关于创新的高中作文600字

关于创新的高中作文600字（共13篇）

关于创新的高中作文600字篇1

600字

在漫长的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！

转眼间，又度过了三个春夏秋冬。回首往事，一件件与忧愁历历在目。其中我们曾流下过激动的泪水，流露出美丽的笑容，并且感受过亲切的关心。

“茫茫人海，知音难觅”，在人生长河中，我们要做的是取得成就，在我们努力奋斗的过程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推动人们积极向上，共同发展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前进的道路；有了友情，更能感受到生活的乐趣。

翻看一届届的同学们的照片，我不禁感叹时光的飞逝，时光一去不复返，所以我们在遗失了以前的美好后，要珍惜现在的学习、生活，乃至于现在的友情。美好是容易失去的，因为前方等待我们的总是在道路上的坎坷，学习道路上的艰辛。我们会无暇顾及往事的美好，无暇顾及之前高洁的友情，但我们只要把坎坷当作人生道路上的小石子，用力将它踢走，将一切的忧愁化为乌有，来感受友情所带来的温暖。

纯洁的友情往往能掩盖生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，总能消除头顶上的愁云，所以我们要珍惜现在的友情。不要总认为这些都是奋斗之外的事，这样，只会让人迷失方向，成为弱者，孤独一世。

友情是我们内心的砝码，总能调节我们心中的平衡。随着时间的洗刷，友情会被冲淡，但我们不要等到失去后才懂得珍惜。我们要把握现在的友情，勇敢的去面对。这也许对一生都会有很大的影响，在人生中，有几个力量一起共同奋斗，成功的曙光也许会早一点到来。

让我们共同珍惜现在，把握友情，在人生的道路中携手并进，为自己的理想而奋斗。友谊，一生的财富

是否还记得与你共撑一把伞漫步在春雨中，共同欣赏这“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的她；是否还记得与你一同跋山去体会“会当凌绝顶，一览众山小”的她；是否还记得与你一块高谈“江山如画，一时多少豪杰”的她。用心将这些感人至深的情记住，它是无价的，是我一生中最宝贵的东西。

友谊，是人生最珍贵的感情之一，古今中外不知有多少名人用多少优美的诗句来歌颂与赞美它。曾经有一位伟人说过“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”朋友就是友情的代言人，他们不曾嫌弃任何人与放弃任何人，而是用他们那博大的心去容纳与接受别人，使别人能在他们身上感受到友谊的温暖与关怀。

友谊，如同夏天的风，当你酷热时给你清凉；友谊，如同秋天的菊，当你孤独时为你绽放；友谊，如同冬天的火，当你寒冷时给你取暖。曾记得当我考试失利一撅不振时，是她们为我默默流泪，是她们鼓励着我，“失败是成功之母”让我再战，使我在挫折面前不低头、不屈服。高兴快乐时，我们一起笑，一起分享这瞬间而又美好的时光。

读懂友谊，珍惜友谊吧！它不需要逢场作戏，不需要广而告之。友谊是一种精神，它甚至比生命还要永恒。

友谊是瞬间开放的花，而时间会使它结果。

友谊是一吧伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸。

友谊是理想不壤中的两朵小花，是宏伟乐章的两个音符。

友谊是永远不落的太阳，让朋友走进你的心田，滋润你的灵魂。

关于创新的高中作文600字篇2

一、高中语文创新教育的特点

创新教育以培养创造型人才为目标。创造型人才, 是指具有较强创造力的人才。对于创造力的理解, 并不应局限于认为只有科学家、政治家、文学艺术家才具备, 其实每个人都具有创造力。创新教育要求在注重基础知识教学的同时, 也要高度重视培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新精神, 主要体现为怀疑精神和探索精神;创新能力, 体现为学生善于思考, 有丰富的想象力, 发表有新意的见解, 能创造性地解决问题。创新教育是即将到来的知识经济时代对教育提出的必然要求, 也是信息时代语文教改的核心目标。

二、高中语文创新教育中存在的问题

1. 语文教学中以教师为中心, 忽视学生的主体地位

在目前的高中语文教育中, 教师仍然绝对主导着教学的进行, 学生的课堂主体地位并未得到真正的重视, 学生的积极性不足。除非是对文学、语文本身就很感兴趣的同学, 否则一般的同学只将语文当做一门待完成的学习任务, 按照教师要求掌握知识点, 考取令教师、家长满意的高分。若是以教师为中心进行教学的话, 会使学生对语文的兴趣不足、参与度不够, 何来语文创新。

2. 语文教学偏重工具性有失人文性

语文教学的内容是中华民族传统文化的直接体现者, 五千年中华灿烂文化的传承重任很大一部分就在语文教学的身上。但语文教学不是历史教学, 不是将名家、名作以及前人对名家名作的理解简单地灌输给学生, 不是让学生简单地记住某个知识点而对之不加以思考。假设教师只是拿着教科书照本念经, 而不是注重培养学生的创新能力的话, 那么多数学生也只能在旧框架内因循守旧、徘徊不前。如果一个民族对自己的文化都失去了反省革新能力, 那么这个民族必将止步不前。高中阶段的语文教育早已超越了汉字、生词、语法的语文工具性教学目标, 人文性的培养目标要远远重于工具性目标, 当然这并不意味着高中语文教育没有工具性属性, 某些文学知识还是要进一步学习并加以牢记的。但人文性的语文教学目标是主流, 语文教学应偏重于提高学生的人文修养、文学素质, 学生的审美能力和对语文的领悟能力应该受到格外重视。但实际上我们的高中语文教育仍然停留在唯教参是从、唯标准答案马首是瞻的阶段, 这完全不符合语文的人文性教育目标。学生、教师的思考、探索止于标准答案, 这只会使思想僵化, 对人文修养并没有任何实质性的提高。

三、高中语文创新的基本策略

1. 更新语文教学理念, 充分认识创新教育的重要性

在我国传统教育中, 严格的死板的教师往往高高在上, 学生必须服从教师, 这与时代的发展严重背离。因此, 必须更新教育理念, 形成和谐平等的师生关系。在教学时, 教师要尊重学生思考和体验的多元性;此外, 还要鼓励学生班门弄斧, 发挥自己的创造力和想象力, 并随机教给学生求新立异的思维方法。

2. 强化学生主体地位, 培养学生独立思考能力

课堂上和课外, 学生被动学习、被动接受教学计划、被动完成教师布置的学习任务。高中语文教育本身有其特殊性, 如课文更长、需要背诵的古文更多、知识量更大等, 这些都增加了学生的学习难度, 再加上自主权不足, 学生更加没有积极性。因此, 如果我们能够确实树立学生的主体地位, 教师围绕学生思想发展状况安排教学进度, 学生可以参与教学计划的制订等, 无疑将极大地刺激学生的学习主动性。学生的积极性可以使教学任务的完成不再费力, 而且在任务之外, 学生还会自主地对自己的兴趣点进行深入学习。

3. 改革教学评价体系, 激励教师、学生的创新欲

高中语文创新教育不振和相关配套制度的不支持甚至是压抑关系甚大。旧有的教学评价体系目标虽然已经实现了多元化, 但对创新教育目标的不重视, 使得创新教育在高中语文教学中得不到应有的鼓励和支持。这就需要教育部门对教学评价体系作出相应的修订, 将创新教育提升至足够的高度, 并且设置相应的保障制度予以保障。如发表文章的学生将会在校外奖励的基础上再受到校级的奖励, 而其所在的班级语文教师也将得到奖励等。

关于创新的高中作文600字篇3

关键词：高中历史教学创新

创新是一个民族的灵魂，是民族发展国家发达的希望和动力。创新的基础是创新性思维，思维的奇异性、独创性和变通性，是智力水平发展成熟的表现。一般拥有创新精神的学生，会在思维习惯和思维方法上有着不同的角度和方向。高中历史教学就是要通过历史事件和历史人物来教育学生认识事物发展的客观规律和经验教训。如何创新高中历史教学，如何在历史教学中培养学生的创新精神，笔者将结合多年教學实践简要谈谈。

一、高中历史教学进行创新教学的原因

1、历史教学的传统笔端。传统的高中历史教学是以应试教育为基础的，沿袭的历史教学观点单板，教材内容滞后，教学方式古旧，机械的教学都让学生感到厌倦。题海战术和历史教学的偏失，极其不利于学生的综合发展，进行历史创新教学迫在眉睫。

2、时代要求历史教学创新。21世纪是知识经济的时代，需要以知识为基础的升级和创新。以探索为主的知识领域创新运用，把知识转化为经济生产力。农业经济，工业经济，以及满足更高层次需要的各种多样经济，都可以从历史教育中培养出学生对人的了解和把握，培养出适应时代的人才。

3、素质教育呼唤历史教学创新。作为人的某些基本才能的综合，素质是个人在后天教育或环境作用下形成的基本品质结构，包括知识、思想、道德、身体、心理等各方面的素质。素质教育就是要培养全面的能力和个性的素质，要走出应试教育的怪圈，历史教学创新是重要的一步。

二、高中历史教学中创新教学的原则

1、坚持实事求是，以史实为依据培养创新精神

历史课程的内容是真实的历史，尊重事实，尊重历史，才是实施历史教学的核心所在和原则之一。叙述对象的真实，是历史学科的特点，要杜绝随意歪曲历史，割裂历史的教法。在历史教学中要以史为据，以史为基础，在全面感受纷繁历史现象的同时，经过分析、比较、推理、演绎，去认识事物历史发展的脉络。认识历史，把握当下，这样才能保证教育的基础，创新的源泉。

2、教师主动参与，转换角色积极推动创新教育

在历史课上，要刺激学生的创新神经，引导学生参加到创新教学中来，体验感受历史人物事件的脉络，发挥学生的主体思考和主人翁态度。

教师首先必须是一个丰富的知识载体，教学方式必须由单纯的教授转向交流教学，完成一种全新教学模式的转变。教师在平时主动更新学术研究成果，引导性地向学生提问思考，激活学生的思维，激发出创新思维，进行创造性的学习。

3、坚持适度原则，有效培养学生创新精神

迫于各种现实原因，高中生接触到的除课本外的历史知识比较少，教师也由于教学压力无法过多地将课外历史知识教授学生，因此要让学生完全充分地进行创新思维是有难度的。在教学过程中，对于学生片面的观点，不能一锤定音否定，那都是学生凭借自己的生活经验得出的智慧感悟，要让学生表达出自己的独立见解，并加以肯定鼓励，不断锻炼思维韧性，在适度范围内建立起培养创新精神的基础。

三、关于高中历史教学创新教学的思考

1、创设轻松环境，师生互动教学

传统的教学模式往往是这样：老师提问学生回答，学生因为紧张而回答错误导致教师不满，进而学生产生担忧心理，久而久之的恶性循环就会让学生缺乏思考的动力，思想思维处于惰性状态。因此，教师在教学过程中要改革提问方式，创设宽松愉悦的课堂氛围，才能消除课堂上的焦虑感。比如可以采用有奖抢答或抽签回答的形式进行提问，来缓解课堂的沉闷，提高学生的参与意识。我以集体的一员参与到学生中去，广泛交流接触，与学生一起讨论，关注学生差异，发挥学生的潜在能力。

2、进行反思对话，增强兴趣培养思维

历史的结论不是单纯地给学生，而是要把形成结论的过程教给学生。课程改革要留给学生较大的思维空间，把问题和思考的余地都给学生自由发挥，这样才能最大限度地激发他们的潜力。通过老师与学生的互动教学，在和谐的氛围中去感知、体验，对历史进行分析、综合、归纳、概括、总结等，以此来增强学生的兴趣，训练培养学生思维，提高分析事物解决问题的能力。

3、改变作业模式，让学生自主学习

通过课后作业来巩固课堂所学知识，是提高能力创新发展的重要途径之一。作业应当去除繁琐单调的模式，尽量布置一些精炼的题目，让学生自主、开放地去完成。少作业、多看书、多思考、多应用，这才是有效的作业模式，才能让学生在历史学习中全面提高学科能力。比如通过写一段数百字的历史评价或纪念碑文，并结合课后作业的趣味性，让学生自由组织讨论学习内容，这样可以消除他们对陈旧作业的枯燥感，激发对历史学习的兴趣，通过自主学习，奠定一个广阔的创新空间。

参考文献：

[1] 刘霞. 高中历史教学与学生创新能力的培养[J]. 新课程研究(基础教育)，2009，(04)

[2] 王金菊. 高中历史教学高中生素质培养之我见[J]. 新教育，2009，(01)

高中关于篮球的作文600字精选篇4

没进入篮球场之前，我大言不惭的在炫耀自己在学校和朋友们打得多么棒，那信心，丝毫不差于军训时一个个小同学们呐喊声的分贝，刚迈进球场一步，(由于在妈妈办公楼的球场，打球的都是大人)那种羞辱心毫不亚于刚刚吹完牛皮而下一秒就被拆穿的心情，由于球技太差，只好虚心向别人请教，在大人的经验中，我学到了投球的方法，一开始先投了几下，一见投得还不错，就去问别的叔叔怎样运球，那叔叔看看我，一句话没说，后来我同过时间才知道，我当时的行为就好比雏鸟刚刚在鸟窝上扑棱几下翅膀就嚷着去悬崖边上练飞行似的，不知天高地厚，不过那一天，叔叔教会了我投球，我还是很开心。

又一个傍晚时分，天空继续渲泄着它的不满，豆大的雨点砸在雨伞上，一滴一滴的仿佛很有频率，我下意识看了看表，6点30了，然后又仰望着天空好一会儿，盼望着它什么时候再重展笑颜，临近7点，天气仿佛很给我面子，我拿着篮球走到球场，这次，我因为没有人再会和我抢球场而感到欣喜，但是，我只能练习投球，因为球场上的积水，如果一不注意就会摔跤，虽然这次的练习很枯燥，但是我还是总结出了经验，例如：投球时，并不是先起跳再投，而是在即将抛出球的那一刹再起跳，而且，跳的高度和投球的力度和方向，都会有技巧，这都是我需要练习的。

关于创新的高中作文600字篇5

有一名女教师在地震中救了一名又一名同学，在救第二十五名同学的时候，楼房突然坍塌，她见形势不妙;便将同学从二楼推了下去，而自己宝贵的生命便永远定格在二十六岁。

一些武警官兵们早上只能吃些饼干，中午才能有一小碗米饭，而晚上只能吃一碗没有泡开的方便面。他们说;为了为灾区省水，这饭再难吃，我们也要吃。

有一队武警官兵，在废墟中发现了一位母亲，当发现她的时候，她已经永远的离开了我们。当准备搬运尸体时，在这位死去母亲怀里发现了一个才几个月大的孩子。正是母亲的身躯，保住了这个幼小的生命。还在被子里发现了一部手机，屏幕上显示着一条还未发的短信，上面写着;宝贝，如果你还活着，请记住妈妈爱你。

有一名女警察在地震中变成失去父母的孩子，还变成了失去孩子的母亲。但她仍然安置好每一位灾民。最后她累得晕倒了，虽说她失去了亲人，但她没有忘记一个人民警察应尽的职责!

一队队子弟兵和时间赛跑，传递生命的火炬。还谱写了一首首优美又动听的生命之歌。一百零八个小时，一百四十六个小时，，一百六十四个小时，一百七十个小时。生命的奇迹还在不断地延长着。

关于创新的高中作文600字篇6

夜幕降临，小船沿着河道缓缓地行驶着，两岸的红树林，散发着特有的清香。海的气息迎面扑来，让人心旷神怡。我坐在船边，朦朦胧胧的树林中透出一些绿莹莹的光点，一点，两点，三四点……缠绕在树林里，像是从天上洒下的点点繁星，微微地闪烁着。

船到树林深处，绿莹莹的光点更多了。萤火虫，原来是它们!更多的萤火虫提着一盏盏小灯笼，成群结队，忽高忽低，忽近忽远，那么轻巧飘忽。欣喜中，有一群小精灵，慢慢地靠近我，围绕在我身边，有的落在我的肩膀上，有的停在我的发丝间。那一刻，我仿佛变成了一个长着透明翅膀，手持魔法棒的小仙女，翩翩起舞，和它们一起奔跑着，追逐着，欢笑着，在这梦幻的王国中许下了最美的愿望。

船家把船驶到了红树林的岸边，好让我们更清楚地欣赏这些小精灵。它们抚过草尖，在空中飞舞，它们交织成一排排一串串闪烁的灯，汇集成一条条一缕缕纵横交错的绸带。我顽皮地伸出手，企图抓住一只萤火虫，但却一直被它灵巧地躲开。我只好放弃了这个念头，痴痴地看着它们。漫天飞舞的萤火虫啊!自由且浪漫，有的接近水面低飞，为水里迷路的鱼儿照亮回家的路;有的直冲向上，仿佛要与星星比比谁更耀眼;有的成双结对，彼此分享着各自的故事……

这时，我不禁想到了诗人泰戈尔所写的“小小的流萤，在黑沉沉暮色里，你多么快乐地展开你的翅膀!你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分?你冲破了黑暗的束缚，你微小，但你并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。”

关于创新的高中作文600字篇7

关键词：创新工作；高中班主任；德育教育

在高中教学过程中，德育工作具有重要地位，是班主任教育任务之一。班主任应从学生的实际情况出发，对学生进行有效的德育教育，并适时地对德育教育进行创新，从而提高教师的综合素质，并创造出更好的德育环境，有效地促进学生全面发展。

一、高中生变化的特点

随着学生逐渐步入青春期，很多高中学生的身心也随之发生变化。在身体外形方面发生了很大变化，在心理上则是希望迅速进入成人的世界，同时希望得到社会上全新的评价。在这些不断的变化下，学生心理出现了矛盾，在心理上出现半幼稚半成熟的状态。而在成熟方面的具体表现是学生心理上对于成熟的追求及感受，同时更渴望学校、社会及家庭给予尊重与信任，对其教育不是采用批评的方式，而是将学生放在成人的角度去对待。

二、新时期高中德育工作存在的问题

高中是学生转型的重要时期，这个阶段的学生多数处在青春期，而青春期是每个人最美好的阶段。这个时间段的学生往往对于所有事物存在强烈好奇的心理，同时他们还有属于自己的行为方式，但因其思维还处于不成熟状态，所以，在很多行事方面会走向极端。高中时期的学生经常会以自我为中心，对于别人提出的批评及指正不虚心接受，再加上高中时期的学生判断能力比较差，经常会因为受到社会不良的诱惑，产生错误的价值观、道德观及人生观。班主任是班级中最重要的引导者，所以班主任应充分地了解学生行为和思想。但是部分班主任还存在不和学生互相沟通的情况，导致学生的错误观念不能及时得到发现及更正，使德育教育工作不能得到有效的开展。其具体还表现在以下方面：

第一，没有重视到德育工作的重要性。在教育改革之下，高中的德育教育已经把“班主任应对学生有效地进行德育教育，使学生在德育教育上满足预期的效果”作为工作目标。但是在实际教学中，并没有实现这一目标，很多班主任对于德育工作的开展还存在盲目现象，导致这一教育目标形式化。第二，德育教学内容比较落后，没有做到与时俱进。在德育教育中，“学生通过对德育的学习，形成良好道德规范及政治准则”已成为具体教学内容，而在实际教学中，教育工作只停留于道德教育、爱国教育以及理想教育，只流于形式，从而出现不能满足时代要求的情况。第三，班主任和学生之间缺少交流和互动。“教学相长”说的是教师与学生应相互进行学习，更好地传播知识。高中班主任面对的是一些有自己想法的学生，所以在沟通及交流上就会出现障碍。多数教师认为学生只需要知道学习内容，并不与学生进行交流，导致学生一直处在封闭的状态，致使德育教育无法前进。

三、增强班主任在德育教育上的创新

第一，班主任应该提高自身综合素质。班主任在德育教育中，一直处于先锋的重要地位。因此，班主任综合素质对于德育教育的开展成效有着直接关系。班主任作为教育人员，应具有无私奉献的精神，同时还应该保持耐心，掌握学生心理的真实想法。所以，班主任不但应该具备专业水平，还应该有强烈的责任感，积极帮助学生解决各种烦恼。第二，班主任应创建和睦的集体。学校不但是学习场所，同时还是学生了解社会、体验社会的地方。一个优秀学习环境，可以帮助学生更好地接受德育教育；一个团结的集体，可以在面对问题时，让学生变得更齐心协力，增强班级凝聚力，从而促进教育工作更好开展。第三，建立强有力班干队伍。一个强有力的队伍能帮助班主任进行教育工作，更好体现出班主任管理能力，多数班主任是否可以完成德育工作，在一定程度上是由班干队伍来决定的。

综上所述，高中的德育教育可以帮助学生更好地成长，培养学生具有良好的心理素质，而班主任应与时俱进，了解新时期教育的需求，从而在德育教育上不断地进行创新，促使学生全面发展。

新时期下，学校应把培养人才作为工作目标，全方面发展的学生具备较好的品德修养，不但可以适应社会的发展，还能促进经济的进步。高中的德育教育对于我国教育的发展有着重要作用，只有对其进行创新，才能推动我国教育事业的进步。

参考文献：

[1]邱丽颖.关于高中班主任德育创新工作探讨[J].新课程·下旬，2015（5）：15.

[2]王国滨.新时期高中班主任德育工作的有效性研究[J].求知导刊，2014（12）：74.

[3]裴静.新时期高中班主任德育教育刍议[J].中国校外教育旬刊，2014（3）：32.

关于读后感600字高中篇8

但凡看过之人便道：“《镜》是写云荒战争的。”(关于云荒，我多加几句，云荒这个梦之世界竟是沧月、丽端、沈璎璎三人合力缔造的，云荒有纪年，有地图，真可谓亦假亦真，魄力非凡。)可《镜》里的爱情是绝不能忽略的。索性就谓之为：以云荒战争为背景而演绎的爱情故事。说是爱情故事当是不过分的，《镜》里除了主人公大段的爱情描述，就连大部分配角甚至连配角都算不上的人物都有一段刻骨铭心的爱，或喜或悲，或酸或甜，读之有味。可味道仿似有点不对。作为一名男子，我自是偏好战争甚于爱情。诚然，少了爱情的辅料，此书便会索然无味，但辅料太多也会因为味重而失去主菜原味。《镜》里的爱情写得不错，足够缠绵，而战争却没有那样酣畅淋漓。就连主人公应遇的坎坷也被爱情冲淡了许多。真岚的五体被解封印虽是耗时较长，但其中根本没有阻碍。白璎从冥灵到实体更是因为一个令人费解的咒语。而战争本身亦和爱情关联甚巨：白薇皇后因为爱情而“背叛”了琅玕;琅玕因为爱情而灭了莼皇的海国;云焕因为内心一直爱慕的师傅慕湮离世而入了魔道，*了整个云荒。

奇幻类书籍大致情节应是主人公以大小战争而练级，最终获胜。这样才能吸引读者的眼球。《搜神记》那般荡气回肠的探险加战争真是过瘾，如此好书却是难得。而《镜》的胭脂气太重。也许是因为性别的原因，沧月写不出《搜神记》的摄人心魄的战争，正如树下野狐写不出《镜》的细腻的爱情。

《镜》还没看完，但结尾已经基本可以预料，看完与否已是一般。推荐女性可以看看，特别是那些爱看韩剧的，因为里面的俊男美女确实挺多，而且俊男好多都长得女性似的，据作者说，那样美极了，一点不影响男性形象。苏摩就是其一。

看过《镜》的男性不妨看看《搜神记》与续集《蛮荒记》，真的别有一番风味。

《镜》于我仿若是一场梦，没梦完业已惊醒。

惊的是此梦太美，比梦还梦;

高中关于饮食礼仪说明文600字篇9

妈妈经常对我说：“吃饭有吃饭的规矩，好的习惯在家里就要养成。”以前，我不太理解为什么妈妈对我老是要求这，要求那的。直到今年春节，去舅舅家，看到小表弟吃饭的情景，才明白餐桌礼仪是有多么的重要。

这次春节，因为疫情的影响，我一直待在外婆家，因此经常能看到小表弟吃饭的“囧状”。每次吃饭之前，大人们都需要使尽洪荒之力才能把小表弟拽到餐桌旁。开始吃饭了，他一会仰着吃，一会整个人爬到桌子上。夹菜的时候，还在盘子里挑来挑去，一定要挑最大的。饭吃到一半，就跳下来，开始四处乱跑。好不容易吃完饭，他前面的桌子都是饭粒和菜渣。

看到我的小表弟这么顽劣，我挺难受的。真心希望舅舅、舅妈能严格管教小表弟，让他改掉这些坏毛病，成为一个有修养的孩子。

那么餐桌上的我们该怎么做，才能养成良好的素养和礼仪呢?首先，饭前要洗手，要注意坐姿，吃饭、喝汤不要发出吧唧吧唧的声音，更不要随意四处乱跑。其次，等人齐了，再开始吃饭，长辈先动筷，以表达对长辈的尊敬。第三，吃饭的时候，碗中的米粒和菜要吃光，桌子上不可留下饭粒与菜渣。不浪费粮食，更要讲卫生。当然，为了避免交叉感染，尽量使用公筷。

足球的作文高中600字篇10

足球的作文高中600字1

星星之火，可以燎原。梦想是火，点燃足球梦。我一直只信仰一个信念：生命不息，足球不止。

初入足球门派，我对此可谓略知一二，到后来进入门派，第一步是基本功，所谓基本功就是掌握足球运动轨迹，熟悉球感，以上技巧要是学会就可以去踢比赛。第二是学习最简单的过人方式，然后是拉球，接着切球，我用了一个月的时间，掌握了这些技巧，之后，我顺利进了学校足球队。

四年级，我们队的几位球员一起训练，我发现了我的短跑特长，中场发球带球时速12km到达门前。变向拉球，轻松过掉后卫，这下我与门将四目相对了。我向左门柱带球跑去，右边球门柱放空，左脚打门，对准柱子，球进了，说时迟，那时快，整过程才十多秒，这也不是我厉害，是对方弱，我才这么轻松进门，不过，要是换成是正式训练，我进门就没那么简单了。

双方球员入场，这是足球模拟比赛，还原度很高的，我是边锋，对方就在我方场地，对方发球一声令下。对方会转接进行式。不去迎接，随后对方反攻，我与队友默契配合，左右夹击，抢下足球，我疾驰跑过半场，我与门将仇人相见，分外眼红了。门员高1。6米，球门高2。5米，风向7km/时，向上空1。9米处一挑，判断对了，球于上空2米处完美吊射。球进了。1：0我们领先一分，但我们还是输了，我们进了一球就高兴的不得了。被对方前锋打进两球2：1。我们无论是输赢，不应该骄傲的。

屡败屡战，如今我和队友一起拿下了多次胜利，久久为功，我们一定会戒骄戒躁，再创辉煌。

足球这项运动，也正如运动会中所说：生命不息，运动不止，就让足球成为我们生活的一部分吧!

足球的作文高中600字2

贝肯鲍尔这个名字相信很多人一定都听过，他是上世纪七十年代率领拜仁及联邦德国队获得过几乎所有重大比赛的冠军，是现代全能型球员的典范。记得我很小的时候，看见电视上正在播放他踢球的录像，让我深深地入了迷，全身随着贝肯鲍尔摇摆不定，左突右冲。就因为贝肯鲍尔的每次胜利，使我对足球的喜爱一发不可收拾。

因为喜爱足球，家里现在还留着小时候买的各种大小的足球，每一个足球我都爱不释手，这是我成长的见证，也是对足球深爱的见证。也许因为我是女孩子，我的球技并不是很好，但至少比我身边的女生踢得都好，只要足球一滚到脚边，我就激动万分，就会忘了自我，什么都忘了，眼中只有足球，向前冲，再向前冲……朋友们都说我“走火入魔”了，这我可没办法，谁要我这么喜欢足球呢?

在学校里我最期待的就是足球课，能和队友们并肩作战、奋勇向前。球场上火药味十足，你拼我跑，你冲我防，互不相让。队友潘邦政和我最有默契，常常因为我俩的配合，比赛能掀起小高潮。但是天空爷爷千万不要生气，足球课要是赶上天空爷爷生气下起雨来，我的心情就会一落千丈，一天都不高兴，做什么事情都没有激情。怪就怪天空爷爷动不动就会生气，一点都不大度。

随着对足球的了解一步步加深，足球也慢慢教会了我很多的知识，磨炼了我的意志，锻炼了我的体魄，更让队友们团结一致，为了胜利拼搏到最后一刻，所有的这些和老师们日常教导我们的不是一样吗?在学校里要努力刻苦学习，同学们要团结友爱，争做一名合格的接班人!

足球，谢谢你，你让我真正长大了!

足球的作文高中600字3

每个人都有自己的爱好，就比如我爱足球，痴迷于这项运动，一有空闲就去踢球。

在三年级时，我真正地认识了足球。是一位足球老师把我领进足球队的，从此，我才真心的爱上足球。也正是因为去了足球队，才使得我在今后多出一个爱好。我的球技也得到了进步，也许仍然不强，但比之前要强多了。然而两年后，因为学习的紧张，我不得不选择放弃，退出了足球队，但依然在踢足球——毕竟是我最爱的运动项目。

我和一些我们班足球队的同学，经常在课上、课下甚至周末踢足球，来不断切磋球技。我是我们队的先锋。在一次体育课上，随着裁判一声：“比赛开始!”另一队立刻冲来抢球，我的队友没有把握好机会，一下子就被敌方队员给截了下来。这时，是敌方中锋拿球，经过无数次传球，敌方前锋把球径直射向我方球门，结果打偏了……下课时，我们的比分是1：1。

除了体育课，我和同学们也经常在放学后踢球，来增加自己的球技、球感。虽然人少，但是我们心情的兴奋、激动，绝不比人多时要少。

我给大家讲讲我的光辉事例：我用一个通过假动作完成带球过人的动作成功骗过敌方后卫，而后一个弧线球，突门成功。我还曾用铲球将球带过敌方前锋，但在破门之前被敌方后卫截住了。

只是有唯一一件令我遗憾的事情：本来应该举行的班级足球联赛取消举行，那是我们正在做着迎战的准备，却突然得到了这个消息，犹如被泼了一头冷水。因为这件事，我们队伍的同学伤心了许多天，而取消的原因，却一直不知道。

现在，我可以踢足球的时间越来越少，但是唯一不变的，是我那热爱足球的心。

足球的作文高中600字4

在星期五的那天，我穿着我心爱的足球鞋去了足球场。我一下子拿着我的球，传给我的队友，我的队友也十分兴奋，因为他也跟我“杀敌人”。

我把我的球放在了地上，没有想到是，有一个不是我们的人跑了上来。我当然没有那么笨，我一下子跑到了边缘，但是，如果一个不小心，就会把球踢到外面，因此抠心很。

我慢慢地靠近了“敌人”的“房子”，突然，我的球突然跑到了别人的脚上，我飞快地抢了球，传给了队友，我的队友接到球，也飞快地走了。

我也跑了过去，但是，我们全部的队员都了上前去，我大声训斥说：“队员们，你们有三个人可以跟着我们。”但是，如果他们又挡到了球，跑到了我们“房子”，在那里没有人守一下，一下子就有着那三个人可能进球!我带着那三个人慢慢地走到了敌人的房子，我叫我的队友们分排，第一个站在边边，第二个人也站在边边，不过，是相反的。我一个人在带着球，跑到了右边。我用力地踢给了第一人，那个队员像飞地瞄准了门口然后顶了顶球，又往左又往右，这样会使敌人不知道是往左还是往右。突然有一个人跑在他前面，眼看就要抢到了，我对他说：“努力、努力，如果坚持住了，就能赢。友谊第一，比赛第二!胜利在他们手上，也没事!”我眼睛看那个人，我左转、右转跑到了他的前面。他立马把球给了我，我一瞄准，一个射门，就进球了。那个人一下子扑了一个空，摔得他东倒西歪。

到了他们点球，那是故意把别人弄倒才能得到的!但是，我们没有弄倒他，但他还要点球，所以，我也只能让一下他。我让守门员换成了我。我看见有两个人在球那边，这是很难看准谁踢球过来。我轻轻在动了动，放松了一下。我看见一个人来了，我还以为他要踢过来，但是，另一个人一射了过来，我的眼睛目不转睛地看着球，我看清楚了，是往左边来的。我一跳跳了上去，抱住了这个宠然大物，我们的比赛也赢了。

我在这次踢足球时，发现了不能只遇到了困难就退出，要看看有没有别的方法，不能半途而废哦!

足球的作文高中600字5

昨天上体育课时，我和同学们踢足球。分好队后，比赛开始了。

首先我冲上去，把球给截下来，然后再传给我们队的队长。队长就带球过人，队长看到我在前面，就把球传给了我，我用力一踢，球进了!我和我的队友们的心里都非常地开心!

现在比分1比0。比赛还在继续。敌队的一名队员也冲到了我们队的球门前，一射，幸好没进，我心里的紧张终于消失了!

随后，我抢到了球。不料，敌队的人早早地在球门前防守着，让我进不了球。我看见了一个洞，我一踢，球又进了!我跑去跟队友们欢呼。

现在比分2比0。就在这一刻，我们队的守门员突然要去上厕所，现在到我守门了。敌队的一名队员带着球冲到了我们队的球门前，我冲上去拦住他射门，他一射，被我的脚给挡住了，他再射，又被我给守住了。这时，守门员回来了，我不用守门了。

守门员把球给了我，我拿到球，就向前跑去，跑在对方球门前，我一踢，我又踢进球了!太棒了!

比分又被我改了，比分是3比0。对方一发球，我又把球给截下来。给了队长，我跑到了前面，队长看到了我到前面就立刻把足球传给了我，我带球过人，然后我又一射，球又为我而进。球再次被我踢进对方球门。

比分再次被我改写成4比0了。这次我抢到球，我传给了队长，队长非常大力地一射，对方守门员一扑，没扑中，但是，球进了。我看见敌队的队长已经有一点绝望了。因为现在的比分是5比0。

不料，我们队的守门员突然下场了，我们队就换了一个守门员，这个守门员是练武术的，非常的壮。现在离下课还有一点点的时间，我们队的守门员开一个大脚，球直接飞到了对方球门前。对方守门员也开一个大脚，球又飞到了我们队的球门前。我们守门员接到球后，又开了一个大脚，球又飞到对方球门前，但是，这次结果不一样哦，对方的守门员跳起来也接不到球，结果球进了!6比0!突然下课铃响了，比赛结束了!我们以6比0击败了对手!

这节体育课真好玩啊!

雪天的作文高中600字篇11

我一脚从老师办公室跨出来，跺在地上，激起一阵雪花。空中大雪纷飞，寒风裹携着雪在我耳边呼啸，大片大片的雪花贴到了衣服上，融了进去，寒冷在校服上洇散开来，似乎要夺去我仅有的一点温暖，我不戴帽子，任由风将耳朵刮得又红又痛——我已经麻木了，近乎没有感觉了，怒气冲昏了我的头脑。

“哼，不就是不交作业了吗，偶尔一次忘写怎么了?”我越想越想越气。路上的雪已结成了冰，我便用脚后跟使劲的磕，一块块冰在地上滚起来，在路上“骨碌碌”地响，一点点消磨着我的怒气。

“呼——”我叹了一口气，白色的雾气盘旋着向上蒸腾，融入干冷的空气中，昏暗低沉的天空中，夹杂着雨点，“啪嗒”滴到了脸上。

这时，我的脚一滑，踩到了一个大冰坨的坡上，一个趔趄向前跌去，剧烈的疼痛感在小腿上缠绕、蔓延，持续的灼烧感又接踵而至，这感觉沿着神经细胞向上体爬升，刺激了泪腺，“哇——”一声，我竟然哭了，号啕大哭。

我颓然地无助地瘫坐在地上，远处的树上挂着一片枯黄色的叶子，在风中颤抖，摇摇欲坠，那叶子，他必是痛苦的、无奈的吧。

泪眼朦胧中，有一个背影正朝我走来，她，她是——老师?!她朝我叹了口气，然后把我搀了起来，走向办公室。

门关上了，一股办公室特有的气息灌进我的身体中，驱逐了所有寒冷。这种温暖的感觉，第一次如此清晰。她拨开桌上暖壶的木塞，将热水倒入了一个杯子中。热水顺着暖壶口打着旋儿的注入水中，泛起漕漕白沫，腾起的雾气氤氲我的眼镜。她递给我杯子，我犹豫了一下，便用冰冷的手将杯子迎入杯中。

雪下的小些了——由大雪纷飞变得轻盈细碎了。老师看了一眼窗外，便轻轻地俯下身子，小心地掀开裤腿儿的一角撇了一眼，我听到“咝”的一声，这声音不是我发出的，但甚至于我发出的更沉重些，挂着无奈、担心与心疼，和些许叹息。她从抽屉里抽出一瓶碘伏，几只棉签，旋开瓶盖，蘸上碘伏，轻轻地在我小腿上涂拭着。

“可能有些疼，忍忍吧。”一直沉默着的她说话了，我将疼痛感抑制住，封住喉咙，不发出一点儿声音。“没事，不疼。”我说，一面望向窗外。

雪停了，雪后的风伴着雪花的清凉在院子里踱步。万物经过雪花的洗礼更加澄澈，远处的房檐上。冰棱经过阳光的折射，更加耀眼，正在向下滴着水……

感恩的高中作文600字篇12

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气去做我自己??”每当听到这首歌，我就会情不自禁地想起我的老师们。感谢您，老师!是您让我们从无知变得有识，从胆小变得勇敢，从幼稚变得成熟。是您教会我们怎样读书写字，怎样为人处世。如果我们是温室里的花朵，您就是辛勤的园丁，我们在您的呵护下健康成长;如果我们是在黑暗中行走的路人，您就是默默无闻的路灯，为我们照亮

前进的道路;如果我们是一碧千里的晴空，您就是美丽的白云，为我们的生活增添光彩。感谢您，邹老师!在我以无所谓的态度写出了如泥鳅般挪动的“天书”时，是您毫不留情地撕了我的作业本，让我从此痛改前非，努力写好字;也是您，在我对写好字失去信心时，让我对自己充满信心;更是您，鼓励我勇敢地去参加各级书法比赛，使我屡获佳绩。感谢您，老师，我以我所获得的各种荣誉，来回报您对我的严格要求和精心栽培。感谢您，李老师!在校运会上，是您那振奋人心的“加油”声，让我们获得一个个荣誉;又是您，在我们灰心丧气时，鼓励我们，让我们知道什么才是胜不骄，败不妥;是您，在运动员晕倒时，如母亲般无微不至地照顾他们;还是您，用自己的实际行动把53颗心凝聚成一股绳，让我们明白了团结就是力量。您的所作所为，难道不值得我们用一生的时间来感谢您吗?感谢您，李老师!您为了我们付出太多太多的心血。那一次，您因过度劳累，导致扁桃体发炎，但您担心落下我们的课程，没请假一节课，忍着嗓子的剧痛，一字一顿地为我们讲课。我们看在眼里，记在心上。那几天，我们上课格外认真，不敢惹您生气;有位懂事的学生悄悄地把家里的板蓝根往您办公室送去;有的则是把一知半解的治疗“秘方”告诉您??“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。