感恩班会教案设计

感恩班会教案设计（共8篇）

感恩班会教案设计 篇1

策划：柴芳

主持：柴芳

活动过程：

一、黑板上题写主题——孝心·孝行，并装饰(由学生完成)

二、老师主持：

1、开场白：孝心，是在坐的每一个同学都有的，对吗?只是很多时候，我们不知道如何表达我们的孝心。现在，请每个同学拿出一张纸，写出这样的问题：1、你最不能忍受家长说什么话，做哪些事。2、你有什么好的解决办法。可以写上你的名字，也可以不写名字。我们关注的不是谁家父母怎么啦，或者哪个孩子怎么啦，我们关注的是：有哪些问题让我们心情不好，我们能不能找到妥善解决这些问题的办法。本来想请家长来一起讨论的，但考虑到同学们有顾虑，所以没请，今天就把我看成“知心妈妈”好吗?(学生哄笑)

2、收集并归类整理问题。

3、挑选反映的比较普遍的问题。

3、请学生谈谈对这个问题的感受及解决办法。

4、老师及时表达自己的观点，与学生交流。

三、过程实录：

1、收集显示，每个同学都交了自己的问题。比较集中的是：父母总拿别的孩子跟自己比，而且很唠叨。

2、老师：父母总拿别的孩子跟自己比，而且很唠叨。很多同学都有过类似的经历吗?(回答的人比较多)那我们今天就说说这个问题吧。我把它看成两个问题：一是比的问题，二是唠叨的问题。先说第一个问题。请同学们先来谈谈你听到这种话时候的心理感受。即使没听到过，也可以说说自己的看法。

李艺豪：涨别人孩子志气，灭自己孩子威风

金西：看不到我的努力，所以很委屈

李媛：让我觉得我在他们心里一无是处

左一鸣：心里明白他们是为我好，但就是不爱听

高鹤：心烦地很

赵欢：伤心无奈，不想学习。

处理方式归类：

张磊：不想听，转身离开

李少强：这个耳朵进去，那个耳朵出来，该干嘛干嘛

田壮壮：我妈跟我关系好，她说了我不在意，我爸疏远点，他说我我就说：你看人家的爸爸怎么样怎么样

倪倩：我就个他说：你等着看，我下回一定要怎么怎么样，证明给你看

王拓：转身就走，再唠叨就不回家

张磊你看你说的那些好娃愿意给你当娃不。

师：大家觉得这些处理办法妥当不妥当呢?为什么?

学生：

刘港：说爸爸不如人家的爸爸，有点不好，会让爸爸伤心。

马旭涛：转身就走，不回家，有点过分，毕竟那是你妈妈。

郭俊岭：说看人家娃愿意给你当娃不这种话，简直就是不孝。

师：谁有好的解决办法呢?

生：

田领：孟子靖：我妈说我的时候，我就说，妈你等着看，下回考试我一定会超过他。

没有啥好办法，因为那是你妈，你只能听着，还能咋。

姚成伟：我家长现在不那样说了，我跟我家长没矛盾。

师：跟家长没有矛盾，这是最好的事情。如果有了矛盾，也很正常，世界本身就是矛盾的，人跟人的思想本身就不可能完全一致，尤其是家长和孩子。问题是，该如何妥善地解决这些问题，让我们彼此都不至于太伤心难过。

我认为，不管父母怎么说你，他们心里都不希望你不快乐;同样，不管你怎么做，也不希望他们心里不高兴，对不?换句话说，从内心来说，你并不是没有孝心，只是你找不到恰当的方法来表达你的感受。所以，本来不是不孝，可做出来的举动就变成不孝了。同意这个观点吗?大多数同学说同意，也有一部分人没说话。

在这个前提下，我来说说我的一点认识吧。

首先你知道父母为什么会这样说?

赵立新：为了我好。

师：你能这样说，说明你懂得父母的心。老师认为，父母之所以会这样说，而且很多父母都会这样说，是中国的教育影响了父母们的思维方式。第一，传统思想让父母们普遍有一种心理——谦虚，不管心里是不是觉得自己的娃不如人家的娃，在孩子面前总说不如，在外人面前更是说不如。因为，他们害怕别人说自己王婆卖瓜，自卖自夸。所以，以后再遇到你妈在别人面前说你不好，你就权当是一种礼貌，一种谦虚，是大多数父母都会说的话，不必伤心。第二，人都有一种心理，希望自己的孩子比别人家的孩子更好，所以，总觉得现在的你还可以再好一些。他们这样说的目的是为了让你明白你和别人的差距，让你明白应该以人家为榜样，迎头赶上。但是他没想过这样说让你心情不爽。第三，目前中国的教育和社会现实，让家长们比你们更功利更着急，他们最担心的一个问题，那就是你将来考不上大学就找不到好工作，找不到好工作生活就会很狼狈。归根结底，是担心你们未来的生活质量。这种思想的本质是对你的爱，是无人可比的深深的爱。但是，这是一种残缺的思想。它忽视了一个很重要的问题，那就是：考大学只是学习的一个近期目标，而实现这一近期目标需要很多因素的支撑，比如思想认识、情怀、毅力、思维品质、行为习惯等等。他们可能只关心你的成绩而不关注你的心理，他们牺牲自己为你创造一切好的学习条件，却没有教会你如何处理问题。他们来不及思考如何培养你的学习习惯和待人接物的思想，等等。学习的最终目的应该是养个好习惯，形成良好的世界观、价值观、人生观，形成良好的思维品质。人生在世，存乎一念，一念正则行为正，一念邪则行为邪。思考问题的角度不同，所采取的行动就不同，心理感受也就不同。一味强调考上大学找个好工作，看起来目标明确，实际上等于把学习完全等同于找工作，这样有的孩子就会想，考上大学了也会有很多人找不到工作，我何必费那么大劲去考呢。还有的孩子会觉得那是很遥远的事，不必着急。还有的孩子学着学着就没有了动力，因为体验不到成功的感觉，体验不到学习本身的快乐。这个问题父母未必能认识到，因为很多父母的受教育程度可能还没有你高呢。病因找到了，就要对症下药了。所以接下来的问题就是，怎样处理这个问题。

我给大家两个建议：一，自我教育;二，教育家长。

情景一：两个学生表演：

妈妈：(看见儿子玩手机不好好吃饭，说)：赶紧吃饭，饭要凉了。

儿子：(头也不抬，说)：没事，正过关呢!

妈妈：给你买手机是让你在学校跟我联系的，你倒好，玩游戏玩得饭也顾不上吃了!手机拿来!不许你带了!

儿子：愤怒，一把将手机扔到饭桌上，摔门而去。

妈妈：等到晚上12点，儿子未归，出门去找……

请学生发表自己的看法。

张童：儿子有点过分。妈妈把饭做好了，等你回来吃，你却玩手机玩得不吃饭，太让妈妈伤心了。

李帅：妈妈给你买手机，目的不是让你玩游戏的。你不能理解妈妈的心，妈妈说你，你还发脾气，还不回家，对妈妈是双重伤害。

马玉腾：我们现在的主要任务是学习，打游戏上瘾了，肯定不能很用功地学习了。

杨帆：这样的行为太不孝。

师：谁来说说，妈妈处理的方法是否妥当?

朱枫叶：我认为，妈妈处理的对着呢，已经提醒你了，还不停，要家长怎么样啊?父母呼， 应勿……父母命， 行勿懒。父母教，须敬听。父母责。须顺承。早上还背着呢。

张晨曦：我认为，妈妈应该再有耐心一点，先不要发脾气，也不要说不让带手机。

李育荣：我们这么大了，对妈妈一点也不尊敬，这是不好的行为。

师：这个妈妈最大的错误，在于她没有教会这个孩子懂得尊重父母，懂得让孩子明辨什么事该做，什么事不该做。从小到大，只处理事情本身，而没有在平时给孩子正面的引导。这个孩子非常任性，不考虑父母的感受，也不计后果。为什么会是这样呢?首先，妈妈的受教育程度不是很高。她不知道该如何教育孩子。这种现状比较普遍，想想看，你的妈妈有你现在的受教育程度高吗?面对正阳的现状，你该怎么办呢?

首先，你们现在大概在十六岁到十七岁的年龄段吧，经过十来年的学习，掌握了不少的文化知识，也提高了一些对生活的认识。不管以前是不是思考过这样的问题，现在都应该思考：我喜欢什么，我想成为一个什么样的人。请把这句话写下来，自己读三遍。

高二十七班有个叫孙扬帆的孩子，你们有认识的吗?他让我十分感动。我们艺术社要搞一次辩论赛，他不是我们的学员，知道这个消息后主动来找我，说想参加。他在网上把辩论赛的相关视频都看了，而且不止一次地看，对辩论的战术经过了深入的研究，去年获得了学生会举办的辩论赛的亚军，前几天高一辩论赛我做评委，正好他来观战，以观众的身份对辩论双方都做了点评，点评很有见地。我们社里给学员放的视频资料都是他提供的。他让我感动。第一是因为他有自己热爱的事情，而这个事情对别人对社会没有丝毫的坏处，对他自己也是很有好处的。第二是他为了自己热爱的事情主动地去学习，去认真地执着地追求。他也十六七岁，而这件事他已经做了很久了。我在想，如果他的家长阻止他做这件事，我都愿意去说服他的家长尊重他的选择，并且支持他。这个孩子的学习成绩也很好，因为他想上一所好大学去实现他的这个梦想。所以，你能不能有自己喜欢干的事，你能不能认识到这个事对你有什么好处和坏处，对别人对社会有什么好处和坏处，这至关重要，这是你行动的方向。

其次，你是不是愿意努力去做这个事，也很重要。只有当你自己先教育自己做好该做的事了，你才算是孝子。因为，照顾好自己，走正道，做正事，让父母用不着为你担心，这是孝道的第一要义。你做了不恰当的是，经提醒要自我反思，如果错了还不反思，你就没有资格要求别人对你和颜悦色，也没有资格要求别人对你喜爱尊重。至于别人能对你和颜悦色喜爱尊重，那是别人的修养，不是你理所当然该得到的。包括你的父母。我们现在讲平等，平等是有条件的，不是无条件的，条件就是你懂得尊重别人，懂得为人处事的基本道理。好吃懒做，不负责任，轻则受指责，重则该打。

很多年前有一次大讨论：棍棒底下出孝子，是对是错?有个人被父母打了，恨了父母一辈子，最终，跟自己的妻子也感情不和;有个人说，父母打我，是因为我错了，不打我，我就不重视，打了之后我改了，现在很感激他们把我打回正道;还有一个人说，父母打孩子天经地义，过去就过去了。现在我依然很爱他们。不同的人，用不同的心态来对待父母的行为，最终走上了不同的人生道路。所以，首先不要记恨父母对你的做法，连父母都不能原谅的人，又怎能原谅别人?父母的方式再不对，也只是个方式方法问题，从心眼里没给你安坏心。父母因为受教育的局限性，你已经感受到了，难道你比他们受了更多的教育却不比他们做的更好，就理所当然吗?你若懂得了这一条，相信你会找到与父母和谐处理问题的更多的方法。

情景表演二

妈妈：(看见儿子玩手机不好好吃饭，说)：赶紧吃饭，饭要凉了。

儿子：(头也不抬，说)：没事，正过关呢!

妈妈：给你买手机是让你在学校跟我联系的，你倒好，玩游戏玩得饭也顾不上吃了!手机拿来!不许你带了!

儿子：赶紧放下手机，笑嘻嘻地说：“母亲大人别生气哦，小家伙儿现在知道错了，立刻马上就改正!向母亲大人鞠躬谢罪，请母亲大人息怒!”

师：你们说，妈妈会怎样?——笑了，手机也不会没收了。

师：为什么?娃懂事的很么，又顽皮可爱。

师：让家长看到你知道错了而且立马改正，这是一种意识，一种品格，也是一种智慧。

除了开开玩笑这种方式，还可以发短信，写纸条写信，或者直接面谈。以上主要是自我教育，接下来说说教育父母。

有同学说，教育家长，那不是找抽吗?家长会说：我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路都多，你还教育我?当然啦，你要是对父母说：我读的书比你多多了，你还不谦虚点听我教育你?你觉得合适吗?别说父母不会接受你，就是抽你也不为过。因为，你说话的方式错了，不仅对父母不能用这种口气，就是对别人也不能。现在，你们的父母中有很多人受教育程度还没你们高，他们的认识水平也不一定就比你高。所以，他们教育你的方式还不是很好，他们教育你的目的也很单纯，就是希望你考个好大学，将来找份好工作。这是你必须面对的的现实。到目前为止，你读书提高了认识，认识到读书的价值不仅仅在于此，而且在于改善你的思维方式，丰富你的思想，开阔你的视野，让你明白更多的道理，从而提高了你的综合素质，会让你不仅能找到一份好工作，而且能获取更多的人生乐趣。那么，你就会换种方式，比如，把你所认识到的跟父母拉家常交流，就像春雨润物一样，让父母不仅知道了一些他以前不曾知道的东西，而且让他觉得你说的还有道理，让他觉得他的孩子真的学到了很多知识，很了不起。不要跟父母说“你不理解我”之类的话，也没必要把日记本锁起来怕父母看。虽然你可以有隐私权，但是，你有什么事能见不得父母呢?无非就是一点小感情，一点贪玩的行为罢了。仔细想想，你跟父母的矛盾因为什么事情而产生?父母拿你跟别的孩子比什么?那你努力把自己该做的事做好了父母还能怎么说你?至于你有你的梦想，而父母不理解，不支持，你就像竞选总统一样，要用你的智慧去说服他们理解并支持你，而不是跟他们吵架或者用离家出走等伤感情的方式去对抗。让父母知道你想什么，为什么这样想，让父母知道，你的想法是有道理的，这样，他们会思考这个问题，会用你所提供给他们的的角度去看你的问题，也许他们会不支持，但你等于教育了他们。套用一句广告词“沟通无极限”。所有人的思维方式都会随着所接受的信息而改变，让你也成为改变父母思维方式的一个信息源，你就教育了父母。这件事做起来很难，但是，当你有了这种意识，就比没有这种意识要好得多!以我为例吧。我也跟你们一样，经历了跟父母的矛盾期。遗憾的是那时候没有人给过我这样的引导，所以，直到上了大学读了很多书我才悟出这个道理，采用写信的方式跟父母谈自己的想法和感受。虽然短时间内并没有改变父母什么，但是我用这种方式避免了跟父母的直接冲突，没有造成言语态度方面的彼此伤害，这就是一种孝道。另外，与丈夫的相处也是，当我们用心平气和的方式进行沟通，彼此知道了对方的想法，也就增加了相互的理解，甚至接收了对方的教育。我儿子没有叛逆期，昨晚还跟我开玩笑：妈，我还有点后悔呢，那时候怎么竟然没给你跟我爸制造点麻烦呢，看我多好教育呀!我说：那是因为爸妈给你的心田里撒的种子好啊，所以没长杂草啊。——有学生问老师你打过你儿子吗?——打过啊，而且打得很厉害。每次打完了，我又心疼得哭。后来读了很多家庭教育的书，认识到了自己的错误，就努力去改。真正触动我的，是孩子上四年级时，我在一本书里无意中发现了儿子写的一张纸条，一看是情绪激动时随手写的，妈妈为什么总觉得我不如人家的孩子?一连写了一串问号，后面还有一句，妈妈为什么要打我?我不想再做她的孩子了!又是一连串的感叹号!我想起有一次我打他，他破天荒喊了一句：你打死我吧，我不想活了!那一瞬间，我的眼泪刷地流下来，我从来没想过，我打孩子时孩子的心理感受。我以为我在教育他，而他压根儿没觉得，他所有的只是被打的痛苦，我不仅没达到我教育他的目的，反而让他感受到了活着的痛苦。从此，我再也没打过孩子，我强迫自己克制情绪，每次想打他时，赶紧躲进卫生间里自己先平静自己。慢慢地，我学会了跟孩子心平气和地讲道理。我从此再没拿别的孩子跟他比过，我只给他说我的感受，也倾听他的感受。理解他的一些想法和感受。到现在，我儿子比我视野开阔，很多事我都听他的解释和诉说，也尊重他的意见。可以说，儿子在不断地教育着我，在他与我的闲聊中，在他对我的叙述中。你是不是可以尝试着去用闲聊的方式，讲你经历的事情的方式，请求父母帮你解决面临的困惑的问题的方式，慢慢地去影响父母的思想?

感恩班会教案设计 篇2

“滴水之恩, 涌泉相报”这句名言已流传千古, 然而现代社会对“感恩”越来越忽略。孩子们享受父母的爱, 社会的爱、是那么的理所当然。“回报”对于孩子们来说似乎是一个遥远而陌生的词语。本次主题班会的目的就是给学生一次体验感恩的机会, 以“心怀感恩, 拥抱幸福”为主题, 通过活动让学生知道在自己的成长过程中, 有很多人付出了努力和关爱, 从而学会感恩——感恩父母、感恩老师、感恩他们……怀着一颗感恩的心对待周围的一切。

【活动目的】

1.让学生了解、感受父母之爱、老师之爱以及博大的社会之爱, 体验爱的圣洁、无私和伟大。

2.让学生学会理解、关心父母、老师, 以实际行动报答父母、老师, 努力学习, 回报社会。

【活动准备】

1.制定活动计划;

2.准备好所需的音乐、视频制作课件;

3.学生收集成长经历中的一些感恩事件;

4.学生制作感恩卡, 教师制作感恩奖章。

【活动过程】

主题音乐:《感恩的心》

感恩是一首诗, 每一行诗句都写满了浓浓的爱;感恩是一幅画, 每一抹色彩都描绘出深深的情;感恩是一首歌, 每一个音符都震颤着暖暖的心。亲爱的同学们, 让我们共同走进今天的主题班会《心怀感恩, 拥抱幸福》。

第一乐章感恩大擂台

一、感恩节的来历

感恩节源自美国, 在每年11月的最后一个星期四。

二、知识大擂台

1.感恩节日知多少

还有很多节日也是表达感恩的, 请看感恩节日知多少。

母亲节5月的第二个星期日

父亲节6月的第三个星期日

重阳节农历九月初九

清明节4月5日前后

春节正月初一至十五

教师节9月10日

2.感恩格言大比拼

我们国家自古就注重感恩, 春秋时期的孟子就曾说过:“孝子之至, 莫大乎尊亲;尊亲之至, 莫大乎以天下养。”在我们几千年的文化长河中留下了很多感恩格言。请看感恩格言大比拼。

(1) 一日为师, (终身为父) 。

(2) 谁言寸草心, (报得三春晖) 。

(3) 滴水之恩当 (涌泉相报) 。

(4) (吃水不忘挖井人) , 前人栽树后人乘凉。

(5) 知恩图报, (善莫大焉) 。

(6) (羊有跪乳之恩) , 鸦有反哺之义。

(7) (投之以桃) , 报之以李。

(8) (落红不是无情物) , 化作春泥更护花。

(9) 人家帮我, (永志不忘) ;我帮人家, (莫记心上) 。

第二乐章感恩父母

一、看成长足迹, 了解父母的辛苦

同学们, 今天老师给大家带来了一组照片, 请大家欣赏。 (播放课件:“我”的成长足迹) 。

同学们, 像这样的照片, 你们家里也有吧? (生答:有) 我们成长的每一个足迹, 都浸透了父母的心血和汗水。比如生活中、学习上, 你感受到了父母的辛苦吗?谁来说一说?

采访: (1) 当你还睡在被窝的时候, 而爸爸妈妈——

(2) 节假日, 当你尽情玩耍的时候, 妈妈在——

二、实话实说, 理解父母的关爱

(1) 我们每个人都有一个温馨的家庭!父母用他们深情的爱呵护着我们, 使我们快乐健康地成长着, 然而“可怜天下父母心”, 一些同学却不能理解家长的一片苦心, 因而和爸爸妈妈之间闹起了小别扭、小矛盾。你有过不理解父母的时候吗? (生讨论) (指名说)

(2) 那他们总是唠叨些什么呢?

(3) 引导理解:是呀, 这些话我们听爸爸、妈妈说过无数次了, 有时我们都能背下来了, 那么家长为什么还是要一遍一遍地“唠叨”呢?

三、学身边榜样, 付出行动关心父母

1.身边的榜样——最美女孩孟佩杰 (看视频)

父母是爱我们的, 平时我们也要用实际行动来回报父母的爱。

请看感动中国2011年获奖者中最年轻的一位——孟佩杰的故事。

2.讨论交流

看完视频, 你认为最美女孩孟佩杰哪一点最值得你学习?

3.三字经《感亲恩, 尽孝心》

最美女孩孟佩杰用孝行感动了中国, 榜样就在我们身边, 怎样报答父母的恩情呢?

现在, 让我们一道吟诵《三字经》揭晓答案吧。

找到答案了吗?你将会怎样做呢?

4.教师小结

是呀, 谁言寸草心, 报得三春晖。其实我们不仅要在特殊的日子像母亲节、父亲节、父母的生日等献上我们对父母的一份爱心, 平日里我们还可以做一些力所能及的事, 让父母感受到我们对他们的爱。

第三乐章感恩老师

一、说一说如何回报老师的爱

父母的爱像一杯浓茶, 需要我们慢慢品味。

让我们过上幸福生活, 让我们无忧无虑地成长, 是父母的心愿。

是谁, 把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识, 用辛勤的汗水哺育了春日刚破土的嫩芽;是谁, 把调皮的我们教育成能体贴帮助他人的人。 (老师)

1.请听2012年教书育人楷模张丽莉的故事

张丽莉的故事感动了全中国, 不过令人欣慰的是她度过了危险期, 正在北京做康复治疗!在祖国的每一个角落, 还有许许多多像张丽莉这样可敬可亲的老师。

2.请看大屏幕:最美乡村教师组图

3.在你的学习、生活中, 你应该怎样做才是对老师最 好的回报呢?爱要大声说出来, 爱更要表现在行动上

4.乐器演奏《长大后我就成了你》

二、诗朗诵《九月, 献给老师的歌》

老师是红烛, 燃烧了自己照耀了别人;老师是园丁, 培育桃李遍布天涯海角。今年 (9月10日) 是第 (29) 个教师节, 让我们用诗歌再次表达对老师的感激之情吧, 祝老师节日快乐!

三、采访老师

阳光普照, 园丁心坎春意暖;雨露滋润, 桃李枝头蓓蕾红。同学们, 其实老师也有许多话想对我们说, 让我们用热烈的掌声, 欢迎×××老师!

老师的一番话道出了所有老师的心声, 那就是:感恩师长, 健康成长;感恩于心, 回报于行。

第四乐章感恩他人

一、说一说感动中国的人和事

父母给了我们生命, 老师给了我们智慧, 学校给了我们快乐……在我们身边, 还有许许多多值得我们感激的人, 请看视频。

(1) 这是最美司机——吴斌。在生命尽头, 依然完美地尽到了一个高速大巴驾驶员的职责和本分;靠边停车、拉起手刹、打开跳灯, 确保了全车24名乘客的安全。

(2) 这是最美托举哥——周冲。在3岁女童悬挂4楼阳台之际, 他徒手爬上3楼防盗窗, 将女童托举了10余分钟, 女童获救后悄然离去。

(3) 7月27日下午, 面对命悬一线的溺水老人, 一名年轻女子扑通一下跪在老人身边, 快速查看了老人的心跳和瞳孔, 口对口为老人实施人工呼吸。持续数分钟, 并不停地按压老人胸口。她就是最美护士——余书华。

看完视频, 此时此刻, 你最想对谁说什么?

在你身边, 有没有让你感动的人和事呢?

二、送感恩卡 (我想对您说)

常怀感恩之心的人是最幸福的。

常怀感恩之情的生活是最甜美的。

活动前, 许多同学都精心制作了感恩卡。现在请把你的心里话写在感恩卡上, 感恩就是行动, 还等什么?如果你感激的人就在这里, 那就送上你的一片真情吧! (学生送感恩卡)

三、我们的承诺 (学生庄严宣誓并签名)

一声问候、一句感谢、一次谈心道出的是幸福。

一张贺卡、一杯开水、一个拥抱传递的是温暖。

是啊, 这就是感恩。让我们一起承诺:感恩, 从我做起, 从身边的小事做起。

四、教师总结歌曲 (感恩的心)

拥有一颗感恩的心, 我们才懂得去孝敬父母, 尊敬师长。拥有一颗感恩的心, 我们才懂得去关心他人, 帮助他人。拥有一颗感恩的心, 我们就能学会包容, 赢得真爱, 赢得友谊。拥有一颗感恩的心, 我们就会拥有快乐, 拥抱幸福。

感恩班会教案设计 篇3

【关键词】感恩父母 主题班会 设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）05B-0093-02

一、活动背景

“滴水之恩，涌泉相报”、“乌鸦反哺、羔羊跪乳”、“知恩图报”等都是中华民族的古老文化，曾经为培养中华民族的高尚道德情操发挥了很重要的作用。可如今的孩子大多为独生子女，习惯了家人对其的溺爱和娇生惯养，逐渐形成了“自我为中心”的自私、冷漠的习惯，个别学生还认为父母等对自己的关心、养育是理所当然的。在家嫌弃父母啰嗦，在校不尊重老师和同学等，这些都不利于学生的心理健康。而人需要有一颗感恩的心，世界才会充满爱。因此，本次班会以“感恩父母，爱常相伴”为主题，希望能唤起学生的感恩意识。

二、活动目的

通过“感恩父母，爱常相伴”的主题班会活动，启迪学生去体会父母对自己的付出，并养成孝敬父母的好习惯，并以此为契机，引导学生学会感恩，理解老师对自己的教育和同学对自己的关心、帮助等，学会做人做事，刻苦学习，以此来回报父母、老师和社会。

三、活动准备

1.召开一次班干部会议，了解学生家庭情况，确定诗歌朗诵的同学。

2.准备歌曲《时间都去哪儿了》 《感恩的心》《假如爱有天意》。

3.准备视频《那一年的我们》《跑出一片天》、采访家长的VCR。

4.准备诗歌《心怀感恩，爱常相伴》。

5.准备感恩调查问卷。

四、活动过程

活动步骤如下：

（一）环节一：激趣抢答，营造气氛

设计说明：这个环节从名人诗句着手，调动学生的积累，激起学生感恩的情感，为下面的“亲情回顾”做铺垫。

过渡：请学生抢答下列问题，看谁答得又快又准。请填出名句中缺少的部分：

1.谁言寸草心， 。 —— 唐·孟郊《游子吟》

2.少年不识双亲意， 。 —— 日本谚语

3. ，羊知跪乳之恩。 —— 明代《增广贤文》

4.投之以桃， 。 —— 《诗经》

答案：1.报得三春晖 2.养儿方知父母恩 3. 鸦有反哺之义 4.报之以李

班主任小结：

同学们，从上面的题目可以看出，古今中外的诗词和谚语中有许多铭记感恩的名句，感人至深，叫人难忘，时刻激励着我们要做一个感恩的人。

（二）环节二：亲情回顾

设计说明：在学生了解“感恩”概念的基础上，把焦点转移到学生身上。通过对学生熟知父母相关情况的调查，引起下一环节的“亲情反思”。

1.走进亲情，现场调查。

过渡：感恩的对象有许多，接下来我们首先来了解下大家对父母的感恩情况如何。请大家看大屏幕，并选择题号回答，7个大题，每个答题由下列问题中的3个小题组成。

问题：

（1）你父亲/母亲的生日？

（2）你给父亲/母亲买过或者亲手制作过生日礼物吗？

（3）你帮父亲/母亲洗过脚吗？

（4）你父亲喜欢吃的菜是？

（5）你母亲喜欢的颜色是什么？

（6）你父母最大的期望是什么？

（7）你父母给你留下深刻印象的一件事是什么？

（8）你工作后最想给父母买什么礼物？

（9）你体谅过父母吗？举例说明。

老师点拨：请各位同学如实回答。

过渡（10分钟）：在调查之前，或许很多同学都觉得自己很了解父母，事实是否如此呢？想必很多同学现在心中都已有了自己的答案。同样的问题，反过来如果被问的是父母，他们对我们的一切记忆肯定都很深刻！不用调查也会知道结果，希望每个同学多了解自己的父母，多理解父母对你的期望。在日常生活中，我们要学会更多地说一声“谢谢”“我爱你们”之类的话语送给自己最亲爱的爸爸妈妈。

2.体验亲情，学生反思。

设计说明：通过视觉和听觉的刺激，更能帮助学生更好地理解父母无言的爱，从而去反思自己的所作所为，促进学生感恩情感的养成。

过渡：这就是不求回报的爱，这就是无怨无悔的爱，它无声无息却又温柔细腻，如此坚定不移，这就是我们父母对孩子的爱。而我们又都做了些什么来回报他们呢？接下来请欣赏视频。

（1）播放家长们辛勤工作的影像资料（背景音乐《时间都去哪儿了》）。

（2）播放网络视频《那一年的我们》：抽烟、喝酒，买名牌……

（3）播放网络视频《跑出一片天》：视频上的父亲表达着孩子对自己的不理解，但是自己对孩子唯一的希望就是：希望孩子能过得好。

（4）播放剪辑好的本班家长采访VCR，问题包括：①他（她）在你心目中是个怎样的孩子；②他（她）做过的让你最高兴的事；③你计算过在他（她）身上的花费吗；④希望他（她）将来成为什么样的人。

老师：组织学生上台分享父母最让自己感动的一件事。

学生：反思自己都给父母做了哪件事并且自我感觉很满意？

（三）环节三：感悟亲情，学会感恩

设计说明：利用音乐独有的韵律把整个班会推向高潮。

过渡：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”儿女就像一棵棵小草，父母的关爱就像春天的阳光一样温暖着我们，让我们一起用诗歌来表达对他们的爱。

1.让6个学生朗诵（提前分配了朗诵部分）诗歌：《学会感恩，有爱相伴》，背景音乐为《假如爱有天意》。

过渡：古人说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”百善孝为先！孝顺父母是我们中华民族的传统美德。从歌声中我们领悟到：我们一点一滴的成长都离不开父母无私的爱，老师辛勤的教诲，同学热心的帮助。因此，我们要学会心怀感恩，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师，感谢每一位帮助我们的同学，甚至其他我们不认识的人，善待每一位给我们爱的人。

接下来请全体同学合唱《感恩的心》，用我们最真诚的歌声来表达我们的感恩之心吧！

2.集体合唱《感恩的心》，学会感恩。

设计说明：让全班同学唱响《感恩的心》，在浓浓的感恩氛围中，感悟感恩的重要性。

（四）环节四：感恩在于行动，行动中感恩

设计说明：在学生了解完感恩的含义、拥有感恩的激情之后，老师适当给予指导，能更好地帮助学生感恩行动的达成和习惯的养成。

过渡：今天的班会让我们懂得了感恩的意义；知道了感恩是一种美德，是一种责任，是一种智慧！那么，我们该怎样感恩呢？做好以下的家庭作业，有意识的培养自己的感恩的习惯。

1.请每个同学给自己的父母写一封信（然后密封并给班主任保管，五天后的家长会班主任会交给相应的家长），以表达对父母的感恩之情。

2.每个同学放假在家的时候，每天至少做一件力所能及的家务，如：打扫卫生、洗碗、叠被、整理房间、为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等，化感恩为行动。

3.记住：每年5月份的第二个星期天是母亲节；6月份的第三个星期天是父亲节；每年的9月10日是教师节。在母亲节和父亲节向父母说一声“谢谢”、“辛苦了”，在教师节时向老师说一声“祝老师节日快乐！”。送上一句温馨的祝福，传递感恩之情！

4.希望大家见到老师的时候，能主动问好，或者在平常的学习当中能帮助老师分发或者收作业等力所能及的事，以表达对老师的辛勤付出的尊重和回报。

（五）环节五：总结

滴水之恩，当涌泉相报！亲爱的同学们，其实感恩并不难，有时候感恩只需要一个微笑、一句问候、一杯热水、一次拥抱，让我们学会感恩，学会做一个懂得感激与回报的人，感谢父母、感谢老师、感谢同学，感谢每一位曾经给予我们帮助的人，感激我们的社会。心怀感恩，爱常相伴，路才能走得更开心，更顺畅！

五、活动反思

本主题班会主要是借助情感的唤醒力量，来帮助学生培养感恩的习惯。

优点大致如下：

1.运用朋辈的心理来辅导。在“分享父母对自己做的感动的一件事”环节中，通过成长经历相似、年龄相仿的同伴的分享，可以把他们之间的距离拉得更近，易产生一种共鸣的效果。

2.音乐心理调适。选取《时间都去哪儿了》《感恩的心》等广泛传唱的经典歌曲来当成各个环节的背景音乐，可以创造相应的情感体验和氛围，更好地丰富人的情感，创造心理共鸣的环境，进而产生更深刻的感悟，“歌词”无处不透露着生命和生活的正能量。

3.通过诗歌的阅读，让他们在独特的韵律中，享受着诗歌的美，领悟其中的含义，触动他们内心最敏感的部分，从情感共鸣中找到情感的支持。

4.“学生反思”的环节，让学生学会倾听，学会反省，通过思考提升自我。最后通过任务的布置，将感恩具体化，启迪了学生反思感恩的报答方式，同时给他们更好的情感支持。

当然，在实施的过程中，也存在着一些不足。在调动学生情绪方面，鉴于语言能力有限，感染力不够；在时间的安排方面也有些紧，不能给予学生足够多的时间来表达自己的情感，对于每一个环节学生相应的表现，给予的指导和总结有待加强。

但是，不管怎样，至少这是一个好的开头，在以后的类似活动中，尽量结合更多的心理学相关知识，设计更缜密的环节，提高语言表达能力和感染能力，争取做到更好。

感恩班会教案设计 篇4

二、活动目标：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

3、增强学生主持活动的能力，培养学生的表演能力。

三、活动准备：

1、收集中国古今孝敬父母的故事。

2、精心设计一份课件。

3、下载《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《假如爱有天意》、等音乐。

4、精心设计三句半《说感恩》。

四、活动设计：

（一）、听歌曲《想起老妈妈》创设情境导入主题：

世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。世界上最深的情，莫过于儿女情。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我们的心间，今天就让我们一起走进父母，去体会人间最温馨的亲情！

（二）、舞蹈《世上只有妈妈好》

通过观看舞蹈，让学生体会为什么要孝敬父母？父母的爱，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱的爱，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。

（三）、观看情景剧《快乐父子俩》

通过小品的表演，让学生体会到世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。世界上最深的情，莫过于儿女情。亲情，人类永恒的话题。亲情，人间最美的情感。

（四）、故事欣赏《地震中的母爱》

通过欣赏催人泪下的故事，让学生体会到无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。

父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的，是说不完道不尽的。父母付出的，就是用自己的生命，对子女的提携。人生的最大的悲哀是子欲善而亲不在，所以在刚刚的那个故事中主人翁才会悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住她娘，大哭：“娘啊，我的苦命娘啊，”

可是我们会把爸爸妈妈对我们的好当作应该的，我们几时注意过我们的爸妈？爸妈什么时候头上白发？注意过爸妈的爸爸、妈妈的双手？

（五）、表心声《爸爸，妈妈我想对您说》

看父母工作的双手让学生在音乐中体会父母的不容易，在音乐声中让学生的情感得以震撼，体贴父母，理解父母，让学生在音乐声中谈谈父母做的让自己最感动的事。

（六）、配乐诗朗诵：《感恩父母的爱》

有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一个拥抱，甚至只是一个微笑。个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，该说谢谢的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋，一定要行动起来。

（七）、手语《感恩的心》

通过这一环节设计，让学生大胆的表露自己对父母的情感，唤醒学生心灵深处最柔软的地方。

（八）、集体承诺：

我们承诺：

亲爱的妈妈，爸爸，妈妈你幸苦了！妈妈我爱你！

爸爸你辛苦了！爸爸我爱你们！

我们不会忘记你们的养育之恩，我们对你们永远心存感恩。

爸爸、妈妈

我爱你们！！

通过这一环节设计把学生的情感推向最高潮，在宣誓中让感恩父爱得以升华。

五、班主任小结。

感恩班会教案设计 篇5

引导学生体会父母的爱与付出，培养学生学会感恩他人、善待他人，拥有回报他人和社会的良好心态，勇于承担责任和道义。［班会流程］

1、播放音乐电视《懂你》，引学生人情境

2、欣赏歌曲《感恩的心》及其背后的故事（故事由刘子微配乐朗诵）

3、友情提问：

①父母的生日

②父母爱吃的一道菜

③父母的身体状况

④父母的工作性质及劳累程度

⑤父母对你的期望

4、学生交流：对亲情的感悟，对感恩的理解

5、家长代表发言

6、学生总结发言

7、班主任寄语

8、宣读班级誓言

9、签名承诺（配乐）

附1：主持词

女：“把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐，多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你。”同学们，这首《懂你》把目光和歌声投向我们的母亲，表达了对母亲的真挚美好情感。

男：让我们打开紧闭的心扉，诉说重归母亲怀抱的热望。

女：十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。

男：当我们来到人世那一刻，便成为父母甜蜜而沉重的负担，为了抚养我们，他们辛辛苦苦，任劳任怨。

女：今天，让我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空。

男：高一、二班感恩亲情主题班会现在开始！

下面做一项调查，请看大屏幕。

女：能回答上1—3个问题的同学很多，但能回答出4—5个问题的同学很少。看来同学们对父母有一定的了解，但也有不尽如人意之处。

男：我们多数人都是独生子女，都是家庭的中心，往往只知有自己。不知爱别人，我们应该记得他们的生日，体会他们的劳动，懂得他们的心愿。

女：所以我们今天来探讨“感恩”这个话题。首先让我们欣赏《感恩的心》和它背后的故事）（故事链接）。

男：听完这个故事，我们能想到天下有多少这样的父母默默为儿女付出一切。

女：我们身边或许没有惊天动地的经历，但一定会有感人至深的亲情故事。下面就请同学们交流一下发生在自己身边的亲情故事。男：在同学们的故事中，点点滴滴都是父母对我们的关爱，在成长的过程中，我们不要忘记父母对我们的恩情，还要牢记他们对我们的心愿。

下面有请徐子婷的父亲代表家长为大家谈几句。

女：下面有请唐浩然的父亲为我们说几句心里话。

男：感谢以上家长，我代表全班同学向你们保证，我们一定不辜负你们的希望，牢记你们的心愿，感谢您我们付出的一切，下面请班长段毓斌同学谈谈对班会的体会。

女：下面请班主任老师我为今天的主题班会做总结。

男：感谢班主任总结发言，在班会接近尾声时，让我们重温高一、二班誓言。请同学们举起右手——我要牢记父母劳碌的身影和期待的目光，我要铭记我追求的理想，我拼我赢，实现人生自我，创造人生辉煌！

女：我承诺：感恩父母，感谢师长，回报母校，回报社会！

同学们请坐。下面请同学们带着笔到前面来，在这张写着誓言的纸上郑重签下你的姓名。

女：春天的泥土中有我们播下的感恩的种子

男：春天的和风中有我们年轻的诺言

女：让我们记住今天，记住承诺

合：让感恩之心与日月共久长

男：高一、二班感恩亲情主题班会圆满结束！

女：请同学们掌声欢送各位领导老师。

附2：学生交流片段：（1）徐子婷

我想起了我的母亲。她每天早晨必须要在六点起床，为我做好早饭，然后在把我叫醒，可她总是很晚才叫我，我因此而多次埋怨过她，我冲着她说：“你为什么不早点儿叫我，害得我总是险些迟到！”可是母亲仍然如此。直到有一天父亲告诉我：“你妈那是为了能让你多睡几分钟，她看你学到那么晚，心疼你啊呀！”我才为自己说的话懊悔不已。从那以后，无论我当时认为父母做错了什么，我都不埋怨他们，因为我知道父母都是为了我好呀！（2）肖雪

小学时，我常随妈妈逛街，她牵着我的手，小小的我便始终跟在妈妈身后。

上初中后，偶尔也会随着母亲逛街，那时的我早已比妈妈高，但她仍然时时牵着我，偶尔被人群冲开了，她就会立即寻找我的手，再次牵起。当我发现了这个细节，便问妈妈，你为什么总是牵我的手呢？妈妈说，当然是怕你走丢了。我笑了，“我都这么大了，怎么会走丢了。”妈妈自然地转过头来，微笑着充满爱意地说：“你在我心里呀，永远都是个孩子，不管你多大，做妈妈的都会记挂着，时时都怕你出点事，一直牵着你，我会安心些。” #p#副标题#e# 听到这儿，我悄悄地握紧了妈妈的手，此时的我，心里像溢满了醇香的美酒，飘飘然陶醉了。直到现在，跟妈妈走在一起，我们仍然会手牵手，因为我希望，我们母女情深会一直定格在那里。（3）赵刚

19岁了，父母已经抚养教育我19年了，在这期间，我的父母时时刻刻都在关心这我，照顾着我，可是我不仅没能回报他们，反而时常惹他们生气。

我还有个姐姐。她去年大学毕业。无论怎么说要供两个学生念书、完成学业对一个普通农民家庭来说是非常不容易的。再加上我爸由于这几年为我们姐弟俩的学费而每天辛苦干活导致腰椎间盘突出，走起路来一瘸一拐的，但还是每天继续辛勤干活。我看到这些，想想我有一次竟为一点小事和我爸争吵，我真的想抽自己一巴掌，我太不体谅我的父母了，我每次月休回家，我妈都提醒我要在学校好好学习，不用管家里面的情况。我爸有一次对我说，只要你能考出去，找到一份好工作。你爸死也能瞑目了。我哭了。我发现我欠我的父母太多了。父母对我们的爱是无尽的，对我们的关心是无时不在的，而我们回报父母的是什么呢？很少很少。我真想亲自对父母说：儿子在这一定会好好学习回报你们感谢你们的养育、教育之恩。同时在这里，对你们说声谢谢。（4）刘慧

我老爸总是训导我说：要有一颗感恩的心，总是说要孝敬长辈尊重长辈，他说这些的原因可能是我平时表现出的对什么事都无所谓的态度。但我表达感恩的事情也是有的。

就在去年暑假，由于初中升高中，没有什么作业，所以那个假期我便打算和几个同学一样打打工，增加点社会经验。但最终还是没找到工作。正好这个假期，父母工作都很忙，于是我便决定留在家里以给父母做饭充当打工，但是，每天是要给六块钱的。由于我的刀功不甚纯熟，切菜很是慢，就连切一根胡萝卜都需要很长时间，所以我就在开饭前的三个小时开始忙碌了起来，但我还是会在父母下班前就将饭菜准备好，而且做出来的菜味道也还算好。因此，老爸还总是把这件事拿到单位去炫耀，把我夸的天花乱坠，这一个假期我都是留在家中做饭，虽然挣的钱都用来买菜了，但我觉得这样的感觉很好！（5）于彩云

以前，我觉得妈妈不漂亮，所以很害怕向同学们介绍妈妈。

假期我时常和妈妈拌嘴，我讨厌她，讨厌她的叮咛，甚至还发誓开学后不予她联系。

真的，开学两周，我都没有给家里打过一个电话，后来，我知道妈妈病倒了，这对我来说无疑是一个打击。妈妈为了让我安心上学一直隐瞒着病情，那三天差点让她永远呆在床上，想到这，我现在还有些后怕，害怕从此失去她。

那天，当我走进病房，看到病床上躺着的母亲，她那张苍白的脸裸露在灯光下，我从没如此清晰如此近的看着她。她眼角的血丝和额头上躺着的深壑更鲜明的映入我的眼帘。

我好害怕。看着这样一个母亲，一个弱不禁风的母亲，一个支撑起整个家的母亲，我觉得我欠母亲的太多太多。她为了这个家，透支着她的生命，她为了让我生活得更好，起早贪黑的工作。母亲，她能承受的，都承受了，该付出的，都付出了，我为有这样一个母亲而感到自豪。

或许我的妈妈真的不漂亮，但现在，呈现在我眼前的却是天底下最美丽的女人的脸庞——拥有伟大的母爱的我的母亲。我还有什么不满足？

我要好好的爱她！用剩下的生命，用剩下的良知好好爱她。我不要诗中所说的“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。我要作羊，跪乳感恩，我要做鸦，反哺感恩，我要让母爱永远驻足在我的心头！（5）于琨

记得那时临近中考，我的心情异常烦躁，心里仿佛压了一块大石头，怎么也喘不过气来。

那天晚上，我回到家里，连声招呼也不打，便躲进书房里，继续我考前的复习。此时，夜深人静，只能听见那令我讨厌的写字声。这时。妈妈推门进来，手里端着一杯热气腾腾的牛奶，轻声细语的对我说：“来，喝杯牛奶吧。”我的心情在当时烦躁到了极点，于是我便朝妈妈吼道：“别烦我，害的我连书都看不进去了！”气氛突然变得非常尴尬，我看到妈妈的眼睛有什么东西闪了一下，但瞬间便消失了。于是，妈妈便把牛奶轻轻的放到桌上，转身叹了口气，然后便把门关上出去了。那一刹那，我心几乎都碎了。我后悔带了极点，心里反复问着自己：你凭什么这样对待妈妈？凭什么？想着想着，眼泪便叭嗒叭嗒的往下掉。于是我冲出门，扑到妈妈怀里，大声说道：“妈妈，对不起，对不起„„”此时的我已经语无伦次了，任由泪水顺着我的脸颊往下流。妈妈抚摸着我，哽咽地说：“好孩子，妈妈没事，快睡觉吧。”不知大家是否也有这样的经历，我希望我们大家都能感恩父母给予我们的一点一滴。在此，祝天下所有的父母都能幸福安康！（6）姜尚洁

我的父母对我的培养可谓是煞费苦心。他们尤其注重对我性格的培养和对我的锤炼。比如说，在我几岁的时候，我随父亲一起去爬黄山。当时我在山脚上就很犹豫：自己到底应该上还是不上，因为十岁的时候我又瘦又小，而且就在那一年我的眼部受了比较严重的伤。那时候同团的很多人都认为我根本就不可能到达山顶，我自己对自己也很没有信心。就在这时，我父亲鼓励我说：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。瘦不代表你弱，伤也不是永远的痛。”在父亲的鼓励下，我坚定地的迈上了台阶。当我终于站在山顶上的时候，我终于明白：什么是坚忍，什么是坚强，什么是永不服输，什么是永不言弃。#p#副标题#e# 父母类似这样对我的鼓励和支持还有很多。所以说，我的每一点一滴的成长都离不开父母辛勤的汗水。我真的很感谢他们。我想，这是我一生都用不完的财富。

„„

附3：家长代表发言

唐浩然父亲——唐功杰老师 “感恩亲情”主题班会家长发言 大家好：

看过这样一个故事：有个媳妇想吃婆母的心，丈夫照办了。就在他捧着母亲的心往媳妇房间送的时候，“扑通”一声，他摔倒在地。只听母亲的那颗心说道：“儿啊，摔疼了吧？”

故事让人的心沉甸甸的。在现实生活中，这样的事情虽然不可能发生，但人同此心，情同此理，故事所折射出的父母对儿女的爱心确是天地可鉴，感人肺腑！

“乌鸦反哺羊跪乳”动物尚能如此，更何况作为万物之灵的人呢？孝顺父母是中华民族的传统美德，感恩亲情是人类最美好的情愫。如果人人都永怀孝顺之心，社会就会如一部和谐的交响乐，奏出动听的乐章；如果人人都永怀感恩之心，美好的人间就会春色永驻，风光无限！“谁言寸草心，报得三春晖。”愿同学们珍惜高中的美好时光，发愤学习，以优秀成绩，报父母养育之恩，答老师教育之情。

徐子婷父亲——徐景财主任

参与“感恩亲情主题班会”的感受

今天感想很深，学生们把父母的恩情都说得非常到位、生动、形象、灵活。说明他们还是认真地感受到了生活。只是感恩的方式说得力度不太够，感觉出学生攒足了一股劲要对父母好，缺少一点具体行动方面的语言表述。

附4：学生总结发言

通过这次班会，我收获了很多，明白了许多以前所没领悟到的道理。

父母为了给我们一个舒适的生活环境，为了使我们有机会在这五彩缤纷的世界里体会人生的绚丽，享受生活的快乐与幸福，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在我长大了，我懂得了我该怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该担当起照顾、孝敬父母的责任。

儿女有了快乐，最为之开心的是父母；儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舐犊情深，父母之爱，深如大海。想到这里，顿时觉得脸上火辣辣的，再想到从前时常表现出对父母的不满，真是羞愧万分。

同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，去与父母交流。我们的一句问候，一个拥抱，换回父母满面笑容；我们时常往家里打个电话，让父母放下悬挂的心。我们暂时不能给于父母物质的满足，但我们可以给父母精神的满足。

在此，祝愿天下所有的父母安康、快乐!附5：班主任寄语 同学们好：

鉴于目前在校学生大多数为独生子女、自我意识较强这一特点，在校团委的倡议下，我们班举办了这次以“感恩亲情”为主题的班会。目的是通过班会，体会父母的爱与付出；培养感恩的心理，学会感恩他人、善待他人，拥有回报他人和社会的良好心态，勇于承担责任和道义。

我觉得这堂班会实现了我们的初衷。

父母的恩情是说不完的，更是报答不完的。正如《诗经》所说：“父兮生我，母兮鞠我。拊我蓄我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！”是啊，想要报答父母恩德，父母恩德却如浩浩苍天，哪能报答完！

可是，羔羊能够跪乳，乌鸦能够反哺。朱德元帅曾深情追忆《我的母亲》，朱自清面对父亲的背影曾潸然泪下，更有感动中国人物田世国捐肾救母的令人荡气回肠的事迹。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报”，虽然我们不是都能做到涌泉相报，但起码应该有报恩之心、感激之情，不把父母的养育视为当然，不把老师的培养看作应该。对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长；对师长心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧、懂得思考；感恩学校，为我们提供了愉快的学习氛围；感恩社会，为我们提供了安定的生存空间。总而言之，对于生活施予我们的恩泽，只有心存感激方能感知。

愿同学们不要忘记今天的肺腑之言，懂得关爱和回报，以优异的成绩，、健全的人格回报父母的养育，回报母校的栽培，不辜负大好年华，不辜负社会期待。愿我们大家人人都学会感恩！谢谢！附6 懂你

黄小茂词 薛瑞光曲

你静静地离去，一步一步孤独的背影。多想伴着你，告诉你我心里多么的爱你。花静静地绽放，在我忽然想你的夜里。多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹。一年一年，风霜遮盖了笑脸，你寂寞的心有谁还能够体会？

是不是春花秋月无情，秋去春来，你的爱已无声。把爱全给了我，把世界给了我。从此不知你心中苦与乐。

多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你。

感恩的心我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱 我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我 天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦；

我还有多少爱，我还有多少泪，让苍天知道我认输。

感恩父母班会教案 篇6

班会目的：

1、让学生了解父母为自己付出的艰辛，懂得回报父母的养育之恩是自己的职责。

2、让他们理解孝敬父母的具体内涵，明白该如何回报父母的养育之恩。班会程序：

一、准备开会（主持人：罗文鼎 邹佳佳）班会在《鲁冰花》歌声中开始。（全班合唱）

二、宣布开会 男：敬爱的老师

女：亲爱的同学们

合：大家好！九年（7）班以《感恩父母》为主题的班会现在开始。

三、活动过程

男：同学们,是谁把我们带到这个世界上的？ 学生们：是母亲。主持人：是谁从小把我们养育？ 学生们：是父母。

女：是啊!爸爸妈妈为了我们,日夜辛劳,含辛茹苦.下面就请我们听听这些发生在家里的真实故事吧!

1、三位学生发言,分别说出自己在家里受到父母的关怀和爱.男：同学们，我们都有一个温馨的家，在家里，爸爸妈妈呵护着我们，爱表现在父母身上是那样的真切，父母为了我们成长操碎了心，付出艰辛的劳动。女：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。

男：是呀！爸爸妈妈永远在忙碌，给我们创造了甜美的生活，爸爸时刻牵挂着我们，为了我们的成长牵肠挂肚。

女：我国唐代的诗人孟郊有一首诗叫《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”（齐诵）男：有一位作家曾经说过，世上有一部永远也写不完的书，那就是父母。

女：是啊!父母的故事讲也讲不完!下面请梁雯婷同学给我们朗诵故事《秋天的怀念》

2、朗读故事史铁生《秋天的怀念》（表演者：梁雯婷）女：梁雯婷读得太好了！同学们，这个故事非常的感人

男：从父母那儿，我们索取了很多，对他们的养育之恩，我们一定要加倍回报。女：我们不但要养亲，更要敬亲。我国有首民谣是这样说的：自古敬亲胜养亲，官民未必有区分，养亲只要两餐饭，敬亲全凭一颗心。男：下面请看相声表演

3、相声：《母亲节感恩》（表演者：宾新朋 冯盛霖）

女：黄立军和毛芝同学的表演非常精彩，我们以热烈的掌声谢谢他们的表演。男：哎，你知道吗？咱班的3名同学还会一首《新三字经》呢？ 女：是吗？那快请他们来表演一下吧！

4、《新三字经》（表演者：江耀尧 解露 吴定兴）同学1：为人子 方少时 尊长辈习礼仪

孝与悌 须继承 爱父母 意深长

同学2：亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心

亲有教 儿恭听 做错事 即改正 同学3：家务事 乐担承 洗碗筷 扫门庭 家爱我 我爱家 推此心 爱中华

女：谢谢几位同学的精彩表演。男：下面请看两个表演镜头

5、表演镜头：（表演者：邹佳佳 梁义芳 何伟懿 史嘉伟）

1、饭桌上，母亲端出精心烹制的菜肴，孩子却挑三拣四，抱怨不停。

2、商店里，花父母的血汗钱买奢侈品，孩子心安理得，认为那是天经地义。女：同学们有什么想法吗？请举手回答（学生说出自己的感受）

男：爸爸妈妈非常了解我们，对我们的关心是无微不至的，但是，同学们，你了解你的父母吗？

女：那么，我俩就要考考你们了！我们来抢答好不好？

6、抢答题（希望同学们如实回答哦！）

1、父母的生日是哪天？

2、爸爸最喜欢做的事是什么？

3、母亲节是哪一天？

4、父亲节是哪一天？

5、父母喜欢的水果？ 男：看来啊，同学们的确很了解自己的父母。

女：可是，光了解还不行，大家在实际生活中能做到孝敬父母吗？

男：我想问问大家,作为我们自己,我们应该怎样孝敬父母？（学生纷纷发言,说出自己的想法）

女：同学们都说出了自己的真心话

男：请全体同学起立，宣告我们的承诺。

7、宣告承诺

女：全体起立，亲爱的爸爸妈妈，我们向你们承诺：

全体合：在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心，我们要“不负天下父母心”。男：请坐。

女：千言万语，无法表达我们对父母的感激

男：千歌万曲，难以抒发我们对父母的爱戴。

男女合：同学们请珍惜这份爱吧！因为它使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏。

四、宣布结束

感恩班会教案设计 篇7

一、班会的准备

首先, 提前四周对学生进行理想教育。我做了精心的准备, 给学生讲清楚理想的本质。介绍古今中外同学们比较熟悉和崇拜的名人, 他们的理想的树立过程, 以及他们的理想的远大和崇高之所在。再介绍一些平凡的、学生熟知的人以及学校的一些校友的人生理想和奋斗历程。从而激发学生的上进心, 促进学生理想的树立。让每个学生确立下自己的奋斗目标。并要求每个学生以“我的理想”为题写一篇作文, 进行作文竞赛。

其次, 提前两周对学生进行感恩教育。我先向学生介绍我国感恩思想的历史渊源, 以及我国历史上经典的感恩故事。并教育学生要学会知恩, 知道自然界、社会、生活、朋友、家人对我们的恩泽, 甚至挫折和磨难所给予的“恩赐”, 能知恩才可能感恩;学会感恩, 会感恩才可能施恩;学会施恩, 乐于施恩才可能享受大自然、善待他人、快乐生活、构建和谐发展的社会。并要求每个学生以“我的感动”为题写一篇作文, 进行作文竞赛。

二、班会的开展

黑板上写着班会的主题“理想, 行动, 感恩”, 并把黑板作了适当的设计和布置。其中最关键的是把“行动”写在中间, 用它的两只“手”分别托起“理想”和“感恩”。并给每个同学发了一张便签纸, 要求同学们在班会过程中按照要求一步一步地写好“便签”。 (本文中的甲、乙是指的甲、乙两位班会的主持人。)

1、谈人生、树理想。

甲:理想, 可以改变一个人的一生。

乙:理想, 可以改变一个人的灵魂。

甲:一个有理想的人会奋力去追求上进。

乙:一个有理想的人会过得充实有意义。

甲:成功的人士必定有理想。有理想的人一定能成功。

乙:同学, 你一定希望成功吧。那么你为自己立下了远大的理想了吗?

甲:下面请同学们谈谈自己的人生理想。

在同学们主动发言的过程中, 主持人有意识地让“我的理想”作文比赛的获奖者穿插在其中发言, 并适时地给予诱导, 尽量引导其表达出作文中所表达的意思, 并不断的予以鼓励和赞扬。最后由主持人宣布“我的理想”作文比赛的评奖结果。并要求每个同学在“便签”上写下自己的理想。

乙:每个人的生命都是一只航船, 理想就是航船的风帆。有风帆的航船才能顺利地驶向目的地。

甲:诺贝尔为了实现理想, 实验时炸伤了亲人;居里夫人为了理想, 冒着寿命缩短的危险接近镭。

乙:终于, 为科学创下了奇迹, 为人类做出了贡献, 为自己的理想踏出了成功的阶梯, 这是他们理想的结晶。

甲:伟人之所以伟大, 是因为他们有远大的理想, 他们为了自己的理想付出了超出凡人的代价, 历经无数的坎坷却毫不退却。

乙:他们身上有着永不熄灭的灯:为理想, 而奋斗。

甲:大家知道朱德元帅吗?他是不是一个有崇高理想的人啊?

乙:下面, 我们一起来欣赏他的名作《回忆我的母亲》。

2、知恩泽、识恩惠。用电脑把《回忆我的母亲》投影出来, 伴随着《一封家书》的乐曲, 选择重点段落朗读, 主持人单独朗读与全班一起朗读相结合。读完后, 引导同学讨论:谈读后感, 谈如何知恩、识恩。

甲:我爱我的母亲, 特别是她勤劳的一生, 很多事情是值得我永远回忆的。

乙:点点滴滴, 日常琐事, 无不体现出父母对儿女的无微不至的关怀。朱总司令总能感受得到, 总是铭记在心。

甲:我们应该向元帅学习, 学会识恩。透过身边的点滴小事辩证地看出别人对我们的恩惠。

乙:回想我们的父母的所作所为, 他们对我们的关怀、恩泽还少吗?可以说件件难以忘怀, 事事都令人感动!可是你理解了吗?你记住了吗?你感动了吗?你感谢了吗?

甲:我们应该感谢亲人朋友, 甚至挫折、磨难、责难、“敌人”也应该感谢, 因为它们直接或间接帮助过我们, 促进过我们的成长。

乙:同学, 请马上在“便签”上记下你的感动。

在同学们书写感动的过程中, 请“我的感动”作文比赛的获奖者讲他们的感人故事。最后由主持人宣布“我的感动”作文比赛的评奖结果。

3、实现理想以报恩, 重在实际用行动。伴随着《感恩的心》的乐曲声进入这一环节。

甲:为了报答母亲的深恩, 朱总司令不仅使母亲在生活上得到照顾, 而且使母亲看到自己的儿子为了民族的解放事业而进行英勇的斗争, 使母亲在精神上得到了莫大的安慰。

乙:常怀感恩心, 常为感恩行。朱总司令用实际行动, 把实现自己的崇高理想和感恩、报恩结合得天衣无缝。这更是我们要向他学习的。

甲:快行动起来, 感谢大地、感谢日月、感谢亲朋、感谢磨难……感谢这一切的一切吧!

乙:快行动起来, 只要我们都怀着感激之情, 回报他人, 回报自然, 就能促进社会发展、创造出和谐社会。

甲:快行动起来, 只要我们都有一颗感恩之心, 学会感恩, 学会做人, 就能实现人生理想、塑造出完美人生。

乙:快行动起来, 用你的双手拖起你的“感恩之心”和你的理想, 让它们高高飞扬, 让它们开花结果!

最后, 全班同学合唱《感恩的心》, 主持人收上同学手中的“便签”。

三、班会的延续

布置干部办好教室后面的墙报, 把“理想、行动、感恩”在班会时黑板上的设计用到墙报中, 并以同学们的“便签”和获奖作文为材料, 在中间用获奖作文贴出数字6, 代表我们6班, 再把“便签”围绕6字贴一个圈, 预示着全班同学齐心协力, 努力用实际行动争取实现理想, 实现感恩, 进而实现班级的理想和心愿。

感恩班会教案设计 篇8

感恩是每个人最基本的良心，现在的学生其实都有一颗感恩之心，只是似乎早已习惯了父母的关爱，并认为这是理所当然的，渐渐忘记了感动，忘记了说谢谢。学生们明白“受人滴水之恩，当涌泉相报”，但却忘了对这世界上最爱我们的人说声“谢谢”，因此，希望通过这次主题班会，让学生在创设的情景中体悟亲情的伟大和无私，感受父母在我们生命成长过程中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。

【活动目标】

让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母；让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴做起以实际的行动来回报父母。

【活动过程】

一、导入

讲故事“苹果树”（请三位同学分角色讲述这个故事）

二、谈感受

（提示）这棵树像谁？

三、父母伴我成长（播放9张幻灯片）

四、你如何看待故事中的小男孩？

五、树快乐吗？

六、你能用什么样的方式让这棵树快乐？

七、亲子活动（播放8张幻灯片）

八、总结

【随感】

笔者很荣幸能在宜宾市第三届班会课大赛中获得第一名，通过这次班会课，使我进一步理解了班会课的意义。当我真正投身其中，才发现班会课有着许多奇妙之处，而我在其中也是有得有失。

这堂班会课的名字是“沐浴父母爱常怀感恩心”，顾名思义，这堂课的主题是“感恩”，是对父母的感恩，那么我这堂班会课就绝不是简单传统意义的“课”了，更多的是为孩子和父母构建一个情感交流的平台，为他们搭起一座沟通的桥梁。让学生在创设的情景中体悟亲情的伟大和无私，感受父母在我们生命成长过程中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。

那么如何才能让学生打开自己的心扉，唤醒他们的感恩之心，让他们学会首先用语言来表达他们对父母的爱、对父母的感恩呢？舒缓的音乐、感恩的图片、深情的引导就有着不可估量的作用，因为渲染感情能更好地衬托出亲情。通过图片让学生们在音乐中重温父母陪自己走过的岁月，让他们看到父母在自己成长过程中的付出，了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，然后明白父母对自己的关爱并不是那么理所当然，我们应该趁有机会的时候对他们说声“谢谢”，告诉他们我们“爱”他们。

这样的设计确实到达了预期的效果，父母压抑自己的欲望、情感等，舍不得吃穿，放弃自己的爱好……现场的父母和学生两眼通红，相拥而泣。但是父母的生活真的是那么苦不堪言吗？学生们真的就只能让父母辛苦吗？如果只是片面强调生活中的“苦”是不是会给学生带来过多的负担，让他们觉得压抑呢？我要的不是这样，我认为生活是有苦有乐的，而学生完全有能力给父母快乐和幸福，或者说早已经给了，孩子的出生、学会喊爸爸妈妈、学会走路、开始读书……都带给了父母无限的快乐，孩子和父母其实是在一同成长。

这堂课留给我最大的疑惑是如何才能让学生将自己对父母的感恩之情延伸下去？虽然我做到了在课堂上感动学生、感动家长，让学生体会到父母的爱，让学生面对自己的父母亲口对他们说“谢谢”，告诉他们“我们爱你们”，找到属于自己感恩父母的方式，可要想让学生们将自己这堂课上的感动带到生活中去，去时时刻刻记住今天自己对父母的承诺却又是那么的难，因为很多的感受是要经过岁月的沉淀方能显现的，所以俗话才说“养儿方知父母恩”。

我感恩这堂课，因为它让我发现原来只要自己肯去做，真的肯用心，那么“一切皆有可能”！同时它也让我开始审视自己，作为“女儿”多年在外究竟为父母做过些什么？是否也同样忽视了他们对我的爱？这不仅是上给学生的课，也是上给我自己的，我也用这堂课来感恩我的父母，谢谢他们多年对我的包容、对我的爱。