适合大学生的背诵式演讲稿（推荐10篇）
树叶在沙沙作响，蛙声左右躲闪，那不知名的灯火忽明忽暗，谁在夜风中吹奏一曲婉约江南?
夜风，如你温柔的手臂，从我的脸颊轻轻抚过的那一刻，我感觉到了你的万千柔情，那是怎样的一种感觉啊，任何言语来表达都显得苍白。夜风，如你轻柔的呼吸，从我耳边吹过时，我如醉如痴，全身酥软，我明白，今晚，我是全世界最为幸福的人!
一、背诵的理论基础
(一) 输入理论。
背诵的理论基础之一就是Krashen 的输入理论, 即语言习得是通过语言输入来完成的, 教学的主要精力应放在为学生提供最佳的语言输入上。最佳的语言输入必须具备以下特点:一是可理解性 (comprehensibility) ;二是既有趣又有关 (interesting and relevant ) ;三是非语法程序安排 (notgrammatical sequenced) ;四是要有足够的输入量。其中可理解性输入是语言习得不可或缺的因素, 是语言习得的至关重要的条件。也就是说如果学习者的水平为i, 他们接触到大量的i+1的语言输入, 他们的语言水平就会从i想i+1提高。这里的语言输入是指学习者读到或听到的可理解的语言数据, 难度应该略高于学习者现有水平。
(二) 知识理论。
加拿大语言学家Bialystok将外语学习者的语言知识分为显形语言知识和隐性语言知识两种。前者指学习者意识层中所有关于目标语的语言知识, 包括语音、语法、词汇等知识, 这些知识存在于学习者的意识层中, 可以清晰地表达出来。后者指那些内化了的语言知识, 他们存在于学习者的潜意识层中, 使学习者能不假思索流利地使用语言, 这既是语感 (language sense) 。语感对语言的理解和运用有着重要作用, 所以语感的培养, 巩固和提高, 是语言学习的关键。
(三) 反射理论。
Skinner 在条件反射理论的基础上, 提出了工具型条件反射理论, 认为习惯的形成需要有间隔的、不断的重复, 即进行重复性的语言实践, 只有在这种实践的过程中, 语言习惯才能得到不间断的巩固。因此, 在教学中, 适当的重复性的操练和复习有利于语言习惯的形成和巩固, 背诵就是常用的一种方式。
二、研究设计
(一) 调查对象。
广东白云学院英语专业和非英语专业209位大学生组成。调查对象具有一定的代表性, 参加问卷调查的 209 位学生的分布比较合理, 因而所获得结果能够满足本研究的目的:了解大学生英语背诵的基本情况。
(二) 调查与方法。
调查工具:一份问卷调查的三大问题展开:一是高校大学生对待背诵英语的态度;二是高校大学生是否背诵英语?如何背诵的?背诵如何呢?三是高校英语教师是否要求学生背诵英语?由 12 个问题从7个方面来考察学生对背诵的态度和语言兴趣, 共收回203 份问卷, 有效问卷回收率98.4%。
(三) 数据分析与结论。
通过对原始数据的处理, 我们归纳出如下的结果。
1.态度。
学习态度调节着学习行为, 影响学习效果。同样地, 背诵态度直接影响到背诵行为和效果。表1数据统计显示, 只有33%左右的学生对背诵持正面态度, 表示很喜欢或比较喜欢。10%的同学表示一般。另外约45%的学生对此持负面态度。可见有相当部分不喜欢背诵。
2.认知。
认知是指通过心理活动 (如形成概念、知觉、判断或想象) 获取知识。这里的认知主要指学生对背诵学习策略和对自我背诵情况的评价, 在背诵是否有利于提高英语水平这个问题上, 结果如下:16.6%的同学认为帮助很大;54%的同学认为帮助比较大, 16.6%的同学认为有一定帮助, 及约 86%的同学对背诵的作用持积极肯定态度。认为帮助不大或没有帮助的仅占12.8%, 学生对背诵在英语学习中的作用持肯定积极的态度。
3.应用实践。
(1) 学生是否背诵。在接受问卷调查的学生中 , 经常背诵英语的不太多。经常背诵单词和短语、句子、对话、文章学生分别占总调查对象人数 (N = 209) 的37 %、20 %、14 %和3 % , 均少于50 %。从高到低排列为:单词和短语、句子、对话和文章。在四种情况中, 只有单词和短语的背诵所占比例较大而经常背诵文章的比例却很少。 (2) 教师是否要求学生背诵。教师要求学生背诵单词和短语 (46.6 %) , 句子 (41.2 %) 、对话 (36. 3 %) 、文章 (27.7%) 。及对文章的背诵要求很少。
综上所述, 背诵有助于学生英语综合能力的提高。
三、背诵在英语演讲中作用
演讲是现代生活中语言交际的重要活动方式, 也是培养学生综合、分析、推理等思维能力的有效手段。利用背诵方式进行英语演讲教学活动, 目的是更好地发展学生的外语学习与运用的能力, 逻辑思维能力, 以及用英语清楚地表达复杂思想的能力。而背诵, 作为汉语学习中标志性的方法, 也广泛地应用到了英语学习中, 是一种有效的语言输入手段。
(一) 帮助语言输入可以保证语言习得的功效。
古人云:“熟读唐诗三百首, 不会吟诗也会吟”, 这无疑体现了语言材料输入的重要性。以据Krashen 的输入理论, 即语言习得是通过语言输入来完成的。背诵是一种有意识的语言输入活动, 通过有意识地背诵输入, 学生可逐步积累所必需的语言知识及表达技巧, 加强对其英语输出过程中母语负迁移进行监控和修正, 从而排除母语干扰, 逐渐摆脱母语参照体系, 更好地用目的语交流。
(二) 增强语感, 促进语言习得。
Bialystok认为学生通过背诵, 可以将显性语言知识转化为隐性语言知识, 从而增强他们目标语的语感。学习者的隐性语言知识越多, 语感也就越好。背诵能将显性语言知识转化为隐性语言知识, 加强学习者知识的积累和语感的培养, 摆脱对母语的依赖。而要培养良好的语感, 关键在于语言的实践。背诵给学生带来了大量的语言输入, 通过无数次的眼看、口诵、脑记强化学生的语感。
(三) 利于语言习惯形成和巩固, 为英语演讲提供丰富的语言基础。
依据Skinner条件反射理论:习惯的形成需要有间隔的、不断的重复, 即进行重复性的语言实践, 只有在这种实践过程中, 语言习惯才能得到不间断的巩固。而学生成功的英语演讲需要他们能够迅速地回忆出丰富的英语单词, 短语, 句子或完整的节段, 并以十分有效的方式融入自己的演讲中。这样学生就必须熟记它们, 而熟记语言材料的有效途径就是在理解基础上的反复诵读。因此, 适当的重复性的操练和复习有利于语言习惯的形成和巩固, 背诵就是常用的一种方式。
四、背诵的方式
英语背诵基本技巧:一是把好语音语调关, 为背诵扫清语言本身的障碍。二是对所背诵内容必须进行内在结构的语言和逻辑分析。三是要求学生大声朗读已达到背诵。四是列出所背诵内容中心的关键字。在背诵过程中, 有意识地回想这些符号和特征来达到前后材料的连接。五是对背诵内容进行整合。通过一定科学方法的学习训练学生可以达到回忆和默记其中材料的内在逻辑, 及对这些材料进行线索整合, 已达到学生英语演讲技能的不断提高。
背诵式语言输入法是有效的语言学习策略之一。成功的语言学习离不开大量的语言输入。有了充足的语言输入, 学习者才能将其内化为自己的语言能力。在外语教学界的今天, 我们不仅要不断引进新的教学理念和教学方法, 而且也应该正确认识背诵式语言输入在外语学习中的积极作用。只要我们潜心设计, 组织得当, 像背诵这样被人认为是枯燥无味、古老的学习方法仍然可以用来激发学生的学习兴趣和创造热情。使之更好地为中国的语言教学事业服务。
参考文献
[1].王宗炎.朗读与英语学习[J].外语与外语教学, 2002
[2].陈华华.背诵输入在大学英语教学中的作用[J].广东医学院学报, 2005
[3].马广惠.Bialystok的语言学习模式[J].国外外语教学, 1997
一、在表演中背诵
根据小学生活泼好动的特点，在我们的教师让他们背诵时，可以加上一些适当的动作。一边背诵一边表演，这样做会增进他们对课文的理解，进而与作者的情感产生共鸣。例如，学生背诵《望庐山瀑布》的时候，当背到“生紫烟、”“挂前川”、“三千尺”、“落九天”这些词语时，教师除了指导他们背诵的语气外，还可引导学生用动作表现出瀑布的美丽壮观和从高空落下的动态。得当的语气和体态，有效地帮助了学生记忆与理解。
二、“整体法”与“部分法”相结合
“整体法”就是把一篇课文中需要背诵的部分作为一个整体，每一遍都是通篇诵读，直至会背为止。“部分法”就是把整篇课文分成几个部分，一部分一部分地分层背诵，各个部分都会背诵了，再把整篇课文连起来进行背诵。一般来说，较短的课文适宜用“整体法”，较长的课文适用“部分法”。除此以外，还可以采用“整体法”与“部分法”相结合的形式，这种方法被称为“综合法”。即在开始时，整篇诵读几遍课文，在诵读中找出文中各个部分之间的联系，并按照一定的关系将课文分为若干部分，接下来一部分一部分地进行诵读记忆，最后，再把整篇诵读几遍。背诵那些长并且难，又有特殊意义联系的课文材料，“综合法”是最能显示出它的优势的。
例如，《黄山奇松》这篇课文可以运用“部分记忆法”。即先分别来记忆黄山奇松的蕴育之地黄山，黄山奇松的分类，黄山奇松的特点，然后再将各个部分串连起来进行练习背诵。再如《二泉映月》的第五小节可以运用“综合法”，几遍朗读下来之后便会发现本小节可分为两个层次：乐曲即将创作时阿炳内心的介绍与对乐曲的开头、高潮、尾声的描写。也可以将第二层再次划分为三个小层。找清层次关系以后就可以分开来逐一进行背诵记忆，各个部分会背之后，再将它们链接起来背诵。这样一来既轻松又不容易遗忘。
三、结合插图进行背诵
大家知道，小学生的思维水平大多都处于形象思维阶段。文中插图的有效利用，可以促进学生对文本的深刻理解。
下面是笔者执教《燕子》一课时的片段：
(1)这样活泼可爱的燕子，在这个美丽的春天里不远万里从南方飞来了，那究竟是一种怎样的画面呢?请同学们看这个图。(出示放大插图)指导学生看图。
(2)提示观察的顺序:观察插图，我们可以按照什么样的顺序进行观察?(由近及远;由上到下)。
(3)现在我们请同学们扮演小燕子，这个时候，你们从南方慢慢飞来了。啊!春天原来是如此的美，你们要仔细欣赏一下这样的画面。(让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样一来，学生的观察也就伴随着情感，同样也对教材产生亲切感。)
(4)哪位同学可以把观察到的美景表述出来。(教师引导学生:“春天来了，我们从南方飞来了，……。”通过这样的导语对学生进行语言训练。)学生口述。
(5)现在，我们再来看这篇课文是怎么写的。你们看课文，再对照插图，看看课文中描写春天的美景，都写了哪些景物，然后再把主要的词语画下来。
对于要求背诵的课文，我们的教师就更不能忽视，可以带着学生一边学习课文一边观察，也可以先看插图，接着学习文本，然后再看插图，结合文本对插图进行想象性的补充。通过对图片信息的刺激，学生的语言就会有所寄托，这样就有利于学生背诵能力的提高。
四、运用朗读法提高背诵能力
朗读，它是把书面符号变为有声语言，把抽象静止的感情变为真实具体的感情，使课文中的人物、景物跃出纸面，读者可以直接的体味、感受、感知课文内容及表达这些内容的优美语句与恰当的表达方式。朗读要调动多种感官投入:眼到、口到、耳到、心到。入于眼，看清字形，辨识读音，实现“目治”；出于口，读得正确响亮，不掉字、不添字，矫正自己的语病，通顺流畅，实现“口治”;闻于耳，监听考查，通畅顺耳，感觉灵敏，实现“耳治”;专于心，心到最紧，聚精会神，心驰神往，陶冶性灵，实现“心治”。如此眼、耳、口、心同时投入，一并感知，当然对课文的内容，语言及表达等方面有更深的感受，这就为学生背诵能力的培养与提高打好了基础、铺好了台阶。当把文章读到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”(朱熹语)，“则与我为化，不知是人之文我之文也”(唐彪语)时，个体的背诵能力就必然得到了提高，所以平时我们的语文教师在要求学生背诵的时候应该鼓励学生多朗读。
五、结语
法无定法，用什么样的方法去指导学生背诵，还需要结合学生的各自特点与具体的课文性质来决定。只要能活用方法，使学生喜欢背诵，能取得更好的背诵效果，都可以算得上是一种好的方法。
背诵式语言输入对大学生英语写作能力的影响
以第二语言习得理论及认知心理学理论为基础,调查研究背诵式语言输入对大学生英语写作能力的`影响.研究表明:背诵式语言输入明显有助于大学生增加英语写作词汇和语块的输入,减少写作中母语的负迁移;减少学生写作学习和输出时的情感焦虑,学生的背诵水平与英语写作水平显著相关,能促进学生写作整体水平的提高.
作 者：郭小纯 作者单位：桂林师范高等专科学校外语系,广西桂林,541001刊 名：桂林师范高等专科学校学报英文刊名：JOURNAL OF GUILIN TEACHERS COLLEGES年，卷(期)：23(3)分类号：H319关键词：背诵式语言输入 第二语言习得理论 认知心理学理论 写作能力 实际功效
适合初中学生的演讲稿
（一）年青是搏击风浪的船，昂扬而潇洒，作为年青的我们，应努力学习，扬帆起航；放飞自己的青春，用勤劳的汗水去铺就未来的成功之路。
常言道，“一分耕耘，一分收获。”只有辛勤的付出，我们才会收获成功的硕果，没有人能不劳而获。没有付出，就一定没有收获。如果你想在初三取得成功，必须强迫自己多学一点，多做一点，多思考一下未来，只有这样才能使人进步。众所皆知，勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人，属于坚持不懈，持之以恒的人，属于勇于探索，勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王；因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；因为勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明；爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论；因为勤奋；我们年级有几十人从三百名之后考进了培优班。中国古人给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋”；卡来而更激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力。”
天道酬勤；这是我们初三学子坚定的信念，永不言弃；这是我们初三学子无所畏惧的精神。古语云：“为山九仞，功亏一篑。”在这最后的七个多月里，我们将用青春与岁月的激情，去编织我们读北中的梦想，让我们用我们的勤奋来迎接命运的挑战，去实现自己人生中的第一个目标，在追逐北中梦想的舞台上一显身手。同学们，在学习的道路上我们只有勤奋踏实，掌握知识的点点滴滴，才能最终走向成功。一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会有人生的惊喜。
在初三，我们必须有愚公般的百折不挠的韧劲，在初三，我们将不再用明天开始努力的谎言来麻弊和欺骗自己；在初三，我们将不再畏惧那些考试的失败和人生的失意；而是用实际的行动来证明自己，在初三，我们将从幻想的云端走向坚实的大地；在初三，我们将用“天生我材必有用”的自信，“铁杵磨成针”的毅力，去抒写20xx年中考的辉煌。
初三是充满希望的一年，是享受拼搏、奋斗人生的最佳时光。人们常说：人生能有几回搏？此时不搏何时搏；就是说，拼搏要抓住时机。成功在于拼搏，拼什么？拼效率，有了效率才会有成功；拼心态，愉悦的心态才能激活大脑的思维；拼意志，顽强的毅力不畏惧任何失败；拼潜力，人们往往会被自己初三巨大的进步、巨大的潜力惊得目瞪口呆。我们正处在花季少年，人生能有几个花季，雨季？在这充满诗意的花季、雨季我们更应该懂得珍惜，更应该懂得拼搏和奋斗。因为年轻是我们的资本，成功是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄。
当然，好的学习成绩还要有好的学习方法才得以实现的。我在抓学习的过程中，讲究以下几个原则。
三个学习要点：
一、多读书，注意基础；
二、多思考、注重理解；
三、多重复，温故而知新 ；
三条学习原则：
一自觉性原则；
二、主动性原则；
三、独立性原则；；
三种学习技能：
一、学会快速阅读；
二、学会快速书写；
三、学会做笔记
不少同学总认为自己比别人笨，不相信自己的能力。他们不敢碰难题，即便做出答案也总怀疑不正确，更不敢向学习好的同学挑战。这种自信缺乏，严重地阻碍了学习的进步。如果说每个人都有巨大的潜能，那么，自信就是开发巨大潜能的金钥匙。不管什么时候，我们都要认识到，人与人之间虽然存在着差异，但每个人可供开发的潜力所能达到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服输，就一定能地走向成功。自信是学习中的第一位老师。
课本是我们在学习中的第二位老师。课本知识是最基本的知识，它随时伴随在我们身边，每有问题，我们首先想到的应当是查阅课本。不仅如此，课本还起着训练同学自学能力的作用，那些平时不重视阅读课本，只把课本当做课后练习的习题本的同学是很难学好知识的。
“三人行，必有我师焉。”同学是我们学习中的第三位老师。学习不仅需要学生与教师之间的双向传递，更需要同学之间的多向交流，同学之间的协作更方便。通过同学之间的讨论、争辩，有助于开拓思路，激发思维，互相促进。
我的学习方法具体如下：
学会预习，在预习时了解基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点在哪里等，预习时，我一般采用边阅读，边思考，边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法和弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题和打算，以提高听课的效率。
在英语上，我选择一大清早起床抽30分钟的时间读英语（我一般是读单词和英语短文）短文最好要背出来，因为这样可以锻炼语感。平时多听配套的英语磁带，最好能边听边把你听带的东西写下来。课后写点练习，特别是阅读理解一类的要多写（但是要注意：写阅读理解的时候不要一个词一个词去扣它的意思，而要一句话一句话地读）
对于数学，数学是一门连贯性很强的学科。想学好它就得上课认真听，课后疯狂地写数学习题（写完了不能就算了，还要归纳写题方法）最好能天天都用30分去做习题，要持之以恒。
我学习语文的方法就是多阅读，掌握好要背诵的诗词，多做一些现代文阅读的练习，平时多练笔。对于政治就要看熟课本的内容，再多做一些习题。对于物理和化学则要在理解课本的基础上多做练习
第二次月考还有几天就要举行，作为一名初三的学子，我们必须抓紧点点滴滴的时间，就像挤海绵里的水一样，只要你去挤，总会有时间去复习。还要学习红军长征那样不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下来的一段时间里，进行扎实有效的学习和复习，争取取得第二次月考的全面丰收，为以后的学习奠定良好的基础，为明年的中考建立我们应有的自信。同学们，我们一起努力吧！让我们用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用行动证明存在的价值吧！
适合初中学生的演讲稿
（二）老师们，同学们 你们好！
今天我们全校师生共聚一堂，机会难得，在这里我想借此机会和同学们说说心里话。我给大家讲的主题是《树立理想，明确目标，奋站中考》。
同学们，不管你现在是六年级，还是九年级，我们都有一个共同的目标——以优异的成绩考入高中，向自己的美好的未来走出成功的一步。
那么，同学们，今天我想问一句，面对中考，你准备好了吗？有人把九年级毕业的这段时间形象的比喻成没有硝烟的战争，九年级的同学，你们感觉到了吗？同学们，你知道吗？我们人生中最重要的一次考试——中考很快会在大家的翘首企盼中到来，也就是说，9年的寒窗苦读，3200多个日日夜夜，所有的艰辛、所有的汗水、所有的付出，都将在火红的6月收获。而九年级最后100多天的拼搏，是到了百米冲刺的时候了，这不仅是意志的较量，更是心态的比拼。初中阶段的付出与收获都会是你一生回味不尽、享用不竭的宝贵财富。在此，我提几点要求与大家共勉：
1、树立理想，明确目标，增添信心。目标是我们奋战中考的方向和动力，是我们指路的明灯。以前，我曾问过很多学生：“你的理想是什么？你将来打算干什么？”大部分得到的回答是“不知道，没想过！”现在，我要告诉同学们：从今天起，你必须树立起远大的理想，明确自己奋斗的目标，鼓足干劲，满怀信心的去努力拼搏。
我记得这样一个故事：有一个马拉松运动员曾很多次获得冠军，别人问他路那么远，你不嫌累吗？是不是有什么诀窍呢？他说：“我没有什么诀窍，我只是每次跑的时候，把目标分解了，我的目标不是终点，而是路边的一颗小树，拐弯时的一座小屋，当我完成一个个小的目标时，我就胜利了。”同学们，这个故事给我们什么启示呢？那就是一定要有人生的远大的理想，并把它分解成一个个小的目标，并为之而努力，这样就会取得胜利。而中考就是我们人生路上的一个至关重要的目标，各个学期的成绩不正是我们前进路上的那棵小树吗？我们一定要拼搏拼搏再拼搏，努力努力再努力，成功的越过一个个小的目标，最后成功地走向中考。
同时，充满信心，更是决战中考的前提。要相信自己的能力、相信自己还有潜力没有被挖掘出来，要坚信凭自己的能力一定能学好各门功课。我希望所有的同学都能用“我自信，我出色；我努力，我成功。”等富有激情的话时刻提醒自己，经常地点燃热情、自我鼓励和鞭策。
2、端正态度净化心境。积极端正的态度，是奋战中考的保障。无论你处在那个阶段，都需要控制好心态，时刻让自己的情绪处于平衡状态，不要遇到一点困难就惊慌失措，更不能一次考试成绩好就骄傲自满，希望同学们能够以一颗充满激情的心，精神饱满地投入到紧张的学习中去。
3、坚定意志增强毅力。坚定的意志和顽强的毅力，是奋战中考的支柱。中考不仅仅是人智力水平的检验，同时也是人非智力因素的较量；在关键时刻，同学之间的竞争更重要的应该是意志的较量，顽强的毅力是强心剂，它能使人的各种能力发挥到极致。
4、珍惜时间提高效率。珍惜时间，注重学习策略，提高学习效率。争分夺秒，把握好每一天，不要轻易给自己放假，我希望同学们都能专心致志抓好学习，重视每一堂课，在老师的具体指导下，有计划、有安排的搞好最后的复习，取得最好的成绩。
同学们，列宁曾经说过：“学习，学习，再学习！“这正是我们现在的状态，请你们带着破釜沉舟、卧薪尝胆的豪情，带着父母的期望、青春的梦想，自信的去开启一个辉煌的未来吧！
最后送给同学们一首小诗： 我知道你很累，寒窗苦读是为了把信念点燃； 我知道你很苦，披星戴月为的是拥有美好的明天； 我知道你需要休息，可前方的路需要我们去开辟； 我知道你心跳在加快，可人生的高峰需要你们去攀登。
最后请大家请记住一句诗：无限风光在险峰！相信自己，一定能创造辉煌！
谢谢大家！
适合初中学生的演讲稿
（三）老师们、同学们
大家下午好！
今春开学以来，我们已在观望与期待、调整与适应、繁忙与紧张、焦虑与不安之中度过了两个月时间，不知不觉中这两个月时间就悄悄溜走，现在离中考只有100多天时间了，这100多天说多不多，说少也不少。我们在这有限的时间内如何高质量、高效率地完成未完成的内容和中考总复习，这就是摆在我们全体师生面前的一个重要课题。
两千多年前，一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了千古流传的感叹：逝者如斯夫。
人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边；猛回首，方知生命挥手一瞬间。
时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”
今天不同寻常，因为今天距离中考时间不多了；你们不同寻常，因为你们将面临人生的第一次重要的选择；这次选择不同寻常，因为这次选择将决定你是否能坐在重点中学的教室里学习，是否能顺利升学，甚至决定你能否进入象牙之塔，进而决定你将来的人生发展。
面对即将到来的中考，或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间的短暂而叹息，或许有的同学还不以为然逍遥的数着日子。可是同学们，你知不知道，你的父母正为你即将到来的中考心急如焚，我们的老师在承受着巨大的压力，其他学校的竞争者们在摩拳擦掌，跃跃欲试。
中考，容不得我们有一丝迟疑，中考，容不得我们有片刻停滞，中考，容不得我们有半点闪失！中考，我们必须胜利！
“机遇只垂青于那些有准备的人”。那么，就让我们在今后的100天内，秣马砺兵，用我们的信心和努力创造奇迹！
中考是一场精力和智慧的赛跑，是一次超越，是一场战斗，必须充分讲求战略战术。
首先，重视它而不是畏惧它。有些同学到现在还游离在中考之外，迟迟不能进入状态，这是最可怕的。初三值得重视，因为它好比是太上老君锤炼真金的三味真火，谁是英雄，谁是懦夫，经历过初三才最能见分晓。我相信同学们是不会在初三生活中败下阵来，咬紧牙关，脚踏实地，迎战中考，才会赢得中考。
同时，我还要特别告诫同学们的是：一定要有整体规划，要有大目标，也要有小目标；要有远期计划，也要有近期计划，包括每天的计划，甚至每节课的计划。每天给自己一个满足，给自己一个好心情，明天就是艳阳天。
其次，自信成功却不盲目乐观。有人说：自信是驾驭理想的风帆。有些同学或许现在成绩不够理想，就不思上进，浑浑噩噩，虚度时日。成绩一时不理想并不可怕，可怕的是丧失了信心，可怕的是没走上战场就倒了下来。只要把握这宝贵的100天，我们就足以能够创造奇迹！当然，对于有些成绩较好的同学，一定要做到戒骄戒躁，沉下心来，做起学问，做到更规范、更严谨、更刻苦，这样才能百尺竿头更进一步。
今天这次大会是我们学校迎战20xx年中考的动员大会，我们这次大会的的主题是：让我们今天的拼搏成为明天最美好的回忆。因为，我们在座的每一个人要想生活得无怨无悔，就只有奋力拚博；因为，只有我们拼搏过、努力过，我们每一个人的人生才能无怨无悔。
再过100多天，我们的同学们就要走上人生转折的战场了。三年的寒窗苦读，一千多个日日夜夜，所有的辛苦，所有的劳累，所有的付出，都将在今年6月来收获。
第三，考场就是战场，两强相遇勇者胜。同学们，我知道你们已经走过了很艰辛的路，可你们要面对的六月会更艰难。你们在未来的100天要面对众多的作业、考试，你们会因学习压力过大而烦乱，你们会因成绩提高不快而徘徊，甚至你们会因恐惧中考而想放弃。因此，同学们，我忠告你们，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。你们必须自信，自信和拼搏是命运的决定者。因为过去的努力，你们已经积淀了一定的知识和能力，只要勇敢冲刺，你们就能赢得胜利，赢得未来。你们要保持对学习的满腔热情，知识改变命运，奋斗决定未来。知识是走向人生成功的通行证。你们要持之以恒，奋发向前。中考的路确实很艰难，但孜孜不倦，执着于学业，你们就不会被失败和挫折击倒，你们就会一步步地向着自己的理想迈进！
亲爱的同学们：100天时间，实在太紧，甚至太可怕，不然怎么会有人把中考所在的六月，形容成黑色的六月呢？但人生就是这么一个线段，从这头走到那头，你痛苦着走也得走，你满怀信心地走也得走，与其放松要求满腹叹息地走，不如充满信心脚踏实地地走。不播种就想收获的事情是找不到的。要知道懒散受到的惩罚不仅有自己的失败，还有对手的成功100天，实在太短，但这是个无法改变的事实，但这有限的时间会因为你的扎实和勤奋而变长，也会因为你无谓的叹息甚至尽情地玩耍而变得更短！各门功课都即将进入总复习，只要抓住机遇，每个人都还有从头来过的机会，每年的中考也都不缺乏通过最后冲刺取得成功的先例！
也许你认为自己不够聪明，但无数成功的经验告诉我们，影响个人成功的因素有五个：第一位的是目标，第二位的是胸怀，第三位的是勇气，第四位的是坚持，第五位的才是聪明。
关于目标，中考在即，我希望在座的每位同学都能有一个明确的中考目标，并为之一鼓作气进行艰苦卓绝地努力。说到目标，也许有同学会说那是好同学的事，我们反正不能都考上重点，谈什么目标不目标，其实不然，在座的每位同学都必须有一个明确的升学目标，即使你做不到最好，在现有的基础上再上一个台阶是完全有可能的，就象马拉松比赛，经过冲刺从后一个方阵进入前一个方阵是完全有可能的，为此我希望在晨曦中多一些学习背诵的身影，在走廊上和教室里少一些疯狂打闹的现象！
说到胸怀，我们关键要有良好的心理素质，面对如山的学习任务和来自方方面面的压力，我们都要热情地拥抱它！调整心态把压力变成动力，到如今如果还存在不喜欢哪个老师、不喜欢哪个学科的心理，那就不仅是有害的而且是非常危险的。
说到勇气，我就想到兵书上的一句话：两军相遇勇者胜，两勇相遇智者胜，面对一中、五中的门槛，你不过，别人就更好过。说到坚持，实质就是毅力的较量，俗话说有志者立长志、无志者常立志，今天动员会后全体同学保持一个周的旺盛斗志估计没问题，随着时间的推移免不了会有人打退堂鼓，对此我想请同学们记住爱迪生的一句名言：“很多生活中的失败，是人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功是多么的近！”
综上所述，我代表学校对在座同学提出以下具体要求：
1、提高课堂效率，合理利用课余时间狠抓自己的薄弱学科。上课要集中注意力，认真上好每一堂课，已经搞清楚的问题，同学们可以放在一边钻研后面的内容，不要浪费有限的时间。同学们要在老师的帮助和指导下，科学地安排好自己的自学时间。白天的正课要在老师的指导下认真上课，早晚自习时间要用来查漏补缺，要保证每个主要学科每天都有规定的时间自学。
2、务必制定明确的升学目标，一鼓作气的努力直到中考结束。每位同学要把自己的奋斗目标铭刻在自己心里，随时提醒自己向目标奋进。
3、制定出切实可行的、特别是适合自己的学习计划。“丰产要丰收，颗粒要归仓”，要适时整理自己的学科资料，做到规范、好用。
4、学习上的疑问，问老师、问同学一道题不要超过5分钟，自己钻研一道题不要超过10分钟，要讲究覆盖面和效率。“平时讲会不讲对，考试讲对不讲会”
5、突出主科意识，抓住矛盾的主要方面。主要学科考分高，属于基础学科或工具学科，在今后的工作和实践当中用得最多，所以一定要在自己的头脑中牢固树立主科意识。除时间上保证外，还要注意不懂就问。几千年前的大教育家孔子就总结了这样一句话：敏而好学，不耻下问。我们的同学现在是“怕问”而不是“好问”。所以我们每一个立志考上高中的同学，一定要做到不耻下问。
7、劳逸结合，合理利用课外活动时间。要想取得学业成功，仅靠死拼硬整是不科学的，效果也是不好的。所以我们还要学会调剂自己的休息时间，做到劳逸结合。我们要在完成了当天的学习任务基础上，到室外参加必要的体育锻炼，一定要保证足够的睡眼时间。有句话是这样说的：睡眼是最好的休息，我希望同学们牢牢记祝每天的晚寝和午休时间，同学们一定要按照学校的作息时间，按时认真的休息，不要在寝室内搞一些违反校纪班规的事情，这样你就会有充足和旺盛的精力投入到紧张的学习之中。
8、科学安排自己的生活，补充足够的营养。我们要在节约的基础上，把家长拿给自己的零花钱，合理地用来补充自己的营养。我们都知道一点，身体是革命的本钱，没有好的身体你将会一事无成。
老师们，同学们，中考是一场没有硝烟的战争，这是我们人生十字路口面临的第一次重要选择，我们一定要发扬：“掉皮掉肉不掉队，再苦再累也无悔”的精神，让我们今天的拼搏成为明天最美好的回忆。祝全体教师工作顺利，健康每一天，快乐每一天。祝全体同学学有所成，前程似锦！
老师们，同学们：
大家好!今天我以一个孩子的名义在这里演讲,歌颂天底下最慈祥,最伟大的母爱。有一棵大树，春天倚着她幻想;夏天倚着她繁茂;秋天倚着她成熟;冬天倚着她沉思，这棵树就是伟大的母亲!每当听到《世上只有妈妈好》这首歌，我们都会想起:当我们在困倦的时候，是妈妈晃动着疲惫的臂膀，哼着《摇篮曲》，哄我们进人甜蜜的梦乡;就会想起，在呀呀学语时，是妈妈用无数遍的鼓励，教我们说出人生的第一句话;就会想起，在蹒跚学步时，是妈妈用温暖的手，牵引着我们迈出人生第一步;就会想起，第一次背起书包跨进学校大门的时候，是妈妈叮嘱我们要做一个勤奋学习的好孩子……今天，在妈妈的关爱下，我长大了、懂事了;从妈妈身上，我学会了关心、学会了爱护、懂得了爱。爱自己的妈妈，我们才会爱同学、爱老师、爱我们周围的每一个人，才会爱我们生活的这个世界，爱生活，才会爱我们自己。
2.有一天纪晓岚和朋友一起上街,看见前面有一家小店,店里的老板娘正忙着.纪晓岚就和他的朋友打赌,“我会一句话,让老板娘笑,再一句话,让老板娘闹.” 朋友们不相信,决定以一桌酒席为赌. 只见纪晓岚走向小店,向店门前的看门狗鞠了一躬,叫道“爹!”, 老板娘“噗”地一声乐了. 纪晓岚转过身又冲老板娘叫了一声“娘!”.顿时,老板娘勃然大怒,直骂纪晓岚. 于是,纪晓岚赢得了一桌酒席........
3.皇帝为了作弄纪晓岚，便在自己作爱时招他进宫。纪晓岚刚一进门，便被皇帝叫住，非要纪晓岚把看到的，即兴作诗，否则杀头。纪晓岚作诗曰：一步门里一步空，朝廷床上卧龙凤。皇帝拔出天子剑，射向娘娘的小龙宫。
4.一次，乾隆皇帝想开个玩笑难难纪晓岚，于是就问道：“纪卿，忠孝二字作何解释?”
纪晓岚回答道：“君要臣死，臣不得不死，为忠;父要子亡，子不得不亡，为孝。”
乾隆立刻就说道：“我以君的身份命你现在就去死!”
“这……臣领旨!”仓促之间，纪晓岚不知皇上的用意，只得应道。
“那你打算怎么去死?” “跳河。” “好，你去吧!”
顿时，群臣无不惊讶万分，谁没想到突然会生出这样的变故，一时间都为纪晓岚担心。可是，机智过人的纪晓岚在外面转了一圈，不一会儿又回来了。
乾隆忙问：“你怎么没死?” 纪晓岚回答说：“臣到了河边，正要往下跳的时候，谁知屈原从水里向我走来，还拍着我的肩膀对我说：‘晓岚，这就是你的不对了。想当年，楚怀王是昏君，不辩忠奸，我不得不死。可如今皇上圣明，你要是真死了，后人岂不会说皇上诛杀忠良吗?你应该回去问问皇上是不是昏君，如果皇上说是，你再来死也不迟啊!’臣想，屈大夫说的也有道理，特回来禀报皇上，请皇上定夺。”
乾隆听了，不禁哈哈大笑，说：“好一个巧舌如簧的纪晓岚，朕算服了你了。”
5.乾隆游江南，纪晓岚等官员陪同。一天，他们经过一个叫通州的地方。
乾隆以通州为内容出了个上联：“南通州，北通州，南北通州通南北。”
纪晓岚一听，知道乾隆要自己对下联。在外游玩，可不能扫了皇帝的雅性。他往路边左右一瞅，看到有好多当铺，便有了主意，回道：“东当铺，西当铺，东西当铺当东西。”
乾隆称妙：“纪爱卿果然名不虚传，此联对得自然天成。”
后来，君臣两人来到一风景秀丽的池塘边。
乾隆随口说道：“两碟豆。”
纪晓岚也随口应道：“一瓯油。”
乾隆为了戏耍他，于是忙改口说：“朕刚才念的是——两蝶斗。”
纪晓岚应对道：“臣刚才应对的是——一鸥游。”
乾隆又说：“朕念的是——林间两蝶斗。”
纪晓岚又对道：“臣对的是——水上一鸥游”。
红十九师在三元和梅列
1933年9月，蒋介石统治集团调集一百万兵力，向革命根据地发起第五次大围剿。中国工农红军第七军团红十九师在周建屏师长的率领下，为牵制敌军而周旋在闽西北山区。
1934年5月，红十九师从建宁的石山经塔下山、黄舟堡转战宁化、明溪后，到达三元梅列（今市区），遭到国民党军刘和鼎部八十师驻莘口的二三九旅和驻沙县境内的二三八旅一部南北夹攻。红十九师在当地广大群众支援下强渡沙溪击败南面驻莘口之敌后，以优势兵力又在徐碧高岩甫（今农药厂区）歼灭了北面驻沙县之敌二个营。5月28日，红十九师经碧口、草洋、万代到达湖源龙头城（今沙县湖源乡辖地）。国民党军二三九旅也与此同时到达筠竹（今三元区中村乡辖地）。29日凌晨国民党军先占领了离红十九师驻地龙头城以西三华里的南洋峡（这一带为天然屏障），红十九师五十六团向国民党军发起进攻，因地形不利，战势处于困境，团长负伤，不少战士伤亡。当日下午，红十九师五十五团、五十七团由当地农民陈上桔、陈有斗带路，一路从北面攻敌之腹背，另一路直插盛坑岭（筠竹村辖地）切断敌退三元之路，置国民党军二三九旅为红军包围之中。下午2时红军发起攻击，国民党军妄图夺盛坑岭退三元之路，遭到红军堵截返回南洋峡。傍晚红军展开全面围歼，国民党军开始向官庄退却，被红军阻击后扑向盛坑岭强攻退三元之路，红军将士浴血奋战打败敌军，晚7时战斗结束，红军十九师在地形劣势条件下顽强取胜，3天转战百余里，歼灭国民党一个旅又两个营，这一胜利使蒋介石统治集团大为震惊，连忙调遣第四纵队李延年部，五十二师卢兴邦部，南路军李杨敬部，北路军陈诚部向闽西北的永安、沙县、尤溪境包围，从而牵制了敌军大量兵力，为夺取第五次反围剿斗争胜利作出了重要贡献。
间小屋子里，家里很穷。他们养了一只母牛，名叫贝琪，这
只牛供给他们牛奶喝。one day, betsy has no milk.jack and his mother are hungry.jack, we need money, says his mother.take betsy to the market and sell her.有一天，贝琪没有奶水了。杰克和妈妈肚子饿
坏了。
“杰克，我们需要钱。”妈妈说。“把贝琪带到市场去卖了吧。” jack isnt happy because he likes betsy.sadly, he walks her to the market.a man is standing on the road.he wants betsy.he has five beans in his hand.he shows them to jack.these beans are special.they can grow very high, he says.do you want them? 杰克很不开心，因为他喜欢贝琪。他难过地带着贝琪走到市场。一名男子站在路上，他想要贝琪。他手中有五颗豆子，便把这些豆子拿给杰克看。
“这些豆子可是很特别的哟，它们会长得很高，”他说。“你想要吗？” jack likes the beans, so he gives betsy to the man.at home, his mother sees the beans.she is very angry.jack, we need money!she says.what can we buy with beans? 杰克很喜欢这些豆子，于是就把贝琪给了这个
男子。回到家，妈妈看到这些豆子非常生气。
“杰克，我们需要的是钱！”她说。“我们能用豆子买什么东西呢？” jack goes to bed.he is very sad.his mother throws the beans out the window.soon, a beanstalk is growing.it grows and grows and grows and grows!now, it is in the sky!杰克伤心地睡觉去了。他的妈妈把豆子丢到窗外。
很快地，一株豆茎长出来。它长呀长的，现在已经
长到天上去了！jack wakes up early.he sees the beanstalk.where does it go? jack goes up the beanstalk.he goes up and up and up.finally, he is at the top.杰克很早就醒了，他看见了豆茎。这株豆茎会通往哪里去呢？杰克沿着豆茎爬上去。他爬呀爬的，最后爬到了顶端。
a giant lives in the sky.he has a big house and a lot of money, but he isnt nice.he eats people!jack doesnt know the giant.he goes into the house.天上有一位巨人住在那里，他有一间好大好大的屋子和好多好多的钱，但是他却不是个好
人，因为他会吃人！杰克并不认识这个巨人，所以走进了这间屋子。
jack looks around the house.there are tables, chairs, rugs, and a fireplace.everything is so big!then, the giants wife sees jack.she is old and kind.who are you? she asks jack.i am jack, he says.can you give me some food? i am hungry.杰克看了看屋子里的四周，有桌子、椅子、地毯，还有一个壁炉。每一样东西都好大！这时巨人的妻子看到了杰克，她年纪很大，但心地善良。“你是谁？”她问杰克。
“我是杰克，”他说。“你可以给我一点吃的东西吗？我饿了。” the giants wife feeds jack.her food is good.into the house!quick, jack, get into the pot, says the giants wife.the giant likes to eat boys!巨人的妻子煮东西给杰克吃，她煮的菜很好
吃。就在这个时候，一扇门打开了，巨人就要
走到屋子里来！
“快点！杰克！快到锅子里去，”巨人的妻子说道。“巨人喜欢吃男孩！” the kitchen.he looks around.i smell a boy, he says with a loud voice.where is he? i want to eat him.there are no boys here, says his wife.sit down and eat your breakfast.杰克躲进锅子里去。巨人走进厨房，四处张望。
“我闻到男孩子的味道，”他大声说。“他在哪里？我要吃掉他。” “这里没有什么男孩子，”巨人的妻子回答道。“坐下来吃你的早餐。” the giant has a goose.he puts it on the table.the goose lays an egg.it is made of gold!jack sees the egg.i want that goose, he thinks.i can sell the golden eggs.then, mother and i can buy food.巨人有一只鹅，他把这只鹅摆到餐桌上。鹅下
了一颗蛋，这是一颗金蛋！杰克看到了这颗蛋。“我想要那只鹅，”他心想。“我可以把金蛋卖掉，这样妈妈和我就可以拿钱买食物了。” the giant goes out of the kitchen.soon he table.i dont feel happy, he says.harp, sing me a song!the harp sings very well.the giant smiles, to the harp.the sound is really beautiful, thinks jack.i can give the harp to mother.then, she wont be angry with me.巨人走出厨房，很快又回来了。他在桌上放了一把黄金打造的竖琴。“我不太开心，”他说。“竖琴！唱首歌给我听！”
竖琴唱得非常棒。巨人边吃着早餐边微笑。杰克也在聆听竖琴的歌声。“ 这声音真好听，”杰克心想。“我可以把竖琴送给妈妈，这样她就不会生我的气了。” now, the giant feels sleepy.he closes his eyes.soon he is sleeping.jack walks to the table.he takes the goose and the harp.they are also sleeping.quietly, he takes them to the beanstalk.suddenly, the harp wakes up.help!help!somebody is taking me away!it cries.巨人现在很困，就闭起双眼，很快便睡着了。杰克走向桌子，把鹅和竖琴抱走，它们也都睡着了。杰克静悄悄地把它们带到豆茎那里。突然间，竖琴醒了。
“救命啊！救命啊！有人要把我带走了！”它叫道。the giant wakes up.he looks out the window and sees jack.quickly, he runs after him.jack goes down the beanstalk.he is very fast.above him, the giant is going down the beanstalk.will he catch jack? 巨人醒了。他往窗外看，见到杰克，于是马上
追着他跑。杰克沿着豆茎往下爬，速度非常快。篇二：适合中小学生讲演的英语小故事 my first and my last an indian farmer and his child were toiling in the fields.it was almost dark by the time they had finished their work and the farmer said to the child, wow!its getting dark!quickly pack up the tools and run.lets run quickly!relax.were not far from home and we know the way home.why are you in such a panic? asked the child.theres something you dont know.im not afraid of tigers or lions.im only afraid of the night.answered the farmer。it so happened that a lion was hiding nearby and overheard their conversation.whats this thing called the night? how could it be more fearful than i am? i must find out about it.go home with him.early the next morning, on the way, another lion passed by and found it hilarious to see a lion obediently following a farmer.the lion asked, what are you doing? why are you walking behind this man? shh!keep your voice down and leave quickly.dont you know that this being walking in front is something called the night.hes very terrible.last night, he beat me and shackled me, leaving me cold and starving the entire night.i have no idea where hes taking me now.run along or your life will be in danger!第一次与最后一次
乔治35岁时买了架小型飞机，并开始学习驾驶。不久，他就能很娴熟地驾机做各种各样的特技飞行了。
乔治有个朋友名叫马克。一天，乔治主动邀请马克乘他的飞机上天兜一圈。马克心想，“我乘大客机飞行过好几次，还从来没有乘过小飞机，我不妨试一试。”
升空后，乔治飞了有半个小时，在空中做了各种各样的飞行特技。后来他们着陆了。马克很高兴能够安全返回地面。他用颤抖的声音对他的朋友说：“乔治，非常感谢你让我乘小飞机做了两次飞行。”
乔治非常吃惊地问：“两次飞行？”
“是的，我的第一次和最后一次。”马克答道。my first and my last when george was thirty-five, he bought a small plane and learned to fly it.he soon became very good and made his plane do all kinds of tricks.george had a friend.his name was mark.one day george offered to take mark up in his plane.mark thought, ive travelled in a big plane several times, but ive never been in a small one, so ill go.they went up, and george flew around for half an hour and did all kinds of tricks in the air.when they came down again, mark was very glad to be back safely, and he said to his friend in a shaking voice, well, george, thank you very much for those two trips in your plane.george was very surprised and said, two trips? yes, my first and my last, answered mark.an indian farmer and a lion 狮子和农夫 an indian farmer and his child were toiling in the fields.it was almost dark by the time they had finished their work and the farmer said to the child, wow!its getting dark!quickly pack up the tools and run.lets run quickly!有一个印度的农夫跟他的小孩子出去耕田，当耕完了以后，天快要黑了，他就跟小孩说：「哇！天快黑了！不行、不行了！快收东西，快点走，我们赶快走吧！」
小孩说：「哎呀！你别紧张嘛！回家的路不远，而且我们也知道路，你干什麽这麽紧张呢？」农夫说：「不行啊！你不知道啊！我什麽都不怕，我不怕老虎、不怕狮子，我最怕那个「晚上」！只要「晚上」一来，我就软趴趴。那个「晚上」最恐怖了，我好怕、好怕，我受不了！」 it so happened that a lion was hiding nearby and overheard their conversation.whats this thing called the night? how could it be more fearful than i am? i must find out about it, the lion mused as it moved closer to the farmer, hoping to learn more about this night that was even more frightening than itself.刚好有一只狮子躲在旁边听到了，它就想：「这个「晚上」是什麽东西？它怎麽可能比我还恐怖呢？我倒要试试看！」它就靠近农夫，想查看「晚上」是什么种类的东西，竟然比狮子还要恐怖。
那个时候天已经黑了，那个农夫有老花眼，看不清楚，只看到一个动物跑过来靠近他，认为是他那头刚刚走掉的驴子，就打它几下，说：「找你整天找不到，去哪里了？现在才回来！」 这只狮子心想：「完了！我怎麽那么笨，跑来靠近「这个」，刚刚打我就是叫「晚上」的东
西吧！好恐怖啊！现在怎么办呢？」它在想的时候，农夫又打了它好几下，催它赶快回家去，这只狮子怕死了，就跟着农夫走回去。it was even darker when they reached home.since the farmer continued to mistake the lion for his donkey, he tied it in a corner outside his house before he went to bed.that night, the lion stayed out in the cold, starving, petrified and not knowing what to expect of the night when morning dawned.it believed that the farmer was the night.回家时天更黑了，因为农夫认为是他的驴子，就把狮子绑在屋外的角落边，然后进去睡觉。那只狮子在那边又饿又冷整个晚上，又害怕，不晓得明天早上那个「晚上」会再对待它怎么样？它认为农夫就是所谓的「晚上」。early the next morning, before dawn broke, the farmer got up and took his donkey to the fields.on the way, another lion passed by and found it hilarious to see a lion obediently following a farmer.it then approached the captive lion and asked, what are you doing? why are you walking behind this man? 隔天一大早，天还不怎么亮的时候，农夫已经起来了，出门带那头「驴子」要去耕田。走到半路时，刚好有另外一只狮子经过，它看到这只狮子乖乖地跟着农夫走在后面，就感觉到好笑，它靠近这只狮子，问：「你做什么啦？为什么跟着那个人的后面走呢？」 shh!keep your voice down and leave quickly.dont you know that this being walking in front is something called the night.hes very terrible.last night, he beat me and shackled me, leaving me cold and starving the entire night.i have no idea where hes taking me now.run along or your life will be in danger!被绑的狮子说：「嘘！你不要那麽吵，赶快离开！你不知道前面走的那个，就是叫「晚上」的东西，他很恐怖啊，昨天我被他打，然后被绑了整个晚上又饿又冷，现在不晓得要带我到哪里去。你赶快跑，不然的话你生命难保啊！」
另外那只狮子听说这样，就说：「你真好笑，你笨蛋！你是狮子、是动物之王啊！你被骗了！你现在吼他一声，就知道谁才恐怖。」果然，这只狮子听它的话大吼一声以后，那个农夫就靠过来看，现在天亮了，一看是只狮子，哇！跑得要命。然后这只狮子就自由了。篇三：适合英语演讲的英语故事(小学3年级)一天，一只小猴子在井边玩儿。它往井里一瞧，高喊道：“噢！我的天！月亮 掉到井里头啦！”一只大猴子跑来一看，说：“糟啦！月亮掉到井里头啦！”老猴子也
跑过来，他也很惊奇并喊道：“糟了，月亮掉到井里头了！” 一群猴子跑到井边来，他们看到井里的月亮，喊道：“月亮掉到井里头啦！快 来，让我们把它捞起来！”接着，老猴子倒挂在大树上，拉住大猴子的脚，其他的猴
子一个个跟着，它们一只连着一只直到井里。正好他们膜到月亮的时候，老猴子抬
头发现月亮挂在天上呢，它兴奋地大叫：“别蠢了！月亮仍然挂挂在天上呢！篇四：小学英语故事演讲稿
小学英语故事演讲稿:小蝌蚪找妈妈 today i say the story is < tadpole’s mummy >.three little pigs 三只小猪 storyteller: there are three little pigs living with their mother.讲故事者：三只小猪和他们的妈妈住在一起。ding-ding and dong-dong are brother pigs.丁丁和东东是猪哥哥。they are very lazy.他们很懒they eat and sleep all day.他们整天吃了就睡。龙龙是 long-long is the youngest pig.龙龙是最小的。she works all day.she helps her mother to do the housework.她整天帮着妈妈做家务。mother pig: you have grown up.you must make 猪妈妈：你们已经长大了，你们得 your own houses.为自己盖间房。
goodbye, little pigs.build a house.再见，孩子们。去盖间房。be careful of the wolf.小心狼。pigs: yes, mum.goodbye.三只小猪：好的，妈妈。再见。wolf: i’m hungry.look!three little pigs 狼：我饿了。看，三只小猪可 for dinner.mmm.以做我的美餐。sister pig: what are you doing, brothers? 猪妹妹：哥哥，你们在干什么？ ding-ding: i’m building a house with leaves.丁丁：我在用树叶盖房子。dong-dong: i’m building a house with sticks.东东：我在用树枝盖房子。sister pig: but leaves aren’t strong.猪妹妹：可是树叶不牢固。树枝也不 and sticks aren’t strong.牢固。brother pigs: yes, we know.but it’s easy.猪哥哥：我们知道。但它很容易。what are you doing, sister? 你在干什么？ sister pig: i’m building a house with bricks.猪妹妹：我在用砖头盖房子。brother pigs: bricks!that’s very difficult.猪哥哥：用砖头盖，那太难了。sister pig: i know.but bricks are strong.猪妹妹：我知道，可是砖头很坚固。
„„
brother pigs: oh, we’re finished.let’s have 猪哥哥：噢，我们盖好了。我们打 a nap.个盹吧。
sister pig: my house is finished.my house 猪妹妹：我的房子盖好了，我的房 is strong.很坚固。
wolf: little pigs.little pigs.open your 狼： 小猪，小猪，快开门！doors!brother pigs: no.no.go away.猪哥哥：不开，不开。快走开。wolf: this is very easy.sticks and leaves 狼：这太容易了。树枝和树叶 aren’t strong.都不牢固。storyteller: the wolf blows the houses down.讲故事者：狼吹倒了房屋。丁丁和东
ding-ding and dong-dong run 东跑到龙龙家。to long-long’s house.brother pigs: help!help!猪哥哥：救命!救命!wolf: stop, you two pigs.狼： 站住，你这两只小猪。my house is strong.房子很坚固。wolf: where did they go? oh they are 狼：他们跑哪儿了？噢，他们 here.little pigs.little pigs.open 在这儿。小猪，快把门打 the door!开。three pigs: no.no.go away.you bad wolf.三只小猪：不开，不开。快走开。你这只恶狼。
wolf: i’ll blow it down.狼：我要吹倒它。storyteller: the wolf blows and blows.he 讲故事者：狼吹呀吹，它不停地吹。blows and blows.but the house 可是房子非常坚固。is very strong.wolf: i’ll hit it.oh.狼：我要撞倒它。噢！long-long: let’s boil the water.龙龙：我们把水烧开。brother pigs: ok.猪哥哥：好的。wolf: oh, oh!it’s hot.it’s hot.狼：噢！噢！好烫，好烫。three pigs: hooray!the wolf is dead.the 三只小猪：好啊！狼死了，狼死了。is dead storyteller: since then, ding-ding and dong-讲故事者：从那以后，丁丁、东东work hard with long-long.和龙龙一起努力工作。
“放野马”式的教育适合孩子吗?不少家长自身不希望管孩子太紧，束缚孩子的发展，下面不妨看看这位家长的例子。
我和阿骏的爸爸都是在苦海中泡大的孩子，但是因为读书勤奋努力，成绩优异，所以没有因家境贫寒而中断学业。我们先后于上个世纪80年代初考入中等专业学校，学习两年后分别分配到铁路和报社工作，逐渐摆脱了贫穷，过上了比较宽裕的生活。
1990年1月5日，我们的儿子阿骏呱呱落地。阿骏的爸爸很喜欢儿子，阿骏刚出生时，他笑得连嘴巴都合不拢，连走路也在自个儿笑呢!他沉浸在初为人父的喜悦和忙碌之中。
我们夫妻俩都是外地人，双方母亲都不在杭州。阿骏小的时候，我请了一年长假带他。到阿骏18个月大时，我们便急着把他送到幼儿园。
阿骏2周岁前，我还在萧山火车站工作，而家安在杭州，两地奔波，其辛苦不言而喻。这段时间我们实际上连照顾好孩子的精力都没有，更没有意识到孩子要早教。
孩子读小学了，当别的家长为孩子选择理想的学校而奔波忙碌时，我和他爸却很不以为然;有朋友曾善意地提醒我们把孩子放到教学质量好一点的民办小学去读书，我们也没有在意，而是把他放在离家很近的一所普通小学读书。对于孩子的教育问题，我们一直观念落伍，极不重视。我们总认为孩子读书要靠自己，劝慰自己“儿孙自有儿孙福”。
我们总是错误地认为，我们之所以能够从农村学校中脱颖而出，能够孜孜不倦、持之以恒地学习，主要靠的是自己对知识的渴求和自身的努力、勤奋和韧劲。我们的父母都没有什么文化，每天都为生计疲于奔命，根本没有能力、没有时间来督促和操心我们的学习，因此，我们的学习全靠自己“两眼一抹黑”地摸索，全靠自己的自觉(当时一个朴素的`思想就是“跳出农门，吃上皇粮”)。而现在自己的孩子已在城市的学校里学习，比我们当年的生活、学习条件好多了，所以孩子理应不需要我们的帮助和督促，并且应该学得更好才对。
孩子上学后，我们除了忙于自己的工作外，根本没有在孩子的教育上花什么精力，也根本没有意识到在孩子教育的起步阶段，要特别注重孩子行为习惯的培养。面对孩子成绩不好的现实，我们总是归咎于孩子，埋怨孩子不聪明，学习不勤奋，而认为与自己无关。
事实上，在读小学四年级以前，孩子一直被我们“放野马”式地养育着。对待孩子，我们在思想上缺乏必要的重视，在学习上从不给予细致的辅导，缺乏对孩子行为习惯的培养。我们生孩子，养孩子，却没有认真履行培育孩子的职责。
现在看来，我们这种自以为是的错误观念，是导致孩子成绩平平的直接原因。在盲目的嬉耍中，在放任自流中，孩子的成绩一直不理想，只有中等水平，有时甚至处于中等偏下水平。
在我们为孩子的成绩烦恼时，一位同事借给我一本书――《在西方创造神话的中国女孩》。这是周传鸿女士记录自己培养女儿缪茵成为钢琴神童艰辛历程的书，这本书要是放在书店里，我们即使看到，也会与之擦肩而过，或者根本就不会去瞧它一眼;如果不是别人推荐，我们也根本没有机会去读。事后我和他爸非常感谢这位同事，正是这本书把我们引向教育之路，改变了我们的教育理念。
这本书我们看了一遍又一遍，深深地被书中母亲的执著和孩子的勤奋所感动，它使我们真正懂得了母亲的伟大和教育孩子的责任。合上书本，他爸感慨地对我说：“要是我们有人家十分之一的耐心、决心和毅力，怎么会培养不好孩子呢?”
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