幼儿园爱国主义国旗下（共14篇）
敬爱的老师、亲爱同学们：
早上好!
今天，我演讲的题目是《爱国要从小事做起》。
再过几天就是祖**亲的71岁华诞，这不禁使我想起那些为了新中国的成立而抛头颅、洒热血、无私奉献的英雄们!回顾我们中华民族的历史长河，有无数的爱国志士至今依旧活在我们心中：有岳飞、郑成功、孙中山李大钊等等。新中国成立以后，更是有许多杰出人物，如邓稼先、华罗庚、钱学森等等。这些人的光辉形象和他们的历史贡献，永远激励着我们每一个中国人。
提起“爱国”这个词，那可是一个神圣的字眼。爱国是什么?爱国是热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难时刻英勇战斗，为祖国捐躯的英雄壮举等等。
而今，很多人觉得爱国很遥远，似乎只有惊天动地的英雄行为才算是爱国。其实不然。让我们先不妨审视一下我们的生活，我们习惯了随手扔垃圾、随地吐痰;我们习惯了公共场合吵吵闹闹;我们习惯了闯红绿灯;……我们习惯了太多太多，正是这些太多的习惯，养成了许多陋习，也正是这些陋习，让我们变得麻木，也正是因为这种麻木让我们中国人的形象一落千丈。
梁启超曾说过，少年兴则国兴，少年强则国强。如今，我们伟大的祖国日益繁荣富强，爱国更应该成为我们这个时代的最强音!让我们先从小事做起，从现在做起，爱自己、爱老师、爱学校;养成良好的生活习惯，不迟到，不早退，上课认真听讲，遵守纪律，好好学习天天向上，树立起为中华之崛起而努力读书的崇高理想。
同学们，“莫等闲，白了少年头”.让我们胸怀祖国，好好学习，夯实基础，让我们学会宽容，学会以礼待人，学会遵纪守法，学会孝敬父母长辈……做一个有益于祖国，有益于人民的人。
一、建构主义教学理论应用于学前教育教学活动的意义
建构主义教学理论最早由瑞士心理学家皮亚杰提出,之后在其他学者的推动下不断完善和发展。建构主义教学理论不同于传统教学理论,传统的教学是以教师为中心,而不是以学生为中心,教学目的单一,教学手段整齐划一,它忽略了学生的个体差异和主观能动性,无法满足学生全面的个性化的发展。而建构主义教学理论认为,学习是学习者主动建构知识的过程,而不是被动接受知识的过程,它强调学习过程是以学生为中心,在一定的情境中通过相互讨论和交流,学生在已有的知识信息基础之上主动构建新的知识。在这个过程中,教师不是教学的中心,而是教学的组织者和引导者,教师不能对学生被动地灌输知识,而是通过创造合适的情境,让学生主动地构建新的知识。建构主义强调学生学习的主动性和情景的运用,它要求教师能将具体的教学问题情景化、生活化,让学生在情景中理解、解决问题,获得新知识。建构主义教学理论在让学生获取掌握知识的同时,有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和创新能力。
教育部于2012年印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》,用于指导我国的学前教育,该指南强调指出,儿童在发展过程中,其发展的速度和到达某一层次的时间相互之间不完全相同,存在着差异,我们要充分尊重这种个体差异,支持和引导他们按自身的方式和速度向更高层次发展,这就要求我们在教学中不能以教师为中心,以统一的目标和要求来实施教学。该指南还突出了这样的教育理念:幼儿是积极主动的学习者,幼儿教师在教学过程中最重要的是要为他们创造机会和环境,调动他们学习的积极性和主动性,激发和保护他们的学习兴趣和求知欲望,支持和鼓励他们主动探究和学习,这样的教育理念与建构主义教学思想不谋而合,所以把建构主义教学理论应用于学期教育教学活动具有极其重要的价值和意义。
二、建构主义教学理论指导下的幼儿绘画教学实践活动
幼儿绘画是幼儿艺术领域学习的一个重要的组成部分。根据建构主义教学理论,在幼儿绘画教学过程中,我们的教学目标不能单纯地追求让幼儿掌握绘画特有的知识和技能,我们需要更加重视幼儿艺术品质的培养,给他们充分创造条件和机会,在自然环境中和社会文化生活中萌发他们对美的感受和体验,培养和保护其兴趣和好奇心,丰富其创造力和想象力,引导他们用心去感受和发现美,用作品去表现和创造美。
为了达到上述的教学目标,本人在组织和实施幼儿绘画教学时采取了三种做法,取得了满意的效果。(1)创设适宜的绘画学习情境。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调指出,幼儿的学习是以直接经验为基础的,所以我们需要创造丰富多样的学习环境,让幼儿在日常活动或游戏中,通过自身去感知、体验和操作获得知识。因此,教师应在幼儿绘画教学中创设各种适宜的教学情境,如在教室摆放具体的实物、张贴生动直观的图片、带领幼儿进行户外活动等,让幼儿亲自观察、感受,让他们主动探索和创作,提高幼儿绘画兴趣和积极性,促进幼儿对绘画的主动建构。(2)营造以幼儿为中心的绘画学习氛围,改变以教师为中心的教学方式,创造条件和机会,让幼儿通过接触自然、观察物品、欣赏作品,鼓励他们进行自主绘画,教师引导幼儿围绕相应的主题展开想象、进行艺术创作,教师不做过多干预,不把自己的想法强加给幼儿,在幼儿需要帮助时再给予适当的指导。鼓励幼儿主动在小朋友面前介绍自己的作品,或用绘画作品装扮美化教室,共同分享绘画活动的乐趣。(3)注重幼儿个体差异性,倡导以肯定和欣赏为主体的形成性评价。幼儿来自不同的家庭,先天因素和后天环境差异很大,导致他们在学习绘画时存在着明显的个体差异。教师在对他们绘画学习进行评价时需要考虑这种个体差异,不能用统一的标准去衡量,而要因事因人而异,采用不同的标准。幼儿对外界事物的感受和认知与成年人不同,教师对他们评价时也需要注意,不能用成人的审美观念评判他们,同时还要考虑到他们的情感需求,多给予他们正面的评价,肯定和欣赏每一个幼儿,增强他们绘画的积极性,提高学习兴趣,培养他们乐于尝试、勇于创造的学习品质。
三、建构主义教学理论应用时存在的不足之处及应对措施
建构主义教学理论并不是完美无缺的,它有其自身的局限性,主要表现为过度强调学生的学习主动性,一定程度上会忽略知识本身的传授,如果没有强大的知识背景作为基础,那学生的主动建构过程将会十分困难。在幼儿绘画学习过程中,如果儿童缺乏必要的绘画技能,即使有再好的创作激情和灵感,也不能呈现出好的作品,其绘画只能长时间处于低水平的涂鸦阶段,其绘画的信心和兴趣会逐渐消失殆尽。为了克服这种局限性,我们需要给幼儿提供一定的绘画基本知识和基本技能。在幼儿刚刚接触绘画的时候,我们需要让他们认识并学会正确使用各种绘图工具和材料,在他们学习绘画过程中,我们需要逐步引导他们掌握点、线、面等绘画要素的操作技能,逐步引导他们认识色彩、使用色彩和培养良好的色彩感,逐步引导他们培养良好的构图能力、建立初步的构图意识。
建构主义教学理论尽管还有缺陷,在幼儿绘画教学中的应用也还处于发展之中,但是它给我们的教学提供了新的视角,它的应用有力地促进了教育教学观念的发展。
摘要：文章探讨了在幼儿绘画教学中应用建构主义教学理论的意义和实践过程。建构主义教学理论作为一种新兴的教育教学理论,其教学理念与教育部出版的《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导思想相吻合,用其指导幼儿绘画教学,符合儿童学习与发展的规律,具有重要的意义。但是该教学理论也有其自身的局限性,需采取一些措施加以克服。
关键词：建构主义,幼儿,绘画教学
参考文献
[1]王静.建构主义理论探析、批判与反思[J].文教资料,2012(35).
[2]张琳.基于建构主义理论的大学英语网络教学体系研究[J].长春中医药大学学报,2010(2).
[3]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].首都师范大学出版社,2012.
关键词：建构主义；幼儿；绘画教学
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0252-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.162
建构主义教学理论作为一种新兴的教育教学理论，在我国各级各类教育中得到了越来越广泛的应用。对于我们教育工作者来说，该理论给予我们一个全新的视角，让我们不断地反思传统教育教学方式的弊端和不足，不断地完善和改进自身的教学理念和教学活动过程，该理论广泛合理的应用将有利于更好地促进学生的发展。本人结合自身多年的教学工作实践，对建构主义教学理论在幼儿绘画教学活动中应用的意义和实践过程作一初步的探讨。
一、建构主义教学理论应用于学前教育教学活动的意义
建构主义教学理论最早由瑞士心理学家皮亚杰提出，之后在其他学者的推动下不断完善和发展。建构主义教学理论不同于传统教学理论，传统的教学是以教师为中心，而不是以学生为中心，教学目的单一，教学手段整齐划一，它忽略了学生的个体差异和主观能动性，无法满足学生全面的个性化的发展。而建构主义教学理论认为，学习是学习者主动建构知识的过程，而不是被动接受知识的过程，它强调学习过程是以学生为中心，在一定的情境中通过相互讨论和交流，学生在已有的知识信息基础之上主动构建新的知识。在这个过程中，教师不是教学的中心，而是教学的组织者和引导者，教师不能对学生被动地灌输知识，而是通过创造合适的情境，让学生主动地构建新的知识。建构主义强调学生学习的主动性和情景的运用，它要求教师能将具体的教学问题情景化、生活化，让学生在情景中理解、解决问题，获得新知识。建构主义教学理论在让学生获取掌握知识的同时，有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新能力。
教育部于2012年印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，用于指导我国的学前教育，该指南强调指出，儿童在发展过程中，其发展的速度和到达某一层次的时间相互之间不完全相同，存在着差异，我们要充分尊重这种个体差异，支持和引导他们按自身的方式和速度向更高层次发展，这就要求我们在教学中不能以教师为中心，以统一的目标和要求来实施教学。该指南还突出了这样的教育理念：幼儿是积极主动的学习者，幼儿教师在教学过程中最重要的是要为他们创造机会和环境，调动他们学习的积极性和主动性，激发和保护他们的学习兴趣和求知欲望，支持和鼓励他们主动探究和学习，这样的教育理念与建构主义教学思想不谋而合，所以把建构主义教学理论应用于学期教育教学活动具有极其重要的价值和意义。
二、建构主义教学理论指导下的幼儿绘画教学实践活动
幼儿绘画是幼儿艺术领域学习的一个重要的组成部分。根据建构主义教学理论，在幼儿绘画教学过程中，我们的教学目标不能单纯地追求让幼儿掌握绘画特有的知识和技能，我们需要更加重视幼儿艺术品质的培养，给他们充分创造条件和机会，在自然环境中和社会文化生活中萌发他们对美的感受和体验，培养和保护其兴趣和好奇心，丰富其创造力和想象力，引导他们用心去感受和发现美，用作品去表现和创造美。
为了达到上述的教学目标，本人在组织和实施幼儿绘画教学时采取了三种做法，取得了满意的效果。（1）创设适宜的绘画学习情境。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调指出，幼儿的学习是以直接经验为基础的，所以我们需要创造丰富多样的学习环境，让幼儿在日常活动或游戏中，通过自身去感知、体验和操作获得知识。因此，教师应在幼儿绘画教学中创设各种适宜的教学情境，如在教室摆放具体的实物、张贴生动直观的图片、带领幼儿进行户外活动等，让幼儿亲自观察、感受，让他们主动探索和创作，提高幼儿绘画兴趣和积极性，促进幼儿对绘画的主动建构。（2）营造以幼儿为中心的绘画学习氛围，改变以教师为中心的教学方式，创造条件和机会，让幼儿通过接触自然、观察物品、欣赏作品，鼓励他们进行自主绘画，教师引导幼儿围绕相应的主题展开想象、进行艺术创作，教师不做过多干预，不把自己的想法强加给幼儿，在幼儿需要帮助时再给予适当的指导。鼓励幼儿主动在小朋友面前介绍自己的作品，或用绘画作品装扮美化教室，共同分享绘画活动的乐趣。（3）注重幼儿个体差异性，倡导以肯定和欣赏为主体的形成性评价。幼儿来自不同的家庭，先天因素和后天环境差异很大，导致他们在学习绘画时存在着明显的个体差异。教师在对他们绘画学习进行评价时需要考虑这种个体差异，不能用统一的标准去衡量，而要因事因人而异，采用不同的标准。幼儿对外界事物的感受和认知与成年人不同，教师对他们评价时也需要注意，不能用成人的审美观念评判他们，同时还要考虑到他们的情感需求，多给予他们正面的评价，肯定和欣赏每一个幼儿，增强他们绘画的积极性，提高学习兴趣，培养他们乐于尝试、勇于创造的学习品质。
三、建构主义教学理论应用时存在的不足之处及应对措施
建构主义教学理论并不是完美无缺的，它有其自身的局限性，主要表现为过度强调学生的学习主动性，一定程度上会忽略知识本身的传授，如果没有强大的知识背景作为基础，那学生的主动建构过程将会十分困难。在幼儿绘画学习过程中，如果儿童缺乏必要的绘画技能，即使有再好的创作激情和灵感，也不能呈现出好的作品，其绘画只能长时间处于低水平的涂鸦阶段，其绘画的信心和兴趣会逐渐消失殆尽。为了克服这种局限性，我们需要给幼儿提供一定的绘画基本知识和基本技能。在幼儿刚刚接触绘画的时候，我们需要让他们认识并学会正确使用各种绘图工具和材料，在他们学习绘画过程中，我们需要逐步引导他们掌握点、线、面等绘画要素的操作技能，逐步引导他们认识色彩、使用色彩和培养良好的色彩感，逐步引导他们培养良好的构图能力、建立初步的构图意识。
建构主义教学理论尽管还有缺陷，在幼儿绘画教学中的应用也还处于发展之中，但是它给我们的教学提供了新的视角，它的应用有力地促进了教育教学观念的发展。
参考文献：
[1] 王静.建构主义理论探析、批判与反思[J].文教资料，2012（35）.
[2] 张琳.基于建构主义理论的大学英语网络教学体系研究[J].长春中医药大学学报，2010（2）.
[3] 教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M]. 首都师范大学出版社， 2012.
[4] 张伟.浅析建构主义教学理论[J].科教文汇，2015 （5）.
多少回伫立于轻轻的晨风里，无数次守候在柔柔的朝霞中，国旗下的我，久久地凝望你，只为读你血染的风采。
翻开中国近代史那长长的画卷，几多哀怨，几多屈辱，几多痛苦！比黄河还要曲折，比大海还要苦涩，难忘的民族耻辱呵。戊戌变法最后只落得“引颈受戮”的下场？资产阶级革命家建立的资产阶级共和国推翻了帝制，但仅仅在三个月之内就夭折了。痛心疾首之余，我们要认真想一想，这是为什么？中国的出路在哪里？人民的希望又在哪里？
人们在漫漫长夜里盼望着期待着，终于，这一天来到了1921年，一个杨柳轻拂的季节，从碧波荡漾的嘉兴南湖上传来了一个振奋人心的消息：中国共产党成立了！从此，黑暗的大海上树起了一座明亮的灯塔，从此，中国有了坚强而有力的舵手！
沧海桑田，神州巨变，黄皮肤的民族，终于在屈辱中站起，她腰板挺直，头颅高抬，终于扬眉吐气。冲天而起的蘑菇云，打破了苏美两国的核垄断；熊熊燃烧的奥运圣火，使世人再次认识生机勃勃的中国；而“神舟12
号”的顺利升空与返回，终于圆了飞天梦。
国旗下，我的心潮澎湃，祖国，你的伟大象奔腾的长河，即使我不能做涌直推进的浪波，我也要做水一颗，为你的洪流增添浪花一朵；你的繁荣象浩瀚的银河，即使我不能为你增添耀眼的光彩，也要做小星一颗，为了你的灿烂默契闪烁。
我可爱的祖国，你同辉于日月，无愧于时代，你与威严的长城共存，与久远的黄河同在。请相信吧，我们年轻的一代，正在励精图治，致力
这天我演讲的题目是《一颗心》。正如朱自清所说：“我赤裸裸地来到这个世界上，也将赤裸裸地回去。”
不错的，我生活在一个幸福的家庭里，我有疼爱我的爸爸和妈妈，同样的，我们大家也有一个共同的家庭——祖国。我们沐浴在祖国的怀抱之下，情绪地享受着祖国大家庭的天伦之乐。
如今，我们生活在一个高度发达的时代，衣食无忧，整天都过着“公子哥”般的生活。而我们此刻的幸福生活，完全是那些革命先辈们用生命和鲜血换来的。想想腐败的清政府签定的一系列不平等条约，真是让中国蒙上了永远的耻辱。想想中国被压迫在三座大山之下的时候，更让我们中国跌入了万丈深渊。然而，我们的民族是伟大的，我们的民族是不屈的，我们的民族是永远也不服输的。正是因为这些发自内心的情感，才激发出了一代又一代的人民为了祖国的独自和富强而不断奋斗下去。
祖国的发展是不可限量的，祖国的未来是无比光明的。因此，我们必须要学习科学文化知识，把我们的智慧奉献给我们伟大的母亲——祖国!
伟大的祖国哺育了我们每一个人我们难道不就应为了我们中华的崛起而感到骄傲和自豪吗?难道我们不就应为了祖国的繁荣昌盛而奋斗吗?不就应为了给祖国增光添彩而努力吗?作为21世纪的青少年的我们，不更有职责来继承并发扬我们先辈们的精神吗?不更就应有义务去把我们的祖国发展得更加强盛吗?对，我相信，凭着我们心中的这颗赤子之心，我们必须会把我们的祖国建设成一个“天堂”!
“起来，不愿做奴隶的人们……”一声声激情、豪迈的歌声震撼着我们的心灵，激励着我们奋发图强、勇往直前。站在五星红旗下的我们为你感到骄傲，为你自豪!
祖国，母亲，我爱你!
我的演讲完了，多谢大家。
国旗下爱国演讲稿
同学们好!
在这里，我问你们，你们心中，什么最伟大?我想，答案一定是别无选择的两个字――祖国!祖国是我们永垂不朽的母亲，她提供我们衣食住行，我们无以回报。但是，做为祖国的花朵，时代的*人，我们也应当为祖国尽一份绵薄之力。詹天佑曾说过：“各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。
我们国家以前是美丽的，拥有许许多多的锦秀山川，大好河山和足以使国家富强的矿产、资源。但是，如此壮丽的山河，却尽遭外国人欺侮。清政府无能，八国联军入侵，爱国起义军来扫，却尽遭不知图报的清政府围杀，不少起义军也奋起反抗，却是以卵击石。当八国联军如潮水一般地入侵北京，圆明圆又被焚烧，而且丧尽良心的八国联军还“拿”走了不少奇珍异宝……当我们看到这些祖国的屈辱历史时，我们义愤填膺，热血沸腾，因为祖国在我们心中!
现在，我们历经苍桑的祖国虽然不十分落后，却也比不上声高气傲的美国、日本那些国家。现在，我们又重演了以前圆明圆、邪片的悲剧，只是方式不同罢了。现在，很多爱时尚的年轻人爱追求现代潮流，去买什么外国的进口货：汽车、服装、鞋子、食品甚至外国人建的房子，真可谓五花八门，样样俱全。难道，身上的穿戴能比我们伟大的祖国更重要吗?巴金爷爷曾说过：“我们的祖国并不是人间乐园，但每一个中国人都有责任把它建成人间乐园。”因为，祖国在我心中。
从每一分每一秒开始，我们要发奋图强，好好学习，长大之后成为一个有用的人，而不是靠吃闲饭过日子，成为祖国的包袱，社会前进的包袱，给祖国拖后腿!那样，中国就会越来越落后，最终结果只有一个，那就是“灭亡”!范仲淹说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我们只有成为一个有能力的人，才不会给社会拖后腿。现在天下还没乐，我们也不能乐，只有国家真正富强起来，发达起来，昌盛起来，祖国才会真正的“乐”。
老师们，同学们，大家好！我今天演讲的题目是弘扬正气，爱我中华。
提到爱国，我们不禁要问什么是爱国？我个人理解爱国就是千百年来人们沉淀的一种民族精神。是渴望祖国富强，民族文明，并为之奋斗的一种真挚的、发自内心的情感。
梁起超先生说过：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。我们高中生作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。那作为高中生应该如何爱国呢？ 爱国应从点滴小事做起。你爱校、爱班，这是爱国：热心公务、爱护公物、维护校园环境，这也是爱国；你自觉熄灯、关电风扇，看到水龙头滴水时动手关掉，捡起地上的塑料袋，把剩饭剩菜倒入垃圾桶等都是爱国行动。有的同学可能会说，爱国是大事情，怎能和打扫卫生这些鸡毛蒜皮混为一谈呢?要知道，一屋不扫，何以扫天下；小事不为，何以成大事?我们一定要把爱国的豪言壮语变为脚踏实地、事无巨细的自觉行动。
我们要从爱学习做起，用心上好每一节课，认真做好每一次作业；我们要从爱身边的人做起，向需要帮助的人伸出友爱之手，向取得成绩的同学道一声真诚的祝福；我们要从爱校园、爱家园、爱我们的环境做起，主动拾起每一片垃圾，主动回收每一张废纸。当代社会发展迅速，我们在努力提高自己的同时，不能忘记传承中华五千年的悠久
文化。我们更应该面向世界，面向未来，努力用自己的力量来实现祖国的腾飞。
爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。面对迎风飘扬的五星红旗，我们一定要让爱国情感体现在日常行动中，从身边的事做起，以高度的责任心和百倍的努力来实现我们的理想，完成新时代赋予我们的神圣历史使命。今天我们为振兴中华努力学习，明天我们为辉煌祖国贡献力量！
我的演讲完毕，谢谢大家！
岐山县益店高级中学
时间过得真快, 又到了星期一早晨。这是第七周, 轮到总务主任在国旗下讲话。作为学校后勤部门的主要领导之一, 针对当前学校卫生状况较差, 学生行为存在诸多不文明等实际现象, 主任决定把讲话内容圈定在“文明”上。我们知道, 国旗下的讲话与升国旗、唱国歌这两个程序一样庄严而又神圣。因此, 总务主任当机立断立于升旗台中央, 居高临下地面对全校师生开始了这场演讲。微型话筒虽然很小, 但它把总务主任那气势恢宏、铿锵有力的声音传播得很远很远。每一位学生在鲜艳的国旗下都认真地聆听着从总务主任嘴里迸发出的每一个字、每一个词和每一句话。不知是出于激动, 出于职业原因, 还是出于对学生平时种种不文明行为的深恶痛绝, 总务主任的声音显得越来越大, 以至于我们能很清晰地辨别出那是一种批评, 一种很严厉的、近似于破口大骂的、使人听了毛骨悚然的批评。我看了看总务主任, 此时他正铁青着脸, 用一双炯炯有神的目光扫视着全体学生, 那架势似乎就要用他机关枪般的眼神和严厉的批评立即扫灭学生所有的不文明行为, 使他们立刻与文明起航同行。
无论是作为总务主任, 还是作为一名普通教师, 确实有必要指出并帮助学生纠正一些不文明习惯, 提高他们的文明素养, 做一个有几千年文明礼仪之史的传承者、被别人称道的有教养的人。可利用国旗下的短暂讲话来进行这种大规模的训斥, 它真的能立竿见影?让学生自觉反思自己的不良行为并就此改掉?我想不会。这样的讲话非但起不了好的正面引导效果, 还会让学生打心眼里鄙视这位演讲者。国旗下的讲话, 在我看来, 它应是一种心灵的交织与渲染, 灵魂的交流与碰撞。它应该有血有肉, 有具体的生命, 能让学生在教师激情飞扬的妙语中回味, 在典型事例中深省。它应该有很强的辐射力, 给学生以强大的震撼, 让他们听后立即想去干点什么。换句话说, 国旗下的讲话应具有励志作用。
不可否认, 总务主任的初衷是好的, 可他使国旗下的讲话演变成了“批斗会”, 这不仅违背了原先国旗下讲话的原则和本质, 还让学生对教师更畏惧了三尺。当然, 这位总务主任的严肃与排山倒海般的批评也正给了我“老师缘何在学生心中拥有巨大威力?缘何能成为家长管理孩子撒手锏原因”的最好答案。由此我试想, 如果总务主任在写讲话稿时能换一种口气婉转地表达, 把坚决的否定改头换面成恰到好处的疑问或反问, 就像有些教师在课堂中把自己喜欢问的“为什么”改换成“你是怎么想的”便于学生回答一样, 那么学生在老师的“看到乱扔垃圾的同学你会想些什么?如果看到路过的地方正好有废纸, 你会捡吗?这是一座环境多么幽雅的校园啊, 我们有理由破坏吗?”等问题的促动下就会有所思考、有所感悟。
想起1949年,你第一次升起在天空门广场,升起在华夏神州的上空。在礼炮声和欢呼声中,你庄严宣告了祖国的成立。从此,不屈的华夏儿女站了起来。从此古老的中国开始了新的纪元。那时,你红色的火光照亮了大江南北,映红了世界的东方。
又想起1970年,你第一次升起在浩淼的宇宙,在世界的注目中,你乘着银色的东方红一号,在太空中画出了完美的一个圆。《东方红》悠扬的歌声至今还在中华儿女的心中萦回。
又想起1971年,你升起在纽约。你从此一直飘扬在联合国大厦前,在众多的旗帜中,你五星的光彩耀眼夺目。
又想起1997年和1999年,你第一次升起在香港和澳门,在那两个激动人心的夜晚,人海上,华灯中,你流光溢彩,用宽广的胸怀将香港和澳门拥入怀抱。你用你的光辉,掀开了祖国历史新的一页。
然而,更不能忘记2001年,北京申办2008年奥林匹克运动会成功,中国加入世界贸易组织时的荣耀,你笑逐颜开,你乘风欲飞!
……
如今,你和祖国一起,诞辰已有60周年。我拿着笔,在长风中,你红色的身影下远眺,黄河上下,长城内外,冰原之上,长空之中,你飘扬在世界的每个角落。
“五星红旗,你是我的骄傲,五星红旗,我为你自豪!为你欢呼,我为你祝福,你的名字,比我生命更重要!”
尊敬的老师、同学们：
大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是“清明节---弘扬爱国精神 树立报国之志”
严冬在春风中消退，不知不觉中，又是一年清明时。今天我们在鲜艳的五星红旗下，怀着一颗感恩的心，缅怀和纪念我们的革命先烈。
他们在中华民族面临巨大危险的时候，以自己的血肉之躯筑起钢铁长城，把宝贵的生命无私地献给祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国的大地，建立起人民当家作主的新中国。如今，曾经浴血奋战的每一寸土地，早已鲜花朵朵、绿草如茵；曾经硝烟弥漫的天空，早已碧空如洗、红旗飘扬。同学们！我们是幸运的，生长在新时代，拥有富足的生活，无法体会战争的困苦与磨难，但我们可以从书中去感悟先烈们这比天高比海深的爱国情怀。
“少年智则国智，少年强则国强。”同学们，就让我们以先烈为榜样，把握住生命的每一个瞬间，努力学习，立志成材，报效祖国！
今天，我非常的荣幸，能够站在庄重的国旗下为大家演讲。
中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵。爱国，是一个神圣的字眼，在历史发展的曲折进程中，爱国主义历来是我国人民所崇尚的。进进二十一世纪，我们伟大的祖国日趋繁华兴盛，爱国主义更应当成为这个时代的最强音!爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，而爱国教育无疑是最重要的教育!
回顾中华民族的历史长河，无数为国家抛头颅、洒热血、忘我奉献的民族英雄至今活在我们心中。古代，有南宋的岳飞，明代的戚继光，郑成功近代以来，为了保卫国家，反抗帝国主义的侵犯，更是有很多仁人志士为保卫民族主权而慷慨就义。新中国成立以后，有很多杰出人物，如邓稼先、华罗庚、钱学森等等，他们放弃国外荣华富贵的生活，回到贫困的祖国来，为国家的现代化建设贡献自己的气力。这些人的光辉形象和他们可歌可泣的动人事迹，永久鼓励着每个中国人奋发向上!
爱国精神，是不分国界的。不但在中国，在世界很多国家中，爱国教育也是极受重视的。
美国一个普通的乡村教师说过一句话：不晓得酷爱国旗的学生，不管他多么出色，都不是好学生。在美国，酷爱国旗是一件极为平常而又非常光荣的事。在波兰，每所学校都专门设有爱国主义教育课程，并使之融进政治、历史等科目中。在泰国，爱国主义教育，是每一个学生必不可少的一门课程，政府极端重视对青少年进行民族传统和爱国教育。最具特点的是韩国，它把爱国主义教育渗透到社会生活的各个方面。韩国人历来以使用本国产品而引为自豪。可见，爱国主义精神是全球人民共有的宝贵财富。
我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希看，祖国的未来势必属于我们。因此，我们更要继续和发扬崇高的爱国主义精神。
原国家主席 ***同道说过：继续和发扬爱国主义精神，要体现在行动中。假如祖国需要我们抛头颅、洒热血的话，每个有正气的中国人都会绝不犹豫地为国捐躯。但是，现在我们生活在和平年代，祖国其实不需要我们上战场。我们应当如何来爱国呢?作为学生我们首先要做到的是酷爱自己的学校。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎样可能爱自己的国家呢?酷爱学校是一种非常具体而切近的行动。学校为我们提供了良好的学习环境，学校的老师为培养我们成才而兢兢业业，这里是我们成长的摇篮。作为一位学生，我们没有理由不往酷爱自己的学校。学校里的每位学生都要像爱惜自己的眼睛一样往维护学校的形象和荣誉;我们要真心实意地尊敬我们的老师、尊重所有为学校提供服务的叔叔、阿姨们;我们要自觉地保护学校里的一草一木，美化自然环境，创造高雅的人文环境，使我们学校成为名不虚传的花园、乐园;我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样往酷爱我们学校的数千位同学，让我们互爱互学，一起欢乐成长!我们要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，夺取各学段的优良成绩，将来为祖国贡献自己的一份气力，以此来报答养育了我们的学校，报答我们敬爱的老师!
新年好！
一个充满生机的新学期已经来到了我们的面前，我们带着对寒假生活的美好记忆，怀着对新年的憧憬，对新学期的向往，开始了求知生涯中的又一个新的里程。即将接触新的知识，同时也将面临成长所带来的很多烦恼，希望你们能从容地面对所有。
亲爱的同学们，也许我们在学业上会遇到难题，也许在和同学交流中会出现摩擦，压力和不良情绪由此产生，就像一片无形的乌云，笼罩在心头。情绪是一把双刃剑，它会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱和忧郁，甚至做一些违反道德的事情。
既然情绪与我们的生活、学习如此息息相关，那么面对压力和不良情绪的时候，我们可以主动地优化情绪，释放压力。
当你在一些不起眼的地方摔跤以后，你的眼睛是只有面前的黄沙浮尘，还是仍放眼于欲要征服的无限险峰？有自信心的人肯定快速地调整好自己的情绪，着眼于未来。
其次，我们可以给自己积极的暗示，轻松快乐的生活来自于自我暗示。我们可以起床后对着镜子暗示自己“今天我要过得十分充实”“我相信今天会取得进步”“今天天气真好，我的心情也会好的”……
其实，这样的暗示也就给自己营造了一种良好的情绪，如果我们的心情舒畅了，那么学习效果能不好吗？生活能不愉快吗？
压力对人来说有利有弊。面对压力我们不妨摆正心态，引导自己朝正面的、积极的方向前进，绝不任凭压力堆积，绝不长期压抑自己的灵感，如此才能领略人生的美妙，拥有健康、快乐的人生。
七年级的同学们，希望你们能寻求到适合自己的学习方法，不要让书本和作业遮住你们纯真的笑脸。希望你们能用一颗纯真的心去看待人和事，在学习习惯与品德方面，都打下坚实的基础。
八年级的同学们，蜕去几分天真，渴望成熟。我们欣赏个性，鼓励你们做自己，但请你们一定要做正确的自己，为明天的冲刺做好准备。
九年级的同学们，你们准备好了吗？从今天起，每一天都是中考前的冲刺，这是一场体力与耐力的比拼，希望你们合理利用时间，休息——学习，保持以充沛的精力迎接每一天。当然，人都有累和苦的时候，倾诉是最好的减压方式，同学、老师、父母都愿意为你分担。最后的一百多天，让我们一起努力，不论结果如何，只要我们坚信一分耕耘，一分收获，就一定能成功。
每一个同学都要“把握今天，立即行动”。英国诗人布莱克曾经说过：“成功是一架梯子，双手插在口袋里的人是爬不上去的。那些做了决定就立即行动的人，才是我们这个社会真正的赢家。”只有行动才会让我们的梦想变成现实，只有不断的行动才会让我们不断超越对手，超越自己。
要“坚持到底，决不放弃”。在成功者的字典里，没有“失败”二字，只有“暂时还没有成功”，只要坚持到底，决不放弃，就一定能成功。
在新学期开始之际，衷心祝愿全体同学在这场马拉松比赛当中，信心百倍，静专思注，乐学会学，创造新的辉煌。
爱国主义教育包含着美感和道德感的情感教育, 情感是人对客观事物态度的反映, 它的产生包括刺激情境及对其解释、主观体验、表情动作反应等过程。情感教育又不同于知识教育、技能教育, 它不可能通过“传授”的方式使幼儿获得。情感的产生只有依靠幼儿对客观事物的体验, 然而, 幼儿对客观事物的体验又受其年龄、活动方式、活动内容和活动范围的限制。孩子的心是一块纯洁的土地, 而不是“真理的冷库”。列宁曾经说过:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己国家的一种深厚的感情。”多少革命者, 正是因为怀着对祖国最强烈的爱, 才甘愿为祖国的胜利抛头颅、洒热血。因此, 只有从孩子的情感入手, 重视孩子的情感教育, 才能真正让孩子产生对祖国的热爱之情!
一、美丽中国地图, 激发幼儿爱国之心
活动课上, 我特意给孩子们准备了一张大大的彩色图片, 是我们亲爱的祖国, 美丽的家。孩子们的眼睛瞪得大大的, 被眼前的绚丽色彩迷住了——以为是对他们美术教育的启蒙呢!但我指着封面上方方正正的汉字轻轻地念:“中华人民共和国地图。”孩子明白了:中国, 是国家, 是他们的国家, 是一个美丽如画的国家, 是一个多姿多彩的国家, 是一个幅员辽阔的国家, 是一个有着不同生活形态的国家, 是一个不停地变化着的国家, 是一个需要我们去爱、去珍存、去为她做些什么的国家。爱国主义教育的核心是“爱”, 这种爱是强烈而深沉的, 而幼儿的情感是与认识联系起来的, 幼儿的情感体验具有直接性和情境性。一幅美丽的中国地图, 利用直观形象的画面, 不但给孩子带来美的感受, 更焕发了孩子的爱国之情!
二、庄严的国歌, 唱出对祖国的爱
一个热爱祖国的炎黄子孙, 无论你走到哪里, 见到高高飘扬的五星红旗, 听到令人奋进的国歌———《义勇军进行曲》, 看到金光耀眼的国徽, 或是仰望象征着首都北京的天安门, 都会情不自禁地涌起一种庄严、神圣的情感:“我是中国人!”《中华人民共和国国歌》, 这雄壮高亢的旋律, 如此生动的旋律, 我要让孩子们聆听!
2012年的伦敦奥运会, 极短的时间里, 中国的国旗一遍遍地升, 国歌一遍遍地唱, 满大街的人都在问今天拿了几块金牌, 就连话说不全的孩子也会因此而激动不已。《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿接触生活中美好的事物和感人的事件, 丰富幼儿的感性经验和情感体验。”因此, 抓住这个很好教育的契机, 我给孩子们播放了奥运会比赛视频, 随着画面上出现运动员跳水、乒乓球、举重、跆拳道……一场场激烈的比赛以及观众的喝彩声, 吸引了孩子们的眼球。尤其是赛场上奥运健儿们登上领奖台, 在庄严的国歌声中五星红旗冉冉升起, 我一遍又一遍地播放着, 孩子们沸腾了, 有的甚至站在了小椅子上, 嘴里哼唱着“邦邦邦邦———邦邦”, 那份小小的冲天的豪迈, 让人涌起心底的感动, 知道了有一种感情是发自内心的天生的爱。作为教师, 我能为这一激动的行为呵斥他们吗?在他们用全部的力气、努力学习着发音、高声唱着“冒着敌人的炮火, 前进, 前进, 前进进!”的时刻……孩子们慢慢地懂得了, 这是我们国家的国旗, 这是我们的国歌!他们开始在大街小巷认出国旗, 他们快乐地指给我看:“老师, 看, 国旗!”接着哼唱着:“冒着敌人的炮火, 前进, 前进, 前进进!”那个时刻我是快乐的, 因为我知道, 孩子们一遍遍地把自己和这面红色的旗联系在一起, 懂得了要爱护国旗、珍惜国旗, 要为祖国争光。在嘹亮的国歌声中, 孩子们感受着国歌所产生的那种巨大的凝聚力, 把每一个中国人紧紧地联系在一起, 这祖国的心声, 也是每个孩子唱出的对祖国的爱!
三、稚嫩画笔, 描画心中的爱
孩子们的心灵是纯洁的, 犹如一张白纸, 只有好的教育, 才会在纸上绘出五彩缤纷、绚丽多彩的图画。鲁迅先生说过:“塑造孩子, 最重要的是塑造孩子的心灵。让孩子拥有一颗感恩、善良的心, 就等于给了一个光明的未来。”我给孩子们布置作业:给国旗涂颜色。看着孩子们涂画着五星红旗, 似乎格外地认真。家琪小朋友第一个画好了, 说:“老师, 我再画一个大国旗!”我问:“为什么呢?”他说:“我们的大中国, 应该是很大很大的国旗。”多么质朴的语言!我拿出一张8开大纸, 为他画出红红的旗、金黄的五角星, 他开始努力填上温暖的颜色, 涂好星星后, 他怕红色不慎掩盖住黄色的星, 所以小心翼翼地用红画笔绕着黄色星星画了一个轮廓。他的手还没有精细到严丝合缝绕着星星的五角边描绘的程度, 结果在黄星星和红边边之间, 又出现了一道窄窄的白色空白区。他突然说, “老师, 你看, 五颗星星变成了花儿了。”是啊, 五颗黄色的星星像五枚绽放的花蕊, 白白的花瓣, 红红的边。我笑着说:“没关系, 像花一样的国旗是最漂亮的。”其实, 我是想说:“你们就是祖国的花朵, 在党的光辉的照耀下茁壮成长!”不知是哪个小朋友哼唱着:“我们的祖国是花园, 花园的花朵真鲜艳, 和暖的阳光照耀着我们, 每个人脸上都笑开颜。娃哈哈, 娃哈哈, 每个人脸上都笑开颜。”孩子们是如此地纯真与可爱, 可是却表达了对祖国浓浓的爱!
像花一样的国旗, 贴在主题墙上, 红红的一片, 那张像花一样的国旗在最中间, 让我感觉到爱的温暖气氛。我充满自信, 对这个国家的责任, 随着孩子的长大, 对祖国的热爱会自然地生发在孩子的心里, 不用我再喋喋不休地训导。他们对祖国的爱不仅仅是一种口号, 而是发自内心的情感!《幼儿园教育指导纲要》指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。是的, 虽然孩子的画笔是稚嫩的, 但这稚嫩的画笔就是无声的语言, 比高喊着空洞的口号更强百倍的语言!
我呼吁:加强爱国主义教育, 需要我们从点滴做起, 从娃娃抓起, 从而使爱国成为一种氛围, 成为一种习惯, 成为一种真正的情感!
尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好!我是六年级二班的。我今天国旗下讲话的题目是《爱党爱国爱人民》!祖国，给予我们的不仅仅是生命，还有身为一个人类的尊严。是她用五千年深厚的文化底蕴熏陶着我们，是她用广袤无垠的疆土养育着我们。她孕育了多少英雄儿女：常念岳飞“精忠报国”的气概，更记得林则徐“苟利国家生死以”的那份壮言，欣赏雷锋心中的那份热情，探望焦裕禄窗前的那盏油灯，远看袁隆平额头上的那些汗水，仰视奥运健儿胸前的一枚枚奖牌......这一件件、一幕幕，深深刻印在我们每个中华儿女的心中，让我们对祖国的爱更加深厚。我们牢记着自己是炎黄子孙，身上心中流淌着中华民族的血液，我们每个人都有责任成为民族的脊梁，爱国，是我们不可推卸的责任。
今日带领着我们前行的，给予我们指引的，不正是我们敬爱的中国共产党吗？没有共产党就没有新中国，这句话切切实实道出了我们与党之间密不可分的联系——党是我们思想的灯塔，是我们的引路人。自从1921年中国共产党诞生，神州大地就有了一群引路人，中华民族就有了更加挺拔的脊梁骨!中国共产党——这个坚强、光荣的集体，他从根本上改变了中华民族的命运，开创了亘古未有的宏图伟业，写下了功彪千秋的光辉诗篇!这样的党，值得我们每个人敬爱。
老师，同学们，大家上午好！
今天，我讲话的题目是：科技强国科普**。
2019年是中华人民共和国成立70周年，是全面建成小康社会关键之年，是决胜进入创新型国家行列之年。为大力弘扬科学精神，普及科学知识，促进科技创新和科学普及的协调发展，充分发挥科技创新对经济社会发展和建设世界科技强国的引领支撑作用，使科技创新成果和科学普及活动真正惠及广大公众。为此，科技部、中央宣传部、中国科协等部门决定2019年继续举办全国科技活动周。时间是2019年5月19日-26日。主题是：科技强国科普**。
回顾人类文明的历史，我们可以发现，当我们来到这个世界的时候几乎是一无所有。今天，人类却在地球上建立了辉煌的文明，成为地球当之无愧的主人。这就是科学的力量，推动了社会的进步。爱迪生发明了白炽灯，为世界带来了光明；
瓦特发明了蒸汽机，让人类步入了工业时代；
贝尔发明了电话，让我们沟通更加方便；
莱特兄弟发明了飞机，让日行千里不再是梦想，……中国是世界上四大文明古国之一，源远流长的民族文化，自强不息的民族精神，更是创造了数不清的科学文明，曾经的四大发明——造纸、印刷、火药、指南针对世界造成了广泛而深远的影响。
近年来，蛟龙、天眼、悟空、墨子、慧眼、大飞机等一大批代表性重大科技创新成果相继涌现。中国科技实力正从量的积累向质的飞跃、从点的突破向系统能力提升转变。
天宫、神舟、天舟、嫦娥、长征系列成果举世瞩目。中国的战略高技术彰显国家实力，深海装备形成功能化、谱系化布局。
量子调控、铁基超导、合成生物学领域步入世界领先行列。中国基础研究国际影响力大幅提升，深地探测、干细胞、基因编辑等领域取得重要原创性突破。
科技部部长万钢表示，目前我国科技创新水平正加速迈向国际第一方阵，在若干重要领域开始成为全球创新的引领者。中国由跟跑为主转向更多领域并跑、领跑，成为全球瞩目的创新创业热土。
古往今来，凡在科学上有突出贡献的人，无一不是从小接触科学，学习科学，熟悉科学，进而对科学产生浓厚的兴趣并进行钻研，以致突破科学中的一些新领域，登上科学的高峰。胡锦涛总书记曾经强调指出，创新型国家应该是科学精神蔚然成风的国家。科学精神是一个国家繁荣富强、一个民族进步兴盛不可缺少的精神。习近平总书记也多次指出：创新是引领发展的第一动力；
实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新；
中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。
为此，我校今年科普宣传周的指导思想是认真贯彻落实科技部等系列法规和文件要求，根据区《全民科学素质行动计划纲要实施方案》的奋斗目标，加强我校科学普及工作，提升科技教育质量，提高青少年科学素养，并规范我校科普教育的管理。让校园科普活动能更加吸引学生，使大家都能积极的参与到科普活动中来。
著名科学家周光召曾说过，最好的科普方式是参与。所以，希望广大师生都能积极参与到本次科普宣传周活动中去，树立“学科学、爱科学、用科学”的信念，寻找身边的科学，学会用科学的方法解决生活中的问题。
最后，我想把习总书记的话送给大家:全部的科技史都证明，谁拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势。青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。青年一代有理想、有本领、有担当，科技就有前途，创新就有希望。
谢谢大家！
（篇二）
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
今天我演讲的话题是“自主创新是第一生命力”。
2019年5月15日，美国总统特朗普签署了一份行政命令，要求美国进入紧急状态，美国企业不得使用对国家安全构成风险的企业所生产的电信设备。显然，这样的条款是针对华为。随后5月17日，美国商务部官网发布消息称，将华为和其70家附属公司添加到所谓的“实体名单”中，此举将禁止华为在未经美国政府批准的情况下从美国公司购买零部件。从去年12月份的孟晚舟事件，到现在的禁止销售行为，这不是美国第一次在打压华为，也不会是最后一次。
智能手机的核心是芯片，长期以来，华为主要从美国高通公司进口芯片。正在吃瓜群众担心华为会像中兴公司一样被一击即溃时，5月18日，任正非接受日本经济新闻采访时给吃瓜群众吃下了一粒定心丸。他声称即使高通和其他美国供应商不向华为出售芯片，华为也“没问题”，因为“我们已经为此做好了准备”。他的底气和信心又是来自于哪里呢？华为子公司海思半导体有限公司总裁何庭波给了我们答案。何庭波于17日凌晨向海思全体员工发邮件称华为面对美国打压，将启用多年来自主研发的芯片“备胎”，今后每一个新产品出生，将必须同步“科技自立“的方案。何庭波在邮件中还透露，华为在多年前即做出极限生存的假设，预计有一天，所有美国的先进芯片和技术将不可获得，而华为仍将持续为客户服务。“今天，是历史的选择，所有我们曾经打造的‘备胎’，一夜之间全部转‘正’!”持续的努力挽狂澜于既倒，确保了华为大部分产品的战略安全。今后，不仅要保持开放创新，更要实现科技自立。
“天行健，君子以自强不息。”华为公司的遭遇再次说明，关键核心技术要不来、买不来、讨不来，只能靠自己拼出来。只有掌握核心技术，才不会被掐断喉咙。创新之路道阻且长，但我们必须迎难而上。无惧风雨，奋发图强，每一个中国人都有一份责任！**年5月2日，习近平在北京大学考察时强调：重大科技创新成果是国之重器、国之利器，必须牢牢掌握在自己手上，必须依靠自力更生、自主创新。中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。**年5月28日，习近平在中国科学院第十九次院士大会又再次提到：创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。坚持自主创新，就必须把自主创新摆在国家发展全局的核心位置，让自主创新贯穿国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。正是在这一理念的指导下，中国近几年创新能力已经跻身于世界前列，我们涌现出了自主创新的企业：格力电器、大疆创新科技有限公司、海尔集团……
中美之间的竞争本质上是综合国力的竞争，核心是创新能力的竞争，而人才是创新的根基，是创新的核心要素。作为未来的栋梁之才，我们也要紧跟时代潮流。在这个即将要到来的人工智能时代，社会将发生翻天覆地的变化，许多传统的工种将会消失，比如：制造业工人会被机器人取代、驾驶员会被无人驾驶系统取代、保安会被电子警察取代……那么，我们的核心竞争力又在哪里？我们将依靠什么来安身立命？唯一的答案就是创新。唯有创新才能让自己成为不可取代的角色，才能让自己在激烈的竞争中立于不败之地。要切实做到，人无我有，人有我优，人优我新。在继承的基础上进行创新，站在巨人的肩膀上去攀登。在日常的学习生活中，多观察多思考。对于社会问题，多分析，多想解决办法。甚至是在解答数理化难题时，深入思考有没有一种新方法？不断训练自己的思维，培养自己的创新意识。毛主席曾说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。中国的前途是你们的，世界的前途是你们的，希望寄托在你们身上！”
最后借用海思总裁何庭波女士对此次事件的回应作为总结：前路更为艰辛，我们将以勇气、智慧和毅力，在极限施压下挺直脊梁，奋力前行！滔天巨浪方显英雄本色，艰难困苦铸造诺亚方舟。
（篇三）
“五月四日是个无风的晴天，却总觉得头上是一天风云”。
正是这一天，愤怒于丧权辱国、彷徨于山河破碎、苦闷于报国无门的青年们，终于爆发！他们走上街头振臂高呼：“外争国权，内惩国贼！
一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动就此开启。在拯救民族危亡的求索中，马克思主义在中国广泛传播，工人阶级开始作为独立政治力量登上历史舞台，中国共产党应运而生。
五四运动以来的100年，是中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行的100年，是中国青年用青春之我创造青春之中国、青春之民族的100年。
五四风雷，激荡百年。百年间，天翻地覆，但青春的旗帜依然鲜红。
五四运动留下了无比宝贵的精神财富——五四精神。历经革命年代、建设年代、改革年代，它代代传承、历久弥新；
实现民族独立、人民解放和国家富强，它点燃信仰的火炬指引未来。
时空变幻，唯有精神永恒。
百年五四、五四百年，一个重大时间节点、一段重大历史进程，从五四运动到新时代，中国青年也迎来了更为光荣而艰巨的使命.今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。
青春永续，因为不变的信念：在历史与现实的回响中，五四精神如高擎的火炬，照亮民族和国家的未来
青春永续，因为不变的追寻..沿着五四运动以来开辟的道路，踏上新征程的中国，时光不老，奋斗不止！
在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记向当代青年发出新的动员——
“积极拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩”！
今年是五四运动100周年，也是新中国成立70周年。回首百年历程，纵览神州巨变，几多感慨，几多豪迈。
百年前，李大钊先生大声疾呼：“人人奋青春之元气，发新中华青春中应发之曙光。”百年后，新时代的中国青年庄严宣誓：“青春万岁，强国有我。”时光不老，奋斗不止，立志于千秋伟业，百年恰是风华正茂。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在实现中国梦的奋进中绽放青春光芒，在民族复兴的接力中跑出更好成绩，历史期待着新时代的青年一代，赓续五四运动的伟大传统，不负重托、不辱使命，交出无愧于祖国和人民的新答卷。
（篇四）
从小我们就听过很多关于长征的故事，看过很多长征题材的影视剧，今天我们再重温一下这段改变中国命运的历史，这个人类战争史上的奇迹。
红军长征是1934年10月—1936年10月，历时两年，中国共产党领导的中国工农红军从江西苏区向陕甘地区的战略撤退和转移。期间共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里.长征是中华民族不屈不挠精神的典范。纵观整个长征的过程:从瑞金出发----挺进湘西---冲破四道封锁线，部队损失严重，毛泽东同志重新获得军事领导权，部队改向国民党势力薄弱的贵州——渡过乌江——夺取黔北重镇遵义，在这里召开了著名的改变我党命运的遵义会议，重新确立了以毛泽东同志为核心的党中央领导体系——四渡赤水河，打乱敌人追剿计划——巧渡金沙江，跳出敌人包围圈——强渡大渡河，飞夺泸定桥——翻雪山——过草地——到达陕北吴起镇，到达时红军主力从出发时8万多人已不足三万人。
长征是一部艰难的历史斗争。今天我们谈长征精神，到底什么是长征精神?一不怕死二不怕苦是长征精神;不抛弃不放弃是长征精神;艰苦奋斗、吃苦耐劳也是长征精神，也许生活在和平年代的我们始终无法体会革命先烈们所遭遇到的情况，试想他们用最拙劣的武器与敌人博斗，打着赤脚或穿着草鞋走过雪山草地，大多数时间里没有充足的粮食仅靠草根和树皮充饥，是怎样的毅力和决心才能取得最后的胜利?作为生活在这个国家里最平凡的我们，该如何践行长征精神?作为教师，认真对待每个学生，坚守岗位，上好每一堂课是践行长征精神;作为学生，树立积极、向上、乐观的品格，学会认真的聆听和独立的思考，完成各项学习任务也是践行长征精神。
一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心;一种精神，穿越历史，辉映未来。长征的英勇足迹镌刻在人类追求解放的历史长卷中，始终为中国人民所铭记;长征精神，始终是中国革命和建设夺取成功的基础，始终激励着中国人民朝着一个坚定的方向辉煌前进。
老师们同学们，请再一次抬头仰望鲜红的国旗，那是用烈士的鲜血染红，蔚蓝的天空，是他们用生命换来今天的自由与和平，深深吸一口清晨清新的空气,在心底向他们深深的致敬，他们不需要你的一抹纸钱，你的实际行动才是对他们最好的回报，愿我们在以后的工作和生活中时刻伴随长征精神，砥砺前行，追求幸福美好的生活吧。
（篇五）
今年是五四运动100周年，100年前的五四运动，爆发于民族危难之际，是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，也是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。
青年是时代的先锋、生力军，自古英雄出少年。在漫漫历史长河中，人类社会青年英雄辈出，《共产党宣言》发表时马克思30岁，恩格斯28岁。列宁最初参加革命活动时只有17岁。牛顿和莱布尼茨发现微积分时分别22岁和28岁，达尔文开始环球航行时22岁，爱因斯坦提出狭义相对论时26岁。贾谊写出“西汉一代最好的政论”时不到30岁，王勃写下千古名篇《滕王阁序》时才20多岁。中共一大召开时毛泽东28岁，周恩来参加中国共产党时23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时18岁。守岛32年的王继才第一次登上开山岛时26岁，航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄33岁，北斗团队平均年龄35岁。古今中外这样的青年英杰数不胜数！
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。今天，新时代的同学们正处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。新时代的使命，就是坚持中国共产党领导，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。今天我们弘扬五四精神，就要自觉践行习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上提出的六点希望。
一是树立远大理想，就要树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心。树立远大理想既要仰望星空，又要脚踏实地，高中阶段是人生的“拔节孕穗期”，要做好自己的生涯规划，只有不断地实现一个个人生小目标，才能为远大理想奠定坚实的基础。
二是热爱伟大祖国，就要听党话、跟党走，胸怀爱国之情，践行报国之志。现阶段就要弘扬五四精神，践行集体主义，唱响主旋律、传递正能量，从我做起，从点滴做起，用自己的实际行动传递江宁高中好声音，讲述江宁高中好故事，做江宁高中形象大使，做好“小我”才能成就“大我”。
三是担当时代责任，就要在担当中历练，在尽责中成长。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。随着江苏高考综合改革的推进，对人才的培养和选拔要求更高、更为全面，新高考改革给我校带来了前所未有的机遇和挑战，我们唯有抢抓机遇，迎接挑战，全面提升核心素养，才能成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
四是勇于砥砺奋斗，就要勇做新时代的奋进者、开拓者。奋斗是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年，会当水击三千里。”今天，我们的生活条件好了，但艰苦奋斗精神一点都不能少。当下教育竞争日趋激烈，学校谋变创新、改革发展的道路不会一帆风顺，往往充满坎坷，只有强者，才能从挫折中不断奋起。
五是练就过硬本领，就要增强学习紧迫感，在学习中增长知识、增长才干。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。同学们要珍惜韶华、不负青春，高一同学即将面临选科分班，希望你们选其所长、抢得先机；
高二同学即将进入高三，希望你们唱好现行高考的压轴戏；
高三同学仅有一个月就要参加高考，希望你们高开高走，旗开得胜。
六是锤炼品德修为，就要自觉树立和践行社会主义核心价值观。人无德不立，品德是为人之本。青年学生要明辨是非、恪守正道，不人云亦云、盲目跟风，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断践行“崇德力行”的校训，做一个堂堂正正的江宁高中人。
“海平两岸阔，风正一帆悬”。新时代，新作为，同学们要燃烧青春“卡路里”，跑出青春“加速度”，以青春之我、奋斗之我，为学校办学华丽转身添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设增光添彩。
（篇六）
有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;我说，青春是一团火，燃烧着奋斗的激情，诠释着人生的价值。百年前，中国身处内忧外患，热血青年们挺身而出，将五四精神传遍大江南北。百年后，习近平总主席高度评价了五四先驱的爱国情怀和革命精神，强调要发扬五四精神，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
五四运动是一场影响深远的爱国运动，他们不畏强暴的爱国精神值得任何时代的人去学习。李大钊曾经说过：“历史上的事件与人物，是只过一趟的，是只演一回的，但此一回的演行，仍永久存在。”
传承五四精神，当代青年学生要砥砺奋斗，苦练本领，锤炼品格。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”……每一个想变成珍珠的人，都要有笑傲磨砺、愈挫愈勇的骨气。中国梦的实现，离不开每一个人的踏实奋斗，奋斗之路上不管经历多少风雨、坎坷和磨难，都要用坚强的意志、顽强的毅力战胜困难、踏平坎坷。
我们要以忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学的爱国主义精神，时刻提醒自己，不断反省自己。新时代的学生不需要抛头颅，洒热血，但是要有一颗坚定的心来给自己指引通往光明的路。
弘扬五四精神应该成为一种光荣传统，新时代青少年更要继承和发扬五四精神，为国家做出自己的贡献。今天，我们再扬帆、再起航、再出发；
明天，我们去奋斗、去拼搏、去创造；
奋斗与光荣相伴，让我们用理想和信念，迎接挑战，创造辉煌
（篇七）
老师们，同学们：
大家上午好！今天我国旗下讲话的主题是“中华儿女当自强”。这个主题源自上周“成长的声音”讨论话题，也是目前人们普遍关心的事件，相信同学们也都在留意这场没有硝烟的战争。
从**年4月份开始，美国接连几次对我国出口到美国商品加征关税，到2019年5月，其对我国出口到美国的2000亿美元商品加征的关税高达25%。面对这场贸易战，中央电视台刊播《国际锐评：中国已做好全面应对的准备》，指出：对于美方发起的贸易战，中国早就表明态度：“不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大门敞开；
打，奉陪到底。经历了五千多年风风雨雨的中华民族，什么样的阵势没见过?”话语掷地有声，铿锵有力，听起来是那么激动人心。
在贸易战中，我国的科技公司华为，继中兴通讯后，也受到了美国的制裁：美国禁止所有企业购买华为设备，同时，又禁止华为从美国企业购买技术或配件。从华为遭遇美国禁令到近期不断升级的中美贸易摩擦，实质上是国家之间科技实力的较量。面对高端芯片一直被国外几家大公司垄断的局面，华为早已有所准备。为减少对国外的依赖，任正非决定制造出中国人自己的芯片，华为早已开始了十几年艰辛的自主研发之路。正是当初这个坚定的选择，华为才拥有了越来越强劲的生存能力。在如今被全面制裁后，华为海思的“备胎芯片”一夜扶正，“鸿蒙系统”孕育而生。在华为身上，我们看到了中华民族艰苦奋斗、顽强不屈的民族精神。
作为中学生的我们，要理性认识中美贸易战，不断提高自身的素养。在今天信息爆炸的时代，信息和技能永远在过时的道路上，要想不落后于时代发展，只有不断掌握并增强自身的学习能力。培养独立思考的能力，敢于突破，善于发挥自己的想象，让自己的学习和思考富有新意。拥有不断战胜困难的能力，以乐观的心态面对困难，辩证地看待生活中的逆境，善于积极寻求解决问题的办法。高中阶段的我们，正是人生充满青春之气和希望之光的时候，应该有一种成长的光彩，对未来充满信心，勇敢地克服困难。
就像华为发布的最新短片《悟空》想要表达的那样：愿我们，永远不知山高地远，却也能不忘初心，去寻找未来；
时间挡不住追梦的人，回过头时，天地就在你脚下！
（篇八）
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好！我是语文老师宫睿哲。今天我讲的主题是：祖国在你我心中。
最近，中国男篮在世界杯中痛失好局，无缘直通奥运会的资格。自1984年中国体育代表团重返奥运后，中国男篮从来没有缺席过。而且，历届奥运会入场式中国的旗手几乎都是男篮队员。明年奥运，中国的大旗谁来扛？
赛后，对运动员和主教练的指责声不绝于耳，一位记者问篮协主席姚明：“如果责任一定要有人来负的话，那会是谁？”姚明黑着一张脸说——“我！”
面对中国男篮的滑铁卢，我认为，这位中国最年轻的运动协会主席展现了中国青年一代的责任与担当。两年前，人生路上似乎什么都不缺的姚明接下了篮协主席这颗定时炸弹，当时就有人问姚明：“你知不知道这是件责任大、风险大、不赚钱又招骂的活儿？”
这位身高2米26、智商132的巨人只回了一句话——“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。我想，姚明说出的，是父辈传承给我们的一句承诺：只要有利于国家，我便迎难而上；
只要祖国一声召唤，我便义无反顾。早在十几年前，作为运动员的姚明，也是这样实践的，22岁赴美打球，离开祖国前，姚明说“我出国去比赛，可以让我们国家队的实力变得更强”。他还给中国篮协写了一份保证书，他保证，随时服从篮协调遣，只要国家一个电话，他姚明就立刻归队。
生活在平凡的世界，不是人人都有机会成为中国篮球第一人，不是人人都要在大是大非前面对以身许国的抉择。然而，面对困局，激流勇进，知其不可而为之；
面对重任，舍我其谁，一幅铁肩担道义——这也是流淌在所有中国人血脉之中的一种精神：是一百年前中国陷于危亡之际，爱国青年们为国家而读书，传播思想、领导变革；
是四十年前改革开放春风里，一代新人喊出“团结起来，振兴中华”的口号；
也是当今航天科研团队中，平均年龄30岁的研发者，带着中国梦助力中国走向复兴之路……时代在前进，总有榜样向我们诠释着中国人的气魄、胸怀与力量，也向我们证实着中国人的无限可能。
**年北京奥运，脚伤未愈的姚明冒着断送职业生涯的风险为国出征。那一年，我本科毕业，在毕业典礼上，中国经济学泰斗林毅夫教授曾说过一段话，我时常回顾，用以自勉，现在，我把这段话的内容稍作修改，送给在场的少年们：今天我们从这里出发，让我们以坚强的心面对各种挑战，因为任何新出现的问题都没有现成的答案，需要发挥我们的智慧。今天我们从这里出发，让我们以五千年来中国士人以天下为己任的普世关怀作为我们人生的追求。只要民族没有复兴，我们的责任就没有完成，只要天下还有贫穷的人，就是我们自己在贫穷中，只要天下还有苦难的人，就是我们自己在苦难中，这是我们中国少年的胸怀，也是我们中国少年的庄严承诺！
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