申请英国大学研究生

申请英国大学研究生（精选8篇）

申请英国大学研究生 篇1

英国大学研究生申请时间1、2018/04~2018/06

在这个时间段里，你需要去好好了解英国各大学的情况以及你感兴趣的相关专业，各项榜单也可以作为参考哦，还有全年雅思考试时间安排，也别忘了看看英国硕士申请要求和材料清单。

2、2018/07~2018/08

不要只想着在暑假浪一把，在这一阶段，你需要确定申请的学校和专业，同时还要开始准备申请材料：

在学校开具在读证明和成绩单；联系并确定推荐老师；护照个人信息页扫描件；雅思成绩；确认自己的个人陈述和推荐信无误后，需将推荐信打印在学校的抬头纸上，并请推荐人分别签名；文书；根据申请材料清单提供所有能提供的申请材料。

3、2018/09~2018/11

这三个月是申请的中期阶段，也是递交学校申请的关键阶段。如果之前有认真充足的准备，那请不要大意的的利用好手中的资源，有啥看上的学校或专业，火速申请，千万不要拖沓，要不然几个月后就只能和今年错过心仪学校的孩纸们抱头痛哭了。

4、2018/12~2019/04

在这一阶段，最受到考验的将是你们的耐心，毕竟，等待offer的时间过得超级慢……

如果你的等待有了成果，拿到了不止一所学校的有条件录取通知书，请尽快选定将去入读的学校，接受学校的条件录取，若学校有押金要求，请一定记得尽早支付。

5、2019/03~2019/04

如果你还在为雅思到底是考4个7还是4个8好而烦恼，不要纠结啦，就算你的雅思实力略略欠佳，还有弥补神器语言课程呢！

无论你是因为雅思略有不足还是想提前去适应英国环境，如果打算去念语言班，那在这个阶段就应该申请啦！6、2019/05~2019/06

其实一切顺利的话，咱们的英国留学申请也可以眺望到最后几集了。拿到了最终成绩单、学士学位证和毕业证的你，请速速发给学校。审核成功后，恭喜你，你就能拿到正课的CAS啦！72019/07

如果你是雅思棒棒不需要提前去读语言课程的宝宝，请好好享受这一段肆意的时光~在玩耍的时候，也不要忘记留学之路的另一个关键步骤— —签证申请！

在拿到主课CAS之后，小伙伴们就可以在网上预约签证申请，到时，拿着准备好的签证材料，和好基友手拉手愉快滴递签去吧！

8、2019/08

拿到签证后，要记得还有学校的线上注册在等着你，然后，大家伙儿就阔以准备收拾行李。

申请英国大学研究生 篇2

关键词：创新型研究项目,西部高校,建议与总结

中国西部地区疆域宽广占地面积681万平方公里, 占全国国土面积的71%[1], 生活着我国约1/4的人口, 但大部分地区都属于我国经济比较落后的地方, 经济科技发展速度较慢, 是我国还有待于进一步加强开发的区域。西部地区的教育和创新也一直处于比较落后的地位。为解决西部地区相对落后的教育创新问题, 旨在提高本科学生的创新能力和实践能力大学生创新型研究项目的实施则显得越来越重要。

大学生创新型研究项目旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式, 倡导以本科学生为主体的创新性实验改革, 调动学生学习的主动性、积极性和创造性, 激发学生的创新思维和创新意识, 逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力[2]。通过开展实施计划, 带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练, 改变目前西部地区高等教育培养过程中实践教学环节薄弱, 动手能力不强的现状, 改变灌输式的教学方法, 推广研究性和个性化培养的教学方式, 形成创新教育的氛围, 建设创新文化, 进一步推动高等教育教学改革, 提高教学质量[3]。

在参加大学生创新实验之前, 日常专业课学习大多数是理论知识的传输, 课程中的实验教学在西部高校往往因为人员多和实验经费器材紧张而无法取得预期效果, 一定程度上比较缺乏独立思考和分析问题的能力, 缺乏严谨的科研思维, 对很多重要的试验技术方法也只有浅层的认知。而创新型研究项目是一个小组自行查阅文献、收集整理分析资料、设计实验、完成相应技术操作的过程, 遇到困难需要我们独立去查阅资料解决。这给了我们很大的自主性, 使我们的思维不受限制, 既锻炼了思维, 又培养了独立解决问题的能力, 同时又给我们自主的探索与创新提供了空间[4]。

大学生创新性课题虽然能提高大学生的科技创新能力, 但是对于西部地区高校的学生来说, 如何申请和做好创新型研究课题, 还是会碰到很多的问题。本文是笔者在吉首大学 (湖南西部的一所大学) 指导与做创新性课题申报时的经历, 其中将主要指出与分析在申报过程中遇到的问题, 并且总结申报创新课题的收获。

1 申请课题时所遇到的问题

1.1 学生缺乏科研能力与热情

因为所接触的层次有限, 自小学以来很少有学生能接触科研, 科研方面的某些知识与传统的考试关联不大, 所以学生很少学习了解这些课题方面的知识, 所以在接触课题时, 难免会出现无法应对课题的现象。同时, 大部分同学对于科研的热情不大, 很多同学都不愿意去进行科研, 甚至有同学认为这是那些“学霸”该做的事情。

1.2 学生缺乏创新精神

现今的大部分大学生还是处于接受教育阶段, 缺乏对知识的运用与深层思考能力, 缺乏自我创造、创新精神。所有的新的理论与创意, 都是在现有的知识与背景下创造出来的。这就使得大学本科生在申报创新课题时, 很难确定自己的研究题目是什么。

1.3 组员间缺乏沟通力

俗话说:“三个臭皮匠, 抵得一个诸葛亮”!对于绝大部分的人来说, 一个人的力量终究有限, 人多且精, 有利于集思广益、及时发现问题与快速解决问题, 避免一个人时的思维局限。而对于习惯了个人应试考试的大学生, 如何与其他组员沟通好, 就显得尤为重要了。项目组沟通不到位, 造成浪费大量的时间在如何写申请上, 且用句不够精炼。

1.4 准备材料不认真

这个问题很严重, 主要表现在: (1) 有的组员在准备自己模块的材料时直接将网上搜取过来的资料复制在报告上。 (2) 每次组员讨论的时候从不发表任何意见, 使得努力的人对其产生误解, 不利于小组团结。 (3) 准备材料时应付了事, 随随便便。

2 对应问题的解决措施及建议

2.1 建立完善的宣传及鼓励制度

缺乏创新及科研能力, 实际上根本的原因在于学生的接触面有限, 有限的视野及知识面。所以作为西部地区高校应加大对学生自我兴趣和知识探索的宣传力度, 同时也该建立足够的科学交流或是比赛平台, 给予学生一定的奖励, 这样就不仅能增大同学们的知识面, 也能激发更多同学的科研热情。

2.2 鼓励学生应多参加交流或是学术团队

大学的“大学”不仅仅体现在学更多的知识上, 也应体现在各种综合能力的提升上, 人际交流沟通能力是现今社会生存的基本能力。交流会不仅能让一个人学到更多的知识, 还能锻炼一个人的交流沟通能力, 而学术团队更能锻炼团员之间的交流与协作能力。西部地区高校应给予参加交流活动与学术团队的同学一定的奖励。

2.3 指导老师需加强人选的考核

并不是所有的“学霸”都适合做课题, 也不是所有的“学渣”都不适合做课题, 做人做事, 最关键的一点还是看一个人用不用心。指导老师应该对有意参加项目组的同学进行一定的考核, 这样既能让指导老师今后有更多的精力指导项目组成员的知识学习, 也能让项目组成员有更多的时间准备自己负责的模块。

3 收获总结

3.1 课题研究需要面临孤独、有毅力、默默奉献的精神

课题研究不可能一下就能成功、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程, 特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新, 都需要我们日复一日地努力。一些学生认为搞课题研究又苦又累, 还很难搞出名堂, 但我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态, 要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献, 如果心浮气躁, 急于求成, 课题研究是很难有所收获的, 更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。

3.2 选一个好的课题是课题研究的良好开端

我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常学习当中遇到的并且迫切需要解决的问题, 同时还要“近”、“小”、“实”。“近”就是贴近我们学习的内容, 贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小, 凡事从点滴做起从, 小现象, 小问题入手, 以小见大。“实”就是现实, 课题现实, 研究现实, 结论现实, 不是一味的没有根据的猜想。

3.3 自我管理是课题研究有序进行的必要保障

(1) 我们首先成立了课题组, 对课题内容进行了分析, 拟定了课题研究方案, 并讨论确定了课题的内涵和研究目标。

(2) 查阅大量资料文献, 并集中学习了高等数学、创新教育和课题研究方面的理论内容, 使课题组人员更新了观念, 提高了思想认识, 明确了实验的目的、意义和操作过程。

(3) 课题组成员要多研讨, 相互交流经验教训, 在不断的反思与借鉴中, 拓展作业革新的新思维新空间。

3.4 善于积累、不断反思是提升课题研究质量的关键

原始资料应及时记录, 到需要时再去回想、收集, 则不会因为忘记了而烦恼。因此, 我们必须注意原始资料的收集与整理, 做过的事情, 都随时注意记录、反思和总结, 让自己的研究留下痕迹。原始资料既是课题研究的过程资料, 也是将来科研活动成果的一种表达方式。以便于后面的不断反思和改进我们的方案和研究。

就目前的项目申报过程使我受益良多, 过程很艰辛但结果是令人满意的。做研究不是仅仅需要一颗聪明的脑袋就可以了, 最重要的是我们的耐心。如果要给一个成功项目的公式的话我认为应该是:成功项目=2份聪明的脑袋+6份耐心+1份团队合作+1份好的课题。

4 结束语

通过对这次创新型项目申请, 我们发现了我们有了其他同学所没有的自豪感。别的同学在玩游戏的时候, 我们在搞科研, 别的同学在逛街时, 我们在搞科研, 别的同学在旅游时我们在搞科研。充实的生活给了我们充实感和幸福感。正是有了不一样的选择, 我们才有了与其他同学不一样的生活。迎接创新型研究项目对我们来说既是机遇又事挑战, 生活中, 我们就应该抓住机遇迎接挑战排除万难奋勇而前行!从现在开始, 我们将以科技创新为方向、以突破自我为目标、以为坚定的理想与信念为动力在科研的道路上迎难而上!西部是一片相对贫瘠的土地, 当上帝赐予你荒野之时, 就意味着, 他要你成为那高空中翱翔的鹰。

参考文献

[1]http://baike.baidu.com/link?url=Rv LRfb Rjpb O7_KZ-Xsnlxz6b Hw IXjw Vg Hrjo9j CLJIk GB3i9zfrp E0Sj1ZLqxoso3J9c7RFvce R5ZQ9b Ju Qyvq[OL].百度百科.

[2]张兴群, 陈婷, 曹张军, 陈志刚.以“大学生创新性实验计划”项目为契机培养创新型人才[J].纺织服装教育, 2013.

[3]http://baike.baidu.com/link?url=qg ARo BPUg P89wyz Rs Yhpsm D8_ub Bc JMY6Bkd L1f-Tl AJIm T7VUmg Z6Uu CXu8hl Cebw8Ueit U_Xux2Ip6VN4i7a[OL].百度百科.

申请英国大学预科注意事项等 篇3

在很多申请人的理解中，预科似乎就是主要学习英语。其实这种理解是不全面的。英国的中学教育制度与中国有很大差异，他们在高中的两年时间里，已经学习了大量专业知识，大学本科阶段的学习专业起点比较高，不同于国内是从基础学起的。所以，英国的1年大学预科学习，是完全为外国学生开设的。帮助学生将其英语以及学习能力提升至所需程度，以配合大学的课程学习。

(2)避免选错预科课程

在申请大学预科时，应当注意其所选科系是否开设了相应的预科课程，若没有该课程的预科，是否接受其他专业的预科都要在考虑的范围内，以免影响学生以后大学本科的申请。此外，选择大学预科的时候，除了看重大学综合排名外，更应该注重该大学在某专业方面的不同侧重。尤其需要注意的是，英国许多小机构没有足够的实力，他们列出的排名可信度应慎重参考。

(3)注意不同大学问预科的承认度

一般来说，英国各校之间对其他学校预科课程的认可度是不同的。牛津、剑桥这类名校以及特殊专业如医学都不承认或有条件承认大学预科，即一些大学只承认本校的预科。预科毕业不会保证进入本校的本科或任何其他学校的本科学习。到了国外一切要靠自己的努力，成绩差就有可能升不到本校的本科，英国大学的本科申请要通过UCAS来处理，所以任何大学在学生没有通过预科学习以前不会轻易允诺学生。尤其值得注意的是，剑桥某学院与剑桥大学没有任何联系，不要轻信某些机构的宣传和保证。

总之，英国的教育系统是世界上最为严谨复杂但又灵活的教育系统之一，一般中国学生在英国学习时，发现自己遇到的最大困难是不能适应用批判的思维方式去思考问题，去接受新的知识。英国大学的教育方式是一种互动性相当强的双向思维方式，与传统的中国教育体系有很大的区别，这成为中国学生初到英国的最大绊脚石。预科课程在这时显得尤为重要。同时，预科会帮助你融入英国的民俗文化之中，适应英国特有的生活习惯，为继续学习学位课程打下坚实基础。(五洲)

乌克兰教育部改变教学制度吸引国际生

近期，乌克兰教育部部长宣布，乌克兰的高等教育学院将对在乌留学的学生使用俄语和英语等乌语之外的语言教学，以促进和提高乌克兰国际教育在世界的竞争力，并逐步提高外国学生在乌留学期间的学习质量。吸引更多的优秀人才在乌克兰从事工程、教育、医生等领域的工作。

留学专家指出，乌克兰改变了一贯乌语授课的保守制度，增大俄语、英语等语言的教学力度，这将吸引更多学子赴乌学习深造。乌克兰境内拥有多所百年历史的名校，如欧洲排名前10位的基辅国立大学，世界排名前100位的哈尔科夫国立大学及敖德萨大学、基辅国际民航太学、第聂伯医科大学等。在基础理论方面，乌克兰与美国和西欧国家并驾齐驱，在某些领域甚至更为优秀；在高科技方面，如航空航天、军事等尖端技术、计算机、现代生物技术等领域均属世界一流在通用技术方面，如建筑、能源、化工等领域有其特色和长处：在文学、艺术、美术、音乐与芭蕾、体育等方面有自己的传统和风格，并在世界上占有重要地位。

目前，乌克兰多所大学正在进行2010年秋季招生，有留学意向的学生应尽早申请，避免因为准备时间不足，延误最佳留学时机。(芳菲)

中国高考生以五三二阵型迈入俄语国家院校大门

近年来，俄语国家留学市场持续升温。通过分析往年数据，留学专家指出，每年赴俄留学的应届考生中，五成学生会选择进入俄语国家大中城市的优秀院校深造，三成会选择进入艺术院校深造。二成则会进入俄语国家第一流的院校深造。

留学专家指出，作为留学俄语国家的主体，选择大中城市优秀院校的五成应届考生，其高考成绩普遍在二本分数线以下，同时多为家庭年收入5～8万的工薪家庭，他们之所以愿意将孩子送到俄语国家中等城市的优秀院校，主要是看中了当地学校远高于国内教育质量的太学课程，以及未来更好的就业前景。比如圣彼得堡国立技术大学、下诺夫哥罗德国立太学等，凭借著丰富的专业课程，相对低廉的留学费用，近年来都是国内应届考生的热门选择。

留学专家同时指出，三成考生会热衷俄语国家的艺术院校。究其原因，无论是柴可夫斯基音乐学院、格林卡音乐学院、白俄罗斯国立音乐学院、列宾美术学院、苏里科夫美术学院，都是世界知名的艺术和音乐类院校，而且这些学校的留学成本通常只有欧美同类院校的两成，录取条件也相对宽松。因此，也受到了有艺术愿望和天赋的国内应届者生追捧。

同时，每年赴俄留学的应届考生中，两成成绩最优秀的学生会选择到俄语国家超一流的大学深造。比如，曾排名世界28位的圣彼得堡国立大学近年来就受到了全世界各国学子的热情追捧。因为这所太学不但拥有一流的教育质量、悠久的历史，而且还拥有一批卓越的毕业生——俄罗斯现任总统梅德韦杰夫和上任总统普京都毕业于该校。这无疑为圣彼得堡国立大学增加了独特魅力，圣大的同学们也都以能成为总统校友深感自豪。

最后，留学专家提醒广大学子，出国留学选择国家和学校切勿跟风，应根据学生实际情况，在专业机构或专家的指导下做出理性选择。(黄河)

澳大利亚高中成为中考家庭留学热门选择

每年中考前后都是中学生赴澳留学的高峰。今年也不例外，自第二季度以来，有关澳洲高中的咨询和办理数量都有明显增长。

国内中学生家庭追捧澳大利亚高中，原因有三第一，在澳大利亚读高中文凭含金量高，毕业证书在北美地区和欧洲均被承认，毕业后更容易进入世界知名大学深造：在升学方面，澳大利亚非常宽松、灵活，比如新南威尔士州的高中会考，平时成绩和统考成绩各占一半，平时成绩由教师打分，学生只要成功通过高中会考就能顺利升入高等院校学习；第二，澳洲高中偏重学生的综合素质培养，同时会重点培养学生的一技之长，高中阶段也会涉及大学专业的基础知识学习，帮学生明确未来专业方向，这一点普遍得到了国内留学家庭认可；第三，相比其他国家来讲，澳大利亚高中费用适中，一年6—7万左右的学费很多工薪家庭都能承受。

最后，留学专家指出，低龄留学带来的留学安全问题，往往是家长最为担心的地方，孩子年龄小，自我控制能力和自我保护能力都有待提高，但澳洲高中多采用封闭教育，可以保证学生的身心安全，同时，也因为孩子年纪较小，因此对语言接受能力较强，适应新环境和接受新事物能力也强。这十分有利于孩子在国外的学习生活。(小柯)

加拿大转学分学院受考生关注

近年来加拿大留学一直备受应届考生关注，应届考生留学加拿大的最主要方式是加拿大留学预科、加拿大留学双录取以及加拿大学院转学分课程。

牛津大学研究生申请 篇4

牛津大学研究生申请

1、语言要求：牛津大学的语言要求分标准(Standard)、高等(Higher)两档，所有授课型项目的语言要求均为“高等”，研究型项目则既有“标准”亦有“高等”。其分数要求如下：

(1)标准要求：IELTS总分7.0以上，单项不低于6.5分;TOEFL总分100以上，单项口语不低于25分，阅读与写作不低于24分，听力不低于22分。

(2)高等要求：IELTS总分7.5以上，单项不低于7.0分;TOEFL总分110以上，单项口语不低于25分，阅读与写作不低于24分，听力不低于22分。

2、学术成绩要求：

授课型项目：本科毕业，均分85分以上——实际与申请者的本科学校质量(如是否211、985等)相关研究型项目：立思辰留学360表示，多数项目——尤其是PhD项目——均要求硕士毕业方才可以申请。

牛津大学研究生学费

公共政策硕士Master of Public Policy(MPP)

学费37，693英镑

金融经济学理学硕士MSc Financial Economics

学费37，693英镑

互联网社会科学理学硕士MSc Social Science of the Internet

学费21,703英镑

牛津大学研究生申请材料

本科成绩单原件及复印件：中英文对照+公证，截止当前的所有大学成绩单。学校自身有出具英文成绩单的则无需公证，国际学生视情况还需提供高中成绩单

语言成绩单

在读证明/毕业证明：中英文对照+公证

工作证明/实习证明(如有)：中英文对照+公证

荣誉证明(如有)：中英文对照+公证

护照扫描件

个人陈述

推荐信：一般是2封

个人简历

英国研究生留学申请攻略 篇5

把握最佳申请时间，可提高申请成功率

英国硕士课程每年9月底正式开学，提前一年开始接受申请。英国留学讲的是先到先得，一旦人数招满，随时关闭申请，即使学生条件再优秀，也只得再等一年。

专家强调：尽早准备的学生，申请名校的成功率会加大。每年都会有一些学生，尽管他的条件看起来不是那么优秀，但是由于他申请的早，往往有意料之外的惊喜―――最终申请到他认为不可能申请到的名校。

全方位考量，确定大学和专业方向

学生要准确客观评估自身情况，综合考虑排名、专业水平、留学费用、地理位置、交通等情况，结合自己的本科专业、喜爱程度、未来的职业发展等情况选择适合自己的学校。

目前咨询转专业申请英国硕士的学生越来越多，其实有些专业是可以接受转专业申请的。例如，英国留学热门专业中，商科、会计金融、传媒、翻译等，一般可以接受转专业申请;而有些专业，如法律、工程等，一般要求相关背景的学生才能申请。

注重文书写作，用个人魅力打动招生官

英国大学除了看重学生本科学校背景(是否211/985)、本科平均成绩、雅思成绩、本科专业与所申请专业是否相关这些硬性条件外，还非常看重申请者的自述信、推荐信、简历等软材料。他们更希望看到体现申请者个性、爱好、独特素质、实习工作经历的文书。

良好语言水平是硬道理，无雅思可先申请

英国研究生签证申请材料 篇6

英国研究生签证申请材料

1.毕业证书或在读证明及其翻译件

2.学位证书及其翻译件

3.Transcript(成绩单)-中英文

4.IELTS report雅思成绩单

5.Personal Statement(个人陈述)

6.CV(简历)

建议控制在一页纸足够了，写文书的过程不是荣誉的堆砌和自传生平的叙述，而是真诚地表述你为什么选择这个专业，这个学校，你为什么合适彼此，将来的职业规划，真诚，用心的文字才能打动招生官。了解你自己，了解你所申请的项目，彼此的契合比单纯的优秀更重要。

7.Reference Letter(推荐信)

申请英国大学研究生 篇7

技术创新是当代中国现代化建设实践对高等学校提出的强烈需求,是当代中国大学的重要使命[1,2]。广州大学城集聚了10所高校,对拉动知识经济发展、统领高科技发展潮流具有重要意义[3]。在国外,专利已经成为衡量一个国家和组织技术创新能力和水平的重要指标,被世界经济合作组织(OECD)、世界知识产权组织(WIPO)和瑞士洛桑国际管理学院(IMD)等国际组织广泛采用,因此,通过专利申请情况,可以从一个侧面分析广州大学城技术创新能力特征及其对区域经济社会发展的辐射、带动功能,对发现目前存在的问题,更好地发挥广州大学城在国家创新体系、区域创新体系中的作用具有积极的意义[4,5,6]。

1 统计样本的选择和数据来源

2004年,广州大学城建成并投入办学使用,中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广东工业大学、广州中医药大学、广东外语外贸大学、广州大学、广东药学院、广州美术学院和星海音乐学院等10所高校陆续迁入,并于当年9月开学。本研究以该10所高校为统计样本。

专利申请量,是指申请人根据国家法律规定向专利行政部门请求授予其发明创造专利权并被受理的件数。检索专利文献的网站较多,本研究数据来源于国家知识产权局中国专利信息中心开发的中国专利检索系统(CPRS),以“中山大学”等广州大学城内10所高校的全称作为申请人分别进行检索,在检索结果中以申请日所在自然年度进行排重补缺,分年度统计各高校申请职务专利的数量。

数据包括了10所高校之间及其与其他单位合作申请的职务专利,并以高校排名在前为先的原则不重复统计。数据库数据检索时间截至2011年6月30日,兼顾专利申请公开周期(我国专利法规定,专利申请公开周期一般为18个月)的影响。

10所高校中,广州美术学院和星海音乐学院没有检索到相关职务专利。

2 专利申请总体情况分析

经过检索、统计,广州大学城高校2005—2010年的专利申请总体情况如表1所示,其中,各高校申请专利的情况如表2所示。2005—2010年广州大学城专利申请量总体呈增长趋势,年平均增长率为16.2%。

*注:我国专利法规定从专利申请到专利公开一般有18个月的周期,因此2011年6月30日能够在数据库中检索到的2010年专利申请量比实际申请量要少

我国专利法规定,专利申请分为发明专利、实用新型专利和外观设计专利3种类型。发明专利需要进行实质性审查,一般情况下其技术创新水平和技术创新含量要高于实用新型专利和外观设计专利。从专利类型来看,广州大学城高校2005—2010年的发明专利、实用新型专利所占比例波动不大。发明专利共申请5 370件,占申请总量的80.8%,此比例高于2009年全国高校和广东高校发明专利占专利申请总量的比例(分别为57.6%和61.0%)[7];实用新型专利共申请1 158件,占申请总量的17.4%;外观设计专利比例较小,6年共申请116件,占申请总量的1.8%,且主要集中在华南理工大学(2009年和2010年分别申请46件和54件)。专利申请类型的比例说明,广州大学城技术创新能力主要集中在技术创新含量较高、保护措施严密的发明专利上。

从高校分布看,华南理工大学申请专利最多,6年共申请专利3 421件,占申请总量的51.5%;中山大学、广东工业大学和华南师范大学分别申请专利1 792件、602件和426件,分别占申请总量的27.0%、9.1%和6.4%;其他4所高校共申请专利403件,占申请总量的6.1%。这种分布比例与各高校的性质、学科特点及其技术创新能力是紧密相关的。

3 专利申请IPC分布情况分析

国际专利分类法(International Patent Classification,简称IPC)采用等级分类结构,将所有技术领域分成8个部:A部(人类生活需要),B部(作业、运输),C部(化学、冶金),D部(纺织、造纸),E部(固定建筑物),F部(机械工程、照明、加热、武器、爆破),G部(物理),H部(电学),各个部分若干小类。通过对发明专利和实用新型专利的统计和分析,可以了解技术创新领域的分布情况。

从表3发明专利和实用新型专利IPC构成情况可以看出,广州大学城的专利申请涉及了整个技术发明领域的8个部。C部为技术创新的强势领域,共申请专利1 960件,占30.0%;G部、H部、A部和B部是技术创新次强势领域,分别占专利申请总量的17.9%、16.5%、12.7%和12.1%;弱势领域分布在D部、E部和F部,其专利申请量所占比率分别为1.9%、2.0%和6.8%。

对照各高校情况,华南理工大学、中山大学和广东工业大学的专利申请涉及了整个技术发明领域的8个部,各个高校根据自身性质、学科特点,技术创新重点各有侧重。从中,我们发现,大学城的技术创新优势与所属高校的学科优势是密切相关的。大学城拥有发光物理与化学国家重点实验室、亚热带建筑科学国家重点实验室、光电材料与技术国家重点实验室、制浆造纸工程国家重点实验室、有害生物控制与资源利用国家重点实验室、造纸与污染控制国家工程研究中心、国家数字家庭工程技术研究中心、南海海洋生物技术国家工程研究中心和通信与信息系统、化学工程、食品科学、凝聚态物理、无机化学、高分子化学与物理、光学等国家二级学科重点学科,这些学科优势分别支撑相应领域的技术创新优势。

4 专利申请技术发展情况分析

从专利技术的发展过程来看基本上可以分为4个阶段:萌芽阶段、生长阶段、成熟阶段、衰老阶段[8]。在此,具体采用以下4项统计参数对专利技术发展情况进行分析:

(1)技术生长率V:V=a/A,其中a为当年发明专利申请数,A为从当年开始追溯5年的发明专利申请累积数。若V值递增,说明技术正处在萌芽或生长阶段;反之,则处于衰弱阶段。

(2)技术成熟系数α:α=a/(a+b);其中a同上,b为当年实用新型专利申请数。连续计算数年,若α值递减,则反映技术日趋成熟,总体上一般改良发明专利和实用新型专利占主体地位;若α值递增,则反映技术创新能力不断增强。

(3)技术衰老系数β:β=(a+b)/(a+b+c),其中a、b同上,c为当年外观设计专利或商标申请数。连续计算数年,若β值减小,预示该技术日渐陈旧。

(4)新技术特征系数N:N=V2+α2,V和α同上。N是可用来反映新兴技术或衰老技术的一个信号指标。N值越大,则反映总体上新技术特征呈增强趋势;N值越小,则反映总体上呈衰老技术的特征。

从表4可以看出,2005—2010年,技术生长率V值呈递减趋势,说明广州大学城的专利技术处在成熟或衰老阶段;从2008年开始,技术成熟系数α值逐年递增,反映技术创新能力不断增强,同时,新技术特征系数N值增大,也反映出总体上新技术特征呈增强趋势;不同的是技术衰老系数β值,从2007年开始逐年递减,反映出技术逐渐衰老的特征。可见,广州大学城在某些新技术创新领域具有较强的原始创新能力,但有些技术已经呈现出日渐陈旧、衰老的趋势,这或许与其近年来申请技术创新含量相对较低的外观设计专利有所增长有关,因为外观设计专利仅是一种低层次的非技术保护。因此,为保持新技术的不断增强和发展以及技术创新能力的进一步提升,广州大学城应该调整技术创新的重点和方向,进一步加强技术创新含量较高的发明专利的申请和保护,提高专利申请的核心技术创新水平,进一步优化创新体系,促进创新技术成果快速转化和原始创新能力的进一步提高。

注:*表示2001年10月,原中山大学和原中山医科大学合并组建新的中山大学,此数据包括2001年申请人为“中山医科大学”的发明专利

5 与企业联合专利申请情况分析

从表5可以看出,广州大学城2005—2010年共与企业合作研发并联合申请专利624件,占专利申请总量的9.4%,联合申请数量呈逐年上升趋势,平均年增长率为31.4%;联合专利申请的类型主要为发明专利和实用新型专利,分别占联合申请总量的79.2%和20.7%,联合申请外观设计专利仅1件。

从表6可以看出,广州大学城2005—2010年与企业联合申请发明专利和实用新型专利的领域主要集中在C部(化学、冶金)、H部(电学)、G部(物理)、B部(作业、运输)和A部(人类生活需要),这与广州大学城的技术创新优势领域是相对应的。

从表7可以看出,2005—2010年与广州大学城共同研发、联合申请专利的企业共有280家,平均每家企业联合申请专利2.2件。其中:联合申请1~2件专利的企业有208家,占企业总数的74.3%,共联合申请专利260件,占联合申请专利总量的41.7%;申请3~5件专利的企业有49家,占17.5%,申请专利188件,占30.1%;申请6~9专利的企业有18家,占6.4%,申请专利119件,占19.1%;申请10件专利及以上的企业有5家,占1.8%,申请专利57件,占9.1%。联合申请专利最多的企业是广州市聚晖电子科技有限公司,共14件。

从表8可以看出,与广州大学城联合申请专利的企业主要集中在广州地区,共有企业140家,占联合申请专利企业总数的50.0%,共联合申请专利343件,占联合申请专利总数的55.0%;广州以外的珠三角地区共有企业83家,占29.6%,共申请专利179件,占28.7%;其他地区共有企业57家,占20.3%,共申请专利102件,占16.3%。可见,广州大学城技术创新的影响范围已形成了以广州为中心、辐射珠三角、影响全国的态势。

注:*表示据广东省人民政府网(http://www.gd.gov.cn),广东珠三角地区包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山、惠州和肇庆

6 思考与建议

通过上述分析可知,2005—2010年广州大学城专利申请的状况体现了其技术创新能力的快速发展和提升,在若干领域具有较强的原始创新能力,其技术创新重点领域在化学、电学、物理、作业、运输和人类生活需要等领域;同时,通过分析我们也发现,广州大学城技术创新发展已比较成熟,并有技术出现逐渐陈旧、衰弱的趋势。因此,应该进一步加强和改进专利申请工作,促进相关技术不断创新与发展,提升技术创新能力和水平。

(1)坚持产学研合作策略。《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》明确提出,要重点建设以企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,并将其作为全面推进国家创新体系建设的突破口。作为技术创新的载体,专利申请不是最终目的,其最终目的是占领技术创新市场和实现经济效益,因此,技术创新只有坚持产学研合作策略,与产业发展和市场需求紧密结合,才具有强大的生命力和创造力。从我国目前情况看,高校仍然是企业技术创新的重要支撑。广东省自2006年实施省部产学研合作以来,促进了高校与地方、企业的联系与合作,广州大学城高校也受益其中。《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008—2020)》指出,将重点发展电子信息、生物、新材料、环保、新能源和海洋等产业。占有地缘优势的广州大学城,应该紧密围绕广东产业转型升级和珠三角区域创新发展,在专利申请和技术创新中坚持产学研合作策略,结合产业发展目标需求、结合市场高新技术创新需求、结合人民群众提高生活质量需求,适当调整技术创新重点领域,切实为提高企业的整体竞争力和实现产业发展目标服务,力争成为珠三角技术创新的孵化器和辐射源。

(2)坚持集聚发展策略。集聚效应是指各种产业和经济活动在空间上集中产生的经济效果以及吸引经济活动向一定地区靠近的向心力。目前,集聚效应的理论在知识管理等领域得到了广泛运用。虽说大学城是政府主导下的一种新型教育组合方式,广州各高校在空间上已经实现了集聚,但在当今体制机制的限制下,广州大学城还是一个各自为政的松散组织,专利申请和技术创新方面的集聚效应尚没有很好发挥。比如,广州大学城2005—2010年各高校之间共同研发、联合申请专利的数量是16件,仅占专利申请总量的0.2%;实验室和科研基地也是互不开发。我们知道,技术创新是多学科合作和多项技术集成的结果,在技术模仿型的经济发展模式中,依靠某些单项技术可以取得很好的效益,然而,在技术创新型的经济发展模式中,由于现代技术的融合化趋势,各种高新技术都具有组合技术的特征,技术不断向集成化、复杂化趋势发展,即使单项技术研发成功,由于缺乏与其他相关技术的支持,也很难形成有市场竞争优势的产品和产业。因此,广州大学城应该充分利用各高校基础研究、学科领域、科研平台互补的优势,坚持集聚发展策略,跨院校、跨学科,从单项创新向集成创新和互动创新发展,如中山大学、华南理工大学和华南师范大学正整合优势联合筹建国家实验室。具体到专利申请工作,要在积极申请核心专利、占领优势产业技术创新制高点的同时,注重形成对该技术领域的基本技术的垄断和控制,在核心技术周围申请一批相关专利,给核心技术筑起牢固的专利保护网,有效保护基本专利和创新技术,提升技术创新的综合竞争力。

(3)坚持政策激励策略。政策和制度创新是技术创新的重要保障。一是政府部门要出台相应的支持和协调政策,激励各高校相互协作,资源共享,共赢发展;同时,积极引导政府、高校、科研院所、企业、中介机构和金融机构等社会各主体要素的互动和联动,共同保障技术创新系统工程协调发展。二是各高校要根据技术创新要求,不断完善科技成果评价、职称评审、项目结题和业绩考核等政策,加大对发明专利、专利实施、校企合作的扶持力度,把获取专利的数量和质量、创新技术成果转化率和产业化效益等作为衡量高校及科技人员工作成效和技术创新水平的重要标准,鼓励科技人员通过技术创新和专利技术转化富裕起来。

(4)坚持国际合作策略。在知识经济时代,技术贸易有壁垒,但技术创新没有国界,闭门造车终将会画地为牢,只有与国际接轨的技术创新才真正具有核心竞争力。专利文献记载着技术发明的详细内容,是很有价值的技术情报。因此,要坚持国际合作策略,及时了解和跟踪国际高新技术前沿动态,鼓励积极参加国际技术创新合作,在拥有更多自主知识产权的同时,着力引进国际领先的技术和知识产权,缩短与世界顶尖创新技术的差距,在引进、吸收、消化和借鉴的同时注重自主创新与发展,形成拥有自主创新能力和知识产权的专利技术,推动自主技术创新能力健康发展。

参考文献

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[7]中华人民共和国教育部科学技术司.2010年高等学校科技统计资料汇编[Z].北京:高等教育出版社,2010

申请香港大学的过程 篇8

申请香港的大学与申请美国大学的程序大致差不多，但也有不同之处。 下面大致介绍一下。

首先，可以到网上去查询一下各大学的情况，如系科分配、奖学金多少等，以确定申请的目标。如香港大学的网址是hku.edu.hk,城市大学为cityu.edu.hk。

确定目标之后便开始正式申请。香港大学的研究生的申请一般需要以下材料：

1． 本科成绩单：中英文的各一份，并须经过学校公证。

2． 英文水平证明：一般应具有托福成绩。与美国不同的是，香港的大学并不要求一定要 ETS寄送成绩，而是只要原件的复印件即可。有些大学如甚至不一定要托福成绩，大陆的四、六级证书也可接受。不过一个好的托福成绩显然更有竞争力。

3． GRE成绩：随着竞争的激烈，香港的大学现在有要求GRE成绩，与托福一样，只需复印件即可。这两项可以为我们节省24美元。

4． 申请表格：一般来说，只要发一个电子邮件给招生办公室或者系里，对方便会寄来有关表格。不过与美国不同的是，香港的大学会要求你说明自己的研究意向，当然只要一个很宽泛的范围即可，无须非常具体。材料一般是免费的，如果觉得麻烦，甚至可以从网上下载，如城市大学提供PDF和WORD两种格式，而香港大学只提供PDF格式。中文大学比较麻烦，它要求你先寄10港币左右的汇票过去，然后才寄材料来，也许是一种名校的架子吧。

5． 研究计划：这是与美国大学不同的一点，也是最重要的一点。这与美国的大学要求的PERSONAL STATEMENT完全不同，研究计划（RESEARCH PROPOSAL）是纯学术的，无须加入诸如个人经历、感情这些东西。它要求申请者要有一个明确的研究方案并对此有较好的掌握。这个计划必须是非常具体的，不能太宽泛。研究计划一般包括以下几点： （1） 研究对象（TOPIC），即你想要解决的问题

（2）研究此问题的意义

（3）前人的研究状况即遗留的问题

（4）你的研究方法（METHODOLOGY）

（5）参考文献（BIBLIOGRAPHY）：这一点很重要，但往往会被忽视。

一般来说，系里会建议你先与某位教授联系，确定研究的题目、方法等，取得教授的同意后，在递交正式的计划。当然，如果你能引起教授的注意，请他为你提意见甚至给你修改，那么成功的几率就很大了。

6． 推荐信：香港大学一般只要两封推荐信，但必须是学术领域中的人，其他人则不被接受。推荐信是一、两份表格，而不是洋洋洒洒的一大篇。其内容是对你学术才能的评价。此外还要求对你的研究计划做出评价和建议，这一点也不应忽视。

7． 此外就剩下申请费 （APPLICATION FEE）了。香港的大学申请费比美国低得多，一般一百多港币，一般人均能承受。