2023初中毕业班工作方案（共11篇）
一、指导思想
积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向；加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，深入思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保2013年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。
二、期望目标
力争2013年中考取得好成绩，完成五至六名推荐生（全年级确定16名推荐生苗子进行培养），64名指标生，确保指标生分数线不低于400分，60%学生达到高中录取线，80%以上学生达到县统招线，完成或超额完成职业中专招生任务。学科成绩均跨入全县中等以上行列。
具体分配如下：各班推荐生3名（确定3—5名进行培养），指标生12名（确定20名进行培养），职业中专12名，其他中等学校5名。
三、领导小组
组 长：贺生俊
副组长：达彪
成 员：他久加雷延军贾三措 刘志生王有顺
乔公保加胡明德
四、教学计划
（一）授课计划
新授课完成时间：2012年9月——2013年3月
中考总复习时间；2012月3下旬启动——2012年6月中考前
（二）复习计划
采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。
l、第一轮复习（2012.3－2012.4下旬）：夯实基础。
复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考试说明要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。
2、第二轮复习（2013.5—2013.6上旬）：专题训练。
复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。
复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。
3、第三轮复习（2013.6上旬——中考前）： 综合检测。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生
答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
（三）检测安排
1、检测安排：2013年3月前，由任课教师自行安排月单元知识达标测试；2013年3月起至中考前，精心组织二——三轮摸拟考（分别在每一轮总复习后）。
2、精心做好每次检测工作，要求：
①广泛收集中考资料，精心编制月考试题。
②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。
③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。
五、工作措施
（一）工作思路
目标明确，过程优化，科学有序，勇创佳绩。
（二）主要措施
1、加强组织领导。学校成立九年级工作领导小组，明确工作职责和工作目标，形成齐抓共管的管理网络。强化过程管理。真抓实干。
2、实行领导包班级责任制，加大毕业班跟踪管理力度。包班级领导要经常深入班级，每月有针对性地与班主任、推荐生苗子及其家长进行面对面交流。
3、强化中考信息学习研讨。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考试说明和近几年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复习方案。
4、加强学科研讨。要发挥教研组、备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨，重点研讨中招试题、教材教法和课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，教导处会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使教研组的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。
5、抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。教导处分层次召开学生学习动员会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习能力。
6、抓促优培优工作。明确每班前两名为推荐生培养对象，前10名为指标生培养对象，建立档案，对偏科学生定位辅导，每天利用晚自习时间对住宿生进行有针对性地专题辅导，同时加强辅导的检测落实、学生的学法指导，心理辅导。
7、建立学习兴趣小组，吸收优秀学生参加，安排教师进行专题辅导。
8、召开优秀生家长座谈会，争取家长的大力支持，调动家长的监管和协助作用，实行家校共管。
9、抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前16名、班级前8名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。
六、具体安排
九月份：
l、制定毕业班工作方案及各科教学计划。
2、召开毕业班教学工作会议，安排部署新学年毕业班工作
3、分层次召开学生学习动员大会，做好学生的思想准备工作，解决学习动力问题，营造良好的班风、校风、学风和浓厚的严肃紧张、拼搏进取的备考氛围。
十月份：
l、确定推荐生培养苗子，制定培养方案。
2、进行教师业务检查，与部分毕业班教师座谈，了解教学现状。
十一月：
l、召开家长会，期中教学质量检测暨质量分析，激发学生振作士气和发扬拼搏精神。
2、了解师生教与学的情况，进行教师业务检查。
十二月：
l、对推荐生苗子进行综合素质培训与辅导。
2、个别学习困难学生座谈，及时联系家长。
元月份：
l、期终复习动员。
2、期末教学质量检测及学期结束工作。
二、三月份：
l、各学科制定总复习计划。
2、毕业班教师会议，统一进度和计划。
3、毕业班学生学习再动员，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。
4、组织九年级教师学习考试说明及中考备考工作培训。
5、组织毕业班教学情况摸底考试，重新安排调整复习备考工作 四月份：
l、认真组织好九年级模拟考试及质量分析。
2、各学科开设复习指导讲座。
3、召开优秀生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学习的积极性。
4、九年级师生誓师大会，鼓动师生士气。
五月份：
l、调整复习计划，实施第二轮复习。
2、增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。
3、全面复习及相关研究。
4、组织学生参加体育测试。
5、做好中考报名、学生综合素质评价等工作。
6、学生的思想教育，制定最后冲刺计划。
六月份：
l、全面复习，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。
2、考前答题、考试技能指导，以适应考试环境。
3、组织学生参加全县初中升学考试。
5、毕业典礼。
6、职业教育宣传动员、入学通知书的发放。
由于我国教育发展不均衡，各地的情况不一样，有的地区中考竞争极为激烈。为了进入重点高中，有的学生和家长背上了沉重的包袱。初中毕业班的学生面对升学压力，又正处于青春期，他们的成长精神状态、成长智慧、审美价值观和生存能力更需要教师用自己的热情、聪明才智和人格魅力感染、激励和培养。
针对初中毕业班学生的特点，培养学生积极健康的心理状态很重要。在平时的教育教学中，我们应该坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此就有可能努力前进。老师对学生的鼓励及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断提高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任要帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但要帮助学生树立目标，而且要让学生自己学会制定目标，让学生学会激励自己，随时调整自己。班主任要以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。这样可以起到“事半功倍”的效果。
针对初中毕业班学生的思维特点，班主任在日常的教育工作中要充分尊重和信任学生。不要吝惜赞美之词，有了问题要及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会调动学生强大的学习动力，增强学生的自信，也会成为班主任融入班集体，与学生交流沟通的契机。工作中要抓住机会及时进行有效的教育。
著名教育家陶行知说：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处。”可见真正的教育是心灵的对话。从事教育工作决定了我们的工作对象是鲜活的人，人有思想、有感情。我们对学生做思想工作的主要途径之一就是找学生谈话，目的是修正和弥补学生行为或思想上存在的偏差和不足，使学生能在谈话中接受我们的观点或建议。所以，如何与学生有效地沟通就显得至关重要。班主任要注意自己的一言一行，尤其是和学生谈心的时候，应该尽量谨慎地使用语言。要注重情感交流，不要拒人于千里之外。班主任既要把谈心看做心理沟通的过程，又要把谈心看做感情交流的过程。谈心不是教师单方面的说教，而是为了达到教育目的和学生的一种互动。谈心要交流思想，但首先要交流感情，只有在相互平等、相互尊重的基础上，才能营造良好的谈心氛围，才能谈得好。班主任在批评学生时，若带有自己个人的情绪，学生则会难以接受。即使班主任苦口婆心，也只会使学生产生逆反心理。要想使自己的话能够深入学生的心灵，班主任应该首先学会接纳学生。班主任在与学生谈心时要接纳学生、关心学生，有爱心的自然表露。要注重引导，不要命令训导。引导是以讨论为基础，以启发为目标的积极的思想过程。班主任要学会引导学生积极认识当前的问题、思考其成长中的挫折与障碍，主动地剖析自我，承担责任，协助学生自我管理和自我成长，而不是包办代替，为其安排一切。谈心时，我们可以多提问题，少加评论;多做启发，少做说教;多鼓励对方讲话，少讲个人意见，以共同分析代替强制的说理和武断的定性。我们要培养学生自主的管理意识和责任心，把“要我学”变成“我要学”是教育最终的目的。
针对毕业班的升学压力，班主任要加强心理疏导，帮助学生克服自卑和焦虑心理。面临升学的压力，有的学生的心理压力极大，主要表现为自卑、焦虑、冷漠、无望。很大一部分学生对自己的知识、能力、精力产生了怀疑，尤其是那些底子薄、基础差的学生，他们怕见到自己的老师和同学，怕见到自己的家人和邻居，认为他们随时都会问起自己的学习状况，不敢面对;由于家长的期望值较高，与自己的期望值相差甚远，难以逃脱焦虑的困扰，就以冷漠的态度对待周围的一切。他们有意或无意地对老师和同学产生不满，造成对老师和同学的不信任，甚至对该学科失去学习兴趣。此时班主任的工作重心是了解学生消极心理产生的原因，并根据学生的特点进行心理疏导，引导学生正确面对现实，正确认识自己，平静地面对每一次考试，平静地面对每一种挫折;帮助学生确立自己恰如其分的目标，使学生学会通过积极的、健康的、合理的方式宣泄情绪和释放压力，如养成良好的生活规律，积极参加体育锻炼和文娱活动;要开展一些班级活动，如主题班会、师生联谊、学习交流等，增进同学之间和师生之间的交流，营造和谐融洽、积极向上的班级氛围。对学习态度不端正、纪律观念淡薄的学生，要严厉，要用纪律进行约束，更要宽容和有耐心。
后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。对于初中毕业班的后进生，班主任需要倾注大量的爱，细致耐心地做工作，使其转化。在生活上要多花些时间接触他们，走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。与他们谈心时，特别注意不要急躁，不要以为一两次谈话就能解决所有问题;更不能因为谈了一两次就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意地帮他、为他好，他们就会被感化，并最终接受你的帮助和教诲。班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流，主动关爱帮助他们，让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖，自觉地融入集体当中，主动地转化自己的思想和行为。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，就定然润物细无声，找到打开每个学生心灵的钥匙，快快乐乐做个优秀的班主任。
参考文献
[1]易连云著.走进心灵的教育——班主任工作优秀案例选编.重庆出版社.
[2][美]简.尼尔森.正面管教——如何不惩罚、不娇纵地有效管理孩子.京华出版社.
关键词：初中毕业班工作；课堂内外；实践与研讨；质量
中图分类号：G40-058文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）12-0008-03
毕业班工作是学校工作的重中之重。面对毕业班工作，大家摸索了不少好的方法，积累了比较丰富的经验，但当人们跨进校门、走上讲台的时候，还是免不了要问：面对初三，我们该做些什么？
在新课程改革的趋势下，毕业班教学工作如何与时俱进，已成为校长和教师不可回避的重要课题。我们反思内省，博采众长，总结提炼，廓清认识，梳理思路，整合措施，认为要取得实效，既要抓课内更要抓课外，做到以下“六抓”、“六保”。
一、抓计划管理——保复习有序
抓毕业班的计划管理是学校的首要工作。毕业班工作涉及中考成败，其教学工作有着严格的计划秩序和时间规定性，即必须在规定的时间内逐一完成新授课、基础知识复习、系统复习、重点复习和自主复习的任务。我们认为，毕业班“六计划调控制”是整个初三阶段抓好统筹安排、控制教学节奏、确保教学秩序的切实保障：1.教学工作计划；2.毕业班工作计划；3.备课组计划；4.教师工作计划，5.培优补差计划；6.特长生培养计划。各类计划都须有其针对性、实效性和可操作性。且要在计划执行过程中，不断根据实际完善补充，以达到效果的最佳化。学校教学处要切实负责对计划实施状况的督查。
二、抓师德建设——保质量提升
毕业班的师德建设是提升质量的保证。树立“五个意识”、发扬“五种精神”、塑造“四种形象”是毕业班教师思想建设和统筹工作行之有效的策略。
树立“五个意识”指的是：1.毕业班工作意识：教学工作千头万绪，都要以毕业班工作为中心，都要把毕业班工作放在首位；2.质量意识：质量是学校的生命线，初三成败关系到学校的发展，要把毕业班的质量作为学校发展的第一生命力；3.责任意识：要以强烈的责任心和无限的激情投入到初三的教学及管理中；4.竞争意识：人才的竞争就是教育的竞争，教育的竞争就是教师的竞争。要鼓励教师之间的良性竞争，鼓励教师争先进位，积极进取；5.目标意识：在全面分析研究的基础上确定一个符合学校实际的、遵循客观规律的、经过努力可以达到的目标（包括年级目标、班级目标、学科目标、个人目标），在目标的推动下，自我实施，自我调整，从而推动学校目标的实现。
发扬“五种精神”强调的是：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的探索精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。
塑造”四种形象”，即敬业形象、自尊自重形象、无私奉献形象和为人师表形象。鼓励教师以学生发展为本，发扬团队精神，讲师德、比奉献，把爱心送给学生，用成绩回报家长。
三、抓家校配合——保同心共育
毕业班学生自我意识和独立意识不断增强，加之在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的。
家校结合首先要求每学期召开至少2～3次家长会，一方面向家长宣传政策，进行教育辅导，介绍学校工作情况和工作打算，以求得家长对学校工作的理解、关心、支持和帮助。另一方面，通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐，有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百计引导学生积极向上的学习态度。学校鼓励班级、任课教师针对学生的不同情况，分批分类的召开分层次家长会。
家校结合还要求教师进行广泛的家访、联系等活动，增进师生感情、密切教师与学生家长的联系，形成教育的合力。
四、抓分层管理——保整体推进
实施优质教育是学校可持续发展的需要。以人为本，一切为了学生的发展。为了给每一个孩子创造一个充分发展的机会，学校可实施“分层教学，整体推进”的教学策略。“着眼于未来，对每一学生负责”，“不求人人升学，但求个个成才”。
主要措施有以下四项：
1.个体的跟踪管理。各科教师首先必须摸准学生的底细，准确把握各层次学生包括家庭、思想、交往、学习的基本状况，分别不同的情况做不同的工作，分别不同的需求满足不同的需求，建立重点学生辅导卡，记载学生变化情况。力求妥善安排后进生，着力提高中等生，促进中上生，关怀厚爱特殊情况学生，确保发展优秀生，使每个学生个体都能在毕业班学习中有所获、有所得、有所进步。
2.单元的班级管理。班级是学校的基本单元，也是管理基本单位，要通过抓好班主任的工作，发挥好班主任的作用，抓好学校单元班级管理，要通过在学校中的班级竞赛评比等活动，促进班级内的比学赶帮超。通过班级教师间的倾力合作，合力解决班级中存在的问题，充分发挥好班级资源在提高教育教学质量中的基础作用、系统协调作用和保稳争胜作用。
3. 年级的整体管理。把年级放在全市区同一年级比较，从比较中分析问题，寻找差距，发现优势，看到光明，整体加强年级各项管理，整体推进年级各项工作，使整个年级整体跃上一个新台阶。
4.学困生的温馨管理。面对学生个体的差异，学校应把学困生转化工作纳入重要工作日程。做到“三心”，即生活上关心、帮助上耐心、思想上诚心。具体的转化工作，主要抓以下四个方面：一是摸清后进生对象，深入了解分析后进的原因；二是拟好转化后进生的计划并制定出转化措施；三是学校检查后进生转化情况；四是总结交流转化后进生的经验，以指导后进生转化工作。在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；有病家访，缺课家访，有困难家访；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不准歧视，不准体罚和变相体罚，更不准罚出教室、推出校门，从而有效地保证后进生提高，使学生大面积成才。
五、抓校本教研——保复习高效
1.立足课堂，注重实效。坚持以提高课堂教学效益为核心，抓好课堂教学是保证毕业班教学质量的关键。对毕业班的课堂教学，重在“六个指导”，培养“六种能力”——指导学生“做”，培养操作能力；指导学生“想”，培养创新能力；指导学生“说”，培养语言表达能力；指导学生“比”，培养迁移类推能力；指导学生“问”，培养问题意识；指导学生“用”，培养解决实际问题的能力。课堂力求体现新课程的五个基本理念，即：（1）把握一条主线（以学生发展为本、促进学生发展）；（2）体现一个过程（让学生感受、理解知识的产生和发展过程）；（3）实现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合目标）；（4）指导三种学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）；（5）整合多种学科。
毕业班教师每人都要承担一节毕业班学科研讨课、复习课活动。让骨干教师上示范课，让年轻教师上亮相课，让老教师上观摩课，并通过多种形式开展听课、说课、评课等课例研讨活动，创建优质课堂。
2.狠抓常规，创新管理。教学工作是一个系统工程，只有依靠科学，创新管理，才能够做到统筹兼顾，协调发展，持续发展，避免教学管理中的盲目性。在加强毕业班教学常规管理中，学校可以备课组为单位，落实教学常规管理，各备课组坚持“五必须”、“五研究”和“四到位”的原则开展教学活动。
“五必须”指的是：（1）计划必须落实；（2）备课必须求实求真；（3）讲课必须知识清、容量大、密度高、节奏快；（4）分层次留作业，所留作业必须全批全改；（5）各种考试必须严格监考，严格阅卷，及时讲评。
“五研究”强调的是：（1）研究教材，研究教材的难度、深度、广度、教学的力度。（2）研究教法，深化教改，研究如何突破重点难点。（３）研究方法，重点研究解决学生的主动性、积极性、能动性、突出学科特点。（４）研究培优补差，培优重点是从知识、智力、能力、心理因素、学习习惯上培养优秀生；转差重点是利用后进生的非智力因素，促进智力和理解力的提高，树立信心，使其学有所得。（５）研究考试，广泛搜集信息，深入研究近三年的中考热点，知识点的分布、难度、卷面结构等。
“四到位”是指：（1）集体备课到位，步调一致，分工合作，资源共享，充分发挥集体的智慧，准确把握教材的重难点和中考方向，实现学科内教师间的优势互补，提高年级学科的整体教学水平；（2）课堂教学效果到位，抓基础、高密度、大容量、强质量，激活学生思维，调动学生兴趣，使不同层次的学生都能体会上课的乐趣、成功的喜悦，向课堂教学要质量；（3）评价到位，作业批阅、自习辅导、习题讲评、月考分析都要及时反馈，建立学科成绩跟踪评价体系；（4）对尖子生和后进生培养到位，因材施教，齐抓共管，力争不让一个学生掉队。
3.学习反思，营造氛围。要使教师学会学习，必须开展教学反思。学校应以教研组长、备课组长为中心组织学科组、备课组开展教学反思的教研活动，通过互动相互学习，营造认真严谨、爱好学习、勤于探索、真诚交流、团结合作、积极进取的健康和谐的教研氛围，在工作中学习，在学习中工作。要结合校本教研反思，要关注本学科教学、教研最新动态、最新成果，广泛搜集、筛选、研究教育教学的各种信息；要结合自身的学习反思，结合对热点问题、新课程改革的实践过程、教育教学实践案例、出现的问题、课题的研究学习进行反思；要开展反思交流活动，将其纳入每周一次的集体备课活动中，以课程意识和设计意识把反思和研究结合起来，重点放在对学生的分析、确立教材处理的目标和教法设计上，放在转变学生学习方式的引导策略上，放在为了每一位学生发展而如何用好、用足教材上，放在针对性的作业设计上，采用专题讨论、中心发言、重点研究等形式，有效发挥集体智慧，增强自身反思能力，提高教师自己的专业水平，提高教学质量；要落实教学反思文本写作，课堂教学结束后，认真回顾、记述课堂的真情实感、典型体会以及对一些课堂突发事件的思考、质疑，并与同行相互交流、共享，以利今后改进。
六、抓质量管理——保目标完成
实现初三质量目标，必须加强质量的全员、全程、全面管理，力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升，以提高质量管理的效率。为此，应抓好以下几点：
1.做好备课组“四个统一”，即：教学进度统一、教师思想统一、教辅资料统一、模拟考试统一。每次考试都精心组织，集中阅卷，成绩出来后及时分析情况，针对情况布置后期工作，扎扎实实抓好毕业班教学质量管理。
2.强化教师“三方面指导”：（１）对薄弱学科指导，即多研究、多听课、多鼓励。（２）对薄弱班级督导，即多分析研究、多深入调查。（３）对后进生引导，交朋友、多谈心、多帮助、树信心。向课堂教学的改革要质量；向辅导要底数；向优质题组要效果；向训练要能力；向讲评要提高。
3.组织好各层面 “三种会”：教师会、学生会、家长会。通过教师会，分析学情，研究策略；通过学生会，鼓舞士气，指导学法；通过家长会，调整心态，激发潜能。通过三个层面不同类型的群体会，做好全员育人。
压力与动力相伴，挑战与机遇并存。只要我们在科学发展观的指导下，以求真务实的作风，注意策略，科学备考，那么我们就能抓住机遇，拥抱希望，实现发展。
一、考试科目与考试时间
1．考试科目：xx市2011年初中毕业生学业考试分为统一考试科目、统一考查科目和考核科目三类。
（1）统一考试科目：语文、数学、英语（含听力测试）、理化、政史、体育。
（2）统一考查科目：地理、生物（初二结业考试）。凡未参加过xx市2011年或2011年地理、生物结业考查的，必须参加2011年地理、生物统一考查，否则地理、生物成绩计为零分。凡参加过2011年或2011年地理、生物结业考查的学生，不得再参加2011年的地理、生物考查，地理、生物成绩以2011年或2011年的结业考查成绩为准。
（3）考核科目：实验操作与信息技术、音乐、美术、地方课程、校本课程、综合实践活动、综合素质评价。实验操作与信息技术考核由市教育技术中心组织，分a、b两个等级（理、化、生实验操作，信息技术各50分，总分为100分），60分以上（含60分）为a等，59分以下（含59分）为b等，普通高中招收的学生必须达到a等。教育技术中心负责制定考核办法，具体安排考务工作，其他考核科目由学校组织实施。综合素质评价的等级比例按十教字[2011]21号文件要求进行，由市招生考试院负责审核。省级示范高中招收的学生综合素质评价的等级必须在2a3b以上（含2a3b）。
2．考试时间：
（1）考试、考查科目的统一考试时间。
日期
六月二十日
（星期一）
六月二十一日
（星期二）
六月二十二日
（星期三）
上午
9：00—11：30
语文
9：00—11：00
数学
9：00—11：00
英语
（含听力测试）
下午
14：30—16：50
物理、化学
14：30—16：10
政治、历史
14：30—16：30
地理、生物
（八年级）
（2）体育考试在2011年4月底完成。
（3）考核科目安排在九年级下学期进行，4月20日前结束。
二、成绩呈现方式
2011年中考成绩以原始分呈现，满分680分。各科分值为：语文、数学、英语各120分，理化140分（物理80分、化学60分），政史100分（两科各50分），地生40分（两科各20分），体育考试三个科目共40分（肺活量体重指数10分，男子1000米跑、女子800米跑15分，立定跳远15分）。上述考试科目除政史为开卷考试外，其他科目均为闭卷考试，体育为现场测试。
三、考试命题
1．初中毕业生学业考试以学科课程课标为依据，体现基础教育课程改革方向，体现促进学生全面发展的课程评价理念，充分反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的水平。加强试题与社会生活、科技发展、学科发展、学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情景中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
2．试题要有较高的信度和效度，有一定的难度和区分度。语文、数学、英语（含听力测试）试题的难度值控制在0.55-0.60之间，理化和政史试题的难度值控制在0.60-0.65之间，地理、生物试题的难度值控制在0.70-0.75之间。各试题的难度要形成合理的符合各学科课程标准要求的梯度结构；难度较大的试题要体现在课程标准所强调的核心知识和核心能力上。
3．命题要充分发挥各类题型的功能，积极探索使用新题型。主观性试题和客观性试题的比例要适当，主观性试题要明确规定评分标准，做到答案开放适度，评分容易操作。题量要适中，杜绝设置偏题、怪题，但试题的灵活性要更高。
4.考试内容及要求见《xx市2011年初中毕业生学业考试说明》。
四、考试管理
1．考试工作方案的制定和考生报名资格审核、考试命题、制卷、中考成绩发布由市教育局直接负责。考试、考查科目的组织及其各个工作环节（包括考生报名、阅卷、登分、中考成绩合成、查分及其违纪违规查处等）在市中考领导小组领导下由市招生考试院管理并具体组织实施。考试、考查、考核科目及招生涉及到的教育局有关科室、部门和单位做好配合工作。
2．加强中考网络管理制度建设。要进一步完善电子学籍管理平台和中考招生管理平台，教育技术中心负责提供技术保障。2011年继续实行中考网上阅卷。
五、相关工作
1.中考划线及高中招生工作在市中考领导小组领导下由市教育局基础教育科负责实施。
一、指导思想
认真贯彻自治区、市、县关于加强安全生产工作的文件精神，紧紧围绕“以人为本，安全第一”和“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，突出重点，深化整治，强化监督管理，夯实安全生产工作基础，加强对重点领域、重点行业的安全隐患排查和治理工作，防范重特大事故的发生，促进我镇社会稳定和经济发展，确保人民群众欢度一个安全、祥和的元旦、新春佳节。
二、检查的重点内容
(一)加强非煤矿山及砖厂安全生产检查。要严厉打击非法开采矿山行为，重点检查各类采石场、砖厂等的安全，认真排查事故隐患，检查企业的安全生产主体责任是否落实和是否履行安全生产“三同时”制度，隐患整改是否落实整改内容、整改标准、整改措施、时间进度和责任人“五落实”，同时检查企业对应急救援预案的落实情况。
(二)加强道路交通和水上交通安全检查。道路交通安全和水上交通安全检查落实上级相关会议及文件精神，认真排查道路交通、农机、渡口渡船存在的安全隐患情况。要加强巡逻执勤和检查工作，及时纠正和严厉打击元旦、春节期间违章驾驶、超速超载等违法行为。要采取有力措施，对危险路段、事故多发点的事故隐患进行整治，对险情实施全天候监控。同时要坚决取缔各类非法营运车辆，严防重特大事故发生。有关部门要切实加强水上交通监管，加强码头、渡口巡查和船泊管理，杜绝违章超载行船现象发生。对村级道路的安全要落实人盯人、人盯车、人盯路的“三盯”措施，禁止报废车、无证车辆上路运营，禁止农用车、拖拉机、无证三轮摩托车等非客运车辆非法运营行为。
(三)加强公共集聚场所的消防安全检查。派出所和各有关部门要加大监督检查和执法力度，重点加强对车站、码头、市场、网吧、学校等人员密集场所的消防安全检查和整治，对不具备安全条件的各类人员密集场所要坚决停产停业整改。对元旦、春节期间举办的各类大型聚集活动，要按照“谁主办、谁负责”的原则，切实做好安全防范工作，防止群死群伤事故的发生。
(四)加强危险化学品、烟花爆竹的安全管理检查。各有关部门要重点抓好防范石油、液化气等泄露事故和危化品剧毒、农药运输安全监管。抓好“五整顿、两关闭”工作，依法取缔各类非法经营的企业和销售网点。安监、派出所、工商、城建等部门要联合执法，元旦、春节期间要组织突击检查，切实加强对烟花爆竹储存、运输、销售等环节的安全管理，坚决打击、取缔非法生产、销售、运输烟花爆竹行为。
(五)加强建筑施工安全检查。建设站和有关部门要引起高度重视，要加强对建筑施工现场设备、设施的安全管理和监督检查。要严格落实特种作业人员持证上岗的规定，落实各项安全措施。对现场管理秩序混乱、问题突出、隐患严重的施工工地要停工整顿，不达到安全条件要求的不能恢复施工
(六)加强对食品卫生和职业卫生安全检查。重点整顿检查学校食堂、饮食店、机关集体食堂等单位的食品卫生安全，完善食品卫生安全保障体系，防止食品中毒事故的发生。
(七)加强对森林防火的安全检查。
(八)加强对中小学校和居民危房的安全检查。凡对学校师生和人民群众有安全隐患的危房，要坚决采取有力措施，确保绝对安全。
三、工作目标
大事故不出，小事故少出，确保节日期间全镇安全稳定，杜绝发生重特大安全生产事故。
四、检查方式
1、全面检查与重点检查相结合。开展地毯式、不留死角的检查，镇直各单位必须做好本单位的节日期间安全生产防范工作。
2、边检查边整改相结合，在检查中发现安全隐患能马上整改的要立即进行整改，未能立即整改的发给隐患整改通知书限期整改。
3、检查与执法相结合。在检查中发挥行业执法部门的职能作用，对各种安全生产违章违法的企业，业主应依法追究责任。
五、组织方式
为做到有领导、有组织、有步骤地开展大检查工作，镇政府成立元旦及春节期间安全生产大检查领导小组和检查工作组，具体内容如下：
(一)领导小组
组 长：蒙晓杰镇党委副书记 、镇长
副组长：王正伟镇党委委员、副镇长
覃无比思恩派出所所长
成 员：黄孟函镇应急管理助理
欧桂芳 镇城建交通助理
卢春露： 镇安监员
覃扬院 镇农机站站长
莫丽萍 镇农机站干部
黄春议镇办负责人
各村(社区)主任
领导小组下设办公室，办公室设在思恩镇镇应急管理服务中心，办公室主任由王正伟同志兼任，具体负责我镇元旦、春节期间的安全生产工作。
(二)检查组
第一组：农业用电、居民用电、生产用电、电网等用电安全及森林防火工作检查
负责人：周双仰
责任单位：思恩供电所;思恩林业站
第二组：食品卫生、药品安全、职业卫生等安全检查及学校、幼儿园卫生及周边环境、网吧及娱乐场所安全问题
负责人：盘俞、韦莹
责任单位：思恩防保所、思恩中心校、思恩工商所、思恩文广站
第三组：道路(渡口)交通运输、危险化学品、易燃易爆物品、加油站、汽车客运、非煤矿山及砖厂等安全检查
负责人：谭滔
责任单位：思恩安监办、城区交警中队、思恩派出所、思恩镇应急管理服务中心、思恩工商所
第四组：建筑施工安全检查。
负责人：王正伟
责任单位：思恩镇国土规建环保安监站。
六、时间要求
1.20__年1月1日至20__年1月30日为安全生产大检查第一阶段，20__年2月1日至20__年2月28日为安全生产大检查第二阶段，第一阶段重点在事故隐患的排查、整改，第二阶段重点在查漏补缺，督促隐患整改。
2.20__年1月30日、20__年2月28日各检查组分别将两个阶段的检查情况和落实事故隐患整改情况集中汇报镇应急办，由镇应急办统一汇总报送县安委会。
七、检查工作要求
1.各检查组要牢固树立安全生产“责任重于泰山”的思想观念，以高度负责的精神，有组织、有步骤地全面开展和完成大检查工作，做到不留死角，查清辖区内主要安全事故隐患的数量、规模、类型等基本情况。
2.检查中发现非法生产、经营活动要坚决予以取缔，并严肃追究非法行为人的责任。
3.对检查出来的事故隐患，签发整改通知书，按有关职责，落实整改责任人和督查责任人，并实施动态跟踪管理，确保整改效果。
4.要认真制订、填写检查的登记表格和整改文书，以备督查。
5.通过这次检查，各检查组根据检查的实际情况，确定辖区内有无重大事故隐患或重大危险源;若有，则将重大事故隐患或重大危险源作为本镇的重点整改和监控对象，采取相应措施并制订应急救援预案，并报县安委办备案。
6.各检查组由负责人牵头，各成员单位要积极配合，通力协作，认真组织开展工作。
八、切实加强节日期间的值班及信息报送工作
安全工作方案
一、指导思想：
中考是国考之一，是备受社会关注的热点。关系到学校的教育教学质量，关系到考生的前途和安全。根据上级要求，今年6月15日至16日进行全县初中毕业学业水平考试和八年级生地学业考试，我校236名九年级考生和223名八年级考生被安排至岳阳县二中考点参考，为预防各种事故，有效地处理各类突发事件，确保中考安全有序的圆满完成，根据县教体局中小学安全工作要求和中考工作会议精神，根据我校工作实际，特制定中考安全送考工作方案及应急预案：
二、加强组织领导，建立中考送考工作领导小组。
组 长：张学维 刘 钊
副组长：罗克兵 钟世泽 汤跃进 陈卫华
成 员：苏宇 刘小平晏 维 余 意 吴革新 张文杰 许定为 杨 燕 八、九年班主任和全体送考老师。
三、明确责任、落实到人。
组 长：全面负责学校中考送考工作；
副组长：负责对全校考生加强安全方面的教育，考前组织学生召开安全教育会，对学生进行行为规范的教育，防止意外发生。苏 宇：考试、自习、接送车辆联系人； 刘小平：安全、住宿、学生管理联系人； 吴革新：后勤各项工作；
晏 维、余 意、李向军、许定为、张文杰：协助副组长对全体送考工作人员加强对学生的安全管理等其他工作；
兰师兵：男生寝管员 王 颖：女生寝管员
许定为 兰师兵：门卫、校园安全巡逻
四、具体措施：
1、考前动员会议。
学校定于6月12日下午（初三学生）6月16号上午（初二学生）召开考生动员会，进行乘车分组、考试纪律、考试常规和安全的教育。会后，班主任要根据会议精神再次召开班级考前动员会，向学生讲清应注意的问题，进行安全教育、一日常规教育，强调纪律，严禁打架斗殴、与外界接触等严重违纪现象发生。
2、关于交通安全
（1）学校统一联系车辆，车辆必须合法，车况良好，有营运资格，司机证件齐全，驾驶员优秀。集中安排考生必须乘坐学校统一联系的车辆，确保路途往返安全和准时接送。车主必须对车辆进行严格的检查和消毒。
（2）各班主任认真清点考生人数，每辆车上人员要有详细名单和学生联系电话，在本项安全方面做到四保证：集合要有保证，讲解交通安全知识要有保证，列队行走要有保证，班主任跟队要有保证。
（3）送考教师负责监督学生往返考场，确保学生顺利进考场，安全回宿舍，对不遵守纪律的学生要重点监控，说服教育。
3、关于饮食安全。
考生在考试期间统一在指定地点就餐，班主任组织学生有序就餐，和考生同吃同住，确保学生饮食安全。考前教育学生不买不食三无食品，不买不食色素较重的食品，特别教育考生不能喝冷饮、吃冰块、吃未洗净的水果，购买矿泉水等饮料一定要检查生产日期和保质期。
4、关于就寝安全。
在规定的时间协同带队教师和班主任督促考生按时休息，遵守就寝纪律，带队教师和班主任要登记好各宿舍学生，每天睡前认真清点人数，教育考生不要用冷水冲澡，防止感冒等病发生。
5、考前、考后管理。
每场考试前带队教师发放准考证，清点人数；考后回收准考证，清点人数，统一带到食宿地点，讲注意事项。6月16日上午初三考完后学校分管同志和带队教师配合考点学校保卫人员分工指挥好进校车辆和学生上车，清点人数注意安全。
16号上午八年级学生在本校参加学生会，11：30左右中餐，待九年级学生返校后乘车县二中参加考试；下午2：00前到达考点，组织学生熟悉考场。下午5:00八年级学生考试结束后，在考点学校乘车统一返校。
6、精心安排，仔细排查。
在考试前，学校组织送考领导小组成员进行一次全面检查，消除一切不安全隐患。班主任及时了解学生思想动态，排查学生之间的矛盾，检查学生是否携带危险物品（刀具）参加考试。全部考试结束后，班主任及时组织学生上车，做好总结并做好路途安全教育。要严防考试完毕之后学生之间及学生与社会闲杂人员之间发生斗殴，班主任要及早察知苗头，及时上报并进行针对性教育。
五、特别要求：
1、在考试期间，学校送考领导小组均必须坚守岗位，牢固树立全心全意为考生服务的思想，时时处处把安全意识、安全责任放在第一，不得擅离职守，落实好相关人员的安全责任，确保考试安全顺利的进行。
2、各送考班主任老师负责组织学生，在规定的地点按时收发保管好学生准考证，负责检查学生午间休息，不得使学生有一人掉队，及时处理学生间存在的可能影响考试的安全隐患，发生意外事故或伤害，要在第一时间通知学校领导，作好善后工作，不得影响中考。其他相关教师要各负其职，以身作则，以大局为重，克服困难，顺利完成中考任务。
3、学校在每天12点和20点两次向县教体局安全股报平安。
4、所有组考送考人员，应当坚守岗位，尽职尽责，确保中考工作平安顺利进行。对不按时到岗，甚至玩忽职守，造成重大责任事故，将依规依纪追究相关责任。
岳阳县麻塘中心学校
一、指导思想
坚持“人民城市人民管，管好城市为人民”的方针，以规范城镇秩序，保证冬季交通安全和提高城市管理品位为目的，以突出主大街和次干道、巷道、景区、居民区和广场冬季清雪为重点，组织动员城镇各系统、各部门及城镇广大居民按时完成冬季清雪任务，创造一流的冬季城镇环境。
二、工作任务
1、主大街、次干道和巷道积雪由包干单位负责清理并清运到指定地点。
2、正大街人行步道板清扫任务，由对应的居民住房、营业户负责;未交付使用的基建工地人行步道板清扫任务由基建工地负责。清运工作由相应的包干单位负责。
3、“两湖、两河”、广场的积雪由财政部门出资，城管部门负责清理。
4、居民区内积雪由社区组织清理到垃圾点后由县城管局环卫处负责清运。
三、工作要求
1、提高识识。各部门、各单位要提高认识，加强领导，按照清雪任务要求，逐级明确清雪任务，做到责任到人，包保到底。各清雪部门和单位的一把手是清雪工作的第一负责人，具体负责冬季清雪工作，要做到靠前指挥，不拖不误，按时保质完成清雪工作任务。对完不成清雪任务的，要追究一把手的责任。
2、明确任务。各清雪单位要统筹安排，精心组织，以雪为令，做到雪停即清，小雪、中雪当天清完，大雪三天清完。双休日、节假日如有清雪任务，要立即组织清雪，不得拖延时间，并制定和完善清雪预案。如有雪灾发生，要全力投入清雪工作，最大限度地减少雪灾对人们生产生活造成的损失。
3、保证时间。任何清雪单位都要保证清雪时间和质量，无条件服从清雪指挥部的指挥。清完后立即组织力量将积雪及时清运到指定地点，不得将积雪倾卸到四个出城口和爱民湖、利民河、为民湖和惠民河周边。
4、全力配合。各清雪单位和社区要与城管部门全力配合，协调一致，按时间要求高标准完成全部清雪任务。
5、检查验收。县清雪指挥部要加强对清雪工作的检查验收，对好的单位给予通报表扬;对行动较慢，延误清雪工作的，要通过新闻媒体在全县范围内进行通报，并严肃追究主要负责人的责任。
四、组织领导
教学目标
1、引导学生认识什么是性侵害;了解性侵害的主要形式;知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。
3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度，树立“生命高于器官”的自我保护意识。
教学准备
教师准备：准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规;准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
学生准备：收集相关青春期生理变化的资料;调查生活中的哪些环境容易发生侵害事件。
教学过程
一、导入课题：
1、谈话(叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事)：请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。
2、学生交流。
3、教师小结：小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留，给犯罪分子以可乘之机;在遭受了性骚扰之后保持沉默，在一定程度上又纵容了犯罪分子;但其最后识别犯罪分子的企图，使自己避免了伤害。这一事件给我们敲响了警钟，今天，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。
(板书：如何预防性侵害)
二、探究学习：
活动一：了解性侵害的定义和性侵害的形式。
1、谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害?哪些人容易受到性侵害呢?
2、学生交流汇报。
3、教师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。
4、谈话：课前老师布置大家收集性侵害的相关案例，下面请同学们在小组内交流你收集到得案例，小组同学讨论分析性侵害都有哪些形式。
5、学生小组交流研讨。
6、学生汇报。
7、教师小结：常见的性侵害主要有以下几种形式：
(1)暴力型性侵害(2)胁迫型性侵害(3)社交型性侵害(4)诱惑型性侵害(5)滋扰型性侵害
活动二：了解有关性侵害的法律规定
1、谈话：我们国家对性侵害行为有严厉的惩罚规定(课件出示知识链接中的内容)，请大家仔细阅读一下这段文字，说说你又什么收获。
2、学生交流
3、谈话：你还收集到了哪些关于性侵害的法律常识?
4、学生交流。
5、教师小结：作为社会生活的弱者——女性往往是性侵害的主要受害者，特别是不满14周岁的幼女，国家以法律的形式给予了明确的保护。同性性侵害的危害也很巨大……
活动三：了解“天天提醒”中的相关内容。
1、谈话：其实在日常生活中，女性往往是性侵害的主要受害者，我们了解了这么多的防范方法，你认为还有哪些具体的细节需要引起我们注意呢?
2、学生讨论交流。
3、教师小结：衣着打扮要得体，不能太暴漏，不要随意显露自己身体的隐私部位，注意适当的遮挡;不和陌生人单独接触;外出时随时与家长保持联系，尽量要结伴而行;遇到危险情况及时向路人或警察求助……
拓展延伸
一、考试时间
2014年我省初中毕业生体育考试时间为：3月15日至4月20日。
二、考试范围和对象
凡参加全省初中毕业生学业考试的初中毕业生，均须参加体育考试。
三、考试项目
坐位体前屈;男生1000米跑、女生800米跑。
四、测试方法
按《国家学生体质健康标准》测试的操作方法执行，所有项目必须统一采用电子测试仪器测试。男生1000米跑和女生800米跑每生只能跑一次;坐位体前屈每生可做二次，取最高的一次成绩作为考生的该项成绩。
五、评分标准
按《2014年海南省初中毕业生体育考试评分表》(附件1)执行，今后将逐年提高评分标准。
六、计分办法
市县(单位)中招办组织体育考试的成绩按《2014年海南省初中毕业生体育考试评分表》计分，每个项目20分，共40分，按等级划分为： A等36—40分;B等32—35分;C等28—31分;D等24—27分;E等16—23分;F等0—15分。以两项考试成绩总分计入中招考试总分，等级达到C等以上的考生方可被省一级学校和面向全省招生的其他普通高中学校录取。
七、病残学生免考和缓考
(一)身患严重疾病及残疾的学生，可凭市县(单位)教育行政部门指定的县级及以上医院证明提出免考申请，经学校及考生家长签署意见，并由学校报市县中招办核准并公示一周无异议后方可准予免考，其体育科成绩按C等的下限即28分计入该生中考总分。医院证明和申请书原件装入该生中考档案备查。
(二)对考前突发伤病(含女生例假)无法参加考试的学生，由学校报当地主考，经在场医生核准，当地主考签字同意后可以缓考。对缓考的考生，应在考试日期后一周左右参加补考，届时仍不能参加考试的学生，其体育成绩按免考得分的50%即F等的14分计入该生中考总分。：
考生须在规定时间内参加考试。如考生自行放弃考试项目，则该项目作零分处理，已考项目按最后得分计入该生中考总分。无故缺席者或已参加考试但中途退场的考生不予补考。
八、组织实施
(一)为加强对初中毕业生体育考试的领导，省教育厅成立全省中招体育考试工作领导小组，组长由分管厅领导担任，成员由省教育厅中招办、基础教育处、体育卫生与艺术教育处、纪工委办等部门人员组成。各市县(单位)教育行政部门要相应成立中招体育考试工作领导小组，具体负责组织实施。
(二)各市县(单位)教育行政部门要根据本地实际制定中招体育考试实施方案，并于2014年1月30日前报送省中招办备案。
(三)各市县(单位)教育行政部门应根据本地考生人数分布情况，以就近方便、易于管理、保证质量为原则，集中设置一个或多个全封闭式考场，考场设施及条件必须符合各项考试要求。
(四)各市县(单位)教育行政部门要编制好“中招体育考试秩序册”并提前分发到各有关学校。今年中招体育考试使用全省统一的中考准考证号，考生须持中招体育考试准考证并经逐项验证后参加体育考试。每名考生的两项考试应在半天内完成。
(五)各市县(单位)教育行政部门在考前要对体育考试电子测试仪器进行全面检修，确保正常使用。在考试过程中确因仪器故障而需要人工记录确定考生成绩的，要认真填写《2014年海南省中招体育考试人工确认成绩表》并按规定时间报送省中招办一份。
(六)市县(单位)教育行政部门要将当天测试的考生成绩从电子测试仪器中导出，于第二天开始在当地教育行政部门网站和学校显著位置统一公示一周。任何人不得随意更改考生的考试成绩，省中招办将根据工作需要对考生的体育考试原始成绩进行抽查。
(七)我厅委托仪器生产厂家专门制作原始数据加密获取软件，各市县(单位)教育行政部门应在全部考试结束后及时将所有仪器中的原始数据通过该软件保存为加密文件，然后将加密文件发送到我厅中招办邮箱：hn65313119@163.com。在原始记录数据上报我厅中招办之前，为确保原始记录的安全可靠，各市县(单位)要将考试测试仪器存放于中招保密室，并指派专人保管，不得将仪器中的原始记录数据格式化。
(八)建立考试监督机制。考试期间，省教育厅将组织人员到各市县巡视检查，实行考试全程监督。各市县(单位)教育行政部门要委派纪检人员亲临现场，对每项考试的过程、结果进行监督。对考生跑步项目终点冲刺过程要现场录像，录像资料要保存半年。
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(九)各有关学校领导要高度重视中考体育考试工作，加大宣传力度，消除学生的紧张畏难情绪，积极组织学生开展阳光体育长跑活动，不断提高学生的身体素质。同时，要落实学生考前体检制度，严格加强医务监督，对患有心脏疾病的学生要避免参加大运动量练习。各市县中招体育考试工作领导小组要制定应急预案，建立安全保卫机构，明确安全保卫责任人。在考试前认真检查场地、器材，主动联系当地公安部门和卫生部门，做好考场的安全保卫工作，防止伤害事故和其他意外事件的发生。
(十)学校要重视考生往返考场的交通和饮食卫生安全工作，对集中运送考生的车辆事前必须经过检测，保证性能良好，严禁超载。驾驶人员必须证照齐全，安全意识强，驾驶信誉度高。考生集中饮食点要符合卫生要求，严防食物中毒事件发生。
(十一)各考场应封闭。考试过程中，除考务人员、各校带队教师及考生外，任何人员均不准进入考场或以各种方式干扰考试工作的进行。考场内必须设立医疗救护站，以应对突发事件。
九、处罚
为保证体育考试做到公开、公平、公正，各地要严密组织考试各个环节，严肃考场纪律，建立监督机制，杜绝考场作弊事件的发生。对违纪人员和相关责任人应根据情节轻重分别给予党纪政纪处分，直至追究刑事责任。
对故意操作测试仪器感应器使其损坏或无法正常工作的考生，取消该生该项考试资格;当场发现有替考者，一律清退出场，取消该考生和替考者考试资格;考试结束后发现有替考的，除取消该考生和替考者考试成绩外，还要取消其当年录取省、市县重点高中学校的资格。如果开学后才发现并查实的，取消该考生和替考者的入学资格。
十、经费
体育考试报考费，按省物价局、省财政厅《关于调整中招体育考试收费标准的通知》(琼价审批〔2011〕159号)执行。不足部分由各市县教育行政部门协调解决。
十一、各市县(单位)中招办要认真总结中招体育考试工作，并于2014年5月30日前将总结材料报省教育厅中招办。
为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，根据党中央、国务院提出的“全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”的要求，结合《上海市中小学生综合素质评价方案（试行）》和《上海市初中学生学业评价工作方案（试行）》的相关规定，制定2010年本市初中毕业升学体育考试工作实施方案。
一、目的和意义
实施初中毕业升学体育考试（以下简称“体育考试”）是全面贯彻党的教育方针、增强学生体质的重要举措之一，是学生综合素质评价和学生学业评价的组成部分，旨在引导学生养成自觉进行体育锻炼的习惯，促进学生身心健康发展。
二、原则
实施体育考试应体现对学生意志品质和道德情感的培养作用，体现对学生体育锻炼积极性、主动性的激发作用，体现对学校体育工作的推动作用。
实施体育考试应与学校体育课程教学相结合，与实施《国家学生体质健康标准》相结合，与学生日常锻炼过程相结合，与学生体育兴趣爱好和特长相结合。
实施体育考试坚持“客观、公正、安全”的组织原则，坚持“常态化、易行化、基层化”的发展方向。
三、考试方法
（一）分值和结构
按教育部的有关规定，2010年体育考试由日常考核和统一考试两个部分组成，总分为30分。其中日常考核为20分，统一考试为10分。
（二）考试内容
1．日常考核
由学校根据《上海市中小学体育与健身课程标准》和《国家学生体质健康标准》的要求，结合学校实际以及场地设施条件，组织安排学生上好体育课和参加各种体育活动，根据《上海市初中毕业升学体育考试日常体育成绩考核评价标准》（见附件1），按照学生在九年级、八年级（2011年将向七年级和六年级扩展）的体育学习态度、体育学习能力、体育学习效果等有关考核、测试成绩记载，采用教师评定、学生互评等方式予以评价，其中体育学习态度（九、八年级各为3.5分）、体育学习能力（九、八年级各为4分）、体育学习效果（九、八年级各为2.5分）满分为20分。
2．统一考试
由区县教育行政部门负责体育统一考试的组织实施。体育统一考试分设耐力、定量、定性三类项目，耐力项目满分为4分，定量和定性项目满分各为3分，合计10分。其中耐力项目成绩换算公式为：（测试原始成绩/100）×4，定量项目成绩换算公式为：（测试原始成绩/100）×3，定性项目成绩换算公式为：（测试原始成绩/10）×3。
每位考生应参加三类项目的测试。在耐力、定量、定性项目中可各选择1个自己擅长的项目参加测试，选测项目一经选定后，不得更改。个别因伤、因病等特殊情况确实不宜、不能参加耐力项目测试的考生，允许其申报后在定量或定性类项目中另选1个项目（不能与原选定量或定性类项目重复）替换耐力项目参加测试，但此类另选项目的成绩以实测成绩分值的50%作为耐力项目成绩。
（三）统一考试项目
1.耐力项目：长跑（男生1000米、女生800米）、游泳（男生200米、女生200米）。
2．定量项目：50米跑、立定跳远、实心球、跳绳、引体向上（男）、仰卧起坐（女）、游泳（25米）、篮球、排球。
3．定性项目：垫上运动、杠上运动（单杠或双杠）、支撑跳跃（山羊分腿腾越或横箱分腿腾越）。
（四）统一考试成绩评定标准
根据本市初中《体育与健身课程标准》要求和《国家学生体质健康标准》的评分标准，结合本市初中学生体质现状的总体水平，考试成绩评定标准统一采用由市教委制定的2010年初中毕业升学体育考试项目成绩评价标准与要求（见附件3、4）。
（五）考试成绩记载
体育考试按照日常考核分值和统一考试分值，合计评定考生体育考试成绩，并计入学生毕业升学考试总分。考生日常体育考核成绩由学校予以评定后，及时告知考生本人，并以班级为单位汇总成绩信息，由班主任和任课体育教师签字确认，经校长审核签字并加盖学校公章。成绩信息汇总应一式两份，其中一份由学校自存，另一份报送区县教育行政部门备案审核（同时应报送按区县规定的统一格式制成的电子信息版）。考生统一考试成绩应当场宣告，并由考生本人办理签字确认手续；以学校为单位汇总成绩信息，经测试负责人和体育考试领导小组负责人签字确认后，报送区县教育行政部门审核备案。
四、特殊考生的考试及成绩评定
（一）因残、因病考生免考或缓考的规定
1．因残疾、伤病不能参加体育考试的考生，均应办理免考手续。由考生及其家长向考生所在学校提出申请，填写《上海市初中毕业生残疾或伤病免予体育考试申请表》（见附件2），并提供具有资质的伤残等级鉴定机构或本市三级医疗机构证明，由学校审核批准，报区县体育考试领导小组及中招办备案。申请表及审批材料存入学生档案。
上述考生如身体健康状况好转，准备参加体育考试，须由考生及其家长提出书面申请，并附本市三级医疗机构出具的能参加剧烈运动的相关证明，经学校和区县体育考试领导小组同意后，方可参加体育考试。
2．因考前或临场发生伤病等特殊情况不能参加体育考试的考生，由学生本人提出书面申请，经学校或考场负责人签字同意，可予以缓考。缓考者应另行参加补考，补考仅限一次。
（二）因残、因病免考考生的成绩评定
1．因残疾并全部丧失运动能力、获准免考的考生，按教育部有关规定，其升学体育考试总成绩按30分计。因残疾丧失部分运动能力的学生，不能参加单项测试的项目，该单项成绩按满分计算。
2．因伤病原因获准免考的考生，其体育考试总成绩，按学籍所在区县考生日常体育考核平均分和体育统一考试满分的50%（即5分）计算。
（三）在外省市就读且符合本市中考报考条件并回沪报考的考生、本市往届初中毕业生、跨区县报考的应届初中毕业生的体育考试
在外省市就读且符合本市中考报考条件并回沪报考的考生，以及本市往届初中毕业生，应提供其在外省市就读学校或在本市原就读学校参加体育教学、健身锻炼活动、《国家学生体质健康标准》评价等证明材料，由区县初中毕业升学体育考试工作领导小组按实际情况计算日常考核成绩。上述毕业生须参加2010年的体育统一考试，计算其统一考试成绩。考生体育考试成绩由以上二项合计评定。在外省市就读的学生，因特殊情况无法返沪参加体育统一考试的，由学生或其家长提交书面情况报区县体育考试领导小组批准后，其体育统一考试成绩以满分的50%（即5分）计。
跨区县报考的应届初中毕业生，其日常考核成绩和体育统一考试成绩，由学籍所在学校和区县予以评定，由学籍所在区县中招办将其体育考试成绩转送其报考区县的中招办。
五、体育考试的组织实施
（一）日常考核的组织实施
各区县教育行政部门要加强对学校日常考核工作的指导，按照本方案的要求，制定区域具体实施工作细则。各学校要认真贯彻市、区县教育行政部门对日常考核工作的意见，规范操作，就考核内容、考核标准、考核方式和考核结果等方面实事求是地评定，尤其要做好相关年级学生日常考核的各项成绩记载、活动统计、学生互评记录等基础性工作，确保日常考核有效运行。
（二）统一考试的组织实施
由各区县结合学校分布和考生规模的实际情况，在统一体育考试项目标准和要求的前提下，确定本区县的体育考试组织实施方式。可采用时间、地点和人员相对集中统一的组织实施方式，或采用耐力项目由区县统一组织考试，其它项目由区县组成专业队伍，分别到符合测试要求和条件的学校，分散就近考试等方式组织实施。游泳项目可组织考生分批有序前往指定的游泳池进行测试。
（三）体育考试的复核和仲裁
考生对学校评定的日常考核成绩有异议的，应在成绩公布之日起3天内向学校提出书面申请，由学校予以复核。考生对区县组织的统一考试成绩有异议的，本人应在测试现场，向测试裁判反映或向区县体育考试仲裁小组提交书面申请，由仲裁小组依据有关规定予以仲裁。仲裁申请逾时不再受理。
六、其他要求
（一）切实加强体育考试工作的领导
市教委成立上海市实施初中毕业升学体育考试工作领导小组，制定本市初中毕业升学体育考试工作方案，进行协调和指导。各区县教育行政部门要相应成立体育考试工作领导小组，负责制定区县的具体实施方案和细则，明确工作任务和职责分工，配备工作人员，积极与体育、卫生和公安等部门开展相关工作的合作。同时应成立区县体育考试仲裁小组，负责处理本地区体育考试过程中发生的争议事宜。
（二）规范有序实施体育考试工作
区县教育行政部门要加强对考务人员的纪律教育和技术培训，严肃考场纪律，严格考试制度和监督机制，确保考试工作公正、公平、平稳实施。场地器材应符合国家规定的要求，做好测试工作各环节安全保障和服务保障，建立临时医务站，制定各项应急预案，落实各项应急措施。要周密、细致、有序地组织和安排考生参加体育考试，考务人员应认真做好考生检录工作，项目测试成绩应向考生当场公布并确认。耐力项目测试原则上应安排在当天各测试项目的最后进行，测试之前应对考生加强健康与安全方面的提示，在测试过程中和测试后要加强考生体征的观察，予以相应的指导和保护。
（三）加强体育考试的监督和管理
各级教育行政部门要设立体育考试咨询站和监督电话，及时准确地解答考生及其家长提出的问题，正确引导考生参加体育考试。对于在考试工作中出现的各类违规违纪、徇私舞弊、弄虚作假等行为，要加强教育并按有关规定予以严肃处理。
（四）落实经费保障
2023年初中学业水平考试总分为640分，具体考试科目、卷面分数、考试形式、考试日期、考试时间见下表：
说明：
1.英语学科安排听力测试，英语考试分值中包含听力分数25分。持有残疾人证的听力语言障碍学生免考手续及英语成绩按浙教基〔2008〕67号文件相关规定执行。
2.2023年继续开展英语听说能力人机对话测试，测试时间：4月29日，测试成绩不计入学业水平考试总分，以等级呈现，作为高中段学校录取同分数学生的参考(详见本文件“统招录取”说明)。
3.《语文》《科学》和《社会》学科在试卷中适当延伸一些与必学内容程度相当的地方课程内容，今年主要从《人·自然·社会》初三学年教学内容和《薪火相传》中选取，并适当增加禁毒教育方面内容。其分值在语文、科学、社会每门学科总分中各占3-5分。
4.体育中考中的体质健康水平测试由初中学校负责组织，按初三学年测试成绩计分， 成绩必须及时公示，各县(市、区)教育局负责组织抽查。运动技能素质测试工作以县(市)为单位统一组织、集中测试，各县(市)可根据项目特点及实际情况确定考试时间。考试方案须报经市教育局同意后组织实施，市教育局统一安排人员进行现场巡视。柯城区、衢江区实行市区统一测试，由市教育局统一安排。 全市体育考试须于2023年5月14日前结束。各县(市、区)要高度重视体育考试的组织工作及考试成绩的公示、录入等工作，严肃考试纪律，确保体育考试公平公正。
5.所有学科的考试不允许使用计算器。
(二)统一命题评价
根据两办“双减”意见，我市初中学业水平考试坚持以学定考，严格按照国家义务教育课程方案和课程标准开展命题工作，以学科核心素养为命题重点，加强试题与社会实际、学生生活的联系，加强对学科认知能力、思维能力、实践创新能力的考查，结合学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。 试卷难度系数控制在0.70至0.75之间，以积极引导支持初中学校实施课程改革，切实减轻学生过重作业负担。
(三)统一组织领导
学业水平考试与高中招生工作由市教育局统一领导。命题、组考、阅卷等考务工作由市教育考试院会同市教育局教研室组织实施，试卷卷首统一冠以“浙江省初中学业水平考试(衢州卷)”。学业水平考试实行全市网上统一阅卷，阅卷教师由市教育考试院在全市范围内抽调。学业水平考试成绩不及格学生的补考，由各县(市、区)教育局组织人员单独命题，补考学生所在的初中学校组织考试和阅卷， 补考成绩作为初中毕业的依据，不作为录取依据。高中段学校(含普通高中、中等职业学校)的招生录取工作，市区由市教育局统筹协调，市教育考试院负责组织实施;各县(市)在 全市时间统一的前提下由当地教育行政部门负责组织实施。
(四)统一报名条件
报名参加2023年衢州市初中学业水平考试和高中阶段学校招生的学生，应遵守中华人民共和国宪法和法律，具有中华人民共和国国籍或学籍，身体条件符合相关要求，未婚，未注册过高中段学籍。
1.具有衢州市户籍人员应符合下列条件之一：
(1)2023年衢州市初中毕业生(以电子学籍注册为准);
(2)在市外就读要求回衢升学的应届初中毕业生;
(3)本市户籍往届初中毕业生。
2.非衢州户籍的外来经商、务工人员等随迁子女(以下简称“随迁子女”)，可在其学籍所在地报名中考，也可回户籍所在地报名中考。在我市报考中等职业学校的随迁子女不受其他限制。报考我市普通高中的随迁子女须符合以下条件之一，并在我市取得相应学籍的应届毕业生。
(1)父母至少一方在我市已领取《浙江省居住证》;
(2)父母未领取《浙江省居住证》，但已经办理居住登记，且在当地有合法稳定职业并签有劳动合同或领取营业执照，或有合法稳定住所并按照国家规定在随迁子女报考所在地参加社会保险(截至中考报名审核结束前);
3.下列人员不得报名：
(1)无初中学籍的学生;
(2)初中一、二年级在校生和已注册过高中段学籍的人员;
(3)在往年参加国家教育考试中，因违规舞弊而受到暂停参加各类高中招生考试处罚尚未期满的考生;
(4)因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
二、初中学生综合素质评价
2023年初中综合素质评价工作参照《衢州市初中阶段学生综合素质评价实施方案(试行)》(衢市教基〔2019〕14号)执行。要求升入 省一级重点中学、省一级特色示范普通高中的学生， 初中综合素质评价总评成绩品德表现要达到合格以上，其他三个维度至少1A2B等第以上;要求升入 其他普高的学生，其 综合素质评价各项目必须全部合格。
三、高中招生工作
(一)坚持多元评价原则
高中阶段学校招生要坚持全面衡量、综合评价、尊重选择、适者录取的原则，不能把学科考试成绩作为高中招生的唯一录取标准。招生中既要依据学生的学业水平考试成绩，又要依据学生的综合素质评价结果;既要衡量学生发展的现有水平，又要参考学生的成长过程;既要重视学生的总体发展，又要关注学生某方面的突出才能和表现。高中阶段学校要根据学生志愿、学业考试成绩、综合素质评价和《学生成长记录册》进行全面衡量择优录取。
(二)切实规范招生范围
公办、民办普通高中均实行属地招生。县(市)公办普通高中应当面向本县(市)招生;市区公办普通高中应当面向两区招生。民办普通高中招生纳入所在地教育行政部门统一管理，招生范围应当与所在地公办普通高中保持一致，并同步招生。 体艺特色高中的体艺特色生可在设区市范围内跨区域招生，其他类型在规定的属地范围内招生。
(三)合理编制招生计划
各地各校要按照本地经济社会发展需求、教育资源和普职协调发展的原则，编制和实施高中段学校招生计划。对普通高中学位资源不足的县(市、区)，经其教育行政主管部门申请，市教育局可统筹调配市内学位有余的民办普通高中向该县(市、区)招生。衢州市内生源不足的民办普通高中到省内其他地市的招生计划和省内其他地市民办普通高中在衢州的招生计划由省教育厅统筹安排。体艺特色学校的体艺特色生在市内跨县(市、区)招生计划由市教育局进行分县(市、区)核定。
各县(市、区)教育行政部门牵头，会同当地发改等部门联合编制本区域具备招生资格的高中段学校招生方案和招生计划，市直属高中段学校招生计划由学校提出意见上报市教育局计财处，经市教育局、发改委批准后方可组织实施。
(四)优化志愿填报平台建设
市区和各县(市)均要按政府数字化改革的要求建立网上高中志愿填报平台，全面实施网上填报志愿的方式。市教育局在各县(市、区)平台基础上统筹设立“衢州市高中段学校招生入学管理平台”统一入口，平台内部设立五个区块，分别是市区(柯城、衢江、市直)、龙游、江山、常山、开化，每位考生根据自己的学业水平考试报名地选择对应的区块填报志愿。统一平台覆盖设区市范围内的所有高中段学校，所有招生类型均须在网络平台录取，市教育局加强招生计划和录取全过程管理，严禁任何线下招生、提前招生、零散招生，不在统一平台录取的学生一律不予注册学籍。各区块平台上可设立具有跨区域招生资格的学校志愿。中职学校志愿可填报到专业，考生志愿填报应有多种选择。为落实我市职业教育“五统筹”改革的精神，每个区块要将各类中职学校纳入同一招生平台有序招生，并与普通高中列入同一批次志愿同步录取。全市高中段学校志愿填报时间应设在初中学业水平考试成绩公布之后(特长生、特色生志愿除外)。
(五)严格规范招生录取类型
高中阶段学校招生要实施以初中学业水平考试为基本依据，综合素质评价为重要参考的多元招生录取机制，促进义务教育高水平均衡发展，推进普通高中特色化多样化发展和中职学校(职业高中)内涵式高质量发展。高中段学校一律不得录取无初中学业水平考试成绩的学生。按照“在哪里报考就在哪里录取”的原则，对未回我市户籍地参加升学考试的学生，户籍地普通高中学校一律不得录取(体艺特色生除外)。
1.普通高中录取
(1)定向指标分配录取
衢州一中、衢州二中、衢州高级中学、衢州三中及各县(市)被教育行政部门择优列为指标分配的普通高中学校 应安排不低于65%的招生计划，由当地教育行政部门依据初中学校的毕业生人数、参加学业水平考试的报考率等因素定向分配，并适当向农村初中倾斜，实行分校录取。为推进义务教育均衡发展，根据教育部、省教育厅有关文件精神，各级教育行政部门应进一步完善定向指标分配生招生政策，原则上分配到农村初中学校的名额要足额落实。
(2)统招录取
统招录取是录取的主要形式，依据学生学业水平考试成绩和综合素质评价结果择优录取。当最低录取分数线出现并列分而超过计划招生数时，按考生语文、数学、英语三科总分从高到低录取;若考生语文、数学、英语三科总分相同，则按照考生综合素质测评项目获A等第数量从多到少录取;若以上两项仍相同，则按科学、语文、数学、英语四科顺序以单科成绩从高分到低分录取;若以上几项仍相同，按英语人机对话等级从高到低录取。定向指标分配生录取时出现并列分情况，也按照此规定执行。
(3)特长生招生录取
特长生是指在某一学科或某一方面，主要是在体育、艺术、科技方面具有特殊才能的学生。高中段学校根据办学定位和特色，确定招收特长生的类别。根据《衢州市人民政府办公室印发关于加快建设“世界围棋圣地”若干政策措施的通知》(衢政办发〔2022〕5号)文件精神，各招生区域的高中段学校要将 围棋纳入高中特长生招生项目。
招收特长生的招生学校提出招生方案(含招生计划、招生范围、报名办法、专业测试项目、专业测试时间、地点等)，报主管教育行政部门批准后向社会公布。4月28日至4月30日学生在网上招生平台上报名。5月中旬由教育行政主管部门统一组织专业测试，专业测试要做到公开、公平、公正，全程接受纪检监察部门的监督，测试结果和预录取名单要向社会公示。
预录取的考生均要参加初中学业水平考试。今年体育、艺术特长生学业水平考试成绩应不低于招生学校2021年和2022年统招录取分数线平均值的65%，科技特长生学业水平考试成绩应不低于招生学校2021年和2022年统招录取分数线平均值的90%。各招生学校可以结合本校实际适当提高特长生各招生项目的中考成绩最低控制线，并在实施方案中明确。特长生录取人数原则上控制在该校招生计划数的5%以内。市区高中段特长生招生工作由市教育局统筹。
(4)特色生招生录取
为推进普通高中多样化特色化发展，市级体艺特色高中学校实施特色招生试点，制定特色招生章程(含特色招生的类别、数量、标准、范围以及条件和程序等内容)经教育行政主管部门审核，市教育局批准后方可实施，并提前向社会公布。 4月28日至4月30日学生在中招平台上完成线上志愿填报，每名学生最多填报三个体艺特色高中志愿，5月参加招生学校组织的专业考试，成绩不合格的对应学校志愿作废，学业水平考试成绩公布后统招录取之前，按照中考成绩平行志愿投档的方式进行录取。科技特色生录取规则由各地招生文件予以明确。
(5)跨设区市统筹招生录取
根据省教育厅核定的2023年秋季民办普通高中跨设区市统筹招生计划，在市内高中段学校全部完成录取后，开展其他地市民办普通高中在衢州的录取工作。
海航班招生按照《浙江省海军青少年航空学校2023年招生方案》(浙教办函〔2023〕66号)文件列入提前批投档录取。 衢州竞技体育后备人才招生按照《衢州市体育局、衢州市教育局关于2023年联合培养衢州竞技体育后备人才的通知》(另发文)执行。
2.中职类学校招生录取
积极推进中职学校招生改革，开展普职同平台同步招生。完善中职学校、高职院校、应用型本科高校间的升学通道，探索自主招生、统一录取等多种形式相结合的招生模式，继续实施中本一体化、中高职一体化五年制招生。支持开展“普职融通”，鼓励职业学校与行业企业联合招生、协同育人，进一步健全高素质技术技能人才成长“立交桥”。
(1)体育特长生招生录取
招收体育特长生的中职学校提出招生方案(含招生计划、招生范围、报名办法、专业测试项目、专业测试时间、地点等)，报主管教育行政部门批准后实施。预录取的考生学业水平考试成绩由学校根据实际确定，已取得二级运动员以上等级证书可以适当放宽条件。其他招录办法参照普通高中特长生招生。
(2)中本一体化招生录取
根据省教育厅下发的中职与应用型本科一体化人才培养试点工作的通知，按照平行志愿的录取规则实行提前批单独录取。录取分数原则上不得低于中考总分的75%(艺术类等特殊专业招生除外)。考生提前录取后，不再参加普高(含特长生、特色生)、职高等招生录取工作，所填志愿自动作废。
(3)跨县域统筹招生录取
根据职业教育“五统筹”改革要求，市教育局统筹安排中职学校跨县域招生计划，跨县域招生的专业应为各中职学校强优或扶持专业，录取分数原则上不低于360分。
(4)统招录取
中高职一体化五年制招生和中职三年制招生全部纳入平台统一招生。中职学校志愿填报到“学校+专业”，并区分不同学制。参照普高统招录取方式实施。
中职学校可适度开展自主招生，招生指标一并纳入招生计划，预录取名单经市教育局审核同意后方可注册学籍。
(六)严格加分政策
1.烈士子女，可加30分投档。
2.少数民族考生，归侨、华侨、台胞子女和台湾籍考生，可加8分投档。
3.军人子女按照《浙江省教育厅、浙江省军区政治部关于贯彻<军人子女教育优待办法>的实施意见》(浙政联〔2013〕2号)文件要求执行。
凡获得多项加分的考生，按最高项加分，各项不得累加。
各县(市、区)教育局要联合相关部门开展网上审核，让家长少跑腿。各县(市)教育局须在5月25日前完成辖区内初中毕业生加分名单审核工作并公示，同时报市教育考试院和市教育局基教处备案。柯城区、衢江区教育局须在5月19日前完成辖区内初中毕业生加分名单审核工作并报市教育局基教处核定，由市教育局基教处组织相关部门联合审定后进行公示，公示无异议后确定加分名单并报市教育考试院核准加分。
(七)控制重复教育
各地要根据实际制定控制重复教育的政策措施，体现义务教育的公平性。所有往届初中毕业生均以社会考生身份报名参加学业水平考试，高中学校优先录取应届初中毕业生。衢州一中、衢州二中、衢州高级中学、衢州三中、龙游中学、江山中学、常山一中、开化中学不得录取往届初中毕业生。
(八)规范学籍管理
各地各校要认真贯彻落实《浙江省教育厅关于全面实施中小学学生学籍电子化管理的意见》(浙教基〔2010〕163号)、《浙江省中等职业学校电子学籍管理实施细则(试行)》(浙教职成〔2015〕122号)、《浙江省中小学校学生学籍管理办法》(浙教基〔2022〕18号)和教育部办公厅《关于严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理工作的通知》(教职成厅函〔2021〕19号)等文件精神，严格普通高中新生学籍录入及审核工作。市教育局按下达的2023年高中招生计划设定各高中学校新生学籍总数，各学校要严格按计划招生，不得突破招生计划。严格审核录取新生是否符合高中学校的招生条件，严格按录取名单对照初中学业水平考试报名名单等相关信息进行核对。各地各校必须严格执行取消“择校生”“借读生”的规定，严禁挂靠学籍，做到“人籍一致”。各级教育行政部门要管好用好浙江省中小学生电子学籍系统，严格高中新生的学籍管理。
(九)规范高中段“公民同招”
严格执行浙江省教育厅关于“民办普通高中招生纳入所在地教育行政主管部门统一管理，招生范围应当与所在地公办普通高中保持一致”的规定，民办普通高中主要满足办学所在地群众的教育需求，招生计划纳入本地高中发展计划，以考生志愿、学业水平考试成绩和综合素质评价结果为主要依据招收新生。 公民办普通高中均不得提前或变相提前招生、不得超计划招生、不得以本文件规定的录取方式以外的方式招生、不得超范围招生、不得招收未参加过学业水平考试的考生。民办学校应依照法规严格按发改部门审批的收费标准收费，收费标准要提前向社会公布。各校招生简章和招生广告经主管教育行政部门审核通过后才能对外发布，招生宣传要符合招生政策要求，不得误导考生和家长。
什么是学考和选考
学考是高中学业水平考试的简称，学考的内容为语文、数学、思想政治、历史、英语、地理、物理、化学、生物、技术10门学科。其中技术中信息技术为必考科目，部分省市还考通用技术。
简单来说，学考就类似于以前的会考，但是难度会有所增加;而且会考试不计入高考成绩的，但是选考则是计入高考成绩每个学生的3门选考学科，分别有2次考试机会，取最高分记录，成绩两年内有效。
选考则是每个考生要考3门，从政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术这7门学考科目中选3门作为自己的高考选考科目。每门最多可以考2次，成绩2年有效。
选考的科目由考生在考前自行选择，不一定要一次性选定，也可以分次来选，但是需要注意的是，科目在选定后不可以再调整变化。
学考与选考的区别有哪些
1、学考是三位一体、高职提前招生等重要依据。而在同意高考招生中,有些招生学校也会根据专业特点对相应的科目的学考等级做要求。
2、学考则是以“7选3”的模式存在的,学生在政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门中选择3门参加考试,然后获得高考选考科目等级和赋分。
3、在每门科目第一次报考是,学生应该明确到底是作为学考还是选考,选定之后不可以再做调整,也就是说,同一个科目,学生不可以报学考考了之后,再报选考,这是不允许的。
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