关于勤奋的记叙文

关于勤奋的记叙文（精选10篇）

关于勤奋的记叙文篇1

看到一个人发布了一本小说，或者一篇有很高认可度的毕业论文，大家都是会去青睐。这在其中就会有许多人，一直惦记着自身也可以变成那样的奇才，随意找个话题鼓捣几下，想象能学好一招半式，行走江湖。实际上，每一个成功人士的身后，全是付出了两年、十几年乃至几十年的勤奋努力。

镭的发现人玛丽莱·局里妻子在念书时把不可多得的.生活费在买书本上，自身租了个划算的小阁楼，此外每日基本上不要吃物品，仅仅为了更好地划算学习培训。之后，她将射线做为自身的终生话题。她和老公在一个冰凉的大厂房里，数十年如一日地提炼出、找寻放射性元素。总算发觉了三种放射性元素。别人看到了她的的毕业论文，都惊叹不已。可这在其中的勤奋，又有殊不知?

英国苹果企业刚进军智能机行业时，现有好几个大佬占了全世界80%上下的销售市场，在其中较大的Nokia占了43%。交给苹果的销售市场早已屈指可数。可史蒂夫乔布斯依然坚持不懈他的念头，之后的事实上，他走了很对的一步棋。初代iphone公布时并不被看中，微软ceo乃至坦言苹果不太可能在手机行业上占据一切市场份额。但是当iphone4公布之后，用户数量逐渐井喷式。现如今，iphone或ios的客户早已占了30%多的销售市场。iphone的辉煌将流言蜚语者的社会舆论破碎。如今没人不清楚苹果，可这个企业很多年来的付出及其应对Nokia时的极大工作压力，又有殊不知?也许仅有苹果高层住宅和过世的史蒂夫乔布斯才知道吧。

实际上自己也是有这一历经：六年级上册期终我考试能够顺利通过非常好，学生们都来庆贺我，可谁又能了解，那一个学年，我没日没夜地做题、备考，付出了是多少才获得这一成效!因为校园内教师有很多每日任务，回家以后大部分同学们都歇息了再做作业，并且也有一些很懒，经常经常熬夜;但我一回家就做作业，写完了就写我为自己布局的题型。

关于勤奋的记叙文篇2

一、阅读记叙文的知识要点

( 一) 一般记叙文

1. 明确文章的记叙要素和线索。记叙的六要素: 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。常见的线索有六种: 物 ( 具体实物) 线、事线、人线、地线、时 ( 时间) 线、感情线。

2. 概括文章内容, 提炼文章主题。任何文章, 都要学会用一句比较简洁的语言概括其主要内容。至于文章的主题, 一般通过具体的人、事、景、物表现出来, 可从分析题目、开篇、结尾、议论抒情句等入手。特别是文中的议论抒情句往往起着画龙点睛的作用, 更应引起重视。

3. 理清文章结构思路, 概括段意。分析段落、层次的依据可以是: 记叙要素 ( 人、时、地、事) 的变化, 语言表达方式 ( 叙述、描写、议论、说明、抒情) 的变化, 选材内容或角度的变化等。概括段意的方法有: 提取内容要点概括法、提取中心句法、具体描述法等, 甚至可以给每个部分添加小标题。

4. 明确详略安排、表达方式及叙述方法在文章中的作用。明确文章的详略安排, 领会这样处理材料的原因及与表达主题的关系。记叙文的主要表达方式是叙述和描写, 常用的还有说明、议论、抒情, 要理解不同表达方式在记叙文中的作用。重点理解描写在文章中的作用。描写可分为人物描写和景物描写。其中人物描写包括外貌 ( 外形、服饰、神态) 描写、心理描写、行动描写和语言描写; 景物描写包括自然景物描写、社会环境描写和场面描写。记叙文的叙述方法有: 顺叙、倒叙、插叙, 这三种叙述方法, 可根据中心内容的需要, 适当运用, 阅读时要注意分辨。

5. 理解重要词、句的特定 ( 深层) 含义。理解词语和句子, 不可脱离语言环境, 可通过联系上下文, 联系文章的立意, 用多方面多角度揣摩的方法去理解、体味、领悟。理解分析重要词语的含义, 要结合上下文, 做到词不离句, 句不离章, 准确掌握词语在特定环境中的具体含义。有的词是多义词, 需要确定在具体语境中的义项; 有些词在不同的语境中, 表达作用也不相同, 阅读时, 要善于比较分析, 仔细体味文中的语境, 才能准确理解其含义; 还有些词语在特定语境中具有特定的色彩或含义, 因此, 更应该根据上下文仔细体味其表达效果, 才能对词语作出准确的分析。特别是感情色彩变化的词语, 文中所用的已不是其本义, 更应根据具体语境, 才能正确地分析、理解。分析句子, 必须注意抓住关键词语。对关键词语的理解分析在阅读中至关重要。这些关键词语根据叙述中表情达意的需要, 可以是动词、形容词等实词, 也可以是副词、连词等虚词。分析句子时, 既要理解其表面的含义, 更要认真、深入地体会它的深层含义。分析挖掘句子的深层含义, 必须着眼于全文的思想内容, 在了解文章社会背景的基础上去分析, 而决不能主观臆断, 牵强附会。

6. 对常见的表现手法和写作技巧进行鉴赏和辨识。如设置悬念、对比、侧面烘托、伏笔、前后照应、欲扬先抑、以动写静、虚实结合、讽刺等。

7. 重视欣赏、感悟、联想、探究等“开放题”的答题训练。

( 二) 小说和散文

二者均属于文学体裁。《语文课程标准》在7 ~ 9年级的阅读课程目标中特别提到: “欣赏文学作品, 有自己的情感体验, 初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象, 能说出自己的体验; 品味作品中富于表现力的语言。”阅读分析文学作品, 与上述一般记叙文阅读分析的要点、方法基本相同, 不过小说、散文还各有侧重的方面。

读小说:

1. 感受人物形象, 领悟文章主旨。要从中心事件或生活图景入手, 在情节的变化发展和矛盾冲突中, 感受人物形象的性格特点、外貌言行、神态心理等, 从而把握其思想、情感、品质、精神, 进而领悟文章主旨。有时考题会涉及作者的思想感情, 而作者的思想感情常常借文学形象来表现, 因此, 对形象、主旨、作者感情三者的分析, 可兼顾考虑, 相得益彰。

2. 区分环境描写的类别及作用, 更好地感受人物形象。环境是人物活动的场所, 可分为自然环境和社会环境两种。环境描写的作用有: 烘托气氛或人物心情, 表现人物性格, 推动情节发展等。

3. 重视“体验法”。所谓体验, 就是读者真正进入作品的生活场景中去, 与人物形象同呼吸, 共命运, 在人物形象的喜怒哀乐中体验作者的爱憎, 这对准确感受人物形象大有帮助。平时多观察生活, 感悟生活的真谛, 积累心理体会, 是阅读体验的必要基础。

读散文, 除可借鉴上述有关小说的要点、方法外, 还要注意:

1. 理解象征意义。散文, 尤其是抒情散文中, “形象”可以是人, 也可指对现实生活中的各种现象加以艺术概括所创造出来的生活图景。理解事物、景物的象征意义, 对把握文章主旨大有裨益。

2. 了解散文的线索及想象、联想、以物喻人、托物抒怀、欲扬先抑等常见的艺术表现手法。

3. 分析、领悟散文的哲理。可抓住文中的警句或从“形象”入手来分析。

4. 欣赏、感悟优美的语言。要培养感悟语言的敏锐性, 在解读词语的表层意义时善于联想和挖掘其潜在或深层意义。

二、阅读记叙文的方法及训练要点

做好记叙文阅读, 至少要读三遍:

第一遍, 略读浏览, 整体感知内容。阅读记叙文, 首先是要读懂文章, 整体感知文章的大概内容, 明确文章的表达方式和叙述方法。对于重在写人的记叙文, 要能够了解文章写了谁或哪些人, 描写了人物的哪些方面 ( 外貌、语言、动作、心理活动) , 以及与人物相关的诸因素 ( 时间、地点、场景、背景、事件) , 从而感知人物是怎样一个人。对于侧重记事的文章, 要能够了解文章主要叙述了什么事, 以及和所述之事相关的诸要素 ( 事件发生的时间、地点、起因、经过、结果) , 从而大体感知事件的社会意义。对于写景状物的文章, 应初步感知作者写的是什么景, 什么物, 以及景或物的特征, 作者通过景、物表达了一种什么情感。

第二遍, 细读精读, 品味深层含义。这里包括理清文章结构、归纳文章中心、体味文章情感、理解重要词句等。在整体感知的基础上, 理清文章结构, 要着眼于全文, 分析文章各段的叙述重点有何不同; 段与段之间, 把内容联系紧密、意思接近的归纳为一部分。这样由段到部分, 由部分到全篇, 就能把握文章的思想内容。文章的结构安排是由文章的中心安排决定的。因此, 通过对文章结构的分析, 可以帮助我们归纳文章的中心。常用的归纳中心的方法有: 抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句和关键性词语, 用适当的词语连贯起来即可; 有的记叙文在叙述过程中直接告诉了读者记述的中心意思; 有的记叙文则应把各部分的大意连贯起来, 加以综合、概括, 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。在整体感知文章大概内容的同时, 应能感受作者在字里行间流露出的喜怒哀乐之情, 褒贬态度、思想倾向等。至于对词语和句子的分析理解, 前面已谈过, 这里不再赘述。

第三遍, 回顾思考, 探究开放题型。开放性试题, 注重题目的开放性和答案的弹性, 是平时学习的拓展和迁移, 能发挥学生的主动性和创造性, 给学生以更多的选择机会和更大的创新空间。开放性试题, 答案不唯一, 但也不能脱离原文中心。阅读这类文章时, 还应把自己融入文章中, 要抒发自己的感受, 要结合自己的思想实际。开放题一般采用主观题型, 常见的有感悟题、补充题、仿写题、联想题、赏析题等。感悟题, 即谈阅读后的体会、感想、启示等; 补充题, 即联系上下文, 补充一句或几句话、补充论据等; 仿写题, 即根据例句的句式特点、修辞方法、前后句和其中的关键词语的内在关系等, 按照题目要求进行仿写; 联想、想象题, 即根据设定的情境造句或写一段话等; 赏析题, 即选择文章中的美点, 如语言美、内容美、结构美、形象美、手法美等, 进行欣赏分析。答这类开放题型, 一定要斟酌出题意图, 结合文章内容和思想, 挖掘知识积淀, 调动生活积累, 用个性化的语言来表达。

关于中考记叙文写作的几个关键词篇3

审好题是写好作文的先决条件。中考作文常见的题型是命题作文、半命体作文和话题作文。这几年话题作文逐渐占据主流。其实，不论是何种形式的作文，都需要认真审题。要做到：看清题目、看懂题目和看透题目这三个层次。看清题目就是要求学生看清这是何种形式的题目，命题作文就不必再拟题；半命题要补全题目；话题作文要重新拟题。看懂题目就是明白题目的含义，包括它的内涵和外延。如，2009年徐州中考作文是话题作文，话题是“面对自然”，这就包含“人”和“自然”两层含义，如果只是写“自然”就属于跑题。看透题目就是要求学生能用心揣摩题目的深层含义（包括题目的比喻义和引申义），并且揣摩命题者的真正用意。需要说明的是，在审题时应当参照题目或者话题前面的提示语，它会起到一个思路上的引导作用。对于话题，在审题后，别忘了拟一个好题目。好题目的特点是：形象、生动、简洁、醒目，或者提示中心，或者围绕话题提示写作内容和线索。如，话题是“音乐”则可以拟题为“音乐伴我成长”“音乐—我的精神殿堂”“乘着音乐的翅膀”等。还可以引用或化用名言、警句、诗词名句，也可以巧妙运用修辞或数字、公式等方式来拟题。

关键词之二：中心意识

文章的中心是文章的统帅和灵魂，没有中心思想或者中心思想不明的文章无论写作技法多高明，语言多美妙，都注定是失败的文章。这其实是常识，然而在写作的实际中，就有一些学生因为各种原因导致中心不明，严重失分。因此，考场上，学生应在审好题后先有一个“中心”，这是一两句话的事。或者先藏于心中，或者干脆落笔记下，然后再围绕中心选材和写作。此所谓“文章未动，中心先行”！绝不能想到哪写到哪，导致中心含混不清。另外，笔者认为：“中心意识”还表现在文章之中——即中心准确、中心正确和中心明确。“中心准确”指的是文章的中心符合题目或者话题的中心指向以及文章的内容指向；“中心正确”指的是中心思想应符合科学和生活中的公理以及大家所公认的基本价值取向等方面，如“面对自然”这个话题，如果学生文章中表现的中心是“自然是可恶的，是人类的敌人，我们要和自然为敌”这个中心就是不正确的，是偏激的说法；“中心明确”指的是中心思想在文章中明确地提出（一般在结尾一节“画龙点睛”，突出主旨），而不是含含糊糊，让阅卷教师不知所云。

关键词之三：选材意识

记叙文的选材很重要，好的选材不仅能很好地表现中心思想，还会让人耳目一新，产生阅读的兴趣。选材应注意恰当性、真实性、新颖性。所谓“恰当性”一是指所写事例能较好地反映中心，做到两者的一致性；二是指事例的详略得当，能突出中心；还可以理解为小事件反映大主题，此乃“以小见大”是也。切忌空洞宏大的事件。所谓“真实性”，是指事例是自己的亲身经历或者见闻。因为这样才容易做到感情真挚，打动读者。当然，并不反对艺术性的加工，例如：剪辑和渲染，甚至也可以有想象的成分，主干真实就不必追究细节的“实录”了。艺术是来源于生活但是高于生活的，否则文章的写作就变成了“实况录像”了，读来索然无味。所谓新颖性，是指能选别人所未选之事，事例富有生活气息和时代气息，不能落入俗套之中：写教师就是带病补课，写同学就是先和再分再和，写父母就是风雨中送孩子上学等。其实生活是鲜活的，每个人的经历是不同的，完全可以“我手写我心”，而不能千人一面，千篇一律。

关键词之四：章法意识

这主要指的是文章的体裁和结构问题。既然选择的是记叙文，就应当具备记叙文的特点：以记叙描写为主，恰当适时地穿插几个议论抒情的句子，以表现感受或者点明中心。如鲁迅的小说《故乡》关于“希望”的论述，简洁而深刻，有力地突出了主旨。结构上应注意分段——开头一小节点题，中间若干节写人和叙事，末尾一小节扣题，升华主题（点明中心）。例如：朱自清的《背影》在结构上就是很好的学习典范。当然，绝不是让学生像写“八股文”一样，不能越雷池一步。只是提供一种一般“规范”，毕竟考场作文不是一种“自由创作”，应当有一种写作准备和要求。当然，学生也可以在遵循基本“规范”的前提下，有所创新。

关键词之五：描写意识

描写就是用鲜明、生动、形象的语言再现人物和场景。在记叙文中，主要表现在对人物的语言、肖像、神态、动作、心理等方面进行的人物描写，还包括环境描写和细节描写。如果只是简单地叙事，这只能让人知道有这么一件事；加上描写才会让读者知道事情的具体情形，才会有“如见其人，如闻其声，如临其境”之感。对于人物和环境描写，比较容易做到。但是，适时的细节描写则难能可贵了。所谓细节描写就是抓住人物、场景、环境中细微而典型的方面进行细致的刻画。例如：《背影》中对父亲过铁道时背影的描写读来感人至深，催人泪下。再如：《变色龙》中对军大衣的描写也给人留下了深刻的印象。可见，记叙文要想生动感人，描写也是必不可少的手段。

关键词之六：创新意识

文章创新包括立意创新、形式创新、题材创新、思路创新等方面。“立意创新”指的是在确立中心时，独辟蹊径，不落俗套。当然，立意创新仍要考虑立意的正确性和准确性。否则的话就走入了误区。“形式创新”，指的是可以采用题记式、镜头式、小标题式、日记式等形式巧妙地写作，但前提是对这些形式必须熟悉，否则就弄巧成拙了。这里就不展开论述了；“题材创新”即善于捕捉富有时代气息的新颖的题材，或者从新的角度挖掘已有的题材；“思路创新”指的是改变常规的平铺直叙的写法，采用悬念法、倒叙法、插叙法、误会法、先抑后扬法等方式作文，使文章波澜起伏，摇曳生姿。

考场作文还要有文采意识，语言要有亮点，注重修辞的巧妙运用，注意名言警句和诗词的灵活运用，使文章文采斐然。当然，这些必须为内容和中心服务，不能为文采而文采，否则就走向了反面；另外，书写也很重要，必须做到字迹工整美观，保持卷面整洁。这是常识，就不用详述了。

关于勤奋的名言警句篇4

1、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗

2、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深；成绩优良，不是天资高，而是辛勤学。

3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

4、灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾

5、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗

6、所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。——萧伯纳

7、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

8、形成天才的决定因素应该是勤奋。…有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若

9、不患人之不能，而患己之不勉。

10、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。

11、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅

12、不经历风雨，怎能见彩虹。——《真心英雄》

13、不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。——约瑟夫

14、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

15、天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。——佚名

16、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

17、地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。

18、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹

19、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

20、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林

21、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若

22、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登

23、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

24、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。

25、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇

26、闲暇是霓裳，不宜常穿用。——阿农

27、“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。

28、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

29、懒惰等于将一个人活埋。——泰勒

30、人类要在竞争中生存，便要奋斗。——孙中山

31、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫

32、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。——华罗庚

33、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——荀况

34、聪明出于勤奋，天才在于积累。

35、称赞削弱了勤勉。

36、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

37、天才出于勤奋。——高尔基

38、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”。

39、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。

40、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升

41、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东

42、勤奋就是成功之母。——茅以升

43、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。——字严

44、天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。——郭沫若

45、“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西

46、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

47、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒南

关于勤奋的名言语录篇5

2.“世界上只有一个你，这个表达是唯一的。如果你阻止了，它不会通过其它媒介存在，将会永远消失。”——玛莎·葛莱姆

3.“创造力就是想出新鲜事物。创新就是制造新鲜事物。”——西奥多·莱维特

4.“一个新的想法是非常脆弱的，他可能被一声耻笑或一个呵欠扼杀，可能被一句嘲讽刺中身亡,或者因某位权威人士皱一下眉便郁郁而终。”——-查尔斯·布劳尔

5.“当我们从事我们天生适合做的事情时，工作中也需要娱乐。娱乐能激发创造力。”——琳达·奈曼

6.“没有任何人去过创造之地。你必须离开舒适的城市，走进直觉的荒野。你将会发现精彩绝伦的世界，你将会发现你自己。”——艾伦·艾尔达

7.“与其什么都不知道总以为自己是正确的，不如有些错误的想法。”——爱德华·波诺 8.“画家告诉我，没有人能在树未成形时画出一棵树；只凭孩子初期轮廓，没有人能画出这个小孩……但是观察一段时间孩子的动作，画家就能了解他的特性，画出他的每分神态。”—— 拉尔夫·沃尔多·爱默生

9.“天才只不过是一种以非惯常方式感知事物的才能。”——威廉·詹姆斯

10.“有创造性的人，他们希望能够无所不知。他想知道一切事物——古代历史、十九世纪数学、现代制作技术以及生猪的未来。因为他们永远不知道什么时候这些想法会汇集成新的思路。也许六分钟、六个月或者六年。但他们相信一定会实现。”——卡尔·艾里

11.“创造力就是发明、做实验、成长、冒险、破坏规则、犯错误以及娱乐。”——玛丽·库克 12.“灵感是等不到的，你必须用棍棒去追逐他。”—— 杰克·伦敦

13.“所有的艺术家都是在自己的心灵中浸渍画笔，将自己的本性融入作品的。”—— 亨利·沃德·比彻

14.“重要的问题不是„什么培养了创造力？‟，而是究竟为什么不是每个人都有创造力？人类的潜力在哪儿丢失了？如何受挫了？所以我认为最好的问题可能不是„为什么人们有创造力？‟而是„为什么人们没有创造力，没有创新意识？‟创造力面前我们必须毫无惊愕之感，就好像如果人人都有创造力，我们会认为这是个奇迹。”——亚伯拉罕·马斯洛

15.“没有已经完成的事情。世界上的一切事情待完成。最美丽的画儿还没画，最伟大的剧本还没写，最优美的诗歌还未创作。世上还没有完美的铁路，最好的政府和完善的法律。物理学、数学以及最顶尖的科学还在雏形阶段。心理学、经济学和社会学正在酝酿下一个达尔文，而他的任务是在等待下一个爱因斯坦。”—— 林肯·斯蒂芬斯 16.“世界对于有想象力的人来说只是一块帆布。”—— 亨利·戴维·梭罗

17.“我们渐渐认为艺术和工作是不相容的，或者至少是两个独立的范畴，我们在历史上第一次创造了没有艺术的产业。”——阿南答·库玛瑞阿苏瓦米

18.“所以你们看看，想像力需要散漫—长时，无效力，快乐无事，偷懒又拖拖拉拉。”——布兰达·尤兰

19.“创造力就是看出原本不存在的东西。你需要认识到如何将那些东西挖掘出来，并且让它成为上帝的玩伴。”——迈克尔·谢伊

20.“所有最强力的诗魂是我们的童心。”——Stephen Nachmanovitch

21.“随着竞争加剧，越来越需要有创造性思维。做好同一件事，并有效地解决问题是远远不够的。”——爱德华·波诺 22.“聆听他人的原始想法，不管它最初挺起来多么荒唐可笑。如果你禁锢人们的思想，你会得到很多盲从者。给他们自由发挥的空间。”——威廉·麦克奈特，3M公司首席执行官 23.“每个人淋浴后都有新的想法。正是那些淋浴完毕，擦干身体并且做实事的人们有所作为。”——诺兰·布什内尔

24.“一切伟大的功绩和思想都最初都是荒谬可笑的”——阿尔伯特·卡缪

25.“在心中先打下腹稿，然后经过大脑思考重写一遍。写作的首要关键因素是写，不是思考。”——肖恩·康纳利

26.“但是我们不会对过去回顾太久。我们不断前进，开拓新的视野，做新的创作，因为我们有好奇心。是好奇心不断将我们领向新的旅途。”——华特·迪士尼

27.“上帝真的是与众不同的艺术家。他创造了长颈鹿、大象和猫。他没有实物原型。他只是在继续尝试创造其他东西。”——巴勃罗·毕加索

28.“要画画，你必须闭上眼睛然后高歌。”——巴勃罗·毕加索

29.“一旦有个人凝视着岩石堆，想象着它是个大教堂，那么岩石堆就不再是岩石堆了。”—— 圣艾克絮佩里

30.“废纸篓是作家最好的朋友”——艾萨克·巴什维斯·辛格

31.“思想就像野兔。你得到了一双，学会了如何控制它们，很快你就有了一打。”——斯坦贝克

32.“如果你听到内心的声音„你不能画画‟，那么想方设法让那个声音沉寂吧！”——文森特·凡·高

33.“就观察而言，机遇偏爱有准备的头脑。”——路易士·巴斯德 34.“只有长久的忍耐之后我才能领悟这门艺术。”——埃里希·弗罗姆

35.“一开始我只是胡乱地修改熟悉的曲子，后来，我想有所不同，就在Poodle Dog餐馆制作冰激凌苏打时使用的曲子中添加了一些音乐。我对摆弄这些曲调越来越着迷，直到最后，你瞧，我创作了第一首音乐。”——艾灵顿公爵

36.“有创造力的人来源mingyan.gushiwen.org愿意犯些愚蠢的错误，因为他们有勇气，不害怕。真正有创造力的人是那种有疯狂思想的人，这样的人很清楚他的许多想法将来证明是无价的。有创造力的人具有柔韧性，他们能随着形势的变化而变化，破除习惯，毫无压力的面对优柔寡断和状况的变化。和那些顽固呆板的人不同，他们不会受到意外的威胁。”——弗兰克·戈布尔

37.“在严格的定义下，发明创造这回事比起拼凑一幅幅的画面还要有难度，而这些画面只是来自回忆里聚集一起罢了！”——黑斯弗尔德公爵

38.“在事实面前要像小孩子那样老老实实地坐下来,准备放弃一切先入之见,谦卑地追随大自然引向的任何地方和任何深渊,否则,你什么也学不到。”——托马斯·赫胥黎

39.“尝试是没有用的，”爱丽丝说，“人们总是相信可能发生的事。”“可以说，你经验不足，”女王说，“我像你这么大的时候，每天干半个小时。有时，早饭开始前，我就相信六件不可能发生的事情。”——刘易斯·卡洛尔

40.“创造力会感染的。传递下去。”—— 阿尔伯特·爱因斯坦

41.“教育的基本目标就是培养具有创造新事物能力的人，他不是简单地重复别人做过的事，而是具有创造性，擅于发明的发现者。”—— 让·皮亚杰

42.“有创造力的人愿意生活在模棱两可中。他不需要问题立即得到解决，而能等待合适的想法。”—— Abe Tannenbaum 43.“入侵的军队会被抵抗，但谁也不清楚脑子里的下一个念头是什么。”—— 维克托·雨果 44.“有了想法并将之付诸行动比徒有空空的想法更重要。”—— 爱德华·波诺

45.“创造力产生的条件是：感到困惑，专注，接受冲突和压力，每天重生，感到真正的自我。”—— 埃里克·弗洛姆

46.“创造力是一种品质，你将它带入你正在从事的活动之中。它是一种态度，一种内在的接近方式，告诉你如何看待事物。不论你在做什么，如果你是高高兴兴地去做它，如果你很有爱心地去做它，如果你的做法并不是纯粹为了经济，那么它就是具有创造力的。”—— 奥修 47.“当你变得越有创造力，你就变得更神圣。世上所有宗教都说神是创造者。我不知道他是不是创造者，但有一件事我是肯定的：当你变得越有创造力，你就变得越有神性。当你的创造力达到了顶峰，当你的整个生命变成具有创造性的，你就生活在神里面。所以他一定是那个创造者，因为那些具有创造力的人跟他最接近。爱你所做的事，不论你在做的是什么事，就让你在做它的时候，要成为靜心的！”—— 奥修

48.“每天都是有创造力的机会——画布就是你的大脑，画笔和水彩就是你的思想和感情，你的故事就是整个全景，完成的画面是一部称为„我的人生‟的艺术之作。今天要仔细思考画些什么，因为这点很重要。”—— 惊异大奇航

49.“创造力的一个矛盾的说法似乎是：为了有自己原始的思想，我们又必须熟悉别人的思想。”—— 乔治·奈勒

50.“创造性的工作带给我们的最高奖赏就是发挥创造力时的喜悦。光线充足的空间，美丽的爱情，神圣的上帝，不管我们如何称呼，他们带来的喜悦值得我们进行创造性的努力。除此之外，任何努力都是不完整的。”——玛丽安娜·威廉姆森 51.“世界对想象力而言只是一块画布。”——亨利·大卫·梭罗

52.“要有创造力必须热爱生活。只有热爱生活，想提升生活价值，想给生活注入音乐，诗歌和舞蹈，你才有创造力。”—— 奥修

53.“当我们不再试图遵循自己和别人的模式，学会做自己，挖掘自己天赋时，我们就会发现属于自己才能的本质。”——莎克蒂.高文

54.“当你在描述某个形状、声音或者色彩时，不要过于直白，而要隐晦一点儿，学会从不同角度看待一切事物” —— 刘易斯·卡洛尔

55.“大胆的想法就像向前走步的棋子，它们可能会被击败，但它们也可能赢得比赛。”—— 歌德

56.“我不理解为什么有些人害怕新鲜思想。我害怕陈旧的思想。”—— 约翰·凯奇

57.“艺术家是什么？一位能在物质世界和超自然世界中找到自我的容身之处的省外人。我称之为省，它就是介于有形和无形世界之间的边界乡村，这才是艺术家真正的领域。”——费德里科·费里尼

58.“有些人使用东西；他们破坏这些东西。你是一个创造者，制造者。”——阿梅莉娅·艾特沃特-罗德斯

59.“要想创造性地生活，我们必须不再害怕犯错。”——约瑟夫·奇尔顿·皮尔斯 60.“你不可能用完创造力。使用得越多，你就拥有越多的创造力。”—— 玛雅·安杰洛 61.“满怀热情地相信那些不存在的事物，我们就会创造出它们。不存在之物是我们不渴望的事物。”——尼可斯·卡赞扎基斯

62.“一切创造力的背后是寂静。寂静是基本状态，是一切创造物和被创造物的重要组成部分。它是一股力量。艺术家从一块空白的画布——寂静，开始创作。作曲家将它置于音符之间之后。你的所有思想来源于你的存在，而你的存在最本质状态是寂静。寂静的方式就是通过沉思。当你到达那一境界时，你就会了解真正的自由和力量。今天，请停下了，花一分钟，聆听内心的寂静。然后就知道了什么干扰着你内心的宁静。也许是消极思想，过去的记忆或者感情。当你知道了，你就会了解什么在挖掘你的创造力，于是你也知道内心需要做些什么改变。”—— Relax7.com 63.“我以前的一位导师，David Wagoner诗人，将创造过程分成疯子、诗人和评论家三阶段。他曾经告诉我，你需要在戏剧创造的舞台上找到让自己留下来的魔力。”—— Sonia Gernes 64.“人有生死，国有兴衰，而思想永存。”—— 约翰·肯尼迪

65.“不要害怕持有古怪思想，因为现在接受的每个观点曾经都是不可思议的。”—— 伯特兰·罗素

66.“挖掘新思想比摒弃旧观点更困难。”——约翰·梅纳德·凯恩斯

67.“多个世纪以来，千百万人耿耿于怀，他们的想法和意见价值百万——如果他们曾经迈出第一步，一切都解决了。”—— Robert M.Hayes 68.“生活是不断尝试新鲜事物，看它们能否起作用。”——雷·布莱伯利 69.“石器时代不是因为石头用光而结束的。”—— 匿名

70.“真正有创造力的人不介意他们做过的事，而是在乎他们在做什么。动力主要来源于现在的生活。”—— 艾伦·科恩

71.“艺术家在意识清楚情况下作画、舞蹈、创作、设计和表演。我们探索未知世界。这使生活变得活泼有趣。”—— 茱莉亚·卡梅隆

72.“真正有创造力的人能够摆脱一切自我约束。”——杰若·詹波斯基

73.“创造力是人们期望的一种可接受的态度，它能让模具塑造成形”——托马斯·特洛沃德 74.“创造力几乎能解决所有问题。创造性的行动，原创性所造成有的缺限的习惯，克服任何事。”—— 乔治·路易斯

关于勤奋的励志名言篇6

2、劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。(高尔基)

3、勤奋出天才，实践出真知。

4、工作着的傻子比睡在床上的聪明人强。(苏联)

5、谁要懂得多，就要睡得少。(亚美尼亚)

6、知识从劳动中来，才能从斗争中来。(柬埔寨)

7、懒惰不过是未疲乏就休息的习惯。(印度)

8、懒惰它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难于卷入工作而易于离开工作为其特点。(苏联)

9、懒惰是愚者的休暇。(英国)

10、顽强的劳动战胜一切。(维吉尔)

11、走遍天下爱勤。

12、功名不上懒人头。

13、一勤天下无难事。

14、汗水的河才能冲开理想之门。

15、勤勉是好运之母。(英国)

16、谨慎的勤奋带来好运。(英国)

17、懒汉争食，好汉争气。

18、勤劳可以战胜一切困难。(日本)

19、一根红线两枝花，勤劳节俭不分家。

20、能勤不能俭，到头没积攒;能俭不能勤，到头等于零。

21、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

22、勤勉是幸运的右手，节俭是幸运的左手。(英国)

23、勤能补拙，俭可助廉。

24、增产如似摇钱树，节约犹如聚宝盆。

25、增产不节约，好似无底锅，节约不增产，太阳底下水一碗。

26、只有勤来没有俭，好比有针没有线。

27、勤劳是穷人的财富，节俭是富人的智慧。(英国)

28、闲散如酸醋，会软化精神的钙质;勤奋像火炬，能燃起智慧的火焰。(藏族)

29、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。

30、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

31、勤学功深心似镜，苦练日久手出灵。

32、历日经年，水商石穿;持之以恒，功果自见。

33、在石头上坐上三年，石头也会发热。

34、万丈高峰，土篮担平。

35、心笨就怕功夫多。

36、别年满坡是石子，栽下茶树变金子。

37、有力黄金土，无力荒草坪。

38、只有丑人，没有丑地。

编辑记者要做勤奋学习的模范篇7

编辑记者是党的新闻战士。要按照“政治家办报”的要求, 完成党赋予的特殊使命, 保持先进性的要求要更严、标准要更高, 这个先进性源于编辑记者的思想、作风、知识、技能、职业道德、情感等诸方面。加强和改进学习, 则是编辑记者保持先进性的基本途径。然而, 从受教育查程度上看, 一方面有些编辑记者的综合素质还不能适应新的形势, 与先进性要求还有一定的差距;一方面在学习上还存在一些不容忽视的诸多问题。

1 更新学习理念

自觉把学习作为终身任务在充满竞争的当今时代, 新闻是竞争最为激烈的领域之一。这个竞争是人才的竞争, 人才的竞争又体现为知识、技能的竞争。编辑记者队伍素质强、质量高, 受众自然就多, 效益自然会好。但编辑记者在学习上还存在一些问题, 一是不少编辑记者认为理论年年学, 内容“老一套”, 该看的书都看了, 该掌握的观点都掌握了, 该讨论的话题都讨论了, 把学习当作影响工作的烦心事;二是不少编辑记者感到, 学习是“软指标”, 学多学少领导不知道, 学深学浅大家不知道, 把学习作为可有可无的闲事;三是有的编辑记者觉得报刊出版流水作业, 一年到头无淡季, 学习务虚空谈, 牵涉精力、浪费时间、耽误工作, 把学习作为影响工作的虚事。

任何理论都是发展的、与时俱进的, 所有知识都会在更新中老化。当今时代, 新知识新技术呈现裂变式发展, 使得一张文凭终身受用的时代已经成为历史, 一技之长永久胜任工作已难如愿。持续不断地学习不仅是做好本职工作的先决条件, 而且将成为另一种重要的工作方式和生存方式。编辑记者是用新闻艺术引导人激励人影响人的教育者, 面对特殊的职责和创新的特殊要求, 更应该提高学习的自觉性和责任感。编辑记者必须形成这样的共识:学习不仅仅是个人的行为, 更主要的是一种社会行为;学习不仅仅是个人的需要, 更重要的是社会责任;学习不仅仅关系个人的成长进步, 更重要的是关系党的新闻事业的得失兴衰。

胡主席提出:“勤奋学习是共产党员增强党性、提高本领、做好工作的前提。”我们必须明确这样的目标:保持先进性关键靠学习;促进发展进步, 必须要学习;胜任编采工作, 出路在学习。同时还要明确这样的趋势:学习已不仅是教室里或者上岗前的孤立而专门的活动, 学习更是工作和生存的内容, 学习工作化、工作学习化。要牢固树立终身学习、时时学习、抓紧学习、刻苦学习、善于学习的新的学习理念。

2 提升学习境界, 坚持把学习作为履行使命的内在要求

对新闻工作者来说, 提高学习境界, 很重要的是克服自满情绪。不少人感到自己长期从事新闻工作, 积累了一些经验, 脑子里装了不少知识, 写作上也有许多特长, 往往感到自己是名副其实的“知识人”、“文化人”, 凭着这些完全可以在新闻行业游刃有余。有了这种认识和感觉, 就会如同一个打着饱嗝的人对任何山珍海味都不会引起食欲一样, 对“两个武装”不会产生紧迫和强烈的“饥渴感”。然而存在的问题还在于不少人缺乏自知之明, 满足于已有的一点小聪明、小灵气、小技巧、小经验。这种由自满发酵的盲目, 由盲目掩盖起来的自满, 无疑是学习的大敌。在当今知识和信息爆炸的时代, 我们都应该有“知识恐慌”、“本领恐慌”的危机感, 可有些同志根本没有这种危机感。

勤奋学习对新闻工作者来说十分重要, 然而在现实工作中, 却存在着不容忽视的问题:一是偏, 有些同志把学习当作应付领导、应付下属、应付任务的应景文章, 学习态度不端正, 学习目的不明确, 学习内容不系统, 学习理解不深入;二是浅, 学习满足于一知半解, 浅尝辄止, 停留在表面解读、简单把握, 甚至形式主义地照抄照搬;三是假, 学习满足于到场了、书读了、心得写了、文章发表了, 以天数、篇数、字数论成绩;四是满, 满足于掌握一些新名词、新观念、新论断, 夸夸其谈、不求甚解;工作上比葫芦画瓢, 既不武装头脑, 又不指导实践, 更谈不上把学习成果转化为编采工作的思路和方法。这些问题说到底是学习境界不高, 学习没有内驱力。提高学习的境界, 重要的是要弄清学习的目的。毛泽东同志提出, 学习的目的在于应用。我们学习现代化建设所需的一切知识是为了用人类创造的优秀文明成果充实自己、提高自己。对领导干部来说, 就是立党为公、执政为民;对党员来说, 就是发挥模范作用;对军人来说, 就是履行新的历史使命;对于编辑记者来说, 就是做党的优秀新闻战士, 创办一流的党报党刊。有了这样的目的和境界, 才会有很强的学习动力。没有学习能力的人, 会在当今时代落伍, 甚至惨遭淘汰。在学习中生存, 在学习中成长, 在学习中发展, 在学习中走向未来, 这样的人才能永远屹立于竞争潮头。

3 创新学习方法, 在善于学习中提高能力责任

过硬的能力素质是编辑记者胜任工作的前提条件。提高能力素质的基本途径, 一靠勤奋学习, 二靠实践锻炼, 三靠总结积累。作为编辑记者, 要有很高的政治理论素质, 要善于从政治上观察、分析问题, 这就必须多看书、看好书, 尤其是系统学习党的创新理论, 增强政治敏锐性和政治鉴别力。编辑记者要有很高的战略素养, 准确领会党中央、中央军委的战略意图, 善于从全局上思考、谋划新闻宣传。编辑记者要有很高的科技素养, 系统学习高科技知识, 掌握高科技知识, 运用高科技知识。编辑记者要有很强的综合协调能力, 善于上下沟通, 尤其要贴近基层、贴近官兵、贴近实际, 这里都有个学习方法问题, 需要引起高度重视。

然而, 在我们编辑记者队伍中, 有的学习方法和观念却非常陈旧。比如, 有的学习满足于机械地读书本, 不带着问题思考, 既没有提高思想层次, 也没有学到真经, 还束缚了自己的思路;采访写稿简单地模仿别人、复印自我, 在低层次上徘徊;学习只是为了实用, 既缺乏前瞻性, 又缺乏系统性, 更没有进入思想等等。由此, 造成思考把握问题的层次还不够高、范围偏窄, 构成综合素质的知识面不够宽、高科技素质偏弱, 开展工作的创新能力不够强、新方法偏少。

学无止境也无定式。读书是学习, 实践也是学习;对照先进学, 跟着典型学, 亲临现场学, 互相交流学;规定篇目系统学, 交流体会启发学, 严格纪律督促学;向群众学, 向基层学, 向实践学, 集中学与分散学相结合, 学理论与学业务相结合, 灌输教育与形象教育相结合等等。在学习上, 我们既要注重形式创新, 又要注重内容创新。作为编辑记者, 有两种学习方法值得提倡。

其一, 要善于利用现代传媒学习。报刊是现代传媒, 既是传播新知识、新技术、新经验的载体, 本身又是一门知识、艺术, 现代传媒是直接获得知识和技能的平台。发挥传媒网络的作用, 上网学习、上网交流, 还可以参加网上论坛, 利用网上资源, 不断拓展学习的渠道和空间。还比如传媒日益增多, 新闻竞争日趋激烈, 相同的新闻素材不同的表达方式, 相同的栏目不同的文风, 相同的报刊不同的版式, 只要认真研究, 都会为我们提供许多借鉴和启迪。可以说, 利用好传媒, 研究透传媒, 收获就会颇丰。

其二, 要善于向他人学习。孔子曰:“三人行必有吾师。”如果说, 学习还有捷径的话, 善于借鉴人类已有的文明成果, 学习他人的长处是达到取人之长、补己之短的有效捷径。然而, 在一些编辑记者中还存在一种“文人相轻”的不良现象, 对他人的长处视而不见, 有的拿自己的长处比他人的短处, 甚至有的还妒忌他人的长处。编辑记者都在新闻行业中耕耘, 不少人确实摸索积累了一定的经验。但应该明白, 十个指头有长短。金无足赤, 人无完人。任何人都不可能完全通晓古今、学贯东西, 尤其是各种新闻媒体如雨后春笋, 新技术新方法层出不穷, 可资借鉴的经验非常丰富。倘若能看到他人的长处, 虚心学习、博采众家之长, 既能及时在对照比较中发现弥补自己的短处, 又能不断丰富自己的知识和经验, 逐渐形成自己的特色, 何乐而不为呢?创新学习方式, 如果能从善于向别人尤其身边人学习, 这也是一种勇气。尊重别人、承认别人、学习别人, 获取的将不仅仅是知识。

摘要：在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党先进性教育活动中, 以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的一项战略决策, 是进一步用“三个代表”重要思想武装全党的一个重大举措, 是加强党的先进性建设的基础工程。作为党的新闻战士, 编辑记者一方面要运用媒体为教育活动营造良好的舆论氛围, 另一方面还要在教育活动中带头接受党性锻炼和思想的洗礼。

努力勤奋的画家篇8

周金山毕业于天津美术学院国画系以后，多年来坚持艺术创作游走江河之间，在所遇名山大川中，升华着个人心境。渐渐地所见丰满，所竟勤勉，目喜山水，意好高古。其山水作品亦渐渐呈现出豪迈大气、欣然自得的意境。这种将大山大水演化为个人心境的机缘，也使观者在云气与山溪之中倘徉，在危石与古亭之间流连。画中常常见高土观云，渔父泛舟，其草木葱荣中层林铺陈，水伴云动，山随路转，在浓淡干湿中展示出一点一划的笔墨精妙。于是神与古游，意趋前贤。

王国维在《人间词话》中有“有我之境也，以我观物，故物皆着我之色彩。无我之境，以物观物，不知何者为我，何者为物”，是为绝论。中国文化讲“大智若愚”的一种精神思想，大智具有无形无色无声无踪的特征，如万斛泉源、随时涌出。因此画家的才能除了表现在山水的创作过程中，也更多地表现在处世识人，调察事物的能力上，征尘万里，读书万卷，所谓“功夫在诗外”，更是一种人生的积极修养。

因此，对于一个中国山水画家来说，其作品的经典往往是通过“造境”来体现出的。这种山水风格的特征，更是画家精神世界的展示。画家在自己的山水世界中，寻找着一种心灵的寄托，而不是机械照搬生活的原型素材。千万里的追寻，正是创造出适应于自我的题材与手法，以及渐积渐深的审美趣味。因而山水画的“造境”便是在写生的基础上形成的一种创作规律，它充分体现了经典的意义，并于诗、书、画、印等方面的努力，形成个人的艺术风格，以及独特的艺术魅力。

中国山水绘画的造境正是个人生命的沿伸，通过实境、妙境、神境、禅境、空境、虚境，将境与界的联用，拓展着山水的地域概念，在不屈不挠的创作中，反映出鲜活的生命观念和深邃的宇宙意识。“古道西风瘦马，杏花春雨江南”，正是一种艺术的造景，是把许多不同的景致罗织到一起，形成一种新颖的独特的诗意，这种境界是独立的，是造境产生的新的画境。

周金山在假日里多寻幽探胜，吟咏唱和，秦岭大山的苍茫，给予画家无穷的启迪。以其在山水的实境中寻找着意象对应，表现着易老庄禅的学术精神。周金山的勤奋努力，不断地获得中国山水意识的觉悟，并渐渐演变成个人山水画的表达方式。因而，周金山的山水作品，能够在变化中求法度，以气致意：在布局中求庄严，以意御笔。其刻苦奋进，力追古贤，一方面有着“闲居理气，拂觞呜琴，披图幽对，坐究四荒，不违天励之聚，独应无人之野”(宗炳语)的对应，也有“望秋云，神飞扬，临春风，思浩荡”(王微语)的张扬，而在“登山则情满于山，观海则溢于海”(刘勰语)的感悟中，便演绎为山水文化赋予人类生命的永久关怀。

“山气日夕佳，飞鸟相与还”，宋人的书画对周金山的影响是深刻的，在山水绘画中，寻找着生命意义的传达，形成人与自然的和谐。在书写的抒怀中，收获着不同层次的精神硕果。好雨适时，来日方长。

周金山，字乐鹰，号馨艺斋主，生于1964年，自幼研习国画，毕业于天津美术学院国画系，主攻传统山水，兼攻人物、花鸟，国家一级美术，中国美术家协会会员，山东美术家协会会员，北京天坛书画院副院长，山东当代美术研究院客座教授。

笔墨功底深厚，作品含而不露，意趣深远。曾多次参加国内外美展并获奖，其中作品《岁月悠悠》获中国美协1 999年届书画展铜奖，《雨过飞泉鸣》获2003年全国美展银奖，曾出版《周金山画集》，《周金山作品集》，得到了国内外各界人士好评，并被授予中国翰墨艺术名家称号。

其作品入编《中国美术选集》、《中国国画家作品选集》、《改革开放三十年三十家作品集》等多部专著；作品曾出展韩国、日本。2008年在杭州成功举办了《沙更世·周金山书画联展》受到社会各界人士的一致好评；2010年2月在四川举办《感恩奋进——周金山作品邀请展》。艺术报国，曾向家乡捐赠数十万元，作品曾收藏于毛主席纪念堂、八大山人纪念馆等多家美术馆、纪念馆；均对其作品均有收藏；中国书画报、美术报等多家媒体进行过专题报道。

艺术心语：崇高的思想品格，丰富的生活阅历，广博的湛的文化修养，精艺术技巧，强健的精神体魄，是永远的基本功。从生活中寻找、发现、提炼，创造美的作品，不断地为社会贡献出丰富多彩的精神产品是艺术家一生的追求。今后也将不断地发展和创新，努力创造出辉煌的具有中国特色的艺术作品。

关于不勤奋的故事篇9

山上有一个破庙,有一天,一个矮小的和尚要去山上的破庙,途径一条河流,由于天很热,便到附近的水池喝水,他来到庙中,看见庙里的缸没水了,便挑水,给观音的瓶子中加了水,那干枯的杨柳也死灰复燃.不久后,一个胖和尚也来到庙中,由于天热,到水池边喝水,他来到了庙中喝完了庙中的水,又挑了一桶,之后两人都不愿挑水,后来他们意识到这样做不行,于是两人就挑水了,但是分配总是不均匀,都想占便宜,最后两人在竿子上画了一跳线,总算平息了**.不久后,一个瘦和尚来到了庙中,由于天热,到水池边喝水,他来到了庙中喝完了庙中的水,又挑了一桶,之后三人都不愿挑水,杨柳也谢了,最后风干物燥,老鼠横行,引起了一场大火,三人奋力救火.**平息后,三人通力合作打水.

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是一段寓言,一个意思是心不齐，二个是都懒惰，最后一事无成

关于不勤奋的故事