春小学四年级优秀作文（通用15篇）
现在虽已是春天，可寒意还未依旧退去，寒风还依旧时不时的肆虐着。
过了几天，天气稍微暖和了些，我与好朋友一同去公园。
看遍所有树木，都是光秃秃的，只有几棵树开始吐新芽了。
又过了几天，寒意寒意还未完全消去，但是这次公园之行，我们又见枝头吐新芽，这次，整个公园都充满了绿意。
看到这些小绿脑袋，我不禁感叹道：“这些生命可真顽强啊!在这中恶劣的环境下依然将自己的脑袋探了出来。”好友摇了摇头：“难道你忘了那个秋天了吗”我的思绪随着他的话回到了上个秋天……在那个时候，我还是一个非常不快乐的男孩，这全因为我这副丑陋的面孔，无论我怎么做，都不会改变同学们对我的态度，我几乎没有朋友。
我十分孤独，只有每天晚上星星和月亮会陪伴着我。
一天早上，我和好友一起上学时，经过一条林间小道。那是黄叶落满地，铺成了一条金黄色的道路。
这时，一片枯叶飘落到我的手中，我不禁叹息道：“哎，这些叶子的`命运的太悲惨了，这么快就要结束他们的一生了。”突然，我们看到前面有一位清洁工在扫着落叶。好友坏笑着问我：“你说他为什么要干这份工作那”“我哪知道!”“叶子们落下可以化为花费，为下一次再见枝头吐新芽做出贡献。而清洁工也是这样，他们是为了城市的清洁才献身于这份工作的。”这是我恍然大悟……“喂!”我的思绪又回来了。
再看这些绿芽，我仿佛看到了上一代叶子的影子，他们还在继续的飘落，飘落……在当今社会中，有许多人像着叶子一样，为了“再见枝头吐新芽”，他们甘愿奉献。
关键词：教学效率；小学语文；作文教学
作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。
一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题
1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。
2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。
二、提高小学语文作文教学效率的方法
1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。
2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。
人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！
参考文献：
周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.
（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）
春姑娘的脚步到了公园里。瞬间，她帮柳树换了装束，真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”一条条长满绿色新芽的柳枝在风雨中飘摆着，就像柳树姐姐在梳洗着她那碧绿的长发，也仿佛在向大家招手：“来呀，来呀，来和我玩吧。”小草弟弟听到了柳树姐姐的召唤，慢慢地露出了脑袋，东瞧瞧，西望望，好奇地打探起这个焕然一新的世界。没过多久，整个大地都铺满了绿地毯。春姑娘来了，公园里就充满了绿色的生机。
春姑娘的脚步进了花园中。顿时，她使百花竞相开放。不必说娇艳欲滴的桃花，不必说飘飞似雪的樱花，单说那亭亭玉立的山茶花便让人情有独钟。你看，山茶花有的含苞待放，好像初生的婴儿被红色襁褓裹得严严实实;有的半开半合，好像害羞的小姑娘躲在树叶底下;还有的完全盛开，好像十七八岁的少女露出了灿烂的笑容。春姑娘来了，花园就变得美不胜收了。
春姑娘的脚步去了田野上。立刻，她让大伙都充满了干劲。瞧!大水牛拉着犁，在卖力地耕着一丘丘的水田。农民伯伯们哼着歌，在欢快地插着一株株绿色的秧苗;油菜花犹如奔涌的春潮席卷而来，在奋力地勾勒着一幅幅美丽的画卷。春姑娘来了，田野上也更加朝气蓬勃了。
春姑娘的脚步踏遍人间的每一寸土地，她唤醒了万物，送来了生机，扮美了世界!你发现了吗?
陈思语 横店小学 四年级
春姑娘带着无限生机，步履轻轻地来到了我们身边。
小溪里的冰雪开始融化了，那冰下的水滴越积越大，晶莹透明，终于“叮咚”一下冰块掉进溪里，沉入水流中。河水哗哗地哗哗地唱着歌，向前奔去。一群小鸭子在溪里拍着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀浮在水面飞跑，为了表达心中的快乐，还不时放开喉咙大喊几声！“春江水暖鸭先知”真是一点也不错！
柳树刚刚展开嫩绿的柳丝，柳枝柔软地在微风中摇拽。旁边那斜斜的河岸，那广阔的田园就像披了一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着早春的春机。
你们瞧！嫩绿的小草从土里探出头来，小花在小草的呵护下心花怒放。红的花，绿的草，形成一副美丽的画卷。
校园里，同学们脱下厚厚的棉袄，换上漂亮的春装，在操场上尽情欢笑，有的跳皮筋，有的捉迷藏，有的做游戏......你追我赶，整个校园四处都弥漫着同学的欢笑。
春天的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的脸颊，那么温柔，那么真情，就像一位慈爱的母亲爱抚着她的儿女们！
你高贵而芬芳，美丽而鸟语花香，你是一个万物都爱的季节。许多小动物被你唤醒，开始叽叽喳喳地唱起歌来。你比那宁静的冬天更增添色彩，你是那么得高贵，又是那么得平易近人，你似乎触手可及，又似乎在我们的远处。
你是一个神秘莫测的季节，而我最喜欢的就是你的那场雨，那是世间第一场春雨，而那一道闪电和第一声巨响就是闪电和春雷了，落下的第一滴雨便是春雨。春雨过后，显露出美丽又神秘的彩虹，使得所有人的脸上都挂满了微笑。
我爱你，春天，我更爱你的夜空，在深得发黑的，寂静的夜空里突然跳出了一颗星，然后又跳出了一颗星……它们眨巴着眼睛，好像在诉说着什么，他们把夜空点缀得明净而温馨。
Phonics,即自然拼音(又译字母拼读法),是自然形成的一种发音规则,它主要教授英文字母(letter)与语音(sound)间的对应关系,是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中,70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出,英语学习就变得简单、快乐、有趣。
二、自然拼读法的原理以及如何对初学者学英文提供帮助
自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合(即这些字母和字母组合在单词中的发音,而不是他们的名称音,例如,在自然拼读法中辅音字母b代表/b/,而不是字母名称/bi:/,ai,ay代表/ei/),以及一些英语拼写和读音关系的基本规律,“元音本身在词尾,或e在词尾不发音,本音判断就靠它。”例如, name,me, kite,nose, use,这些单词的a,e,i,o,u都发字母本音。(其实,本质上和国际音标的规律一样,所不同的是,自然拼读法不出现另外一套的符号,它是读者看到字母后在脑海里的自然发音的反映)。在小学生学习英语的入门阶段,通过学习和掌握自然拼读法,可以使学生认读单词,记忆单词和拼写单词的能力得到提高。Phonics兼具教发音、阅读及拼字的功能,可视为初学者学英文最直接、最不费力的学习途径。
三、如何在小学四年级实施自然拼读法
四年级的孩子们都已经完全掌握了本国的拼音,有了较强的拼读能力,拼音的拼读和自然拼读法的拼读是相通的。例如,汉语拼音里的声母其实和英语中的辅音有些有一定的对应关系。例如,汉语的送气音p、t、k中,p、t、k的发音和英语的/p/、/t/、/k/是成对应关系的,教四年级学生发音容易上口,没有太大难度。
自然拼读法的教授步骤一般可以分为两个步骤:consonant letter sounds(辅音)教学、vowel letter sounds(元音)教学。
一、consonant letter sounds(辅音)教学
四年级学生都能按照顺序熟练背读26个字母,那么可以按照字母的顺序先教授顺序中的辅音字母。小学生的特点是对歌唱性、快板性的语调特别容易接受,那么,不妨按letter sound 和word sound的对应关系进行教学。并在教授辅音时先给定一个元音的发音,为的是在辅音的教授过程中进行拼读练习,也可以提高学生们的成就感,真实体会学了自然拼读法确实不同,从而提高他们学好自然拼读法的信心。除此之外,也要避免急功近利。在辅音的教学中,因为可以利用中国拼音知识的正迁移,有些老师一节课就把辅音都教授完了。听起来很骄傲的成绩,其实不可取。辅音没有他们表面现象那么简单,如果开始太急以致发音不准了,以后就很难纠正。辅音教学最好是分组教学,先教授单辅音,再教授辅音组合和变音组合。
1.consonant letter sounds(单辅音)教学
b--/b/,c--/k/,ci--/s/,cy--/s/,ce--/s/,d--/d/,f--/f/,g--/g/ , ge--/d?廾 /。这些辅音的教学完成了(当他们都能唱歌一样唱出来),都和元音/ei/相拼读。学生们很快发现英语读音和汉语拼音原来那么相像,便有了兴趣。特别是c的发音,不要给例子,只要求他们就这么背,学完元音后他们自然就有机会印证自己所背的内容。小学生的机械记忆能力很强,不用担心理解问题。
h--/ h /,j--/d?廾 /,k--/ k /,l--/ l /,m--/ m /,mb--/ m /, n--/ n /.这一组相对容易一些,但要注意mb组合的发音,其实只发前面那个音,而鼻音的发音要注意气流的方向。
p--/ p /, qu--/ kw /,r--/ r /, s--/ s /,t--/ t /在这一组里,qu的发音很特别,q很少单个出现,而且在汉语中没有这个音的对应音,发音时注意嘴唇的位置变化。
v--/ v /,w--/ w /,x--/ kz /,y--/ j /,z--/ z /.在这一组里,v、y、x、的发音都很特殊,汉语中也没有对应的音,为了减轻教学难度,可以采用比赛形式,学生们可以掌握得更好。
2.consonant digraph letter sounds(辅音组合)教学
辅音组合和单个辅音没有关系,纯属于另外的单独音,和双元音不同,不存在音的过渡。这一点和汉语的zh, ch, sh 整体音教学是一样的,学生很容易理解,所以教师不要强调。
ch--/t?蘩/, ck--/ k /,gh/ph--/f/,sh--/?蘩 /,th--/θ /,th--/?蘩/,wh--/ w /,wh--/ h /, ng--/ ?耷 /, dr--/dr/,tr--/tr/.辅音组合在教学过程中如果发现学生存在混淆现象,最好不要操之过急,一天一个也不为过。
3.change sounds(变音组合)教学
sk--/ sg/, sp--/sb/,st--/ sd /.这三个变化音都是因为s的影响,学生比较容易记忆,不必特意花太多时间来消化,结合例子进行讲解他们更容易理解。
二、vowel letter sounds(元音)教学
vowel letter sounds(元音)教学可以分元音字母本音教学、短音教学、-r音节教学、-w音节教学、其他元音组合教学。
1.元音字母本音教学
元音比较复杂,根据学生实际,笔者认为,可以先教授a、e、i、o、u的字母本音,因为他们可以顺口念出。同时告诉他们规律。
“元音本身在词尾,或e在词尾不发音,本音判断就靠它。”意思是,一个单词或一个音节中有一个元音,且元音结尾,或者有一个不发音的元音e在单词未,那么,这个元音就发字母本音。例如:name,me, kite,nose, use,这些单词的a,e,i,o,u都发字母本音。
2.短音教学
一个单词或一个音节中只有一个元音字母,而且它位于开头或在两个辅音之间,这个元音通常发短音。a/?覸/ (例如:at, bad.)e/e/(例如,bed, met),i /i /(例如,in, sink ),o/?蘅/(例如,hot,spot),u/?蘧/(例如,nut, hut, pub)。(其实,本质上和国际音标的规律一样,所不同的是,自然拼读法不出现另外一套的符号,它是读者看到字母后在脑海里的自然发音的反映)。
3-r音节教学
在字母组合当中,-r音节是最容易记忆的,因为五个当中,有三个都是相似的发音。ar--/ a:/,er--/?藜/, ir--/?藜:/,or--/?蘅: /,ur--/?藜: /.在教学过程中不应该把音标写出,只要孩子们形成发音习惯就可以。这样可以形成音的直呼条件反射能力而不是看到音标后的再次拼读。
4.元音组合教学
“双元音在一起,后原音不发音,前元音发本音。”即,两个元音在一起时,后面那个元音常不发音,前面那个元音读本音。ay,ai,ea,ee,oa,oe,等。如果学生们记住规律,这一组学起来也很轻松。
当然,Phonics绝不是万灵丹。当学生把Phonics学好,也仅止于“字”的范围,真正的阅读和写作,还包含句子、篇章和情境的层次,如果不了解文法结构,不明白一个字如何合理使用,Phonics拼出的也只是一堆无意义的词汇。所以,学好英语绝不是学好Phonics那么简单,学好英语最后的法宝还在“勤学苦练”。
2．一个三角形的两条边的长分别是6厘米和8厘米，且第三条边的长是整厘米数，那么第三条边的长最长是()厘米，最短是()厘米。
3．任意一个三角形中至少有（）个锐角，直角三角形中两个较小内角的和是（）度。
4．比较大小，填“＞”“＜”或“＝”。
（1）3亿○300900007（2）35×6×8○35×6＋35×8（3）9907000○99070万（4）960÷（15×8）○960÷15×8 5．如果一个长方形苗圃的长增加5米，面积就增加40平方米；
如果苗圃的宽减少5米，面积就减少30平方米。那么苗圃原来面积是（）平方米。
6．过平行四边形的一个顶点最多可以画（）条高。
7．如右图：一个三角形纸片被撕去了一个角，这个角 是()度，原来这个纸片的形状是()三角形。
8．小军在计算43×（△－2）漏看了小括号，他算出的结果与正确的结果相差（）。
9．等腰梯形中最小的一个内角是65°，则最大的一个内角是（）°。
10.平行四边形中相邻的两条边分别是7厘米、 5厘米 5厘米，其中一条高是6厘米，与6厘米 高相对应的底是（）厘米。
7厘米 11、100粒大米约重4克。照这样推算，十亿粒大米约重（）吨。
二、选择题。(每题2分，共12分)1．古时候房屋的建造中，一般都有“人字梁”，可能的原因是（）。
A．三角形内角和180° B．利用三角形的稳定性（不易变形）使房屋更牢固 C． 三角形两边之和大于第三条边 2．一个等腰三角形的一个内角是50°，另外两个内角是（）。
A．80°50° B．50°65° C．65°65° D 65°65°或80°50° 3厘米 3厘米 6厘米 4厘米 4厘米 4厘米 3厘米 3厘米 5厘米 3．下面三组小棒，不能围成三角形的是（）。
A.B.C.4．125×54—46×125=（54—46）×125，运用了（）A.乘法结合律 B.乘法分配律 C.加法结合律 5．一个等腰三角形的两条相邻的边的长度分别是8厘米和4厘米，这个三角形的周长是（）厘米。
A.16或20 B.12 C.20 6.在梯形中画一条线段可以把梯形分成一个三角形和一个（）。
A.三角形 B.梯形 C.平行四边形 D.以上都有可能 三、计算。
1．直接写出得数。（每题1分，共8分。）1000-850= 130×3= 75÷5= 2×14= 125×8= 40×210= 800÷50= 456+544= 2．列竖式计算。(每题2分，共6分)32×218＝ 16×405＝ 70×360＝ 3．能简便运算的要简算。(每题3分，共18分)32×99 218－(53＋18)25×48 75×101－75 125×（37×8）810÷45÷2 四、操作题。(共8分)8 7 A 6 5 4 B C 3 2 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1(1)用数对表示图中三角形顶点A、B、C的位置。（3分）A(,), B(,), C(,)(2)把三角形绕点C顺时针旋转90°，再向右平移4格。（2分）(3)每个小方格表示边长1厘米的正方形，画一个上底是2厘米，下底是4厘米，高是2厘米的等腰梯形，并画出它的对称轴。（3分）五、走向生活。(共30分)1．为庆祝六一儿童节，四（2）班准备购买45套演出服，人民商场有三种上衣，售价分别为63元、60元、58元，有两种裤子售价分别为57元、42元。买这批演出服最少要多少元？最多要多少元？ 2．小红和小丽周日到公园参加创建文明城市宣传活动，已知小红的步行速度是70米／分，小丽步行的速度是65米／分。
(1)小红和小丽同时从家出发，经过6分钟在公园相遇。小红家和小丽家相距多少米？(2)宣传活动后两人同时去少年宫参加防疫知识培训，经过8分钟，小红到了少年宫，这时小丽离少年宫还有多少米？ 3．程程家距离图书馆2400米，星期天他8：30从家出发去图书馆，速度是80米／分，在图书馆看书2小时，返回速度同去时速度一样。他返回到家是什么时间？ 4.张大伯家有一块长100米、宽60米的蔬菜地，今年扩大种植面积，长和宽都增加了20米。现在的面积比原来增加多少平方米？（先画图，再解答）5.某开发商新拍了一块近似平行四边形的土地，如果绕着这块地的四周走一圈，则一共行1200米，这块地相邻的两条边相差100米。这块地最长的一条边是多少米？ 2020年春学期小学期末检测答题卡 四年级数学 姓名_________________ 学校________________ 班级____________ 准 考 证 号 1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、班级、准考证号填写好并认真填涂准考证号下方的涂点。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；
非选择题必须用0.5毫米的黑水笔书写，字体工整，笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；
在草稿纸、试卷上答题无效。
4.保持卡面清洁，不要折叠，不破损。
用签字笔书写考号，用2B铅笔涂信息点 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 填涂样例 正确填涂!错误填涂 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 特别提醒 考生不要填涂缺考标记，缺考 违纪 缺考的由监考老师填涂。
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 一、填空（每空1分，计18分）1、（）（）2、（）（）3、（）（）4、（）（）（）（）5、（）6、（）7、（）（）8、（）9、（）10、（）11、（）二、选择题（在正确的答案选项上涂黑，每题2分，计12分）1、A B C D 2、A B C D 3、A B C D 2、A B C D 5、A B C D 6、A B C D 三、计算 1、直径写出得数（每题1分，计8分）1000—850= 130×33= 75÷5= 2×14= 125×8= 40×210= 800÷50= 456+544= 2、列竖式计算。（每题2分。计6分）32×218= 16×405 = 70×360= 3、能简便运算的要简便计算。（每题3分，计18分）32×99 218—（53+18）25×48 75×101 125×（37×8）810÷45÷2 四、操作题。（8分）7 A 8 6 5 4 B C 3 2 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1(1)用数对表示图中三角形顶点A、B、C的位置。（3分）A(,), B(,), C(,)(2)把三角形绕点C顺时针旋转90°，再向右平移4格。（2分）(3)每个小方格表示边长1厘米的正方形，画一个上底是2厘米，下底是4厘米，高是2厘米的等腰梯形，并画出它的对称轴。（3分）四、走向生活。
上个星期我们学校去春游了，大家高兴的不得了。你看看我的零食，我看看你的零食，越来越兴奋。
我们班上了第三辆车，两位带领我们班的老师先介绍自己，一位叫李老师，另一位叫陈老师。
上午我们去了安全教育基地，然后我班男女生分头坐不同方向的电梯，到同一楼。我们女生先到了六楼，我们很快速的听完了，又去了三楼，最后到了四楼和五楼。
下午我班来到了玫瑰海滩，啊-！海真是无边无际呀！老师叫我们来玩沙雕，还有好多好多好玩的游戏。
我和我的同学玩的正欢的时候，我看见徐老师，蔡老师，侯老师，都被海浪冲湿了裤子。
突然细雨降临我们赶紧打伞。
阿昆的身后常常跟了一群小孩儿，一边跳着一边叫着：傻子阿昆，酒鬼阿昆……这群孩子中只有一个女孩儿，就是我。
有一次我们一直跟着阿昆到了乡下，发现阿昆居然住在地下洞穴里。洞穴四周用粗糙的水泥砌了低矮的门，水泥已经开始剥落，周围长满了杂草。
洞里漆黑一片，站在洞口就能感觉到阴冷发霉的气息。阿昆进去之后就消失在黑洞深处。
“别走了，里面可能会有蛇或者老鼠。”几个男孩儿虽然胆大也不愿意进去了。于是大家全都散了。
回到家里，听大人们说，这个洞里以前住过日本兵，阿昆现在做饭吃的锅就是日本兵留下的头盔。
我好奇起来，约了几位男同学一起去“探险”。我们带上树枝木棍做成的武器，还有手电筒，在手电筒的光线中，我们摸进了防空洞。结果，找到了阿昆做饭用的铁锅和散落在洞里的许许多多酒瓶，没看见日本兵的头盔，也没遇到什么老鼠。但是，阿昆散落在防空洞里的衣服和被子又脏又乱，让我觉得阿昆好可怜好可怜。
之后，同学们跟在阿昆身后取笑他的时候，我就偷偷地开始写一个可怜的人的故事——《阿昆的故事》。
故事就从防空洞写起，写冬天的时候，阿昆一个人睡在防空洞里，又冷又饿，他的铁锅里什么也没有。这时候，来了一只老鼠，老鼠也又冷又饿，阿昆就把自己的破棉袄给老鼠盖。老鼠非常感谢阿昆。半夜的时候，阿昆快饿死和冻死了，这时候，来了一群老鼠，这些老鼠抬来了新的棉被，还有土豆、红薯等食物。
当时，我不知道自己把这篇文章写得很像童话。之所以有这么一个故事是因为我的外婆常常给我讲故事，外婆的故事里总是好人有好报，总让穷人过上好日子。比如：一个好人无意中救了一条蛇，结果蛇给他许多许多的金银珠宝。一个穷小子，无意中救了一只狐狸，结果狐狸变成美丽的女子嫁给他。
我编了很多这样的故事，一个一个写出来，从此，阿昆在我的故事里过上了幸福的生活，故事结尾的时候，阿昆娶了妻子还有了自己的楼房。
而现实中的阿昆，仍然这样穷困地生活了许多年，直到2000年，距离我写那个阿昆的故事已经快20年了，他已经是一个老年人，一个冬夜醉酒之后睡在街头，从此再没有醒来。
我写阿昆的故事，写了二十多集，都是偷偷写的，除了我妹妹，没有第三个人读过。妹妹小我两岁，读了之后，常常问我，你为什么编造，为什么要让阿昆过好日子？我无法说清楚为什么。我只记得上海的舅舅回家过年的时候教我写作文，他说过，写文章不一定和生活中的事情一模一样的，这叫做艺术加工。不久我有了一个更加胆大的想法，我悄悄告诉妹妹，我要给《解放日报》投稿，妹妹听了说：“别投了，姐姐，大人们会笑话你的。”我说：“当然不能让大人知道，但是，你要把你的零花钱也给我，我要买邮票投稿。”妹妹平时一直很紧张地看住自己的零花钱。这回，她毫不犹豫地给我买了邮票。
大约在一个月之后，班主任老师很神秘地把我叫进办公室。交给我一个信封，我一看落款，脸一下子红了，是《解放日报》的信封，自然是退稿信，我头也不敢抬，取了信站在办公室里等老师发问，但是，老师什么也没问就让我走了。
打开信封，稿纸上只加了一个字：退。浓浓的墨水，一个大大的黑字。当时我一点儿也没伤心，反而很感谢那个编辑，他毕竟给我回信了。而且舅舅早说过，如果要写作，退稿是常常有的事情。
从这以后，班主任老师常常在班级里点评我的作文，我也越来越喜欢写作文了。2003年，我的第一个长篇童话《鼹鼠的月亮河》正式出版了，我想起四年级的那个故事，想找出原稿，但是家中房子已经重新翻造过，加上当时怕大人发现这篇稿件，东藏西藏，藏到了一个谁也不知道的角落里，也许还在，也许永远都不存在了。而我妈妈说，那时候，她虽然没看到我那篇稿件，但是，我从那时开始了一个关于文学的梦，她是清清楚楚地记得的，她替我保存着小学时代的厚厚一叠作文本。
原来，我怕大人笑话的文学梦并不是一个秘密，父母也好，老师也好，他们早就了解了我的秘密，都不愿意惊醒我的梦，因此，他们站在一个合适的角度悄悄地、快乐地看着我。
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主持人：开心果
一、作家登台
王一梅，女，1970年1月20日生于江苏太仓，中国作家协会会员，现就职于苏州大学社会学院。
1994年开始从事儿童文学创作，至今出版了图书四十多册，其中长篇童话《鼹鼠的月亮河》《木偶的森林》等，中篇童话《米粒和挂历猫》《米粒和糖巫婆》《糊涂猪》等，短篇童话集《猫的演说》《第十二只枯叶蝶》等，另有图画书《书本里的蚂蚁》《大狼托克打电话》等，“王一梅爱的教育”系列图书以及英文版图书《兔子的胡萝卜》等。
作品曾获得第五届、第六届中国作家协会全国优秀儿童文学奖；第五届国家图书奖、全国优秀儿童读物奖、冰心儿童图书奖和陈伯吹优秀儿童文学奖、江苏省紫金山文学奖等奖项。
2005年被列为江苏省“五个一批”人才，2006年被评为苏州市十大杰出青年，荣获苏州市文学艺术“德艺双馨工作者”称号。
二、寄语《语文世界》小读者
做人的时候，要想想别人；写作文的时候，要想想自己，表达自己的真实情感，写出有个性的作文。
春天来了，大地苏醒了，柔柔的春风一吹，千万朵花耳竞相开放，好像给大地披上了美丽的衣裳。
假日里，我们冲出家门，到郊外玩耍，沉睡了一冬的小草娃娃，摇晃着尖尖的，绿油油的身子，好奇地张望着，小草中间藏着的野花，仰着小脸儿，动情地望着这个美丽的世界。大树上奇迹般地吐出嫩绿的叶子，解冻的小溪丁丁冬冬，就像给春天编织了一首首优美的歌。我们快乐地走着，小鸟在枝头高唱，蝴蝶在我们面前翩翩起舞，像在欢迎来往的游客们。
山下的田野里，禾苗长得青青如绿毯，油菜花开得黄黄的，艳艳的，散发着馨香。
沙，沙，沙，沙，沙，沙，春姑娘在绿色的草丛中弹奏着优美的乐曲，青青地呼唤着小草，野花。春雨就像一首催眠曲，小朋友们在梦中醒来，又做了一个甜美的梦。
轰隆隆，轰隆隆，雷公公把藏了好久的大鼓重重的敲了起来，他用粗重的嗓音呼唤着小草，野花......
春温柔地抚摸着大地，抚摸着到处翠色欲滴的世界;抚摸着了那个活泼、可爱的世界。
春拂去了覆盖一切的白色，带来了生机。冬天蛰伏在地下的小草被春的温柔唤醒了，缓缓地从地下探出头来，在一望无垠的草原上，贪婪的吸取着营养，一阵风刮起，到处生机勃勃。冬天沉睡在地下的动物被春轻轻地唤醒，极不情愿地伸了伸懒腰，变开始了一年的劳作。
春深情地亲吻了大地。一瞬间，百花齐放。在花丛中，春的周围环绕着一群五彩斑斓的蝴蝶，春随着蝴蝶一起跳舞，不知不觉中，飞向了远方。
春和百灵鸟一起歌唱，和小溪一起弹琴，看着小草茁壮成长，望着动物玩笑嬉戏......
不知不觉中，春天描绘出了一副奇美的画卷!
城关二小五年级 马梦娜
关键词：小学语文 四年级 阅读教学 问题 方法
小学四年级的学生比较好动，但是对学习的热情比较高，而且其心理情绪方面较为不稳定，因此必须进行合理的引导与纠正。语文阅读教学在某些方面对于小学四年级的同学而言比较沉闷、无趣，难以将学生的注意力吸引到阅读教学过程中。小学四年级是小学生的过渡阶段，这也是学生学习的重要转折点，在这种情况下，就必须积极解决问题，从而提高学生的阅读水平。
一、小学四年级语文阅读教学的基本概况
小学四年级语文阅读教学的重点在于提高小学生的文字阅读能力、认识字的能力、总结文章内容以及阐述思想的能力。小学四年级是小学六年教学阶段中的转折点，关系到今后学生的语文学习发展情况，因此必须加以重视。
当前，我们国家正在实行教学改革制度，这就需要中小学、高等教育学校共同配合，只有这样才能够更好地提高我国的教育质量，改变当前的教育现状。
二、当前小学四年级语文阅读教学过程中存在的问题
当前，农村小学的教学基本情况较城市小学教学基本情况而言差距甚远，这不仅仅影响了学生的发展，同时也严重影响了我国城乡一体化的发展进程。目前，我校小学四年级语文阅读教学过程中存在着多方面的问题，主要集中在以下几个方面：
1.国家政府部门虽然对农村地区的教育投入逐渐加大，但仍然无法改变当前我校的教学格局。学校内部的教学设施较差，与其他地区的多媒体教学而言，我校目前仍然采用的是传统的教学工具（黑板、黑板檫以及粉笔），这种教学模式意味着学校的教学效率较差。阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础，也是我们当下语文教学中非常重要的一个组成部分，而小学语文作为一种基础教学，其对学生阅读技能的培养、对学生基本语文素养的形成和以后的继续学习具有非常重要的意义。在这种教学环境与条件下，四年级语文阅读教学受到了较大的限制，只能够讲授书本中的阅读或者是少部分的课外阅读，这对语文阅读教学质量的提高有着消极的影响作用。
2.农村小学语文教师因为教学条件受限，使得其教学方法比较单一与陈旧，相关方面的教学理念比较落后。在这种情况下，教师在进行阅读教学的时候过分的强调要学生刻苦学习，只有这样才能更好地提高小学生的阅读能力。教师在阅读教学过程中利用传统的教学工具，主要是教师在讲台上讲解，这不仅仅造成资源的浪费，同时也不能够较好的吸引学生的关注度，学生的学习积极性偏低，学习的热情较低。在这种教学背景下，学生在课堂上与教师之间的互动频率比较低，一旦遇到教师课堂提问，只有少部分学生能够与教师进行交流，其余的学生课堂积极性较差，这样就大大降低了语文阅读教学的质量。
3.由于农村学生家庭条件较差，较城市学生而言农村地区的学生视野比较窄，而且相关方面的表达能力比较弱，朗读能力还有待提高。农村学生由于家庭经济条件的限制，使得其在学习资源方面的限制性比较大，知识的来源主要是教师的教授以及书本知识，这就大大降低了学生的课外阅读量，不利于阅读水平的提高。不仅如此，农村学生的课余活动尤其少，较城市学生而言，其参加活动与比赛的次数少，有的学生甚至没有对外交流的机会，这就导致农村小学生的表达能力比较弱，朗读能力差。在这种基础上，小学四年级语文阅读教学的质量也会随之降低，教师的教学负担逐渐加重，不利于课堂教学效率的提高。
三、解决阅读教学问题的相关措施
1.国家政府部门要逐渐加大对农村地区的教育投入量，积极建设农村学校教育体系，提高农村学校的教学设施质量与科技含量，从而带动教学课堂质量的提高。政府部门、社会团体以及学校应当共同合作，逐渐转变学校内部的教学现状，使其向多媒体教学转变。这样才能够为教师的教学以及学生的学习提供良好的条件。不仅如此，还应当为学生提供充足的学习资源，加大学生的课外知识学习量。
2.教师也要积极改变阅读教学方法，摒弃传统的教学理念，积极创新，从而提高四年级语文阅读教学的质量。教师要根据学生的实际情况采用合理的阅读教学方法，积极改进与创新，从而有效的吸引学生的积极性，从而提高阅读教学课堂的有效性。
3.学生也要积极转变学习态度，在阅读教学课堂上积极与教师互动，课外多多学习其他方面的知识，为提高阅读能力奠定基础。授之以鱼，不如授之以渔，只有在把握教学目标的基础上抛弃与时代不符的教学方法，大胆创新，让学生对文章内容产生形象直观的感受，变被动学习为主动学习，小学语文阅读教学才能迈上更高的台阶。
四、结论
小学四年级阅读教学过程中存在的问题，不仅仅影响了课堂教学的质量，同时也影响了学生学习阅读技巧与方法的最终效果，在这种情况下，我们必须结合具体的实际情况，采取适当的措施加以改进。
参考文献：
[1]梁丽文.任务分析理论在小学中年级语文阅读教学中的应用[J].教育导刊，2013，（11）：44-46.
[2]王翠.任务分析理论在语文教学设计中的运用[J].文学界，2012，（08）：33-35.
有的儿童在村外放风筝。春天的花儿很美丽，妇女们在杏院里玩秋千、小姐们有的三三两两来的小路上踏青。
儿童们的风筝特别美丽，五彩缤纷的，像一只只彩蝴蝶在天上飞舞，大家高高兴兴，脸上仿佛开除了一朵大红花。
小姐妹们去寻找水边的芳香，桃树红得像一团火，桃树绿得像一块玉石，天空的颜色与桃树形成了一幅水墨画，漂亮极了。
妇女们玩秋千时可开心了!先是一位妇女坐上了秋千，另外一位妇女就站在秋千的后面。你推我，我推你。可热闹了!妇女们的脸上顿时笑开了花。
院子里有许多桃树，桃树又高又粗。妇女们有的还在欣赏美丽的桃树。
填上挂着一个温柔的红太阳，太阳有时候像一个大火球，有时像一个特别温柔的母亲抚摸着大地的每一寸。这位温柔的母亲用阳光滋润着大地孕育着大地上的一切，让万物生机勃勃。
一年的四个季节中，春天被令为佳时也。这些妇女们和小姐们都喜欢这个百花常开的季节。
水边种着一种柳树，柳树随处都可安身，古人常说“无心插柳柳成荫”足以说明它的生命力足够顽强，每到春天，春风吹过，柳树懒懒的伸展出她的枝叶，开出黄色的小花，慢慢花中结实，又细又黑。花蕊飘落，柳絮绽出，质轻像羽毛，颜白的像雪，随风飞舞，飞到了各个地方，告诉各个地方的朋友，春天来了。
放学后，我和妈妈赶紧到超市买食物。哇，整整两大包：有薯片、有妙脆角、还有旺仔小馒头……我和妈妈抱着它们跑回家。“2、4、6、8……”嚯，有二十包，怎么分呢?哦，我知道了：分给李老师9包，分给我的两个好朋友6包，留下的5包就是我自己的啦!就这么定了!吃过晚饭我早早地上了床。
第二天一早，我一觉醒来，就一骨碌爬了起来，才5点多钟，可是我怎么也睡不着了。我拉开窗帘，以为天还没亮，再仔细一看，坏了，天空乌云密布!我的心一下凉了半截，担心春游去不成了，但又一想：老师答应我们去春游就一定会去的，也许一会儿天就好了呢!我匆匆吃过早饭，但天空中电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。妈妈说：“你最好把书包一起带着，今天不会去春游啦。”我说：“老师一定会说话算数的。”但我还是背着两只包去学校。
到了学校，果然，李老师说：“今天下雨，我们就不去春游了。”我拿出书包，拿出语文书，上起了语文课。
一、四年级英语阅读教学目标设定
由于小学生没有接触过太多的阅读文章，因此在开始实施时学生的阅读效果并不好。教师应当在引导学生学习动力和兴趣的基础上让他们由浅入深接触英语阅读，从单词和语句入手，逐渐增加阅读的篇幅量，这样有利于培养学生良好的阅读习惯，而且能够循序渐进地提升学生的阅读能力和水平。
二、四年级英语阅读教学实施
1.丰富学生的阅读材料
小学生对纯文字的阅读不会产生很大的兴趣，因此教师在阅读课教学中不仅要注重图文的结合，更要体现阅读材料的丰富性和多样性。如教学《What’s your job？》时，我为学生准备了大量图片（除了一些常见的职业，还有一些现在社会上非常流行的，学生没有见过的职业）来引起他们的注意并开阔他们的视野。我还设计了一些问题，让学生带着这些问题阅读课文。学生在完成课文阅读之后，基本掌握了文章中的重点单词和句型：“What’s your / his / her job？a policeman，a policewoman，a waiter，a waitress，a driver，a worker，an engineer…”接下来我给每个学生发一张空白的小卡片让他们为自己的将来设计一张英文的名片。拿到卡片后，学生都积极主动地投入到名片的设计中。通过设计名片的活动，学生对文章中的重点词汇和语句进行了复习，加深了对文章的印象，也增强了对文章阅读的趣味感。
2.阅读与表演相结合的教学方式
我认为小学阶段的阅读教学并不一定是学生端坐在课本前面仔细地阅读，而是应当开拓不同的阅读方式，让学生在阅读中也能感受到轻松和快乐。如教学学四年级下册《A new student 》时，我让学生利用半节课的时间来阅读文章，并理解文章中的重点语句。我把学生分成小组进行角色扮演朗读，让学生在阅读过程中能够更加深入体会文章的内容和角色所处的情景。在下半节课，我在课堂上开展了生动的阅读表演课程，让学生找到自己的角色来进行自我介绍或者提问，并分组进行表演。如果学生暂时不能记住文章中的句子可以写在小纸条上作为提示。动静结合让学生体验到了一种全新的阅读方式，同时也让他们知道了英语阅读的目的并不单纯是为了应付考试，更重要的是在生活中的应用。
三、阅读课堂教学实施的效果
1.改变了学生对英语阅读的态度
最初学生对阅读不是很了解，尤其是对篇幅比较长的课文，如果没有教师的引导和带领，学生很难静下心来认真阅读。随着阅读活动的实施，很多学生开始喜欢上阅读这项活动。调查数据显示我们班级非常喜欢阅读的学生增加了20%，而且很多学生开始咨询我有哪些适合他们的英语读物，他们想通过阅读来开阔自己的视野，了解更多的世界文化。我认为这是阅读活动所起到的最大效果。
2.提升了学生的英语综合学习成绩
四年级学生接触的英语阅读课程非常少，但是在有限的时间内他们通过阅读，增加了对英语学习的耐心，并为高年级英语学习打下了良好的基础。从学期的日常小测验中也能够看出学生的英语学习成绩有了一定的提升，更重要的是学生通过阅读课程，尤其是延伸阅读增加了英语知识。很多学生通过阅读所获得的词汇量远远大于现在课本中所出现的词汇。
四、英语阅读教学提升计划
1.丰富阅读教学的评价方式
当前我的英语阅读教学中的评价方式还比较单一，一般采用随堂小测验或是按照学校的统一安排进行考试。但是学生的阅读技巧、阅读能力的提升仅仅依赖测验无法体现出来。因此在今后的教学中我应当丰富评价方式，将学生的课堂表现也纳入到评价体系中，让学生对自己的阅读能力更加有信心。
2.积极为学生们推荐适合的课外读物
四年级学生对英语充满着好奇心，从他们对阅读教学活动的积极性就可以充分地看出来。因此，在他们养成一定的阅读习惯，形成稳定规律的阅读生活之后，课文中的内容已经无法满足学生的阅读需求，我就会给学生推荐一些生动有趣适合他们的英语读物，帮助他们拓展视野和词汇量，提升对阅读的兴趣。
五、结论
阅读是英语学习的重要方面，从小学四年级开始学生的英语学习内容逐渐深入，接触的文章量越来越大，因此应当有意识地培养学生的阅读习惯。通过阅读课程教学实施，学生对英语学习的兴趣进一步提升，养成良好的阅读和学习习惯，在阅读活动中也能够感受到快乐。今后，我将继续完善教学策略，丰富教学内容，带领学生在英语阅读的道路上继续提升。
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