第8课 辛亥革命 教案

第8课 辛亥革命 教案（共9篇）

第8课 辛亥革命 教案 篇1

课表要求：

了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。教与学的目标：

1、知识与能力：

（1）了解辛亥革命爆发的背景、中华民国成立等史实，培养学生的自学能力，概括归纳历史知识的能力以及口头表述历史事件的能力。

（2）通过探究辛亥革命是成功还是失败，培养学生的合作学习能力和用辩证的观点分析、评价历史问题的能力。

（3）了解袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的背景条件和过程；探究二十世纪中国最深刻的三次变革产生的时代因素。

（4）就社会性质、政权转移、生产力发展、生产关系变革、社会意识进步与风俗习惯变迁，对辛亥革命前后进行比较和思考。

2、过程与方法：

（1）通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。（2）通过探究历史事件的过程，掌握评价历史事件的方法。（3）学会阅读，提升从历史材料中提炼有效信息的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”、“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

（2）为中国的进步趋势打开了历史闸门，世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。教学重点和难点：

重点：辛亥革命爆发的背景、《中华民国临时约法》的内容和意义以及辛亥革命的历史意义。难点：如何探讨辛亥革命的失败及其原因，以及辛亥革命有何局限性。教与学的过程：

一、创设情境，导入新课

方法1：1924年3月12日，一位伟大的医生病逝于北京的协和医院，他就是孙中山。在中央公园（今中山公园）为他举行了隆重的葬礼，十几万民众自发前去悼念，更有数万群众护送其灵柩一路步行到西山下葬，充分表达了各界对孙先生的高度拥戴。3月12日是植树节，当我们播种绿色的生命让世界变得更美好时，别忘了孙中山和辛亥革命烈士们洒下的鲜血。辛亥革命能完成对中国腐朽肌体脱胎换骨般的改造吗？让我们一起走近孙中山，走近辛亥革命来寻找答案。

方法2：同学们，现在我们的生活中，已经不常看到有人穿中山装了。但在这以前，中山装曾经是中国男子最常穿的衣服之一。(请学生看课后阅读卡中的插图)它的创始人就是孙中山先生。.辛亥革命后，孙中山感到西装样式繁琐，穿着不便，而中国传统的长衫等又不能充分表现中国人奋发向上的精神。于是他就以当时日本流行的学生制服为基样，请裁缝设计制作了一套新式服装：把立领改称直翻领，前面开四个口袋，每个口袋加上一个"倒山形笔架式装盖，这就是我们今天所见到的中山装的基本样式。它的最大优点是实用、方便、口袋里可以放钢笔、书本和笔记本等用品，袋盖又使袋内的物品不易丢失。这套衣服一经孙中山提倡，就很快受到欢迎，后来还成为中国官方的礼服。除此之外，说中山装的样式还有特殊的含义在内。同学们谁知道中山装的设计过程中，赋予了哪些含义?这些含义与我们今天学习的内容有没有关系？等我们详细接触本课后，就会明白。

二、自主学习，建构知识

自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。（要求学生阅读 29——32 页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽 2——3 个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。）

1、兴中会和同盟会成立的时间、创立者、地点、性质？

2、同盟会的革命纲领是什么？如何理解？它在辛亥革命中起了什么作用？

3、武昌起义的时间、地点？经过？结果？影响？

4、中华民国成立的时间、地点？意义是什么？

5、辛亥革命的结果如何？

6、为什么说辛亥革命有成功的一面也有失败的一面？说明理由。

三、合作探究，释疑解惑

㈠生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。

（一）、孙中山创建革命党

1、孙中山青少年时期的主张是什么？（学习洪秀全，当反清英雄；决心寻求救国道路）

2、请几位学生根据33 页插图，表演当年兴中会会员宣誓的情景。（教师提示学生抓住“反清志士”的特点构思对白，即兴创作）3、10 多年后，中国同盟会怎样建立起来？（可按下列要点启发学生回答——时间：1905 年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；机关刊物：《民报》）

4、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？（可参考课文进行启发分析）

小结、过渡：两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原来同盟会的纲领加以阐述和完善而已。这样的革命纲领适应当时的历史潮流，符合人民的要求，得到了全国人民的拥护，已经是比较完整的资产阶级民主革命纲领，成了孙中山领导 辛亥革命的指导思想。后来，就是在三民主义的鼓舞下发生了武昌起义，并取得初步的胜利。

（二）、武昌起义（看一下武昌起义后全国形势图）

1、武昌起义爆发情况怎样？

（可启发学生回答——时间：1911 年10 月10 日；重要人物：金兆龙等革命党人；重要地点：楚望台军械库→武昌→汉口→汉阳→全国十几个省）

2、中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？（提示从政治、思想、组织三个方面分析）A、政治基础——武昌起义胜利，全国10 多省独立，清政府统治已经崩溃。B、思想基础——三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨大精神力量。C、组织基础——独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统。

最后要在学生讨论的基础上归纳： 中华民国是一个以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府，它的建立标志着资产阶级旧民主革命达到了高潮，这是旧民主主义革命的伟大成果。

3、、中华民国成立于什么时间？

【引导】课本上写的是第二年，也就是1912年。大家把第二年改为1912年，清楚的标记出时间。

4、什么事件宣告中华民国正式成立？

【引导】当然，孙中山德高望重，众望所归，成为中华民国大总统。可是，好景不长，孙中山的大总统的位置就让袁世凯给占了，他窃取了辛亥革命的胜利果实。这就是辛亥革命整个过程的概括。那么，辛亥革命有什么意义？他是成功了，还是失败了？下面给大家几分钟时间前后桌讨论一下。

四、拓展延伸，深化主题

1、如何评价辛亥革命？

【引导】（教师可以启发学生联系 35 页“自由阅读卡”内容，从革命的目标和直接结果进行分析）

A、革命目标：推翻清朝的统治，结束我国两千多年的封建帝制。

B、直接结果：使民主共和观念深入人心，但是却让袁世凯窃取了胜利果实。

因此，辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命。

2、美国总统曾经这样说过:“影响中国现代史最深远的三个人,第一是孙中山,第二是毛泽东,第三是邓小平„„。”毛泽东也曾经写道:“现代中国人,除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。” 中共十五大报告认为:“一个世纪以来,中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化,产生了三位站在时代前列的伟大人物:孙中山、毛泽东、邓小平。”你认为如何认识和评价孙中山更为恰当？

【思路】

可以先找好一个角度来论述孙中山的某个方面；也可以通过查找有关孙中山的史实资料，来评价孙中山在中国近代史上的地位。最后形成一个小论文性质的内容，与大家交流讨论自己的观点和看法。

五、反思总结，能力提升

1.利用板书小结本课内容，巩固基础知识：

2.教师强化：这节课我们主要学习了孙中山创建革命党的历史，其中讲到了创建兴中会，同盟会的情况，重点讲述了同盟会的革命纲领，特别是和后来孙中山阐发的“三民主义”进行了对照，加深了同学们对这个纲领的理解。之后我们讲到了另一个问题——武昌起义，并重点讲述了辛亥革命的历史意义，并对袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实这一历史事件做了分析，使同学们对这段历史有了更加深刻的认识。板书设计

一、孙中山创建革命党

1、兴中会：1894年

檀香山

2、同盟会：1905年

南京 革命纲领、机关刊物、指导思想

二、武昌起义

1、武昌起义、中华民国成立 辛亥革命的评价

六、学以致用，举一反三

一、精挑细选：

1、中国同盟会成立于（）

A、檀香山 B、武昌 C/日本东京 D、南京

2、辛亥革命失败的根本原因是（）

A、帝国主义的干涉破坏 B、立宪派、旧官僚投机革命 D、资产阶级的软弱性和妥协性 C、袁世凯的反革命两手策略

3/、孙中山领导的辛亥革命实现了 20 世纪中国第一次历史性巨变，因为这次革命（）A、推翻了统治中国两千多年的君主专制制度 B、确立了资产阶级民主共和制度 C、给予了人民充分的民主与自由权利 D、结束了帝国主义在中国的殖民统治

二、材料题： 材料一：中华民国的成立并没有给人们带来预期的民族独立、民主和社会进步。——胡绳《中国共产 党的 70 年》

材料二：辛亥革命——是一次巨大革命意义的历史性变革——为以后的中国人民的革命斗争打开了道 路。——《关于建国以来若干历史问题的决议注释本》

材料三：辛亥革命开创了完全意义上的近代化民族民主革命——为中国的进步打开了闸门，使反动统 治再也无法稳定下来。——江泽民十五大报告

结合所学知识回答问题：（1）材料一与材料二对辛亥革命的评价是否矛盾？你是如何评价辛亥革命的？

（2）结合材料三，谈一下你心目中的孙中山。

七、教、学后记

附：练习答案

六、学以致用，举一反三： 一

1、C2、D3、A

二（1）不矛盾。因为中华民国成立后，帝国主义的特权没有被取消，实权又被袁世凯所窃取，因而 民国的成立在当时没能实现民族独立、民主共和与社会进步的目的。但是，辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心，为以后的革命打下了基础。

第9课 辛亥革命教案 篇2

一、教学目标 知识与能力：

萍浏醴起义；安庆起义；广西起义；黄花岗起义；武昌起义的过程及其意义。过程与方法：

通过看图，培养学生的观察和识图能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和协作性学习的能力。

情感、意志和价值观：

通过了解革命党人前赴后继、浴血奋斗的革命史实，树立刻苦学习，报效祖国的远大志向和与时俱进、追求真理、百折不挠的奋斗精神。使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。

二、教学重难点

重点：黄花岗起义；武昌起义 难点：对辛亥革命意义的理解

三、教学法指导

表格归纳、材料分析、多媒体教学法

四、教学过程

（一）、导入新课

1911年10月10日夜武昌城内响起了激烈的枪炮声。次日清晨，革命党人起义成功。随后，其他各省纷纷响应，清政府的统治土崩瓦解，在中国延续了两千多年的君主专制政体也寿终正寝。为了这一天的到来，革命志士们进行了长期的武装斗争，付出极大的牺牲。本课我们讲学习第9课 辛亥革命

（二）讲授新课

一、革命志士的奋斗

1、萍浏醴起义：

1、萍浏醴起义刘道一（1884～1906），祖籍湖南衡山，生于湘潭。青年时代，追随其兄刘揆一从事革命活动。1904年，加入华兴会，联络会党准备起义，事败后流亡日本。次年，参加同盟会。1906年秋，刘道一参与领导的萍浏醴起义提前爆发，正在长沙运动新军的他在由衡阳返回长沙途中被捕。同年12月31日，他被清政府杀害于长沙浏阳门外，年仅22岁。他是留日学生中因反清革命被杀害的第一人，也是同盟会会员中为革命流血牺牲的第一个烈士。

2、安庆起义：

1907年7月6日，光复会成员安徽巡警处会办兼巡警学堂监督徐锡麟，在安庆策划、组织刺杀安徽巡抚恩铭，并率领学生军起义，攻占军械所，在激战4小时后，起义失败，徐锡麟等被捕，慷慨就义。

秋瑾在浙江准备策应，因歹徒告密，被捕牺牲。

3、广西起义：

1907年12月2日中国同盟会总理孙中山亲赴河内，与黄兴共同筹划领导广西起义，袭取镇南关。起义军奋战七昼夜，因但要缺乏，最终失败。

4、黄花岗起义

1910年11月孙中山、黄兴、赵声等革命党人在马来半岛的槟榔屿召开庇能会议，决定再次在广州发动武装起义，黄兴担任总指挥，在越华路小东营五号设立起义总指挥部。1911年4月27日下午5时30分，黄兴率130余名敢死队员直扑两广总督署，发动了中国同盟会的第十次武装起义广州起义。敢死队突入总督署，总督张鸣岐逃走，起义军焚毁总督署后，在东辕门外与水师提督李准派来弹压起义的北洋军短兵相接。起义军浴血奋战，终因寡不敌众而不幸失败。

起义失败后，黄兴负伤撤回香港，喻培伦、方声洞，林觉民等革命志士牺牲，牺牲的中国同盟会会员有名可考者八十六人，其中七十二人的遗体由潘达微寻获安葬于广州红花岗。潘达微将红花岗改名为黄花岗，这次起义因此被称为黄花岗起义。

意义：黄花岗起义虽然失败，但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志，推动了革命形势的发展。

二、武昌起义

1、武昌起义的原因

1911年，湖北革命组织文学社与共进会，在同盟会的推动下，积极谋划起义。

2、起义的主力

倾向革命的湖北新军

3、起义前的形势

10月初，共进会负责人孙武等在汉口租界制造炸弹，不慎爆炸，起义计划泄露。清政府到处搜捕革命党人，形势非常紧迫。

4、起义时间：1911年10月10日

5、起义过程

展示武昌起义示意图，出示起义过程：

1911年10月10日晚，武昌新军第八镇工程营的革命士兵在熊炳坤、金兆龙率领下，在新军工程营第八营打响武昌起义第一枪。新军工程营第八营旧址。

1911年10月10日晚，武昌起义发动，当夜起义军占领楚望台军械库

武昌新军工程营起义（10月10日）→夺取军械库→进攻总督衙门→占领武昌城→攻占汉口、汉阳→成立湖北军政府（10月11日），黎元洪为都督→各省纷纷响应，一半以上宣布独立

6、辛亥革命的历史意义

1911年是农历辛亥年，历史上把这次革命称为“辛亥革命”。性质：资产阶级民主革命

影响：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

（三）、本课小结

辛亥革命顺应了历史发展的潮流。在孙中山三民主义思想指导下（虽然有局限），当时鼓舞了革命党人坚持不懈的努力。以孙中山、黄兴、陆皓东、林觉民等为代表的中国资产阶级民主革命派长期不懈的努力，为辛亥革命的胜利杀开了一条血路。革命党人为国家、为民族不惜牺牲自己的大无畏精神鼓舞了全国人民。同时，革命党人利用报纸、杂志等媒体鼓吹革命，、使民主共和观念深入人心，封建帝制退出历史的舞台。

（四）、课堂练习

1、历史学家陈旭麓曾说过“它打破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，因而也触动了传统社会的各条神经，是政治制度和社会思想的一大跃进。”其中的“它”指的是（）

A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.五四运动

2、人们把辛亥革命称为中国近代史上的一次政治思想大解放，主要是因为它传播了（）

A.资产阶级维新思想 B.资产阶级民主共和思想 C.马克思主义思想 D.民主科学思想 3、2016年是孙中山先生诞辰150周年，作为民主革命的先行者，孙中山一直致力于民主革命思想的宣传与实践，为此，他进行了以下活动（）

①同盟会，领导辛亥革命 ②创立中华民国 ③率领国民革命军，进行北伐战争

④召开国民党一大，促成第一次国共合作形成 ⑤创办《新青年》

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①③⑤

4、查阅古籍是历史学习的一种重要方式。以下都是中国近代发行的报刊，如果你要查阅孙中山关于对同盟会纲领最准确的阐述，你应该到去借阅（）

A.B.C.D.（五）、板书设计

第9课 辛亥革命

一、革命志士的奋斗

1、萍浏醴起义：

2、安庆起义：

3、广西起义：

4、黄花岗起义

二、武昌起义

1、武昌起义的原因

2、起义的主力

3、起义前的形势

4、起义时间：

5、起义过程

6、辛亥革命的历史意义

八年级下教案第8课 篇3

八年级下教案(第8课)

8“我看见了我的骨头!” 教学目标 一、通过反复阅读课文，领悟文章所阐述的道理 二、初步探究用事实来说理的写作方法 三、激发学生学习科学文化知识的热情 教学重点 让学生通过反复阅读，明白文章所阐述的.道理 教学过程 一、复习旧知，导入新课 由《诺贝尔奖背后的故事》中获得诺贝尔物理奖的华裔科学家引入到第一个获诺贝尔物理学奖的物理学家――伦琴(X射线就是由他发现的)。 出示X光片,引出X射线是由谁发现的? 出示课题《我看见了我的骨头!》 二、初读课文，整体感知 1、借助词典散读，读通课文 2、谁发现了X射线? 3、他是怎样发现X射线的?请同学复述伦琴发现X射线的故事 4、请同学读一读其中你最感兴趣的语句 5、为什么作者说伦琴发现X射线的科学发现在科学史上被称为“偶然的遭遇”呢?请找出有关语句加以说明。 三、精读课文，感悟道理 1、课文是不是只写了伦琴发现X射线这一个“偶然的遭遇”呢? 2、那文中还写了哪些科学史的“偶然的遭遇”呢? 3、那作者为什么还要写其他的“偶然的遭遇”呢?(小组讨论，大组交流) (重点讨论为什么伦琴发现了X射线，而阴极射线管的发明者克鲁斯和德国科学家古德斯柏德他们也看到了X射线却没有发现?) 明确：偶然的遭遇 科学的发现 四、拓展延伸 请学生谈学习本文的启示 五、布置作业 1、课外阅读中外科学家的故事 2、收集科学家的名言

第8课 辛亥革命 教案 篇4

教学目标

知识要点：

革命风暴遍欧洲;1848年欧洲革命的性质;法国二月革命;普鲁士、奥地利和匈牙利革命。

能力培养：

1.指导学生归纳1848年欧洲革命的概况，观察历史事件的异同，从而培养学生综合概括的能力。

2.在教师的帮助下，引导学生分析“1848年欧洲革命是一次资产阶级的民族民主革命”，从具体到抽象，培养综合分析问题的能力。

思想认识：

要求学生从思想上认识：1848年欧洲革命是英法资产阶级革命以后，欧洲政治、经济发展的必然结果，是一次资产阶级的民族民主革命。工人阶级在革命中起了主导作用。

本课重点和难点

重点：法国二月革命。

难点：1848年欧洲革命的性质。

教学用具

1.电脑制作：(184年欧洲革命》图，欧洲大陆革命运动的主要中心标志――红旗闪动。

2.课本插图：巴黎群众烧毁国王宝座

法国二月革命中巴黎街头的激战

梅特涅出逃(漫画)

枪杀匈牙利起义者

3.自制表格：1848年欧洲革命简表

七年级上教案(第7-8课) 篇5

七年级上教案(第7-8课)

第7课  滹沱河和我 教学目标：1、学习作者细致的景物描写的方法。2、理解“滹沱河”的性格特点和“我”的性格成长之间的联系。3、体会作者对故乡、故乡人的热爱、赞美之情。 说明：本文是一篇叙事写景的散文，在叙述与描写的过程中，作者将“河”与“人”紧密联系，将“景”与“情”有机结合，展现了大自然无常的变幻和震撼人心的力量，抒发了对自然伟力和对家乡的崇敬、怀念之情。然而文章所展现的北方大河所特有的磅礴气势是生活在城市中的现代中学生难以想象的，他们缺少这样的生活体验。所以，教师一定要立足于文本本身，引导学生通过多种形式的朗读、品味词句，感受这一种别样的风情，理解作者的情感。 教学重点：熟读课文，通过对关键词句的品读、赏析，把握课文主要内容，理解“我”与滹沱河之间密不可分的关系。 教学难点：理解“我”对滹沱河的深厚情感，以及从滹沱河身上获得的启迪。 教学过程 一、导入学习：俗话说，一方水土养一方人。自然、地理环境总是与人的性格、气质有着千丝万缕的联系。北方的白山黑土塑造出了豪爽粗犷的胸怀；江南的小桥流水孕育了温柔细腻的情感。今天我们学习的是《滹沱河和我》，来看一看，这条桀骜不驯的滹沱河和作者到底有着怎样的联系？ 二、作者简介：牛汉―原名史成汉，山西定襄县人，1923年出生，蒙古族。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年开始发表文学作品，已出版诗集、散文集等20余种。曾获马其顿“文学节杖奖”、“新诗界国际诗歌奖北斗星奖”。现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。 三、初读文本：文章最后一节说“滹沱河是我的本命河”。阅读全文，一边读一边圈划出描写滹沱河和我的联系的语句，说说你对这些话的理解。 四、研读文本：1、文章描写了滹沱河的两种状态，干涸的和咆哮的，这两种状态下的滹沱河分别是什么样的呢？又分别带给作者什么样的感受呢？ 干涸的滹沱河：“那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。”“从远远的左边望到远远的右边，那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河和一条其大无比正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。”我的感受：好奇――失望――恐惧 咆哮的滹沱河：“那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的；一会儿又觉得天动在打闷雷，像是从天上降落下来的。”“它不象水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。……正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有被它们践踏的大地的喘息声。”我的感受：震撼（“我第一次感到自己是多么的渺小！”）赞美 2、文章最后一节说“但是，我能把它深深地藏在心里”思考：作者为什么会喜爱这样一条桀骜不驯的河？作者是把对于家乡人性格气质的热爱之情融于了对家乡山水的认识过程之中。文章表面上是写河，实际上是赞美故乡人那种充满了生命力量的性格气质。 3、说说题目“滹沱河和我”的含义。 五、小结归纳：滹沱河这条桀骜不驯的河与“我”的成长有着密切的关系。表面上作者是在写河，实际上是在写人，“我”对河的热爱之情也是 “我”对家乡的热爱、赞美之情，赞美故乡人那种充满了生命力量的性格气质。 六、拓展训练：文章运用了大量生动形象的比喻句，特别是滹沱河发大水那一部分，把河水的 气势描写得十分惊心动魄。请摘录你最喜欢的一句比喻句，进行品味、鉴赏。 七、课后作业：1、“一方山水养一方人”。写一个150字左右的.片段，体现你的性格特点和故乡之间的关系。(必做)2、收集滹沱河的有关资料，写一篇调查报告。(选做)   第8课  藕与莼菜 教学目标：1．学习本文借物抒情的写作特点。2．学习本文平实朴素、淡雅自然的语言特点。3．培养学生热爱家乡的思想情感。 说明：这是一篇借物抒情的美文，作者将自己对故乡的热爱之情寄托在具有典型代表意义的“藕与莼菜”上，借对故乡“藕与莼菜”的怀念，表达了对故乡的热爱之情。这种借物抒情、托物言志的写法是散文中常见的一种写作手法，学生应学习、体会。其次， 叶圣陶先生在中国新文学史上是一个具有独特风格的作家，细密的观察，客观的写实，平实朴素、自然淡雅的语言风格在本文有显著的体现。所以教师引领学生钻研本文，赏析、品味语言是教学的重要环节。学习本文，培养学生对家乡的热爱之情，从而达到陶冶情操的目的。 教学重点与难点：1．重点：感受作者在平实的语言中所蕴含的丰富情感。2．难点：调动学生阅读文本的热情，学习作者借助对比手法，鲜明地传达对故乡的热爱之 教学过程： 一、导入新课：故乡的风物最让人牵记的莫过于小时候吃过的东西了,叶圣陶先生是我们熟悉的作家,他对故乡的怀念也寄托于两样他儿时吃过得的东西――藕与莼菜，在离开故乡的日子里，只要想到吃到他们，就勾起他们的故乡情。（托物言志或借物抒情） 二、熟悉课文感受作者的思乡情：1．引领学生朗读课文，品味文中精彩的语句，把握作者思想的脉络。2．帮助学生认识故乡情结对一个人一生的影响，从而引导学生理解作者的思想情感。（学生：1．分组朗读或全班集体读，在朗读中感受作者的情感。2．小组或个人可以选择自己喜欢的段落加以品味、欣赏。） 三、激疑探究，讨论交流：1．组织学生在质疑中探究，在探究中理解文章的主旨。2．引领学生分析文章的对比手法，感悟作者在文中表达出对故乡的深情。（学生：1．文章是如何运用对比手法体现对故乡的热爱，请学生分析文章的对比手法的运用：故乡的“藕”：①洁白②甘美③鲜嫩“这里” 的“藕” ：①瘦②涩③少故乡的莼菜：①天天吃②令人心醉③满舱盛满莼菜这里的“莼菜”：①难得吃上②用瓶子装2．作者难道只是怀念故乡的藕与莼菜吗？（因为故乡有亲密的人、知心的朋友，更有那份难舍难分的情结。）） 四、总结全文，布置作业：1．用简洁的语言概括文章的主旨。2．班级交流阅读感受。3．课外阅读叶圣陶的文章。  

 

小学六年级美术教案第8课 篇6

一、教学目标

1.学习参观券的组成部分及设计方法。

2.能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计实用、美观、新颖的参观券。

二、教学重点 知道参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。

三、教学难点 图形、字体和色彩要与主题协调统一。

四、教学工具 美术书、图画本、绘画工具

五、教学过程

（一）开门见山，直接导入 教师：同学们，看老师今天带来的都是什么呀？ 学生：参观券。板书课题：参观券的设计。

（二）探究参观券的组成

1.了解参观券上图案的作用。

（1）猜一猜。参观券是参观时出入的凭证。请你们猜一猜，下面这些参观券是哪些地方的凭证？ 学生：天安门、八达岭野生动物园、北海公园。

（2）提问：你们是通过什么判断的？ 回答：是根据票面上的图案判断的。板书：图案。

教师总结：图案在参观券上有非常重要的作用。

2．探究参观券的组成。

探究1:教师出示天安门的参观券和一张天安门的风景照片。

提问：参观券中的图案很重要，那么，只用风景照片做参观券可以吗？

回答：不能只用风景照片代替参观券，因为上面没有代表出入的凭证。

探究2：（1）参观券由哪些部分组成？

（2）参观券上还应该有什么内容？请大家看书研究一下。

回答：参观券由主券和副券组成，主券上有主标题、背景、副标题、主题图片、标志和相关信息等。

探究3：（1）参观券的起源

（2）出示故宫最早期的门票 提问：你能猜出这张参观券是什么时期的吗？

回答：公元1913年——民国时期。

（3）出示故宫门票的演变 提问：故宫门券的发展是怎样一个过程？说明了什么？

回答：时代的进步促进了参观券的发展。

（三）了解参观券的作用

1.探究参观券的用途。提问：一张小小的参观券，为什么要有这么多内容呢？它有什么作用？ 教师小结：参观券不仅是出入的凭证，还有宣传的作用。它是一件小小的艺术品，具有纪念意义和收藏的价值。

（四）学习设计参观券 利用课件进行对比，让学生感受参观券的设计美感，探究怎样将参观券设计得美观、实用。

1.感受文字美。课件出示《三国情》参观券，请学生对文字的大小和字体进行比较。（黑体字和书法字）

2.感受色彩美。课件出示《李云迪的钢琴独奏》参观券（一张背景以白色和灰色为主，另一张以红色和绿色为主），请学生比较哪张效果好。

教师总结：文字、图形、色彩要与主题内容相协调。

3.课件出示优秀作品，请学生欣赏。

六、艺术实践 提出实践要求：综合运用学过的创作方法,设计一张新颖的参观券。

创作题材建议： 动物园、海洋馆、游乐园、儿童图书博览会、儿童美术作品展、XX植物园、公园等。

七、欣赏评价 组织学生展示作品并相互欣赏。

自评：介绍自己设计的参观券。

互评：谁的作品图案、文字和色彩设计得最和谐，谁的作品最有创意。

八、课堂总结

第8课 辛亥革命 教案 篇7

课型： 新授 学习目标：

知识目标：了解英国资产阶级革命前夕资本主义发展，封建王朝的专制统治；革命的过程；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等

能力目标：通过探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养学生综合、分析历史问题的能力；能用历史唯物主义观点评价历史人物。

情感目标：认识英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。学习重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义 学习难点：英国资产阶级革命的曲折性 学习过程：

导入：复习提问文艺复兴的性质和新航路开辟的后果，学生回答后教师指出，文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和准备。而新航路开辟，更促进了英国资本主义发展，资产阶级力量迅速壮大。不久，英国爆发了资产阶级革命。新授：

一、预习导航：

1.新航路开辟前，欧洲的主要商道和贸易中心从 转移到了。2.在英国革命前夕，从封建贵族中分化出了一个特殊的阶层是。3.1640年，英国王国为了镇压 起义，召集议会开会，要求，揭开了英国资产阶级革命的序幕。

4.1649年，被送上断头台，英国成立 国，掌握了国家政权，实行有利于 的政策。

5.年，资产阶级和新贵族联合不满封建统治的人发动了，推翻了专制统治，另立新王。

6.为了，1689年，英国 通过了。

二、合作探究，展示交流： 任务一：“君权神授”下的英国

指导学生阅读课本前两段革命前的状况，分析世界贸易中心变化给英国带来的影响，从而明确英国革命爆发的根本原因 任务二：英国革命的过程

1.通过预习导航和讨论分析英国革命的导火索是

和爆发的标志。

2.阅读课本68页第一段和小字部分，革命的作战双方是 和。明确英国革命双方的代表人物分别是 和。

3.内战结束于 年，之后英国进入 时期，采取的政策说明了什么？ 从而正确认识克伦威尔。

4.克伦威尔死后，复辟，说明了什么？

5.思考：1649年查理一世被送上断头台，英国成立共和国是革命结束的标志吗？为什

么？如果不是，结束的标志是什么？为什么？

任务三：《权利法案》的颁布

1.阅读课本及结合前面的知识分析《权利法案》颁布的目的是 作用是 2.英国资产阶级革命的历史意义

任务四：知识延伸

对下面两人的对话，你有什么看法？

1688年政变没有流血就推翻了国王的统治，非常了不起。

1688年政变是资产阶级和其他阶级妥协的结果，仍然保留了国王，革命并不彻底。

三、小结：

四、巩固练习

1．新兴资产阶级与新贵族同国王利用 展开斗争 A法律 B议会 C示威 D演说 2．英国资产阶级革命爆发于

A1840年 B1540年 C1640年 D1642年 3． 《权利法案》的内容不包括

A不经允许国王不能征税 B人生来是自由的，法律上是平等的 C国王不能随意废除法律 D和平时期，国王不能维持常备军 4．英国通过《权利法案》的主要目的是

A限制农民权利 B限制国王权利 C限制资产阶级权利 D限制商人权利 5.英国资产阶级革命开始的标志是

A苏格兰人民起义 B光荣革命 C查理一世召开议会 D处死查理一世 6.下列事件发生的时间排序正确的是

①《权利法案》颁布 ②处死查理一世 ③宫廷政变 ④克伦威尔就任护国主 A①②③④

B①③②④ C②④③①

D①④②③ 7.英国资产阶级革命后掌握实权的是 A 国王 B地主 C资产阶级 D农民

第8课 辛亥革命 教案 篇8

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第8课《今天几号》教案

一、语音知识

声调连读练习

教学任务

二、重点词汇

请 以后 准备 对 怎么样

三、语法

1.日期的表示法和询问 2.疑问句：“⋯⋯，对吗？” 3.疑问句：“⋯⋯，怎么样” 4.“的”和表示所属关系的定语

四、语言技能

1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。2.说：学会表述和询问日期；学会用两种疑问句来表达不同意义的提问。3.写：学习汉字基本笔画（8）和汉字结构（4），并学会书写有关汉字。

一、本课共需三次课，6课时

时间安排

二、课时分配

第一次课：学习课文一。

第二次课：学习课文

二、课文三，课堂活动，做语音练习。第三次课：做综合练习；

学习汉字知识及书写汉字。

教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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第一次课（90分钟）

一、复习第七课（20分钟）1.读下面的词语

（1)在（2)去

教学实施（3)知道（4)看（5)还（6)跟（7)太（8)就是（9)对不起（10)没关系 2.回答问题

在哪儿 去哪儿 知道什么 看书 还有 跟我一起 太好了 前边就是

想去哪儿 知道谁 看词典 还要 跟他一起 不太好 我就是

知道什么地方 看他 还买 太大了 这儿就是

ƒ ××同学在哪儿？ ƒ 卫生间在哪儿？ ƒ 图书馆在哪儿？ ƒ 留学生食堂在哪儿？ ƒ 运动场在哪儿？ ƒ 哪儿有商店？ ƒ 哪儿有银行？

3.认读下面的汉字并组词（1）

很 银 跟 间 问

边 运 还 太 大 起 超 那 哪 了 子 学 字 语 说（2）

是 市 钱 前 在 再

教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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电 店 做 作

二、学习课文一（70分钟）

1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生 读，教师纠正发音。

难读词语：今天 星期 下课 以后 准备 吃饭

2.词汇扩展（1）星期：

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日/天（2）日：

生日（3）月：

一月 二月 三月 四月 五月 六月（4）生：

七月 八月 九月 十月 十一月 十二月

一个月 两个月 三个月 五个月 十个月 二十二个月

星期日

日本

教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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学生（5）吃：

吃饭（6）饭：

吃饭（7）请：

请问

请吃饭

请说汉语

饭馆 吃苹果

吃包子

留学生

医生

生日

卫生间

3.词语用法

（1）⋯⋯以后：

ƒ 11 月以后 ƒ 1 日以后 ƒ 星期二以后 ƒ 下课以后 ƒ 两个月以后 ƒ 吃饭以后 ƒ 去超市以后

⋯⋯以后做什么（v.+o.）ƒ 下课以后我去吃饭。ƒ 下课以后我…… ƒ 吃饭以后我…… ƒ 一个月以后我…… ƒ 星期二以后我……（2）准备做什么(v.+o.）

教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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ƒ 我们准备上汉语课（kè）。ƒ 他准备去韩国。ƒ 我们准备一起吃饭。ƒ 这个星期六我准备…… ƒ 下个星期我准备……（3）请

ƒ 请1： 请问 ƒ 请2： 我请他吃饭。

我请你看电影（diànyǐng

movie, film）

请念课文（niàn kèwén）

4.读课文：熟读课文，达到不看拼音；学生读，教师纠正发音 今天（）星期（），是林娜的（）。（）同学们准备一起（5.根据课文内容回答问题

ƒ 林娜的生日是几月几号？

ƒ 林娜的同学下课以后准备做什么？ 6.学习语法

（1）日期表示法

Y ——M ——D

nián 年

yuè 月

rì 日

xīngqī 星期×）。

ƒ 2011 年 11 月 1 日 ƒ 2011 年 11 月 1 日星期二 ƒ 2012 年 1 月 ƒ 12 月 25 日 ƒ 3 月 11 日

教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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ƒ 6 月 3 日星期日

（2）“日”的说法和写法

日（写xiě）： 号 hào（说shuō）日 2 日 12 日 20 日 31 日

（3）名词谓语句：

Subject 号 2 号 12 号 20 号 31 号

Predicate

今天 今天

是× 是×

星期二。11 月 2 日。

注意：名词谓语句主语和谓语之间不用“是”。练习：请说一说（可以拿日历让学生说出日期）

月 ƒ 今天

ƒ Míngtiān 呢？ ƒ Zuótiān呢？

（4）表示所属关系的定语

Attributive 的

这是 今天是 这是

我 林娜 图书馆 的 的 的

Sth.汉语书。生日。词典。

号星期。

提问定语时常常用“谁”来问。

谁 的

Sth.这是 谁 的 汉语书？

教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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今天是 这是

谁 谁 的 的

生日？ 词典？

课堂练习：见83页课堂活动二

三、小结和布置作业（5分钟）

1.准备课文二和课文三 2.熟读课文一生词和课文

第二次课（90分钟）

一、复习课文一（15分钟）

1.认读课文一生词，并写出拼音 2.回答问题

ƒ 今天5号吗？ ƒ 今天星期二吗？

ƒ 今天几月几号星期几？

ƒ 今天下课以后你准备做什么？

二、学习课文二（35分钟）

1.读课文二生词（方法见课文一生词）

2.读课文二：让学生听 CD 然后跟读对话两三遍，之后分角色朗读，纠 正发音。），对吗？）？）。

林娜：对，对。今天是我的（）。马丁：我们（），怎么样？）你们！林娜：太好了！（3.学习语法

（1）疑问句：“⋯⋯，对吗？”

这种问句表示问话人对某人某事已经有了自己的看法，提问的 目的是得到对方的验证。

肯定回答为“对”。

否定回答为：“不（是），⋯⋯”。E.g.马丁：林娜，今天是（林娜：我的生日？（马丁：今天（教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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——你爸爸是老师，对吗？

——对。/ 不（是），我爸爸是医生。

练习：师生问答，然后学生之间用这个句型进行问答 ƒ 他是美国人，对吗？ ƒ 你学习汉语，对吗？ ƒ 你说法语，对吗？ ƒ 你们是同学，对吗？ ƒ 他是你同学，对吗？ ƒ 今天5号，对吗？

ƒ 你的生日是1月18号，对吗？ ƒ 留学生楼在东边，对吗？ ƒ 这种面包五块一个，对吗？ ƒ 下课以后你去食堂，对吗？（2）询问日期和星期

○——今天几号？1

——今天 3 月 8 日。○——你的生日是几月几号？2

——我的生日是 10 月 21 日 ○——今天星期几？3

——今天星期六。

练习：学生间互相询问日期和星期（可以利用82页课堂活动 一并结合实际情况来问答，如： ƒ 明天（míngtiān）几号？星期几？ ƒ 8月8日星期几？

ƒ 12月5日星期几？ ƒ 你星期几没有课？ ƒ 这个星期一几号？

（3）用“怎么样”来提问的疑问句：⋯⋯，怎么样？

(解释见教材81页注释4)

练习：回答下面的问题

ƒ 今天我请你吃饭，怎么样？

ƒ 星期六我们去Shànghǎi，怎么样？

教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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ƒ 我们都说汉语怎么样？

ƒ 我们一起去超市，怎么样？

4.根据课文内容提问

ƒ 今天几号？

ƒ 九月二十八日是林娜的生日，对吗？ ƒ 林娜知道今天是她的生日吗？

三、学习课文三（25分钟）

1.读生词（方法见课文一生词）

难读的词语：快乐 时间 一支笔 没问题 2.词汇扩展

（1）量词复习

个：一个面包

一个银行（地方/商店/超市/体育场/饭馆/体育馆）一个人/哥哥 /老师/同学/学生/韩国人 斤：一斤苹果/ 香蕉 块：一块钱 毛：一毛钱 部：一部电子词典 台：一台电脑 种：两种笔

本：一本书 一本词典 支：一支笔（2）礼物

生日礼物 shèngdàn 礼物 xīnnián 礼物

教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

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我们的礼物（3）汉语——中文

英语——英文 日语——日文 法语——法文 韩语——韩文 泰语——泰文（4）祝

祝你生日快乐！祝你学习好！

祝你圣诞（shèngdàn）快乐！祝你新年（xīnnián）快乐！祝好！（5）没有

没有时间——有时间 没（有）问题——有问题 没有钱——有钱 没有书——有书

3.读课文（读法见课文二）、马丁：林娜，祝你（）！这是（林娜：谢谢。是什么（）？ 马丁：一本（）和一支（崔浩：（）是我的生日，（）星期几？ 马丁：好啊！（）。）。）怎么样？

教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华

*********************************************************** 崔浩：（）。林娜：有时间，没（）。4.根据课文内容回答问题

ƒ 林娜的同学送（sòng）林娜什么礼物？ ƒ 谁的生日是十月十号？ ƒ 十月十号是星期几？ 5.复述课文

林娜的同学给（gěi）林娜（月十号星期（），是（）和（），林娜很高兴。十）的生日，他请同学们（）。

四、语音练习（10分钟）

75页语音练习1、2、3，先听辨音辨调，然后读，纠正发音

五、小结和布置作业（5分钟）

1.书面作业：85页综合练习五

2.听CD读熟生词和课文一、二、三，并认读汉字 3.准备综合练习

第三次课（90分钟）

一、复习（15分钟）

1.认读主要词语并写出拼音（或者83页综合练习一）今天 礼物 生日 准备 时间 以后 吃饭 快乐 一支笔 怎么样 星期几 没问题 2.填空

ƒ 今天是妈妈（）生日。）8（）。ƒ 今天5（ƒ 你是法国人，（）？）我去吃饭。ƒ 下课（）你生日快乐！ƒ（）？ ƒ 我们一起去他家，（ƒ 我要买一（）汉语书。）笔是我的。ƒ 这（）你吃饭。ƒ 我想（二、做综合练习二、三、四、六、七（30 分钟）

三、听写第七课汉字（5分钟）

没 四 银 饭 谢 谁

教案编制：荣继华

·综合初级 I》 编著 荣继华

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四、学写汉字（35分钟）

1.汉字的基本笔画（8）

用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向 2.认读例字并组词

又：又来了（lái le）运：运动 运动场 这：这个 这种 道：知道

专：专业（zhuānyè）医：医生

边：东边 西边 北边 南边 问：问题 没问题 请问 问问题

3.汉字结构（4）

讲解，并用例字展示结构和笔顺 4.在汉字练习本上练习写汉字。

教师可以一一展示每一笔画和笔顺，然后学生摹写。

六、布置作业（5分钟）

1.练习写汉字

2.预习第九课

本课中疑问句“⋯⋯，对吗”在否定回答时应先回答“不”或者“不是”，备课心得 然后可以说出正确的。大部分学生很容易随口答“不对”，所以要讲清这个

问句的意义，讲清“不对”的意思，并在问答练习中注意加以纠正。

汉字宫教案第一册第8课爬虫鱼龟 篇9

汉字宫教案第一册第8课爬虫鱼龟

教学内容 汉字宫教案第一册第8课爬虫鱼龟 第14集： 梁念 教学目的 1、认识生字：虫、它、巴、也； 2、了解蛇的动物小知识； 3、通过视频了解字的来由。 教学准备 教学用碟和大小字卡、动物玩具蛇、金鱼、乌龟。                   教 学 过 程                                                 教 学 过 程         一、互动游戏 1、第一遍：老师带领小朋友边唱边跳，当唱到最后一句“小鸡飞呀飞一堆”时，幼儿就得迅速坐回自己的座位上，老师趁机马上抱住几个速度慢的幼儿。 2、第二遍：当唱完最后一句时，幼儿会同样坐回自己的座位上，而老师放慢速度抓不到幼儿，而抱起了早藏好的玩具蛇，师很吃惊：“啊，这是什么呀？”引起幼儿的兴趣。 二、到汉字宫殿去旅游： 1、老师做出很勇敢的样子，幼儿大叫：“蛇――”老师让每一位幼儿都摸一下，说：“这是一条玩具蛇，它很可爱！今天它可是主角哦！它会用自己的身体变字呢？不信，我们就去汉字宫看看吧！”蛇宝宝带领大家打开汉字门。 2、老师带领孩子一起看汉字宫14、集的碟片――放碟（老师在其中巡视，督促孩子们认真观看） 三、我来说汉字： 1、师：“蛇宝宝真的能造字吗？”幼齐声：“能！”（让幼儿回忆碟片内容，初步学习“虫、它、巴、也”） 2、老师出示玩具蛇，将蛇分别蜷成“虫、它、巴、也”，请幼儿根据蛇形来猜字，进一步熟悉字由，并说词说句。 四、和字宝宝玩游戏 游戏《虫虫飞》――老师与幼儿一起念儿歌，将“大鸡飞、虫飞、小鸡飞”改成“*字飞，飞上屋”等，老师任意指向一个字，幼儿以最快的速度将该字补进来。如：虫虫，虫字飞，它它，它字飞，巴字飞，飞上屋，也字飞呀飞一堆。游戏可反复进行。 五、百科小常识： 1、老师引导孩子在蛇变虫的基础上进一步应到孩子们感知象形字的特点；   老师和孩子一起画出蛇变虫、它、巴、也等汉字的形态 六、评选识字小神童  请小朋友领字宝宝回家，给自己增加能量，及时表扬开动脑筋给字宝宝找朋友的孩子 七、活动延伸： 1、园内延伸 放上大字卡和动物图片，供幼儿自主阅读游戏。 2、家庭延伸 ①和爸爸妈妈一起看汉字宫碟，阅读汉字宫教材，进行识字游戏，并签字。 ②画一幅《千变万化的蛇宝宝》 教学反思：     教学内容 汉字宫教案第一册第8课爬虫鱼龟 第15集： 梁念 教学目的 1、认识生字：鱼、龟、甲； 2、了解鱼类的生活习性； 3、通过视频了解字的来由。 教学准备 教学用碟和大小字卡。                   教 学 过 程                                                 教 学 过 程         一、互动游戏 1、老师带领孩子一起玩音乐游戏：小木匠。 2、第二遍：当唱完最后一句时老师敲出一条会说话的小鱼；小鱼向大家问好；并告知今天你们会看见我的……引发孩子看碟的兴趣。 二、到汉字宫殿去旅游： 1、小鱼带领孩子一起用咒语打开汉字门进入汉字宫；让孩子们一起观看15集的碟片――放碟（老师在其中巡视，督促孩子们认真观看） 三、我来说汉字： 老师带领孩子回忆视频中所学汉字 1、师：“刚才，我们在汉字宫中看到了哪些动物？”（引导幼儿说出鱼、龟） 2、请小朋友们从汉字宝宝中找出鱼和龟字，并说出乌龟壳变成的是什么字？（甲） 四、和字宝宝玩游戏 1、游戏字宝宝变变变…….来巩固对目的汉字鱼、龟、甲的认识； 2、游戏摘星星：把孩子们分为两队，比一比哪一组孩子给鱼、龟、甲等汉字找到的朋友多； 五、百科小常识： 1、请小朋友和老师一起说说鱼的样子，及小鱼的生活习性；   2、老师引导孩子回答还有什么动物生活在水中； 六、评选识字小神童  请小朋友领字宝宝回家，给自己增加能量，及时表扬开动脑筋给字宝宝找朋友的孩子 七、活动延伸： 1、园内延伸 放上大字卡和动物图片，供幼儿自主阅读游戏。 2、家庭延伸 ①和爸爸妈妈一起看汉字宫碟，阅读汉字宫教材，进行识字游戏，并签字。 ②画一幅《水中的动物》。 教学反思：     教学内容 汉字宫教案第一册第8课爬虫鱼龟 第16集： 梁念 教学目的 1、认识生字：贝、辰； 2、复习第六到八课所有汉字：虫、它、巴、也、鱼、龟、甲、贝、辰 3、通过视频了解字的`来由。 教学准备 教学用碟和大小字卡。                   教 学 过 程                                                 教 学 过 程         一、互动游戏 1、通过老师带领孩子玩小蜜蜂的游戏，让孩子们复习第八课已学字宝宝：虫、它、巴、也、鱼、龟、甲 2、出示小华，请小朋友们帮忙找昨天丢失的贝壳，（小朋友告诉她贝壳丢在汉字宫殿了）小文急忙带妹妹去汉字宫殿寻找。 二、到汉字宫殿去旅游： 1、孩子们帮助小华一起用咒语打开汉字门进入汉字宫；让孩子们一起观看16集的碟片――放碟（老师在其中巡视，督促孩子们认真观看） 三、我来说汉字： 老师带领孩子回忆视频中所学汉字 1、师：“贝壳，像什么？”（引导幼儿说出像两个人的后背）   出示贝字宝宝，并给贝字找朋友； 2、出示辰字宝宝让孩子说说这个字怎样读？并给辰字宝宝找朋友； 四、和字宝宝玩游戏 1、通过和孩子们一起玩闪电游戏；让孩子快速的读出闪过的汉字；及时表扬看得快、读的快的孩子； 五、分享阅读： 1、和小朋友一起玩汉字找家的游戏； 老师把已学六到八课字卡粘贴在黑板上让孩子根据老师指令摆放字卡； 如：请小朋友找出天上飞的动物：（引导孩子找出鸟、燕的字卡并说出燕鸟天上飞；）   找出水里游的动物：（引导孩子找出鱼、龟的字卡；并说出鱼龟水中游） 找出地上跑的动物：（引导孩子找出马、鹿、牛……..） 找出地上爬的小动物…….. 六、评选识字小神童  老师和孩子们一起评选出分享阅读时按要求找出字宝宝最多的孩子。 七、活动延伸： 1、园内延伸 放上大字卡和动物图片，供幼儿自主阅读游戏。 2、家庭延伸 ①和爸爸妈妈一起看汉字宫碟，阅读汉字宫教材，进行识字游戏，并签字。 ②让孩子们回家和爸爸妈妈一起收集代表动物的汉字来幼儿园一起和小朋友分享。 教学反思：