社团研究所管理办法

社团研究所管理办法（精选8篇）

社团研究所管理办法 篇1

本文以问卷、访谈的形式对该校学生社团的人员管理状况进行了调查，发放问卷105份，其中会员问卷80份，管理人员问卷25份，其中，会员问卷有效回收率达92.5%，管理人员问卷有效回收率达92%。

根据对问卷的统计分析以及与学生社团负责人和部分社团成员访谈的记录，我们认为地方高校学生社团在人员管理中存在以下两个方面的突出问题：

1.1 社团人员管理制度不规范

1.1.1近半社团没有制定“纳新”条件及招聘程序

根据问卷统计结果，重庆理工大学56.52%的社团在纳新时都设置了条件，按条件选择会员;但有43.48%的社团在纳新时采用“报名即吸纳”的方式，没有根据社团实际情况制定吸纳新成员的标准或条件，没有对报名人员进行甄选，通常只要是熟人介绍、同专业的师弟师妹、老乡等都可随意加入，拉帮结派现象较为严重。

1.1.2 绝大多数社团没有制定社员发展及培训规划

86.96%的社团没有帮助社员制订个性专长发展规划，只有13.04%的社团开展了对社员个性专长发展规划的指导工作，为社员的个性未来发展进行初步规划。几乎所有的社团没有对社员进行相关培训。社员缺乏发展规划，也就会迷失努力的方向，降低参与活动的热情。没有进行相关培训，会延长社员的适应期，影响社员未来的发展。

1.1.3 大多数社团没有认真落实管理人员考核制度

绝大部分社团都制订了社团管理人员的考核制度和监督制度，但有部分社团没有开展对社团管理人员的考核工作;对管理人员进行考核的社团，又没有建立对考核结果的反馈机制，管理人员的工作表现即使被评为不合格，由于没有进行结果反馈，本人仍然不清楚存在的问题，因此，没能及时改进不足，未能改善自身绩效。此外，我们还发现，仍有17.39%的社团没有对管理人员进行培训。社团管理人员本身都是学生，没有管理实践经验，如果不进行必要的管理知识的培训，势必会影响到对社团的管理效果。

1.2 社团凝聚力较低

1.2.1 社员流动率较高

经调查研究发现，重庆理工大学各社团普遍存在人员流动频繁现象，社团人员参加社团活动的年限不超过1年的占82.43%。频繁的人员流动不利于社团的稳定发展，社团成员之间未能形成紧密联系，从而不利于社团人员的有效管理。

1.2.2 社员的活动参与率较低

经调查，社团活动参与率在30-50%的社员的人数，占社团成员总人数的44.59%;社团活动参与率超过了70%的只有18.91%的社员。社员年度平均活动参与率为45.89%。社员的低参与率，减少了社员之间和社员与管理人员之间的的联系和沟通，增加了协调的难度和成本，加大了人员管理的难度，影响了社团活动的质量。最为严重的是可能引发负面的“马太效应”，加剧社团人员管理难度。

社团研究所管理办法 篇2

管理不单单是一门学科，还是一种文化。在集体组织中，包含组织的目标、价值观，包含在管理精神之内。管理活动是一种管理现象，从文化层面着手对其进行研究，同时文化也可以作为一种管理手段。管理文化反映这一集体的共性价值观，也决定着该群体的行为方式等。

2 关于当今高校社团的发展与现状

近年来，高校的社团多元化发展，也起到了日益重要的影响作用，学生社团是自主形成，主要由自主管理，主要以“服务学生”为理念的非营利性组织，衍生出了一系列不同性质的社团，这些社团由学校指导思想、协调管理以及提供物质支持，而组织为学生服务，利于学校的文化风尚，不损害公共利益、切合社会主义核心价值观的活动等。

高校社团类似于当今社会的缩影，从中可以窥视社会发展方向与潮流。高校社团的管理文化，应当顺从时代的发展趋势，符合社会主义核心价值观，有针对性的发展与自我创造。

在郑士贵的《组织管理的基本方法》里提到，“管理界不再是，也不再被看成是外部事先给定的完全与主体对立的客体，而是开始被理解为自由设计和创造的客体”[1]。在社团管理的过程中，将管理转化为文化现象，使之具有人文性，促进文化主体形式形成管理主体是当代高校社团发展的趋势。

3 管理文化缺失问题研究

而当今的社团管理缺乏自主创造性，管理主体缺乏对文化重要性的认识。产生了一系列的现实问题违背了当代社会主义核心价值观的发展，具体如下：

(1)过度理性化管理模式，制度化的管理突显。高校社团中有明确的从属关系，也有着明晰的权力等级。理性主义灌注在高校的科学管理的方式中，表现出管理中单调、枯燥、公式化的弊端，也就是产生了“形式主义”。缺乏实事求是的原则方针。尤其是在社团创建中期发展过程中，对整个社团运行维护模式基本了解的情况下，很多的社团学生成员产生枯燥、无趣的感觉，因而对于上级的任务应付式，觉得完成就好。这也是降低社团效率的原因之一。

(2)“管理文化”概念的混淆与虚设。管理理念的提出或倡导，在实际实施过程中，管理文化理念并没有得到应有的重视，而在实施过程中只突出组织目标，缺乏针对性的文化目标，以致产生的文化现象与目标背道而驰的问题。大多数的学生社团均以“为学生服务”为目标，但是在活动过程中，让正常活动顺利进行下来变得比活动产生有益效果更加重要，很多活动往往是举办得漂亮，但收效甚微。

(3)由于缺乏人文性内涵，社团组织举办的活动肤浅、脱离实际意义，缺乏趣味。缺乏人文性，使得学生自主服务的组织归属感基本来源于对志愿服务的热情以及对组织整体的情感归属，依靠情感归属维系的社团关系增加了不稳定性。据了解超过百分之七十的学生是因为参加社团后发现最后社团并不是自己所期望的，并不具备他们期待的人文内涵，因而产生退社的想法。

(4)腐败现象在管理过程中滋生，严重影响组织风气。在高校社团之中，有权力的存在就会有腐败的滋生，存在有人利用职权之便获取利益的现象，这样的现象侵蚀了高校文化的内涵，无异于击溃了学生的基层信任支持，严重违背了社会主义核心价值观的内涵。在学生社团内，只有少数几个掌握了决策权，这也就意味着所有的决策选择仅凭几个领导就能决，而非民主产生。

4 管理文化缺失原因探究

以上关于高校管理文化缺失问题产生的原因，可以归纳为以下几点：

(1)管理与文化的剥离。将管理主体与文化主体视为两个毫不相干的主体。管理无法促进文化现象的形成，同时文化现象也没有得到充分的利用去形成更好的管理办法。但是其实管理与文化两者之间是水乳交融、相互关联的。

(2)对文化的忽视。文化的形成不是具体物质的表现形式，不易被察觉，因而也容易造成人们的忽视。作为社团的领导者，必然明白文化有其重要性，然而会在具体的指导过程中忽视这一点。

(3)文化主体不一，没有重点抓住具体的指导思想，社团组织活动散落、零落，无法形成系统的文化，也就是没有明确的文化主体。

(4)管理文化的宣传不到位，学生群体缺乏对组织管理文化的认识，限制了文化的传播与形成。

5 促进管理文化的形成

文化现象是对高校指导思想、治学方针的反映，其产生的影响也是潜移默化的，管理文化是推动校园文化形成的关键。高校的管理文化是“以人为中心”，主张实现学生的自我价值，健全价值观的过程。融合理性思维与人文主义，满足社会主义核心价值观，同时追求适应时代发展需求，符合高校要求的文化新潮。我们可以从以下几点做到：

(1)人文主义寓于严谨治学。严谨治学是学校的基本理念，寓人文主义于严谨治学手段中，让良好文化现象蔚然成风，调节过度理性化的管理模式。可以适当的减少公式化的枯燥行为模式，充分利用人文性来达到创造的新浪潮。

(2)民主与管制并行。在大学校园社团中民主管理的思想虽然已经深入，高校的社团主要采用自治的方式，但仍有学校领导需要以目标为导向进行指导与管理。学校管制是一种非常重要的形式，旨在对学生的行为进行规范和约束，引导文化风向的正确走向，提高工作效率。而学生的民主管理则可以激发学生的创新力，培养学生各方面的素质。所以采用民主与管制并行的管理制度，各司其职，管理过程才能不失偏颇。

(3)追求“以人为本”的理念。在管理过程中遵循公平、公正的原则。对于高校社团而言，其组成成员以及面向对象都是学生主体，其根本目的在于服务学生，应当以学生的利益为首位，创造价值。对每一位个体而言，保证公平、公正的原则，使每一位受益群众的权利相同，杜绝组织内部腐败现象的滋生。

(4)切合学校自身实际情况的管理文化。在充分认识到学校特殊性的基础上，培养适应性的管理文化。高校在社会、经济、政治条件之下，形成自身的人才培养目标，管理文化的内涵，引导管理产生相应的文化现象。

高校学生社团应是高校校园文化宣传、传播的重要载体，为营造校园文化氛围、培养学生文化素质有着刻不容缓的责任。高校社团管理肩负多元化统筹发展，开拓更加适应时代发展，更加具有人文主义的管理模式的责任。同时充分发挥民主性、创新性和学术性的高校特点，融合社会主义核心价值观和“以人为本”原则的管理模式是高校管理文化的必然选择，也是文化主体可以向管理主体转化的前提条件，有助于形成更加完善、和谐的集体组织。

参考文献

[1]郑士贵.组织管理的基本方法:理论方面[J].管理科学文摘,1998(06).

[2]赵敏.大学管理文化的反思与创新[J].教育研究,2004(07):60-65.

[3]陈祥槐.管理文化研究:观点与方法[J].中国软科学,2002(07):68-73.

高校学生社团管理机制的研究 篇3

关键词:学生社团 管理机制

一、我国高校学生社团的发展历史及功能

在我国,大学生社团已走过百年历史,五四运动前后,中国高校出现了一批激进的学生社团;新中国成立后,以北京大学五四文学社、北京科技大学铁流文学社为代表的社团发展迅速。这些学生社团的共性是,从一开始就积极关注国家命运、民族前途与社会进步。之后,社团的发展一直相当缓慢,改革开放以后,社团才开始复活,学生社团也逐步发展并走向繁荣。大学生社团在不同的时期发挥着不同的作用。近年来,随着我国高校教学管理体制改革,从大学生成才和发展的角度看,学生社团的健康发展对学生良好个性的发展、科研素养和创新能力的培养以及思想道德建设发挥着越来越重要的作用,成为传播先进文化的重要阵地。目前,我国高校社团发挥的功能主要表现为:

(一)文化育人的功能

文化对人们实践活动、认识活动和思维方式有重要影响。一方面文化对人的影响,是潜移默化的。参加健康向上的文化活动,能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶。另一方面文化对人的影响是深远持久性的。社团是校园文化的重要载体,通过社团组织的活动形式、社团组织的环境和氛围,以及在组织中建立的成员之间的关系,共同形成影响学生思想意识形态的文化氛围,无论在交往方式、思维方式、价值观念上,还是在学习生活等其他方面,都对大学生的成长有着重要影响。

(二)实践育人的功能。

苏霍姆林斯基指出,有些教育工作者和家长的失误就在于,他们离开人与人之间的关系,离开人对人的责任来培养学生的高尚公德。这样做的结果,最多只能培养出唱高调的伪君子。理论可以指导实践,而实践不仅是理论的验证和重现,而且是理论创新的动力和源泉,实践可以帮助学生获得更加丰富的社会资源和增强社会活动的能力,如与人交往、合作的能力,以及团队精神,而且实践本身是一个自我修养、自我提高的过程。

(三)稳定的功能

学生社团是大学生为了满足自己发展的需要而创办的,而大学生的需求具有多样性、多变性、多层次性的特点,学校通过统一的教学不可能很好地满足大学生发展的需要。学生社团可以通过大量的、多层次的、多方面的活动满足学生多样化的需求,从而促进学校的学风和校园文化建设,增进学生对学校的感情,增强学校的凝聚力,维护校园稳定。

(四)桥梁的功能

学生社团是处在学校与学生之间的中间组织,通过社团开展的活动可以达到学校与学生之间的协调和沟通,学校通过对学生社团的关注和了解,可以掌握大学生的思想动态和脉搏,可以了解学生健康成长和全面发展的需求,从而调整工作思路,提高学生工作的实效性和针对性。另外,社团还是对学校管理的有效补充,例如勤工俭学协会每年通过提供勤工俭学岗位为家庭困难学生解决部分经济问题。

二、高校学生社团的内涵、特点以及存在的问题

学生社团以其思想性、知识性、艺术性、趣味性吸引广大学生参与其中,是高校课堂教育的延伸和校园文化的有机组成部分。

学生社团具有很多鲜明的特点:①组织形式的自发性。学生社团是在高校管理部门的许可下,以共同的观念、兴趣、爱好、追求、目标为基础而自发组成的,自愿参加活动的学生组织。②群体目标的整合性。社团成员具有共同的兴趣爱好、志同道合,彼此能从交往和共处中受益。所以社团凝聚力强,大家都能为共同的社团目标努力。③活动的灵活性。由于社团类型差异很大,社团成员多才多艺、社团活动规模大小不一、时间不定、形式自由、灵活多样,因而吸引了众多参与者。4.体制结构的松散性。作为一种群众组织形式,一般都有组织结构松散的特点,其加入手续简单、退出自由,不管是组织形式、社团成员,还是活动主题等都容易变动。5.成员的广泛性。不同年级、不同专业、不同学科、不同层次、不同性别、不同民族的学生都可以参加到社团活动中,一些大型社团开展的活动,在校内外产生了很大影响,吸引了众多的爱好者和热心者。同时这些特点也给社团的管理带来了难度。

近年来,随着高校的不断改革,学生社团迅速发展,使社团管理工作面临种种问题。

(一)社团多元文化与社团成员的价值取向的影响

高等院校学生社团在素质教育和校园文化建设中,处于举足轻重的地位。但是社团多元文化也是一柄“双刃剑”,一方面给高等院校开展第二课堂素质教育提供了阵地;另一方面也给高等院校思想道德教育带来了挑战。社团多元文化给高等院校学生社团的学生拓宽视野、培养开拓创新的精神起着重要促进作用。但是,有些社团活动忽视或淡化了精神支柱的倾向,表现为重视活动的多样性,忽视活动的目的性,这加深了青年学生成长过程中价值观念的困惑。

(二)社团管理不够规范,缺乏制度化

许多学生社团组织机构不完备,社团负责人责任心不强,社团没有规范的章程,管理制度不够严谨、科学,流于形式;社团内部的监督机制不完善,缺乏对大学生社团工作的激励机制和评价机制,有的学生社团经费管理比较混乱;有的社团干部选拔不够规范。这些问题严重影响了社团的健康发展。

(三)社团建设深度、广度有待提高

各高校社团工作很少有专职指导教师,学生社团的指导力量还主要来自于团委。高校社团数量众多,形式各异,社团活动涉及的知识面较宽,仅靠团委教师很难实现有的放矢的指导。此外,高校社团的指导教师没有明确工作量和报酬,这也在一定程度上影响了社团建设的深度。如果社团建设没有一定的深度和广度,很多社团活动就会停留在形式上,而缺乏内涵,导致社团层次很难提高。

三、引入组织管理理论,构建社团管理机制

根据社团目标管理的五项理论参数模型,从组织文化、组织管理制度、激励机制和监督评价机制等几方面内容,构建社团管理机制。这种管理机制主要实现了以社团文化引领社团发展方向、增强社团凝聚力;以管理机制保障社团不断创新和发展的动力;以激励机制调动社团成员积极性;以评价机制促进社团管理的不断完善,最终达到拓展学生素质的目的。

(一)组织文化建设

根据组织文化的三层次理论的创作者艾德加·施恩(EdgarSchein)的说法,如果我们不能够将组织文化作为应对变革的首要资源的话,所谓的组织学习、组织发展、有规划的变革等等将无从谈起。而且,如果管理者对自己的组织文化无意识的话,他们将被动地为文化所左右。文化最好能够为组织的每一个成员所理解,但是,对组织领导者来说,理解自己的组织文化则是必须的。组织文化不明确是目前很多社团的缺陷。

根据丹尼森的组织文化模型的内容,结合社团的性质,把社团组织文化建设分为以下几个方面:①参与性。主要涉及社团成员的能力、主人翁精神和责任感的培养。社团这一文化特征反映了社团对培养社团成员、与社团成员沟通、使社团成员参与社团工作的重视程度。②一致性。用以衡量社团是否拥有一个富有凝聚力的内部文化。③适应性。社团根据外部环境的变化能及时改革,能抓住创新和吸收新知识的良机。④使命。社团的发展是否有明确的战略意图,并使所有人都知道应该如何为社团的发展做出自己的贡献。

(二)社团组织管理制度的建设

1.社团负责人的选拔和培训。

社团负责人是社团目标的制定者,是社团组织的管理者、控制者和协调者。在社团的组织管理和社团的发展中起着决定性作用,因此,社团负责人的选拔和培训是社团管理制度中的首要问题。

在社团负责人的选拔和培训制度中,一方面要制订社团负责人的选拔条例。从品质、能力、管理经验等方面明确社团负责人选拔条件;根据在社团中工作的表现,通过官方授权、民主选举等形式选拔产生社团负责人。另一方面要开展好社团负责人培训工作。社团换届时,要对社团负责人从责任心、工作方法、社团的理念等方面进行培训,保证社团的健康发展。

2.组织构型的创建。

社团的管理不依赖于任何标准化的协调形式和机制。主要选拔那些受过高级训练、学有专长并有一定的管理经验的学生,作为社团的管理者,并授予他们权力。根据明茨伯格的组织构型,社团管理适合选择创新型组织,即灵活型组织。在这一组织运行过程中,需要对组织内各种不同的现有知识进行整合。

3.社团激励机制的建立。

激励理论是行为科学中用于处理需要、动机、目标和行为四者之间关系的核心理论。行为科学认为,人的动机来自需要,由需要确定人们的行为目标,激励则作用于人内心活动,激发、驱动和强化人的行为。社团只有创设良好的文化氛围和树立以培养社团成员为核心的理念,才能够满足社团成员的归属感和社团成员不断学习和发展的远景,进而调动社团成员在社团中的积极性。

4.监督评价机制的建立。

建立一个多元化的、合理的、全面的评价体系,对大学生社团的管理和发展起到积极导向和约束作用。评价体系将社团的管理、活动的开展和学生个体发展的内在需求三个方面有机地统一起来,从管理上做到定性与定量、目标与过程有效结合,对于能量化的指标尽量量化。在评价体系的基础上,在社团之间和社团内成员之间建立评优评先制度,达到对社团的管理的完善和监督作用。

参考文献:

1.苏霍姆林斯基.育人三部曲[M].北京:人民教育出版社,1998.

社团联合会学生社团宣传管理办法 篇4

总则

一.各社团所张贴的海报必须贴在社团的宣传栏内.二.社团张贴的例会、常规活动的海报保留期限为一天，与此相应的通知同时在社团联合会网站上发布.三.各社团应通知会员在社团例会、活动前后到社团联合会网站上查看相关通知.四.凡是社团所开展的活动应在海报张贴前发布到社团联合会网站.五.每个社团在一星期内至少要在社团联合会网站上对所属板块进行一到两次更新.六.社团的各种宣传形式的海报落款单位要注明社团联合会和社团名称.七.各社团有权对保留时间过期的海报进行撕除.八.各社团应让会员积极参加到社团联合会网站内容的评论互动中，为社团发展提出建议.九.各社团宣传部应积极与社团管理中心宣传组进行联系，能更有效快捷地为社团的各种活动进行宣传.十.为方便广大师生了解社团活动，社团的宣传工作要以网络、海报综合进行，并在海报上注明社联网址.附则：

一.本宣传管理办法最终解释权归云南华程学院社团联合会所有.二.本宣传管理办法自起开始生效.云南华程学院社团联合会

集团社团管理办法 篇5

第一条  为了进一步规范集团社团的管理，维护社团活动秩序，促进社团在各方面健康繁荣的发展，丰富同仁的工余生活，提升同仁素质，促进企业文化建设，积极支持集团各项工作，依照国家法律和集团有关规章，特制定本管理办法。本管理办法适用于集团所有事业群自办的协会、社团等。

第二条  社团的宗旨：融合 健康 创新 娱乐

第三条  开展项目:

(一) 体能性项目: 如球类、体操、田径、登山、游泳、太极拳等；

(二) 才艺性项目: 如舞蹈、乐器、合唱团、绘画、书法、相声、小品等；

(三) 艺文性项目: 如朗诵、写作、诗歌、读书会等；

(四) 学X性项目: 如演辩、谈判、计算器等；

(五) 服务性项目: 如慈幼等；

(六) 嗜好性项目: 如集邮、摄影、桥牌、园艺、钓鱼等；

(七) 其它有益身心健康之活动皆可。

第四条  参与对象:社团是集团同仁自愿组织的群众团体，凡集团同仁均可参加。

第五条  各社团均接受文康活动主管部门---人力资源总处文康部的管理、指导和服务。在宪法、法律、公司规章、社团管理办法及相关文件规定的范围内活动，不得从事与社团管理办法无关的活动。

第六条  社团的基本任务：

(一) 遵循和贯彻集团的教育培训方针，促进同仁品德、智力、体能全面发展，培养和提高同仁的综合素质；

(二) 活跃同仁生活，服务和凝聚同仁；

(三) 积极在才艺、文化、体育、学术、科技等领域开展内容健康向上、形式新颖、同仁乐于参与的工余活动，使同仁更加热爱公司，增强对公司的向心力；

(四) 加强园区企业文化建设，丰富员工工余文体生活，促进同仁融合、进步。

第七条  推动方式：

(一) 员工利用业余时间学习、排练，定期举办各类活动让团员有锻炼机会；

(二) 按个人兴趣爱好和特长分级分类组织各类活动，聘请专业人士授课，提高技能；

(三) 推荐优秀团员参加各类大型赛事和活动，扩大集团影响，提升集团形象。

(四) 各社团举办重大活动，须提前一个月知会人力资源总处文康部，并呈报经费预算，待批准后方可开展；

(五) 各社团开展重大活动时，人力资源总处给予经费、器材、场地、人员等大力支持。

第八条  社团应与事业群团结协作，携手并进，取长补短，积极支持集团各项工作，服从人力资源总处文康部统一管理和调度。

第九条  本管理办法所包含的各类活动，必须符合国家的宪法和法律以及地方法规，遵守集团规章制度，有利于广大同仁的身心健康。

第二章  社团的成立

第十条  成立社团，应具备下列条件：

(一) 发起人系集团同仁，且思想上进、热爱集体、责任心强、绩效良好；

(二) 担任社团干部的同仁，须具备一定的工作能力和特长，同时能认真学习，绩效良好。受集团纪律处分不满一年者不得担任社团干部；

(三) 担任社团干部的同仁，须由本人申请，并征求直属主管和所在事业群意见，最后由人力资源总处审核公布；

(四) 同一事业群不能有相类似的两个以上(含)社团（包括名称、活动主要内容）；

(五) 有规范的名称和相应的组织机构，组织机构中有2名以上的负责同仁；

(六) 有明确的章程和相应的规章制度；

(七) 聘请一名资深水平的专业人士作为社团指导教师；

第十一条  申请筹备社团，发起人应向登记管理部门（人力资源总处文康部）提交下列材料，人力资源总处批准和备案：

(一) 筹备申请书，申请书中应写明成立新社团的目的、意义以及成立过程；

(二) 拟成立社团的章程草案和相应的规章制度；

(三) 发起人和拟任负责人的基本情况介绍以及厂牌复印件；

(四) 社团负责人所在事业群人资主管就其担任该项工作的书面意见；

(五) 社团聘请的指导老师的基本情况介绍以及指导老师所在部门的证明；

(六) 经费来源和物质条件；

(七) 其它应说明的事项；

(八) 接受社团申请的时间为每月第一周，其余时间不受理社团的申请事项。

第十二条  社团章程应当包括下列事项：

(一) 社团的名称，其名称应当反映社团的特色，并不与已有社团相冲突；

(二) 社团的.宗旨、活动范围和活动方式；

(三) 社团成员的资格及其权利、义务；

(四) 社团的组织管理制度；

(五) 社团的财务管理、经费使用的原则和办法；

(六) 社团负责人的条件、权限和产生、罢免的程序；

(七) 章程的修改程序；

(八) 社团终止的程序；

(九) 应当由章程规定的其它事项。

第十三条  文康部自收到本管理办法第十一条所列全部有效档之日起15日内，做出批准或者不予批准的决定。

批准成立的社团，应当自登记管理部门批准之日起30日内召开会员大会，通过章程，产生执行机构和负责。

筹备期间不得以社团的名义收取会费，组织筹备以外的活动。

第十四条  有下列情况之一者，该社团不予成立：

(一) 社团宗旨、活动内容与范围、社团管理不符合本管理办法第二、三、五条规定；

(二) 同一事业群已有性质相同或相近的社团；

(三) 发起人受纪律处分不满一年的；

(四) 在申请筹备过程中弄虚作假的；

(五) 社团章程模糊不清，内容不详，引人误解的；

(六) 其它不予成立的情况。

第三章  社团的组织机构

第十五条  社团由全体会员大会以及社团的各个负责部门组成。

第十六条  社团会员大会由会员组成，会员大会是社团的最高权力机构，依照本管理办法的规定行使职权。

第十七条  会员大会行使下列职权：

(一) 选举和更换社团负责人；

(二) 审议批准负责人的工作报告；

(三) 对社团变更、注销等事项做出决定；

(四) 修改社团章程；

(五) 监督社团财务活动。

第十八条  社团会员大会每季度至少召开一次，并将大会形成的决议报文康部备案。

第十九条  社团主要负责人主要指社团正副社长、财务负责人以及各部门负责同仁，社团负责人由本社团成员通过会员大会选举，经文康部审核批准后产生。社团的正副社长不得兼任财务负责人，财务应由专人负责。

第二十条  有下列情况之一者，不得继续担任或当选社团负责人：

(一) 受到集团纪律处分的；

(二) 曾因违反有关规定被撤职或社团被宣布解散或注销的，应当承担主要责任的社团负责人；

第四章   社团的监督管理

第二十一条  文康部负责下列监督管理工作：

(一) 负责社团的成立、变更、注销的登记和备案；

(二) 对社团聘请集团内老师担任顾问的申请进行审查批准；

(三) 对社团日常活动进行指导；

(四) 各社团开展重大活动时，人力资源总处给予经费、器材、场地、人员等大力支持

(五) 对社团违反本管理办法的问题进行监督检查和处理。

第二十二条  社团日常活动经费应由文康部划拨解决。在集团重大节日期间所需举办的活动或文艺汇演等，经费由集团统一报批(具体见第七章) 。

社团接受捐赠、资助，必须向登记管理部门报告接受、使用捐赠、资助的有关情况，并向全体社员公布。

第二十三条  社团必须遵守有关财务管理制度，接受登记管理部门的监督。

第二十四条  社团不得刻制公章，经登记管理部门批准，可以使用艺术图标和其它标志。

第二十五条  社团开展全集团性的活动必须向人力资源总处文康部申请。未经批准擅自举办的，经费不予报批,造成不良后果的取消其合法社团资格。

第二十六条  社团可以建立网页，内容要求积极向上，能定期更新，并经文康部审核批准成立。一经发现其网页的制作和内容有违反本管理办法之处，立即责令其进行整改。

第五章   社团成员的权利义务

第二十七条  集团同仁有权按照任何一个社团的章程自由加入或退出该社团，社团内部成员在享有权利和履行义务方面一律平等。

第二十八条  社团成员有权了解所在社团的章程、组织机构和财务制度，对社团的管理和活动提出建议和质询。

第二十九条  对于演出和重大活动，按公司惯例及标准予以补助。在单项活动中有突出贡献的人员予以特别奖励；

第三十条  组织优秀团员不定期举办交流,联谊或观看大型演出等活动。

第六章   社团的变更和注销

第三十一条  社团的登记事项、备案事项需要变更的，应当在7日内向登记管理部门申请变更登记。社团修改章程，应当在7日内报登记管理机关核准。

第三十二条  社团有下列情形之一的，应当向登记管理部门申请注销登记：

(一) 未完成社团章程规定的宗旨的；

(二) 会员大会决议解散的；

(三) 社团分立、合并的；

(四) 社团被责令关闭或解散的；

(五) 由于其它原因终止的。

第三十三条  社团在提出注销申请登记后，应当向登记管理部门提交财务清算报告。清算期间，社团不得开展清算以外的活动。

第三十四条  社团应当在清算结束后向登记管理部门办理注销登记。办理注销登记时，应当提交注销申请书、负责人对注销原因的陈述和清算报告书，接受捐赠的要交出捐赠物品。

第三十五条  社团的变更和注销，在报批后将以公告的形式宣布。

第七章         社团经费来源

第三十六条  社团经费来源种类及标准:

(一) 新成立之社团每社团开办费:补助2000元；

(二) 人力资源总处文康部每季依社团活动计划审核其活动与运作状况，补助每人200元；

(三) 人力资源总处文康部依据社团项目活动的预算、活动性质、活动大小另外提拨项目经费补助；

(四) 申请社团补助费用，每季度结束后第一个月内提出并上报「社团活动经费预算表」,否则逾期视同放弃不予补助；

(五) 社团每次申请项目活动经费补助时,应提前一个月上报「社团项目活动经费申请预算表」,并于活动结束后二周内将该次活动请领之经费详细支用情形详列说明,填写并上报「社团项目活动经费申请决算表」送人力资源总处文康部报销存查；

(六) 各社团于12月31日以前,将该年度活动经费运用情形作成明细表,经文康部及该社社长具名后公告之；

(七)  社团必须遵守有关财务管理制度，接受登记人力资源总处的监督。在换届或者更换负责人之前，社团负责人应把其财务报表送交文康部进行财务检查。

第三十七条  社团活动补助费用办理程序:

各社团经办人填写经费补助申请表

活动前一个月:社团活动经费申请预算表

申/箐N

活动结束两周内:社团活动经费申请决算表

该社团社长具名----------------

批

文康部审核具名-----------------

核

人力资源总处审核批准---------------

Y案

拨款---------------------------

第八章   社团的奖惩制度

第三十八条  人力资源总处文康部将根据各社团的活动情况并综合考察其在同仁中的反映，每年度对表现突出的社团进行评比和表彰。

第三十九条  社团年终评鉴:

(一)  评鉴内容及比重:

1

社团活动实施占总

成绩30%

A.活动公告5分,  B.社团参与率7分,   C.非社团成员参与率7分,    D.社团活动层面3分,  E.社团结束后之海报公告3分,  F.是否按年度计划举办活动5分.

2

举办活动次数占总成绩10%

A.举办活动次数10分.

3

活动配合度占总绩20%

A.协助集团开展活动20分.

4

社员成长比例与社团扩充情形占总成绩10%

A.社员的引进与流失10分.

5

社团成果资料展占总成绩30%

A.组织与分工5分,  B.组织规章的完善7分,  C.年度计划执行状况5分,  D.社团未来发展计划7分,  E.活动报导3分(会议记录/照片/活动计划书),  F.社员名册3分.

(二)  奖励等级:

等级

分数

名额

奖金

社长奖励

备注

特优

90~95

1

10000  元

1000   元

如同一档次积分排名超额,取前几名,如积分相同,则全取

优

85~90

2

5000  元

500    元

佳

70~85

若干

3000   元

300    元

劣

70以下

若干

取消社团资格

取消设长资格

社团指导老师管理办法 篇6

为加强我校学生社团指导，深化学生社团育人功能，促进学生社团的健康发展，特制定本办法。

第一条指导老师的职责

（一）经常深入学生社团，了解学生社团成员思想、学习，加强与社团干部、成员的交流沟通，有针对性地做好思想政治工作，做好专业理论指导；

（二）指导学生社团的组建、章程制定及修改，必要情况下提出解散学生社团的建议。

（三）指导学生社团制定每学期工作计划，确定工作重点；每学期定期参加全体社团成员会议或理事会会议；

（四）检查学生社团工作开展情况，提高社团活动的层次与质量，指导社团活动，社团外出活动的一个提前审核，对学生社团中存在的问题予以分析解决；

（五）各学生社团指导老师至少每学期主讲一次与学生社团相关的讲座；

（六）关心社团干部的成长，注意加强与学生社团干部的联系沟通，协助做好社团考核及各种优秀评选。

（七）及时与校团委交流反馈学生社团活动情况。

第二条指导老师的聘任

一、指导老师的聘任条件

（一）政治觉悟高，忠诚党的教育事业。

（二）具有高度的责任心和奉献精神，品德高尚，关心学生成长。

（三）具有丰富的专业知识，尤其在社团发展所需专业领域有一定造诣。

（四）具有一定的学生工作经验和组织活动能力，熟悉学生社团工作。

二、指导老师的聘任

（一）指导老师必须是我校教师，校外专业人员可聘为协助指导；

（二）聘请教师作为学生社团指导老师须经教师本人同意；

（三）学生社团在聘请指导老师时，须向校团委上交指导老师名单，该名单应由该社团联合委员会负责人签署意见，由校团委审核后，方可聘请为指导老师；

（四）指导老师一经确认后，不得随意更改，如有特殊情况，须向校团委提交书面说明，经批准后方可变动。

三、一个学生社团应当配备一名以上的指导教师，且每个指导老师可担任多个社团的指导工作，每届任期一学年，任职期满，经考核合格，可续任。

四、社团指导教师聘任工作在每届期满前后进行，由校团委颁发聘书。

第三条指导老师考核

（一）学生社团指导教师的考核采用社团负责人、校社团联合委员会和校团委三级考核评价的方式考核；

（二）指导教师的考核分为优秀、称职、不称职三个等级。

指导老师签字：

社团负责人签字：

高校学生社团管理机制的研究 篇7

在我国, 大学生社团已走过百年历史, 五四运动前后, 中国高校出现了一批激进的学生社团;新中国成立后, 以北京大学五四文学社、北京科技大学铁流文学社为代表的社团发展迅速。这些学生社团的共性是, 从一开始就积极关注国家命运、民族前途与社会进步。之后, 社团的发展一直相当缓慢, 改革开放以后, 社团才开始复活, 学生社团也逐步发展并走向繁荣。大学生社团在不同的时期发挥着不同的作用。近年来, 随着我国高校教学管理体制改革, 从大学生成才和发展的角度看, 学生社团的健康发展对学生良好个性的发展、科研素养和创新能力的培养以及思想道德建设发挥着越来越重要的作用, 成为传播先进文化的重要阵地。目前, 我国高校社团发挥的功能主要表现为:

(一) 文化育人的功能

文化对人们实践活动、认识活动和思维方式有重要影响。一方面文化对人的影响, 是潜移默化的。参加健康向上的文化活动, 能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶。另一方面文化对人的影响是深远持久性的。社团是校园文化的重要载体, 通过社团组织的活动形式、社团组织的环境和氛围, 以及在组织中建立的成员之间的关系, 共同形成影响学生思想意识形态的文化氛围, 无论在交往方式、思维方式、价值观念上, 还是在学习生活等其他方面, 都对大学生的成长有着重要影响。

(二) 实践育人的功能。

苏霍姆林斯基指出, 有些教育工作者和家长的失误就在于, 他们离开人与人之间的关系, 离开人对人的责任来培养学生的高尚公德。这样做的结果, 最多只能培养出唱高调的伪君子。理论可以指导实践, 而实践不仅是理论的验证和重现, 而且是理论创新的动力和源泉, 实践可以帮助学生获得更加丰富的社会资源和增强社会活动的能力, 如与人交往、合作的能力, 以及团队精神, 而且实践本身是一个自我修养、自我提高的过程。

(三) 稳定的功能

学生社团是大学生为了满足自己发展的需要而创办的, 而大学生的需求具有多样性、多变性、多层次性的特点, 学校通过统一的教学不可能很好地满足大学生发展的需要。学生社团可以通过大量的、多层次的、多方面的活动满足学生多样化的需求, 从而促进学校的学风和校园文化建设, 增进学生对学校的感情, 增强学校的凝聚力, 维护校园稳定。

(四) 桥梁的功能

学生社团是处在学校与学生之间的中间组织, 通过社团开展的活动可以达到学校与学生之间的协调和沟通, 学校通过对学生社团的关注和了解, 可以掌握大学生的思想动态和脉搏, 可以了解学生健康成长和全面发展的需求, 从而调整工作思路, 提高学生工作的实效性和针对性。另外, 社团还是对学校管理的有效补充, 例如勤工俭学协会每年通过提供勤工俭学岗位为家庭困难学生解决部分经济问题。

二、高校学生社团的内涵、特点以及存在的问题

学生社团以其思想性、知识性、艺术性、趣味性吸引广大学生参与其中, 是高校课堂教育的延伸和校园文化的有机组成部分。

学生社团具有很多鲜明的特点: (1) 组织形式的自发性。学生社团是在高校管理部门的许可下, 以共同的观念、兴趣、爱好、追求、目标为基础而自发组成的, 自愿参加活动的学生组织。 (2) 群体目标的整合性。社团成员具有共同的兴趣爱好、志同道合, 彼此能从交往和共处中受益。所以社团凝聚力强, 大家都能为共同的社团目标努力。 (3) 活动的灵活性。由于社团类型差异很大, 社团成员多才多艺、社团活动规模大小不一、时间不定、形式自由、灵活多样, 因而吸引了众多参与者。4.体制结构的松散性。作为一种群众组织形式, 一般都有组织结构松散的特点, 其加入手续简单、退出自由, 不管是组织形式、社团成员, 还是活动主题等都容易变动。5.成员的广泛性。不同年级、不同专业、不同学科、不同层次、不同性别、不同民族的学生都可以参加到社团活动中, 一些大型社团开展的活动, 在校内外产生了很大影响, 吸引了众多的爱好者和热心者。同时这些特点也给社团的管理带来了难度。

近年来, 随着高校的不断改革, 学生社团迅速发展, 使社团管理工作面临种种问题。

(一) 社团多元文化与社团成员的价值取向的影响

高等院校学生社团在素质教育和校园文化建设中, 处于举足轻重的地位。但是社团多元文化也是一柄“双刃剑”, 一方面给高等院校开展第二课堂素质教育提供了阵地;另一方面也给高等院校思想道德教育带来了挑战。社团多元文化给高等院校学生社团的学生拓宽视野、培养开拓创新的精神起着重要促进作用。但是, 有些社团活动忽视或淡化了精神支柱的倾向, 表现为重视活动的多样性, 忽视活动的目的性, 这加深了青年学生成长过程中价值观念的困惑。

(二) 社团管理不够规范, 缺乏制度化

许多学生社团组织机构不完备, 社团负责人责任心不强, 社团没有规范的章程, 管理制度不够严谨、科学, 流于形式;社团内部的监督机制不完善, 缺乏对大学生社团工作的激励机制和评价机制, 有的学生社团经费管理比较混乱;有的社团干部选拔不够规范。这些问题严重影响了社团的健康发展。

(三) 社团建设深度、广度有待提高

各高校社团工作很少有专职指导教师, 学生社团的指导力量还主要来自于团委。高校社团数量众多, 形式各异, 社团活动涉及的知识面较宽, 仅靠团委教师很难实现有的放矢的指导。此外, 高校社团的指导教师没有明确工作量和报酬, 这也在一定程度上影响了社团建设的深度。如果社团建设没有一定的深度和广度, 很多社团活动就会停留在形式上, 而缺乏内涵, 导致社团层次很难提高。

三、引入组织管理理论, 构建社团管理机制

根据社团目标管理的五项理论参数模型, 从组织文化、组织管理制度、激励机制和监督评价机制等几方面内容, 构建社团管理机制。这种管理机制主要实现了以社团文化引领社团发展方向、增强社团凝聚力;以管理机制保障社团不断创新和发展的动力;以激励机制调动社团成员积极性;以评价机制促进社团管理的不断完善, 最终达到拓展学生素质的目的。

(一) 组织文化建设

根据组织文化的三层次理论的创作者艾德加·施恩 (Edgar Schein) 的说法, 如果我们不能够将组织文化作为应对变革的首要资源的话, 所谓的组织学习、组织发展、有规划的变革等等将无从谈起。而且, 如果管理者对自己的组织文化无意识的话, 他们将被动地为文化所左右。文化最好能够为组织的每一个成员所理解, 但是, 对组织领导者来说, 理解自己的组织文化则是必须的。组织文化不明确是目前很多社团的缺陷。

根据丹尼森的组织文化模型的内容, 结合社团的性质, 把社团组织文化建设分为以下几个方面: (1) 参与性。主要涉及社团成员的能力、主人翁精神和责任感的培养。社团这一文化特征反映了社团对培养社团成员、与社团成员沟通、使社团成员参与社团工作的重视程度。 (2) 一致性。用以衡量社团是否拥有一个富有凝聚力的内部文化。 (3) 适应性。社团根据外部环境的变化能及时改革, 能抓住创新和吸收新知识的良机。 (4) 使命。社团的发展是否有明确的战略意图, 并使所有人都知道应该如何为社团的发展做出自己的贡献。

(二) 社团组织管理制度的建设

1. 社团负责人的选拔和培训。

社团负责人是社团目标的制定者, 是社团组织的管理者、控制者和协调者。在社团的组织管理和社团的发展中起着决定性作用, 因此, 社团负责人的选拔和培训是社团管理制度中的首要问题。

在社团负责人的选拔和培训制度中, 一方面要制订社团负责人的选拔条例。从品质、能力、管理经验等方面明确社团负责人选拔条件;根据在社团中工作的表现, 通过官方授权、民主选举等形式选拔产生社团负责人。另一方面要开展好社团负责人培训工作。社团换届时, 要对社团负责人从责任心、工作方法、社团的理念等方面进行培训, 保证社团的健康发展。

2. 组织构型的创建。

社团的管理不依赖于任何标准化的协调形式和机制。主要选拔那些受过高级训练、学有专长并有一定的管理经验的学生, 作为社团的管理者, 并授予他们权力。根据明茨伯格的组织构型, 社团管理适合选择创新型组织, 即灵活型组织。在这一组织运行过程中, 需要对组织内各种不同的现有知识进行整合。

3. 社团激励机制的建立。

激励理论是行为科学中用于处理需要、动机、目标和行为四者之间关系的核心理论。行为科学认为, 人的动机来自需要, 由需要确定人们的行为目标, 激励则作用于人内心活动, 激发、驱动和强化人的行为。社团只有创设良好的文化氛围和树立以培养社团成员为核心的理念, 才能够满足社团成员的归属感和社团成员不断学习和发展的远景, 进而调动社团成员在社团中的积极性。

4. 监督评价机制的建立。

建立一个多元化的、合理的、全面的评价体系, 对大学生社团的管理和发展起到积极导向和约束作用。评价体系将社团的管理、活动的开展和学生个体发展的内在需求三个方面有机地统一起来, 从管理上做到定性与定量、目标与过程有效结合, 对于能量化的指标尽量量化。在评价体系的基础上, 在社团之间和社团内成员之间建立评优评先制度, 达到对社团的管理的完善和监督作用。

参考文献

[1].苏霍姆林斯基.育人三部曲[M].北京:人民教育出版社, 1998.

社团研究所管理办法 篇8

学生社团社团管理问题对策学生社团是高校校园文化建设的重要组成部分，也是锻炼学生各项能力的最好的平台之一，学生通过自发组织和成立的社团，发展自己多方面的素质和能力，不仅在一定程度上弥补了课堂教育缺少实践的不足，同时也为专业知识的实践提供了切实可行的渠道。让学生在社团的日常管理和日常活动中学到待人接物，为人处世的方式方法，为未来的发展厚积薄发，为培养学生的综合素质和能力水平提供条件和平台。随着我国高等教育改革的不断深入，高校的自然环境，文化环境都在不断的变化，如何做好学生社团的管理工作，成为高校文化建设要面对和亟待解决的问题。

一、高校学生社团管理概述

（一）高校学生社团管理的内涵

高校学生社团，是指学生根据自身的兴趣和爱好自愿组成的，并按照一定的章程自主开展活动的学生组织。这些学生社团打破了年级院系甚至是学校的界限组合到一起，根据每个人的特长，扬长避短，最大限度地发挥个人在社团中的作用和力量，不仅使社团得到了发展，由于发挥了自己的优势，也很大程度上提高了自身的能力。然而，高校学生的主要任务还是学习专业知识，在学生社团中的锻炼固然重要，但必须要以不耽误正常的课程学习为原则，更不能开展有悖于学校的校规校纪的活动，或者在开展活动中干扰正常的教学秩序。

（二）高校学生社团管理的特点

1.学生社团管理趋于制度化、规范化

学生社团作为一个独立的完整的组织，必须要要有一套行之有效的制度和规范，来指导社团的日常工作和运行，社团的各项工作都要做到有规可依，有规必依，使社团成员无论做什么事情都权责明晰，在进行社团活动的时候有条不紊，不慌乱，不忙中出错，完善的制度化和规范化的社团管理，也有利于树立社团形象，增加社团成员与社团的认同感和归属感，增强社团内部的凝聚力。

2.学生社团管理趋于复杂化、多样化

随着高校文化的不断发展，社团管理工作的内容也不断更新，与时俱进，不断吸收着校园文化发展的多元特色，而由于校园文化的发展，对社团管理也提出了更高的要求。在高校校园文化建设中，学生社团扮演的角色越来越重要，承担的职能也越来越多。学生社团管理开始出现复杂化和多样化的特点，从一定程度上来讲，一个高校社团组织建设和活动的质量高低，从侧面反映了高校的文化建设水平。

3.学生社团管理趋于低效率、等级化

学生社团的等级化和低效率，主要体现在社团组织内部，学生社团层级上一般设置主席、部长、部员三个层级，往往是主席交代给部长，部长交代给部员，这中间的层层传递，不但造成了信息的失真，更造成了人力资源的浪费，最后导致整个组织的工作都是部员做的，而部员由于缺乏经验，很难将事情做到预期的效果，这样就造成了懂的人不去做，不懂的人在做事，社员没有经接受验的传承和实践，最终稍有不慎，就会给社团带来损失。

二、高校社团管理中的现状和存在的问题

（一）社团管理缺乏专业的指导教师，使得高校社团发展参差不齐

近年来，高校的社团管理存在管理混乱的状况，有的社团隶属于院系团委，有的社团隶属于校团委，有的社团则是受到院系团委和校团委的双重管辖，无论是上交材料还是审批活动都复杂难办，当双重管辖的教师意见不一时，便不知道何去何从。同时，有些社团的没有专业的管理教师，只是是由院系团委和校团委的教师兼任，这些教师往往每天的事务繁忙，没有多余精力去管理社团，造成社团发展参差不齐，质量不高。

（二）社团活动经费不足，活动经费没有保证

目前，我国高校社团活动经费渠道主要有三种：一是靠社团成员向社团上交会费，这部分收入对于社团的日常运行起到了很大的支撑作用，而靠这部分资金就可以正常运转的社团只是高校中人气比较高的社团，比较小众的社团难以以此来维持正常活动开销，如果不加以扶持，很可能陷入“破产”的境地；二是商家赞助，这是多数社团的经费来源。社团成员为了活动的顺利开展和进行，在经费不足的情况下就需要拉取商家的赞助，依靠为商家做宣传，打广告的方式获得活动经费，这种方式在一定程度上锻炼了组织成员与外界沟通与谈判的能力，但也使得一些商家的各种不合理的要求得到了满足。如要求社员发放传单等宣传方式，不但收效甚微，还污染了校园的环境；三是学校为学生社团划拨的活动经费，这部分活动经费因校而异，有的高校有专门的活动经费，有的没有，有活动经费的也是多少不一，从目前的情况看，还是不容乐观的。

（三）社团内部缺乏有效沟通，社团成员对社团认同感不强

大学秋季学期，一般都是社团最忙碌的时候，在这个时候，大批社团需要纳新，社团中的学生干部也要重新整顿工作人员。无论是新加入的还是社团的原成员，都保持着较高的热情和积极性，但随着热度慢慢减退，组织领导和成员之间的沟通往往是少之又少，只有在社团有活动的时候才会进行沟通，并没有重视社团的日常维护与成员联系，导致社团内部成员都比较生疏，缺乏感情的维系，社团成员对社团的归属感和认同感不强。

三、高校社团管理的对策建议

（一）配备专业指导教师，提高社团活动的质量和水平

高校可以聘请一些专家或学者做兼职专业指导教师，或者设立专门负责管理社团的辅导员，并且将这些指导教师的年终考核与社团工作绩效结合，建立激励机制，提高教师对高校社团管理工作的积极性，使他们更重视社团的日常管理工作，更好地对社团活动进行有效的指导和沟通，进而提高学生社团的活动质量和档次。

（二）多渠道、多方式来降低成本，解决社团活动经费

社团要灵活运用内部和外部资源，改变举办临时办活动临时拉取赞助的模式，要充分利用赞助资源。应通过调查走访或其他渠道了解企业和商家，调查他们的质量和服务是否过关，不能盲目的为了获得赞助经费而饥不择食的随意选择赞助商。对于口碑比较好或者质量过关的，选择适当的宣传方式和宣传尺度获得赞助，还可以通过多次和赞助商家或企业达成长久的合作关系，避免重复劳动和做无用功。

（三）加强社团成员的内部沟通，建立良好的激励机制

一个社团要想获得更好的发展，必须建立一个良好的激励机制，这不仅可以提高社团成员的工作积极性，而且还可以提高成员在活动过程中的工作效率。每个人社团成员都希望自己为组织的贡献能够得到组织的认可，要建立一套行之有效的激励机制，有利于提高成员对组织的认同感。肯定和承认每一个社员的价值，这是非常重要的，也许他们需要的不是物质奖励，而是精神动力的鼓励和鞭策。建立例会制度，加强社团成员的沟通与了解，每周一次社团例会，成员之间在一起交流工作和学习的心得体会，彼此之间会更加了解，每个人的积极性也会提高。反过来，使整个社团充满生机和活力，而一个充满活力的社团，又会对广大新成员有着很强的吸引力，从而使组织的发展良性循环。

参考文献：

[1]穆奎.高校学生社团建设与管理的科学性研究[J].重庆工学院学报，2005，（03）.

[2]陈久奎.论高校学生管理体制的法治化改革[J].重庆师范大学学报，2004，（06）.

[3]时军.大学生社团自主发展模式研究[J].贵阳师范高等专科学校学报，2004，（04）.

[4]李金发.高校学生社团对大学生社会化的影响研究[D].华中农业大学，2007.