)色虽然各不相同，但上了装，在前台扯着喉咙高喊，使出浑身解(xiâ)数，无非都是想要赢得一点别人的叫好和掌声。
D．在他笔下，没有浩浩历史长河中叱咤(chà)风云的英雄豪杰，也没有悠悠秦川文化中炙(zhì)手可热的文人墨客，只有草根平民的喜怒哀乐，芸芸众生的生老病死和原封不动的岁月真迹。
31．下列词语中加点的字，每组的读音完全相同的一项是（）A．叱咤/榨取
荟萃/沉醉
友谊/肄业
秩序/栉风沐雨 B．伺候/赏赐
朔风/塑造
教诲/晦涩
癖好/臧否人物 C．跌宕/档案
歆慕/温馨
配称/谶语
颔首/浩瀚无边 D．幡然/藩篱
炽热/整饬
犒赏/手铐
谙熟/万马齐喑 32．下列加点的字，每对读音都相同的一项是（）A．蔓延/顺蔓摸瓜 模式/装模作样 蹊跷/独辟蹊径
B．蒙古/欺上蒙下 肥胖/心广体胖 掉色/喜形于色 C．吁请/长吁短叹 饮马/饮泣吞声 正月/正襟危坐
D．女佣/雇佣工人 弄权/弄巧成拙 累赘/果实累累 33．下列词语中加点的字，每对的读音
都不相同的一项是（）A．机杼/伫立 裨益/刚愎 供给/口供
B．苑囿/残垣 落枕/烙印 称心/称呼 C．渣滓/浸渍 梦魇/赝品 字帖/服帖
D．迤逦/莅临 扁舟/翩跹 奔波/投奔
34．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（）A．脾性/稗草 诅咒/咀嚼 肖像/惟妙惟肖
B．倘若/徜徉 肋骨/勒索 笼罩/笼络人心 C．迁徙/歼灭 砧板/粘贴 哄骗/哄堂大笑
D．暴发/瀑布 逶迤/倭寇 重量/量力而行
35．下列词语中加点的字，注音全部正确的一组是（）A．静谧(mì)觊觎(jì)豁达(huî)毁家纾难(shū)拈轻怕重(niün)B．油渍(jì)羞赧(nǎn)采撷(xiã)敷衍塞责(sâ)纵横捭阖(bǎi)C．龋齿(qǔ)窥探(kuÿ)凄怆(chǎnɡ)讳疾忌医(huì)日臻完善(zhýn)D．毗邻(pí)戏谑(nûâ)蜷伏(quán)一蹶不振(juã)泾渭分明(jÿnɡ)36．下列词语中加点的字，注音有错的一组是（）A．耆宿(sù)霄壤之别(xiüo)
高阁(ɡã)
群雄角逐(juã)B．佣工(yōnɡ)戛然而止(jiá)处方(chǔ)岿然不动(kuÿ)C．撩拨(liáo)沆瀣一气(xiâ)当作(dànɡ)赧然一笑(nǎn)D．尽快(jǐn)管窥蠡测(lǐ)应届(yÿnɡ)忧心忡忡(chōnɡ)37．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A．症结/症状
哄闹/一哄而散
成见/图穷匕见 B．剽窃/缥缈
胼胝/民脂民膏
岱庙/严惩不贷 C．恪守/联络
谄媚/陷害忠良
拮据/佶屈聱牙 D．评判/频率
琢磨/卓有成效
契约/锲而不舍
38．下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是（）A．倘若 趟水 流淌 恣肆徜徉
B．辍学 点缀 撺掇 低声啜泣 C．苛刻 呵护 沉疴 百舸争流
D．歼灭 忏悔 阡陌 翩跹起舞
39．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）A．绵亘(ɡân)吮吸(shǔn)蒙骗(mãnɡ)心广体胖(pànɡ)B．勾当(ɡōu)谄媚(xiàn)翘首(qiáo)自惭形秽(huì)C．崔嵬(wþi)烙印(luî)重创(chuünɡ)大笔如椽(yuán)D．羞赧(nǎn)荏苒(rǎn)箴言(zhýn)溘然长逝(kâ)40．下列加点的字注音全对的一项是（）A．仓颉(jiã)道行(hánɡ)岿然不动(kuÿ)乳臭未干(xiù)B．鱼鳔(piào)迫击炮(pǎi)咸与维新(yù)沆瀣一气(hànɡ)C．摭拾(zhí)锃亮(zânɡ)怏怏不乐(yànɡ)自怨自艾(ài)D．封禅(shàn)侪辈(chái)解甲归田(jiþ)心宽体胖(pán)41．下列各组词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．创伤/重创敌军 投奔/奔走相告 蒙骗/蒙混过关
B．别扭/别开生面 旋风/旋转乾坤 专横/横行霸道 C．谙熟/黯然失色 缜密/半嗔半笑 炮烙/刨根问底
D
．渲染/煊赫一时 罢黜/相形见绌 辑录/缉拿归案 42．下列词语中加点字的读音，每对都相同的一组是（）A．扎堆/包扎 勾当/勾魂摄魄 抗菌素/细菌肥料
B．名号/号召 殷切/血色殷红 弄潮儿/弄巧成拙 C．瘦削/削减 哽咽/狼吞虎咽 露马脚/原形毕露
D．粘连/粘贴 下载/载誉而归 度量衡/量才录用
43．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A．悭吝/缄默不语 粗犷/心旷神怡 挑剔/精挑细选
B．剽窃/彪炳千古 畸形/崎岖不平提防/提纲挈领 C．赠送/锃光瓦亮 对峙/恃才傲物 积攒/攒三聚五
D．果脯/璞玉浑金 推诿/委靡不振 伺候/伺机而动 44．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（）A．花卉 财会 污秽 不容置喙
B．游弋 飘逸 肄业 毁誉参半 C．虔诚 掮客 颧骨 黔驴之技
D．狭隘 辖制 狡黠 瑕不掩瑜
45．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（）A．耄耋(diã)调运(diào)悬崖勒马(lâ)惊魂甫定(pǔ)B．沉淀(diàn)喟然(wâi)并行不悖(bâi)酩酊大醉(dǐnɡ)C．差劲(chà)拙劣(zhuō)似是而非(sì)数见不鲜(shù)D．供给(ɡōnɡ)囤积(tún)春色撩人(liáo)蒙头转向(mýnɡ)
参考答案
1．解析：A项jÿ/jÿ，tián/ɡuō，zhün/niün；B项qiǎn/qiǎn, yün/yün, xiã/xiá；C项zhýnɡ/zhânɡ，jiào/xiào，mù/mî；D项qiú/qiú，jǔ/jǔ，kuànɡ/kuünɡ。答案：C 2．解析：A项券quàn；B项拾shâ；D项谄chǎn。答案：C 3．解析：B项都读hâ;A项分别为cì，sì，cí，sì；C项分别为zài，zǎi，zài，zǎi；D项分别为lïnɡ，lïnɡ，lǒnɡ，lǒnɡ。答案：B 4．解析：A项qǔ/qū，zhýn/jiün，zhì/zì，bì；B项qÿ/xÿ，lánɡ，yù/yú，jǔ；C项yìn/yǐn，zhuō/chù，zhàn，shí/sì；D项zhýnɡ/zhânɡ，nào/zhuï，jÿ/jì，xiào/jiào。答案：D 5．解析：A项症zhýnɡ；B项悌tì，着zhuï；D项抢qiünɡ。答案：C 6．解析：A项“倨”读jù；C项“趾”读“zhǐ，“堑”读qiàn；D项“痹”读bì。
答案：B 7．解析：A项，呶呶不休(náo)；B项，前倨后恭；D项，欢呼雀跃。答案：C 8．解析：D项，缩suō。答案：D 9．解析：A项，“粘”“沾”都读zhün；B项，依次读mú/mï，jú/juã，xiüo/xuý；C项，“偻”“褛”均读lǚ；D项，“露”读lù。答案：B 10．解析：A项，参cün加/参shýn横斗转，强qiǎnɡ迫/强qiǎnɡ词夺理，解xiâ数/解jiþ甲归田；B项，蹊qÿ跷/独辟蹊xÿ径，扛kánɡ活/力能扛ɡünɡ鼎，巷hànɡ道/万人空巷xiànɡ；C项，糨jiànɡ糊/襁qiǎnɡ褓之中，橘jú红/正而不谲juã，粮饷xiǎnɡ/响xiǎnɡ彻云霄
；D项，藏獒áo/独占鳌áo头，沉疴ký/呵hý护备至，诊zhþn断/暴殄tiǎn天物。答案：B 11．解析：A项，主角/角斗都读juã；C项，筹措/厝火积薪都读cuî，汲取/负笈从师都读jí ；D项，裨益/奴婢都读bì，罢黜/相形见绌都读chù；B项，依次读dù/duï，mü/mî，shuì/shuō。答案：B 12．解析：A项chí/qí，zuî，jǐ/jÿ；B项cãn，mãnɡ，lú；C项lǐn，bì/pì，jí；D项juàn /juün，sì，ɡüi。答案：B 13．解析：B项，蚊蚋ruì，道行hãnɡ；C项，干ɡün犯；D项，神祇qí，盛筵yán。答案：A 14．解析：A项，散sǎn漫；B项，髭zÿ须、桎梏ɡù；D项，提挈qiâ。答案：C 15．解析：A项，梵fàn；B项，穴 xuã；C项，潜qián、靡mǐ。答案：D 16．解析：B项依次读lãnɡ/línɡ，shuî/sù，zài/zǎi；A项依次读chÿ/chì，hã/hã，hōnɡ/hînɡ；C项依次读yánɡ/yánɡ，juàn/juün，bì/ bì；D项依次读ɡuō/tián，kànɡ/kànɡ，hánɡ/hànɡ。答案：B 17．解析：A项，“功亏一匮”应为“功亏一篑”； B项，帧zhýn;D项，挟xiã。答案：C 18．解析：B项，“木讷”的“讷”应读为“nâ”；C项，“包扎”的“扎”应读为“zü”；D项，“按捺”的“捺”应读为“nà”。答案：A 19．解析：A项“份”应为“分”；B项“偌”读ruî；D项“呀呀”应为“牙牙”，yá。答案：C 20．解析：A项，当选/独当一面，都读“dünɡ”；C项，儒雅/相濡以沫，都读“rú”；D项，教诲/风雨如晦，都读“huì”；B项，依次读kànɡ/hánɡ，chì/zhì，tù/tǔ。答案：B 21．解析：A项“狙”读“jū”；C项“帐”应为“账”；D项“蒙”读“mýnɡ”。答案：B 22．解析：A项“罚”应为“伐”，“膻”应读作“shün”；B项“刊”应为“勘”，“幢”应读为“chuánɡ”；C项“揉”应为“糅”，“拾”读为“shâ”，“匙”应读作“chí”。答案：D 23．解析：A项“人影幢幢”的“幢”应读作“chuánɡ”；B项“瞠目”的“瞠”应读作“chýnɡ”；C项“应届”的“应”读作“yÿnɡ”。答案：D 24．解析：A项lþi/lãi，hú/hù，xù/chù；B项biün/biǎn，mân，dün；C项cuǐ/cuÿ，hânɡ，shuî/zhuï；D项kuí/huái，dÿ，zhuï/zhuō。答案：A 25．解析：A项lãi/lâi，jìnɡ，lîu/lù；B项ɡōu/ɡîu，xiànɡ/hànɡ，liànɡ；C项dànɡ/dǎnɡ，jiün/qiün，jǐnɡ/jÿnɡ；D项láo，bì/bǐ，ký/ɡþ。答案：C 26．解析：B项央浼mþi；C项克kâ扣；D项怅望低回huí。答案：A 27．解析： A项fýi/fþi, kuài /kuài，mïu/miù；B项shàn /tán, biào/piào, jiã/ɡàn ；C项tü/jí，zhýnɡ/chãnɡ，yǎn/yǎn;D项qún/jǐ，ɡþnɡ/ɡþnɡ，ün/yÿn。答案：B 28．解析：A项zhâ/zhí，jiã/jí，dàn
ɡ/dànɡ；B项nà/nài，chãnɡ/chþnɡ，lù/lîu；C项kànɡ/kànɡ，jÿ/jì，zànɡ/cánɡ；D项qÿ/qì，kâ/kâ，liánɡ/liànɡ。答案：B 29．解析：D项依次读ruî/nuî，nìnɡ/nínɡ，jiün/jiàn；A项依次读bànɡ，ɡînɡ/ɡōnɡ，mï/mú；B项依次读fýi，zhuï/zhuō，qì/qiâ；C项依次读xǐnɡ，qiánɡ/qiǎnɡ，sài/sâ。答案：D 30．解析：B项的“瑰宝”的“瑰”读“ɡuÿ”；C项“上了装”的“装”应为“妆”；D项“叱咤”的“咤”读“zhà”。答案：A 31．解析：C项依次读dànɡ，xÿn，chân，hàn；A项依次读zhà，cuì/zuì，yì，zhì；B项依次读cì，shuî/sù，huì，pǐ；D项依次读 fün，chì，kào，ün/yÿn。答案：C
32．解析：D项依次读yōnɡ/yōnɡ，nînɡ/nînɡ，lãi/lãi；A项依次读màn/wàn，mï/mú，qÿ/xÿ；B项依次读mþnɡ/mýnɡ，pànɡ/pán，shǎi/sâ；C项依次读yù/xū，yìn/yǐn，zhýnɡ/zhânɡ。答案：D 33．解析：C项依次读zǐ/zì，yǎn/yàn，tiâ/tiý；A项依次读zhù，bì，ɡōnɡ/ɡînɡ；B项依次读yuàn/yuán，lào，chân/chýnɡ；D项依次读lǐ/lì，piün，býn/bân。答案：C 34．解析：C项依次读qiün/jiün，zhýn/zhün，hǒnɡ/hōnɡ；A项依次读pí/ bài，zǔ/jǔ，xiào；B项依次读tǎnɡ/chánɡ，lâi/lâ，lǒnɡ；D项依次读bào/pù，wýi/wō，liànɡ。答案：C 35．解析：B项油渍zì，C项凄怆chuànɡ，D项戏谑xuâ。答案：A 36．解析：D项“管窥蠡测”的“蠡”读“lí”。答案：D 37．解析：A项依次读zhýnɡ/zhânɡ，hōnɡ/hînɡ，jiàn/xiàn；C项依次读kâ/luî，chǎn/xiàn，jiã/jí；D项依次读pínɡ/pín，zuï/zhuï，qì/qiâ；B项依次读piüo，zhÿ，dài。答案：B 38．解析：D项依次读jiün，chàn，qiün，xiün；A项依次读tǎnɡ，tünɡ，tǎnɡ，chánɡ；B项依次读chuî，zhuì，duō，chuî，C项依次读ký，hý，ký，ɡþ。答案：D 39．解析：A项蒙骗mýnɡ，心广体胖pán；B项勾当ɡîu，谄媚chǎn；C项崔嵬wãi，烙印lào，大笔如椽chuán。答案：D 40．解析：A项“道行”的“行”读“hãnɡ”；B项“鱼鳔”的“鳔”读“biào”；C项“自怨自艾”的“艾”读“yì”。答案：D 41．解析：B项依次读biâ/biã，xuàn/xuán，hânɡ/hãnɡ；A项依次读chuünɡ，bân/býn，mýnɡ/mãnɡ；C项依次读ün/àn，zhþn/chýn，páo；D项依次读xuàn/xuün，chù，jí/jÿ。答案：B 42．解析：A项zhü/zü，ɡîu/ɡōu，jūn；B项hào，yÿn/yün，nînɡ；C项xuý，yâ/yàn，lîu/lù；D项zhün，zài，liànɡ。答案：D 43．解析：B项三对读音分别为piüo/biüo，jÿ/qí，dÿ/tí；A项两个“挑”同读tiüo；C项“赠”与“锃”同读zânɡ；D项“诿”与“委”同读wþi。答案：B 44．解析：A项依次读huì/kuài/huì/hu
1.儒家强调“存心养性”“止于至善”, 道家强调“心斋坐忘”“性命双修”, 佛家强调“即心即佛”“明心见性”。儒、道、佛三家共同的价值取向是
A.明心性B.敬自然
C.畏上天D.尊天子
2.儒家主张“谋事在人, 成事在天”。对此思想评述不正确的是
A.儒家认为“命运”代表一种不以人的主观意志为转移并对人有一定制约作用的力量
B.儒家提醒人们要给予“天命”充分尊重, 乃至敬畏
C.在处理“天命”与“人事”的关系上, 儒家放弃了重人事的基本立场
D.儒家这一思想是对人可能出现的盲目自大行为的告诫
3.李大钊说:“余之抨击孔子, 非抨击孔子之本身, 乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也;非抨击孔子, 乃抨击专制之灵魂也。”材料的核心观点是
A.赞同孔子“有教无类”的主张
B.反对孔子思想中的专制成分
C.认为“孔子为历代君主雕塑之偶像”
D.全盘否定孔子
4.春秋战国时期, 在社会上形成一些思想流派, 这些学派为宣传自己的学说, 形成百家争鸣的局面。而这种学术争鸣的局面直到汉武帝“罢黜百家, 独尊儒术”而结束。针对百家争鸣局面的发展过程, 理解正确的是
A.百家争鸣是没落贵族企图阻止历史进步的哀鸣
B.百家争鸣造成当时社会思想的混乱
C.儒家思想一直受到统治者的重视
D.百家争鸣中各派既相互诘难批驳, 又彼此吸收融合
5.中华文化的同化力强世界公认。无论是野蛮的游牧民族, 还是西来的宗教思想, 皆可被同化融合。最能说明这一事实的是
A.董仲舒“大一统”思想的形成
B.理学的形成
C.明清民本思想的发展
D.宋词的繁荣
6.中国书法艺术具有特殊的审美价值, 书法字体主要有五种。图1~4的字体分别是
A.行书;小篆;隶书;楷书
B.楷书;小篆;隶书;行书
C.行书;草书;楷书;隶书
D.楷书;草书;行书;隶书
7.在明末清初社会激烈变革之际, 湖南、江苏、浙江分别出现了王夫之、顾炎武、黄宗羲三大思想家, 他们提出了反对君主专制、提高商人地位、重实践等主张。这三位南方学者最先在中国举起了民主启蒙的旗帜, 从根本上说明了
A.南方思想文化活跃
B.南方政治空气宽松
C.南方对外交往频繁
D.南方商品经济繁荣
8.宋代以后, 反映民间风情的风俗画兴起并发展起来。风俗画的特点是“通俗化, 面向生活, 朴实, 热烈, 色彩鲜艳、细腻”。该特点出现的根本原因是
A.宋明理学的兴起
B.文化教育的发展
C.城市工商业的发展
D.民本思想的普及
9.它“一方面将自己的支点建立在具有悠久文化传统的中学的‘致用’基础上, 一方面将另一个支点奠基在西学的‘实用’价值上, 从而发挥了沟通中学、西学的桥梁作用, 并由此引发了传统中学的近代转型, 发挥了近代文化启蒙的作用。”材料较为正确地评价了
A.林、魏“师夷长技以制夷”思想的影响
B.洋务运动对近代思想的影响
C.康有为托古改制思想的影响
D.戊戌变法对近代思想的影响
10.对康有为《孔子改制考》、梁启超《变法通议》、谭嗣同《仁学》、严复《天演论》的共同思想评价不正确的是
A.无不糅合西方资产阶级政治学说中自由、民主、平等的观念
B.使“变”与“新”相连, 以期革故鼎新、救亡图存
C.认为“祖宗之法”随着时代的变迁而要有所改变
D.是“中学为体, 西学为用”思想的继承与发展
11.在19世纪最后的60年里, 在探索救亡图存的道路上先后出现了地主阶级抵抗派、洋务派和资产阶级维新派, 他们的主张虽有不同, 但都对历史发展产生了一定的推动作用, 这种推动作用
A.客观上动摇了清政府的统治
B.推动了近代中国经济结构的变化
C.有利于西方先进思想的传播
D.加速了中国政治民主化的进程
12.历史学者傅国涌认为:“对清廷来说, 对中国近代史来说, 1905年都是一个转折点。在空前的危机下, 清廷下决心实行改革, 慈禧太后成了戊戌变法遗嘱的执行者。有些举措甚至超过了当年。”材料中“超过了当年”的举措是
A.奖励实业B.编练新军
C.废除科举D.派遣留学生
13.国家主席习近平认为毛泽东“是伟大的马克思主义者, 伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家, 是马克思主义中国化的伟大开拓者……”毛泽东思想形成、成熟、发展三个阶段的代表作分别是
A.《中国社会各阶级的分析》《星星之火, 可以燎原》《新民主主义论》
B.《中国社会各阶级的分析》《星星之火, 可以燎原》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
C.《井冈山的斗争》《新民主主义论》《论十大关系》
D.《星星之火, 可以燎原》《论十大关系》《论人民民主专政》
14.人们在欧洲参观中世纪的教堂时, 会发现无论是哥特式的天主教教堂, 还是洋葱头式的东正教教堂, 都有一个共同的特点———主殿都有一个高高的尖顶, 据说是为了方便神职人员和上帝直接交流。……直到一个人的出现, 神职人员垄断和上帝沟通特权的局面才被打破。材料中的“一个人”是指
A.达尔文B.马丁·路德金
C.塞尔维特D.马丁·路德
15.16世纪, 西班牙医生塞尔维特为了进行血液循环的研究, 违反教会不许解剖人体的禁令, 被加尔文在日内瓦以异端罪判处死刑。这表明
A.天主教廷是反科学的堡垒
B.日内瓦是世界天主教的中心
C.宗教教义与科学相矛盾
D.教随国定
16.威尔·杜兰特说:“我们受制于人的生理和心理上的遗传因素, 受制于我们群体的习俗和传统;我们的健康和体力, 心智、性格和品质, 生来就千差万别。”对材料理解不正确的是
A.是对《独立宣言》《人权宣言》的否定
B.是对天赋人权观点的否定
C.认为人生来就是不自由不平等的
D.认为自由平等存在绝对性
17.陈独秀说:“近世欧洲历史为 ‘解放历史’———破坏君权, 求政治之解放也;否认教权, 求宗教之解放也;均产说兴, 求经济之解放也;女子参政, 求女权之解放也。”其中 “宗教之解放”体现在
A.“人是万物的尺度”
B.“人生而平等”
C.“与上帝直接对话”
D.“主权在民”
18.表1为中国传入西方的技术和发明。
从中可以得出的正确结论是
A.中国是世界技术革新的中心
B.中国是中西文化交流的输出者, 而不是输入者
C.中国技术发明推动了世界文明的进步
D.中国长期全面领先世界
19.1878年, 雨果在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中写道:“他出生的时候, 路易十四还在统治, 他死的时候, 路易十六已经戴上了王冠。所以, 他的摇篮映照着王朝盛世的余晖, 他的灵柩透射着大深渊最初的微光。”材料中的“微光”是指
A.波旁王朝正处于法国的极盛时代
B.法国开始进入了资产阶级大革命时代
C.伏尔泰葬入思想圣殿巴黎先贤祠
D.理性主义冲击了法国的封建专制
20.某同学学完某次思想解放运动后写了一副对联。上联是 “泯神性破禁锢理性领风骚”, 下联是“灭王权反专制民主掀骇浪”。该运动产生的背景是
A.基督教在欧洲实行绝对的神权统治
B.教会对广大人民出售“赎罪券”
C.英、法等主要民族国家形成
D.雅典民主政治出现高峰
21.图5《晚祷》是法国画家让-弗朗索瓦·米勒最著名的作品之一。画面上, 夕阳西下, 劳动了一天的农民夫妇, 听到远方教堂的钟声后, 丢下手中的活计, 俯首祷告。然而, 他们虔诚的结果是简陋的工具, 破旧的衣衫, 两小袋马铃薯。在无垠的大地的映衬下, 他们显得那样孤立无援。该画作属于
A.浪漫主义B.现实主义
C.古典主义D.印象画派
22.历史推论离不开对史实的正确解读。表2是近代以来世界科学技术领域的一些重要现象, 其中推论不符合史实的是
23.恩格斯在听一部音乐作品时, 曾经给出了这样的评价:在第一乐章里听到了“那种完全的绝望的悲哀, 那种忧伤的痛苦”;在第二乐章里听到了“那种爱情的温柔的忧思”;而第三、四乐章里“用小号表达出来的强劲有力的、年轻的、自由的欢乐”, 又是那么鼓舞人心。这是恩格斯评价贝多芬的
A.《第九 (合唱) 交响曲》
B.《第六 (田园) 交响曲》
C.《第五 (命运) 交响曲》
D.《第三 (英雄) 交响曲》
24.牛顿说:“我不知道世人对我是怎样看的……但真理的大海, 我还没有发现。之所以有这样的成就, 是因为我站在巨人们的肩膀上。”材料中的“巨人们”指的是
A.爱因斯坦、普朗克
B.哥白尼、伽利略
C.拉马克、达尔文
D.奥本海默、泰勒
25.大革命后的法国政权更替频繁, 经济发展滞后, 欧洲知识界出现对“理性王国”失望的情绪, 在他们的作品中既反对封建制度, 又突出鲜明的人物个性。最能体现这一特点的是
A.《等待戈多》B.《百年孤独》
C.《巴黎圣母院》D.《欧也妮·葛朗台》
二、非选择题 (本大题共4个小题, 其中第26小题13分, 第27小题12分, 第28小题12分, 第29小题13分, 共50分)
26. (13分) 阅读材料, 完成下列要求。
材料一马克思指出:“火药、指南针、印刷术……这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎, 指南针打开了世界市场并建立了殖民地, 而印刷术则变成新教的工具, 总的说来, 变成科学复兴的手段, 变成为精神发展创造必要前提的最强大杠杆。”
———马克思《机器、自然力和科学的应用》
(1) 根据材料一并结合所学知识, 指出使西方能够把从中国传入的三大发明“变成科学复兴的手段, 变成为精神发展创造必要前提的最强大杠杆”的原因。 (4分)
材料二若就经济的维度而言, 18世纪的欧洲显然是首开工业革命先河的英国之欧洲, 但就思想文化维度而言, 18世纪的欧洲则又无疑是法国之欧洲。……毋庸置疑, 法国人有足够的理由为法兰西文化当年的辉煌感到自豪。
———吕一民《法国通史》
(2) 结合所学知识, 说明材料二中“法国人有足够的理由为法兰西文化当年的辉煌感到自豪”的理由。 (3分)
材料三1967年, 加拿大传播学家M·麦克卢汉在《媒介即信息》一书中首次提出:“随着广播、电视和其他电子媒介的出现, 人与人之间的时空距离骤然缩短, 整个世界紧缩成一个‘村落’———地球村的概念由此产生……地球村的概念也同样意味着全球是一个有机的系统, 而不只是200多个国家与大区的拼盘。”
———《令世界震惊的奇迹:团结就是力量》
(3) 根据材料三并结合所学知识, 从文明进步的角度阐释地球村的形成历程。 (3分) 从社会史观的角度, 谈谈地球村的产生给人类带来的影响。 (3分)
27. (12分) 阅读材料, 完成下列要求。
文学艺术来源于生活, 文学作品往往是一定时期社会生活的反映。换句话说, 社会生活往往影响作者创作的风格和特点, 使人们能够通过文学作品体会当时的社会生活和思想潮流。
从表3两则故事中分别提炼出其所蕴含的历史信息, 并至少从两个角度对其进行解读。 (12分) (要求:结合时代背景, 充分利用材料, 史论结合)
28. (12分) 世界思想文化发展呈现出多样性, 古今中外各地区不同思想文化的交流、融合与碰撞促进了世界思想文化的发展。
展览一古代中西方思想
在“轴心时代” (公元前800 年—公元前200年) , 中外很多圣贤都提出了对于人的本性的认识, 有人认为对于人的认识是思想家们认识社会政治生活的前提。阅读材料, 完成下列要求。
材料一人性之善也, 犹水之就下也。人无有不善, 水无有不下。……人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心, 斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政, 治天下可运之掌上。
———《孟子·告子上》
材料二若夫目好色, 耳好听, 口好味, 心好利, 骨体肤理好愉佚, 是皆生于人之情性者也……是性人为之所生, 其不同之征也。……故圣人化性而起伪, 伪起而生礼义, 礼义生而制法度;然则礼义法度者, 是圣人之所生也。
———《荀子·性恶》
材料三 “人是天生的政治动物。”虽然是先产生了个人而后产生了城邦, 但是, 在“本性上却是城邦先于个人和家庭”, 因为个人只是城邦的组成部分, 每一个相互隔离的人不可能过上自给自足的生活, 只有在城邦里, 每一个人的需求才能得到满足。“凡隔离而自外于城邦的人———或为世俗所鄙弃而无法获得人类社会组合的便利, 或因高傲自满而鄙弃世俗的组合的人———他如果不是一只神兽, 那就是一位神祇。”
———亚里士多德《政治学》
(1) 根据上述材料, 分析三位思想家理解的人性对政治的影响。 (3分)
材料四表4是古代中国、希腊著名思想家的主要思想。
(2) 根据材料四, 指出古代两国思想家的着力点有何异同。 (2分)
展览二西方人文精神
材料五莎士比亚:“人是宇宙的精华!万物的灵长!”
马丁·路德:“灵魂得救在于心中信仰, 而不在于表面仪式。”
伏尔泰:“我不同意你说的每一个字, 但我愿誓死捍卫你说话的权利。”
(3) 根据材料五并结合所学知识, 概括近代西方人文精神发展的历程及其核心。 (3分)
展览三思想解放潮流
鸦片战争后, 中国人开眼看世界, 思想解放的潮流一浪高过一浪, 出现了许多标语、口号和理论成果。它们从一个侧面反映了当时中国人政治、心理的变迁。
(4) 结合所学知识, 填写表5。 (4分)
29. (13分) 阅读材料, 完成下列要求。
材料一伏尔泰在《礼俗论》中谈及孔子思想时写道:“欧洲的王族同商人发现东方, 只晓得求财富, 而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。”
(1) 材料中的新的精神的世界的哪些主张有利于欧洲启蒙思想家进行反封建专制统治的宣传? (3分)
材料二孙中山认为:“中国古昔……我们有所谓‘民为贵、君为轻’, 此不可谓无民权思想矣。然有其思想而无其制度, 故以民立国之制, 不可不取资于欧美。……民国之国家, 为全国国民所公有;民国之政治, 为国民所共理;民国之权利, 为国民所共享。”
———胡适《介绍我自己的思想》
(2) 根据材料二并结合所学知识, 指出古代民本思想与近代中国民主思想的关系。 (2分)
材料三陈独秀在1917年给吴又陵的回信中写道:“无论何种学派, 均不能定为一尊, 以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道, 非无优点, 而缺点正多。尤与近世文明社会绝不相容者, 其一贯伦理政治之纲常阶级说也。此不攻破, 吾国之政治、法律、社会道德, 俱无由出黑暗而入光明。”
(3) 试评价材料三的观点并说明理由。 (3分)
材料四邓小平在1978年全国科学大会开幕式上讲话时指出:“提高我国的科学技术水平, 当然要靠我们自己努力, 必须发展我们自己的创造, 必须坚持独立自主、自力更生的方针。但是, 独立自主不是闭关自守, 自力更生不是盲目排外。科学技术是人类共同创造的财富。任何一个民族、一个国家, 都需要学习别的民族、别的国家的长处, 学习人家的先进科学技术。我们不仅因为今天科学技术落后, 需要努力向外国学习, 即使我们的科学技术赶上了世界先进水平, 也还要学习人家的长处。”
材料五1992年邓小平在“南方谈话”中说:“计划多一点还是市场多一点, 不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义, 资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义, 社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。……证券、股市, 这些东西究竟好不好?有没有危险?是不是资本主义独有的东西?社会主义能不能用?允许看, 但要坚决地试。看对了, 搞一两年对了, 放开;错了, 纠正, 关了就是了。关, 也可以快关, 也可以慢关, 也可以留一点尾巴。怕什么, 坚持这种态度就不要紧, 就不会犯大错误。总之, 社会主义要赢得与资本主义相比较的优势, 就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果, 吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。”
(4) 根据材料四、五和所学知识, 对比这两次谈话批判地吸收外来文化的不同点。 (2分)
材料六习近平指出:“中国特色社会主义必须随着形势和条件的变化而向前发展。我们愿意借鉴人类一切文明成果, 但不会照抄照搬任何国家的发展模式。”
(5) 根据材料四、五、六和所学知识, 怎么理解材料中的“一切文明成果”? (2分)
(6) 根据材料六并结合所学知识, 概括指出中国特色社会主义对人类文明成果的吸收和借鉴应遵循的原则。 (1分)
参考答案与解析
一、选择题
1.A 【解析】根据三家主张, 可知它们分别追求 “成圣”“成道”“成佛”, 其共同性是明心性。
2.C 【解析】A项符合 “成事在天”的思想, 成事是不以人们的主观意志为转移的;B项是对材料的诠释, 即认为应当尊重“天命”;C项是对材料的错误认识, 儒家从来没有放弃重人事的基本立场;D项表明人在谋事的同时要考虑“天命”, 不能盲目自大, 符合材料意思。
3.B 【解析】抓住关键词“抨击专制之灵魂”, 即可选出答案。
4.D 【解析】百家争鸣是一个各派既诘难批驳, 又彼此吸收融合的过程, 最后汉武帝实行“罢黜百家, 独尊儒术”, 就是董仲舒结合儒、道、法、阴阳等学派思想的结果。
5.B 【解析】理学是儒、释、道三教融合的结果, 也反映出佛教中国化的过程。
6.A 【解析】《兰亭序》被称为“天下第一行书”, 《秦始皇廿六年诏铭》是小篆, 汉简是隶书, 《玄秘塔碑》为柳公权作品, 是楷书。
7.D 【解析】关键词为“根本”, 一定时期的思想文化是一定时期经济政治的反映, 而经济是最根本的。
8.C 【解析】宋代以后, 伴随着工商业的兴盛、城市的发展, 民间文化日益繁荣, 出现了许多描绘民间风情的作品。
9.B 【解析】洋务派 “中学为体, 西学为用”的思想启动了物质层面的文化启蒙, 在一定程度上促进了思想解放, 冲击了封建思想, 对人们的思想具有启蒙作用。
10.D 【解析】戊戌变法不满足于物质层面的学习, 开始对制度层面进行全面革新, 反对“中学为体, 西学为用”的思想。
11.C 【解析】A项不符合史实, 尤其是抵抗派和洋务派的主观目的是巩固清朝的统治;抵抗派没有B项的作用;抵抗派和洋务派没有加速民主进程, D项错误;C项是三者的共同点。
12.C 【解析】抓住关键词“1905年”“超过了当年”, 慈禧所主持的清末“新政”中超过戊戌变法时期, 并且是1905年颁布的措施, 只能是废除科举了。
13.C 【解析】国民大革命时期, 毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》, 毛泽东思想萌芽;国共十年对峙时期, 毛泽东发表《井冈山的斗争》《星星之火, 可以燎原》等文章, 找到了一条正确的革命道路, 即农村包围城市、武装夺取政权, 毛泽东思想开始形成;全面抗日战争时期, 毛泽东发表《新民主主义论》等文章, 毛泽东思想走向成熟;解放战争时期和新中国成立后, 毛泽东发表《论人民民主专政》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》《论十大关系》等文章, 毛泽东思想得到发展。
14.D 【解析】打破神职人员垄断和上帝沟通特权的局面是在欧洲宗教改革期间, 拉开宗教改革序幕的是马丁·路德。
15.C 【解析】加尔文是新教的代表, 不是天主教的代表;日内瓦是加尔文教的中心;教随国定和本题无关。
16.D 【解析】材料认为遗传因素、习俗和传统、身体、心智和性格等差异决定了人“生来就千差万别”, 从而不可能生而平等。A、B、C三项正确理解了材料, D项材料没有涉及。
17.C 【解析】基督徒可直接和上帝沟通、对话, 从而否认了教皇和神职人员的权威。
18.C 【解析】表格只有中国技术发明外传的信息, 而不包含西方技术发明传入的信息, 因此尽管A、B两项的结论正确, 但不是对材料的合理推断;D项以偏概全;C项正确。
19.D 【解析】本题考查启蒙运动。伏尔泰是法国启蒙运动的领袖, 经历了路易十四、路易十五、路易十六三个封建王朝的统治, 目睹了封建专制主义由盛转衰, 也亲身感受了封建专制统治的腐朽。“大深渊最初的微光”指以理性主义为核心的启蒙运动冲击了封建专制制度, D项符合题意。A、C两项与题意不符;伏尔泰逝世于1778年, 法国大革命开始于1789年, B项错误。
20.C 【解析】依据对联中的“理性”“灭王权反专制民主掀骇浪”等关键信息, 可知这次运动应是启蒙运动。
21.B 【解析】本题考查西方艺术流派, 结合作者和图片的文字描述, 可知该作品属于现实主义, B项正确。
22.C 【解析】本题考查近代以来世界的科学技术成果。蒸汽机的改良推动人类进入蒸汽时代;电磁学理论为电力的广泛应用奠定理论基础, 以电力为代表的第二次工业革命推动世界进入垄断资本主义时代;达尔文的进化论从根本上推翻了“神创论”, A、B、D三项正确。弥补了经典力学在探索微观世界方面的不足的是普朗克的量子论, 相对论否定了经典力学的绝对时空观。
23.C 【解析】要注意第一乐章显示出“绝望”“悲哀”“痛苦”、第二乐章表现出“忧思”, 而第三、四乐章呈现出“有力的、年轻的、自由的欢乐”, 鼓舞人心, 这表明贝多芬敢于与命运抗争, 从斗争走向胜利。这就组合出《第五 (命运) 交响曲》。
24.B 【解析】A项为20世纪初现代物理学的代表人物;B项为16、17世纪的物理学家;C项为19世纪生物进化理论的代表人物;D项为20世纪中期的核物理学家。B项符合牛顿生活的时代。
25.C 【解析】“对‘理性王国’失望”, 表明这种风格为浪漫主义。
二、非选择题
26. (13分) (1) 西方国家处于封建制度的衰落时期, 商品经济发展, 资本主义萌芽出现;文艺复兴解放了人们的思想, 为近代自然科学和各种学术的兴起清除了思想障碍;宗教改革起了推动作用;地理大发现 (新航路的开辟) 和殖民扩张促进了自然科学的发展。 (4分)
(2) 18世纪的法国成为欧洲启蒙运动的中心;孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭的观点影响巨大, 《百科全书》宣传科学和理性, 《人权宣言》成为法国大革命的象征;天赋人权、自由平等、民主法治、科学理性等理念成为欧洲社会的基本价值观。 (3分)
(3) 历程:工业革命使资本主义世界市场初步形成;第二次工业革命使资本主义世界市场最终形成;第三次科技革命使全球化进入全面发展阶段。 (3分)
影响:促进交通工具和通讯技术的进步;科技成果在全球的快速传播, 能更好地解决环境、资源、人口等人类共同面临的问题;促进了世界文化多元化的发展;改变了人们的思想观念、思维方式和生活方式。 (3分, 任答其中3点即可)
27. (12 分) 理学服务于官僚体制, 以农耕经济为基础, 压制人性。 (5 分) 文艺复兴服务于资产阶级, 以商品经济为基础, 提倡思想自由。 (5分) 文化是政治和经济的反映, 一定的文化由一定的政治经济所决定。 (2分)
28. (12分) (1) 孟子:人性善是行仁政的基础, 行仁政有利于稳定统治 (仁政可以扩充人的善行) 。 (1分)
荀子:人生来就关心自己的利益, 所以要用礼仪法度来约束和规范人的行为。 (1分)
亚里士多德:人性的政治性和社会性 (群体性) 使得城邦的存在是合理和必要的, 其推动城邦政治的发展。 (1分)
(2) 同:都重视对人自身的研究。 (1分)
异:古希腊思想家还重视对自然的研究。 (1分)
(3) 文艺复兴:提倡人性, 反对神性, 提倡个性解放。 (或人文主义) (1分)
宗教改革:信仰得救。 (1分)
启蒙运动:理性科学。 (1分)
(4) 师夷长技:开眼看世界, 开始向西方学习。 (1分)
维新变法:思想启蒙 (中国近代史上第一次思想解放潮流) 。 (1分)
三民主义:指导了辛亥革命;新三民主义成为第一次国共合作的政治基础。 (1分)
民主科学:冲击了封建思想的统治地位, 解放了人们的思想。 (1分)
29. (13分) (1) 仁;仁政;因民之所利而利之;人性本善等。 (3分, 任答其中3点即可, 其他符合本题主旨的答案亦可)
(2) 都主张重视人民, 近代思想家们从民本思想中汲取重民、贵民的内涵, 成为中国民主思想的渊源之一。 (2分)
(3) 观点一:同意。 (1分) 陈独秀反对独尊儒学, 因为它被利用, 给中国带来了黑暗。 (1分) 他反对北洋军阀尊孔复古、维护封建专制的举动, 提倡思想文化自由, 宣传民主科学, 这是近代中国进步的声音。 (1分)
观点二:反对。 (1 分) 陈独秀把近代中国的黑暗归结于尊儒学有失偏颇, 把儒学与近代文明对立起来值得斟酌。 (1分) 这种割裂传统的观点不利于文明的传承与创新。 (1分)
(4) 1978年提出这个问题时, 只涉及学习先进科学技术, 而在1992年的“谈话”中涉及的已经是包括市场经济在内的一切文明成果;1978年只是笼统地说学习“别的民族”“别的国家”, 而1992年的“谈话”中则明确提出要向西方发达的资本主义国家学习。 (2分)
(5) 这一切文明成果既包括资本主义文明成果, 也包括科学、技术、管理和经营方法, 同时包括像市场经济这样的制度。 (2分)
一、选择题:本大题共有25小题,每小题2分,共50分。每小题的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
1.“已丑了,金牛叫;风雨顺,五谷笑;事如意,平安罩;身体棒,福寿到;亲满堂,欢乐绕……”这是2009年春节的祝福短信,其中的“已丑”,“金牛”等源自
A.中国原始的图腾崇拜
B.中国古代的农业文明
C.中国古代的宗法制度
D.中国古代的神话传说
2.我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料,前者是指接近或直接在历史发生当时所产生,可较直接作为历史根据的史料;后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。研究中国古代丝织业的发展情况时,不可以作为第一手史料的是
A.考古学家在河南安阳墓葬中发现的商代玉蚕
B.甲骨文中有“蚕”、“桑”、“丝”等文字
C.《诗经·卫风》写道:“氓之蚩蚩,抱布贸丝”
D.刘克祥《简明中国经济史》记载:“商周时期的蚕桑生产和纺织手工业已相当发达”
3.请欣赏下列手工精品图片,从中找出最能代表我国古代手工业生产水平领先于世界的一组
①青铜器 ②瓷器 ③丝织品 ④电灯泡
A.①②③④ B.①②③
C.②③④D.①②④
4.汉乐府诗《孔雀东南飞》中焦仲卿妻:“十三能织素,鸡鸣入机织,夜夜不得息。”她身上打扮是“妾有绣腰襦,葳蕤自生光。”她床上装饰是“红罗复斗帐,四角垂香囊。箱帘六七十,绿碧青丝绳。”这些描述主要反映了
A.中国古代男尊女卑思想严重,女子倍受压迫,日夜劳作
B.汉代吏治腐败,焦仲卿为普通少吏,家里竟可以布置得如此富丽堂皇
C.汉代丝织业生产比较发达
D.汉代丝织品数量多
5.外来饮食文化对中国产生了重要影响,新的蔬菜,粮食品种不断地进入百姓饭桌,其中随着新航路的开辟从美洲逐渐传到中国的是
A.蕃薯、玉米B.烟草、小麦
C.葡萄、土豆 D.甘蔗、水稻
6.唐人张籍在《贾客乐》中写道:“年年逐利西复东,姓名不在县籍中。农夫税多长辛苦,弃业宁为贩宝翁。”该诗反映的现象是
A.商人经商获利刺激农民弃农经商
B.商人好逸恶劳,弃农经商
C.农民赋税沉重,被迫弃农经商
D.唐朝商业繁荣,农业落后
7.1973年,中国考古学家在新疆的吐鲁番阿斯塔那遗址中发现了一件十分珍贵的缂丝腰带。这件有几何纹的缂丝腰带,是中国目前发现的最早的一件缂丝实物。请你判断这件缂丝腰带出现的朝代可能是
A.唐朝 B.北宋 C.元朝 D.明朝
8.下图为《明代地契》,它的出现导致租佃制下的农民发生了很大变化,对这一现象的表述不正确的是
A.这是明朝生产关系重要调整的反映
B.农民在选择雇主方面有更大自主权
C.农产品和商品经济发生关系
D.雇佣关系取代了租佃关系
9.以下是电视剧中西汉长安“市”的场景,其中不符合历史真实的是
A.“市”的四面建有围墙
B.“市”里有专职管理的官员
C.“市”门内外店铺林立
D.晚上“市”门紧闭
10.被誉为“山西紫禁城”和“华夏第一宅”的晋中王家大院,包含三大建筑群,共有大小院落123座,房屋1118间,面积共45000平方米。卖豆腐起家的太原王氏是明清时期著名的晋商,“以商贾兴,以官宦显”,在晋商做官发财之后,大兴土木。这一现象产生的的消极影响是
A.留下了丰富的晋商文化遗产
B.影响了工商业的扩大再生产
C.使手工业缺乏市场
D.不利于农业经济的商品化
11.曾经在央视热播的电视剧《乔家大院》,向我们展示了一代晋商乔致庸的传奇一生。明清时期以晋商为代表的商帮出现的历史条件主要有 ①政府放弃了歧视商人的政策 ②农产品大量涌入市场,小农经济与市场联系加强 ③商业市镇兴起,城镇经济繁荣 ④货币经济占据主导,白银使用广泛
A.①②③④ B.①②④
C.①②③D.②③④
12.18世纪中后期,一场对人类历史发展有着重大影响的没有刀光剑影的革命在英国发生,却对人类社会生活的各个方面都产生了深刻影响。下面对这次革命本质特点的叙述最为准确的是
A.雇佣关系取代师徒关系
B.手工工场取代手工作坊
C.机器生产取代手工劳动
D.生产高速发展取代缓慢增长
13.“他的发明使人类从此开始拥有自己创造的动力,而不再受制于大自然。”材料中的“发明”是指
A.蒸汽机 B.发电机
C.电动机 D.内燃机
14.电影《泰坦尼克号》描述的是英国的一艘豪华巨轮与冰山相撞而沉没的一次重大海难。当海难发生时,船上曾通过无线电发出求救信号。无线电这一成果出现在
A.第一次工业革命时期
B.第二次工业革命时期
C.第一次和第二次工业革命之间
D.第三次科技革命时期
15.李鸿章是中国近代创办洋务的重要代表人物,面对“千年未有之强敌,千年未有之变局”他提出了“外须和戎,内须变法”的主张,这表明李鸿章
A.既主张办洋务,也提倡变革政治制度
B.为了和戎,必须变革制度
C.主张对外妥协退让,对内学习西方先进技术办洋务
D.在保留封建体制条件下,变更传统的做法,引进外国技术办洋务
16.吕思勉在《中国通史》“衣食”篇中提出,“以中西的服饰相较,大体上,自以中国的服饰为较适宜。现在的崇尚西装,不过一时的风气罢了。”材料中作者的观点表明
A.传统服饰仍具有强大生命力
B.中国人不应该崇高西装
C.社会变革引起服饰变化
D.中西服饰各有特点
17.中国近代民族企业举步维艰,但是中国民族企业像一颗小树在夹缝中还是逐渐生长。以下两家近代企业的共同点有
①它们都采用机器生产 ②都是近代中外合资企业 ③都是洋务运动的直接产物 ④是近代民族工业的代表
A.①②B.②③C.①④D.③④
18.斯大林在1929年12月的一次讲话中说:“我们所以采取新经济政策,就是因为它为社会主义事业服务。当它不再为社会主义事业服务的时候,我们就把它抛开。”斯大林“抛开”新经济政策的做法是
A.实行战时共产主义政策
B.掀起农业集体化运动
C.颁布1936年宪法
D.通过社会主义工业化的总方针
19.1956年全国高考的作文题是“我生活在幸福的年代里”。下列事件不可能发生在这个“幸福的年代里”的是
A.社会主义建设总路线的提出
B.社会主义改造的完成
C.社会主义制度基本确立
D.“一五”计划即将完成
20.“诚信”是现代经济正常运行的重要保障。罗斯福新政的措施中,具有诚信机制作用的是
A.奖励农民压缩农业产品
B.整顿银行,成立联邦储备保证公司
C.兴办公共工程,减少失业
D.实行美元贬值,刺激出口
21.针对1929年的经济危机,有的学者认为:危机并不一定就绝对是一件不好的事情。“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。就资本主义发展而言,“机会”是指
A.国家获得了对外扩张的好时机
B.调整生产关系,经济发展重新获得活力
C.部分企业获得重生的有利时机
D.给部分政客提供了有利的政治时机
22.1971年,为扭转外贸逆差,尼克松政府宣布了“新经济政策”,决定征收10%的进口附加税和暂停用美元兑换黄金。立即遭到日本和西欧共同市场国家的强烈反对,在联合抗美的形势下,美国被迫同意美元贬值和取消进口附加税……西欧共同市场国家还采取了种种反对美资控制的措施。上述材料反映的社会现象是
A.国家与国家之间的经济摩擦加剧
B.日本、西欧、美国相互依赖
C.日本、西欧、美国的市场竞争
D.西欧、日本经济崛起,联合抵制美国的经济控制
23.下列两幅图表明,20多年以来,深圳发生了天翻地覆的变化,其主要原因是
70年代末的深圳今天的深圳
A.城市化进程加快
B.接受了资本主义的生产方式
C.对外开放
D.世界市场的形成和发展
24.欧元使欧洲普通老百姓从每天都看得见、摸得着的“口袋里的欧洲”中找到一种休戚与共的感觉。这表明 ①世界经济区域化得到进一步加强 ②欧盟各国的经济实现了新的发展 ③有利于广大发展中国家的经济发展 ④经济全球化已经形成
A.①②③④B.①②③C.①②D.③④
25.2008年9月4日,国务院新闻办举行新闻发布会,据灾损报告,四川汶川地震造成直接经济损失8541亿元。灾后重建任务艰巨,除努力自救外,中国如需向国际社会寻求长期贷款和技术援助,应该向下列哪一国际机构提出申请?
二、非选择题:本大题共4小题,第26、27题各12分,第28、29题各13分,共50分。
26.农业是人类社会的衣食之源,生存之本,但制约农业发展因素是多方面的。阅读下列材料,回答问题。
材料一 西周时,耒、耜是主要农具,“一人跖(踏)耒而耕,不过十亩”,“岁收亩不足一石”。战国时,李悝说:“今一夫挟五口,治田百亩,岁收亩一石半,为粟百五十石”。
材料二 明清时期人口大幅度增加的过程中,太湖地区,牛耕大量退出,代表唐宋时期先进生产力的江东犁,到明清时已被铁搭所取代。这倒不是因为铁搭有如何的先进性,根本的原因在于铁搭用人,而江东犁用牛。《天工开物·乃粒·稻工》记载“吴郡力田者,以锄代耜,不蓄牛力。会计牛值与水草之资,窃盗死病之变,不若人力之便。”从养活的人口来看,明清时期农业确有发展,从劳动生产率来看,明清时期的农业发展水平下降了,主要表现是畜力的减少;从人们的生产和生活水平来看,也有下降的趋势,表现在劳动强度加大,工作时间增长。
——《中国经济史研究》
材料三 我国粮食产量1959年3400亿斤,1961年2950亿斤(人均约440斤),1978年6000亿斤,1984年8000亿斤(人均约800斤)。
请回答:
(1)依据材料一指出战国时期粮食产量发生了什么变化?(1分)结合所学知识分析其原因。(3分)
(2)据材料二,指出明清时期江南地区农业发展状况如何?依据材料分析是哪些因素促成的?(5分)
(3)指出材料三中反映的50年代末至60年代初、70年代末至80年代初我国粮食生产的不同状况,并从经济体制角度说明其原因。(2分)
(4)综上所述,制约农业发展的因素是什么?(1分)
27.阅读下列材料:
材料一 徐州古丰县,有村曰朱陈。…… 女汲涧中水,男采山上薪。……家家守村业,头白不出门。
——摘自白居易《朱陈村》
材料二 施复是明朝小说《醒世恒言》里的人物。他们夫妇二人住在苏州盛泽镇上,靠养蚕织绸生活,本是小户人家。由于他们织的丝绸光彩润泽,在市场上卖得很好,赚了许多银子。几年后,他们增买了三四张织机,不到十年,积累了几千两金子,后来他们又买了两所大房子和三四十张织机,雇人织绸,成为机户。
材料三 1872年,侨商陈启源在广东南海创建了第一家机器缫丝厂——继昌隆缫丝厂。该厂投产后,“出丝精美,行销欧美两洲,价值之高,倍于从前,遂获厚利” 。
——摘自岳麓版教材
请回答:
(1)材料一反映的中国古代农业生产基本模式是什么?(2分)对中国传统农业产生了什么积极影响?(2分)
(2)材料二中的明朝经济领域出现了什么变化?(2分)这种变化出现的根本原因是什么?(2分)
(3)比较材料二、三所反映的两种生产方式的异同点。(2分)
(4)对于近代资本主义企业在我国的产生,有人认为是“欧风美雨的产物”;有人认为是“中国历史自然发展的结果”。你同意哪种观点?请说明理由。(2分)
28.阅读下列材料:
材料一 “在战争结束的时候,俄国就像是一个被打得半死的人……而现在,谢天谢地,他居然能够拄着拐杖走动了!”……这个结果是什么呢,结果就是,把市场,实际上就等于把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去,在马克思主义的发展史上,这是一个重大的突破。
材料二 斯大林时代是一个社会发生巨大变革、实现农村经济向城市经济基本转变的飞跃前进的时代——在斯大林领导下,苏联发展成为一个重要的工业大国,它的大量人口从农村流到了城市,一个制度化的由中央全面控制的社会主义体制形成了……苏联经济也一直以比较高的速度持续增长。
——摘编自布热津斯基《大失败》
材料三 在某种意义上,有人说,他挽救了市场经济。就是说,市场经济不是没有毛病,出了一些毛病,在30年代的时候,那么,他引进了一些新政,然后使市场经济又回到了一个比较健康发展的轨道。……开创了市场经济的新模式。
——《大国崛起》解说词
材料四 国家的现代功能包括医疗、教育、社会福利、社会服务、环境保护和经济服务等,现代国家职能就是纠正市场失灵,促进国家可持续性发展。第二次世界大战之后,世界上几乎所有的民族国家都大幅度扩张了国家管理功能……
——摘编自刘涛《中国崛起策》
请回答:
(1)材料一反映的是俄国实行的哪一经济政策?(1分)为什么说它是对马克思主义理论的重大突破?( 2分)
(2)材料二与材料一相比苏联经济体制发生了什么变化?(1分)这一变化对苏联产生了什么影响?(4分)
(3)据材料三四并结合所学知识指出,以美国为代表的资本主义国家是如何发挥国家和市场的机制促进经济发展的?(3分)
(4)以上不同社会制度其经济政策的变化说明了什么?(2分)
29.阅读下列材料:
材料一 地理大发现之后,随着西欧商人贸易范围的扩大,欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系。欧洲市场汇集了来自各大洲的商品,如美洲的烟草、可可,非洲的咖啡、象牙,亚洲的香料、茶叶、丝绸等……
(1)材料一反映了什么现象?(2分)这一现象的形成产生了怎样的影响?(3分)
材料二有人描述20世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出,伦敦的居民可以一边喝下午茶,一边打电话订购世界上任何产品,并放心地等着这些东西运到自家门口;同时,他也可以把自己的财富投资到地球任何角落……他可以利用廉价和舒适的交通工具,立即动身去任何国家……他随身携带的金币可以在世界上各个地方兑换成当地货币。
(2)依据材料二,分析20世纪初世界市场最终形成表现在哪些方面?(1分)结合所学知识指出其形成的主要方式。(2分)
材料三 20世纪90年代以来,全世界直接投资增加了两倍,80%集中在发展中国家,跨国公司起着重要作用。它们控制着国家投资的90%,世界生产的40%,出口总额的2/3和技术转让的1/3。它们越来越重视就地生产和销售。
(3)材料三反映了当今世界经济发展的什么趋势? (1分)对这一趋势有人欢迎,认为这是能够带来幸福的“馅饼”;有人反对,认为这是一个“陷阱”。你怎样看待?请说明理由。(4分)
解题思路、参考答案及评分标准
一、选择题:每小题2分,共50分。
1.B解析:生肖纪年是中国古代农业文明的产物。学生往往对此部分知识忽略了。2.D 3.B 4.C解析:需要从材料中抓住关键词:丝织,分别从她的辛勤劳作、身上穿的和床上用品的角度,描绘了汉代丝织业的技术进步和普及。
5.A 6.C解析:要从材料中获取有效信息:“姓名不在县籍中”(是指那些漂泊在外经商而没有户籍的人。)“农夫税多长辛苦,弃业宁为贩宝翁”这三句话都是为了说明当时农民为逃税而被迫经商。7.A 8.D解析:租佃经营在战国时期就出现了,但此题立意放在明代地契的出现,显然要考虑明代的时代和社会背景的变化。如选项B、C都属于此类情况,到明朝时随着商品经济的发展和农民身分的提高,农民的依附关系相对减弱,自主权大了。9.C 10.B 11.D 解析:此题以乔家大院做背景,实际是向我们展现了明清时期商品经济繁荣的历史条件,这就需要学生对学过的课本知识进行成功的迁移。12.C 13.A 14.B 15.C 解析:此题需要读懂材料,同时要全面理解,不能断章取义。如:选项B、D就属于此类现象;而A则是曲解材料意思。16.A 17.C 18.B 19.A 20.B 21.B解析:对1929年经济危机的“危害”,学生较容易掌握,而本题要求从危机带来发展的“机会”可能在理解上有些偏差,对其发展的含义应准确把握。罗斯福新政其发展的本质就是调整生产关系,这样成功的进行了知识的迁移和进一步活用知识。
22.D 23.C 24.C 25.D
二、非选择题:第26、27题各12分,第28、29题各13分,共50分。
26.解析:(1)本题主要考查制约我国农业生产发展的因素。从生产力和生产关系两个角度加以说明。(2)第一问主要从战国时期粮食生产发展的原因的分析,从而总结生产力和生产关系的变革直接推动农业发展。第二问从侧面证明生产力水平的下降导致农业发展水平下降。第三问从生产关系的角度以正反两个方面来说明。(3)学生回答问题一定要求抓住关键词,始终围绕本题立意的主题,这样回答问题就能得心应手。
参考答案:(1)粮食产量提高。(1分)原因:铁农具、牛耕的推广;水利工程的兴修(郑国渠、都江郾);各国的变法,确立封建土地所有制。(3分)
(2)农业发展水平下降。(农业耕作技术下降;牛耕大量退出;江东犁被铁搭取代。)(2分)因素:人口增长快,人地矛盾突出;大量剩余劳动力的出现;养牛成本较高。(3分)
(3)50年代末至60年代初粮食产量降低;70年代末至80年代初产量大幅提高。人民公社化削弱了农民生产积极性;家庭联产承包责任制调动了生产积极性。(2分)
(4)生产力和生产关系制约着农业发展。(1分)
27.解析:本题主要考查我国古代和近代资本主义生产关系的不同表现。(1)第一问从古代农业生产的基本模式入手,进而引导学生分析第二问,生产关系在明朝时期的变化及根本原因的分析。第三问把古代和近代资本主义生产关系进行比较,从而使学生明确资本主义生产关系在古、近代的不同表现和其本质的相同。第四问则从近代资本主义产生的复杂性入手考查学生对这一问题的认识。(3)解答此题的关键在于审透出题人的意图,不能盲目下笔。
参考答案:(1)模式:小农经济 (或自然经济)。(2分)影响:推动了精耕细作技术的发展。(2分)
(2)变化:反映出在明朝时期已经出现了资本主义生产关系的萌芽。(2分)根本原因:社会生产力和商品经济的发展。(2分)
(3)相同点:都是资本主义生产关系。不同点:前者是手工生产,后者是机器生产。(2分)
(4)同意第一种观点:明清时期的资本主义萌芽由于外国资本主义的入侵而被扼杀;19世纪70年代前后,在外资企业和洋务企业的刺激和诱导下,中国近代民族资本主义工业产生。(2分)
同意第二种观点:明清时期商品经济和资本主义萌芽的发展,瓦解着中国自然经济,为近代资本主义工业的产生创造了条件;外国资本主义的经济侵略在客观上加速了中国近代工业的发展。(2分)
28.解析:本题考查的是社会主义国家和资本主义国家面临经济出现问题时的应对策略。(1)第一问和第二问考查苏俄时期的经济政策、特点和影响。进而从第三问转向资本主义国家战后的经济政策的调整。这一问概括性比较强,需要学生能够理解“如何发挥国家和市场的机制促进经济发展的”,回答问题需要进行知识迁移,有的是国家机制,如:国家全面干预经济,社会福利等;有的则体现市场机制,如:实行人民资本主义、经营者革命等。(2)此题要明确的主题是无论社会主义还是资本主义,其经济政策要适应生产力发展水平;无论市场经济还是计划经济是不分社会制度和国家的。
参考答案:(1)新经济政策。(1分)利用商品、货币、市场来建设社会主义。(2分)
(2)变化:实行高度集中的经济体制。 (1分) 影响:形成了高度集中的政治体制;促进了苏联经济以较高的速度持续增长;成为重要的工业大国;严重挫伤了人民的积极性;阻碍社会生产力的发展,苏联经济逐渐放缓。(4分)
(3)使世界货币体系和国际贸易组织制度化;国家全面干预经济;建立社会福利制度;实行人民资本主义和经营者革命。(3分)
(4)经济政策的调整要与生产力相适应;计划和市场不是社会主义与资本主义的本质区别。(2分)
29.解析:本题主要考查的是世界市场的初步形成、发展和在当今的体现。(1)第一问、第二问从世界市场的初步形成、影响和最终形成的表现入手,需要学生掌握分析问题、阅读材料的能力、从材料中获取有效信息的能力,从而把问题分析到位。(2)第三问从当前存在的对经济全球化的认识入手考查学生如何判断问题和全面分析问题的能力。分层次给分,对学生的能力要求更高了。
参考答案:(1)世界市场的初步形成。(2分)影响:促进了资本主义经济的迅速发展;加强了世界各地区之间的联系;把亚非拉等国家纳入资本主义世界体系,成为发达国家的经济附庸。(3分)
(2)商品、人员、资本和劳务在世界范围内流动。(1分)方式:国际贸易、人口资本流通、武力威逼等。(2分)
(3)经济全球化趋势。(1分)全球化既不是天上掉下的“馅饼”,也不是危机四伏的“陷阱”。(1分)
模块检测一
1、C2、A（二胡、马头琴皆2弦，三弦3根，大提琴4根，古琴7根）
3、答案：③⑤（金[钟]石[磬]土[埙、缶]木[、]，匏[笙、竽]革[鼓]丝[琴、瑟]竹[箫、笛]）
4、D（横吹笛，竖吹箫）
5、B6、D7、D8、A9、A10、C11、C12、A（P弱F强）
24、C25、B26、2/4；三连音
27、A（小提琴协奏曲）
28、D29、②⑤30、C（舒伯特----艺术歌曲之王）
31、（1）宫、角、徵；（2）吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器
32、（1）4/4，强弱次强弱；（2）C大调
33、（1）钢琴曲（2）印象，D（爵士乐）
34、《天》—越---《红楼梦》；《包》—京--《铡》；《夫》—黄--《天》；《谁》—豫--《花》
35、探戈
36、B（维吾尔音乐多用切分音）
37、D（二胡—丝，笛—竹）
38、B39、A（藏族歌曲分为宗教音乐、民间音乐、宫庭音乐）40、（1）草原地势广阔，地广人稀（2）短调、长调、长调、短调
45、内蒙，嘎达梅林
46、北方民歌音程跨度大，南方民歌旋律平稳。
47、A（采茶歌—劳动生活；绣荷包—爱情生活；小看戏—日常生活）
48、弹拨
49、独奏50、B
模块检测二
1、C2、D3、C6、B（黄河大合唱包括《序曲》（乐队演奏）、《黄河船夫曲》（混声合唱）、《黄河颂》（男中音独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）、《黄水谣》（女声合唱、混声合唱）、《河边对口曲》（男声对唱、合唱）、《黄河怨》（女高音独唱）、《保卫黄河》（齐唱、轮唱）、《怒吼吧！黄河》（混声合唱））
9、A10、D（赶牲灵—帮别人长途运输货物）
11、D（《兰花花》陕北民歌）12（傣族--《月光》、苗族--《爱》、塔吉克族（新疆）--《花》、壮族--《山歌》）
13、B（群众歌曲特点：音域不宽，旋律平稳，难度小，朗朗上口）
14、D15、A17、C18、B19、B20、A21、D22、A23、A24、A25、《苏三起解》
26、二胡、马头琴、高胡、板胡等
27、B28、C29、前奏30、1；631、美声、民族、原生态
33、A34、②北京四合院、④江苏、③陕北
38、《滚滚长江东逝水》、《三国演义》 39、4/4；升音记号；440、B44、2/446、（1）混声合唱（多音色）、同声合唱（一种音色）；（2）同声合唱--高声部、低声部；混声合唱—男高音、女高音（女中音、女低音）
A、《南京条约》
B、《天津条约》 C、《北京条约》 D、《马关条约》
2、“师夷长技以制夷”思想的提出者是：B
A、魏源 B、林则徐 C、王韬
D、郑观应
3、洋务运动时期，曾国藩等人创办的国内最大兵工厂是：C
A、金陵制造总局 B、天津机器局 C、江南制造总局 D、湖北枪炮厂
4、在维新派的推动和策划下，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布开始变法，史称“百日维新”。该事件发动的时间是：C
A、1896年6月 B、1897年6月 C、1898年6月 D、1899年6月 5、20世纪初叶，随着一大批新兴知识分子的产生，各种宣传革命的书籍报刊纷纷涌现。邹容的著作是：B
A、《驳康有为论革命书》 B、《革命军》 C、《猛回头》 D、《警世钟》
6、近代中国第一个资产阶级革命政党是：B
A、兴中会 B、中国同盟会 C、华兴会 D、文学社
7、在十月革命以后，五四运动前后，在中国大地上率先举起马克思主义旗帜的是：A
A、李大钊 B、陈独秀 C、瞿秋白 D、陈望道
8、新文学运动的第一篇白话文小说是A
A、《狂人日记》 B、《阿Q正传》 C、《朝花夕拾》 D、《药》
9、第一次国共合作形成的标志是D
A、中共杭州西湖会议 B、中共三大的召开 C、《中国国民党改组宣言》 D、国民党一大的召开 10、1928年10月，国民党中央常务委员会召开会议，对国民党的大政方针作出了重大决定，这次会议通过的重要纲领是：B
A、《中华民国约法》 B、《训政纲领》 C、《三民主义及其实行之程序》 D、《中国之命运》 11、1930年，毛泽东著文明确提出了“农村工作是第一步，城市工作是第二步”的思想，该文是：C
A、《中国的红色政权为什么能够能够存在?》 B、《井冈山的斗争》
C、《星星之火，可以燎原》 D、《反对本本主义》
12、中央红军和中共中央机关长征开始于A
A、1934年10月 B、1935年10月 C、1936年10月 D、1937年10月
13、遵义会议后代替博古对党负总责的是：D
A、毛泽东 B、周恩来 C、王稼祥 D、张闻天
14、中共在六届六中全会上提出的命题是：B
A、毛泽东思想 B、马克思主义的中国化 C、人民民主专政 D、新民主主义 15、1947年5月，成立的自治区是：A
A、内蒙古 B、宁夏回族 C、广西壮族 D、新疆维吾尔
16、《共同纲领》最基本、最核心的内容是关于新中国的A
A、国体和政体 B、基本的民族政策 C、经济工作方针 D、外交工作原则
17、对资本主义工商业进行社会主义改造，实行的是：B
A、没收政策 B、赎买政策 C、改造政策 D、统购统销政策
18、社会主义制度在中国确立的主要标志是：B
A、中华人民共和国的成立 B、社会主义改造的基本完成
C、全国大陆的统一 D、国民经济的恢复 19、1950年6月召开的中共七届三中全会决定党的中心工作是：D
A、进行“三反运动” B、进行“五反运动”
C、社会主义与资本主义道路的斗争 D、完成民主革命的遗留任务和国家财政经济状况好转
20、在农业社会主义改造中，初级农业合作社的性质是：C
A、新民主主义性质 B、社会主义萌芽性质 C、半社会主义性质 D、社会主义性质
二、名词解释
1、洋务运动
洋务运动兴起于19世纪60年代，以“自 强”、“求富”为目标。在奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠等洋务派官员的支持下，举办近代企业，建立新式海陆军，创办新式学堂、派遣留学生。客观上促进了中 国早期工业的民族资本主义的发展，传播了新知识，引起社会风气和价值观念的变化。中日甲午战争中，北洋海军全军覆没，标志洋务运动的失败。
2、八七会议
1927年8月7日，中共中央在汉口秘密召开紧急会议，即八七会议。会议选出了以瞿秋白为首的中央临时政府，确定了土地革命和武装斗争的方针。给正处在思想混乱中的中国共产党指明了出路，这是由大革命失败到土地革命战争兴起的一个历史转折点。
3、西安事变
1936年12月12日，张学良、杨虎城 在西安扣留蒋介石，提出改组南京政府，停止一切内战、召开救国会议实行八项主张。这就是西安事迹。中国共产党从民族利益出发，确定和平解决的基本方针。西 安事变的和平解决成为时局转变的枢纽，十年内战的局面由此结束，国内和平基本实现。
4、七届三中全会
1950年6月，中国共产党召开了七 届三中全会，毛泽东作了《为争取国家财政经济状况的基本好转而斗争》的报告。并指出不要四面出击，树敌太多。七届三中全会是新中国成立初期中国共产党的一 次最重要的会议。它为三年经济恢复时期党的工作规定了明确的策略路线和行动纲领。
三、简述题
1、简述1840年至1919年的80年间，中国人民反侵略战争失败的原因。
从1840年至1919年的80年间，中国人民对外 来侵略进行厂英勇顽强的反抗，这些斗争具有重大的历史作用。但是，历次的反侵略战争，都是以中国失败、中国政府被迫签订丧权辱国的条约而告结束的。其原 因，如前所述，从中国内部素釆分析，主要有以下两个方面：一是社会制度的腐败，一是经济技术的落后.而前者则是更根本的原因。因为正是由于社会制度的腐 败，才使得经济技术落后的状况长期得不到改变。
2、简述辛亥革命的历史意义。
辛亥革命是资产阶级领导的以反对君主专制制度、建立资产阶级共和国为目的的革命，是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命。
第一，辛亥革命推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人一一清王朝的统治，沉重打击了中外反动势力。
第二，辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开始深人人心。
第三，辛亥革命给人们带来一次思想上的解放。
第四，辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。
第五，辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。列宁指出：“中国人民的革命斗争具有世界意。
3、简述长征胜利的历史意义。
中国共产党领导的中国工农红军长征的胜利，具有极其重要意义。第一，它是中国革命转危为安的关键。第二，通过长征，把中国革命的大本营放在西北。第三，长征保存了中国革命的骨干力量。第四，长征播撒了革命的火种。第五，长征铸就了伟大的长征精神。
4、简述抗日战争胜利的原因。
中国人民抗日战争胜利的主要原因是：
第一，中国共产党在全民族抗战中起到了中流砥柱的作用。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，创立和发展了毛泽东思想。对抗日战争发挥了重要的指导作用。
第二，中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。
第三，中国人民抗日战争的胜利，同世界所有爱好和平和正义的国家和人民、国际组织以及各种反法西斯力量的同情和支持也是分不开的。
5、简述新民主主义社会的性质。
中国共产党领导的革命，包括新民主主义革命和 社会主义革命两个阶段。新民主主义革命过程中形成和发展起来的新民主主义政治、经济、文化，都是由工人阶级领导的，因而都具有社会主义因素。如中国共产党的政治领导、社会主义国 营经济的领导地位、马克思主义在思想文化领域中的指导地位等等。这些因素的增长，为新民主主义革命胜利以后向社会主义转变创造了必要的条件。
1949年中华人民共和国的成立，标志着新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始，即进入由新民主主义到社会主义的过渡时期。这时的新民主主义社会，就已经是一个“属于社会主义体系的和逐步过渡到社会主义社会去的过渡性质的社会”了。
四、论述题
1、论述新文化运动的基本内容和历史意义。
(1)新文化运动的主要内容是提倡民主和科学。民主主要指资产阶级的民主思想和民主制度。科学主要指自然科学，以科学精神和科学方法来研究社会。提倡白话文、新文学，反对文言文，旧文学，主张文学革命。提倡新道德，反对旧道德。
(2)五四前新文化运动是一场由民主主义知识分子领导的资产阶级民主主义革命性质的思想启蒙运动。具体重要的历史意义。第一，它是辛亥革命在思想文 化领域的延续。第二，它大力宣传了民主和科学，启发了人们的理智和民主主义觉悟。第三，它为中国先进分子接受马克思主义准备了适宜的土壤。为以五四运动为 开端的中国新民主主义革命创造了思想文化上的条件。
2、论述社会主义改造基本完成的深刻历史意义。
第一，随着社会主义改造的基本完成，社会主义的基本经济制度在中国全面地建立起来了。这是中国进入社会主义社会的最主要的标志。这表明，中国已经胜利地完成了从新民主主义到社会主义的过渡。社会主义基本制度在中国得到全面的确立。
第二，社会主义改造是在生产关系方面由私有制到公有制的一场伟大的变革，它对生产力的发展直接起到了促进作用。
某型号火炮系统的数据录取设备主要用途是数据录取,根据录取的信息对系统、设备故障进行准确定位(定位到设备可更换单元),并对更换器件的信息进行详细说明,包括更换器件所在的详细位置和用户级备品备件存储情况等,为用户级维修保养提供必要的帮助。
1 设计要求
信号检测模块组成如图1所示,完成系统RS-232C、RS-422A、电平信号、模拟量等多种形式、多批量信号的采集。信号检测单元在数据处理单元的控制下完成相关信号采集,生成数据报文发送到上位机。根据采集信号的特点,各接口模块与控制器总线间采用总线收放器实现数据在总线的传输。
被检查系统内可检测信号类型如表1所示。
设备工作过程中可同时检测78组信号。为满足系统在线实时检测功能要求,数据录取设备信号检测模块采用嵌入式器件实现,结合系统中最大单设备实际使用信号,在检测能力允许情况下,适当增加部分检测信号通道,保证信号检测的实时性与准确性。
2 设计原理
2.1 控制模块
控制模块选择三星公司S3C2440A 32位微控制器,采用局部总线技术,实现各类存储器电路、输入输出设备等的扩展。控制模块结构如图2所示。
存储器模块采用NORFlash存储器SST39VF1601作为程序存储器,4片K4S561632C-TC75数据存储器、NandFlash存储器K9F1208作为资源存储器[1]。控制模块对各设备选通通过可编程逻辑芯片EPM3064ATC100-10实现[2]。
程序存储器存放数据处理模块的管理程序,负责信号检测单元功能管理、数据处理;数据存储器存放信号检测单元接收的数据和主处理机发送的命令与信息,以及信号检测单元运行过程中所需要的临时数据;资源存储器存放需要定期保存的数据。
2.2 串行接口
串行接口电路连接如图3所示。
RS-422接口电路主要用来接收时钟、余弹计数等脉冲信号。为了防止异步系统采样不同步可能造成的信号丢失,用计数器进行计数并缓存,每次读出后计数器自动清零。
2.3 并行接口
并行接口模块用于接收随动系统角度信号,包括总线接口电路、逻辑控制电路、两组16位数据锁存器等。图4为并行接口电路连接图。
并行接口采用2片ALVCH16245处理模块,可实现3.3V电平信号,最大延时3ns,通过逻辑控制器控制OE,控制输入输出方向,实现随动系统水平向、垂直向角度信号的实时采集。
2.4 电平转换
电平转换模块由总线控制逻辑电路、信号转换电路、电平转换阵列等组成。控制模块通过总线接口控制电平转换模块工作,由电平转换阵列对外部电平信号进行处理。控制模块对系统信号进行采样后生成信号报文,并发到数据处理单元。图5为电平转换电路连接图。
电平转换阵列采用3片ISQ74,结合中断,对8路电平信号进行采样,可分辨12.5～100V的电平信号,通过接入总线驱动器ALVC164245接入设备控制器总线,用分时复用方式,实现对28路24V电平信号的采集。
2.5 A/D转换
A/D转换模块采用总线接口控制方式,由总线控制逻辑、SDC等电路组成。采用4片SDC,组成粗、精通道各二对,用于接收导航纵横摇或航速航向模拟量信息。处理模块通过总线地址译码,选通粗、精转换模块,对系统信号进行采样,完成粗、精通道数据组合,生成信号报文,发到设备处理模块。图6为A/D转换模块电路图[3、4]。
4片SDC可分别将4组90V/400Hz角位移信号转换为实时数字量,通过总线驱动器接入总线,传递至控制器。控制器将信号进行处理并存储至数据存储器。该数据送至上位机后,可供分析、定位。
2.6 电源模块
信号检测模块采用交流220V/50Hz电源供电,内部安装有开关电源模块,完成220V交流电转换成单元工作用的5V直流电,再通过LM1086电源控制芯片,完成5V到3.3V、5V到1.8V电源变换,满足信号检测单元工作。
信号检测部件上有多种电压工作信号,为提高电路板工作可靠性,采用74LVC4245器件完成信号隔离、转换。
3 软件设计
3.1 系统软件
操作系统选用LINUX嵌入式操作系统。
专用驱动软件由时钟驱动、串行口驱动、总线驱动、A/D数据转换驱动组成,完成设备硬件管理。
3.2 应用软件
应用软件由主控模块、各功能模块组成。在主控程序协调、管理下,各功能程序秩序运行。信号检测单元应用软件组成如图7所示。
4 结语
该检测模块已应用于检测设备,并在某火炮系统中得到应用,采用ARM嵌入式器件实现了多类型、多数量信号采集处理;采用控制器总线驱动器件,实现了总线设备的扩展;采用逻辑控制器件,实现了设备的选通。检测模块设计过程中考虑了接口的扩展,便于日后信号量的扩充。目前该设备运行可靠、稳定。
摘要：介绍基于ARM的信号检测模块的设计,其主要用于某火控系统的故障定位。
关键词：ARM,故障诊断,多信号,总线驱动
参考文献
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[3]李毅,万衡,李慕君.基于ARM的机器人移动底盘设计[J].华东理工大学学报(自然科学版),2008,(10):755-758
形成性评价教学改革模块教学2011年，包頭轻工职业技术学院出台了《包头轻工职业技术学院关于加快推进人才培养模式全面转型的若干意见》，检测技术学院参照《意见》对工业分析与检验专业实施教学改革，将《分析化学》《分析化学实验》及相关内容整合为《分析化学检测技术》模块，本文探讨了形成性评价在该模块教学中应用的经验、存在的问题和建议。
一、形成性评价
20世纪60年代末，美国的心理学家、教育家布鲁姆从改革考试的要求和方法入手，将形成性评价突破性地运用于教育评价实践领域，提出了“掌握学习”的理论，并将评价分为“诊断性评价”“形成性评价”“终结性评价”三类。其中“形成性评价”又称过程评价，指在教学过程中“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”进行的评价。它具有重视教学过程中反馈和矫正的特点，能及时地“诊断”教与学的状况，从而采取必要的补救措施，促进教学目标的实现。因此，形成性评价的目的是为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，获得成就感，增强自信心，使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。
二、形成性评价在模块教学中的应用
包头轻工职业技术学院实行教改已经两年，通过实践和调整，形成性评价在工业分析与检验专业《分析化学检测技术》模块中的实施步骤如下。
1.确定模块项目
鉴于工业分析与检验专业的就业岗位主要为企业的化验员、教学单位的实验员及产品质量检测部门的质检员，因此需要从知识的基础性、与工作实际的符合程度、学生自身特点、高职教育特点入手来选取模块的项目，同时还需要突出项目化教学实践性、自主性、发展性、综合性、开放性的特点。
2.明确教学目标
教学目标是根据项目内容所确定的教学活动实施的方向和预期达成的结果，因此教学目标既是教学安排的出发点，又是教学结束的考核点。《分析化学检测技术》模块对各项目的教学目标和考核均分为知识目标、技能目标和过程目标三部分。知识目标为完成检测任务需要的知识及达到的程度，技能目标为完成检测任务需要的技能及达到的程度，过程目标为考勤、作业、卫生等情感、态度与价值观方面的内容。
3.组织教学内容
为了达成教学目标，需要确定相应的教学内容，即对教材内容与教学实际进行综合加工。项目化教学需要根据学科和实际工作在一定程度上打破原有的课程界限重新组织教学内容，既要按照某些准则以先后顺序排列课程内容，又要使课程内容与学生校外经验有效地联系起来；既要根据学科本身的系统和内在联系组织课程内容，又要符合学生认识的特点；既要把课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线以使前后内容基本上不重复，又要在不同阶段使课程内容重复出现以使逐渐扩大范围和加深程度。因此，对《分析化学检测技术》模块内容的教学组织遵循“纵向组织与横向组织相结合、逻辑顺序与心理顺序相统一、直线式与螺旋式相交替”的原则，以检测项目为主线将所需知识、技能、素养贯穿起来。
4.分解学习步骤
学习步骤即授课顺序，就是按照教学目标对教学内容进行分割，并合理分配到教学课时中。《分析化学检测技术》模块的内容以及教学目标是根据工作实际来确定的，因此学习步骤是参照样品的检验标准以开展工作的顺序来安排的。另外，为了判断学生完成教学目标的过程和结果，在学习过程中，每完成一个教学目标即进行一次形成性评价，每完成一个项目即进行一次终结性评价，这些评价同时也是向教师反馈信息的重要手段，教师可据此来作出决策，并对学习成果进行矫正。
5.设置评价内容
评价是对教学活动进行判断及分析后的结论，是整个教学过程中重要的一环。如前所述，教学目标就是评价的点，需要通过设置评价内容、确立评价标准及设计评价手段来实现。《分析化学检测技术》模块的评价内容即为平时教学内容，而不论形成性评价还是终结性评价，成绩满分为100分：其中知识考核占30%，以笔答形式进行；技能考核占40%，以操作形式进行；学习过程考核占30%，在平时课堂上、笔答和操作中都有体现。
6.矫正学习成果
通过评价，教师和学生均可以了解达到教学目标的程度，若未达到预期效果，则需要对学习结果进行矫正，即根据评价提供的反馈信息，改正、补救和组织学生二次学习。对《分析化学检测技术》模块学习的评价均分为知识目标、技能目标和过程目标三部分，一般地，总分60分为通过，低于60分需要重新学习并参加补考。根据内容不同，重新学习可以采用学生自学、教师重教或小组学习等方式，其目的是发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习。
三、结语
布鲁姆倡导的形成性评价，重视教学过程中的反馈和矫正，并向教师和学生提供有关教学进程的信息，如果修正措施适当，可使教学成为一个“自我纠正系统”，从而促进教学目标的实现。形成性评价符合当今我国教改中“以学生为主体，以教师为主导”的理念，既汲取了传统教学的合理因素，又对传统教育进行了改革；但同时也要注意到它在教材结构、内容组织、教学方法和手段的多样性方面对教师提出的更高要求，以及它在学科范围方面的适用性。
参考文献：
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