感谢的作文怎么写（精选12篇）
敬爱的毛阿姨：
谢谢您上次在我遇到困难时帮助了我，带我到您家吃了一顿丰盛的晚餐，免去了我饿肚子的大问题。
其实，那天是因为我爸爸出差了，妈妈不想做饭，还跑去洗头发了，害的我一个人在楼下孤独而又焦急的等着我那“牛脾气”的妈妈回家给我做饭吃，可是我等了好久还是没有等到。我左看看右瞧瞧，这里坐一下，那里蹲一下，望穿秋水般的等待着，天色渐渐的暗下来了，我的肚子也已经饿的“咕咕”直叫，可是妈妈还是没有回来。正在这时，毛阿姨您来了，您热心的问我是怎么回事后，热情的拉着我的小手来到您家，给我盛了一碗“香喷喷”的米饭，还给我夹了很多好吃的菜，让我饱饱的吃了一顿美味可口的晚餐，解决了我饿肚子的大问题。
毛阿姨!您是一个乐于助人、富有爱心的大好人，我以后也要向您一样，多去帮助别人，做一个助人为乐的好学生。我还要祝福您：身体健康!永远快乐!
全国各地中考满分作文系列68――“爱心天使”的感谢信800字
“爱心天使”的感谢信(书信)二
敬爱的老师：
您好!
我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景;我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。
您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗?我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。
有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。
毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票!”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊!还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使!”
您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声;也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。
谢谢您，我可爱的老师!“爱心天使”6月15日
同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股“父爱的暖流”;班会课上的那一票“支持”，更让作者享受到了“爱心天使”的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。
用书信抒发情感，自然;用细节表达主题，深刻。
中考满分作文系列47―爱心天使的感谢信1100字
“爱心天使”的感谢信(书信)三
敬爱的老师：
您好!
我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景;我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。
您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗?我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。
有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。
毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票!”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊!还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使!”
您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声;也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。
谢谢您，我可爱的老师!“爱心天使”年6月15日
同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股“父爱的暖流”;班会课上的那一票“支持”，更让作者享受到了“爱心天使”的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。
用书信抒发情感，自然;用细节表达主题，深刻。
母亲节短信大全感谢母亲的短信四
吃饭了吗/出门小心/晚上早点回家/天冷，多穿点衣服/别太累了，注意身体……这些话熟悉吗?5月10日，又一个母亲节到来之际，请忙碌的你记得对母亲说一句：“节日快乐，谢谢妈妈!”
●想送您康乃馨，您总说太浪费;想请您吃大餐，您说外面没家里吃得香;想送您礼物，您总说家里什么都有。但有个礼物我一定要送：妈妈，我永远爱您!
●看着母亲一丝一丝的白发，一条一条渐渐加深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿：节日快乐，永远年轻!
●您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，感谢您给予我的一切，祝福您节日快乐!
●走遍千山万水，看过潮起潮落，历经风吹雨打，尝尽酸甜苦辣，始终觉得您的怀抱最温暖!不论我走多远，心中永远眷恋。祝妈妈节日快乐!
●我的成长是刻在您额头上的横杠，我的放纵是刻在您眉心的竖杠，我的欢乐是刻在您眼角的鱼尾，我的成功是刻在您唇旁的酒窝。妈妈您辛苦了!
●山，没有母亲的爱高;海，没有母亲的爱深;天，没有母亲的爱广阔;地，没有母亲的爱包容;太阳，没有母亲的爱温暖;让我们共祝母亲健康快乐!
●看着妈妈日渐增多的白发，看着妈妈日益深刻的皱纹，看着妈妈渐渐弯曲的身躯，孩子心中有无尽的感激，但都汇成一句：妈妈!我爱您!
●工作，常常让我流连;爱情，时时让我留恋。纵然想念不相见，对母亲始终有亏欠。就让风带去我的挂念，就让云捎去我的祝愿：祝亲爱的妈妈永远快乐!
●我好比一只小鸟，每根羽毛上有着您的深情抚爱和谆谆教导，让我在外面的天地间自由飞翔，您的臂膀好比大树，永远是我温暖的家。
●您的爱是崇高的爱，只是给予，不求索取，不溯既往，不讨恩情。
●妈妈，我曾是您身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为您衔来了一束芬芳的鲜花。
●妈妈，不论您在哪儿，那里就是我们最快乐和向往的地方。
●您常在给我理解的注视，您常说快乐是孩子的礼物。所以今天，我送上一个笑，温暖您的心。
●用我心抚平您额上的皱纹，用我的情感染黑您头上的白发。
●走过了那么多年，我才深深知道，最爱我的人是您，妈妈。
●您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。
●是您指引我走出第一步，帮助我找到以后的路，谢谢您，妈妈!
●所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着璀璨、平安。
●妈妈，我从灵魂深处爱您，我愿意把生命交给您，由您接受多少就多少，当初是这样，现在也决不变更。
●妈妈，女儿已长大，不再牵着您的衣襟，走过春秋冬夏。
●没有您就没有我，就没有我数十寒暑的悲伤，也没有我春夏秋冬的欢笑，谢谢您给了我生命中美好的一切与成长。母亲节快乐!
●世上只有妈妈好，没有天就没有地，没有您就没有我，谢谢您给我带来的一切一切。
●您的爱，我永远报答不了;您对我多年以来的默默支持，是我积极向上的精神支柱。妈妈，我爱您。
●这世界上，没有人比您更爱我;这世界上，也没有人能取代您在我心里的位置。妈妈，无论在哪里，我永远爱您。
●从没有为您写过什么，也没有给您说过什么感谢的话，但您对我的关心和爱意，点点滴滴都在心头。
●妈妈，谢谢您给予我如此灿烂美好的生命!Iloveyouforever!
●母亲您给了我生命，而我则成了您永远的牵挂。在我无法陪伴左右的日子里，愿妈妈您每一天都平安快乐。
●您不惜牺牲了您苗条的身材，为我孕育了一个如此可爱的BB，老婆，您真是很伟大哦。
●您永远是我孩子的漂亮妈妈。祝您节日快乐，心情靓足一百分。
●孩子他妈，平时是咱父子俩叨您的福，今天就让咱父子俩鞍前马后奔忙一天吧，您就享享福吧。
●您的肚子一天比一天大，可是在我的心目中，您的容颜却一天比一天美丽。孩子他妈，我爱您。
中考满分作文:“爱心天使”的感谢信800字五
敬爱的老师：
您好!
我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景;我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。
您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗?我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。
有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。
毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票!”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊!还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使!”
您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声;也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。
谢谢您，我可爱的老师!“爱心天使”2006年6月15日
同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股“父爱的暖流”;班会课上的那一票“支持”，更让作者享受到了“爱心天使”的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。
一、关于“写什么”
当前,对于作文教学而言,首先要解决的问题,不是“怎么写”,而是“写什么”。很多学生拿到了作文题,往往不知道该写些什么,脑子里也不清楚这道作文题要自己写什么。为什么会这样呢?主要原因在于他们不太愿意观察和思考问题,缺少心灵的感受与对话,更不能从生活中捕捉和感悟到那些令人心动的东西。
语文课程中的“作文”,作为一种特殊形态的“写”的活动,先要关注学生“写什么”的问题。“写什么”中的“写”是课内的指导任务,也就是教师的问题,所以培养学生拥有敏锐的目光和勤于思考的习惯就显得非常重要,这也是教师在课内要完成的。而“什么”是课外的问题,是学生心理成熟维度的问题,不是语文课程一家的承包地、责任田。影响和制约学生“写什么”问题的因素主要有:一是社会生活阅历,二是精神境界、心态与情绪,三是认识社会、提炼生活的立场与方法。
关于高考作文该写什么,阅卷和命题教师通常不作预设。其意义在于教师不会先入为主,更不会轻易否决学生的独特见解,而是看学生是否能有说服力地论证自己的观点。那么,面对高考作文评价“不预设主题”这一标准,怎样解决学生“写什么”的问题呢?我以为,非常重要的一点就是要引导学生明白写作的真正意义。教师应当引导学生明白,自己不是为了写作才去生活,才去丰富生活经验,也不是为了解决写什么,才去追求经验和意思的精当,而是为了生活才写作。
写作是生活的一部分。如果教师能够唤起学生对作文本质意义的深刻认识,调动学生体悟生活的情感与主动性,指点学生到生活(也包括书本)的广阔原野中去汲取精神营养,能够把这些转化为具体的实践:学会与自我对话——认识真实的自我,展示一个独特的内心世界;善于与自然对话——把自我投身于大自然的怀抱,不只是身形的接近,更是心灵的融入,用眼去观察它们的形态,用心去倾听它们的声音,用情去呼吸它们的气息;敢于与身边的人对话——多关注别人的成长,体会人生的艰辛,在自我反思和相互碰撞中摆脱“小我”,提升“大我”,使自己成长为一个富有个性的大写的“人”。倘若能够做到,“写什么”的问题就完全可以迎刃而解了。
二、关于“怎么写”
关于“怎么写”的这个问题,首先就要想清楚如何运用语言文字把自己的思想、情感、价值观在作品中体现出来,然后才能做到说清楚和写清楚。以往我们要求学生写作时中心要突出,立意要深刻,议论要有针对性和力度,结构要完整,语言要生动等,事实上教师强调的这些对学生而言都是“正确的废话”。谁不想自己的作品生动、完整?但关键是如何写才能做到教师所说的这些要求,我们缺乏具体的有效写作指导,这是教学实践过程中需要矫正的。
在实际的教学过程中,判断学生审题与立意的对错不仅要看学生“写什么”,更重要的还要看他“怎么写”。立意正确、突出的文章,可能因为学生“怎么写”没写好而变得平淡无奇。立意平平的作文,也会因为学生“怎么写”做得与众不同而成为好作文。从这个角度而言,教师规定学生什么能写什么不能写,这种做法是不可取的。
所以,教师要引导学生在确立了“写什么”之后,面对“怎么写”时,不妨设身处地去想:这篇文章要是让我来写,会写成什么样子,有没有比这个更好的?从这样的角度去构思文章,一定会有很多收获,特别是从中还能悟出许多作文的道理来。因为,自己写作文,材料、思想等来自自己真实的生活,我们有理由去寻找到适合自己的作文内容的写作方法。
三、从指导“写什么”入手指导“怎么写”
当前的高中作文教学,存在着“难教”与“难学”的“两难”现实。一方面,学生普遍对写作有畏难情绪,另一方面,教师对作文教学也存在难教的困惑。学生对写作产生的畏难情绪,主要原因是找不到可写的题材,不知道“写什么”。如果我们的作文教学能够选择以“写什么”为突破口,就可以在一定程度上缓解学生的畏难情绪,同时也解决了教师作文教学难的问题。因此,作文教学应当先从解决“写什么”入手。
“写什么”就是寻找写作的题材,只要解决了“写什么”的问题,写作就有了基础,基础夯实了,好的作文就会产生。
要解决“写什么”的问题,就要从语文教材入手,通过教学去解决。中小学语文教材选取的文章,大多出自名家之手,既有极高的艺术性,又有深刻的思想性。在阅读和欣赏范文的同时,教师应当从写作选材的角度去分析,启发学生的思维,在生活实践去发掘写作的题材。如学习朱自清先生的《背影》一文时,教师就可以引导学生体味从背影中反映出的父亲的形象,体会其中所蕴涵的父子深情,结合学生自己对父亲的体会和理解,加深认识,体味真情。背影可以体现父爱,那么,其他有特征、有个性的方面是不是同样可以体现这样的真情与真爱呢?由此可见,只要观察细致,同样会有所收获。
教材中的文章种类繁多,有说理的,有写景的,有抒情的,都值得借鉴。教师可以启发学生结合自己生活和学习的环境去寻找相类似的题材,再思考文章的切入点,就可能产生新的立意。如以学生的家乡崇明县为例,古朴的民俗民风、大自然鬼斧神工造就的诱人景致,以及生活环境的变迁、生活质量的提高等,只要学生善于观察和思考,就能找到创作的素材,也就有了“写什么”的基础。
作文教学要解决“写什么”的问题,还要坚持源于生活写生真情的原则。教师要引导学生以敏锐的目光,去捕捉生活中的真实,倾注自己的真情。生活是丰富多彩的,可以用来写作的素材也是丰富而广泛的。波澜壮阔的场景、惊心动魄的事件,虽然都是写作的材料,但它不易被中小学生所能把握,很难在数百字的作文里反映。点点滴滴富于情趣的小事,只要善于抓住其特点,同样能反映生活,凸现主题。
此外,现代科学技术的发展,尤其是网络信息技术的发展,让学生的视野更开阔,生活更丰富,思考也向着更深的层次发展,这些给了学生写作题材更多的选择。但值得注意的是,网络文化有利也有弊,教师必须给予正确的引导。这里需要强调的是,源于生活写真情,并不是要限制学生的想象力,而是要学生在生活的基础上,放飞想象力,而不是去写一些空穴来风、子虚乌有、脱离实际的内容。
怎样在生活、学习的环境里寻找到写作的题材,教师在作文教学中要加强这方面的训练。其实,在学生的生活环境、社会环境、学习环境里,可以用来写作的素材是很多的,但是学生往往感到生活平平常常,每天好像都差不多,找不到可以写作的素材,也就没有写作的冲动。作为教师,首先自己就要善于观察和捕捉写作的题材,在语文教学中根据教材内容、学生实际、自然风光、学校环境、班级里的人和事等结合起来,采用讨论的方法,让学生学会观察,学会思考,逐渐养成积累写作素材的习惯,慢慢培养写作的兴趣,最后达到有写作冲动和写作激情的目标。
先读读古希腊寓言大师伊索笔下的《狐狸与葡萄》:有一天，一只饥肠辘辘的狐狸走进葡萄园。葡萄熟了，一串串吊在高高的葡萄架上，馋得狐狸直流口水。它尽力往上跳，可是白费劲，连最低矮的藤上结的葡萄也够不到。最后，狐狸累得筋疲力尽，怒气冲冲地走开了，一边走还一边嘀咕：“谁要吃这样的葡萄！这些葡萄肯定会把牙齿都酸掉的。”
这是一篇经典的作品，“吃不到葡萄就说葡萄酸”的谚语就出于此处。
再读读德国寓言家莱辛的《狐狸与葡萄》:
“它是酸的！”狐狸这样评价一串长久以来得不到手的葡萄。一只麻雀听见了，便说：“你说这串葡萄是酸的？我说它不酸。”说着就飞过来，尝了几颗，发现它出奇的甜，于是叫来上百个贪吃的伙伴。
“来尝尝吧！狐狸说这些美好的葡萄是酸的！”
所有的麻雀都尝了。不一会儿，那串葡萄就被啄得七零八落了，再也没有狐狸冲着它蹦跳了。
作者不仅在情节上大胆创新，而且加入了麻雀的形象，让葡萄的命运发生了变化。这就是作者要表达的新的寓意:赞扬往往比批评给人带来的危害更大。古老的伊索寓言模式在莱辛笔下有了新的发展。
这天，我怀着十分感恩的情绪，写下这封感谢信。我要衷心地感谢各位上司、各位同事在我母亲突患重病急需经费救治的危难时刻，是你们捧出一颗爱心，在并不宽裕的口袋里，掏出一张张人民币送到我感激的手中，使我母亲及时得到了救治，让母亲又重新又回到了我们身旁。
近年来，我家家运不济，屡遭不幸。先是久病的父亲去年突然辞世，不但留给了我们无尽的悲伤和思念，还留下了大笔的债款。正当我们全家苦苦挣扎、奋力赚钱以期早日偿还父债时，苦难却再一次降临我们已经不幸的家庭——我那凄苦的母亲因为悲伤过度，加上营养不良，竟在一次平常的行走中跌断了脊骨，敲响了死神的大门。刹那间，死亡的阴影再次笼罩在我们姐妹心头，我们抱头痛哭，我们悲痛欲绝，我们刚失去了父亲，我们不能再失去母亲，我们姐妹暗暗下定决心，必须要把母亲从死亡线上拉回来。
当我们好不容易将母亲送到医院时，高额的手术费用却让我们措手不及，正当我一愁莫展时，好心的工友提醒了我：我们有一个充满爱心的群众，有一批充满爱心的上司，有一群充满爱心的同事，也许他们能够伸出爱的手，帮我解决燃眉之急。于是，我冒昧地向厂上司作了汇报，上司当即表示同意，并带头捐出一万元，广大员工在厂上司的带动下，也纷纷伸出援助之手，在极短的时间内，为我募得二万多元，使我母亲及时得到了救治，脱离了危险。
救命之恩，永世难忘！各位上司、各位同事对我的捐助，对我的深恩，我会长留心间！不管今后我走到哪里，我都会永远记住这份浓浓的情、深深的爱。
虽然，我可能没有潜力来一一报答各位上司同事对我的深恩，但我会以此激励自我，向你们学习，好好工作，好好做人，好好感恩！
最后，请允许我向所有支助过我的恩人们深深地鞠躬，并祝好人一生平安。
此致
您好!
中国(东莞?第五届)国际沉香文化艺术博览会已经圆满结束。在此，我们要对关注并参与此届东莞香博会的广东省沉香协会会员【会长单位：东莞市莞香园艺科技有限公司、广东莞香生物科技有限公司;常务副会长单位：广东莞香生物科技有限公司东莞分公司、深圳市沉香之美工艺品有限公司(沉香之美)、广州市其胜印花材料有限公司(鳌之沉香)、江门市新会区百益堂檀香有限公司(百益堂)、东莞市策略谷实业投资有限公司;副会长单位：东莞市莞逸香文化传播有限公司(莞逸香)、广州市鑫圆电子科技有限公司(酉圆工坊)、深圳市华雅文化传播有限公司(天沉禅韵)、广东省信宜市广信广告有限公司(永宏沉香世家)、深圳福瑞城文化传播有限公司(瑰宝沉香)、广州市荔湾区豪鸿工艺品商行(远鸿艺雕)、深圳市香之道文化传播有限公司、江门市艺典工艺品厂有限公司(沉香坊);会员单位：深圳市好方向贸易有限公司等】报以诚挚的感谢!感谢您参展此届东莞香博会，感谢您参与协会举办的各项主题活动!感谢您支持协会的各项工作!感谢您一路陪伴协会成长!
此届博览会，协会会员积极支持协会作为主办方的一切工作：协会会员在广东省沉香协会会馆统一参展、统一搭建展厅、统一形象、统一收款，吸引了国内外沉香界专家、名家眼光的聚焦;吸引了各路媒体的关注;吸引了众多观众的驻足，成为此届博览会的最大亮点。在会员的大力支持和热心参与下，协会举办的9大主题活动也取得巨大成功。
未来任重道远，我们将更勇往直前，为“复兴沉香文化，繁荣沉香产业”而不断努力，希望各会员能继续支持和参与协会的各项工作，让我们一起共同成长，为广东省乃至全国沉香事业的发展做出贡献!
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一、关于立意
包建新 题目列出了三种态度：拥抱这个新世界，刻意远离，保持适当距离。考生的看法是什么要有一个明确的表态。三种态度的选择宜谨慎，第二种“刻意远离”恐怕不易论述。“刻意”其实已经表明了命题者的否定态度，“远离”则是一般人做不到的。现代社会远离虚拟世界既无可能也无必要，除非有人要逃避这个世界。这倒不是说不能写“远离”，而是说这个方向思辨能力要求更高。
王则樱 我认为选择“保持适当距离来写”比较理性。对于虚拟世界，我们应不沉溺也不排斥。刻意远离是固步自封，逆时代潮流，当然也不排除一些骨骼清奇的人作这样的选择；选择“拥抱”，则易丧失传统中许多美好的东西，对人对事对世界，我们应遵循适度原则。
郑 超 我主张寻找矛盾冲突的两端并深入剖析，进而形成文章的立意。题目中实际上包含两组矛盾：虚拟与现实，拥抱与远离。题目中的第三种态度则是两组矛盾的折中、调和。怎么才能写好？我认为关键在于对矛盾的两端作深入思考。比如虚拟与现实的矛盾，我们深入思考“虚拟”一端：这是个怎样的虚拟世界？它存在的目的是什么？它与现实的关系是什么？……这些问题想明白了，文章立意也更深入了，论述过程也更能体现思辨性了。
冯言华 赞同利用矛盾去思考。这其实也是人类永恒地在矛盾中选择。
王 伟 这则材料立意不成问题，三个立意大方向均可：拥抱虚拟、拥抱现实、处于两者之间。但我个人更倾向后两个立意方向。当然拥抱现实也不是说完全排斥虚拟世界，而是说我们徜徉于虚拟世界的时候，不忘以现实为归宿。
二、关于定题
包建新 有的考生会为拟制题目而费尽心思，就这次考试而言，题目如果能够与表态构成因果关系，更方便组织成文。比如赞同“拥抱这个新世界”，题目可拟为“虚拟也是现实”“虚拟使你我不再有距离”等。
三、关于选材
包建新 有人说这个作文题可论述的材料太少，只有那些常玩手机、电脑的“差生”才有丰富的材料，其实不然。题目举出了四个虚拟情景——在商店衣帽间试穿新衣，在诊所与医生交流，在足球场上观看比赛，化身为新闻事件的“现场目击者”——都可以用作论述的材料，关键是如何结合自己的看法作出恰当的分析。而这四个虚拟场景还没有成为网络的现实，考生可以进一步想象其他可能出现的虚拟场景用作论述材料。要在思辨、想象、推测上见功夫，只靠网络体验也是不够的。
鲁金会 现实中年轻人完全没有网络直接经验的恐怕没有，因此还是容易找到论述材料的，而题目中所包含的对思维力的考查，将是考生拉开分数的重要因素。
杨 桦 今年的浙江高考作文，考生在组织材料时会有一定困难，但也要看怎样的立意。文章的立意要是放在对未来人类生活的态度上，反观现实生活的利与弊，还是有许多东西可以写的，即使不知道VR技术，也可以沉着应对。
王 伟 过去的那些人中，有没有谁选择了用虚拟拒绝回到现实？有没有谁拒绝了虚拟选择一场真实的人生体验？有没有谁在虚拟和现实间取其精华来去自如？文学和艺术是否可算是“虚拟世界”？安逸和麻木的生活方式是否可算是“虚拟世界”？忘掉自己是生活主宰者的人生是否也是“虚拟世界”？这样思考，虚拟和现实就打通了，又何愁没有论述材料？
四、关于论述
鲁金会 论述文，论字当头，述字跟上，重心是分析能力。有关网络的直接经验只是由头而已，深入一层是讨论当下时代特质和人生态度问题。
王 伟 完全赞同。考后跟个别学生交流了一下，有的考生反馈说，考试时确定立意没花太多时间，但寻找事例支撑自己的论点写成论述文的过程却是漫长而痛苦的。
鲁金会 由现实中的具体事例切入比较容易展开论述，比如物联网不仅改变了人们的生活方式，而且改变了人们的思维方式，依此逐层展开讨论，论述应该不至于艰涩。
王 伟 如何辩证地论述很重要，有人说，选择虚拟就是逃避现实，选择现实就是面对痛苦，将“虚拟”和“现实”所指局限了，绝对化了，这就不是辩证地看问题。
郑 超 辩证论述就要善于分析出事物的另一面。题目中所举的四个场景，其实是离不开现实生活的，它的存在是为了我们的生活体验——包括现实的生活体验和虚拟的生活体验——更加丰富，更加美好。当然，如果进入新世界的目的是为了逃避现实世界，用虚拟的感官感受麻醉自我，那么就走向了消极。其实任何新技术、新工具，其本身不宜说是好是坏，关键是如何应用，如何用它创造更美好的生活，网络虚拟技术自然也是如此。
陶 亮 虚拟的现实盛行是人类的进步，作为服务于人类的工具，这是大势所趋，我相信随着时代的推移会被更多的人认识并接受，所以我们应该拥抱它。但虚拟的现实应该服务于真实的现实，有些人用虚拟世界充盈精神世界，有些人用虚拟世界解决眼前的苟且，因此，不以真实的现实为目的，虚拟世界只会使人丧失自我。
齐晓萌 虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实中的“现实”，但虚拟永远不等同于现实。我们可以利用虚拟，但不可以沉溺于虚拟，也就是我们要考虑如何让虚拟服务于现实。这些考生应该能想到。
林鹏里 如果我是学生，我会作如下辩证的判断：虚拟的现实可以无限逼近真实的现实，但终究不是现实；虚拟现实补充、拓展、升华了真实的现实，但不可能代替真实的现实。然后在这个辩证判断的基础上展开论述。
杨 桦 如果能够从更加宽宏的背景思考虚拟和现实问题，那文章会显得更加深刻。把我们生活的世界往远拉得足够长远，站在未来的某一点来回望今日的世界，今日的现实是历史，今日的虚拟是现实。或者把我们的世界往回拉得足够远，站在今日时间点观照曾经，在我们对西洋舶来品或猎奇或害怕或抗拒的时候，它们来的还是来，更新的依然更新。我们的态度决定了我们的位置，世界的态度决定了世界的格局。如果能以这样的高度展开论述，文章会是很有气度的。
王 伟 论述过程中需要扣题。扣题可以很简单，选择“虚拟”，必然论及“现实”的不足，选择“现实”，也必然论及“虚拟”的缺陷，只要扣住了关键词，就不用担心。文章脱颖而出的关键还是论点的深刻新颖以及论述的层次和力度。
我是一个退休老教师，今年88岁，因白内障在眼科住院手术，使我失盲多年的眼睛重见光明，又看到了这个美丽的世界。在这里特别感谢眼科医生的精湛技术，感谢主管医生邵慧的关心，感谢全体护士的精心护理，还要特别表扬年轻护士谢芳菲对我的帮助。
手术期间，是我80多岁的老伴在床前陪伴，由于老伴年纪大，晚上睡觉前没有力气将钢丝床铺开。值班护士谢芳菲知道后，非常主动热情的帮助我的老伴铺好钢丝床，还嘱咐我眼睛保护及老年安全方面的注意事项，使我感到非常温暖。虽然帮助我老伴铺床是小事一桩，但是帮了我老人家很大的忙。谢芳菲关爱老人的举动，难能可贵，给我留下深刻印象，我的心里感到非常温暖和感动，希望医院给予表扬谢芳菲护士。
在小事上见大格局，从一滴血见全身。可见医院及眼科领导有方，并有很好的团队协作精神，培养了优秀品格的护士和技术精湛的医生。希望医院继续将好人好事发扬光大，让更多的百姓得到更好的治疗，得到更多的温暖。再次感谢!
您好！
我们怀着感恩的心情，向您表达亲切的问侯和最诚挚的谢意，衷心的感谢您对临沂续保团队的大力支持和帮助！
一声深谢，道不尽千言万语，感谢您对临沂续保团队的帮助和指导。还记得那是20xx年10月9日，段老师刚刚来到临沂续保团队的日子，他帅气的脸上带着一丝谦虚、一丝认真，刚到临沂没有休息，他便迫切的开始了解临沂电商发展的情况，掌握团队的现状。临沂续保团队当时正处于结构调整，县域团队刚刚完成自建，正在大力开展新员工招聘，新人的加入对县域的发展管理造成很大的困难，团队建设、过程指标、业务产能等各方面都需要快速提升。段老师在了解到情况后，立即要求到县域团队去帮扶支援，从此，临沂的每个县域团队都留下了段老师的身影，从新人培训到坐席辅导，从基础话术到成单技巧，从员工心态到团队士气，从数据管理到过程指标，段老师把自己的知识和经验全都毫无保留的传授给临沂续保团队的每一位员工，正是在段老师的帮助和指导下，短短2个多月的时间，县域团队得到迅速成长，各项指标连续攀升，现在已经与城区团队齐头并进，并且在不断的做大做强。
千言万语，说不完感激之情，感谢您在临沂续保团队帮扶期间的努力和付出。段老师在临沂帮扶期间，正值全年收口和四一联动考核的关键时期，各方面的任务和压力接踵而至。“双十一”、“双十二”活动是业务加快抢收，团队产能快速提升的关键节点，它的背后更多的则是续保团队每一位小伙伴们的努力和付出，连续的加班加点已成为家常便饭。在活动期间，段老师经常和团队里的小伙伴们一起坚持工作到的最后，帮助团队长和坐席解决疑难问题，不断的给每一位员工加油打气，缓解压力，为活动的完美收官付出着不懈的努力和心血，也正因为有你，续保团队活动期间的保费实现了一个又一个突破，各项指标均处于全省前列。
岁月走过昨天的路，真情唱响明天的歌。朝夕相处日子里，段老师已经和团队里的小伙伴们成为好朋友、好伙伴，他就是团队里的一员，在得知段老师将要启程返回的时候，太多的不舍和挽留涌上小伙伴们的心头。
面对着满城的从四方而来的看花人，牡丹却迟迟不开。即便整个洛城都在期待目睹牡丹花开的景象，她却依旧遵循着自己的花期，拒绝了参拜，拒绝了赞美，也拒绝了荣耀。然而我们可以想象，满园未开的牡丹芬芳四溢的那一刻，想象着开花时的牡丹的恣肆的色彩与生命力，想象着“花开花落二十日，满城人人皆若狂”的喧嚣。似乎未开的牡丹，更给人以一种独特的美。
不得不说，我们希望看到这样的文字。这些从笔端倾泻出来的文字，有着对牡丹的拒绝给人带来的“美”的独特解读，给笔者带来很大的启发。当下议论文写作教学过程中，我们总是痛心于学生的文字，要么“言之无物”，要么“文无章法”。简而言之，就是无论是“内容”还是“形式”都存在诸多问题。不过在笔者看来，常规的形式是可以教的，也是具备实效性的。但是怎样充实文章，让学生有东西可写，实在是一个不小的问题。
在直面当下学生的议论文写作之“痛”时，我们也应该反思，学生为什么不会写，为什么不知道该怎么写。阅读了学生所写的这些推荐词之后，笔者就产生了“怎么看，怎么评，怎么读，就怎么写”这样一个想法。或许这就是我们突破学生议论文写作中“言之无物”这一弊病的其中一个视角。我们可以给学生多铺设一些议论文“微写作”场，少一点急功近利，多一些朴实、适度的表达空间，转变固有的议论文写作教学方式，围绕“看、评、读”这些灵活的方式，多角度、多维度来推进议论文写作实践，进而打开学生的议论文写作的视野，充实学生议论文写作的资源，培养学生议论文写作的习惯。
一、怎么看，就怎么写
笔者在“私家文学课”考查时，给学生播放了视频《最后的男旦》，并请学生就此写两百字以上的观后体悟。结果发现绝大多数学生紧紧抓住了视频中“梦想在，希望就在”这句有关主旨的话语，所写内容几乎都是以议论的口吻，来阐释了“坚守梦想”这一主题。其中朱雯瑛同学这样写她的感悟：
每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。生命，只有起舞，才有美丽。杨磊，一位京剧演员，一名半路起家的男旦。在不为人理解与接受的孤独岁月里，他曾经犹豫彷徨过，也曾踯躅于人生的十字路口，但最终他还是咬牙坚持在没有鲜花和掌声的舞台上。在多少个漫长的黑夜里，在多少次婉言拒绝之后，他仍然一遍遍地在幕后舞动水袖，练习着男旦的声腔、步态。作为程派弟子的他端庄美丽，他的一举一动，一笑一颦，尽显女性的婀娜与妩媚。他那千回百转的嗓音，清亮且醇厚，引人遐思。杨磊用他内心对男旦艺术的那一份挚爱，用他的坚持，为自己赢得了几次难得的出场机会。踽踽独行于梦想的道路上，也许孤独，也许痛苦，但“梦想在，希望就在”。我们有理由相信，杨磊心中的梦想会支撑他前行，那些坚定的信念和不悔的精神将会如常青的藤蔓，爬满他生命的每一季。
能够这样运用一则素材，围绕一个核心观点展开论说，已经触及议论文教学中“材料的有效转述”“论点和论据的统一”等学生比较难把握的内容。那么怎么有效地转化感官给我们带来的感性思考，并有效转化成我们需要的理性的文字呢？笔者以为，我们需要把准“怎么看”的问题。首先要把准“看”的核心词，即：谁，因为什么，怎么做。其次是抓住其中的某一个词，某一句话，展开相似联想或者作原因剖析，这一点其实涉及议论文怎么论证的问题。最后，学会运用整散结合，围绕主旨美化议论语言。
视觉的冲击应该是，也可以是写作内容常规化之一，而我们的形式可以灵活多样。我们可以选择纪录片或者人物叙事类的影视片段，这类影像资料往往主题比较鲜明，而且它的解说词也极具韵味，如《最后的男旦》。也可以尝试让学生观看经典影片，写一段自己的影评。如笔者曾经推荐学生看《赛德克·巴莱》，不少学生“看”出了多样化的内容。既有导演魏德圣对理想主义坚持，也有对影片中“文化与信仰”“民族尊严”“灵魂的骄傲”等多层面的解读。当然这样的引导需要一以贯之，提前布局，努力形成以主题为切入口的影视欣赏系列。我们可以选择一些有助于学生写作与思考的母题，比如：命运，生命，英雄，梦想，青春，责任，成长，坚守等。
这里需要强调两点：一是写一段，二是自己的。目的也比较明确，“写一段”是为了让学生学会浓缩，不要求泛滥式地堆砌，也不是一例到底。“写自己的”即要求学生真正写出属于自我的独特感知，毕竟真实性是写作是一个大前提。
二、怎么评，就怎么写
所谓的“怎么评”其实也是源自笔者曾开设的另一门选修课“新闻深呼吸”给我带来的启迪。“新闻评论”也是一个不错的议论文“微写作”场。在这门课的开设过程中，笔者经常面对“单一型材料”的多角度评论，“复合型材料”的综述论说，“互补型材料”的比较分析。但不管是哪一种类型的新闻材料分析，基本都会涉及“亮出你的观点”“怎样使论证更充实、深刻”等议论文写作的要点。
“怎么评”首先让学生收获的是口语表达的自信和理性，但同时也可以训练学生多角度进行论说，让“论证更丰富、充实、深刻”，有助于拓展议论文写作的思维。在“新闻深呼吸”的课堂上，笔者曾经就“宫斗剧热播荧屏”一事让学生进行评说，并给出了以下一些背景信息：
国家广电总局去年年底发布通知，从2012年1月1日起，各卫视黄金档不得播出宫斗剧、穿越剧等四类剧集，并在2012年10月之前不再接受批准以上题材剧集的立项申请。然而，这似乎并没有什么效果，宫斗剧也一如既往的是收视保证。《金枝欲孽》《宫心计》，到现在的《甄嬛传》，宫斗剧一路走红伴随着“勾心斗角放大人性阴暗面”的非议。但是这从来不妨碍下一部宫斗剧的热播。
我们的学生在评说的过程中，有从“宫斗剧容易让人价值观扭曲”这一角度切入的，各种勾心斗角，一个比一个坏，人性中恶的一面被无限放大。这样不利于引导和谐、向上的积极力量，也不利于人们对基本道德的坚守。也有同学从网络流行语“甄嬛体”出发，认为“甄嬛体”有调侃、戏谑的意味。但在调侃之外也说明《甄嬛传》之所以能流行，台词是很重要的一点。复古的风格，典雅的造词，再一次触动了汉语的神经，让国人对熟悉而又陌生的语言有了一次重温。当然也有学生觉得可以从甄嬛身上学到生存原哲学等。至于该不该停播，大多数同学认为收视率意味着市场需求，一味禁止显然并不合适。
很显然，学生的分析比较理性透彻，他们既看到了问题的本质，也能辩证地对待这个看似简单的问题。如果学生能以此为基点，拓展成一次议论文“微写作”，在“评”的过程中同时实现“写”的储备，也实在是一举两得的做法。当然，有必要说明的是，“评”的“弊端”也是显然的，尽管是多角度，多层面的，但它往往是只言片语式的，往往是零碎的。在这一点上与我们写议论文围绕一个中心多维度分析论证有所偏差。在笔者看来，这里就涉及“相似联想”和“比较分析”的问题。同类材料如果不是单一的，相似性联想有助于组合分析。比如说与“宫斗剧”同时热播的“谍战戏”。也可以比较分析，对照着解读，比如与国人热衷“宫斗戏”相对的，人们对经典阅读的淡漠，在比较中就不至于让议论的文字太过琐碎、无序了，同时也可以加深我们对一个问题的多角度多层面的认知。
三、怎么读，就怎么写
在有限的时间里，学会在夹缝中寻求“读”的空间。选修课也许是一个不错的载体。尽管我们都知道，读书不能太过功利。那么“怎么读”，才能促进“怎么写”呢？笔者曾经在随笔中看到学生写了这样一段话：
马寅初在文革时期因《新人口论》而被打为右派，被狂风暴雨般的批斗了几个月后，被免除了北大校长的职务。当他得知此事时，他神色从容，只淡定地“哦”了一声。后来他受尽了磨难，终于平反。当所有人都为他高兴，向他道贺时，他仍然淡定从容的说了一声“哦”。面对人生的起伏，挫折与荣耀，马寅初对此淡定从容。跌落低谷，捧上云端，两件差别如此之大的事，马寅初只有“哦”这一个字的反应。淡定从容，宠辱不惊，这便是内心的强大，也是真正的强大。
笔者当时就思考，看来能不能学会“读”，对“怎么写”的意义重大。这个学生或许没有看过《新人口论》，但我们可以相信，该学生了解马寅初的相关经历，并且恰到好处地抓住了马寅初的两声“哦”。这就是阅读的细节，也是“怎么读”的要义之一。
还有一个学生在阅读了《回忆祖父梁漱溟先生》之后，写了以下这段文字：
梁漱溟的孙辈梁钦宁回忆说，祖父教育孩子不用说教的方式。梁钦宁年轻时吃得比较咸，梁漱溟常看到他加酱油。他没有批评，而是找到一本科普书，拿红笔把题目勾出来，让梁钦宁看。书上说，吃盐过多等于慢性自杀。后来梁漱溟在家信里说：“为人要堂堂正正，顶天立地，俯仰无愧，此义亦由你父母给你讲明。……不贪是根本，一切贪皆从身体来，有心，有自觉，即有主宰。”一切逾矩，大都处于一个“贪”字。能克贪者，是“度”。饮食有度，处事也有度，顺天时，无愧于心。这个度在今天是法纪，是良心，是底线。有心，有自觉，即有主宰。
如果我们仔细分析这个学生写的这段文字会发现，他在“怎么读”这一点上又给我们“怎么写”呈现了一种新的视角。学会合理引用“所读”，并以主题“自觉坚守‘度，用良知维护底线”加以贯穿，由表及里，由浅入深，由实入虚，让所读与所写有机融合在一起。
当然笔者在议论文片段教学的过程中，也曾尝试着让学生围绕一个主题，对两则以上材料进行“组合”。这其实是对一则材料围绕一个主题贯穿的升级版，已经涉及“议论段落的扩展”和“议论篇章的构成”等。“怎么读”除了注重细节把握，强调主题归属之外，在有限的时间之内，对读的内容我们也可以作相应的引导。简单地说，就是“一人一事一名言”。我们最需要学生去读的是人物叙事类的文字，这样的阅读材料，必然有“可分析的人物”“可观察的细节”“可论述的事实”“可引用的话语”“可解读的主题”。自然也有助于学生及时切入主题，合理运用材料，有效展开论证。
四、结语
“怎么看，怎么评，怎么读，就怎么写”这一个想法的提出，是建立在笔者必修课的尝试和选修课的实践基础之上的。再次整合的时候，笔者发现议论文片段写作已经把“选取立论的角度”“选择和使用论据”“学会分析论证”“学会结构安排”这些最主要的议论文写作知识点渗透其中。如此说来，教学方式转变了，但教学的目标始终是一致的。而笔者的教学实践也再次表明，议论文写作并不是一个能在语文课堂上解决的难题。怎样有效地转换教学方式，实现写作教学空间的有效拓展，是我们正面临和试图解决的问题。如何合理地促进学生学习方式的转换，也需要我们俯下身来思考议论文“微写作”教学，真的让学生认为议论文写作难度降低了一些了吗？学生真的对议论文写作感兴趣一些了吗？学生真的知道一些“写什么”“怎么写”了吗？如果真的有“一些”了，那么这样的“微写作”教学，它的存在意义也便凸显了。
篇一：感谢信要求
同学
们写感谢信请注意以下几点：
一 叙述资助单位对自己的帮助，叙事清晰，简单明了。
二 信中要洋溢着
感激之情。在叙述事实的过程中，除了要突出资助单位的良好精神和表示谢意外，行文要始
终饱含着感情。这感情要真挚、热烈，尽量使所有看到信的人都受到感染。
三 写表示谢意的
话要得体，既要符合被感谢者的身分，也要符合感谢者的身分。
四 感谢信以说明
事实为主，切勿不着边际地大发议论。
五请大家一定按照
标准的感谢信格式来写，内容可以有所增加。
六 文章文字部分
格式要求：标题 三号 黑体
正文 小四 仿宋
落款 奖学金名称
学院 姓名 日期四号 宋体
由中国印刷及设备器材工业协会、广东省新闻出版局、广东省印刷复制业协会共同主办，中印协国际展览有限公司具体承办的“广东印刷与包装市场形势报告会”暨“中印协国际展览有限公司开业酒会”已于5月14日晚在厚街国际大酒店圆满落下帷幕。
酒会现场
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您在百忙之中应邀出席上述活动，聆听讲演嘉宾的重要发言，参加广东印刷与包装市场形势的分析和研讨，并对公司开业表示真诚祝福。在此，我们谨对您对广东印刷与包装市场形势的热情关注，对我司会展组织工作的大力支持和积极参与表示衷心感谢。
改革开放以来，伴随我国印刷产业的迅速崛起，为产业服务的印刷会展市场也实现了高速发展。为了适应市场发展需要，中国印刷及设备器材工业协会(以下简称：中国印协)与中国国际展览中心集团公司(以下简称：中展集团)于联合广东省印刷复制业协会(以下简称：广东印协)在东莞创办了首届“中国(广东)国际印刷技术展览会”(PrintChina)，并取得巨大成功。“第二届中国(广东)国际技术展览会(PrintChina)将于4月9日—13日在东莞广东现代展览中心举行。为了使本届展会在组织运作上更加具有制度基础和法制保障，以更加专业、优质、高效的服务来回馈广大印刷界同仁长期以来对展会的支持和厚爱，中国印协、中展集团、广东印协于今年春天在东莞合资成立了“中印协国际展览有限公司”专门负责承办“PrintChina”以及南方地区相关系列印刷展会。
今天的开业庆典标志着公司已经完成前期组建工作开始正式运行。目前“PrintChina2011”各项筹备工作进展顺利，预计展出面积10万平米，参展企业1，000多家，专业观众12万人次。展会同期还将举办“第二届国际印刷技术论坛”(Forum-PT2011)和“第五届中华印刷精品展暨商贸交易会”。我们深信，“PrintChina2011”在您以及国内外广大参展商和采购商的大力支持和积极参与下一定会续写奇迹，再创辉煌。
谨祝您：工作顺利，事业兴旺!
以前，我们通常会在“三八妇女节”前后隆重地说起母爱，现在，多了一个母亲节，让我们有了更多书写母爱的机会。母亲节作为一个感谢母亲的节日，最早出现在古希腊，时间一般是每年5月的第二个星期天。今年的母亲节刚刚过去，大家有没有写一些关于母亲、母爱的文章呢？如何写好这一类文章呢？“母爱”究竟需要怎么说？
先看一个实例吧。
母 爱 无 边
江西南康龙回祖炎小学三（3）班林渝
我的母亲长得高高的，胖胖的，皮肤白白的，非常漂亮。母亲是重庆人，她和爸爸一起在东莞打工。我的名字“渝”，就是重庆的简称。
当年我出生的时候，超过了预产期，导致母亲难产，我因脐带绕颈，严重缺氧，差点丧命，妈妈也忍受了很大的痛苦。
当我3岁的时候，还不会走路。妈妈便四处打听，后来才知道我得了一种病——脑瘫。从那时起，妈妈就带着我四处求医，南昌、重庆、广州、东莞、佛山……一个个大大小小的城市，都留下了妈妈和我奔波的脚印。
我6岁那年，妈妈安排我到广东佛山进行了人生中的第一次大手术，由爸爸和爷爷照顾我。手术过后那天下午，麻药功能消失，我痛得撕心裂肺，同病房的病人亲属看着我直掉眼泪。两天后的一个早晨，妈妈打电话说要从东莞来看我，听到这个消息，我高兴得心都快要跳出来了。我盼着妈妈快点到来，我想跟妈妈说说话、聊聊天，减轻我手术后的痛苦。可是等啊等啊，一直等到晚上，妈妈还是没有到，她的电话也打不通了，我都急哭了。爸爸四处询问，才知道妈妈乘坐的大巴在广深高速公路出车祸了，妈妈受了重伤，正在广东武警医院抢救。我在心中默默祈祷，希望妈妈尽快脱离危险，早日恢复健康。然而，为了挣钱给我治病，车祸造成伤残的妈妈住院四个多月之后，身体还没有完全恢复，就去上班了。妈妈含辛茹苦，积攒起打工挣来的钱，又送我去广州的大医院做了两次手术。
如今，妈妈还在东莞打工，我在老家读书。虽然妈妈不在我身边，但是她经常打长途电话回来，关切地询问我学习和身体锻炼的情况。她在电话里总是鼓励我要坚强，还会在电话里唱歌给我打气。现在我已经读三年级了，几次考试成绩都优秀，连续多次被学校评为“三好学生”。我走路不稳的情况也有所改善，正努力学习生活自理。得知这些情况，妈妈那颗痛苦的心，终于得到了一些安慰，她的笑声开始多了起来。
虽然妈妈不常在我身边，但是我感觉到妈妈的爱是无边的。妈妈啊，你两次遇到生命危险，都是因为我啊。我一定要努力学习，加强锻炼，让远方的妈妈放心！
生活是创作的源泉。虽然每个人生活的家庭背景不同，各自经历不同，但是他们的幸福却是相似的：因为有爱、有关怀。生活是一个宝藏，生活是一座富矿，只要认真挖掘，就有用不完的素材，写不完的好文章。本文小作者按照自己出生、成长的时间顺序来写母爱，虽然语言朴素平实，但是全然没有流水账、白开水的感觉，这是因为小作者身残志坚、热爱生活，善于提炼生活中的亮点，通过自己特殊的出生、成长历程表现母爱的伟大无私。
小作者以时间为顺序，用自己的亲身经历，叙述了母亲为了孩子两次出现生命垂危的情况，写出了自己成长过程中无不浸透着母亲深深的爱。那种血浓于水的故事，感人至深，催人泪下。小作者出生时，母亲难产，遭受了巨大的痛苦；小作者3岁时，被发现患了脑瘫，母亲带着小作者四处奔波求医；小作者6岁时，做了人生中第一次手术，偏偏小作者的母亲在探望他的途中车祸重伤；伤残后的母亲，提前出院打工挣钱给孩子治病；小作者上小学了，母亲为了生活，远离家乡，到广东打工，但是空间的距离并不能阻挡母亲对孩子的爱，她经常打电话给孩子，并在电话里唱歌鼓励孩子……这点点滴滴的故事，不能不让人感动。
写好作文，从心开始。热爱生活，心中有爱，做生活的有心人，是我们写好作文的前提和基础。要学会并善于用自己的眼睛去观察，用自己的大脑去分析，用自己的心灵去感悟。像本文的小作者那样，写自己熟悉的事，写自己熟悉的人，写自己的亲身经历，真情投入，用心去写，就能写好作文。
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