知识产权研究方法（共8篇）
1、本质是电磁辐射
2、x射线产生：在高真空中，凡高速运动的电子碰到任何障碍物时，均能产生X射线，对于其他带电的基本粒子也有类似现象发生。电子式X射线管中产生X射线的条件可归纳为：（1，以某种方式得到一定量的自由电子；（2，在高真空中，在高压电场的作用下迫使这些电子作定向高速运动；（3，在电子运动路径上设障碍物以急剧改变电子的运动速度。
3特征x射线：是具有特定波长的X射线，也称单色X射线。阴极发射的电子轰击靶时，原子中较高能级上的电子便将自发的跃迁到该内层空位上去，同时伴随有多余的能量的释放x射线释放。
4X射线与物质相互作用，主要有二次电子、背散射电子、特征X射线、俄歇电子、吸收电子、透射电子
5、俄歇电子：原子中一个K层电子被激发出以后，L层的一个电子跃迁入K层填补空白，剩下的能量不是以辐射
6、二次电子：是指被入射电子轰击出来的核外电子
7、布拉格公式：dHKL 表示HKL 晶面的面网间距，θ角表示掠过角或布拉格角，即入射X射线或衍射线与面网间的夹角，λ表示入射X射线的波长。该公式有二个方面用途：
（1）已知晶体的d 值。通过测量θ，求特征X 射线的λ，并通过λ判断产生特征X 射线的元素。这主要应用于X 射线荧光光谱仪和电子探针中。
（2）已知入射X 射线的波长，通过测量θ，求晶面间距。并通过晶面间距，测定晶体结构或进行物相分析。
衍射产生的充分必要条件是（满足布拉格方程且不存在消光现象）
8、X射线衍射方法：单晶：照相法（转晶法、劳厄法）、四圆衍射仪法。多晶（照相法）和（X射线衍射仪法）
9、衍射仪法。
构造：四个部分：1.X射线发生系统2.测角仪，3.探测与记录系统4.控制系统
样品要求：粉末细、有代表、三要素：① 衍射线的峰位；② 线形；③ 强度
峰位确定：
1、峰顶法
2、切线法
3、半高宽中点法 4、7/8高度法
5、中点连线法 10定性分析与定量分析
原理分别： 物相定性分析的原理：X射线在某种晶体上的衍射必然反映出带有晶体特征的特定的衍射花样（衍射位置θ、衍射强度I），而没有两种结晶物质会给出完全相同的衍射花样，所以我们才能根据衍射花样与晶体结构一一对应的关系，来确定某一物相。
根据X射线衍射强度公式，某一物相的相对含量的增加，其衍射线的强度亦随之增加，所以通过衍射线强度的数值可以确定对应物相的相对含量。由于各个物相对X射线的吸收影响不同，X射线衍射强度与该物相的相对含量之间不成线性比例关系，必须加以修正。
定性步骤：
1、确定d值和强度I/I0值（估计）
2、查索引
3、得到编号
4、查卡片
5、确定物质或物相
11如何利用X射线衍射方法研究晶体的有序—无序转变（举例说明）某些固溶体在发生有序化转变后，不同元素的原子将固定地占据单胞中某些特定位置，晶体的衍射线条分布亦将随之变化。可利用X射线衍射时，衍射线的出现与消失来研究晶体的有序—无序转变。如对于TiAl，高温时为无序的体心立方晶体，低温时为有序的体心立方晶体。无序时：Ti或Al占据A或B点的几率各为50%，f平均=0.5fNi+0.5fAl；注：A为顶点，B为体心点。有序时: Ti 100%占据A位，Al 100%占据B位,则 Fhkl=fNi±fAl则：Fhkl=fNi-fAl≠0,由本该消光的地方，重新出现衍射条纹，可判断无序向有序的转变，反之亦
2 分辨率：是指成像物体上能分辨出的两个物点的最小距离。对电镜分辨本领起作用的是球差、象散、色差和衍射效应
说明影响光学显微镜和电磁透镜分辨率的关键因素是什么？如何提高电磁透镜的分辨率？ 解：光学显微镜的分辨本领取决于照明光源的波长，主要受衍射效应影响。电磁透镜的分辨率由衍射效应和球面像差来决定，球差是限制电磁透镜分辨本领的主要因素。若只考虑衍射效应，在照明光源和介质一定的条件下，孔径角α越大，透镜的分辨本领越高。若同时考虑衍射和球差对分辨率的影响，关键在确定电磁透镜的最佳孔径半角，使衍射效应斑和球差散焦斑的尺寸大小相等。投射电镜TEM 1说明透射电镜的工作原理及在材料科学研究中的应用
工作原理: 电子枪发射的电子束在阳极加速电压作用下加速，经聚光镜会聚成平行电子束照明样品，穿过样品的电子束携带样品本身的结构信息，经物镜、中间镜、投影镜接力聚焦放大，以图像或衍射谱形式显示于荧光屏。
应用：早期的透射电子显微镜功能主要是观察样品形貌，后来发展到可以通过电子衍射原位分析样品的晶体结构。具有能将形貌和晶体结构原位观察的两个功能是其它结构分析仪（如光镜和X射线衍射仪）所不具备的。透射电子显微镜增加附件后，其功能可以从原来的样品内部组织形貌观察（TEM）、原位的电子衍射分析（Diff），发展到还可以进行原位的成分分析（能谱仪EDS、特征能量损失谱EELS）、表面形貌观察（二次电子像SED、背散射电子像BED）和透射扫描像（STEM）
2构造：透射电镜主要由几大系统构成？各系统之间关系如何？ 透射电镜由电子光学系统、电源与控制系统及真空系统三部分组成。电子光学系统通常称镜筒，是透射电子显微镜的核心，它的光路原理与透射光学显微镜十分相似，其他系统为辅助系统。它分为三部分，即照明系统、成像系统和观察记录系统。
照明系统由电子枪、聚光镜和相应的平移对中、倾斜调节装置组成。其作用是提供一束高亮度、照明孔径角小、平行度好、束流稳定的照明源。为满足明场像和暗场像需要，照明束可在 2错误！未找到引用源。~3错误！未找到引用源。范围内倾斜
3、TEM的主要性能指标：分辨率、放大倍数、加速电压
4、样品：小而薄、无变形、无假象
制备方法：1.支持膜法（粉末试样）2.薄膜法（块状样品制备）3.复型法 5衬度？TEM能产生哪几种衬度象，是怎样产生的，都有何用途？ 衬度是指图象上不同区域间明暗程度的差别。
A质厚衬度 是由于样品不同微区间存在的原子序数或厚度的差异而形成的(对电子散射能力的不同，适用于对复型膜试样电子图象作出解释。
B衍射衬度 晶体试样在进行电镜观察时，由于各处晶体取向不同和(或)晶体结构不同，满足布拉格条件的程度不同，使得对应试样下表面处有不同的衍射效果，从而在下表面形成一个随位置而异的衍射振幅分布，形成的衬度，衍衬技术被广泛应用于研究晶体缺陷。
明场像:物镜光栏将衍射束挡掉，只让透射束通过而得到图象衬度的方法称为明场成像，所得的图象称为明场像。暗场像:用物镜光栏挡住透射束及其余衍射束，而只让一束强衍射束通过光栏参与成像的方法，称为暗场成像，所得图象为暗场像。中心暗场像入射电子束相对衍射晶面倾斜角，此时衍射斑将移到透镜的中心位置，该衍射束通过物镜光栏形成的衍衬像 C位衬度象 如果透射束与衍射束可以重新组合，从而保持它们的振幅和位相，则可直接得到产生衍射的那些晶面的晶格象，或者一个个原子的晶体结构象。这就是相位衬度象，仅适于很薄的晶体试样(≈100Å)。3 电子衍射
1、电子衍射与X射线的衍射相比的特点：
1）衍射角很小，一般为1-2度。2）物质对电子的散射作用强，电子衍射强，摄取电子衍射花样的时间只需几秒钟，而X射线衍射则需数小时。3）晶体样品的显微像与电子衍射花样结合，可以作选区电子衍射4）电子衍射花样变复杂，不能象X射线那样从测量衍射强度来广泛的测定结构5）试样制备工作较X射线复杂；在精度方面也远比X射线低
2、简要说明多晶（纳米晶体）、单晶及非晶衍射花样的特征及形成原理。解：多晶体的电子衍射花样是一系列不同半径的同心圆环 单晶衍射花样是由排列得十分整齐的许多斑点所组成的 非晶态物质的衍射花样只有一个漫散中心斑点
单晶花样是一个零层二维倒易截面，其倒易点规则排列，具有明显对称性，且处于二维网络的格点上。因此表达花样对称性的基本单元为平行四边形。单晶电子衍射花样就是(uvw)*0零层倒易截面的放大像。
多晶试样可以看成是由许多取向任意的小单晶组成的。故可设想让一个小单晶的倒易点阵绕原点旋转，同一反射面hkl的各等价倒易点（即（hkl）平面族中各平面）将分布在以1/dhkl为半径的球面上，而不同的反射面，其等价倒易点将分布在半径不同的同心球面上，这些球面与反射球面相截，得到一系列同心园环，自反射球心向各园环连线，投影到屏上，就是多晶电子衍射图。
非晶的衍射花样为一个圆斑
3花样标定：单晶花样分析：指数直接标定法、比值法(偿试－校核法)、标准衍射图法 4 扫描电镜（SEM）
1结构:主要包括有电子光学系统、扫描系统、信号收集系统、图象显示和记录系统、电源和真空系统等。
2工作原理及其在材料研究中的应用
工作原理：SEM是利用聚焦电子束在样品上扫描时激发的某种物理信号来调制一个同步扫描的显象管在相应位置的亮度而成象的显微镜。
应用：扫描电镜就是这样采用逐点成像的方法，把样品表面不同的特征，按顺序、成比例地转换为视频传号，完成一帧图像，从而使我们在荧光屏上观察到样品表面的各种特征图像。3样品与物质作用：二次电子、背散射电子、吸收电子、X射线、俄歇电子、阴极发光和透射电于等
4主要性能与特点：:放大倍率高（M=Ac/As）分辨率高（d0=dmin/M总）景深大（F≈ d0/β）保真度好、样品制备简单 5扫描电镜衬度像
二次电子像：表面形貌衬度，利用对样品表面形貌变化敏感的物理信号作为调节信号得到的一种象衬度。二次电子像分辨率比较高，适用于显示形貌衬度
背散射电子像：背散射电子像具有样品表面化学成分和表面形貌的信息成分衬度。1样品表面上平均原子序数Z大的部位形成较亮的区域；平均原子序数较低的部位形成较暗的区域。2.形貌衬度 分辨率远比二次电子低。背反射电子是来自一个较大的作用体积.比较：二次电子像分辨率高，立体感强，主要反映形貌特征
背散射电子像分辨率低，立体感差，但既能反映形貌特征，又能定性探测元素分布。6样品：为啥投射电镜的样品要求非常薄 而扫描电镜没有此要求？
答：透射电子显微镜成像时，电子束是透过样品成像。由于电子束的穿透能力比较低，用于透射电子显微镜分析的样品必须很薄。由于扫描电镜是依靠高能电子束与样品物质的交互作用，产生了各种信息：二次电子、背散射电子、吸收电子、X射线、俄歇电子、阴极发光和透射电于等。且这些信息产生的深度不同，故对厚度无明确要求 7分辨率扫描电镜的分辨率受哪些因数的影响，如何提高？
答：1）扫描电子束的束斑直径：束斑直径越小，分辨率越高。2）入射电子束在样品中的扩展效应：与样品原子序数有关，轻元素样品，梨形作用体积；重元素样品，半球形作用体积。3）操作方式及所用的调制信号4）还受信噪比、杂散磁场、机械振动等因素影响。8要在观察断口形貌的同时，分析断口上粒状夹杂物的化学成分，选择什么仪器？简述具体的分析方法。
答：要在观察断口形貌的同时，分析断口上粒状夹杂物的化学成分，应选用配置有波谱仪或能谱仪的扫描电镜。具体的操作分析方法是：先扫描不同放大倍数的二次电子像，观察断口的微观形貌特征，选择并圈定断口上的粒状夹杂物，然后用波谱仪或能谱仪定点分析其化学成分（确定元素的种类和含量）。
比较
5 9．扫描电镜的成像原理与透射电镜有何不同? 答：两者完全不同。投射电镜用电磁透镜放大成像，而扫描电镜则是以类似电视机摄影显像的方式，利用细聚焦电子束在样品表面扫描时激发出的各种物理信号来调制而成。10表面形貌衬度和原子序数衬度各有什么特点？ 答：表面形貌衬度是由于试样表面形貌差别而形成的衬度。利用对试样表面形貌变化敏感的物理信号调制成像，可以得到形貌衬度图像。形貌衬度的形成是由于某些信号，如二次电子、背散射电子等，其强度是试样表面倾角的函数，而试样表面微区形貌差别实际上就是各微区表面相对于入射电子束的倾角不同，因此电子束在试样上扫描时任何两点的形貌差别，表现为信号强度的差别，从而在图像中形成显示形貌的衬度。二次电子像的衬度是最典型的形貌衬度。由于二次电子信号主要来自样品表层5-10nm深度范围，它的强度与原子序数没有明确的关系，而仅对微区刻面相对于入射电子束的位向十分敏感，且二次电子像分辨率比较高，所以特别适用于显示形貌衬度。
原子序数衬度是由于试样表面物质原子序数（或化学成分）差别而形成的衬度。利用对试样表面原子序数（或化学成分）变化敏感的物理信号作为显像管的调制信号，可以得到原子序数衬度图像。背散射电子像、吸收电子像的衬度都含有原子序数衬度，而特征X射线像的衬度就是原子序数衬度。粗糙表面的原子序数衬度往往被形貌衬度所掩盖，为此，对于显示原子序数衬度的样品，应进行磨平和抛光，但不能浸蚀。
电子探针仪
6 1原理：用细聚焦电子束入射样品表面，激发出样品元素的特征X射线 2定性分析原理：电子束轰击试样表面激发的特征x射线，λ与样品材料的Z有关，测出λ，即可确定相应元素的Z。
3定量分析原理：某种元素的特征x射线强度与该元素在样品中的浓度成比例，测出x射线强度I，就可计算出该元素的相对含量
4波谱仪（WDS）用来测定特征波长的谱仪叫波长分散谱仪
5能谱仪(EDS)用来测定x射线特征能量的谱仪叫能量分散谱仪。
6应用：(1)组分不均匀合金试样的微区成分分析(2)扩散对试样中成分梯度的测定
(3)相图低温等温截面的测定(4)金属／半导体界面反应产物
扫描隧道显微镜STM 1原理：扫描隧道显微镜的基本原理是将原子尺度尖锐的探针和被研究物质的表面作为两个电极，当样品与针尖的距离非常接近(通常小于1nm)时，在外加电场的作用下，电子会穿过两个电极之间的势垒流向另一电极。
2结构：隧道针尖、三维扫描控制器、减震系统、电子学控制系统 3模式：恒电流，恒高
4影响分辨率和图像质量的因素1对针尖的要求：具有高的弯曲共振频率、针尖的 尖端很尖(最好尖端只有一个原子)、针尖的化学纯度高；2压电陶瓷的精度要足够高；
3减震系统的减震效果要好，可采用各种减震系统的综合使用；4电子学控制系统的采集和反馈速度和质量；5样品的导电性对图像也有一定的影响。6各种参数的选择要合适。
原子力显微镜AFM 1原理：将一个对微弱力极敏感的弹性微悬臂一端固定。另一端的针尖与样品表面轻轻接触。当针尖尖端原子与样品表面间存在极微弱的作用力(10-8--10-6N)时，微悬臂会发生微小的弹性形变，针尖和样品之间的作用力与距离有强烈的依赖关系（遵循胡克定律）。2结构：力检测部分、位置检测部分、反馈系统。
3工作模式：接触模式、非接触模式、轻敲模式、侧向力模式
4AFM假象：针尖成像、钝的或污染的针尖、双针尖或多针尖假象、样品上污物引起的、样品-针尖间的作用力太小
5样品：可以是有机固体、聚合物以及生物大分子
扫描探针显微镜应用：检测材料的性能、呈现原子或分子的表面特性、用于研究物质的动力学过程、操纵和移动单个原子或分子
热分析：在程序控制温度下，测量物质的物理性质随温度变化的一类技术 7 1热重法（TG）是在程序控制温度下，测量物质的质量与温度关系的一种技术.DTG是TG曲线对温度或时间的一阶导数
影响TG曲线的主要因素:1仪器因素——浮力、试样盘、挥发物的冷凝等；
2实验条件——升温速率、气氛等；3试样的影响——试样质量、粒度等
试样要求：试样为粉末样品，试样量要少，一般3～10 mg 应用：（1）无机物、有机物及聚合物的热分解；（2）金属在高温下受各种气体的腐蚀过程；（3）固态反应；（4）矿物的煅烧和冶炼；（5）液体的蒸馏和汽化；（6）煤、石油和木材的热
解过程；（7）含湿量、挥发物及灰分含量的测定；（8）升华过程；（9）脱水和吸湿；（10）爆炸材料的研究；（11）反应动力学的研究；（12）发现新化合物；（13）吸附和解吸；（14）反应机制的研究。2差热分析（DTA）：在程序控制温度下，测量物质与参比物之间的温度差（ΔT）与温度关系的一种技术
DTA曲线：DTA谱图的横坐标为温度T（或时间t），纵坐标为试样与参比物温差△T DTA曲线的影响因素：内因：试样本身的性质（热特性）
外因：① 仪器结构：加热炉形状、尺寸；坩埚材料、形状；热电偶位置、性能。
② 操作条件：加热速度；样品粒度、用量；压力、气氛。DTA的应用：（1）研究结晶转变、二级转变。（2）追踪熔融、蒸发等相变过程。（3）用于分解、氧化还原、固相反应等的研究。（4）可用于部分化合物的鉴定。3差示扫描量热（DSC）：是在程序控制温度下，测量输给物质和参比物的功率差与温度关系的一种技术。
分类：功率补偿型差示扫描量热仪和热流型差示扫描量热仪。
曲线：纵坐标dH/dt－热流率，样品吸、放热的速率，mJ/s，横坐标温度
影响DSC的因素：实验条件的影响（1）升温速率：复杂（2）气氛：峰温和热焓值
样品的影响（1）样品用量：不要过多（2）样品形态：粒度均匀（3）样品热历史：
将样品在玻璃化温度以上退火处理
DSC的应用：适合于研究伴随焓变或比热容变化的现象。
焓变的测定、纯度的测定、比热容的测定、玻璃化转变温度的测定、共混聚合物鉴定
光谱分析:基于电磁辐射与材料相互作用产生的特征光谱波长与强度进行材料分析的方法。
8 紫外、可见光吸收光谱
1产生原理：分子中价电子能级跃迁
2术语：生色团：产生紫外或可见吸收的不饱和基团。
助色团其本身是饱和基团(常含杂原子)，它连到生色团上时，能使后者吸收波长变长或(和)吸收强度增加
蓝移(blue shift)吸收峰向短波长方向移动 红移(red shift)吸收峰向长波长方向移动
减色效应 使吸收强度减小的效应
增色效应 使吸收强度增加的效应 3谱带分成四种类型，即R吸收带、K吸收带、B吸收带和E吸收带 4光的吸收定律 ：溶液的吸光度A： A=-lgT＝lg(I0/I)=abc
a称为吸收系数，b-吸收层厚度；c-被测物质质量分数 5图谱：横坐标：波长，纵座标：吸收率或透过率
6影响紫外光谱的因素 1）助色基的影响（使最大吸收向长波位移，颜色加深）
2）空间位阻效应的影响（共轭作用减弱）3）超共轭效应影响4）溶剂的影响（ππ* 跃迁，溶剂极性增加，吸收红移。nπ* 跃迁，溶剂极性增加，吸收蓝移。）紫外-可见光谱法应用：化合物的鉴定、纯度检查、异构体的确定、位阻作用的测定、定量分析
红外吸收光谱
1原理：光辐射→分子振动能级跃迁→红外光谱→官能团→分子结构 2红外光谱与紫外可见光谱的区别
a光谱产生的机制不同：红分子振动和转动能级的跃迁；蓝价电子和分子轨道上的电子在电子能级上的跃迁。
b研究对象不同：在振动中伴随有偶极矩变化的化合物；不饱合有机化合物，特别是具有共轭体系的有机化合物
c可分析的试样形式不同：使用范围不同气、液、固均可，既可定性又可定量，非破坏性分析配成溶液，既可定性又可定量，有时是试样破坏性的
3产生两条件：(1)辐射具有能满足物质产生振动跃迁所需的能量（共振）；
(2)辐射与物质间有相互作用（偶合）
4伸缩，变形振动..理论上，多原子分子的振动数应与光谱峰数相同 5影响峰位变化的因素1．内部因素（1）电子效应{诱导（吸蓝给红）、共轭（低频）、中介（类共轭）}（2）氢键效应（对峰位，峰强产生影响，使伸缩振动频率向低频方向移动）
2外部因素（1）物质状态及制样方法（2）溶剂效应
6应用：有机材料研究、无机材料微观结构研究、半导体材料结构成分分析杂质缺陷研究
激光拉曼光谱（极化率变化）
Wiki技术是一种多入协作式的写作平台和工具,其操作简单、协作共享[1,2]。知识库一般以知识的开发、组织、获取和服务为目标[3]。在用户通过网络参与数字资源建设的过程中,能有效地管理用户创造的知识。传统的知识库查询只是对知识库里知识条目的简单查询,没有涉及到知识条目之间的关联关系。而Wiki知识库里的知识条目之间具有一定的关联关系,使用户能够查询到更加充足的信息。比如:查询“山西大学商务学院”,那么其相关联的就会有“太原武宿”这个地名。也可能由于“山西大学商务学院”是属于“教育”这个类型的知识,如“文化”,“地址”等类型都可以与“教育”有关系。即在查询“山西大学商务学院”的时候也将“文化”和“地址”这两种类型里与“山西大学商务学院”相关联的知识条目查询出来。所以Wiki知识库不仅仅局限在对某一个主题或者知识条目,而是关联到所有相关的条目,其运用将更加广泛和全面,能充分满足用户的知识查询需求。
开放性是Wiki技术的一个主要特点。进行Wiki知识库查询分析的时候,要注意查询方法的效率,查询响应时间应该短,查询出来的信息是用户真正需要的信息。即Wiki知识库中查询方法不仅要比传统知识库查询方法更加全面而且效率也应该要求更高。
二、Wiki 知识库查询模型搭建方法
模型采用JSP来实现知识库模型库的查询方法的表现层,控制器则包括SERVLET、STRUTS ACTION类[4],控制器模块包括 一系列的Servlet.java类和Web.xml以及strust-config.xml配置文件。数据库选择了开 放代码的Mysql,代码编写工具使用Eclipse。
三、Wiki 知识库查询方法
Wiki不仅是检索的工具,而且可以提供检索结果。基于中立和开放的编辑模式会把各方面的信息做客观的总结,再通过人工将信息整理、分类,形成一种网状的链接,各个内容之间的关联性十分智能[5]。国外相当数量的群体在搜索信息,往往都是先使用WIKIpedia,然后才是Google、雅虎等搜索引擎。
1、关键字与知识内容标题匹配
此方法主要分为精确匹配与相似匹配。精确匹配是用户输入的关键字和知识内容的标题相同的时候才能查询出知识信息;相似匹配是用户所输入的关键字和知识内容的标题有相同的地方而不需要完全相同就可以查询出来[6,7]。
2、知识各项信息精确匹配查询
此查询是对知识信息的各个部分都进行精确匹配查询,通过用户所输入的关键字对每条知识内容的各项信息进行精确的匹配查询。
3、知识关联查询
此方法对知识库的搭建有比较高的要求。此查询是用户所输入的关键字能够查询出知识内容相关的其它知识条目;另外,知识库的知识是有层次的[7],这种关联查询可以按照实际的Wiki知识库设计方案而定。
4、关键词查询
此查询是对知识的详细内容里面的部分关键字进行查询。当用户已经查询出自己需要内容后,在详细内容中还存在着一些比较关键的信息。用户可以点击这些链接查看相关信息。
四、Wiki 知识库查询方法的应用
一、通过实验探索，串起每个小的知识点，有利于形成准确的概念
既然是复习，就要充分利用学生头脑中已经存在的知识印象，再结合日常教学中学生没有掌握好的薄弱环节，设计有针对性的小实验。当然，在这里设计的实验不同于新课教学时的实验，它重在引导学生梳理知识，明确概念之间的不同点，构建知识的框架，形成准确的物理概念。
例如：在进行光学的三个基本规律——光沿直线传播、光的反射定律、光的折射规律的复习时，我设计了如下探究实验：
探究目的：复习三个基本规律成立的条件、内容、实际应用。
实验器材：激光笔，小镜子，装满水（兑入少许咖啡）的烧杯。
探究问题：
1.利用这些实验器材，你能做哪些光学实验？
2.你能用最简洁、最准确的语言描述你的实验现象吗？
3.你能分析每个实验现象出现的条件吗？
4.最后你得出了什么结论？
5.你能在生活中发现这三个规律的实际应用吗？
通过以上的环节，不仅达到了复习三个基本规律的目的；同时对学生进行科学的思维方法的训练，渗透了一边传授知识一边传授学习方法的新课改理念。
二、通过实验探究，进行综合性复习，有利于突破重点、难点，加深对规律的理解
光学知识在日常生活中有着广泛的应用。学生身边随处可见的生活现象中蕴涵着许多光学知识。于是在学习过程中就出现了一些生活感受与物理规律相“矛盾”的现象。最典型的例子莫过于生活中照镜子时对镜中的像“近大远小”的感受和平面镜成像中“像物等大”的规律之间的“矛盾”。尽管在学习过程中有学生实验作基础，但自身的感觉总是干扰着解题思路，总是出现错解。如何解决问题，给学生一个正确的解题思路？在光学总复习时，利用探究实验就能很好地解决这一点。
探究目的：
1.生活中照镜子时对镜中的像“近大远小”的感受和平面镜成像中“像物等大“’的规律之间的并不矛盾。二者只是在不同条件下遵循不同规律而形成的结果。
2.巩固凸透镜成像规律。
提出问题：
1.平面镜所成的像的大小与物体到镜面的远近有关系吗？
2.你能用你的结论回答下面这个问题吗？
井水深4米，月球到地球的距离为3.84×l08米，则水中月到水面的距离是多少？
探究过程：由于是复习课，学生很容易设计出自己的试验方案。需要教师提醒学生的只是在条件允许的情况下尽量多地改变物距，在近大远小的感受中去理性的思考第一个问题，并得出第二个问题的答案！显然实验结论是无误的，可自己看到的现象又如何解释？这就自然过渡到下一个相关的探究课题上：
为什么明明是等大的像，我们的感觉却不是等大的？引导学生思考并讨论：
1.你知道人为什么能看到物体吗？你能大致描述眼球的大体构造吗？
2.眼睛对光线的作用相当于那一种光学仪器？
3.你能用实验来解释“近大远小”的感觉吗？需要哪些实验器材？
（注意：引导学生进行以下类比：眼球一凸透镜，镜中像一物，视网膜一光屏）
4.利用你的实验还能得出哪些凸透镜成像的规律？
5.生活中哪些地方应用了这些规律？
通过这种方式，不仅加强了对平面镜成像规律、凸透镜成像规律以及凸透镜成像中物距的变化对像和像距的影响这三个知识点的复习，而且对凸透镜成像规律这一学生实验进行了巩固。同时引导学生养成在明确条件的前提下，研究物理现象并得出结论的思维习惯，让他们体会从生活现象到物理规律再到生产、生活实际的科学研究过程，认识知识的价值和魅力。
三、在实验探究的过程中，可以充分借助多媒体辅助教学，扩大知识面
复习过程中，我一方面用课件展示了我国古代劳动人民对于光的知识的应用，在引导知识的同时对学生渗透爱国主义教育，另一方面，将光学知识融入学生熟悉或不熟悉的生产、生活的实际背景中，既可以引发学生学生对相关主题的回忆，又可以通过巧妙的问题悬念，激发学生的探究欲望。教师以此为出发点，引导学生系统的复习相关概念及其应用。显然，利用观察和实验为手段，巧妙的设置“引子”，无疑是提高总复习效率的“强心针”。
中考复习是一个枯燥的过程，面对已经学习过的知识，学生难免会感到厌倦，听课效率下降。所以在复习过程中常常出现多次讲过或做过的题目依旧会出现错误，这就是所谓的复习过程中的高原“反应”。因此将学生最喜欢的探究实验融人到复习中去，无疑对打破紧张沉闷的复习气氛，激发学生的学习兴趣，巩固课堂复习效果起到很大的促进作用。
卷
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、中国最出名的纸是产自什么地方____ A：端州 B：徽州 C：苏州 D：宣州
2、教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于。A：形成性评价 B：相对性评价 C：总结性评价 D：诊断性评价
3、”藏息相辅”即主张__。A．教与学相结合 B．学与思相结合
C．课内与课外相结合 D．教学与劳动相结合
4、学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）A：言语信息学习B：动作技能学习C：智慧技能学习D：认知策略学习
5、反映学生在群体中的地位的测验是____ A：学能测验 B：成就测验
C：常模参照测验 D：标准参照测验
6、”是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（）。A.大学 B.论语 C.学记 D.孟子
7、在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主要有（）A：讲读法 B：演示法 C：实验法 D：谈话法 E：阅读指导法
8、在三结合教育中，占主导地位的是。A：家庭教育 B：学校教育 C：自我教育 D：社会教育
9、我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的（）A：学科课程 B：活动课程 C：生活课程 D：经验课程
10、品德形成的基础是 A：道德认知 B：活动和交往 C：实践
D：个体主观能动性
11、按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由()来处罚。A．学校
B．教育主管部门 C．家长
D．公安机关根据治安管理条例
12、注入式教学最本质的特征是 A．教师从头讲到尾 B．以讲授法为主
C．强调教师的主导作用
D．把学生看作是知识的容器
13、在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这是____ A：正性偏差 B：近因效应 C：第一印象 D：定势效应
14、在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是。A：赫尔巴特 B：杜威 C：斯宾塞 D：卢梭
15、”建国君民，教学为先”这句话反映了__。A．教育与经济的关系 B．教育与政治的关系 C．教育与科技的关系 D．教育与文化的关系
16、班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是__ A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理
17、在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的（）规律。A：顺序性 B：阶段性 C：不平衡性 D：互补性 E：个别差异性
18、”人有爱与被爱两种需要，假如得不到满足，就有可能发生行为问题”。这一理论是（）
A：果断纪律理论 B：行为矫正理论 C：现实疗法理论 D：目标导向理论
19、抑郁症的表现有（）。A．焦虑 B．情绪消极 C．消极认识 D．动机缺失 E．躯体疲劳
20、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是____ A：昆体良的《雄辩术原理))B：夸美纽斯的《大教学论》 C：赫尔巴特的《普通教育学》 D：杜威的《民主主义与教育》
21、学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再去学习新概念“鲸”时，很快予以接受。这一掌握概念的形式是__ A．概念同化 B．概念形成 C．概念顺应 D．概念类比
22、按照《义务教育法》实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由级人民政府规定。A：省 B：国家 C：县 D：市
23、下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（）。A.经费投入 B.师幼互动 C.教师学历 D.高档园舍
24、某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是。A：学校教工代表大会 B：当地县级人民政府
C：当地县教育行政主管部门 D：所在省教育行政主管部门
25、现代教育的生产性主要体现在__。A．生产社会产品 B．发明生产工具 C．进行生产经营
D．与生产劳动相结合
26、初中生的抽象思维开始占主导地位，但其思维在很大程度上____ A：属于形象抽象思维 B：已属于理论型思维 C：已属于辨证思维 D：还属于经验型思维
27、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是。A：百科全书式课程理论 B：综合课程理论
C：实用主义课程理论 D：结构主义课程理论
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不是基本的情绪分类____ A：快乐 B：悲哀 C：c．愤怒 D：嫉妒
2、德育过程是培养学生__的过程。A．知识 B．能力 C．个性 D．品德
3、下列哪些观点是持遗传决定论认识的__ A．洛克的“白板”论 B．高尔顿的血统论 C．柏拉图的三等论
D．基督教的“原罪说” E．中国的性善性恶论
4、教育对生产力的促进作用主要有（）A：教育再生产劳动力 B：教育再生产科学知识 C：传播一定社会的思想意识 D：培养专门的人才
5、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于____ A：知识 B：领会 C：应用 D：评价
6、教育如何培养学生的主体性?措施有（）
A：建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B：重视学生主体参与课堂，获得体验 C：尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D：教育目标要反映社会发展 E：在成熟的基础上引导发展
7、对个体身心发展的动因持外铄论观点的人物有。A：孟子 B：荀子 C：华生 D：格塞尔 E：洛克
8、奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了__等几种同化模式。A．下位学习B．接受学习C．上位学习D．组合学习E．发现学习
9、下列情境中代表外部动机的情境是。A：张翔每天早上自己阅读40分钟英语 B：课间休息时，王峰回到教室看书 C：全校大会上校长宣布三好学生名单 D：杨阳每天晚上写日记
10、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是。A：示范者 B：管理者 C：朋友 D：服务员 E：研究者
11、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）A：遗传决定论的观点 B：环境决定论的观点 C：家庭决定论的观点 D：儿童决定论的观点
12、教师的身份特征是（）。A．国家公务员 B．教育雇员 C．自由职业者 D．专业人员
13、明朝时，我国卓越的科学家写出了几部总结性的科学著作，它们（）①反映了我国传统科技居世界领先地位②包含有当时中外文化交流的成果③内容反映了当时的资本主义萌芽④包含着反封建的民主思想 A：①②③④ B：①②③ C：②③④ D：③④
14、大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为____ A：社会性微笑 B：愉快 C：交往 D：高兴
15、过程模式的提出者是（）A：肯普 B：利普新 C：科里． D：迪克
16、从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，____ A：否认 B：文饰 C：投射 D：幻想
17、课程的组织方式或设计课程的种类指的是__。A．课程类型 B．教学计划 C．教学大纲 D．教科书
18、根据学习的定义，下列属于学习现象的是__。A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网
D．儿童模仿电影中人物的行为
19、发散思维的主要特征有__。A．流畅性 B．变通性 C．独创性 D．新颖性 E．联想性
20、家庭环境的效应表现在以下几方面（）A．家长职业类别 B．家庭自然结构 C．家庭经济状况 D．家庭气氛 E．家长期望水平
21、品德形成的过程包括__。A．认知 B．服从 C．认同 D．确信
22、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为__。A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机
23、测验的信度，又称测验的可靠度，是指____ A：测验的有效性
B：测验结果的前后一致程度 C：测验的难易程度
D：测验能否拉开分数距离的指标
24、元认知知识包括__。A．对个人作为学习者的认识 B．对任务的认识
C．对有关学习策略的认识
D．对学习策略使用方面的认识 E．对教师的认识
25、新课程背景下的教学模式应尽可能尊重（）的主体地位，重视发挥每个学生的主体性。A：教学内容 B：教师 C：每个学生 D：每个人
26、初中生的抽象思维开始占主导地位，但其思维在很大程度上____ A：属于形象抽象思维 B：已属于理论型思维 C：已属于辨证思维 D：还属于经验型思维
27、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是。A：百科全书式课程理论 B：综合课程理论
―――阅读季心得体会 自从阅读季活动开展以来，支部组织学习了党史，使我对我们党有了更新的了解，让我对党的崇敬之情有增无减。有了党对人民的付出，才有了今天的美好生活。
现在正处于阅读季的第二阶段，支部组织学习内容是根据自己的自身实际工作情况学习并提高自己的业务知识。在这一阶段，我学习了新版的《党政机关公文格式》，到办公室工作半年多的时间了，这半年多的时间让我学习到了很多以前从来没有接触过的东西，对标准的认识更具体，更深入了，真真切切的感受到了对外、对内的管理知识，对岗位的要求也有了更进一步的提高，对公文模板的应用也有了了解。
公文格式对公文用纸的要求、版面的要求、印制装订要求、要素编排规则等都做了具体的说明，《党政机关公文格式》（GB/T9704-2012）也有相应的举例说明，使学习者能更快更好的掌握好公文格式的应用。
办公室的工作具体的就是公文处理工作、内部管理工作，我的岗位的针对行政管理的，所以，必须掌握具体的业务知识才能更好的开展工作，在工作中不断学习，不断接受新的知识，这样才能遇到不同的工作环境更快的适应，更合适的去处理问题。
通过这次阅读季活动，我们每一个人都在不同方面得到了提升，无论是否开展阅读季活动，我们都应该在工作中不断学习，不断提高自己，提高解决问题的能力，用更好的方法去更好的工作。
知识改变工作方法―阅读季心得体会
机关支部：张金霞
物理方法是在研究物理现象得出规律的过程中体现出来的，主要有类比法、等效替代法、假设法、控制变量法、建立理想模型法、转换法、理想实验法或科学推理法等。如控制变量法：在研究问题时，只让其中一个因素(即变量)变化，而保持其他因素不变(如探究I与U、R的关系、探究蒸发与什么因素有关)。等效替代法(如求合力、求总电阻)，模型法(如原子的核式结构模型、磁感线，光线)，类比法(如电流与水流、电压与水压)。转换法(电流表的原理，用温度计测温度，小磁场检验磁场,用平面镜观察微小形变)
1、在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：一是为了减小误差；二是为了寻找规律。在测量电功率的实验中，多次测量的目的是_______；
在测量物体长度的实验中，多次测量的目的是_______。
2、在实验的基础上进行科学推理是研究物理问题的一种方法，通常称之为理想实验法或科学推理法，如牛顿第一定律的得出就是采用了这种方法。下列研究过程中也采用了这一方法的是
A．探究影响压力作用效果的因素
B．探究平面镜成像的特点 C．用小磁针研究磁场方向
D．研究真空不能传声
3、下列关于科学方法的说法中，错误的是：
A、为研究光现象，引入“光线”描述光的传播路径和方向，这是模型法
B、噪声对人的身心健康会造成危害，科学家却能利用噪声来除草，这是缺点利用法 C、根据加快蒸发的方法，想到减慢蒸发的方法，这是逆向思维法
D、制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式，这是换元法
4、体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的
A.提问
B.猜想
C.实验
D.得出结论
5、在物理实验中，通常要进行多次实验，如：①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像；②“测量物体长度”时多次测量；③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据；④“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流值．其中属于从不同情况下探究普遍规律的多次实验是
A．①② B．②③ C．①④ D．①③
6、我们在学习物理知识过程中也学到了许多科学方法，例如：①用合力表示作用在一个物体上的两个力；
②用磁感线描述磁场；③在实验事实的基础上，经过科学推理得出牛顿第一定律；④用总电阻表示同一段电路上并联的两个电阻⑤借助水压学习电压。属于“等效替代法”的是
A.①和②
B.①和⑤C.②和③
D.①和④
7、实验探究是科学研究的重要手段，探究过程包括：①提出问题，②得出结论，③设计和进行实验，④做出假设。下面四组探究过程顺序合理的是（）
A.①④③②
B.④①③②C.①④②③
D.③④①②
8、某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力厂挤压装满水的玻璃瓶，会看到细玻璃管内的水面明显上升。这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变．下列实验中也用到这种放大思想的是
A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
B．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
C．让不同的纸锥从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢情况
D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况
9、物理研究中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等研究方法。下面四个研究中，采用“控制变量法”的是
A．研究电流时，把它与水流相比
B．研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场
C．探究压力作用效果与压力大小的关系时，保持了受力面积的大小不变 D．探究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来代替
10、物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线——光线，来表示光的传播方向。下列事例中，也用到这种方法的是（）
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动 C．用水银气压计测量大气压
D．利用磁感线来描述磁场
E.引入“合力”的概念
F.将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒 G.用“水压”类比“电压”
H.保持电阻不变，观察电流随电压的变化
11、比较物体运动快慢的方法有两种，一是在相同的时间内比通过的距离，二是通过相同的路程比所用的时间，这是一种常用的物理方法。请判断以下五个实验中，没有采用这种方法的是
（）
A.研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；B.研究不同液体的压强跟液体密度的关系； C.研究杠杆的平衡条件；D.研究影响蒸发快慢的因素； E.研究物体的动能大小跟哪些因素有关系。
12、在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是
（1）研究压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系；
（2）5欧与10欧的电阻串联在电路中与一个15欧的电阻在同一电路中的效果相同；
（3）使用电流表测量电流时要选择合适的量程；（4）“曹冲称象”所采用的物理方法。
A :(1)与(2)
B:(2)与(3)
C:
(1)与(4)
D:(2)与
(4)
13、根据作用效果相同的原理，作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它。这种“等效方法”是物理学中常用的方法之一，它使我们研究问题得到简化。以下几种情况中，属于这种“等效方法”的是：
（）A.在研究磁现象时，用磁感线来描述看不见、摸不着的磁场；
B.在研究电现象时，用电流产生的效应来描述看不见、摸不着的电流； C.两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻；
D.在研究电流变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流。
14、一根铜导线的电阻为R，要使电路中的电阻变为4R，以下方法可行的是
（）A． 将铜导线对折起来，接在电路中;B． 将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍;C．将同样长，同样粗的铝导线代替铜导线接在电路中;D．将两根相同的铜导线连起来。
15、在物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理量的研究实例中，与引人“光线”这一物理概念的方法相类似的是(选填序号)。（）
(1)在研究串联、并联电路时，引人“总电阻”的概念；(2)在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念；(3)在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。
（4）在研究压力作用效果时，分别研究与压力大小、受力面积大小的关系。
记住的常量
1.光(电磁波)在真空中传播得最快，c=3×105Km/s=3×108m/s。光在其它透明物质中传播比在空气中传播都要慢
2.15℃的空气中声速：340m/s，振动发声，声音传播需要介质，声音在真空中不能传播。一般声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。
3.水的密度：1.0×103Kg/m3=1g/cm3=1.0Kg/dm3。
1个标准大气压下的水的沸点：100℃，冰的熔点O℃，水的比热容4.2×103J/(Kg·℃)。
4.g=9.8N/Kg，特殊说明时可取10N/Kg
5.一个标准大气压=76cmHg==760mmHg=1.01×105Pa=10.3m高水柱。
6.几个电压值：1节干电池1.5V，一只铅蓄电池2V。照明电路电压220V，安全电压不高于36V。
7.1度=1千瓦·时(kwh)=3.6×106J。
8.常见小功率用电器：电灯、电视、冰箱、电风扇;
常见大功率用电器：空调、电磁炉、电饭堡、微波炉、电烙铁。
物理量的国际单位
长度(L或s)：米(m)
时间(t)：秒(s)面积(S)：米2(m2)体积(V)：米3(m3)
速度(v)：米/秒(m/s)
温度(t)：摄氏度(℃)(这是常用单位)
质量(m)：千克(Kg)
密度(ρ)：千克/米3(Kg/m3)。
力(F)：牛顿(N)
功(能，电功，电能)(W)：焦耳(J)功率(电功率)(P)：瓦特(w)
压强(p)：帕斯卡(Pa)
机械效率(η)
热量(电热)(Q)：焦耳(J)比热容(c)：(J/Kg℃)热值(q)：J/kg或J/m3
电流(I)：安培(A)电压(U)：伏特(V)电阻(R)：欧姆(Ω)。
词冠：m毫(10-3)，μ微(10-6)，K千(103)，M兆(106)（与国际单位之间）重要概念、规律和理论
1、记住六种物态变化的名称及吸热还是放热。
2、记住六个物理规律：(1)牛顿第一定律(惯性定律)(2)光的反射定律(3)光的折射规律(4)能量转化和守恒定律(5)欧姆定律(6)焦耳定律。记住两个原理：(1)阿基米德原理(2)杠杆平衡原理
3、质量是物体的属性：不随形状、地理位置、状态和温度的改变而改变;而重力会随位置而变化。密度是物质的特性，与m，v无关，但会随状态、温度而改变;惯性是物体的属性，只与物体的质量有关，与物体受力与否、运动与否、运动快慢都无关;比热容是物质的特性：只与物质种类、状态有关，与质量和温度无关;电阻是导体的属性：与物质种类、长短、粗细、温度有关，与电流、电压无关。
4、科学探究有7个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验收集证据、分析论证、评估、交流与合作.5、电学实验中应注意的几点：①在连接电路的过程中，开关处于断开状态.②在闭合开关前，滑动变阻器处于最大阻值状态，接法要一上一下.③电压表应并联在被测电阻两端，电流表应串联在电路中.④电流表和电压表接在电路中必须使电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。
6、常见的(1)晶体(有一定熔点)：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属
(2)非晶体：松香、玻璃、蜂蜡、沥青
常见的(1)导体：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液
(2)绝缘体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油
常见的导热体：金属，不良导热体：空气，水，木头，棉花等。常见的新材料有纳米材料、超导材料、记忆合金、隐形材料。
7、运动和力的关系：①.原来静止的物体:如果a受平衡力:保持静止。b受非平衡力:沿合力方向运动②.原来运动的物体:如果a受平衡力:保持匀速直线运动.b受非平衡力:如果力的方向与运动方向相同，则物体做加速运动。如果力的方向与运动方向相反，则物体做减速运动。如果力的方向与运动方向不在一条直线上，则物体运动方向改变。
8、家庭电路的连接方法：①各用电器和插座之间都是并联，②开关一端接火线，一端接灯泡，③螺口灯泡的螺旋套要接在零线上④干路火线上一定要接保险丝。⑤三孔插座的接法是左零右火中接地。
9.力方向大小：重力(G)：竖直向下G=mg=ρvg
压力(F)：垂直指向受压面F=G(物体放在水平面上，且在竖直方向上不受其它外力时)
支持力(N)：垂直接触面向外N=F压(支持力与压力是一对作用力与反作用力)
摩擦力(f)：与相对运动方向相反f=F拉(物体做水平匀速直线运动)
拉力(外力)(F)：与用力方向一致(如与绳子、手方向一致)
合力(F合)：与大力相同F合=F1+F2=(同一方向)=F1—F2(相反方向)
浮力(F浮)：竖直向上F浮=G排=ρ液gv排
10.常见的扩散现象(本质是分子在做无规则的运动)：1)、用盐水腌蛋，蛋变咸。2)、八月遍地桂花香。3)、墨水(糖、盐)放入水中过一会儿，满杯水都变黑(甜、咸)了。4)、长期放煤的墙角处被染黑了。5)、在水果店能闻到水果的香味，吵菜时闻到菜香味。(闻到各种味道都是扩散)。6)、蒸发、升华也是扩散现象：酒精涂在皮肤上，能闻到酒精味;樟脑丸过段时间变没了。
11.增大压强的：①磨刀不误砍柴工(刀口常磨得很薄)②医生注射用的针尖做得很尖③铁钉越尖越容易敲进木块④图钉都做得帽园尖细⑤啄木鸟的嘴很尖⑥滑冰的冰鞋要装冰刀
减小压强的：①骆驼的脚掌比马要大几倍②拖拉加(坦克)要加履带③坐沙发比坐凳子舒服④图钉都做得帽园尖细⑤书包带常做得很宽⑥运载钢材的大卡车比普通汽车的轮子多⑦滑雪要用滑雪板⑧钢轨下铺枕木⑨房间的地基要比地面上的墙更宽。在解决物理问题的过程中,我们常常会用到一些隐含的已知条件.⑴将用电器接到家庭电路中
隐含条件:家庭电路的电压为＿220V ⑵在1标准大气压下，把水烧开
隐含条件:开水的温度为＿＿100℃
8⑶利用激光测月球距地球的距离 隐含条件:光在真空中传播速度为3×10 m/ s ⑷给遥控器换上两节新的干电池 隐含条件:电源电压为3V 物理知识的应用
1.声呐发出超声波(声速)：测距和定位，如测海深。,雷达发出无线电波(光速)：判断物体的位置.2.密度：鉴别物质，判断物体是否空心，判断物体的浮沉。
3.二力平衡：判断物体的运动状态，测滑动摩擦力，测浮力。
4.重力的方向总是竖直向下：可制成重垂线、水平器。
5.液体的压强随深度增加而增大：水坝下部建造得比上部宽，潜水深度有限定。
6.连通器的液面要相平：茶壶、锅炉水位器，自动喂水器，用U形管判断水平面。
7.相互作用力：游泳，划船，起跑、跳远向后蹬，跳高向下蹬，8.大气压：自来水笔吸墨水，抽水机，茶壶盖上开一小孔，用吸管吸饮料，针管吸药液。
9：物体的浮沉条件：密度计，轮船，气球，飞艇，潜水艇，孔明灯，盐水选种，测人体血液的密度，解释煮食物(如饺子)时，生沉熟浮等
10.杠杆的平衡条件：判断杠杆是省力还是费力(看力臂，动力臂长省力)，求最小动力(在杠杆上找到离支点最远的点画出最长力臂)，判断动力变化情况，进行有关计算
11.镜面反射：解释黑板“反光”;晚上看路时判断水面还是地面。
漫反射：能从各个方向都看到不发光的物体，电影屏幕要粗糙。
12.平面镜成像：镜前整容，纠正姿势;制成潜望镜;万花筒;墙上挂大平面镜，扩大视觉空间;改变光路(如将斜射的阳光，竖直向下反射照亮井底);自行车尾灯;平面镜转过θ角，反射光线改变2θ角。
13.凸透镜对光线有会聚作用：粗测凸透镜的焦距，得到平行光，聚光的亮点有大量的能量可点火、烧断物体。
14.决定电阻大小的因素：制成变阻器(通过改变电阻丝的长度来改变电阻)，油量表，制成简单调光灯，导线不用铁丝用铜丝，电热器的电阻要用镍铬丝
15.蒸发致冷：吹电风扇凉快，泼水降温，包有酒精棉花的温度计示数低于室温，擦酒精降温
16.升华致冷：用干冰人工降雨、灭火，在舞台上形成“烟”雾
17.液体的沸点随液面上方气压的增大(减小)而升高(降低)：高山上煮不熟饭，要用高压锅。
18.加压气体液化：生活用液化石油气用增加压强的方法使石油气在常温下液化后装入钢罐，气体打火机
19.熔点表密度表比热容表：白炽灯泡灯丝用钨做，在很冷的地区宜用酒精温度计而不用水银温度计测气温;水的比热容比较大，解释在沿海地区白天和晚上的气温变化不大。注意：固体和液体相比较，不能说液体密度总比固体的小
20.电流的热效应：发热→制成各种电热器：热得快，电水壶，电饭煲，电热毯，电铬铁、保险丝等
电流的磁效应：有磁性→制成电磁铁、电磁起重机，电铃，电话听筒，扬声器，喇叭，利用电磁铁制成电磁继电器，用于自动控制
电流的化学效应：化学反应→蓄电池：冶金工业提炼铝和铜(电解反应)、电解、电镀
磁现象：用磁性材料做成录音带和录像带，磁悬浮列车，冰箱门，指南针、磁卡。
通电线圈在磁场中受力转动：制成直流电动机、动圈式扬声器;
电磁感应现象：制成发电机，动圈式话筒。
21.各种能的转化：发电机、电动机、热机、蓄电池的充电和放电、太阳能光电池、汽(或柴)油机的压缩冲程和做功冲程。
22.简化电路的方法：①去掉电压表(电阻很大，相当开路)②电流表看成导线(电阻很小)③开关断开，去掉所在的支路;④开关闭合相当于导线;⑤去掉被短路的电路;⑥电路一般会留下一个电阻或两个电阻串联或两个电阻并联三种情况。
比较识别或判断
1.判断物体是运动还是静止(与参照物比较：有位置变化是运动，无位置变化是静止)：通讯卫星、月亮在云中穿行、龟兔赛跑，选择参照物时尽量选题目中出现的物体。
2.相互作用力和平衡力的主要区别：是否是同一物体
3.运动物体动能变化：先看质量是否变化，再看速度，如：小孩匀速从滑梯上滑下动能不变。洒水车在水平地面匀速洒水动能减小。
重力势能的变化：先看质量是否变化，再看与地的高度是怎么样变化。如飞机在某一高度进行投掷时重力势能减小，人爬山时重力势能增大。
机械能的变化：分析动能和势能的变化。滚摆，不蹬踏板加速下坡，钟摆，物体在水平路面上加速、减速、匀速运动，蹦极。
4.判断是哪类杠杆：只看动力臂和阻力臂的关系，先画图，再判断哪个力臂更长，所用的力就更小。
5.判断物态变化：根据开始和后来的状态判断。“白气”、“出汗”、“淌水”、“雾”、“露”均属液化，“霜”、“雪”是凝华。
6.乐音的三个特征(要素)是：音调、响度(音量)和音色(音品);声音的高低叫音调，音调与频率有关;声音的大小叫响度，响度与振幅和人到声源的距离有关;男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。区别不同的发声体是靠音色不同。区别同一物体发音不同是音调：如给热水瓶装水。与人体有关的物理量(初中学生)
1、质量约：50kg
2、重力约：500N
3、密度约：1×103kg/m34、体积约：0.05m3
5、身高约：160-170cm
6、电阻约：几千欧
7、手臂长约：50——60cm
8、手掌面积约：100-120cm29、脚掌面积约：200-250cm210、对地压强：行走时约：2×104Pa站立时约：1×104Pa
11、步长约：50-70cm
12、步速约：1.5m/s
100米短跑时间约：13-14s
速度约:7.5m/s
13、骑自行车速度约：4m/s
14、骑自行车时受到的阻力约：20N
15、大拇指指甲宽约：1cm;手掌宽约：1dm
16、脉搏跳动频率约：70-75次/min(1.2Hz)
17、正常血压约：收缩压<130mmHg，舒张压<85mmHg
关键词：不动产产权估价,市场比较法,成本法,模糊层次分析法,收益折现法
1 引言
在市场经济条件下, 不动产作为特殊商品在经济活动中发挥了重要作用。不动产交易课税、不动产抵押贷款额度确定、涉案不动产的处置等经济活动都需要进行不动产估价。不动产产权估价包括两个部分:机器设备估价和房地产估价。本文以房地产产权估计为例进行分析。
目前对房地产进行评估的方法主要有3种:市场比较法、收益折现法和成本估价法。3种方法各有其适用范围, 在对不同的房地产进行评价时, 所选择的方法一般也不同。当面对一个房地产估价问题时, 首先要确定的就是使用的评估方法。因此本文从分析目前主要应用的方法入手, 在此基础上提出新的不动产权估价理论方法。
2 传统估价理论方法概述
2.1 市场比较法
市场比较法, 它是房地产估价当中最重要、最常用的一种方法, 在英、美、德等西方国家以及中国港台地区广泛应用。它是指在对目标房地产进行评估时, 选择与目标房地产在用途、结构、所在地区等方面相同或相似的房地产加以比较对照, 从已经发生过的交易中获取已知价格, 经过比较修正得出目标房地产在评估时点的价格。
市场比较法的理论依据为经济学中的替代原理, 即若两种商品具有相同的使用价值和效用, 则应对应同一个价格, 两者是完全替代关系。从另一个角度来说, 在同一个市场上的两个具有替代关系的商品如果同时存在, 商品的价格是经过两者相互影响之后所决定的。也就是说市场上具有替代关系的商品之间会存在相互竞争, 价格互相牵制, 最终趋于一致。
市场比较法适用于有大量丰富的交易案例的房地产评估。在选择交易实例时应作出严格的筛选, 必须符合以下条件:
(1) 与目标房地产的用途相同。这是选择可比房产的首要前提, 用途主要指房地产的利用形式, 如是否同为旅馆、住宅、商用写字楼、商业店面、厂房等。在基本类型相同的情况下, 尽量选择更加接近或者一致的实例。
(2) 交易实例必须是正常交易。这里的正常交易是指, 交易在公平竞争、信息畅通、平等自愿的市场条件下进行, 交易双方不存在特殊关系。非正常交易案例不能客观地反映房地产的市场价值, 如关联方交易, 交易价格可能严重偏离实际价值, 因此不能作为比较基础。若正常交易案例的数量严重不足, 确实要使用不正常交易案例, 则需要对其进行修正。
(3) 与目标房地产的建筑结构相同。这里所指的结构主要有:砖混结构、钢筋混凝土结构、钢结构和简易结构。
(4) 与目标房地产的地区应该相近。房地产价格的地区差异是显著的, 因此在选择可比交易数据时, 尽量选择在同一个地区的交易, 若不能做到在同一个地区, 至少为相近的地区。
(5) 可比交易实例的成交日期应与评估基准日接近。房地产价格的变动比较大, 若使用历史数据的平均价格不能很好地反映当前的市场情况。只有使用最近的交易数据才能使评估的价值反映当前的价格水平。若无近期数据, 只能使用距离目前最近的历史数据, 并作相应的物价调整以及房地产行业的涨幅调整。
区域因素和个别因素的修正是市场法的关键。在实务中, 由于影响房价的因素众多而且复杂, 修正系数的确定主观性比较大, 只能依赖评估人员的经验, 所以也就难以保证估价结果的客观、公正。在应用市场比较法进行评估时, 往往是将多个参照实例进行一定的修正之后所得出的评估额进行平均来确定最后的结果, 无论是使用算术平均法、加权平均法、众数法还是中位数法, 得到的结果精确度都不是很高。这也是市场比较法的缺点。
2.2 收益折现法
收益折现法是从房地产的经济效用角度出发来评估房地产价格的一种方法。它的理论依据是, 房地产的价格是由它在未来一段时期内能给业主带来的全部经济收益的现值所决定的。收益法假定房地产的购买者购买房地产的目的是为了获得房地产将会产生的收益, 如果买来自用, 省去的租金就是它的收益;如果购买了商用写字楼, 那么它出租得到的租金是其未来收益。收益折现法是运用适当的折现率, 将未来的纯收益折为现值的一种计算方法。对于收益性房地产的估价而言, 这种方法是非常适用的。
收益折现法的基本计算公式为:V=a/r。式中, a表示房地产每年的纯收益, r为使用的收益折现率, V即为所求的房地产价格。在运用这个基本公式进行计算时, 要明确这个公式是建立在3个基本假设前提上的:a纯收益每年不变;r在整个收益年限中也是不变的, 并且r是大于零的;年期无限。而在对实际的房地产进行估价时, 事实上每年的纯收益是不同的, 并且收益也有一定的年限, 每年的折现率也不尽相同。因此应根据各种不同的情况进行修正, 修正公式如下:
公式 (1) 中的a、r与基本公式的含义是一致的, n是收益年限。因为要评估的是个人住宅类型的房地产, 我国的土地实行公有制, 因此房屋最大的收益年限应该确定为土地使用权的年限。
应用收益折现法最重要的是纯收益和还原利率的确定。这种方法看似简单, 实际上这两个参数的确定正是收益折现法的难点所在。尤其是关于折旧是否应该包含在纯收益当中, 学术界仍有争论。折现率的确定也有多种方法, 其直接影响评估结果的准确性, 而方法的选择依赖评估者的判断。
2.3 成本法
房地产投资与一般商品投资一样, 在投资过程中最重要的任务是要分析投资物的成本。作为房地产开发商, 在其对房地产的开发过程中必然要发生一定的成本, 如土地使用权取得费、土地开发费、建筑物建设费、税金利息等。在开发商进行交易时, 必须以这些成本 (包含正常利润在内) 为基础, 即其交易价格不能低于这一成本, 否则开发商不能实现其预期的收益;同样, 投资者在购买房地产时, 也会考虑成本因素, 其所能接受的价格不应高于其本人开发同一房地产所付出的成本。因此, 在进行房地产交易时, 建筑成本是买卖双方所能接受的价格。这一基本思路即是商品价格的生产费用理论, 基于这一理论而发展起来的房地产估价方法, 称为成本法或成本估价法。
房地产估价的成本法, 是指以待估房地产开发所必需的正常成本为基础估算待估房地产在一定时点、一定状态下的价格的一种方法。这里的成本是指现实的、正常的、完全的成本。由于任何房地产都可以从成本和费用角度进行估算, 因此成本法适用于所有房地产的估价。
根据成本法的概念和房地产开发过程, 成本法估价公式包括三种情况:新开发土地估价公式;新开发房地产估价公式;旧有房地产估价公式。
2.3.1 新开发土地估价公式
新开发土地的成本主要包含:土地取得成本、土地开发成本、正常利润、税金以及土地增值收益等。因此, 运用成本法估算新开发土地价格的估价公式可以表示为:土地价格=土地取得成本+土地开发成本+正常利润+税金+土地增值收益。
2.3.2 新开发房地产估价公式
新开发房地产的成本有:土地价格、建筑物成本以及正常利税。因此, 运用成本法估算新开发房地产价格的估价公式可以表示为:房地产价格 (P) =土地价格 (C1) +建筑物成本 (C2) +正常利税 (C3) 。
2.3.3 旧有房地产估价公式
旧有房地产相对于新开发房地产已经有一定的使用时间, 对原建筑物应进行折旧。运用成本法估算旧有房地产价格的估价公式可以表示为:房地产价格=土地价格+建筑物现值=土地价格+建筑物重新建造价格-累计折旧=土地价格+建筑物重新建造价格×新度。
3 基于模糊层次分析法的房地产估价理论
3.1 房地产估价评价指标体系
房地产估价评价指标体系主要影响因素和评价指标见表1。
3.2 评价指标的处理
房地产估价评价指标可以分为两大类:定性指标和定量指标。其中定性指标是指难以量化的指标, 例如水污染、大气污染等指标, 难以进行量化比较或测量。对于定量指标, 由于量纲不同, 很难建立统一的评价标准, 需要进行无量纲化处理使各个指标能在一个统一的平台进行计算。
3.2.1 定性指标的量化处理
为避免主观判断所引起的失误, 增加定性指标的准确性, 可采用语义差别隶属度赋值方法, 将定性指标分成5个档次:很好、较好、一般、较差、很差, 并对每个档次内容所反映指标的趋向程度提出明确、具体的要求, 建立各档次与隶属度之间的对应关系。根据对应关系将指标评价值定为100、80、60、40、20。
3.2.2 定量指标的无量纲化处理
(1) 指标的一致化:
对于极小型指标, 令xijk′=Mij-xijk;
对于居中型指标, 令
其中, xijk为测量值, Mij、mij分别为指标的允许上下限或测量样本的极大值和极小值, xijk′为xijk一致化的结果。
(2) 指标的无量纲化:采用功效系数法对指标进行无量纲化。
3.3 确定指标的权重
房地产估价评价指标体系是一个复杂的多层结构, 众多指标层层相连, 各因素对估价均有一定影响, 但是影响的程度不同, 即计算的权重不同。层次分析法 (AHP) 适用于层次结构中各因素权重的确定, 主要步骤如下:
3.3.1 构造判断矩阵
在递阶层次结构综合指标体系建立后, 针对上一层次指标因素, 下一层次与之有联系的分指标之间两两进行比较所得的相对重要性程度, 用具体的标度值表示出来, 写成矩阵的形式, 这就是判断矩阵。
3.3.2 层次权重值的确定
依据判断矩阵求解各层次指标子系统或指标项的相对权重问题, 在数学上也就是计算判断矩阵最大特征根及其对应的特征向量问题。以判断矩阵H为例, 即:
式中, H为判断矩阵;λ为特征根;w为特征向量, 解出λmax及对应的w。将λmax所对应的最大特征向量归一化, 就得到下一层相对于上一层的相对重要性的权重值。
3.3.3 一致性检验
在AHP中引用判断矩阵最大特征根以外其余特征根的负平均值, 作为度量人们在建立判断矩阵过程中所作的所有两两比较判断偏离一致性程度的指标CI。
式中, n为判断矩阵阶数;λmax为判断矩阵最大特征根。判断矩阵一致性程度越高, CI值越小。当CI=0时, 判断矩阵达到完全一致。
在建立判断矩阵过程中, 思维判断的不一致只是影响判断矩阵一致性的原因之一, 且随着矩阵阶数的提高, 所建立的判断矩阵越难趋于完全一致。这样对于不同阶数的判断矩阵, 仅仅根据CI值来设定一个可接受的不一致性标准是不妥当的。为了得到一个对不同阶数判断矩阵均适用的一致性检验临界值, 就必须消除矩阵阶数的影响。AHP方法提出用与阶数无关的平均随机一致性指标RI来修正CI值, 用一致性比例CR=CI/RI代替一致性偏离程度指标CI, 作为判断矩阵一致性的检验标准。
RI值是用于消除由矩阵阶数影响所造成的判断矩阵不一致的修正系数。数值见表3。
在通常情况下, 对于n≥3阶的判断矩阵, 当CR<0.1时, 就认为判断矩阵具有可接受的一致性。否则, 当CR≥0.1时, 说明判断矩阵偏离一致性程度过大, 必须对判断矩阵进行必要的调整, 直至使之具有满意的一致性为止。
3.3.4 各层次组合权重的计算
由各判断矩阵求得的权重值, 是各层次指标子系统或指标项相对于其上层某一因素的分离权重值。因此需要将这些分离权重值组合为各具体指标项相对于最高层的组合权重值。组合权重计算公式为:
式中, Wijk为确定指标xijk的总权重值;wi为第一层权重, wij为第二层权重, wijk为第三层权重。
3.4 房地产估价的综合值
根据上述定性指标的量化、定量指标的无量纲化处理和层次排序权数的确定, 可以计算出综合评价结果, 计算公式如下:
4 实例分析
以山东某楼盘为例采用基于模糊层次分析的估价方法进行估价分析。最后得分单位为百万元层。
4.1 构造各阶判断矩阵
各层判断矩阵是经过修正并且通过一致性检验后的一致性矩阵, 鉴于篇幅原因, 从略。
4.2 各阶权重计算
为了简化计算, 采用乘积方根法 (几何平均值法) 来计算权重系数。首先求各行元素的几何平均值bi, 再把bi归一化求权重系数, 公式如下 (ωj为权重向量) :
经计算可得各阶权重系数 (略) 。
4.3 计算房地产评估评价值
将处理过的指标代入计算公式, 最终得到房地产的评价值, 由于篇幅关系省略了指标的处理内容, 最终S=68.23。由此可以得出该房地产总价为6 823万元。
5 结论
房地产估价的理论和方法目前有很多种, 且各有自己独立的理论体系和应用特点, 在运用上又都有一定的适用性和局限性。本文提出基于模糊层次分析法的估价分析法, 该方法的有效性仍需进一步检验。
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关键词：铁路信号；知识库；产生式表示法；框架表示法；轨道电路
中图分类号：U284 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）11-0024-02
1 概述
目前铁路领域内多个厂家正在开发或完善铁路信号设备集中监测系统，该系统通过对信号设备日常运行的数据进行分析给出设备的运行状态、对将要发生故障的设备给出预警提示及对发生故障的设备给出综合的维修指导意见，能准确地判断现场设备的故障范围和故障点，加快了现场信号工人故障处理的速度，并对现场的日常检维修作业有很好的指示作用。该系统开发过程中一个核心部分即是知识库的建立，就是将日常的检修维修作业过程、事实数据及故障处理的程序采用某种（或若干）知识表示方式在计算机存储器中存储、组织、管理和使用，由于一种好的知识表示方式不但能节省存储空间，而且能使知识更易管理使用，所以本文对知识库中知识的表示方法进行了深入的研究，并提出了用产生式表示法和框架表示法相结合的表示方法来表示铁路信号设备日常的维修知识。
2 产生式表示法和框架表示法介绍
一般的一个产生式代表了一条规则，一个规则由前项和后项两部分组成，前项表示前提条件，各个条件由逻辑连接词组成各种不同的组合；后项表示当前提条件为真时应采取的的行为或结论，简单的表示为：IF﹤前提﹥THEN﹤结论﹥。
框架是一种描述对象属性的的数据结构，一个框架由若干个被称为“槽”的结构组成，每个槽又可以根据需要分为若干个“侧面”，槽用于描述对象的属性，侧面描述属性的一个方面，槽和侧面所具有的属性值分别为槽值和侧面值，具体表示格式如下：框架名：<>
3 知识表示方法说明
由于铁路信号系统是一个复杂的系统，系统中多数设备可以划分成多个功能面，且各设备间相互关联，所以构建信号知识库时，选择框架表示法表示设备的结构性知识，对于那些维修维护性的过程性知识，用产生式来表示。
现以ZPW-2000A轨道电路红光带故障处理知识为例，故障现象为：（1）本区段主轨道、小轨道均故障且有移频报警；（2）本区段主轨道、小轨道均故障，无移频报警，分线盘发送电压正常；（3）本区段主轨道、小轨道均故障，无移频报警，分线盘发送电压不正常；（4）本区段主轨道故障、小轨道正常，有移频报警；（5）本区段主轨道故障、小轨道正常，无移频报警，分线盘接收电压正常；（6）本区段主轨道故障、小轨道正常，无移频报警，分线盘接收电压不正常；（7）本区段主轨道正常、小轨道故障，小轨道输入信号不正常。
发生上述故障时，工区、车间技术人员应及时查找故障点，通过合理的分析找出故障。以下是对应故障的处理
措施：
故障处理措施：（1）如果主轨道、小轨道均故障且有移频报警，说明柜内有发送器故障，更换相应的发送器；（2）如果主轨道、小轨道均故障，没有移频报警且分线盘发送电压正常，说明故障在室外发送设备，技术人员在室外分别测量匹配变压器电压、调谐单元、等阻线；（3）如果主轨道、小轨道均故障，没有移频报警且分线盘发送电压不正常，通过测量室内衰耗盘功放输出、电缆模拟网络盘输入及输出，确定故障具体位置；（4）如果主轨道故障、小轨道正常，有移频报警，说明故障是在室内有接收器，更换相应的接收器；（5）如果主轨道故障、小轨道正常，没有移频报警，分线盘接收电压正常，说明故障在室内接收设备，测量电缆模拟网络盘输入及输出、衰耗盘信号输入及轨道继电器输出，确定故障的具体位置；（6）如果主轨道故障、小轨道正常，没有移频报警，分线盘接收电压不正常，室外接收轨面电压不正常，说明故障在接收端器材，分别测量调谐单元、匹配变压器电压进一步确定故障具体位置；（7）如果主轨道正常、小轨道故障，小轨道输入信号不正常，重点检查小轨道钢轨的状态及空心线圈等设备。
对这部分领域知识的表示，使用两个框架（故障处理和结论）。两框架间是逻辑推理关系，使用Infer槽，建立框架间的横向联系。表示如下：
框架名：<故障处理>
（1）本区段主轨道、小轨道均故障且有移频报警。
（2）本区段主轨道、小轨道均故障，没有移频报警，分线盘发送电压正常。
（3）本区段主轨道、小轨道均故障，没有移频报警，分线盘发送电压不正常。
（4）本区段主轨道故障、小轨道正常，有移频报警。
（5）本区段主轨道故障、小轨道正常，没有移频报警，分线盘接收电压正常。
（6）本区段主轨道故障、小轨道正常，没有移频报警，分线盘接收电压不正常。
（7）本区段主轨道正常、小轨道故障，小轨道输入信号不正常。
处理原则：
原则1：如果主轨道、小轨道均故障且有移频报警，更换相应的发送器。
原则2：如果主轨道、小轨道均故障，没有移频报警且分线盘发送电压正常，室外分别测量匹配变压器电压、调谐单元、等阻线），找出故障。
原则3：如果主轨道、小轨道均故障，没有移频报警且分线盘发送电压不正常，通过测量室内衰耗盘功放输出、电缆模拟网络盘输入及输出，确定故障具体位置。
原则4：如果主轨道故障、小轨道正常，有移频报警，更换相应的接收器。
原则5：如果主轨道故障、小轨道正常，没有移频报警，分线盘接收电压正常，测量电缆模拟网络盘输入及输出、衰耗盘信号输入及轨道继电器输出，确定故障的具体位置。
原则6：如果主轨道故障、小轨道正常，没有移频报警，分线盘接收电压不正常，室外接收轨面电压不正常，测量调谐单元、匹配变压器电压进确定故障具体位置。
原则7：如果主轨道正常、小轨道故障，小轨道输入信号不正常，检查小轨道钢轨的状态及空心线圈等设备。
对<结论>框架的过程性知识，用产生式表示法表示
如下：
IF 主轨道故障AND小轨道故障AND有移频报警
THEN 更换相应的发送器
IF 主轨道故障AND小轨道故障AND无移频报警AND分线盘发送电压正常
THEN 测量匹配变压器电压AND测量调谐单元电压AND等阻线电压
IF 主轨道故障AND小轨道故障AND无移频报警AND分线盘发送电压不正常
THEN 测量衰耗盘功放输出AND电缆模拟网络盘输入及输出
IF 主轨道故障AND小轨道正常AND有移频报警
THEN 更换发送器
IF 主轨道故障AND小轨道正常AND有移频报警AND分线盘发送电压正常
THEN 测量电缆模拟网络盘输入及输出AND衰耗盘信号输入AND轨道继电器输出
IF 主轨道故障AND小轨道正常AND有移频报警AND分线盘发送电压不正常AND室外接收轨面电压不正常
THEN 测量调谐单元AND匹配变压器电压
IF 主轨道正常AND小轨道故障AND小轨道输入信号不正常
THEN 检查小轨道钢轨的状态AND空心线圈
4 结语
用产生式表示法和框架表示法相结合的表示方法来表示铁路信号设备日常的维修及故障处理知识，既利用了产生式表示法的简单优点，又利用了框架表示法结构清晰的特点，能对铁路信号设备的维修及故障处理知识表达清楚，便于存储在知识库中，适合对知识的检索及使用修改。
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作者简介：杨永才（1973—），男（蒙古族），内蒙古通辽人，内蒙古集通铁路（集团）有限责任公司安全监察室助理工程师，研究方向：铁路信号检修与运用及安全
管理。
